GCD a kognitív fejlődéshez "Vad állatok" in középső csoport.
Célok:
Oktatóanyagok:
A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek erősítése.
Képet alkotni arról, hogy az állatok teste milyen részekből áll, mit esznek, élőhelyükről.
Gyakorold a vadállatok kölykeinek elnevezésének képességét.
Fejlesztés:
Bővítse látókörét; fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet, a beszédet.
Nevelési:
Neveld a kíváncsiságot, a kedvességet, a szeretetet természet tevékenység, önállóság.
Felszerelés és anyagok:
Előzetes munka:
Beszélgetés a "Vad állatok" témáról
Rejtvényekkel való munka
Testnevelés tanulás.
Az óra előrehaladása
Pedagógus. Srácok mosolyogjunk és kívánjunk Jó hangulatot egymás! (A gyerekek körben állnak a szőnyegen, és jó hangulatot kívánva adják át egymásnak a labdát).
Pedagógus. Ma azt javaslom, menj el egy varázslatos erdei tisztásra! Szeretne többet megtudni azokról, akiknek az erdő az otthonuk? Hát akkor csukd be a szemed. (zene szól)
Pedagógus. Itt vagyunk egy varázslatos erdei tisztáson. Nyisd ki a szemed. Erdeinkben élő állatokat látunk. És az életükről akarnak mesélni nekünk. Figyeljük meg figyelmesen, mit mondanak nekünk az erdőlakók. Foglaljon helyet. ( gondozóállatok nevében olvas).
nyúl vagyok . Hosszú fülem van, hogy jól halljak. Hosszú orr, amely minden szag érzetét érzékeli. Télen fehér vagyok, nyáron szürke, hogy ne lássanak. A farkam rövid, hogy ne zavarja a futást, de a hátsó lábaim hosszúak és erősek, hogy messzire ugorjak. Imádom a sárgarépát és a fa kérgét. Nem készítek semmit a télre, még egy nercem sincs. A nyusziknak tavasszal nyuszik vannak.
Pedagógus. Mit eszik a nyúl? Nerc van neki?
róka vagyok. Nyáron piros bundám van, télen nagyon sűrű és meleg lesz, de nem változtatja meg a színét. bolyhos farkam van. Olyan, mint egy kormánykerék, segít az éles kanyarokban. Amikor egereket üldözök, a farkam eltakarja a nyomaimat. A farok hegye fehér. Nercben élek. Tavasszal megjelennek a rókák.
Pedagógus. Hol él a róka? Mit eszik? Miért van egy róka bolyhos farka? (Gyermekek javasolt válaszai).
én farkas vagyok. Egy odúban lakom. Szürke a bundám. Úgy nézek ki, mint egy kutya. A farkasok falkában élnek, hogy könnyebben lehessen fogni egy szarvast, mezei nyulat. tudok üvölteni. Tehát értesítem a falkát a talált zsákmányról vagy a veszély közeledtéről. Kora tavasszal megjelennek a farkaskölykök.
Pedagógus. Hol élnek a farkasok? Kikre vadásznak? Miért üvölt a farkas? (Gyermekek javasolt válaszai).
medve vagyok. Nyáron-télen barna vagyok. Csak télen válik vastagsá a szőr, hogy meleg legyen az odúban aludni. Egész télen egy barlangban alszom. Csak medvekölykök születnek télen. Szeretem a bogyókat, a rovarokat, a hangyákat, a gyökereket és a mézet.
Pedagógus. Hol telelnek a medvék? Mit eszik? Mikor vannak a medvéknek kölykök? (Gyermekek javasolt válaszai).
fehér vagyok. Nyáron vörös vagyok, télen szürke. Egy fa üregében élek. Erős hátsó lábaim vannak, így könnyen tudok ágról ágra ugrani. A pihe-puha farok, mint az ejtőernyő, segít a levegőben maradni, és mint a kormánykerék segít a kormányzásban. Tavasszal kis mókusok jelennek meg a mókusnál. Mi, mókusok szeretjük a bogyókat, a gombát, a diót, és mindezt a télre készítjük elő.
