പാഠം 93
03.05.2013 10324 0പാഠം93. കൂടെ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നുകത്ത് എഫ്
(ഫിക്സിംഗ്)
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക [f], [f '], അക്ഷരം എഫ്; സംസാരം, മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണങ്ങൾ : പാഠപുസ്തകം, വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, കാന്തിക ബോർഡ്, അക്ഷരങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും.
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ
I. പാഠത്തിന്റെ മൊബിലൈസിംഗ് ഭാഗം.
II. അടിസ്ഥാന അറിവിന്റെ ഏകീകരണം.
● ഗെയിം "ശബ്ദം തിരിച്ചറിയുക."
വാക്കുകളിൽ [f], [f '] ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ കൈയ്യടിക്കുന്നു:
ജാക്കറ്റ്, പാത്രം, സ്കാർഫ്, വാസ്യ, സ്ക്രീൻ, കമ്പനി, ഫാം, വാഗൺ, ഫെസന്റ്, ഫോർക്ക്, ഫ്ലീറ്റ്, റാഫ്റ്റ്.
● ഗെയിം "കത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടു."
ഒരു കാന്തിക ബോർഡിലാണ് ജോലി നടത്തുന്നത്.
_abrika, ko_ta, sho_er, _ilin,
_ലാഗ്, ബോൾ_, _ലോട്ട്, _ആർട്ടുക്.
എല്ലാ വാക്കുകളിലും കുട്ടികൾ ഒരു അക്ഷരം ചേർക്കുന്നു എഫ്.
▲ വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, പി. 196.
ചോദ്യങ്ങൾ:
ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന് എത്ര നിറങ്ങളുണ്ട്?
- അവ ഓരോന്നും എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
- നിങ്ങൾ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ അനുസരിക്കുന്നുണ്ടോ?
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്
▲ വായനാക്ഷരങ്ങൾ-ഫ്യൂഷനുകൾ, പി. 196.
ബധിരതയുടെയും സോണറിറ്റിയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യം [f], [c]; [f '], [v '].
▲ വിപരീതപദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ ജോടി വായിക്കുന്നു.
▲ വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ ഒരു കവിതയുടെ പ്രകടമായ വായന.
മാന്ത്രികൻ എന്താണ് ധരിക്കുന്നത്?
- വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക ടെയിൽകോട്ട്
– മാന്ത്രികൻ ഒരു പൂച്ചെണ്ടായി മാറിയത് എന്താണ്?
പൂച്ചെണ്ടിൽ നിന്ന് ആരാണ് ചാടുക?
- അതെന്താണ് - ഒരു തന്ത്രമോ അത്ഭുതമോ?
വീണ്ടും വായിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അക്ഷരം വരുന്ന വാക്കുകൾക്ക് അടിവരയിടുന്നു. എഫ്.
ഒരു കവിത ഹൃദയത്തിൽ പഠിക്കുന്നു.
1. ക്രോസ്വേഡ് പരിഹരിക്കുക.
ക്രോസ്വേഡിന് ചുറ്റും - വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, അത് ചിത്രീകരിക്കുന്നു കുറ്റി, കഴുകൻ, തൂവൽ, ഇല, സൂചി, പതാക, ആട്, ഐറിസ് (പുഷ്പം). ക്രോസ്വേഡ് പസിലിൽ ശരിയായ വാക്കുകൾ നൽകാൻ അവർ കുട്ടികളെ സഹായിക്കും.
(ഉത്തരം: പതാക, കളി, ഇല, ഐറിസ്, തൂവൽ, കുറ്റി, കഴുകൻ, ആട്.)
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്
▲ B. Zhitkov എഴുതിയ "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു, പി. 197.
അത്ഭുതകരമായ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ ബോറിസ് സ്റ്റെപനോവിച്ച് ഷിറ്റ്കോവിന്റെ രസകരവും രസകരവുമായ പുസ്തകം കുട്ടികളിൽ ആരെങ്കിലും വായിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ടീച്ചർ ചോദിക്കുന്നു "ഞാൻ എന്താണ് കണ്ടത്?" എന്തുകൊണ്ട് എന്ന അന്വേഷണാത്മക ബാലനെ കുറിച്ച്.
