Meseterápia a családban
Mi az a meseterápia? Ez egy módja annak, hogy kötődj a gyermekedhez. A személyiség gyermekkorban formálódik, és a meseterápia az egyik legjobb módja annak, hogy olyan összetett dolgokat közvetítsen gyermekének, amelyeket a mesén keresztül könnyebben észlel.
Amikor a gyerekek rájönnek, mi a jó és mi a rossz a szüleiktől, szülő-gyerek kapcsolat alakul ki a családban, ez nemcsak a gyerekek erkölcsi értékrendjét erősíti, hanem a szülőbe vetett bizalmát is növeli.
Mi a különbség a mese és a meseterápia között?
Sokan azt fogják gondolni, hogy a mese és a meseterápia nem egy és ugyanaz?! Nem igazán. Azok a mesék, amelyeket lefekvés előtt hallgatunk, abban különböznek a terápiás célú meséktől, hogy a meseterápia egy adott probléma, egy konkrét gyermek megoldásának módja. A gyakorlati pszichológiában gyakran használják ezt a módszert, amely korunkban aktuálissá vált.
A gyerekek képletesen gondolkodnak, ezért a meseterápia segítségével nagyobb eredményeket érhetünk el, mint néhány témáról beszélni. A 10 év alatti gyerekek könnyebben tudnak komoly információkat közvetíteni, miközben fantasztikus és hihetetlen, mesékben túlzó példákat használnak, ami megkönnyíti a gyerekek számára, hogy megértsék, mit akarnak elmondani neki.
Milyen előnyei vannak a meseterápiának?
Egy gyerek, aki egy történetet hall kitalált szereplőkkel, mindent valósnak érzékel. A tündérmesék metaforákat, hiperbolákat használnak – módokat arra, hogy elcsábítsák a gyermeket az elbeszélt dolgokkal. A gyerekek pedig együtt éreznek, együtt örülnek a hősöknek. De ha a gyerek aggódik valami miatt, azonnal „felpróbálja” a meséből a szituációt, ami segít neki eldönteni, mit tegyen. A gyerekek azonnal átitatják a kedves karaktert, így a meseterápia ily módon segíti a gyermeket, hogy átvegye a karakter pozitív oldalát, akinek szerinte igaza van.
Hogyan kell helyesen alkalmazni a meseterápiát?
Sok szülő úgy gondolja, hogy gyermeke tanításához csak pozitív történeteket kell elmondania neki, de ezt nem szabad megtennie. Nem szeretné, ha gyermeke rózsaszínben érzékelné a környezetet?
Senki sem szólít fel arra, hogy elmondja a gyereknek, mennyi rossz dolog várhat rá.
Történet mesélésekor ne feledje, hogy ez egy fantázia, és próbáljon meg meggyőződni arról, hogy a pozitív pillanatok száma megközelítőleg megegyezik a negatívak számával.
Csak azért, hogy a gyermek jobban megértse, mi a helyes viselkedés, használjon stresszt, ügyeljen arra, hogy az olyan szavak, mint: elesett, összeomlott, szörnyű, dühös... kicsit kevesebbek legyenek, és a szavak érvényesüljenek: légy barát, bátor, kedves, szép .
Hogyan végezzünk meseterápiát?
A meseterápia esetében mindegy, hogy kinek a története lesz: a tiéd, a szerzőé vagy a népié, itt az a lényeg, hogy olyan mesét válassz, amit gyermeked nem fog belefáradni abba, hogy többször egymás után hallgatja. Végső soron ugyanazt a történetet tudja majd elmondani a gyereknek, csak hogy rávetítse a felmerülő problémákra, és megoldást találjon az őt zavaró problémára.
Hogy még könnyebb legyen, érdemes rábírni a gyereket, hogy ő maga találja ki, és irányító kérdéseket feltenni, meghívni, hogy ő maga komponáljon mesét.
Sok gyerek próbálja megoldani az őt érintő problémákat. Önállóan kitalálnak maguknak egy hőst, hogy megértsék, hogyan viselkedik, és eldöntve, hogyan lesz tisztességes és helyes, megtestesítik ezt az életükben.
A meseterápia alapszabályai:
Annak érdekében, hogy ne gyakoroljon nyomást a gyermek pszichére, a meseterápiát a legjobb, ha valamivel azután végezzük, hogy a gyermekkel kellemetlen helyzet történt. Persze jobb, ha meseterápia segítségével figyelmeztetjük a gyereket, mondjuk el, mi vár rá például az óvodában, erkölcsileg felkészítve. Viszont ha valami történt vele, hagyd pihenni, kicsit tereld el a figyelmét és akkor könnyebb lesz segíteni.
A jobb észlelés érdekében a gyermeknek meg kell hallgatnia egy mesét, mielőtt lefekszik: délután vagy este.
Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben megértse, álmodozzon, el kell kezdenie egy meseterápiás foglalkozást szavakkal, például: „egyszer / valahol messze, messze”, „régen, egy királyságban .. ”. Ez segít neki elképzelni a történések helyét. Még abban is segíthetsz a gyereknek, hogy mesefigurává "változzon", például: kapcsold le a villanyt, tedd a gyereket többszínű pizsamába.
A terápiás mesefajták
Fejlesztő, nevelő mesék. Megalapozzák a gyermekek nevelési ismereteit, és új fogalmakat adnak. Az ilyen mesékben lehetőség van tárgyakat, betűket, számokat animálni. A mesék szórakoztató módon mesélnek a gyerekeknek a családról, növényekről, állatokról, viselkedési szabályokról.
A népmesékben tisztelegnek az emberiség hagyományai és tapasztalatai. Ezekben a mesékben előnyben részesítik az erkölcsöt - az esztétikai elveket, a kölcsönös megértésről és az emberek közötti kapcsolatokról szóló információkat, ezért ezeket használják a pedagógiában.
A művészi tündérmesék ősidők óta bővültek, megteltek, évszázados tapasztalatokat tartalmaznak.
Tudat alatt a gyermek kiválaszt magának egy karaktert, és az általa választott modell szerint cselekszik. Ezért az a lány, aki egy kisegeret választ hősének, törékeny és félénk lesz. És a fiú, aki a kapitányt választotta, megpróbál parancsolni, és érezni fogja, hogy felelős.
A személyiségformálás érdekében a gyermek emlékezetébe meseterápia segítségével különféle helyzetek reprezentációját, ismereteit másokról, önmagáról rakják le. Így alakul ki a gyermek világának további érzékelése.
