Unter hohem Druck nimmt Kalium seltsame Eigenschaften an. Dann ist es gleichzeitig fest und flüssig. Die Forscher sind sich sicher, dass sie es mit einem neuen Aggregatzustand zu tun haben.
Eine Gruppe von Physikern der University of Edinburgh hat einen neuen Zustand der Materie entdeckt. Früher dachte man, dass Materie fest, flüssig und gasförmig sein könnte, aber zum ersten Mal haben Wissenschaftler festgestellt, dass sie sich in zwei dieser Zustände gleichzeitig befinden kann.
Physiker um Andreas Hermann fanden heraus, dass metallisches Kalium fest und flüssig zugleich sein kann, wenn extremer Druck und extreme Temperatur darauf einwirken. Dann ist Kalium fest, aber geschmolzen.
Es ist, als würde man einen mit Wasser gefüllten Schwamm halten, der herauszutropfen beginnt. Und der Schwamm selbst besteht auch aus Wasser!
Physiker Andreas Hermann
Kalium hat im festen Zustand eine rein kristalline Gitterstruktur. Unter extremen Bedingungen passieren jedoch bei einfachen Metallen seltsame Prozesse, zum Beispiel wird leitfähiges Natriummetall bei hohem Druck zu einem Isolator. Lithium wird bei hohem Druck und niedriger Temperatur zum Supraleiter.
Experimente mit Kalium haben gezeigt, dass sich seine Atome bei hohem Druck zu einer komplexen Anordnung organisieren: fünf Atomröhren in einer quadratischen Formation, vier an den Ecken und eine in der Mitte und vier miteinander verbundene Atomketten.
Beim Erhitzen verschwinden die Ketten. Die Forscher nannten dies den Kettenschmelzübergang, von dem angenommen wird, dass er auftritt, wenn Kaliumketten von einem geordneten in einen ungeordneten Zustand übergehen.
Das entwickelte Computermodell von 20.000 Kaliumatomen zeigte, dass Kaliumatome bei hohen Drücken und Temperaturen (etwa 4 GPa) in Form von miteinander verbundenen Ketten und Gittern angeordnet sind. In diesem Fall sind die chemischen Wechselwirkungen zwischen Gitteratomen sehr stark, sodass sie bei Temperaturen bis zu 550 °C ein geordneter Festkörper bleiben. Aber inzwischen schmelzen die Ketten in einem ungeordneten flüssigen Zustand. veröffentlicht
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FESTER ZUSTAND
FESTER ZUSTAND, der Aggregatzustand eines STOFFES, in dem der Stoff eine relativ konstante Form und ein relativ konstantes Volumen hat. Die zwischen Atomen oder Molekülen wirkenden Kräfte sind stark genug, um sie in bestimmten Zellen zu halten (in deren Nähe sie schwanken können) und einer Kompression zu widerstehen. siehe auchKRISTALL, GAS, Flüssigkeit, PLASMA.
Festkörper Das Schmelzen von Festkörpern. Eis, ein kristalliner Feststoff, schmilzt bei einer festgelegten Temperatur, während nichtkristalline Substanzen wie Bienenwachs über einen bestimmten Temperaturbereich schmelzen. Legende: A) Eis – Wasser in kristalliner Form B) Wasser in Form einer Flüssigkeit C) gelbes Bienenwachs – nicht kristalliner Feststoff D) Bienenwachs verliert seine besondere Form E) Wachs breitet sich aus und wird mehr wie eine Flüssigkeit F) Bienenwachs wird flüssig
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fester Zustand- - DE Festkörper Der physikalische Zustand von Materie, in dem die einzelnen Moleküle, Atome oder Ionen keine translatorische Bewegung haben, obwohl sie um die festen Positionen schwingen, an denen sie ... Handbuch für technische Übersetzer
fester Zustand- kietoji būsena statusas T sritis Standartizacija ir metrologija apibrėžtis Agregatinė medžiagos būsena, kai ji išlaiko pastovų pavidalą ir tūrį. atitikmenys: engl. Solid-State-Vok. fester Zustand, m; Festkörperzustand, m rus. Festkörper, n … Penkiakalbis aiskinamasis metrologijos terminų žodynas
fester Zustand- kietoji būsena statusas T sritis chemija apibrėžtis Aregatinė būsena, kai medžiaga turi patvarų pavidalą ir tūrį. atitikmenys: engl. Festkörper-Russ. fester Zustand... Chemijos terminų aiskinamasis žodynas
fester Zustand)- ▲ harte Form (Form) hart. ↓ MICRO-RELIEF, Schmelzen, Eis, Kristall, feste Brennstoffe siehe ...
