චෙස් ක්රීඩාවේ ඉතිහාසය අවම වශයෙන් වසර එකහමාරක් පමණ ඈතට දිව යයි. 5-6 සියවස් වලදී ඉන්දියාවේ සොයා ගන්නා ලද චෙස් ලොව පුරා පාහේ ව්‍යාප්ත වූ අතර එය මානව සංස්කෘතියේ අනිවාර්ය අංගයක් බවට පත්විය. චෙස් නිර්මාණය එක්තරා බ්‍රාහ්මණයෙකුට ආරෝපණය කරන පුරාණ පුරාවෘත්තයක් තිබේ. ඔහුගේ නව නිපැයුම සඳහා, ඔහු රාජාගෙන් බැලූ බැල්මට නොවැදගත් ත්‍යාගයක් ඉල්ලා සිටියේය: පළමු චතුරශ්‍රයේ එක් ධාන්ය වර්ගයක් තැබුවහොත් චෙස් පුවරුවේ ඇති තරම් තිරිඟු ධාන්ය, දෙවැන්නේ ධාන්ය දෙකක්, තුන්වැන්න මත ධාන්ය හතරක්, යනාදී ලෙස පෙනී ගියේය , මුළු ග්‍රහලෝකයේම එවැනි ධාන්ය ප්‍රමාණයක් නොමැති බව (එය 264 - 1 ≈ 1.845 × 1019 ධාන්ය වලට සමාන වේ, එය 180 km³ පරිමාවක් සහිත ගබඩා පහසුකම් පිරවීම සඳහා ප්රමාණවත් වේ). එය සත්‍යද නැද්ද යන්න කීමට අපහසුය, නමුත් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, චෙස් ක්රීඩාවේ උපන් ස්ථානය ඉන්දියාවයි. 6 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයට පසුව, චෙස් සම්බන්ධ පළමු දන්නා ක්රීඩාව වන චතුරංග වයඹදිග ඉන්දියාවේ දර්ශනය විය. එයට දැනටමත් සම්පූර්ණයෙන්ම හඳුනාගත හැකි “චෙස්” පෙනුමක් තිබුණි, නමුත් එය අංග දෙකකින් නවීන චෙස් වලට වඩා මූලික වශයෙන් වෙනස් විය: ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනෙකු නොව හතර දෙනෙක් සිටියහ (ඔවුන් යුගලට එරෙහිව යුගල ක්‍රීඩා කළහ), සහ කැට විසි කිරීමේ ප්‍රති results ල අනුව චලනයන් සිදු කරන ලදී. . සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම කෑලි හතරක් (රථය (රෝක්), නයිට්, බිෂොප්, රජ) සහ උකස් හතරක් තිබුණි. නයිට්වරයා සහ රජු චෙස් ක්‍රීඩාවේදී ගමන් කළ ආකාරයටම ගමන් කළ අතර, අශ්ව රථය සහ බිෂොප් වත්මන් චෙස් රූක් සහ බිෂොප්වරයාට වඩා බෙහෙවින් දුර්වල විය. කිසිසේත්ම රැජිනක් සිටියේ නැත. තරගය ජය ගැනීමට නම් මුළු සතුරු හමුදාවම විනාශ කිරීම අවශ්ය විය. චෙස් ක්රීඩාව ජාත්‍යන්තර ක්‍රීඩාවක් බවට පරිවර්තනය වීම 16 වැනි සියවසේ සිට චෙස් ක්‍රීඩා සමාජ බිහි වීමට පටන් ගත් අතර එහිදී ආධුනිකයන් සහ අර්ධ වෘත්තිකයන් එක්රැස් වූ අතර බොහෝ විට මුදල් කොටස් සඳහා ක්‍රීඩා කළහ. ඊළඟ ශතවර්ෂ දෙක තුළ චෙස් ව්‍යාප්තිය බොහෝ යුරෝපීය රටවල ජාතික තරඟාවලි මතුවීමට හේතු විය. චෙස් ප්රකාශන ප්‍රකාශයට පත් කරනු ලැබේ, මුලින් වරින් වර සහ අක්‍රමවත්, නමුත් කාලයත් සමඟ ඒවා වැඩි වැඩියෙන් ජනප්‍රිය වේ. පළමු චෙස් සඟරාව "Palamed" ප්‍රංශ චෙස් ක්‍රීඩක ලුවී චාල්ස් Labourdonnais විසින් 1836 දී ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට පටන් ගත්තේය. 1837 දී මහා බ්‍රිතාන්‍යයේ චෙස් සඟරාවක් ද, 1846 දී ජර්මනියේ ද පළ විය. 19 වන සියවසේදී ජාත්‍යන්තර තරඟ (1821 සිට) සහ තරඟාවලි (1851 සිට) පැවැත්වීමට පටන් ගත්තේය. 1851 දී ලන්ඩනයේ පැවති එවැනි පළමු තරඟාවලියේදී ඇඩොල්ෆ් ඇන්ඩර්සන් ජයග්‍රහණය කළේය. නිල නොවන "චෙස් රජු" බවට පත් වූයේ ඔහුයි, එනම් ලෝකයේ ශක්තිමත්ම චෙස් ක්‍රීඩකයා ලෙස සැලකේ. පසුව, මෙම මාතෘකාව 1858 දී +7-2=2 ලෙසින් තරගය ජයගත් Paul Morphy (USA) විසින් අභියෝගයට ලක් කරන ලදී, නමුත් Morphy 1859 දී චෙස් පිටියෙන් ඉවත් වූ පසු, Andersen නැවතත් පළමුවැන්නා බවට පත් විය, 1866 දී පමණි. විල්හෙල්ම් ස්ටේනිට්ස් ඇන්ඩර්සන්ට එරෙහිව පැවති තරගය +8-6ක් ලෙස ජයග්‍රහණය කර නව “ඔටුනු නොපළන රජු” බවට පත්විය. මෙම මාතෘකාව නිල වශයෙන් දැරූ පළමු ලෝක චෙස් ශූරයා වූයේ එම විල්හෙල්ම් ස්ටේනිට්ස් ය, ඉතිහාසයේ පළමු තරඟයේදී ජොහාන් සකර්ටෝර්ට් පරාජය කළ අතර, එම ගිවිසුමේ “ලෝක ශූරතා තරඟය” යන ප්රකාශය දිස් විය. මේ අනුව, හිමිකම් අනුප්‍රාප්තික ක්‍රමයක් ස්ථාපිත කරන ලදී: නව ලෝක ශූරයා පෙර පැවති තරඟයට එරෙහිව තරඟය ජයග්‍රහණය කළ තැනැත්තා වන අතර වත්මන් ශූරයාට තරඟයට එකඟ වීමට හෝ ප්‍රතිවාදියා ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට අයිතියක් ඇති අතර කොන්දේසි සහ ස්ථානය තීරණය කළේය. තරගයේ. ශූරයෙකුට අභියෝග කරන්නෙකුට ක්‍රීඩා කිරීමට බල කළ හැකි එකම යාන්ත්‍රණය මහජන මතයයි: පිළිගත් ශක්තිමත් චෙස් ක්රීඩකයෙකුට දිගු කලක් ශූරයා සමඟ තරඟයක අයිතිය ලබා ගත නොහැකි නම්, මෙය ශූරයාගේ බියගුලුකමේ ලකුණක් ලෙස සැලකේ. , මුහුණ බේරා ගැනීම, අභියෝගය භාර ගැනීමට බල කෙරුනි. සාමාන්‍යයෙන්, තරඟ ගිවිසුමෙන් ශූරයාට ඔහු පැරදුනේ නම් නැවත තරඟයකට යාමට ඇති අයිතිය සපයා ඇත; එවැනි තරඟයක ජයග්‍රහණයක් පෙර හිමිකරුට ශූරතා ශූරතාව නැවත ලබා දුන්නේය. 19 වන ශතවර්ෂයේ දෙවන භාගයේදී, චෙස් තරඟාවලි සඳහා කාල පාලනය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. මුලදී, මේ සඳහා සාමාන්‍ය පැය වීදුරුවක් භාවිතා කරන ලදී (චලනයකට ගතවන කාලය සීමිත විය), එය තරමක් අපහසු විය, නමුත් වැඩි කල් නොගොස් ඉංග්‍රීසි ආධුනික චෙස් ක්‍රීඩක තෝමස් බ්‍රයිට් විල්සන් (ටීබී විල්සන්) විශේෂ චෙස් ඔරලෝසුවක් නිර්මාණය කළේය. සම්පූර්ණ ක්රීඩාව සඳහා හෝ නිශ්චිත චලනයන් සඳහා කාල සීමාවක්. කාල පාලනය ඉක්මනින් චෙස් පුහුණුවේ කොටසක් බවට පත් වූ අතර ඉක්මනින්ම සෑම තැනකම භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. 19 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට, නිල තරඟාවලි සහ කාල පාලනයකින් තොරව තරඟ ප්‍රායෝගිකව තවදුරටත් නොපැවැත්විණි. කාල පාලනය පැමිණීමත් සමඟම, "කාල පීඩනය" යන සංකල්පය දර්ශනය විය. කාල පාලනය හඳුන්වාදීමට ස්තූතිවන්ත වන්නට, විශාල වශයෙන් කෙටි කාල සීමාවක් සහිත විශේෂ චෙස් තරඟාවලි මතු විය: එක් එක් ක්‍රීඩකයා සඳහා එක් ක්‍රීඩාවකට මිනිත්තු 30 ක පමණ සීමාවක් සහිත “වේගවත් චෙස්” සහ “බ්ලිට්ස්” - මිනිත්තු 5-10. කෙසේ වෙතත්, ඒවා බොහෝ කලකට පසුව පුළුල් විය. 20 වන ශතවර්ෂයේ චෙස් 19 වන සියවස අවසානයේ සහ 20 වන සියවස ආරම්භයේදී යුරෝපයේ සහ ඇමරිකාවේ චෙස් සංවර්ධනය ඉතා ක්‍රියාකාරී විය, චෙස් සංවිධාන විශාල විය, සහ වැඩි වැඩියෙන් ජාත්‍යන්තර තරඟාවලි පැවැත්විණි. 1924 දී, ජාත්‍යන්තර චෙස් සම්මේලනය (FIDE) නිර්මාණය කරන ලද අතර, මුලින් ලෝක චෙස් ඔලිම්පියාඩ් සංවිධානය කරන ලදී. 1948 වන තෙක්, 19 වන ශතවර්ෂයේ වර්ධනය වූ ලෝක ශූර ශූරතාවයේ අනුප්‍රාප්තික ක්‍රමය ආරක්ෂා විය: අභියෝගකරු ශූරයාට තරඟයකට අභියෝග කළ අතර, ජයග්රාහකයා නව ශූරයා බවට පත්විය. 1921 වන තෙක්, ශූරයා වූයේ එමානුවෙල් ලැස්කර් (දෙවැන්නා, ස්ටේනිට්ස්ට පසුව, 1894 දී මෙම ශූරතාව දිනාගත් නිල ලෝක ශූරයා), 1921 සිට 1927 දක්වා - ජෝස් රාවුල් කැපබ්ලාන්කා, 1927 සිට 1946 දක්වා - ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්හයින් ලෝකය අහිමි විය (1894 දී Max Euwe සමඟ ශූරතා තරඟය, නමුත් 1937 දී, නැවත තරඟයකදී, ඔහු ශූරතාව නැවත ලබා ගත් අතර 1946 දී ඔහුගේ මරණය දක්වා එය තබා ගත්තේය. 1946 දී අපරාජිතව සිටි Alekhine ගේ මරණයෙන් පසු FIDE ලෝක ශූරතාවයේ සංවිධානය භාර ගත්තේය.පළමු නිල ලෝක චෙස් ශූරතාවලිය 1948 දී පැවැත්විණි, ජයග්රාහකයා වූයේ සෝවියට් ග්‍රෑන්ඩ් මාස්ටර් Mikhail Botvinnik ය. FIDE විසින් ශූර ශූරතාව දිනා ගැනීම සඳහා තරඟාවලි පද්ධතියක් හඳුන්වා දෙන ලදී: සුදුසුකම් ලැබීමේ අදියරවල ජයග්‍රාහකයින් කලාප තරඟාවලි සඳහා ඉදිරියට ගිය අතර, කලාප තරඟවල ජයග්‍රාහකයින් අන්තර් කලාප තරඟාවලියට ඉදිරියට ගිය අතර, පසුව පැවති තරඟවල හොඳම ප්රතිඵල දරන්නන් සහභාගී විය. අපේක්ෂක තරඟාවලිය, පිළිමළුන් පිටුදැකීමේ තරඟ මාලාවක් ජයග්රාහකයා තීරණය කළ අතර, වත්මන් ශූරයාට එරෙහිව තරඟය ක්‍රීඩා කිරීමට නියමිතව තිබුණි. මාතෘකා තරගයේ සූත්‍රය කිහිප වතාවක් වෙනස් විය. දැන් කලාප තරඟාවලි වල ජයග්‍රාහකයින් ලෝකයේ හොඳම (ශ්‍රේණිගත කළ) ක්‍රීඩකයින් සමඟ තනි තරඟාවලියකට සහභාගී වේ; ජයග්රාහකයා ලෝක ශූරයා බවට පත් වේ. සෝවියට් චෙස් පාසල චෙස් ඉතිහාසයේ විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය, විශේෂයෙන් 20 වන සියවසේ දෙවන භාගයේදී. චෙස් වල පුළුල් ජනප්‍රියතාවය, ක්‍රියාකාරී, ඉලක්කගත ඉගැන්වීම සහ කුඩා කල සිටම දක්ෂ ක්‍රීඩකයින් හඳුනා ගැනීම (චෙස් අංශයක්, ළමා චෙස් පාසලක් සෝවියට් සංගමයේ සෑම නගරයකම විය, අධ්යාපන ආයතන, ව්‍යවසායන් සහ සංවිධාන, තරඟාවලි වල චෙස් සමාජ ශාලා තිබුණි. නිරන්තරයෙන් පවත්වන ලදී, විශේෂිත සාහිත්‍ය විශාල ප්‍රමාණයක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී) සෝවියට් චෙස් ක්‍රීඩකයින්ගේ ඉහළ මට්ටමේ ක්‍රීඩා කිරීමට දායක විය. චෙස් සඳහා අවධානය ඉහළම මට්ටමින් පෙන්නුම් කරන ලදී. එහි ප්‍රතිඵලය වූයේ 1940 ගණන්වල අග භාගයේ සිට සෝවියට් සංගමය බිඳවැටීම දක්වාම සෝවියට් චෙස් ක්‍රීඩකයින් ලෝක චෙස් ක්රීඩාවේ උත්තරීතර ලෙස පාලනය කිරීමයි. 