ඉරීනා කුර්සුලෝවා
. පෝට්රේට්පින්තාරු කිරීම ලලිත කලාවේ වඩාත් සංකීර්ණ හා සැලකිය යුතු ප්‍රභේදයකි. මෙය හුදෙක් විශේෂිත ලක්ෂණවල ප්රතිනිෂ්පාදනයක් නොවේ මිනිස්නමුත් ඔහුගේ අභ්යන්තර ලෝකය පිළිබඳ අවබෝධය, ඔහුගේ චරිතයේ සාරය, ඔහුගේ පෙනුමේ සුවිශේෂත්වය; චිත්ර ශිල්පියා විසින් නිරූපණය කරන ලද ඔහුගේ ආකල්පයේ ප්රකාශනය. වෙනත් චිත්ර කලාවක් හෙළි නොකරයි මචන් ඉතින්කොහොමද ඒක කරන්නේ ප්රතිමූර්තිය.
කෙසේද පින්තූරයක් නිවැරදිව ඇඳීමට දරුවාට උගන්වන්න? සෑම ගුරුවරයෙකුටම තමන්ගේම ක්රමයක් තිබේ. ආලේඛ්‍ය චිත්රයක් ඇඳීම. මම මුලින්ම දරුවන්ට උගන්වනවා පියවරෙන් පියවර පුද්ගලයෙකුගේ මුහුණ අඳින්න, සරල පැන්සලකින්.
සරල නීති භාවිතා කරමින්, මිනිසෙකු අඳින්නසෑම කෙනෙකුටම පාහේ මුහුණ දිය හැකිය ළමා. සමහරවිට පළමු වතාවට නොව, දැඩි ආශාවකින්, ඔබට අනිවාර්යයෙන්ම හැකි වනු ඇත පුද්ගලයෙකුගේ සැබෑ ප්රතිමූර්තියක් ඇඳීමට දරුවාට උගන්වන්න.
වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර ප්රතිමූර්තිය, සියල්ල සූදානම් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ අවශ්ය:
කඩදාසි;
සරල පැන්සල.
1. පළමුව, සිහින් රේඛා සහිත මුහුණක් අඳින්න - ඕවලාකාර.
2. සහන සඳහා ඇඳීමහරියටම මධ්යයේ බෙදීමේ සිරස් රේඛාවක් අඳින්න ප්රතිමූර්තියකොටස් දෙකකට සහ තිරස් රේඛා දෙකකින් එය 3 කට බෙදා ඇත කොටස්: නළල, ඇහි බැම; ඇස්, නාසය; මුඛය, නිකට.
3. ඉහළ පේළියේ, ආරුක්කු-ඇහි බැම අඳින්න.
4. ඇස් පහතින්. ඇස්වල හැඩය චාප රේඛා වලින් සමන්විත වේ. මධ්යයේ, අයිරිස් සහ ශිෂ්යයා ඇද ඇත. අමතක කරන්න එපා ඇහිබැමි අඳින්න, ඉහළ ඇසිපිය මත ඔවුන් පහළට වඩා දිගු වේ.
5. ඇඳීමනාසය - මැද නාසය, ඇහි බැම ආරම්භ වේ. සිනිඳු වක්‍ර රේඛාවකින් අඳින්න. නාසයේ ඔටුන්න වටකුරු සහ පාර්ශ්වීය වේ ඇද ඇතනාසය සහ නාස්පුඩු වල පියාපත්.
4. මුඛය නාසයට යටින්. අපි මුඛයේ රේඛාව අඳින්නෙමු, ඉහළ තොල් මුදුනේ - චාප රේඛා දෙකක්, පහළ තොලට පහළින් - විශාල චාප රේඛාවක්.
මකනයකින් අමතර රේඛා මකන්න.
5. නාසයේ මට්ටමේ දෙපැත්තේ, කන් අඳින්න, උරහිස් අඳින්න.
6. එවිට හිසකෙස්: කෙටි හෝ දිගු, සෘජු හෝ රැලි සහිත, රැලි සහිත, වළලු සහිත හෝ නැතිව, වර්ණය.
දක්ෂතාවය සෑම කෙනෙකුටම ලබා දී ඇත ස්වභාවයෙන්ම මිනිසා, ඔබ මුල් ළමාවියේ සිට ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය ඕනෑම හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා පමණි. පින්තූර රූප බවට පත් කිරීමට දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමෙන්, ඔබ අධ්යාපනඥයින් ඔවුන්ට විශාල සේවයක් කරනවා. ඇඳීමපියවරෙන් පියවර පැන්සල සිත්ගන්නාසුළු පමණක් නොව කුඩා දරුවන්ට ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. ඔබට සුභ ගමන්!
ආශ්රිත ප්රකාශන:
“මම මගේ මවට තෑග්ගක් ඇඳීමට පටන් ගතිමි, හිරු එළියට පැමිණ ඇවිදින්නට කතා කරයි, හිරු, හිරු, කෝප නොවන්න, මා අසල වාඩි වීම වඩා හොඳය.
"පවුල් කවය තුළ: මවගේ ප්රතිමූර්තිය" පාඩම මම ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි, මෙම පාඩමේ අරමුණ: පුද්ගලයෙකුගේ ප්රතිරූපය සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගැනීම.
දෙමාපියන් සඳහා මාස්ටර් පංතිය "අපට අසාමාන්ය දේවල් අප විසින්ම ඇද ගත හැකිය."අරමුණ: දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමේදී සාම්ප්රදායික නොවන චිත්ර ඇඳීමේ ක්රම භාවිතා කිරීමට පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දෙමාපියන්ගේ අභිප්‍රේරණය වැඩි කිරීම.
ස්ථානය: ජිම්. හැඳින්වීම: හිතවත් ගුරුවරුනි! අපි එක් ක්රීඩා උපකරණයක් ගැන කතා කරමු, ඔබ අනුමාන කිරීමෙන් සොයා ගනු ඇත.
