​โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ Novosibirsk แม้จะมีผลตอบแทนสูง แต่ก็มีอยู่ในรัสเซียในฐานะเด็กที่ไม่มีใครรัก... อย่างไรก็ตาม โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ NSU ได้กลายเป็นหนึ่งในแบรนด์ที่ไม่มีปัญหาของเรามายาวนาน ปัจจุบันมีชื่ออย่างเป็นทางการว่า "ศูนย์การศึกษาและวิทยาศาสตร์เฉพาะทางของมหาวิทยาลัย" (SSC NSU) แม้ว่าทุกคนจะยังคงเรียกมันว่า FMS ก็ตาม

ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยวิทยาศาสตร์ มช., วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขากายภาพและคณิตศาสตร์, ศาสตราจารย์ นิโคไล อิวาโนวิช ยาวอร์สกี้ในการสนทนากับนักข่าว Novaya Siberia เขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำพูดของ Gref เกี่ยวกับโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์:“ บางทีอาจมีบางคนไม่คาดหวังตำแหน่งดังกล่าวจากเขา แต่สำหรับฉันมันไม่น่าแปลกใจเลย เขาพูดด้วยเหตุผล นี่คือจุดยืนของกลุ่มเศรษฐกิจในรัฐบาลรัสเซีย”

Nikolai Yavorsky เล่าว่านี่ไม่ใช่การโจมตีโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ครั้งแรก ในปี 2012 Rosobrnadzor พยายามที่จะทำลาย FMS แบบเสมือนจริง โดยห้ามอาจารย์ NSU สอนที่นั่น เรื่องนี้ได้รับการแก้ไขในศาล เป็นผลให้ SUNC ชนะ แต่ฝ่ายตรงข้ามพบวิธีใหม่ในการกดดัน Nikolai Yavorsky กล่าวว่า: “ตั้งแต่ปี 2559 เงินทุนของเราลดลงอย่างมากโดยไม่ได้เตือนเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยซ้ำ จากนั้น NSU ซึ่งเราเป็นหน่วยโครงสร้างก็ช่วยเราและปิดช่องว่างนี้ ตั้งแต่ปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้ห้ามมหาวิทยาลัยทำเช่นนี้”

ที่น่าสนใจที่นี่เรากำลังพูดถึงเฉพาะการจัดหาเงินทุนสำหรับกระบวนการศึกษา - ไม่มีใครพูดติดอ่างเกี่ยวกับโรงเรียนประจำสำหรับเด็กที่มีความสามารถจากภูมิภาคอื่นมาเป็นเวลานาน - ผู้ปกครองจ่ายให้

เหตุใดเทคโนแครตของรัฐบาลยุคใหม่จึงต่อต้านโรงเรียนเฉพาะทางอย่างรุนแรงเช่นนี้ อาจมีหลายเวอร์ชัน แต่ Nikolai Yavorsky ให้คำจำกัดความของแนวโน้มนี้ดังนี้: “ ในหัวของ "กลุ่มเศรษฐกิจ" มีเพียงยอดขายและผลกำไรเท่านั้น หากบางสิ่งไม่นำมาซึ่งรายได้ที่วัดผลได้ ก็ไม่มีค่าอะไรเลย พวกเขาคิดว่าคุณประสบความสำเร็จเมื่อคุณมีเงิน แต่เงินเป็นเพียงคุณค่าที่เทียบเท่ากันเท่านั้น ไม่ใช่คุณค่าของตัวมันเอง มีคุณค่าที่ไม่มีขายและเราสร้างขึ้นในระหว่างกระบวนการศึกษา: ความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม มโนธรรม ความรับผิดชอบ”

ที่น่าสนใจคือที่ SUSC-FMSH คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติถูกมองว่าเป็นพื้นฐานของค่านิยมดังกล่าว “คณิตศาสตร์ “กำหนด” การคิด และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวางรากฐานสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับความเป็นจริง” นิโคไล ยาวอร์สกี ให้เหตุผลกับแนวทางนี้ “ด้วยความช่วยเหลือของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ บุคคลเริ่มเข้าใจว่าอะไรจริงและสิ่งไหนเท็จ ที่นี่ หากคุณโกหก การทดลองจะพังทลายและคุณจะถูกจับได้ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นพื้นฐานของความรู้ด้านมนุษยธรรม”

ชาวเยอรมัน เกรฟ ซึ่งให้เหตุผลถึงจุดยืนของเขา กล่าวว่าในโรงเรียนคณิตศาสตร์ที่มีความเชี่ยวชาญสูง เด็ก ๆ จะเต็มไปด้วยวิชาเดียว และนักเรียนควรได้รับการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกัน “ตลอด 360 องศา” นั่นคือการอ้างอิงที่ชัดเจนถึง Kozma Prutkov กับ "ผู้เชี่ยวชาญก็เหมือนต้นกระเจี๊ยบ: ความสมบูรณ์ของเขาอยู่ด้านเดียว" Nikolai Yavorsky ตอบคำถามนี้ว่าอย่างไร? “ ฟลักซ์เป็นฝีที่เป็นอันตรายต่อร่างกาย แต่ความรู้เชิงลึกมีผลดีต่อสภาพของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด มันก่อให้เกิดคุณสมบัติของมนุษย์ที่มีความสำคัญในชีวิตทางสังคมและกิจกรรมการผลิต”

ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยวิทยาศาสตร์ของ NSU เปิดเผยความเชื่อผิดๆ เกี่ยวกับการแยกผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ออกจากชีวิตจริงด้วยข้อเท็จจริงเบื้องต้น ประการแรก จนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เด็กๆ จะเรียนในโรงเรียนปกติ และในช่วงสามปีที่ผ่านมาเท่านั้นในโรงเรียนฟิสิกส์และกลศาสตร์ ประการที่สอง ไม่มีฝ่ายเดียวในระยะนี้เช่นกัน แน่นอนว่าแผนกเฉพาะของโรงเรียนเฉพาะทาง ได้แก่ ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเคมี แต่ที่นี่มีแผนกมนุษยศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ วรรณคดีรัสเซีย วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และแม้แต่ (โอ้ ความน่ากลัวของคนเนิร์ด!) - แผนกฝึกอบรมทางกายภาพและพิเศษ แต่สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่านักเรียนที่มีความสามารถจะได้รับการศึกษาที่ครอบคลุมและครบถ้วนที่นี่ สิ่งสำคัญคือการขัดเกลาทางสังคมของเด็กพิเศษการพัฒนาศักยภาพของพวกเขาอย่างเต็มที่

