Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів
для проведення у 2017 році єдиного державного іспиту
з історії
1. Призначення КІМ ЄДІ
Єдиний державний іспит (ЄДІ) є формою об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, які освоїли освітні програми середньої загальної освіти, з використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).
ЄДІ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».
Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками знань та умінь з курсу історії відповідно до вимог Федерального компоненту державних стандартів середньої (повної) загальної освіти, базового та профільного рівня.
Результати єдиного державного іспиту з історії визнаються освітніми організаціями вищої професійної освіти як результати вступних випробувань з історії.
2. Документи, що визначають зміст КІМ
3. Підходи до відбору змісту та розробки структури КІМ
Екзаменаційна робота охоплює зміст курсу історії Росії з давнини до теперішнього часу з включенням елементів загальної історії (історія воєн, дипломатії, культури, економічних зв'язків тощо) та націлена на виявлення освітніх досягнень випускників середніх загальноосвітніх установ.
Завдання КІМ включають значний пласт фактичного матеріалу. Водночас особлива увага приділяється перевірці аналітичних та інформаційно-комунікативних умінь випускників. Акцентується на завданнях, спрямованих на перевірку умінь: систематизувати історичні факти; встановлювати причинно-наслідкові, структурні та інші зв'язки; використовувати джерела інформації різних типів (текстове джерело, таблиця, історична карта, ілюстрація) на вирішення пізнавальних завдань; аргументувати власну позицію із залученням історичних знань; представляти результати історико-пізнавальної діяльності у вільній формі з орієнтацією на задані параметри діяльності. Орієнтація на активну діяльність екзаменованих, а також залучення широкого кола історичних джерел, проблемних історичних матеріалів створюють
можливості виявлення випускників, найбільшою мірою орієнтованих продовження освіти з даного профілю. Все вищезгадане дозволяє якісно диференціювати учасників іспиту за рівнем їх підготовки з історії.
4. Структура КІМ ЄДІ
Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і включає 25 завдань, що відрізняються формою і рівнем складності.
Частина 1 містить 19 завдань із короткою відповіддю.
В екзаменаційній роботі запропоновані наступні різновиди завдань з короткою відповіддю:
Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді цифри або послідовності цифр, записаних без пробілів та інших роздільників; слова; словосполучення (також записується без прогалин та інших роздільників).
Частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю, які виявляють та оцінюють освоєння випускниками різних комплексних умінь.
20-22 - комплекс завдань, пов'язаних з аналізом історичного джерела (проведення атрибуції джерела; вилучення інформації; залучення історичних знань для аналізу проблематики джерела, позиції автора).
23-25 - завдання, пов'язані із застосуванням прийомів причинно-наслідкового, структурно-функціонального, тимчасового та просторового аналізу для вивчення історичних процесів та явищ. Завдання 23 пов'язане з аналізом будь-якої історичної проблеми, ситуації. Завдання 24 – аналіз історичних версій та оцінок, аргументація різних точок зору із залученням знань курсу. Завдання 25 передбачає написання історичного твору. Завдання 25 альтернативне: випускник має можливість вибрати один із трьох періодів історії Росії та продемонструвати свої знання та вміння на найбільш знайомому йому історичному матеріалі. Завдання 25 оцінюється за системою критеріїв.
Таблиця 1. Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи
5. Розподіл завдань КІМ ЄДІ за змістом, видами умінь та способами діяльності
p align="justify"> Робота побудована на основі вимог Історико-культурного стандарту, кожен розділ якого складається з наступних складових частин: коротка характеристика періоду, що включає основні події, явища, процеси; список понять та термінів; список персоналій; список джерел; Перелік основних дат. p align="justify"> Кожна з названих частин несе в собі значний обсяг інформації, обов'язкової для вивчення в школі. Особлива увага в Історико-культурному стандарті приділяється вивченню питань культури. Концепція нового навчально-методичного комплексу вітчизняної історії, частиною якої є Історико-культурний стандарт, вказує на необхідність роботи з історичною картою. Необхідно також врахувати загальну патріотичну спрямованість ІКС, що зокрема виявляється у підвищеній увазі до вивчення історії Великої Вітчизняної війни.
Зазначені вимоги Історико-культурного стандарту стали основою визначення структури екзаменаційної роботи.
