สมุดบันทึกปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและครูกลุ่มอาวุโส การจัดกิจกรรมอย่างมีเหตุผลของครูนักบำบัดการพูดเป็นกุญแจสำคัญสู่ประสิทธิผลของอิทธิพลราชทัณฑ์ สมุดบันทึก เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างครูนักบำบัดการพูดและครู

บทคัดย่อโดยย่อ: ประสิทธิภาพและคุณภาพของงานราชทัณฑ์เพื่อเอาชนะความผิดปกติของคำพูดในเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถของครูนักบำบัดการพูดในการจัดกิจกรรมของตนเองให้มีประสิทธิผลมากที่สุด เพื่อประหยัดเวลาจำเป็นต้องปรับปรุงรูปแบบและวิธีการจัดงานโดยใช้วิธีการที่เหมาะสมอย่างมีเหตุผล การวางแผนงานที่เหมาะสมทำให้คุณสามารถแบ่งเวลาทำงานได้อย่างมีเหตุผล หนึ่งในเทคนิคการวางแผนอย่างมีเหตุผลที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการใช้รูปแบบงานแบบตารางและการสร้างระบบการจัดเก็บเอกสาร

ด้วยการพัฒนาของสังคมด้วยความเข้มข้นของกระบวนการชีวิตที่เพิ่มขึ้นราคาของเวลาก็เพิ่มขึ้น การใช้อย่างมีเหตุผลเป็นตัวบ่งชี้สำคัญของความเป็นมืออาชีพ

เพื่อประหยัดเวลาจำเป็นต้องปรับปรุงรูปแบบและวิธีการจัดงานโดยใช้วิธีการที่เหมาะสมอย่างมีเหตุผล

จากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันในระบบการศึกษาและฝึกอบรมเด็กก่อนวัยเรียน พบว่า เด็กที่มีความผิดปกติด้านพัฒนาการพูดมีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับนักบำบัดการพูดสมัยใหม่ งานของเขามีหลายสาขา ปริมาณเอกสารปัจจุบันและการรายงานที่เพิ่มขึ้นทุกปี รวมถึงความซับซ้อนและความสำคัญของงานที่เขาแก้ไข ทำให้เขาต้องมีการจัดการอย่างมาก งานส่วนตัวของเขา

เป้าหมายขององค์กรแรงงานที่มีเหตุผลคือการเพิ่มประสิทธิภาพ การบรรลุเป้าหมายนี้เป็นไปได้เนื่องจาก

1. ประการแรก การใช้เวลาอย่างมีเหตุผล
2. ประการที่สอง การสร้างและการใช้สภาพการทำงานที่เหมาะสมที่สุดอย่างมีเหตุผล: การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน รูปแบบเอกสารที่รอบคอบ การแนะนำดัชนีการ์ดและระบบสเปรดชีตในกระบวนการแก้ไข

ประสิทธิภาพและคุณภาพของงานราชทัณฑ์เพื่อเอาชนะความผิดปกติของคำพูดในเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถของนักบำบัดการพูดในการจัดกิจกรรมของตนเองให้มีประสิทธิผลมากที่สุด

งานของนักบำบัดการพูดมีความซับซ้อนเนื่องจากมีข้อมูลและสื่อการสอนจำนวนมาก การกระจายเวลาทำงานของนักบำบัดการพูดมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับรูปแบบขององค์กรและวิธีการทำงานด้านการวินิจฉัยและราชทัณฑ์ระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาตลอดจนเนื้อหาของโปรแกรมก่อนวัยเรียนพิเศษ (ราชทัณฑ์)

การวางแผนงานที่เหมาะสมทำให้คุณสามารถแบ่งเวลาทำงานได้อย่างมีเหตุผล ในเวลาเดียวกันมีแนวทางทั่วไปบางประการในการวางแผนกิจกรรมของนักบำบัดการพูดในช่วงปีการศึกษาและสัปดาห์ทำงานซึ่งเขาปฏิบัติตามโดยไม่คำนึงถึงโปรแกรมราชทัณฑ์ที่รองรับกิจกรรมของเขา

การวางแผนตามงบประมาณแบบเรียลไทม์เป็นพื้นฐานวัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรมของนักบำบัดการพูด

และการใช้คอมพิวเตอร์ในด้านการศึกษาให้โอกาสมากมายในระดับสมัยใหม่ในการแก้ไขปัญหาการขจัดความขัดแย้งระหว่างปริมาณงานของครูนักบำบัดการพูดกับเวลาที่มีอยู่ในการทำให้สำเร็จ

หนึ่งในเทคนิคการวางแผนอย่างมีเหตุผลที่มีประสิทธิผลมากที่สุดคือการใช้แบบฟอร์มงานแบบตาราง

นอกจากนี้ความช่วยเหลือที่ดีสำหรับนักบำบัดการพูดเมื่อวางแผนงานคือการใช้ระบบการจัดเก็บเอกสารซึ่งช่วยให้นักบำบัดการพูดลดความซับซ้อนในการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนและการปฏิบัติตนให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

มีการจัดระบบเนื้อหาที่เป็นประโยชน์และสรุปไว้ในดัชนีบัตรต่างๆ งานทั้งหมดจะแจกในการ์ดแยกกัน โดยหลายงานมีภาพประกอบสีสันสดใส สิ่งนี้ "ช่วย" นักบำบัดการพูดจากการค้นหาหลายครั้ง ซึ่งหมายความว่าเขาจะสามารถอุทิศเวลาให้กับเด็กเพิ่มขึ้นอีกเล็กน้อยโดยใช้เวลากับการเรียนรู้โดยเฉพาะ

ดังนั้นในการวางแผนงานส่วนบุคคลกับเด็ก ๆ คุณสามารถใช้แบบฟอร์มตารางที่คุณป้อนเฉพาะหมายเลขไฟล์หรือคู่มือหมายเลขบัตรหรือหน้าและผลลัพธ์ของงาน (ดูตารางที่ 1)

แบบฟอร์มจัดทำแผนงานบุคคลกับเด็ก

ตารางที่ 1

วันที่	ส่วนประกอบบทเรียน	หมายเลขไฟล์ ชื่อคู่มือ	หมายเลขบัตร,พี	ผลลัพธ์
	ทักษะยนต์ ข้อต่อ
	- ทั่วไป
	- เล็ก
	การออกกำลังกายการหายใจ
	การนวดตัวเอง (นวด)
	กระบวนการสัทศาสตร์ การได้ยินสัทศาสตร์
	- การวิเคราะห์เสียง
	การออกเสียง เสียงการแสดงละคร
	- ระบบอัตโนมัติและการแยกความแตกต่างของเสียง
	โครงสร้างพยางค์
	หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์
	คำพูดที่เชื่อมต่อ
	การพัฒนากระบวนการทางจิตที่ไม่ใช่คำพูด (ความทรงจำ ความสนใจ การคิด)

และสำหรับการจัดทำแผนปฏิทินสำหรับชั้นเรียนส่วนหน้าแบบฟอร์มที่เสนอโดย T.A. นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์นั้นสะดวก ทาคาเชนโก. แบบฟอร์มนี้ทำให้การวางแผนปฏิทินเป็น "การวางแผนแบบเปิด" กล่าวคือ เปิดโอกาสให้ผู้ปฏิบัติงานเสริมเนื้อหาของแต่ละบทเรียนด้วยเทคนิค งาน เกมการสอน และแบบฝึกหัดของตนเอง (ดูตารางที่ 2)

ตารางที่ 2

ประสิทธิผลของงานของนักบำบัดการพูดโดยตรงขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ที่มีการประสานงานอย่างดีและมีการจัดการที่ดีกับครูของกลุ่มบำบัดคำพูด ดังนั้นงานของนักบำบัดการพูดจึงไม่เพียงแต่วางแผนงานของตนเองเท่านั้น แต่ยังวางแผนงานของครูด้วย เพื่อรวบรวมความรู้ที่เด็กได้รับในชั้นเรียนบำบัดการพูด

งานในสมุดบันทึกความสัมพันธ์ได้รับการพัฒนาสำหรับปีโดยคำนึงถึงการวางแผนรายสัปดาห์ของนักบำบัดการพูดและสามารถนำมาใช้ในปีต่อ ๆ ไป และงานส่วนบุคคลของครูกับเด็ก ๆ ตามงานของนักบำบัดการพูดนั้นได้รับมอบหมายให้มีตารางพิเศษซึ่งนักบำบัดการพูดและครูจะกรอกร่วมกันทุกวันทุกปี

สมุดบันทึกรูปแบบนี้สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและครูสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ "สมุดบันทึกสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างงานของนักบำบัดการพูดและครูในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ" โดย O.S. Gomzyak (ดูตารางที่ 3, 4)

รูปแบบโดยประมาณของการออกแบบสมุดบันทึกสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและครู

ตารางที่ 3
เดือน ____________ สัปดาห์___

1. การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น
คำแนะนำของครู	ดำเนินการเคลื่อนไหว
ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ
เราจะลากแครอท	พวกเขาลาก
และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา	ขุด
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี	ตัดออก
กรอบฉ่ำอร่อยมาก	แสดงวงกลมด้วยมือของคุณ – 3 ครั้ง
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย	น้ำตาไหล
และให้กลับไปตามเส้นทาง	พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน
2. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
คำแนะนำของครู	ดำเนินการเคลื่อนไหว
ที่ร้านลาริสกา หัวไชเท้าสองอัน ที่ Tomboy ของ Seryozhka แตงกวาสีเขียวสองตัว และวอฟก้า แครอทสองอัน ใช่แล้ว แม้แต่ที่ร้าน Petka’s ก็ตาม หัวไชเท้าสองหาง	กำนิ้วของคุณเป็นกำปั้น ค่อยๆ คลายออกทีละนิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือบนมือข้างเดียวหรือทั้งสองข้าง
3. การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ประเภทของการออกกำลังกาย	ดำเนินการเคลื่อนไหว
การออกกำลังกายขากรรไกร	การเปิดและปิดปากอย่างสงบ อ้าปากค้างไว้นับถึง 5
การออกกำลังกายริมฝีปาก	“ยิ้ม” - “ทูป”
การออกกำลังกายลิ้น	“ไม้พาย” (จับลิ้นนับ 10) “เข็ม”
4. การพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์สัทศาสตร์ (เสียง A. เสียง O)
เกม "เน้นเสียง"	เสียงแรกในคำว่าอัญญา ฉลาม แตงโม นักกายกรรม ฯลฯ
อธิบายเสียง A/O:	สระมีเครื่องหมายสีแดง จะเกิดอะไรขึ้นกับปากเมื่อออกเสียงเสียง A/O? เสริมสร้างแนวคิดเรื่องเสียงและตัวอักษร ตอกย้ำแนวคิดเรื่องเสียงสระ อากาศออกมาอย่างอิสระ ปราศจากสิ่งกีดขวาง แต่งเพลง ร้อง
เกม "จับเสียง"	ออกเสียงชุดเสียง เด็ก ๆ ต้องปรบมือให้เสียง A/O
กำหนดตำแหน่งของเสียง A/O ด้วยคำพูด	อันยา ดอกป๊อปปี้ แม่น้ำ ปลาฉลาม กั้ง ปลา นกกระสา แตงโม ผึ้ง หญ้า ฯลฯ / โอลิยา น้ำผลไม้ ถัง บ้าน มีด กุหลาบ ตัวตุ่น ตัวต่อ หน้าต่าง สะพาน รัง เมฆ ช้อน หมอ , รถไฟใต้ดิน ฯลฯ แก้ไขคำตอบ: เสียง A/O อยู่ที่จุดเริ่มต้น/กลาง/ท้ายคำ วาดไดอะแกรมกราฟิก
ผักชนิดใดมีเสียง A/O ในชื่อ?
วางวงกลมสีแดงให้มากที่สุดเท่าที่จะได้ยินเสียง A/O ในคำนั้น	ตามหัวข้อคำศัพท์ “ผัก”
5. การพัฒนากระบวนการศัพท์และไวยากรณ์
“โทรหาฉันหน่อยสิ”	ตามหัวข้อคำศัพท์ “ผัก”
"หนึ่งคือหลาย"	ตามหัวข้อคำศัพท์ “ผัก”
“ตั้งชื่ออันไหน?”	ตามหัวข้อคำศัพท์ “ผัก”
“พูดในทางกลับกัน”	บวบมีขนาดใหญ่ แตงกวามีขนาดเล็ก มันฝรั่งมีขนาดใหญ่ และหัวไชเท้ามีขนาดเล็ก... (เล็ก),ข้างในพริกไทยว่างเปล่า และแครอทก็... (เต็ม),มะเขือเทศก็นิ่ม ส่วนแตงกวาก็... (แข็ง).
“เสวนาเรื่องผัก”	นี่คืออะไร? (ชื่อผัก.)มันเติบโตที่ไหน? (ในสวนบนเตียงในสวน)ผักชนิดใดที่ปลูกบนพื้นดินบนพื้นดินบนพุ่มไม้ ผักชนิดใดที่สามารถขุดได้ผักชนิดใดที่สามารถเลือกตัดดึงออกได้? ผักมีรสชาติเป็นอย่างไร? สิ่งที่รูปร่าง? สีอะไร? ผักมีความรู้สึกอย่างไร? คุณสามารถปรุงอาหารอะไรจากมัน?
"การเก็บเกี่ยว"	ครูแสดงภาพผักและขอให้เด็กๆ ตอบคำถาม: “ผักนี้เก็บเกี่ยวได้อย่างไร” เด็ก ๆ แต่งประโยค - เช่น: กะหล่ำปลีถูกตัด ฯลฯ แครอท, หัวบีท, หัวผักกาด, หัวไชเท้า - ... (พวกเขาดึง)แตงกวา มะเขือเทศ ถั่ว - ... (ฉีกออก). กะหล่ำปลี -... (ตัดออก). มันฝรั่ง - … (ขุดขึ้นมา).
“คำใดหมายถึงผัก”	หัวหอม, หัวผักกาด, กล้าย, ตำแย (หัวหอม, แม่น้ำ);กระเทียม, หัวไชเท้า, กุหลาบ, ลูกเกด (กระเทียม, หัวไชเท้า);บวบ, แตงกวา, สตรอเบอร์รี่, มันฝรั่ง (บวบ, แตงกวา, มันฝรั่ง);ดอกคาโมไมล์, พริกไทย, สควอช, ราสเบอร์รี่ (สควอชพริกไทย).
เกม "ทำอาหาร"	ชื่ออาหารที่สามารถเตรียมจากผักต่างๆ ฉันจะใส่ … ลงใน Borscht ฉันจะใส่มันในซุปกะหล่ำปลี... ฉันจะใส่มันในซุป...
6. พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน
เล่าเรื่องพรรณนาเกี่ยวกับผักตามแผนภาพ
สำรวจผักและภาพวาด “Still Life”
การอ่าน: r.n.s. "ยอดและราก"; ท่องจำโดย Y. Tuvim “ผัก”
7. กิจกรรมการผลิต
แอพลิเคชัน “ตะกร้ากับผัก”.
การสร้างแบบจำลองผักจากดินน้ำมัน
การวาดภาพ “หุ่นนิ่งของผัก”

ตารางที่ 4

ตุลาคม. 1 สัปดาห์. หัวข้อคำศัพท์: "ผัก"

8. งานส่วนตัวของครูกับเด็ก

เอฟ.ไอ. เด็ก	บันทึกของนักบำบัดการพูด	บันทึกของครู
วันจันทร์
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

ดังนั้นรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพช่วยให้คุณประหยัดเวลาในการจัดสรรเอกสารและนำไปแก้ไขงานกับเด็ก ๆ

จากทั้งหมดที่กล่าวมาช่วยให้เราสรุปได้ว่าการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองในการทำงานส่วนตัวของนักบำบัดการพูดเป็นปัญหาที่สำคัญอย่างยิ่ง การแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จช่วยให้เราสามารถยกระดับกระบวนการมีอิทธิพลในราชทัณฑ์และท้ายที่สุดประสิทธิผลของงานก็กลายเป็น ระดับที่สูงขึ้นในเชิงคุณภาพ

1. กอมซิอัค โอเอส เราพูดถูกตอนอายุ 5-6 ขวบ สมุดบันทึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างงานของนักบำบัดการพูดกับครูในกลุ่มการพูดอาวุโส ม., 2552
2. Seiwert L. เวลาของคุณอยู่ในมือของคุณ ม., 1991
3. โปซิเลนโก อี.เอ. คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการสร้างเสียง [s], [w], [r], [l] ในเด็ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2552
4. ทาคาเชนโก ที.เอ. แผนปฏิทินสำหรับชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อแก้ไขการพูดทั่วไปที่ด้อยพัฒนาการในเด็ก ม., 2549

บอริสกีนา วิตาเลีย เซอร์เกฟนา
ครูนักบำบัดการพูด
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 26",
อเล็กซิน

งานราชทัณฑ์หลักของนักการศึกษา การพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่ไม่ใช่คำพูด: ความสนใจ, ความจำ, การคิดเชิงตรรกะทางวาจา การปรับปรุงทักษะด้านข้อต่อ, ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น การรวมการออกเสียงของเสียงที่กำหนดโดยนักบำบัดการพูด การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรมใน หัวข้อคำศัพท์ ฝึกการใช้หมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ถูกต้อง การรวมทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงพยางค์ การสร้างคำพูดที่สอดคล้องกัน การรวมทักษะการอ่านและการเขียน การแก้ไขลักษณะทางอารมณ์และส่วนบุคคลของเด็ก

การเข้าร่วมร่วมกันในชั้นเรียน รูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์ ชั้นเรียนแบบบูรณาการ การบำบัดด้วยการพูด การพักผ่อนสำหรับเด็ก การให้คำปรึกษา โต๊ะกลม ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครู การสัมมนา การประชุม การแข่งขันสำหรับครู การทำงานกับผู้ปกครอง สภาพแวดล้อมการพัฒนา มุมราชทัณฑ์ งานส่วนบุคคลในสมุดบันทึกการโต้ตอบ การวางแผนเนื้อหาของงาน หัวข้อคำศัพท์ การวางแผนเฉพาะเรื่อง การตรวจเด็ก

แผนที่การพัฒนารายบุคคลของนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 17 เขต Petrodvortsovo ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ชื่อเต็ม เด็ก _________________________________________ วันเดือนปีเกิด _______ วันที่เข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ____ ปีการศึกษา: __________ อายุที่ _________ กลุ่ม ______ นักการศึกษา ______________________ ปีการศึกษา: __________ อายุที่ _________ กลุ่ม ______ นักการศึกษา คำแนะนำในการกรอกการ์ด: การ์ดใบนี้จะคงอยู่ตลอดระยะเวลาทั้งหมด ระยะเวลาที่เด็กอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีการสำรวจควบคุมพลวัตการพัฒนาอย่างน้อย 2 ครั้ง และไม่เกิน 3 ครั้งต่อปี ครูจดบันทึกผลลัพธ์ของการพัฒนา (พลวัต) ความสำเร็จของเด็กทั้งหมดเมื่อเปรียบเทียบกับตัวเขาเอง: สิ่งที่เขาได้เรียนรู้สิ่งที่เขาเรียนรู้และเชี่ยวชาญสิ่งใหม่ ๆ กำหนดโซนการพัฒนาใกล้เคียงของเด็ก (นำมาพิจารณาระหว่างการวางแผน) พื้นที่ที่ครูประเมินโดยตรงจะต้องปฏิบัติตามคำแนะนำของโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กันยายน กิจกรรมการเล่นเกมเพื่อการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร กิจกรรมการสื่อสาร กิจกรรมการทำงานระดับประถมศึกษา การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาองค์ความรู้และการวิจัย การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา การออกแบบการศึกษาสิ่งแวดล้อม กิจกรรมทัศนศิลป์ การพัฒนาคำพูด คำศัพท์ ZKR การได้ยินสัทศาสตร์ โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การสร้างคำ การเล่าเรื่อง การเล่าเรื่อง (ทุกประเภท) การเรียนรู้บทกวีและด้านน้ำเสียงของคำพูด ปีการศึกษา: __________ อายุที่ _________ กลุ่ม ______ นักการศึกษา __________

ส่วนความรู้ความเข้าใจการเปิดใช้งานคำศัพท์โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันทักษะยนต์ปรับการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหวการเรียนรู้บทกวีการอ่านนิยาย - แนวคิดทั่วไป "นกฤดูหนาว" - ชื่อของนกที่หลบหนาว - ชื่อส่วนต่างๆของร่างกาย - สร้างแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยสัญญาณภายนอก และวิถีชีวิต - จะช่วยให้นกรอดจากความหนาวเย็นได้อย่างไร การมีอยู่: อีกา นกขุนแผน... ตัว ปีก... อาหาร ธัญพืช เมล็ดพืช น้ำมันหมู; ว. หิว, ว่องไว, ว่องไว, ว่องไว,... อกเหลือง, อกแดง. คำกริยา: เจี๊ยบ บ่น... บินขึ้น บินไป บินเข้า... คำวิเศษณ์: เย็น หิว... คำตรงข้าม: 1. “หนึ่ง - มากมาย” 2. “นับจำนวน” (1-5) 3. “พูดคำนั้น” บินขึ้นไป l บินข้าม l ถอด l 4. “อันไหน? ที่?" 5. “ใครพูดอะไร” 6. “ใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?" การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ 1 การสร้างประโยคด้วยคำบุพบท ตอบคำถามจากภาพ “ใครอยู่บนกิ่งไม้?” “ใครอยู่ใต้เครื่องป้อน? » 2 รวบรวมคำอธิบายปริศนาตามอัลกอริทึม: สัญญาณภายนอก นิสัย 3 รวบรวมเรื่องราวที่สอดคล้องกันโดยอิงจากโครงเรื่องต่างๆ ภาพวาด “ เด็ก ๆ ช่วยนกได้อย่างไร” 1. ทักษะยนต์ปรับ “ มีนกกี่ตัวบินมาที่เครื่องให้อาหารของเรา” 2. “ประสานงาน คำพูดที่มีการเคลื่อนไหว" "บูลฟินช์" 3. ทำ เกม “4 พิเศษ” 4. ทำ เกม "ใครหายไป?" 5. “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง? " 6. “ ใครรักอะไร” 1. “ Tit” โดย N. Grigoryeva หัวนมจะเคาะหน้าต่างของฉันในตอนเช้า..... 2. Skrebitsky“ Titmice ปรากฏตัวแล้ว” 3. เรื่องราวเกี่ยวกับนกบูลฟินช์และนกกระจอก (Kuznetsova, Tikhonova“ การพัฒนาและการแก้ไข สุนทรพจน์ของเด็กอายุ 5-6 ปี”) 4 . ทายปริศนา

