15.3. feladat
Hogyan érti az ÖNKÉPZÉS szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írj egy esszét a témában: "Mi az önképzés", tézisnek tekintve az Ön által megadott definíciót.
Érvelve a tézisedet, add 2 (két) érvpélda okfejtésének megerősítése: egy példa, mondjon egy érvet az olvasott szövegbőlés második - élettapasztalatából.
Az esszé hossza legyen legalább 70 szó. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét ügyes, jól olvasható kézírás.
1. lépés BEVEZETŐT írok.
megfogalmazni meghatározás szavak ÖNKÉPZÉS.
Segítségért fordulok szöveg a bemutatóhoz (lásd: 221. o. "Szöveg a 13-16. lehetőség bemutatásához", 2. bekezdés). Vannak ilyen sorok:
Most kell megjegyzés adott definíció, egyébként 1 pont a C3K1 szempontok szerint A szó jelentésének értelmezése (I.P. Tsybulko gyűjteménye, 235. o.) el fog veszni.
A megjegyzés a következő lehet:
Az önképzés nagy szerepet játszik az ember kialakulásában. Ez egy összetett folyamat, amely határozott erőfeszítéseket igényel egy személytől.
Összevonom a definíciót és a megjegyzést:
Az önképzés a saját életéhez, gondolataihoz és terveihez, és mindenekelőtt saját cselekedeteihez való tudatos hozzáállás. (35 szó)
2. lépés Megfogalmazom az 1. érvet (az olvasott szövegből).
Ez az érv szükséges röviden elmondani Ról ről, WHO szövegében K. Osipov önképzéssel és hogyanő csinálja.
kiemelem kulcsfontosságú javaslatok, amelyre az érvelés megírásakor támaszkodni fogok: 2-9, 11-14.
Az érvelésemet így építem fel rendszer:
1. tézis (az ötlet, amit be fogok bizonyítani, az első mondat),
2. bizonyíték (történet Suvorovról),
3. mikrokövetkeztetés (az érvelés utolsó mondata).
E A leendő parancsnoknak már gyermekkorában is sikerült leküzdenie azt, ami megakadályozhatta abban, hogy teljesítse a katonai szolgálat álmát: a testi tökéletlenséget, az elégtelen nevelést és oktatást, sőt apja támogatásának hiányát. Ehhez a fiatal Suvorov egy egész önképzési rendszert dolgozott ki, amely magában foglalta a keményedést, az önképzést és a katonai könyvek olvasását. Elképesztő, hogy egy tízéves kisfiú milyen kitartóan készült a katonai tevékenységre. (86 szó)
3. lépés A 2. érvet fogalmazom meg (saját élettapasztalatból).
Most a második érvet veszem figyelembe.
Emlékezni lehet arra milyen nagyszerű emberek dolgoztak magukon.
L. N. Tolsztoj serdülőkorban naplót indít, feljegyzi benne hiányosságait, önképzési és önképzési terveket készít különböző időszakokra, leírja önmagán végzett munka előrehaladását, elemzi a hibákat; új, általános és privát önképzési terveket vázol fel.
Komolyan foglalkozik önképzéssel A. P. Csehov. Anton Pavlovich a feleségének, O. L. Knipper-Csehovának írt egyik levelében ezt írta: „Te... irigyeled a jellememet. El kell mondanom, hogy természetemnél fogva éles természetű vagyok, gyors indulatú vagyok, stb., stb. De megszoktam magam, hogy visszafogom, mert egy tisztességes embernek nem illik lemondani..."
A nagy orosz utazó nagy figyelmet fordított saját és fia önképzésére. V. K. Arszejev. Az akarat önképzésére azt javasolta fiának, hogy tartsa be a következő parancsolatokat: 1. Jobb ma egy, mint holnap száz. 2. A halogatás olyan, mint a halál. 3. Ne várj egy kedvező pillanatot, hanem alkosd meg magad. 4. Dolgozz vagy halj meg. 5. Azonnal hajtsa végre döntéseit. 6. Ne pazarolja az energiáját céltalan tétovázásra. 7. Egyetlen nagy tettet sem követnek el határozatlan emberek. 8. Semmi sem olyan értékes, mint a kitartás és a türelem. 9. Húsz félkész dolog nem ér meg egy dolgot. 10. A rossz szokások legyőzése jobb ma, mint holnap. 11. Ne ragaszkodj a chartához, mint egy vakfalhoz. 12. Tiszteld magad. 13. Szoktassuk meg az alaposságot és a pontosságot. 14. Az életed olyan, amilyenné te magad csinálod.