fest- ▲ Stoff mit starrer, mechanischer Bindung, Molekül ein fester Stoff ein Stoff, dessen Moleküle fest verbunden sind. fester Zustand – ein Zustand, der eine starre Form hat; nicht flüssiger Zustand. massiver Zustand ... Ideografisches Wörterbuch der russischen Sprache
fester Brennstoff- ▲ Festbrennstoff (staatliches) Brennholz. Holzernte. Holzfäller. Torf. Schiefer. kukersite. Dung. | Termite ... Ideografisches Wörterbuch der russischen Sprache
Der Aggregatzustand der Materie, gekennzeichnet durch die Stabilität der Form und die Natur der thermischen Bewegung von Atomen, die kleine Schwingungen um Gleichgewichtspositionen machen. Unterscheiden Sie zwischen kristallinen und amorphen Festkörpern. Erstens gibt es ... Großes enzyklopädisches Wörterbuch
STOFF, ZUSTAND, Klassifizierung von Stoffen in Bezug auf ihre strukturellen Eigenschaften. Es gibt vier allgemein anerkannte Aggregatzustände: FEST, FLÜSSIG, GAS und PLASMA. Jedes einzelne Element, jede komplexe Substanz kann existieren ... ... Wissenschaftliches und technisches Lexikon
Der Aggregatzustand in VA, wird unterscheiden. Anzeichen von Krogo unter normalen Bedingungen sind die Stabilität der Form und die Art der thermischen Bewegung der Struktureinheiten des Thermoplasts (Atome, Ionen, Moleküle), die kleine Vibrationen relativ zu bestimmten festen ... Chemische Enzyklopädie
- (aus dem Griechischen amorphos formlos), ein kondensierter Zustand in va, dessen Hauptmerkmal das Fehlen eines Atom- oder Molekülgitters ist, d. H. Eine dreidimensionale Periodizität der Struktur, die für den kristallinen Zustand charakteristisch ist. Amorphe Körper sind isotrop, ... ... Chemische Enzyklopädie
hart hart; hart, hart, hart, hart und hart; Schwerer.
1. Schlecht empfänglich für Dehnung, Kompression, Quetschen, Schneiden und andere physikalische Einflüsse.
Harte Schale. Harter Boden, Kruste Harter Karton. Gebundenes Buch. Führen Sie feste Nahrung in die Ernährung Ihres Kindes ein.
2. nur voll. f. Aufgrund hoher Beständigkeit schwer zu verarbeiten; mit solchem Material hergestellt.
Chrom ist ein Hartmetall. Eiche, Buche, Esche sind Harthölzer. harter Bleistift
(mit einer Mine aus solchem Graphit).3. Rau, rau, rau im Griff; dick, eng.
Harte Haut. Harter Mais.
4. nur voll. f. Phys. Chem. Gekennzeichnet durch Form- und Volumenstabilität bei konstanter Temperatur im Gegensatz zu flüssig und gasförmig; solche Eigenschaften haben.
Feste und flüssige Brennstoffe. Festelektrolyte. harte Legierungen. feste Lösungen. Die feste Phase des Bodens. Feinstaub in der Atmosphäre. Reaktionen mit Feststoffen. Eis ist der feste Zustand von Wasser. Festigkeitseigenschaft von Vollmaterial.
Phys. Aggregatzustand der Materie, ein physikalischer Körper, gekennzeichnet durch die Stabilität der Form und die Natur der thermischen Bewegung von Atomen, die kleine Schwingungen um Gleichgewichtspositionen machen.
Cm. .
5. Stabil, nicht wackelig.
Eine solide Basis erhöht die Genauigkeit des Schusses. Festen Boden unter den Füßen spüren.
6. Übersetzt. Beharrlich, unnachgiebig, selbstbewusst, durchdrungen vom Bewusstsein seiner Fähigkeiten, Stärke; solche Charaktereigenschaften auszudrücken.
Starker Charakter, Geist. Starker Wille. Bei Entscheidungen nicht standhaft genug sein. Die feste Stimme des Kommandanten beruhigte die Soldaten. Die feste Hand eines Kriegers. Solide Schritte.
7. Übersetzt. Unveränderlich, unzerstörbar, unerschütterlich; fest etabliert, keine Verstöße, Abweichungen zulassen.
Solide Installationen. Feste Staatsbürgerschaft. Solide Lebensrichtlinien. Seine Versprechen sind fest. Feste Absicht. Geben Sie ein festes Wort. Feste Regeln, Gewohnheiten. Solide Autorität. Solide Kraft. Solide Führung des Theaters.
8. Übersetzt. Robust, gut, unverwechselbar.
Solides Wissen. Solide Erinnerung.
9. nur voll f. Razg. Peren. Ständiges und souveränes Demonstrieren eines bestimmten Wissensstandes, der auf ein solches Wissen (über Schüler und Schulnoten) hinweist.
Solider guter Kerl. Eine solide Eins in Mathe.
10. nur voll f. Polit. Gekennzeichnet durch Beständigkeit in Ansichten, Überzeugungen.
Ein entschiedener Befürworter der Demokratie. Solide Wählerschaft von Liberalen.
11. nur voll f. Wirtschaft Stetig, stabil; vorgegeben und unter keinen Umständen veränderbar.
Solides Einkommen. Solide wirtschaftliche Basis. Solide Finanzpolitik. Festpreis. Feste Schätzung. Fester Zinssatz. Fester Steuersatz.
Siehe (2 Zeichen).
12. Direkt, klar, scharf, gleichmäßig (etwa Umrisse).
Solides Lippenmuster. Solides Profil. Feste Linien eines willensstarken Kinns. Solide Handschrift.
13. nur voll f. Zündete. Kanonisch, gekennzeichnet durch etablierte, vorgegebene Metriken, Reime, Reihenfolge der Verse usw.
Rondo und Sonett sind feste Formen. Die Onegin-Strophe ist eine feste Strophe.
14. nur voll f. Schatz. Bestehend aus Knochen, Knorpel, Zahnschmelz oder Dentin.
Hartes Gewebe. Fester Himmel. Dura mater.
nicht richtig! was für ein käse ist t[v]rzhe?
Minigul Lapteva
Synopse der gemeinsamen organisierten Aktivität "Fest-flüssig"
Zusammenfassung gemeinsam organisierter Aktivitäten zu OO"Wissen"
Thema: « Fest-flüssig»
Seniorengruppe
erzieherische Aufgabe:
Vorstellungsbildung über die Veränderung des Aggregatzustandes von Materie in Abhängigkeit von der Temperatur.