สามารถประเมินผลลัพธ์เป็นตัวเลขได้ ตลอด 55 ปีที่ SUSC-FMS ดำรงอยู่ จากผู้สำเร็จการศึกษา 15,000 คน ทุก ๆ สี่คนได้รับการปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกเป็นอย่างน้อย - ไม่มีมหาวิทยาลัยอื่นใดแม้แต่ในต่างประเทศที่มีตัวบ่งชี้ดังกล่าว

สามารถประเมินผลลัพธ์ได้ในชื่อ: นักวิชาการ Mikhail Epov, นักการเงิน Igor Kim, ทนายความ Alexander Balyan ปัจจุบันผู้สำเร็จการศึกษาจาก SUSC สองคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาโครงการนิวเคลียร์ในสหรัฐอเมริกาและบริเตนใหญ่ หากไม่มีผลงานของนักวิชาการ Vasily Parkhomchuk ก็ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดว่า Higgs boson จะถูกค้นพบเมื่อใด ผู้อำนวยการ SB RAS นักวิชาการ Pavel Logachev ซึ่งสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ได้จัดสัมมนาสำหรับเด็กนักเรียนที่ SUSC และแน่นอนว่าเป็นครูที่ทำให้สามารถปลดปล่อยศักยภาพของนักเรียนได้ - พวกเขาไม่ใช่แค่ครู แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่รู้จักตัวเองดีและสามารถถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ฟังได้ว่างานวิจัยคืออะไร การสื่อสารโดยตรงดังกล่าวไม่สามารถแทนที่ด้วยอินเทอร์เน็ตหรือแม้แต่หนังสือที่มีคำตอบสำเร็จรูปอยู่แล้ว สิ่งนี้ใกล้เคียงกับหลักการของการให้คำปรึกษาทางจิตวิญญาณมากขึ้น เมื่อมีการถ่ายทอดความรู้โดยตรงจากครูสู่นักเรียน

สำหรับการเข้าสังคมของ "คนฉลาด" รุ่นเยาว์ Nikolai Yavorsky อธิบายความสำคัญของมันด้วยตัวอย่างง่ายๆ เมื่อคุณเป็นปัญญาชนคนแรกในหมู่บ้าน (และบ่อยครั้งในความหมายที่แท้จริง เนื่องจากผู้คนมาที่ FMS จากโรงเรียนในชนบทด้วย) คุณอาจรู้สึกมีความเหนือกว่า นี่เต็มไปด้วยความผิดหวังอย่างมาก และหากคุณพบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางคนเช่นคุณ และแม้แต่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนประจำ ที่นี่คือโรงเรียนที่ดีที่สุดสำหรับการเข้าสังคม แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะรอดชีวิต แต่แม้แต่ผู้ที่ถูกไล่ออกก็ไม่หลงทางและประสบความสำเร็จสูงกว่าค่าเฉลี่ย - โรงเรียนเฉพาะทางก็เป็นแรงผลักดันดังกล่าว

ข้อโต้แย้งอีกประการหนึ่งของฝ่ายตรงข้ามของโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ซึ่งจัดทำโดย German Gref ดูเหมือนว่า: "เมื่อเราพยายามบอกว่าเราจะพัฒนา "นักคณิตศาสตร์" และ "โปรแกรมเมอร์" พิเศษตอนนี้เราจะตกหลุมพรางแบบเดียวกับเรา เคยมีครั้งหนึ่งกับทนายความและนักเศรษฐศาสตร์” แต่ที่นี่ Nikolai Yavorsky เชื่อว่าชาวเยอรมัน Oskarovich เองก็ตกหลุมพราง “ในกรณีของนักกฎหมายและนักเศรษฐศาสตร์ เรากำลังพูดถึงบัณฑิตที่กระสับกระส่ายหลายล้านคน เมื่อเราพูดถึงนักคณิตศาสตร์ คนเหล่านี้คือผู้ชายหลายร้อยคนที่จะไม่หลงทางอย่างแน่นอน” นิโคไล อิวาโนวิชกล่าว

แนวทางและประสบการณ์ของ FMS-SUNC ถูกนำมาใช้ในต่างประเทศมานานแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากประเทศเพื่อนบ้านทางตะวันออกเฉียงใต้ที่มีความทะเยอทะยานของเรา “ในเกาหลีใต้ พวกเขาเปิดโรงเรียนแห่งแรกตามภาพลักษณ์และอุปมาของโรงเรียนฟิสิกส์และดนตรี ตอนนี้มันกลายเป็นแผนกหนึ่งของมหาวิทยาลัยแล้ว” Nikolai Yavorsky กล่าว “โรงเรียนที่คล้ายกันนี้ปรากฏในสิงคโปร์ มีวิทยาเขตขนาดใหญ่ ครูไม่มีปัญหาทางการเงิน และนักเรียนของพวกเขาคือ “ดาวเด่น” แม้ว่าเราจะมีศักยภาพสูงกว่าก็ตาม เราเพิ่งเปิดโรงเรียนในเมืองคาราเมย์ ในเขตซินเจียงอุยกูร์ของจีน ที่นั่นมีการฝึกอบรมเป็นภาษารัสเซีย พวกเขาจำเป็นต้องได้รับความรู้”

โดยทั่วไปแล้ว ผู้ที่ต้องการจะชื่นชมระบบ FMS และพวกเรา? เรามีอะไร - เราไม่เก็บเหรอ? หรือเราจะรักษามันไว้?

