Kratek povzetek: Učinkovitost in kakovost korektivnega dela za premagovanje govornih motenj pri otrocih je v veliki meri odvisna od sposobnosti učitelja logopeda, da čim bolj produktivno organizira svoje dejavnosti. Da bi prihranili čas, je treba izboljšati oblike in metode organizacije dela z racionalno uporabo optimalnih sredstev. Pravilno načrtovanje dela vam omogoča racionalno razporeditev delovnega časa. Ena najučinkovitejših tehnik racionalnega načrtovanja je uporaba tabelaričnih oblik dela in izdelava kartoteke.
Z razvojem družbe, z večanjem intenzivnosti življenjskih procesov se cena časa povečuje. Njegova racionalna uporaba je pomemben pokazatelj strokovnosti.
Da bi prihranili čas, je treba izboljšati oblike in metode organizacije dela z racionalno uporabo optimalnih sredstev.
Analiza trenutnega stanja v sistemu vzgoje in izobraževanja predšolskih otrok je pokazala, da število otrok z motnjami v govornem razvoju vztrajno narašča.
Vse večje zahteve sodobnega logopeda-praktika, veliko število področij njegovega dela, vsako leto večji obseg tekoče in poročevalne dokumentacije, pa tudi kompleksnost in pomembnost nalog, ki jih rešuje, od njega zahtevajo visoko organiziranost. njegovo osebno delo.
Cilj racionalne organizacije dela je povečati njegovo učinkovitost. Doseganje tega cilja je mogoče zaradi
Učinkovitost in kakovost popravljalnega dela za premagovanje govornih motenj pri otrocih je v veliki meri odvisna od sposobnosti logopeda, da čim bolj produktivno organizira svoje dejavnosti.
Delo logopeda je zapleteno zaradi ogromne količine informacij in praktičnih materialov. Porazdelitev delovnega časa logopeda je neposredno povezana z oblikami organizacije in metodami njegovega diagnostičnega in korekcijskega, metodološkega in svetovalnega dela, pa tudi z vsebino posebnih (popravnih) predšolskih programov.
Pravilno načrtovanje dela vam omogoča racionalno razporeditev delovnega časa. Hkrati obstaja nekaj splošnih pristopov k načrtovanju dejavnosti logopeda med šolskim letom in delovnim tednom, ki se jih drži ne glede na to, kateri popravni program je osnova njegovih dejavnosti.
Načrtovanje na podlagi proračuna realnega časa je objektivna osnova za organizacijo dejavnosti logopeda.
In informatizacija na področju izobraževanja ponuja veliko možnosti na sodobni ravni za pristop k vprašanju odprave protislovja med količino dela učitelja logopeda in razpoložljivim časom za njegovo dokončanje.
Ena najučinkovitejših tehnik racionalnega načrtovanja je uporaba tabelarnih oblik dela.
V veliko pomoč logopedu pri načrtovanju dela je tudi uporaba kartoteke, ki logopedu pomaga čim bolj poenostaviti pripravo na pouk in njihovo izvedbo.
Praktično gradivo je sistematizirano in povzeto v različnih kartotekah. Vse naloge so razdeljene na ločene kartice, mnoge imajo pisano ilustrirano gradivo. To "prihrani" logopeda številnih iskanj, kar pomeni, da bo lahko otroku posvetil malo več časa in ga porabil posebej za učenje.
Za načrtovanje individualnega dela z otroki lahko torej uporabite tabelarične obrazce, v katere vnesete samo številko datoteke ali priročnika, številko kartona ali strani in rezultat dela. (glej tabelo 1)
Obrazec za pripravo načrtov za individualno delo z otroki
Tabela 1
| datum | Sestavine lekcije |
Številka datoteke, naslov priročnika |
Številka kartice,str. | Rezultat |
Artikulacijski |
||||
| - splošno | ||||
| - majhen | ||||
|
||||
|
||||
Fonemični sluh |
||||
| - analiza zvoka | ||||
Uprizoritveni zvoki |
||||
| -avtomatizacija in razlikovanje zvokov | ||||
|
||||
|
||||
|
||||
(spomin, pozornost, mišljenje) |
In za pripravo koledarskih načrtov za frontalne razrede je primeren obrazec, ki ga je predlagal izkušeni logoped-praktik T.A. Tkačenko. S to obliko je koledarsko načrtovanje »načrtovanje odprtega tipa«, to pomeni, da praktikantom omogoča, da vsebino vsake lekcije dopolnijo s svojimi tehnikami, nalogami, didaktičnimi igrami in vajami. (glej tabelo 2)
tabela 2
Učinkovitost logopedovega dela je neposredno odvisna od dobro usklajene, dobro organizirane interakcije z učitelji logopedske skupine, zato naloge logopeda vključujejo ne le načrtovanje lastnega dela, temveč tudi načrtovanje dela učitelja. utrditi znanje, ki so ga otroci pridobili pri logopedskih urah.
Naloge v zvezku za odnose so razvite za leto ob upoštevanju tedenskega načrtovanja logopeda in se lahko uporabljajo v naslednjih letih. In individualnemu delu učitelja z otroki glede na naloge logopeda je dodeljena posebna tabela, ki jo dnevno, letno skupaj izpolnita logoped in učitelj.
Ta oblika zvezka za odnos med logopedom in učiteljem je zgrajena na podlagi "Zvezkov za odnos med delom logopeda in učitelja v višjih in pripravljalnih skupinah" O.S. Gomzyak (glej tabelo 3, 4).
Približna oblika oblikovanja zvezka za odnos med logopedom in učiteljem
Tabela 3
Mesec ____________, teden___
|
1. Razvoj grobe motorike |
|
|
Navodila učitelja |
Izvedeni gibi |
| Pojdimo na vrt in poberimo pridelek. | |
| Vlekli bomo korenje | Vlečejo |
| In izkopali bomo krompir, | kopanje |
| Odrezali bomo glavo zelja, | Odrezati |
| Okrogla, sočna, zelo okusna, | Pokažite krog z rokami - 3-krat |
| Naberemo malo kislice | Raztrganje |
| In gremo nazaj po poti. | Hodijo v krogu in se držijo za roke. |
|
2. Razvoj finih motoričnih sposobnosti |
|
|
Navodila učitelja |
Izvedeni gibi |
| Pri Lariski Dve redkvici. Pri Seryozhkinem Tomboyu Dve zeleni kumari. In Vovka Dva korenčka Ja, tudi pri Petki Redkev z dvema repoma. |
Prste stisnite v pest, enega za drugim jih sprostite, začenši s palcem, na eni ali obeh rokah. |
|
3. Razvoj artikulacijske motorike |
|
|
Vrsta vadbe |
Izvedeni gibi |
| Vaje za čeljust | Mirno odpiranje in zapiranje ust. Držite usta odprta in štejte do 5 |
| Vaje za ustnice | "Nasmeh" - "Cev" |
| Vaje za jezik | “Lopatica” (drži jezik za štetje 10) “Igla” |
|
4. Razvoj fonetično-fonemskih procesov (zvok A. zvok O) |
|
| Igra "Označi zvok". | Prvi zvok v besedah Anya, morski pes, lubenica, akrobat itd. |
| Opišite zvok A/O: | Samoglasnik je označen z rdečo barvo. Kaj se zgodi z usti pri izgovorjavi glasov A/O? Utrjujemo pojma glas in črka. Utrjujte koncept samoglasniškega zvoka: zrak prosto izhaja, ne da bi naletel na oviro, nastane pesem, poje se. |
| Igra "Ujemi zvok". | Izgovorite vrsto zvokov, otroci morajo zaploskati za zvok A/O |
| Določite mesto zvoka A/O v besedah | Anya, mak, reka, morski pes, rak, riba, štorklja, lubenica, čebela, trava itd. / Olya, sok, vedro, hiša, nož, vrtnica, krt, ose, okna, most, gnezdo, oblak, žlica, zdravnik , metro itd. Popravite odgovore: Zvok A/O je na začetku/sredini/koncu besede, narišite grafične diagrame. |
| Katera zelenjava ima v imenu glas A/O? | |
| Postavite toliko rdečih krogov, kolikor A/O zvokov slišite v besedi | na podlagi leksikalne teme "Zelenjava" |
|
5. Razvoj leksikološko-slovničnih procesov |
|
| "Pokliči me prijazno" | na podlagi leksikalne teme "Zelenjava" |
| "Eden je mnogo" | na podlagi leksikalne teme "Zelenjava" |
| "Navedi, katerega?" | na podlagi leksikalne teme "Zelenjava" |
| "Povej obratno" | Bučka je velika, kumara je majhna, krompir je velik, redkvice pa ... (majhen), paprika je notri prazna, korenje pa... (poln), paradižnik je mehak, kumare pa... (trdno). |
| "Pogovor o zelenjavi" | Kaj je to? (Ime zelenjave.) Kje raste? (Na vrtu, na gredici.) Katera zelenjava raste v zemlji, na tleh, na grmovju? Katero zelenjavo lahko kopljemo, katero pobiramo, režemo, izpulimo? Kakšen je okus zelenjave? Kakšno obliko? Katera barva? Kakšen je občutek zelenjave? Kaj lahko skuhate iz njega? |
| "Žetev" | Učitelj pokaže slike zelenjave in otroke prosi, naj odgovorijo na vprašanje: "Kako se pridela ta zelenjava?" Otroci sestavljajo stavke - na primer: zelje se reže itd. Korenje, pesa, repa, redkev - ... (vlečejo). Kumare, paradižnik, grah - ... (odtrgati).
Zelje -... (odrezati). Krompir - … (izkopati). |
| "Katere besede pomenijo zelenjavo?" | Čebula, repa, trpotec, kopriva (čebula, reka);česen, redkev, vrtnica, ribez (česen, redkev); bučke, kumare, jagode, krompir (bučke, kumare, krompir); kamilica, poper, buča, malina (poper, buča). |
| Igra "Kuhar" | Poimenuj jedi, ki jih lahko pripraviš iz različne zelenjave.V boršč bom dal …. Bom dala v zeljno juho... Bom dala v juho... |
|
6. Razvoj koherentnega govora |
|
| Obnavljanje opisne zgodbe o zelenjavi na podlagi diagrama | |
| Pregled zelenjave in slika "Tihožitje". | |
| Branje: r.n.s. "Vrhovi in korenine"; pomnjenje Y. Tuvim "Zelenjava" | |
|
7. Produktivna dejavnost |
|
| Aplikacija "Košara z zelenjavo". | |
| Modeliranje zelenjave iz plastelina. | |
| Risba "Tihožitje zelenjave" | |
Tabela 4
oktobra. 1 teden. Leksikalna tema: "Zelenjava"
8. Individualno delo učitelja z otroki
|
F.I. otrok |
zapiski logopeda |
učiteljevi zapiski |
|
ponedeljek |
||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
Tako učinkovite oblike organizacije dela vam omogočajo, da prihranite čas, namenjen papirologiji, in ga usmerite v korektivno delo z otroki.
Iz vsega navedenega lahko sklepamo, da je racionalizacija osebnega dela logopeda izjemno pomemben problem, katerega uspešna rešitev nam omogoča dvigniti proces korekcijskega vpliva in navsezadnje učinkovitost njegovega dela na visoko raven. kvalitativno višji ravni.
Boriskina Vitalija Sergejevna,
učitelj logoped,
MBDOU "Kombinirani vrtec št. 26",
Aleksin
Glavne korekcijske naloge vzgojitelja Razvoj negovornih duševnih funkcij: pozornost, spomin, verbalno-logično mišljenje Izboljšanje artikulacijskih, finih in grobih motoričnih sposobnosti Utrjevanje izgovorjave glasov, ki jih poda logoped Razširitev in aktiviranje slovarja na leksikalna tema Vadba pravilne rabe oblikovanih slovničnih kategorij Utrjevanje veščin zvočno-zlogovne analize in sinteze Oblikovanje koherentnega govora Utrjevanje bralnih in pisnih spretnosti Korekcija čustvenih in osebnostnih lastnosti otrok
Vzajemno obiskovanje pouka Oblike interakcije Integrirani pouk, logopedski prosti čas za otroke Posvetovanja, okrogle mize, mojstrski tečaji za učitelje Seminarji, konference, tekmovanja za učitelje Delo s starši Razvojno okolje Popravni kotiček Individualno delo na interakcijskem zvezku Načrtovanje vsebine dela na leksikalna tema Tematsko načrtovanje Pregled otrok
ZEMLJEVID INDIVIDUALNEGA RAZVOJA ŠTUDENTA DRŽAVNE PRORAČUNSKE PREDŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE vrtec 17 okrožje Petrodvortsovo v Sankt Peterburgu Polno ime otrok _____________________________________________________ Datum rojstva ___________________ Datum sprejema v vrtec ________________ Študijsko leto: __________ Starost v _________ skupini __________________ Vzgojitelji ______________________ Študijsko leto: __________ Starost v _________ skupini __________________ Vzgojitelji Priporočila za izpolnjevanje kartice: Ta kartica se hrani ves čas obdobje bivanja otroka v predšolski vzgojni ustanovi. Kontrolni pregled dinamike razvoja se izvaja najmanj 2-krat in največ 3-krat na leto. Učitelj beleži rezultate razvoja (dinamiko), vse otrokove dosežke v primerjavi s samim seboj: kaj se je naučil, česa se je naučil in osvojil novega. Določeno je otrokovo območje proksimalnega razvoja (upoštevano pri načrtovanju). Področja, ki jih neposredno ocenjuje učitelj, morajo biti v skladu s priporočili programa vzgoje in usposabljanja, ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi.