Pedagógus. Hol él a mókus? Miért van a mókusnak farka? Mit eszik? (Gyermekek javasolt válaszai).
Pedagógus.Érdekes volt számodra erdei állatokat hallgatni? (Gyermekek javasolt válaszai).
Pedagógus.És srácok, minden állatnak van családja. Most megnézzük a képeket, és megtudjuk, kivel élnek az állatok és kinek a családja.
gondozó. Kivel él a medve? (Gyermekek: A medve egy medvével és kölykeivel él. Ez egy medvecsalád.)
gondozó. Kivel él a nyúl? (Gyerekek: A nyúl nyúllal él és nyulakkal. Ez egy nyúlcsalád.)
gondozó. Kivel él a mókus? (A mókus apu mókussal és mókusokkal él. Ez egy mókuscsalád)
gondozó. Kivel él a farkas? (Egy farkas egy ősfarkassal és a farkaskölykökkel él. Ez egy farkascsalád)
Pedagógus. Kivel él a róka? (Rókával és kölykökkel. Ez egy rókacsalád).
Pedagógus. Itt találkoztunk az állatcsaládokkal. És most azt javaslom, tarts egy kis szünetet. Srácok, keljetek fel, menjetek a szőnyeghez, játsszuk a "Az állatok az itatóhoz mentek" játékot. Fordulj meg és válj erdei állattá.
Egyszer volt egy erdei ösvény
Az állatok az itatóhoz mentek. (Körben járnak.)
Egy jávorszarvas borjú taposott anya után - egy jávorszarvasborjú, (Mennek, hangosan taposnak)
Egy róka lopakodott anya mögé - egy róka, (Lábujjakon lopakodva)
Anyának - sündisznó gurított sündisznót, (Mozdulj guggolva)
Medvebocs követte az anyamedvét, (Séta)
Anyának - mókus, mókus vágtatott, (Ugrás guggolva)
Anyának - nyúl, ferde nyúl, (egyenes lábakra ugrál)
A nőstény farkas maga mögé vezette a kölyköket (Lopakodó)
Minden anya és gyermek részeg akar lenni. (Arc körben, hashajtó nyelvmozgások)
Pedagógus. Megfordulsz és gyerekekké változol, menj a helyedre. Srácok, teljesen elfelejtettem, hogy a postás ma levelet hozott nekünk, nézzük meg, kitől. (A tanár felnyitja a borítékot a levéllel).
Pedagógus. Ez a levél az erdőből érkezett hozzánk, nagy volt a baj, az erdőlakók összes anyja elvesztette a kölykeit . Segítsünk az anyáknak megtalálni a babájukat. Nézd meg a tálcáidat, ott vannak kártyák, némelyiken állatanyák képei, másokon pedig kölykeik képe. Sorba kell raknia az állatanyákat, alattuk pedig kártyák találhatók ezen állatok kölykeinek képeivel. Mindenki érti a feladatot? Fogj neki. (Gyerekek végzik a feladatot)
Pedagógus. Lássuk, mindenki megtette-e? (A tanár felváltva kérdezi a gyerekeket, hogy ki, mi történt).
Pedagógus. Jó volt, mindenki remek munkát végzett. Segítettünk az anyáknak megtalálni gyermekeiket, és nagyon hálásak ezért nekünk. És most játsszunk egy másik játékot, feladok egy rejtvényt, és ha kitaláltad, mutasd meg a képet. Mindenki készen áll? Figyelj. (A tanár játszik a gyerekekkel " Találd ki és mutasd meg"
Pedagógus. Gyáva, hosszú fülű, szürke és fehér (Mezei nyúl)
Pedagógus. Agilis, takarékos, piros vagy szürke (Mókus)
Pedagógus. Dühös, éhes, szürke (Teen Wolf)
Pedagógus. mozgékony, vörös hajú, ravasz (Róka)
Pedagógus. Barna, ügyetlen, ügyetlen (Medvebocs)
Pedagógus. Szép munka. Nos, itt az ideje, hogy visszamenjünk az óvodába! Csukd be a szemed. (Zene szól).
A lecke összefoglalása.