เนื้อหาของงานบทบาทนำ บทนำสู่หัวข้อ ส่วนความรู้ความเข้าใจ การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อคำศัพท์ นักบำบัดนักบำบัดการพูด ควบคุมการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงที่กำหนด เนื้อหาเสียง และโครงสร้างพยางค์ของคำ นักบำบัดการพูด การก่อตัวของนักการศึกษา การพัฒนาหมวดหมู่ศัพท์และไวยากรณ์ การก่อตัวและการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ นักบำบัดการพูด นักการศึกษา การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ครูนักบำบัดการพูด การอ่านนิยาย การท่องจำบทกวี ครูของกิจกรรมการผลิตของนักบำบัดการพูดในหัวข้อ: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การประยุกต์ การสร้างกิจกรรมทดลองของการทัศนศึกษา การเดินตามเป้าหมายในการสอนคำศัพท์เฉพาะทาง การสาธิตการทำงานของนักบำบัดการพูดและนักการศึกษาใน กระบวนการทำงานตามหัวข้อคำศัพท์

วัสดุระเบียบวิธีสำหรับครู คำแนะนำสำหรับครูในการสร้างความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของนักเรียนแต่ละคน งาน เนื้อหา และคุณลักษณะของกิจกรรมของครูในกลุ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หลักการวิธีการในการวางแผนและดำเนินการชั้นเรียนสำหรับครูในการพัฒนาคำพูด หน้าที่ของนักบำบัดการพูดและครูในกระบวนการทำงานในหัวข้อคำศัพท์

การใช้งานจริง ความซับซ้อนทั่วไปของยิมนาสติกแบบข้อต่อ คอมเพล็กซ์สำหรับการผิวปาก เสียงฟู่ และเสียงสะท้อน หน้าจอสถานะการออกเสียงของเสียง ชุดแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ชุดแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป เกมแบบฝึกหัดและงานเพื่อการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ เกมแบบฝึกหัดและงานสำหรับการพัฒนาโครงสร้างพยางค์ของเกมคำศัพท์ แบบฝึกหัดและงานเพื่อพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์

งานราชทัณฑ์และพัฒนาการส่วนบุคคลกับเด็ก ๆ ในกลุ่มบำบัดการพูด พื้นที่หลักของงาน สัญลักษณ์ ฟังก์ชั่นทางจิตที่ไม่ใช่คำพูด ความสนใจในการได้ยินและความทรงจำ ความสนใจและการมองเห็น การมองเห็นและความทรงจำ gnosis เชิงภาพและแพรซิส มาตรฐานทางประสาทสัมผัส: สี รูปร่าง ขนาด การแสดงเชิงพื้นที่ การแสดงชั่วคราว การแสดงทรงกลมมอเตอร์ องค์ประกอบการออกเสียงของคำพูด ทักษะยนต์ปรับ ทักษะยนต์ข้อต่อ การแก้ไขการออกเสียงเสียง ทักษะการพูดทั่วไป ฉันทลักษณ์ ฟังก์ชั่นทางจิตของคำพูด การเพิ่มประสิทธิภาพของคำศัพท์ การสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การรับรู้สัทศาสตร์ การวิเคราะห์สัทศาสตร์ การสังเคราะห์สัทศาสตร์ การแสดงสัทศาสตร์ โครงสร้างพยางค์ของคำ การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: การแต่งประโยค การเล่าเรื่องราวตามโครงการ เรื่องราวตามชุดภาพพล็อต เรื่องตาม เป็นภาพโครงเรื่อง การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ องค์ประกอบการสอนเรื่องการรู้หนังสือ การพัฒนาทักษะด้านกราฟิคมอเตอร์ การพิมพ์ตัวอักษรคำพูด การอ่านพยางค์

งานหลัก สัญลักษณ์ การทำงานของจิตที่ไม่ใช่คำพูด ความสนใจทางการได้ยินและความทรงจำ ความสนใจและความจำทางสายตา การรับรู้ทางสายตาและแพรซิส มาตรฐานทางประสาทสัมผัส: สี รูปร่าง ขนาด การแสดงเชิงพื้นที่ การแสดงชั่วคราว การแสดง

เนื้อหาของมุมราชทัณฑ์ วัสดุภาพประกอบที่ถอดเปลี่ยนได้และตัวช่วยในหัวข้อคำศัพท์ เกมการสอนในหัวข้อคำศัพท์ สื่อภาพประกอบสำหรับการรวมในหัวข้อคำศัพท์ก่อนหน้า เกมนิ้วมือ การลากเส้น การแรเงา ช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและแพรซิสเชิงสร้างสรรค์ เกมกระดานและ วัสดุภาพประกอบสำหรับระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง แผนงาน แบบจำลองและอัลกอริธึมสำหรับการท่องจำบทกวีและการเรียบเรียงการเล่าเรื่องและเรื่องราว เกมสำหรับการวิเคราะห์เสียงและพยางค์ของคำและประโยค เกมสำหรับสร้างและปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การให้คำปรึกษาโต๊ะกลมและชั้นเรียนปริญญาโทของครู ข้อกำหนดสำหรับคำพูดของครูของกลุ่มราชทัณฑ์ คำแนะนำสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องในกลุ่ม ความผิดปกติของการออกเสียงเสียงประเภทหลักและวิธีการแก้ไข ขั้นตอนของการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และ การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ การใช้โครงร่างและอัลกอริธึมในการพัฒนาสุนทรพจน์ที่เชื่อมโยงกัน ฯลฯ
งานกิจกรรมและการให้คำปรึกษาและข้อมูลกับผู้ปกครอง การประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมยามว่าง ปาร์ตี้ตามธีม ทัศนศึกษา การออกแบบแผงข้อมูล การบำรุงรักษาเว็บไซต์สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: การโพสต์สื่อวิธีการและการปฏิบัติ งานส่วนบุคคลสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก

ครูนักบำบัดการพูดGBDOU หมายเลข 125 ชนิดชดเชย

ย่านใจกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

หมายเหตุอธิบาย

ความเกี่ยวข้องของปัญหา

การแก้ปัญหางานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง (SSD) จะมีผลเฉพาะในกรณีที่มีแนวทางบูรณาการและมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญทุกคนในสถาบันก่อนวัยเรียน

ในกลุ่มชดเชย กิจกรรมของครูมีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งพิจารณาจากความบกพร่องในการพูดของเด็กและการพัฒนากระบวนการทางจิตที่ไม่เพียงพอ ประการแรก ความสนใจ ความทรงจำ การคิดทางวาจาและการคิดเชิงตรรกะต้องทนทุกข์ทรมาน ทักษะยนต์ปรับทั่วไปและข้อต่อมีความบกพร่องหรือพัฒนาไม่เพียงพอ

หลักการประการหนึ่งของการเลี้ยงดูและการสอนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดคือหลักการของการมีศูนย์กลางร่วมกันตามเนื้อหาคำพูดที่อยู่ในหัวข้อคำศัพท์เดียวโดยไม่คำนึงถึงประเภทของกิจกรรม

การพัฒนานี้นำเสนออัลกอริทึมสำหรับงานราชทัณฑ์และการศึกษาที่นำเสนอให้กับครูของกลุ่มผู้อาวุโสซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาหัวข้อคำศัพท์ ระบบแบบฝึกหัดเกมประกอบด้วยการอัปเดตและเปิดใช้งานคำศัพท์ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ การก่อตัวและการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การพัฒนาความสนใจและความจำในเด็ก การก่อตัวและการปรับปรุงการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวผ่านเกมกลางแจ้ง การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เป้าหมาย: เพิ่มประสิทธิภาพของงานราชทัณฑ์และพัฒนาการผ่านการบำบัดคำพูดของกระบวนการศึกษาในกลุ่มชดเชยสำหรับเด็กที่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์

เพื่อช่วยครูกลุ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในการเลือกสื่อการสอนเมื่อศึกษาหัวข้อคำศัพท์

เพื่อชี้แจงเนื้อหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กภายใต้กรอบของหัวข้อคำศัพท์ที่กำลังศึกษา

เพื่อส่งเสริมการแก้ไขและพัฒนาส่วนประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์ในการพูดของเด็กผ่านเทคโนโลยีเกม

เพื่อสร้างคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กรักษาความต่อเนื่องในการทำงานของนักบำบัดการพูดและนักการศึกษาเมื่อเลือกเทคนิคและเทคโนโลยี

พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก

ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาและปรับปรุงความสนใจ ความจำ การคิดเชิงวาจา-ตรรกะ และการทำงานของการมองเห็นและอวกาศ

เมื่อปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขพร้อมกับปัญหาอื่น ๆ คาดว่ากระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาจะรวมกันเป็นกระบวนการราชทัณฑ์และการศึกษาเดียว

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

จากการทำงานเสร็จสิ้น เด็ก ๆ สามารถสื่อสารภายในหัวข้อคำศัพท์ที่กำหนดได้:

คำศัพท์สำหรับเด็กได้รับการปรับปรุงและเสริมคุณค่า:

พวกเขาใช้คำพูดทั่วไปในการพูด

เรียนรู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่ ๆ รวมถึงคำที่มีความหมายหลากหลาย

รู้วิธีเลือกคำตรงข้ามและคำพ้องความหมายสำหรับคำที่กำหนด

ใช้รูปแบบคำทางไวยากรณ์อย่างถูกต้อง ดูดซับแบบจำลองการสร้างคำ

สามารถแต่งประโยคธรรมดาธรรมดา ประโยคซับซ้อนประเภทง่าย ๆ ได้

พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก:

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาประเภทต่างๆ ตามตารางช่วยจำ

เล่าเรื่องวรรณกรรมขนาดสั้นโดยใช้วัสดุประกอบภาพ (ภาพถ่าย ภาพวาด รูปภาพ)

ปัญหาการพัฒนาด้านการสื่อสารทางสังคม การรับรู้ การพูด สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ และทางกายภาพได้รับการแก้ไขอย่างครอบคลุม

การมอบหมายงานรายสัปดาห์จากนักบำบัดการพูดให้กับนักการศึกษา

กลุ่มอาวุโสของการปฐมนิเทศการชดเชยสำหรับเด็กที่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์

หัวข้อคำศัพท์: “ ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้"

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ฤดู ฤดูใบไม้ร่วง กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน เดือน หมอก ลม เมฆ ฝน สภาพอากาศ ใบไม้ร่วง สิ่งสกปรก พื้น ความชื้น รองเท้าบูท เสื้อกันฝน แจ็คเก็ต ถุงมือ เสื้อกันหนาว ร่ม คนเก็บเห็ด เก็บเกี่ยว ต้นไม้ พุ่มไม้ , ใบไม้, สนามหญ้า, พรม (ใบไม้), ไม้เบิร์ช, โอ๊ค, แอสเพน, โรวัน, เถ้า, ลินเดน, ป็อปลาร์, เมเปิ้ล, ต้นสนชนิดหนึ่ง, โก้เก๋, ต้นสน, วิลโลว์, เกาลัด, ลูกโอ๊ก, ลำต้น, เปลือกไม้, ราก, กิ่งก้าน, มงกุฎ, กิ่งก้าน ใบไม้ ตอ กรวย เข็ม ผลไม้ เมล็ดพืช

พจนานุกรมกริยา:

เหยียบ, ฝนตกปรอยๆ, เท, พัด, ถอน (ใบไม้), ร่วงหล่น, บินไปรอบ ๆ , หมุนวน, ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ, ขมวดคิ้ว, เหี่ยวเฉา, หน้าแดง, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, แห้ง, หลับไป, รวบรวม

พจนานุกรมสัญญาณ:

ฤดูใบไม้ร่วง, เมฆมาก, เย็น, มืดมน, ฝนตก, พายุ, สั้น (วัน), เปียก, ฝนตกหนัก, ฝนตกปรอยๆ, แดง, เหลือง, เบอร์กันดี, แคบ, กว้าง, แกะสลัก, หลากสี, ทอง, ต้น, ปลาย, ต้นสน, ป่าผลัดใบ, มีพลัง สูง เตี้ย แก่ หนุ่ม เน่า.

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เปียก, ชื้น, พายุ, เมฆมาก, ชัดเจน, มืดมน, ฝนตก, หนาว, เช้าตรู่, ดึก, สว่าง, แดดจัด, ลมแรง, สูง, ต่ำ, บ่อยครั้ง, ไม่ค่อยมี

· “โซ่” (การเชื่อมโยงคำกับคำที่กำหนด ตัวอย่าง: ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ แอ่งน้ำ ฝน เมฆ ใบไม้ร่วง ลำต้น - ต้นไม้ กิ่งก้าน...)

· “หนึ่ง - หลาย” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ในกรณีนาม)

· “เรียกมันว่าความรักใคร่” (ฝึกสร้างและใช้คำนามที่มีส่วนต่อท้ายตัวจิ๋ว)

· “มาจากต้นไม้ต้นไหน ใบไม้ของใคร” (การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนาม: นี่คือใบเบิร์ชซึ่งหมายความว่านี่คือใบเบิร์ช)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

เล่าเรื่อง “ฤดูใบไม้ร่วง” (ตามภาพ)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว มันเริ่มหนาว ท้องฟ้ามืดมนและโกรธ ฝนตกบ่อยมาก นกบินไปยังดินแดนอันอบอุ่น ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ลมพัดปลิว และร่วงหล่นลงสู่พื้น ดอกไม้ก็เหี่ยวเฉา หญ้าก็เหี่ยวเฉา

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เกมกลางแจ้ง "ใบไม้"

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมนิ้ว "ฝนตก"

หนึ่งสองสามสี่ห้า,	ตีโต๊ะด้วยมือทั้งสองข้าง: ซ้าย - จากนิ้วก้อย ขวา - จากอันใหญ่
ฝนตกก็ออกมาเดินเล่น	สุ่มตีโต๊ะด้วยมือทั้งสองข้าง
เขาเดินช้าๆจนเป็นนิสัย - ทำไมเขาต้องรีบ?	“เดิน” ด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ มือทั้งสองข้างอยู่บนโต๊ะ
ทันใดนั้นเขาก็อ่านจากป้าย: "อย่าเดินบนหญ้า!"	จังหวะโจมตีด้วยฝ่ามือ แล้วหมัดบนโต๊ะ
ฝนถอนหายใจเบา ๆ :	การปรบมือเป็นจังหวะบ่อยๆ
	หนึ่งตบมือ
และซ้าย. สนามหญ้าแห้งแล้ว	ตบมือเป็นจังหวะบนโต๊ะ

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "ป่าไม้ เห็ดและผลเบอร์รี่"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ป่า, การหักล้าง, ขอบ, ตอไม้, ตะไคร่น้ำ, ตะกร้า, ตะกร้า, ตัวเลือกเห็ด, พุ่มไม้, เห็ด, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, มอสบิน, บิน agaric, เนย, Russula, Chanterelle, เห็ดน้ำผึ้ง, หมวกนมสีเหลือง, เห็ดนม, เห็ดชนิดหนึ่ง , เห็ดมีพิษ, ขา, หมวก, ไมซีเลียม, ไม้พุ่ม, บึง, ผลไม้เล็ก ๆ, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกด, มะยม, ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่ป่า, บลูเบอร์รี่, lingonberry, แครนเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, โรวัน, คลาวด์เบอร์รี่, กุหลาบสะโพก, ผลไม้แช่อิ่ม, แยม, น้ำเชื่อม, หมัก, ดอง ,แยม,เยลลี่,สลัด

พจนานุกรมกริยา:

ปลูก เก็บ ปรุง ต้ม ทอด หั่น ตาก เกลือ ดอง ยืน ซ่อน โต หลง กรีดร้อง

พจนานุกรมสัญญาณ:

เห็ด (ฝน, ฤดูร้อน, เคลียร์, ปี), เป็นมิตร (เห็ดน้ำผึ้ง), ต้ม, แห้ง, ทอด, เค็ม, ดอง, ขาว, แดง, แดง, เล็ก, แก่, กินได้, กินไม่ได้, มีพิษ, หนอน, หวาน, เปรี้ยว หอม หอม สวน ป่าไม้ ราสเบอร์รี่ มะยม ลิงกอนเบอร์รี่ สตรอเบอร์รี่ แครนเบอร์รี่

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

ใกล้ไกลใกล้อร่อยหวานเค็ม

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· "ตะกร้าหลากสี" (การเปิดใช้งานคำศัพท์การแยกเห็ดที่กินได้ - เห็ดพิษป่า - ผลเบอร์รี่ในสวน)

· “ หนึ่ง - หลาย” (แบบฝึกหัดการใช้คำนาม - ชื่อของเห็ดในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ของประโยค)

· “เยี่ยมชมพวกโนมส์” (ฝึกสร้างรูปและการใช้คำนามที่มีส่วนต่อท้ายตัวจิ๋ว)

· “หนึ่ง สอง” (ฝึกประสานเลขคาร์ดินัลกับคำนาม)

· “My-my-my-my” (แบบฝึกหัดในการตกลงคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของกับคำนาม)

· “แยมแบบไหน? (น้ำผลไม้อะไร?" (ฝึกใช้คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: น้ำบลูเบอร์รี่ - บลูเบอร์รี่ ฯลฯ )

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

ฝึกแต่งประโยคและฝึกใช้ประโยคง่ายๆ จำนวน 3-5 คำ (พัฒนาการพูดเชิงโต้ตอบในกระบวนการสนทนาจากรูปภาพ)

เล่าเรื่อง “เพื่อเห็ด”

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว Petya และ Tanya เข้าไปในป่าเพื่อเก็บเห็ด พวกเขาเดินเตร่เป็นเวลานานและเหนื่อยมาก มีเพียงทันย่าเท่านั้นที่เก็บตะกร้าเต็ม และ Petya พบเห็ดเพียงสองตัว เพชรยาเห็นว่าน้องสาวเก็บเห็ดมาเพิ่มแล้วจึงรู้สึกไม่พอใจ “ฉันไม่กลับบ้าน! - ตะโกน - เห็ดพวกนี้แย่! ป่าเถื่อน! เขาโยนตะกร้าล้มลงกับพื้นและร้องไห้ “ คุณกำลังทำอะไรอยู่ Petenka! - ทันย่าบอกเขา

- เห็ดก็ไม่ควรตำหนิ และป่าไม้ก็ไม่ควรตำหนิเช่นกัน ลองคิดดู: เราจะยังคงทอดเห็ดในกระทะใบเดิม เอาตะกร้าของฉันไปไม่งั้นฉันเหนื่อยมันยากสำหรับฉัน และฉันจะอุ้มคุณ” Petya ฟังน้องสาวของเขาสงบลงแล้วพูดว่า:“ ฉันจะถือตะกร้า เพียงแต่ไม่หนักก็มีคุณค่ามาก ขอบคุณพี่สาว!"

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง (ประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว) “เก็บเบอร์รี่”

วี. โวลินา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ของขวัญจากป่า":

อ.ครูเพ็ญชุก

หัวข้อคำศัพท์: “ผัก. สวน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

สวน, ผัก, เก็บเกี่ยว, เตียง, วัชพืช, กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง, หัวผักกาด, หัวไชเท้า, หัวผักกาด, หัวหอม, กระเทียม, ถั่ว, พริกไทย, ฟักทอง, ถั่ว, มะเขือยาว, บวบ, แครอท, แตงกวา, มะเขือเทศ, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ผักกาดหอม, Borscht, ซุปกะหล่ำปลี, สลัด, น้ำซุปข้น, น้ำผลไม้, ไส้, พาย, วิตามิน, พลั่ว, คราด, มีด, ตะกร้า, ร้านค้า, ผู้ขาย

พจนานุกรมกริยา:

เติบโต, ถอนขน, ดึงออก, ขุด, ตัด, ปลูก, น้ำ, คลาย, วัชพืช, การดูแล, ทำให้สุก, เก็บ, ล้าง, ปอก, ตัด, ปรุงอาหาร, เกลือ, ขาย

พจนานุกรมสัญญาณ:

ผัก, บีทรูท, มะเขือเทศ, ฯลฯ แดง, เขียว, เหลือง, ม่วง, เบอร์กันดี, ใหญ่, เล็ก, กลม, รูปไข่, สามเหลี่ยม, ยาว, เรียบ, หยาบ, ขม, หวาน, เค็ม, เปรี้ยว, สุก, หนา, แข็งแรง, สุก , สด

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

อร่อยดีต่อสุขภาพ เล็ก ใหญ่

· เกมการสอน "ใหญ่-เล็ก" (การใช้คำนามที่มีความหมายจิ๋ว)

· แบบฝึกหัดการสอน “เลือกคำ” (การเลือกคำคุณศัพท์ที่เป็นเนื้อเดียวกันสำหรับคำนาม: แตงกวาชนิดใด (รูปไข่, สีเขียว, เล็ก, แข็ง, หยาบ, ใหญ่, อร่อย...)