SEPTEMBER Socialni in komunikacijski razvoj igralna dejavnost komunikacijska dejavnost elementarna delovna dejavnost kognitivni razvoj spoznavna in raziskovalna dejavnost razvoj elementarnih matematičnih pojmov okoljevarstvena vzgoja snovanje telesni razvoj gibalna dejavnost (inštruktor športne vzgoje) KGN Likovno-estetski razvoj dojemanje leposlovja in folklore glasbena dejavnost (glasbeni vodja) likovne dejavnosti Govorni razvoj besedišče ZKR, glasovni sluh slovnična zgradba govora, besedotvorje obnova sestavljanje zgodbe (vse vrste) učenje pesmi in intonacijske plati govora Študijsko leto: __________ Starost pri _________ Skupina __________________ Vzgojitelji ______________________
Kognitivni del Aktivacija besedišča Slovnična struktura govora Razvoj koherentnega govora Fine motorične sposobnosti Usklajevanje govora z gibanjem Učenje poezije Branje leposlovja - Splošni koncept "Prezimujoče ptice" - Imena prezimujočih ptic - Imena delov telesa - Oblikujte ideje o navadah, zunanjih znakih in življenjski slog - Kako pomagati pticam preživeti mrzlo zimo Obstoj: vrana, sraka... telo, krilo... hrana, žito, semena, mast; Prid.: lačen, spreten, hiter, spreten,... rumenoprsi, rdečeprsi. Glagoli: čivkati, krohotati ... priletel, priletel, priletel ... Prislovi: Mrzlo, lačen ... Protipomenke: 1. »Eden - mnogo« 2. »Preštej, koliko« (1-5) 3. "Reci besedo" poleti navzgor l, preleti l, vzleti l. 4. »Kateri? Kateri?" 5. "Kdo glasuje kaj?" 6. »Čigava? Čigav? Čigav? Čigav?" Tvorba svojilnih pridevnikov. 1 Sestavljanje stavkov s predlogi Odgovorite na vprašanja o sliki "Kdo je na veji?" »Kdo je pod hranilnikom? » 2 Sestavljanje ugank-opisov po algoritmu: zunanji znaki, navade 3 Sestavljanje koherentne zgodbe, ki temelji na nizu ploskev. slike "Kako so otroci pomagali pticam" 1. Fina motorika "Koliko ptic je priletelo do naše krmilnice?" 2. “Coord. govor z gibom« »Bullfinches« 3. Did. igra “4 extra” 4. Did. igra "Kdo manjka?" 5. »Kaj se je spremenilo? " 6. "Kdo ima kaj rad?" 1. “Sinica” N. Grigorjeva Zjutraj bo sinica potrkala na moje okno..... 2. Skrebitsky “Pojavile so se sinice” 3. Zgodbe o sneku in vrabcu (Kuznjecova, Tihonova “Razvoj in popravek Govor otrok 5-6 let”) 4 .Ugibanje ugank
Vsebina dela Vodilna vloga Uvod v temo. Kognitivni del. Razširitev in aktiviranje slovarja na leksikalno temo. Vzgojitelj Logoped Nadzor nad jasno izgovorjavo danih glasov, zvočno vsebino in zlogovno zgradbo besed Logoped Vzgojitelj Oblikovanje, razvoj leksikalnih in slovničnih kategorij; oblikovanje in razvoj fonemskega zaznavanja Logoped Pedagog Razvoj koherentnega govora. Učitelj logopeda branje leposlovja, pomnjenje pesmi Učitelj logopeda produktivna dejavnost na temo: risanje, modeliranje, aplikacija, konstruiranje eksperimentalne dejavnosti ekskurzije, ciljni sprehodi na leksikalni temi, memikopedični pedagog Prikaz funkcij logopeda in vzgojitelja v proces dela ob leksikalni temi
Metodološka gradiva za učitelja Nasveti učitelju o ustvarjanju čustvenega dobrega počutja vsakega učenca Naloge, vsebina in značilnosti učiteljevih dejavnosti v skupini za otroke s posebnimi potrebami Metodološka načela za načrtovanje in vodenje razredov za učitelja o razvoju govora Razčlenitev funkcij logopeda in učitelja v procesu dela na leksikalni temi
Praktične aplikacije Splošni kompleks artikulacijske gimnastike Kompleksi za žvižgajoče, sikajoče in sonorantne zvoke Zaslon stanja izgovorjave zvoka. Nabor vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti Nabor vaj za razvoj splošnih govornih spretnosti Igre, vaje in naloge za razvoj fonemskih procesov Igre, vaje in naloge za razvoj zlogovne zgradbe besede Igre, vaje in naloge za razvoj leksikalnih in slovničnih kategorij
Individualno korektivno in razvojno delo z otroki logopedskih skupin Glavna področja dela Simboli Negovorne duševne funkcije Slušna pozornost in spomin Vizualna pozornost in spomin Vizualno-prostorska gnoza in praksa Senzorični standardi: barva, oblika, velikost Prostorske predstave Začasne predstave Motorična sfera. Izgovorjevalne komponente govora Fine motorične sposobnosti Artikulacijske motorične sposobnosti Popravek izgovorjave zvoka Splošne govorne spretnosti. Prozodija Govorne duševne funkcije Bogatenje besednega zaklada Oblikovanje slovnične strukture govora Fonemična zaznava Fonemska analiza Fonemska sinteza Fonemske predstavitve Zlogenjska zgradba besede Razvoj koherentnega govora: Sestavljanje stavkov Obnavljanje zgodbe po shemi Zgodba po nizu slik Zgodba po na slikovito sliko Ustvarjalno pripovedovanje Poučevanje elementov opismenjevanja Razvoj grafomotorike. Tiskanje črk, besed. Zlogno branje
Glavna področja dela Simboli Negovorne mentalne funkcije Slušna pozornost in spomin Vizualna pozornost in spomin Vizualno-prostorska gnoza in praksa Senzorični standardi: barva, oblika, velikost Prostorske reprezentacije Začasne predstave
Vsebina popravljalnega kotička Zamenljivo ilustrativno gradivo in pripomočki pri leksikalni temi Didaktične igre pri leksikalni temi Ilustrativno gradivo za utrjevanje prejšnje leksikalne teme Prstne igre, obrisovanje, senčenje, pripomočki za razvoj fine motorike in konstruktivne prakse Družabne igre in ilustrativno gradivo za avtomatizacijo in razlikovanje glasov Sheme, modeli in algoritmi za pomnjenje poezije ter sestavljanje pripovedi in zgodb Igre za zvočno in zlogovno analizo besed in stavkov Igre za oblikovanje in izboljšanje slovnične strukture govora
Posvetovanja, okrogle mize in mojstrski tečaji učiteljev Zahteve za govor učitelja popravne skupine Priporočila za ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja v skupini Glavne vrste motenj izgovorjave zvoka in načini njihovega odpravljanja Stopnje razvoja fonemične percepcije in oblikovanje veščin fonemske analize in sinteze Uporaba shem in algoritmov za razvoj koherentnih govorov itd.
Dogodki ter svetovalno in informacijsko delo s starši Roditeljski sestanki Prostočasne dejavnosti, tematske zabave, izleti Oblikovanje informacijskih stojnic Vzdrževanje spletnega mesta predšolske vzgojne ustanove: objavljanje metodoloških in praktičnih gradiv, individualne naloge za razrede z otroki
učitelj logopedGBDOU št. 125 kompenzacijski tip
Osrednje okrožje Sankt Peterburga,
Pojasnilo.
Relevantnost problema
Reševanje problemov korektivno-razvojnega dela z otroki s hudimi govornimi motnjami (SSD) bo učinkovito le, če obstaja integriran pristop in tesno sodelovanje pri delu vseh strokovnjakov vrtca.
V kompenzacijskih skupinah ima dejavnost učitelja svoje posebnosti, ki jih določajo govorne pomanjkljivosti otrok in nezadostni razvoj duševnih procesov. Najprej trpijo pozornost, spomin, verbalno in logično razmišljanje. Splošne, fine, artikulacijske motorične sposobnosti so oslabljene ali nezadostno razvite.
Eno od načel vzgoje in poučevanja otrok z govornimi motnjami je načelo koncentracije, po katerem se govorno gradivo nahaja znotraj ene leksikalne teme, ne glede na vrsto dejavnosti.
Ta razvoj predstavlja algoritem za korektivno in vzgojno delo, ki je ponujen učiteljem starejše skupine kot del študija leksikalnih tem. Sistem igralnih vaj vključuje obnavljanje in aktiviranje besednega zaklada; praktično obvladovanje leksikalnih in slovničnih kategorij; oblikovanje in razvoj koherentnega govora; razvoj pozornosti in spomina pri otrocih; oblikovanje in izboljšanje verbalnega in logičnega mišljenja; usklajevanje govora z gibanjem skozi igre na prostem; razvoj finih motoričnih sposobnosti.
Namen: povečanje učinkovitosti popravnega in razvojnega dela z govorno terapijo izobraževalnega procesa v kompenzacijskih skupinah za otroke s STD.
Pomagati učiteljem skupin za otroke s posebnimi potrebami pri izbiri didaktičnega gradiva pri preučevanju leksikalne teme;
Razjasniti leksikalno gradivo za obogatitev in aktiviranje besednega zaklada otrok v okviru obravnavane leksikalne teme;
Spodbujati popravljanje in nadaljnji razvoj leksikalnih in slovničnih komponent v govoru otrok s pomočjo igralnih tehnologij;
Oblikovati koherenten govor pri otrocih, ohranjati kontinuiteto pri delu logopeda in vzgojiteljev pri izbiri tehnik in tehnologij;
Razviti splošne in fine motorične sposobnosti otrok;
Nadaljujte z delom za razvoj in izboljšanje otrokove pozornosti, spomina, verbalno-logičnega mišljenja in vizualno-prostorskih funkcij.
Ko bodo ti problemi skupaj z drugimi rešeni, se pričakuje, da se bodo procesi usposabljanja in izobraževanja združili v en sam vzgojno-izobraževalni proces.
Načrtovani rezultati:
Kot rezultat opravljenega dela lahko otroci komunicirajo znotraj določene leksikalne teme:
Otrokov besedni zaklad se posodablja in bogati:
fantje v svojem govoru uporabljajo posplošljive besede;
spoznajo pomen novih besed, tudi večpomenskih;
znati izbrati protipomenke in sinonime za dane besede;
Pravilno uporabljajte slovnične oblike besed, asimilirajte besedotvorne modele;
Sposoben sestavljati preproste navadne povedi, enostavne vrste zložene povedi;
Koherenten govor otrok se razvija:
sestavljajo različne vrste opisnih zgodb na podlagi mnemotehničnih tabel;
pripovedovati kratka literarna dela na podlagi ilustrativnega gradiva (fotografije, slike, slike).
Celostno rešuje probleme socialno-komunikativnega, kognitivnega, govornega, likovno-estetskega in telesnega razvoja.
Tedenske naloge od logopeda do vzgojiteljev
višja skupina kompenzacijske usmeritve za otroke s STD
Leksikalna tema: »Jesen. drevesa"
Predmetni slovar:
letni čas, jesen, september, oktober, november, mesec, megla, veter, oblak, dež, vreme, opadanje listja, umazanija, tla, vlaga, škornji, dežni plašč, jakna, rokavice, pulover, dežnik, gobar, žetev, drevesa, grm, listje, trata, preproga (iz listov), breza, hrast, trepetlika, jerebika, jesen, lipa, topol, javor, macesen, smreka, bor, vrba, kostanj, želod, deblo, lubje, korenina, veja, krošnja, veja, listje, štor, stožec, iglice, sadje, semena.
Glagolski slovar:
stopiti, rositi, polivati, pihati, trgati (listje), padati, leteti naokoli, vrtinčiti, šumeti, namrščiti se, oveneti, zardevati, porumeneti, posušiti se, zaspati, zbirati.
Slovar znakov:
jesen, oblačno, hladno, mračno, deževno, nevihtno, kratek (dan), mokro, hudourniško, deroče, rdeče, rumeno, bordo, ozko, široko, izrezljano, večbarvno, zlato, zgodnje, pozno, iglavce, listnato, močno , visok, nizek, star, mlad, pokvarjen.
Slovar prislovov:
mokro, vlažno, nevihtno, oblačno, jasno, mračno, deževno, hladno, zgodaj, pozno, svetlo, sončno, vetrovno, visoko, nizko, pogosto, redko.
· “Verige” (asociativne verige besed na dano besedo. Primer: jesen - list, mlaka, dež, oblak, opadanje listja; deblo - drevo, veja ...).
· »Eden - mnogo« (vaja pri uporabi edninskih in množinskih samostalnikov v nominativu).
· »Pokliči ga ljubkovalno« (vadba v tvorbi in rabi samostalnikov s pomanjševalnimi priponami).
· "S katerega drevesa, čigav list?" (tvorba odnosnih pridevnikov; dogovor pridevnikov s samostalniki: This is a birch leaf, kar pomeni to je brezov list).
Razvoj koherentnega govora:
Obnovitev zgodbe "Jesen" (na podlagi slike)
Prišla je jesen. Postalo je hladno. Nebo je mračno in jezno. Pogosto dežuje. Ptice letijo v toplejše kraje. Listje na drevesih porumeni, veter jih odnese in padejo na tla. Rože so ovenele, trava se je posušila.
Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti. Usklajevanje govora z gibanjem.
Igra na prostem "Listi"
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Igra prstov "Dežuje"
|
Ena dva tri štiri pet, |
Udarec po mizi s prsti obeh rok: levo - od malega prsta, desno - od velikega. |
|
Dež je prišel na sprehod. |
Naključno udarjanje po mizi s prsti obeh rok. |
|
Hodil je počasi, iz navade - Zakaj bi moral hiteti? |
"hodite" s sredincem in kazalcem obe roki na mizi. |
|
Nenadoma prebere z napisa: "Ne hodi po travi!" |
Ritmični udarci z dlanmi, potem pesti na mizo. |
|
Dež je tiho vzdihnil: |
Pogosto ritmično ploskanje. |
|
En plosk. |
|
|
In levo. Travnik je suh. |
Ritmično ploskanje po mizi. |
N. Niščeva
Leksikalna tema: »Gozd. Gobe in jagode"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
gozd, jasa, rob, štor, mah, košara, košara, gobar, grm, goba, jurček, jurček, jurček, mahovna muha, mušnica, maslenec, russula, lisička, goba, klobuk žafranika, mlečna goba, jurček , krastača, noga, klobuk, micelij, gošča, močvirje, jagode, jagode, ribez, kosmulja, maline, gozdne jagode, borovnice, brusnice, brusnice, robide, rowan, cloudberry, šipek, kompot, marmelada, sirup, marinada, kumarica , marmelada, žele, solata.
Glagolski slovar:
rastejo, zbirajo, kuhajo, kuhajo, cvrejo, režejo, sušijo, solijo, kisajo, stojijo, skrivajo, odraščajo, izgubijo se, kričijo.