Демонстраційний варіант ЄДІ з історії 2016 – 2015 р.
| Історія | Завантажити демонстраційний варіант |
| 2016 | ege 2016 istoria demo |
| 2015 | ege 2016 demo variant |
Усього завдань (у дужках – включаючи критерії оцінювання твору) – 25 (31); їх за типом завдання: з короткою відповіддю – 19; з розгорнутою відповіддю – 6 (12); за рівнем складності (включаючи критерії оцінювання твору): Б - 16; П – 8; О 7.
Максимальний первинний бал на роботу – 55.
Зміни структури КІМ ЄДІ 2017 з історії порівняно з 2016 роком:
Немає змін структури та змісту. Змінено максимальний бал за виконання завдань 3 та 8 (2 бали замість 1). Удосконалено формулювання завдання 25 та критерії його оцінювання.
Тривалість ЄДІ з історії:На виконання екзаменаційної роботи з історії приділяється 3 години 55 хвилин (235 хвилин).
Орієнтовний час виконання окремих завдань складає: − для кожного завдання частини 1 – 3–7 хвилин; − для кожного завдання частини 2 (крім завдання 25) – 5–20 хвилин; − для завдання 25 – 40–80 хвилин.
Додаткові матеріали та обладнання:Додаткові матеріали та обладнання не використовуються.
Система оцінювання виконання окремих завдань та роботи в цілому Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним правильно, якщо правильно вказано послідовність цифр, потрібне слово (словосполучення).
Повна правильна відповідь на завдання 1, 4, 10, 13–15, 18,19 оцінюється 1 балом; неповна, неправильна відповідь або її відсутність – 0 балів.
Повна правильна відповідь на завдання 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 оцінюється 2 балами; якщо допущено одну помилку (у тому числі відсутня одна з цифр або є одна зайва цифра), – 1 бал; якщо допущено дві і більше помилки (у тому числі відсутні дві або більше цифри або є дві або більш зайві цифри) або відповідь відсутня – 0 балів.
Повна правильна відповідь на завдання 11 оцінюється 3 балами; якщо допущена одна помилка – 2 балами; якщо допущено дві-три помилки, – 1 бал; якщо допущено чотири або більше помилок або відповідь відсутня, – 0 балів.
Завдання частини 2 оцінюються залежно від повноти та правильності відповіді. За виконання завдань 20, 21, 22 ставиться від 0 до 2 балів; за завдання 23 – від 0 до 3 балів; за завдання 24 – від 0 до 4 балів; за завдання 25 – від 0 до 11 балів. Завдання 25 оцінюється за семи критеріями.
Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої загальної освіти (наказ Міносвіти України від 26.12.2013 № 1400 зареєстрований Мін'юстом Росії 03.02.2014 № 31205) «
За результатами першої та другої перевірок експерти незалежно один від одного виставляють бали за кожну відповідь на завдання екзаменаційної роботи ЄДІ з розгорнутою відповіддю.
У разі суттєвої розбіжності у балах, виставлених двома експертами, призначається третя перевірка. Істотне розбіжність у балах визначено за умов оцінювання з відповідного навчального предмета.
Експерту, який здійснює третю перевірку, надається інформація про бали, виставлені експертами, які раніше перевіряли екзаменаційну роботу». Якщо розбіжність становить 2 і більше балів за виконання будь-якого із завдань 20–24, то третій експерт перевіряє відповіді лише на ті завдання (із завдань 20–24), які викликали таку суттєву розбіжність.
Якщо розбіжність сум балів, виставлених двома експертами за завдання 25 за всіма (семи) позиціями оцінювання цього завдання, становить 5 і більше балів, то третій експерт виставляє бали по всіх семи позиціях оцінювання завдання 25.
На основі результатів виконання всіх завдань роботи визначаються первинні бали, які потім переводять у тестові за 100-бальною шкалою.
Підготовка до ОДЕ та ЄДІ
Середня загальна освіта
Лінія УМК І. Л. Андрєєва, О. В. Волобуєва. Історія (10-11) (У)
Атласи та контурні карти. Історія Росії. Історико-культурний стандарт
Лінія УМК Кисельова-Попова. Історія Росії (10-11)
Як же успішно скласти іспит з історії? Безумовно, будь-яка людина скаже, що треба добре знати історію, тобто знати основні історичні факти, терміни, пам'ятати дати, імена історичних особистостей, розуміти причинно-наслідкові зв'язки подій та явищ, мати гарне уявлення про культуру нашої країни у різні періоди її розвитку. Багато школярів і сприймають історію як нескінченний набір імен і дат, а тих, хто вибрав історію як екзаменаційний предмет, сприймають як «диваків – ботаніків».