Entwicklungsaufgaben:
Entwicklung von kognitivem Interesse, Beobachtung, der Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Pädagogische Aufgaben:
Ausdauer kultivieren; Einhaltung von Sicherheitsvorschriften und Fähigkeit zur Zusammenarbeit
Vorarbeit:
Ein Vortrag über Bienen, Honig, Wachs und Wachsprodukte.
Handzettel: Schürzen für Kinder, Wachstücher für Tische, Papier- und Stoffservietten, Kieselsteine, Wasserbehälter, 2 Eiswürfel, ein kleines Stück Kerze, Paraffin, ein Glas heißes Wasser, Salz, Zucker, Stifte und Blätter für jedes Kind, Plastikteller , dekorative Kerze .
Demomaterial: Ein Glas heißes Kompott, ein Glas gefrorenes Kompott, eine große Paraffinkerze in einem Kerzenhalter, eine Wachskerze, dekorative Kerzen, Streichhölzer, Metalldeckel, Zucker, ein Metalllöffel, Folienquadrate, Schnee in einem Eimer
Aktivität:
Schaltet Wassergeräusche ein. Auf der Rutsche - Strom, Ozean, Regen. Kinder kommen in die Gruppe und der Lehrer lernt sie kennen. Sie ist als Wasserfee verkleidet.
Betreuer: Ich habe meine Lieblingsklänge gehört und bin zu dir gekommen. Hallo Leute, ich freue mich, euch in meinem Magic Lab zu sehen! Leute, wisst ihr, was diese Geräusche sind? Lasst uns Treffen:
Ich bin Wolke und Nebel
Ich bin der Strom und das Meer
Ich fliege und laufe
fest Ich kann flüssig sein
Richtig, ich bin Wasser.
Weißt du, wofür Wasser ist? (Antworten der Kinder)
Ist Wasser flüssig bzw schwer? Lassen Sie uns das experimentell testen. Denken Sie aber an die Verhaltens- und Sicherheitsregeln.
Hören Sie dem Lehrer aufmerksam zu.
Drängen Sie Ihren Nachbarn nicht, während Sie arbeiten.
Machen Sie keinen Lärm – stören Sie andere nicht.
Erst schauen, dann wiederholen.
Vorsicht mit heißem Wasser!
Verschüttetes Wasser - trocken wischen.
Komm nicht in die Nähe des Feuers.
Berühren Sie heiße Substanzen erst, wenn sie abgekühlt sind.
Jetzt lasst uns spezielle Kleidung anziehen. Kommen Sie zu den Tischen.
Erleben Sie 1. Leute, versuchen Sie, einen Kieselstein zu nehmen - können Sie ihn nehmen? Gibt es einen Stein auf einer offenen Handfläche? Kann ein Finger durch einen Stein gehen? (nein, weil es fest, in dem die Teilchen "festhalten" einander) . Tauchen Sie den Stein ins Wasser. Geht es durch Wasser? Versuchen Sie nun, Wasser mit einer offenen Handfläche zu nehmen. Kann es getan werden? (Antworten Kinder: es gießt, es ist eine Flüssigkeit). Korrekt. Wasser verschüttet, weil seine Teilchen, obwohl sie miteinander verbunden sind, nicht so stark sind wie in Feststoffe. Kann Wasser sein fest? (Antworten der Kinder)
Betreuer: Hier hat Ferkel mir eine Geschichte erzählt. Er hat Kompott gemacht. (Zeigt ein Glas heißes Kompott.) und wollte das Kompott gleich probieren. Aber das Kompott war heiß. Und damit das Kompott schneller abkühlt, stellte er das Kompott in den Kühlschrank - in den Gefrierschrank. Ja, ich habe ihn vergessen. Viel Zeit verging, es wurde Abend. Ferkel erinnerte sich an sein Kompott.
Fragen:
Was denkst du, hat Ferkel aus dem Kühlschrank geholt?
Erzieher. Ferkel schaute in den Gefrierschrank. Ich habe dort ein Glas gesehen. (Zeigt ein Glas gefrorenes Kompott.) Ich nahm es aus dem Kühlschrank und war überrascht. „Das ist nicht mein Kompott“, sagte Ferkel, „das ist überhaupt kein Kompott. (Der Lehrer stellt das Glas auf den Kopf.) Was ist das für ein Kompott, wenn es nicht ausläuft? Wie soll ich es jetzt trinken?
Fragen:
Könnt ihr Ferkel erklären, was mit seinem Kompott passiert ist?
Kinder. Kompott gefror, verwandelte sich in Eis.
Erzieher. Richtig, das Kompott ist nirgendwo verschwunden, es ist zu Eis geworden.
Es gab ein flüssiges Kompott, aber es wurde ... (fest) . Wie soll man jetzt Ferkel sein?
Schließlich schwer nicht zu trinken. Darf er sein Kompott trinken? Was sollte er tun?
Kinder: Es ist notwendig, dass das Kompott geschmolzen ist.
Betreuer: „Also zurück ins Gefrierfach und dort wird es flüssig? Das ist richtig, es bleibt im Gefrierschrank fest muss draußen bleiben. Und wie man es so kalt macht, hartes Kompott(Ich reiche das Glas herum, die Kinder berühren das Eis) schnell wieder flüssig? Wer kann antworten? Denken...
Kinder. Muss aufheizen.
Erlebnis 2 Ich verteile Eiswürfel an Kinder und bitte sie, diese in die Hand zu nehmen.
Erzieher. Richtig, aufheizen! Leute, nehmt Eiswürfel in die Hand und versucht sie zu erhitzen. Deine Handflächen werden nass. Wieso den?