සුභ සන්ධ්‍යාවක්, හිතවත් සගයන්, "අපි ආලේඛ්‍ය චිත්රයක් අඳින්නේ කෙසේද" යන මාතෘකාව පිළිබඳ මගේ ප්රධාන පන්තිය ඔබට පිරිනැමීමට මට අවශ්‍යය. ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය ළඟදීම එනවා.
මාස්ටර් පංතිය "ඔබට ඇඳීමට නොහැකි නම් චිත්රයක් අඳින්නේ කෙසේද" බොහෝ විට අපි, සංගීත අධ්යක්ෂවරුන් සහ අධ්යාපනඥයින්, එය අප විසින්ම කළ යුතුය.
දරුවෙකු සඳහා චිත්ර ඇඳීම සතුට ගෙන දෙන ක්රියාකාරකමක් පමණක් නොව, සියුම් මෝටර් කුසලතා මෙන්ම චින්තනය, මතකය සහ අවධානය වර්ධනය කිරීමට ද දායක වේ.
පළමු වතාවට පුද්ගලයෙකු නිරූපනය කිරීම, බොහෝ දරුවන් "පොල්ල, සැරයටිය, පිපිඤ්ඤා - එය කුඩා මිනිසා පිටතට" යන මූලධර්මය මත ක්රියා කරයි. ඉදිරිදර්ශනය නිවැරදිව තක්සේරු කරන්නේ කෙසේද සහ ශරීරයේ විවිධ කොටස්වල ප්‍රමාණයන් සහසම්බන්ධ කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් තවමත් නොදනී. ළමයින් විශාල (හෝ, අනෙක් අතට, ඉතා කුඩා) හිසක් අඳින අතර විස්තර ඇඳීමට කරදර නොවන්න. නමුත් කාලයත් සමඟම, පෙර පාසල් දරුවන්ට සහ පසුව පාසල් දරුවන්ට පුද්ගලයෙකු නිවැරදිව නිරූපණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට ආශාවක් ඇත. වාසනාවකට මෙන්, අද මෙය කිරීමට කලා පාසලට යාම හෝ ලලිත කලා ගුරුවරුන්ගෙන් තනි පාඩම් ගැනීම අවශ්ය නොවේ. ලිපියෙන් ඔබට ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා පුද්ගලයෙකු ඇඳීම සඳහා පැහැදිලි කිරීම් සහ සවිස්තරාත්මක යෝජනා ක්රම සොයාගත හැකි අතර, එමඟින් ඔබට තරමක් හඳුනාගත හැකි රූප නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත හැකිය.
මුලින්ම බැලූ බැල්මට, පියවරෙන් පියවර ඇඳීම දරුවාගේ වර්ධනය කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කිරීමට නොහැකි වූ නිර්මාණශීලී නොවන ක්රියාකාරකමක් ලෙස පෙනේ. නමුත් එය කිසිසේත්ම නොවේ.
ළමුන් සඳහා පුද්ගලයෙකු ඇඳීමේ පාඩමක් සඳහා සූදානම් වීම ඉතා සරල ය: මේ සඳහා ඔබට අවශ්ය වන්නේ පැන්සල් (සරල සහ වර්ණ), කඩදාසි පත්රයක් සහ මකනයකි. දරුවාට අවශ්ය වන්නේ සියලුම උපදෙස් අනුගමනය කිරීම පමණි, චිත්‍රයේ තනි විස්තර කඩදාසි මත ක්‍රමයෙන් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරයි. ඉතින්, සරල පැන්සලක් ගෙන ආරම්භ කරන්න!
අපේ මිනිසා පාහේ සූදානම්! එය ඉතිරිව ඇත්තේ සියලුම අනවශ්‍ය රේඛා මකා දැමීමට, සමෝච්ඡයක් ඇඳීමට සහ වර්ණ ගැන්වීමට පමණි. ළමුන් සඳහා, පියවරෙන් පියවර පුද්ගලයෙකු ඇඳීම සමාන රූප නිර්මාණය කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට විනෝදජනක ක්රමයකි. අනාගතයේදී, ඔවුන්ට මිනිසුන් ඇද ගැනීමට හැකි වනු ඇත, අනාගත පින්තූරයේ විස්තර ස්වාධීනව නිර්මාණය කර ඒවා කඩදාසි කැබැල්ලක නිවැරදිව තැබීම.
ආශ්වාදයට අමතරව, ගුණාත්මක කඩදාසි සහ පැන්සල්, 3B සිට මෘදු බව, ඔබට මිනිස් රූපයක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ මූලික දැනුමක් අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ සමානුපාතිකයන් තේරුම් ගන්නේ නම්, ආරම්භකයකුට පවා අදියර වශයෙන් මිනිස් රූපයක් අඳින්න පුළුවන්. නිර්මාණාත්මක කාර්යයක සාර්ථක විසඳුම සඳහා තාක්ෂණික ක්රම සහ ප්රධාන කරුණු සලකා බලන්න.
ඇඳීම අදියර කිහිපයකින් සමන්විත වේ.
ඕනෑම චිත්රයක් සංයුතියකින් ආරම්භ වේ. ස්වභාව ධර්මයේ ඉරියව්ව අනුව, සිරස් හෝ තිරස් ආකෘතියක් තෝරා ගනු ලැබේ. සැහැල්ලු රේඛා ශරීරයේ චලනය සහ සිල්වට් නිර්මාණය කරයි.
හොඳින් රචනා කරන ලද රූපයක් පත්රයේ ක්ෂේත්රයේ එකඟව තබා ඇත. නිමි වැඩ දෙස බලන විට, චිත්රය චලනය කිරීමට ආශාවක් නොතිබිය යුතුය.
