Az óvodásoknak való rajz a fényes, csodálatos képek izgalmas világa. A Frottage technika lehetővé teszi, hogy szabadjára engedje kreatív képességeit. Ez egy nem szokványos rajztípus - nyomtatott formában. Még fiatalabb gyerekek - 3 éves kortól - elsajátíthatják. A különböző rajzolási módok tanulmányozása óvodában és otthon is ajánlott a babák átfogó fejlesztése érdekében.
A különböző rajztechnikák tanulmányozása egyfajta lendületet ad a gyermekek képzeletének és kreativitásának fejlesztéséhez. Az órák önállóságra, kezdeményezőkészségre nevelnek. A különféle képi módszereket egy rajzon kombinálva az óvodások megmutathatják egyéniségüket, és teljes mértékben kifejezhetik benyomásaikat a környező tárgyakról, jelenségekről vagy az élet eseményeiről.
Minél több rajztechnikát sajátít el a gyermek, annál szabadabban és könnyebben tud vizuális problémákat megoldani. Például egy tárgy anyagiságának közvetítésére. A kreatív tevékenységek során a finom kézmozgások kialakulása következik be. A folyékonyan kézben tartott gyerekek felkészítik az írásra, ami kevésbé fárad el az iskolai órákon.
A "Frottage" a francia "frotter" szóból származik, és szó szerint "dörzsölje, dörzsölje". A hivatalos meghatározás: "A rajz papírdörzsöléssel történő reprodukálásának művészi technikája."
A rajz elkészítéséhez egy texturált tárgyat helyezünk egy üres lap alá, majd ceruzával vonásszerű vagy dörzsölő mozdulatokat végzünk. Az eredmény egy nyomat. Sokan emlékeznek arra, hogy gyermekkorban így vázolták fel az érméket mindkét oldalon. Ezután mindkét kört kivágtuk és összeragasztottuk. Egészen hihető pénznek bizonyult.
Valójában a frottázs nem éppen gyerektechnika. M. Ernst szürrealista művészt (1925) tartják alapítójának. Egy napon lenyűgözött egy csodálatos természetes minta egy fapadlón. Ám ahelyett, hogy átrajzolta volna, papírt ragasztott a táblára... és megdörzsölte szénnel. Az új ötlet azonnal népszerűvé vált. Más művészek különböző formájú és textúrájú tárgyakat kezdtek felvenni. Különleges módon hajtogatták és ólomdarabkával bedörzsölték, így fantasztikus tájak, állatok és madarak lettek.
Úgy gondolják, hogy a frottázs festési módszer a legalkalmasabb olajfestmények - absztrakt és félig absztrakt - írására. Elemei csendéletben is jól használhatók, például egy fa asztallap textúrájának közvetítésére.
Az óvodások az óvodában az anyagok egyszerűsített változatainak használatát javasolják:
Frottage technika kivitelezése:
Frottage választék:
A frottage rajztechnika nagyon érdekes a gyerekek számára. Az óvodások szeretnek egyre szokatlanabb textúrájú tárgyakat keresni, amelyek a rajzban felhasználhatók. Eközben a kreatív tevékenységek előnyösek - fejlesztik a gyermeket és bővítik látókörét.
rajzolja meg a "frottage" technikájátA munkához több papírlapra, viaszkrétára, ragasztórúdra és radírra van szükségünk. Figyelem: akciósan vannak papírba csomagolt zsírkréták, hogy ne piszkosuljon be a kéz rajzolás közben. De el kell távolítanunk a burkolatot, így kényelmesebb lesz dolgozni. A munkához szükséges anyagok előkészítése közben beszélje meg gyermekével, hogy milyen színűek a levelek, melyik zsírkrétára lesz szüksége.
További anyagokból keretet készíthet egy jövőbeli képhez, ollót és ceruzát.