Kinder: Das Eis schmilzt.
Betreuer: Richtig, deine Handflächen sind warm und das Eis schmilzt. Aber schmilzt langsam. Leute, was passiert mit Eis, wenn wir es in ein Glas heißes Wasser geben? Machen wir ein Experiment.
Tauchen Sie die Eiswürfel in heißes Wasser. Was ist mit dem Eis passiert?
Antworten der Kinder: Eis geschmolzen
. Betreuer: Richtig. Unsere Handflächen sind warm und das Wasser ist heiß. Das Eis schmolz schneller. Wir erhitzten das Eis in unserer Handfläche, in heißem Wasser, und es fest wurde was ...(Flüssigkeit).
Betreuer: Leute, es gibt eine Substanz, die auch Eis auflöst, ihm beim Schmelzen hilft. Nehmen Sie Eiswürfel und legen Sie sie auf Teller. Weißes feines Zeug darüber streuen. Sorgfältig beobachten. Was passiert mit dem Eis? Richtig, es schmilzt. Und diese Substanz ist Salz. Gewöhnliches Salz hilft, Straßen von Eis zu befreien. Sie bestreuen Straßen und Bürgersteige bei Eis.
Betreuer: Also haben wir herausgefunden, wie sich flüssiges Kompott in der Kälte verwandelt hat fest. Fest kann sich bei Erwärmung verflüssigen. Und wir können zeichnen (sehen) Schema für diese Transformation. Ich zeige dir das Diagramm.
Physische Minute. „Der Winter geht zu Ende“
Betreuer: Leute, ich habe einen Artikel für euch vorbereitet. Du kennst ihn. (zeigt eine Kerze).
Nimm die Kerzen in deine Hände, streichle, erinnere dich an sie. Was fühlst du? Welche Art von Kerze zum Anfassen?
Kinder:-Glatt, rutschig, schwer
Betreuer: -Leute, Kerzen sind aus Wachs. Woher kommt Wachs? Das ist richtig, es wird von Bienen gemacht. Sie stellen Waben aus Wachs her und sammeln darin Honig. Dies ist natürliches Wachs. (Diashow) ;
Möchten Sie wissen, woraus Kerzen sonst noch bestehen?
Sie werden aus Öl hergestellt. Dies ist ein künstliches Material, und es heißt PARAFFIN. Paraffinkerzen können verschiedene Farben und Arten haben.
Betreuer: Nimm die Paraffinstücke und berühre sie. Was ist Paraffin? Paraffin fest. Glaubst du, es kann flüssig werden?
Erzieher. Lasst uns denken Sie daran: Was haben wir mit Eis gemacht, um es in Wasser zu verwandeln? (Aufgewärmt.) Wie wurden sie erhitzt? (Palmen.) Erzieher. Erwärme das Paraffin mit deinen Händen. Denken Sie daran, schließlich ist das Eis in Ihren Händen geschmolzen - in eine Flüssigkeit verwandelt, vielleicht schmilzt das Paraffin ... Schmilzt das Paraffin?
Erzieher. Sag mir, sind deine Hände heiß? (Warm.) Warum schmilzt das Paraffin dann nicht? Wer wird sagen? (Nicht genug Hitze.) Wie können wir sein? Vielleicht hilft Feuer?
Machen wir ein Experiment.
Kommen Sie an meinen Tisch, stellen Sie sich so hin, dass Sie sich nicht gegenseitig stören. Denken Sie an die Regeln. Ich werde eine dekorative Paraffinkerze anzünden. Und wir werden zuschauen.
Was passiert mit der Paraffinkerze? Sie schmilzt und verwandelt sich in was? Richtig, flüssig. sehen (Ich gieße flüssiges Paraffin auf die Folie). Achten Sie darauf, das geschmolzene heiße Paraffin nicht mit Ihren Händen zu berühren.
Erzieher. Und warum wurde das Paraffin flüssig? (Wir haben es aufgewärmt.) Und wie man ihn wieder werden lässt fest? (Kühl.) Richtig, damit flüssiges, heißes Paraffin, wird fest du musst es abkühlen. Jetzt legen wir es auf den Schnee (oder kaltes Wasser).Was ist passiert? Paraffin gehärtet.
Berühre ein Stück Paraffin. Was ist aus ihm geworden? War flüssig und was nun? (Fest.) Hier ist unsere Erfahrung gehaltenen: jetzt weißt du das fest Paraffin schmilzt und wird flüssig, wenn es in Brand erhitzt wird, und flüssiges Paraffin kann sich beim Abkühlen in verwandeln fest. Wie dargestellt werden kann, ist das Diagramm davon Erfahrung: was fest wird flüssig und wird flüssig fest?. Ich zeige dir das Diagramm.
Betrachtung:
Betreuer:
Erinnern wir uns also daran, was wir heute über Wasser und Paraffin gelernt haben
Wie kann aus flüssigem Wasser werden hartes Eis(Es muss eingefroren werden)
Wie fest Eis kann zu flüssigem Wasser werden (muss aufgewärmt werden)
dürfen fest Paraffin schmilzt in der Handfläche (Nein, nicht genug Hitze)
Wenn das Paraffin zu schmelzen beginnen kann (Wenn Sie es auf Feuer erhitzen)
Wenn Paraffin von flüssig zu wird fest(Wann abkühlen)
Sag mir, was hat dir heute gefallen?
Was hast du Neues und Interessantes gelernt?
Es ist Zeit für uns, uns zu trennen. Kommen Sie oft in mein Labor. Auf Wiedersehen! Die Kinder sind draußen.