Mesék, amelyek élethelyzeteket vetítenek ki magukban. Ahol a gyermek együtt éli az életet a főszereplőben, és a győzelmeket és a vereségeket is saját költségén érzékeli. Ez lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy kívülről szemlélje önmagát, és visszatérve a valóságba, magabiztosabbnak és védettebbnek érzi magát, igyekszik az életben alkalmazni a képességeit, küzd a problémáival, félelmeivel.
A fáradtság és a stressz enyhítésére - ez a legmegfelelőbb lehetőség. Ha egy gyermek érzelmileg negatív, akkor egy meseterápiás foglalkozás segít neki megnyugodni és megtalálni a módját a kikapcsolódásnak.
Oksana Legchilina
Konzultáció szülőknek "Meseterápia gyerekeknek"
KONZULTÁCIÓ SZÜLŐKNEK:
« MESETERÁPIA GYERMEKEKNEK»
meseterápia Ez az egyik pszichológiai módszer. De ne felejtsük el, hogy a pszichológiával együtt meseterápia Van egy pedagógiai elem is. Ezért hívjuk meseterápia oktatási rendszer. Valójában, meseterápia a legősibb pszichológiai és pedagógiai módszer. Kezdetben minden tudást szóban adtak át, vagyis legendákon, eposzokon, mítoszokon és természetesen tündérmesék. A tündérmesék sok mindenre megtanítanak bennünket: hogyan engedelmeskedjünk a felnőtteknek, hogyan segítsünk a barátokon, hogyan tudjunk harcolni a boldogságért. És ezen kívül, a mesék gyógyítanak.
Módszer meseterápia Célja elsősorban a gyermek érzelmi, személyes és viselkedési problémáinak megoldása. Időben mesélt mesét segíthet a kicsinek megoldani gyermekkori problémáját, jobban aludni vagy elkezdeni használni a bilit. Megfelelően kiválasztott és mesélt mesét segíthet gyermeke önbizalmának megszerzésében, a gyermekek félelmeinek gyógyításában. Leggyakrabban meseterápia agresszív, szorongó, félénk, bizonytalan gyerekekkel végzett munka során használják. Emlékeztetni kell arra tündérmese viszály ... és elkezd mesét mesélni igény az életkor szerint. Tudni kell, hogy ez hány éves korban sztori hasznos lesz a gyereknek.
Mesék 2-ig,5 év. - Például egy gyermek két éves korában már kifejlesztette azt a képességét, hogy emlékezetében megőrizze saját tárgyakkal és a legegyszerűbb cselekedeteivel. mesefigurák. Ez az a kor, amikor a gyerekek nagyon szeretnek mesék az állatokról. Ez az a kor, amikor a gyerekek, akárcsak a majmok, szívesen utánozzák a mozdulatokat és hangokat, mind a tiédet, mind azokat, amelyeket a majmoknak tulajdonítanak. mesefigurák. Mesék 2-nek,5-5 év. Két és öt éves kor között kezd kialakulni a gyermek képzelő- és fantáziálási képessége. Ebben a korban a gyermek agya készen áll a varázslat érzékelésére tündérmesék. Olvasás tündérmesék, legyen körültekintő, figyeljen a gyermek által szeretett és nem szeretett szereplőkre, ami segít időben felismerni a baba pszichés problémáját, ha van ilyen, és időben korrigálni a mentális fejlődését.
Tündérmesék 5 éves kortól. Az öt évnél idősebb gyermekek bármelyiket el tudják olvasni tündérmesék, amelynek cselekménye érdekes a gyermek számára. Ezek tündérmesék fejlesztenie kell a személyiség minden aspektusát gyermek: gondolkodás, képzelet, érzelmek, viselkedés. Azon túl, amit olvas tündérmesék együtt, meg kell kérni a gyermeket, hogy komponáljanak tündérmesék. Ez jót tesz a képzelet, a kreativitás fejlesztésének, és segít megfigyelni gyermeke problémáit és vágyait.
MIÉRT HASZNÁLHATJA TÜNDÉRMESÉK PSZICHOLÓGIAI SEGÍTSÉGÉRT?
Mindenki szereti a történeteket. NÁL NÉL mesésígy a problémád könnyebben átlátható és könnyebben elfogadható. Mert mesés a hős könnyebben talál kiutat – elvégre be a mesében minden lehetséges! Aztán kiderül, hogy ezt a kimenetet használhatod magadnak.
meseterápia- az egyik legkevésbé traumatikus és fájdalommentes pszichoterápia módszer.
Ne feledje, hogy gyermeke belső világa nagyon érzékeny és sérülékeny, hogy a gyermek pszichéje nagyon kényes anyag, és mielőtt kialakul, sok próbán kell keresztülmennie a külvilággal való interakcióban. Segíts gyermekeidnek átvészelni ezeket a kihívásokat tündérmesék.
Tanácsok a szülőknek"Gyermek és könyv"
A könyvek a gyermeknevelés elengedhetetlen részei. Segítségével választ találhat kérdéseire, megismerheti a világot és önmagát, átélheti a hősök történeteit, fantáziálhat egy-egy mű további eseményeinek alakulásáról.
A könyv az emberi lelkek nevelője. A kölyök növekszik, ami azt jelenti, hogy napról napra újabb és újabb élmények várnak rá, aktívan felfedezi a világot és számos felfedezést tesz. Egyre sokrétűbb információt kap, amire a további helyes testi, szellemi és szellemi fejlődéshez szüksége van. A gyerekek új ismereteket kapnak a körülöttük lévő emberektől, elsősorban azoktól szülők valamint könyvekből.
Nem titok, hogy a mai gyerekek keveset olvasnak, jobban szeretik a könyvet, mint a tévéműsorokat és videókat, számítógépes filmeket. Ennek a szomorú valóságnak kell minket tennie szülők gondold át és próbáld helyrehozni a dolgokat.
A gyerekeknek egészen kicsi koruktól kezdve a lehető legtöbb könyvet el kell olvasniuk. Nagyon fontos, hogy szeresse ezt a tevékenységet. A könyv fiúkat és lányokat egyaránt érdekelhet, a lényeg az, hogy olyan lehetőséget találjunk, ami a gyereknek tetszeni fog.
A tudósok azt találták, hogy a szisztematikusan olvasott gyermek gazdag szókincsre halmoz fel.
Az anyával való olvasás során a gyermek aktívan fejleszti a képzeletet és a memóriát.
Az olvasás nemcsak kognitív, esztétikai, hanem nevelési funkciót is betölt. Ezért, szülők A gyerekeknek már kiskoruktól olvasniuk kell a könyveket. A gyerekkönyvek sokfélesége meglepő, de nem mindig tetszetős. Fontos megjegyezni, hogy minden könyvben, beleértve a gyerekeket is, a tartalom a legfontosabb.