อเล็กเซย์ ซาลนิคอฟ

มีผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากใน Omsk และทุกคนเป็นที่รู้จักกันดี: หัวหน้าสถาบันการศึกษาที่ไม่แสวงหาผลกำไร "Poisk" Ruslan Simanchev นักธุรกิจ Gennady Fridman นักสังคมวิทยาและนักประชาสัมพันธ์ Viktor Korb... ในโนโวซีบีร์สค์ระบบการศึกษาของ SUSC ถูกนำมาใช้แล้ว โดยได้เริ่มสร้างชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในปี 2010 เหตุใดโรงเรียน Omsk จึงไม่นำประสบการณ์นี้มาใช้ อะไรและใครหายไป? นี่คือสิ่งที่ฉันอยากจะเข้าใจเมื่อพูดคุยกับผู้อำนวยการ SUSC ศาสตราจารย์ ปริญญาเอกสาขาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ Nikolai Yavorsky:

เป็นเวลากว่า 50 ปีที่เราได้พัฒนาและสืบทอดหนังสือเรียนและสื่อการสอนมากกว่า 50 เล่มที่เขียนโดยพนักงานของเรา ถึงเวลาตอบแทนแล้ว หนังสือปัญหาของ Savchenko ได้รับการแปลเป็นหลายภาษา ไม่ใช่ตามความคิดริเริ่มของเรา หนังสือเรียนชีววิทยาของ Dymshits มีอยู่ในโรงเรียนทุกแห่งในประเทศ เรากำลังดำเนินโครงการใหม่ - Open Physics School ซึ่งเป็นหลักสูตรการเรียนทางไกลที่ทุกคนสามารถใช้ได้ หากเขาสามารถจัดการได้ และที่ SUSC การคัดเลือกก็เข้มงวด เรารวบรวมหนุ่มๆ ทั่วไซบีเรีย ตะวันออกไกล ไม่น้อย เช่น คาซัคสถาน บางส่วนมาจากยุโรปส่วนหนึ่งของประเทศ มีแผนกโรงเรียนที่คล้ายกันเพียง 4 แห่งในรัสเซีย - ที่ SSU, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, UrSU และ NSU

- Nikolai Ivanovich คุณจะเลือกครูที่ต้องการสอนเด็กอย่างจริงใจได้อย่างไร?

เราไม่มีครูในแง่ของการได้รับการศึกษาด้านการสอนแบบมืออาชีพ เจ้าหน้าที่การสอนของ FMS คือผู้ที่ทำงานวิจัยอย่างมืออาชีพ ซึ่งเป็นพนักงานของ Russian Academy of Sciences สาขาไซบีเรีย รวมกัน. ฉันยังเป็นนักวิทยาศาสตร์ ฉันมีห้องทดลองฟิสิกส์ของตัวเองที่มหาวิทยาลัย ในบรรดาครู - 40 เปอร์เซ็นต์ของผู้สำเร็จการศึกษาของเรา มีคนหนุ่มสาว มีผู้เฒ่า - การผสมผสานของรุ่น ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนที่สามารถทำงานร่วมกับพวกเราได้ มันยากเสมอสำหรับผู้ที่ต้องการบางสิ่งบางอย่างและถามคำถามที่ไม่สบายใจ แต่เราถามคำถามเหล่านี้เยอะมาก และพวกเขาก็คิดเร็วกว่าผู้ใหญ่ด้วย พวกเขาควรเคารพคุณ หากพวกเขาไม่เคารพคุณ พวกเขาจะทำทุกอย่างที่พวกเขาต้องการ พวกเขาฉลาด ลูกๆ ของเราพูดจาเฉียบแหลมมาก ชื่อเล่นของพวกเขาถูกต้อง และครูหลายคนก็ภูมิใจในตัวพวกเขา

- ครูต้องทำอย่างไรจึงจะได้รับความเคารพ?

เป็นรายบุคคล มอบชิ้นส่วนจิตวิญญาณของคุณ ครูของเราไม่ได้มาเพื่อเงิน - เพื่อการสื่อสารกับเด็กๆ คุณจะไม่ได้รับสิ่งนี้จากที่อื่น ใครจะเข้าใจ - นี่คือการขับเคลื่อน ผู้ชายหลายคนกลับมาหาเราในฐานะครู ทำไม เช่น มีวันปกครองตนเอง ฉันทิ้งเก้าอี้ตัวนี้ไว้ โดยมีนักเรียนคนหนึ่งนั่งอยู่ในนั้นและบริหารโรงเรียน แน่นอนว่าเด็กๆ เข้ามาแทนที่ครู บรรยาย จัดสัมมนา ก่อนหน้านี้พวกเขาเตรียมตัวมากมายด้วยความช่วยเหลือจากครูที่ไว้วางใจพวกเขาในงานนี้ เราทดลองใช้ที่โรงเรียนฟิสิกส์ พัฒนาที่มหาวิทยาลัย และนักเรียนมาร่วมงานกับเพื่อนๆ ที่ Summer School ของเรา คุณต้องไปไกลก่อนที่จะมาเป็นครูของเรา เราต้องมองคนจากด้านต่างๆ ในบรรดาครูมีแพทย์ 25 คน ผู้สมัครวิทยาศาสตร์ 90 คน เรามี 125 ตำแหน่ง และครู 260 คน ไม่ปลอดภัย แน่นอนว่ามันง่ายกว่าสำหรับเราที่จะกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป - เราแค่ไม่เซ็นสัญญาสำหรับปีหน้า แต่คุณต้องพยายาม คนหนุ่มสาวอย่างแน่นอน พวกเขาไม่ได้ประสบความสำเร็จเสมอไป แต่พวกเขาได้พัฒนาระบบการทำงานพิเศษขึ้นมา ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาของอาจารย์คือ “สัมมนา” คือผู้จัดสัมมนา แต่ละชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มละ 12-13 คน อาจารย์จะแนะนำ "สัมมนา" - เขาแนะนำงานที่จะให้ วิธีที่จะสนใจพวกเขา เทคนิควิธีการที่จะใช้ แต่ละชั้นเรียนมีของตัวเอง ยิ่งไปกว่านั้น เนื่องจากอาจารย์ทุกคนเป็นแบบรายบุคคล หลักสูตรทั้งหมดจึงเป็นหลักสูตรดั้งเดิม แม้ว่าหลักสูตรจะเหมือนกันและเด็กๆ ก็สนใจหลักสูตรนี้เช่นกัน ผู้เชี่ยวชาญด้านมนุษยศาสตร์ของเราก็มีคุณวุฒิสูงเช่นกัน หัวหน้าภาควิชามนุษยศาสตร์คือ Vladimir Aleksandrovich Mindolin รองศาสตราจารย์ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ - เลขาธิการคนแรกคนสุดท้ายของคณะกรรมการระดับภูมิภาคของ CPSU ของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ ซึ่งหมายความว่าเขาถ่ายทอดเรื่องราวโดยตรง เป็นไปไม่ได้ที่จะร่วมงานกับเราอย่างเป็นทางการ - จะมีปัญหากับพวกทันที จะมีการฟันเฟือง แล้วพวกเราก็ใจดี ใจดี วิเศษมาก! มันสำคัญมากที่จะต้องเปิดกว้าง พวกเขามีแรงจูงใจในการเรียนรู้นั่นคือพวกเขาพร้อมที่จะรับรู้ เราไม่รู้ว่าจะสอนคนที่ไม่ต้องการเรียนรู้อย่างไร