У цій статті переді мною не стоїть завдання переконувати скептиків, розповідаючи та доводячи, як цікава та захоплююча історія. Я хочу допомогти тим, хто вирішив скласти іспити, показавши хід міркувань при вирішенні різних завдань, що зробить іспит менш «страшним». Зважаючи на те, що історія, ймовірно, стане обов'язковим для здачі ЄДІ предметом, стаття буде корисна багатьом школярам. Отже, почнемо.
Перед нами демонстраційний варіант ЄДІ 2017, складений ФІПІ. У ньому 25 завдань, з яких перші 19 вимагають короткої відповіді у вигляді цифр або слів, а наступні 6 передбачають розгорнуту відповідь.
Як здати ЄДІ та ОДЕ на 100 балів: секрети вчителівРозташуйте у хронологічній послідовності історичні події. Запишіть цифри, якими позначені історичні події, у правильній послідовності до таблиці.
1) Кримська війна
2) реформа патріарха Нікона
3) падіння Візантійської імперії
Для вирішення цього завдання нам, звичайно, потрібно знати дати, але так як тут потрібно не зіставлення, а хронологічна послідовність, то стає трохи легшим. Кримська війна, вона ж у європейській історіографії Східна, велася у середині ХІХ ст. ( 1853-1856 р.р.). Реформа патріарха Нікона була проведена в 50-ті роки XVII ст., а падіння Візантійської імперії сталося після захоплення Константинополя турками-османами в 1453 р.Як бачимо, події сильно рознесені у часі, і відновити хронологію нескладно.
Відповідь: 321.
Встановіть відповідність між подіями та роками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
Тут знову дати, але вже складніше – потрібно точно співвіднести з подією, а дат на дві більше, ніж подій. Однак події дуже відомі, вже для тих, хто вибрав на ЄДІ історію, точно. Перша згадка Москви у літописі – 1147 р., Карибська криза – звичайно, Хрущов і 1962 р., Бородінська битва та Вітчизняна війна 1812 р.відомі будь-кому, Мідний бунт за «Тишайшого» царя – 1662 р.
Відповідь: 2643.
Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, за винятком двох , Належать до подій (явленням) XIX ст.
1) вільні хлібороби; 2) міністерства; 3) декабристи;
4) третьочервневий переворот; 5) мирові судді; 6) октябристи.
Знайдіть та запишіть порядкові номеритермінів, що належать до іншого історичного періоду.
І ось терміни! Вільні хлібороби з'явилися завдяки указу Олександра I 1803 р., міністерства майже тоді ж – у 1802 р., декабристами стали називати учасників повстання грудня 1825 р., Третьюнським переворотом називають різку зміну закону про вибори до Державної Думи, прийняте Миколою II без погодження з самою Думою в 1907 р., світові судді з'явилися в Росії внаслідок судової реформи 1864 р., а октябристами називали членів партії «Союз 17 жовтня», створеної в 1905 р.Відповідно до ХІХ ст. не відносяться третій червневий переворот і октябристи.
Відповідь: 46.Основна частина території Росії, не включена до опричнини Іваном IV.
Як відомо, період з 1565 по 1572 рр.. у правлінні Івана Грозного називають опричниною. Щодо суті та мотивів опричнини у істориків немає узгодженої позиції, а ось з описом її немає особливих проблем. Той, хто виїхав взимку 1564 р.з Москви цар, нарешті, оголосив умови свого повернення на трон: необмежену владу, включаючи право суду над боярами, і поділ країни на «опричнину» під керівництвом царя і «земщину» під керівництвом Боярської думи.
Відповідь: земщина.
У цьому завданні нам потрібно зіставити факт та процес. Відштовхуватись краще від факту, але оскільки фактів менше, ніж процесів, то підемо від зворотного.
А) Формування та розвитку законодавства Давньоруської держави пов'язані з прийняттям «Російської правди» в XI ст.По-перше, це перше письмове зведення законів на Русі (ось і формування), а, по-друге, Давньоруська держава проіснувала до початку роздробленості в XIII ст., Отже, інші факти не підходять хронологічно.
Б) Реформи Вибраної ради проводилися на початку правління Івана IV Грозного. Одним з перших нововведень стало скликання першого Земського собору 1549 р., названого Собором примирення.
В) Політика «освіченого абсолютизму», тобто необмежену монархію, що формально спирається на законність і декларує головною метою досягнення блага підданих, міцно асоціюється з правлінням Катерини II. Скликання Укладеної комісії (отримала свою назву, тому що мала прийняти нове «укладання», тобто зведення законів) відбулося в 1767 р.саме за правління Катерини II, впевненої, що правильні та сучасні закони допоможуть швидкому розвитку країни.