Fähigkeit, zwischen weichen und harten Konsonanten zu unterscheiden. Natürlich sollten sie nicht auswendig gelernt, sondern gehört werden. Und dazu muss das Kind genau aufgefordert werden, wie diese Geräusche erhalten werden - dies wird sein Verständnis erheblich erleichtern.
Immer weiche und immer harte Konsonanten
Nicht alle Konsonanten in unserer Sprache sind sowohl hart als auch weich. Zuerst muss sich Ihr Kind die merken, die nur hart sind: W, W, C, und auch immer weich: H, W, Y. Dazu können Sie zum Beispiel eine Gedenkplatte basteln, auf der immer hart gezeichnet wird über blauen Ziegeln und immer weich - über grünen Kissen (die Farbwahl richtet sich nach der Bezeichnung dieser Klänge in den unteren Klassen).
Wenn das Kind ständig dieses Bild sieht, das Sie in sein Arbeitsbuch stecken oder darüber hängen, wird es sich schnell an diese Konsonanten erinnern.
Wie Vokale Konsonanten befehlen
Dann erklären Sie dem Kind, dass die restlichen Konsonanten sowohl weich als auch hart sein können. Aber benachbarte Buchstaben werden helfen, dies vorzuschlagen. Wenn nach unserem Konsonanten ein weiterer Konsonant kommt, dann ist unserer fest. Zum Beispiel: Tisch. Was kommt nach dem C-Laut? Es ist also ein fester Konsonant.
Der Vokal klingt „Befehl“, der Konsonant steht vor dem, was er sein soll. Wenn dies Vokale sind: A, O, U, E, S, dann stehen nur feste Konsonanten davor. Und wenn es ist: Und, E, Yu, I, Yo, dann - weich. Die Weichheit des vorherigen Konsonanten wird auch durch angezeigt
Lernspiele
Damit sich das Kind leichter daran erinnern kann, versuchen Sie, mit ihm zu spielen. Bitten Sie ihn, die Außenseite seines Zeigefingers am Gaumen zu befestigen und abwechselnd Silben auszusprechen, bei denen es weiche und harte Konsonanten gibt. Zum Beispiel: TA - TYA, ON - NYA. Dank dessen kann sich das Kind genau merken, wie ein Konsonantenton erhalten wird. Er wird verstehen, dass sich die Zunge bei der Bildung eines weichen Konsonanten nach vorne zu bewegen scheint und sich mit dem Rücken leicht zum Himmel erhebt. Aber wenn harte Konsonanten ausgesprochen werden, geschieht dies nicht.
Werfen Sie dem Kind den Ball zu, nennen Sie die Silbe mit einem harten Konsonanten, und lassen Sie es den Ball zu Ihnen zurückgeben, wobei Sie ihn bereits mit einem weichen aussprechen. Zum Beispiel: LA - LA, LO - LE, LY - LI usw.
In der Schule werden die Schüler gebeten, harte und weiche Konsonanten mit Blau und Grün hervorzuheben. Blau ist hart und grün ist weich. Schneiden Sie einige rote, blaue und grüne Quadrate aus und bitten Sie sie, das Wort zu puzzeln. Das Kind legt Vokale in Rot, harte Konsonanten in Blau und weiche in Grün an. Nehmen Sie dafür kleine Worte, aus einer oder zwei Silben: Fisch, Elefant, Ast, Kreide usw.
Wortkette spielen. Sie sagen ein Wort, das auf eine Silbe mit einem harten oder weichen Konsonanten endet, und das Kind ruft das nächste Wort, das mit dieser Silbe beginnt. Nicht vergessen, laut zu bestimmen, welcher Konsonant, hart oder weich, in dieser Silbe war: winde - fisch - bagels - kino usw.
Wenn Sie Ihrem Kind den Unterschied zwischen harten und weichen Konsonanten methodisch erklären, wird ihm dies in Zukunft helfen, sich leichter zurechtzufinden, wenn es viele Merkmale der Rechtschreibung der russischen Sprache lernt. Viel Erfolg!
Welche Laute nennt man Konsonanten?
Woraus besteht ein Konsonant?
Was sind Konsonanten?
Wie viele Konsonantenbuchstaben und Konsonantenlaute gibt es im russischen Alphabet?
Welche Konsonanten sind immer hart und welche immer weich?
Welche Buchstaben zeigen die Weichheit eines Konsonanten an?
Laute, bei deren Aussprache Luft auf ein Hindernis im Mund trifft, werden genannt Konsonanten. Ein Konsonantenlaut besteht aus Geräusch und Stimme oder nur aus Geräusch.
Die Konsonanten werden unterteilt in stimmhaft und taub. Die Stimmhaften bestehen aus Lärm und Stimme, die Tauben - nur aus Lärm.
Klänge bestehen nur aus Rauschen: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Dies sind stimmlose Konsonanten.
Viele Konsonanten bilden sich Paare per Stimme-Taubheit: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [h] - [s], [f] - [Sch].
Um sich stimmhafte Konsonanten zu merken, können Sie den Satz lernen: " LÖWE UND KRÖTE HABEN VIELE FREUNDE».
Siehe alle Sätze zum Auswendiglernen von stimmhaften und stimmlosen Konsonanten.
Gehörlose Konsonanten sind leicht zu merken durch den Satz: " STEPKA, WILL EIN KÜKEN?- Pfui!».
Konsonantenlaute werden durch Buchstaben gekennzeichnet:
B,BEI,G,D,UND,W,Y,Zu,L,M,H,P,R,AUS,T,F,X,C,H,W,SCH.