- และมีคนแบบนี้ถึงแม้จะเข้าถึงคุณได้ยากแค่ไหน?

มีความทะเยอทะยานของพ่อแม่ พวกเขาฝึกเด็กๆ ไปถึงระดับหนึ่งแล้ว จากนั้น - โรงเรียนประจำ ชีวิตจริง เมื่อคุณต้องรับผิดชอบต่อตัวเอง แน่นอนว่าเราช่วยเหลือ เรามีนักการศึกษา บริการด้านจิตวิทยาและการแพทย์ แต่เด็กๆก็อยู่ด้วยกันตลอด24ชม. สภาพแวดล้อมของเด็กนั้นยากลำบาก พวกเขาจะบอกคุณทันทีว่าคุณเป็นใคร เด็กคุ้นเคยกับการเป็นคนแรกในโรงเรียน มีบรรยากาศพิเศษรอบตัวเขา และมีคนมีความสามารถ 500 คนที่นี่! ห้ามการต่อสู้ - เราจะไล่คุณออกทันทีหากมีนัยว่ามีการซ้อม ทุกอย่างแตกต่าง ทุกอย่างเป็นของตัวเอง คุณไม่ใช่คนแรกที่ได้รับสองคะแนนสำหรับสิ่งที่คุณได้รับคำชมที่โรงเรียน! ความตกใจทางวัฒนธรรม ทุกคนประสบสิ่งนี้ด้วยตนเอง

ที่นี่เราทำได้หลายอย่างนอกเหนือจากการเรียน นอกจากคลาสพื้นฐานแล้ว ยังมี 140 คอร์สที่น่าสนใจอีกด้วย! ต้องเลือกหลายรายการ - ซึ่งรวมอยู่ในหลักสูตรแล้ว การปกครองตนเอง - ผู้บัญชาการชั้นเรียน ผู้จัดงานวัฒนธรรม นักกายภาพบำบัด ออกกำลังกายตอนเช้า ทำความสะอาดห้องทุกวัน... การสื่อสารที่ใกล้ชิดมากระหว่างเด็กจากชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน เราสร้างทัศนคติเชิงบวก การช่วยเหลือซึ่งกันและกันของเราได้รับการพัฒนาอย่างมาก เนื่องจากมีภาระงานหนัก นี่คือสภาพแวดล้อมใหม่ สังคมใหม่ถือกำเนิดขึ้น เรามีชมรมและแผนกต่างๆ มากมาย - ความเครียดทางจิตใจอย่างมากต้องใช้ความพยายามอย่างมาก ภาควิชาพลศึกษามีครู 7 คน - ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬา แต่ภาระงานอาจจะหนักเมื่องานไม่น่าสนใจ และหากคุณสนใจ เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว! มีความคิดสร้างสรรค์มากมาย - เพลงการเต้นรำ เราไม่เคยเชิญศิลปินคนใดเลย - ผู้สำเร็จการศึกษาของเราจัดการทุกอย่างเอง พวกเขาเขียนเนื้อร้องและดนตรี ที่นี่พวกเขาค้นพบพรสวรรค์ใหม่ๆ ในตัวเอง เพราะพวกเขาเปิดกว้างมากขึ้นเรื่อยๆ และรับรู้สิ่งใหม่ๆ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากซึ่งเป็นระบบความสัมพันธ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

- การนำทีมที่ประกอบด้วยบุคคลดังกล่าวเป็นเรื่องยากหรือไม่?

ความสามารถทั้งหมด บ่อยที่สุด และผู้ปกครองด้วย แต่ผู้ใหญ่ก็เหมือนกับเด็กที่เปิดกว้าง เด็กๆเปิดรับ ครูเปิดให้ครับ ถ้าพวกเขามาหาคนอื่นพวกเขาก็ไม่มีอะไรทำที่นี่ เครื่องมือคำสั่งควรใช้เฉพาะในกรณีที่รุนแรงเท่านั้น การกระทำใดๆ ที่มุ่งบังคับผู้คนโดยไม่มีการสร้างสรรค์จะถูกปิด ซึ่งเป็นข้อห้ามอย่างเคร่งครัดสำหรับนักวิจัย เราจำเป็นต้องมองหาเครื่องมืออื่น ๆ ในความเป็นจริง การปฏิบัติตามคำสั่งซื้อไม่ว่าในกรณีใดก็ตามถือเป็นข้อตกลงภายในด้วยเหตุผลบางประการ ถ้าไม่มีก็บริหารไม่ได้เพราะมีผู้นำเพียงคนเดียวแต่มีลูกน้องมากมาย ประชาชนต้องยอมรับอำนาจ ถ้าไม่ทุกอย่างก็ไร้ประโยชน์

- พวกคุณไม่เพียงแต่ฉลาดเท่านั้น แต่ยังต้องการมีชีวิตอยู่และทำงานเพื่อประโยชน์ของสังคมอีกด้วย...

