Melukis untuk kanak-kanak prasekolah ialah dunia yang menarik dengan imej yang terang dan menakjubkan. Teknik frottage akan membolehkan anda melancarkan kebolehan kreatif anda. Ia adalah jenis lukisan yang tidak konvensional - melalui cetakan. Malah kanak-kanak yang lebih muda - dari 3 tahun boleh menguasainya. Kajian tentang pelbagai cara melukis disyorkan di tadika dan di rumah untuk perkembangan menyeluruh bayi.
Kajian tentang teknik lukisan yang berbeza menjadi sejenis dorongan untuk perkembangan imaginasi dan kreativiti kanak-kanak. Kelas menanamkan kemerdekaan, inisiatif. Menggabungkan pelbagai kaedah imej dalam satu lukisan, kanak-kanak prasekolah boleh menunjukkan keperibadian mereka dan menyatakan sepenuhnya tanggapan mereka tentang objek, fenomena atau peristiwa di sekelilingnya.
Lebih banyak teknik lukisan yang dikuasai oleh kanak-kanak, lebih bebas dan mudah dia boleh menyelesaikan masalah visual. Contohnya, untuk menyampaikan kebendaan sesuatu objek. Dalam proses aktiviti kreatif, perkembangan pergerakan tangan halus berlaku. Kefasihan di tangan menyediakan kanak-kanak untuk menulis, yang mengakibatkan kurang keletihan dalam pelajaran sekolah.
"Frottage" berasal daripada perkataan Perancis "frotter" dan secara literal diterjemahkan sebagai "gosok, gosok." Definisi rasmi ialah: "Teknik artistik menghasilkan semula lukisan dengan menggosok kertas."
Untuk mendapatkan lukisan, objek bertekstur diletakkan di bawah helaian kosong, dan kemudian pergerakan seperti strok atau menggosok dibuat dengan pensel. Hasilnya adalah cetakan. Ramai yang akan ingat bagaimana pada zaman kanak-kanak mereka menggariskan syiling pada kedua-dua belah pihak dengan cara ini. Kemudian kedua-dua bulatan dipotong dan dilekatkan bersama. Ia ternyata wang yang agak munasabah.
Sebenarnya, frottage bukanlah teknik kanak-kanak. Artis surealis M. Ernst (1925) dianggap sebagai pengasasnya. Pada suatu hari, dia kagum dengan corak semula jadi yang menakjubkan di atas lantai kayu. Tetapi daripada melukis semula, dia melekatkan kertas pada papan ... dan menggosoknya dengan arang. Idea baharu itu serta-merta mendapat populariti. Artis lain mula mengambil objek dari pelbagai bentuk dan tekstur. Mereka melipatnya dengan cara yang istimewa dan menggosoknya dengan sekeping plumbum, mendapatkan landskap, haiwan dan burung yang hebat.
Adalah dipercayai bahawa kaedah lukisan frottage paling sesuai untuk menulis lukisan minyak - abstrak dan separa abstrak. Unsur-unsurnya juga bagus untuk digunakan dalam masih hidup, sebagai contoh, untuk menyampaikan tekstur meja kayu.
Kanak-kanak prasekolah di tadika digalakkan menggunakan versi bahan yang dipermudahkan:
Pelaksanaan teknik frottage:
Pemilihan frottag:
Teknik lukisan frottage sangat menarik untuk kanak-kanak. Kanak-kanak prasekolah suka mencari lebih banyak objek bertekstur luar biasa yang boleh digunakan dalam lukisan. Sementara itu, aktiviti kreatif bermanfaat - mereka mengembangkan kanak-kanak dan mengembangkan ufuknya.
lukis teknik "frottage"Untuk kerja, kami memerlukan beberapa helai kertas, krayon lilin, batang gam dan pemadam. Sila ambil perhatian: dijual terdapat krayon yang dibalut dengan kertas supaya tangan tidak kotor semasa melukis. Tetapi kita perlu mengeluarkan pembalut, jadi ia akan menjadi lebih mudah untuk bekerja. Semasa menyediakan bahan untuk bekerja, bincangkan dengan anak anda tentang warna daun, krayon yang manakah anda perlukan.
Dari bahan tambahan, anda boleh menyediakan bingkai untuk gambar masa depan, gunting dan pensel.