Érdekesek azok az erkölcsi és akarati viselkedési normák, amelyeket a nagy orosz tanár követett önmagán végzett munkája során. K. D. Ushinsky: 1. Tökéletes nyugalom, legalábbis külső. 2. Közvetlenség szavakban és tettekben. 3. Szándékos cselekvés. 4. Határozottság. 5. Ne beszélj magadról anélkül, hogy egy szóra is szükséged lenne. 6. Ne töltsön időt öntudatlanul; azt csináld, amit akarsz, ne azt, ami történik. 7. Minden este lelkiismeretesen számoljon be tetteiről. 8. Soha ne dicsekedj azzal, ami volt, ami van, vagy ami lesz. Ushinsky olyan ember benyomását keltette, aki tudta, hogyan tudja tökéletesen irányítani tetteit, saját személyiségét.
Munkanap Nagy Péter. „Király vagyok, bőrkeményedés van a kezemen” – szerette ezt mondani Péter 1. Nem tűrte a tétlenséget, és a nap végére telt. Nagyon korán keltem hajnal előtt. Hajnali 3-4 órakor a Minisztertanács, majd az Admiralitásban a hajók építésének ellenőrzése. Gyakran ő maga fogta a fejszét. Aztán otthon a kedvenc esztergályos vállalkozásával foglalkozott. Élete során 14 mesterséget sajátított el. Aztán ebéd, pihenés. És ismét - a műhelyekbe, az építkezésbe, a hajók ellenőrzésére. Este meglátogattam a barátokat és korán lefeküdtem. „A munkára szánt idő egy óra szórakozás” – emlékeztette gyakran Péter a körülötte lévőket.
Tudsz írni saját önképző programjukról.
-nél megállok Demosthenes. Ugyanazt használom rendszer, mint az 1. érv írásakor.
5. lépésÖsszeraktam a darabokat és ezt kapom ESSZÉ:
Az önképzés a saját életéhez, gondolataihoz és terveihez, és mindenekelőtt saját cselekedeteihez való tudatos hozzáállás.Az önképzés nagy szerepet játszik az ember emberré formálásában. Ez egy összetett folyamat, amely határozott erőfeszítéseket igényel egy személytől.
A legtöbb nagyszerű ember úgy ért el győzelmet és dicsőséget, hogy önmagán dolgozott, legyőzte hiányosságait és kifejlesztette legjobb tulajdonságait. Egyiküket, a legendás A. V. Suvorovot K. Osipov írja le szövegében. E A leendő parancsnoknak már gyermekkorában is sikerült leküzdenie azt, ami megakadályozhatta abban, hogy teljesítse a katonai szolgálat álmát: a testi tökéletlenséget, az elégtelen nevelést és oktatást, sőt apja támogatásának hiányát. Ehhez a fiatal Suvorov egy egész önképzési rendszert dolgozott ki, amely magában foglalta a keményedést, az önképzést és a katonai könyvek olvasását. Elképesztő, hogy egy tízéves kisfiú milyen kitartóan készült a katonai tevékenységre.
Komolyan foglalkozik önképzéssel és a híres Demosthenes. Az ókori görög fiatal kora óta arról álmodozott, hogy szónok lesz. Közben meg volt kötözve a nyelve, gyenge hangja volt, rövid a lélegzete, megszokta, hogy rángatja a vállát. Akkor ó Elkezdte megtanulni a szavak tisztán kiejtését, kavicsokat szedett a szájába, költőket olvasott fel, és a tükör előtt gyakorolta az arckifejezéseket. Az ékesszólás mintáit tanulmányozva Démoszthenész hetekig nem hagyta el a szobát. Első próbálkozásai, hogy nyilvánosan beszéljenek, nem jártak sikerrel, de a leendő előadó tovább dolgozott magán. Igen, n Kitartással és szorgalommal elérte célját.