රූපයේ පරිමාණය ආකෘතිය අනුව තෝරා ගත යුතුය. ඉතා විශාල චිත්රයක් තද බව පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙයි, එයට අවට අවකාශය එකතු කිරීම අවශ්ය වේ. කුඩා - හිස්බව පිළිබඳ මිත්යාව නිර්මාණය කරයි, මම පත්රය කපා ගැනීමට අවශ්යයි.
දළ සටහන් රේඛා මගින් කොඳු ඇට පෙළේ නැමීම, හිස හැරීම, අක්ෂීය උරහිස් පටිය සහ උකුල් සන්ධි දක්වා ඇත. උරහිස්, නළල, උකුල්, ෂින්ස්, අත් සහ පාදවල දිශාව රේඛීයව ක්‍රමානුකූලව දක්වා ඇත.
ශරීර කොටස් මනිනු ලබන අතර සරල කළ ජ්යාමිතික ආකාරයෙන් පත්රයක් මත තබා ඇත (හිස ඕවලාකාර ස්වරූපයෙන්, පපුව පැතලි බැරලයක්, බඳුනක හැඩැති ශ්‍රෝණිය, සිලින්ඩරාකාර සහ කේතුකාකාර - බෙල්ල සහ අත් පා, ප්‍රිස්මැටික් - පාද සහ අත්). ප්රධාන යුගල සන්ධිවල සාපේක්ෂ පිහිටීම (උරහිස්, වැලමිට, මැණික් කටුව, උකුල, දණහිස, වළලුකර) නියම කර ඇත.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ලාක්ෂණික ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ සකස් කර ඇත. මූලධර්මය සාමාන්ය සිට විශේෂ දක්වා වේ. විස්තර මතුවන්නේ විශාල කොටස් තැනීමෙන් පසුවය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉදිකිරීම් විශාල ජ්යාමිතික හැඩතල කුඩා කොටස් වලට කැඩීමට පැමිණේ. ඉලක්කය වන්නේ ආකෘතිවල ව්‍යුහ විද්‍යාත්මකව නිවැරදි අංශයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමයි.
මිනිස් සිරුර සමමිතික වන අතර, කොඳු ඇට පෙළ දකුණට සහ වමට කොටස් තැබීමේදී සමමිතියේ ස්වාභාවික අක්ෂයක් ලෙස ඉදිකිරීම් වලදී භාවිතා වේ.
පැන්සල මත එබීමෙන් තොරව ඇඳීම මෘදු ලෙස සිදු කරනු ලැබේ, එවිට සහායක ඉදිකිරීම් රේඛා නිදහසේ ඉවත් කළ හැකිය. ඒ සමගම, ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ මායිම දක්වා ඇත.
කලාත්මක කර්තව්යය මත පදනම්ව, chiaroscuro සැහැල්ලු සෙවනට සීමා විය හැකිය, නැතහොත් එය සමේ ලක්ෂණ සහ ඇඳුම් ද්රව්යයේ වයනය ප්රකාශ කරන සංකීර්ණ බහු ස්ථර සෙවනකින් සමන්විත විය හැකිය.
පළමුවෙන්ම, තමන්ගේම සහ වැටෙන සෙවනැලි සම්පූර්ණයෙන්ම ආවරණය කර ඇත. ප්රධාන ස්වරය සෙවනැලි මායිම මත සංකේන්ද්රනය වී ඇත. එවිට semitones සහ reflexes වැඩ කරනු ලැබේ. ඒ සමගම, සෙවණෙහි ඝනත්වය වැඩි වේ. අවසාන කාර්යය ආලෝකය මත සිදු කෙරේ. ආලෝකමත් කරන ලද ප්රදේශ සැහැල්ලු තානයකින් මඳක් නිශ්ශබ්ද කර ඇත.
අවසාන කොටස විස්තරාත්මක වේ. මකනයකින් උද්දීපනය කිරීම, පහරකින් හැඩතල තියුණු කිරීම සහ අවධාරණය කිරීම. වස්තුවේ හැඩය අනුව සම්භාව්ය පැටවුන් බිහි කිරීම සිදු කෙරේ.
ස්වභාව ධර්මයෙන් කෙටි කාලීන රූප සටහන් සහිත පුද්ගලයෙකු ඇඳීම ආරම්භ කිරීම යෝග්ය වේ. දිනපතා අභ්‍යාසය ඔබේ ඇස ඉක්මනින් වර්ධනය කිරීමට සහ අවශ්ය ග්‍රැෆික් කුසලතා ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
ප්ලාස්ටික් ව්‍යුහ විද්‍යාව හැදෑරීමට වග බලා ගන්න. ශරීරයේ ව්යුහය පිළිබඳ මූලික දැනුමක් නොමැතිව, හොඳ ප්රතිඵල ලබා ගත නොහැක, ඔබ දකින දේ පිටපත් කිරීම සඳහා ඇඳීම අඩු වනු ඇත. Gottfried Bammes ගේ පොත් අපූරු ඉගැන්වීම් ආධාරකයක් විය හැකිය.
විශිෂ්ට උපකාරයක් වනුයේ ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක විස්තර සහිත ශරීරයේ තනි කොටස් විවිධ ස්ථානවල ඇඳීමයි.
නවක කලාකරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා, ශරීරයේ නිශ්චිත අනුපාතය තීරණය කිරීම සඳහා විශේෂ මිනුම් තාක්ෂණයක් තිබේ:
විවිධ ඉරියව්වලින් පුද්ගලයෙකු ඇද ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
සිල්වට් ඇඳීම ජීවිත කටු සටහන්, විකට රූප, රූප සටහන්, කාටූන් චරිත නිර්මාණය සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. මෙම ආකාරයේ රූපයක් සමඟ, සමානුපාතිකයන් බොහෝ විට සංරක්ෂණය කර නොමැති අතර හිතාමතාම පවා විකෘති කර ඇත. සමෝච්ඡ ආකාරයේ ඇඳීම් සාමාන්යයෙන් ළමුන් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ. මිනිස් සිරුරේ ඕනෑම ඇඳීමක් ද සූදානම් වීමේ සිල්වට් සටහනකින් ආරම්භ වේ.