ปัญหาสมัยใหม่คือเด็กๆ ไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิต พวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพบ้านร้อนเมื่อผู้เฒ่าตัดสินใจแทน ดังนั้น เมื่อต้องเผชิญกับปัญหาชีวิต พวกเขามักจะไม่สามารถรับมือได้ และในโรงเรียนประจำ ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ก็ตาม มีคนผ่านโรงเรียนนี้ตั้งแต่เกรด 9 สิ่งนี้ส่งผลกระทบร้ายแรงต่ออนาคตของพวกเขา ผู้สำเร็จการศึกษาของเราส่วนใหญ่เป็นคนที่ประสบความสำเร็จ ทุก ๆ สี่เป็นผู้เข้าข่ายวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่แค่วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น นี่เป็นมากกว่าที่มหาวิทยาลัยของเรา แต่ผู้สำเร็จการศึกษาของเราเป็นกระดูกสันหลังของ NSU ไม่เพียงเท่านั้น แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์มากกว่า 500 คน สมาชิกของ Russian Academy of Sciences ประมาณ 10 คน ทหาร นักการเมือง นักธุรกิจที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจที่ซับซ้อน Mikhail Ivanovich Epov นักวิชาการนักธรณีฟิสิกส์รองประธานสาขาไซบีเรียของ Russian Academy of Sciences - ผู้สำเร็จการศึกษาของเรา Sergei Valerievich Golovin ผู้อำนวยการสถาบันอุทกพลศาสตร์ Pavel Logachev ผู้อำนวยการสถาบันฟิสิกส์นิวเคลียร์ ทิศทางที่แตกต่างกัน คุณจำทีม KVN ที่ Tatyana Lazareva และ Mikhail Shats เล่นได้ไหม? ฟ้าร้องดังสนั่นไปทั่วประเทศ ครึ่งหนึ่งเป็นผู้สำเร็จการศึกษาของเรา พวกเขายังเล่น KVN และ Brain-ring ที่ FMS พวกเขามาที่มหาวิทยาลัยที่จัดตั้งขึ้นแล้ว เราได้รับทักษะและพัฒนาที่มหาวิทยาลัย

- ประสบการณ์ของคุณสามารถโอนไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาได้หรือไม่?

เราทำมัน. เมื่อหลายปีก่อน เราเสนอให้ผู้ว่าการภูมิภาคโนโวซีบีสค์สร้างชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน หนึ่งในสิ่งแรกที่สร้างขึ้นในโรงยิมแห่งแรกของโนโวซีบีสค์ พวกเขาเริ่มสอนฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ ชีววิทยา และเคมีตามหลักสูตรของเรา คนแรกกลายเป็นคนแรกในความหมายที่สมบูรณ์ - ชั้นเรียนเช่นหัวรถจักรดึงทั้งโรงเรียน เราดูโรงเรียนอื่นแล้วก็อยากทำด้วย แน่นอนว่ามีปัญหาอยู่ จำเป็นต้องแบ่งชั้นเรียนออกเป็นสอง ซึ่งหมายถึงการเพิ่มจำนวนครูเป็นสองเท่าในช่วงครึ่งแรกของวัน - บทเรียน จากนั้น - ชมรม ส่วนต่างๆ หลักสูตรพิเศษ ซึ่งหมายความว่าเราจำเป็นต้องเพิ่มเงินทุน ศักยภาพด้านทรัพยากรบุคคลของโรงเรียนยังไม่พร้อมเสมอไป แต่มีครูที่ยอดเยี่ยมและมีความสามารถที่ต้องมารวมตัวกันเหมือนเด็กๆ เพื่อที่พวกเขาจะ “แพร่เชื้อ” และ “แพร่เชื้อ” ผู้อื่นได้ เรามีหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้ที่ต้องการทำงานกับเด็กๆ เช่นเรา

- ทำไมนักวิทยาศาสตร์ถึงต้องยุ่งกับเด็กด้วย?

มีคำว่าบริการและคุณสามารถให้บริการได้จากแก่นแท้เท่านั้น มิคาอิล อเล็กเซวิช ลาฟเรนเทียฟ หนึ่งในบรรพบุรุษผู้ก่อตั้งของเรา ต่อสู้เพื่อสร้างสถาบันเซลล์วิทยาและพันธุศาสตร์ในช่วงเวลาที่พันธุกรรมเป็นสิ่งต้องห้าม ทะเลาะกับครุสชอฟ วันหนึ่งเขาถูกถามว่าทำไมเขาถึงเสี่ยง ไม่ใช่แค่อาชีพของเขาเท่านั้น เขาตอบ: " เพื่อนๆ งานนี้ต้องทำให้ได้!"ก็แค่นั้นแหละ. นี้จะต้องทำ!

) - ครูชาวคิวบาและนักออกแบบท่าเต้นที่มีต้นกำเนิดจากรัสเซีย

Nikolai Petrovich Yavorsky เกิดที่เมืองโอเดสซาในปี พ.ศ. 2434 เขาศึกษาที่ Odessa Real School of St. Paul และตั้งแต่ปี 1909 ได้เรียนการเต้นรำคลาสสิกจากศิลปินเดี่ยวของ Odessa Theatre Kazimirov เขาศึกษาต่อในและระหว่างเรียนที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาไม่เลิกเรียนบัลเล่ต์

ในบรรดานักเรียนที่โรงเรียนของ N.P. Yavorsky คือ Alicia Martinez del Hoyo ในวัยเยาว์ ซึ่งต่อมากลายเป็นที่รู้จักในชื่อ Alicia Alonso เธอปรากฏตัวครั้งแรกบนเวทีเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2474 ในคอนเสิร์ตรายงานของโรงเรียนบัลเล่ต์ของ Society of Musical Arts ที่โรงละครออดิทอเรียม ในปีต่อมา ยาวอร์สกีได้แสดงบัลเลต์เรื่อง The Sleeping Beauty ของ P. I. Tchaikovsky โดยคำนึงถึงนักเรียนในโรงเรียน และในวันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2475 อลิเซียได้เปิดตัวในบทบาทของเจ้าหญิงฟลอรินา