1950 සිට 1990 දක්වා පැවති චෙස් ඔලිම්පියාඩ් 21 න්, යූඑස්එස්ආර් කණ්ඩායම 18 ක් ජයග්‍රහණය කර තවත් එකකින් රිදී පදක්කම්ලාභී බවට පත්විය; එම කාලය තුළ කාන්තාවන් සඳහා වූ චෙස් ඔලිම්පියාඩ් 14 න් 11 ක් දිනා ඇති අතර රිදී පදක්කම් 2 ක් ලබා ගන්නා ලදී. අවුරුදු 40 ට වැඩි පිරිමින් අතර ලෝක ශූරයා යන මාතෘකාව සඳහා දිනුම් ඇදීම් 18 න්, එක් වරක් පමණක් ජයග්රාහකයා සෝවියට් නොවන චෙස් ක්‍රීඩකයෙකු විය (මෙය ඇමරිකානු රොබට් ෆිෂර්), සහ ශූරතාව සඳහා තවත් දෙවරක් තරඟකරු සෝවියට් සංගමයෙන් නොවේ ( සහ තරඟකරු සෝවියට් චෙස් පාසල නියෝජනය කළේය, එය වික්ටර් කෝර්ච්නෝයි, සෝවියට් සංගමයෙන් බටහිරට පලා ගියේය). 1993 දී, එවකට ලෝක ශූරයා වූ ගැරී කැස්පරොව් සහ සුදුසුකම් ලැබීමේ වටයේ ජයග්රාහකයා බවට පත් වූ නයිජල් ෂෝර්ට්, ෆෙඩරේෂන් නායකත්වය වෘත්තීය විරෝධිත්වය සහ දූෂණයට චෝදනා කරමින් FIDE අනුග්‍රහය යටතේ තවත් ලෝක ශූරතා තරඟයක් ක්‍රීඩා කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කළහ. Kasparov සහ Short PSA නමින් නව සංවිධානයක් පිහිටුවා එහි අනුග්‍රහය යටතේ තරගය ක්‍රීඩා කළහ. චෙස් ව්යාපාරයේ භේදයක් ඇති විය. FIDE විසින් කැස්පරොව්ට ශූරතාව අහිමි කළ අතර, FIDE ට අනුව ලෝක ශූරයා යන මාතෘකාව ක්‍රීඩා කරන ලද්දේ ඇනටෝලි කාර්පොව් සහ ජෑන් ටිමන් අතර වන අතර, ඒ වන විට කැස්පරොව් සහ ෂෝර්ට්ට පසුව ඉහළම චෙස් ශ්‍රේණිගත කිරීම තිබුණි. ඒ අතරම, කැස්පරොව් තමා “සැබෑ” ලෝක ශූරයෙකු ලෙස දිගටම සැලකුවේ, ඔහු නීත්‍යානුකූල තරඟකරුවෙකු සමඟ තරඟයකදී ශූරතාව ආරක්ෂා කළ බැවිනි - කෙටි, සහ චෙස් ප්‍රජාවේ කොටසක් ඔහු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළහ. 1996 දී, අනුග්‍රාහකයෙකු අහිමි වීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස PCA පැවැත්ම නතර වූ අතර, පසුව PCA ශූරයින් "ලෝක සම්භාව්‍ය චෙස් ශූරයන්" ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තේය. සාරාංශයක් ලෙස, ශූරයා විසින්ම අභියෝගකරුගේ අභියෝගය පිළිගෙන ඔහු සමඟ තරඟයක් ක්‍රීඩා කළ විට, කැස්පරොව් පැරණි හිමිකම් පැවරීමේ ක්‍රමය නැවත පණ ගැන්වීය. මීළඟ “සම්භාව්‍ය” ශූරයා වූයේ 2000දී Kasparovට එරෙහිව තරගයක් ජයගත් Vladimir Kramnik වූ අතර ඔහු 2004දී Peter Leko සමඟ පැවති තරගයකදී ශූරතාව ආරක්ෂා කළේය. 1998 වන තෙක් FIDE විසින් සාම්ප්‍රදායික ක්‍රමයට (Anatoly Karpov) ශූර ශූරතාව දිගටම ක්‍රීඩා කළේය. මෙම කාල සීමාව තුළ FIDE ශූරයා), නමුත් 1999 සිට 2004 දක්වා, ශූරතාවලියේ ආකෘතිය නාටකාකාර ලෙස වෙනස් විය: අභියෝගකරුවෙකු සහ ශූරයෙකු අතර තරඟයක් වෙනුවට, පිළිමළුන් පිටුදැකීමේ තරඟාවලියකදී මාතෘකාව ක්‍රීඩා කිරීමට පටන් ගත් අතර, එහි වත්මන් ශූරයාට පොදු පදනමක් මත සහභාගී වීමට සිදු විය. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, මාතෘකාව නිරන්තරයෙන් වෙනස් වූ අතර වසර හයක් තුළ ශූරයන් පස් දෙනෙකු වෙනස් විය. පොදුවේ ගත් කල, 1990 ගණන්වලදී, FIDE විසින් චෙස් තරඟ වඩාත් ගතික සහ සිත්ගන්නාසුළු කිරීමට උත්සාහයන් ගණනාවක් සිදු කරන ලදී, එබැවින් විභව අනුග්‍රාහකයින් සඳහා ආකර්ෂණීය විය. පළමුවෙන්ම, මෙය ස්විස් හෝ රවුන්ඩ් රොබින් ක්‍රමයේ සිට පිළිමළුන් පිටුදැකීමේ ක්‍රමයට තරඟ ගණනාවකින් සංක්‍රමණය වීමේදී ප්‍රකාශ විය (සෑම වටයකම පිළිමළුන් පිටුදැකීමේ ක්‍රීඩා තුනක තරඟයක් ඇත). පිළිමළුන් පිටුදැකීමේ ක්‍රමයට වටයේ නිසැක ප්‍රතිඵලයක් අවශ්ය වන බැවින්, අතිරේක වේගවත් චෙස් ක්‍රීඩා සහ බ්ලිට්ස් ක්‍රීඩා පවා තරඟාවලියේ රෙගුලාසි වල දක්නට ලැබේ: සාමාන්‍ය කාල පාලනයක් සහිත ප්රධාන ක්‍රීඩා මාලාව දිනුම් ඇදීමෙන් අවසන් වුවහොත්, අතිරේක ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කරනු ලබන්නේ කෙටි කාල පාලනය. දැඩි කාල පීඩනයෙන් ආරක්ෂා වන සංකීර්ණ කාල පාලන යෝජනා ක්‍රම භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය, විශේෂයෙන් “ෆිෂර් ඔරලෝසුව” - එක් එක් පියවරෙන් පසු එකතු කිරීම සමඟ කාල පාලනය. චෙස් ක්රීඩාවේ 20 වැනි