Г) Першими революційними перетвореннями більшовиків стали декрети «Про мир» та «Про землю», прийняті на ІІ з'їзді Рад у жовтні 1917 р.після повалення Тимчасового уряду. Вони дозволили більшовикам здобути широку народну підтримку.
|
ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛОВ |
|
| а) | «Двори, між якими ув'язнений Паризький трактат... разом з іншими государями і державами, їм союзними... наказали своїм повноважним скласти... один головний трактат і приєднати до нього як неокремі частини всі інші положення конгресу. …Герцогство Варшавське, за винятком тих областей та округів, яким у наступних статтях належить інше призначення, назавжди приєднується до Російської імперії. Воно в силу своєї конституції буде у нерозривному з Росією зв'язку та у володінні його величності імператора всеросійського, спадкоємців його та наступників на вічні часи. Його імператорська величність передбачає дарувати, на свій розсуд, внутрішній устрій цій державі, що має перебувати під особливим управлінням. Його величність відповідно до існуючого в міркуванні інших його титулів звичаєм і порядком приєднає до них і титул царя (короля) польського». |
|
«Його королівська величність Свейська поступається цим за себе і своїх нащадків і спадкоємців свейського престолу і королівства Свейського його царській величності і його нащадкам і спадкоємцям Російської держави в досконале непристойне вічне впадання і власність в цій війні, через його царську величність зброї : Ліфляндія, Естляндія, Інгерманландія та частина Карелії з дистриктом Виборзького льону. ...Проти того ж його царська величність обіцяє в 4 тижні після обміну ратифікацій про цей мирний трактат або раніше, якщо можливо, його королівській величності і короні Свейської повернути... Велике князівство Фінляндське ... » |
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Цей договір був підписаний у Берліні.
2) За цим договором Росія отримала вихід до Балтійського моря.
3) Цей договір було підписано у Відні.
4) Сучасником підписання цього договору був А.Л. Ордін-Нащокін.
5) Цей договір був підписаний за результатами Північної війни.
6) На території, приєднаної до Росії за цим договором, на початку 1830-х років. відбулося сильне повстання.
Перший фрагмент є частиною доповнення Паризького трактату, що згадується в тексті. Паризький трактат був укладений між країнами антифранцузької коаліції та Францією 1814 р.після першого зречення Наполеона. Після цього держави-переможці поїхали на конгрес у Віденьвирішувати долі Європи. Повернули до старих, дореволюційних кордонів Францію, перекроїли кордони звільненої від Наполеона Європи. Росія здобула герцогство Варшавське, яке не хотіло змиритися з входженням до складу Російської імперії і не раз повставало. Перше велике повстання трапилося вже в 1830-1831 мм.
Другий фрагмент є частиною Ніштадтського мирного договору, укладеного між Росією та Швецією після закінчення Північноївійни в 1721 р. Це можна зрозуміти за згадкою Ліфляндії, Естляндії та Інгерманландії - прибалтійських земель, що увійшли до складу Росії, що отримала, таким чином, вихід до Балтійського моря.
| Відповідь: | ||||
1) затвердження приватної власності на землю
2) запровадження госпрозрахунку на державних підприємствах
3) денаціоналізація важкої промисловості
4) поява кредитно-банківської системи та бірж
5) скасування державної монополії зовнішньої торгівлі
6) введення концесій
НЕП – нова економічна політика була прийнята на X з'їзді РКП(б) у 1921 р.Це був час завершення активної та масштабної фази Громадянської війни перемогою червоних. Для лідера більшовиків В.І. Леніна ставала очевидною неможливість продовження мобілізаційної політики «воєнного комунізму», яка дозволила постачати армію та промисловість ресурсами під час війни, але неприйнятною для мирного часу. Потрібно було перейти від примусової праці та офіційної відсутності товарно-грошових відносин до нормальних економічних відносин. Але радянський уряд не міг повністю відійти від марксистських аксіом в економіці: державна власність на землю, великі підприємства, державна зовнішньоторговельна монополія тощо, тому зміни були половинчастими. Було введено госпрозрахунок на державних підприємствах, відтворено кредитно-банківську систему та біржу, концесію.
Відповідь: 246.
А) ______________ конференція «Великої трійки» проходила 1943 р.
Б) Один із перших таранів у нічному повітряному бою зробив радянський льотчик ____________, який збив на підступах до Москви ворожий бомбардувальник.