· เกมการสอน "มาเก็บเกี่ยวกันเถอะ" (เรียนรู้คำกริยาที่มีความหมายต่างกัน: ฉันหั่นกะหล่ำปลี - ฉันดึงแครอท - ฉันเก็บแตงกวา - ฉันขุดมันฝรั่ง ฯลฯ )

· เกมการสอน "แม่ครัว" (การใช้คำคุณศัพท์ในคำพูด: ฉันจะเตรียมซุปผัก - ฉันจะอบพายกะหล่ำปลี ฯลฯ )

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

รวบรวมเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับผักตามแผน (ตารางช่วยในการจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "เก็บเกี่ยว" (ประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว)

	ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ
	เราจะลากแครอท		“พวกเขากำลังลากฉันไปทั่ว”
	และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา		“พวกเขากำลังขุด”
	เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี		"ตัดออก"
	กลมกล่อม อร่อยมาก		แสดงวงกลมด้วยมือของคุณ - 3 ครั้ง
	เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย
	และให้กลับไปตามเส้นทาง		พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การจัดวางรูปทรงของผักจากวัสดุต่างๆ (โมเสก ถั่วลันเตา ลูกไม้ ฯลฯ)

ยิมนาสติกนิ้ว "กะหล่ำปลี"

หัวข้อคำศัพท์ “ผลไม้. สวน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

สวน, ผลไม้, ต้นไม้, สาขา, เก็บเกี่ยว, ผลไม้, แอปริคอท, ลูกพีช, กล้วย, แอปเปิล, ลูกแพร์, พลัม, ส้ม, ส้มเขียวหวาน, มะนาว, สัปปะรด, องุ่น, ปอก, หิน, แยม, แยม, ผลไม้แช่อิ่ม, น้ำผลไม้, เยลลี่, วิตามิน, สุขภาพ ชิ้น ชิ้น ชิ้น รส ไส้ ผลไม้แห้ง ลูกเกด

พจนานุกรมกริยา:

ปลูก, เติบโต, บานสะพรั่ง, ดูแล, สุก, แขวน, ร่วง, เก็บ, เด็ด, ปรุง, ตัด, แห้ง, อบ, ปอกเปลือก, ล้าง, บีบ, กิน.

พจนานุกรมสัญญาณ:

ผลไม้, สวน, สุก, สุก, สีดอกกุหลาบ, มีกลิ่นหอม, ฉ่ำ, เปรี้ยว, หวาน, ใหญ่, เล็ก, เรียบ, หยาบ, ดีต่อสุขภาพ, อร่อย, แดง, เขียว, ม่วง, แพร์, แอปเปิ้ล ฯลฯ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

อร่อย เปรี้ยว หวาน มาก น้อย ขม

โครงสร้างการพูดตามพจนานุกรมศัพท์

· เกมการสอน "อะไรเติบโตในสวน" (ฝึกใช้คำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก)

· เกมการสอน "In the Gnome's Garden" (ฝึกใช้คำนามที่มีความหมายจิ๋ว)

· เกมการสอน “ร้านค้า” (ฝึกใช้คำคุณศัพท์สัมพันธ์ ตัวอย่าง: “ฉันจะซื้อน้ำส้ม”)

· เกมการสอน "Help Dunno" (ทำงานกับประโยคที่ผิดรูป ตัวอย่าง: คุณยายกำลังทำแยมแอปเปิ้ล)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาตามตารางช่วยจำ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง “Apple”:

ตามที่ N. Metelskaya

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมที่มีลูกนวด “พลัม”

หัวข้อคำศัพท์: "สวน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

รวบรวมคำศัพท์ที่พัฒนาในหัวข้อ “ผัก”, “ผลไม้”

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์

· “ในสวนหรือสวนผัก” (ฝึกแยกแยะผักและผลไม้ โดยแต่งประโยคง่ายๆ ทั่วไป)

· "ใครใหญ่กว่ากัน?" (อัปเดตพจนานุกรมคุณลักษณะในหัวข้อคำศัพท์)

· “การเตรียมของคุณยาย” (การใช้คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ เช่น “หัวหอม” “กล้วย” และการนำไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค)

· เกมการสอน "การรวบรวมการเก็บเกี่ยว" (แต่งประโยคด้วยคำบุพบท ON, WITH, IN, IZ, UNDER)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เขียนเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับผักและผลไม้ตามแผนผัง

เล่าเรื่องราวตามรูปภาพและกราฟิก

มีสวนผลไม้อยู่ใกล้บ้าน ครอบครัวหนึ่งมาที่สวน ครอบครัวเก็บผลสุก แม่ทำผลไม้แช่อิ่มและแยมจากผลไม้แล้วคั้นน้ำผลไม้ต่างๆ ผลไม้แช่อิ่มแยมและน้ำผลไม้อร่อยมาก

สวนผักของเรา

มีสวนผักใกล้บ้าน ครอบครัวหนึ่งมาที่สวน ครอบครัวเก็บผักสุก แม่เตรียมผักดองและน้ำหมักต่างๆ ผักดองและน้ำหมักอร่อยมาก

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "ในสวนและในสวน":

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ในร้าน"

หัวข้อคำศัพท์:“ ร่างกายของเรา กฎสุขอนามัย”

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

หัว, หน้าผาก, หู, จมูก, ตา, ปาก, ริมฝีปาก, ฟัน, ลิ้น, แก้ม, คิ้ว, ขนตา, ด้านหลังศีรษะ, คาง, ผม, ตัดผม, ทรงผม, โทน, คอ, ลำตัว, หน้าอก, ท้อง, กลับ, แขน, ไหล่, ข้อศอก, ฝ่ามือ, มือ, นิ้ว, เล็บ, ขา, เข่า, ส้นเท้า, เท้า, กระดูก; สบู่ แปรง วาง ผ้าเช็ดตัว หวี กระจก ผ้าเช็ดตัว จานสบู่ กรรไกร แชมพู โฟม อ่างอาบน้ำ ฝักบัว อ่างอาบน้ำ ก๊อกน้ำ เจ็ท การทำให้แข็งตัว สระว่ายน้ำ ออกกำลังกาย สุขภาพ ความเจ็บป่วย ความสะอาด พลศึกษา สุขอนามัย

พจนานุกรมกริยา:

หายใจ ดู เดิน งอ ได้ยิน กลิ่น ร้องเพลง สะอาด ล้าง วิ่ง กระโดด กระทืบ ตบมือ ขมวดคิ้ว กะพริบ สะดุ้ง เหล่ เหล่ ล้าง หวี เช็ด ตัด ป่วย รักษา ยิ้ม หัวเราะ ร้องไห้ หัน พยักหน้า ล้าง เกา คัน สบู่ ล้างออก สกปรก งอ-ไม่งอ บีบ-คลาย ซัก โฟม โกน เติบโต ดูแล

พจนานุกรมสัญญาณ:

สูง, ต่ำ, ยาว, สั้น, จมูกดูแคลน, ซ้าย, ขวา, สุขภาพดี, ป่วย, สะอาด, สกปรก, เปียก, มืดมน, ร่าเริง, เศร้า, ประหลาดใจ, กลัว, กล้าหาญ, หยิก, มีขนดก, น่ารัก, แข็งแรง, อ่อนแอ, ผู้ใหญ่, เหมือนเด็ก, ซีด, ดำขำ, ผิวคล้ำ, เรียว, ก้ม, ผมยาว, ขายาว, ตาสีฟ้า, ไหล่กว้าง, เรียบร้อย, เลอะเทอะ; ฟอง, หอม, มีกลิ่นหอม, ครัวเรือน, ห้องน้ำ, อ่างอาบน้ำ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

ซ้าย ขวา เศร้า สนุก สะอาด เรียบร้อย น่ากลัว ประหลาดใจ สกปรก เร็ว ช้า สูง จำเป็น

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ฟัง ชื่อ แสดง” (การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของวิชาในหัวข้อ)

· “พูดในทางกลับกัน” (แบบฝึกหัดในการแปลงคำนามเอกพจน์เป็นพหูพจน์และในทางกลับกัน: ท้อง - ท้อง; ตา - ตา ฯลฯ )

· “หยิบสิ่งของ” (ส่วนหนึ่งของร่างกาย) (ดู - ตา; ได้ยิน -..., วิ่ง -..., เคี้ยว -... ฯลฯ)

· “คำพูดที่แสดงความรัก” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามที่มีความหมายจิ๋ว: ขา - ขา, หน้า - หน้า, สบู่ - สบู่ ฯลฯ )

· “สอง - สอง” (แบบฝึกหัดประสานตัวเลขกับคำนามเพศหญิงและเพศชาย: สองตา - สองมือ ฯลฯ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

ฝึกเขียนและฝึกใช้ประโยคง่ายๆ ประมาณ 3-5 คำ (ตอบครบทุกข้อ มือทำงาน เขียน วาด ขา เดิน วิ่ง กระโดด)

“บรรยายภาพเหมือน” (ตามแบบของอาจารย์)

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป:

โดย เอ. บาร์โต

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ:

ยิมนาสติกนิ้ว "สวัสดีนิ้ว"

หัวข้อคำศัพท์: "เสื้อผ้าหมวก"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

เสื้อผ้า, สตูดิโอ, โรงงาน, ช่างเย็บ, ร้านค้า, เสื้อโค้ท, เสื้อกันฝน, แจ็คเก็ต, เสื้อโค้ทขนสัตว์, ชุดเอี๊ยม, กางเกงขายาว, กางเกงยีนส์, กระโปรง, ชุดเดรส, สูท, sundress, เสื้อกันหนาว, จัมเปอร์, แจ็คเก็ต, แจ็คเก็ต, เสื้อกั๊ก, เสื้อเชิ้ต, เสื้อยืด, กางเกงขาสั้น , เสื้อยืด กางเกงชั้นใน ชุดนอน เสื้อคลุม ถุงน่อง ถุงเท้ายาวถึงเข่า ถุงเท้า หมวก หมวกเบเรต์ หมวกแก๊ป หมวกแก๊ป หมวกปานามา ผ้าพันคอ ผ้าคลุมศีรษะ ถุงมือ ถุงมือ ถุงมือ ผ้าพันคอ ด้าย เข็ม เข็มถัก , แขนเสื้อ, ปกเสื้อ, กระดุม, ซิป”, กระเป๋า, ฮู้ด, ช่อง, กระบังหน้า, โบว์, ปม

พจนานุกรมกริยา:

สวม, สวม, ทำความสะอาด, รีด, ซัก, สกปรก, เย็บ, ถัก, ปัก

พจนานุกรมสัญญาณ:

ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ร่วง, ผู้หญิง, ผู้ชาย, เด็ก ๆ, สะดวกสบาย, อบอุ่น, สง่างาม, สะอาด, สกปรก, รีด, ล้าง, ขนสัตว์, ขนสัตว์, ผ้าลูกฟูก, หนังสัตว์, ยาง, น้ำหนักเบา, ด้านบน, ด้านล่าง, เครื่องประดับศีรษะ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

โครงสร้างการพูดตามพจนานุกรมศัพท์

· "ในสตูดิโอ", "ที่โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า", "ในร้านค้า" (การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็ก การแต่งประโยคทั่วไปง่ายๆ)

· “เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา” (การใช้คำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในการพูด)

· “Greedy” (การใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ “ของฉัน”, “ของฉัน”, “ของฉัน”, “ของฉัน” พร้อมคำนาม)

· “เปรียบเทียบสิ่งที่เป็นกับอะไร สิ่งที่ไม่มีสิ่งที่” (ขึ้นอยู่กับภาพคู่เรื่อง):

· - ชุดเดรสและ sundress (เดรสที่มีแขนเสื้อและข้อมือและ sundress ที่ไม่มีแขนเสื้อและไม่มีแขนเสื้อ ชุดเดรสที่มีปกและ sundress ที่ไม่มีปก ชุดเดรสที่มีเข็มขัดและ sundress ที่มีเข็มขัด ฯลฯ );

· - แจ็คเก็ตและเสื้อสเวตเตอร์

· - เสื้อยืดและเสื้อกล้าม

· - หมวกเบเร่ต์และหมวก

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเสื้อผ้าและหมวกโดยใช้แบบจำลองและแผนผัง

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "ผู้ช่วย" (ประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว):

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ฉันสวมถุงมือ"

หัวข้อคำศัพท์: "รองเท้า"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

รองเท้า, โรงงาน, ช่างทำรองเท้า, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, ร้านค้า, รองเท้าบูท, รองเท้า, รองเท้าผ้าใบ, รองเท้า, รองเท้าแตะ, รองเท้าผ้าใบ, รองเท้าบูทสักหลาด, รองเท้าแตะ, รองเท้าแตะ, คู่ (รองเท้า), ชิ้นส่วนรองเท้า: นิ้วเท้า, หลัง, ส้นเท้า, แต่เพียงผู้เดียว, รองเท้าบูท, ลูกไม้, สายรัด, หัวเข็มขัด, ซิป, ตัวล็อค, พู่, ลิ้น, ด้าย, กรรไกร, สว่าน, ค้อน, กาว, แปรง

พจนานุกรมกริยา:

ใส่รองเท้า (ใส่รองเท้า-ถอดรองเท้า) ผูก ลูกไม้ สะอาด สกปรก ซ่อม ตอกตะปู กาว เย็บ

พจนานุกรมสัญญาณ:

รองเท้า, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูร้อน, ผู้หญิง, ผู้ชาย, เด็ก ๆ, สะดวกสบาย, อบอุ่น, สง่างาม, บ้าน, กีฬา, สะอาด, สกปรก, หนังสัตว์, ยาง, ซ้าย, ขวา

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เล็ก, ใหญ่, สง่างาม, สวย, เรียบร้อย, เรียบร้อย

โครงสร้างการพูดตามพจนานุกรมศัพท์

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· "ในร้านขายรองเท้า", "ในเวิร์คช็อปรองเท้า" (การเปิดใช้งานและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ โดยแต่งประโยคทั่วไปง่ายๆ)

· “รองเท้าสำหรับคำพังเพย” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามให้ถูกต้องและมีความหมายจิ๋ว)

· “ถูกต้อง Dunno” (Petya ใส่รองเท้าบูท Vika สวมรองเท้าแตะ Kolya ล้างรองเท้าบู๊ต Katya ซื้อรองเท้าสวย ๆ ในร้านขายรองเท้า รองเท้าแตะของยายข้างหนึ่งขาด Dima ทำความสะอาดหิมะจากความอบอุ่นของเขา รองเท้าบูทสักหลาด ฯลฯ)

· “อะไรเพื่ออะไร; เพื่อใคร"? (การเลือกคำคุณศัพท์สัมพัทธ์สำหรับรองเท้า: รองเท้าบูทสำหรับฤดูหนาว - ฤดูหนาว รองเท้าสำหรับผู้หญิง - ผู้หญิง รองเท้าแตะสำหรับบ้าน - บ้าน ฯลฯ )

· “มีกี่ประเภท…” (รองเท้าบูท ทำจากยาง-ยาง ทำจากหนัง-หนัง ฯลฯ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ท่องจำบทกวี (ไม่จำเป็น)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับรองเท้าตามแผน (ตารางช่วยในการจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "รองเท้าแตะ" (ประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว):

นี่คือรองเท้าแตะสำหรับ Antoshka	2 ครั้งเป็นจังหวะ กระทืบเท้าแต่ละข้าง
เพื่อไม่ให้เท้าของคุณแข็งตัว	กระโดดสี่จังหวะ บนขาทั้งสองข้าง
กระทืบ กระทืบ กระทืบ	2 ครั้งเป็นจังหวะ กระทืบเท้าแต่ละข้าง
รองเท้าแตะแบบไหน! เหมือนของเล่น!	ขั้นแรกให้วางขาซ้าย ที่นิ้วเท้า - ส้นเท้าจากนั้น - อันที่ถูกต้อง

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "บู๊ท":

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "เสื้อผ้า รองเท้า หมวก"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

การรวมคำศัพท์ในหัวข้อที่ทำงานก่อนหน้านี้

โครงสร้างการพูดตามพจนานุกรมศัพท์

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· "ในสตูดิโอ", "ในโรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า", "ในเวิร์คช็อปของช่างทำรองเท้า" (การกระตุ้นและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็ก ๆ โดยแต่งประโยคทั่วไปง่ายๆ)

· “อันไหน อันไหน อันไหน อันไหน?” (แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์สัมพันธ์ที่ถูกต้อง)

· “ตั้งชื่อสิ่งของที่เกินมา” (ความแตกต่างของเสื้อผ้า รองเท้า หมวก ชิ้นส่วน และทั้งหมด)

· "หนึ่ง - หลาย", "คำที่รักใคร่" (รวมการใช้คำนามพหูพจน์; คำนามที่มีความหมายจิ๋ว)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

การทำซ้ำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวพรรณนารายการเสื้อผ้า รองเท้า หมวก ตามแผนผัง

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "เดินเล่น" (ประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว):

แอล.เอ็น. สมีร์โนวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว:

“ ฉันสวมถุงมือ”, “รองเท้าบูท” (ซ้ำ)

หัวข้อคำศัพท์: "ฤดูใบไม้ร่วง" (ลักษณะทั่วไป)

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก:

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ชื่อของฤดูกาล, เดือนในฤดูใบไม้ร่วง, ใบไม้ร่วง, เก็บเกี่ยว, น้ำค้างแข็ง, ฝน, แอ่งน้ำ, โคลน, เบอร์รี่, เห็ด, ตะกร้า, ฝูง, ลิ่ม, เชือก, ถ้ำ, กลวง, สำรอง, ใบไม้, เวลา, ชื่อของต้นไม้, สัตว์ป่า, อพยพ นก; เสื้อกันฝน รองเท้าบูท กระเป๋าเอกสาร โรงเรียน ร่ม

พจนานุกรมกริยา:

หนาว, ตก, หมุนวน, เสียงกรอบแกรบ, เก็บ, เปลี่ยนแปลง, เหี่ยวแห้ง, แห้ง, พัด, ฝนตกปรอยๆ, แข็งตัว

พจนานุกรมสัญญาณ:

เช้าตรู่ สาย ทอง เมฆมาก ฤดูใบไม้ร่วง เปียก มืดมน อพยพ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เปียก, ชื้น, พายุ, เมฆมาก, ฝนตก, หนาว, เช้าตรู่, ดึก, ลมแรง, มืดมน

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· “ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณ” (ฤดูกาล เดือนฤดูใบไม้ร่วง)

· “อะไรก่อน อะไรแล้ว” (สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง ปลายฤดูใบไม้ร่วง);

· “จับคู่วัตถุกับสัญลักษณ์” (แบบฝึกหัดจับคู่คำคุณศัพท์กับคำนาม: ฤดูใบไม้ร่วง - วัน...; ฤดูใบไม้ร่วง - สภาพอากาศ...; ฤดูใบไม้ร่วง - อารมณ์...; ฤดูใบไม้ร่วง - ฝน...

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวี (ไม่จำเป็น)

เล่าเรื่องคำถาม “ก่อนฤดูหนาว” ทีละคำถามตามแผนภาพ

หงส์ขาวบินข้ามท้องฟ้าสีคราม

หงส์ขาวร่วงหล่นลงมา

หมี (กระต่ายสีเทา) เห็นขนนก

หมี (กระต่ายสีเทา) คิดว่าเป็นเกล็ดหิมะ

และถ้าเป็นเกล็ดหิมะ ฤดูหนาวที่หนาวเหน็บก็จะมาถึงในไม่ช้า

และถ้าฤดูหนาวมาถึงเร็ว ๆ นี้คุณต้องมองหารัง (เปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์)

หมีพบถ้ำและหลับไปจนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิ (กระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาว)

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "Autumn Rain":

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ:

ยิมนาสติกนิ้ว “ฝนออกมาเดินเล่น”

หัวข้อคำศัพท์:“ บ้าน การก่อสร้าง"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

บ้าน, กระท่อม, ร้านค้า, โรงละคร, ละครสัตว์, โรงเรียน, สวน (สำหรับเด็ก), โรงพยาบาล, สถานที่ก่อสร้าง, การก่อสร้าง, ช่างก่อสร้าง, บล็อก, อิฐ, หิน, กระดาน, ขนมปังขิง, น้ำแข็ง, ฟางข้าว, ดินเหนียว, วัง, เทพนิยาย, หอคอย, ปั้นจั่น ), ฐานราก, ผนัง, หลังคา, ท่อ, เพดาน, พื้น, หน้าต่าง, กรอบ, ธรณีประตูหน้าต่าง, ระเบียง, ห้องใต้หลังคา, ชั้นใต้ดิน, บันได, ขั้นบันได, พื้น, ลิฟต์, ประตู, ประตูทางเข้า/หน้าบ้าน, บันไดเลื่อน (บันได), อพาร์ทเมนท์, ห้อง ,ห้องน้ำ,ห้องสุขา,ห้องเด็ก,ห้องนอน,ห้องครัว,ห้องนั่งเล่น,โถงทางเดิน,ความสะอาด

พจนานุกรมกริยา:

สร้าง, วาง (อิฐ), ยก, ยก, ทำลาย, ทำลาย, ซ่อมแซม, ทาสี, อยู่อาศัย

พจนานุกรมสัญญาณ:

สูง ต่ำ ใหญ่ เล็ก ข้างบน ข้างล่าง สิ่งก่อสร้าง ใหม่ สวยงาม บล็อก ไม้ อิฐ หิน ดินเหนียว เยี่ยมยอด ฟางข้าว ขนมปังขิง น้ำแข็ง เมือง หมู่บ้าน หลายชั้น หนึ่ง (สอง- สาม - และอื่นๆ) ชั้น, อาคารสูง, ที่พักอาศัย, สามเหลี่ยม (หลังคา), สี่เหลี่ยม (ประตู), สี่เหลี่ยม (หน้าต่าง), กลม (หน้าต่าง)

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สวย สูง ต่ำ ซ้าย ขวา หน้า หลัง ก่อน แล้ว รวดเร็ว กว้างขวาง สะอาด

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· เดาว่ามันคืออะไร? (การเปิดใช้งานคำศัพท์วิชา ประตู หน้าต่าง เพดาน พื้น ผนัง นี่คือ... (ห้อง) ระเบียง บันได หลังคา ผนัง หน้าต่าง ประตู นี่คือ... .