ด้วยความที่เขารู้จักกับผู้นำของ Russian Ballet of Monte Carlo ซึ่งไปเที่ยวที่ฮาวานาในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2479 Yavorsky จึงสามารถให้นักเรียนที่ดีที่สุดของเขาได้เดินทางไปฝรั่งเศสและเปลี่ยนไปใช้คณะที่มีชื่อเสียงและเป็นมืออาชีพสูงนี้

N.P. Yavorsky สอนที่โรงเรียนบัลเล่ต์ของ Havana Society of Musical Art จนถึงฤดูใบไม้ผลิปี 1939 ตั้งแต่ปี 1939–1941 เขาได้สอนที่สตูดิโอบัลเล่ต์ส่วนตัวในย่าน Vedado อันทรงเกียรติของฮาวานา เมื่อต้นปี พ.ศ. 2484 เขาได้รับเชิญให้เป็นหัวหน้าสตูดิโอบัลเล่ต์ของ Society of Musical Arts ในเมือง Santiago de Cuba ซึ่งเขาย้ายไป

ในปีสุดท้ายของชีวิต N.P. Yavorsky กำกับโรงเรียนบัลเล่ต์สาขาสมาคมศิลปะดนตรีแห่งจังหวัด Oriente เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2490 ในเมืองซานติอาโกเดอคิวบา เขาถูกฝังอยู่ในสุสานเทศบาลเมืองซานตา อิฟิเจเนีย

ชาวรัสเซียในละตินอเมริกา Nechaev Sergey Yuryevich

บทที่สิบ NIKOLAY YAVORSKY - ผู้ก่อตั้งโรงเรียนบัลเล่ต์ในคิวบา

บทที่สิบ

NIKOLAY YAVORSKY - ผู้ก่อตั้งโรงเรียนบัลเล่ต์ในคิวบา

ในปีพ.ศ. 2474 สมาคมศิลปะดนตรีฮาวานา (Sociedad Pro-Arte Musicale - SPAM) ได้จัดตั้งหลักสูตรการอ่านและการท่องจำแบบเสียค่าใช้จ่าย เกมเล่นกีตาร์ และโรงเรียนสอนบัลเล่ต์ของเราเอง ในประวัติศาสตร์ทั้งหมดของคิวบา โรงเรียนแห่งนี้กลายเป็นสถาบันการศึกษาแห่งแรกที่มีส่วนร่วมในการสอนนาฏศิลป์คลาสสิกอย่างมืออาชีพและมีจุดมุ่งหมาย ผู้อพยพชาวรัสเซีย Nikolai Petrovich Yavorsky ซึ่งบังเอิญอยู่ในฮาวานาในเวลานั้นได้รับเชิญให้เป็นผู้นำโรงเรียน

ชายคนนี้เกิดที่โอเดสซาเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2434 ในวัยเด็กเขาเรียนเต้นรำคลาสสิกจากศิลปินเดี่ยวของ Odessa Theatre Kazimirov ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง N.P. Yavorsky เป็นนายทหารปืนใหญ่ จากนั้นในช่วงสงครามกลางเมืองเขาได้ต่อสู้กับกองทัพแดงโดยเป็นส่วนหนึ่งของกองทัพทางใต้ของรัสเซีย (VSYUR) ในปี 1920 เขาอพยพไปยังอาณาจักรเซิร์บ โครแอต และสโลวีน ซึ่งเขาเริ่มเต้นรำบนเวทีของโรงละครแห่งชาติเบลเกรด จากนั้นเขาก็เข้าร่วม Russian Private Opera ในปารีส และในที่สุด ในปี พ.ศ. 2474 เขาก็ไปอยู่ที่คิวบา ในเมืองฮาวานา

อลิเซีย อลอนโซ่

ตั้งแต่วันแรกของการก่อตั้งโรงเรียนบัลเล่ต์ N.P. Yavorsky เริ่มทำงานอย่างแข็งขัน บทเรียนแรกจากครูชาวต่างประเทศที่มีชื่อเสียงซึ่งแสดงบนเวทีที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุโรปถูกจารึกไว้ในความทรงจำของนักเรียนชาวคิวบามาเป็นเวลานาน ต่อมาหลายคนกลายเป็นบุคคลสำคัญของบัลเล่ต์ระดับชาติของคิวบาและในหมู่พวกเขานักบัลเล่ต์ชาวคิวบาที่โดดเด่นอย่าง Alicia Ernestina Martinez (Alonso) ซึ่งเกิดในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2464 ก็โดดเด่น

ท้ายที่สุด N.P. Yavorsky ต้องขอบคุณวินัยความอุตสาหะและความกระตือรือร้นที่มีอยู่ในอดีตเจ้าหน้าที่จึงกลายเป็นแชมป์ที่แท้จริงของการพัฒนาบัลเล่ต์ในคิวบา

เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2474 การแสดงต่อสาธารณะครั้งแรกของนักเรียนของ N.P. Yavorsky จัดขึ้นที่โรงละครหอประชุมด้วยความสำเร็จอย่างมาก เมื่อวันที่ 9 มกราคม พ.ศ. 2475 การแสดงครั้งที่สองของพวกเขาในรายการที่คล้ายกันเกิดขึ้นในโรงละครเดียวกัน นักเต้นหนุ่มชาวคิวบาไม่ทำให้ครูชาวรัสเซียผิดหวังอีกครั้งและรวบรวมความสำเร็จของปีที่แล้ว ฤดูกาลแรกของโรงเรียนบัลเล่ต์ SPAM สิ้นสุดในวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2475 จากนั้นหนังสือพิมพ์ในเมืองหลวงก็ตีพิมพ์ข้อความเกี่ยวกับการลงทะเบียนในปีหน้า นักบัลเล่ต์ชาวคิวบากลุ่มแรกต้องเตรียมตัวสำหรับผลงานใหม่ๆ และพัฒนาทักษะภายใต้คำแนะนำอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยของครูคนโปรดของพวกเขา

การแสดงที่สำคัญของฤดูกาลหน้าคือการผลิตบัลเล่ต์ "The Sleeping Beauty" ของ P. I. Tchaikovsky เวอร์ชันเต็ม รอบปฐมทัศน์เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2475 N.P. Yavorsky ปรับท่าเต้นที่ซับซ้อนของ Marius Petipa ให้เข้ากับความสามารถทางเทคนิคที่ยังคงเรียบง่ายของค่าใช้จ่ายของเขา เจ้าหญิงออโรร่าเต้นรำโดย Delfina Perez Gurri ซึ่งเป็นคนโปรดอย่างไม่มีปัญหาของ N.P. Yavorsky อลิเซีย มาร์ติเนซ ซึ่งเพิ่งอายุสิบเอ็ดปีได้แสดงในส่วนเดี่ยวของ Blue Bird ตามที่ผู้เห็นเหตุการณ์กล่าวว่าเธอรับมือกับส่วนที่ยากลำบากของผู้ชายได้ดี ถึงอย่างนั้นเธอก็ตระหนักว่าบัลเล่ต์คือทั้งชีวิตของเธอ เครื่องแต่งกายและทิวทัศน์ของศิลปินชาวคิวบา Rogelio Dalmau ซึ่งตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมาได้ออกแบบการแสดงบัลเล่ต์ SPAM เกือบทั้งหมดได้เพิ่มความสง่างามและเสน่ห์ให้กับการผลิต รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับรอบปฐมทัศน์ไม่ได้ออกจากหน้านิตยสารภาพประกอบยอดนิยม "Social" และ "Karteles" เป็นเวลานาน

ไม่กี่ปีข้างหน้าของโรงเรียนบัลเล่ต์ SPAM โดดเด่นด้วยการพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนเก่าและนักเรียนใหม่ ภายในวันที่ 5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2476 N.P. Yavorsky ได้เตรียมรายการคอนเสิร์ตใหม่นำเสนอต่อผู้ชมในโรงละครออดิทอเรียมอีกครั้ง แท้จริงแล้วต่อหน้าต่อตาเรา Alicia Martinez ผู้ซึ่งพัฒนาเทคนิคการเต้นของเธอได้แสดงในท่าเต้นสเก็ตช์เพลงของนักแต่งเพลงหลายคน เย็นวันนั้นนักเรียนบางคนของ N.P. Yavorsky ในการรับเข้าเรียนครั้งสุดท้ายก็มีความโดดเด่นเช่นกัน: พี่สาว Olga และ Elena Thomson, Josefina de Cardenas, Carola Panerai ในปีต่อมา มีการจัด “The Blue Danube” “Polka Coquette” และ “Polovtsian Dances” การแสดงเหล่านี้กลายเป็นหลักฐานของการเติบโตอย่างสร้างสรรค์อันทรงพลังของศิลปินคิวบารุ่นเยาว์ทั้งกาแล็กซี

โปสเตอร์สำหรับบัลเลต์รัสเซียแห่งมอนติคาร์โล

ในช่วงเวลาเดียวกันนั้น Vasily Grigorievich Voskresensky หนึ่งในอดีตผู้อำนวยการ Russian Private Opera ในปารีสได้ใช้ประโยชน์จากการแวะเยี่ยมชมฮาวานา ซึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้กำกับคณะบัลเลต์รัสเซียแห่งมอนติคาร์โล (Ballet Russe de Monte) Carlo) N.P. Yavorsky สามารถตกลงที่จะรวมนักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดของเขาไว้ในคณะรัสเซีย ในความเห็นของเขา ในที่สุดพวกเขาก็สามารถรับตำแหน่งนักเต้นมืออาชีพ ได้รับประสบการณ์มากมายในการแสดงในต่างประเทศ และปรับปรุงระดับเทคนิคของพวกเขาอย่างจริงจัง Delfina Perez Gurri เป็นคนแรกที่ไปยุโรปตามข้อตกลงที่ลงนามในฮาวานาเมื่อปลายเดือนมีนาคม พ.ศ. 2478 ในเวลาเดียวกัน Martha Andrews ก็ออกจากฮาวานาซึ่งจะไปแสดงในนิวยอร์กในชุดของนักเต้นชาวสเปนผู้ยิ่งใหญ่ Vicente Escudero

จากการประเมินงานของ N.P. Yavorsky ที่โรงเรียนบัลเล่ต์ SPAM เราสามารถพูดได้ว่ากิจกรรมการสอนของเขาถึงจุดสูงสุดในฤดูใบไม้ผลิปี 1937 เมื่อวันที่ 10 พฤษภาคม นักเรียนของเขานำเสนอ "Swan Lake" ของ P. I. Tchaikovsky บนเวทีโรงละครออดิทอเรียม เป็นครั้งแรกในอาชีพศิลปินของเธอที่ Alicia Martinez แสดงบทบาทของ Odette-Odile

ผลงานชิ้นสำคัญชิ้นสุดท้ายของ N. P. Yavorsky สำหรับ Havana Society of Musical Art คือการผลิตบัลเล่ต์แนวตลกขำขัน “The Seasons” ซึ่งสร้างขึ้นจากดนตรีของ Fritz Kreisler, Leo Delibes, P. I. Tchaikovsky และนักแต่งเพลงคนอื่นๆ เกิดขึ้นในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2481

หลังจากจบหลักสูตรการศึกษาต่อไปในฤดูใบไม้ผลิปี 2482 N.P. Yavorsky แยกทางกับสมาคมศิลปะดนตรีฮาวานาตลอดไป หากคุณมองย้อนกลับไป ตลอดหลายปีที่เขาทำงานที่ SPAM นักเรียนประมาณหนึ่งพันห้าพันคนผ่านโรงเรียนนี้ ซึ่งหลายคนไม่ประสบความสำเร็จเลยเริ่มต้นอาชีพนักบัลเล่ต์มืออาชีพ