Dan, sudah tentu, kita memerlukan objek untuk dilukis. Kumpul beberapa daun pokok atau pokok renek berjalan-jalan, anda juga boleh menggunakan daun bunga. Adalah baik jika daun mempunyai urat yang besar. Jika mengambil sedikit masa daripada memetik daun untuk benar-benar melukis, letakkan daun dalam beg plastik untuk mengelakkannya daripada layu. Dengan cara ini, apabila anda mengumpul daun, berikan perhatian anak anda kepada nama tumbuhan. (Nah, hakikat bahawa katil bunga bandar terdekat tidak akan menjadi tempat untuk mengumpul bahan tumbuhan, saya fikir, adakah ia jelas?) Kami mendapati ini di dacha kami: mawar liar, anggur gadis, currant, linden, skumpia dan huruf awal .
Pilih beberapa helai daun yang akan kita lukis dahulu. Mungkin untuk eksperimen pertama adalah bernilai memilih daun dalam bentuk mudah. Sekarang gamkan daun pada kertas. Kemungkinan besar, kanak-kanak akan melekatkan daun menghadap ke atas, urat ke bawah. Ia bagus, hanya apa yang anda perlukan.
Sekarang balikkan helaian kertas, kami akan bekerja pada bahagian belakangnya. Tetapi sebelum kita mula melukis, mari letakkan beberapa helaian kertas lain di bawah lembaran kerja kita, jika tidak, kita akan mendapat bukan sahaja gambar daun, tetapi juga jejak permukaan kerja. Semua sudah bersedia? Kemudian mari kita mulakan! Kami mengambil kapur kuning, meletakkannya rata pada helaian kertas, dan kemudian mula mengalihkannya dalam kedudukan ini, menekannya ke atas kertas. Kami mendapat cetakan daun ringan.
Mari ulangi latihan ini dengan krayon warna yang berbeza supaya imej daun kelihatan lebih jelas dan lukisan menjadi lebih menarik. Tetapi untuk semuanya berjalan lancar, ikuti peletakan tangan kanak-kanak: dalam pelajaran ini kita bekerja dengan seluruh permukaan kapur, jadi anda tidak perlu mengambilnya di tangan anda seperti yang biasa kami lakukan untuk menulis.
Jika lukisan sudah siap, kupas daun tumbuhan dari belakangnya. Anda boleh meletakkan kerja siap dalam bingkai. Kami menandakan garis besar gambar masa depan dengan pensil, kemudian memotongnya.
Dengan cara ini, kerja dalam teknik ini boleh berguna bukan sahaja untuk mencipta lukisan. Dengan cara ini, anda boleh mendapatkan kertas reka bentuk yang menarik, yang kemudiannya akan diperlukan untuk membuat poskad, dan untuk menghias album, dan untuk latar belakang aplikasi yang diperbuat daripada bahan semula jadi.
Saya harap anak-anak anda suka melukis dalam teknik ini. Cuba bereksperimen, apa yang akan berlaku, sebagai contoh, jika anda tidak melukis di atas putih, tetapi di atas kertas berwarna? Atau adakah lukisan akan berbeza jika anda menggunakan pastel dan bukannya krayon lilin? Saya pasti penemuan bebas kecil ini akan membawa kegembiraan kepada si kecil anda.
Saya membawa kepada perhatian anda pengalaman generalisasi kecil dalam bentuk grafik bukan tradisional, yang ditemui dalam proses teknologi bekerja dengan pelajar. Saya akan menunjukkan bagaimana, bergantung pada umur, kemahiran dan kebolehan pelajar, teknik grafik boleh digunakan dalam pelajaran untuk memotivasikan kreativiti, perkembangan emosi dan profesional.
Bagi mana-mana guru yang mengkaji amalan terbaik, bukan sahaja keputusan adalah penting, tetapi juga kaedah dan teknik untuk mencapainya. Ini membolehkan anda mengukur keupayaan anda dan memutuskan pelaksanaan pengalaman yang berjaya dalam kerja anda.
Grafik meluaskan kemungkinan dalam pelaksanaan teknikal idea mereka, membolehkan ramai mencari semangat untuk hidup, dan bagi sesetengah orang, mercu tanda dalam profesion. Lagipun, semakin pelbagai keadaan di mana aktiviti visual berlaku, kandungan, bentuk, kaedah dan teknik kerja, serta bahan yang digunakan oleh pelajar, semakin intensif kebolehan artistik dan kreatif mereka berkembang.