1. A 2-3 éves gyerekek szeretik a nagy képeskönyveket, szeretik őket
fontolgat. Itt az orosz nép segít tündérmesék: "Fehér retek", "Kolobok", "Ryaba Tyúk", "Teremok".
Egy kisgyerek számára mindig könnyebben érzékelhető sztori mint olvasni. Ezért mesélj neki történeteket saját szavaival, és egyszerre nézze meg a könyvben található képeket.
A harmadik életévben rohamosan gyarapodik a szókincs, a gyermek már tud verseket olvasni. Mutassa be A. Barto, Z. Alexandrova munkásságát.
2. Tedd gyermekek 4-5 év alatt aktivizálódik a szókincs, megy
összefüggő beszéd fejlesztése. Amikor irodalmi műveket olvas a gyermeknek, figyelnie kell az egyes szavakra és kifejezésekre. Tanítható újramondani az orosz nép rövid szövegei tündérmesék. Lassan kezdje el memorizálni a verseket.
Ebben a korban bemutathatja a gyermeket külföldi szerzők meséi, hősi néppel tündérmesék, Val vel történeteket a természetről és az állatokról, K. Csukovszkij munkásságával.
3. Mert gyermekek 6-7 év az összes szépirodalmi műfaj között az első helyen még mindig tündérmesék, a népiekhez csak szerzői jogiakat adunk. Ezért viccesen be lehet őket mutatni Eduard Uspensky munkásságába történetek H. Nosov.
A 6-7 éves gyermekeknek világos könyveket kell vásárolniuk nagy betűkkel és sok szép képpel, a könyv cselekményének érdekesnek kell lennie, hogy a gyermek a végéig olvasni akarjon. Egy könyvnek ennyi idősen szórakoztatónak kell lennie. A könyvválasztásnál ügyeljen a művek párbeszédeinek számára, mert szerepek szerint lehet olvasni.
Tippek a szülők
Hogy a gyerek szeresse a könyvet, szülők keményen kell dolgoznod.
Beszéljen gyakrabban a könyv értékéről;
Tisztelje a könyvet azáltal, hogy bemutatja családja könyvemlékeit;
Te vagy a fő példa a gyermek számára, és ha szeretnéd, hogy gyermeke olvasson, akkor érdemes a könyvvel is eltölteni egy kis időt;
Látogassa meg együtt a könyvtárat, könyvesboltokat;
Vásároljon világos dizájnú és érdekes tartalmú könyveket;
Örülj a gyermek sikerének, és ne a hibákra koncentrálj;
Beszéljétek meg az olvasott könyvet a családtagok között;
Legyen gyakrabban családi olvasmány.
Olvasás érte gyermekek mindennapi szokássá, szükségletté kell válnia.
Egy könyv minden otthonba eljut.
Érintse meg az oldalait
Beszélni fog veled
Az állatok és madarak életéről.
Látni fogod a folyók áradásait,
Hall lótaposás
Chuk és Huck eljön hozzád,
Timur és Styopa bácsi.
Nem fél a gonosz hóvihartól
Az iszapömlés pedig nem vészes
Beszél hozzád
Milyen okos társ.
Nos, hirtelen szomorú lesz
Ne légy túl ideges:
Mint a legjobb igaz barát
A könyv elűzi az unalmat. (Arkagyij Markov)
A közös olvasással érdekes és színes irodalmi világot nyit meg gyermeke számára. És ne feledd, ilyen egyszerű módon hatalmas boldogságot és szeretetet adsz gyermekednek.
Tanácsok a szülőknek"Egy könyv a gyerek életében"
A társkeresés fő feladata gyermekek Az óvodás kor a szépirodalommal a könyv iránti érdeklődés és szeretet, a vele való kommunikáció iránti vágy, az irodalmi szöveg meghallgatásának és megértésének képessége.
S. Marshak azt mondta, hogy van írói tehetség, és van olvasó tehetsége is. Mint minden tehetség (mindenkiben benne rejlik, fel kell fedezni, művelni, nevelni. A könyvhöz szokott gyereknek felbecsülhetetlen értékű adottsága van, hogy könnyen belekerüljön a hallottak, olvasottak tartalmába és megélje azt.
A könyv bevezeti a gyermeket az emberi világba érzéseket: örömök, szenvedések, attitűdök, indítékok, gondolatok, tettek, karakterek. A könyv emberi és lelki értékeket tár fel. Egy gyerekként olvasott könyv erősebb benyomást hagy, mint egy felnőttként olvasott könyv.
A felnőtt feladata, hogy feltárja a gyermek előtt azt a csodát, amit a könyv magában hordoz, azt az élvezetet, amit az olvasásban való elmélyülés okoz.
Az óvodás gyermek könyvvel való kommunikációjának folyamata a személyiséggé válás folyamata benne. Az óvodás gyermek egyfajta olvasó. Hallásból érzékeli az irodalmat, és így tovább, amíg meg nem tanul olvasni.
Az irodalmi mű észlelésének folyamata kognitív tevékenység, amelynek eredményeként a gyermek tudatában van az észleltnek, behatol annak jelentésébe. A gyereknek szüksége van "lát" a főszereplőt, hogy megértse tetteit, tetteit, tapasztalatait, feltárja e cselekedetek indítékait, az élmények okait. Az észlelési tevékenység egyik fontos aspektusa az irodalmi műre adott érzelmi reakció. A gyermekolvasó aktívan hozzájárul a szereplőkhöz, és vele együtt éli meg az összes megtörtént eseményt. Úgy tűnik, átéli a hősök életét, személyesen bánik velük – egyeseket szeret, másokat megvet.
Kívánatos, hogy a gyermeket naponta szabad formában, legalább napi 30 percben megismertessék a gyermekirodalommal. Hiszen a könyv önkéntelenül is magyarázza a társadalom és a természet életét, az emberi kapcsolatok világát. Fejleszti a gondolkodást, a képzeletet, gazdagítja a gyermek érzelmeit, gyönyörű képeket ad az orosz irodalmi nyelvről.
Már kisgyermekkortól meg kell tanítani a babát, hogy a könyvet a legnagyobb értékként kezelje, helyesen tartsa a kezében, helyesen lapozzon benne, ismerje a helyét a könyvespolcon, emlékezzen a névre, a szerzőre .
Gyűjtheti gyermekével a gyermekkönyvtárát, ahol különböző tartalmú, különböző műfajú művek lesznek (próza, regény, tündérmesék, költészet, folklór műfajok). Egy igazi gyerekkönyvnek világos, világos, a gyermek számára hozzáférhető illusztrációkkal kell rendelkeznie.
Ahhoz, hogy egy gyermeket megismertessen egy könyvvel, nemcsak elolvashatja, hanem azt is mond, az elhangzottakat reprezentáló arcokban. Beavatni egy kis embert egy könyvbe, neveld ki benne a tiszteletet az iránt, mint az emberi kéz munkája iránt!