Slovar znakov:
goba (dež, poletje, jasa, leto),), prijazna (medene gobe), kuhana, sušena, ocvrta, soljena, vložena, bela, rdeča, rdeča, majhna, stara, užitna, neužitna, strupena, črviva., sladka, kislo, dišeče, dišeče, vrt, gozd, maline, kosmulje, brusnice, jagode, brusnice.
Slovar prislovov:
blizu, daleč, blizu, okusno, sladko, slano.
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Večbarvne košare" (aktivacija besedišča, razlikovanje užitnih - strupenih gob; gozdno - vrtne jagode).
· "Eden - veliko" (vaja pri uporabi samostalnikov - imen gob v ednini in množini nominativa).
· »Na obisku pri Škratu« (vadba v tvorbi in rabi samostalnikov s pomanjševalnimi priponami).
· »Ena, dva« (vadba v usklajevanju kardinalnih števnikov s samostalniki).
· »Moj-moj-moj-moj« (vaja v dogovoru svojilnih zaimkov s samostalniki).
· »Kakšna marmelada? (kakšen sok?« (vadite uporabo odnosnih pridevnikov: borovničev sok - borovničev itd.)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Vadite sestavljanje in praktično uporabo preprostih stavkov s 3-5 besedami (razvoj dialoškega govora v procesu pogovora na podlagi slike).
Obnavljanje zgodbe "Za gobe"
Prišla je jesen. Petja in Tanja sta šli v gozd nabirat gobe. Dolgo so tavali in bili zelo utrujeni. Samo Tanja je nabrala polno košaro, Petja pa le dve gobi. Petya je videl, da je njegova sestra nabrala več gob, in je bil razburjen. »Ne grem domov! - kriči - Te gobe so slabe! Slab gozd! Vrgel je koš, padel na tla in jokal. »Kaj delaš, Petenka! - mu reče Tanya.
- Gobe niso nič krive, pa tudi gozd ni nič kriv. Samo pomislite: gobe bomo še vedno cvreli v isti ponvi. Vzemi mojo košarico, sicer sem utrujena, težko mi je. In jaz bom nosil tvojega." Petja je poslušal sestro, se pomiril in rekel: »Jaz bom nosil košaro. Le da ni težko, je zelo dragoceno. Hvala sestra!"
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem (usklajevanje govora z gibanjem) "Nabiranje jagod"
V. Volina
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Gozdni darovi":
O. Krupenčuk
Leksikalna tema: »Zelenjava. vrt"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
vrt, zelenjava, žetev, gredice, plevel, zelje, krompir, pesa, redkev, repa, čebula, česen, fižol, paprika, buče, grah, jajčevci, bučke, korenje, kumare, paradižnik, koper, peteršilj, solata, boršč, zeljna juha, solata, pire, sok, nadev, pita, vitamini, lopata, grablje, nož, košara, trgovina, prodajalec
Glagolski slovar:
gojiti, trgati, izpuliti, kopati, rezati, saditi, zalivati, rahljati, pleti, negovati, zoreti, nabirati, prati, lupiti, rezati, kuhati, soliti, prodajati
Slovar znakov:
zelenjava, rdeča pesa, paradižnik itd., rdeča, zelena, rumena, vijolična, bordo, velika, majhna, okrogla, ovalna, trikotna, podolgovata, gladka, hrapava, grenka, sladka, slana, kisla, zrela, debela, močna, zrela , sveže
Slovar prislovov:
Okusno, zdravo, majhno, veliko
· Didaktična igra "Veliko-majhno" (uporaba samostalnikov z pomanjševalnico).
· Didaktična vaja »Izberi besedo« (izbor enorodnih pridevnikov za samostalnike: kakšna kumara? (ovalna, zelena, majhna, trda, groba, velika, okusna ...).
· Didaktična igra »Pobirajmo« (spoznavanje glagolov z različnimi pomeni: Režem zelje. - Pulim korenje. - Pobiram kumare. - Kopam krompir ipd.)
· Didaktična igra "Kuharji" (uporaba relativnih pridevnikov v govoru: Pripravil bom zelenjavno juho. - Pekel bom zeljno pito itd.)
Razvoj koherentnega govora
Sestavljanje opisnih zgodb o zelenjavi po shematskem načrtu (mnemonska tabela).
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Žetev" (usklajevanje govora z gibanjem)
|
Pojdimo na vrt in poberimo pridelek. |
||||
|
Vlekli bomo korenje |
"Vlečejo me naokoli." |
|||
|
Pa še krompir bomo izkopali. |
"Kopljejo." |
|||
|
Odrezali bomo glavo zelja, |
"Odrezovanje." |
|||
|
Okrogle, sočne, zelo okusne. |
Pokažite krog z rokami - 3-krat. |
|||
|
Naberemo malo kislice |
||||
|
In gremo nazaj po poti. |
Hodijo v krogu in se držijo za roke. |
|||
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Polaganje obrisov zelenjave iz različnih materialov (mozaiki, grah, čipke itd.).
Prstna gimnastika "Zelje"
Leksikalna tema "Sadje. vrt"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
vrt, sadje, drevo, veja, letina, sadje, marelica, breskev, banana, jabolko, hruška, sliva, pomaranča, mandarina, limona, ananas, grozdje, lupina, koščica, marmelada, marmelada, kompot, sok, žele, vitamini, zdravje, rezina, rezina, kos, okus, nadev, suho sadje, rozine.
Glagolski slovar:
posaditi, rasti, cveteti, skrbeti, zoreti, obesiti, padati, zbirati, pobirati, kuhati, rezati, sušiti, peči, lupiti, prati, stiskati, jesti.
Slovar znakov:
sadno, vrtno, zrelo, zrelo, rožnato, dišeče, aromatično, sočno, kislo, sladko, veliko, majhno, gladko, hrapavo, zdravo, okusno, rdeče, zeleno, vijolično, hruškovo, jabolčno itd.
Slovar prislovov:
okusno, kislo, sladko, veliko, malo, grenko
Leksiko-slovnična struktura govora
· Didaktična igra "Kaj raste na vrtu?" (vadijo rabo množinskih samostalnikov v rodilniku in rodilniku).
· Didaktična igra »V palčkovem vrtu« (vadba v rabi samostalnikov s pomanjševalnim pomenom).
· Didaktična igra »Trgovina« (vadimo rabo odnosnih pridevnikov. Primer: »Kupil bom pomarančni sok«).
· Didaktična igra "Help Dunno" (delo z deformiranimi stavki. Primer: Babica pripravlja jabolčno marmelado.)
Razvoj koherentnega govora
Sestavite opisne zgodbe na podlagi mnemotehnične tabele.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem, igra na prostem "Jabolko":
Po mnenju N. Metelskaya.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Igra z masažnimi žogicami "Sliva"
Leksikalna tema: "Vrt"
Širjenje besednega zaklada otrok
Utrjevanje besedišča, razvitega na temah "Zelenjava", "Sadje".
Leksiko-slovnične igre in vaje
· »Na vrtu ali zelenjavnem vrtu« (vadijo v razlikovanju zelenjave in sadja, v sestavljanju preprostih pogostih povedi).
· "Kdo je večji?" (posodabljanje slovarja značilnosti na leksikalno temo).
· »Babičine priprave« (uporaba odnosnih pridevnikov, kot so »čebulni«, »bananin« in njihova uporaba kot del stavka).
· Didaktična igra »Zbiranje pridelka« (sestavljanje stavkov s predlogi NA, Z, V, IZ, POD).
Razvoj koherentnega govora
Na podlagi načrta sestavite opisne zgodbe o zelenjavi in sadju.
Pripovedujte zgodbe na podlagi slik in grafik
V bližini hiše je bil sadovnjak. Na vrt je prišla družina. Družina je nabirala zrele plodove. Mama je iz sadja kuhala kompote in marmelado ter stiskala razne sokove. Kompoti, marmelade in sokovi so se izkazali za zelo okusne.
Naš zelenjavni vrt
V bližini hiše je bil zelenjavni vrt. Na vrt je prišla družina. Družina je nabirala zrelo zelenjavo. Mama je iz zelenjave pripravljala razne kumarice in marinade. Kumarice in marinade so se izkazale za zelo okusne.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem, igra na prostem "Na vrtu in na vrtu":
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "V trgovini"
Leksikalna tema: »Naše telo. Higienska pravila"
Predmetni slovar:
glava, čelo, uho, nos, oko, usta, ustnice, zobje, jezik, lica, obrvi, trepalnice, zatilje, brada, lasje, frizura, frizura, frufru, vrat, trup, prsi, trebuh, hrbet, roka, rama, komolec, dlan, roka, prst, noht, noga, koleno, peta, stopalo, kosti; milo, krtača, pasta, brisača, glavnik, ogledalo, umivalnik, posoda za milo, škarje, šampon, pena, kopel, tuš, kad, pipa, curek, kaljenje, bazen, telovadba, zdravje, bolezen, čistoča, telesna vzgoja, higiena.
Glagolski slovar:
dihaj, glej, hodi, upogibaj, sliši, vohaj, poj, čisti, izpiraj, teci, skači, teptaj, ploskaj, mršči, mežikaj, pomežikni, mežikni, umivaj se, počeši, briši, reži, zboli, zdravi, nasmehni , smeh, jok, obračanje, kimanje, izpiranje, praskanje, srbenje, milo, pranje, umazano, upogibanje-odpenjanje, stiskanje-sprostitev, pranje, pena, britje, rast, skrb.
Slovar znakov:
visok, nizek, dolg, nizek, s spuščenim nosom, levi, desni, zdrav, bolan, čist, umazan, moker, mračen, vesel, žalosten, presenečen, prestrašen, pogumen, kodrast, kosmat, srčkan, močan, šibak, odrasel, otročji, bled, zagorel, temnopolt, vitek, sklonjen, dolgolas, dolgonog, modrook, širokih ramen, čeden, površen; penasto, dišeče, aromatično, gospodinjsko, toaletno, kopel.
Slovar prislovov:
levo, desno, žalostno, zabavno, čisto, urejeno, strašljivo, presenečeno, umazano, hitro, počasno, visoko, potrebno.
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Poslušaj, poimenuj, pokaži« (aktivacija in obogatitev predmetnega besedišča na temo).
· »Reci obratno« (vaja pretvarjanja samostalnikov ednine v množino in obratno: trebuh - trebuhi; oči - oči itd.).
· »Poberi predmet« (del telesa) (glej - oči; sliši -..., teci -..., žveči -... itd.).
· "Ljubljive besede" (vaja pri uporabi samostalnikov z pomanjševalnim pomenom: noga - noga, obraz - obraz, milo - milo itd.).
· "Dva - dva" (vaja za usklajevanje števnikov z ženskimi in moškimi samostalniki: dve očesi - dve roki itd.).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Vadite sestavljanje in praktično uporabo preprostih stavkov s 3-5 besedami (celotni odgovori na vprašanja: Roke delajo, pišejo, rišejo. Noge hodijo, tečejo, skačejo).
»Opiši portret« (po vzoru učitelja).
Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti:
avtorja A. Barto
Razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Prstna gimnastika "Zdravo, prst."
Leksikalna tema: "Oblačila, klobuki"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
oblačila, atelje, tovarna, šivilja, trgovina, plašč, dežni plašč, jakna, krzneni plašč, kombinezon, hlače, kavbojke, krilo, obleka, obleka, sarafan, pulover, jopica, jakna, jakna, telovnik, srajca, majica, kratke hlače , majica s kratkimi rokavi, spodnjice, pižama, ogrinjalo, hlačne nogavice, dokolenke, nogavice, kapa, baretka, kapa, kapa s šiltom, kapa, panama kapa, šal, naglavna ruta, palčniki, palčniki, rokavice, šal, niti, igla, pletilke , rokav, ovratnik, gumb, zadrga ", žep, kapuca, polja, vizir, pentlja, vozel
Glagolski slovar:
obleči, obleči, očistiti, zlikati, oprati, umazati, šivati, plesti, vezeti
Slovar znakov:
zimsko, jesensko, žensko, moško, otroško, udobno, toplo, elegantno, čisto, umazano, zlikano, oprano, volneno, krzneno, velvet, usnjeno, gumijasto, lahko, zgornje, spodnje, pokrivalo
Slovar prislovov:
Leksiko-slovnična struktura govora
· »V ateljeju«, »V konfekcijski tovarni«, »V trgovini« (aktivacija in obogatitev besednega zaklada otrok, sestavljanje preprostih pogostih stavkov).
· "Oblačila za punčko" (uporaba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami v govoru).
· »Požrešen« (uporaba svojilnih zaimkov »moj«, »moj«, »moj«, »moj« s samostalniki).
· "Primerjaj, kaj je s čim, kaj je brez česa" (na podlagi parov predmetnih slik):
· - obleka in sarafan (obleka z rokavi in manšetami ter surafan brez rokavov in brez manšet; obleka z ovratnikom in surafan brez ovratnika; obleka s pasom in surafan s pasom itd.);
· - jakna in pulover
· - Majica in brezrokavnik
· - baretka in klobuk
Razvoj koherentnega govora
Sestavljanje opisnih zgodb o oblačilih in klobukih z uporabo modela in shematskega načrta.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Pomočniki" (usklajevanje govora z gibanjem):
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Nataknem si rokavico"
Leksikalna tema: "Čevlji"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
čevlji, tovarna, čevljar, delavnica, trgovina, škornji, čevlji, superge, čevlji, sandali, superge, škornji iz filca, sandali, copati, par (čevljev), deli čevlja: prst, hrbet, peta, podplat, škorenj, čipka, trak, zaponka, zadrga, zaponka, pompon, jezik, nit, škarje, šilo, kladivo, lepilo, čopič
Glagolski slovar:
obuti, (obuje - sezuje), zavezati, vezati, očistiti, umazati, popraviti, pribiti, prilepiti, prišiti
Slovar znakov:
čevelj, zimski, jesenski, poletni, ženski, moški, otroški, udobni, topli, elegantni, domači, športni, čisti, umazani, usnjeni, gumijasti, levi, desni
Slovar prislovov:
majhen, velik, eleganten, lep, urejen, urejen
Leksiko-slovnična struktura govora
Didaktične igre in vaje:
· »V trgovini s čevlji«, »V čevljarski delavnici« (aktiviranje in bogatenje besednega zaklada otrok, sestavljanje preprostih pogostih stavkov).