Sudah berada di jabatan persediaan dalam kerja saya, saya menggunakan teknik grafik seperti: "blotografi", "monotaip", "cetakan daun", "krayon lilin, lilin dan cat air", "kesan kertas berkerut", "cetakan skrin", " percikan. ”, dsb. Amalan ini memberi pelajar idea tentang kemungkinan ekspresif pelbagai bahan, mengembangkan pelbagai kemahiran, memungkinkan untuk merealisasikan sebarang idea bergambar, untuk mendedahkan kemungkinan menggunakan objek terkenal sebagai bahan artistik.
Mendaftar di gred 1 sekolah kami, pelajar mendapat pengetahuan dan kemahiran dalam mata pelajaran tambahan yang tidak disediakan oleh kurikulum - "Grafik". Disiplin "Grafik" diberikan 1 jam seminggu. Sekolah ini mempunyai program pengarang dalam subjek tersebut. Pengarang program ini ialah Yury Murugov dan Margarita Trofimovna Murugova. Program ini ditandakan dengan SIJIL. di pertandingan serantau kemahiran profesional "Volzhsky Prospekt".
Kehadiran mesin cetak di sekolah sangat meluaskan kemungkinan dalam mempelajari subjek ini. Peluang mengajar dibuka - kedua-duanya untuk meningkatkan tahap budaya umum pelajar, dan untuk pengkhususan profesional kanak-kanak berbakat terutamanya.
Minat guru, dan pencarian inovasi dalam pendekatan kepada proses percetakan, yang dikaitkan dengan kemunculan bahan baharu di pasaran, membolehkan mereka terjun ke dalam proses kreatif itu sendiri, melibatkan pelajar mereka dalam hal ini.
Tugas-tugas berikut diselesaikan dalam pelajaran:
Minat pelajar terhadap aktiviti visual terbentuk;
Keupayaan untuk memikirkan terlebih dahulu kandungan imej dan urutan pelaksanaannya terbentuk;
Aktiviti, berdikari, inisiatif kanak-kanak dirangsang dalam mencipta kandungan dan cara menggambarkan, idea asli;
Persepsi estetik, rasa artistik berkembang.
Saya akan memberitahu anda tentang salah satu teknik yang paling menarik dalam grafik "frottage" yang diterjemahkan daripada bahasa Perancis sebagai "menggosok, menggosok".
Teknik keajaiban ini telah dicipta oleh artis Jerman, penyokong surealisme, artis grafik dan pelukis Ernst Max. Teknik ini mudah dan asli. Kami semua bertemu dengannya pada zaman kanak-kanak. Jika anda meletakkan duit syiling di bawah kertas nipis dan lorekkannya rapat-rapat dengan pensel, anda akan mendapat gambaran yang jelas tentang pelepasan itu. Teknik ini adalah "frottage".
Malah, senarai item, sebagai tambahan kepada syiling, yang digunakan dalam teknik "frottage" adalah tidak terhad. Anda boleh menggunakan sebarang bahan bertekstur atau timbul untuk kerja kreatif.
Jika imej yang terhasil terdiri sepenuhnya daripada lukisan yang diterjemahkan, ia tidak boleh dianggap ciptaan anda. Adalah perlu untuk menterjemahkan hanya elemen pelepasan individu di atas kertas sebagai tambahan kepada kerja anda sendiri. 
Perkara utama dalam teknik "frottage" adalah kelantangan, yang membolehkan pendedahan peluang luas untuk kreativiti dan idea asli.
Item untuk bekerja dalam teknik "frottage" boleh didapati di mana-mana sahaja. Sebarang objek di sekeliling kita boleh digunakan. Mereka boleh ditemui di rumah, di jalan. Perkara utama ialah objek mempunyai tekstur yang jelas, mudah untuk dipindahkan ke kertas.
Sebagai contoh, dandelion yang cantik ini diperoleh dengan menggosok berus mandi.→
Sejambak bunga dan landskap dengan serbet kayu.
Anda boleh bekerja dengan mana-mana bahan semula jadi: daun dari pokok, kulit kayu, papan, batu, dll.