Pedagógus.Újra itt vagyunk az óvodában, nyisd ki a szemed. Mondd, hol voltunk ma? Tetszett nektek, milyen állatokkal találkoztatok? Melyik állatot szeretted a legjobban? Szép munka! Nagyon keményen dolgoztál ma! Köszönet mindenkinek!
MBDOU kombinált típusú óvoda 43. sz
Absztrakt nyílt osztály a témán:
"Vadállatok"
a középső csoportban
Készítette: Lyaks E.D.
Meget.
Téma: Vadon élő állatok
A program tartalma:
A gyerekek megtanítása az azonosulásra jellemzők vadállatok. A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása (megjelenés, lakás, táplálék). Más gyerekek válaszainak meghallgatásának és az állatokkal való gondozás képességének nevelése.
Előzetes munka:
Mesék olvasása. Illusztrációk vizsgálata. Rejtvények megfejtése.
Demo anyag:
Vadállatokat és kölykeiket ábrázoló illusztrációk. Boríték levéllel. tárgy képek. Rejtvényjáték "Kinek a babája?" Rajzok befejezetlen farkú, fülű állatokkal.
Stroke:
1. Szervezeti rész.
Pedagógus: - Srácok! Ma óvodába jöttem, és egy levél van az asztalomon. Nem tudom, ki küldte. Szeretnéd tudni? Olvassuk el a levelet.
A levél szövege:
Sürgősen segíts. A varázsló megijesztett minket. Mindannyiunkat elvarázsolt. Elfelejtettük, hogy kik vagyunk, mit kell innunk és mit együnk. Mentés, segítség. És sürgősen békítsen ki bennünket. (az erdő lakói).
2. Beszélgetés
Pedagógus: - Srácok, mondjátok meg, kik az erdő lakói?
Név. (a gyerekek felsorolják az állatokat). Mi a neve az erdőben élő állatoknak? (vad, erdő).
És miért? (ők maguk szereznek élelmet, építenek lakást, gondoskodnak a kölykökről). Mi történt az erdei állatokkal? Segíthetünk nekik?
Pedagógus: - Azt javaslom, menjünk az erdőbe.
gyerekek és a tanár az erdőbe vezető ösvényen sétálnak.
Pedagógus: - Szóval eljöttünk az erdőbe.
Didaktikus játék "Találd meg leírás alapján".
Pedagógus: - Milyen állatok nem láthatók? Mik azok a fehér kártyák, amelyek a fa alatt hevernek? Ezek a rejtvények, amelyeket a gonosz varázsló hagyott hátra.
Rejtvények szövege:
Szőrös állat, ügyetlen
Beszívja a mancsát az odúba (medve)
Miféle vadállat hideg télen
Éhesen sétálni az erdőben?
Úgy néz ki, mint egy kutya
Minden fog éles kés (farkas)
Ravasz csaló, vörös hajú
Bolyhos farok - szépség, ki az? (Róka).
Keresztszemű, kicsi.
Fehér bundában, filccsizmában. (mezei nyúl)
A vörös hajú babánál
Gomba és toboz az erdőben. (Mókus)
Mérges érzékeny, az erdő vadonában él.
Sok tű van, de egy cérna sincs. (Sündisznó)
Pedagógus: – Szerinted csak felnőtt állatok élnek az erdőben?
Gyermekek: A babák az erdőben élnek.
Didaktikus játék "Kinek az anyja?"
(rejtvényjáték)
Pedagógus: - Nézzétek, gyerekek, úgy tűnik, ezek a kis állatok összezavarták az anyjukat, segítsünk megtalálni az anyánkat.
A farkasnak kölyke van, a medvének nyúl, a rókának kölyke, a sündisznónak kölyke, a mókusnak sün.
Pedagógus: - Gyerekek, az állatok nagyon örülnek, hogy segítettetek megtalálni a kölyköket.
Didaktikus játék "Ki hol lakik?"
Pedagógus: - És hol élnek a vadállatok, és mi a lakhelyük neve?
Gyerekek válaszai.
A róka egy lyukban lakik, és a medve alszik egy barlangban, a farkas egy odúban lakik.
