Kim yomon xulq-atvorni buzadi va nima uchun siz bilishingiz va bajarishingiz kerak umumiy qabul qilingan qoidalar xulq-atvor
Bolalar maktabgacha yosh ular har doim ham umumiy qabul qilingan xulq-atvor qoidalariga rioya qilmaydilar va buning uchun ular kamtarlik bilan kechiriladi. Chunki hamma uzoq vaqtdan beri biladi: agar bolaning ota-onasi yaxshi tarbiyali odamlar bo'lsa, unda siz chaqaloq haqida tashvishlanishingiz shart emas, chunki vaqt o'tishi bilan u jamiyatdagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rganadi va kattalarni xafa qilmaydi.
Lekin birga bo'lmaganda yaxshiroq tomoni maktab o'quvchilari o'zlarini ko'rsatadilar, keyin boshqalar haqli ravishda g'azablanadilar. Darhaqiqat, transportda qichqirayotgan, itarib yuborayotgan bolalarga, dag‘al kiyingan, vilkalar pichoqdan foydalanishni bilmaydigan o‘g‘il-qizlarga, keksalarga hurmatsizlik bilan qaraydigan maktab o‘quvchilariga qarash juda yoqimsiz.
Jamiyatdagi asosiy xulq-atvor qoidalarini: bir-biringizga hurmat bilan munosabatda bo'lishni, odobli so'zlarni gapirishni, baqirmaslikni va transportda turtmaslikni o'rganish, dasturxonda toza ovqatlanish va ozoda kiyinishni o'rganish juda qiyinmi?!
Ota-onalar har doim o'z farzandlaridan munosib xulq-atvor qoidalariga rioya qilishni talab qiladilar. Ammo bu, ayniqsa, mehmonlar sizga kelganda yoki jamoat joylarida, kattalarsiz yolg'iz qolganingizda muhim bo'ladi. U yoki bu holatda qanday qilib to'g'ri harakat qilish kerakligini aytadigan hech kim yo'q, agar o'zingizni yomon tutsangiz, sizni tortib oladigan hech kim yo'q. Bunday vaziyatlarda sizning etukligingiz va mustaqilligingiz namoyon bo'ladi.
Ammo yana bir muhim holat bor: siz o'z oilangizni ifodalaysiz. Sizning oilangiz, ota-onangiz yomon fikrda bo'lishini xohlaysizmi? Lekin odatda shunday bo'ladiki, biz qo'pol, odobsiz odamni uchratganimizda, biz doimo shunday o'ylaymiz yoki baland ovozda aytamiz: "Bu bolaning qanday ota-onasi bor? Unga jamiyatda o‘zini munosib tutishni o‘rgatib bo‘lmaydimi? Ko'pincha odamlar baland ovozda g'azablanishadi: "Va ular sizga faqat maktabda nimani o'rgatishadi?"
Ota-onangizni va sizni o'rgatgan o'qituvchilaringizni tushkunlikka tushirmaslik uchun yaxshi xulq-atvor, odobli va odobli inson bo'lishga harakat qiling.
➤ Hech qachon sizni tarbiyalaganlarni, sizning tarbiyangizga mas'ul bo'lganlarni: oilangiz va maktabingizni sharmanda qilmang!
Biz har kuni uydan ko'chaga chiqamiz va jamoat transporti xizmatlaridan foydalanamiz. Albatta, ko'chada qoidalarga rioya qilish juda muhimdir. tirbandlik va birinchi navbatda xavfsizligingiz haqida o'ylang. Ammo yonimizda odamlar borligini unutmasligimiz kerak. Ularga nisbatan ehtiyotkor, ehtiyotkor va xayrixoh munosabat odobli kishiga farzdir.
➤ Atrofingizdagi odamlarga e'tiborli bo'ling va ular bilan munosabatda bo'ling.
Ehtimol, har biringiz tez-tez yon tomondan turli xil qayg'uli manzaralarni kuzatishga majbur bo'lgansiz Kundalik hayot yo'lovchilar.
Bu erda metroda vagonda o'tiradi, cho'zilib, oyoqlarini oyoqlariga tashlab, quloqchinli yigit. Uning ko'zlari yumiladi, musiqa tinglaydi va u boshqalarga e'tibor bermaydi. U turganini sezmagandek ko'rinadi keksa ayol, va chiqishga ketayotganda, qiz uning oyog'iga tegib ketganiga va chang bosgan etik uning kiyimida iz qoldirganiga e'tibor bermaydi.
Mana, ikkita go'zal qiz baland ovozda gaplashmoqda. Ular trolleybus salonida kulib, muzqaymoq yeyishadi, ularning kulgisi kimgadir yoqimsiz bo‘lishi mumkinligi haqida o‘ylamaydilar, mazali taom esa mashina o‘rindiqlarini yoki yo‘lovchilarning kiyimini dog‘ qilib qo‘yishi mumkin.
Ammo maktab o‘quvchisi og‘zini ro‘molcha yoki hech bo‘lmaganda kafti bilan yopishni unutib, yo‘lovchilar olomon orasida baland ovozda aksirdi.
Bu erda qiz og'ir ushlab turishni unutib, metro qabulxonasiga kiradi old eshik uning ortidan kelayotgan odamga e'tibor bermasdan.
Bu o'g'il va qizlarning barchasi, ehtimol, juda yaxshi odamlardir. Ammo ularda ma'lumot yo'qligi aniq. Lekin ichida bu holat yaxshi xulq-atvor, birinchi navbatda, ko'chada va ko'chada muayyan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilishdir jamoat transporti.
Ko'chaga chiqishdan oldin, ko'zguda o'zingizga qarang va tashqi ko'rinishingizda hamma narsa tartibda ekanligiga ishonch hosil qiling.
Ko'chada tanish odamlarni uchratganingizda birinchi salom ayting. Agar kimdir sizning salomingizga javob bermasa, xafa bo'lmang - odam o'zi haqida o'ylashi mumkin.
Agar siz hamrohingizning e'tiborini biror narsaga yoki kimgadir qaratmoqchi bo'lsangiz, hech qachon barmog'ingizni ko'rsatmang - buni ko'z bilan yoki boshingizni aylantiring.
Agar o'tkinchi sizning yoningizda sirpanib ketsa yoki yiqilib qolsa, unga turishga yordam bering.
Agar keksa odam siz tomon ketayotgan bo'lsa, chetga chiqing va uni oldinga qo'yib yuboring.
To'xtash joyida turgan avtomobil, avtobus yoki trolleybus orqasida boshqa mashina bor-yo'qligini o'z vaqtida bilish uchun faqat orqa tomondan aylanib chiqishi kerak. Ammo tramvayni faqat old tomondan chetlab o'ting. Ammo butun ko'chani yaxshi ko'rishni kutgan ma'qul.
Avtobus, trolleybus yoki tramvayga kirayotganda hamrohingiz, keksa odam yoki kichkina bolali ayol eshikdan o'tib ketsin. Lekin bola yoki erkak avtobusdan, trolleybusdan yoki tramvaydan birinchi bo‘lib tushib, sherigiga qo‘lini berishi kerak.
Jamoat transportida har doim o'z o'rningizni keksa odamlarga va kichik bolali ayollarga bering.
O'zingizga tirsagingiz bilan yordam berib, yo'lovchilar olomonini bosib o'tmang - qo'llaringizni emas, balki ovozingizni ishlating.
Yo'talayotganda yoki aksirganingizda og'zingizni ro'molcha yoki qo'l bilan yoping.
Jamoat transportida hech narsa yemang va ichmang. Siz tasodifan avtomobil o'rindig'ini yoki yo'lovchilarning kiyimlarini bo'yashingiz mumkin. Bundan tashqari, odamning chaynash va undan ham ko'proq bo'ynidan ichishning ko'rinishi yoqimsiz.
Avtomobillar, avtobuslar, trolleybuslar - shahar transportining barcha turlari - har doim o'ng tomonda ajralib turadi. Bu bizning mamlakatimizda yo'l harakatining asosiy qoidasi va buni unutmaslik kerak. Agar siz hech qachon shahar ko'chalarida hech kimga duch kelishni xohlamasangiz, o'ng tomonda yuring va o'tkinchilar bilan faqat o'ng tomonda tarqaling.
Ko'chani faqat yashil svetoforda kesib o'ting! Hech qachon harakatlanayotgan transport vositasi oldida yo'lni kesib o'tmang!