В) У ході Курської битви відбулася найбільша танкова битва у ________________.
Пропущені елементи:
1) Ялтинська (Кримська)
2) Н.Ф. Гастелло
3) станція Прохорівка
4) Тегеранська
5) В.В. Талаліхін
6) роз'їзд Дубосєково
Важко підказати якусь логіку вирішення цього завдання. Тут потрібно знати історичні факти. Конференція союзників з антигітлерівської коаліції у 1943 р.відбулася в Тегерані(є навіть фільм «Тегеран-43»). Одним із перших нічний таран здійснив льотчик В.В. Талаліхін і не загинув у ньому. Ну, а про битву біля села Прохорівка під час Курської битви гріх не знати випускнику школи.
Відповідь: 453.
Це завдання також вимагає знання історичних фактів, добре, що вони досить відомі. Льодове побоїще міцно асоціюється з Олександром Невським. Одним із головних російських полководців на початку Лівонської війни був Андрій Курбський, який утік від опали Івана Грозного до Литви. У Полтавській битві взяв участь найближчий соратник Петра I А.Д. Меншиков, армію Врангеля у Криму розгромив один із найвідоміших червоних командирів М. Фрунзе.
Відповідь: 4356.
«Я бачив не тільки марність, а й шкоду поєднання постів, і я навіть посилався: "Уявіть моє становище, я критикував Сталіна за поєднання в одній особі двох таких відповідальних постів у державі та в партії, а тепер сам…" Виношу це питання на суд істориків. Далася взнаки моя слабкість, а може, підточував мене внутрішній черв'ячок, послаблюючи мій опір. Ще до того, як я став Головою Ради Міністрів СРСР, Булганін запропонував призначити мене як Першого секретаря ЦК КПРС Головнокомандувачем збройних сил. Тим більше, що у Президії ЦК військові питання, армія, озброєння ставилися до моєї єпархії. Це сталося без публікації у пресі і було вирішено суто внутрішнім чином, у разі війни. Усередині збройних сил про це повідомили найвищий командний склад».
Текст слід читати дуже уважно. Уривки вибираються не просто так, у них обов'язково знайдеться "маячок". В даному випадку йдеться про післясталінський період і людину, яка критикувала Сталіна, обіймаючи дуже високу посаду. Вже явний натяк Н.С. Хрущова. Остаточно ж нас має переконати назву поста, яку він займає – Перший секретар ЦК КПРС. Починаючи з Л.І. Брежнєва, керівник держави іменувався Генеральним секретарем ЦК КПРС.
Відповідь: Хрущов.
ЄДІ із суспільствознавства: розбір завдань з учителемПропущені елементи:
1) ухвалення конституції США
3) громадянська війна в Англії
4) закінчення Столітньої війни
5) приєднання Криму до Російської імперії
8) скасування кріпосного права у Росії
9) виступ М. Лютера з 95 тезами, початок Реформації у Німеччині
На мій погляд, це одне з найважчих завдань. Потрібно знання дат не лише вітчизняної, а й зарубіжної історії. Єдина поблажка в тому, що є варіанти для вибору і достатньо вказати вік. ХІХ ст. історія Росії – це, звісно, скасування кріпосного права ( 1861 м.). Володимир Мономах правил, фактично, перед самою роздробленістю і це XII ст. ( 1113-1125 гг.). Приєднання Пскова ( 1510 р.), поряд з Рязанню та Смоленськом, до Московського князівства на початку XVI ст. завершило процес формування єдиної російської держави. Приблизно в цей же час ( 1517 р.) у Німеччині священик Мартін Лютер опублікував свої «95 тез», що стало початком Реформації. І наприкінці XVIII ст. ( 1783 р.) Російська імперія приєднала Крим, а в англійських колоніях у Північній Америці після революції та визвольної війни була прийнята конституція США ( 1787 р.).
Відповідь: 862951.