പാഠപുസ്തകത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു.
ചോദ്യങ്ങൾ:
- ആൺകുട്ടിയെയും അവന്റെ അമ്മയെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയത് എന്താണ്?
ഡ്രൈവർ അവരോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?
ഓരോ ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന്റെയും അർത്ഥമെന്താണെന്ന് ആൺകുട്ടി എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു?
മുഖത്ത് കഥ വായിക്കുന്നു. ടെക്സ്റ്റ് റീടെല്ലിംഗ്.
2. പഠിച്ച എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളുടെയും ആവർത്തനം. ഒരു കത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു എഫ്"അക്ഷരങ്ങളുടെ ടേപ്പിൽ", പി. 197.
III. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
- ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ആവർത്തിച്ചത്?
ഏതൊക്കെ ജോലികളാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഓർക്കുന്നത്?
- എന്തായിരുന്നു ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ?
വിഭാഗങ്ങൾ: പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം
ക്ലാസ്: 1
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
ഉപകരണങ്ങൾ:
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ
1. സംഘടനാ നിമിഷം.
ഇന്ന് രാവിലെ ആരോ എന്റെ ജനലിൽ തട്ടി. അത് ഒരു ചെറിയ ടൈറ്റ്മൗസ് ആയിരുന്നു. അവൾ ഉച്ചത്തിൽ ചിണുങ്ങാൻ തുടങ്ങി. വസന്തകാല അത്ഭുതങ്ങൾ അവിടെ നടക്കുമെന്ന് പറഞ്ഞ് പക്ഷി ഞങ്ങളെ വനത്തിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു.
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു യാത്ര പോകണോ?
ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ മുദ്രാവാക്യം വായിക്കുക.
ജോലിയുടെ മുദ്രാവാക്യം: ഞങ്ങൾ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.
ഈ വാക്കുകൾ നമ്മുടെ പാഠത്തിന്റെ മുദ്രാവാക്യമായി മാറിയതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ തയ്യാറുള്ള സൗഹൃദമുള്ള ആൺകുട്ടികൾ മാത്രമേ റോഡ് മാസ്റ്റർ ചെയ്യൂ.
2. പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം സജ്ജമാക്കുക.
പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഇന്നലെ കണ്ടുമുട്ടിയ പുതിയ കത്ത് ഏതാണ്? ("f" എന്ന അക്ഷരത്തിൽ)
"f" എന്ന അക്ഷരം ഏത് ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
ഈ ശബ്ദങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
കുട്ടികൾ: [f] - വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ഖര, ബധിരൻ, ഇരട്ട (ജോഡി [c] - [f]
[f] - വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, മൃദുവായ, ബധിരൻ, ഇരട്ട (ജോഡി [c] - [f])
അധ്യാപകൻ: കൃത്യമായും മനോഹരമായും എങ്ങനെ വായിക്കാമെന്ന് ഇന്ന് നമ്മൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരും. ശബ്ദങ്ങളെയും അക്ഷരങ്ങളെയും കുറിച്ച് നമ്മൾ പഠിച്ചത് ഓർക്കുക. വാക്യങ്ങളും കഥകളും എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.
3. അറിവിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ.
"f" എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, പുസ്തകങ്ങളിൽ വളരെ സാധാരണമായ "സജീവ" അക്ഷരങ്ങൾക്കൊപ്പം, അപൂർവ്വമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന "നിഷ്ക്രിയ" അക്ഷരങ്ങളും ഉണ്ട്. ഇതാണ് "f" എന്ന അക്ഷരം. യാദൃശ്ചികമായിട്ടാണോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ? "f" എന്ന അക്ഷരമുള്ള റഷ്യൻ പദങ്ങളിൽ പ്രധാനമായും മറ്റ് ഭാഷകളിൽ നിന്ന് കടമെടുത്തതാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത, കാരണം കൂടാതെ, കുബൻ ഭാഷയിൽ "f" എന്ന അക്ഷരത്തിന് പകരം "хв" അല്ലെങ്കിൽ ലളിതമായി "х": പകരം ഉദാഹരണത്തിന്, ഫെഡോർ , അവർ പറയുന്നു Khvyodor, apron ഒരു hvartuk ആണ്, ഷൂസ് ചീഞ്ഞതാണ്.
പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് ഞങ്ങൾ യാത്ര പോകുന്നു. പക്ഷേ നമ്മൾ എങ്ങനെ കാട്ടിൽ കയറും?
ആർക്കൊക്കെ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് എനിക്കറിയാമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. എബിസിയിലെ (പേജ് 196) കവിത വായിച്ചാൽ നിങ്ങൾക്കും ഇത് മനസ്സിലാകും.
മാന്ത്രികൻ ഒരു ടെയിൽകോട്ട് ധരിച്ചിരിക്കുന്നു,
ടോർച്ച് പൂച്ചെണ്ടായി മാറി.
ഫെയറി അവിടെ നിന്ന് ചാടും.
ഇത് ഒരു തന്ത്രമോ അത്ഭുതമോ?
ഈ കവിതയിലെ ഏത് വാക്കുകൾ ആനിമേറ്റഡ് വസ്തുക്കളെ പരാമർശിക്കുന്നു? (ആരാണ്?) മാന്ത്രികൻ; (ആരാണ്?) ഫെയറി.
ഓരോ വാക്കിലും "f" എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ ശബ്ദം എന്താണ്? (വാക്കുകളിൽ: മാന്ത്രികൻ, ടെയിൽകോട്ട്, ടോർച്ച്, ഫോക്കസ്, "f" എന്ന അക്ഷരം ഫെയറി എന്ന വാക്കിലെ ശബ്ദത്തെ [f] സൂചിപ്പിക്കുന്നു, "f" എന്ന അക്ഷരം ശബ്ദത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു [f,]
ഫെയറിയും അവളുടെ മാന്ത്രിക സുഹൃത്തും ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. എന്നാൽ ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ടീമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
വായനാ സാങ്കേതികതയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
a) നാവ് ട്വിസ്റ്ററിൽ പ്രവർത്തിക്കുക:
നമുക്ക് വ്യായാമം ആരംഭിക്കാം
ഞങ്ങൾ വാചകം ആവർത്തിക്കുന്നു.പൂന്തോട്ടത്തിൽ, തെക്ല ശ്വാസം മുട്ടി ഞരങ്ങി,
എന്വേഷിക്കുന്ന പൂന്തോട്ടത്തിലല്ല ജനിച്ചത് - ഏകദേശം.
അപ്പോൾ കുട്ടികൾ പറഞ്ഞു പണ്ട് പഠിച്ച നാക്ക് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരുടെ തുടക്കം, മുഴുവൻ ക്ലാസ്സും ഒരേ സ്വരത്തിൽ തുടരുന്നു (പാട്ടർ നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവർ എല്ലാ പാഠത്തിലും പഠിക്കുന്നു).
