Per migliorare l'espressività del testo, una varietà di caratteristiche strutturali, semantiche e intonazionali delle unità sintattiche della lingua (frasi e frasi), così come le caratteristiche della costruzione compositiva del testo, la sua divisione in paragrafi e la punteggiatura possono essere utilizzato.
I mezzi espressivi più significativi della sintassi sono:
Struttura sintattica della frase e segni di punteggiatura;
Mezzi espressivi sintattici speciali (figure);
Tecniche speciali di progettazione compositiva e vocale del testo (forma di presentazione domanda-risposta, discorso improprio diretto, citazione, ecc.).
Dal punto di vista della struttura sintattica della frase, risultano particolarmente significativi per l'espressività del testo:
Qualsiasi delle caratteristiche grammaticali elencate di una frase può acquisire un significato semantico speciale nel testo ed essere utilizzata per rafforzare il pensiero dell'autore, esprimere la posizione dell'autore e creare figuratività.
Ad esempio, in una poesia di A. A. Blok "Notte, strada, lampione, farmacia..." cinque frasi nominali di una parte estremamente brevi creano una tensione ed espressività speciale del testo, indicando lo sviluppo del tema con sussulti acuti e sottolineando l'idea della caducità della vita umana, che gira in una danza rotonda senza senso della notte , strada, farmacia e luce fioca di una lanterna.
Notte, strada, lampada, farmacia,
Una luce senza senso e fioca.
Vivi almeno un quarto di secolo -
Tutto sarà così. Non c'è uscita.
Se muori, ricominci da capo
E tutto si ripeterà, come una volta:
Notte, gelide increspature del canale,
Farmacia, strada, lampada.
Nella poesia di A. A. Blok " Sono inchiodato al bancone della taverna..." Già nella prima strofa:
Sono inchiodato al bancone della taverna.
Sono stato ubriaco per molto tempo. Non mi interessa.
Là la mia felicità è sulla troika
Nel fumo argenteo portato via... -
il passaggio da frasi in due parti, in cui l'io lirico funge da soggetto, a frasi in cui il soggetto dell'azione (attore) viene eliminato, esprime l'incapacità dell'eroe lirico di resistere al movimento fatale dell'inevitabilità e dell'azione di forze esterne al di fuori del suo controllo.
Nella poesia di M. Yu. Lermontov " Preghiera» nell'ultima strofa:
Dall'anima come un peso rotola giù,
Il dubbio è lontano
E credi e piangi
E così facile, così facile... -
Le frasi impersonali nelle ultime due righe trasmettono lo stato speciale dell'eroe lirico, il quale, non trovando sostegno in se stesso e rivolgendosi a Dio, sperimentò " potere pieno di grazia» preghiere ed è in forza di questa potenza divina, che porta speranza per la salvezza dell'anima.
Frasi interrogative, motivanti ed esclamative possono anche enfatizzare e rafforzare alcuni aspetti dei pensieri, delle valutazioni e delle emozioni dell'autore.
Ad esempio, in una poesia di A. A. Akhmatova:
Perché stai fingendo
O dal vento, o da un sasso, o da un uccello?
Perchè stai sorridendo
Io dal cielo con un lampo improvviso?
Non tormentarmi più, non toccarmi!
Fammi andare alle cose...
-
un'espressività speciale e una tensione emotiva sono create come risultato dell'uso di due frasi interrogative e due motivanti all'inizio del testo contemporaneamente, trasmettendo il dolore emotivo dell'eroina e chiedendo alla sua amata di lasciarla andare a " preoccupazioni profetiche».
Il ruolo dei segni di punteggiatura come mezzo espressivo nel testo è dovuto principalmente alla loro capacità di trasmettere una varietà di sfumature di pensieri e sentimenti dell'autore: sorpresa (punto interrogativo), dubbio o particolare tensione emotiva (puntini di sospensione), gioia, rabbia, ammirazione (punto esclamativo) .
Un punto può sottolineare la neutralità della posizione dell'autore, un trattino può dare dinamismo a una frase o, al contrario, sospendere la narrazione. Per il contenuto semantico di un testo che include una frase di non unione complessa, la natura del segno di punteggiatura tra le parti di questa frase, ecc., è importante.