«Всі чудово усвідомлювали, що при обстановці, що склалася, і при фактичному керівництві і напрямку внутрішньої політики безвідповідальними громадськими організаціями, а також величезного розкладу впливу цих організацій на масу армії останню відтворити не вдасться, а навпаки, армія як така повинна розвалитися через два-три місяці. І тоді Росія має укласти ганебний сепаратний світ, наслідки якого були б для Росії жахливі. Уряд приймав напівзаходи, які, нічого не виправляючи, лише затягували агонію, і, рятуючи революцію, не рятував Росію. Тим часом завоювання революції можна було врятувати лише шляхом порятунку Росії, а для цього насамперед необхідно створити справжню сильну владу та оздоровити тил. Генерал Корнілов висунув низку вимог, проведення яких у життя затягувалося. За таких умов генерал Корнілов, не
переслідуючи ніяких особистих честолюбних задумів і спираючись на ясно виражену свідомість всієї здорової частини суспільства і армії, що вимагало якнайшвидшого створення міцної влади для порятунку Батьківщини, а з нею і завоювань революції, вважав за необхідне більш рішучі заходи, які забезпечили б встановлення порядку в країні…» уривок та знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірні судження.
Запишіть до таблиці цифри , під якими вони вказані.
1) Описані в телеграмі події сталися 1916 р.
2) Уряд, про яке йдеться в телеграмі, називалося РНК.
5) Більшовики підтримували події генерала Корнілова.
6) «Рішучі заходи» генерала Корнілова, які вказані в телеграмі, не було здійснено.
З цього великого і ємного тексту можна зробити безліч висновків, тому краще діяти шляхом виключення, аналізуючи запропоновані варіанти.
1) – ні, описані події сталися у 1917 р.після повалення царської влади, оскільки у тексті йдеться про управління політикою «безвідповідальними громадськими організаціями» (мабуть, йдеться про Тимчасовий уряд та Ради).
2) – ні, РНК – перший радянський уряд було створено лише у жовтні 1917 р.на II З'їзді Рад, а судячи з тексту, в описаний час ще не сталося і «корнілівського заколоту» у серпні 1917 р.
5) – ні, більшовики не підтримали Корнілова, а всіма силами виступили проти, оскільки Корнілов безпосередньо загрожував їхньому існуванню.
6) - так, «рішучі заходи» Корнілова, що йшов з військами на Петроград, не були здійснені. Він був зупинений загальними силами Тимчасового уряду та Рад.
Відповідь: 346.
Перед вивченням карти слід уважно прочитати її легенду.
Ми, окремо виділені російські князівства. Отже, йдеться про період питомої роздробленості. Позначено обложені міста. Читаємо їх назви на карті: Коломна, Москва, Суздаль та ін. Зіставляємо дані: хто під час роздробленості масово тримав в облозі російські міста? Монголи. Хто був їхнім ватажком? Батий.
Відповідь: Батий.
Нам відомо, що під час першого походу Батия на Русь їм було розгромлено міста Володимиро-Суздальської Русі. Столиця, місто Володимир було взято штурмом у 1238 р.Саме він і позначений цифрою 1 на карті. Допомагає нам це визначити і недалеко від нього на півночі м. Суздаль.
Відповідь: Володимир.
У XIII ст., а саме тоді відбувся похід Батия, майже у всіх російських князівства існувала монархічна форма правління з незначними відмінностями. У Новгороді та Пскові ж встановилася республіка, де городяни обирали собі посадових осіб. Цифрою 2 на карті позначено Новгород.
Відповідь: Новгород.
1) Завойовники вторглися у межі Русі у зимовий період.
2) Жоден із міст, захоплених завойовниками, не витримав облоги більше одного тижня.
3) Ям та Копор'є були захоплені завойовниками у ході подій, позначених на схемі стрілками.
4) Одним із наслідків подій, позначених на схемі, був початок роздробленості Давньоруської держави.
5) Завойовники, похід яких позначений схемою стрілками, вторглися у межі Русі з південного сходу.
6) Воєначальник, похід якого позначений на схемі, є фундатором держави.
Знову робота із судженнями.
Відповідь: 156.
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Питання культурі ставляться до найскладніших. Постараємось розібратися.
А) «Слово про похід Ігорів» написано невідомим автором, і деякий час вважалося фальсифікацією. У ньому описується невдалий похід князя Ігоря Новгород-Сіверського на половців у XII ст.
Б) «Домострой» – збірка повчань і правил ведення домашнього господарства, написаний священиком Сильвестром виховання молодого царя Івана Грозного, заснований на новгородських повчальних текстах.
В) Картина «Бояриня Морозова» написана Сурікова. Бояриня Морозова – справжній історичний персонаж, одне із лідерів церковного розколу XVII в.
Г) Роман «Тихий Дон» написав Шолохов, який одержав нього 1966 р. Нобелівську премію.
Відповідь: 4365.
1) Військовий діяч, зображений на марці, зазнав репресій.
2) Військовий діяч, зображений на марці, народився під час правління Росії Миколи II.