Untuk bekerja dalam teknik ini, anda boleh menggunakan:
Perkara utama dalam proses kerja ialah memegang pensil atau krayon dengan betul. Jika, sebagai contoh, anda ingin menunjukkan kelegaan yang tidak jelas dengan dominasi teduhan, maka anda perlu bekerja dengan teduhan menggunakan pensel yang berbeza, menekan stylus pada kertas dengan kuat. Jika anda lebih suka menunjukkan peralihan tonal yang licin dengan kelegaan yang ketara, gunakan bahan yang lebih lembut, seperti krayon lilin dan pastel, semasa bekerja dengan lorekan, memegang krayon secara mendatar pada kertas, atau menggulungnya dengan tekanan ringan, menggosok. 
Bekerja dalam teknik "frottage", komposisi grafik yang sangat menarik diperoleh menggunakan satu warna hitam. Terutama menakjubkan adalah imej relief yang dicipta menggunakan krayon lilin kerana kelembutan bahan.
Rajah berikut menunjukkan 3 pilihan mudah untuk memindahkan tekstur daun dalam imej ke kertas
Juga, sebagai latihan, gunakan kaedah yang berbeza untuk menggosok pada kertas dengan krayon atau pensel, menggunakan tekanan yang kuat dan lemah. Menekankan kontur, anda perlu menekan lebih kuat pada bahan yang sedang anda kerjakan, dan secara beransur-ansur merehatkan jari anda, anda boleh meneruskan untuk memindahkan nada licin dan memindahkan kelantangan.
Gunakan kertas ton yang berbeza, putih dan pelbagai warna.
Warna kertas boleh menjadi asas untuk mencari idea dan mencipta gubahan yang menarik.
Bagaimana untuk mencipta komposisi dalam teknik ini?
Proses kerja adalah mudah, tetapi memerlukan kajian teliti bahan bantuan, dan kemudian idea spontan mungkin timbul, wawasan untuk mencipta karya yang unik. Jika bahan bantuan itu dikaji, dibuat
latihan awal untuk mengkaji tekstur bahan, idea komposisi ada di sana, anda boleh mula bekerja. Mari belajar 3 cara untuk mencipta gubahan.
1 cara
Idea utama utama dalam gubahan ialah bahan pelepasan yang telah anda pilih. Ini adalah pilihan paling mudah dalam mencipta komposisi. Mula-mula anda perlu meletakkan bahan dengan betul di bawah helaian, mematuhi maksud komposisi anda.
Selepas melukis imej di atas kertas menggunakan teknik "frottage", lukisan itu boleh ditambah dengan unsur-unsur kecil yang dicipta oleh anda. Lukisan Firebird ini dibuat dengan cara ini dengan krayon berwarna, mencipta julat yang cantik dengan menindih warna di atas satu sama lain. 
2 cara
Kemungkinan untuk mengeluarkan idea kreatif tidak berkesudahan. Ia hanya perlu untuk berjaya memilih objek untuk menterjemah corak atau plot. Teknik frottage benar-benar unik kerana ia tersedia untuk semua kategori umur, kanak-kanak dan orang dewasa.
Terdapat banyak cara untuk menggambarkan, memandangkan keaslian dan julat untuk kreativiti dalam teknik "frottage". Anda boleh mulakan dengan latihan untuk mengkaji dan memahami tekstur objek. 
Mari kita ambil contoh bahan semula jadi yang indah: ini adalah daun daripada pokok. Anda tidak boleh bekerja dengan daun yang baru dikeluarkan dari cawangan, mereka mesti sedikit kering, ia sangat lembut dan boleh mengotorkan kertas.
Untuk kanak-kanak, anda boleh memberi pelajaran tentang teknik "frottage", menggunakan bahan bertekstur yang sangat terang - ini adalah daun maple, hawthorn, oak, abu gunung, dll.
Bagi mereka, bekerja dalam teknik ini adalah seperti sihir, satu transformasi yang hebat.
Tunjukkan kepada mereka teknik mudah untuk menggosok krayon atau pastel di atas kertas, anak-anak akan gembira. Bagi mereka, seluruh dunia fantasi terbuka untuk kreativiti.
Kanak-kanak yang lebih tua, memberikan pelajaran dalam simetri dan asimetri menggunakan teknik "frottage", juga boleh bekerja dalam gaya hiasan. Dengan pengenaan bahan timbul yang betul dan tepat di bawah kertas nipis, cipta perhiasan dalam gaya dan gubahan yang berbeza.