Hanno un ruolo speciale per creare l'espressività del testo segni di punteggiatura del copyright, che non corrispondono a regole di punteggiatura generalmente accettate, violano la percezione automatica del testo e servono a rafforzare il significato semantico o emotivo dell'uno o dell'altro dei suoi frammenti, focalizzano l'attenzione del lettore sul contenuto di un concetto, immagine, ecc.
I segni dell'autore trasmettono il significato aggiuntivo in essi conferito dall'autore. Molto spesso, come marchi di copyright viene utilizzato un trattino, che enfatizza l'opposizione: Born to crawl - non può volare o evidenzia la seconda parte dopo il segno: l'amore è la cosa principale. I punti esclamativi dell'autore servono come mezzo per esprimere un sentimento, uno stato d'animo gioioso o triste.
Per esempio:
Sulle colline - tonde e brune,
Sotto il raggio - forte e polveroso,
Dietro un mantello - rosso e strappato.
Sulle sabbie - avide e arrugginite,
Sotto la trave - bruciando e bevendo,
Stivale - timido e mite -
Dietro il mantello: il prossimo e il prossimo.
Sulle onde - feroci e gonfie,
Sotto il raggio - arrabbiato e antico,
Stivale - timido e mite -
Dietro il mantello: mentire e mentire.
(MI Cvetaeva)
Le figure (figure retoriche, cifre stilistiche, figure retoriche) sono dispositivi stilistici basati su particolari combinazioni di parole che vanno oltre il consueto uso pratico, e volti ad esaltare l'espressività e la figuratività del testo.
Le principali figure retoriche includono domanda retorica, esclamazione retorica, appello retorico, ripetizione, parallelismo sintattico, multiunione, non unione, puntini di sospensione, inversione, parcellizzazione, antitesi, gradazione, ossimoro, temi nominativi.
Domanda retoricaè una figura in cui un'affermazione è contenuta sotto forma di domanda.
Una domanda retorica non richiede una risposta, viene utilizzata per migliorare l'emotività, l'espressività del discorso, per attirare l'attenzione del lettore su un particolare fenomeno.
Per esempio:
Perché ha dato la mano ai calunniatori insignificanti,
Perché ha creduto alle parole e alle carezze false,
Lui, fin da piccolo, comprendeva le persone?
. (M. Yu. Lermontov);
Non c'è niente di più pericoloso della mezza conoscenza. Ciò vale ugualmente per la scienza, la tecnologia, la cultura. Come puoi giudicare il lavoro di Lev Tolstoj guardando il film, ma non leggendo "Guerra e pace"? (Da giornali)
Domanda retorica- questa è una frase, di struttura interrogativa, che trasmette, come una frase dichiarativa, un messaggio su qualcosa.
Quindi, in una domanda retorica c'è una contraddizione tra forma (struttura interrogativa) e contenuto (significato del messaggio). Un messaggio in una domanda retorica è sempre associato all'espressione di vari significati emotivamente espressivi. La loro base è che una domanda retorica sorge sempre di fronte all'opposizione come reazione emotiva di protesta. (" E chi sono i giudici?» A.Griboedov).
La contraddizione di forma e contenuto si esprime sulla base dell'affermatività - negatività. Pertanto, le frasi che hanno una forma negativa trasmettono un messaggio affermativo e le frasi con una forma affermativa hanno il significato di negazione.
Come domanda retorica, possono essere utilizzate frasi di qualsiasi struttura interrogativa: con una parola interrogativa pronominale, con una particella interrogativa, senza parole interrogative speciali. Una domanda retorica non richiede una risposta ed è sinonimo di una frase dichiarativa. Una domanda retorica è seguita da un punto interrogativo, a volte un punto esclamativo, a volte una combinazione di entrambi.
Per esempio: Dove, quando, quale grande scelse la via per essere più calpestata e più facile? (V. Majakovskij)
Chi non ha maledetto i capistazione, chi non li ha rimproverati! (A. Pushkin)
Ripetiamo, queste domande non vengono poste per ottenere risposte, ma per attirare l'attenzione su un particolare argomento, fenomeno, per esprimere emotivamente un'affermazione.
La tensione e l'espressività del discorso è rafforzata anche da esclamazioni retoriche.
Esclamazione retorica- questa è una figura in cui è contenuta un'affermazione sotto forma di esclamazione.