· »Čeveljček za palčka« (vaja pravilne rabe samostalnikov z manjšalnim pomenom).
· »Prav ne vem« (Petja je obula par škornjev. Vika je obula par sandalov. Kolja mu je opral škornje. Katja je kupila čudovite čevlje v trgovini s čevlji. Eden od babičinih copat je bil strgan. Dima je čistil sneg s svojega toplega škornji iz klobučevine itd.)
· »Kaj za kaj; za kogar"? (Izbor relativnih pridevnikov za obutev: škornji za zimo - zimski; čevlji za ženske - ženske; copati za hišo - domači itd.).
· "Kakšne vrste so ..." (škornji. Iz gume - guma, iz usnja - usnje itd.).
Razvoj koherentnega govora
Učenje pesmi na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o čevljih po shematskem načrtu (mnemonska tabela).
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Copatki" (usklajevanje govora z gibanjem):
|
To so copati za Antoshka, |
2-krat ritmično poteptati z vsako nogo. |
|
Da vam noge v njih ne zmrznejo. |
Štirje ritmični skoki na obeh nogah. |
|
Stomp, stomp, stomp |
2-krat ritmično poteptati z vsako nogo. |
|
Kakšni copati! Kot igrače! |
Najprej se postavi leva noga na prstu - peta, nato - desna. |
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Škornji":
N. Niščeva
Leksikalna tema: "Oblačila, čevlji, klobuki"
Širjenje besednega zaklada otrok
utrjevanje besedišča o že obdelanih temah.
Leksiko-slovnična struktura govora
Didaktične igre in vaje:
· »V ateljeju«, »V konfekcijski tovarni«, »V čevljarski delavnici« (aktiviranje in bogatenje besednega zaklada otrok, sestavljanje preprostih pogostih stavkov).
· "Kateri, kateri, kateri, kateri?" (vaja v pravilni rabi odnosnih pridevnikov).
· »Poimenuj dodaten predmet« (razločevanje oblačil, čevljev, klobukov; delov in celote).
· »Eden - veliko«, »Ljubkovalne besede« (utrjevanje rabe množinskih samostalnikov; samostalniki z pomanjševalnim pomenom).
Razvoj koherentnega govora
Ponovitev pesmi na temo (izbirno).
Sestavljanje opisnih zgodb o predmetih oblačil, čevljev in klobukov po shematskem načrtu.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Na sprehod" (usklajevanje govora z gibanjem):
L.N. Smirnova
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika:
"Nataknem si rokavico", "Škornji" (ponovitev)
Leksikalna tema: "Jesen" (generalizacija).
Širjenje besednega zaklada otrok:
Predmetni slovar:
imena letnih časov, jesenski meseci, odpadanje listja, letina, mraz, dež, mlaka, brozga, jagode, gobe, košara, jata, klin, vrvica, brlog, kotanja, rezervati, listje, čas, imena dreves, divje živali, selivke ptice; dežni plašč, škornji, aktovka, šola, dežnik
Glagolski slovar:
ohladiti se, pasti, vrtinčiti, šumeti, shraniti, spremeniti, oveneti, posušiti, pihati, pršiti, zmrzniti
Slovar znakov:
zgodnje, pozno, zlato, oblačno, jesensko, mokro, mračno, selitveno
Slovar prislovov:
mokro, vlažno, nevihtno, oblačno, deževno, hladno, zgodaj, pozno, vetrovno, mračno
Didaktične igre in vaje:
· »Poimenuj svoje sosede« (letni časi, jesenski meseci);
· »Kaj najprej, kaj potem« (znaki zgodnje, pozne jeseni);
· »Poveži predmete z znaki« (vaja povezovanja pridevnikov s samostalniki: jesen - dan ...; jesen - vreme ...; jesen - razpoloženje ...; jesen - dež ...
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na pamet (neobvezno)
Obnovite zgodbo "Pred zimo" vprašanje za vprašanjem na podlagi diagrama
Po modrem nebu je letel beli labod.
Belemu labodu je padlo pero.
Medved (sivi zajec) je videl pero.
Medved (sivi zajec) je mislil, da je snežinka.
In če je snežinka, bo kmalu prišla hladna zima.
In če kmalu pride hladna zima, potem morate iskati brlog (zamenjajte krzneni plašč).
Medved je našel brlog in zaspal do pomladi. (Zajec je svoj sivi kožuh spremenil v belega.)
Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Jesenski dež":
Razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Prstna gimnastika "Dež je prišel na sprehod"
Leksikalna tema: »Dom. Gradnja"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
hiša, koča, trgovina, gledališče, cirkus, šola, vrt (otroški), bolnišnica, gradbišče, gradnja, gradbenik, blok, opeka, kamen, deske, medenjaki, led, slama, glina, palača, pravljica, stolp, žerjav ), temelj, stena, streha, cev, strop, tla, okno, okvir, okenska polica, balkon, podstrešje, klet, stopnišče, stopnica, nadstropje, dvigalo, vrata, vhodna/vhodna vrata, podest (stopnišče), stanovanje, soba , kopalnica , wc, otroška soba, spalnica, kuhinja, dnevna soba, hodnik, čistoča
Glagolski slovar:
zgraditi, položiti (opeko), dvigniti, postaviti, zlomiti, uničiti, popraviti, pobarvati, živeti
Slovar znakov:
visoko, nizko, veliko, majhno, zgoraj, spodaj, gradnja, novo, lepo, blok, leseno, opečno, kamnito, glineno, pravljično, slamnato, medenjakovo, ledeno, mesto, vas, večnadstropno, eno (dvo-, tri) - in itd.) nadstropne, visoke, stanovanjske, trikotne (streha), pravokotne (vrata), kvadratne (okna), okrogle (okna)
Slovar prislovov:
lepo, visoko, nizko, levo, desno, spredaj, zadaj, najprej, nato, hitro, prostorno, čisto
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· Uganete, kaj je to? (Aktivacija predmetnega besedišča. Vrata, okna, strop, tla. Stene. To je ... (soba). Balkon, stopnice, streha, stene, okna, vrata. To je ... .
· "Kaj počnejo?" (Izbor enotnih akcijskih besed za besedo "hiša": zgraditi, razbiti, uničiti, kupiti ...).
· "Hiša s čim?" (Govorno utrjevanje besed-imen delov hiše; vaja v rabi samostalnikov ednine in množine instrumentalnega primera s predlogi S/SO. Učitelj predstavi sliko dela hiše, otroci pa komentirajo. : "Hiša s streho. Hiša s stenami....) .
· »Hiša za palčka« (vaja pravilne rabe samostalnikov in pridevnikov z pomanjševalnim pomenom; dogovora pridevnikov s samostalniki v spolu, številu, padcu. Učitelj pove stavek, otrok pa ga spremeni tako, da »ljubkovalno « se pojavijo besede: » Škrat živi v nizki hiši. - Škrat živi v nizki hiši.«)
· "Kateri? kateri? kateri? Kateri?" (Vaja praktične rabe odnosnih pridevnikov: opeka, les, blok, kamen, glina, hlod, slama, led.)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Obnavljanje pravljice "Trije prašički".
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Govorna igra na prostem "Gradbeniki"
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Hiša in vrata"
Leksikalna tema: »Stanovanje. Pohištvo"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
stanovanje, imena prostorov po namembnosti, tla, strop, okno, okvir, okenska polica, steklo, okno, stena, balkon, vrata, štedilnik, pohištvo, miza, stol, fotelj, tabure, kavč, postelja, komoda, nočna omarica miza, omara, bife, polica, komplet, tovarna, mizar, trgovina, mizna plošča, hrbet, naslon za roke, vrata, ročaji, noge, sedež, oblazinjenje, les, plastika, kovina, usnje, steklo, prodajalec, kupec
Glagolski slovar:
živeti, sprostiti se, spati, igrati, kuhati, spoznati, prati, prodati, kupiti, naložiti, poslati, popraviti, zbrati, urediti, sedeti, shraniti, obesiti, zložiti
Slovar znakov:
enosobni (dvo-, tri-, štirisobni), udobni, veliki, utesnjeni, visoki, nizki, široki, ozki, razlomljeni, močni, prostorni, leseni, plastični, kovinski, stekleni, usnjeni, kuhinjski, spalni, pisalni , jedilno, revijalno , otroško, pohištvo, oblazinjeno
Slovar prislovov:
visoko, nizko, udobno, udobno, mehko, levo, desno, blizu, daleč, hitro, čisto,
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· “Opremimo stanovanje” (razvoj orientacije v prostoru, aktiviranje besednega zaklada).
· "Pohištvo za Mišutko" (poimenujte kose pohištva v pomanjševalnici).
· »Štetje« (vaja pri povezovanju števnikov s samostalniki).
· »Skrivalnice« (uporaba predlogov B, NA, POD, C v govoru).
· "Kateri? kateri? kateri? Kateri?" (Izbor definicij za samostalnike - glede na namen in glede na material, iz katerega je izdelan: knjiga, kuhinja, šibje itd.)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o kosih pohištva po modelu na podlagi diagrama.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Kroglični števec "Pohištvo"
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Jedilnica"
Po mnenju S. Marshaka
Leksikalna tema: »Zima. Zimska zabava."
Širjenje besednega zaklada otrok:
Predmetni slovar:
imena letnih časov, zimski meseci, snežni metež, snežni metež, snežni metež, mraz, vzorec, sneg, led, snežni zamet, otoplitev, inje, snežinka, žled, led, sneženje, smuči, palice, steza, drsalke, plošček, palica, šport, drsanje drsališče, motorne sani, snežni skuter, sani, tobogan, snežne kepe, žoga (snežna kepa), snežak
Glagolski slovar:
padati, izpadati, pokrivati, ležati, klesati, drseti, pometati, zamrzniti, zmrzniti, valjati, plezati, vrteti, sijati, hrustati, zima, risati (vzorci), kapljati, stopiti, zamrzniti, zmrzniti (o naravi)
Slovar znakov:
hladno, ledeno, sijoče, krhko, izrezljano, lahko, drobljivo, belo, globoko, mehko, ohlapno, lepljivo, mokro, zimsko, prozorno, ledeno, ledeno, zasneženo
Slovar prislovov:
hladno, zmrznjeno, mrzlo, spolzko
Leksiko-slovnična struktura govora:
Didaktične igre in vaje:
· »Zimska zabava« (uporaba predponskih glagolov: na-, za-, od-na-, u-, šel okoli; od-, za-, u-, na-, skotalil; uporaba prostorskih predlogov NA, V , C,OND)
· »Igrajmo se - štejmo« (usklajevanje števnikov od 1 do 5 s samostalniki: snežak, snežinka).
Razvoj koherentnega govora:
Sestavljanje zgodbe "Zima" (spremembe v naravi) na podlagi diagrama.
Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Govorna igra na prostem "Snežna kepa".
T. Bardysheva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Prstna gimnastika "Sneži"
Dvignite roke in jih počasi spustite, hitro premikajte prste.
Leksikalna tema: "Novoletni praznik."
Širjenje besednega zaklada otrok:
Predmetni slovar:
praznik, matineja, božično drevo, dekoracija, igrača, darila, D. Moroz, osebje, brada, Sneguročka, okrogli ples, karneval, zabava, petarda, maska, kostum (karneval)
Glagolski slovar:
obleči se, praznuj, spoznaj, pospremi, konča, okrasi, obesi, sleči, daj, prejmi, poj, pleši, zabavaj se, pleši (okrogli ples), zamrzni,
Slovar znakov:
Novoletno, božično drevo, dišeče, bodeče, praznično, elegantno, okrašeno, sijoče, stekleno, papirnato, pisano, darilno, pustno
Slovar prislovov:
zabavno, visoko, nizko, praznično, elegantno, veselo
Leksiko-slovnična struktura govora
Didaktične igre in vaje:
· »Okrasimo božično drevo« (vaja za sestavljanje stavkov s predlogom ON).
· »Novoletne besede« (vaja za usklajevanje pridevnikov z edninskimi in množinskimi samostalniki: drevo - kaj? - novo leto; praznik - kaj? - novo leto; pesem - kaj? - ...; razpoloženje - kaj? - .. .; darila - kaj? -...).
· "Povej mi, kateri, kateri, kateri?" (vaja v uporabi odnosnih pridevnikov: plastika, steklo, papir, krzno, bombaž).
Razvoj koherentnega govora
Učenje pesmi na pamet (po izbiri učitelja).
Ponovna pripoved zgodbe "Dunno's Gift" (na podlagi serije zapletov).
Bilo je pozimi. Bližale so se novoletne počitnice. Vsi so se obdarovali. Tudi Neznanka se je odločila, da bo Palčico podarila. Nevem, da je šel ven na ulico. Z neba so padale velike lepe snežinke. Neznanec je snel klobuk in dolgo, dolgo stal na mrazu. Dunno je zbral veliko lepih snežink. Odnesel jih je domov k Palčici. Palčica je stala blizu božičnega drevesa in čakala na darilo od Neznanca. Veseli Neznanec je obrnil klobuk. Toda namesto snežink je iz klobuka lila voda. Neznanec je pozabil, da se snežinke v sobi topijo.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Okrogli ples" (usklajevanje govora z gibanjem):
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Risanje kontur božičnega drevesa, okraskov za božično drevo iz palic, fižola in drugih materialov (na podlagi vzorca, samostojno).