සියවසේ අවසාන දශකය තවත් වැදගත් සිදුවීමකින් සනිටුහන් විය - පරිගණක චෙස් මානව චෙස් ක්‍රීඩකයින් අභිබවා යාමට තරම් ඉහළ මට්ටමකට ළඟා විය. 1996 දී ගැරී කැස්පරොව් ප්‍රථම වරට පරිගණකයකට ක්‍රීඩාවක් අහිමි වූ අතර 1997 දී ඔහු ඩීප් බ්ලූ පරිගණකයට තරගයකින් එක ලකුණකින් ද පරාජය විය. පරිගණක ඵලදායිතාවයේ සහ මතක ධාරිතාවයේ හිම කුණාටු වැනි වර්ධනය, වැඩිදියුණු කළ ඇල්ගොරිතම සමඟ ඒකාබද්ධව, 21 වන සියවස ආරම්භය වන විට ප්‍රසිද්ධියේ ලබා ගත හැකි වැඩසටහන් මතුවීමට හේතු වූ අතර එය තථ්‍ය කාලය තුළ ග්‍රෑන්ඩ්මාස්ටර් මට්ටමින් ක්‍රීඩා කළ හැකිය. කුඩා-සංඛ්‍යා අවසන් කිරීම් වල පූර්ව සමුච්චිත දත්ත සමුදායන් ඒවාට සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාව යන්ත්‍රයේ ක්රීඩාවේ ශක්තිය තවදුරටත් වැඩි කරන අතර දන්නා ස්ථානයක වැරැද්දක් කිරීමේ අන්තරාය සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කරයි. දැන් පරිගණකයට ඉහළම මට්ටමේ තරඟවලදී පවා මානව චෙස් ක්රීඩකයෙකුට ඵලදායී ලෙස උපදෙස් දිය හැකිය. මෙහි ප්‍රතිවිපාකය වූයේ ඉහළ මට්ටමේ තරඟ වල ආකෘතියේ වෙනස්කම් ය: තරඟාවලි පරිගණක ඉඟි වලින් ආරක්ෂා වීමට විශේෂ ක්‍රියාමාර්ග භාවිතා කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඊට අමතරව, ක්‍රීඩා කල් දැමීමේ පුරුද්ද සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැර දමන ලදී. ක්‍රීඩාවට වෙන් කර ඇති කාලය අඩු විය: 20 වන ශතවර්ෂයේ මැද භාගයේදී චලනයන් 40 ක් සඳහා සම්මතය පැය 2.5 ක් නම්, ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට එය චලනයන් 40 ක් සඳහා පැය 2 දක්වා (වෙනත් අවස්ථාවල - මිනිත්තු 100 ක් පවා) අඩු විය. . වත්මන් තත්ත්වය සහ අපේක්ෂාවන් 2006 දී Kramnik - Topalov එක්සත් කිරීමේ තරඟයෙන් පසුව, ලෝක ශූරතාවය පැවැත්වීම සහ ලෝක චෙස් ශූරයා යන නාමය පිරිනැමීම පිළිබඳ FIDE හි ඒකාධිකාරය යථා තත්ත්වයට පත් විය. පළමු "ඒකාබද්ධ" ලෝක ශූරයා වූයේ මෙම තරඟය ජයග්‍රහණය කළ ව්ලැඩිමීර් ක්‍රම්නික් (රුසියාව) ය. 2013 වන තෙක් ලෝක ශූරයා වූයේ 2007 ලෝක ශූරතාව දිනූ විශ්වනාදන් ආනන්ද් ය. 2008 දී ආනන්ද් සහ ක්‍රම්නික් අතර නැවත තරගයක් පැවැත්වුණු අතර, ආනන්ද් ඔහුගේ ශූරතාවය රැක ගත්තේය. 2010 දී තවත් තරඟයක් පැවැත්විණි, එයට ආනන්ද් සහ වෙසෙලින් ටොපලොව් සහභාගී විය; ආනන්ද් නැවතත් ශූරතාවය රැක ගත්තේය. 2012 දී, ආනන්ද් සහ ගෙල්ෆාන්ඩ් සහභාගී වූ තරඟයක් පැවැත්විණි; ආනන්ද් තම ශූරතා ශූරතාව රැක ගත්තේ ටයිබ්රේකර් තරගයකදීය. 2013 දී, ආනන්ද්ට ලෝක ශූර ශූරතාව මැග්නස් කාල්සන්ට අහිමි වූ අතර, ඔහු නියමිත කාලයට පෙර ලකුණු 6½: 3½ ක් ලබා ගනිමින් තරඟය ජය ගත්තේය. ශූරතා මාතෘකාව සඳහා වන සූත්‍රය FIDE විසින් සකස් කරමින් පවතී. පසුගිය ශූරතාවලියේදී, ශූරයා, අපේක්ෂක තරඟාවලියේ ජයග්‍රාහකයින් හතර දෙනෙකු සහ ඉහළම ශ්‍රේණිගත කිරීම් සහිත පුද්ගලිකව තෝරාගත් ක්‍රීඩකයින් තිදෙනෙකුගේ සහභාගීත්වයෙන් තරඟාවලියක ශූරතාවය ක්‍රීඩා කරන ලදී. කෙසේ වෙතත්, FIDE විසින් ශූරයෙකු සහ අභියෝගකරුවෙකු අතර පුද්ගලික තරඟ පැවැත්වීමේ සම්ප්‍රදාය ද රඳවා ගෙන ඇත: පවතින නීතිවලට අනුව, 2700 හෝ ඊට වැඩි ශ්‍රේණිගත කිරීමක් ඇති ග්‍රෑන්ඩ්මාස්ටර් හට තරඟයකට ශූරයාට අභියෝග කිරීමට අයිතියක් ඇත (ශූරයාට ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැක), අරමුදල් සැපයීමට සහ නියමිත කාලසීමාවන්ට අනුකූල වීමට යටත්ව: ඊළඟ ලෝක ශූරතාවලිය ආරම්භ වීමට මාස හයකට පෙර තරඟය අවසන් කළ යුතුය. ඉහත සඳහන් කළ පරිගණක චෙස් ක්රීඩාවේ ප්‍රගතිය සම්භාව්‍ය නොවන චෙස් ප්‍රභේදවල ජනප්‍රියතාවය වර්ධනය වීමට එක් හේතුවක් වී ඇත. 2000 වසරේ සිට, ෆිෂර් චෙස් තරඟාවලි පවත්වනු ලබන අතර, තරඟ 960 කින් තරඟයට පෙර අහඹු ලෙස කෑලි වල මූලික සැකැස්ම තෝරා ගනු ලැබේ. එවැනි තත්වයන් තුළ, චෙස් න්‍යාය විසින් රැස් කරන ලද විශාල විවෘත විචලනයන් නිෂ්ඵල වන අතර, බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන පරිදි, ක්රීඩාවේ නිර්මාණාත්මක සංරචකයට ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරන අතර, යන්ත්‍රයකට එරෙහිව ක්‍රීඩා කරන විට, එය පරිගණකයේ වාසිය සැලකිය යුතු ලෙස සීමා කරයි. ක්රීඩාවේ ආරම්භක අදියරේදී.