Har birimiz ko'chada, do'konda yoki avtobus bekatida bolaning nomaqbul xatti-harakatlariga bir necha bor guvoh bo'lganmiz. Yosh bolalar ko'pincha o'z xohish-istaklari haqida qayg'uradilar, o'smirlar shovqin-suron qiladilar, mol-mulkka, axlatga zarar etkazadilar yoki hatto chekadilar va yomon so'zlarni ishlatadilar. Bularning barchasi uyda ham, maktabda ham ta'lim olish xarajatlari.
Bola do'konda va boshqa jamoat joylarida o'zini qanday tutishni bilishi kerak
Bu bolalar oddiygina jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari borligini bilishmaydi - va ular ularga rioya qilishlari kerak.
Agar bolalar ular haqida bilishsa ham - va ichida bolalar bog'chasi va maktabda ular bu haqda mutlaq gapirishadi, ko'pincha oddiy narsalarni tushunishmaydi:
Birinchi yillardan boshlab xulq-atvor qoidalarini o'rgatishni boshlash kerak
Jamiyatda to'g'ri xulq-atvor asoslarini o'rgatish hayotning birinchi yilidan boshlanishi kerak - va bu biri asosiy vazifalar ota-onalar, intellektual, ma'naviy va jismoniy rivojlanishga o'xshash ahamiyatga ega. Begona odamlar atrofida, jamoat joylarida, masalan, do'konda, teatrda, muzeyda, transportda va hatto o'yin maydonchasida o'zini tutish ko'nikmalari chaqaloqqa xuddi tishlarini yuvish yoki poyabzal bog'ichlarini bog'lash kabi o'rgatish kerak.
Bolalarning xatti-harakatlari uchun rasmiy qoidalar mavjud - ularning ro'yxatini bolalar va ta'lim muassasalarida topish mumkin. O'smirlarning xulq-atvoriga qo'yiladigan talablar, albatta, chaqaloqlarga qaraganda ancha murakkab, ammo hamma uchun umumiy bo'lgan asosiylari quyida keltirilgan:
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan xulq-atvor qoidalari
Bu o'smirlar xulq-atvor qoidalarini qasddan buzadilar
Ushbu asosiy talablar maktab o'quvchilari va o'smirlar uchun bir qator taqiqlarni o'z ichiga oladi:
16 yoshgacha bo'lgan bolalarga yo'lda skuter minish taqiqlanadi
Shuningdek, o‘smirlar uchun 14 yoshgacha, moped yoki skuterda esa 16 yoshga to‘lgunga qadar yo‘llarda velosiped haydash taqiqlangan.
Shuningdek, ota-onalar o'z farzandlarini jamoat joyiga birinchi chiqishda tom ma'noda tanishtirishlari kerak bo'lgan bir qator norasmiy talablar mavjud.
Misol uchun, hayvonot bog'iga tashrif buyurganingizda, siz boshqa odamlarni qo'rqitmaslik yoki bezovta qilmaslik uchun bolangizga hayvonlarning qafaslariga chiqish, ularga biror narsa tashlash, masxara qilish va shovqin qilish mumkin emasligini tushuntirishingiz kerak.
Teatrga borishdan oldin, bolalarga o'zini qanday tutish kerakligini tushuntirish kerak.
Shuningdek, bolaga teatrda, kinoda o'zini qanday tutish kerakligini o'rgatish va bu jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari nima uchun boshqacha ekanligini tushuntirish kerak. Bolalar buning sababini tushunishlari kerak odobli inson Bunday muassasalarda baland ovozda gapirmaslik, konfet o'ramlarini shitirlash, spektakl yoki kino paytida o'rnidan turmaslik kerak. Bolalar teatrda tomosha paytida nima uchun ovqatlanish va ichish taqiqlanganligi bilan qiziqishadi, lekin kinoda siz popkorn sotib olishingiz va ichishingiz mumkin. Muzeylar va ko'rgazmalarda siz eksponatlarga tegishingiz mumkin emas, siz qo'llanmani tinglashingiz va boshqa tashrif buyuruvchilarni bezovta qilmasligingiz kerak.
Bolalar kattalarga yo'l berishlari kerak
Jamoat transportida o'zini tutish qoidalari bir necha jihatlarni o'z ichiga oladi. Birinchidan, bu asosiy xushmuomalalik. Bolaga kirishda ayollar va qariyalarni oldinga o'tkazishga ruxsat berish, ularga joy berish odat tusiga kirganligi va yo'lovchilarni tirsagingiz bilan itarib yubora olmasligingizni o'rgatish kerak. Ikkinchidan, odobli odam yo‘l haqini to‘lashi kerak. Uchinchi talab - kabinani axlatga solmaslik, yozuvlar bilan ifloslantirmaslik. Transportda siz baland ovozda kulishingiz, gapirishingiz, musiqa yoqishingiz yoki haydovchini hech qanday tarzda yo'ldan chalg'itishingiz shart emas.
Farzandingizni burun bo'shlig'i va ro'molchadan foydalanishga taklif qiling
Boshqa ijtimoiy xulq-atvor talablari quyidagilardan iborat:
Bu biri muhim bosqichlar xulq-atvor va o'rganish madaniyatini rivojlantirish chaqaloqning birinchi so'zlari bilan boshlanishi kerak. Buning eng yaxshi usuli, agar biror narsa so'ramoqchi bo'lsangiz, "iltimos" so'zini aytishingiz kerakligini o'rgatish emas, balki uni har kuni misol qilib ko'rsatishdir. 
Ota-onalar boladan so'rashganda va bir vaqtning o'zida o'zlari xushmuomalalik so'zlarini aytishsa, chaqaloq buni norma sifatida qabul qiladi va uni maxsus o'rgatishning hojati qolmaydi.
O'qimishli bolalar bilishi kerak bo'lgan asosiy so'zlar quyidagilardir:
Boshqa xatti-harakatlar qoidalari
Kichkintoylarda xushmuomalalikka o'rgatish mumkin qiziqarli o'yin. "Iltimos" deyishni unutibman - jarimani to'lash. Albatta, pul emas, balki qandaydir harakatlar (10 ta chayqalish, o'yinchoqlarni olib tashlash, biror narsaga yordam berish) yoki cheklash (multfilmlarni o'chirish). Bu kattalar oila a'zolariga ham tegishli. Ular bilan jarimalar jiddiyroq - muzqaymoq sotib olish, bolaning iltimosiga binoan biror narsa qilish. Muloyim so'zlar ro'yxatini tuzing va uni taniqli joyga osib qo'ying. Vaqt o'tishi bilan ulardan foydalanish odati avtomatizmga olib keladi.
Xushmuomalalik qonunlari telefon va sovg'a odobini o'z ichiga oladi: bola birinchi bo'lib o'zini tanishtirishi kerak, agar u kimgadir qo'ng'iroq qilsa, olingan sovg'a uchun minnatdorchilik bildirishi kerak.
Ko'chada va jamoat joylarida baqirib bo'lmaydi
Shuningdek, jamiyatdagi xulq-atvor qoidalari quyidagi me'yorlarga rioya qilishni talab qiladi:
Bu jamoat qoidalarini o'rganish eng qiyin bo'limlaridan biridir. Ko'p kattalar stolda o'zini qanday tutishni bilishmaydi. Farzandlari esa hamma narsada ularga taqlid qilishadi, chunki ular har kuni boshqa misolni ko'rmaydilar. Bolaligidan bolangizga asosiy qoidalar va taqiqlarni o'rgating.
Trening o'yin shaklida amalga oshirilishi mumkin
Bolalar va o'smirlarga odamlar o'rtasidagi xulq-atvor qoidalarini o'rgatish uchun faqat tarbiyaviy suhbatlar va tushuntirishlar etarli bo'lmaydi. Ota ko'chada uning oyog'iga tupurayotganini yoki onasi do'konda baland ovozda va xunuk so'kishini ko'rib - bolaning o'zi ham xuddi shunday yo'l tutadi, kattalarning xatti-harakatlarini ko'chiradi.
Shaxsiy misol - Eng yaxshi yo'l o'rganish
Shuning uchun bolani tarbiyalashni o'zingizdan boshlash kerak.
Bolalarga, ayniqsa o'smirlarga katta ta'sir o'tkazadigan kompaniya tengdoshlari tomonidan amalga oshiriladi bo'sh vaqt. Agar siz bolani noto'g'ri kompaniyada deb hisoblasangiz, qasam ichish ajralmasdir. O'smirlarni istalmagan do'stlaridan qaytarishning eng samarali usuli - ularga jamiyatda qanchalik xunuk va ko'rinmas ko'rinishini ko'rsatish, nima uchun ular boshqa odamlar tomonidan qoralanganligini va bu ularning kelajakdagi hayotiga qanday ta'sir qilishini tushuntirishdir.