Tanácsok a szülőknek
"Meseterápia az óvodások életében"
Oktató: Denisova N.A.
Jelenleg világszerte sok tanár figyelmét felhívják az óvodai gyermekkor problémái. Ez nem véletlen, hiszen kiderült, hogy ezek az életévek az intenzív fejlődés időszaka, amikor megalapozzák a gyermek testi, lelki, erkölcsi egészségét. Jövője nagymértékben függ attól, hogy milyen feltételek mellett halad.
A felnőttek természetesen mindent megtesznek azért, hogy a gyerek egyre okosabb legyen (oktatójátékokat, új játékokat vásárolnak, számolni-írást tanítanak stb., de azt is szeretném, ha a gyerekeink ne csak számolni, írni, hanem írni is tudnak Nagyon fontos szeretni az eget, a szelet, a csillagokat, a fákat, a földet, a pillangót, a madarat, és még fontosabb, hogy tudják, hogyan kell szeretni az embereket: együtt és minden egyes embert, útközben találkoznak.
A meseterápiás foglalkozások éppen abban segítik gyermekeinket, hogy észrevétlenül vészeljék át gyermekeinket az óvodáskor különböző krízis pillanatain, anélkül, hogy lelkükben negatív tulajdonságokat viselnének el. Hiszen ilyen különböző gyerekek jönnek az óvodába. Tudják, hogyan kell szeszélyesnek és makacsnak lenni, és agressziót mutatni, ami már az önvédelem szélsőséges formája. A meseterápia órák segítik a gyermekek harmonikus fejlődését - a mesébe kerülve a gyermek könnyen észleli a "mesetörvényeket", a normákat, a viselkedési szabályokat, amelyeket a szülők és a tanárok aligha nevelnek a gyerekekbe. És itt maga a „mesés élet” ösztönzi a gyermeket az általánosan elfogadott, egyetemes normák és viselkedési szabályok szerinti cselekvésre. A meseországban járva a srácok megértik, hogy ha nem hallgatnak a barátaikra, vagy összevesznek valakivel, a mese egyszerűen eltűnik, és vele együtt meghalhatnak a benne élő jó mesefigurák is.
Ezért a tetteiért való felelősség felismerése közvetlenül magából a mesebeli szituációból érkezik a gyermekhez, és egyáltalán nem egy felnőtt akaratából.
Mi az a meseterápia?
A meseterápia mesével való kezelés, a lélekben élő tudás felfedezése.
A meseterápia mese segítségével végzett tevékenység, melynek célja egy probléma megoldása. Ez a módszer ősidőkre nyúlik vissza - még ük-ükanyáink sem szidták a rossz viselkedést, hanem mesét meséltek. A mesék bevezették a gyerekeket a valóságba, világossá tették, hogy "mi a jó" és "mi a rossz". Ezért a meseterápia az óvodában sikeresen alkalmazott és elég régóta alkalmazott módszer. A tündérmesék valóban népszerűek voltak és továbbra is népszerűek az óvodások körében. Hiszen a gyerekekben az absztrakt gondolkodás uralkodik, ami azt jelenti, hogy az élénk képeken keresztül közvetített információ a legfogékonyabb.
A meseterápia az értelemkeresés, a világról és a benne lévő kapcsolatrendszerről szóló ismeretek megfejtésének folyamata. Ez a gyermek maximális pszichológiai megkönnyebbülése, az agresszivitás megszüntetése, belső potenciáljának fejlesztése, a lélek felébresztése, az események tudatosságának növelése, az élet törvényeiről és módjairól szóló ismeretek megszerzése. az alkotó teremtő erő társadalmi megnyilvánulása.
A meseterápia a mesebeli események és a való életben való viselkedés közötti kapcsolat kialakításának folyamata. Ez a mesés jelentések valósággá való átvitelének folyamata.
A tündérmesékben sok próba „árad” a főszereplőre. Minden kaland és szerencsétlenség eredményeként megerősödik. Ebből következik a meseterápia - az erőforrások, az egyénben rejlő lehetőségek aktiválásának folyamata.
Az élő természet ötlete gazdag eszközt ad számunkra a személyes fejlődéshez. Ha elmesélünk egy gyermeknek csodálatos kis láthatatlan lényekről, amelyek minden fában, bokorban, virágban, fűszálban élnek, vajon lesz-e vágy arra, hogy ész nélkül ágakat törjön és virágokat szedjen? A növények világa egy szerető ember számára lett teremtve. Ugyanez vonatkozik a vízre és a levegőre is. Ezért azt mondhatjuk, hogy a meseterápia a gyermek környezeti nevelésének, nevelésének folyamata.
De a mágia nemcsak a mágikus világ lakóihoz kapcsolódik. A kreativitáshoz, az alkotáshoz, a jó erőkbe és az új lehetőségekbe vetett hithez kapcsolódik. Szemnek láthatatlan, de szívnek kézzelfogható. Gyerekként mindannyian szerettünk meséket hallgatni. A gyerekek hangulattól függően elképzelhetik magukat egyik vagy másik hősnek; vagy a Hókirálynő, a maga bevehetetlenségével és hidegségével, vagy a kedves Gnome, vagy a mesés karácsonyfa.
Manapság sok szülő nem olvas meséket gyermekének. De ez nagyon fontos! A mesékben a gyerekek megtalálják lelkük darabjait, életük visszhangját. Ráadásul a mesék reményt keltenek a gyermekben. Minél tovább hisz a gyermek a varázslatos Mikulásban, aki szilveszterkor ajándékot hoz, annál optimistább lesz az életszemlélete.
A gyerekek szembesülnek bizonyos problémákkal, hozzánk, felnőttekhez fordulnak, de legtöbbször az általunk kínált módszerek nem megfelelőek számukra. Aztán arra a következtetésre jutnak, hogy nem tudunk segíteni rajtuk. És mit kezdjünk a felgyülemlett szomorúsággal, ingerültséggel, dühvel vagy örömmel, ami már most elhatalmasodik a gyermeken? És itt a meseterápia jöhet a segítségre.
A három és hat év közötti gyermekek mentális fejlődését a figuratív gondolkodás kialakulása jellemzi, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy tárgyakról gondolkodjon, elméjében összehasonlítsa azokat akkor is, ha nem látja őket. A gyermek elkezd modelleket alkotni arról a valóságról, amellyel foglalkozik, felépíteni annak leírását. Ezt egy mese segítségével teszi. Négy-öt év a mesés gondolkodás csúcspontja. A mese egy olyan jelrendszer, amelynek segítségével a gyermek úgy értelmezi a környező valóságot, ahogyan azt megérti.