Így ezek a példák meggyőznek bennünket arról, hogy az önképzés segít az embernek nemcsak megszabadulni a hiányosságoktól, hanem a cél elérésében is.(221 szó)
1. LÉPÉS Megfogalmazzuk a TÉZISEKET. Határozzuk meg a BARÁTSÁG szót.
A barátság olyan szoros kapcsolat, amely elsősorban a kölcsönös megértésen és őszinteségen alapul. Egy igaz barát szívből fog örülni a sikerednek, és soha nem lesz irigység a szívében. Konkrét példákkal bizonyítom szavaim érvényességét. (34 szó)
Jegyzet:
1. Egy tömör előadás szövege segít a fogalom meghatározásában, mert témája visszhangzik a kompozíció témájával (lásd a szöveg 2. bekezdését az 1-4. lehetőséghez, 220. oldal);
2. definíció megfogalmazása előtt elemezze a bemutatandó szöveg tartalmát (220. o.) és hasonlítsa össze Y. Olesha szövegének tartalmával, ezt azért kell megtenni, hogy elkerülhető legyen a barátság szó meghatározása és a példák közötti ellentmondás. -érvek a megadott szövegből és élettapasztalatából; a bemutatásra szánt szövegben a barátság több megkülönböztető jegyét megnevezik, de nem szükséges minden jellemzőt felsorolni a definícióban, csak azt jelölje meg, amely Y. Olesha szövegéből egy példával illusztrálható;
3. a barátság szó jelentésének kifejtésekor kerüljük a következő megfogalmazást: Barátság az, amikor...;
3. Építse fel definícióját a következő séma szerint:
A) nevezd meg a fogalmat (barátság),
B) nevezzen meg egy tágabb fogalmat (például kapcsolatokat),
C) jelöljön meg egy megkülönböztető jellemzőt (például ... alapján);
4. További lehetőségeket ajánlok a barátság szó meghatározására:
A) A barátság az egyik fő erény, amely a kölcsönös megértésben, őszinteségben fejeződik ki ...
B) A barátság egyfajta kapcsolat az emberek között, amelyet a ...
C) A barátság az emberek közötti kommunikáció egyik formája, amely...
D) A barátság az ember egyik legjobb erkölcsi érzése, amely kifejezi...
5. ne felejtse el logikusan összekapcsolni az esszé ezt a részét a következővel (lásd a bevezető utolsó mondatát).
2. LÉPÉS. A felolvasott szövegből adunk érvelést, megerősítve érvelésünket.
1. érv
Térjünk rá Y. Olesha szövegére. Két líceumi diák – Puskin és Kuchelbecker – kapcsolatáról mesél. Wilhelm igaz barát, mert nemcsak hogy nem sértik meg a hozzá intézett sorok, hanem tisztában van a fiatal költő zsenialitásával, és nem rejti véka alá iránta érzett őszinte csodálatát (49 - 56. mondat). (40 szó)
3. LÉPÉS: ÉRVET adunk saját élettapasztalatunkból.
2. érv
nekem is van barátnőm. A neve Krisztina. Megbízható, megértő és készséges. Az elmúlt hat évben Christina sikeresen foglalkozott gimnasztikával. Mindig őszintén örülök a győzelmeinek és eredményeinek. Legutóbb Christina első helyezést ért el a regionális versenyeken. Tudom, milyen nehezen érte el ezt a győzelmet. Nagyon büszke vagyok a barátomra, és nagyra értékelem a barátságunkat! (55 szó)
4. LÉPÉS Megfogalmazzuk a KÖVETKEZTETÉST.
Így a barátság egyik alapfeltétele az irigység és a versengés hiánya. (16 szó)
Az esszé összesen 145 szót tartalmaz (a minimális terjedelem legalább 70 szó).
Ne feledje, hogy a dolgozatnak legalább 3 bekezdésből kell állnia! Ez az írás 4 bekezdésből áll:
1. Mondatok jelentésének magyarázata a szövegből.
2. 1. érv.
3. 2. érv.
4. Következtetés.
OGE Esszé-érvelés I. P. Tsybulko „Mi a jó” gyűjteményéből (15.3. feladat, 8. lehetőség, 50. o.)
15.3. feladat
Hogyan érted a JÓ szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írj egy esszét-indoklást a következő témában: "Mi a jó", az általad megadott definíciót dolgozatnak véve!