És természetesen tárgyakra van szükségünk a rajzoláshoz. Gyűjts össze néhány fa- vagy cserjelevelet sétálva, használhatod a virágok leveleit is. Jó, ha a levelek nagy erezetűek. Ha a levelek leszedésétől a tényleges festésig tart egy kis idő, helyezze a leveleket műanyag zacskóba, hogy ne hervadjanak el. A levelek gyűjtése során egyébként figyelje gyermeke figyelmét a növények nevére. (Hát az, hogy a legközelebbi városi virágágyás nem lesz növényi anyaggyűjtés helye, szerintem egyértelmű?) Ezt találtuk a dachánkban: vadrózsa, lányos szőlő, ribizli, hárs, skumpia és kezdőbetű .
Válasszon ki néhány levelet, amelyet először megrajzolunk. Talán az első kísérletekhez érdemes egyszerű formájú leveleket választani. Most ragasszuk a leveleket a papírra. Valószínűleg a gyerekek a leveleket felfelé, az erekkel lefelé ragasztják. Jó, pont ami kell.
Most fordítsa meg a papírlapot, a hátoldalán fogunk dolgozni. De mielőtt elkezdenénk rajzolni, tegyünk még több papírlapot a munkalapunk alá, különben nem csak képeket kapunk a levelekről, hanem a munkafelület lenyomatát is. Minden készen áll? Akkor kezdjük! Fogtunk egy sárga krétát, laposra fektettük egy papírlapra, majd ebben a helyzetben elkezdtük mozgatni, a papírhoz nyomva. Világos levéllenyomatokat kaptunk.
Ismételjük meg ezt a gyakorlatot más színű zsírkrétával, hogy a levelek képei tisztábban látszódjanak, és érdekesebb legyen a rajz. De ahhoz, hogy minden jól sikerüljön, kövessük a gyermek kezeinek elhelyezését: ezen a leckén a kréta teljes felületével dolgozunk, így nem kell úgy kézbe venni, ahogy az íráshoz szoktuk.
Ha a rajz készen van, hámozzuk le a növények leveleit a hátáról. Az elkészült művet keretbe helyezheti. A leendő kép körvonalát ceruzával megjelöljük, majd kivágjuk.
Mellesleg, az ebben a technikában végzett munka nem csak festmények készítéséhez lehet hasznos. Így érdekes dizájnpapírhoz juthat, amelyre később képeslapkészítéshez, albumdíszítéshez, illetve természetes anyagból készült applikációs hátterekhez lesz szükség.
Remélem, gyermekei szívesen rajzolnak ezzel a technikával. Próbálj meg kísérletezni, mi történik például, ha nem fehérre, hanem színes papírra rajzolsz? Vagy más lesz a rajz, ha viaszkréta helyett pasztellszínt használsz? Biztos vagyok benne, hogy ezek a kis független felfedezések örömet okoznak majd a kicsinek.
Szeretnék figyelmükbe ajánlani egy kis általánosító tapasztalatot a grafika nem hagyományos formájában, leleteket a hallgatókkal való munka technológiai folyamatában. Bemutatom, hogy a tanulók életkorától, készségeitől, képességeitől függően a grafikai technikák hogyan használhatók a tanórákon kreativitás, érzelmi és szakmai fejlődés ösztönzésére.
Minden tanár számára, aki a legjobb gyakorlatokat tanulmányozza, nem csak az eredmény a fontos, hanem az is, hogy milyen módszerek és technikák érik el. Ez lehetővé teszi, hogy felmérje képességeit, és döntsön a sikeres tapasztalatok megvalósításáról a munkájában.
A grafika kibővíti ötleteik technikai megvalósításának lehetőségeit, sokak számára lehetővé teszi, hogy megtalálják az életszenvedélyt, egyesek számára pedig a szakma mérföldkövét. Hiszen minél változatosabbak a vizuális tevékenység körülményei, a munka tartalma, formái, módszerei és technikái, valamint az anyagok, amelyekkel a tanulók tevékenykednek, annál intenzívebben fejlődnek művészi és alkotói képességeik.
