Učitelj: Stepanova I.A.
Tema: Glasovi [f], [f '], črka F.
Branje besed, stavkov in besedil s preučenimi črkami.
Cilji in cilji : posplošiti, sistematizirati znanje učencev o glasovih [f], [f '], črka f;razvijati bralne in pisne sposobnosti; delati na jasnosti dikcije, ekspresivnosti govora, postavljanju logičnega poudarka; vzgajati zanimanje otrok za učne dejavnosti, zavestno disciplino in izboljšati pravno kulturo; oblikovati veščinorazumejo učne cilje lekcije, izvajajo rešitev učnega problema pod vodstvom učitelja; nadzorujejo svoja dejanja v procesu izpolnjevanja nalog, razvijajo sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi; razvijati sposobnost dela v parih; razvijati sposobnost utemeljitve svojih odgovorov, iskanja in popravljanja lastnih napak; razvijati sposobnost poslušanja in analiziranja odgovorov sošolcev,ocenite svoje dosežke.
Pričakovani rezultati:
Zadeva: oblikovanje spretnosti branja besed, stavkov, besedil z naučenimi črkami; pridobivanje znanja o cestnih pravilih.
Komunikativen:oblikovanje sposobnosti za delo v parih, v skupini, za utemeljitev svojega stališča
Regulativno: prevzeti odgovornost za svoje odločitve in rezultate svojih dejavnosti.
Osebno: mobilnost, samostojnost, strpnost, sposobnost sprejemanja stališča drugega učenca.
Kognitivni: oblikovanje sposobnosti gradnje govornih izjav, delo z informacijami, refleksivnost.
Oblike organiziranja dela otrok: frontalno, v parih, v skupini, individualno, delo z računalnikom.
Oblike organizacije dela učitelja:organizacijsko, regulativno, nadzorno.
Rabljena oprema:tabla, magnetna tabla, TV, računalnik, macbook, spominske kartice za prometna pravila, praznine za semaforje, signalni krogi, slike s črko F in predmeti, v imenu katerih je črka F, slika s podobo semafor, risbe in obrti študentov o prometnih pravilih , zvočni posnetek zgodbe B. Žitkova "Semafor", predstavitev "Prka F", kartice za označevanje zvokov.
1.Motivacija
Zvonec je glasno zazvonil
Začnimo našo lekcijo.
Naša ušesa so na vrhu,
Oči so dobro odprte.
Poslušamo, spomnimo se
Ne izgubljamo niti minute.
Prosil vas bom, da preverite svoja delovna mesta. Spomnimo se, kako pravilno sedeti, spremljati držo in se lotiti dela.
S kakšnim razpoloženjem začnemo lekcijo?
2. Posodabljanje znanja
Pouk bomo začeli z majhnim ogrevanjem. Najprej malo povzamemo.
V kateri dve skupini so razdeljeni vsi glasovi?
Kaj lahko rečemo o samoglasnikih?
Kaj pa soglasniki?
Branje črk in zvokov iz zapisa na tabli:
V [r] [p ’] z n [k] [s ’] m [b ’] u [f] l u
3. Opredelitev teme in ciljev lekcije
In to, kar bomo danes počeli v lekciji, nam bo pomagalo določiti vaše sošolce. Zastavljali vam bodo uganke, vi pa odgovarjajte v en glas.
(Mamedova A., Abramova U., Troicki A., Tangieva L.)
Kdo pride iz klobuka
Zajec na presenečenje vseh?
Okrasi s predstavo
Cirkuska predstava? (čarovnik)
Zvit okoli vratu,
Skrijte otroke pred mrazom. (šal)
Kdo pozna čarovnico?
Leti nad tlemi.
Biti sposoben ustvarjati čudeže
Pomagal bo vsem v stiski ... (vila)
hruška, jabolko, banana,
Ananas iz vročih dežel.
Te okusne jedi
Vsi skupaj se imenujejo ... (sadje)
Kaj združuje vse besede - uganke?
Katere druge besede s to črko poznate?
Tabela "Črka F" je objavljena
4. Sistematizacija in ponavljanje.
Delo s predstavitvijo
1 diapozitiv
... odplava v rodno zemljo,
… na vsaki ladji.
Preberi zapis in razmisli, katere besede je treba vstaviti v te povedi? (Namig: brali smo jih včeraj). Preverimo (izpiše se pravilen odgovor).
2 diapozitiv
Črka F, glasovi [f], [f ']
In zdaj ponovimo vse o črki F
Kdo mi lahko pomaga postaviti vprašanja?
Katere zvoke predstavlja? (izgovori)
So samoglasniki ali soglasniki?
Gluh ali glasen? (gluhi) - dokazujemo, izgovarjamo in poslušamo zvoke, pokrivamo ušesa z rokami.
Zvok [f '] kaj? (mehko)
Kakšno barvo ga bomo predstavili? Prikaži.