Bolalikdan bolaga nima yaxshi, nima yomon ekanligini tushuntirish kerak. Buning uchun u bilan o'ynang rolli o'yinlar, turli xil sahnalarni ko'rib chiqing, yomon odobli odamning yonida bo'lish qanchalik yoqimsiz ekanligini misollar bilan ko'rsating. Shuningdek, buni multfilmlar va filmlarni ko'rib chiqish orqali tushuntiring. Va unutmang - har doim qayta o'rganishdan ko'ra o'rgatish osonroq.
Odamlar hamma narsani xohlashlari mumkin, ammo ularning rejalarini amalga oshirish jamiyatning boshqa a'zolariga zarar etkazishi mumkin. Ba'zida ba'zilarning manfaatlari boshqalarning xohish va intilishlariga zid keladi. Bu nizolarni keltirib chiqaradi va tushunmovchilikka olib keladi. Bunday vaziyatlarda odamlar o'zini qanday tutish kerakligini bilishlari uchun o'rnatilgan xatti-harakatlar qoidalari bo'lishi kerak.
Ilgari qonunlar yoki yozma qoidalar bo‘lmaganda, odamlar o‘z nizolarini o‘z mahallasidagi eng donishmandga murojaat qilib hal qilardilar. U, o'z navbatida, ularni diqqat bilan tingladi va muammoni tushundi. Keyin bahslashayotganlarga nima qilishni maslahat berdi. Donishmandlar va oqsoqollar hurmatga sazovor bo'lib, ularning ko'rsatmalari shubhasiz edi.
Xulq-atvor qoidalari insonga ma'lum sharoitlarda nima qilish mumkinligini va nima qilish qat'iyan man etilganligini tushunishga yordam beradi. U yoki bu xulq-atvorni majburiy belgilovchi qoidalar ham mavjud.
Xulq-atvor qoidalarining to'g'ri ishlashisiz tinch jamiyatning mavjudligi va odamlarning birgalikda yashashi mumkin emas, chunki. erkinlikning ma'lum bir cheklovisiz mutlaqo erkin bo'lishi mumkin emas. Har bir shaxs uchun xulq-atvor chegaralarini belgilash orqali ijtimoiy tartibga erishish mumkin.
Bundan tashqari, xulq-atvor qoidalariga rioya qilish ma'lum bir shaxsga xos bo'lgan madaniyatning ma'lum darajasini ko'rsatadi. Belgilangan ijtimoiy me'yorlarga rioya qilmasangiz, suhbatdoshlaringiz sizga nisbatan salbiy munosabatda bo'lishlari mumkin va muloqot muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
Xulq-atvor qoidalari ma'lum darajada turli vaziyatlarning natijalarini modellashtirishga imkon beradi. Masalan, suhbatni, uchrashuvni va hokazolarni rejalashtirishda. Suhbatdoshingiz ko'p hollarda o'zini ijtimoiy me'yorlarda ko'rsatilganidek tutishiga ishonishingiz mumkin.
Muayyan jamiyat madaniyatini ushbu jamiyat a'zolarining mutlaq ko'pchiligi uchun umumiy bo'lgan xatti-harakatlarning aqliy modellari tizimi deb hisoblash mumkin. Boshqacha qilib aytganda, bu bir xil mentalitetga ega kishilar uchun umumiy bo'lgan o'rnatilgan qoidalar, munosabatlar va tushunchalar yig'indisidir.
Madaniyat shu ma’noda jamiyat a’zolari yoki bir guruh kishilar, uning vakillarining o‘zaro tushunishi va o‘zaro munosabatini osonlashtirish uchun zarurdir. Yagona umumiy madaniy muhit bir kishiga boshqasini tushunish va uning muayyan harakat yoki so'zga munosabatini taxmin qilish imkonini beradi. Bu bir xil madaniyatga mansub odamlarning o'zaro munosabatini osonlashtiradi, bu ularning umumiy xususiyatidir.
Madaniyat o'zaro munosabatlarni osonlashtiradi, chunki uning barcha holatlari qonunlar, shartnomalar va tartibga soluvchi xulq-atvor qoidalarining rasmiy harakatlariga to'g'ri kelmaydi. Juda ko'p holatlar ular tomonidan tasvirlanmagan, ammo shunga qaramay, bir xil madaniy qatlam yoki jamiyatga mansub odamlar uchun aniq bo'lib qoladi. Umumiy madaniyat bu odamlar o'zlariga ayon bo'lgan holatlarda xuddi shunday yo'l tutishlarini anglatadi.
Madaniyat sizga advokatlar "ishbilarmonlik odatlari" deb ataydigan biznesda muloqot qilishning yozilmagan qoidalarini o'rnatishga imkon beradi, kundalik hayotda odob-axloq qoidalarini belgilaydi. Ushbu qoidalarning ba'zilari tom ma'noda ona suti bilan assimilyatsiya qilinadi va bitta madaniyat vakillari uchun odatiy hol sifatida qabul qilinadi va hatto hech qanday maxsus qoidalarda ham nazarda tutilmagan.
Ammo, shu bilan birga, boshqa madaniyat vakillari uchun bu narsalar aniq emas va ajablantiradi va hatto rad etadi. Shuning uchun, mansub kishilarning o'zaro munosabatlarida turli madaniyatlar, tushunmovchiliklar va qiyinchiliklar mavjud.
Siz tug'ilgan yoki yashayotgan madaniy muhitning asoslarini bilish atrofingizdagilar bilan muloqot qilishda yordam beradigan kalit hisoblanadi.
Davlatning har bir fuqarosi burchlar bilan bir qatorda huquqlarga ham ega bo'lishi muhim. Ajralmas, tug'ilgan paytdan boshlab unga tegishli. Shunchaki, u shu davlatning shaxsi va fuqarosi. Hech kimga ega bo'lmagan huquqlar (shu jumladan yuqori mansabdor shaxslar) tanlab bo'lmaydi.
Bu nima uchun kerak? Avvalo, odam o'zini hech narsa bog'liq bo'lmagan ulkan va kuchli davlat mashinasida mayda, ahamiyatsiz "tishli" kabi his qilmasligi uchun. O'zining ajralmas huquqlariga ega ekanligini bilgan odam, uni shaxs deb biladi. "Tishli" emas, xuddi o'sha yuzsiz biomassadagi yuzsiz maydalangan emas, balki huquqlarini hech kim buzishga yoki cheklashga jur'at eta olmaydigan erkin odam.
Bunday odamlar davlat ulardan nimani va qanday chegaralarda talab qilishi mumkinligini, qonunsizlik va o‘zboshimchalik qayerdan boshlanishini aniq biladi. Shuning uchun ular o'zlarining buzilgan huquqlarini o'zlari himoya qilishlari va boshqalarga ularni himoya qilishda yordam berishlari mumkin. Ular hokimiyatning, hattoki eng yuqori darajadagilarning xato va noto‘g‘ri harakatlariga befarq bo‘lmay, ularni tuzatishni talab qiladi. Shunday qilib, ehtimol, ularni hokimiyatning korruptsiyasidan va o'z mamlakatini katta muammolardan qutqaradi.
Afsuski, butun kurs Rossiya tarixi shaxsni bostirish, uning o'ziga bo'lgan hurmati va tashabbusini bostirishga qaratilgan edi. Jasoratli iboralar: "Sizga eng ko'p nima kerak?" yoki "Eygilmang!" bu haqda bemalol gapiring. "Individualizm"ning namoyon bo'lishi jamiyat qoralashiga loyiq noloyiq ish hisoblangan. Biz bundan qat'iy qutulishimiz kerak! Agar Rossiya fuqarolari faol hayotiy pozitsiyani egallab, o'zlarini "tishli" deb hisoblamasdan, o'z huquqlarini qat'iy himoya qilishga tayyor bo'lsalar, bizning jamiyatimiz vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartirish imkoniyatiga ega bo'ladi.
Mamlakat qonunchiligi fuqarolarning huquq va majburiyatlarini himoya qilishni ta'minlaydi. Farovonlik va xavfsizlikni boshqarish va nazorat qilish tizimlarida farqlar mavjud turli mamlakatlar, belgilangan tarixiy voqealar davlatlarning rivojlanishi.