· "พวกเขากำลังทำอะไร?" (การเลือกคำการกระทำที่เป็นเนื้อเดียวกันสำหรับคำว่า "บ้าน": สร้าง ทำลาย ทำลาย ซื้อ...)

· “บ้านกับอะไร” (เสริมคำพูด-ชื่อส่วนต่าง ๆ ของบ้าน แบบฝึกหัดการใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ของกรณีเครื่องมือพร้อมคำบุพบท S/SO ครูนำเสนอภาพส่วนหนึ่งของบ้านและให้เด็กๆ แสดงความคิดเห็น : “บ้านมีหลังคา บ้านมีผนัง....) .

· “บ้านของคนโนมส์” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามและคำคุณศัพท์ที่มีความหมายจิ๋วให้ถูกต้อง การตกลงคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศ ตัวเลข กรณี ครูพูดประโยคหนึ่ง แล้วเด็กก็เปลี่ยนประโยคให้ “แสดงความรักใคร่” ” คำพูดปรากฏขึ้น: “ พวกโนมส์อาศัยอยู่ในบ้านต่ำ - พวกโนมส์อาศัยอยู่ในบ้านต่ำ")

· "ที่? ที่? ที่? ที่?" (แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ในทางปฏิบัติ ได้แก่ อิฐ ไม้ บล็อก หิน ดินเหนียว ท่อนไม้ ฟาง น้ำแข็ง)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

เล่านิทานเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้งคำพูด "ผู้สร้าง"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "บ้านและประตู"

หัวข้อคำศัพท์: “ อพาร์ทเมนต์ เฟอร์นิเจอร์"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

อพาร์ทเม้น ชื่อห้องตามวัตถุประสงค์ ชั้น เพดาน หน้าต่าง เฟรม ธรณีประตูหน้าต่าง กระจก หน้าต่าง ผนัง ระเบียง ประตู เตา เฟอร์นิเจอร์ ตาราง เก้าอี้ เก้าอี้นวม ม้านั่ง โซฟา เตียง ลิ้นชัก ข้างเตียง ตาราง, ตู้เสื้อผ้า, บุฟเฟ่ต์, ชั้นวางของ, ชุด, โรงงาน, ช่างไม้, ร้านค้า, ด้านบนของโต๊ะ, กลับ, ที่เท้าแขน, ประตู, จัดการ, ขา, ที่นั่ง, เบาะ, เนื้อไม้, พลาสติก, โลหะ, หนังสัตว์, กระจก, ผู้ขาย, ผู้ซื้อ

พจนานุกรมกริยา:

มีชีวิต ผ่อนคลาย นอน เล่น ทำอาหาร พบกัน ล้าง ขาย ซื้อ โหลด ส่ง ซ่อมแซม เก็บ จัดเรียง นั่ง เก็บ แขวน พับ

พจนานุกรมสัญญาณ:

หนึ่งห้อง (สอง, สาม, สี่ห้อง), สบาย, ใหญ่, แคบ, สูง, ต่ำ, กว้าง, แคบ, หัก, แข็งแรง, กว้างขวาง, ไม้, พลาสติก, โลหะ, แก้ว, หนัง, ห้องครัว, ห้องนอน, โต๊ะทำงาน , ชุดทานอาหาร, นิตยสาร , ของใช้เด็ก, เฟอร์นิเจอร์, เบาะ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สูง ต่ำ สบาย สบาย นุ่ม ซ้าย ขวา ปิด ไกล เร็ว สะอาด

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “มาตกแต่งอพาร์ทเมนต์กันเถอะ” (พัฒนาการปฐมนิเทศในอวกาศ, การเปิดใช้งานคำศัพท์)

· “Furniture for Mishutka” (ตั้งชื่อเฟอร์นิเจอร์ในรูปแบบจิ๋ว)

· “การนับ” (แบบฝึกหัดจับคู่ตัวเลขกับคำนาม)

· “ซ่อนหา” (ใช้คำบุพบท B, NA, POD, C ในคำพูด)

· "ที่? ที่? ที่? ที่?" (การเลือกคำจำกัดความของคำนาม - ตามวัตถุประสงค์และตามวัสดุที่ใช้ทำ: หนังสือ ห้องครัว เครื่องจักสาน ฯลฯ )

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์ตามแบบจำลองตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เคาน์เตอร์บอล "เฟอร์นิเจอร์"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ห้องรับประทานอาหาร"

ตามคำกล่าวของ S. Marshak

หัวข้อคำศัพท์: “ ฤดูหนาว ความสนุกสนานในฤดูหนาว”

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก:

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ชื่อของฤดูกาล, เดือนในฤดูหนาว, พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, น้ำค้างแข็ง, รูปแบบ, หิมะ, น้ำแข็ง, Snowdrift, ละลาย, น้ำค้างแข็ง, เกล็ดหิมะ, ไอซิ่ง, น้ำแข็ง, หิมะตก, สกี, ไม้เท้า, ลู่, รองเท้าสเก็ต, เด็กซน, ไม้เท้า, กีฬา, การเล่นสเก็ต ลานสเก็ต , รถเคลื่อนบนหิมะ, สกู๊ตเตอร์หิมะ, เลื่อน, สไลเดอร์, ก้อนหิมะ, ลูกบอล (สโนว์บอล), มนุษย์หิมะ

พจนานุกรมกริยา:

ตก, ร่วงหล่น, ปกคลุม, นอนลง, ปั้น, สไลด์, กวาด, แช่แข็ง, แช่แข็ง, ม้วน, ปีน, หมุน, ส่องแสง, กระทืบ, ฤดูหนาว, วาด (ลวดลาย), หยด, ละลาย, แช่แข็ง, แช่แข็ง (เกี่ยวกับธรรมชาติ)

พจนานุกรมสัญญาณ:

หนาว, หนาวจัด, มันเงา, บอบบาง, แกะสลัก, เบา, ร่วน, เศวต, ลึก, อ่อนนุ่ม, หลวม, เหนียว, เปียก, ฤดูหนาว, โปร่งใส, น้ำแข็ง, น้ำแข็ง, เต็มไปด้วยหิมะ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

หนาว หนาวจัด หนาว ลื่น

โครงสร้างคำพูดทางไวยากรณ์ของคำศัพท์:

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· “ความสนุกในฤดูหนาว” (การใช้กริยานำหน้า: on-, for-, from-per-, u-, ไปรอบ ๆ; จาก-, สำหรับ-, u-, ที่-, รีด; การใช้คำบุพบทเชิงพื้นที่ ON, IN , ซี,ออนดี)

· “ มาเล่นกันเถอะ - มานับกัน” (การประสานงานของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 ด้วยคำนาม: มนุษย์หิมะ, เกล็ดหิมะ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

รวบรวมเรื่องราว “ฤดูหนาว” (การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ) ตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

เกมกลางแจ้งคำพูด "สโนว์บอล"

ต. บาร์ดีเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ:

ยิมนาสติกนิ้ว "หิมะตก"

ยกมือขึ้นและค่อยๆ ลดระดับลง โดยขยับนิ้วอย่างรวดเร็ว

หัวข้อคำศัพท์: "วันหยุดปีใหม่"

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก:

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

วันหยุด รอบบ่าย ต้นคริสต์มาส การตกแต่ง ของเล่น ของขวัญ D. Moroz พนักงาน เครา Snow Maiden เต้นรำรอบ งานรื่นเริง สนุก ประทัด หน้ากาก เครื่องแต่งกาย (งานรื่นเริง)

พจนานุกรมกริยา:

แต่งตัว เฉลิมฉลอง พบปะ สังสรรค์ จบ ตกแต่ง แขวน ถอด ให้ รับ ร้องเพลง เต้นรำ สนุก เต้นรำ (เต้นรำรอบ) แช่แข็ง,

พจนานุกรมสัญญาณ:

ปีใหม่, ต้นคริสต์มาส, มีกลิ่นหอม, เต็มไปด้วยหนาม, เทศกาล, สง่า, ตกแต่ง, มันวาว, แก้ว, กระดาษ, สีสัน, ของขวัญ, งานรื่นเริง

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สนุกสนาน สูง ต่ำ รื่นเริง หรูหรา สนุกสนาน

โครงสร้างการพูดตามพจนานุกรมศัพท์

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· “มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ” (แบบฝึกหัดสร้างประโยคที่มีคำบุพบท ON)

· “คำศัพท์ปีใหม่” (แบบฝึกหัดประสานคำคุณศัพท์กับคำนามเอกพจน์และพหูพจน์: ต้นไม้ - อะไร? - ปีใหม่; วันหยุด - อะไร? - ปีใหม่; เพลง - อะไร? - ...; อารมณ์ - อะไร? - .. .; ของขวัญ - อะไร ? -...)

· “บอกฉันหน่อยว่าอันไหนอันไหนอันไหน?” (แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ ได้แก่ พลาสติก แก้ว กระดาษ ขน ฝ้าย)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ท่องจำบทกวี (ตามตัวเลือกของครู)

เล่าเรื่องราว "Dunno's Gift" (อิงจากชุดภาพพล็อต)

มันเป็นช่วงฤดูหนาว ใกล้ถึงวันหยุดปีใหม่แล้ว ทุกคนมอบของขวัญให้กัน Dunno ตัดสินใจมอบของขวัญให้ Thumbelina ด้วย Dunno ออกไปที่ถนน เกล็ดหิมะที่สวยงามขนาดใหญ่ตกลงมาจากท้องฟ้า Dunno ถอดหมวกออกและยืนท่ามกลางความหนาวเย็นเป็นเวลานาน Dunno รวบรวมเกล็ดหิมะที่สวยงามมากมาย เขาพาพวกเขากลับบ้านที่ธัมเบลินา ธัมเบลินายืนอยู่ใกล้ต้นคริสต์มาสและรอของขวัญจากดันโน Joyful Dunno พลิกหมวกของเขา แต่แทนที่จะเป็นเกล็ดหิมะ น้ำก็ไหลออกมาจากหมวก ไม่รู้ลืมไปว่าเกล็ดหิมะในห้องกำลังละลาย

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "การเต้นรำแบบกลม" (การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว):

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วาดรูปทรงของต้นคริสต์มาส การตกแต่งต้นคริสต์มาสจากแท่ง ถั่ว และวัสดุอื่น ๆ (ขึ้นอยู่กับตัวอย่างโดยอิสระ)

ยิมนาสติกนิ้ว "บนต้นคริสต์มาส"

เราสนุกสนานกันที่ต้นคริสต์มาส	การปรบมือเป็นจังหวะ
และพวกเขาก็เต้นรำกันสนุกสนาน	กำปั้นกระแทกเป็นจังหวะ
หลังจากสวัสดีซานตาคลอส เขาให้ของขวัญแก่เรา	“เดิน” บนโต๊ะโดยใช้นิ้วกลางและนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้าง
มอบแพ็คเกจอันใหญ่โต	“การวาดภาพ” ด้วยมือ วงกลมใหญ่
พวกเขายังมีรายการอร่อย:	การปรบมือเป็นจังหวะ
ลูกอมในกระดาษสีฟ้า ถั่วอยู่ข้างๆ ลูกแพร์ แอปเปิ้ล หนึ่งอัน ส้มเขียวหวานสีทอง	งอนิ้วของคุณ บนมือโดยเริ่มจากอันที่ใหญ่กว่า

วี. โวลินา

หัวข้อคำศัพท์:“ จาน อาหาร"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

จาน, จาน, ชุด, ถ้วย, กระจก, แก้ว, จานรอง, ส้อม, ช้อน, มีด, กาต้มน้ำ, Samovar, ทัพพี, กระทะ, กระทะ, กระชอน, ทัพพี, ตะแกรง, เครื่องขูด, เครื่องบดเนื้อ, ลูกกลิ้ง, แผ่นอบ, หม้อกาแฟ , ชาม, แจกัน, เหยือก, ขวดเหล้า, ชามขนมปัง, ชามน้ำตาล, จานใส่เนย, เครื่องปั่นเกลือ, ชามสลัด, เรือเกรวี่, ชามแครกเกอร์, ชามขนม, พวยกา, ที่จับ, ฝา, ผนัง, ก้น; ความอยากอาหาร, นม, เนย, ชีส, โยเกิร์ต, kefir, ชีสกระท่อม, ไอศครีม, ครีมเปรี้ยว, มายองเนส, ไข่, พาสต้า, ไส้กรอก, เนื้อ, เนื้อบดละเอียด, ปลา, ผัด, กับข้าว, น้ำซุปข้น, ไส้กรอก, ไส้กรอก, แป้ง, ขนมปัง , ม้วน, ก้อน, เค้ก, พาย, ขนมอบ, แครกเกอร์, ผลไม้แช่อิ่ม, เยลลี่, โกโก้, กาแฟ, ชา, น้ำผลไม้, แยม, แยม, ลูกอม, มาร์ชแมลโลว์, แยมผิวส้ม, ช็อคโกแลต, ข้าวต้ม, ซุป, สลัด, ซีเรียล, บอร์ชท์, ซุปกะหล่ำปลี, รสชาติ กลิ่น กลิ่น น้ำซอส โลหะ, พอร์ซเลน, กระจก, คริสตัล, พลาสติก, ดินเหนียว, เหล็กหล่อ, เนื้อไม้, อาหารเช้า, อาหารกลางวัน, อาหารว่างยามบ่าย, อาหารค่ำ, ครัว, ปรุงอาหาร, คนทำขนมปัง, ห้องรับประทานอาหาร

พจนานุกรมกริยา:

ปรุงอาหาร, ปรุงอาหาร, ทอด, อบ, สตูว์, ปอก, ต้ม, นวด, ปั้น, ความร้อน, เย็น, ความร้อน, ปอก, ตัด, ชน, เช็ด, ล้าง, ใช้, ปก, รักษา, กิน, กิน, ถู, ร่อน, รับประทานอาหารเช้า , รับประทานอาหารกลางวัน, อาหารเย็น

พจนานุกรมสัญญาณ:

จานชาม, บอบบาง, ทนทาน, ใหม่, สวย, สะดวกสบาย, กระจก, เหล็กหล่อ, โลหะ, พอร์ซเลน, ครัว, ตาราง, ชา, ลึก, ตื้น, รับประทานอาหาร, สด, หอม, หนา, ของเหลว, อร่อย, หวาน, เค็ม, เปรี้ยว, ไขมัน , อุ่น, เย็น, ร้อน, พริกไทย, แป้ง, นม, เนื้อสัตว์, ปลา, ครีม, ผัก, อบ, รมควัน, ต้ม, ทอด, ตุ๋น,

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

อร่อย หวาน ร้อน เปรี้ยว ขม สวย สะดวก สะอาด ซ้าย ขวา

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “พูดตรงกันข้าม” (อัปเดตพจนานุกรมคุณลักษณะโดยเลือกคำตรงข้าม: แข็งแกร่ง - เปราะบาง, ลึก - ตื้น, คม - ทื่อ, สูง - ต่ำ, กว้าง - แคบ, สะอาด - สกปรก)

· "มีอะไรหายไป?" (การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการก กาน้ำชาไม่มีพวยกา)

· “ผลิตภัณฑ์อาศัยอยู่ที่ไหน” (การเสริมคำศัพท์การสร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย: น้ำตาล - ชามน้ำตาล แครกเกอร์ - แครกเกอร์ แฮร์ริ่ง - ชามแฮร์ริ่ง ขนมปัง - กล่องขนมปัง สลัด - ชามสลัด ลูกอม - ชามขนม พริกไทย - เครื่องปั่นพริกไทย เนย - จานเนย เกลือ - เครื่องปั่นเกลือ ชา - กาน้ำชา กาแฟ - หม้อกาแฟ)

· "ที่? ที่? ที่? ที่?" (รูปแบบและการใช้คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: โลหะ เครื่องลายคราม ดินเหนียว คริสตัล บักวีต ไก่ ครีม ฯลฯ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเครื่องใช้ตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "จาน"

นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่ สำคัญมากเหมือนเจ้านาย	เด็ก ๆ พองท้อง มือข้างหนึ่งจับเข็มขัด อีกข้างงอ เหมือนพวยกากาน้ำชา
นี่คือถ้วยพอร์ซเลน สิ่งที่เปราะบางและน่าสงสารมาก	หมอบลง วางมือข้างหนึ่งไว้บนเข็มขัด
นี่คือจานรองพอร์ซเลน แค่เคาะก็จะแตก	พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ วาดวงกลมด้วยมือ
นี่คือช้อนเงิน - หัวอยู่บนก้านบาง	เราเอื้อมมือออกไปจับมือของเรา เหนือศีรษะของคุณ
นี่คือถาดพลาสติก เขานำจานมาให้เรา	พวกเขานอนลงบนพรมแล้วยืดตัวออก

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ผู้ช่วย"

หนึ่งสองสามสี่,	หมัดเป็นจังหวะและตบมือตบสลับกัน
เราล้างจาน:
กาน้ำชา ถ้วย ทัพพี ช้อน และทัพพีใหญ่	งอนิ้วของคุณทีละครั้ง สำหรับแต่ละชื่ออาหาร
เราก็ล้างจาน	ฝ่ามือข้างหนึ่งเลื่อนไปอีกด้านหนึ่ง
เราเพิ่งทำถ้วยแตก ทัพพีก็แตกสลายเช่นกัน จมูกกาน้ำชาหัก เราหักช้อนเล็กน้อย	งอนิ้วของคุณอีกครั้ง
เท่านี้เราก็ช่วยแม่ได้แล้ว	กำปั้นกระแทกเป็นจังหวะ และปรบมือสลับกัน

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "สัตว์ในบ้านและลูกของมัน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

สัตว์ วัว วัว ม้า ม้า แพะ แพะ กระต่าย กระต่าย หมา หมา แมว แมว หมู หมูป่า แกะ แกะ ลา ลา อูฐ อูฐ ชื่อของสัตว์ทารก แผงคอ, เต้านม, กีบ, หนวด, กรงเล็บ, เขาสัตว์, หาง, ปากกระบอกปืน, เครา, จมูก, ขนสัตว์, ขนแปรง, ฝูงสัตว์, ฝูงสัตว์, คนเลี้ยงแกะ, หญ้าแห้ง, ฟาร์มสุกร, สาวใช้นม, น่อง, เจ้าบ่าว, มั่นคง, โรงนา, มั่นคง, คอกสุนัข (คอกสุนัข ), ฟาร์ม, เจ้าของ , แม่บ้าน, สัตวแพทย์, ผลประโยชน์, ทุ่งหญ้า, ลานบ้าน, ทะเลทราย

พจนานุกรมกริยา:

มีชีวิตอยู่, นำ, ดูแล, เหมียว, เห่า, คำราม, หมู่, ตะโกน, neigh, กระโดด, วิ่ง, กระโดด, กิน, กัด, แทะ, เคี้ยว, ตัก, ดื่ม, การดูแล, ให้อาหาร, โอก, นม, ยาม, ยาม, ขนส่ง , จับ, กระโดด, รักษา, กอดรัด, กัด, กินหญ้า, เลีย

พจนานุกรมสัญญาณ:

ในประเทศ, ปุย, เรียบ, มีเขา, ดุร้าย, เสน่หา, เลวทราม, ปากแข็ง, ใหญ่, เล็ก, มีประโยชน์, ยาว, สั้น, หนา, ฉลาด, รวดเร็ว, กีบ, แข็งแรง; คำที่ซับซ้อน: หางยาว (สั้น, ขาว), มีโคนหนึ่ง (สอง) ตัว ฯลฯ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

รวดเร็ว ช้า ครวญคราง ช่วยเหลือ อบอุ่น

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ใครคือ (จะเป็น) ใคร?” (การเสริมชื่อของสัตว์เลี้ยงลูกอ่อน, การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ, การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือ)

· “ใครเป็นเจ้านาย” (การใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ การตกลงกับคำนามในเพศและจำนวน: หางม้า - หูม้า - หัวม้า - กีบม้า)

· “ใครกินอะไร” “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน” “ใครปกป้องตัวเองด้วยอะไร” (การเปิดใช้งานคำศัพท์ การใช้โครงสร้างบุพบท-กรณี)

· “สร้างคำยาวๆ” (ตามตัวอย่าง: แผงคอยาว - แผงคอยาว ถัดไป: หางสีเทา - ... หน้าผากขาว - ... เขายาว - ... ฯลฯ )

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "แมว"

แอล.เอ็น. สมีร์โนวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว: "Burenushka"

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "นกในประเทศและลูกของมัน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

นก, ไก่, ไก่, เป็ด, เป็ด, ห่าน, ห่าน, ไก่งวง, ไก่งวง, เจี๊ยบ, เป็ด, ไก่งวงไก่งวง, ห่าน, หัว, ร่างกาย, หาง, อุ้งเท้า, เยื่อหุ้มเซลล์, ปาก, หวี, ดวงตา, ​​สเปอร์ส, ขนนก, เครา, ยอด , กรงเล็บ, ประโยชน์, ปุย, ขนนก, ไข่, อาหาร; โรงเรือนสัตว์ปีก, ฟาร์มสัตว์ปีก, ลาน, เล้าไก่, โรงเรือนสัตว์ปีก