Minden mesecsoportnak megvan a maga korosztálya. A 3-5 éves gyermekek a leginkább érthetőek és közel állnak az állatokról szóló mesékhez és az emberek és állatok interakciójáról szóló mesékhez. Ebben a korban a gyerekek gyakran összehasonlítják magukat az állatokkal, könnyen átalakulnak beléjük, lemásolva viselkedésüket.
A gyermek 5 éves korától kezdődően elsősorban emberi szereplőkkel hasonlítja össze magát: Hercegekkel, Hercegnőkkel, Katonákkal stb. Minél idősebb lesz a gyermek, annál jobban szereti az emberekről szóló meséket és meséket olvasni, mert ezek a történetek arról szólnak, az ember ismeri a világot. Körülbelül 5-6 éves kortól a gyermek jobban szereti a meséket.
A meseválogatás fő elve az adott életkorra jellemző problémahelyzet iránya, a mese által adott, az óvodáskorú gyermekek számára érthető erkölcsi lecke.
A meseterápián alapuló óra felépítése tartalmazza a „mesébe való belépés” (beállítás) kötelező rituáléját, a fő részt, ahol a mesével való munkavégzés módszerei, a gyermek verbális képzelőerejét fejlesztő technikák és gyakorlatok. , és a „meséből való kilépés” rituáléját használják. Az óra ilyen felépítése a „fantasztikus világ” légkörét, a metaforával való munka hangulatát teremti meg.
A mesével készült munka a következőképpen épül fel:
1) magát a mesét olvasni vagy elmesélni; megbeszélése. Sőt, a megbeszélés során a gyereknek biztosnak kell lennie abban, hogy bármilyen véleményét ki tudja mondani, pl. bármit mond, nem szabad elítélni.
2) a gyermek számára legjelentősebb szövegrész rajza;
3) dramatizálás, i.e. mesejáték szerepekben. A gyermek intuitív módon választ magának „gyógyító” szerepet. És itt kell a forgatókönyvíró szerepét átadni magának a gyereknek, akkor a problémás pillanatok biztosan elvesznek. De ezt nem lehet egy menetben megtenni.
Mit adhat ilyen meséket a gyerekeknek?
Először is, a gyermek megérti, hogy a felnőtteket érdeklik a problémái, hogy mi felnőttek vagyunk az ő oldalán.
Másodsorban a következő életszemléletet alkalmazza: "keresd magadban az erőt a konfliktus feloldásához, biztosan megtalálod őket, és legyőzöd a nehézségeket", azaz. úgy éljük az életünket, ahogy magunknak építjük.
Harmadszor, a történetek azt mutatják, hogy minden helyzetből mindig van kiút, csak meg kell keresni.
A mesékben a következő témacsoportokat lehet megkülönböztetni, amelyeket felvetettek:
1. Kommunikációs nehézségek (társakkal és szülőkkel).
2. Kisebbrendűségi érzés. Szinte minden agresszív viselkedés a saját „jelentéktelensége” érzésének és az ellenkezőjének ily módon történő bizonyítására tett kísérlet eredménye.
3. Félelmek és szorongások különböző okokból.
4. Az életkori sajátosságokkal kapcsolatos problémák. Egy óvodás szembesül azzal, hogy anyát nélkülöz, függetlennek kell lennie.
A meseterápia hatására a gyermek érzi a felnőttek támogatását, amire nagy szüksége van. A mesében és a mesevilág érzékelésén keresztül is megteremtheti az óvodáskorú érzelmi szférájának fejlődéséhez szükséges feltételeket, gazdagodhat a képzeletet formáló képekkel, ötletekkel.
A meseterápiás technikákat a szülők sajátíthatják el. Szükségük van azonban a mi segítségünkre, vagyis tanári segítségre, konzultációkra, ajánlásokra. Elmondhatod nekik a következőket: ha észreveszed, hogy gyermekednek valamilyen érzelmi problémája van (például ingerlékeny, durva, szeszélyes vagy agresszív), akkor ki kell találnod egy mesét, amelyben a szereplők, kalandjaik, A kihasználások segítenek gyermekének megoldani ezt a problémát. Először egy hőst írunk le, aki korában és jellemében hasonlít egy gyerekhez (az általunk kitalált mese akár a következő szavakkal is kezdődhet: "Volt egy fiú, aki nagyon hasonlított rád..."). Továbbá megmutatjuk a hős életét egy mesében, hogy a gyermek maga lássa a hasonlóságot saját életével (végül is a meseterápia egyéni tündérmesék egy adott személy számára, szükséges, hogy a gyermek lássa önmagát a főszereplőben). Ekkor az általunk kitalált hős a gyerek valós helyzetéhez hasonló problémahelyzetbe kerül (ő is fél valamitől, magányosnak érzi magát stb.) és a baba minden élményét a hősnek tulajdonítjuk (persze, a cselekmény szerint számos lehetőségnek és módnak kell megjelennie ezen akadályok leküzdésére). Aztán a mesehős (és vele a gyermek) elkezdi keresni a kiutat ebből a helyzetből, és természetesen meg is találja.
A szépirodalmi történetek is nagyon hasznosak. Például annak a gyermeknek, aki szeret hazudni az apróságokról, el kell olvasnia a „A kidobó nyúl” című mesét, a könnyed és játékos „Dunno kalandjai” című mesét, egy önző és kapzsi gyerek számára hasznos lesz meghallgatni a „Rólunk” című mesét. a Halász és a Hal", valamint a félénk és félénk - "A gyáva nyúlról". Ebben az esetben nem szabad kifejezetten rámutatni a hős és a gyermek hasonlóságára - a gyerek maga vonja le a következtetéseket. Csak beszéljétek meg együtt a történetet. Szinte az összes művészetterápia módszere segítségére lesz itt: színterápia (megrajzolhatja benyomásait egy meséről), játékterápia (játék kitalálása mese alapján vagy kedvenc szövegrész színpadra állítása), sőt a zeneterápia ( válasszon olyan dallamokat, amelyek megfelelnek egy adott cselekmény hangulatának). Ez segít a babának abban, hogy jobban elsajátítsa a meséből tanult tapasztalatokat, a szülőket pedig abban, hogy jobban megértsék gyermeküket.
A meseterápiás foglalkozásoknak köszönhetően megtanulunk leküzdeni a különféle nehézségeket, megtanulunk kommunikálni a világgal, egymással, vigyázni egymásra, együtt érezni, együtt érezni a szereplőkkel. Az együttérzés, az empátia, a reagálás, az emberség nevelése pedig a megfelelő nevelés legfontosabb része. Ha egy gyermek megérti a másik érzéseit, aktívan reagál a környező emberek vagy a mese hőseinek tapasztalataira, segíteni igyekszik egy bajba jutott, nehéz helyzetben lévő személyen, akkor nem mutat ellenségességet és agresszivitást.