Ko'pincha qonunlar inson hayotiga bevosita yoki bilvosita ta'sir qiladi, uning erkinligini minimal darajada cheklab, normal ishlash va yashash imkoniyatini beradi. Aholining ayrim qatlamlariga taalluqli aniq maqsadli faoliyatning tor sohalari normativ hujjatlar bilan tartibga solinadi. Bu qoidadan ko'ra ko'proq istisno.
Davlat tomonidan belgilangan normalar, qonunlarning barcha qoidalariga bo'ysunadi umumiy qoidalar ularga rioya qilish juda muhim.
1. Turli darajadagi ozchiliklarni himoya qilish, jamiyatdagi martaba, martaba, mavqeidan qat'iy nazar huquq va majburiyatlarni adolatli taqsimlash.
2. Umumiy qoidalar doirasida mustaqil qaror qabul qilish va o'z nuqtai nazarini himoya qilish imkoniyati.
3. Yovuz niyatli xatti-harakatlarning sodir etilishini cheklash, normalardan chetga chiqishda jazoning boshlanishi.
4. Shaxsiy ehtiyojlarni hurmat qilgan holda jamoat manfaatlarining ustunligi.
5. Odamlarning xulq-atvoriga jiddiy tuzatishlar kiritish.
6. Normlarni yaratish va qoidalarni o'zgartirishga faqat sharoitdan qat'iy nazar qonun chiqaruvchi guruh tomonidan ruxsat etiladi, hujjatlarni tasdiqlash mamlakat xalqi tomonidan saylangan rahbarlar tomonidan amalga oshiriladi.
7. Qabul qilingan hujjatlar umume’tirof etilgan milliy g‘oyani g‘alaba qozonadi, uning amalga oshirilishi butun jamiyat farovonligini oshiradi.
Agar biron sababga ko'ra jamiyat yig'indisi qoidalarga rioya qilmasa va nazorat qiluvchi organ bo'lmasa, unda barcha munosabatlar tartibsizlikka aylanishi mumkin. Siz shuni bilishingiz kerakki, bu holda davlat va xalq quyidagilarni oladi:
1. Fuqarolar va butun jamiyat uchun xavfsizlikning yo'qligi.
2. Aqlga bo'ysunmaydigan kuchning huquqlarining ustunligi.
3. Jinoyat va zo‘ravonlikning keng tarqalishi.
4. Genotsidga olib keladigan millatchilik g'oyalarini kuchaytirish uchun zamin yaratish.
5. Antidemokratik kayfiyatlarning kuchayishi.
6. Aholining turli qatlamlarida har xil bo'lgan yozilmagan qonunlarga rioya qilish tarafdori.
7. Anarxiya va fuqarolarning daxlsizligini yo'qotish.
8. “Kim kuchliroq bo‘lsa, o‘sha haqdir” tamoyili bo‘yicha hokimiyatning nazoratsiz o‘zgarishi.
Qonunbuzarlik holatlarining oldini olish uchun davlat tartibni ta'minlashga qaratilgan kuch tuzilmalariga ega. Davlat hokimiyati tuzilmalarining vazifasi kundalik hayotda xatti-harakatlarning qonunga muvofiqligini yumshoq tartibga solish va jiddiy keng ko'lamli nizolar yuzaga kelgan taqdirda qat'iy choralar ko'rishdan iborat.
www.kakprosto.ru
Maktabdagi psixolog - bu o'ziga xos shaxs: unga ba'zan yaqin odamlardan ko'ra ko'proq ishoniladi, u qandaydir tinglashni, tushunishni va maslahat berishni biladi. U juda ko'p qiziqarli va muhim narsalarni aytib berishi mumkin: bolaning ruhi nimani so'rasa. Darslarda munosabatlar ishbilarmon, tartibga solinadi va bu darslarda siz yaqinlashishingiz, bir-biringizni tushunishga harakat qilishingiz mumkin. Maxfiy suhbatlar yoki spontan o'yinlar hammani bir xil to'lqin uzunligiga o'rnatishga qodir, bu esa kutilmaganda paydo bo'lgan birlikdan kuchayadi. O'zida cheksizlikni kashf qilish dastlab juda qo'rqinchli, keyin esa juda qiziq.
Darsning maqsadi: o'quvchilarda xulq-atvor normalariga rioya qilish zarurligini singdirish.
Insoniy munosabatlarni tartibga solish zarurligi haqida tushuncha berish;
O'zingizning his-tuyg'ularingizni boshqalarning his-tuyg'ulari bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantiring.
Uskunalar: yozuv uchun doska, bo'r, talabalar ish daftarlari.
O'QUV JARAYONI
Etakchi. Yigitlar! Bugun bizda noodatiy faoliyat bor. Biz siz bilan haqiqiy ilmiy tadqiqotlar olib boramiz! “Tadqiqot” so‘zi nimani anglatishini kim ayta oladi? (Talabalar javob berishadi.)
Umuman olganda, siz hamma narsani to'g'ri aniqladingiz. Ha, bu boshqalarga hali noma'lum bo'lgan yangi narsalarni o'rganishdir. Ammo ilmiy tadqiqotlar shunisi bilan farq qiladiki, olim boshidanoq qandaydir savolni qo'yadi va unga tadqiqot yordamida javob izlaydi. Har qanday juda jiddiy va muhim bayonotni yozishdan oldin olimlar ko'plab tajribalar o'tkazadilar. Ular o'zlarining xulosalari to'g'ri yoki yo'qligini tekshiradilar.
Shunday qilib, bugun biz o'zimizga savol berishga harakat qilamiz va tajriba orqali unga javob topamiz.
Birinchidan, biz daftarlarni ochamiz, unda sana va yangi qatordan - "Tajriba" yozamiz. Va biz javob izlaydigan savol (yangi satrdan yozamiz):
Endi bu savolga tajribasiz javob bera olasizmi? (Bolalar turli xil versiyalarni ifodalash uchun kurashmoqda.)
Biz nima oldik? Har biringiz o'zingizcha o'ylaysiz, orangizda kelishuv yo'q. Va eng qizig'i, hamma to'g'ri gapiradi. Xo'sh? Hamma uchun bitta javob topish, muammoni o'rganish uchun (va bizda siz bilan muammo bor: konsensus yo'q), olimlar tajriba o'tkazishadi. Bu shuni anglatadiki, tajriba doimo maqsadga ega bo'lishi kerak: nima uchun siz buni va buni qilishingiz kerak.
Shunday qilib, keling, yangi satrdan daftarlarga yozamiz: "Maqsad - odamlarni qoidalar bilan yashashga majbur qiladigan sababni topishdir".
(Bu vaqtda o'qituvchi doskada tic-tac-toe o'ynash uchun blankni chizadi. Bolalar bu rasmni bilishdan xursand bo'lishadi.)
Daftarlaringizga tic-tac-toe maydonini chizing va tajribamizni boshlaylik! Sizga va'da beraman, men hammani mag'lub etaman! (Ba'zi bolalar bu bayonotga qo'shilmaydilar.) Biz ko'ramiz. Shunday qilib, men birinchi bo'lib boshlayman.
Sinfdan o'tib, har bir daftardagi etakchi istalgan katakchada xoch chizadi. Keyin u bolalarni qaytish harakatini "nol" qilishni taklif qiladi va o'yinni davom ettiradi. Uchinchi qadamga yetib, domla, o'yin qoidalarini buzgan holda, u xochlarni o'zi xohlagan tarzda kesib tashlaydi va har bir talabaga: "Men g'alaba qozondim!" Bu zo'ravon norozilikka sabab bo'ladi. Lekin siz qoidalarni buzishda davom etib, oxirgi o'yinchiga etib borishingiz kerak. Eng "shovqinli" bo'lganlar, tajribaning tugashini kutishingiz kerakligi haqida qulog'ingizga pichirlash orqali ishonch hosil qilishingiz mumkin.
Voy! Qanday qichqirasiz! Nega?
Bolalar qichqirishadi:
- Siz qoidani buzdingiz!
- Nega bunday qilyapsan?
Nima Men bajardim? To'g'ri, men buzilgan qoida! Keling, tinchlanaylik va haqiqiy olimlar kabi, javob topishga harakat qilaylik: nima bo'ldi? Bunday norozilik va g'azabga nima sabab bo'ldi? Birinchidan, inglizlar aytganidek, o'zimizga, "ichimizdagi o'quvchilar"ga qarashga harakat qilaylik.
(Bolalar asta-sekin tinchlanishadi.)