සම්පූර්ණ විස්තරය
භූ විද්‍යා ගවේෂණ විද්‍යාලය පහත සඳහන් විශේෂතා පිළිබඳ පුහුණුව ලබා දෙයි:
GRT විශේෂතා යනු භූ විද්‍යාවේ වඩාත්ම ආදර හා රසවත් විශේෂතා වේ. මේවා නව සොයාගැනීම්, කඳු නැගීම මත මිතුරෙකුගේ වැලමිට, රැස්වීම් සහ ගිටාරයක් සමඟ ගීත, ගින්නෙන් රාත්රිය ගත කිරීම. මෙය භූ විද්යාඥයින් වටා ඇති විස්මිත ස්වභාවික ලෝකයයි. මෙය වසර ගණනාවක් තිස්සේ ශිෂ්‍ය මිත්‍රත්වය සහ මිතුරන් හමුවීමට ඇති නොවැළැක්විය හැකි ආශාවකි!
තාක්ෂණික පාසල Slyudyanka නගරයේ ප්රායෝගික පුහුණුව පැවැත්වීම සඳහා පදනමක් ඇත. ඉර්කුට්ස්ක් කලාපයේ මනරම් ප්‍රදේශවල පුහුණු භාවිතයන් සිදු වේ: බයිකල් විල වෙරළ තීරයේ, ඛමර්-ඩබන් කලාපයේ සහ නැගෙනහිර සයාන් කඳුකරයේ. සීමාවාසික පුහුණුව අතරතුර, සිසුන් වැඩ කිරීමේ විශේෂතා ප්‍රගුණ කරයි. සිසුන් Kamchatka, Yakutia, Far East, සහ Khabarovsk Territory වලට පෙර උපාධි සහ කාර්මික පුහුණුව සඳහා යති. කාර්මික පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, සිසුන් පූර්ණ කාලීන හෝ අර්ධ කාලීන අධ්යයනය සඳහා ISTU වෙත සාර්ථකව ඇතුළත් වේ.
සිසුන් පහත සඳහන් ව්‍යවසායන්හි ප්රායෝගික පුහුණුව ලබති: ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ඒකීය ව්‍යවසාය "Urangeologorazvedka" බයිකල් ශාඛාව "Sosnovgeologiya", ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ඒකීය ව්‍යවසාය "නැගෙනහිර සයිබීරියානු Aerogeodetic ව්‍යවසාය", ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ඒකීය ව්‍යවසාය "Goszemkadastrsem", nsproekt" , OJSC "Siberian ENTTs" හි Irkutsk ශාඛාව සහ තවත් බොහෝ අය.
02/21/08 ව්‍යවහාරික භූ විද්‍යාව
සුදුසුකම්: මිනින්දෝරු කාර්මික
නවීන භූගෝලීය ගැටළු විසඳීම ගොඩනැගිලි සහ ව්යුහයන්, කාර්මික හා නේවාසික සංකීර්ණ, මාර්ග සහ දුම්රිය මාර්ග, විදුලිබල හා සන්නිවේදන මාර්ග, ප්රධාන නල මාර්ග, බලශක්ති සහ අනෙකුත් පහසුකම් ඉදිකිරීමේ ගුණාත්මකභාවය සහතික කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. භූ විද්යාඥයින් සහ මිනින්දෝරුවන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් තොරව එක දැවැන්ත ව්‍යුහයක්වත් සම්පූර්ණ කළ නොහැක. ඔවුන්ගේ කාර්යය සැලසුම් කිරීම සහ ඉදිකිරීම් සඳහා හේතු වේ. භූමිතික සේවාව සඳහා විශේෂඥයින් අද විශේෂයෙන් ඉල්ලුමක් පවතී; ඔවුන්ට වඩාත්ම යාවත්කාලීන දැනුම තිබිය යුතු අතර වැදගත් පහසුකම් ඉදිකිරීම සහතික කිරීමට හැකි විය යුතුය. ගුවන් ඡායාරූපකරණය සහ අධි-නිරවද්‍ය උපකරණ, මිනුම් ප්රතිඵල ස්වයංක්‍රීයව ලියාපදිංචි කිරීම ඇතුළුව, භූ විද්‍යාවේ සේවයට පැමිණියේය. අභ්‍යවකාශ ඡායාරූපකරණය සහ චන්ද්රිකා නාවික පද්ධති බහුලව භාවිතා වේ. නමුත් භූමියේ ක්ෂේත්‍ර වැඩ නොකර සිතියමක් ඇඳීම කළ නොහැක. මිනින්දෝරුවෙකුගේ කාර්යය පහසු නැත, නමුත් එය ආදර හා රසවත් ය. ටයිගා හි රූගත කිරීම් කරන අතරතුර, මෙම ස්ථානයේ නව මාර්ගයක් ඉදිකරන ආකාරය, විදුලි රැහැන්, තෙල් හා ගෑස් නල මාර්ග දිගු කරන ආකාරය ඔහු දකී. කාර්මික පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, උපාධිධාරීන්ට ඔවුන්ගේ ප්රායෝගික පුහුණුව අවසන් කළ ව්‍යවසායන්හි වැඩ කිරීමට ආරාධනා කරනු ලැබේ. මෙය ඔවුන්ට පවරා ඇති කාර්යයන් සමඟ හොඳින් කටයුතු කරන විශේෂඥයින්ගේ උසස් තත්ත්වයේ පුහුණුවක් පෙන්නුම් කරයි.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය: පෘථිවි පෘෂ්ඨය සහ එහි අභ්‍යන්තරය පිළිබඳ අවකාශීය තොරතුරු මැනීම; සැලසුම් සහ සිතියම් මත පෘථිවි පෘෂ්ඨය හෝ එහි තනි භූමි ප්‍රදර්ශනය කිරීම; සමස්තයක් ලෙස රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සහ එහි තනි කලාප දෙකෙහිම භූගෝලීය සහ භූමිතික දත්ත එකතු කිරීම සහ බෙදා හැරීම පිළිබඳ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තූන්: පෘථිවි පෘෂ්ඨය, වෙනත් අය
ග්රහලෝක සහ ඒවායේ චන්ද්රිකා; භෞමික සහ පරිපාලන ආයතන; පෘතුවිය සහ අනෙකුත් ග්‍රහලෝකවල මතුපිට සහ අභ්‍යන්තරයේ ඇති කෘතිම හා ස්වාභාවික වස්තූන් මෙන්ම පෘථිවි ආසන්න අවකාශය; භූගතික සංසිද්ධි සහ ක්රියාවලීන්; ප්රාථමික කම්කරු සාමූහික.