Konzultáció szülőknek a következő témában: "Meseterápia gyerekeknek"
Ez a konzultáció hasznos lesz óvodapedagógusoknak, általános iskolai tanároknak, tanulók szüleinek és diákoknak.
Feladatok:
1) A szülők érdeklődésének növelése a népmesék gyerekeknek való felolvasása iránt.
2) A szülők elképzelésének kiterjesztése a népmesék nevelési értékéről.
meseterápia- mesés formát alkalmazó módszer az egyén beilleszkedésére, a kreatív képességek fejlesztésére, a tudat bővítésére, a külvilággal való interakciók javítására.
A tündérmesék mindig is erkölcsi és erkölcsi törvényként szolgáltak, megvédték a gyerekeket a szerencsétlenségektől, megtanították őket élni. Abszolút minden, ami körülvesz bennünket, leírható a mese nyelvén. A mesevilágban való túrázás fejleszti a gyermek fantáziáját, megtanítja szabadon, veszélytől való félelem nélkül improvizálni, csodálatos képességet ad a kreativitás varázslatos erejének problémamegoldásban való felhasználására, gyermeki élményformálásra.
Hogyan lehet ilyen célokat elérni a meseterápia segítségével? Először, a mese mindig is eszközül szolgált arra, hogy hallgatóját önmagával, saját rejtett, még nem tudatos belső világával találja meg. Másodszor A meseterápia célja az ember öntudatának fejlesztése. A mesebeli metafora, benne rejlő különleges tulajdonságai miatt, az emberek közötti kölcsönös megértés építésének egyik módja.
Harmadszor, a mesében nincsenek közvetlenül kifejezett moralizálás vagy ajánlások. A szükséges viselkedésminták, új ismeretek önmagunkról és a világról való asszimilációja észrevétlenül, vallomás útján történik a való életben. Ez a mesés jelentések valósággá való átvitelének folyamata.
A meseterápia az erőforrások, az egyénben rejlő potenciál aktiválásának folyamata, a problémahelyzetek tárgyiasításának folyamata is.
A meseterápia egy módja annak, hogy a gyermeknek átadjuk a szükséges erkölcsi normákat és szocializációs szabályokat. Ezek az információk folklórmesékbe, legendákba, eposzokba, példázatokba ágyazódnak.
A meseterápia fejlesztő eszköz. A mesehallgatás, kitalálás és megbeszélés során a gyermek fantáziáját és kreativitását fejleszti. Megtanulja a keresés és a döntéshozatal alapvető mechanizmusait. A mesebeli tolerancia a saját tapasztalatok gazdagításaként hat. A tündérmeséket hallgatva és észlelve az ember beleépíti életforgatókönyvébe, formálja azt. A tündérmeséket hallgatva a gyermek öntudatlanul is szimbolikus „élethelyzet-bankot” halmoz fel. Ha a gyermek elkezdi megvalósítani a „meseleckéket”, válaszol a „Mire tanítanak nekünk a mesék?” kérdésre, akkor „élethelyzetek bankjának” aktív használója lesz. A meseterápia a gyakorlati pszichológia olyan iránya, amely a meseképek és allegorikus nyelvezet segítségével lehetővé teszi az emberek számára, hogy jobban megértsék önmagukat, és bizalmi kapcsolatokat építsenek ki másokkal. Ez különösen fontos manapság, amikor az élet nehézségei, szorongásai arra késztetnek bennünket, hogy elgondolkodjunk azon, hogy kielégítsük szükségleteinket - vérre, élelemre, pihenésre, melegre. Miért fontos? Igen, mert a mese mindenkor segített az embernek élni.
A szörnyű szörnyekről és hatalmas hősökről, a gonosz Baba Yagáról és a Snow Maidenről, az aranyhalról és a tűzmadárról szóló mesék felejthetetlen példát adtak a lelkierőről és a gonosz elleni küzdelemről. A gyermek kiskorától kezdve az anyatej ízével együtt megtanulta érezni és megérteni a jó gonosz feletti győzelmének ízét. A mesék a nehézségek leküzdésére, türelemre és találékonyságra tanítottak, a nehéz időkben támogattak és bölcsességet adtak, amely nélkül elképzelhetetlen a fejlődés, a nevelés, a termékeny élet és a nyugodt öregség.
mese tolerancia Ez egy módja a gyermekek pszichológiai problémáinak kijavításának. Abból áll, hogy egy mesét mesélnek a gyermeknek, melynek hőse ő maga. Ugyanakkor a mese elbeszélésében bizonyos nehézségeket találtak ki a főszereplő számára, amelyekkel minden bizonnyal meg kell birkóznia. A meseterápia számos problémát megold, amelyekkel a gyermek szembesül. Segítségével megmentheti a babát a sötéttől való félelemtől, az orvoshoz menéstől való félelemtől vagy attól, hogy nem hajlandó óvodába járni. Ezenkívül a meseterápia segít az anyának a gyermek táplálásában, az étel megtagadása esetén. Ezenkívül ebben a helyzetben a konfliktusok kizártak, ami azt jelenti, hogy elkerüli a saját tapasztalatait és a gyermeki dührohamokat.
Ha gyermeke ugyanazt a mesét akarja hallgatni, akkor valószínűleg a számára fontos problémákat érinti, vagy éppen ellenkezőleg, nem képes megérteni a benne feltett kérdéseket. Elemezze együtt a történetet a babával, amely meghatározza izgatottságának okát. Találja meg együtt a pozitív és a "nem annyira" mesebeli karaktereket. Kérd meg a babát, hogy találjon ki egy további cselekményt ehhez a meséhez. Érdemesebb a tanulságos befejezésű népmeséket választani. Ha egy gyermek aggódik a félelmek miatt, önállóan kitalálhat egy mesét, amelyben a félelem lesz a főszereplő, és beilleszthet néhány vicces pillanatot a cselekménybe. A nevetésnek köszönhetően a gyermekek pszichés stressze hatékonyan csökken, megszűnnek. félni. Ne meséljen túl hosszú meséket gyermekének, mert fárasztóak. Fontos a pozitív érzelmi hozzáállás. A hős érzéseinek egybe kell esnie a baba érzéseivel, hogy a főszereplő helyébe kerüljön. Gyermeke minden bizonnyal értékelni fogja kreativitását, aminek köszönhetően saját tekintélye vagy a szemében.