Van a nyúlnak háza? (Nem, elbújik a bokrok alatt)
Hol él a mókus? (az üregben).
Minden lakást másképp hívnak.
Gyerekek, a levélben az állatok elfelejtették, mit esznek.
Didaktikus játék "Ki mit szeret?"
Tárgyképek a táblán (málna, méz, toboz, gomba, alma, káposzta, sárgarépa, fű, egér, nyúl)
Pedagógus-Gyermekek választanak egy képet. Mondd meg, ki szereti enni.
Gyerekek válaszai.
A nyúl szereti a sárgarépát, a káposztát.
A mókus szereti a diót
Sün szereti a gombát, az almát.
Medve méz, bogyók
A farkas egereket fog
A róka egerekre, nyulakra, csirkékre vadászik.
Pedagógus: - Mindenkit megvendégeltünk a srácokkal. Nézze meg, milyen rajzok vannak az erdei tisztáson? Úgy tűnik, a művész elvesztette munkáját.
Didaktikus játék "Segítsünk a művésznek."
Pedagógus: - Nézzétek, srácok, ezeken a rajzokon kinek van farka és kinek füle. Segítsünk a művésznek befejezni a festést.
A gyerekek füleket és farkokat rajzolnak.
A tanár értékeli a gyerekek munkáját.
Pedagógus: - Ideje visszatérnünk az óvodába.
Visszaverődés.
Mit szeretsz a legjobban az erdőben? Mire emlékszel a legjobban? Nagyon igyekeztél és vadállatok köszönöm a segítségedet. Finomokat küldtek neked.
Absztrakt
osztályok a középső csoportban
"Régiónk vadon élő állatai"
Feladatok:
Ø A gyermekek vadon élő állatokról, jeleikről, életkörülményekhez való alkalmazkodásukról szerzett ismereteinek megszilárdítása, általánosítása;
Ø Gyakorolja a gyerekeket a minőségi és birtokos melléknevek képzésében, a főnevek genitivus és datatívus esetének használatában;
Ø Beszéd, gondolkodás fejlesztése. Fokozza az érdeklődést, a vágyat, hogy többet megtudjon a vadon élő állatokról.
Előzetes munka:
Szépirodalom olvasása: D. Zuev "Az erdő titkai", "Farkasok", "Júliusban gördült nyár"; G. Skrebitsky "Mókus", "Hare", "Sün"; Sokolov-Mikitov "Medve család" "Jávorszarvas"; A. Klykov "A róka"
Illusztrációk vizsgálata.
Ma Dunno ismét eljött a leckénkre. Valahányszor mondunk neki valami újat. Ma pedig tájegységünk vadon élő állatairól tanul.
Nézzük a képernyőt.
Ki van itt a képen? Ezek mind állatok?
Gondolkozz és mondd meg, ki a felesleges itt? Miért? Mert a cinege egy madár, és minden más állat, vagy jobban mondva állat. Mit tudsz az állatokról (4 lábuk van, farkuk, testüket szőr borítja).
Játsszunk. Felhívom és válaszolsz, hogy állat-e vagy sem.
Didaktikai gyakorlat "Azonosítsa az állatot".
Medve, nyúl, cinege, mókus, veréb, róka, farkas, csuka.
Tudod, Dunno, a gyerekek meg tudják határozni, hol van az állat és hol nincs.
És most találós kérdéseket adok neked, te pedig figyelmesen figyelsz és találgatsz. Ha a válasz helyes, a válasz megjelenik a képernyőn. Nem tudom, gondosan kövesse és segítse a srácokat.
ü Nem szabó, de egész életében tűkkel jár.
ü Ki lakik az üregben a melegben?
ü Ki alszik az odújában, miután elfelejtette a gondokat?
ü Ki jár a hideg hideg őszben, mérgesen, éhesen?
ü Bolyhos farkú, arany bundájú, az erdőben él, a faluban csirkét lop.
ü Patájával a füvet érintve egy jóképű férfi sétál át az erdőn, bátran és könnyedén, szarvait a magasba tárva?