Prstna gimnastika "Na božičnem drevesu"
|
Zabavali smo se ob božičnem drevesu |
Ritmično ploskanje z rokami. |
|
In plesali so in se norčevali. |
Ritmični udarci pesti. |
|
Po dobrem Božičku Dal nam je darila. |
"Hodite" po mizi s sredincem in kazalcem obeh rok. |
|
Dal ogromne pakete |
"Risanje" z rokami velik krog. |
|
Vsebujejo tudi okusne izdelke: |
Ritmično ploskanje z rokami. |
|
Bonboni v modrem papirju, Zraven so oreščki. Hruška, jabolko, ena Zlata mandarina. |
Upognite prste na rokah, začenši z večjimi. |
V. Volina
Leksikalna tema: »Jedi. hrana"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
posoda, krožnik, set, skodelica, kozarec, skodelica, krožnik, vilice, žlica, nož, kotliček, samovar, zajemalka, ponev, ponev, cedilo, zajemalka, sito, strgalnik, mlinček za meso, valjar, pekač, lonec za kavo , skleda, vaza, vrč, dekanter, skleda za kruh, skleda za sladkor, posodica za maslo, solnik, skleda za solato, čoln za omako, skleda za krekerje, skleda za sladkarije, dulec, ročaj, pokrov, stena, dno; apetit, mleko, maslo, sir, jogurt, kefir, skuta, sladoled, kisla smetana, majoneza, jajce, testenine, klobasa, meso, mleto meso, riba, kotlet, priloga, pire, klobasa, klobasa, moka, kruh , zavitek, štruca, torta, pita, pecivo, kreker, kompot, žele, kakav, kava, čaj, sok, marmelada, marmelada, sladkarije, marshmallow, marmelada, čokolada, kaša, juha, solata, kosmiči, boršč, zeljna juha, okus, vonj, aroma, omaka; kovina, porcelan, steklo, kristal, plastika, glina, lito železo, les, zajtrk, kosilo, popoldanska malica, večerja, kuhinja, kuhar, pek, jedilnica
Glagolski slovar:
kuhati, skuhati, cvreti, peči, dušiti, lupiti, kuhati, gnetiti, klesati, segrevati, hladiti, segrevati, lupiti, rezati, razbijati, brisati, prati, nanašati, pokrivati, zdraviti, jesti, jesti, drgniti, presejati, zajtrkovati , kosilo, večerja
Slovar znakov:
posoda, krhka, vzdržljiva, nova, lepa, udobna, steklena, litoželezna, kovinska, porcelanska, kuhinjska, mizna, čajna, globoka, plitka, jedilna, sveža, dišeča, gosta, tekoča, okusna, sladka, slana, kisla, mastna , toplo, hladno, pekoče, poper, moka, mleko, meso, ribe, kremasto, zelenjavno, pečeno, dimljeno, kuhano, ocvrto, dušeno,
Slovar prislovov:
okusno, sladko, pekoče, kislo, grenko, lepo, priročno, čisto, levo, desno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Reci nasprotno« (posodabljanje slovarja značilnosti z izbiro antonimnih besed: močan - krhek, globok - plitek, oster - dolgočasen, visok - nizek, širok - ozek, čist - umazan).
· "Kaj manjka?" (uporaba samostalnikov v rodilniku. Čajnik nima nastavka.)
· "Kje živijo izdelki?" (bogatitev besednega zaklada, tvorjenje besed s priponami: sladkor - sladkornica; kreker - ocvirk; sled - skleda za sled; kruh - kruhovnica; solata - skleda za solato; sladkarije - skleda za sladkarije; poper - poper; maslo - posoda za maslo, sol - solnica; čaj - čajnik; kava - lonček za kavo).
· "Kateri? kateri? kateri? Kateri?" (tvorba in raba odnosnih pridevnikov: kovinski, porcelanasti, glineni, kristalni, ajdov, piščančji, kremast itd.)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o pripomočkih na podlagi diagrama.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Jedi"
|
Tukaj je velik steklen čajnik, Zelo pomemben, kot šef. |
Otroci napihnejo trebuh, ena roka je na pasu, druga upognjena, kot dulec čajnika. |
|
Tukaj so porcelanaste skodelice Zelo krhke, uboge stvari. |
Počepite, ena roka na pasu. |
|
Tukaj so porcelanasti krožniki, Samo potrkajte in zlomili se bodo. |
Vrtijo se in z rokami narišejo krog. |
|
Tukaj so srebrne žlice - Glavica je na tankem peclju. |
Iztegnila sva roke in sklenila roke nad glavo. |
|
Tukaj je plastični pladenj. Prinesel nam je posodo. |
Uležejo se na preprogo in se iztegnejo. |
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Pomočniki"
|
Ena dva tri štiri, |
Izmenično ritmični udarci s pestjo in ploskanjem. |
|
Pomivali smo posodo: |
|
|
Čajnik, skodelica, zajemalka, žlica In veliko zajemalko. |
Upognite prste enega za drugim za vsako ime jedi. |
|
Pomivali smo posodo |
Ena dlan drsi čez drugo. |
|
Pravkar smo razbili skodelico, Tudi zajemalka je razpadla, Nos čajnika je zlomljen, Žlico smo malo polomili. |
Ponovno upognite prste. |
|
Tako smo pomagali mami. |
Ritmični udarci pesti in izmenično ploskajte z rokami. |
N. Niščeva
Leksikalna tema: "Domače živali in njihovi mladiči."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
živali, krava, bik, konj, konj, koza, koza, zajec, kunec, pes, pes, mačka, mačka, prašič, divji prašič, ovca, oven, osel, osel, kamela, kamela, imena živalskih mladičev, griva, vime, kopita, brki, kremplji, rogovi, rep, gobec, brada, gobec, volna, ščetine, čreda, čreda, pastir, seno, prašičereja, mlekarica, teliček, ženin, hlev, hlev, hlev, pesjak (pesjak) ), kmetija, lastnik , gospodinja, veterinar, korist, travnik, dvorišče, puščava
Glagolski slovar:
živeti, prinesti, paziti, mijavkati, lajati, renčati, mukati, godrnjati, rjoveti, skakati, teči, skakati, jesti, gristi, grizljati, žvečiti, naročje, piti, skrbeti, hraniti, voda, mleko, varovati, varovati, prevoz , ujeti, skočiti, zdraviti, božati, ugrizniti, pasti, lizati
Slovar znakov:
domači, puhasti, gladki, rogati, hudi, ljubeči, zlobni, trmasti, veliki, majhni, uporabni, dolgi, kratki, debeli, pametni, hitri, kopitasti, živahni; zapletene besede: dolg (kratek, bel) rep, ena (dve) grba itd.
Slovar prislovov:
hiter, počasen, žalosten, ustrežljiv, topel
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· “Kdo je bil (bo) kdo?” (utrjevanje imen mladih domačih živali, razvijanje logičnega mišljenja, raba samostalnikov v instrumentalnem primeru).
· "Kdo je šef?" (uporaba svojilnih pridevnikov, njihovo strinjanje s samostalniki v spolu in številu: konjski rep - konjsko uho - konjska glava - konjska kopita).
· "Kdo kaj poje?" "Kdo živi kje?" "Kdo se s čim brani?" (aktivacija besedišča, raba predložno-padežnih konstrukcij).
· "Tvori dolge besede" (po primeru: dolga griva - dolga griva. Naprej: siv rep - ..., belo čelo - ..., dolgi rogovi - ... itd.)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o hišnih ljubljenčkih na podlagi diagrama.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Mačka"
L.N. Smirnova
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika: "Burenushka"
N. Niščeva
Leksikalna tema: "Domače ptice in njihovi mladiči."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
ptice, piščanec, petelin, raca, draka, gos, gos, puran, puran, piščanec, raca, puran piščanec, gosling, glava, telo, rep, tace, membrane, kljun, glavnik, oči, ostroge, perje, brada, greben , kremplji, korist, puh, perje, jajce, hrana; perutninska hiša, perutninska farma, dvorišče, kokošnjak, perutninska hiša
Glagolski slovar:
živeti, jesti, kljuvati, zbirati, iskati, plavati, krokati, kvakati, hihotati, klepetati, hihotati, sikati, sikati, čuvati, učiti, mahati, hraniti, paziti, zaliti
Slovar znakov:
domač, velik, velik, majhen, majhen, ptičji, puhast, hiter, okreten, pisan, domišljav, bojevit, puhast, pernat
Slovar prislovov:
hitro, počasi, uporabno, toplo
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· “Kdo je bil (bo) kdo?” (okrepitev imen mlade perutnine, razvoj logičnega mišljenja, uporaba samostalnikov v instrumentalnem primeru).
· "Kdo se skriva tam?" (uporaba svojilnih pridevnikov, njihovo strinjanje s samostalniki v spolu in številu:
· To je petelinji rep – petelinji rep – petelin se skriva ipd.).
· "Eden - veliko - kdo ni?" (uporaba množinskih samostalnikov v rodilniku in rodilniku).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o perutnini na podlagi diagrama (mnemotehnična tabela).
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Perutnina"
Ruska ljudska otroška pesmica
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika: "gos"
|
Kje so dlani? Tukaj? |
Skrivanje rok za hrbtom |
|
Iztegnite roke naprej dlani navzgor |
|
|
Ribnik na vaših dlaneh? |
Dlani navzdol |
|
Dlani gor |
|
|
Palec je mlada goska. Kazalec je ujel gos, Srednja gos je bila oskubljena. Ta prst je zakuril peč. Ta prst je skuhala juho. |
Izmenično upognite prste na obeh rokah. |
|
Gos je priletela v usta |
Dvignite roke pretresite čopiče |
|
In od tam - v želodec! |
Ploskajo z rokami. |
MIND. Sidorova
Leksikalna tema: "Živali naših gozdov in njihovi mladiči"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
živali, gozd, volk, zajec, jež, medved, los, lisica, divji prašič, ris, veverica, jelen, jazbec, zajček, volkulja, medvedka, los, jež, jelen in njihovi mladiči,
rep, rogovi, tace, kopita, kremplji, zublji, gobec, usta, trebuh, volna, iglice, brlog, votlina, brlog, hibernacija, luknja, rezerve, hrana, jata, sled, lovec, plenilec
Glagolski slovar:
živeti, dohiteti, bežati, skočiti, plezati, galopirati, skrivati se, napadati, renčati, zbadati, zviti se, moleti, prikradati se, premlevati se, hraniti, ležati, pometati, hibernirati, sesati, loviti, loviti, grizljati, žvečiti, jesti
Slovar znakov:
bodeč, rdeč, siv, bel, jezen, lačen, puhast, premeten, rjav, paličast, neroden, strahopeten, dolgouh, rogat, grabežljiv, rastlinojed, vsejed, velik, šibek, lačen; svojilni pridevniki iz imen živali
Slovar prislovov:
hitro, močno, spretno, plaho, hitro, hladno, lačno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »V gozdu pri palčku« (uporaba samostalnikov z manjšalnim pomenom).
· »Poimenuj družine« (posodabljanje predmetnega slovarja; uporaba samostalnikov – imen mladih divjih živali).
· "Kdo kje živi?"
· "Čigavo je to? (čigav? čigav? čigav?) (uporaba svojilnih pridevnikov: lisičji, zajčji itd.)
Razvoj koherentnega govora
Učenje pesmi ali uganke na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb (mnemotehnična tabela).
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Smešne živali"
Nishcheva N.V.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Zajci"
Leksikalna tema: "Divje in domače živali"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
živali, gozd, volk, zajec, jež, medved, los, lisica, divji prašič, ris, veverica, jelen, jazbec, zajček, volkulja, medvedka, los, jež, jelen in mladiči, krava, bik, konj, konj, koza, koza, zajec, zajčja samica, pes, pes, mačka, mačka, prašič, divji prašič, ovca, oven, osel, osel, kamela, kamela, imena mladičev, rep, rogovi, tace , kopita, kremplji, zublji, gobec, usta , trebuh, volna, iglice, griva, vime, brki, brada, gobec, strnišče, brlog, votlina, brlog, hibernacija, luknja, zaloge, hrana, jata, sled, lovec, plenilec , čreda, čreda, pastir, seno, hlev, hlev, hlev, pesjak (psarna), kmetija, lastnik, veterinar, uporaba, travnik, dvorišče, puščava
Glagolski slovar:
živeti, dohiteti, bežati, skočiti, plezati, galopirati, skrivati se, napadati, renčati, zbadati, zviti se, moleti, prikradati se, premlevati se, hraniti, ležati, pometati, hibernirati, sesati, loviti, loviti, grizljati, žvečiti, jesti, prinesti, paziti, mijavkati, lajati, mukati, godrnjati, rgetati, naročje, piti, skrbeti, hraniti, voda, mleko, varovati, varovati, prevažati, ujeti, zdraviti, božati, ugrizniti, pasti, lizati
Slovar znakov:
divji, domači, bodičasti, rdeči, sivi, beli, jezni, lačni, kosmati, zviti, rjavi, klonogi, nerodni, strahopetni, dolgouhi, rogati, plenilski, rastlinojedi, vsejedi, šibki, lačni, gladki, rogati, divji, ljubeči, jezni, trmasti, veliki, majhni, koristni, dolgi, kratki, debeli, pametni, hitri, kopitasti, živahni; zapletene besede: dolg (kratek, bel) rep, ena (dve) grba itd., svojilni pridevniki iz imen živali
Slovar prislovov:
hitro, počasi, močno, spretno, plaho, hitro, hladno, lačno, počasi, usmiljeno, ustrežljivo, toplo
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Kdo je večji?" (izbor akcijskih besed za imena živali: dekleta - za divje, fantje - za domače).
· »Poimenuj družine« (posodabljanje predmetnega slovarja; uporaba samostalnikov – imen mladih divjih in domačih živali).
· "Kdo je večji?" (izbor atributnih besed, porazdelitev povedi z atributnimi besedami. Primer: Rdeča lisica. - Rdeča lisica, puhasto. - Rdeča lisica, puhasto, zvit itd.)
· “Ugani, kdo sem?” (uporaba svojilnih pridevnikov: imam medvedje šape, medvedjo glavo ... Kdo sem?)
Razvoj koherentnega govora
Ponavljanje pesmi, ugank o domačih in divjih živalih.
Sestavljanje opisnih in primerjalnih zgodb (mnemotehnična tabela).
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem.
Igre na prostem "Smešne živali", "Mačka" (ponovitev)
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Hares", "Burenushka" (ponovitev)
Leksikalna tema: "Prezimujoče ptice"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
ptica, golob, sraka, vrana, kavka, vrabec, sinica, sneg, sova, žolna, imena delov ptičjega telesa, perje, krmilnica, krma, mast, žito, jagode
Glagolski slovar:
leteti, iskati, hraniti, kljuvati, krohotati, gukati, čivkati, čivkati, vznemirjati, hibernirati, stradati, narediti, obesiti, škropiti, hraniti
Slovar znakov:
prezimovanje, velik, majhen, lačen, previden, siv, okreten, rdečeprsi, rumenoprsi, pester, belostran
Slovar prislovov:
hladno, lačno, zmrznjeno, težko
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Pokaži in poimenuj« (posodabljanje besedišča: poimenovanje ptic in njihovih delov telesa).