Kdaj bo mehko? (Namig na traku s črkami)
Kaj je zvok [f]? (trdno)
Kakšno barvo ga bomo predstavili? Prikaži.
Kdaj bo zvok soliden?
Ali so ti zvoki seznanjeni ali neseznanjeni?
3 diapozitiv
F je napihnila lica
Ali položite roke na boke.
Otroci preberejo pesem, vstanejo in narišejo črko F.
4 diapozitiv
Fu fu fa fo
Fe fi fe
Branje zlogov. Zakaj zlogi niso z vsemi samoglasniki? Kateri so na vrhu? (trdo) Kaj je na dnu? (mehko) Zakaj?
5 diapozitiv
Žoga - fotografija kroglic
Šal – tovarna šalov
Fokus - telefonski triki
Zastava - zastavice za asfalt
Častimo besede s črko F.
Kako se med seboj razlikujejo besede v prvem stolpcu?
6 diapozitiv
Poglejmo sliko. Smo morda pozabili kakšno besedo na črko F?
5. Odkrivanje novega znanja
1).Uganka
In zdaj uganka:
Ima tri oči
Tri na vsaki strani
Pa čeprav nikoli
Sploh ni pogledal naenkrat -
Potrebuje vse oči.
Že dolgo visi tukaj.
Kaj je to? …
Prometna luč
2).Pogovor
Zakaj mislite, da je bila ta beseda uporabljena v razredu?
Tak fant je prišel k nam na obisk - semafor (slika je objavljena). Gledal vas bo na lastne oči. Koliko oči ima? Kaj in za kaj? Dejansko je semafor zelo pomemben objekt na cesti. Čemu služi? Ni čudno, da ste, skoraj vsi, na svojih tekmovalnih risbah upodobili semafor po prometnih pravilih.
3). Zgodovinska referenca
Kdaj mislite, da se je pojavil prvi semafor?
Prvi semafor so v Londonu postavili 10. decembra 1868. To je pred 146 leti. V Rusiji so prvi semafor postavili 15. januarja 1930 v Sankt Peterburgu.
štiri). Pesmi o semaforju (Žukova E., Babey K., Abramov M., Mkhitarov I.)
In zdaj vam bodo fantje povedali, kako pomemben je semafor za pešce.
Poglej semafor
Naprava je resna.
Dolgo pravi:
"Bodi previden!"
Rdeča luč je nevarna luč
Če gori: nehajte ljudje!
Brez premika!
Pot je zaprta za vse!
Rumeno sonce sije
Prijazno pogleda v okno
Vse ljudi opozarjamo:
"Počakaj dve sekundi."
Ampak nežno zeleno
Nasmehni se vam:
»Fantje lahko greste!
Verjemite, ljudje, samo meni!«
Ali pešci potrebujejo semafor? Kaj za?
5).Delo po učbeniku (str. 72)
Branje pesmi V. Berestova
Zdaj bomo prebrali še eno pesem. Ne gre za pešce, ampak za voznike.
Otroci preberejo pesem pesmi "Tri barve ..." (2-krat). Poteka delo na izraznem branju.
6).Pogovor o prebranem besedilu
Ali vozniki potrebujejo semaforje?
Na naslednji strani je zgodba, ki se imenuje tudi "Semafor", vendar jo bomo prebrali kasneje.
Otroci vklopijo računalnike (pred fizično minuto, da imajo macbooki čas za zagon)
6. Phys. minuta "Prometna signalizacija"
Semafor nam bo pomagal pri polnjenju. Zelena luč - smo na poti. Rdeča luč - sedi. Rumena luč - stojimo na mestu.
7. Primarno utrjevanje znanja
1).Delo z računalniki
Otroci delajo v parih, v programu Open office vtipkajo besedo »Semafor« in pobarvajo črke (rdeče, zelene ali modre). Za preverjanje je eden od računalnikov povezan z zaslonom.
2).Delo z diagrami
Otroci zbirajo shemo besede "semafor" na mizah. Preverjanje na tabli
(2 osebi).
Otroci poudarjajo, besedo razdelijo na zloge.
Kako določimo število zlogov?
8. Odkrivanje novega znanja
ena). Seznanitev z besedilom B. Zhitkova "Semafor": poslušanje zvočnega posnetka (prvo srečanje s semaforjem dečka in njegove matere). Otroci bodo po seznanitvi z zgodbo morali odgovoriti na vprašanje:
S čim junaki te zgodbe primerjajo semafor?
2).Razprava
Kakšen je bil semafor? (na svetilko)
S katero črko se začne ta beseda?
V čigavem imenu se pripoveduje zgodba?
9. Primarno utrjevanje znanja
ena). Branje besedila s strani učencev. Delo na izraznem branju.
Naloga: prepoznajte osebe v tej zgodbi.
2). Branje vlog.
3). Sklep o potrebi po poznavanju in upoštevanju prometnih pravil.