Insgesamt hat die russische Sprache 21 Konsonanten.
Konsonanten sind auch hart und weich.
Harte und weiche Klänge unterscheiden sich in der Position der Zunge während der Aussprache. Bei der Aussprache weicher Konsonanten wird der mittlere Zungenrücken zum harten Gaumen angehoben.
Die meisten Konsonanten bilden Härte-Weichheits-Paare:
Die folgenden harten und weichen Konsonanten bilden keine Paare in Härte-Weichheit:
| Fest | [und] | [w] | [c] |
|---|---|---|---|
| Sanft | [h❜] | [n❜] | [th❜] |
Tabelle „Konsonanten: gepaart und ungepaart, stimmhaft und taub, hart und weich“ (Klassen 1-4)
Notiz: In der Grundschule werden harte Konsonanten blau, weiche Konsonanten grün und Vokale rot markiert.
Härte Konsonanten werden schriftlich durch Vokale gekennzeichnet ABER , Ö , Bei , S , E .
Weichheit Konsonantenlaute werden schriftlich durch Vokale angezeigt E, Yo, ich, Yu, ich, sowie den Brief b(weiches Zeichen).
Vergleichen: Nase[Nase] - getragen[n❜os], Ecke[Ecke] - Kohle[ugal❜].
Ungepaarte stimmhafte Laute [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] werden aufgerufen klangvoll, was auf Latein "klangvoll" bedeutet.
Laute [g], [w], [h❜], [u❜] werden aufgerufen Zischen. Sie haben diesen Namen bekommen, weil ihre Aussprache wie ein Zischen ist.
Die Geräusche [w], [w] sind ungepaarte harte Zischgeräusche.
Die Geräusche [h❜] und [u❜] sind ungepaarte leise Zischgeräusche.
Die Laute [c], [s❜], [z], [z❜], [c] werden aufgerufen Pfeifen.
Konsonant kann nicht sein perkussiv oder ungeperkussiert.
Im Russischen gibt es mehr Konsonantenlaute (36) als Konsonantenbuchstaben (21), da ein Buchstabe gepaarte harte und weiche Laute bezeichnen kann: Beispielsweise bezeichnet der Buchstabe L (el) die Laute [l] und [l❜].
Aufmerksamkeit! Ein Konsonant kann eine Silbe bilden nur mit
Alle Sprachlaute werden in Vokale und Konsonanten unterteilt. Konsonanten können wiederum in harte und weiche unterteilt werden. Dies ist eines der Hauptmerkmale des Konsonantenklangs.
Die meisten Schüler haben keine Zweifel, ob der Klang weich oder hart ist. Normalerweise unterscheiden wir sie einfach nach Gehör. Tatsächlich werden diese Töne anders gehört als solide. Beim Aussprechen bewegt sich die Zunge leicht nach vorne in Richtung der Zähne und ist im Bereich des harten Gaumens lokalisiert. Deshalb werden nach weichen Konsonanten am häufigsten Vokale ausgesprochen, die auch vorne neben den Zähnen gebildet werden.
Harte und weiche Klänge bilden oft Paare. Beispielsweise entspricht ein harter Ton [B] einem weichen [B']. In der Transkription wird Weichheit durch ein Apostroph angezeigt.
Wir sehen, dass es im Russischen mehrere ungepaarte harte Klänge und mehrere ungepaarte weiche Klänge gibt.
Harte und weiche gepaarte Konsonanten können eine sinnvolle Funktion erfüllen. Zum Beispiel MAL und MYAL, CHALK und MEL. Es gibt viele sprachliche Rätsel, die darauf basieren.
In der Regel können leise Konsonantenlaute in der Schrift auf unterschiedliche Weise angegeben werden.
Mit einem weichen Zeichen. Wir müssen uns jedoch daran erinnern, dass das weiche Zeichen nur die Weichheit des Doppelkonsonanten anzeigt. Wenn wir einen zischenden vor uns haben, kann seine Weichheit nicht mit einem leisen Zeichen angezeigt werden. Zischende sind entweder immer hart (und können dann nicht weicher gemacht werden) oder immer weich (und dann ist ein weiches Zeichen in dieser Situation überflüssig). Nach dem Zischen erfüllt das weiche Zeichen eine grammatikalische Funktion, dh mit seiner Hilfe werden Substantive der 2. und 3. Deklination unterschieden.
Die Jungs lernen die russische Sprache bereits in der 2. Klasse und lernen die Doppelrolle der Buchstaben E, E, Yu, Ya kennen. Wenn diese Buchstaben im Bereich eines Doppelkonsonanten liegen, werden sie als E, O, U, A gelesen und zeigen gleichzeitig die Weichheit des vorherigen Konsonanten an: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A].
Ähnlich wie im ersten Fall kann ich nach dem Zischen E, Yo, Yu die Weichheit des vorherigen Konsonanten nicht angeben, daher ist die Schreibweise von E und Yo nach dem Zischen schwierig und wird ebenfalls in Form einer Regel gelernt und auch durchgeführt die grammatikalische Funktion, Wortarten zu unterscheiden. Zum Beispiel, das Wort "Brandstiftung" ist ein Substantiv und das Wort "Brandstiftung" ist ein Verb.
Einige weiche Konsonantenlaute und -kombinationen sind mit einem weichen Zeichen "nicht freundlich".
Dies ist ein ungepaarter weicher Ton [Y']. Dem Feld wird nie ein weiches Zeichen gesetzt.
In den Kombinationen CHK, CHN-LF, HF, TH, SCH-NShch, SC wird kein Softzeichen benötigt.