1. LÉPÉS: A TÉZISEK megfogalmazása. Határozzuk meg a JÓ szót.
A jó olyan cselekedet, amely boldogságot hoz, és nem okoz kárt, kárt, fájdalmat, szenvedést senkinek, szándékos, érdektelen és őszinte vágy a jó elérésére, például a felebarát segítése, valamint egy idegen vagy egy állat és növény világ. Ezt az ítéletet a következő példákkal erősíthetjük meg. (40 szó)
2. LÉPÉS. PÉLDÁT adunk az olvasott szövegből, megerősítve érvelésünket.
1. érv
Yu. Yakovlev Costa szövegének hőse első pillantásra figyelemreméltó, hallgatag gyerek. De tettei arról tanúskodnak, hogy előttünk áll egy ember, aki képes jót tenni. Ez a kedvesség a kutyákkal való törődésben nyilvánul meg, amelyeket Costa „etetett, sétált, megőrizve az emberbe vetett hitüket” (47. mondat). (43 szó)
3. LÉPÉS. PÉLDÁT mondunk saját élettapasztalatunkból.
2. érv
Emlékszem egy másik gyerek történetére - Jegor, egy második osztályos, aki pénzt takarított meg egy érintőképernyős telefonra. De egy nap a tévében hallotta, hogy az állatkertben az állatok éhen halnak. Aztán a fiú levelet írt az állatkert igazgatójának, amiben ilyen sorok voltak: "Nagyon szeretem az állatokat, és úgy gondolom, hogy az életük fontosabb, mint a telefon, ezért minden pénzemet az állatoknak adom." (57 szó)
3. LÉPÉS Megfogalmazzuk a KÖVETKEZTETÉST.
Így a jó az irgalommal, együttérzéssel, minden élőlény iránti szeretettel társul. (11 szó)
Ne feledje, hogy az esszének 4 bekezdésből kell állnia:
1. A megadott szó jelentésének magyarázata.
2. 1. példa.
3. 2. példa.
4. Következtetés.
OGE Esszé-érvelés I. P. Tsybulko gyűjteményéből a "Mi az önképzés" témában (15.3. feladat, 13. lehetőség)
15.3. feladat
Hogyan érti az ÖNKÉPZÉS szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írjon egy esszé-indoklást a következő témában: "Mi az önképzés", az Ön által megadott definíciót dolgozatnak véve!
Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: adjon meg egy példát-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
1. lépés Írjon BEVEZETÉST.
Megfogalmazom az ÖNKÉPZÉS szó definícióját.
Segítségért a bemutatáshoz használt szöveghez fordulok (lásd I.P. Tsybulko gyűjteményét, 221. o. "Szöveg a 13-16. lehetőség bemutatásához", 2. bekezdés). Vannak ilyen sorok:
Az önképzés a saját életéhez, gondolataihoz és terveihez, és mindenekelőtt saját cselekedeteihez való tudatos hozzáállás.
Most ezt a definíciót kell kommentálni, különben 1 pont a C3K1 A szó jelentésének értelmezése (I.P. Tsybulko gyűjtemény 235. o.) kritériumai szerint elvész.
A megjegyzés a következő lehet:
Az önképzés nagy szerepet játszik az ember kialakulásában. Ez egy összetett folyamat, amely az embertől akarati erőfeszítést igényel. A definíciót és a kommentárt kombinálom:
Az önképzés a saját életéhez, gondolataihoz és terveihez, és mindenekelőtt saját cselekedeteihez való tudatos hozzáállás. Az önképzés nagy szerepet játszik az ember emberré formálásában. Ez egy összetett folyamat, amely határozott erőfeszítéseket igényel egy személytől. (35 szó)
2. lépés Megfogalmazom az 1. argumentumot (az olvasott szövegből).
Ebben az érvelésben röviden beszélni kell arról, hogy K. Osipov szövegében ki foglalkozik önképzéssel, és hogyan csinálja azt.
Kiemelem azokat a kulcsmondatokat, amelyekre az érvelés megírásakor támaszkodni fogok: 2-9, 11-14.
Az érvelésemet így építem fel:
1. tézis (az ötlet, amit be fogok bizonyítani, az az első mondat),
2. bizonyíték (történet Suvorovról),
3. mikrokövetkeztetés (az érvelés utolsó mondata).