Már az előkészítő osztályon is alkalmazok olyan grafikai technikákat a munkám során, mint: „blotografálás”, „monotípia”, „levéllenyomat”, „viaszkréta, gyertya és akvarell”, „gyűrt papírlenyomat”, „szitanyomás”, „fröccsenés”. ” stb. Ez a gyakorlat képet ad a hallgatóknak a különféle anyagok kifejező lehetőségeiről, fejleszti a különféle készségeket, lehetővé teszi bármilyen képi ötlet megvalósítását, feltárja a jól ismert tárgyak művészi anyagként való felhasználásának lehetőségét.
Iskolánk 1. osztályába beiratkozva a tanulók a tantervben nem szereplő kiegészítő tantárgyból - „Grafikából” szereznek ismereteket, készségeket. A "Grafika" tudományág heti 1 órát kap. Az iskolában szerzői program van a témában. A műsor szerzői Jurij Murugov és Margarita Trofimovna Murugova. A program BIZONYÍTVÁNYAL van megjelölve. a „Volzhsky Prospekt” regionális szakmai versenyen.
A nyomda jelenléte az iskolában nagymértékben kiterjeszti a tantárgy tanulásának lehetőségeit. Nyílnak a tanítási lehetőségek - mind a tanulók általános műveltségi szintjének emelésére, mind a különösen tehetséges gyerekek szakmai specializációjára.
A tanárok érdeklődése és a nyomtatási folyamat megközelítésében az újítások keresése, amely az új anyagok piaci megjelenésével jár együtt, lehetővé teszi számukra, hogy maguk is belemerüljenek a kreatív folyamatba, bevonva ebbe diákjaikat.
A leckéken a következő feladatokat kell megoldani:
Kialakul a tanulók érdeklődése a vizuális tevékenység iránt;
Kialakul az a képesség, hogy előzetesen átgondoljuk a kép tartalmát és megvalósításának sorrendjét;
Serkentik a gyermekek aktivitását, önállóságát, kezdeményezőkészségét a tartalom és az ábrázolásmódok, eredeti ötletek kitalálásában;
Fejlődik az esztétikai felfogás, a művészi ízlés.
Mesélek a grafika egyik leglenyűgözőbb technikájáról, a "frottage"-ről, amelyet franciául "dörzsölni, dörzsölni" fordítanak.
Ezt a csodatechnikát egy német művész, a szürrealizmus híve, Ernst Max grafikus és festő találta fel. Ez a technika egyszerű és eredeti. Mindannyian találkoztunk vele gyerekkorunkban. Ha egy érmét vékony papír alá helyez, és szorosan letakarja egy ceruzával, tiszta képet kap a domborműről. Ez a technika "frottage".
Valójában az érmén kívül a "frottage" technikában felhasznált tárgyak listája korlátlan, kreatív munkához bármilyen texturált vagy dombornyomott anyagot használhat.
Ha az eredményül kapott kép teljes egészében lefordított rajzból áll, az nem tekinthető az Ön alkotásának. Csak az egyes domborműelemeket kell papírra fordítani saját munkája kiegészítéseként. 
A "frottage" technikában a legfontosabb a térfogat, amely lehetővé teszi a kreativitás és az eredeti ötletek széles lehetőségeinek feltárását.
A "frottage" technikával való munkavégzéshez szükséges tárgyak bárhol megtalálhatók. Bármilyen tárgy, ami körülöttünk van, használható. Megtalálhatóak otthon, az utcán. A lényeg az, hogy az objektumok tiszta textúrájúak legyenek, kényelmesen átvihetők papírra.
Például ezeket a gyönyörű pitypangokat zuhanykefe dörzsölésével kaptuk.→
Egy csokor virágot és egy tájat egy faszalvétával.
Bármilyen természetes anyaggal dolgozhat: fák levelei, kéreg, deszka, kövek stb.
Ennek a technikának a használatához használhatja:
A munka során a legfontosabb, hogy megfelelően tartsa a ceruzát vagy zsírkrétát. Ha például egy homályos domborművet szeretne megjeleníteni az árnyékolás túlsúlyával, akkor különböző ceruzákkal kell árnyékolni, erősen nyomva a ceruzát a papírra. Ha inkább sima tónusátmeneteket szeretne kifejezett dombornyomással megjeleníteni, használjon lágyabb anyagokat, például viaszkrétát és pasztellszínt, miközben árnyékolással dolgozik, tartsa vízszintesen a zsírkrétát a papírhoz, vagy enyhe nyomással, dörzsöléssel tekerje. 