සම්පූර්ණ දිග රූපයක සමානුපාතික ඉදිකිරීම එහි කොන්දේසි සහිත කොටස් වලට බෙදීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. පත්රයේ, ඉරි මගින් නිරූපිත පුද්ගලයාගේ සිරස් මානයන් සලකුණු කරයි. ප්‍රහසන විලයනය වැඩිහිටියෙකුගේ ශරීරය දළ වශයෙන් අඩකින් බෙදයි, හිස කොටසෙන් 1/8 - 1/7 ක් ගනී. දරුවෙකුගේ හිස, වයස අනුව, 1/4 සිට 1/6 දක්වා වේ.
කඩදාසි මත දක්වා ඇති මානයන් අවශ්ය කොටස් සංඛ්යාවට බෙදී ඇත. ශරීරයේ අනුරූප සමෝච්ඡයන් ප්රතිඵලය වන කොටස් වලට ගැලපේ.
සහ තවත් සමානුපාතිකයන් කිහිපයක්:
මෙම රටා දැන ගැනීම චිත්ර ශිල්පියාගේ කාර්යයට බෙහෙවින් පහසුකම් සපයයි.
පත්රයක් මත පුද්ගලයෙකු "තැබීමට", ඔබ ගුරුත්වාකර්ෂණ කේන්ද්රය තීරණය කළ යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ජුගුලර් ෆොසා (මධ්යයේ ඉදිරිපස බෙල්ලේ පාදයේ) සිට ශ්‍රෝණිය මධ්යයේ පහළට සිරස් රේඛාවක් අඳිනු ලැබේ. එක් කකුලක් මත ආධාරකයක් සහිතව සිටගෙන සිටින පුද්ගලයෙකු තුළ සිරස් අතට ආධාරක පාදයේ පාදය හරහා ගමන් කරයි. ඒ අතරම, මෙම කකුලේ උකුල් සන්ධිය ඉහළ ය, ශ්‍රෝණිය ආධාරකයෙන් පහළට නැඹුරු වේ, උරහිස් පටිය ප්රතිවිරුද්ධ දිශාවට වේ. වාඩි වී සිටින තැනැත්තා කකුල් දෙකක් මත සිටගෙන, හෝ ඔහුගේ වැලමිට මත හේත්තු වී, ඔහුගේ දෑත්, උරහිස්, පිටුපසට නැඹුරු නම්, ගුරුත්වාකර්ෂණ කේන්ද්රය ආධාරක දෙක අතර පිහිටා ඇත.
චලනය වන පුද්ගලයෙකු ඇද ගැනීම සඳහා, ගතිකත්වය නිවැරදිව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණයක් අවශ්ය වේ:
චිත්‍රයේ ආරම්භය සැමවිටම ක්‍රමානුකූල ය: කඳු මුදුනේ චලනය, සන්ධි නම් කිරීම සමඟ උරහිස් සහ ශ්රෝණි පටියෙහි අක්ෂවල පිහිටීම, හිස් කබලේ භ්‍රමණය, අත් පා වල අස්ථිවල දිශාව එකවරම ඔවුන්ගේ දිග තීරණය කිරීම, පාද සහ අත් වල පිහිටීම.
වාඩි වී සිටින පුද්ගලයෙකු ඇඳීමේදී, කෝණය තෝරා ගැනීම වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ස්වභාව ධර්මයට කෙළින්ම ඉදිරියෙන් පිහිටීම අසාර්ථක ලෙස සැලකේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුටුව මත වාඩි වී සිටින පුද්ගලයාගේ උකුල් තියුණු ඉදිරිදර්ශනය හැකිලීමකි. බිම වාඩි වී සිටින ස්ථානයක, තෝරාගත් ක්ෂිතිජ රේඛාව මත පදනම්ව, කකුල් හෝ කඳ අඩු වේ. මෙම ස්ථානයේ ඒත්තු ගැන්වෙන රූපයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම දුෂ්කර ය. වාඩි වී සිටින පුද්ගලයෙකු සඳහා හොඳම කෝණ පාර්ශ්වීය වන අතර, ක්ෂිතිජය හිස මට්ටමේ හෝ තරමක් අඩු වේ.
වාඩි වී සිටින ස්ථානයේ, ලුම්බිම් කොඳු ඇට පෙළ කෙළින් කර ඇත. ගුරුත්වාකර්ෂණ කේන්ද්රය ආධාරක මධ්‍යස්ථානයයි. බොහෝ මාංශ පේශි ලිහිල් තත්වයක පවතී. ග්ලූටේල් මාංශ පේශි සහ අනෙකුත් පෘෂ්ඨයන් සමඟ ස්පර්ශ වන අතර ඒවා විරූපණයට ලක් වේ.
පැතිකඩ රූපය මඟින් ශරීරයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ වඩාත් තියුණු ලෙස ප්රකාශ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි - ඉරියව්ව, හිස සහ උරහිස් ගැලපීම.
එය ඉදිරිදර්ශනය තුළ පපුව, උරහිස් පටිය සහ ශ්රෝණි අස්ථි ඉදි කිරීම අවශ්ය වේ. හිස පැහැදිලි පැතිකඩක නොමැති නම්, හිස් කබල් ද එසේ වේ. නරඹන්නාට වඩා දුරින් ඇති අත් පා ද තරමක් කුඩා වනු ඇත.