10. Razmislek
Vzemite kroge. Če vam je bila lekcija všeč in menite, da smo dobro opravili delo - pokažite rumeno. Če menite, da smo delo opravili dobro, vendar bi lahko bilo bolje, zeleno. Če mislite, da smo delo opravili slabo in sploh ni bilo zanimivo - rdeče.
11. Sistematizacija in ponavljanje
Vidim, da je bila lekcija vsem všeč. In katera črka nam je pomagala izvedeti veliko novega in zanimivega?
Še enkrat ponovimo vse o tem pismu.
12. Povzetek lekcije
ena). Lučka spomina.
Otroci iz krogov naredijo zaznamek - semafor, ki naj služi kot opomnik na to lekcijo in prometna pravila.
2). Otroci prejmejo navodila o prometnih pravilih, jih preberejo in tudi pustijo za spomin s priporočilom, naj ta pravila še enkrat preberejo doma.
S. Mihalkov
"Previdno hodi ..."
Mesto je polno prometa
Avtomobili vozijo v vrsti.
Barvni semaforji
Gori tako dan kot noč.
Hodite previdno
Sledite ulici
In le tam, kjer je to mogoče
Mimo nje!
In kje podnevi vozijo tramvaji
Hit z vseh strani
Ne moreš hoditi okoli in zehati
Ne morem prešteti vran!
Hodite previdno
Sledite ulici
In le tam, kjer je to mogoče
Mimo nje!
Lekcija 93
03.05.2013 10325 0Lekcija93. branje besed zPISMO F
(popravljanje)
Cilji: utrditi znanje učencev o soglasnikih [f], [f '], črka f; razvijajo govor, spomin, logično razmišljanje.
Oprema : učbenik, predmetne slike, magnetna tabla, črke in zlogi.
Med poukom
I. Mobilizacijski del pouka.
II. Utrjevanje temeljnega znanja.
● Igra "Prepoznaj zvok."
Otroci ploskajo z rokami, če slišijo zvoke [f], [f '] v besedah:
jakna, vaza, šal, Vasja, zaslon, podjetje, kmetija, vagon, fazan, vilice, flota, splav.
● Igra "Pismo je izgubljeno."
Delo poteka na magnetni tabli.
_abrika, ko_ta, sho_er, _ilin,
_lag, žoga_, _lot, _artuk.
Otroci vsem besedam dodajo črko f.
▲ Branje pesmi V. Berestova, str. 196.
vprašanja:
Koliko barv ima semafor?
– Kaj pomeni vsak od njih?
- Ali upoštevate semaforje?
Minuta telesne vzgoje
▲ Branje zlogovnih zlitkov, str. 196.
Primerjava parnih glasov glede na gluhost in zvočnost [f], [v]; [f '], [v '].
▲ Branje parov besed z antonimi.
▲ Izrazito branje pesmi V. Berestova.
Kaj nosi čarovnik?
- Pojasnite pomen besede frak
– Kaj je čarovnik spremenil v šopek?
Kdo bo skočil iz šopka?
- Kaj je to - trik ali čudež?
Pri ponovnem branju otroci podčrtajo besede, v katerih se pojavlja črka. f.
Učenje pesmi na pamet.
1. Reši križanko.
Okoli križanke - predmetne slike, ki prikazujejo štor, orel, pero, list, igla, zastava, koza, perunika (cvet). Otrokom bodo pomagali vpisati prave besede v križanko.
(odgovor: zastava, divjad, list, perunika, pero, štor, orel, koza.)
Minuta telesne vzgoje
▲ Branje zgodbe "Semafor" B. Žitkova, str. 197.
Učitelj vpraša, ali je kdo od otrok prebral smešno in zanimivo knjigo čudovitega otroškega pisatelja Borisa Stepanoviča Žitkova "Kaj sem videl?" o vedoželjnem dečku po imenu Zakaj.
Otroci preberejo odlomek iz te knjige, ki je naveden v učbeniku.
vprašanja:
- Kaj je presenetilo dečka in njegovo mamo?
Kaj jim je rekel voznik?
Kako je deček uganil, kaj pomeni posamezni semafor?
Branje zgodbe v obrazih. Obnavljanje besedila.
2. Ponovitev vseh naučenih črk. Določanje mesta črke f na »traku črk«, str. 197.
III. Povzetek lekcije.
- Kaj ste ponavljali v razredu?
Katere naloge so vam najbolj ostale v spominu?
– Kakšne so bile težave?
Učenje branja.
Tema. »Ponavljanje in posploševanje. Črka F, f. Potovanje v Afriko.
Načrtovani rezultati. Oblikovati spretnosti zavestnega, pravilnega, zlogovnega branja; spodbujati razvoj fonemičnega sluha; razviti sposobnost navigacije v besedilu, uporabljati dodatno literaturo; okrepiti dihalne mišice, razviti natančno artikulacijo zvokov "f" in "v", razširiti besedni zaklad; gojiti zanimanje za učne dejavnosti, aktivnost in samostojnost pri delu, odgovarjati na zadnja vprašanja lekcije in vrednotiti svoje dosežke.