Le esclamazioni retoriche rafforzano l'espressione di certi sentimenti nel messaggio; di solito si distinguono non solo per una speciale emotività, ma anche per solennità ed esultanza.
Per esempio:
Era la mattina dei nostri anni -
Oh felicità! oh lacrime!
O foresta! oh vita! Oh la luce del sole!
O fresco spirito di betulla.(AK Tolstoj);
Ahimè! prima del potere degli altri
L'orgoglioso paese si inchinò.(M. Yu. Lermontov)
Ehi, trio! Tre uccelli!
(N. Gogol) Lussureggiante! Non esiste un fiume uguale al mondo!
(N. Gogol)
Indirizzo retorico- Questa è una cifra stilistica, consistente in un appello sottolineato a qualcuno o qualcosa per migliorare l'espressività del discorso.
Per esempio:
Miei amici! La nostra unione è meravigliosa.
Egli, come un'anima, è inarrestabile ed eterno(AS Pushkin);
Oh notte profonda!
Oh freddo autunno! Silenzioso! (KD Balmont)
M.V. Lomonosov ha scritto sull'appello retorico come segue: "Questa figura può essere consigliata, testimoniata, promessa, minacciata, elogiata, derisa, consolata, augurata, dire addio, pentirsi, comandare, proibire, chiedere perdono, piangere, lamentarsi, interpretare, congratularsi e altri, a cui la parola ... si riferisce.
Appello- un mezzo espressivo brillante nel discorso artistico.
Se nel discorso colloquiale la funzione principale degli appelli è il nome del destinatario del discorso, allora negli appelli poetici svolgono anche funzioni stilistiche: sono spesso portatori di significati espressivi e valutativi. Pertanto, sono spesso metaforici; questo spiega anche le peculiarità della loro sintassi.
Le opere di narrativa, soprattutto quelle poetiche, sono caratterizzate da appelli comuni.
Per esempio: Le stelle sono chiare, le stelle sono alte! Cosa tieni in te stesso, cosa nascondi? Stelle, che nascondono pensieri profondi, con quale potere catturi l'anima?(S. Esenin)
In alcuni casi, un lungo appello al discorso poetico diventa il contenuto di una frase.
Per esempio: Il figlio di un soldato che è cresciuto senza padre ed è maturato notevolmente prima del tempo, tu. la memoria dell'eroe e del padre non è scomunicata dalle gioie della terra.(A. Tvardovsky)
Nel discorso poetico, gli appelli possono allinearsi in una fila omogenea.
Per esempio: Cantate, gente, città e fiumi, cantate, montagne, steppe e mari!(A. Surkov) Ascoltami bella, ascoltami bella la mia alba serale, amore inestinguibile. (M.Isakovsky) Oh città! Oh vento! Oh tempeste di neve! o un abisso azzurro ridotto a brandelli! Sono qui! Sono innocente! Sono con te! Sono con te!(A. Blok)
Gli appelli ad altre persone creano facilità, intimità, lirismo.
Per esempio: Sei ancora viva, mia vecchia signora? Sono vivo anch'io. Ciao tu, ciao!(S. Esenin)
Gli appelli retorici non servono tanto a nominare il destinatario del discorso, ma ad esprimere l'atteggiamento verso quanto detto nel testo. Gli appelli retorici possono creare solennità e pathos del discorso, esprimere gioia, rimpianto e altre sfumature di umore e stato emotivo.
Domande retoriche, esclamazioni retoriche e appelli retorici come mezzi di espressione linguistica sono ampiamente utilizzati nei testi giornalistici e letterari.
Le figure nominate sono possibili anche nei testi degli stili scientifici e colloquiali, ma sono inaccettabili nei testi dello stile aziendale ufficiale.
In base al grado di colorazione emotiva, le frasi sono classificate in due tipi: esclamativo e non esclamativo. La capacità di determinare correttamente quale di essi è adatto a un caso particolare ti consentirà di comprendere correttamente l'essenza della frase, leggerla con la giusta intonazione e mettere alla fine il segno di punteggiatura richiesto.
Le frasi non esclamative sono quelle che implicano un tono ordinario, quotidiano e l'assenza di una brillante componente emotiva. Un punto è posto alla fine di tali frasi. Per esempio: Oggi ha piovuto tutto il giorno. Secondo l'orario, il treno arriverà tra due ore.