Sebagai contoh:
5.Seterusnya ialah kerja di latar belakang. Untuk mencipta kepelbagaian dan perspektif, kami meletakkan daun di atas satu sama lain secara berturut-turut dari belakang kertas. Pertama, kami meletakkan daun dan membetulkannya dengan pita kertas, kami menggambarkan pelan tengah, sedikit berguling dengan kepingan kecil di atas kertas. Kemudian, kami menyelesaikan kerja di latar belakang, juga menindih daun di atas daun lain yang sebelum ini dipaparkan di atas kertas. Pastikan watak dongeng tidak sebati dengan latar belakang. Jadikan latar belakang lebih lembut dan lapang.
Untuk merealisasikan kreatif imaginasi anda dalam mencipta gubahan ini, anda boleh menggunakan krayon berwarna dan hitam, pastel, dll pada latar belakang putih atau berwarna.
Teknik "frottage" sangat berguna untuk mengembangkan imaginasi kreatif pada kanak-kanak usia sekolah rendah dan sekolah. Setelah belajar dan bekerja dalam teknik ini, kanak-kanak akan terpesona dengan sejauh mana skop untuk kreativiti terbuka di hadapan mereka.
Master - kelas lukisan untuk kanak-kanak prasekolah.
Teknik lukisan bukan tradisional "Frottage".
Tajuk kerja: "Itik".
Kirillova Irina NikolaevnaMungkin, ramai orang mengingati dari zaman kanak-kanak mereka satu hiburan yang mudah, tetapi sangat menarik dengan hasilnya. Kami mengambil syiling, meletakkannya di bawah helaian buku nota dan melukisnya dengan pensel grafit ringkas di atasnya dan, oh, satu keajaiban ... satu lagi syiling seperti yang asli. Dan ini ternyata bukan hanya keajaiban, tetapi teknik imej - frottage.
Perkataan "frottage" berasal dari bahasa Perancis "frotter" - "gosok, gosok." Ini adalah teknik untuk menghasilkan semula corak tekstur dengan menggosok kertas. Sebarang bentuk lega dan bertekstur boleh disalin dengan menutupnya dengan helaian dan melorek permukaan.
1. Sediakan tempat kerja untuk melukis.
2. Kami mengambil selembar kertas dan meletakkan unsur-unsur lukisan masa depan di atasnya. Contohnya, itik atau musang. Stensil boleh dipotong sendiri atau ambil siap. Stensil mesti dilekatkan pada helaian kertas dengan sekeping pita kecil.
lyudmila varlamycheva
Tentang perkara ini teknik lukisan bukan tradisional"frottage"Kawan saya yang juga bekerja sebagai guru tadika memberitahu saya. Selepas melihat kerjanya, kerja di Internet, ini teknik berminat. Dan saya memutuskan untuk menawarkannya kepada anak-anak saya.
Nama teknologi"frottage"Asal Perancis, bermaksud menggosok. Sehelai kertas terletak pada objek pelega rata. Kemudian, menggerakkan krayon lilin atau pensel yang tidak diasah di atas permukaan, kita mendapat kesan yang meniru tekstur utama. Untuk melengkapkan lukisan, kanak-kanak itu memerlukan sedikit usaha, kerana krayon itu harus dipegang "rata". Tetapi latihan ini berguna, menyumbang kepada perkembangan kemahiran motor halus. Dan kemudian saya ingat bagaimana pada zaman kanak-kanak setiap daripada kita sekurang-kurangnya sekali menyalin syiling dengan meletakkannya di bawah sekeping kertas dan membangunkan imej dengan pensel. Tidak hairanlah mereka mengatakan bahawa semua yang baru adalah yang lama yang dilupakan. Dan kini menggunakan ini teknologi, anda boleh mencipta gambar yang menarik. Kanak-kanak melihat dengan penuh minat dan terkejut apabila lukisan itu muncul.
Jadi, saya sediakan templat kertas
Untuk melukis Saya menggunakan papan mozek. Kelambu berguna, yang saya potong menjadi empat segi. Jaring aluminium dari hud digunakan. Untuk keselamatan, tepi jejaring dilekatkan dengan pita dua sisi.
Selepas menerangkan kepada anak-anak susunan kerja, kami mula bekerja.
Lelaki itu sangat menyukainya. setiap satu dilukis beberapa lukisan. Pada mulanya mereka bekerja dalam satu warna, dan kemudian mereka mula membuat lukisan pelbagai warna. Inilah yang berlaku kepada kami pada mulanya hari.