නිවැරදි රූපයක් සඳහා, ක්ෂිතිජ රේඛාවේ (ඇස් මට්ටමේ) අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්යය සොයා ගැනීම සහ එහි ඇති සියලුම මධ්‍ය රේඛා එකතු කිරීම අවශ්ය වේ. ශරීරයේ සමමිතිය පවත්වා ගැනීම සඳහා යුගල ලක්ෂ්‍ය හරහා සහායක රේඛා ද ඇඳිය යුතුය (උදාහරණයක් ලෙස: පපුවේ මාංශ පේශි, ඉදිරිපස ඉහළ ඉලියාක් කොඳු ඇට පෙළ, ඇහි බැම, තොල්වල කොන්).
බොරු කියන පුද්ගලයෙකුගේ ලක්ෂණ වන්නේ ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය යටතේ මාංශ පේශි ලිහිල් කිරීම සහ මෘදු පටක එල්ලා වැටීමයි. පෘෂ්ඨය සමඟ ස්පර්ශ වන මාංශ පේශී සමතලා වේ.
බොරු ශරීරයක් ඇඳීමේ දුෂ්කරතාවය පවතින්නේ සමානුපාතිකයන්ගේ ඉදිරිදර්ශනය අඩු කිරීමයි. බොරු ස්වභාවයේ වඩාත්ම දුෂ්කර කෝණ වන්නේ හිස සහ පාදවල පැත්තෙන් ය. එවැනි තනතුරු වලදී, ශරීරයේ හැකිලීම උපරිම වේ, ඉදිකිරීම් ගැටළුකාරී වේ.
ශරීර කොටස්වල ඉදිරිදර්ශන රූපයේ දී, ඉදිරිදර්ශනය තුළ ජ්යාමිතික ශරීර ගොඩනැගීමේ ක්රමය භාවිතා වේ.
ඔහුගේ පිටුපසින් සිටගෙන වාඩි වී සිටින තැනැත්තා මුහුණට මුහුණ ලා සිටින තැනැත්තා මෙන් එකම අනුපිළිවෙලින් ඇඳ ඇත. සමානුපාතික බෙදීම් ශරීරයේ පිටුපසට මාරු කරනු ලැබේ. ඉතින්, වර්ධනයෙන් අඩක් සැක්රම් මට්ටමේ පවතී. නිකට පිහිටා ඇත්තේ ගැබ්ගෙල කොඳු ඇට පෙළේ මධ්යයේ ය, ඊළඟ සලකුණ උරහිස් බ්ලේඩ් මැද ය, යනාදිය මුහුණක් ඇඳීමේ අවශ්‍යතාවය නොමැති වීමෙන් කාර්යය සරල කර ඇත.
ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක ආකෘති ජ්‍යාමිතිකකරණයට යටත් වේ. සෘජු ආලෝකකරණයෙන් වළකින්න, එය හැඩගැස්වීම තේරුම් ගැනීමට අපහසු වේ.
කාන්තා රූපයක් අඳින්න
ඇඳ පැළඳ සිටින පුද්ගලයෙකු ඇඳීම නිරුවත් ශරීරයක් තැනීම දක්වා පැමිණේ, පසුව ගොඩනැගීමට උඩින් draperies ආකෘති නිර්මාණය කිරීම. ඇඳුම් නිරූපණය කරන විට, රෙදි ශරීරයේ සහනය පුනරාවර්තනය කරන්නේ කුමන කොටස්වලද යන්න සහ එහි පරිමාව ඇත්තේ කොතැනද යන්න ඔබ විසින් කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස: කාන්තා ශරීරය මත, බ්ලවුසය ශරීරයට යාබදව කරපටි සිට පපුව මැදට ඉදිරිපසින්, හුඩ් මාංශ පේශිවල සිට පිටුපස උරහිස් තලවල ඉහළට. මෙම මායිමට පහළින්, රෙදි නිදහසේ ඇද දමයි.
දෘඩ ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටල (සමහර හිස්වැසුම්, සපත්තු) ඔවුන්ගේම ජ්යාමිතිය ඇත.
චියරොස්කුරෝ සංවර්ධනය කිරීමේදී, රෙදිපිළි වලට තමන්ගේම ස්වරය සහ වයනය ඇති බව සැලකිල්ලට ගනී. පොදු වැරැද්දක් නම්, ඇඳීමේදී ඇඳුම් පැළඳුම් ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමට පටන් ගන්නා ස්වභාවයේ මුහුණු වලට වඩා ප්‍රවේශමෙන් ද්රව්යයේ විස්තර සහ නැමීම් සකස් කිරීමයි.
ගැහැණු රූපය පිරිමියාට වඩා සමානුපාතික වෙනස්කම් ගණනාවක් ඇත. උරහිස් තරමක් පටු ය, පපුව පරිමාවෙන් කුඩා ය, ශ්රෝණි අස්ථි පුළුල් ය, කකුල් පිරිමින්ට වඩා කෙටි ය. පිරිමින් තුළ, පහළ පාදය දිගු වේ, සුපර්සිලියරි ආරුක්කු හිස් කබල මත වඩාත් වර්ධනය වේ.
කාන්තාවක් ඇඳීමේදී වැදගත් කරුණක්: කාන්තාවන් තුළ ගුරුත්වාකර්ෂණ කේන්ද්රය පිරිමින්ට වඩා අඩුය. ගුරුත්වාකර්ෂණ කේන්ද්‍රයේ මාරුව සිදුවන්නේ විලුඹ සහිත සපත්තු පැළඳීම සහ ගර්භනී කාන්තාවන් තුළ ය. ලුම්බිම් කලාපයේ අපගමනය වෙනස් වීමෙන් ප්රකාශිත පැත්තෙන් මෙය වඩාත් කැපී පෙනේ. මෙම අංගය සැලකිල්ලට ගනිමින් ඔබ කාන්තා ශරීරයක් ඇඳිය යුතුය.
චර්මාභ්යන්තර මේදය ඒකාකාරව බෙදා හැරීම හේතුවෙන් මාංශ පේශි සැඟවී ඇත, සන්සුන් සහනයක් ඇත. මෙය සිනිඳු ඇඳීම් සහ සිහින් ආලෝකය සහ සෙවන ආකෘති නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ.