Materialna in tehnična podpora lekcije.
1) ABC.1 razred. 2. del./ V.G. Goretsky, V.A. Kirjuškin in drugi.
2) Kako dobro je znati brati. Knjiga za branje v obdobju pismenosti./ L.A. Obukhova, O.E. Žirenko in drugi.
3) Predstavitev v programu Power Point /
4) Cass črk, zlogov.
5) Besedila o naravi Afrike. Fotografije živali na to temo.
6) Zemljevid vzhodne poloble.
7) Tabla z nastavki za pritrditev tabel, plakatov in slik.
8) Računalnik, multimedijski projektor.
Med poukom
JAZ. Organiziranje časa.
učiteljica . Ste pripravljeni na lekcijo?
otroci. ja
učiteljica . Upam na vas, prijatelji! Smo dobri prijatelji…
otroci. Razred!
učiteljica . Vse se nam bo izšlo!
II. Posodobitev znanja
Dihalne vaje
učiteljica. - Na en vdih izgovorite 5-10 zvokov "f" in med zvoki naredite kratke intervale.
F! F! F! F! F! …
2-krat zamenjajte zvoka "f" in "v".
F! F! AT! AT! F! F! AT! AT! …
Govorno ogrevanje
učitelj . - Naučite se hitro in jasno izgovarjati jezikovne zvitke .
Flota pluje v domovino,
Zastava na vsaki ladji.
učiteljica . Fantje, danes gremo na izlet z veliko ladjo. Preberi! Kaj je ta ladja?
Oh poglej. Izgubil prvo črko! Kaj storiti? Tukaj je namig za vas. To črko ste srečali v zadnji lekciji.
Pesmi o črki F.
otroci. To je črka F.
učiteljica . Katere glasove predstavlja ta črka?
otroci. soglasniki [f], [f,]
učiteljica . Označimo te zvoke.
otroci. Zvok [f] - soglasnik, trden, gluh.
Zvok [f,] je soglasnik, mehak, gluh.
učiteljica . Hvala vam. Vrnimo črko F na svoje mesto. Preberimo naslov soglasno.
FREGATA "SREČA"
III . Delajte na temo lekcije.
učiteljica . Ladja je pripravljena za plovbo! Je ekipa 1. razreda "B" pripravljena?
Bodite pozorni na zaslon. Preberimo fuzijske zloge (branje po napovedovalcu).
Preverimo, kako ste naredili domačo nalogo?
1. Učbeniško delo.
učiteljica. Odpri ABC. 70-71.
Algoritem branja učbenika:
1. Branje besed na črko F (branje v parih).
2. Branje odlomkov iz poezije.
učiteljica. Ekipa je pripravljena! Izberimo pot. Napolnimo se.
IV. Fizmunutka.
Pesem Emme Moshkovskaya bere 1 učenec, vsi učenci prikazujejo gibe.
Okrogel, okrogel šolski globus,
Kot odbojka.
Tukaj je, kakšna zemeljska krogla!
Porinil sem ga z roko:
Pojdimo na celine
Pluli sta dve Ameriki
Afrika, Avstralija,
Vsa zemlja se je zavrtela
In gozdovi in polja
Vasi in mostovi
In pes na vratih
Tako hiša kot moja soba,
In omara, pa miza, pa stol in jaz!
V . Branje besed in stavkov s črkama F in V.
1. Učitelj. Preberimo besede – imena celin. 2. naloga (tehnična karta)
Severna Amerika, Južna Amerika
Evrazija, Afrika, Avstralija, Antarktika
učiteljica. Namen našega potovanja je celina, v imenu katere se pojavlja črka F.
otroci. Afrika. AFRIKA
otroci. Učenec na tabli zbere besedo iz črk, sestavi besedno shemo.
učiteljica . Otroci, na list Poti napišite besedo Afrika, narišite shemo besede AFRIKA.
2. učiteljica. Medtem ko smo na poti, imamo nekaj časa. Ne izgubimo ga. Kaj pomeni "izguba časa"?
otroci. Usedi se nazaj
učiteljica. Zamahni z roko, kdo je klošar? Ni takega? Potem pa na delo!
|
fe |
fo |
fi |
F |
ff |
phe |
|
|
ve |
v |
v in |
wa |
ti |
ve |
V čem so si podobni zlogi v stolpcih?
otroci. Enaki samoglasniki in izgovorjava soglasnikov je zelo podobna, lahko pride do zmede.
učiteljica. In kakšna je razlika med zvokoma [v] - [f]? [v,] - [f,] ?
otroci. En zvok je zveneč, drugi je gluh. Tvorijo pare zvočno-gluhost.