Es ist nicht erforderlich in Kombinationen von ST, SN, ZD, ZN und einigen anderen, in denen C oder Z weicher werden, wenn sie vor einem weichen Konsonanten ausgesprochen werden: Verse [S’T ’], Differenz [Z’N’] usw.
Nach dem Zischen erfüllt ein leises Zeichen normalerweise eine grammatikalische Funktion, kann aber auch trennend sein: „näht“, „wessen“ usw.
Wenn Eltern ein kleines Kind zum Lernen in die erste Klasse schicken, kann das Baby zweifellos mit neuen und unvorhergesehenen Schwierigkeiten konfrontiert werden. Das meiste Wissen erhält er von seinem Lehrer, aber nicht alles kann assimiliert werden und für immer in seinem Kopf bleiben. Das Problem kann sein, dass das Kind noch zu klein ist, um Zeit zu haben, alles auf einmal zu „packen“.
Solche Barrieren können in vielen Fächern und Themenbereichen gegeben sein. Und nein, das sind nicht nur die exakten Wissenschaften wie Mathematik und Naturgeschichte. Auch Russisch kann für viele Kinder überfordernd sein, denn es ist eine der schwierigsten Sprachen der Welt!
Wie Sie wissen, fängt alles Große klein an, und Russisch beginnt in der Regel mit Kindern aus Lauten zu lernen, die wiederum in weiche Konsonanten oder harte, betonte und nicht betonte Konsonanten eingeteilt werden. Dieses Thema umfasst viele Aspekte, deren Studium äußerst notwendig ist, damit jedes Kind die Grundlagen der russischen Sprache perfekt kennen kann.
Damit der Schüler beginnen kann, Laute und ihre Merkmale zu studieren, müssen Sie sich zunächst mit den Buchstaben vertraut machen, die auf ihre Weise in Konsonanten und Vokale unterteilt sind. Sie müssen auch wissen, dass das Alphabet bis zu 33 Buchstaben enthält, von denen nur 21 Konsonanten auf Russisch sind, die in der Aussprache 36 verschiedene Lautaussprachen ergeben können.
Konsonanten werden immer klassifiziert. Es gibt harte und weiche Konsonanten, taub oder stimmhaft, sonor und laut, gepaart oder ungepaart. Gleichzeitig hängen die stimmlosen und stimmhaften Konsonanten des zu definierenden Wortes von der Aussprache ab. Sie bestehen aus Lärm und Stimme. So werden taube Geräusche mit Hilfe von Geräuschen gebildet und geben nur Taubheit, während letztere sich durch die Darstellung von Klang aufgrund der Stimme auszeichnen.
Vokale haben eine kleinere Anzahl, es gibt nur 10 davon im Alphabet, was nur sechs Laute ergibt. Sie können auch schockiert und unbelastet sein. Wenn sich der zukünftige Erstklässler bereits mit diesem Stoff vertraut gemacht und ihn gut beherrscht, verbessern wir diese Fähigkeit, wenn der Schüler leicht einen weichen Konsonanten von einem harten unterscheiden kann.
Gleichzeitig müssen Sie lernen, anhand verschiedener Zeichen zu unterscheiden, denn einfaches Auswendiglernen hilft nicht immer. Es gibt Zeiten, in denen ein Konsonant in einem Wort sowohl weich als auch hart klingen kann, aber es gibt Ausnahmen. Jetzt fangen wir an, die Regeln zu lernen.
Welche Vokale verleihen Weichheit und welche Härte? Versuchen wir es herauszufinden. Die erste Regel lautet wie folgt: „Wenn einer der folgenden Vokale nach einem Konsonanten kommt - a, o, y, e, s, dann ist der Ton immer fest. Und "e, u, i, e" machen Konsonanten immer weich. Infolgedessen sind die letzten Konsonanten weiche Wörter. Nehmen wir als Beispiel das Wort „Mama“.
Auf den Konsonanten „m“ folgt der Vokal „a“, der den Ton hart macht, und im Wort „Onkel“ verleihen die Töne „ya - ya“ dem Konsonanten „d“ Weichheit. Wenn Kinder diese einfache Regel lernen und anwenden lernen, wird ihnen die spätere Bestimmung der Weichheit oder Härte des Klangs nicht schwer fallen.
Um den Stoff „Harte und weiche Konsonanten“ noch besser zu festigen, geben Sie Kindern ähnliche Übungen, die auf die Festigung dieser Regeln hinweisen. Wir empfehlen Ihnen, mit den einfachsten Wörtern zu beginnen.
Bei nachfolgenden Konsonanten haben wir es problemlos herausgefunden, aber was tun, wenn zwei Konsonanten hintereinander stehen und wie in diesem Fall die Klangcharakteristik bestimmen? Hier gilt eine andere Regel. Solche Fälle bedeuten immer, dass der Konsonant immer hart sein wird. Nur weiche Konsonanten kommen in dieser Regel nicht vor.
Traditionell werden alle Tonaufnahmen durch Transkription gemacht. Wenn also in der Transkription der Ton weich ist, setzen Sie ein Apostroph dahinter, das wie ein Komma oben aussieht. Ich zeige: `. Nehmen wir zum Beispiel den Buchstaben „b“. Im Wort "Lamm" - der Ton ist fest, seine Tonaufnahme ist wie folgt: [b] und im Wort "weiß" - bereits [b`]. Im Wort „eisig“ sind nur „l“ und „d“ weich. Das heißt, das Kind schreibt tatsächlich denselben Buchstaben, aber er hat wiederum unterschiedliche Aussprachen.