พจนานุกรมกริยา:

มีชีวิต, กิน, จิก, รวบรวม, ค้นหา, ว่ายน้ำ, อีกา, เบิกบาน, ล้อเลียน, พูดพล่อยๆ, ล้อเลียน, ล้อเลียน, ฟ่อ, ยาม, สอน, คลื่น, ป้อนอาหาร, ดูแล, โอก

พจนานุกรมสัญญาณ:

ในประเทศ, ใหญ่, ใหญ่, เล็ก, เล็ก, นก, ปุย, รวดเร็ว, ว่องไว, ฉูดฉาด, อวดดี, ชอบทำสงคราม, อ่อนนุ่ม, ขนนก

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เร็วช้ามีประโยชน์อบอุ่น

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ใครคือ (จะเป็น) ใคร?” (การเสริมชื่อลูกสัตว์ปีก, การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ, การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือ)

· “ใครซ่อนอยู่ที่นั่น?” (การใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ การตกลงกับคำนามในเพศและจำนวน:

·นี่คือหางของไก่ - หางไก่ - ไก่กำลังซ่อนอยู่ ฯลฯ )

· “หนึ่ง - หลาย - ใครไม่ใช่?” (การใช้คำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับสัตว์ปีกตามแผนภาพ (ตารางช่วยจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "สัตว์ปีก"

บทเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว: "ห่าน"

ฝ่ามืออยู่ที่ไหน? ที่นี่?	โดยซ่อนมือไว้ด้านหลัง
	เหยียดแขนไปข้างหน้า ฝ่ามือขึ้น
บ่อน้ำบนฝ่ามือของคุณ?	ฝ่ามือลง
	ฝ่ามือขึ้น
นิ้วหัวแม่มือเป็นห่านหนุ่ม นิ้วชี้จับห่าน ห่านกลางถูกถอนออก นิ้วนี้ทำให้เตาลุก นิ้วนี้ปรุงซุป	งอนิ้วมือทั้งสองข้างสลับกัน
ห่านบินเข้าปาก	ยกมือขึ้น เขย่าแปรง
และจากตรงนั้น - ลงท้อง!	พวกเขาปรบมือ

จิตใจ. ซิโดโรวา

หัวข้อคำศัพท์: “ สัตว์ในป่าของเราและลูกของมัน”

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

สัตว์ ป่า หมาป่า กระต่าย เม่น หมี กวางเอลค์ สุนัขจิ้งจอก หมูป่า แมวป่าชนิดหนึ่ง กระรอก กวาง แบดเจอร์ กระต่าย หมาป่า เธอหมี กวางเอลค์ เม่น กวางและลูกของมัน

ส่วนหาง, เขาสัตว์, อุ้งเท้า, กีบ, กรงเล็บ, เขี้ยว, ปากกระบอกปืน, โอษฐ์, พุง, ขนสัตว์, เข็ม, ถ้ำ, กลวง, ถ้ำ, การไฮเบอร์เนต, รู, เงินสำรอง, อาหาร, ฝูงสัตว์, ทาง, ผู้ล่า, ผู้ล่า

พจนานุกรมกริยา:

มีชีวิตอยู่, ตามทัน, วิ่งหนี, กระโดด, ปีน, วิ่ง, ซ่อน, โจมตี, คำราม, แทง, ขดตัว, ลอกคราบ, แอบ, เดินด้อม ๆ มองๆ, เก็บ, นอนลง, กวาด, จำศีล, ดูด, จับ, ล่า, แทะ, เคี้ยว, กิน

พจนานุกรมสัญญาณ:

เต็มไปด้วยหนาม, แดง, เทา, ขาว, โกรธ, หิว, ปุย, ฉลาดแกมโกง, สีน้ำตาล, ตีนผี, งุ่มง่าม, ขี้ขลาด, หูยาว, มีเขา, กินสัตว์เป็นอาหาร, กินพืชเป็นอาหาร, กินไม่เลือก, ใหญ่, อ่อนแอ, หิว; คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของจากชื่อสัตว์

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

ว่องไว, อย่างแข็งแกร่ง, อย่างคล่องแคล่ว, ขี้อาย, รวดเร็ว, อย่างเย็นชา, หิวโหย

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ในป่าที่ Gnome’s” (การใช้คำนามที่มีความหมายจิ๋ว)

· “ตั้งชื่อครอบครัว” (อัปเดตพจนานุกรมหัวเรื่อง โดยใช้คำนาม - ชื่อของสัตว์ป่ารุ่นเยาว์)

· "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน?"

· "นี่ของใคร? (Whose? Whose? Whose?) (การใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ เช่น สุนัขจิ้งจอก กระต่าย เป็นต้น)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ท่องจำบทกวีหรือปริศนา (ไม่จำเป็น)

รวบรวมเรื่องราวบรรยาย (ตารางช่วยจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง “สัตว์ตลก”

นิชเชวา เอ็น.วี.

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "กระต่าย"

หัวข้อคำศัพท์: "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

สัตว์ต่างๆ, ป่า, หมาป่า, กระต่าย, เม่น, หมี, กวางเอลก์, สุนัขจิ้งจอก, หมูป่า, ลิงซ์, กระรอก, กวาง, แบดเจอร์, กระต่าย, เธอหมาป่า, เธอหมี, กวางเอลก์, เม่น, กวางและลูกของมัน, วัว, วัว, ม้า ม้า แพะ แพะ กระต่าย กระต่ายตัวเมีย สุนัข หมา แมว แมว หมู หมูป่า แกะ แกะ ลา ลา อูฐ อูฐตัวเมีย ชื่อสัตว์เล็ก หาง เขา อุ้งเท้า กีบ, กรงเล็บ, เขี้ยว, ปากกระบอกปืน, โอษฐ์ , ท้อง, ขนสัตว์, เข็ม, แผงคอ, เต้านม, หนวด, เครา, จมูก, ตอไม้, ถ้ำ, กลวง, Den, การไฮเบอร์เนต, รู, วัสดุสิ้นเปลือง, อาหาร, ฝูง, ทาง, นายพราน, ผู้ล่า, ฝูงสัตว์, ฝูงสัตว์, คนเลี้ยงแกะ, หญ้าแห้ง, มั่นคง , โรงนา, คอกม้า, สุนัขพันธุ์หนึ่ง (สุนัข), ฟาร์ม, เจ้าของ, สัตวแพทย์, ใช้, ทุ่งหญ้า, ลานบ้าน, ทะเลทราย

พจนานุกรมกริยา:

มีชีวิตอยู่, ตามทัน, วิ่งหนี, กระโดด, ปีน, วิ่ง, ซ่อน, โจมตี, คำราม, แทง, ขดตัว, ลอกคราบ, แอบ, เดินด้อม ๆ มองๆ, เก็บ, นอนลง, กวาด, จำศีล, ดูด, จับ, ล่า, แทะ, เคี้ยว, กิน, นำมา, ดูแล, เหมียว, เห่า, หมู่, ตะโกน, neigh, ตัก, ดื่ม, การดูแล, ฟีด, น้ำ, นม, ยาม, ยาม, ขนส่ง, จับ, รักษา, กอดรัด, กัด, กินหญ้า, เลีย

พจนานุกรมสัญญาณ:

ดุร้าย, ในครัวเรือน, เต็มไปด้วยหนาม, แดง, เทา, ขาว, โกรธ, หิว, มีขนยาว, ฉลาดแกมโกง, สีน้ำตาล, เท้าปุก, เงอะงะ, ขี้ขลาด, หูยาว, มีเขา, สัตว์นักล่า, กินพืชเป็นอาหาร, กินไม่เลือก, อ่อนแอ, หิว, เรียบ, มีเขา, ดุร้าย, รักใคร่, โกรธ, ดื้อรั้น, ใหญ่, เล็ก, มีประโยชน์, ยาว, สั้น, หนา, ฉลาด, รวดเร็ว, กีบ, แข็งแรง; คำที่ซับซ้อน: หางยาว (สั้น, ขาว), หนึ่ง (สอง) มีโคน ฯลฯ คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของจากชื่อสัตว์

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

อย่างรวดเร็ว, ช้าๆ, อย่างแข็งแกร่ง, คล่องแคล่ว, ขี้อาย, รวดเร็ว, อย่างเย็นชา, หิวโหย, อย่างช้าๆ, อย่างสมเพช, อย่างช่วยเหลือ, อย่างอบอุ่น

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· "ใครใหญ่กว่ากัน?" (การเลือกคำการกระทำสำหรับชื่อสัตว์: เด็กผู้หญิง - สำหรับสัตว์ป่า, เด็กผู้ชาย - สำหรับในบ้าน)

· “ตั้งชื่อครอบครัว” (อัปเดตพจนานุกรมหัวเรื่อง โดยใช้คำนาม - ชื่อของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงลูกอ่อน)

· "ใครใหญ่กว่ากัน?" (การเลือกคำคุณลักษณะ การแจกแจงประโยคโดยใช้คำคุณลักษณะ ตัวอย่าง จิ้งจอกแดง - จิ้งจอกแดง ปุย - จิ้งจอกแดง ฟู เจ้าเล่ห์ ฯลฯ)

· “ทายสิว่าฉันเป็นใคร” (การใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: ฉันมีอุ้งเท้าหมี หัวหมี... ฉันเป็นใคร)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

การทำซ้ำบทกวีปริศนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า

รวบรวมเรื่องบรรยายและเปรียบเทียบ (ตารางช่วยจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เกมกลางแจ้ง "สัตว์ตลก", "แมว" (ซ้ำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "กระต่าย", "บูเรนุชกา" (ซ้ำ)

หัวข้อคำศัพท์: "นกฤดูหนาว"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

นก, นกพิราบ, นกกางเขน, อีกา, Jackdaw, กระจอก, หัวนม, bullfinch, นกฮูก, นกหัวขวาน, ชื่อส่วนของร่างกายนก, ขนนก, feeder, ฟีด, น้ำมันหมู, เมล็ดข้าว, ผลเบอร์รี่

พจนานุกรมกริยา:

บิน, ค้นหา, ฟีด, จิก, บ่น, coo, ทวีต, ร้องเจี๊ยก ๆ, นัวเนีย, ไฮเบอร์เนท, อดอยาก, ทำ, แขวน, เท, ให้อาหาร

พจนานุกรมสัญญาณ:

ฤดูหนาว, ใหญ่, เล็ก, หิว, ระมัดระวัง, สีเทา, ว่องไว, อกแดง, อกเหลือง, หลากสี, หน้าขาว

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

หนาว หิว หนาวจัด ลำบาก

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “แสดงและชื่อ” (อัปเดตคำศัพท์: การตั้งชื่อนกและส่วนต่างๆ ของร่างกาย)

· “ เรียกมันว่าเสน่หา” (แบบฝึกหัดในการสร้างคำที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนาม): ขนนกสีดำ - ขนนกสีดำ, หลังสีเทา - หลังสีเทา, ปีกหลากสี - ปีกหลากสี, คอสีขาว - ... , หน้าอกสีแดง - ... กรงเล็บแหลมคม - ... หางยาว - ... อุ้งเท้าว่องไว - ....

· “นกทำอะไรได้บ้าง” (แบบฝึกหัดการใช้กริยานำหน้าที่ถูกต้องจากกริยา “บิน” การแต่งประโยคด้วยกริยานำหน้า)

· “ต้นไม้และนก” (การแต่งประโยคที่มีคำบุพบทบน, ด้วย, ใต้, ที่, ข้างบน, ถึง, จาก)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับนกตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "บูลฟินช์":

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ป้อน"

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "ฤดูหนาว" (ทั่วไป)

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก:

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ชื่อของฤดูกาล, เดือนในฤดูหนาว, พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, น้ำค้างแข็ง, รูปแบบ, หิมะ, น้ำแข็ง, กองหิมะ, ละลาย, เกล็ดหิมะ, มนุษย์หิมะ, น้ำแข็งย้อย, น้ำแข็ง, หิมะตก, สกี, ลู่, รองเท้าสเก็ต, ลานสเก็ตสเก็ต, เลื่อน, ลานสเก็ตสเก็ต, ก้อนหิมะ , ปีใหม่, เครื่องให้อาหาร, ชื่อนกฤดูหนาว, รอยเท้า, นิสัย (ของสัตว์ในป่า)

พจนานุกรมกริยา:

ตก, ปกคลุม, นอนลง, ปั้น, เลื่อน, ตกแต่ง, กวาด, น้ำค้างแข็ง, แช่แข็ง, หมุน, เฉลิมฉลอง, ส่องแสง, กระทืบ, ฤดูหนาว, วาด (ลวดลาย), หยด, ละลาย, แช่แข็ง, แช่แข็ง (เกี่ยวกับธรรมชาติ)

พจนานุกรมสัญญาณ:

หนาว, หนาวจัด, มันเงา, บอบบาง, แกะสลัก, เบา, ร่วน, ขาว, ลึก, อ่อนนุ่ม, สง่า, หลวม, เหนียว, เปียก, ฤดูหนาว, เสียงแตก, โปร่งใส, น้ำแข็ง, น้ำแข็ง, หิมะตก

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

หนาว, หิว, หนาวจัด, ลื่น, หนาวเย็น, เทศกาล, หรูหรา

โครงสร้างคำพูดทางไวยากรณ์ของคำศัพท์:

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

· "ที่? ที่? ที่? ที่? (การเลือกสัญลักษณ์สำหรับคำ: ฤดูหนาว หิมะ น้ำแข็ง เกล็ดหิมะ ฯลฯ )

· “อะไรจะไม่เกิดขึ้นในฤดูหนาว?” (รวบรวมสัญญาณของฤดูหนาว เชี่ยวชาญประเภทของกรณีสัมพันธการกของคำนาม)

· “ความสนุกในฤดูหนาว” (การใช้กริยานำหน้า: na-, for-, from-, pere-, u-, ไปรอบ ๆ; จาก-, สำหรับ-, u-, ที่-, รีด; การรวมการใช้คำบุพบทเชิงพื้นที่ )

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

การทำซ้ำการท่องจำ (ไม่จำเป็น) บทกวีในหัวข้อ

รวบรวมเรื่องราว “ฤดูหนาว” ตามแผนภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

เกมกลางแจ้งสุนทรพจน์ “ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว”

N. Nishchev (จากบทกวีของ M. Klokova)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ:

ยิมนาสติกนิ้ว "ในป่า"

อ.ครูเพ็ญชุก

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ครอบครัว, ญาติ, พ่อ, แม่, พ่อแม่, ลูกๆ, ลูกผู้ชาย, ลูกสาว, เบ๊บ, เด็กอ่อน, เด็ก, น้องชาย, น้องสาว, คุณย่า, คุณปู่, หลานชาย, หลานสาว, ป้า, ลุง, หลานชาย, งาน, การดูแล, ความเสน่หา, ความรัก, ตอนเช้า, วัน ตอนเย็น ฤดูใบไม้ผลิ มีนาคม วันหยุด ขอแสดงความยินดี ของขวัญ ช่อดอกไม้ ดอกไม้ โปสการ์ด

พจนานุกรมกริยา:

เกิด อยู่ เติบโต เลี้ยงดู ดูแล รัก เคารพ พยายาม ช่วยเหลือ พยาบาล ซักผ้า พักผ่อน จัด (โต๊ะ) รับประทานอาหารเช้า กลางวัน เย็น ทำอาหาร ทำความสะอาด รีดผ้า อ่าน ล้าง ทำงาน เช็ด เช็ด ดูแล เย็บ ถัก ปัก หาเพื่อน ให้ แสดงความยินดี ได้โปรด

พจนานุกรมสัญญาณ:

รุ่นน้อง, อาวุโส, เก่า, หนุ่มสาว, ผู้ใหญ่, ใหญ่, เล็ก, เป็นมิตร, แข็งแรง, เพาะเลี้ยง, มีสุขภาพดี, เสน่หา, ทำงานหนัก, ชนิด, ฉลาด, ที่รัก, ที่รัก, ดีที่สุด, ที่รัก, เอาใจใส่, เอาใจใส่, อ่อนไหว, จริงจัง, เข้มงวด, สุภาพ, เชื่อฟัง, มีมารยาทดี, เข้มแข็ง, รื่นเริง, สีแดงเข้ม, เป็นผู้หญิง, ของแม่, ของยาย

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

อย่างเสน่หา, ร่าเริง, เศร้า, อย่างเป็นกันเอง, อย่างสนุกสนาน, อย่างรื่นเริง, อย่างหรูหรา, อย่างเงียบๆ, ยากลำบาก, อย่างง่ายดาย

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ใครเกี่ยวข้องกับใคร” (การใช้คำนามกรณีเครื่องมือเอกพจน์และพหูพจน์ การปรับปรุงพจนานุกรม พัฒนาการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ)

· "ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?" (แบบฝึกหัดในการสร้างและการใช้คำคุณศัพท์: แม่ (-a, -o, -s), พ่อ, ปู่, ย่า, ป้า, ลุง)

· “เลือกญาติของคุณ”: แม่ พ่อ น้องสาว เพื่อนบ้าน ย่า ภารโรง พ่อ คนขับรถ เพื่อน ปู่ หลานชาย (อัปเดตพจนานุกรม พัฒนาการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ)

· “บอกฉันหน่อยว่าอันไหนหรืออันไหน?” (เปิดใช้งานพจนานุกรมสัญลักษณ์ แม่ (อะไร?) - ร่าเริงใจดี...)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

แบบฝึกหัดการสอน“ ขอแสดงความยินดีกับเด็กผู้หญิง” (เด็กผู้ชายแสดงความยินดีกับเด็กผู้หญิงทีละคนโดยเลือกความปรารถนา ตัวอย่าง: Dasha ขอแสดงความยินดีในวันหยุดของคุณ! ฉันขอให้คุณร่าเริงและใจดีอยู่เสมอ! - คำตอบของหญิงสาว: Danya ขอบคุณสำหรับการแสดงความยินดี! ฉันชอบของขวัญของคุณมาก)

เล่าเรื่อง “ของขวัญให้แม่”

วันนั้นมาถึงในวันที่ 8 มีนาคม 8 มีนาคมเป็นวันหยุดของผู้หญิง ในวันหยุดนี้ ลูกสาวของฉันได้เตรียมการ์ดพร้อมสติ๊กเกอร์ติดรูปให้กับแม่ของเธอ ลูกสาวของฉันทำ applique ด้วยตัวเอง เธอตัดดอกทิวลิปสีแดงออกจากกระดาษสีแล้วติดไว้ที่การ์ด การ์ดออกมาสวยงามและรื่นเริง แม่ชอบการ์ดวันหยุดนี้

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

“มามอบช่อดอกไม้แสนสวยให้แม่กันเถอะ”

ดอกไม้สีแดงของเรา กลีบดอกบาน	เด็กๆ นั่งบนตัก ค่อยๆ ลุกขึ้นและแสดง ดอกไม้เติบโตจากพื้นดินได้อย่างไร
ลมพัดมานิดหน่อย กลีบดอกไม้กำลังไหว	ยกมือขึ้นและ เหวี่ยงพวกมันจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง เอียงลำตัวของคุณได้อย่างง่ายดาย
ดอกไม้สีแดงของเรา ปิดกลีบ	พวกเขากำนิ้วกลีบดอกเป็นหมัดและลดมือลง
พวกเขาส่ายหัว หลับไปอย่างเงียบ ๆ	พวกเขาส่ายหัว ลดคางลงที่หน้าอก และหลับตา

เอ็น.เมเทลสกายา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ครอบครัว"

อ.ครูเพ็ญชุก

หัวข้อคำศัพท์: "ต้นฤดูใบไม้ผลิ"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ฤดูกาล ฤดูใบไม้ผลิ เดือน มีนาคม เมษายน พฤษภาคม สัญญาณ แสงอาทิตย์ รังสี ละลาย น้ำแข็งย้อย หยด ฝน พื้นที่ละลาย ล่องลอยน้ำแข็ง แอ่งน้ำ ลำธาร โกง การกำจัดหิมะ การตัดแต่งกิ่ง (ต้นไม้) พริมโรส สโนว์ดรอป , ผักกระเฉด ทิวลิป ดอกตูม วิลโลว์ สภาพอากาศ อารมณ์ การตื่นรู้ กระ

พจนานุกรมกริยา:

มา, มา, วิ่ง, พึมพำ, แหวน, ส่องแสง, อบอุ่น, ละลาย, แตก, หยด, โบยบิน, บานสะพรั่ง, บวม, สะอาด, ตัดแต่ง, แห้ง, กลิ่น

พจนานุกรมสัญญาณ:

ฤดูใบไม้ผลิ, เช้าตรู่, ช่วงปลาย, เอ้อระเหย, อุ่น, หนาว, สนุกสนาน, รอคอยมานาน, ฝนตก, สดใส, ชัดเจน, สั้นลง, อีกต่อไป, หลวม, สกปรก, มืดมน, บาง, เสียงเรียกเข้า, อ่อนโยน, เปราะบาง, สวย, ปุย, มีกลิ่นหอม

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เย็น อบอุ่น แดดจัด สว่าง เบา ดัง

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “เลือกคำ” (การเลือกคำที่ใช้แสดงการกระทำและคุณลักษณะของคำนาม ฤดูใบไม้ผลิกำลังทำอะไร - กำลังมา กำลังมา กำลังเดิน... อันไหน - ต้น สาย รอมานาน หนาว กำลังเบ่งบาน...; หิมะ - ละลายกลายเป็นสีดำ... หลวม มืด เปียก...; แสงอาทิตย์ - ส่องแสง อบอุ่น... อ่อนโยน ฤดูใบไม้ผลิ สดใส...; เมฆ - ลอย... สว่าง ขาว ปุย.. .)