ü Visszanézés nélkül rohan, csak a sarka csillog, a szellemhez rohan, a farka rövidebb, mint a fül. Minden állat megijed, kiszökik a bokor alá.
Hol élnek ezek az állatok? Az erdőben ezért hívják őket erdei állatoknak. Minden erdőlakó úgy él, mintha egy nagy család, amiben szabályok vannak és azokat mindenki betartja, mert egymásra vannak utalva, nem tudnak egymás nélkül élni. Srácok, van házatok, ahol a családotokkal éltek? Vannak házak az erdőben? Minden állatnak megvan a saját otthona az erdőben. Csak ezek a házak különböznek egymástól. Ahol bárkinek kényelmes, ott laknak.
Didaktikus játék "Ki hol lakik?"
Hol él a medve? ... odúban, róka... lyukban, nyúl... bokor alatt, mókus... üregben, és a farkas házát ... odúnak hívják.
Most már Dunno és te tudod, hogy hívják az állatok házait.
A süket erdőben lévő rókának van egy lyuk - megbízható otthon.
Télen a hóvihar nem szörnyű egy lucfenyő melletti üregben lévő mókus számára.
A bokrok alatt a tüskés sün egy kupacba gyűjti a leveleket.
A lúdtalp odúban alszik, tavaszig szívja a mancsát.
Mindenkinek megvan a saját otthona, mindenki meleg, kényelmes benne.
Kényelmes minden anyának és babájának.
Ki teremti meg a kényelmet, hogy hívják ezeket az anyákat?
Hogy hívják a róka anyját? Róka. A medvebocs anyja medve, sündisznó anyja sündisznó, farkaskölyök anyja ősfarkas, jávorszarvas anyja jávorszarvas tehén, mókus anyja mókus. Jó volt fiúk!
Minden állatnak megvan a maga karaktere, saját tulajdonságai és megjelenése. Igen, ezt te magad is nagyon jól tudod. De mutassuk be Dunnót.
Milyen róka? (ravasz, piros, bolyhos)
Milyen nyúl? (gyáva, hosszú fülű)
Milyen medve? (kluballáb, barna, ügyetlen)
Milyen mókus? (fürge, gyors, bolyhos)
Milyen farkas? (dühös, dühös, fogas, ijesztő)
És most mutassuk meg Dunnónak, hogyan mondhat az emberekről, ha összehasonlítja őket az állatokkal. Én elkezdem a mondatot, te pedig befejezed.
Dühös, mint egy farkas. Gyáva, mint egy nyúl. Ravasz, mint egy róka. Lúdtalp, mint egy medve. Fogas, mint egy farkas. Úgy ugrál, mint egy mókus. Szúrós mint .... sündisznó.
Gyerekek, nem tudom, valószínűleg fáradtak. Tartsunk vele egy kis szünetet. Csináljunk egy „Animal Charge”-t.
Egy - guggolás, kettő - ugrás. Ez egy nyúl rakomány.
A kölykök pedig, ha felébrednek, szeretnek hosszasan nyújtózkodni. Ügyeljen arra, hogy ásítson, és csóválja a farkát.
A kölykök pedig meghajlították a hátukat, és könnyedén felugrottak.
Nos, az ügyetlen medve mancsai széttárva: vagy az egyik, vagy a kettő együtt, sokáig jelöli az időt.
És akinek nem elég a töltés – kezdjük elölről.
Töltés után az állatok is nagyon szeretnek enni, kezeljük őket. Kinek adjunk mézet? Sárgarépa nyúlnak. Gomba - sündisznó, hal - róka, dió - mókus. Hús a farkasnak.
Az állatok ettek, futottak játszani, csak a farkukat integették. Vessünk egy pillantást, és találjuk ki, kinek a farka. Róka, nyúl, medve, farkas, mókus. Látod Dunno, a farkáról felismersz egy állatot.
És ki mondja meg nekem a srácoknak, mi a különbség a vadállatok és a háziállatok között?
(erdőben élnek a vadállatok, a háziállatok pedig ott, ahol gondozzák őket).
A vadon élő állatoknak magukról kell gondoskodniuk.