ජීවිතයෙන් චිත්ර ඇඳීම ප්රගුණ කර, ව්‍යුහ විද්‍යාව පිළිබඳ ලබාගත් දැනුම භාවිතා කරමින්, ඔබට නිරූපණයට අනුව ශරීරය විවිධ ස්ථානවල ඇද ගත හැකිය. ඉරියව්ව පිළිසිඳ ගැනීම කුමක් වුවත් - ස්වාභාවික හෝ ඇක්‍රොබැටික්, එක් එක් අවස්ථාවෙහිදී ඇටසැකිල්ල සහ මාංශ පේශිවල ක්‍රියාකාරී පද්ධතිය තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. ජ්යාමිතික නිර්මාපකයෙකු ලෙස කාන්තා ශරීරය පිළිබඳ අදහස මනඃකල්පිත ආලෝක ප්රභවයකින් chiaroscuro නිවැරදිව ආදර්ශයට ගැනීමට උපකාර වනු ඇත.
අක්ෂර කිහිපයක් ඇඳීම දැනටමත් සලකා බැලූ අයගෙන් සංකීර්ණ කාර්යයකි. මීට අමතරව, සංයුතියේ සංරචකය සහ අනාගතයේ මිනිසුන්ගේ දුරස්ථභාවය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳනු ලැබේ.
රේඛීය ඉදිරිදර්ශනයට අමතරව, සමූහයේ ඇඳීම ගුවන් ඉදිරිදර්ශනය භාවිතා කරයි. පෙරබිමෙහි රූප පසුබිමෙහි ඇති ඒවාට වඩා සංක්ෂිප්තව හා වඩා ප්රතිවිරුද්ධ ලෙස ඇඳ ඇත. සංයුතියේ කේන්ද්‍රීය අවස්ථාවන්හි කළු සහ සුදු විස්තාරණය වඩාත් සුපරීක්ෂාකාරී වේ. අවශ්ය නම්, ද්විතියික සැලැස්ම සැහැල්ලු පුළුල් පහරක් සමඟ සාරාංශ කර ඇත.
පුද්ගලයෙකු ඇඳීම දුෂ්කර පමණක් නොව, ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය. ශරීරයක් ඇඳීමට ඉගෙන ගත් පසු, ඔබට සැමවිටම තවත් අවශ්ය වේ - චරිතයේ ස්වභාවය සහ ඔහු කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය ප්රකාශ කිරීමට.
සෑම මවක්ම ලස්සනට ඇඳීමට දන්නේ නැත, නමුත් ඇය තවමත් තම දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. මෙම දුෂ්කර කාර්යය ඉගෙන ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා, ඔබ පියවරෙන් පියවර අධ්යාපනික රූප කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. සමහර දරුවන් කුඩා කල සිටම දක්ෂතා වර්ධනය කරයි. ඔවුන්ට ඕනෑම වේලාවක, ඕනෑම තැනක ඇඳීමට හැකිය. වෙනත් කුඩා දරුවන්ට අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමට තල්ලු කළ යුතුය. ඔබ ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය ආරම්භ කිරීමට පෙර, අවශ්ය සියලු ද්රව්ය සකස් කරන්න - පැන්සල්, මකන, කඩදාසි.
අපි සම්පූර්ණ ඇඳීමේ ක්රියාවලිය අදියර කිහිපයකට බෙදන්නෙමු. මුලදී, හිසක් ලෙස ක්රියා කරන ඉලිප්සාකාරයක් අඳින්නේ කෙසේදැයි අපි ඉගෙන ගනිමු.
ඉන්පසු අපි සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්නෙමු, එය අපි ඕවලාකාරයක් සමඟ සම්බන්ධ කරමු. මේ අනුව, අපට ශරීරයක් ඇත.
අපි සමස්ත පින්තූරය මත වැඩ කිරීමට පටන් ගනිමු - අපි සියලු මූලද්රව්ය අඳින්නෙමු.
දැන් අපි චරිතය මත කලිසම් "අඳින්නෙමු".
ඔබේ කන් අමතක කරන්න එපා! හිස දෙපස අර්ධ වෘත්තාකාර දෙකක් එකතු කරන්න.
දැන් අපි කොණ්ඩයට යමු. ඔබට සාමාන්ය හිසකෙස් ඇඳීමට හැකිය, නැතහොත් ඔබට සංකීර්ණ දෙයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
අපි මුහුණට යන්නෙමු - ඇස්, නාසය, ඇහි බැම, තොල්. ඔබ තවමත් බෙල්ලේ වැඩ නොකළේ නම්, දැන් කාලයයි.
මීට අමතරව, ඔබ කැමති කමිසයක් හෝ වෙනත් ඇඳුම් එකතු කළ හැකිය.
අපි අත්ල සහ ඇඟිලි මත වැඩ කරන්නෙමු - එක් එක් වෙන වෙනම.
විශ්වාසනීයත්වය සඳහා, දණහිස් උත්තල බැවින්, පෑන්ටිවල නැමීම් එකතු කරන්න. සපත්තු ගැන අමතක කරන්න එපා.
දැන් ඔබට සහායක රේඛා ඉවත් කර නිදර්ශනයට දීප්තිමත් වර්ණ එකතු කළ හැකිය.
සූදානම්! ඕනෑම දරුවෙකුට මෙම රටාව හැසිරවිය හැකිය. ඔබට කාර්යය සංකීර්ණ කළ හැකි අතර එය මත චලනය වන වීරයා නිරූපණය කිරීමෙන් පින්තූරයට ගතිකත්වය ලබා දිය හැකිය.