A legtöbb nagyszerű ember úgy ért el győzelmet és dicsőséget, hogy önmagán dolgozott, legyőzte hiányosságait és kifejlesztette legjobb tulajdonságait. Egyikükről - a legendás A. V. Suvorovról - K. Osipov mesél szövegében. A leendő parancsnoknak már gyermekkorában sikerült leküzdenie azt, ami megakadályozta abban, hogy beteljesítse a katonai szolgálatról szóló álmát: a testi tökéletlenséget, az elégtelen nevelést és oktatást, sőt apja támogatásának hiányát is. Ehhez a fiatal Suvorov egy egész önképzési rendszert dolgozott ki, amely magában foglalta a keményedést, az önképzést és a katonai könyvek olvasását. Elképesztő, hogy egy tízéves kisfiú milyen kitartóan készült a katonai tevékenységre. (86 szó)
3. lépés Megfogalmazom a 2. érvet (saját élettapasztalatból).
Most a második érvet veszem figyelembe.
Emlékszel, milyen nagyszerű emberek dolgoztak önmagukon.
Alekszandr Nyevszkij,
Dmitrij Donskoj,
Mihail Kutuzov,
Vaszilij Chapaev,
György Zsukov,
Lev Tolsztoj,
Makszim Gorkij és mások.L. N. Tolsztoj ifjúkorában naplót indít, feljegyzi benne hiányosságait, önképzési és önképzési terveket készít különböző időszakokra, leírja önmagán végzett munka menetét, elemzi a hibákat; új, általános és privát önképzési terveket vázol fel.
A. P. Csehov komolyan foglalkozott az önképzéssel. Anton Pavlovich a feleségének, O. L. Knipper-Csehovának írt egyik levelében ezt írta: „Te... irigyeled a jellememet. El kell mondanom, hogy természetemnél fogva éles természetű vagyok, gyors indulatú vagyok, stb., stb. De megszoktam magam, hogy visszafogom, mert egy tisztességes embernek nem illik lemondani..."
A nagy orosz utazó, V. K. Arszenjev nagy figyelmet fordított saját és fia önképzésére. Az akarat önképzésére azt javasolta fiának, hogy tartsa be a következő parancsolatokat: 1. Jobb ma egy, mint holnap száz. 2. A halogatás olyan, mint a halál. 3. Ne várj egy kedvező pillanatot, hanem alkosd meg magad. 4. Dolgozz vagy halj meg. 5. Azonnal hajtsa végre döntéseit. 6. Ne pazarolja az energiáját céltalan tétovázásra. 7. Egyetlen nagy tettet sem követnek el határozatlan emberek. 8. Semmi sem olyan értékes, mint a kitartás és a türelem. 9. Húsz félkész dolog nem ér meg egy dolgot. 10. A rossz szokások legyőzése jobb ma, mint holnap. 11. Ne ragaszkodj a chartához, mint egy vakfalhoz. 12. Tiszteld magad. 13. Szoktassuk meg az alaposságot és a pontosságot. 14. Az életed olyan, amilyenné te magad csinálod.
Érdekesek azok az erkölcsi és akarati viselkedési normák, amelyeket a nagy orosz tanár, K. D. Ushinsky követett önmagával kapcsolatos munkájában: 1. Tökéletes nyugalom, legalábbis külső. 2. Közvetlenség szavakban és tettekben. 3. Szándékos cselekvés. 4. Határozottság. 5. Ne beszélj magadról anélkül, hogy egy szóra is szükséged lenne. 6. Ne töltsön időt öntudatlanul; azt csináld, amit akarsz, ne azt, ami történik. 7. Minden este lelkiismeretesen számoljon be tetteiről. 8. Soha ne dicsekedj azzal, ami volt, ami van, vagy ami lesz. Ushinsky olyan ember benyomását keltette, aki tudta, hogyan tudja tökéletesen irányítani tetteit, saját személyiségét.