3) Події, зображені на марці стрілками, сталися під час Першої Першої світової.
4) Військовий діяч, зображений на марці, був учасником Великої Великої Вітчизняної війни.
5) Ця марка була випущена під час керівництва СРСР Н.С. Хрущова.
У цьому завданні мені видається зручнішим знайти вірні судження, не витрачаючи часу на аналіз усіх запропонованих. На марці ми бачимо зображення маршала Тухачевського, розстріляного в 1937 р.На марці вказано і дату – 1963 р., Що відноситься до періоду правління Н.С. Хрущова.
Відповідь: 15.
|
|
|
|
|
|
Отже, перша монета присвячена перемозі у Великій Вітчизняній війні 1945 р. На той час Тухачевський був мертвий. Другу монету видано на честь 170-річчя російських залізниць. Дорога Санкт-Петербург – Царське село було відкрито 1837 р., коли розстріляний маршал ще народився. Третя відзначає 100-річчя російського парламентаризму. Парламент (Державна дума) було відкрито 1906 р. Тухачевський був репресований у віці 40 років, відповідно Думу він застав. СРСР створений 1922 р., що теж відноситься до часу життя Тухачевського.
Відповідь: 34.
З резолюції ХІХ Всесоюзної партійної конференції
«XIX Всесоюзна партійна конференція… констатує: вироблений партією на квітневому Пленумі ЦК та XXVII з'їзді партії стратегічний курс на всебічне та революційне оновлення радянського суспільства та прискорення його соціально-економічного розвитку неухильно втілюється в життя. Припинено сповзання країни до економічної та соціально-політичної кризи.
Почався процес оздоровлення економіки нашої країни, її поворот задоволення нагальних потреб людей. Набирають чинності нові методи господарювання. Відповідно до Закону про державне підприємство (об'єднання) йде переведення об'єднань та підприємств на госпрозрахунок та самоокупність. Розроблено, широко обговорено та прийнято Закон про кооперацію. Входять у життя нові, прогресивні форми внутрішньовиробничих трудових відносин з урахуванням підряду та оренди, і навіть індивідуальна трудова діяльність. Йде перебудова організаційних структур управління, спрямовану створення сприятливих умов ефективного господарювання первинних ланок економіки.
Розгорнута з ініціативи партії робота дозволила відновити зростання реальних доходів трудящих. Реалізуються практичні заходи щодо збільшення виробництва продуктів харчування та предметів споживання, розширення житлового будівництва. Здійснюються реформи освіти та охорони здоров'я. Духовне життя стає сильним чинником прогресу країни. Значна робота проведена з переосмислення сучасних реальностей світового розвитку, оновлення та надання динамізму зовнішньої політики. Таким чином, перебудова все глибше входить у життя радянського суспільства, надає на нього дедалі більший перетворюючий вплив».
Це питання знову вимагає від нас уважного читання тексту. Згадані в ньому поняття, які як «госпрозрахунок», «Закон про державне підприємство», «кооперація», «індивідуальна трудова діяльність» і, головне, «перебудова», дозволяють визначити період – це 1980 – роки. Державою тим часом керував М.С. Горбачов, а період його правління увійшов до історії під назвою "перебудова".
Уважно читаємо та бачимо, що в тексті згадуються: 1) впровадження нових методів господарювання; 2) реформи освіти та охорони здоров'я; 3) розширення житлового будівництва.
Незважаючи на оптимістичний дух, яким пронизана резолюція партійної конференції, справи в СРСР були не так райдужно. Судорожні й часто погано продумані спроби реформування радянської економіки, яка навіть у партійній резолюції названа такою, що «сповзає до кризи», успіху не принесли. Підсумком стала гостра економічна та соціально-політична криза, закінчився розпадом СРСР.
Про причини цього масштабного явища, що багато в чому змінило світ, досі точаться суперечки на різних рівнях. Це питання має дуже сильне політичне підґрунтя. Що стосується розпаду СРСР, найчастіше, засновані різницю між сучасними політичними партіями і рухами. Але постараємося бути максимально об'єктивними та неупередженими.
1) До кінця 1980-х років радянська планова економіка вичерпала ресурси для свого розвитку, вона виявилася неспроможною адекватно відповідати на змінну економічну ситуацію і конкурувати на рівних з ринковими економіками розвинутих країн.
2) Незважаючи на декларовану монолітність радянського суспільства, що об'єднувало народи з різними культурно-соціальними традиціями, всередині СРСР назріли сепаратистські тенденції, заохочувані політичними елітами союзних республік, які бажали політичної незалежності.