· “พูดอย่างกรุณา” (แผ่นละลาย - แผ่นละลาย, แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ, ลำธาร - , น้ำแข็งลอย - , หน่อ - , รัง - , ใบไม้ - , ทุ่งนา - , ดวงอาทิตย์ -)

· “ผู้อธิบาย” ทำไมเราถึงพูดแบบนี้: สโนว์ดรอป, แผ่นละลาย, ละลาย, หยด, น้ำแข็งย้อย, พริมโรส

· “นับถึงห้า” (แบบฝึกหัดประสานตัวเลขกับคำนาม ตัวอย่าง: หนึ่งสตรีม สองสตรีม สาม ... สี่ ... ห้าสตรีม มิโมซ่าหนึ่ง ... ; สโนว์ดรอปหนึ่งอัน ... ) .

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

เล่าเรื่อง "ฤดูใบไม้ผลิ" อีกครั้ง (ตามคำถามตามภาพโครงเรื่อง)

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว พระอาทิตย์กำลังอุ่นขึ้น มันอบอุ่น น้ำแข็งย้อยกำลังละลายบนหลังคา หยดส่งเสียงดัง หิมะเริ่มละลาย สตรีมวิ่ง

Petya และ Katya วางเรือกระดาษแล่นไปตามลำธาร พ่อสร้างบ้านนกจากไม้กระดาน เขาจะแขวนไว้บนต้นไม้ นกกิ้งโครงจะอาศัยอยู่ในบ้านนกเมื่อเขากลับจากประเทศที่อบอุ่น

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง “ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว”

N. Nishcheva (อ้างอิงจาก M. Klokova)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "Kapel"

เอ็น. นิชเชวา

หัวข้อคำศัพท์: "วิชาชีพ"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

งาน, แรงงาน, วิชาชีพ, นักการศึกษา, ครู, นักบำบัดการพูด, แพทย์, ผู้สร้าง, คนงาน, ภารโรง, ปรุงอาหาร, ผู้ขาย, ช่างตัดเสื้อ, ช่างเย็บ, ช่างทำรองเท้า, ช่างทำผม, ศิลปิน, จิตรกร, ช่างภาพ, จิตรกร, ช่างไม้, คนขับ, บุรุษไปรษณีย์, เครื่องมือ, คณะกรรมการ ชอล์ก ตัวชี้ เครื่องบิน ขวาน ค้อน เห็น ปลอกคอ กรรไกร atelier สว่าน รูปแบบ แปรง ขาตั้ง ไมโครโฟน เวที กล้อง ห้องรับประทานอาหาร เข็มฉีดยา เครื่องวัดอุณหภูมิ การฉีดยา คลินิก จักรเย็บผ้า ไม้กวาด คราด , พลั่ว, ลาน, ตาชั่ง, หนังสือพิมพ์, จดหมาย, นิตยสาร, แสตมป์, พัสดุ, ไปรษณีย์

พจนานุกรมกริยา:

งาน, ทำงานหนัก, รักษา, กำหนด (ฉีด), สอน, ให้ความรู้, สร้าง, แจก, ปรุงอาหาร, เย็บ, ตัด, ถ่ายรูป, ตัด, ซ่อมแซม, เลื่อย, สับ, วางแผน, ค้อน, เต้นรำ, ร้องเพลง, ขับรถ, กวาด (แก้แค้น) ,ขาย,ชั่งน้ำหนัก,ยาง,บรรทุก

พจนานุกรมสัญญาณ:

ผู้ปฏิบัติงาน, จำเป็น, มีประโยชน์, น่าสนใจ, ยาก, สวย, ป่วย, มีสุขภาพดี, จำเป็น, คม, โลหะ, แตกต่าง, หลากหลาย, เข้มงวด, แข็งแรง, อร่อย, สะอาด, สั้น, การตัดเย็บ, สุภาพ, ไปรษณีย์

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

จำเป็น, จำเป็น, ยาก, เรียบร้อย, ถูกต้อง, สวย, สะอาด, อร่อย, รวดเร็ว, แม่นยำ

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· "ใครกำลังทำอะไรอยู่" (ตัวเลือกที่ 1. การขยายคำศัพท์กริยา: ครูทำอะไร - สอน ตัวเลือกที่ 2. การก่อตัวของคำนามจากคำกริยา: ใครสอน - ครู)

· “เลือกคำ” (การเลือกคำจำกัดความที่เหมาะสมกับความหมาย: ครูแบบไหน - ฉลาดใจดี)

· “คุณอยากเป็นใคร” “ใครต้องการอะไร” “ใครทำงานเกี่ยวกับอะไร” (ฝึกใช้คำนามให้ถูกต้องในกรณีทางอ้อม, ในการใช้คำบุพบทให้ถูกต้อง)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ (ตารางช่วยในการจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง "บุรุษไปรษณีย์"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ปลอกนิ้ว"

N. Nishcheva (อ้างอิงจาก M. Kulskaya)

หัวข้อคำศัพท์: "พืชในร่ม"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ปลูก, Azalea, amaryllis, สีม่วง, ต้นกระบองเพชร, Begonia, พืชไม้ดอกจำพวกหนึ่ง, แซ็กซาริเก้, tradescantia, ดอกกุหลาบ, crassula, ว่านหางจระเข้, หน่อไม้ฝรั่ง, ไฝ, ก้านดอก, ใบไม้, ตา, ดอกไม้, กลีบดอกไม้, ยิง, ก้าน, หลอดไฟ, ศัตรูพืช, ราก, หนวด, หม้อ, กระถางดอกไม้, ถาด, โลก, ความชื้น, ดิน, บัวรดน้ำ, รดน้ำ, เครื่องพ่นสารเคมี, การใส่ปุ๋ย, เบา, ดวงอาทิตย์, ขอบหน้าต่าง

พจนานุกรมกริยา:

น้ำ, เช็ด, ดูแล, คลาย, เล็ม, ตัด, ให้อาหาร, ปลูก, ปลูกใหม่, เบ่งบาน, แห้ง, ร่วงหล่น, เหี่ยวเฉา, กลิ่น

พจนานุกรมสัญญาณ:

ฉ่ำ, สีเขียว, บอบบาง, ชื้น, อบอุ่น, ในร่ม, หอม, สดใส, หยิก, สวย, ซื้อ, เขียวชอุ่ม, บาน, มีสุขภาพดี, เต็มไปด้วยหนาม, เรียบ

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สว่าง รวดเร็ว ยาว เร็ว สวยงาม

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “มีอะไรพิเศษ?” (พัฒนาการของความสนใจในการได้ยิน การคิด การแต่งประโยคที่ซับซ้อน ตัวอย่างกลุ่มคำ: ไทรคัส ดอกแดนดิไลออน บีโกเนีย หน่อไม้ฝรั่ง แครสซูลา ไวโอเล็ต ลำต้น เจอเรเนียม)

· “นับถึงห้า” (แบบฝึกหัดจับคู่ตัวเลขกับคำนาม)

· “ ใส่คำเล็กน้อย” (รวมความหมายเชิงพื้นที่และการใช้คำบุพบท ON, WITH, IN, FOR, UNDER, FROM, TO, ABOVE ตัวอย่างสื่อคำพูด: ต้นดาดตะกั่วยืน ... บนขอบหน้าต่าง ทันย่าถอด ดอกไม้สดใส...บนขอบหน้าต่าง เขาปลูกไวโอเล็ต...ในกระถาง กระถางแขวน... ไว้บนโต๊ะ)

· “พูดตรงกันข้าม” (อัปเดตพจนานุกรมสัญลักษณ์ผ่านคำตรงข้าม เนื้อหาคำพูด: สวย-น่าเกลียด, มีกลิ่น-เหม็น, สดใส-หมองคล้ำ, สูง-..., มีประโยชน์-..., ใหญ่-...)

· “พูดอย่างกรุณา” (ตัวอย่างคำพูด: สีม่วง-ม่วง, ลำต้น-ดิน, ดิน-ดิน, หน่อ-หน่อ ฯลฯ)

· “หนึ่ง-หลาย-มีอะไรหายไป?” (ตัวอย่างคำพูด: ราก-ราก-หลายราก, ลำต้น-ลำต้น-หลายลำต้น, ต้นกล้า-หลายต้นกล้า ฯลฯ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับพืชในร่มตามแผน (ตารางช่วยจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "บนหน้าต่างในหม้อ"

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ท่าทางคงที่ของนิ้วมือ:

"หน่อ", "กระบองเพชร"

หัวข้อคำศัพท์: “ การขนส่ง วิชาชีพด้านการขนส่ง”

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ขนส่ง, รถเข็น, รถเมล์, รถราง, รถแท็กซี่, รถจักรยานยนต์, รถจักรยาน, เรือ, เรือ, เรือ, เรือกลไฟ, เรือตัดน้ำแข็ง, จรวด, เครื่องบิน, เฮลิคอปเตอร์, รถไฟฟ้าใต้ดิน, รถไฟฟ้า, รถไฟ, รถตำรวจ, รถดับเพลิง, รถบรรทุก, หมอน, ทางรถไฟ, ทางหลวง รถ ผู้โดยสาร รถบรรทุก รถดัมพ์ รถปราบดิน รถแทรกเตอร์ เกวียน การขนส่ง เลื่อน ที่ดิน น้ำ อากาศ ตอม่อ โรงเก็บเครื่องบิน สถานี โรงรถ ท่าเรือ สนามบิน คลังสินค้า ช่องท้อง ปีก หาง ทางเดิน พวงมาลัย , แชสซี, ใบพัด, ร่มชูชีพ, หยุด, ตัว, กระท่อม, ล้อ, พวงมาลัย, หมวกคลุมศีรษะ, ไฟหน้า, กันชน, ร้านเสริมสวย, สมอ, สเติร์น, แล่นเรือ, กระท่อม, สำรับ, ปรุงอาหาร, คนขับ, คนขับ, คนขับรถแทรกเตอร์, ช่างเครื่อง, นักบิน, นักบิน , กัปตัน, กะลาสีเรือ, เด็กโดยสาร, นักปั่นจักรยาน, นักขี่มอเตอร์ไซค์

พจนานุกรมกริยา:

ไป, แล่นเรือ, บิน, หยุด, ยืน, ซ่อมแซม, พัง, บีบแตร, เริ่มต้น, ละทิ้ง, มัวร์, ถอดออก, ลงจอด, เบรก, ซ่อมแซม, พกพา, โหลด, ลงจอด, แนบ, ย้าย, มาถึง

พจนานุกรมสัญญาณ:

อากาศ, น้ำ, ที่ดิน, ใต้ดิน, ถนน, ทางรถไฟ, ผู้โดยสาร, ผู้โดยสาร, สินค้า, รวดเร็ว, รถพยาบาล, ไปรษณีย์, สัมภาระ, กรณีฉุกเฉิน, ทหาร, เครื่องยนต์, ใต้น้ำ, ทะเล, แม่น้ำ, รถยนต์, บริการ, การกำจัดหิมะ, รถราง, รถเมล์, รถเข็น ( หยุด)

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เร็ว ช้า สบาย สูง ต่ำ

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “รถพัง” (การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการกกับคำบุพบท WITH, FREE: รถไม่มีล้อ, ล้อ; รถบรรทุกไม่มีไฟหน้า)

· เรากำลังขับรถ เรากำลังขับรถ..." (การใช้กริยานำหน้า)

· “หนึ่ง-หลาย” (รถโดยสาร-รถโดยสาร-รถโดยสารหลายคัน นักบิน-นักบิน-นักบินหลายล้อ ล้อ-ล้อ-หลายล้อ ฯลฯ)

· “เติมประโยคให้สมบูรณ์” (แบบฝึกหัดเพื่อสร้างระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์: เครื่องบินบินได้สูงและจรวดบินได้ (สูงกว่า)

· “ใครควบคุมอะไร” (การเปิดใช้งานคำศัพท์ - อาชีพ; การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือ)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวและคำอธิบายเกี่ยวกับการขนส่ง (ตามแผน-โครงการ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "รถยนต์"

N. Nishcheva (อ้างอิงจาก Ya. Taits)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "แข่งรถ"

หนึ่งสองสามสี่ห้า	พวกเขาเลื่อนเครื่องไปมาบนแต่ละนิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วใหญ่
การแข่งขันสามารถเริ่มต้นได้	ตอนนี้พวกเขาเริ่มต้นด้วยคนนิรนาม
ในแวดวงเป็นวงกลม ไปมา	ถูกขับเคลื่อนเป็นวงกลม ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง
แต่นิ้วของฉันกำลังชะลอรถของฉัน	กลิ้งรถอีกแล้ว บนนิ้วที่งอเล็กน้อย
ปิด. รถอยู่ในโรงรถ	พวกเขากำหมัดแน่น
แล้วไฟหน้าก็ดับไม่ส่องแสงอีกต่อไป	หลุดเข้ามา. เข้าไปในรูเล็กๆ ในกำปั้นของคุณ

หัวข้อคำศัพท์: "อวกาศ"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

วิทยาศาสตร์การบิน โลก ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ ดาวอังคาร กลุ่มดาวหมีใหญ่ ท้องฟ้า เมฆ พื้นที่ นักบินอวกาศ คอสโมโดรม ฮีโร่ มนุษย์โลก ดาวอังคาร มนุษย์ต่างดาว ดาวเคราะห์ ดวงดาว เรือ จรวด ดาวเทียม ยานสำรวจดวงจันทร์ ดาวหาง สถานี ชุดอวกาศ ความไร้น้ำหนัก, กล้องโทรทรรศน์, นักดาราศาสตร์, คราส, วงโคจร, ท้องฟ้าจำลอง

พจนานุกรมกริยา:

ส่องแสงแวววาว เริ่มต้น บิน บินไปรอบๆ เตรียมตัว เตรียมพร้อม ศึกษา สังเกต ปรมาจารย์ บินขึ้น ลงจอด ลงจอดบนดวงจันทร์ เฉลิมฉลอง พบปะ ทักทาย ภูมิใจ จดจำ

พจนานุกรมสัญญาณ:

แสงอาทิตย์, จันทรคติ, บนบก, ดาวฤกษ์, ลำดับแรก, วงโคจร, จักรวาล, เทียม, ตัวหนา, กล้าหาญ, กล้าหาญ, ร่าเริง, รื่นเริง

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เร็ว ไกล สูง สว่าง มืด มีเมฆมาก แออัด

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “นับถึงห้า” (แบบฝึกหัดจับคู่ตัวเลขกับคำนาม: ดาวเทียม 1 ดวง ดาวเทียม 2 ดวง... ดาวเทียม 5 ดวง; สถานีอวกาศ 1 แห่ง...)

· “พูดตรงกันข้าม” (แบบฝึกหัดในการเลือกคำตรงข้าม: ไกล - ใกล้, สูง - ..., มืด - ..., สว่าง - ..., ปิด - ..., บินหนีไป - .. ., ถอดออก - ...).

· “อันไหนอยู่ที่ไหน” (แบบฝึกหัดในการเลือกคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนาม: บนโลก - บนบก, บนดวงจันทร์ - ..., บนดวงอาทิตย์ - ..., บนดาวอังคาร - ..., ในอวกาศ - ..., บนดาวฤกษ์ - . ..)

· “จรวด/ยานอวกาศและนักบินอวกาศ” (แบบฝึกหัดในการสร้างประโยคด้วยคำบุพบท เช่น “นักบินอวกาศเข้าใกล้ยานอวกาศ นักบินอวกาศบินรอบโลกด้วยยานอวกาศ”

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

เรียนรู้บทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับนักบินอวกาศตามแผนภาพ (ดูตารางช่วยจำ)

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "จรวด"

และตอนนี้เราอยู่กับคุณลูก ๆ เรากำลังบินออกไปด้วยจรวด	พวกเขาเดินเป็นวงกลม
ลุกขึ้นยืน	ลุกขึ้นยืน พวกเขาดึงมือขึ้นประสานกัน
แล้วลงมือ..	พวกเขายอมแพ้
หนึ่ง สอง ยืดเส้นยืดสาย	พวกเขาเอื้อมมือขึ้นไปอีกครั้ง
นี่จรวดกำลังบินขึ้นไป!	พวกเขาวิ่งเป็นวงกลมบนเท้า

N. Nishcheva (อ้างอิงจาก V. Volina)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว “รอบโลก”

ตามคำกล่าวของ O. Krupenchuk

หัวข้อคำศัพท์: "ราศีมีน"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ทะเล, แม่น้ำ, ทะเลสาป, บ่อน้ำ, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ด้านล่าง, สาหร่าย, ปลา, ฉลาม, ดิ้นรน, ปลาแซลมอนสีชมพู, ปลาชนิดหนึ่ง, หลอมเหลว, คอน, ปลาเทราท์, ปลาดุก, หอก, ปลาคาร์พ crucian, ปากแดง, คอนหอก, แมลงสาบ, สร้อย, gudgeon, ปลาหางนกยูง , หางดาบ, angelfish, เกล็ด, หัว, หาง, ครีบ, เหงือก, หน้าท้อง, กระดูก, คนตกปลา, ชาวประมง, เบ็ดตกปลา, สายการประมง, สุทธิ, ตะขอ, เหยื่อ, คาเวียร์, ไข่, ทอด, การล่าสัตว์, นักล่า

พจนานุกรมกริยา:

ว่ายน้ำ ดำน้ำ ล่า คว้า กิน สืบพันธุ์ จับ ปลา สะอาด ล้าง ตัด เกลือ ปรุงอาหาร ทอด อบ

พจนานุกรมสัญญาณ:

ใต้น้ำ, ก้น, ผู้ล่า, คม (ฟัน), อันตราย, ผู้ล่า, ฟัน, กว้าง, ทอง, ว่องไว, mustachioed, หลากหลาย, แม่น้ำ, ทะเล, ทะเลสาบ, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ปลา (s, s, s)

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

ลึก ตื้น เร็ว สวย อันตราย อร่อย

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “เลือกคำ” (การเลือกคำกริยาสำหรับคำว่า “ปลา”: ว่ายน้ำ ล่า จับ ทำความสะอาด ล้าง ปรุงอาหาร ทอด ไส้ ฯลฯ)

· “การเยี่ยมชมพวกโนมส์” (การใช้คำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว เช่น แมลงสาบ ปลาดุก ปลาคอน ปลาแฮร์ริ่ง ฯลฯ)

· "ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?" (แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ เช่น หัวปลา หางปลา ท้องปลา ครีบปลา ปลาฉลาม (-ย่า -เย่ -อี) ฯลฯ)

· “ชาวประมงโอ้อวด” (การประสานตัวเลขกับคำนาม: ฉันมีหอกหนึ่งอัน - และฉันมีหอกสองอัน ห้าหอก)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราว-คำอธิบายเกี่ยวกับปลาแม่น้ำโดยใช้ตารางช่วยจำ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "ปลาบิน"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ปลา"

N. Nishcheva (อ้างอิงจาก M. Klokova)

หัวข้อคำศัพท์: "เมืองของเรา (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

เมือง, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, สถานที่ท่องเที่ยว, ที่อยู่, ท้องถนน, อเวนิว, ถนนใหญ่, เลน, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, ปาร์ค, ตรอก, คลอง, เขื่อน, สะพาน, แม่น้ำ, เนวา, อ่าว, เกาะ, โรงละคร, พิพิธภัณฑ์, วัง, ละครสัตว์, เสา, สวนสัตว์, ท้องฟ้าจำลอง, ร้านค้า, ตู้โชว์, ห้องสมุด, คลินิก, ร้านขายยา, คริสตจักร, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, สนามกีฬา, อนุสาวรีย์, รูปปั้น, สนามหญ้า, มหาวิหาร, โดม, ยอดแหลม, สถานี, ศูนย์, อาคารใหม่, สวน, น้ำพุ, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, ทางหลวง, ทางเท้า, ทางเท้า

พจนานุกรมกริยา:

สร้าง อยู่ ย้าย ท่องเที่ยว ดู สวยขึ้น ขยาย ปรับปรุง ทำความสะอาด ควบคุม

พจนานุกรมสัญญาณ:

เป็นชนพื้นเมือง, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, ในเมือง, แออัด, กว้างขวาง, กว้าง, ตรง, แคบ, เก่า, โบราณ, เงียบ, เสียงดัง, เขียว, หลายชั้น, ศิลา, หินอ่อน, เกี่ยวกับวัฒนธรรม, ที่พักอาศัย, พิพิธภัณฑ์, จอด

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สะอาด เสียงดัง เงียบสงบ หรูหรา เทศกาล

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “คนอวดดี” (แบบฝึกหัดการใช้ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ เช่น ครูเริ่ม “บนถนนของเรา ต้นไม้สูง เขียว แก่ ใหญ่” เด็กจบ: “และบนถนนของเรา ต้นไม้ก็สูง” ยิ่งสูง ยิ่งเขียว” ฯลฯ )

· “ในเมืองของเรา” (แบบฝึกหัดในการแต่งประโยคทั่วไปง่ายๆ ตัวอย่าง ในเมืองของเรามีบ้านหลายหลัง - ในเมืองของเรามีบ้านหินที่สวยงาม โบราณ ใหญ่ สูง (อะไร?) มากมาย

· มีหลายสี่เหลี่ยมในเมืองของเรา - ในเมืองของเรามีจัตุรัสขนาดใหญ่หรูหราสวยงามและมีเสียงดังมากมาย (อะไร?)

· “นับขึ้น” (แบบฝึกหัดประสานเลขกับคำนาม ตัวอย่าง วังหนึ่ง วังสอง วังสาม สี่... ห้าวัง ต่อไป: รูปปั้นหนึ่งรูป... น้ำพุหนึ่งแห่ง... ฯลฯ) .