Savolga javob berishga harakat qiling: “Men o'zimni noto'g'ri tarzda g'olib deb e'lon qilganimda o'zingizni qanday his qildingiz? Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?
(O'qituvchi hammadan so'raydi, javobni doskaga yozadi.)
Shunday qilib, g'azab, sizni aldanganingizni his qilish, xafagarchilik, o'ychanlik, norozilik, zarba, g'azab, g'azab, g'azab.
Keling, sizning holatingizdan xabar beruvchi ushbu so'zlarni daftarlarga yozamiz.
Ayting-chi, bu tuyg'ular engilmi, yoqimlimi yoki qorong'i, xunukmi?
(Deyarli bir ovozdan bu qorong'u, xunuk tuyg'ular kabi eshitiladi.)
Shunday! Siz bir ovozdan bu qorong'u, xunuk tuyg'ular deb qaror qildingiz! Bir ovozdan yigitlar! Hamma bir xil his qildi, hamma bir xil narsani aytdi. Va siz to'satdan xafagarchilik azobini his qilganingizda nima qilishni xohladingiz?
To'g'ri, siz baqira boshladingiz! Nega? Chunki men qonunbuzarliklarimda darhol to'xtashni xohlamadim va siz meni to'xtata olmadingiz! Xo'sh?
(Bu safar, ajablanarlisi, bolalar endi qichqirmaydilar, ular xotirjamroq gapirishga harakat qilishadi. Ularning o'zlarini, his-tuyg'ularini so'z va harakatlar kontekstida qanday sekin tahlil qilishlarini ko'rishingiz mumkin).
Qanday xulosa chiqarishimiz mumkin? To'g'ri. Kimdir qoidalarni buzsa, boshqa odam o'zini yomon his qiladi: u o'zinikini his qiladi yaxshi kayfiyat va umid buzilgan, buzilgan. Hamma rozimi? Keyin biz xulosani daftarlarga yozamiz: "Qoidalarni buzish, odam boshqa odamning yorqin his-tuyg'ularini yo'q qiladi".
Yigitlar! Endi savolimizga javob beraylik: Nima uchun Insonga hayotda qoidalar kerakmi?
(Bolalar javob berishadi.)
Bu qoidalar bo'yicha yashash odamlarga mehribon bo'lishga yordam beradi, degani?
Agar biz qoidalarni buzsak, boshqalar bizga yaxshi munosabatda bo'lishadimi?
Shunday qilib nima uchun odamlarga qoidalar kerakmi?
Va endi siz menga ko'p marta bergan qiyin savolga javob berishga harakat qilishingiz kerak. " Nima uchun Dars davomida o'qituvchilar sizga ba'zan yoki tez-tez ovozlarini ko'tarishlari sodir bo'ladimi? Nimani anglatadi o'qituvchining ovozi ko'tarildi?
(Deyarli bir ovozdan, yigitlar bu nafaqat o'quvchining "yomon" xatti-harakatining natijasi, balki darsdagi xulq-atvor qoidalarining buzilishi ekanligiga rozi bo'lishadi. Darsda o'quvchilarga ma'lum bo'lgan xatti-harakatlar qoidalarini nomlash taklif etiladi. )
Yigitlar! Tajriba qilish sizga yoqdimi? Eksperimental usul bilan siz o'z-o'zidan nafaqat sinfda, balki kundalik hayotda ham o'zingizni qanday tutish kerakligini aniqlay oldilar. Agar biz tinchlikda yashashni xohlasak, ko'p do'stlarga ega bo'lishni xohlasak, yaxshi kayfiyatimizni buzishni istamasak, o'z xulosamizni yodda tutishimiz kerak: "Qoidalarni buzgan holda, biz boshqa odamning bizga bo'lgan yorqin his-tuyg'ularini yo'q qilamiz. Biz do'stlarni yo'qotamiz. Biz xafa bo'lishni, yig'lashni, azoblanishni boshlaymiz. Va barchasi jamiyatda o'rnatilgan qoidalarga o'zimiz rioya qilmasligimiz uchun.
Qoidalarning buzilishi butun insoniy munosabatlar olamini siz o'zingiz chaqirgan holatga olib keladi. Va o'zingiz aytdingizki, bu qorong'u, xunuk tuyg'ular, ular odamlarning munosabatlarini buzadi.
Bugun siz bilan xayrlashib, sizning yaxshi kayfiyatingiz faqat qoidalarga rioya qilishni bilishingizga bog'liqligini doimo yodda tutishingizni istardim.
P Sizning e'tiboringizga taqdim etilgan dars beshinchi sinfda o'tkazildi. Xuddi shu uchun uslubiy rivojlanish oltinchi sinfda dars oldi. Natija hayratlanarli edi. Birinchi marta (muhokama paytida bu ularning yuzlarida aks etdi) bolalar birinchi marta o'qituvchi ham inson va u his-tuyg'ularga haqli deb o'ylashdi. Gap shundaki, muhokama paytida biroz e'tibor berish kerak o'qituvchining his-tuyg'ulari sinfda xulq-atvor qoidalarini buzganlarga nisbatan.
Bolalar, yosh o'smirlar va ba'zan "katta" katta yoshli o'spirinlar ko'pincha o'qituvchilarga yoqimsiz epitetlar, yorliqlar yopishtirib, ularga munosabatni shakllantiradilar, keyinchalik bu o'qituvchi o'qitadigan fanga o'tadi. Ammo bu darsdan so'ng talabalar birdan o'qituvchilarning g'azablanish sababini bilib oldilar.
Shuni ta'kidlash kerakki, ba'zida qoidabuzarlik manbai bitta talaba emas, balki bir necha kishi va har bir darsda bir necha marta sodir bo'ladi. Talabalarni o'zlari nomlagan "qorong'u" his-tuyg'ularni qo'shib, ularni bitta odamning - o'qituvchining qalbiga joylashtirish mumkinmi, deb o'ylashga taklif qiling. Bolalar bajonidil rozi bo'lishadi, aynan shunday bo'ladi. Shundan so'ng, "to'ldirishda" savolini bering: "Yaxshilikni yomonlik bilan to'lash mumkinmi? Sizga dars beradigan o'qituvchilar sizga yangi bilim beradi. Bir lahzalik istaklari va injiqliklari haqida o'ylagan holda, odamning qalbida azob va azoblarni yoqish mumkinmi?
Ushbu ochiq suhbatdan so'ng, bolalar o'qituvchini xafa qilmaslik, uni o'ziga qarshi qo'ymaslik uchun darsda kuzatilishi kerak bo'lgan qoidalarni muhokama qilishga tayyor. Bu savollarga bolalarning reaksiyalarining sustligi ularning o‘ylay boshlaganidan dalolat beradi.
Darhaqiqat, o‘qituvchilar, ayniqsa, yoshlar uchun tartib-intizomni saqlash oson emas. Bolalar energiyasining hujumi ostida ba'zilar o'qituvchining missiyasidan voz kechib, o'z kuchlarini o'qitish funktsiyalariga qaratadilar, sun'iy ravishda o'zlarini ko'rsatmalar va tavsiyalar doirasiga kiritadilar. Va bu kelajakda manba bo'lib xizmat qiladi. hissiy charchash: Yo'q fikr-mulohaza, ijodkorlik, ishlash uchun kuch yo'q. Ba'zi o'qituvchilar uchun himoya ishga tushiriladi, bu dasturlarda aks ettirilgan ko'plab ijobiy tashabbuslarni yo'q qiladi. Qanchalik ko'p o'qituvchilar qoidabuzarliklarga to'g'ri javob berishga o'rgatsangiz ham, aynan shu qoidabuzarlik sabablarini hisobga olgan holda, ular baribir reaktivdir, chunki talabalarning o'zlari ularni reaktiv bo'lishga o'rgatadi.
Kundaliklarni yuritishning zamonaviy talablari ularda o'quvchining xatti-harakati haqida sharh yozishni taqiqlaydi, o'qituvchilar faqat ota-onalarni maslahat uchun taklif qilishlari mumkin. Haddan tashqari ishlagan ota-onalar tashrifni noma'lum muddatga kechiktiradilar va shu bilan birga bolada yomon xulq-atvor odatlari paydo bo'ladi. Bola tarbiyasini esa faqat professionallar yelkasidan onalar, buvilar, otalar yelkasiga o‘tkazish to‘g‘rimi? Ularning usullari ba'zan dahshatli. Ha, va ba'zi o'qituvchilar tartib-intizom bilan chalg'itishni qabul qilib bo'lmaydi, chunki baribir dasturni "haydash" uchun vaqt yo'q. Shunday qilib, psixolog o'qituvchiga yordam berishi mumkin va uning yordami samarali bo'ladi. Siz shunchaki real va tizimiga kiritilishi kerak asosiy muammolar zamonaviy maktab.