เป็นอิสระจากการปกครองของ SPAM N.P. Yavorsky เริ่มทำงานอย่างแข็งขันเพื่อสร้างโรงเรียนบัลเล่ต์ของเขาเอง ภารกิจหลักคือการสร้างคณะบัลเล่ต์มืออาชีพซึ่งประกอบด้วยศิลปินชาวคิวบา สตูดิโอบัลเล่ต์ของ Nikolai Petrovich เปิดตัวเมื่อวันที่ 27 มิถุนายน พ.ศ. 2482 และในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2483 ก็ประสบความสำเร็จบางอย่าง เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน นักเรียนของเธอได้แสดงในรายการบัลเล่ต์สำหรับการเปิดนิทรรศการรถยนต์ที่โรงแรมแฟชั่น Nacional ในฮาวานา ผู้สำเร็จการศึกษาจาก N.P. Yavorsky แสดงให้เห็นการออกแบบท่าเต้นแฟนตาซีในธีมแอฟโฟร - คิวบา "Babalao" ที่แสดงโดย Margarita Lecuona รวมถึงการประพันธ์บัลเล่ต์ "Luxury Cars" ให้กับเพลงของนักแต่งเพลงหลายคน ในวันที่ 27 ธันวาคมของปีเดียวกัน บนเวทีเช่าของ Auditorium Theatre นักเรียนของโรงเรียนของ N. P. Yavorsky ร่วมกับ Havana Choral Society of Maria Muñoz de Quevedo ได้จัดแสดงโปรแกรมขนาดใหญ่ที่ประกอบด้วยบัลเล่ต์จำนวนหนึ่งสลับกับการแสดงของคณะนักร้องประสานเสียง

N.P. Yavorsky เปิดสตูดิโอบัลเล่ต์ส่วนตัวของเขาเองในฮาวานาจนถึงปี 1941 จากนั้นเขาก็ทิ้งเธอไว้ในความดูแลของ Martha Andrews และไปที่ Santiago de Cuba ซึ่งเขาได้รับการเสนอให้เป็นหัวหน้าโรงเรียนบัลเล่ต์

ในช่วงหลายเดือนสุดท้ายของชีวิต N.P. Yavorsky ได้กำกับโรงเรียนบัลเล่ต์ในเมืองเล็ก ๆ แห่ง Manzanillo ที่นั่นเขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2490

เชื่อกันว่า Nikolai Petrovich Yavorsky ไม่สามารถถือเป็นหนึ่งในดาราบัลเล่ต์ระดับโลกในระดับแรกได้ แต่ผู้เชี่ยวชาญทุกคนยอมรับข้อดีด้านการสอนที่ไม่ธรรมดาของเขาในฐานะครูคนแรกของกาแล็กซีทั้งหมดของศิลปินคิวบาที่โดดเด่น อันที่จริงเขาเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนบัลเล่ต์ในคิวบาและสิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยอย่างยิ่ง เพื่อให้เข้าใจว่าอันไหนควรระลึกไว้ว่าในช่วงทศวรรษที่ 30 และ 40 ของศตวรรษที่ผ่านมา คิวบาซึ่งเป็นประเทศเล็ก ๆ ในทะเลแคริบเบียนอยู่ภายใต้การปกครองของเผด็จการของ Fulgencio Batista (เขาจะถูกโค่นล้มโดยการปฏิวัติคิวบา เฉพาะในเดือนมกราคม พ.ศ. 2502) ทุกสิ่งในประเทศอยู่ภายใต้ผลประโยชน์ของสหรัฐฯ วัฒนธรรมของชาติก็เหมือนกับวัฒนธรรมของชาติทั้งหมด ไม่ได้รับการสนับสนุนหรือสนับสนุนจากรัฐบาล

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การสร้างบัลเล่ต์ระดับชาติไม่ใช่เรื่องสำคัญ ยิ่งไปกว่านั้น คิวบาไม่เคยมีประเพณีบัลเลต์เป็นของตัวเองเลย ไม่มีนักบัลเล่ต์ชาวคิวบาที่มีชื่อเสียง ไม่มีโรงเรียนนักออกแบบท่าเต้น ไม่มีขั้นตอนที่เหมาะสม มวลชนในวงกว้างไม่คุ้นเคยกับงานศิลปะประเภทนี้เลย แน่นอนว่าการทำงานในสภาวะเช่นนี้เป็นเรื่องยากมาก

นักเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดของ N.P. Yavorsky คือนักเต้นที่โดดเด่น Alicia Martinez (โดย Alicia Alonso สามีของเธอ) และนักออกแบบท่าเต้น Alberto Julio Raineri Alonso (พี่ชายของสามีของ Alicia Martinez) พวกเขาคือผู้ที่ก่อตั้งคณะละครระดับชาติเรื่อง "Ballet of Alicia Alonso" ในปี 1948 (ตั้งแต่ปี 1959 - บัลเลต์แห่งชาติของคิวบา) อย่างไรก็ตาม Alberto Julio Raineri Alonso ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2510 ตามคำร้องขอของ Maya Plisetskaya ผู้จัดแสดงบัลเล่ต์ Carmen Suite ให้เธอที่โรงละคร Bolshoi เพื่อแสดงดนตรีของ Rodion Shchedrin ซึ่งกลายเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สำคัญที่สุดใน พัฒนาการของบัลเล่ต์รัสเซียในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ในเดือนสิงหาคมของปีเดียวกัน เขาได้แสดงบัลเล่ต์อีกเวอร์ชันหนึ่งในฮาวานาให้กับ Alicia Alonso (คู่หูของเธอคือ Azary Plisetsky น้องชายของ Maya Plisetskaya)

บทที่ 17 ผู้ก่อตั้งอุตสาหกรรมนิวเคลียร์เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2487 การประชุมผู้แทนของสหภาพโซเวียต สหรัฐอเมริกา และบริเตนใหญ่เปิดขึ้นที่ Dumbarton Oaks ชานเมืองวอชิงตันในคฤหาสน์สามชั้นที่สร้างขึ้นในปี 1802 และเป็นเจ้าของโดยมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด วัตถุประสงค์ของการประชุม