3. učiteljica. In tukaj so obale Afrike. Pričaka nas njegov stanovalec. WHO?
Izvedeli boste, če boste prebrali govor. Poglej na zaslon.
Af - af - af - žirafa živi v Afriki.
učiteljica. Tako je, to je žirafa. Žirafa Ralph
Fotografija žirafe na ekranu in besedilo o njem.
ŽIRAFA Najdemo ga skoraj po vsej Afriki južno od puščave Sahara. Žirafe ne morete zamenjati z nobeno drugo živaljo: majhna glava na dolgem vratu, dolge noge. Žirafa je najvišji živi sesalec: njegova višina od tal do čela doseže 4-6 metrov.
učiteljica . Otroci, na list Poti natisnite besedo žirafa Farid, narišite besedne vzorce.
VI. Fizmunutka
Refren iz pesmi "V Afriki so reke tako široke ..."
VII . Igra-test "Poišči sonce."
1. učiteljica. V Afriki ima žirafa prijatelje. To so živali, katerih imena vsebujejo črko F.
Afrika je najbolj vroča celina. Sonce tam močno pripeka.
Besedam dodamo črko F, pa nam bo posijalo sonce.
Azanska lisica - . enek. orel
Ilin kača e. a . lamingo
učiteljica. Sonce nam močno sije. Oglejmo si fotografije predstavnikov živalskega sveta Afrike.
2. učiteljica. Podarimo jim okusna jedilna darila. Preberimo besede.
datlji kava pistacije
Feijoa ficus žajbelj
učiteljica. Preberite besede, v katerih se glasovi [f], [f,] slišijo na začetku besede, se slišijo sredi besede, na koncu besede. (tega ni)!!!
VIII . Delo z razlagalnim slovarjem.
učiteljica. Čas je za vrnitev domov. Medtem ko naša fregata drvi skozi valove, ne bomo spet izgubljali časa in brali v Razlagalnem slovarju.
Usmerjanje.
Vaš razlagalni slovar.
Favna – živalski svet. Flora je rastlinski svet. Flamingo je južna vodna ptica z bledo rožnatim perjem. Flamingi imajo dolg vrat in dolge noge.
učiteljica. Katere nove besede ste našli v besedilu? (flora, favna)
Kaj pomeni beseda favna? Preberi.
Kaj pomeni beseda flora? Preberi.
IX. Povzetek lekcije.
učiteljica. Povzemimo naše potovanje.
Na katero celino smo potovali? (Afrika)
Katera črka nam je pomagala na poti? (črka F)
Katere živali Afrike smo srečali?
učiteljica. Svojim domačim povejte o našem potovanju. Vnesite besede - imena živali. Narišite žival, ki vam je všeč.
x. Odsev. Vsi skupaj si privoščimo pistacije in datlje.
MBOU "Srednja šola Yandykovskaya"
Lekcija opismenjevanja
v 1. razredu
Dokončano;
Ismukhambetova
Altyn Batyrovna
Učitelj v osnovni šoli
z. Yandyki - 2012
Tema lekcije : Branje besed s črko f (okrepitev)
Namen lekcije :
Izobraževalni:razvijati bralne in pisne sposobnosti,
označujejo soglasnike po trdoti-mehkosti, parjenju-neparjenju, gluhosti-zvočnosti, uvajajo pravila prečkanja ulice;utrditi predstavo o znakih (simbolih), njihovi vlogi v komunikaciji.
Izobraževalni:vzgajati zanimanje otrok za učne dejavnosti,želja po spoštovanju pravil o varnosti v cestnem prometu,
V razvoju:razvijajo ustni govor, logično razmišljanje, pozornost,
sposobnost primerjanja, analiziranja in sklepanja,
Načrtovani rezultati :
Kognitivni:
Sposobnost postavljanja ciljev za lekcijo;
razumevanje pomena besed "črka", "zvok";oblikuje se sposobnost branja, razumevanja prebranega;graditi stavkein uporabi naučena varnostna pravila v specifičnih življenjskih situacijah.
Komunikativen:
delo v skupini, poslušanje sogovornika in vodenje dialoga;
dogovoriti se o razdelitvi vlog pri skupnih dejavnostih;
biti aktiven v interakciji v igri za reševanje komunikacijskih in kognitivnih nalog.
Regulativno:
izbrati dejanja v skladu z nalogo;
ocenite sebe, meje svojega znanja in neznanja;
razvijajo neodvisnost in osebno odgovornost za svoja dejanja, ustrezno zaznavajo predloge učitelja.
Osebno:
Pokažite zanimanje za študij teme, zavest o svojem uspehu pri pouku,
razvoj dobre volje, zaupanja in pozornosti do drugih.
Osnovni pojmi : zvok, črka, semafor, start, cilj
Medpredmetne komunikacije Ključne besede: življenjska varnost, matematika, delo
Viri: "ABC" -str.72-73; Ozhigov slovar, kartice z besedno shemo, kartice z besedilom, kartice s konci stavkov, multimedijski projektor; modeli semaforjev.