· »Pokliči ga ljubkovalno« (vaja pri tvorjenju besed s pomanjševalnimi priponami, dogovor pridevnikov s samostalniki): črno pero - črno pero, siv hrbet - siv hrbet, pestra krila - pestra krila, bel vrat - ..., rdeče oprsje - ..., ostri kremplji - ..., dolg rep - ..., spretne tace - ....
· "Kaj lahko naredijo ptice?" (vaja pravilne rabe predponskih glagolov iz glagola »leteti«; sestavljanje povedi s predponskimi glagoli).
· »Drevo in ptice« (sestavljanje stavkov s predlogi na, z, pod, pri, nad, do, od.)
Razvoj koherentnega govora
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb o pticah na podlagi diagrama.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Bullfinches":
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Feeder"
N. Niščeva
Leksikalna tema: "Zima" (generalizacija).
Širjenje besednega zaklada otrok:
Predmetni slovar:
imena letnih časov, zimski meseci, snežni metež, snežni metež, snežni metež, mraz, vzorec, sneg, led, snežni zamet, otoplitev, snežinka, snežak, žled, led, sneženje, smuči, proga, drsalke, drsališče, sani, drsališče, snežne kepe , novo leto, krmilnica, imena prezimujočih ptic, sledi, navade (živali v gozdu)
Glagolski slovar:
padati, pokrivati, ležati, klesati, drseti, okrasiti, pometati, zmrzniti, zamrzniti, zavrteti, praznovati, sijati, hrustati, zima, risati (vzorci), kapljati, stopiti, zamrzniti, zamrzniti (o naravi)
Slovar znakov:
hladno, ledeno, sijoče, krhko, izrezljano, lahko, drobljivo, belo, globoko, mehko, elegantno, ohlapno, lepljivo, mokro, zimsko, prasketajoče, prozorno, ledeno, ledeno, zasneženo
Slovar prislovov:
hladno, lačno, zmrznjeno, spolzko, hladno, praznično, elegantno
Leksiko-slovnična struktura govora:
Didaktične igre in vaje:
· "Kateri? kateri? kateri? kateri? (izbor znakov za besede: zima, sneg, led, snežinka itd.)
· "Kaj se ne zgodi pozimi?" (utrjevanje znakov zime, obvladovanje kategorije rodilnika samostalnikov)
· »Zimska zabava« (uporaba predponskih glagolov: na-, za-, od-, pere-, u-, šel okoli; od-, za-, u-, pri-, valjan; utrjevanje uporabe prostorskih predlogov )
Razvoj koherentnega govora:
Ponavljanje, učenje na pamet (neobvezno) pesmi na to temo;
Sestavljanje zgodbe "Zima" na podlagi diagrama.
Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Govorna igra na prostem "Zima je minila"
N. Nishchev (na podlagi pesmi M. Klokove).
Razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Prstna gimnastika "V gozdu"
O. Krupenčuk
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
družina, sorodniki, oče, mama, starši, otroci, sin, hči, dojenček, dojenček, otrok, brat, sestra, babica, dedek, vnuk, vnukinja, teta, stric, nečak, delo, skrb, naklonjenost, ljubezen, jutro, dan, večer, pomlad, marec, praznik, čestitke, darilo, šopek, rože, razglednica
Glagolski slovar:
roditi se, živeti, rasti, vzgajati, skrbeti, ljubiti, spoštovati, poskušati, pomagati, negovati, prati, počivati, postaviti (mizo), zajtrkovati, kositi, večerjati, kuhati, čistiti, likati, brati, prati, delati, brisati, brisati, skrbeti, šivati, plesti, vezeti, sklepati prijateljstva, dajati, čestitati, prosim,
Slovar znakov:
mlajši, starejši, stari, mladi, odrasli, veliki, majhni, prijazni, močni, kulturni, zdravi, ljubeči, pridni, prijazni, pametni, ljubljeni, dragi, najboljši, dragi, skrbni, pozorni, občutljivi, resni, strogi, vljudni, poslušna, lepo vzgojena, močna, praznična, škrlatna, ženstvena, mamina, babičina
Slovar prislovov:
ljubeče, veselo, žalostno, prijateljsko, veselo, praznično, elegantno, tiho, trdo, zlahka
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Kdo je s kom v sorodu?" (uporaba samostalnikov v edninskem in množinskem prilogu; posodabljanje slovarja; razvijanje besednega in logičnega mišljenja).
· »Čigava? Čigav? Čigav? Čigav?" (vaja v tvorbi in rabi pridevnikov: mama (-a, -o, -s), oče, dedek, babica, teta, stric).
· »Izberi svoje sorodnike«: mama, oče, sestra, sosed, babica, hišnik, oče, voznik, prijatelj, dedek, vnuk (posodabljanje slovarja, razvijanje verbalnega in logičnega mišljenja).
· "Povej mi katero ali katero?" (aktivacija slovarja znakov. Mama (kaj?) - vesela, prijazna ...)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Didaktična vaja "Čestitke za dekleta" (fantje čestitajo dekletom eno za drugo, izbirajo želje. Vzorec: Dasha, čestitam vam za praznik! Želim vam, da ste vedno veseli in prijazni! - odgovor dekleta: Danya, hvala za čestitke! Tvoje darilo mi je bilo zelo všeč).
Obnovitev zgodbe "Darilo mami"
Prišel je dan 8. marec. 8. marec je praznik žensk. Moja hči je za praznik pripravila voščilnico z aplikacijo za svojo mamo. Moja hčerka je aplikacijo naredila sama. Iz barvnega papirja je izrezala rdeče tulipane in jih prilepila na voščilnico. Voščilnica je bila lepa in praznična. Mami je bila všeč ta praznična voščilnica.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem.
"Podarimo mami čudovit šopek rož."
|
Naše škrlatne rože cvetni listi cvetijo. |
Otroci se usedejo v naročje, se počasi dvignejo in pokažejo kako rože rastejo iz zemlje. |
|
Veter malo diha, cvetni listi se zibljejo. |
Dvignite roke in nihajte jih z ene strani na drugo, enostavno nagibanje trupa. |
|
Naše škrlatne rože zaprite cvetne liste |
Cvetne prste stisnejo v pesti in spustijo roke. |
|
Zmajujeta z glavo, tiho zaspi. |
Zmajajo z glavo, spustijo brado na prsi in zaprejo oči. |
N.Metelskaya
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Družina"
O. Krupenčuk
Leksikalna tema: "Zgodnja pomlad."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
letni čas, pomlad, mesec, marec, april, maj, znaki, sonce, žarki, otoplitev, žledolom, kapljice, dež, odmrznjeno območje, ledolom, mlaka, potok, rov, odstranjevanje snega, obrezovanje (dreves), jeglič, snežna kapljica, mimoza, tulipan, popek, vrba, vreme, razpoloženje, prebujanje, pege
Glagolski slovar:
prišel, prišel, teči, žuboreti, zvoniti, sijati, toplo, stopiti, pokati, kapljati, leteti, cveteti, cveteti, nabrekniti, čistiti, obrezati, posušiti, vonjati
Slovar znakov:
pomlad, zgodnje, pozno, dolgotrajno, toplo, hladno, veselo, težko pričakovano, deževno, svetlo, jasno, krajše, daljše, ohlapno, umazano, temno, tanko, zvoneče, nežno, krhko, lepo, puhasto, dišeče
Slovar prislovov:
hladno, toplo, sončno, svetlo, svetlo, glasno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· “Izberi besede” (izbor dejanj in lastnosti pri samostalnikih. Kaj dela pomlad? - prihaja, napreduje, hodi ..., katera? - zgodaj, pozno, težko pričakovana, mrzla, cvetoča ...; sneg. - tali se, črni ..., ohlapno , temno, mokro ...; sonce - sije, greje ..., nežno, pomladno, svetlo ...; oblaki - plavajoči ..., lahki, beli, puhasti ... .).
· »Povej prijazno« (odmrznjen del - odmrznjen del, mlaka - mlaka, potok - , ledena plošča - , popek - , gnezdo - , list - , polje - , sonce -)
· "Pojasnila." Zakaj tako rečemo: snežna kapljica, otalina, otoplitev, kaplje, žled, jeglič.
· »Štej do pet« (vaja usklajevanja števnikov s samostalniki. Primeri: en potok, dva potoka, tri ..., štiri ..., pet potokov. Ena mimoza, ...; ena snežinka, ...) .
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Ponovno pripovedovanje zgodbe "Pomlad" (na podlagi vprašanj, ki temeljijo na sliki zapleta).
Prišla je pomlad. Sonce greje. Postalo je toplo. Na strehah se topijo žled. Kapljice glasno zvonijo. Sneg se je začel topiti. Potoki so tekli.
Petja in Katja nastavita papirnate ladjice, ki plujejo po potoku. Oče je naredil ptičjo hišico iz desk. Obesil ga bo na drevo. V ptičji hišici bo živel škorec, ko se vrne iz toplih krajev.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Zima je minila"
N. Nishcheva (po M. Klokovi)
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Kapel"
N. Niščeva
Leksikalna tema: "Poklici"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
delo, delo, poklic, vzgojitelj, učitelj, logoped, zdravnik, gradbenik, delavec, hišnik, kuhar, prodajalec, krojač, šivilja, čevljar, frizer, umetnik, slikar, fotograf, pleskar, mizar, voznik, poštar, orodje, deska , kreda, kazalec, letalo, sekira, kladivo, žaga, naprstnik, škarje, atelje, šilo, vzorec, čopič, stojalo, mikrofon, oder, kamera, jedilnica, brizga, termometer, injekcija, klinika, šivalni stroj, metla, grablje , lopata, dvorišče, tehtnica, časopis, pismo, revija, znamka, paket, pošta
Glagolski slovar:
delati, truditi se, zdraviti, predpisovati (injekcije), učiti, izobraževati, graditi, dajati, kuhati, šivati, krojiti, fotografirati, rezati, popravljati, žagati, sekati, načrtovati, zabijati, plesati, peti, voziti, pometati (maščevanje) , prodati, stehtati, pnevmatika, nositi
Slovar znakov:
delavec, potreben, uporaben, zanimiv, težak, lep, bolan, zdrav, potreben, oster, kovinski, drugačen, raznovrsten, strog, močan, okusen, čist, kratek, šivalni, vljuden, poštni
Slovar prislovov:
Potrebno, potrebno, težko, urejeno, pravilno, lepo, čisto, okusno, hitro, natančno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Kdo dela kaj?" (1. možnost. Razširitev glagolskega besedišča: kaj počne učitelj? - Poučuje. 2. možnost. Tvorba samostalnikov iz glagolov: kdo poučuje? - Učitelj)
· »Izberi besedo« (izbor definicij, ki so po pomenu ustrezne: kakšen učitelj? - Pameten, prijazen).
· “Kdo želiš biti?”, “Kdo potrebuje kaj?”, “Kdo dela s čim?” (vadimo v pravilni rabi samostalnikov v posrednih padežih, v pravilni rabi predlogov)
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje zgodb o poklicih (mnemonične tabele).
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem. Igra na prostem "Poštar".
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Naprstnik"
N. Nishcheva (po M. Kulskaya)
Leksikalna tema: "Sobne rastline."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
rastlina, azaleja, amarilis, vijolica, kaktus, begonija, geranija, saxifrage, tradescantia, vrtnica, crassula, aloja, šparglji, fikus, steblo, list, brsti, cvet, cvetni list, poganjek, steblo, čebulica, škodljivec, korenina, brki, lonec, cvetlični lonec, pladenj, zemlja, vlaga, prst, zalivalka, zalivanje, škropilnica, gnojenje, svetloba, sonce, okenska polica
Glagolski slovar:
zaliti, obrisati, negovati, zrahljati, obrezati, rezati, hraniti, posaditi, ponovno zasaditi, cveteti, posušiti, odpasti, oveneti, vonjati
Slovar znakov:
sočno, zeleno, krhko, vlažno, toplo, sobno, dišeče, svetlo, kodrasto, lepo, nežno, bujno, cvetoče, zdravo, bodičasto, gladko
Slovar prislovov:
svetlo, hitro, dolgo, zgodnje, lepo
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Kaj je ekstra?" (razvoj slušne pozornosti, razmišljanja, sestavljanje zapletenih stavkov. Primeri besednih verig: fikus, regrat, begonija, šparglji; crassula, vijolica, steblo, geranija).
· »Štej do pet« (vaja povezovanja števnikov s samostalniki).
· »Vstavi malo besedo« (utrjuje prostorski pomen in uporabo predlogov NA, Z, V, ZA, POD, OD, DO, ZGORAJ. Primer govornega gradiva: Begonija stoji ... na okenski polici. Tanya je slekla svetla roža ... na okenski polici. Posadili so vijolico ... v lonec. Lončke so obesili ... na mizo.).
· »Povej nasprotno« (posodabljanje slovarja znakov s protipomenkami. Govorno gradivo: lep-grd, smrdeč-smrdljiv, svetel-otopel, visok-..., uporaben-..., velik-...).
· »Povej prijazno« (primer govornega gradiva: vijolica-vijolica, steblo-steblo, zemlja-zemlja, poganjek-poganjek itd.)
· "Eden-več-kaj manjka?" (primer govornega materiala: koren-korenine-veliko korenin, steblo-stebla-veliko stebel, sadike-veliko sadik itd.).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje zgodb o sobnih rastlinah po načrtu (mnemonična tabela).