Tanácsok a szülőknek
"Meseterápia az óvodások életében"
Az üzenet ez volt:
LAICHUK NATALIA PETROVNA
I. szakképesítési kategória tanár-logopédus
Jelenleg világszerte sok tanár figyelmét felhívják az óvodai gyermekkor problémái. Ez nem véletlen, hiszen kiderült, hogy ezek az életévek az intenzív fejlődés időszaka, amikor megalapozzák a gyermek testi, lelki, erkölcsi egészségét. Jövője nagymértékben függ attól, hogy milyen feltételek mellett halad.
A felnőttek természetesen mindent megtesznek azért, hogy a gyerek egyre okosabb legyen (oktatójátékokat, új játékokat vásárolnak, számolni-írást tanítanak stb., de azt is szeretném, ha a gyerekeink ne csak számolni, írni, hanem írni is tudnak Nagyon fontos szeretni az eget, a szelet, a csillagokat, a fákat, a földet, a pillangót, a madarat, és még fontosabb, hogy tudják, hogyan kell szeretni az embereket: együtt és minden egyes embert, útközben találkoznak.
Meseterápiás foglalkozások
segítik gyermekeinket az óvodáskor különböző krízispillanatainak csendes leküzdésében, nem viselik el lelkükben a negatív tulajdonságokat. Hiszen ilyen különböző gyerekek jönnek az óvodába. Tudják, hogyan kell szeszélyesnek és makacsnak lenni, és agressziót mutatni, ami már az önvédelem szélsőséges formája. A meseterápia órák segítik a gyermekek harmonikus fejlődését - a mesébe kerülve a gyermek könnyen észleli a "mesetörvényeket", a normákat, a viselkedési szabályokat, amelyeket a szülők és a tanárok aligha nevelnek a gyerekekbe. És itt maga a „mesés élet” ösztönzi a gyermeket az általánosan elfogadott, egyetemes normák és viselkedési szabályok szerinti cselekvésre. A meseországban járva a srácok megértik, hogy ha nem hallgatnak a barátaikra, vagy összevesznek valakivel, a mese egyszerűen eltűnik, és vele együtt meghalhatnak a benne élő jó mesefigurák is.
Ezért a tetteiért való felelősség felismerése közvetlenül magából a mesebeli szituációból érkezik a gyermekhez, és egyáltalán nem egy felnőtt akaratából.
Mi az a meseterápia?
A meseterápia mesével való kezelés, a lélekben élő tudás felfedezése.
A meseterápia mese segítségével végzett tevékenység, melynek célja egy probléma megoldása. Ez a módszer ősidőkre nyúlik vissza - még ük-ükanyáink sem szidták a rossz viselkedést, hanem mesét meséltek. A mesék bevezették a gyerekeket a valóságba, világossá tették, hogy "mi a jó" és "mi a rossz". Ezért a meseterápia az óvodában sikeresen alkalmazott és elég régóta alkalmazott módszer. A tündérmesék valóban népszerűek voltak és továbbra is népszerűek az óvodások körében. Hiszen a gyerekekben az absztrakt gondolkodás uralkodik, ami azt jelenti, hogy az élénk képeken keresztül közvetített információ a legfogékonyabb.A meseterápia az értelemkeresés, a világról és a benne lévő kapcsolatrendszerről szóló ismeretek megfejtésének folyamata. Ez a gyermek maximális pszichológiai megkönnyebbülése, az agresszivitás megszüntetése, belső potenciáljának fejlesztése, a lélek felébresztése, az események tudatosságának növelése, az élet törvényeiről és módjairól szóló ismeretek megszerzése. az alkotó teremtő erő társadalmi megnyilvánulása.
A meseterápia a mesebeli események és a való életben való viselkedés közötti kapcsolat kialakításának folyamata. Ez a mesés jelentések valósággá való átvitelének folyamata.
A tündérmesékben sok próba „árad” a főszereplőre. Minden kaland és szerencsétlenség eredményeként megerősödik. Ebből következik a meseterápia - az erőforrások, az egyénben rejlő lehetőségek aktiválásának folyamata.
Az élő természet ötlete gazdag eszközt ad számunkra a személyes fejlődéshez. Ha elmesélünk egy gyermeknek csodálatos kis láthatatlan lényekről, amelyek minden fában, bokorban, virágban, fűszálban élnek, vajon lesz-e vágy arra, hogy ész nélkül ágakat törjön és virágokat szedjen? A növények világa egy szerető ember számára lett teremtve. Ugyanez vonatkozik a vízre és a levegőre is. Ezért azt mondhatjuk, hogy a meseterápia a gyermek környezeti nevelésének, nevelésének folyamata.
De a mágia nemcsak a mágikus világ lakóihoz kapcsolódik. A kreativitáshoz, az alkotáshoz, a jó erőkbe és az új lehetőségekbe vetett hithez kapcsolódik. Szemnek láthatatlan, de szívnek kézzelfogható.Gyerekként mindannyian szerettünk meséket hallgatni. A gyerekek hangulattól függően elképzelhetik magukat egyik vagy másik hősnek; vagy a Hókirálynő, a maga bevehetetlenségével és hidegségével, vagy a kedves Gnome, vagy a mesés karácsonyfa.
Manapság sok szülő nem olvas meséket gyermekének. De ez nagyon fontos! A mesékben a gyerekek megtalálják lelkük darabjait, életük visszhangját. Ráadásul a mesék reményt keltenek a gyermekben. Minél tovább hisz a gyermek a varázslatos Mikulásban, aki szilveszterkor ajándékot hoz, annál optimistább lesz az életszemlélete.
A gyerekek szembesülnek bizonyos problémákkal, hozzánk, felnőttekhez fordulnak, de legtöbbször az általunk kínált módszerek nem megfelelőek számukra. Aztán arra a következtetésre jutnak, hogy nem tudunk segíteni rajtuk. És mit kezdjünk a felgyülemlett szomorúsággal, ingerültséggel, dühvel vagy örömmel, ami már most elhatalmasodik a gyermeken? És itt jöhet a segítség.meseterápia.
A három és hat év közötti gyermekek mentális fejlődését a figuratív gondolkodás kialakulása jellemzi, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy tárgyakról gondolkodjon, elméjében összehasonlítsa azokat akkor is, ha nem látja őket. A gyermek elkezd modelleket alkotni arról a valóságról, amellyel foglalkozik, felépíteni annak leírását. Ezt egy mese segítségével teszi. Négy-öt év a mesés gondolkodás csúcspontja. A mese egy olyan jelrendszer, amelynek segítségével a gyermek úgy értelmezi a környező valóságot, ahogyan azt megérti.