Organiziranje časa .
Zazvonil je veseli zvonec
Pripravljeni smo na začetek pouka.
Vsi so lepo vstali za svoje mize,
vljudno pozdravil,
Poslušajmo, razpravljajmo
In pomagajte drug drugemu.
Vsi si zadihajmo
Začnimo z lekcijo opismenjevanja
– Fantje, na začetku naše lekcije podarite nasmeh svojim tovarišem. In dam ti svoj nasmeh. Nadaljujemo pot po novih spoznanjih. Najprej pa se spomnimo osnovnih pravil dela v lekciji:
– delati skupaj in aktivno;
– znati prisluhniti drug drugemu;
– spoštujte drug drugega;
– bodite pozorni drug na drugega;
– poslušajte odgovore otrok
– uspešno delo (diapozitiv številka 2)
Postavljanje ciljev in motivacija ..
Izjava o težavi .
Danes je k naši lekciji prišel gost. Kdo je, boste vedeli, če rešite uganko.
Plamen na pošast
smaragdno oko
Torej lahko ulico
Pojdi zdaj (semafor)(diapozitiv številka 3)
Tako je, semafor je. Kaj je semafor? Kako ste uganili, da je semafor? Zdaj nam bodo fantje prebrali, kako nam slovar Ozhegov razlaga pomen besede semafor in kako je pomen besede razložen na internetu. (odgovori otrok). Cestni semafor (iz luči in grško phorós - nosilec), svetlobno signalno sredstvo, ki služi za urejanje prometa in premikanja tirnih vozil na železnicah. (internet)
Semafor je svetlobna signalna naprava za urejanje prometa na ulicah, cestah in železnicah (slovar Ozhigov).
Naš gost želi vedeti, če vesteod česa je odvisna naša prometna varnost? ( izjave otrok). O čem bomo govorili v lekciji?
Zvočna igra v živo. Delo v parih
Katera besedna shema je prikazana? (diapozitiv št. 4, pri otrocih na letakih)
(prometna luč)
Odstranite črke iz besedne sheme v tem vrstnem redu: črka, ki je označena s poudarjenim samoglasnikom; črke, ki so označene z nenaglašenimi samoglasniki; črke, ki jih označuje 1,2,4,8 soglasnikov. Katera črka je ostala?
Kaj je tema naše lekcije? Brali bomo zloge, besede in besedilo, kjer so besede na črko F.
Posodobitev znanja .
In zdaj naš semafor želi preveriti, kako ste obvladali snov naprej
zadnja lekcija.
Igra "Verjamem - ne verjamem"
Na mizah imate rdeče, zelene in rumene kroge. Če se strinjate, pokažite zeleni krog, če se ne strinjate, pokažite rdeči krog.
Črka "F" pomeni samoglasnik. - Katerega potem? Zakaj?
Zvok [f] je gluh.
Črka "F" lahko označuje trde in mehke zvoke.
V besedi datumi črka "f" pomeni trden zvok.
V besedi trenirka samo en "f"
Kaj veš o črki f? (označuje soglasnik, gluh, zvok, lahko je mehak in trd)
2. Primerjava seznanjenih zvokov glede na gluhost in zvočnost [ f ], [f ’]; [v], [v ’]. ( zdrs)
Poglejte trak s črkami. (diapozitiv številka 5) Poiščite črko f. Kaj še lahko rečete o njej? (parna soba). Zakaj ste se tako odločili? Katera črka se druži s črko f? V ruščini se zvok [ f ], označen s črko v, zelo pogosto nahaja v besedah, zato morate biti pri pisanju zelo previdni.
3. Branje zlogov na str.72. (diapozitiv številka 5)
Fe je zlog, ki združuje mehak brezglasni soglasnik [f] z samoglasnikom [e]
Ve - zlog, ki združuje mehko zveneči soglasnik [v] s samoglasnikom [e] itd.
Fizmunutka.
Semafor želi preizkusiti vašo pozornost. Zelo pogosto otroci zamenjujejo zvoke
[c] in [f], saj sta parna po zvočnosti in gluhosti. Igrajmo se igro "glasen - gluh".
Če ima beseda glasove [f], [f '], potem ploskamo, če ne, počepnemo.
Podružnica, luč, Fedja, pulover, sova, odbijač, pulover, tovarna, vrba, semafor, podjetje, vagon.
Delajte na temo lekcije .
1 . Branje pesmi V. Berestova, str.72 .
Kako ga lahko imenujete? Zakaj?
Koliko barv ima semafor?
Kaj pomeni vsak od njih?
Pri kateri luči lahko voziš avto? Je prepovedano? Čemu služi rumeni semafor?
Ali spremljate semaforje?
2. Semafor nam je prinesel uganke (diapozitivi št. 6-13 )
Hiša hodi po ulici
Vsakdo vzame delo.