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Na oknu v lončkih"
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Statične poze prstov:
"Bud", "Kaktus"
Leksikalna tema: »Promet. Poklici v prometu.«
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
transport, trolejbus, avtobus, tramvaj, taksi, motorno kolo, kolo, čoln, čoln, ladja, parnik, ledolomilec, raketa, letalo, helikopter, metro, električni vlak, vlak, policijski avto, gasilsko vozilo, vagon, pragovi, tirnice, avtocesta , avto, potnik, tovornjak, prekucnik, buldožer, traktor, voziček, kočija, sani, zemlja, voda, zrak, pomol, hangar, postaja, garaža, pristanišče, letališče, skladišče, odprtina, krilo, rep, prehod, volan , šasija, propeler, padalo, stop, karoserija, kabina, kolo, volan, pokrov motorja, žaromet, odbijač, salon, sidro, krma, jadro, kabina, krov, kuhar, voznik, voznik, traktorist, strojnik, pilot, pilot , kapitan, mornar, kabinski fant, kolesar, motorist
Glagolski slovar:
iti, pluti, leteti, ustaviti, stati, popraviti, pokvariti, hupati, zagnati, zavreči, privezati, vzleteti, pristati, zavirati, popraviti, nositi, naložiti, pristati, pritrditi, premakniti, prispeti
Slovar znakov:
zrak, voda, dežela, podzemlje, cesta, železnica, potnik, potnik, tovor, hitro, reševalno vozilo, poštni, prtljaga, nujno, vojaško, motor, pod vodo, morje, reka, avtomobil, storitev, odstranjevanje snega, tramvaj, avtobus, trolejbus (ustavi)
Slovar prislovov:
hitro, počasi, udobno, visoko, nizko
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Avto se je pokvaril« (uporaba samostalnikov v rodilniku s predlogoma Z, BREZ: avto nima koles, kolesa; tovornjak brez žarometa).
· Vozili smo se, vozili smo ...« (uporaba predponskih glagolov).
· “Eden - veliko” (avtobus-avtobusi-več avtobusov, pilot-piloti-več pilotov, kolo-kolesa-več koles itd.)
· »Dopolni stavek« (vaja pri tvorjenju primerjalne stopnje pridevnikov: Letalo leti visoko, raketa pa leti (višje).
· "Kdo nadzira kaj?" (aktivacija besedišča – poklic; raba samostalnikov v tvornem primeru).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje zgodb in opisov o prometu (glede na načrt-shemo).
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Avtomobili".
N. Nishcheva (po Ya. Taitsu)
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Racing"
|
Ena dva tri štiri pet |
Stroj premikajo naprej in nazaj po vsakem prstu, začenši z velikim. |
|
Dirka se lahko začne. |
Zdaj začnejo z brezimnim. |
|
V krogih, v krogih. Naprej in nazaj |
Vožen v krogu tako ali drugače. |
|
Toda moji prsti upočasnjujejo moj avto. |
Ponovno vrtenje avta na rahlo upognjenih prstih |
|
Zaprto. Avto je v garaži. |
Stisnejo pesti. |
|
In žarometi so ugasnili, ne svetijo več. |
Vstopi v majhno luknjo v pesti. |
Leksikalna tema: "Prostor".
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
astronavtika, Zemlja, Luna, Sonce, Mars, Veliki medved, nebo, oblak, vesolje, kozmonavt, kozmodrom, junak, Zemljani, Marsovci, vesoljec, planet, zvezda, ladja, raketa, satelit, lunarni rover, komet, postaja, skafander, breztežnost, teleskop, astronom, mrk, orbita, planetarij
Glagolski slovar:
Sijaj, blešči, začni, leti, leti naokoli, pripravi se, pripravi se, študiraj, opazuj, obvladuj, vzleti, pristani, pristani na luni, praznuj, srečaj se, pospremi, bodi ponosen, zapomni si
Slovar znakov:
sončni, lunarni, zemeljski, zvezdni, prvi, orbitalni, kozmični, umetni, drzni, junaški, pogumni, veseli, praznični
Slovar prislovov:
hitro, daleč, visoko, svetlo, temno, oblačno, gneča
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Štej do pet« (vaja povezovanja števnikov s samostalniki: en satelit, dva satelita ..., pet satelitov; ena vesoljska postaja ...).
· »Reci nasprotno« (vaja za natančno izbiro antonimnih besed: daleč - blizu, visoko - ..., temno - ..., svetlo - ..., blizu - ..., odleteti - .. ., vzlet - ...).
· "Kje je kateri?" (vaja v izbiranju pridevnikov, tvorjenih iz samostalnikov: na Zemlji - zemeljski, na Luni - ..., na Soncu - ..., na Marsu - ..., v vesolju - ..., na zvezdi - . ..).
· »Raketa/vesoljska ladja in astronavt« (vaja za sestavljanje stavkov s predlogi, kot je »Astronavt se približuje vesoljski ladji. Astronavt leti okoli Zemlje NA vesoljski ladji.«
Razvoj koherentnega govora:
Naučite se pesmi na to temo (neobvezno).
Sestavite zgodbo o astronavtu po diagramu (glej mnemotehniko).
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Raketa"
|
In zdaj smo z vami, otroci, Odletimo z raketo. |
Koračijo v krogu. |
|
Dvigni se na prste, |
Dvigni se na prste Roke potegnejo navzgor in jih stisnejo skupaj. |
|
In potem roke dol. |
Odnehajo. |
|
En, dva, raztežaj. |
Spet se dvignejo. |
|
Tukaj je raketa, ki leti navzgor! |
Tečejo v krogih po prstih. |
N. Nishcheva (po V. Volina)
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Okoli zemlje"
Po O. Krupenčuku
Leksikalna tema: "Ribi."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
morje, reka, jezero, ribnik, akvarij, dno, alge, riba, morski pes, iverka, rožnati losos, sled, smrad, ostriž, postrv, som, ščuka, karas, orada, ostriž, ščuka, ščurka, jezer, jeklenka, gupi , mečarica, angel, luske, glava, rep, plavut, škrge, trebuh, kost, ribič, ribič, ribiška palica, ribiška vrvica, mreža, trnek, vaba, kaviar, jajce, mladica, lov, plenilec
Glagolski slovar:
plavati, potapljati se, loviti, grabiti, jesti, razmnoževati, loviti, ribariti, čistiti, prati, rezati, soliti, kuhati, cvreti, peči
Slovar znakov:
podvodni, spodnji, plenilski, ostri (zobje), nevarni, grabežljivi, zobati, široki, zlati, okretni, brkati, raznoliki, reka, morje, jezero, akvarij, ribe (s, s, s)
Slovar prislovov:
globoko, plitvo, hitro, lepo, nevarno, okusno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Izberi besedo« (izbor glagolov za besedo »riba«: plavati, loviti, ujeti, čistiti, prati, kuhati, cvreti, črevesje itd.)
· »Na obisku pri palčku« (uporaba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami: ščurka, som, ostriž, sled itd.)
· »Čigava? Čigav? Čigav? Čigav?" (vaja v uporabi svojilnih pridevnikov: ribja glava, ribji rep, ribji trebuh, ribje plavuti; morski pes (-ya, -ye, -ee) itd.)
· »Pohvalni ribiči« (usklajevanje števnikov s samostalniki: Imam eno ščuko - In imam dve ščuki, pet ščuk).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje zgodb - opisov rečnih rib z uporabo mnemonične tabele.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Leteča riba"
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Ribe"
N. Nishcheva (po M. Klokovi)
Leksikalna tema: "Naše mesto (Sankt Peterburg)"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
mesto, Sankt Peterburg, atrakcija, naslov, ulica, avenija, bulevar, steza, trg, park, uličica, kanal, nabrežje, most, reka, Neva, zaliv, otok, gledališče, muzej, palača, cirkus, steber, živalski vrt, planetarij, trgovina, izložba, knjižnica, klinika, lekarna, cerkev, vrtec, šola, stadion, spomenik, kip, travnik, katedrala, kupola, zvonik, postaja, center, nova stavba, vrt, vodnjak, trg, avtocesta, pločnik, pločnik
Glagolski slovar:
graditi, živeti, premikati, potovati, videti, lepši, razširiti, izboljšati, očistiti, urediti
Slovar znakov:
domače, Sankt Peterburg, mestno, gneča, prostorno, široko, ravno, ozko, staro, starodavno, tiho, hrupno, zeleno, večnadstropno, kamnito, marmorno, kulturno, stanovanjsko, muzejsko, park
Slovar prislovov:
čisto, hrupno, tiho, elegantno, praznično
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Hasavci« (vaja pri uporabi primerjalne stopnje pridevnikov. Na primer, učitelj začne: »Na naši ulici so drevesa visoka, zelena, stara, velika.« Otrok konča: »In na naši ulici so drevesa še višji, bolj zeleni« itd.)
· »V našem mestu« (vaja pri sestavljanju preprostih pogostih stavkov. Vzorec. V našem mestu je veliko hiš. - V našem mestu je veliko (kaj?) lepih, starodavnih, velikih, visokih, kamnitih hiš.
· V našem mestu je veliko trgov. - V našem mestu je veliko (kaj?) velikih, elegantnih, lepih, hrupnih trgov).
· »Preštej« (vaja usklajevanja števnikov s samostalniki. Primer: ena palača, dve palači, tri palače, štiri ..., pet palač. Naprej: en kip ..., en vodnjak ... itd.) .
· »Naredite stavek« (vaja pri sestavljanju preprostih skupnih stavkov o znamenitostih Sankt Peterburga. Na primer: Neva je glavna reka našega mesta. Zimska palača je zelo lepa).
Razvoj koherentnega govora:
Ponovno pripovedovanje zgodbe "Sankt Peterburg" po predlaganem načrtu vprašanj:
Kako se imenuje naše mesto? -Kje stoji? - Kdo ga je ustanovil? - Koliko je star? - Kakšno je naše mesto? - Zakaj bi morali biti ponosni nanj?
Primer napisane zgodbe:
Saint Petersburg
Živimo v Sankt Peterburgu. Stoji na Nevi, kjer se Neva izliva v Finski zaliv. Mesto je ustanovil Peter I. Sankt Peterburg je star več kot tristo let. To je eno najlepših mest na svetu. Ponosni smo na svoj domači kraj.
Razvoj grobe motorike
Govorna igra na prostem "Hodimo po mestu"
L.N.Smirnova
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Rad hodim po mestu ..."
|
Rad se sprehajam po mestu, |
Otroci stopajo s prsti na nogah obe roki na mizi. |
|
Nevsky - ena, Winter - dve, Tri - lepa Neva, In štiri so Palace Bridge. Pet - hodim po Sadovi, Šest - šel bom k Isaacu In pogledal bom kupolo. Sedem - seveda, Letni vrt. Kako lepa je njegova obleka! |
Za vsako ime atrakcije upognite en prst |
|
Osem je trdnjava blizu Neve. Verjetno si bil tam. Devet - srečal me je Bronasti jezdec na konju. Deset - okoli ovinka Vidim Narvaška vrata. |
Leksikalna tema: "Naša domovina - Rusija"
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
Domovina, država, Rusija, Rusija, država, grb, himna, zastava, predsednik, vlada, praznik, globus, zemljevid, reka, Volga, Neva, gore, meja, prestolnica, Moskva, Kremelj, trdnjava, zvončki, trg , avenija, Muscovite
Glagolski slovar:
ljubiti, ceniti, zaščititi, stati, razširiti
Slovar znakov:
ljubljena, edina, ruska, ruska, moskovska, močna, draga, ogromna, ogromna, lepa, glavna, veličastna, bela kamnita, zlata kupola, rdeča (kvadratna), gneča
Slovar prislovov:
lepa, veličastna, ponosna, gneča, prijazna
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Povej drugače« (izbor sinonimov: Kremelj - trdnjava, zvončki - ura, mavzolej - spomenik)
· »Sprehod po Moskvi« (vaja pri uporabi predložnih konstrukcij. Genitiv: kaj (koga?) je veliko v Moskvi? (V Moskvi je veliko spomenikov, muzejev, trgov, prebivalcev ...). Česa (koga?) je veliko v državi? (Država ima veliko mest, rek, morij, polj ...) Instrumentalni primer: kaj občudujemo v Moskvi? (Občudujemo Kremelj, trge, spomenike.. .) Predložni primer: o čem (komu?) boš povedal prijatelju? (Povedal ti bom o Kremlju, o Rdečem trgu, o nabrežju reke Moskve, o gledališčih, o Moskovčanih ...).
· »Preštej« (vaja usklajevanja števnikov s samostalniki: ena država, dve državi, pet držav; eno nabrežje, en Moskovčan).
· »Povej z besedo »Rus«, »urbani«, »Moskva« (vaja v dogovoru pridevnikov s samostalniki v spolu, številu, padcu: ruska zastava, ruska vlada, ruska meja ...).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na pamet na temo (po izbiri učitelja).
Preoblikovanje zgodbe "Naša domovina" (po K.D. Ushinsky)
Naša domovina, naša domovina je mati Rusija. Rusijo imenujemo domovina, ker so v njej živeli naši očetje in dedje. Imenujemo jo domovina, ker smo se v njej rodili, mati pa, ker nas je nahranila s svojim kruhom, nas napojila s svojimi vodami in nas naučila svojega jezika. Poleg Rusije je na svetu veliko dobrih držav, vendar ima človek eno naravno mater in eno domovino.
Razvoj grobe motorike
Govorna igra na prostem "Breza"
Ruska ljudska pesem
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Štetje"
Leksikalna tema: "Dan zmage."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
praznik, ognjemet, zmaga, vojna, domovina, zmagovalec, branilec, veteran, sovražnik, ogenj, spomenik, vojak, bojevnik, mejna straža, mornar, pilot, tanker, ljudje, maj, rože, spomin, parada, transparent, ognjemet, zid (Kremlevska)
Glagolski slovar:
zaščititi, varovati, rešiti, skrbeti, boriti se, boriti se, zmagati, umreti, braniti, spomniti se, obdržati, spoštovati, ljubiti, biti ponosen
Slovar znakov:
Veliki, Domoljubni, svetovni, pogumni, pogumni, pogumni, pogumni, močni, junaški, stari, mladi, vojaški, zmagoviti, Kremelj, večni, neznani
Slovar prislovov:
ena, mnogo, dolga, strašljiva, veličastna, večna
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Eden-mnogo« (uporaba edninskih in množinskih samostalnikov v nominativu in rodilniku: zmaga-zmaga-veliko zmag; ogenj-prižge-veliko ognjev itd.).
· »Sovražne besede« (posodobitev in obogatitev slovarja s protipomenkami: star-mlad, prijatelj-sovražnik, dobro-zlo, mirno-vojaško, pogumno-strahopetno).