Minden mesecsoportnak megvan a maga korosztálya. A 3-5 éves gyermekek a leginkább érthetőek és közel állnak az állatokról szóló mesékhez és az emberek és állatok interakciójáról szóló mesékhez. Ebben a korban a gyerekek gyakran összehasonlítják magukat az állatokkal, könnyen átalakulnak beléjük, lemásolva viselkedésüket.
A gyermek 5 éves korától kezdődően elsősorban emberi szereplőkkel hasonlítja össze magát: Hercegekkel, Hercegnőkkel, Katonákkal stb. Minél idősebb lesz a gyermek, annál jobban szereti az emberekről szóló meséket és meséket olvasni, mert ezek a történetek arról szólnak, az ember ismeri a világot. Körülbelül 5-6 éves kortól a gyermek jobban szereti a meséket.
A meseválogatás fő elve az adott életkorra jellemző problémahelyzet iránya, a mese által adott, az óvodáskorú gyermekek számára érthető erkölcsi lecke.
A meseterápián alapuló óra felépítése tartalmazza a „mesébe való belépés” (beállítás) kötelező rituáléját, a fő részt, ahol a mesével való munkavégzés módszerei, a gyermek verbális képzelőerejét fejlesztő technikák és gyakorlatok. , és a „meséből való kilépés” rituáléját használják. Az óra ilyen felépítése a „fantasztikus világ” légkörét, a metaforával való munka hangulatát teremti meg.
A mesével készült munka a következőképpen épül fel:
1) magát a mesét olvasni vagy elmesélni; megbeszélése. Sőt, a megbeszélés során a gyereknek biztosnak kell lennie abban, hogy bármilyen véleményét ki tudja mondani, pl. bármit mond, nem szabad elítélni.
2) a gyermek számára legjelentősebb szövegrész rajza;
3) dramatizálás, i.e. mesejáték szerepekben. A gyermek intuitív módon választ magának „gyógyító” szerepet. És itt kell a forgatókönyvíró szerepét átadni magának a gyereknek, akkor a problémás pillanatok biztosan elvesznek. De ezt nem lehet egy menetben megtenni.
Mit adhat ilyen meséket a gyerekeknek?
Először is, a gyermek megérti, hogy a felnőtteket érdeklik a problémái, hogy mi felnőttek vagyunk az ő oldalán.
Másodsorban a következő életszemléletet alkalmazza: "keresd magadban az erőt a konfliktus feloldásához, biztosan megtalálod őket, és legyőzöd a nehézségeket", azaz. úgy éljük az életünket, ahogy magunknak építjük.
Harmadszor, a történetek azt mutatják, hogy minden helyzetből mindig van kiút, csak meg kell keresni.
A mesékben a következő témacsoportokat lehet megkülönböztetni, amelyeket felvetettek:1. Kommunikációs nehézségek (társakkal és szülőkkel).
2. Kisebbrendűségi érzés. Szinte minden agresszív viselkedés a saját „jelentéktelensége” érzésének és az ellenkezőjének ily módon történő bizonyítására tett kísérlet eredménye.
3. Félelmek és szorongások különböző okokból.
4. Az életkori sajátosságokkal kapcsolatos problémák. Egy óvodás szembesül azzal, hogy anyát nélkülöz, függetlennek kell lennie.
A meseterápia hatására a gyermek érzi a felnőttek támogatását, amire nagy szüksége van. A mesében és a mesevilág érzékelésén keresztül is megteremtheti az óvodáskorú érzelmi szférájának fejlődéséhez szükséges feltételeket, gazdagodhat a képzeletet formáló képekkel, ötletekkel.
A meseterápiás technikákat a szülők sajátíthatják el. Szükségük van azonban a mi segítségünkre, vagyis tanári segítségre, konzultációkra, ajánlásokra. Elmondhatod nekik a következőket: ha észreveszed, hogy gyermekednek valamilyen érzelmi problémája van (például ingerlékeny, durva, szeszélyes vagy agresszív), akkor ki kell találnod egy mesét, amelyben a szereplők, kalandjaik, A kihasználások segítenek gyermekének megoldani ezt a problémát. Először egy hőst írunk le, aki korában és jellemében hasonlít egy gyerekhez (az általunk kitalált mese akár a következő szavakkal is kezdődhet: "Volt egy fiú, aki nagyon hasonlított rád..."). Továbbá megmutatjuk a hős életét egy mesében, hogy a gyermek maga lássa a hasonlóságot saját életével (végül is a meseterápia egyéni tündérmesék egy adott személy számára, szükséges, hogy a gyermek lássa önmagát a főszereplőben). Ekkor az általunk kitalált hős a gyerek valós helyzetéhez hasonló problémahelyzetbe kerül (ő is fél valamitől, magányosnak érzi magát stb.) és a baba minden élményét a hősnek tulajdonítjuk (persze, a cselekmény szerint számos lehetőségnek és módnak kell megjelennie ezen akadályok leküzdésére). Aztán a mesehős (és vele a gyermek) elkezdi keresni a kiutat ebből a helyzetből, és természetesen meg is találja.
A szépirodalmi történetek is nagyon hasznosak. Például annak a gyermeknek, aki szeret hazudni az apróságokról, el kell olvasnia a „A kidobó nyúl” című mesét, a könnyed és játékos „Dunno kalandjai” című mesét, egy önző és kapzsi gyerek számára hasznos lesz meghallgatni a „Rólunk” című mesét. a Halász és a Hal", valamint a félénk és félénk - "A gyáva nyúlról". Ebben az esetben nem szabad kifejezetten rámutatni a hős és a gyermek hasonlóságára - a gyerek maga vonja le a következtetéseket. Csak beszéljétek meg együtt a történetet. Szinte az összes művészetterápia módszere segítségére lesz itt: színterápia (megrajzolhatja benyomásait egy meséről), játékterápia (játék kitalálása mese alapján vagy kedvenc szövegrész színpadra állítása), sőt a zeneterápia ( válasszon olyan dallamokat, amelyek megfelelnek egy adott cselekmény hangulatának). Ez segít a babának abban, hogy jobban elsajátítsa a meséből tanult tapasztalatokat, a szülőket pedig abban, hogy jobban megértsék gyermeküket.
A meseterápiás foglalkozásoknak köszönhetően megtanulunk leküzdeni a különféle nehézségeket, megtanulunk kommunikálni a világgal, egymással, vigyázni egymásra, együtt érezni, együtt érezni a szereplőkkel. Az együttérzés, az empátia, a reagálás, az emberség nevelése pedig a megfelelő nevelés legfontosabb része. Ha a gyermek megérti a másik érzéseit, aktívan reagál a körülötte lévő emberek vagy a mese hőseinek tapasztalataira, segíteni próbál valakinek, aki bajban van, nehéz helyzetben van, akkor nem mutat ellenségességet és agresszivitást.