Ne na piščančjih nogah
In gumijasti škornji. (avtobus)
Teče in strelja
Hitro godrnja.
Tramvaj ne dohaja
Za tem klepetuljem. (motorno kolo)
Ne leti, ne brenči
Hrošč teče po ulici.
In gorijo v očeh hrošča
Dve briljantni luči. (Avtomobil)
Zgodaj zjutraj za oknom
Trkanje, zvonjenje in zmeda.
Na ravnih jeklenih tirnicah
Tam so rdeče hiše. (tramvaj)
Hodim skozi mesto
Ne bom zašel v težave.
Ker zagotovo vem
Upoštevam pravila. (pešec)
Pije bencin kot mleko
Lahko teče daleč
Prevaža blago in ljudi.
Bodi previden z njo. (Avto)
Poglej, kakšen močan človek:
Na poti z eno roko
nehaj se navaditi
Pettonski tovornjak. (prilagojevalnik)
Hej voznik, bodi previden
Nemogoče je iti hitro
Ljudje vedo vse na svetu -
Na tem mestu gredo ... (Otroci)
Preberite besede – uganke. Kaj lahko rečete o teh besedah? Preberite besede za prevoz. Preberi besede, ki označujejo žive predmete. Poiščite besedo, kjer je napisana črkav , in glas [f] se izgovori (diapozitiv št. 14)
3. Branje zgodbe "Semafor" B. Žitkova, str. 73
Kaj je presenetilo dečka in njegovo mamo?
Kaj jim je rekel voznik?
Kako je deček uganil, kaj pomeni posamezni semafor?
4. Delo v skupinah. Branje v obrazih .
Kaj še lahko storite s tem besedilom? (izjave otrok). To lahko beremo na obrazih.
5. Sestavljanje pravil za prečkanje ulice . Delo v parih .
Besedilo imate napisano na papirju. Predlogi niso popolni. Konce teh stavkov imate tudi na kartah. Za vsak stavek morate izbrati konec in ga prilepiti v besedilo.
Preden prečkate cesto, poiščite ... (mesto za prečkanje).
Ustavi se pri ... (pločnik)
Pazljivo poglejte v ... (obe strani), če so avtomobili.
Prečkamo cesto po ... (zebra).
Tako se boš naučil prečkati ... (cesto)
Povzetek lekcije.
Branje besednih parov s protipomenkami str. 72 (diapozitiv)
Kaj je začetek? Končati? Kako se imenujejo te besede?
Prišel je konec naše lekcije - ciljna črta.
Kaj ste se naučili? Kaj ste se naučili?
Odsev .
Na mizi imate model semaforja in geometrijske like. (prijava) .Kako se imenujejo? (krogi) koliko jih je? Primerjaj ju (po velikosti sta enaki, po barvi različni). Kaj pomenijo krogi? Če vam je bila lekcija všeč, prižgite zeleno luč na semaforju - lahko greste dlje po znanje. Če vam ni všeč, prižgite rdečo luč - ustaviti se morate in razmisliti, kako popraviti svoje napake. Če vam je bilo nekaj všeč, nekaj pa vam ni bilo všeč, prižgite rumeno luč na semaforju. (otroci lepijo krogce na model semaforja)
Od česa je odvisna naša prometna varnost? (upoštevanje prometnih pravil). Kaj želite reči za slovo od našega semaforja? (obljubite, da boste upoštevali pravila ceste)
Aplikacija
Preden prečkate cesto, poiščite _________.
Ustavi se pri __________________.
Pozorno poiščite avtomobile v _______________.
Prečkajte cesto na __________________.
Tako se naučiš prečkati ___________.
cesta
kam iti
obe strani
zebra
pločnik
Model semaforja in krogi
Tema: branje besed na črko F
Cilji:
1) Razvojni : razvijati fonemični sluh, govor, dikcijo učencev;
2) Izobraževalni : izboljšati bralne sposobnosti, še naprej se učiti primerjati seznanjene zveneče in gluhe soglasnike, deliti besede na zloge;
3) Negovanje : gojiti zanimanje za učne dejavnosti.
UUD: sposobnost sklepanja na koncu pogovora, dialoga.
Propedevtika: premi govor v narekovajih.
Oprema: predstavitev.
Stopnje lekcije
Dejavnost učitelja
Študentske dejavnosti
Org.trenutek
Vključevanje v učne dejavnosti
Posodobitev znanja
Delajte na temo lekcije
Utrjevanje preučenega
Povzemanje.
Pozdravljeni, usedite se!
Danes vam bom dal lekcijo branja, moje ime je Anna Vladimirovna!
Zdaj pa naredimo ogrevanje (razvoj govornega aparata)
Katero črko ste se naučili v zadnji lekciji?
Katere glasove pomeni ta črka?
In kdo si je zapomnil besede iz slovarja z novo črko?