· »Pomočniki« (utrjevanje uporabe preprostih predlogov kot dela stavka:
· Vojaški piloti so branili našo domovino ... na nebu.
· Graničarji so varovali našo domovino ... mejo.
· Mornarji so se borili ... s sovražnikom ... z morjem.
· Tankerji so se borili ... v tanku.
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na pamet:
Dan zmage
Dan zmage je svetel praznik,
Tako sem vesela zanj
Ker skupaj z dedkom
Grem na parado!
Želim biti v vojaških vrstah
Hodi z njim
Rdeči prapor zmage
Nosi z njim!
Naj dedek zagotovo ve:
Bom na vrsti
Lahko zaščitim kot on
Tvoja domovina!
Natalija Majdanik
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem:
otroci korakajo ob pesmi N. Maidanikove
"Dan zmage"
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Prstna gimnastika "Branilci domovine"
O.I. Krupenčuk
Leksikalna tema: "Žuželke in pajki."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
travnik, gozd, polje, park, trg, žuželke, hrošč, muha, čebela, čmrlj, osa, pikapolonica, komar, kačji pastir, mravlja, metulj, kobilica, ščurek, pajek, korist, škoda, prenašalec (bolezni), pajčevina, gosenica, krilo, trebuh, želo, noga, antene, panj, nektar, mravljišče, mreža
Glagolski slovar:
leteti, plapolati, zvijati, tkati, odložiti, plaziti, premikati, brenčati, zbadati, zvoniti, graditi, zbirati, gristi, skakati, cvrčati, motiti, škodovati, grizljati, pomagati, loviti
Slovar znakov:
progasta, uporabna, škodljiva, brkata, rogata, pridna, rdeča, močna, glasna, nadležna, lepa, pisana, svetla, lahka, kosmata,
Slovar prislovov:
boleče, hitro, počasi, tiho, glasno, visoko, previdno, nevarno, škodljivo
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Izberi besedo« (razjasnitev in razširitev glagolskega slovarja in slovarja znakov: kaj počne metulj? - leti, prhuta, prede, leti itd.; kakšen komar? - nadležen, majhen, zvoni, grizenje itd.).
· "V deželi pritlikavcev in velikanov" (vaja pri uporabi samostalnikov s pomanjševalnimi in povečevalnimi odtenki: pajek - pajek - pajek; šapa - šapa - tace itd.)
· »Čigava? Čigav? Čigav? Čigav?" (vaja pri pravilni uporabi posesivnih pridevnikov in njihovem dogovoru s samostalniki v spolu, številu, primeru: čebelji pik - čebela; ugriz komarja - komar. Petjin prst je postal rdeč od ugriza komarja).
· "Veseli metulji" (sestava pogostih stavkov; vaja pri uporabi predponskih glagolov, preprostih in zapletenih predlogov. Vzorec: Svetel metulj plapola nad cvetom.)
· »Preštej« (vaja povezovanja števil od 1 do 5 s pridevniki in samostalniki: ena zelena kobilica, dve zeleni kobilici, tri zelene kobilice, štiri zelene kobilice, pet zelenih kobilic).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih zgodb in ugank o žuželkah z uporabo mnemonične tabele.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Kačji pastir"
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Igra s prsti "Pajek in muha"
O. Krupenčuk
Leksikalna tema: "Rože."
Širjenje besednega zaklada otrok
Predmetni slovar:
rože, rastline, jeglič, snežna kapljica, šmarnica, vijolica, tulipan, narcisa, potonika, vrtnica, mak, dalija, astra, lilija, nagelj, marjetica, zvonček, kamilica, maslenica, pozabka, regrat, mabel , koruznica, steblo, korenina, list, cvet, popek, cvetni list, šopek, venec, vonj, aroma, gredica, travnik, polje, gozd, vrt, vrtnar
Glagolski slovar:
rasti, cveteti, cveteti, odpreti, oveneti, pasti, posušiti, vonjati, vonjati, saditi, kopati, trgati, rezati, nabirati, tkati, skrbeti, zalivati, gnojiti, rediti, rasti
Slovar znakov:
vrt, gozd, polje, travnik, zgodnje, prvo, pozno, pomlad, svetlo, nežno, krhko, dišeče, dišeče, lepo, barvito, barvito, dolgo, kratko
Slovar prislovov:
zgodnje, lepo, barvito, svetlo, hitro, dolgo, barvito
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· »Rodil sem se kot vrtnar« (aktivacija slovarja z besedami-imeni rož, deli celote, besedami-atributi).
· »Dopolnite stavek« (pojasnite, razširite besedni slovar otrok. Vzorec. Na gredici so rože (kaj počnejo?) - rastejo, cvetijo, sušijo, dišijo itd.).
· "Kateri? kateri? Kateri?" (vadijo v tvorjenju odnosnih pridevnikov in njihovem skladanju s samostalniki: travnik - travnik, njiva - njiva, gozd - gozd, vrt - vrt; šopek marjetic - kamilica, rožic - roženica)
· »Help Dunno« (vadba v usklajevanju števnikov od 1 do 5 s pridevniki in samostalniki v nominalnem pagu v spolu in številu).
· »Zberi besede« (vadijo v sestavljanju povedi iz posameznih besed; utrjujejo pravilno rabo predložno-padežnih konstrukcij. Vzorec: Otroci, venček, rože, poljske rože, iz, spleti - Otroci so spletli venček iz divjih rož).
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje opisnih ugank in primerjalno-opisnih zgodb o rožah z uporabo mnemotehničnih tabel.
Razvoj grobe motorike
Igra na prostem "Regrat"
N. Niščeva
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Igra s prsti "Rože"
N.Metelskaya
Leksikalna tema: »Pomlad« (generalizacija).
Širjenje besednega zaklada otrok:
Predmetni slovar:
imena letnih časov, pomladni meseci, otoplitev, kapljice, otoplitve, mlake, potoki, ledene ploskve, led, ptičja hišica, ptice, jug, popki, listi, gnezda, trava, snežne kapljice, gredica, gredice, semena, njiva, travnik, sonce, žarek, dež, oblaki, nevihta, grmenje, strela
Glagolski slovar:
prišel, prišel, greje, stopi, razbije, zašumi, zašumi (grme), iskri se (streli), temni, nabrekne, poči, zacveti, se zbudi, zacveti, seje, posadi, prileti, žvrgoli, poje, dela (gnezda) , lopute (piščanci)
Slovar znakov:
zgodaj, pozno, toplo, hladno, mokro, sivo, zvonko, sončno, fino, deževno, hrupno, žuboreče, veselo, selitveno, brezovo, lepljivo, svetlo, mlado, zeleno,
Slovar prislovov:
zgodaj, pozno, vlažno, svetlo, zabavno, toplo, svetlo, glasno
Leksiko-slovnične igre in vaje:
· "Kdaj se to zgodi?" (utrjevanje znakov letnih časov, razvoj verbalnega in logičnega mišljenja).
· “Izberi besede” (izbor dejanj in lastnosti pri samostalnikih. Kaj dela pomlad? - prihaja, napreduje, hodi ..., katera? - zgodaj, pozno, prijazno, zvoni, mrzlo, cveti ...; sneg. - topi se, črni ... , ohlapno, temno, mokro ...; sonce sije, greje ..., nežno, pomladno, svetlo ...).
· »Pokliči ljubkovalno« (vaja v rabi samostalnikov z manjšalnim pomenom).
· »Poglej in ime« (sestavljanje preprostih pogostih stavkov o znakih pomladi na podlagi slik).
· »Štej do pet« (vaja za usklajevanje števnikov s pridevniki in samostalniki. Primeri: en zveneč potoček, dva zveneča potočka, tri ..., štiri ..., pet zvenečih potočkov. Ena dišeča mimoza, ...; ena nežna snežinka,...)
· »Dopolni poved« (z uporabo primerjalnih pridevnikov).
· Sonce močno sije in še bolj bo sijalo ... (bolje).
· Sneg se je hitro stopil in se bo še naprej... .
· Dan je dolg, a bo še daljši...
· Nebo je visoko in še bolj bo postalo ...
· Veter je topel, a bo še bolj ... .
Razvoj koherentnega govora:
Učenje pesmi na temo na pamet (neobvezno).
Sestavljanje zgodbe "Pomlad" na podlagi mnemonične sheme.
Razvoj grobe motorike
Usklajevanje govora z gibanjem.
Igra na prostem "V pomladnem gozdu".
Po mnenju N. Metelskaya.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Prstna gimnastika "Lastovka"
N. Nishcheva (na podlagi ruske ljudske pesmi).
Bibliografija:
1. Prilagojeni okvirni temeljni vzgojni program za predšolske otroke s težjimi govornimi motnjami, urednik prof. L.V. Lopatina, Sankt Peterburg, CDK prof. L.B., Baryaeva, 2014.
2. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Tečaji govorne terapije v vrtcu. Starejša skupina. M.: Skriptorium, 2003.
3. Krupenčuk O.I. Urimo prste - razvijamo govor. Starejša skupina vrtca. Sankt Peterburg, Litera. 2009.
4. Metelskaya N.G. 100 minut telesne vzgoje pri logopedskih urah. M.: Sfera, 2010.
5. Nishcheva N.V. Kartoteka iger na prostem, vaj, minut telesne vzgoje, prstna gimnastika. Sankt Peterburg: Detstvo-press, 2010
6. Sidorova U.M. Učenje besed in stavkov (5-6 let), M., Nakupovalni center Sfera, 2013
7. Tkachenko T.A. Oblikovanje in razvoj koherentnega govora. M., Gnome in D., 2001
Ki jih je priporočljivo izvajati z otroki na to leksikalno temo. Učitelj po lastni presoji razdeli predlagane igre za teden in jih igra z otroki (priporočljivo je, da isto igro igrate večkrat na teden za najboljši rezultat).
Poleg tega logoped vsak dan priporoča izvajanje artikulacijskih, dihalnih in drugih vaj z nekaterimi otroki po individualnem delovnem načrtu (uporaba posameznih zvezkov, utrjevanje vaj, opravljenih med logopedsko uro). Imena (in priimki) teh otrok so dnevno navedena. Če učitelj dvomi o metodiki izvajanja posamezne vaje, logoped svetuje učiteljem.
Stolpec "Oznaka dokončanja". V tem stolpcu učitelj oceni stopnjo otrokove vadbene uspešnosti (kakovost izvedbe) in zapiše rezultat, npr.: »opravljeno«, »neuspešno«, »odlično«, »dobro«, »opravljeno v celoti« "obvladal", "znatne težave" " itd.
Leksikalna tema "Sadje"
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leksikalna tema "Zelenjava. vrt"
Ov-ov-ov - korenje Oshka-oshka - krompir Chok-chok-chok - bučke
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tor _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sre _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Čet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Pet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Leksikalna tema »Jesen. žetev"
"Ogrevanje jezika na soncu" (lopatica) - vaja za jezik (štetje do 5-7)
"Tukaj je žetev!": a) vdihnite - nasmehnite se, razprostrite roke ob straneh;
b) izdihnite - ploskajte pred prsmi: "Ah!"
Okusno (kaj?), dišeče (kaj?), rožnato (kaj?), sočno (kaj?), zdravo (kaj?), vitaminsko (kaj?), okroglo, ovalno, hrustljavo, hrustljavo, grenko, zdravo, pikantno, užitno... itd.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tor _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sre _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Čet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Leksikalna tema »Znaki jeseni. Drevesa. gozd"
"Zvok A".
"Povonjajmo liste!": a) vdihnite - vdihnite zrak skozi nos, ne da bi dvignili ramena;
b) izdihnite skozi usta: "Ah!"
Pon _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tor _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sre _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Čet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pet _________ Preverjanje zaključka
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Leksikalna tema »Jesen. gobe"
"Zvok A".
»Skodelica«, »Tobogan«, »Slikar«, »Umivanje zob« (od desne proti levi in od zgoraj navzdol ter obratno)
Logoped in učitelj skupaj rešujeta številne težave, povezane s korekcijo govorne dejavnosti: oblikovanje fonetičnih in fonetičnih procesov, leksikalne in slovnične strukture govora in koherentnih izjav, razvoj komunikacijske funkcije govora, višji duševni procesi itd. Vodilna vloga pri organizaciji popravnega in pedagoškega dela pripada logopedu. Pri otrocih razvija pravilne govorne sposobnosti, učitelj pa jih krepi. Praksa kaže, da je učinkovitost premagovanja govornih motenj pri predšolskih otrocih v veliki meri odvisna od tega, kako produktivno, spretno in kompetentno učitelj vključuje izobraženi govorni material v razmere naravne komunikacije otrok in sistematično nadzoruje zvoke v otrokovem govoru.
V popoldanskem času učiteljica z otroki izvaja posebne individualne ure, katerih vsebino določi logoped. Naloge se zapišejo v delovni kontaktni zvezek logopeda in učitelja posebej za vsakega otroka, podskupino (od 3 do 6 oseb) ali celotno skupino. Večerni tečaji vključujejo artikulacijo in prstne vaje; izgovarjanje besed, besednih zvez, pesmi, besedil, ki jih je predhodno izdelal logoped za avtomatizacijo, razlikovanje oddanih zvokov; igre, naloge o oblikovanju fonemičnih procesov, leksičnih in slovničnih sestavin jezika; pregledovanje posebej izbranih predmetnih in zapletnih slik ter sestavljanje zgodb na podlagi njih; različne vrste vaj za razvoj pozornosti, spomina in razmišljanja. Vse vrste nalog naj bodo otroci seznanjeni in učitelju podrobno razloženi.
Približna oblika vodenja zvezka delovnih stikov med logopedom in vzgojiteljem
| datum | Priimek, ime otroka | Vsebina dela | Odnos s starši | rezultate | ||||||
| Fonemski procesi | Zvočna izgovorjava | Leksikon | Slovnične kategorije | Ponudba | Povezani govor | Razvoj psihološke osnove govora | ||||
| 20.10 | Ivanov Saša (FFN) | Avtomatizacija zvoka [s] v stavkih (str. 15-21*) | Ifa "Kaj se je spremenilo?" (na podlagi teme "Gobe") Kartica št. 2 | |||||||
| 20.10 | Petrov Andrej (ONR) | Nabor artikulacijskih vaj za zvok)
|