ක්රියාකාරකම් වර්ග: භූමිතික, මට්ටම් ජාල සහ විශේෂ අරමුණු ජාල නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ කාර්යයේ කාර්ය සාධනය; භූගෝලීය සමීක්ෂණ සිදු කිරීම, ඒවායේ ප්රතිඵලවල ග්රැෆික් සහ ඩිජිටල් නිර්මාණය; රංගන ශිල්පීන් කණ්ඩායමක වැඩ සංවිධානය කිරීම; ගොඩනැගිලි සහ ඉංජිනේරු ව්යුහයන් ඉදිකිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා භූමිතික ආධාරකයේ වැඩ කටයුතු සිදු කිරීම; සේවක වෘත්තීන් එකක හෝ වැඩි ගණනක හෝ කාර්යාල තනතුරුවල වැඩ කිරීම.
02/21/11 ඛනිජ නිධි අපේක්ෂා කිරීම සහ ගවේෂණය කිරීමේ භූ භෞතික විද්යාත්මක ක්‍රම
සුදුසුකම්: භූ භෞතික විද්‍යා තාක්ෂණවේදියෙක්
පුහුණු කාලය: පන්ති 9 මත පදනම්ව: අවුරුදු 3 මාස 10.
භූ භෞතික විද්‍යාව යනු මෙම පරිසරයන්හි ව්‍යුහය අවබෝධ කර ගැනීමේ අරමුණ ඇතිව විවිධ පරිසරවල භෞතික සංසිද්ධි පිළිබඳ විද්‍යාවයි. භූ භෞතික විද්‍යාව භූ භෞතික විද්‍යාව ගවේෂණ භූ භෞතික විද්‍යාව ලෙස හැඳින්වේ. මෙය භූ භෞතික විද්‍යාවේ එක් ශාඛාවකි ඛනිජ නිධි. සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ චන්ද්‍රයා සහ ග්රහලෝක අධ්යයනය කිරීමට භූ භෞතික විද්‍යාවේ ගවේෂණ ක්‍රම භාවිතා කරනු ලැබේ; භූමිකම්පා පූර්වගාමීන් සහ අනාවැකි අධ්යයනය කිරීම; අභ්යවකාශයේ සිට පෘථිවියේ භූ දර්ශන අධ්යයනය කිරීම; පරිසරයේ තත්ත්වය පිළිබඳ භූ භෞතික නිරීක්ෂණ සිදු කිරීම. භූ භෞතික විද්යාත්මක ක්‍රම භාවිතා කරනුයේ රාක්ක කලාප, ගැඹුරු මුහුදේ අවපාත, ලිතෝස්පියර් සහ මැන්ටලයේ ගැඹුරු ස්ථර සහ පෘථිවියට ආසන්න අවකාශය අධ්යයනය කිරීම සඳහා ය.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය: ඛනිජ නිධි සෙවීම සහ ගවේෂණය පිළිබඳ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තූන්: අධ්යයන ප්රදේශය; ඛනිජ නිධි; භූ භෞතික, තාක්ෂණික උපකරණ; ස්ථාපන සහ උපකරණ; සිදුරු; සෙවීම් සහ ගවේෂණයේ තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්; තාක්ෂණික හා තාක්ෂණික ලියකියවිලි; ප්රාථමික කම්කරු සාමූහික.
ක්රියාකාරකම් වර්ග: ඛනිජ නිධි අපේක්ෂා කිරීම සහ ගවේෂණය සඳහා උපකරණ සහ ස්ථාපනයන් නඩත්තු කිරීම; අපේක්ෂා සහ ගවේෂණ කටයුතු සිදු කිරීම; ව්යුහාත්මක ඒකකයක පිරිස් කළමනාකරණය; සේවක වෘත්තීන් එකක හෝ වැඩි ගණනක හෝ කාර්යාල තනතුරුවල වැඩ කිරීම.
02/21/12 ඛනිජ නිධි ගවේෂණය සඳහා තාක්ෂණය සහ උපකරණ
සුදුසුකම්: පතල් ගවේෂණ කාර්මිකයා
පුහුණු කාලය: පන්ති 9 මත පදනම්ව: අවුරුදු 3 මාස 10.
ඛනිජ නිධි ගවේෂණය කිරීම විවිධ වෘත්තීන්හි විශාල පිරිසකගේ කාර්යයේ ප්රතිඵලයකි. ඔවුන් අතර, වැදගත් හා ගෞරවනීය ස්ථානයක් විදුම්කරුවන්, උමං පතල්කරුවන් සහ පිපිරුම් පතල්කරුවන් විසින් අත්පත් කර ගෙන ඇත. තැන්පතුව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්යයනයක් සඳහා, ලෝපස් (ඛනිජ සම්පත) ප්රමාණය හා ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ දත්ත අවශ්ය වේ. එය දැන ගැනීම අවශ්ය වේ: ලෝපස් තැන්පත් කර ඇති ආකාරය, ලෝපස් සහ අවට පාෂාණවල ඇති ගුණාංග මොනවාද, මෙම ඛනිජය සංවර්ධනය සඳහා කොන්දේසි මොනවාද. එවැනි දත්ත ලබා ගැනීම සඳහා ඛනිජ සාම්පල විවිධ ගැඹුරකින් ලබා ගත යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, විශේෂ ගවේෂණ ළිං කැණීම් කරනු ලබන අතර, එයින් පාෂාණ හා ලෝපස් වල සිලින්ඩරාකාර සාම්පල නිස්සාරණය කරනු ලැබේ - හරය, තැන්පතුව පිළිබඳ තොරතුරු ප්රධාන මූලාශ්රය වේ. තැන්පතුව පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ දත්ත එහි ගැඹුරට විනිවිද යාමෙන් ලබා ගත හැකිය. ඛනිජ නිධි වෙත සෘජු ප්‍රවේශය ලබා දෙන ගවේෂණ කටයුතු අවශ්ය වන්නේ මෙහිදීය.