A „frottage” technikával dolgozva nagyon érdekes grafikai kompozíciókat kapunk egy fekete szín használatával. Az anyag puhasága miatt különösen lenyűgözőek a viaszkrétával készült domborművek.
A következő ábra 3 egyszerű lehetőséget mutat be egy képen lévő levél textúrájának papírra átvitelére
Gyakorlatként használjon különböző módszereket a papír dörzsölésére zsírkrétával vagy ceruzával, erős és gyenge nyomással. A kontúrt hangsúlyozva erősebben kell megnyomni az anyagot, amellyel dolgozik, és az ujjait fokozatosan lazítva továbbléphet a sima tónusok és a hangerő átvitelére.
Használjon különböző tónusú, fehér és többszínű papírt.
A papír színe alapja lehet az ötletkeresésnek, érdekes kompozíciók készítésének.
Hogyan készítsünk kompozíciót ezzel a technikával?
A munka menete egyszerű, de megköveteli a dombormű anyagának alapos tanulmányozását, és akkor felmerülhet egy spontán ötlet, betekintés egy egyedi alkotás elkészítéséhez. Ha a domborművet tanulmányozzák, elkészítik
előzetes gyakorlatok az anyag textúrájának tanulmányozására, a kompozíció ötlete megvan, elkezdhet dolgozni. Tanuljunk meg 3 módot a kompozíció létrehozására.
1 út
A kompozíció fő központi gondolata az Ön által választott domborműanyag. Ez a legegyszerűbb lehetőség kompozíció létrehozásában. Először helyesen kell elhelyeznie az anyagot a lap alá, ragaszkodva a kompozíció szándékához.
Miután a képet „frottage” technikával papírra rajzoltuk, a rajz kiegészíthető az Ön által kitalált apró elemekkel. Ennek a Firebirdnek a rajza így készült színes zsírkrétákkal, szép skálát hozva létre a színek egymásra helyezésével. 
2 út
A kreatív ötletek felszabadításának lehetőségei végtelenek. Csak sikeresen kell kiválasztani egy objektumot a minta vagy a plot fordításához. A frottage technika valóban egyedülálló abban, hogy minden korosztály számára elérhető, gyerekek és felnőttek egyaránt.
Az ábrázolásnak számos módja lehet, tekintettel a „frottage” technika eredetiségére és a kreativitás széles skálájára. Kezdheti gyakorlatokkal, hogy tanulmányozza és megértse a tárgyak textúráját. 
Vegyünk például egy gyönyörű természetes anyagot: ezek fák levelei. Nem dolgozhat olyan levelekkel, amelyeket most távolítottak el az ágról, kissé meg kell szárítani őket, nagyon puhák és foltokat okozhatnak a papíron.
A gyerekek számára leckéket adhat a "frottage" technikáról, nagyon fényes textúrájú anyag felhasználásával - ezek juharlevél, galagonya, tölgy, hegyi kőris stb.
Számukra ebben a technikában dolgozni olyan, mint a varázslat, egy mesés átalakulás.
Mutasson meg nekik egyszerű technikákat zsírkréták vagy pasztellfestékek papírra dörzsölésére, a gyerekek örömmel fognak örülni. Számukra a fantázia egész világa nyílik meg a kreativitás előtt.
Az idősebb gyerekek, akik szimmetria- és aszimmetriaórákat tartanak a „frottage” technikával, dekoratív stílusban is dolgozhatnak. A dombornyomott anyag vékony papír alá történő helyes, pontos elhelyezésével különböző stílusú és kompozíciós díszeket hozhat létre.