Hogyan alkalmazkodnak az élethez téli idő? (kabátot cserélni, aludni)
Az előtted lévő asztalon van egy kép, amelyet ki kell színezni. Ki van rajta ábrázolva? A rajz elkészült? Mit nem végzett a művész? És milyen színűre festjük az állatokat?
Az Ön feladata az állatok lerajzolása és kiszínezése.
A gyermekek munkájának elemzése. Mutassuk meg a vendégeknek a képet. Szerinted tetszik nekik a festményed? Megfelelő színeket választottál és lerajzoltad az állatokat?
Jó volt fiúk! Nagyon tetszett, ahogy ma válaszoltál a leckére. Sokat tudsz az állatokról. Megosztottad tudásodat Dunnóval. Ő is megköszöni. Búcsúzunk el tőle, és hívjuk meg a következő leckénkre.
Illetve adok nektek fényképeket erdünk vadon élő állatairól, amelyeket megmutattok apátoknak és anyátoknak, és meséltek róluk. Remélem, hogy a szülők kiegészítik a történeteiteket.
Ismerje meg az állatok nevét, mutassa be őket az élőhelyükkel, jellemzőikkel megjelenés, élelmiszer és életmód.
Tanuld meg kiemelni a vadon élő állatok jellegzetes vonásait, készíts leíró történeteket az állatokról, és helyesen fejezd ki gondolataidat.
A koherens beszéd fejlesztése, a beszéd grammatikai szerkezetének javítása.
A tantárgy és verbális szótár aktiválása, jelek szótára a "Vad állatok" témában.
Javítsa a kicsinyítő képzős főnevek képzésének képességét.
Fejleszti a vizuális észlelést, a beszédhallást, a memóriát, a figyelmet.
Fejlessze a természet iránti szeretetet és tiszteletet.
Az integrált lecke kivonata
a "Vad állatok" témában a középső csoportban
Cél :
Ismerje meg az állatok nevét, mutassa be őket élőhelyükkel, megjelenési jellemzőivel, táplálékával és életmódjával.
Tanuld meg kiemelni a vadon élő állatok jellegzetes vonásait, készíts leíró történeteket az állatokról, és helyesen fejezd ki gondolataidat.
A koherens beszéd fejlesztése, a beszéd grammatikai szerkezetének javítása.
A tantárgy és verbális szótár aktiválása, jelek szótára a "Vad állatok" témában.
Javítsa a kicsinyítő képzős főnevek képzésének képességét.
Fejleszti a vizuális észlelést, a beszédhallást, a memóriát, a figyelmet.
Fejlessze a természet iránti szeretetet és tiszteletet.
anyagokat : téli erdő makettje, Mókus játék, állatképek, zöldségek, gyümölcsök, bogyók, dió képek.
Előzetes munka:vadállatok illusztrációit nézegeti és róluk beszél, találós kérdéseket.
Történetek: V. Bianchi "A kölykök fürdetése", E. Charushin "Volchishko", "A medve és a kölykök", N. Sladkov "A róka és a nyúl", N. Sladkov "A róka és a nyúl".
Tündérmesék: „Kecskefiókák és farkas”, „Mézeskalács ember”, „Három medve” (arr. L. Tolsztoj, „Róka és kancsó”.
Didaktikus játékok:„Mikor történik? "" Kié ez a ház? "," Ki mit eszik? "," Kinek ki van? "," Milyen állat? ".
Az óra előrehaladása:
Szervezési idő:
gondozó : Srácok, most mondok egy rejtvényt. Ha kitalálja, megtudja, ki jön el a leckére.
Ágról ágra
tudok repülni.
vörös farok
Nincs kit elkapni.
Volt egyszer egy nyár
Játszanom kell az erdőben...
Gomba kell
Gyűjtse télre.
gondozó : Így van, ez egy mókus. És itt van. Mi az a kezében? Valamiféle levél. (a tanár elolvassa)
Gyere sürgősen
Sürgősen segíts.
A varázsló megijesztett minket.
Mindannyiunkat elvarázsolt.
Elfelejtettük, hogy kik vagyunk.