· “สร้างประโยค” (แบบฝึกหัดในการแต่งประโยคง่ายๆ ทั่วไปเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เช่น เนวาเป็นแม่น้ำสายหลักของเมืองของเรา พระราชวังฤดูหนาวมีความสวยงามมาก)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

เล่าเรื่อง "เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" ตามแผนคำถามที่เสนอ:

เมืองของเราชื่ออะไร? - เขายืนอยู่ที่ไหน? - ใครเป็นผู้ก่อตั้ง? - เขาอายุเท่าไหร่? - เมืองของเราคืออะไร? - ทำไมเราจึงควรภูมิใจในตัวเขา?

ตัวอย่างเรื่องราวที่เขียน:

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เราอาศัยอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มันตั้งอยู่บนแม่น้ำเนวา ซึ่งแม่น้ำเนวาไหลลงสู่อ่าวฟินแลนด์ เมืองนี้ก่อตั้งโดย Peter I. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีอายุมากกว่าสามร้อยปี นี่เป็นหนึ่งในเมืองที่สวยที่สุดในโลก เราภูมิใจในบ้านเกิดของเรา

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้งสุนทรพจน์ “เรากำลังเดินไปรอบ ๆ เมือง”

แอล.เอ็น.สเมียร์โนวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว “ฉันชอบเดินเล่นในเมือง...”

ฉันชอบเดินเล่นในเมือง	เด็ก ๆ ก้าวด้วยเท้าของพวกเขา มือทั้งสองข้างอยู่บนโต๊ะ
Nevsky - หนึ่ง ฤดูหนาว - สอง สาม - เนวาที่สวยงาม และสี่แห่งคือสะพานวัง ห้า - ฉันกำลังเดินไปตาม Sadovaya หก - ฉันจะไปหาไอแซค และฉันจะดูโดม เซเว่น - แน่นอน สวนฤดูร้อน ชุดของเขาสวยแค่ไหน!	สำหรับชื่อสถานที่ท่องเที่ยวแต่ละแห่ง ให้งอนิ้วเดียว
แปดเป็นป้อมปราการใกล้เนวา คุณอาจจะอยู่ที่นั่น เก้า - เจอกัน นักขี่ม้าสีบรอนซ์บนหลังม้า สิบ - รอบโค้ง ฉันเห็นประตูนาร์วา

หัวข้อคำศัพท์: "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

มาตุภูมิ, ประเทศ, รัสเซีย, มาตุภูมิ, รัฐ, ตราแผ่นดิน, เพลงสรรเสริญพระบารมี, ธง, ประธานาธิบดี, รัฐบาล, วันหยุด, ลูกโลก, แผนที่, แม่น้ำ, โวลก้า, เนวา, ภูเขา, เขตแดน, เมืองหลวง, มอสโก, เครมลิน, ป้อมปราการ, เสียงระฆัง, สี่เหลี่ยมจัตุรัส , อเวนิว, มอสโก

พจนานุกรมกริยา:

รัก ทะนุถนอม ปกป้อง ยืนหยัด แผ่ขยายออกไป

พจนานุกรมสัญญาณ:

ที่รัก, เท่านั้น, รัสเซีย, รัสเซีย, มอสโก, แข็งแกร่ง, ที่รัก, ใหญ่โต, ใหญ่โต, งดงาม, หลัก, คู่บารมี, หินสีขาว, โดมสีทอง, แดง (สี่เหลี่ยม), แออัด

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

สวย สง่า ภูมิใจ แออัด เป็นกันเอง

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “พูดให้แตกต่าง” (การเลือกคำพ้องความหมาย: เครมลิน - ป้อมปราการ, เสียงระฆัง - นาฬิกา, สุสาน - อนุสาวรีย์)

· “Walk around Moscow” (แบบฝึกหัดในการใช้โครงสร้างกรณีบุพบท กรณีสัมพันธการก: อะไร (ใคร?) มีอะไรมากมายในมอสโก (มีอนุสาวรีย์ พิพิธภัณฑ์ จัตุรัส ผู้อยู่อาศัยในมอสโกมากมาย...) อะไร (ใคร?) มีอะไรมากมายในประเทศ (ประเทศนี้มีหลายเมือง แม่น้ำ ทะเล ทุ่งนา...) Instrumental case: เราชื่นชมอะไรในมอสโก (เราชื่นชมเครมลิน จัตุรัส อนุสาวรีย์.. .) กรณีบุพบท: คุณจะบอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับอะไร (ใคร?) (ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเครมลิน, เกี่ยวกับจัตุรัสแดง, เกี่ยวกับเขื่อนแม่น้ำมอสโก, เกี่ยวกับโรงละคร, เกี่ยวกับมอสโก...)

· “นับขึ้น” (แบบฝึกหัดประสานตัวเลขกับคำนาม: หนึ่งประเทศ สองประเทศ ห้าประเทศ; หนึ่งเขื่อน หนึ่งเมืองมอสโก)

· “พูดด้วยคำว่า “รัสเซีย”, “ในเมือง”, “มอสโก” (แบบฝึกหัดในการตกลงคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศ ตัวเลข ตัวพิมพ์: ธงชาติรัสเซีย รัฐบาลรัสเซีย ชายแดนรัสเซีย...)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ตามที่ครูเลือก)

เล่าเรื่อง "ปิตุภูมิของเรา" (อ้างอิงจาก K.D. Ushinsky)

ปิตุภูมิของเรา มาตุภูมิของเราคือแม่รัสเซีย เราเรียกรัสเซียว่าปิตุภูมิเพราะพ่อและปู่ของเราอาศัยอยู่ในนั้น เราเรียกบ้านเกิดของเธอเพราะเราเกิดที่นั่น และแม่เพราะเธอเลี้ยงเราด้วยขนมปัง ให้น้ำดื่มแก่เรา และสอนภาษาของเธอให้เรา มีรัฐดีๆ มากมายในโลกนอกเหนือจากรัสเซีย แต่คนๆ หนึ่งมีมารดาโดยกำเนิดเพียงคนเดียว และเขามีมาตุภูมิแห่งเดียว

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้งพูด "เบิร์ช"

เพลงพื้นบ้านรัสเซีย

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "การนับ"

หัวข้อคำศัพท์: "วันแห่งชัยชนะ"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

วันหยุด ดอกไม้ไฟ ชัยชนะ สงคราม มาตุภูมิ ผู้ชนะ ผู้พิทักษ์ ทหารผ่านศึก ศัตรู ไฟ อนุสาวรีย์ ทหาร นักรบ ยามชายแดน กะลาสีเรือ นักบิน เรือบรรทุกน้ำมัน คน พฤษภาคม ดอกไม้ หน่วยความจำ ขบวนพาเหรด แบนเนอร์ ดอกไม้ไฟ ผนัง (เครมเลฟสกายา)

พจนานุกรมกริยา:

ปกป้อง ปกป้อง บันทึก ดูแล ต่อสู้ ต่อสู้ ชนะ ตาย ปกป้อง จดจำ รักษา เคารพ รัก จงภาคภูมิใจ

พจนานุกรมสัญญาณ:

ยิ่งใหญ่, รักชาติ, โลก, กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ, เข้มแข็ง, กล้าหาญ, แก่, ยังเด็ก, ทหาร, ชัยชนะ, เครมลิน, นิรันดร์, ไม่รู้จัก

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

หนึ่ง, มากมาย, ยาว, น่ากลัว, น่าเกรงขาม, ชั่วนิรันดร์

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “หนึ่ง-หลาย” (การใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก: ชัยชนะ-ชัยชนะ-ชัยชนะมากมาย ไฟ-แสงสว่าง-ไฟมากมาย ฯลฯ)

· "คำของศัตรู" (อัปเดตและเพิ่มคุณค่าให้กับพจนานุกรมด้วยคำที่ตรงข้ามกัน: เด็กเฒ่า เพื่อน-ศัตรู ดี-ชั่ว ทหารรักสงบ กล้าหาญ-ขี้ขลาด)

· “ผู้ช่วย” (รวมการใช้คำบุพบทง่ายๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยค:

· นักบินทหารปกป้องมาตุภูมิของเรา... บนท้องฟ้า

· ทหารรักษาชายแดนปกป้องมาตุภูมิของเรา... ชายแดน

· กะลาสีต่อสู้... ศัตรู... ทะเล

· พลรถถังต่อสู้... ในรถถัง

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวี:

วันชัยชนะ

วันแห่งชัยชนะเป็นวันหยุดที่สดใส

ฉันมีความสุขมากสำหรับเขา

เพราะร่วมกับปู่ของฉัน

ฉันจะไปขบวนพาเหรด!

ฉันอยากอยู่ในยศทหาร

เดินกับเขา

ธงชัยชนะสีแดง

พกติดตัวไปด้วย!

แจ้งให้ปู่ทราบอย่างแน่นอน:

ฉันจะเข้าแถว

ฉันสามารถปกป้องได้เหมือนเขา

บ้านเกิดของคุณ!

นาตาเลีย ไมดานิค

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว:

เด็กๆ เดินขบวนชมบทกวีของ N. Maidanikova

"วันชัยชนะ"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

โอ.ไอ. ครูเพ็ญชุก

หัวข้อคำศัพท์: "แมลงและแมงมุม"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ทุ่งหญ้า, ป่า, สนาม, สวนสาธารณะ, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, แมลง, แมลงเต่าทอง, แมลงวัน, ผึ้ง, ภมร, ตัวต่อ, เต่าทอง, ยุง, แมลงปอ, มด, ผีเสื้อ, ตั๊กแตน, แมลงสาบ, แมงมุม, ประโยชน์, อันตราย, พาหะ (ของโรค), ใยแมงมุม, หนอนผีเสื้อ ปีก ท้อง ต่อย ขา หนวด รัง น้ำหวาน จอมปลวก ตาข่าย

พจนานุกรมกริยา:

บิน, กระพือปีก, ขด, สาน, วางทิ้งไว้, คลาน, ย้าย, ฉวัดเฉวียน, ต่อย, แหวน, สร้าง, รวบรวม, กัด, กระโดด, ร้องเจี๊ยก ๆ, รำคาญ, อันตราย, แทะ, ช่วยด้วย, จับ

พจนานุกรมสัญญาณ:

ลายทาง, มีประโยชน์, เป็นอันตราย, มีหนวดมีเขา, มีเขา, ทำงานหนัก, แดง, แข็งแรง, เสียงดัง, น่ารำคาญ, สวย, สีสันสดใส, สดใส, เบา, มีขนยาว,

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เจ็บปวด เร็ว ช้า เงียบ ดัง สูง ระวัง อันตราย เป็นอันตราย

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “เลือกคำ” (การชี้แจงและขยายพจนานุกรมกริยาและพจนานุกรมสัญญาณ: ผีเสื้อทำอะไร - แมลงวัน, กระพือปีก, หมุน, แมลงวัน ฯลฯ ยุงชนิดใด - น่ารำคาญตัวเล็กส่งเสียงกริ่ง กัด ฯลฯ)

· “ในดินแดนของคนแคระและยักษ์” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามที่มีเฉดสีจิ๋วและขยาย: แมงมุม - แมงมุม - แมงมุม; อุ้งเท้า - อุ้งเท้า - อุ้งเท้า ฯลฯ )

· "ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?" (แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของที่ถูกต้องและการตกลงกับคำนามในเพศ, จำนวน, กรณี: ผึ้งต่อย - ผึ้ง, ยุงกัด - ยุง นิ้วของ Petya เปลี่ยนเป็นสีแดงจากการถูกยุงกัด)

· “ผีเสื้อร่าเริง” (องค์ประกอบของประโยคทั่วไป แบบฝึกหัดการใช้กริยานำหน้า คำบุพบทที่เรียบง่ายและซับซ้อน ตัวอย่าง ผีเสื้อสีสดใสโบยบินเหนือดอกไม้)

· “นับมัน” (แบบฝึกหัดจับคู่ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 พร้อมคำคุณศัพท์และคำนาม ได้แก่ ตั๊กแตนสีเขียวหนึ่งตัว ตั๊กแตนสีเขียวสองตัว ตั๊กแตนสีเขียวสามตัว ตั๊กแตนสีเขียวสี่ตัว ตั๊กแตนสีเขียวห้าตัว)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราวพรรณนาและปริศนาเกี่ยวกับแมลงโดยใช้ตารางช่วยจำ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "แมลงปอ"

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมนิ้ว "แมงมุมและบิน"

อ.ครูเพ็ญชุก

หัวข้อคำศัพท์: "ดอกไม้"

การขยายคำศัพท์ของเด็ก

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ดอกไม้, พืช, พริมโรส, สโนว์ดรอป, ลิลลี่ออฟเดอะแวลลีย์, ไวโอเล็ต, ทิวลิป, นาร์ซิสซัส, โบตั๋น, กุหลาบ, ดอกป๊อปปี้, ดอกรักเร่, ดอกแอสเตอร์, ลิลลี่, ดอกคาร์เนชั่น, เดซี่, ระฆัง, คาโมไมล์, บัตเตอร์คัพ, ฟอร์เก็ตมีน็อต, แดนดิไลออน, โคลท์ฟุต , ดอกไม้ชนิดหนึ่ง, ก้านดอก, ราก, ใบไม้, ดอกไม้, ดอกตูม, กลีบดอกไม้, ช่อดอกไม้, พวงหรีด, กลิ่น, กลิ่นหอม, flowerbed, ทุ่งหญ้า, สนาม, ป่า, สวน, คนสวน

พจนานุกรมกริยา:

โตขึ้น, เบ่งบาน, เบ่งบาน, เปิดออก, เหี่ยวเฉา, ตก, ทำให้แห้ง, กลิ่น, กลิ่น, กลิ่น, ปลูก, ขุด, เลือก, ตัด, เก็บสะสม, สาน, ดูแล, น้ำ, ปฏิสนธิ, สายพันธุ์, โตขึ้น

พจนานุกรมสัญญาณ:

สวน ป่า สนาม ทุ่งหญ้า ต้น แรก ปลาย ฤดูใบไม้ผลิ สดใส อ่อนโยน บอบบาง หอม หอม สวย หลากสีสัน ยาว สั้น

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

ยุคต้นสวยงามสีสันสดใสรวดเร็วยาวนานมีสีสัน

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “ ฉันเกิดมาเป็นคนสวน” (เปิดใช้งานพจนานุกรมพร้อมคำ-ชื่อดอกไม้ บางส่วนของทั้งหมด คุณลักษณะของคำ)

· "เติมประโยคให้สมบูรณ์" (ชี้แจงขยายพจนานุกรมวาจาของเด็ก ตัวอย่าง มีดอกไม้ในแปลงดอกไม้ (พวกเขากำลังทำอะไร) - เติบโต, บาน, เหี่ยวเฉา, กลิ่น ฯลฯ )

· "ที่? ที่? ที่?" (ฝึกฝนในการสร้างคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องและข้อตกลงกับคำนาม: ทุ่งหญ้า - ทุ่งหญ้า, ทุ่งนา - ทุ่งนา, ป่า - ป่า, สวน - สวน; ช่อดอกไม้ดอกเดซี่ - ดอกคาโมไมล์, ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - ดอกไม้ชนิดหนึ่ง)

· “Help Dunno” (ฝึกประสานตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 กับคำคุณศัพท์และคำนามกรณีนามในเพศและตัวเลข)

· “รวบรวมคำ” (ฝึกแต่งประโยคจากคำแต่ละคำ เสริมการใช้คำบุพบทที่ถูกต้อง ตัวอย่าง: เด็ก พวงหรีด ดอกไม้ ดอกไม้ป่า จาก สาน - เด็กสานพวงมาลาดอกไม้ป่า)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมปริศนาเชิงพรรณนาและเรื่องราวเปรียบเทียบเชิงพรรณนาเกี่ยวกับดอกไม้โดยใช้ตารางช่วยจำ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

เกมกลางแจ้ง "ดอกแดนดิไลอัน"

เอ็น. นิชเชวา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมนิ้ว "ดอกไม้"

เอ็น.เมเทลสกายา

หัวข้อคำศัพท์: "ฤดูใบไม้ผลิ" (ลักษณะทั่วไป)

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก:

พจนานุกรมหัวเรื่อง:

ชื่อของฤดูกาล, เดือนฤดูใบไม้ผลิ, ละลาย, หยด, ละลายแพทช์, แอ่งน้ำ, ลำธาร, น้ำแข็งลอย, ล่องลอยน้ำแข็ง, บ้านนก, นก, ทางใต้, ดอกตูม, ใบไม้, รัง, หญ้า, snowdrops, flowerbed, เตียง, เมล็ดพืช, ทุ่งนา, ทุ่งหญ้า, ดวงอาทิตย์, รังสี, ฝน, เมฆ, พายุฝนฟ้าคะนอง, ฟ้าร้อง, ฟ้าผ่า

พจนานุกรมกริยา:

มา, มา, อบอุ่น, ละลาย, แตกหัก, พึมพำ, เสียงดังก้อง (ฟ้าร้อง), ประกายไฟ (ฟ้าผ่า), มืดลง, บวม, ระเบิด, บานสะพรั่ง, ตื่นขึ้น, บานสะพรั่ง, แม่สุกร, พืช, แมลงวันเข้ามา, ร้องเจี๊ยก ๆ, ร้องเพลง, สร้าง (รัง) , ฟัก (ลูกไก่)

พจนานุกรมสัญญาณ:

เช้าตรู่, ดึก, อุ่น, หนาว, เปียก, เทา, ดังกึกก้อง, แดดจัด, สบายดี, ฝนตก, มีเสียงดัง, บ่น, ร่าเริง, อพยพ, ไม้เบิร์ช, เหนียว, สดใส, หนุ่ม, เขียว,

พจนานุกรมคำวิเศษณ์:

เช้า สาย ชื้น สดใส สนุก อบอุ่น เบา ดัง

เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์:

· “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?” (การรวมสัญญาณของฤดูกาลการพัฒนาความคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ)

· “เลือกคำ” (การเลือกคำที่ใช้แสดงการกระทำและคุณลักษณะของคำนาม ฤดูใบไม้ผลิกำลังทำอะไร - กำลังมา กำลังมา กำลังเดิน... อันไหน - เช้า สาย เป็นมิตร เสียงเรียกเข้า หนาว บานสะพรั่ง...; หิมะ - ละลายกลายเป็นสีดำ... หลวม มืดมน เปียก...; พระอาทิตย์ส่องแสง อบอุ่น... อ่อนโยน สปริงตัว สดใส...)

· “เรียกมันว่าเสน่หา” (แบบฝึกหัดการใช้คำนามที่มีความหมายจิ๋ว)

· “รูปลักษณ์และชื่อ” (วาดประโยคทั่วไปง่ายๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิตามรูปภาพ)

· “นับถึงห้า” (แบบฝึกหัดประสานตัวเลขกับคำคุณศัพท์และคำนาม ตัวอย่าง ลำธารมีเสียง 1 ลำธารมีเสียงดัง 2 ลำธาร สาม... สี่... ลำธารมีเสียงดัง 5 ลำธาร ผักกระเฉดหอม 1 อัน...; 1 อัน สโนว์ดรอปอันละเอียดอ่อน,...)

· “เติมประโยคให้สมบูรณ์” (ใช้คำคุณศัพท์เปรียบเทียบ)

· พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า และจะส่องสว่างยิ่งขึ้น... (สว่างยิ่งขึ้น)

· หิมะละลายอย่างรวดเร็ว และจะละลายต่อไป... .

· วันนั้นยาวนาน แต่จะยาวนานขึ้น...

· ท้องฟ้าอยู่สูงและมันจะยิ่ง...

· ลมอุ่นแต่ก็จะยิ่งมากขึ้น... .

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

ท่องจำบทกวีในหัวข้อ (ไม่บังคับ)

รวบรวมเรื่องราว “ฤดูใบไม้ผลิ” โดยใช้แผนภาพช่วยจำ

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เกมกลางแจ้ง "ในป่าฤดูใบไม้ผลิ"

ตามที่ N. Metelskaya

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ:

ยิมนาสติกนิ้ว "กลืน"

N. Nishcheva (ตามเพลงพื้นบ้านรัสเซีย)

บรรณานุกรม:

1. ดัดแปลงโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการพูดขั้นรุนแรง เรียบเรียงโดย ศ. แอล.วี. Lopatina, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, ศาสตราจารย์ CDK L.B, Baryaeva, 2014.

2. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. ชั้นเรียนบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส. อ.: Scriptorium, 2003.

3. ครูเพ็ญชุก โอ.ไอ. เราฝึกนิ้วของเรา - เราพัฒนาคำพูด กลุ่มอาวุโสโรงเรียนอนุบาล. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Litera 2552.

4. เมเทลสกายา เอ็น.จี. 100 นาทีพลศึกษาในชั้นเรียนบำบัดการพูด อ.: สเฟรา, 2010.

5. นิชเชวา เอ็น.วี. ดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้ง การออกกำลังกาย นาทีพลศึกษา ยิมนาสติกนิ้ว เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-press, 2010

6. ซิโดโรวา ยู.เอ็ม. การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค (5-6 ปี), ม., ศูนย์การค้าสเฟรา, 2556

7. ทาคาเชนโก ที.เอ. การก่อตัวและการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เอ็ม. โนมส์ และ ดี., 2544

ซึ่งแนะนำให้ดำเนินการกับเด็กในหัวข้อคำศัพท์นี้ ครูแจกจ่ายเกมที่เสนอสำหรับสัปดาห์และเล่นกับเด็ก ๆ ตามดุลยพินิจของตนเอง (ขอแนะนำให้เล่นเกมเดียวกันสัปดาห์ละหลายครั้งเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด)

นอกจากนี้ ทุกวัน นักบำบัดการพูดแนะนำให้ทำข้อต่อ การหายใจ และการออกกำลังกายอื่น ๆ กับเด็กบางคนตามแผนการทำงานของแต่ละบุคคล (โดยใช้สมุดบันทึกส่วนบุคคล รวมแบบฝึกหัดที่ทำระหว่างการบำบัดด้วยคำพูด) มีการระบุชื่อ (และนามสกุล) ของเด็กเหล่านี้ทุกวัน หากครูมีข้อสงสัยเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการฝึกหัดโดยเฉพาะ นักบำบัดการพูดจะแนะนำครู
คอลัมน์ "เครื่องหมายเสร็จสิ้น"ในคอลัมน์นี้ ครูประเมินระดับประสิทธิภาพการออกกำลังกายของเด็ก (คุณภาพของประสิทธิภาพ) และเขียนผลลัพธ์เช่น: "เสร็จสมบูรณ์", "ล้มเหลว", "ยอดเยี่ยม", "ดี", "เสร็จสมบูรณ์เต็มจำนวน" “รับมือ” “ปัญหาสำคัญ” " และอื่นๆ

หัวข้อคำศัพท์ "ผลไม้"

1. 
   