Zamonaviy kompaniyalarda rahbarlar katta e'tibor berishadi korporativ madaniyat, lekin xodimlar ko'p hollarda bunday harakatlarga ekssentriklik sifatida munosabatda bo'lishadi va ularni rahbarning ortiqcha sog'lig'i va charchamasligining ko'rsatkichi sifatida qabul qilishadi: "Agar hokimiyat jinni bo'lmasa, ular kasaldir".
Bu munosabat asosan oqlanadi. Masalan, menejerlar ko'pincha loyihalarning holati qanday ekanligini yoki omborda qancha qo'shimcha narsalar tiqilib qolganligini aniq bilishmaydi. Shu sababli, korporativ xulq-atvor qoidalariga e'tibor xodimlar uchun nomaqbul yoki o'z vaqtida bo'lmagan ko'rinishi mumkin.
Ammo rahbarlarni korporativ qoidalar mavzusiga murojaat qilishga majbur qiladigan muammo juda jiddiy. Qoidalarning ahamiyatini baholash uchun shuni ta'kidlash kifoya: har qanday boshqaruv tizimi xodimlarning o'zaro harakatlarini tavsiflovchi ko'rsatmalarga asoslanadi, "harakat" va "xulq-atvor" tushunchalari bir xil emas. Bu uchun tuyulardi normal ishlash harakatlarni mantiqiy tartibga soluvchi etarli ko'rsatmalar. Biroq, xulq-atvor shakllari, ishlab chiqarish harakatlaridan farqli o'laroq, ayniqsa mantiqqa bo'ysunmaydi. Har bir insonga xos bo'lgan hissiylik xatti-harakatlarga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Noto'g'ri tuzilgan boshqaruv tizimi bilan bu hamma uchun yomon - ham menejerlar, ham bo'ysunuvchilar. Qoida tariqasida, bunday vaziyatlarda xodimlarning noroziligini bildirish uchun jiddiy sabablar mavjud. Ko'rsatmalar, ya'ni ish qoidalari, menejerning nimadan norozi bo'lishi mumkinligini aniqlaydi, masalan, natijaning past sifati, o'tkazib yuborilgan muddatlar yoki vaziyatni noto'g'ri bilish. Va korporativ xulq-atvor qoidalari bu norozilik qanday ifodalanishini boshqaradi.
Ish bilan bog'liq bo'lmagan sabablarga ko'ra xodimlarning kayfiyatini buzish istagi hissiy zulm deb atash mumkin. Va bu erda korporativ xulq-atvor qoidalarining ma'nosi aniq bo'ladi! Ular xatti-harakatlarning maqbul shakllarini cheklash va shu bilan jamoadagi muhitni insoniylashtirish uchun mo'ljallangan. Qoidalar ba'zilarning hissiy o'zgarmasligini cheklash va boshqalarning shaxsiy qadr-qimmati tuyg'usini saqlashga qaratilgan bo'lib, bu oxir-oqibat mehnat munosabatlarining barcha ishtirokchilariga o'zaro hurmatni saqlashga imkon beradi.
Adolat uchun shuni aytish kerakki, mehnat munosabatlarini insonparvarlashtirish o'ta qiyin vazifa - birinchi navbatda ish joyidagi iqlim o'zgarishi sekin. Ammo kompaniyaning birinchi shaxslari sog'lom muhitga qiziqish bildirsa, muammo hal qilinadi.
Mehnat munosabatlarini insonparvarlashtirish nafaqat hokimiyat organlarining hissiy o'zgarmasligining namoyon bo'lishi, balki bo'ysunuvchilarning o'zlariga nisbatan to'g'ri va hissiy jihatdan cheklangan munosabatini noto'g'ri tushunishlari bilan ham duch keladi. Bir paytlar mening rahbarim odamlarning aksariyati o'zlariga nisbatan yaxshi munosabatni etarli darajada idrok etishga moyil emasligini aytdi. U rahbarning xayrixohligi va to'g'riligi qo'l ostidagilar tomonidan talabchanlik, insofsizlik sababi sifatida qabul qilinishi mumkinligini nazarda tutgan. Agar xo'jayin qichqirmasa yoki qasam ichmasa, uning buyruqlarini e'tiborsiz qoldirish mumkin va uning o'zini jiddiy qabul qilish mumkin emas.
Korporativ xulq-atvor qoidalarini yaratish va qo'llash deyarli teskari yo'nalishda natijalarga erishadi. Bir tomondan, xodimlar o'rtasidagi do'stona munosabatlar tabiiy deb hisoblangan ish muhiti paydo bo'ladi, boshqa tomondan, bir vaqtning o'zida o'zaro talablarning taqdimoti vijdonli kasbiy munosabatlar normasi sifatida qabul qilinadigan sharoitlar yaratiladi. "Hech narsa shaxsiy emas, faqat biznes".
Rahbar qiziqtiradi samarali foydalanish har bir xodimning salohiyati. Ishchilar to'liq fidoyilik bilan ishlashlari uchun ular buni xohlashlari kerak. Demak, xafa bo'lgan xodimlar bilan samarali ishlash mumkin emas. DA biznes aloqalari hamma narsa sodir bo'lishi mumkin - aynan shu "hamma" uchun korporativ xulq-atvor qoidalari yaratilishi kerak.
Feliks Shmidel, "Orgo-system" konsalting kompaniyasi rahbari va hamkori
Albatta, har birimiz vaqti-vaqti bilan atrofimizdagi odamlarga e'tibor beramiz. Kimdir o'zining jozibali ko'rinishi bilan ko'zni o'ziga tortadi va kimdir sizni yoqimli parfyum poezdiga aylantirishga majbur qiladi. Ammo shu bilan birga, olomondan ajralib turadigan odamlarga butunlay boshqacha e'tibor beriladi. Ularga qarab, nima uchun jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini bilishingiz kerakligi darhol aniq bo'ladi.
Inson ijtimoiy mavjudotdir. Biz ko'chada, ishda, ta'lim muassasalarida va turli ko'ngilochar joylarda boshqa odamlar bilan ko'p vaqt o'tkazamiz. Va jamiyatdagi xulq-atvor qoidalari haqidagi ma'lumotlar organik ko'rinishga yordam beradi, keraksiz e'tiborni jalb qilmaydi, rad etishga va turli hodisalarni qo'zg'atmaydi.
Inson jamiyatda bo'lsa, uning xulq-atvori darhol boshqalarga ko'zga tashlanadi. Turli jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari ko'p asrlar davomida shakllangan. Ularning paydo bo'lishi, birinchi navbatda, insoniyat bir qator o'ziga xos huquqlarga rioya qilishni kafolatlaydigan, shuningdek, zarar etkazishi mumkin bo'lgan harakatlarni cheklovchi o'ziga xos tartibga soluvchiga muhtojligi bilan izohlanadi.
Insonning o'zi juda murakkab mavjudot va har qanday narsani xohlay oladi. Ammo istalgan narsani amalga oshirishning to'g'ridan-to'g'ri yo'li jamiyatning boshqa a'zolari uchun zararli yoki yoqimsiz bo'lishi mumkin. Ko'pincha bir kishining qiziqishi boshqasining xohishi va intilishlariga mutlaqo zid bo'ladi. Albatta, bu nizolar va tushunmovchiliklarga olib kelishi mumkin. Biror kishi har bir aniq vaziyatda o'zini qanday tutishni bilishi uchun ramkaga ega bo'lishi uchun muayyan xatti-harakatlar qoidalari kerak.
Qadimgi kunlarda qonunlar va har xil yozma qoidalar mavjud bo'lgunga qadar, odamlar o'zlarining kelishmovchiliklarini jamiyatdagi eng hurmatli odam - donishmandga murojaat qilishlari kerak edi. Endi xulq-atvor qoidalari bolalikdan o'rgatiladi va ular bizning bir bo'lamizga aylanadi.
Muayyan xulq-atvor normalari odamlarga ma'lum sharoitlarda o'zini qanday tutishi mumkinligini tushunishga majbur qiladi va muayyan harakatlar qat'iy taqiq ostida ekanligini tushunadi. Bundan tashqari, muayyan vaziyatlarda qandaydir xatti-harakatlarning majburiy xususiyatini belgilaydigan ba'zi qoidalar mavjud.