Mit igyunk és mit együnk.
Gyere gyorsan
Segitség segitség!
(az erdő lakói)
Mi történt az erdő lakóival?
Segíthetünk nekik? (Igen)
Akkor mondjuk varázsszavak az erdőben lenni.
1, 2, 3, 4, 5 - az erdőbe megyünk állatokat menteni (zene hangzik, gyerekek közelednek a fákhoz).
gondozó : Nézd, hova jutottunk?
Gyermekek : Az erdőben vagyunk.
gondozó : Milyen évszak van?
Gyermekek: Tél.
gondozó : Milyen szép téli erdő! Mindent hó borít, akár egy pihe-puha szőnyeg. Csendben az erdőben. Meg tudod mondani, ki lakik ebben az erdőben?
Gyermekek : Ebben az erdőben él farkas, róka, nyúl, mókus, sündisznó, medve, jávorszarvas.
gondozó : Hogyan nevezzük ezeket az állatokat egy szóval?
Gyermekek: Vadon.
gondozó : Mondd, láthatsz télen minden vadállatot?
Gyerekek: Nem.
gondozó : Miért gondolod?
Gyermekek : A medvék és a sündisznók télen alszanak.
gondozó : Nézd, a fa alatt a ládában van egy boríték levéllel. Ezt a levelet a gonosz varázsló hagyta. Próbákat készített nekünk.
ELSŐ FELADAT: rejtvényeket kell megfejtened, hogy elcsábítsd az állatokat:
A kanyar átfut a hóban,
Nyárra kabátot cserél.
Nem lehet látni a hóban
A farkas és a róka megsértődik (nyúl).
Felülről bolyhos farok emelkedik ki,
Mi ez a furcsa állat?
Finomra töri a diót
Hát persze, hogy van (mókus).
Éjjel-nappal az erdőt járja,
Éjjel-nappal zsákmányt keres.
Csendben sétál és bolyong,
A fülek szürkék, függőlegesek (farkas).
bolyhos farka,
arany szőrme,
Az erdőben él
A faluban a róka csirkét lop.
Esetlen és nagy
Télen egy barlangban alszik.
Szereti a tobozokat, szereti a mézet,
Nos, ki fog hívni? (medve)
Dühös érzékeny
Az erdő vadonában él.
Túl sok tű
És egy szál sem (sün)
Megint kijött az erdőből
Nem szarvas vagy tehén.
Találkoznunk kellett
Ismerd meg ezt (jávorszarvas)
gondozó : Srácok, mi a közös az állatokban?
Gyermekek : Minden állatnak van feje, fangja, mancsa, farka.
És mivel van borítva az állatok teste?
Gyermekek: Az állatok testét gyapjú borítja.
És itt van a MÁSODIK FELADAT a gonosz varázslótól:
Didaktikus játék: "Milyen állat"?
Mondd meg, kérlek, melyik róka ravasz, vörös, bolyhos
Milyen farkas - dühös, éhes, ragadozó, szürke
Milyen nyúl hosszúfülű, ügyes, gyáva, télen fehér és nyáron szürke
Micsoda medve - ügyetlen, barna, nagy, szőrös.
Milyen jávorszarvas - Hosszú szarvú, hosszú lábú, patái vannak
Milyen sündisznó - Kicsi, szúrós, labdává tud összegömbölyödni.
HARMADIK FELADAT: Minden állatnak megvan a babája! Tudod, kinek kije van?
A játék "Kinek ki van? »(a kártyák láthatók)
Úgy tapostak anyu után, mint egy őszifarkas… Ki? (Farkasok.)
Egy róka lopakodott anya után... Ki? (Rókák.)
Egy sündisznó üldözte anyát... Ki? (Ezhata.)
Az anyamedve mögött... Ki volt? (Teddi maci.)
Az anyamókus után lovagoltak... Ki? (Mókusok.)
Ugrottak az anyanyúl után... Ki? (Nyulak.)
Követték a jávorszarvas anyát… Ki? (Jávorszarvas.)