Nagy Péter munkanapja. „Király vagyok, bőrkeményedés van a kezemen” – szerette ezt mondani Péter 1. Nem tűrte a tétlenséget, és a nap végére telt. Nagyon korán keltem hajnal előtt. Hajnali 3-4 órakor a Minisztertanács, majd az Admiralitásban a hajók építésének ellenőrzése. Gyakran ő maga fogta a fejszét. Aztán otthon a kedvenc esztergályos vállalkozásával foglalkozott. Élete során 14 mesterséget sajátított el. Aztán ebéd, pihenés. És ismét - a műhelyekbe, az építkezésbe, a hajók ellenőrzésére. Este meglátogattam a barátokat és korán lefeküdtem. „A munkára szánt idő egy óra szórakozás” – emlékeztette gyakran Péter a körülötte lévőket.
Írhatsz saját önképző programodról.
Vagy hivatkozzon más szövegekre I. P. Tsybulko gyűjteményéből:
14. lehetőség (Démoszthenészről),
15. lehetőség (feltételesen szabadlábra helyezve),
16. lehetőség (Mereszjevről).
Megállok Démoszthenésznél. Ugyanazt a sémát használom, mint az 1. argumentum írásakor.
Komolyan foglalkozik önképzéssel és a híres Demosthenes. Az ókori görög fiatal kora óta arról álmodozott, hogy szónok lesz. Közben meg volt kötözve a nyelve, gyenge hangja volt, rövid a lélegzete, megszokta, hogy rángatja a vállát. Aztán elkezdte megtanulni a szavak tisztán kiejtését, kavicsokat szedett a szájába, költőket olvasott fel, és a tükör előtt gyakorolta az arckifejezéseket. Az ékesszólás mintáit tanulmányozva Démoszthenész hetekig nem hagyta el a szobát. Első próbálkozásai, hogy nyilvánosan beszéljenek, nem jártak sikerrel, de a leendő előadó tovább dolgozott magán. Kitartással és szorgalommal tehát elérte célját. (79 szó)
4. lépés Befejezés
Így ezek a példák meggyőznek bennünket arról, hogy az önképzés segít az embernek nemcsak megszabadulni a hiányosságoktól, hanem a cél elérésében is. (21 szó)
5. lépés Csatlakozom az alkatrészeket, és megkapom ezt az ESSZÁT:
Az önképzés a saját életéhez, gondolataihoz és terveihez, és mindenekelőtt saját cselekedeteihez való tudatos hozzáállás. Az önképzés nagy szerepet játszik az ember emberré formálásában. Ez egy összetett folyamat, amely határozott erőfeszítéseket igényel egy személytől.
A legtöbb nagyszerű ember úgy ért el győzelmet és dicsőséget, hogy önmagán dolgozott, legyőzte hiányosságait és kifejlesztette legjobb tulajdonságait. Egyikükről - a legendás A. V. Suvorovról - K. Osipov mesél szövegében. A leendő parancsnoknak már gyermekkorában sikerült leküzdenie azt, ami megakadályozta abban, hogy beteljesítse a katonai szolgálatról szóló álmát: a testi tökéletlenséget, az elégtelen nevelést és oktatást, sőt apja támogatásának hiányát is. Ehhez a fiatal Suvorov egy egész önképzési rendszert dolgozott ki, amely magában foglalta a keményedést, az önképzést és a katonai könyvek olvasását. Elképesztő, hogy egy tízéves kisfiú milyen kitartóan készült a katonai tevékenységre.
Komolyan foglalkozik önképzéssel és a híres Demosthenes. Az ókori görög fiatal kora óta arról álmodozott, hogy szónok lesz. Közben meg volt kötözve a nyelve, gyenge hangja volt, rövid a lélegzete, megszokta, hogy rángatja a vállát. Aztán elkezdte megtanulni a szavak tisztán kiejtését, kavicsokat szedett a szájába, költőket olvasott fel, és a tükör előtt gyakorolta az arckifejezéseket. Az ékesszólás mintáit tanulmányozva Démoszthenész hetekig nem hagyta el a szobát. Első próbálkozásai, hogy nyilvánosan beszéljenek, nem jártak sikerrel, de a leendő előadó tovább dolgozott magán. Kitartással és szorgalommal tehát elérte célját.
OGE Esszé-érvelés I. P. Tsybulko gyűjteményéből a "Mi az együttérzés" témában (15.3. feladat, 20. lehetőség)
15.3. feladat
Hogyan érti a KÜRÖZÉS szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írj egy esszét-indoklást a következő témában: "Mi az együttérzés", az általad megadott definíciót tézisnek véve!
Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: adjon meg egy példát-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
Az írás
Az együttérzés az a képesség, hogy együtt érezzünk egy másik emberrel, érezzük valaki más fájdalmát. Szavaim bizonyítására konkrét példákat hozok fel.
A. Likhanov szövegében egy lány, aki egy bentlakásos iskolába jött dolgozni, együttérzést mutatott az elhagyott gyerekek iránt. Érezte fájdalmukat, magányukat, haragjukat, és rájött, hogy ezeknek a "szomorú kis embereknek" szükségük van szeretteik szeretetére és gondoskodására. Az együttérzés arra késztette a lányt, hogy tegyen egy jót – segítsen ezeknek a gyerekeknek családot találni.
Az együttérzés megnyilvánulásának szemléletes példája a tatár lány, Dina, L. Tolsztoj „Kaukázus foglya” című történetének hősnője. Az orosz tiszt iránti részvéttől áthatva, és nem fél apja haragjától, Dina lopva a gödörhöz fut, ahol Zsilin ül, tejet, süteményeket hoz neki, és végül megszervezi a szökést.
Így az együttérzés az a hajlandóság, hogy habozás nélkül segítsünk másokon. (112 szó)
OGE Esszé-érvelés I. P. Tsybulko „Mi a szépség” témájú gyűjteményéből (15.3. feladat, 25. lehetőség)
15.3. feladat
Hogyan érti a SZÉPSÉG szó jelentését? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írjon esszét-okoskodást a következő témában: "Mi a szépség", az Ön által megadott definíciót dolgozatnak véve!
Tézisével érvelve adjon meg 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését: adjon meg egy példát-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
Az írás
A "szépség" szót elég gyakran ejtjük, különböző helyzetekben. Segít kifejezni csodálatunkat például valamilyen műalkotás, vagy a minket körülvevő természet, vagy egy ember, vagy egy állat iránt. Ez a sokrétű szó sok jelenséghez köthető. De mit értünk ezen a fogalom alatt?
Hogy mi a szép és mi a csúnya, az szubjektív kérdés, mert mindenkinek megvan a maga elképzelése a szépségről. De az biztos, hogy egy ilyen kijelentés nem okoz vitát: a természetnek igazi szépsége van, mert minden harmonikus és természetes benne. Konkrét példákkal bizonyítom szavaim érvényességét A. S. Barkov szövegében egy apa nagyon korán felébreszti fiát, hogy megmutassa neki egy szokatlan szentség – a nyírfajd áramlat – szépségét (1-3. mondat). A csodás látvány annyira lenyűgözte a fiút, hogy még harminc év után is emlékezett erre az éjszakára.
Akárcsak A.S. Barkov szövegének hőse, én sem felejtem el első kaukázusi utam. Ez valóban bolygónk csodálatos szeglete! Fenséges hegyek, viharos folyók, vízesések, buja növényzet, változatos állatvilág - mindez kitörölhetetlen benyomást tett rám és sok pozitív érzelmet keltett.
Így a szépség az én értelmezésemben olyasvalami, ami megérinti a lelket és örömet okoz. A természet a szépség kimeríthetetlen forrása! (179 szó)
Értelmem szerint az önképzés az ember személyiségének formálása akarata és vágya segítségével. A dédelgetett cél eléréséhez sokat kell dolgoznod magadon. Az önképzés felé vezető úton számos nehézséggel szembesülhet, de előbb-utóbb ez az út egy álom beteljesüléséhez vezet.
V.A. Kaverin szövegében egy történetet látunk egy hősről, aki komolyan rajong a repülésért. A narrátor megérti, hogy egyáltalán nem könnyű belépni egy repülőiskolába, ehhez hosszan és keményen kell edzeni. A fiú titkolta szándékát mások elől, miközben minden nap "anokhin rendszer szerint tornázott és Muller rendszer szerint hideg szivacsozást végzett" (34. mondat). Úgy gondolom, hogy a hős biztosan eléri, amit akar, mert minden olyan tulajdonságot kihoz magából, ami egy pilótához szükséges: elszántság, akaraterő, kitartás.