Darhaqiqat, agar bunday me'yorlar bo'lmaganida, jamiyatda tinchlik bo'lishi mumkin emas edi. Odamlar bir-birlari bilan birga yashay olmaydilar, chunki erkinlikning ma'lum bir cheklanishi har birimiz uchun tabiiydir. Mutlaq erkinlik ehtiyojni, shu jumladan to'g'ri xulq-atvorni anglashni anglatadi.
Har bir shaxs uchun xatti-harakatlarga cheklovlar qo'yish ijtimoiy tartibni saqlashga yordam beradi. Bundan tashqari, bu jamiyatda mavjudligini ko'rsatadigan turli qoidalar va me'yorlarga rioya qilishdir yuqori daraja madaniyat va shaxsda bir xil madaniyatni ta'kidlaydi.
Belgilangan talablarga rioya qilishdan bosh tortgan shaxs ijtimoiy normalar, boshqalarda rad etish va salbiylikni keltirib chiqaradi. U bilan muloqot qilishni kam odam xohlaydi.
Muvaffaqiyatli muloqot ko'p jihatdan xulq-atvor qoidalariga bog'liq. Axir, ular turli vaziyatlarda voqealarning mumkin bo'lgan rivojlanishini simulyatsiya qilish imkonini beradi. Misol uchun, turli suhbatlar va uchrashuvlarni rejalashtirayotganda, suhbatdoshdan u o'zini belgilangan ijtimoiy me'yorlarga muvofiq tutishini kutishingiz mumkin.
Shunday qilib, agar siz "yuzingizni yo'qotmoqchi bo'lmasangiz" yoki to'g'ridan-to'g'ri buzuqlik belgisi bo'lishni xohlamasangiz, to'g'ri xatti-harakatlar juda muhimdir. Turli xil xulq-atvor normalariga ega bo'lish hayotiy vaziyatlar har doim xonim yoki janob bo'lib qolishga imkon beradi. Va ba'zida "Salomatlik haqida mashhur" ning barcha o'quvchilari bunday qoidalarni - bolalar, o'smirlar, kattalar va hatto qariyalarni eslatib turishlari kerak.
Jamiyatda o'zini to'g'ri tutadigan odam unchalik tanish bo'lmagan kompaniyada aloqalarni ancha osonlashtirishi mumkin. To'g'ri xulq-atvor o'zaro tushunishga erishishga, shaxsiy hayotda ham, ishda ham ajoyib munosabatlar o'rnatishga yordam beradi.
Qoidalar haqida bir oz ommaviy xulq-atvor
Asosan, ijtimoiy xulq-atvorning barcha qoidalarini bitta iborada umumlashtirish mumkin: siz boshqalarga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, xuddi shunday munosabatda bo'lishingiz kerak.
Ammo keling, ba'zi xususiyatlarni qo'shishga harakat qilaylik. Shunday qilib:
Odamlarga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lish muhimdir;
Xulq-atvoringiz bilan boshqalarga aralashmang;
xavfsizlik haqida o'ylang va umumiy ma'noda spirtli ichimliklarni iste'mol qilganda;
Belgilangan tadbirlar qoidalariga rioya qilish;
Bolalarning jamoat joyida bo'lishi maqsadga muvofiq ekanligiga ishonch hosil qiling;
Boshqalarning shaxsiy makonini buzmang va hokazo.
Kattalar bolalarni jamoat joylarida to'g'ri tutishga beshikdan boshlab o'rgatish muhimligini unutmasliklari kerak. Bunday holda, birinchi navbatda, uyda o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Axir, chaqaloq turli vaziyatlarda xatti-harakatlar normalari haqidagi asosiy g'oyalarni oiladan oladi. Albatta, agar ona va dadam jamiyatda qandaydir yo'l tutish kerakligi haqida gapirsalar, lekin uyda ular bunday tavsiyalarni e'tiborsiz qoldirishni afzal ko'rsalar, siz boladan yaxshi xulq-atvor va to'g'rilikni kutmasligingiz kerak. Ota-onaning obro'si va shaxsiy namunasi chaqaloqning shaxsiyatini shakllantirishga asoslanadi.
Ota-onalar bir-birining oldida va jamoat oldida o'zini qanday tutsa, bola ham o'zini shunday tutadi.
Shunday qilib, jamoat joylarida umumiy xulq-atvor qoidalari sizni ahmoqona his qilmaslikka, yoqimsiz e'tiborni jalb qilmaslikka va qoralashga olib kelmaslikka yordam beradigan oddiy fandir.
NEGA BIZGA QOIDALAR KERAK Qoidalar... Ular hammaga ham yoqmaydi, to'g'rimi? Xo'sh, ular nima uchun kerak? Bizni cheklab, taqiqlarni olib yuring va ba'zida jarimalarimizdan foyda ko'rasizmi? Yoki ularga rioya qilishda biz uchun hech bo'lmaganda ijobiy va foyda bormi? Keling, buni aniqlaylik. O'yin qoidalari Siz futbol, mafiya, charades, shaxmat yoki boshqa o'yin o'ynaysizmi, har doim qoidalarga amal qilishingiz kerak. Buni qilish sizga yoqadimi? O'yinda, ehtimol, ha, chunki siz o'ynagan qiziqish aynan qoidalarga rioya qilish bilan ta'minlanadi. Qoidalarsiz o'yin ma'nosizdir! Albatta, siz hech kim ko'rmagan paytda tinglashingiz, raqibingizni aldashingiz va qoidalarni buzishingiz mumkin, lekin oxir-oqibat o'zingizga zarar yetkazasiz. Siz endi o'yindan qiziqish va adolatsiz g'alabadan zavq olmaysiz. Axir, vazifa qanchalik qiyin bo'lsa, uni hal qilish shunchalik yoqimli. Albatta, siz boshqotirma kitobining oxirini ochib, javobni ko'rishingiz mumkin, lekin bu o'zingiz hal qilish bilan bir xil bo'lmaydi, shunday emasmi? Yo'l qoidalarini bilaman, bilaman, bu erda fikrlar unchalik aniq bo'lmaydi. Ko'pgina haydovchilar noqulay joylashtirilgan belgilar bilan asabiylashadi, shuning uchun ular vaqtlarini behuda sarflashlari va ortiqcha gazni isrof qilishlari kerak. Yo‘lda avtomobil bo‘lmaganda svetoforning yashil chirog‘ini kutish piyodalarga ham noqulay. Lekin hali ham. Yo'l harakati qoidalari yo'qligini afzal ko'rasizmi? Menimcha, yo'q. Chunki, kim nima desa, ular bizning xavfsizligimiz uchun mavjud. Piyodalar o'tish joyiga qadam qo'yganingizda, haydovchilar bu erda to'xtab o'tishlari kerakligini bilasiz - bu sizning hayotingiz uchun xavfli emas. Ammo yo'lni noto'g'ri joyda kesib o'tish, aksincha, xavfli. Siz buni o'zingiz bilasiz va buni bolalaringizga o'rgatasiz. Bundan tashqari, ushbu qoidalarga rioya qilish avvalgi ikki holatdan ko'ra muhimroqdir. Chunki nafaqat sizning kayfiyatingiz va sog'ligingiz, balki atrofingizdagi odamlarning hayoti (so'zning tom ma'noda) ham ularga rioya qilishiga bog'liq. Agar siz oddiy piyoda bo'lsangiz ham, boshqa odamlar, ularning hayoti, sog'lig'i va farovonligi o'tish joyiga etib borish o'rniga avtomobillar oqimi o'rtasida manevr qilish qaroringizga bog'liq. Va agar siz haydovchi bo'lsangiz, unda yo'l qoidalariga e'tibor bermaslik orqali boshqalarga qancha muammolarni keltirishingiz mumkinligini aytishning hojati yo'q. Foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar Hech bir do'kon siz uning ishlash qoidalarini e'tiborsiz qoldirib, iliq vannada yuvilgan soatingizni qaytarib olmaydi. Hech kim kafolat ostida toshlarni maydalashga qaror qilgan qahva maydalagichni ta'mirlashni o'z zimmasiga olmaydi. Shuning uchun, qo'llanmada ushbu qurilmalarni yaratuvchisi sizni xabardor qiladi: uning yaratilishi bilan (yaratish va ommaviy ishlab