Például:
5. Következő a háttér munkája. A sokszínűség és a perspektíva megteremtése érdekében egymásra fektetjük a leveleket a papír hátuljáról. Először a leveleket helyezzük el, és papírszalaggal rögzítjük, a középső tervet ábrázoljuk, enyhén gördülve kis darabokkal a papíron. Ezután befejezzük a munkát a háttéren, és a leveleket is ráborítjuk a többi, korábban papíron megjelenített levélre. Ügyeljen arra, hogy a mesebeli karakter ne keveredjen a háttérbe. Tedd lágyabbá és szellősebbé a hátteret.
A kompozíció megalkotása során a képzelet kreatív megvalósításához használhat színes és fekete zsírkrétákat, pasztelleket stb. fehér vagy színes alapon.
A "frottage" technika nagyon hasznos az általános és iskolás korú gyermekek kreatív képzeletének fejlesztésében. Miután ezt a technikát tanulták és dolgoztak, a gyerekeket lenyűgözi, hogy mekkora teret nyit meg előttük a kreativitás.
Mester - rajztanfolyam óvodás gyermekek számára.
Nem hagyományos rajztechnika "Frottage".
A mű címe: "Kacsa".
Kirillova Irina NikolaevnaValószínűleg sokan emlékeznek gyerekkorukból egy egyszerű, de nagyon érdekes szórakozásra az eredménnyel. Fogunk egy érmét, egy füzetlap alá tesszük, és egy egyszerű grafitceruzával a tetejére festjük, és ó, csoda... még egy érme, mint egy igazi. És ez nem csak csoda, hanem képtechnika - frottázs.
A "frottage" szó a francia "frotter" szóból származik - "dörzsölje, dörzsölje". Ez a technika a textúra mintázatának papírdörzsöléssel történő reprodukálására. Bármilyen domborműves, texturált forma lemásolható, ha letakarjuk egy lepedővel és árnyékoljuk a felületet.
1. Készítsen elő egy munkahelyet a rajzoláshoz.
2. Fogunk egy papírlapot, és kirakjuk rá a leendő rajz elemeit. Például egy kacsa vagy egy róka. A sablonokat saját kezűleg vághatja, vagy készen is elviheti. A sablonokat egy kis szalaggal egy papírlapra kell rögzíteni.
Ljudmila varlamicseva
Erről nem hagyományos rajztechnika"frottázs"A barátom, aki szintén óvónőként dolgozik, mesélte. Miután megnéztem a munkáját, a munkát az interneten, ez technika érdekelt. És úgy döntöttem, hogy felajánlom a gyerekeimnek.
Név technológia"frottázs"Francia eredetű, dörzsölést jelent. Egy lapos domborműtárgyon egy papírlapot helyeznek el. Ezután viaszkrétát vagy kihegyezetlen ceruzát mozgatva a felületen olyan benyomást kapunk, amely utánozza a fő textúrát. A rajz befejezéséhez a gyermek némi erőfeszítésre van szüksége, mert a zsírkrétát "laposan" kell tartani. De ez a gyakorlat hasznos, hozzájárul a finom motoros készségek fejlesztéséhez. Aztán eszembe jut, hogy gyermekkorunkban mindegyikünk legalább egyszer érmét másolt papír alá helyezve és ceruzával előhívva a képet. Nem csoda, hogy azt mondják, hogy minden új egy jól elfeledett régi. És most ezt használja technika, csodálatos képeket készíthet. A gyerekek érdeklődéssel és meglepetéssel figyelték a rajz megjelenését.
Tehát papírsablonokat készítettem
Mert rajz Mozaik táblákat használtam. Jól jött egy szúnyogháló, amit négyzetekre vágtam. A motorháztetőből alumínium hálót használtak. A biztonság kedvéért a háló széleit kétoldalas ragasztószalaggal ragasztottuk.
Miután elmagyaráztuk a gyerekeknek a munka sorrendjét, nekiláttunk a munkának.
A srácoknak nagyon tetszett. Minden egyes festett több rajz. Eleinte egy színben dolgoztak, majd elkezdtek többszínű rajzokat készíteni. Íme, mi történt velünk az elsőben nap.