මේ සමඟම, ඔවුන් සොයන්නේ සහ කියවන්නේ:
මෙම පාඩම දැනටමත් නිර්භීතව මිනිස් රූපයක් නිරූපණය කරන වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා අදහස් කෙරේ. ඔබ වැඩ කරන්නේ කුමන විලාසිතාවද යන්න තීරණය කිරීමට පින්තූර කිහිපයක් අධ්යයනය කරන්න. එය දරුවාට පහසු සහ රසවත් වනු ඇති බැවින්, කාටූන් චරිත සමඟ ආරම්භ කිරීම වඩාත් සුදුසුය. ඔබේ දරුවාට සිහින දැකීමට ඉඩ දෙන්න - ඔහුට සුපුරුදු රේඛාවලින් ඔබ්බට ගොස් ඔහුගේම දෙයක් ඉදිරිපත් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
අදියර 1. අපි ඉලිප්සාකාරයක් අඳින්නෙමු, අපි තිරස් රේඛාවක් සහිත කොටස් දෙකකට බෙදන්නෙමු - ඉහළ කොටස පහළට වඩා විශාල විය යුතුය. සිරස් රේඛාවක් සමඟ මුහුණේ සමාන කොටස් වලට බෙදන්න. උදාහරණයක් ලෙස අපි තවත් තිරස් රේඛාවක් අඳින්නෙමු. රේඛා ගැහැණු ළමයාගේ නාසය, ඇස් සහ මුඛය නියෝජනය කරයි. අවසානයේදී, අපි ඒවා මකා දමමු.
අදියර 2. දැන් අපි නාසය, මුඛය ප්රදේශය, තොල් සලකුණු කරමු. පහළ තොල් ඉහළට වඩා විශාල විය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න.
අදියර 3. අපි ඇස් සඳහා ස්ථානයක් සලකුණු කරමු. නාසයේ දාර මත අවධානය යොමු කරන ඇසේ අභ්යන්තර කොටස අපි නිරූපණය කරමු - මෙම පරාමිතීන් සමාන්තර විය යුතුය. ඇස් අතර දුර ගැන අවධානය යොමු කරන්න - එය ඇසේ දිගට වඩා අඩු නොවිය යුතුය. අපි පිළිවෙලට ඇහි බැම අඳින්නෙමු.
අදියර 4. මුඛය සහ තොල් මත වැඩ කිරීම. මුඛයේ දිග තීරණය කිරීම සඳහා, ඇස්වල අභ්යන්තර කෙළවරේ සිට පහළට රේඛා දෙකක් අඳින්න.
අදියර 5. අපි සහායක රේඛා මකා දමමු, රූපය පරිමාව ලබා දීම සඳහා ඔබට සෙවනැලි එකතු කළ හැකිය.
අදියර 6. යථාර්ථවාදය එකතු කරන්න - Cheekbones, සෙවනැලි, නාසය සහ නිකට පියාපත් අඳුරු කරන්න. ඇසේ ශිෂ්යයා මත තීන්ත ආලේප කරන්න, උද්දීපනය කරන්න. ඇහිබැමි ගැන අමතක කරන්න එපා! සූදානම්.
පාසල් දරුවන්ට එවැනි චිත්රයක් පුනරාවර්තනය කිරීම අපහසු නොවනු ඇත, විශේෂයෙන් ඔවුන්ගේ දක්ෂතා පැහැදිලිව පෙනේ නම්. අක්ෂර සහ ඇඳීම් ද්රව්ය සමඟ අත්හදා බැලීම. පළමුව, සමානුපාතිකයන්, රේඛාවල දිශාව, සෙවනැලි අධ්යයනය කරන්න, ඉන්පසු නීති කඩ කර ඔබේම දෙයක් ඉදිරිපත් කිරීමට නිදහස් වන්න.
කුඩා කල සිටම ඇඳීම ආරම්භ කිරීම වඩා හොඳය - මෙය ලලිත කලාවේ මූලික කරුණු ප්රගුණ කිරීම සඳහා වඩාත් සාරවත් කාල පරිච්ඡේදයකි.
දරුවන් සඳහා පියවරෙන් පියවර චිත්ර ඇඳීම යනු ඔබේ දරුවාගේ ස්වාභාවික හැකියාවන් නොසලකා ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වන ක්රමයකි.
පියවරෙන් පියවර චිත්ර ඇඳීමේ මූලික කරුණු ඉගෙන ගැනීමට ඔබ උද්යෝගිමත් පැය ගණනාවක් ගත කරනු ඇත, එවිට ඔබේ සියලු නිර්මාණාත්මක මනඃකල්පිතයන් අවබෝධ කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
වේදිකා ඇඳීම යනු සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා අදියර වශයෙන් අනුක්‍රමිකව චිත්රයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන චිත්ර ඇඳීමේ ක්රමයකි.
සමහර විට මුළු දේම නිශ්චල වන්නේ පුද්ගලයා ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්දැයි නොදන්නා නිසාය. බොහෝ විට දරුවෙකු මවගෙන් හෝ පියාගෙන් “සහ කැස්බෑවෙකු අඳින්න” යැයි අසන අතර, දෙමව්පියන් සතුටින් දරුවාගේ ආශාව ඉටු කරනු ඇත, නමුත් ඔහු දන්නේ නැත.
ඔහු ඉදිරියෙහි එකම කැස්බෑවාගේ පියවරෙන් පියවර චිත්රයක් තිබේ නම්, ඔහු මෙම කාර්යයට පහසුවෙන් මුහුණ දෙනු ඇත.
ළමුන් සඳහා, පියවරෙන් පියවර ඇඳීම හොඳ උපකාරයකි: පළමුව, ඔවුන් යම් ක්රියා පටිපාටියක් අනුගමනය කරමින් දෝෂ නොමැතිව ඇඳීමට ඉගෙන ගන්නා අතර, දෙවනුව, නැවත නැවත පුහුණු කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී, ඔවුන් පසුව නිවැරදිව නිරූපණය කිරීමට ඉඩ සලසන ඇල්ගොරිතමයක් වර්ධනය කරයි. රූප සටහනක් නොමැතිව බොහෝ දේ.