Testnevelés "Az öntözőhelyre":
Egy délután az állatok az erdei ösvényen lévő itatóhoz mentek (a gyerekek nyugodtan sétálnak körbe egymás után)
Egy jávorszarvas borjú toppantott az anyajávorszarvas mögött (hangosan taposva sétálnak)
Egy róka lopakodott a rókamama mögött (lábujjakon lopva)
Egy sündisznó gurult anya sündisznója mögé (guggolj, lassan haladj előre)
Egy medvebocs követte az anyamedvét (kacsáztak)
A mókusok az anyamókus mögött lovagoltak (guggolnak)
Az anyanyúl mögött - ferde nyúl (ugrás kiegyenesített lábakra)
A nőstény farkas vezette a kölyköket (négykézláb járnak)
Minden anya és gyermek be akar részegni (körbe kell állnia, nyelvével és ölével mozogni).
Srácok, igaz, hogy a nyúl egy lyukban él?
Gyermekek : Nem. A nyúlnak nincs otthona, bokor alatt alszik, fa alatt hóbuckában.
NEGYEDIK FELADAT: meg kell mondani, ki hol lakik.
A játék "Hol lakik valaki? »(a kártyák láthatók)
Gyermekek:
A róka egy lyukban él.
Mókus - az üregben.
A medve télen egy barlangban alszik.
A farkas egy odúban él.
A sündisznó egy lyukban alszik.
Nyúl egy bokor alatt.
Most pedig játsszunk veled
Didaktikai gyakorlat "Ki vagy te? »
Én medve vagyok, és te? (a medvék)
Én nyúl vagyok, és te? (nyúl)
Én róka vagyok, és te? (rókák)
Én egy farkas vagyok és te. (farkasok)
Én jávorszarvas vagyok, és te? (jávorszarvas)
Én sündisznó vagyok, és te? (sün)
(A tanár megmutatja az állatok szokásait, a gyerekek utána ismétlik)
gondozó : Srácok, és a mókus levelében az volt írva, hogy az állatok elfelejtették, mit esznek és mit isznak. Segítsünk nekik. Tudod, mit esznek a vadon élő állatok.
Didaktikus játék "Ki mit szeret?"
A táblán tárgyképek (málna, méz, tobozok, gomba, alma, káposzta, sárgarépa, dió, fű, egér, nyúl).
A gyerekek választanak egy képet. Mondd meg, ki szereti enni.
A nyúl szereti a sárgarépát, a káposztát.
Mókus - dió, gomba.
Sün szereti a gombát, az almát.
Medve - méz, bogyók.
A farkas egereket fog.
A róka egerekre, nyulakra, csirkékre vadászik.
Nevelés : Nézzétek srácok, még egy feladatot hagyott a varázsló. A gonosz varázsló összezavarta az összes állatot. Segíts megtudni, ki van odakint.
Didaktikus játék "A negyedik extra"
Róka, medve, nyúl, harkály
Farkas, sündisznó, ló, róka
Nyúl, elefánt, medve, mókus
Sün, medve, nyúl, róka
Csirke, mókus, sündisznó, róka.
A mókus kéréssel fordul hozzád. Megvan a mondat eleje, be kell fejeznie a mondatot a szó ellentétes jelentésű megnevezésével.
Didaktikus játék "Fejezd be a mondatot."
A nyúl télen fehér, nyáron...
A nyúlnak rövid a farka és a füle...
A sündisznó kicsi, a medve pedig...
A mókus télen szürke, nyáron...
A mókusnak hosszú farka van, a nyúlnak pedig ...
A mókus egy üregben él, a róka pedig egy lyukban...
A róka ravasz, a nyúl pedig...
A nyúl bolyhos, a sündisznó pedig ...
gondozó : Nos, végre minden feladatot helyesen teljesítettünk, és sikerült elűznünk a gonosz varázslót. Minden vadon élő állatot kiábrándítottunk, emlékeztettük őket, hogy hívják, mit esznek, és megbékítettük őket.
Pedagógus: Rajzoljunk bármilyen vadállatot.
A gyerekek rajzolnak.
gondozó : Mindannyian remekek vagytok, nagyon megörvendeztettek a válaszaiddal, rajzaiddal.