Le frasi esclamative sono frasi che trasmettono forti sentimenti ed emozioni di chi parla. Per esempio: Abbiamo una grande gioia!
Queste frasi terminano con un punto esclamativo e i loro mezzi grammaticali sono i seguenti:
Per esempio: Si è comportato in modo così cattivo! Abbiamo apprezzato molto il tour! Nessuno si aspettava una tale svolta degli eventi! Era spaventata a morte!
Per esempio: Wow, che bellezza! Ah, sono stupito fino in fondo! Oh, ma eravamo così vicini alla meta!
Per esempio: Che casa straordinaria! Oh, questo è tutto! Bene, bene, questa è una sorpresa! Fu, che casino!
Di solito, con l'aiuto di 3 punti esclamativi alla fine di una frase, l'autore esprime un alto grado di eccitazione emotiva. Così puoi esprimere gioia o gioia, rabbia o indignazione. Offerte "Vattene!!!" oppure "Vai via e non tornare!!!" parlare dei sentimenti profondi della persona che li esprime.
27. Leggi.
Ragazzi! Nelle offerte
io sto per
per evidenziare l'eccitazione
ansia, ammirazione,
vittoria, trionfo!
Dove sono, quelle frasi
con un'espressione speciale
dovrebbe essere parlato!
(A. Tetivkin)
Nota! Le offerte variano in base a intonazione.
28. Leggi.
Mosca! Quanto in questo suono
Uniti per il cuore russo!
Quanto risuonava con lui!
(A. Pushkin)
29. Leggi. Scrivi inserendo le lettere mancanti.
Nella fitta foresta oscura
Glitch..nessun sistema operativo..n.
Quanti sh..shek freschi
Ai s..lyy pines!
Quanti yago scarlatti ..
A l .. cenere di montagna assonnata! ..
(E. Trutneva)
30. Leggi.
1. L'aereo sta volando. 2. Sta arrivando il temporale. 3. Chi ha rotto il ramo di betulla? 4. Che peccato questa betulla. 5. Non rompere i rami degli alberi. 6. Possa esserci pace nel mondo.
Nota! Al termine delle frasi esclamative dichiarative e di incentivazione, Punto esclamativo.
Al termine di una frase interrogativa esclamativa, e interrogativo, e punti esclamativi.
31. Leggi la tabella "Tipi di proposte". Dicci cosa sai sui tipi di frasi e sui segni di punteggiatura alla fine di queste frasi. Fornisci i tuoi esempi per ogni tipo di frase.
32. Leggi la poesia.
L'ape si sedette sul fiore.. corrente,
x..botok abbassato (. !)
Sotto l.. una zanzara si scioglie verso di lei:
- Cosa stai cercando lì (?!)
- Nettare (! ?)
- Non sei stanco di
Non mi sono annoiato a cercare (?!)
- Non (! ?)
Per chi è impegnato
Solo una volta annoiato..t (! ?)
(G. Ladonshchikov)
33. Leggi.
Eri nel prato all'inizio dell'estate, quanto è bella l'erba alta e densa lì, e quanti fiori ci sono intorno e che odore, le infiorescenze bianche di olmaria hanno un odore particolarmente forte.
Argomento: frasi esclamative.
Lezione di lingua russa nel grado 5 come parte dell'attuazione dello standard educativo statale federale
Obbiettivo: far conoscere agli studenti i tipi di frasi per intonazione, con l'uso di frasi esclamative nel discorso; per formare un'abilità riconoscere le frasi per intonazione e correttamente (espressivamente) leggere frasi emotive (incentivi,interrogativo); sviluppare il discorso dello studente; coltivare l'amore per la lingua, i migliori tratti della personalità.
Attrezzatura: scrittura alla lavagna, singole carte per la ripetizione.
Durante le lezioni.
Organizzare il tempo.
Discorso di benvenuto dell'insegnante:
Buon pomeriggio ragazzi. Vi darò un indovinello e vi risponderete a vicenda.
Joy ha un amico
A forma di semicerchio. ...
Sorridiamoci l'un l'altro e cerchiamo di mantenere il buon umore per l'intera giornata.