අවසාන වශයෙන්, කුඩා හැඩයන් සහ පහරවල් වලින් සම්පූර්ණ රූපයක් මතු වන ආකාරය නැරඹීම ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා උද්යෝගිමත් ය, එපමනක් නොව, අසාර්ථකත්වය කලාතුරකින් සිදු වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මුලදී මෙම සරල ක්රමය ප්රගුණ කිරීම දෙමාපියන්ටම හොඳයි. අම්මා හෝ තාත්තා නිර්මාණාත්මක වැඩ සඳහා උත්සාහ කරන ආකාරය දරුවෙකු නරඹන්නේ නම්, වැඩිහිටියන්ට පසුව නැවත නැවත කිරීමට ආශාවක් ඇති වේ.
මුලදී, දරුවෙකු සමඟ අදියර ඇඳීමේ පාඩම් වලදී, පහසු සහ තේරුම්ගත හැකි යෝජනා ක්රම අවශ්ය වේ.
ක්රමයේ සාරය නම් යමක් ඇඳීම පියවර කිහිපයකින් සිදු වේ.
එනම්, බළලෙකු ඇඳීමේදී, අපි වලිගයකින් හෝ මුඛයකින් ආරම්භ නොකරමු, නමුත් අපි යම් රටාවක් අනුගමනය කරන්නෙමු, එය සමානුපාතිකව වැරදි සහ වැරදි වළක්වා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි.
පියවරෙන් පියවර ඇඳීම ප්රගුණ කිරීම ආරම්භ කිරීමට පහසුම ක්රමය වන්නේ පැන්සල් ස්කීච් ය. තීන්ත සහ පැස්ටල් පසුව ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීම සඳහා ඔබට අවශ්ය වනු ඇත:
පැන්සල් ඇඳීම දැනටමත් ප්රගුණ කර ඇත්නම් හෝ ඔබට වහාම පැස්ටල් හෝ තීන්ත වෙත යාමට අවශ්ය නම්, මේ සියල්ල ද ලබා ගත යුතුය.
නවක කලාකරුවෙකු සඳහා විශිෂ්ට සේවා ස්ථානයක් ලබා දෙන්න: සුවපහසු මේසයක් සහ පුටුවක්, හොඳ ආලෝකයක් සහ සියලු බාධා කිරීම් නොමැති වීම. දරුවා සුවපහසු විය යුතුය.
අසල පුවරුවක් හෝ පහසුකමක් තිබේ නම් - විශිෂ්ටයි, ඔබට එහි රූප සටහන් ඇමිණිය හැකිය. ඔබට පොත් රාක්කයක් හෝ බිත්තියක් ද භාවිතා කළ හැකිය.
ඔබ ඇඳීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, පහත සඳහන් නීති ගැන ඔබේ දරුවාට පැවසීමට වග බලා ගන්න:
ඊළඟට, අපි දරුවාට රසවත් යෝජනා ක්රම පෙන්වමු. යෝජනා ක්රම කිහිපයක තේරීමක් ඉදිරිපත් කරන්න, තරුණ කලාකරුවාට ඔහු කැමති දේ තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. සරල යෝජනා ක්රම සමඟ ආරම්භ කිරීම වඩාත් සුදුසු බව මතක තබා ගන්න: පළමුව අපි සතුන්, රටා පිළිබඳ අදියර ඇඳීම ප්රගුණ කරන අතර පසුව අපි පුද්ගලයෙකු ඇඳීමට ඉදිරියට යමු.
පෙර පාසල් දරුවෙකුට පහසුවෙන් ලබා ගත හැකි ශෛලීගත, කාටූන් හාවෙකු සමඟ අපි පටන් ගනිමු.
දැන් අපි හුරුබුහුටි බළලෙකු අඳින්නෙමු.
දැන් අපි ආකර්ශනීය බලු පැටියෙකු අඳින්නෙමු.
මෙම සරල රූප සටහන ඔබේ දරුවාට පුද්ගලයෙකු ඇඳීමේදී සමානුපාතිකයන් ප්රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ.
ඕනෑම පිරිමි ළමයෙකුට ටැංකියක් අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත, එය කිසිසේත් අපහසු නැත.
සමහර විට, මෙම මූලද්රව්ය ඇඳීම ප්රගුණ කිරීමෙන් පසු, දරුවා ලී මත පින්තාරු කිරීමට උනන්දු වනු ඇත - ඉතා රසවත්, සාම්ප්රදායික කලාවකි.
මෙම මූලද්රව්ය Khokhloma සිතුවම් බොහෝ සාම්පල වල පවතී.
එබැවින්, පියවරෙන් පියවර ඇඳීම යනු පිළිවෙල සහ සටහන මත පදනම් වූ ක්රමයකි. දරුවෙකුගේ නිර්මාණාත්මක මනසෙහි යම් ඇල්ගොරිතමයක් සවි කිරීම සඳහා, මෙම ක්රමයට යොමු වීම අර්ථවත් කරයි. ඔබ සරල ශෛලීගත ඇඳීම්, කාටූන් චරිතවල රූප ආදියෙන් ආරම්භ කළ යුතුය. එය සරල හා රසවත් දෙකම වන අතර, ප්රතිඵලය සාර්ථක වනු ඇත.
දරුවා අදියර චිත්ර ඇඳීමේ මූලික කරුණු ප්රගුණ කර ඇති විට, ලලිත කලා චිත්‍රාගාරයක හෝ කලා පාසලක ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක අධ්යයනය දිගටම කරගෙන යාමට ඔහුට අවශ්ය විය හැකිය. A. සමහර විට ඔහු යෝජනා ක්‍රමවලට අනුව චිත්ර ඇඳීමේ කුසලතාව වැඩි දියුණු කිරීම දිගටම කරගෙන යනු ඇත, එය වඩාත් සංකීර්ණ වනු ඇත.