Zdaj bomo izvedli zvočno-črkovno analizo besede "flotilla"
Koliko samoglasnikov je v besedi?
Torej, koliko zlogov je v besedi?
Poimenujte zloge.
Bravo fantje.
Zdaj odprite stran 70 v abecedi., Preberite besedilo
Se spomnite, iz katere zgodbe so te vrstice?
Zdaj preberi besedilo na str.72.
Kaj veste o nastanku ruske flote?
Kako se imenuje zastava, pod katero plujejo ladje ruske mornarice?
Kaj veš o zastavi Rusije?
Vsaka država ima svoje simbole - grb, zastavo.
Danes bomo govorili o državnih simbolih, o naši domovini.
Rusija…
Kot beseda iz pesmi
mlado listje breze,
Okoli gozdov, polj in rek,
Prostranstvo, ruska duša -
Ljubim te. Moja Rusija
Za jasno svetlobo tvojih oči,
Ljubim, globoko razumem
Stepna zamišljena žalost, ljubim vse, kar se imenuje
Z eno široko besedo Rusija.
Odnos do domovine je izražen v pregovorih. Preberi in povej, kako jih razumeš?
Kako se imenuje država v kateri živimo?
V kateri državi živiš?
Poimenujte glavno mesto naše države.
Seveda bi vsi radi obiskali Moskvo. To bomo storili, naredili bomo dopisno potovanje po prestolnici.
(prikazuje predstavitev)
Koliko vas prečka cesto, po kateri se premika prevoz, ko greste v šolo?
Na kaj se morate spomniti, ko prečkate cesto?
Katera naprava pomaga prečkati cesto?
Ta beseda ima bukev, ki ste jo srečali v zadnji lekciji. Kaj je to pismo?
Zdaj vam bom prebral besedilo, potem pa ga boste prebrali sami.(Besedilo je natisnjeno vsem)
Koliko vas ima mobilne telefone?
Ali je mogoče med poukom koga poklicati, se oglasiti na telefon?
Je Vitya naredil prav?
Zakaj ga je bilo ob koncu lekcije sram in žalosten?
Ali lahko uporabljate telefon, ko prečkate prometno cesto?
Zakaj je nevarno za pešca?
Kdo zna podrobneje obnoviti besedilo?
Minuta telesne vzgoje
In zdajugibati uganke
1. ni živ, ampak hodi,
Ne premikanje, ampak vodenje.
2. Začne od doma,
Doma se konča.
3.opasan kamniti pas
Na stotine mest in vasi.
4. Blazed na pošast
Smaragdno oko.
Torej lahko ulico
Pojdi zdaj.
5. štiri noge
Obuli so škornje.
Pred nanosom
Začeli so napihovati čevlje.
Preberite namige na tabli, kaj imajo vse te besede skupnega?
Kako se imenuje oseba, ki ureja promet, če je na ulici zastoj?
Preberi pesem na strani 72
Pojasnite, kaj pomenijo tri barve semaforja?
Bravo fantje!
Zdaj pa delajmo z zlogi v tabeli.
Preberi zloge.
Poimenujte trde zloge.
Poimenujte mehke zloge.
In zdaj bom prebral besedilo "semafor" na strani 73
Kako se tvoji starši obnašajo, ko se ustavijo pred semaforjem?
Zdaj berete to besedilo.
Pri katerem prometnem signalu lahko vozijo avtomobili in pešci.
Zdaj bom poimenoval besede, vi pa si jih morate zapomniti. (Cesta, kolo, avtocesta, avtobus, tramvaj, taksi, trolejbus)
Preberi pesem na str.72.
Poimenuj vse besede, ki vsebujejo črko F
Vam je bila lekcija všeč?
Kaj je bilo najbolj zanimivo?
Kaj novega ste se naučili?
Lahko si svoboden.
Dobrodošli, sedite.
Naredijo vadbo.
Srečali smo se s črko F.
F.,F
Cilj, voznik, svetilka, asfalt, telefon, tovarna, vizionar, fakir
štiri
štiri
Flo, tee, lee, jaz.
Odprite učbenik, preberite besedilo 2 osebi
Pravljica o carju Saltanu.
3 osebe izmenično berejo
Andrejeva zastava
Odgovori
poslušaj
Preberi in povej, kdo razume te pregovore.
Rusija
V ruski federaciji
Moskva
Odgovori
Prometni zakoni
Prometna luč
Črka F
Preberite po vrsti.
Odgovori
je prepovedano.
št
odgovor
št
odgovor
Cesta
Cesta
avtocesta
prometna luč
kolesa, gume
so povezani z gibanjem.
Kolo, avto.
Stražar, regulator.
Preberi in odgovori
Preberi
se imenujejo
klical
odgovor
brati po vrsti
odgovor
povejte besede, kdo se je česa spomnil.
Kličejo besede.
odgovor
reci adijo