සිසුන් තෙල්, ගෑස්, රන්, ගල් අඟුරු, යකඩ සහ අනෙකුත් ඝන ඛනිජ තැන්පතු ගවේෂණය සඳහා ළිං කැණීමේ සහ පරීක්ෂා කිරීමේ භූ භෞතික විද්යාත්මක ක්‍රම පිළිබඳ න්‍යාය සහ ප්‍රායෝගිකව අධ්යයනය කරන අතර කැණීම් සහ පතල් මෙහෙයුම් සිදු කිරීම, සංවිධානය කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා කාර්මිකයෙකු ලෙස වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් සඳහා සූදානම් වේ.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය: ඛනිජ නිධි සෙවීම සහ ගවේෂණය සඳහා කැණීම් සහ පතල් කැණීම් කටයුතු සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තූන්: අධ්යයන ප්රදේශ; ඛනිජ; සිදුරු සහ පතල් මෙහෙයුම්; ප්රවාහනය, පතල් කැණීම් සහ කැණීම් තාක්ෂණික උපකරණ; කැණීම් සහ පතල් මෙහෙයුම්වල තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්; තාක්ෂණික හා තාක්ෂණික ලියකියවිලි; ප්රාථමික කම්කරු සාමූහික.
ක්රියාකාරකම් වර්ග: කැණීම් මෙහෙයුම්වල තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් නඩත්තු කිරීම, උමං මාර්ග වැඩවල තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් නඩත්තු කිරීම; කැණීම් සහ පතල් උපකරණ නඩත්තු කිරීම සහ අලුත්වැඩියා කිරීම; සේවක වෘත්තීන් එකක හෝ වැඩි ගණනක හෝ කාර්යාල තනතුරුවල වැඩ කිරීම.
02/21/13 භූ විද්යාත්මක සමීක්ෂණය, ඛනිජ නිධි සෙවීම සහ ගවේෂණය
සුදුසුකම්: භූ විද්‍යා තාක්ෂණවේදියෙක්
පුහුණු කාලය: පන්ති 9 මත පදනම්ව: අවුරුදු 3 මාස 10.
රන්, ප්ලැටිනම්, දියමන්ති, රිදී, යකඩ, ඇලුමිනියම්, යුරේනියම්, පොලිමෙටල් සහ තවත් බොහෝ දේ අවශ්ය ඛනිජ සම්පත් පදනම සංවර්ධනය නොකර ඕනෑම රටක ආර්ථිකයේ හා කර්මාන්තයේ දියුණුව කළ නොහැක. භූ විද්යාත්මක සමීක්ෂණයක පරමාර්ථය වන්නේ භූ විද්යාත්මක සිතියමක් සම්පාදනය කිරීම වන අතර, ඒ අනුව අනාගත භූ විද්යාඥයින් ඛනිජ නිධි සොයන අතර ගවේෂණ භූ විද්යාඥයින් තැන්පතුව පිළිබඳ කටයුතු සිදු කරයි. නමුත් සිතියම සකස් කිරීමට පෙර, ඔබට බෑගයක් සමඟ කිලෝමීටර් සිය ගණනක් ඇවිදීමට, ද්රව්ය එකතු කිරීමට, ඒවා පරිගණකයක සාරාංශ කිරීමට සහ සැකසීමට අවශ්ය වන අතර ඉන් පසුව පමණක් සිතියමක් ඇඳීම ආරම්භ කරන්න. මෙම විශේෂත්වය පිළිබඳ උපාධිධාරීන් 2,500 කට අධික පිරිසක් අපේ රටේ භූ විද්‍යා කර්මාන්තයේ සේවය කරන අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඛනිජ අමුද්රව්ය අපේක්ෂා කිරීම සහ ගවේෂණය කිරීමේ ක්ෂේත්‍රයේ ඉහළ සුදුසුකම් ලත් වෘත්තිකයන් බවට පත්ව ඇත.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය: ඛනිජ නිධි කැණීම, සෙවීම සහ ගවේෂණය සංවිධානය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තූන්: අධ්යයන ප්රදේශ; ඛනිජ නිධි; පාෂාණ සාම්පල; ඛනිජ අමුද්රව්ය; සිදුරු; භූ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ලියකියවිලි; තාක්ෂණික උපකරණ; ඛනිජ නිධි භූ විද්යාත්මක මැනීම, අපේක්ෂා කිරීම සහ ගවේෂණය කිරීමේ තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්.
ක්රියාකාරකම් වර්ග: අපේක්ෂා සහ ගවේෂණ කටයුතුවල තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් පැවැත්වීම; ඛනිජ අමුද්රව්ය පිළිබඳ භූ විද්යාත්මක හා ඛනිජ විද්යාත්මක අධ්යයන; ව්යුහාත්මක ඒකකයක පිරිස් කළමනාකරණය; සේවක වෘත්තීන් එකක හෝ වැඩි ගණනක හෝ කාර්යාල තනතුරුවල වැඩ කිරීම.
02/21/02 තෙල් හා ගෑස් ළිං කැණීම
සුදුසුකම්: තාක්ෂණවේදියෙක්
පුහුණු කාලය: පන්ති 9 මත පදනම්ව: අවුරුදු 3 මාස 10.