2. 
   ง. เกมบอล “หนึ่ง-หลาย” ตัวอย่างเช่น:ส้ม-ส้ม-ส้มเยอะมาก
3. 
   ตัวอย่างเช่น:แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, ลูกแพร์ - ลูกแพร์
4. 
   ดิ “คุณพูดอะไรแบบนั้นได้บ้าง” เด็กๆ จับคู่คำ-วัตถุต่อคำ-คุณสมบัติ: อร่อย (อะไร?)… มีกลิ่นหอม (อะไร?) แดงก่ำ… ชุ่มฉ่ำ… ดีต่อสุขภาพ อุดมด้วยวิตามิน กลม รูปไข่ เรียบ…
5. 
   ง. เกมบอล “โลภ”: ตัวอย่างเช่น: ส้มเขียวหวานเป็นส้มเขียวหวานของฉัน ลูกแพร์เป็นลูกแพร์ของฉัน...
6. 
   แบบฝึกหัด "นับถึงห้าคำ": แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม, กล้วย, สับปะรด, พีช, แอปริคอท, ส้มเขียวหวาน ตัวอย่างเช่น:กล้วยหนึ่งลูก กล้วยสองลูก... กล้วยห้าลูก
7. 
   เกม "พ่อครัว"

น้ำแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, แยมแอปริคอท - ..., ผลไม้แช่อิ่มลูกแพร์ - ..., น้ำองุ่น - ..., แยมส้ม - ..., กล้วยทอด - ..., พายสับปะรด - ..., ผลไม้แช่อิ่มพีช - ...

1. 
   D. เกม “ ฉัน, ของฉัน, ของฉัน, ของฉัน”: ของฉัน (อะไร?) คือสีส้ม,... ของฉัน (อะไร?) - ....

ฉัน (อะไร?) - ... ฉัน (อะไร?) - ...

1. 
   ทำซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์:

วา-วา-วา-พลัมโก-โก-โค-แอปเปิ้ล จันทร์-จันทร์-มะนาว ซิน-ซิน-ส้ม

1. 
   

1. 
   นี่คืออะไร?
2. 
   
3. 
   ผลไม้มีรสชาติเป็นอย่างไร? มันรู้สึกอย่างไร?
4. 
   ผลไม้มีรูปร่างอย่างไร?
5. 
   สีอะไร?
6. 
   

ตัวอย่างเช่น:แอปเปิ้ลนี้. แอปเปิ้ลเป็นผลไม้ มีสีเหลืองและกลม แอปเปิ้ลมีความฉ่ำ อร่อย หวาน แน่นและเนียน แอปเปิ้ลเติบโตบนต้นไม้ในสวน จากแอปเปิ้ล คุณสามารถทำน้ำแอปเปิ้ล ผลไม้แช่อิ่มแอปเปิ้ล แยมแอปเปิ้ล ไส้พายแอปเปิ้ล... คุณยังสามารถกินแอปเปิ้ลดิบได้อีกด้วย

1. 
   ง. เกม “เดาวัตถุด้วยเสียง”
2. 
   ง. เกม “เสียงใคร?”
3. 
   ยิมนาสติกนิ้ว “สวนผลไม้”

จันทร์ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

หัวข้อคำศัพท์ "ผัก. สวน"

1. 
   ยิมนาสติกที่ประกบ: "ยิ้ม", "ท่อ", "รั้ว", "สวิง", "นาฬิกา", "ไม้พาย"
2. 
   ง. เกมบอล “หนึ่ง - หลาย” ตัวอย่างเช่น:มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, แตงกวา - แตงกวา
3. 
   D. เกมบอล “เรียกมันว่ากรุณา” ตัวอย่างเช่น:มันฝรั่ง - มันฝรั่ง
4. 
   
5. 
   ง. เกมบอล “โลภ”: ตัวอย่างเช่น
6. 
   แบบฝึกหัด "นับถึงห้าคำ": หัวไชเท้า, แครอท, มันฝรั่ง, ฟักทอง, พริกไทย, หัวหอม, หัวบีท, แตงกวา, บวบ

ตัวอย่างเช่น:

1. 
   เกม "พ่อครัว"

ข้าวต้มฟักทอง - ฟักทอง, ซุปถั่ว - ..., แพนเค้กมันฝรั่ง - ..., สลัดแตงกวา - แตงกวา, คุกกี้กับแครอท - ..., คาเวียร์บวบ - ...

1. 
   

ของฉัน (อะไร?) - ...

1. 
   ทำซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์:

Ets-ets-ets – แตงกวา Ta-ta-ta – กะหล่ำปลี Ka-ka-ka – หัวไชเท้า (แครอท)

Ov-ov-ov - แครอท Oshka-oshka - มันฝรั่ง Chok-chok-chok - บวบ

1. 
   D.game "การมีชีวิต - การไม่มีชีวิต"
2. 
   รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนภาพและกราฟิก:

1. 
   นี่คืออะไร?
2. 
   ปลูกที่ไหน (สวน, สวนผัก, ป่าไม้)?
3. 
   ผักมีรสชาติเป็นอย่างไร? มันรู้สึกอย่างไร?
4. 
   ผักมีรูปร่างอย่างไร?
5. 
   ผักมีสีอะไร?
6. 
   คุณสามารถปรุงอาหารอะไรจากมัน?

1. 
   ยิมนาสติกนิ้ว "สวนผัก"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

อังคาร _________ ตรวจเสร็จเรียบร้อย

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

พุธ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

พฤหัสบดี _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ศุกร์ _________ ตรวจเสร็จ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

หัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง เก็บเกี่ยว"

1. 
   

“ทูบ” - “รั้ว” - สลับการออกกำลังกายสำหรับริมฝีปาก

“ อุ่นลิ้นท่ามกลางแสงแดด” (ไม้พาย) - ออกกำลังกายสำหรับลิ้น (นับมากถึง 5-7)

“ นี่คือการเก็บเกี่ยว!”: ก) หายใจเข้า - ยิ้ม กางแขนออกไปด้านข้าง;

b) หายใจออก - ตบมือที่หน้าอก: "อา!"

1. 
   D. เกม "ค้นหาตามคำอธิบาย" (กลม, แดง, ฉ่ำ, ดีต่อสุขภาพ, นุ่ม - มะเขือเทศ)
2. 
   ง. เกมบอล “โลภ”: ตัวอย่างเช่น: กะหล่ำปลีคือกะหล่ำปลีของฉัน กระเทียมคือกระเทียมของฉัน...
3. 
   เกมการสอน "คุณพูดอะไรได้บ้าง"

นักบำบัดการพูดขอให้เด็ก ๆ ฟังและพูดว่าพวกเขากำลังพูดถึงผักหรือผลไม้อะไร?

อร่อย (อะไร?), มีกลิ่นหอม (อะไร?), กุหลาบ (อะไร?), ฉ่ำ (อะไร?), ดีต่อสุขภาพ (อะไร?), วิตามิน (อะไร?), กลม, รูปไข่, กรุบกรอบ, กรุบกรอบ, ขม, ดีต่อสุขภาพ, เผ็ด, กินได้... ฯลฯ

1. 
   แบบฝึกหัด "นับถึงห้าคำ": หัวไชเท้า, แอปเปิ้ล, มันฝรั่ง, พีช, พริกไทย, หัวหอม, กล้วย, ลูกแพร์, แตงกวา, บวบ

ตัวอย่างเช่น:หัวไชเท้าหนึ่ง หัวไชเท้าสอง... ห้าหัวไชเท้า

1. 
   เกม "พ่อครัว"

ข้าวต้มฟักทอง - ฟักทอง, ซุปถั่ว - ..., แพนเค้กมันฝรั่ง - ..., สลัดแตงกวา - แตงกวา, คุกกี้กับแครอท - ..., คาเวียร์บวบ - ..., น้ำส้ม, แยมแอปเปิ้ล, ผลไม้แช่อิ่มพลัม .. .

1. 
   D. เกม "ของฉัน ของฉัน ของฉัน ของฉัน": ของฉัน (อะไร?) - บวบ ... ของฉัน (อะไร?) - ...

ของฉัน (อะไร?) - ...

1. 
   “บอกฉันมาว่าเก็บเกี่ยวได้อย่างไร” พวกเขาขุดอะไร? พวกเขากำลังดึงอะไรออกมา? พวกเขากำลังฉีกอะไรออก? พวกเขาตัดอะไร?
2. 
   เกม "ฟังและนับ" ครูออกเสียงประโยค เด็ก ๆ นับจำนวนคำในนั้น ตัวอย่างเช่น: ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาถึงแล้ว มักจะมีฝนตกเบาๆ พื้นดินปกคลุมไปด้วยใบไม้ หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก วันเวลาก็สั้นลง ฝูงนกอพยพมองเห็นได้แต่ไกล”
3. 
   เกม "เปลี่ยนประโยค" ครูออกเสียงประโยคสามคำ เด็ก ๆ เติมคำที่มีคำจำกัดความ ตัวอย่างเช่น:พ่อกำลังขุดมันฝรั่ง - พ่อขุดมันฝรั่งใหม่

- Petya หยิบมะเขือเทศ – เพ็ญญ่าเก็บมะเขือเทศแดง ฯลฯ
จันทร์ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

อังคาร _________ ตรวจเสร็จเรียบร้อย

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

พุธ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

พฤหัสบดี _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ศุกร์ _________ ตรวจเสร็จ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

หัวข้อคำศัพท์ “ สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้. ป่า"

"เสียงเอ"

1. 
   การออกกำลังกายข้อต่อและเสียงหายใจ:

“ยิ้ม” - “ทูบ” - สลับการออกกำลังกายสำหรับริมฝีปาก

“ มาดมใบไม้กันเถอะ!”: ก) หายใจเข้า - หายใจเข้าทางจมูกโดยไม่ต้องยกไหล่;

b) หายใจออกทางปาก: "อา!"

1. 
   แบบฝึกหัด "ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร" เด็ก ๆ จะต้องตอบคำถามว่า "ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร" (สีทอง สง่า หลากสีสัน เช้าตรู่ ปลายฝน เมฆครึ้ม อุดมสมบูรณ์ อุดมสมบูรณ์ ฯลฯ)
2. 
   แบบฝึกหัด "เลือกคำการกระทำ" ใบไม้ (มันทำอะไร?) - ... (เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ร่วงหล่น เติบโต แมลงวัน หมุนตัว ฯลฯ) ต้นไม้ (มันทำอะไร) - ... (ยืน แกว่งไกว เติบโต ล้ม)

สาขา(ทำอะไรบ้าง) - ...

1. 
   D. เกมบอล“ พูดตรงกันข้าม” ฤดูหนาว - ฤดูร้อนฤดูใบไม้ผลิ - ... อบอุ่น - ... เปียก - ... บินไป - ... มีเมฆมาก - ...
2. 
   ง. เกมบอล “โลภ” ( ตัวอย่างเช่น: แอสเพน - แอสเพนของฉัน); "หนึ่งหลาย" ( ตัวอย่างเช่น:ต้นไม้ - ต้นไม้ - ต้นไม้มากมาย ต้นเมเปิล - ต้นเมเปิล - ต้นเมเปิลจำนวนมาก)
3. 
   แบบฝึกหัด "นับมัน": ต้นไม้สูง กิ่งสน ใบไม้สีเหลือง กิ่งเบิร์ช ใบไม้สีแดง แอสเพนหนุ่ม กิ่งโรวัน

ตัวอย่างเช่น:ต้นไม้สูงหนึ่งต้น สูงสองต้น...ห้าต้นสูง

1. 
   D. เกมบอล “ ใบไม้ของใคร (กิ่งก้าน?)”: สาขาต้นสน - ต้นสน และฉัน, สาขาสน - ..., สาขาลินเดน - ..., ใบเบิร์ช - เบิร์ช ไทยใบไม้, ใบวิลโลว์ - ..., ใบโรวัน - ..., ใบเมเปิ้ล - ..., ใบโอ๊ก - ..., ใบเกาลัด - ...
2. 
   ตัวอย่างเช่น:
3. 
   เกม "ระบุเสียง" ครูออกเสียงคำศัพท์เด็ก ๆ เน้นเสียงแรกในตัวพวกเขา: เป็ด, ย่า, เมฆ, เข็ม, Olya, Ira, Inna, Ulya
4. 
   ยิมนาสติกนิ้ว "ใบไม้"

จันทร์ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

อังคาร _________ ตรวจเสร็จเรียบร้อย

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

พุธ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

พฤหัสบดี _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ศุกร์ _________ ตรวจเสร็จ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

หัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง เห็ด"

"เสียงเอ"

1. 
   แบบฝึกหัดข้อต่อ:

“ไม้พาย” - “เข็ม” - สลับการออกกำลังกายสำหรับลิ้น (นับได้ถึง 5-7)

“ถ้วย”, “สไลด์”, “จิตรกร”, “แปรงฟัน” (จากขวาไปซ้ายและบนลงล่างและในทางกลับกัน)

1. 
   แบบฝึกหัด "เดาเห็ด" เด็ก ๆ จะต้องตอบคำถาม: เห็ดที่เติบโตภายใต้ต้นเบิร์ชคือเห็ดชนิดหนึ่งใต้แอสเพน -... ชื่อของเห็ดนั้นคล้ายกับชื่อของสัตว์ป่า -... พวกเขา เติบโตบนตอไม้ -... ฯลฯ
2. 
   ง. เกมบอล “พูดตรงกันข้าม” เห็ดแก่มีขนาดใหญ่ และเห็ดอ่อนคือ... เห็ดชนิดหนึ่งมีขาหนา และเห็ดน้ำผึ้งมี... รัสซูลาเป็นเห็ดที่กินได้ และเห็ดบินคือ... ฯลฯ
3. 
   แบบฝึกหัด "นับมัน": เห็ดชนิดหนึ่ง, รัสซูล่าเล็ก, เห็ดแมลงวันพิษ, เห็ดมีพิษ, เห็ดกินได้, ก้านเห็ด, เห็ดชนิดหนึ่งขนาดใหญ่ ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น:รัสซูลาเล็กหนึ่งอัน รัสซูลาเล็กสองตัว รัสซูลาเล็กห้าอัน

1. 
   แบบฝึกหัด "อธิบายคำศัพท์" พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำศัพท์หลายความหมาย: หมวก ขา โดยใช้รูปภาพ ตัวอย่างเช่น: ขา - อยู่บนเด็ก, บนเห็ด, บนเก้าอี้..., หมวก - บนเห็ด, ผ้าโพกศีรษะ
2. 
   D. เกมบอล “ ตั้งชื่อด้วยความรัก”: เห็ด - ..., เห็ดชนิดหนึ่ง - ..., เห็ดชนิดหนึ่ง ..., เห็ดน้ำผึ้ง - ..., เห็ดน้ำผึ้ง - ..., รัสซูลา ... ฯลฯ
3. 
   เกมการสอน "เลือก ตั้งชื่อ จำ"

ในการแปรรูปเห็ด คุณต้องมีสิ่งที่แตกต่างกัน บุคคลใช้วัตถุเหล่านี้อย่างไร (หยิบและตั้งชื่อคำแสดงการกระทำให้ได้มากที่สุด) (เห็ดก็หั่น ล้างให้สะอาด หั่นด้วยมีด... ฯลฯ) พูดคุยเรื่องต่อไปนี้: กระทะ, กระทะ, ถัง, โถ, มีด คุณสามารถใช้รูปภาพของอาหารสำหรับเกมได้

1. 
   การอ่านและการเล่าผลงานของ V. Suteev เรื่อง Under the Mushroom
2. 
   เกม “จับเสียง” ครูจะออกเสียงเสียง พยางค์ คำต่างๆ และเด็ก ๆ จะตบมือเมื่อได้ยินเสียง ก. ตัวอย่างเช่น: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, รองเท้า, ควินซ์, ไชโย, สับปะรด, ฉลาด, ศิลปิน, อังกฤษ, ฤดูใบไม้ร่วง, ตุรกี, ทนายความ ฯลฯ
3. 
   เกม "ค้นหาเสียง A" ครูออกเสียงคำศัพท์ เด็ก ๆ พิจารณาว่ามี/ไม่มีเสียง A และตำแหน่งของเสียงในคำ: เริ่มต้น, กลาง, สิ้นสุด คำ: แตงโม, เป็ด, ย่า, เมฆ, ลา, ตัวต่อ, ตัวต่อ, เข็ม, โอลิก้า, ไอรา, เสาอากาศ, หนังสือ, โมเสก, สกู๊ตเตอร์
4. 
   ยิมนาสติกนิ้ว "เห็ด"

จันทร์ _________ การตรวจสอบเสร็จสิ้น

นักบำบัดการพูดและครูแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขกิจกรรมการพูดร่วมกัน: การก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์ - สัทศาสตร์, โครงสร้างคำศัพท์ - ไวยากรณ์ของคำพูดและข้อความที่สอดคล้องกัน, การพัฒนาฟังก์ชั่นการสื่อสารของคำพูด, กระบวนการทางจิตที่สูงขึ้น ฯลฯ . บทบาทนำในการจัดงานราชทัณฑ์และการสอนเป็นของนักบำบัดการพูด พัฒนาทักษะการพูดที่ถูกต้องในเด็ก และครูก็เสริมกำลังพวกเขา การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าประสิทธิผลของการเอาชนะความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าครูมีประสิทธิผลทักษะและความสามารถอย่างไรในการรวมเนื้อหาคำพูดที่ได้รับการฝึกอบรมในสถานการณ์ของการสื่อสารตามธรรมชาติของเด็กและควบคุมเสียงในคำพูดของเด็กอย่างเป็นระบบ

ในช่วงบ่ายครูจะจัดบทเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัวกับเด็ก ๆ ซึ่งเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยนักบำบัดการพูด งานจะถูกเขียนลงในสมุดบันทึกการติดต่องานของนักบำบัดการพูดและครูเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน กลุ่มย่อย (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 คน) หรือทั้งกลุ่ม ชั้นเรียนภาคค่ำประกอบด้วยการฝึกข้อต่อและนิ้วมือ การออกเสียงคำ วลี บทกวี ข้อความที่นักบำบัดการพูดเคยทำไว้ก่อนหน้านี้เพื่อวัตถุประสงค์ของระบบอัตโนมัติ การสร้างความแตกต่างของเสียงที่ส่ง เกม งานเกี่ยวกับการก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์ ส่วนประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา พิจารณาเรื่องที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ โครงเรื่อง และแต่งเรื่องตามเรื่องนั้น แบบฝึกหัดประเภทต่างๆ เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิด งานทุกประเภทควรเป็นที่คุ้นเคยสำหรับเด็กและอธิบายให้ครูฟังอย่างละเอียด

รูปแบบโดยประมาณของการเก็บสมุดบันทึกการติดต่อการทำงานระหว่างนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา

วันที่	นามสกุล ชื่อแรกของเด็ก	เนื้อหาของงาน		ความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง	ผลลัพธ์
กระบวนการสัทศาสตร์	การออกเสียงเสียง	พจนานุกรม	หมวดหมู่ไวยากรณ์	เสนอ	คำพูดที่เชื่อมต่อ	การพัฒนาพื้นฐานทางจิตวิทยาในการพูด
20.10	อิวานอฟ ซาชา (FFN)		ระบบอัตโนมัติของเสียง [s] ในวลี (หน้า 15-21*)					อีฟ่า “มีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง?” (ตามหัวข้อ “เห็ด”) การ์ดหมายเลข 2
20.10	เปตรอฟ อันเดรย์ (ONR)		ชุดฝึกประกบเสียง) สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง การจัดกิจกรรมอย่างมีเหตุผลของครูนักบำบัดการพูดเป็นกุญแจสำคัญสู่ประสิทธิผลของอิทธิพลราชทัณฑ์ สมุดบันทึก เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างครูนักบำบัดการพูดและครู งานวิจัย “ห้องปฏิบัติการเคมีในบ้านเรา” การจุดเทียนที่มีสารในแก้วเปล่า แอปเปิ้ลมีบทบาทอย่างไรในเทพนิยาย? การป้องกันอาชญากรรมและการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ การให้ความรู้จิตสำนึกทางกฎหมายแก่นักเรียน ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับงานโครงการทางชีววิทยา ประวัติความเป็นมาของการสร้างการแข่งขันสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ วิธีทำชิปแสนอร่อยที่บ้าน ความสัมพันธ์ความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์ก ส่วนประกอบดอกไม้ไฟสำหรับการผลิตออกซิเจน วิธีทำมันฝรั่งทอดที่บ้าน ทำมันฝรั่งใช้เอง © 2024 สไตล์ ความงาม ไลฟ์สไตล์ เทรนด์และแคทวอล์ค เกี่ยวกับโครงการ การโฆษณาบนเว็บไซต์