A saját életemből is szeretnék példát hozni. Nyikolaj barátomat sosem érdekelte az olvasás, ezért mindig rossz jegyeket kapott irodalomból. De minden megváltozott, amikor megtudta, hogy ahhoz, hogy bekerüljön az egyetemre, le kell vizsgáznia ebből a nem szeretett tárgyból. Nikolai napi egy órát kezdett olvasni, és szó szerint egy hónappal később már jól ismerte az irodalmat. Most még a nehéz vizsgafeladatok is könnyűek Nikolay számára. Ez csak önképzéssel vált lehetségessé.
Mindebből azt a következtetést vonhatjuk le, hogy az önképzés olyan folyamat, amely nélkül az ember személyiségének normális fejlődése lehetetlen. Önképzés nélkül nem lehet megbirkózni a nehézségekkel és nem lehet sikert elérni az életben.
Az „Önképzés témájú esszé” cikkel együtt a következőket olvasták:
S. I. Ozhegov „Az orosz nyelv magyarázó szótára” a következő meghatározást adja az „önképzés” szóhoz: „önképzés”, vagyis ez az ember önmagán végzett munkája, jellemének, akaraterejének kialakítása.
A "Híres görögök és rómaiak életrajzai" című könyv azt mondja, hogy az életben minden az volt, hogy Démoszthenész az ókori Görögország híres szónokává váljon. A fiú születésétől fogva "nagyon gyenge hangú volt, elmosódottan beszélt, enyhén dadog, sorja" (12. mondat). De az önképzés, a kitartás és az elszántság megtette a dolgát!
Az „önképzés” tette lehetővé Alekszandr Suvorovnak, a születésétől fogva beteges és gyenge gyermeknek, hogy felkészüljön a katonai szolgálatra. A fiú fizikailag edzett volt, sok könyvet olvasott háborúkról és csatákról, ismerte a kiemelkedő katonai vezetők életrajzát, egész csatákat játszott a szobájában. Mindez segített Suvorov híres orosz parancsnokává válni.
Így az önképzés segít a céljaik elérésében törekvő embereknek. (126 szó)
Esszé-indoklás 15.3 az OGE 2015-ön (I.P. Tsybulko tesztgyűjteményének 15. tesztje szerint. 2. lehetőség.)
Önképzés ... Annak ellenére, hogy S. I. Ozhegov szótárában egy jelentése van, de hány szemantikai árnyalata van ennek a szónak! Ez a szorgalomra, céltudatosságra, akaraterőre nevelés.
Tehát L. Pantelejev szövegében egy fiú történetét írják le, aki a fiúkkal játszva őrizte a "porraktárt". Becsületszavát adta, és nem hagyhatta el a posztot, mert "erős akarat és ilyen erős szó" (53. javaslat) ezt nem engedte meg neki.
Az első osztályos kislány barátnőm becsületszavát adta édesanyjának, hogy megtanulja azt a dalt, amit az iskolában kapott. A lánynak nehéz volt, nem tudott megbirkózni, de elszántsága hozzásegítette az ígéret teljesítéséhez.
Így az önképzés segíti a gyerekek akaraterő fejlesztését. (106 szó)
Esszé-érvelés 15.3 az OGE 2015-ben (I.P. Tsybulko tesztgyűjteményének 16. tesztje szerint)
Mi az önképzés? Ez egy céltudatos folyamat a legjobb, értékes személyiségjegyek fejlesztésére. B. Polevoy szövegében van egy hősünk, aki már rendelkezik akaraterővel és kitartással. De kiderül, hogy az önképzésben a bátor embernek nincsenek határai. Mondok példákat a szövegből.
Alekszej Meresyev, aki arról álmodott, hogy ismét teljes értékű pilótává váljon, gimnasztikával foglalkozott, ami akut fájdalmat okozott neki. És hogyan tanult meg protéziseken járni! Könnyek folytak a szeméből, de nem hagyta abba, a hős a cél felé ment! És Alekszej beteljesítette álmát: ismét felemelkedett az égbe ...
Irek Zaripov, egy fiatal, 17 éves srác elvesztette a lábát, de nem adta fel. A fájdalom ellenére erkölcsileg legyőzte magát, és makacsul biatlonozva elérte célját, olimpiai bajnok lett.
Tehát az önképzés segít az embernek megvalósítani álmát. (120 szó)
Esszé-érvelés 15.3 az OGE 2015-ben (I.P. Tsybulko tesztgyűjteményének 17. tesztje szerint)