In Transkriptionen und schriftlich kann ein solcher Moment auf verschiedene Weise, nämlich auf zwei Arten, angegeben werden.:
Es ist wichtig zu wissen, dass Sie die Tatsache nicht ignorieren sollten, dass jede Art, die Weichheit des Klangs anzuzeigen, nur für diejenigen gilt, die ein Paar Härte haben. Das bedeutet, dass zum Beispiel in den Wörtern „Kadaver“ und „Kadaver“ das weiche Zeichen im zweiten Fall nur anzeigt, dass das gegebene Objekt/Phänomen/Kreatur dem weiblichen Geschlecht angehört. Ähnliche Wörter sind: „Hecht“, „nähen“, „trinken“, „Dickicht“.
Sie müssen wissen, dass es Geräusche gibt, die unabhängig von Position, Regel oder sogar Ausnahmen ihre Position nicht ändern. Dies sind „zh, sh, ts“ - sie sind immer hart und „h, u, d“ sind ausnahmslos weich, wobei zh, sh, h, u zischende Konsonanten sind.
Aber es kann für Kinder schwierig sein, sich diesen Aspekt gut zu merken, und dann können Eltern leicht eine Erinnerung in einem Notizbuch vorbereiten, das ungefähr so aussieht: w, w, c, h`, sh`, y`oder einfach das unterstreichen letzten drei Buchstaben.
So können Sie Wörter nennen, in denen alle weichen Konsonantenlaute weich sind. Es gibt eine riesige Anzahl von ihnen. Zum Beispiel: "Reif", "Brille", "Schädelkappe", "Spaß", "Raubtiere", "Schielen" - das sind Wörter mit weichen Konsonanten.
Einige Quellen und Nachschlagewerke empfehlen, sich auf Lernspiele zu konzentrieren. Das heißt, ein Kind, das von einer solchen Aktivität mitgerissen wird, merkt nicht, wie es schwieriges Material erfasst und lernt. Ein Beispiel für ein solches Spiel kann das bekannte „Find a Pair“ sein.
Alles, was nötig ist, ist, dem Kind Wörter mit harten Tönen zu geben, und es muss eine andere Antwort finden, aber mit weichen. So einfach und natürlich lernen Sie sanfte Konsonantenlaute in Klasse 1!
Normalerweise haben Kinder keine ernsthaften Schwierigkeiten, den Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten zu verstehen. Aber auf harte und weiche Konsonanten sollten Sie genauer eingehen.
Das allererste, was man einem Kind beibringen sollte, ist, dass Konsonanten hart und weich sein können, aber keine Buchstaben.
Typischer Fehler:
Kinder verwechseln Laut und Buchstabe. Denken Sie daran, dass ein Ton ein Ton ist und ein Buchstabe ein Symbol, es wird geschrieben. Ein Buchstabe kann nicht hart oder weich sein, nur ein Konsonant kann in der Aussprache hart oder weich sein.
Manchmal können Kinder leicht lernen, zwischen weichen und harten Tönen nach Gehör zu unterscheiden.
Aber es kommt vor, dass dies schwierig ist, und in diesem Fall werden Zeichen zur Hilfe kommen, anhand derer man harte Geräusche von weichen unterscheiden kann.
Arbeiten mit Beispielen:
In den Wörtern "Mutter", "Nora" - feste Konsonanten, denn nach ihnen kommen "a" und "o".
In den Wörtern "fliegen", "Kindermädchen" - Konsonanten sind weich, weil nach ihnen "e", "und", "ich" kommen.
Immer solide Töne - w, w, c.
Immer weich - th, h, u.
Eine gängige Methode, diese Laute zu lernen, ist eine einfache Technik: Wir schreiben die Buchstaben, die diese Laute vermitteln, in einer Linie und unterstreichen "th, h, u". Der Unterstrich symbolisiert das Kissen, auf dem sanfte Klänge sitzen. Das Pad ist weich, also sind die Klänge weich.
Diese Regel ist einfach anzuwenden, wenn das Kind das geschriebene Wort sieht, aber es hilft nicht, wenn das Kind die Aufgabe nach Gehör ausführt.
Beim Aussprechen eines leisen Tons bewegt sich die Zunge leicht nach vorne und nähert sich mit ihrer Mitte dem Gaumen (oder berührt ihn).
Beim Aussprechen fester Laute bewegt sich die Zunge nicht nach vorne.
Fest:
Sanft:
Es wird ein Bild oder nur eine Liste thematischer Wörter gezeigt und die Aufgabe gestellt, Wörter mit weichen oder harten Konsonanten auszuwählen. Zum Beispiel:
Es gibt 11 Paare von stimmhaften/stimmhaften Konsonanten im Russischen.
Der phonetische Unterschied zwischen stimmhaften und stimmlosen Konsonanten liegt in der Spannung der Stimmbänder. Gehörlose Töne werden mit Hilfe von Geräuschen ohne Spannung der Bänder ausgesprochen. Stimmhafte Laute werden mit einer Stimme ausgesprochen, weil sie durch die Vibration der Stimmbänder verursacht werden. laute Luft kommt aus dem Kehlkopf.
Mnemonische Technik zum Auswendiglernen von Gehörlosengeräuschen:
Merken Sie sich den Satz: „Stepka, willst du einen Kohl? - Fi! Alle Konsonanten hier sind taub.
Aufgaben zum Training der Differenz gepaarter Konsonanten können für jedes Paar nach folgendem Prinzip zusammengestellt werden (am Beispiel des D/T-Paares):
Aufgaben zum Unterschied zwischen einem Konsonantenpaar Г/К