chiqarish) u yoqdan-bu yo'l bilan ishlov berish kerak, boshqa hech narsa emas. Agar siz ushbu qoidalarni buzmoqchi bo'lsangiz, keyinchalik foydalanish uchun mos bo'lmagan shikastlangan buyumni olasiz. Ha, ko'pchilik uchun ular yaxshiroq bilishadi va ishlab chiqaruvchilar buni xavfsiz o'ynashadi. Biroq, agar sizning alohida holatingizda hech narsa sodir bo'lmagan bo'lsa, bu qolgan tajribachilar bilan ham xuddi shunday bo'ladi degani emas. Chunki bizning narsalarimizning ishlashiga mas'ul bo'lganlar qanday sharoitlarda ishlamay qolishi mumkinligini yaxshiroq bilishadi. Ushbu qoidalarni buzish va to'lamaslik mumkinmi? Ba'zan qila olasiz, lekin bu keyingi safar ham omadli bo'lishingizni anglatmaydi. Va agar ko'pchilik o'jarlik bilan qo'llanmani o'qishdan bosh tortsa, unda foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar haqida nima deyish mumkin, masalan, dorilar? Siz boshqa tajriba qilishni xohlamaysiz, shunday emasmi? Hayot qoidalari Muqaddas Kitobda yozilgan o'nta amr. Ular haqida nima deyish mumkin? Eskirganmi? Mashhur emasmi? Boshqa hech kim shunday yashamaydimi? Meni ahmoq deb hisoblashadimi? Ammo O'n Amr - bu o'yin qoidalari, yo'l harakati qoidalari, xavfsizlik choralari va foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar. Hammasi bittada. Xudo bizning Yaratguvchimizdir. U bizni qanday va nima uchun tartibga solishimizni yaxshiroq biladi. U bizga bu qoidalarni taqiqlar va cheklovlar devorini qurish uchun emas, balki hayotimizni yaxshilash uchun berdi. Bizning hayotimiz va salomatligimiz, shuningdek, atrofimizdagi odamlarning hayoti ushbu qoidalarga rioya qilishimizga bog'liq bo'ladi. Bizning tanamiz va ruhiyatimiz muddatidan oldin "buzilmasligi" bunga bog'liq bo'ladi. Bu hayotdan rohatlanishimizni aniqlaydi. Agar bahs-munozaralar inson tomonidan yaratilgan boshqa qoidalar bilan ishlayotgan bo'lsa, unda nega Yaratguvchimiz Xudo o'rnatgan O'nta Amr shu qadar qaysarlik bilan e'tiborga olinmaydi? Nima uchun ularga qarshi juda ko'p dalillar bor, bizning butun hayotimiz dunyo faqat ushbu qoidalarga qaytishi kerakligini ko'rsatmoqda. Sizni hayratda qoldirgan har qanday dahshatli voqeani o'ylab ko'ring. Bu nima ekanligini bilmasdan ham, bu odamlarning Xudo bergan amrlarga rioya qilmasliklari tufayli sodir bo'lganligini oldindan aytish mumkin. E'tibor bermaslik Xudoning qoidalari, shuningdek, boshqalarga e'tibor bermaslik, boshida haqiqatan ham hayotni soddalashtiradi. Ammo bu uni yaxshiroq qiladimi? Qiziqroqmi? Boyroqmi? Baxtliroqmi? O'zingiz va boshqalar uchun xavfsizmi? Siz tan olishingiz kerak, shunday emasmi? To'satdan qoidalarni buzishga qaror qilganingizda, boshqalarning ham xuddi shunday qoidani buzishini xohlaysizmi, deb o'ylang. Ha, ko'pchilik javob berish uchun biror narsa topadi: "Men ko'p yillardan beri shunday yashayapman va menga hech narsa qilinmayapti." Ammo agar biz boshqacha qurilgan bo'lsak, O'n Amrni buzish biz uchun g'ayritabiiy bo'lsa, ertami-kechmi biz buning uchun to'laymiz. Va baribir, hamma hayot qoidalariga rioya qiladigan dunyoda yashashni xohlamaysizmi? Demak, siz uchun qoidalar cheklovlar va taqiqlarmi yoki xavfsizlik, manfaat, maqsadga muvofiq hayotmi? Sen Qaror qabul qil! Viktor Maryin
MAVZU: "QOIDALAR NEGA KERAK"
Maqsad: me’yor va qoidalarga ongli munosabatni tarbiyalash, jamiyatda xulq-atvor ko‘nikma va odatlarini shakllantirish. Fikrlash, baholash va o'z-o'zini baholash qobiliyatini rivojlantirish.
Lug'at: qonunlar, qoidalar, odobli, johil, buzuvchi.
Didaktik material: to'g'ri va noto'g'ri harakatlar, chiplar, flanelgraf tasvirlangan rasmlar.
Ko'chirish. Dars oldidan "Sehrli no'xat" "axloqiy" mashqi o'tkaziladi (bir hovuch mehribonlik va sabr-toqatni oling). Dars davomida bolalarga to'g'ri javoblar uchun chiplar beriladi.
O'qituvchi. Bugun biz olti yoshda bo'lsangiz, qanday qoidalarni bilishingiz kerakligini hal qilamiz. Nima uchun o'yinda qoidalar bor deb o'ylaysiz?
O'yin uchun qoidalar kerakmi? Ha, kechki ovqat stolida o'tirganlar va transportda sayohat qilganlar uchun qoidalar mavjud; va faqat gapiradiganlar uchun va bahslashuvchilar uchun; ziyorat qilish uchun yig'ilganlar va mehmonlarni qabul qiladiganlar uchun. Siz ko'p qoidalarni bilasiz, shuning uchun siz menga yordam berasiz, rozi bo'ldingizmi?
Xo'sh, ovqatlanish paytida qanday qoidalarga rioya qilish kerak ... (bolalar chaqiradi)
Lekin qanday qilib to'g'ri ovqatlanishni bilsangiz yoki hali pichoqni qanday ishlatishni bilmasangiz-chi? Siz xotirjamlik bilan aytishingiz kerak: "Kechirasiz, men uni qanday qilib to'g'ri ovqatlanishni hali ham bilmayman, menga yordam bering, iltimos." Bu kulgili narsa qilganingizdan ko'ra to'g'riroq.
Va agar stolda mehmonlar bo'lsa, boshidanoq umumiy plastinkadan kimni olish taklif etiladi? (Mehmonlarga.)
Mehmonlar stolga o'tirishganda, kim oxirgi o'tiradi? (Ustoz.) Nega? Agar ular sizda mavjud bo'lgan sovg'a olib kelishsa yoki sizga yoqmasa, ular mehmonlarga nima deyishadi?
Endi biz transportda o'zini tutish qoidalarini muhokama qilmoqdamiz (jimgina gapiring; agar borish kerak bo'lsa, "kechirasiz" yoki "menga ruxsat bering" deb ayting; muzqaymoq yemang va urug'larni kemirmang; nogironga yo'l bering; keksa kishi odam; onangiz; chaqalog'ingiz).
Nega jamoat transportida ovqatlana olmaysiz? Transportda axloqsizlikni ko'rganmisiz? O'rindiqlar bo'yalgan va yirtilganmi? Kim qiladi? Ularni qoidabuzarlar deb atash mumkinmi? Ular nimani buzmoqda? (Qoidalar, qonunlar.) Va yana nima? (Boshqa yo'lovchilarning kayfiyati.) Nega ular buni qilishyapti? Bilmaslik tufayli. Nodon - bu kim? Bular o'zini qanday qilib to'g'ri tutishni bilmaydigan, o'zini to'g'ri tutishni bilmagan yoki bilishni istamaydiganlardir. Qoidalarga rioya qilganingiz yaxshi.
Ayting-chi, agar onangiz ko'chada, uyda yoki transportda kimdir bilan gaplashayotgan bo'lsa va siz haqiqatan ham biror narsa so'rashingiz kerak bo'lsa, o'zingizni qanday tutasiz?
Va agar bu ona emas, balki ikkita bola gaplashayotgan bo'lsa va siz suhbatga aralashishingiz kerakmi? Agar ular gaplashmasa, lekin o'ynasa, bu ishga qanday aralashish mumkin?
Albatta, barcha holatlarda siz "kechirasiz" so'zi bilan boshlashingiz kerak. Endi qarang, kimda nechta chip bor? Ma'lum bo'lishicha, bizda qoidalarni biluvchimiz bor.
nazorat savoli
Qoidalar kerakmi? Nima uchun?