Ora prendi posto. Attendo con impazienza il tuo lavoro attivo nella lezione. (Diapositiva 1)
2. Generalizzazione di quanto precedentemente studiato. Aggiornamento della conoscenza
1) Controllo dei compiti (diapositiva)
1) lavorare sui temi:
Completa la frase: Una frase è...
La base grammaticale è...
Secondo la composizione le basi grammaticali della proposta sono ……………
Secondo lo scopo della dichiarazione, le frasi sono …………, ………… e ………….
2)
Cinque minuti sintattici.
Registra sotto dettatura.Evidenzia i membri principali nelle frasi.
Il mio giardino sta svanendo ogni giorno. (A. Maikov.) 2. Una luna chiara splendeva sul tremulo tremante. (A. Akhmatova.) 3. La nebbia mattutina si insinua bassa.
Trova le frasi verbali e nominali.
Perché la poetessa chiama tremante il pioppo tremulo?
Stabilire un obiettivo di apprendimento.
(Diapositiva)
Leggi le frasi. Quale segno di punteggiatura dovrebbe essere messo alla fine di una frase. Giustifica la tua opinione.
Com'è bello tutto intorno
Lo scoiattolo ci abita addomesticato,
Sì, che meraviglia
Di cosa pensi che verterà la lezione? Formula un argomento.
(frasi esclamative ) (diapositiva)
Qual è lo scopo della nostra lezione?
Scopriamo il ruolo delle frasi esclamative nel discorso. (Diapositiva)
Acquisizione di nuove conoscenze..
Lettura espressiva della poesia di A. Tetivkin sul punto esclamativo
Quando si usano le frasi esclamative?
(Per esprimere alcuni sentimenti forti - emozioni.)
Vocabolario: cosa significa la parola emozioni (diapositiva)
- Quali sentimenti può provare una persona? (Gioia, gioia, tristezza, amore, rabbia, ammirazione, risentimento, ironia, paura, ecc.)
IV . Agli studenti viene assegnato il compito di leggere le frasi (diapositiva) e oprah condividere quali sentimenti (gioia, invidia, ammirazione, sorpresa,malevolenza, ecc.) si esprimono in essi.
1. Vive bene nel mondo
Winnie the Pooh!
Ecco perché canta
Canzoni ad alta voce!
(B. Zakhoder.) (Sensazione di gioia.)
2. Oh, vile vetro!
Stai mentendo per farmi dispetto!
(A. Puskin.)
(Espressione di rabbia, invidia.)
3. Che meraviglia!
Tutto è così pulito e bello. (A. Puskin.)
(Espressione di ammirazione.)
Quale segno si usa alla fine delle frasi esclamative?
L'insegnante informa gli studenti che in russo ci sono speciali "mezzi esclamativi": le paroleBene, qui(particelle ), ah, oh,eh(interiezione), chi, come, cosa, quanto (pronomi).
A volte un punto esclamativo può essere inserito nel mezzo di una frase. Ciò accade quando si vuole sottolineare l'importanza delle singole parole, l'atteggiamento (consenso, approvazione, ironia, indignazione, ecc.) dell'autore nei confronti dell'affermazione. In questi casi, il punto esclamativo può essere racchiuso tra parentesi.
MINUTO FISICO
5. Consolidamento del materiale studiato.
Leggi le frasi ad alta voce in coppia. Spiega i punti esclamativi. Cosa cambierà se vengono rimossi?
Ti mostrerò!!! - Ti mostrerò.
IO! volere! studiare! - Imparerò.
Dice sempre (!!!) la verità - Dice sempre la verità.
6. Dettatura distributiva. Gli studenti dovrebbero dividere queste frasi in due lobi.
Frasi narrative: | Suggerimenti di incentivi:
1. Smettila ora! La tua musica fa male alle mie orecchie! 2. Esci di qui con la tua brutta pipa! 3. Protesto! Non esiste una regola per lavarsi il viso due volte al giorno!
(N. Nosov.)
Riepilogo della lezione. (Slide) Continua la frase:
Le frasi esclamative ai fini dell'affermazione possono essere ……., ………., ………….
Le frasi esclamative trasmettono sentimenti diversi: ……………
Bravi ragazzi, grazie per il lavoro attivo nella lezione.
Classificazione.
Riflessione.
Compiti a casa :