තෙල් හා ගෑස් කර්මාන්තයේ දියුණුවට තෙල් හා ගෑස් ක්ෂේත්‍ර සෙවීම, ගවේෂණය සහ සූරාකෑම සඳහා කැණීම් මෙහෙයුම් පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීම ඇතුළත් වේ. ළිං කැණීමේ ක්රියාවලීන් වැඩිදියුණු කළ යුතුය, විශේෂයෙන් ගැඹුරු හා අතිශය ගැඹුරු කැණීම් පරිමාව වැඩිවීම මෙන්ම දිශානුගත හා තිරස් ළිං කැණීම සඳහා වැඩෙන අවශ්යතා. තෙල් හෝ ගෑස් ළිඳක් සැලසුම් කිරීමේ අදියරේදී පවා, දිගුකාලීන, කාර්යක්ෂම හා හදිසි අනතුරු වලින් තොර මෙහෙයුමක වස්තුවක් ලෙස එය සඳහා අවශ්යතාවයන් සකස් කිරීම අවශ්ය වන අතර, එහි ඉදිකිරීම් අතරතුර, මෙම අවශ්යතා සපුරාලීමට වග බලා ගන්න. කැණීමේදී සිදුවන මූලික ක්රියාවලීන්, ළිං ව්යුහයන් සඳහා අවශ්යතා, ඒවායේ විශ්වසනීයත්වය, ළිං ආවරණ සහ සිමෙන්ති සඳහා තාක්ෂණය, සංකූලතා නොමැතිව අධිවේගී කැණීමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් තරල කැණීමේ වාසි සහ අවාසි විශේෂඥයින් දැන සිටිය යුතුය, ඵලදායී විවෘත කිරීමේ ගුණාත්මකභාවය. ක්ෂිතිජය, ළිං සංවර්ධනයේ කාර්යක්ෂමතාව, මසුන් ඇල්ලීමේ පහසුකම කෙසේද. කාර්මිකයාට හැකි විය යුතුය: තාක්ෂණික රෙගුලාසිවලට අනුකූලව ළිං කැණීමේ ක්රියාවලියේ සෑම අදියරකදීම මාරුව සහ කැණීම් කාර්ය මණ්ඩලයේ වැඩ සංවිධානය කිරීම; විදුම් මෙවලම් සහ උපකරණ තෝරාගැනීම සහ ඒවායේ ක්රියාකාරිත්වයේ විශ්වසනීයත්වය සහතික කිරීම; විදුම් සම්බන්ධ මූලික තාක්ෂණික ගණනය කිරීම් සිදු කරන්න; සියලු වර්ගවල අනතුරු සහ දුෂ්කර තත්වයන් වැළැක්වීම සහ ඉවත් කිරීම; විශේෂ පැතිකඩෙහි තාක්ෂණික තොරතුරු එකතු කිරීම, සැකසීම සහ සමුච්චය කිරීම පිළිබඳ කටයුතු සිදු කිරීම; වැඩමුළුව, වෙබ් අඩවිය, කණ්ඩායමේ ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රධාන තාක්ෂණික හා ආර්ථික දර්ශක ගණනය කිරීම; ළිං මෙහෙයුම් වල ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සහ පරිසරය ආරක්ෂා කිරීමට පියවර ගැනීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය: තෙල් හා ගෑස් ළිං කැණීමේ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තූන්: කැණීමේ තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්; විදුම් ක්රියාවලිය සඳහා විදුම් උපකරණ, මෙවලම් සහ ද්රව්ය; තාක්ෂණික, තාක්ෂණික සහ නියාමන ලියකියවිලි; ප්රාථමික කම්කරු සාමූහික.
ක්රියාකාරකම් වර්ග: තාක්ෂණික රෙගුලාසි වලට අනුකූලව විදුම් මෙහෙයුම් සිදු කිරීම; විදුම් උපකරණ නඩත්තු කිරීම සහ කියාත්මක කිරීම; රංගන ශිල්පීන් කණ්ඩායමක ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම; සේවක වෘත්තීන් එකක හෝ වැඩි ගණනක හෝ කාර්යාල තනතුරුවල වැඩ කිරීම.
ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි:
ඇතුළත් කිරීම පදනම් වන්නේ මූලික සාමාන්‍ය හෝ ද්විතියික සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ (අධ්යාපන ලේඛනයේ සාමාන්‍ය ලකුණු) අධ්යාපන වැඩසටහනේ අයදුම්කරුවන්ගේ ප්‍රවීණතාවයේ ප්‍රති results ල මත ය.
තාක්ෂණික පාසලට ඇතුළත් වීමට පහත ලියකියවිලි අවශ්ය වේ:
ප්රකාශය
අධ්යාපන ලේඛනය (මුල්)
ඡායාරූප 6 (3x4)
විදේශ ගමන් බලපත්‍රය සහ ලියාපදිංචි සහතිකය (පුද්ගලිකව ඉදිරිපත් කළ යුතුය)
අයදුම්කරුට විශාල තොරතුරු ප්‍රමාණයක් පිරිනමනු ලබන අතර, ඒ අතර ඔහුගේ සියලු ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සොයාගත හැකිය. මෙම කොටසෙහි ඇතුළත් කිරීම්, ප්‍රවේශ විභාග, ඇතුළත් වීමේ කමිටුව, විශේෂතා සහ විවේක ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ. අයිතම නිවැරදි අනුපිළිවෙලට සකසා ඇති අතර එමඟින් ඔබ සොයන තොරතුරු සොයා ගැනීම පහසු කරයි.
වෙබ් අඩවියට පැමිණෙන දෙමාපියන් ඔවුන් කැමති දේ බලන්න. ඔවුන්ට මෙම අධ්යාපන ආයතනයෙන් විශ්වවිද්‍යාලයේ ක්රියාකාරකම්, එහි ඉතිහාසය සහ අධ්‍යාපනය පිළිබඳව ඉගෙන ගත හැකිය. එවැනි දැනුවත්භාවය නිසා, තම දරුවාගේ අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය ගැන දෙමාපියෙකුට කරදර නොවිය හැකිය.
ඕනෑම ISTU ගුරුවරයෙකු පන්ති කාලසටහන, වැඩ කාලසටහන පිළිබඳ දැනුම ලබා ගන්නා අතර සම්මත රැකියා විස්තර ද සොයා ගනු ඇත. මීට අමතරව, සියලුම ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයට විශ්ව විද්‍යාල වෙබ් අඩවියේ තමන්ගේම පුද්ගලික ගිණුමක් ඇත. මෙම කොටසේ ඡේදයෙන්, තනතුරු පිරවීම සඳහා තරඟ වරින් වර පවත්වනු ලබන බව ඔබට පෙනේ.
නූතන ලෝකයේ අධ්යාපන ආයතනවලට තමන්ගේම සමාජ ජාල තිබිය යුතුය. ISTU මෙම ප්‍රවණතාවය පිළිබඳව දැනුවත්ව සිටින අතර, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සමාජ කණ්ඩායම් වෙත සබැඳි වෙබ් අඩවියේ උද්දීපනය කෙරේ. ජාල. එබැවින් සිසුන්ට තම විශ්ව විද්‍යාලයේ කිසිදු වැදගත් සිදුවීමක් මග හැරීම ගැන කරදර විය යුතු නැත. සියල්ලට පසු, නවතම තොරතුරු පළමුව සමාජ මාධ්‍යවල පළ වේ. ජාල.
පාඨකයන්ගේ පහසුව සඳහා, අපි ඔබට 11 වන ශ්රේණියෙන් පසු ඉර්කුට්ස්ක් නගරයේ ලියාපදිංචි විය හැකි තාක්ෂණික පාසල් සහ විද්යාලවල සංචාලන ලැයිස්තුවක් සකස් කර ඇත.