Міста на берегах річок виникали в багатьох країнах з таких причин:
1) вода необхідна людині самій і для ведення осілого господарства (поливати рослини, напувати худобу);
2) річки на Русі мали першорядне значення для торгівлі. Недарма, головні російські міста розташовувалися водним шляхом «з варяг у греки».
3) місто, розташоване на березі річки, має захист у разі нападу ворогів хоча б з одного боку (з інших захистять міцні стіни).
"Внутрішня політика Олександра III сприяла прогресивному розвитку соціальної та економічної сфер суспільного життя".
Використовуючи історичні знання, наведіть два аргументи, якими можна підтвердити цю точку зору, та два аргументи, якими можна спростувати її. Викладаючи аргументи, обов'язково використовуйте історичні факти.
Відповідь запишіть у такому вигляді.
Аргументи на підтвердження:
Аргументи у спростування:
Правління Олександра ІІІ з легкої руки одного петербурзького журналіста кінця XIX ст. стали називати «періодом контрреформ», з негативним підтекстом, і навіть деякі радянські історики, попри, загалом, негативне ставлення до Олександру III, визнавали, що окремі заходи його внутрішньої політики позитивно позначилися розвитку соціально-економічному розвитку російського суспільства.
Аргументи на підтвердження:
Аргументи у спростування:
У творі необхідно:
- Вказати не менше двох значущих подій (явлень, процесів), що відносяться до даного періоду історії;
– назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями (явами, процесами), та, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати ролі названих Вами особистостей у цих подіях (явах, процесах);
– вказати не менше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій (явлень, процесів), що відбувалися у цей період;
- Використовуючи знання історичних фактів та (або) думок істориків, оцініть вплив подій (явлень, процесів) даного періоду на подальшу історію Росії.
У результаті викладу необхідно коректно використовувати історичні терміни, поняття, які стосуються даного періоду.
Для написання твору я оберу період із березня 1801 по травень 1812 року. - «Днів Олександрових прекрасний початок», як визначив його А.С. Пушкін у вірші «Цензору». Це час зі сходження на престол Олександра І, майже, на початок Вітчизняної війни 1812 р.
Поет недаремно так позначив цю епоху. Молодий імператор був сповнений ідей реформування Росії з метою наближення її за рівнем життя до західноєвропейських країн. Для цього, на думку Олександра I, потрібно було насамперед обмежити самодержавство та знищити ганебне кріпацтво. І, якщо обмежувати самодержавство царю відрадив навіть його вихователь з республіканськими переконаннями Лагарп, перший крок шляху знищення кріпосного права було зроблено опублікуванням в 1803 р. указу «Про вільних хліборобах». Цей указ, що став компромісом між бажанням Олександра I по можливості повністю скасувати кріпацтво і страхом обурення дворян, дозволяв поміщикам відпускати кріпаків на волю із землею і за викуп. Незважаючи на невелику кількість селян, що звільнилися подібним чином, значення указу величезне. Імператор продемонстрував суспільству своє ставлення до кріпацтва, і, крім того, деякі положення "Указу" були реалізовані в селянській реформі 1861 року.
Другою особою, яка визначала образ епохи, став М.М. Сперанський. Виходець із сім'ї сільського священика зробив, завдяки своїм талантам, карколомну кар'єру, ставши, за словами імператора Олександра I, його правою рукою. Імператор у перші роки свого правління ще не відмовився від ідеї реформувати архаїчний російський державний устрій. Блискуче освічений, що мав виключно глибокий розум, М.М. Сперанський виношував грандіозні задуми перетворення російської системи управління: обмеження самодержавства виборним законодавчим органом – Державної думою, створення Державної ради, що об'єднує всі гілки влади, надання всьому населенню цивільних прав, що, по суті, унеможливлювало реалізацію кріпосного права. У життя втілилося лише створення Державної ради 1810 р. і лише із законодавчими функціями. Поступаючись тиску «вищого світла», що ненавидів вискочку-реформатора і звинувачував його у зв'язках з Наполеоном, Олександр I напередодні війни 1812 р. відправив М.М. Сперанського на заслання. Його розум і перетворювальні задуми зараз виявилися незатребуваними, і це загальмувало розвиток державності нашої країни. Багато ідей М.М. Сперанського будуть реалізовані, але тільки через століття і під тиском першої російської революції. Буде і Державна дума, і громадянські права населенню, але надто пізно.