ബി) സിലബിൾ ടേബിളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക:
| പക്ഷേ | ഒ | ചെയ്തത് | എസ് | ഒപ്പം | ഇ | ഐ | യോ | YU | ഇ | |
| എച്ച് | ന് | പക്ഷേ | നന്നായി | ഞങ്ങളെ | ഒന്നുമില്ല | അല്ല | ന്യ | അല്ല | നഗ്നമായ | |
| മുതൽ | സാ | സഹ | സു | sy | si | സെ | സിയ | ഷോ | syu | |
| ലേക്ക് | കാ | വരെ | കു | ky | കി | കെ | ക്യാ | ക്യോ | ക്യൂ | |
| ടി | എന്ന് | പിന്നെ | എന്ന് | നിങ്ങൾ | ടി | ആ | ച | ആ | ബൈ | |
| എൽ | ല | ലോ | ലു | ly | എന്ന് | le | ല | le | ലു | |
| ആർ | ra | റോ | RU | ry | Ri | വീണ്ടും | ര്യ | റിയോ | റിയു | |
| എ.ടി | വാ | ഇൻ | വൂ | നിങ്ങൾ | ഒപ്പം | ve | അതെ | ve | vu | |
| പി | പാ | ഓൺ | പി.യു | പൈ | പൈ | ne | അഞ്ച് | പിയോ | pyu | |
| എം | മാ | മോ | മു | ഞങ്ങൾ | മൈൽ | എന്നെ | എന്നെ | മൈ | മു | |
| Z | ഓരോ | zo | zu | പി.എസ് | zi | ze | സിയ | zo | sic | |
| ബി | ബാ | ബോ | ബൂ | ചെയ്യും | ദ്വി | ആയിരിക്കും | bya | ബൈ | byu | |
| ഡി | അതെ | മുമ്പ് | du | dy | di | de | അതെ | ചെയ്യുക | du | |
| ജി | ഹെ | ggo | ഗു | ഗീ | ജി | ജി | gya | ജിയോ | gyu | |
| എച്ച് | ച | ചോ | ചു | - | ചി | ചെ | - | എന്ത് | - | |
| ഡബ്ല്യു | w a | ഷോ | ഷു | - | ഷിയ | അവൾ | - | എന്ത് | - | |
| ഒപ്പം | മിസ്. | ജോ | zhu | - | ഴി | അതേ | - | അതേ | - | |
| എക്സ് | x എ | ഹോ | ഹു | - | ഹി | ഹേ | - | - | - | |
| സി | സി എ | tso | tsu | tsy | ക്വി | tse | - | - | - | |
| SCH | sh a | എന്ത് | ഷു | - | കാബേജ് സൂപ്പ് | കൂടുതൽ | - | കൂടുതൽ | - | |
| എഫ് | എഫ് | ഫോ | ഊഹ | ff | fi | ഫെ | fya | ph | fu | |
| വൈ | ||||||||||
| ബി |
ഞങ്ങൾ ഊഷ്മളത തുടരുന്നു
അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാൻ രസകരമാണ്.
ഓപ്ഷനുകൾ അനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു: ഒരു ഓപ്ഷൻ വായിക്കുന്നു, മറ്റൊന്ന് നിർവഹിച്ച ജോലിയുടെ കൃത്യത പരിശോധിക്കുന്നു. ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകളാൽ സന്നദ്ധത സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഗെയിം "ഞാൻ തുടങ്ങും, നിങ്ങൾ തുടരും"
ഉപകരണം: ഒരു അമ്പടയാളമുള്ള കാർഡ്.
വിവരണം: അധ്യാപകൻ സ്രോതസ് സിലബിളിന് (അല്ലെങ്കിൽ ഉറവിടം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ) പേരിടുന്നു, അമ്പടയാളം ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: മുകളിലേക്ക്, താഴേക്ക്, ഇടത് അല്ലെങ്കിൽ വലത്. ജോഡികളായ കുട്ടികൾ അവനിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച്, സൂചിപ്പിച്ച ദിശയിലുള്ള പട്ടിക അനുസരിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.
അക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള സിലബറി പട്ടികയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അമ്പടയാളത്തിനൊപ്പം സിലബിക് പട്ടികയുടെ ശകലം വായിക്കുക:
സി) സിലബിക് ടേബിൾ അനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ രചിക്കുക: (അധ്യാപകൻ വാക്ക് വിളിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ സിലബിക് ടേബിൾ അനുസരിച്ച് അത് രചിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്: f-la-g, f-v-ra-l-b, ko-n-fe-ta )
4. ശാരീരിക ഊഷ്മളത.
നമുക്ക് റോഡിലെത്താമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.
ഞാൻ പോകുന്നു നിങ്ങൾ പോകൂ
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്.
ഞാൻ പാടും നീ പാടും
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്.
ഞങ്ങൾ പോയി പാടുന്നു
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്.
ഞങ്ങൾ വളരെ സൗഹാർദ്ദപരമായാണ് ജീവിക്കുന്നത്.
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്.
5. സംസാരത്തിന്റെ വികസനം.
പക്ഷേ, ഒരു മഞ്ഞുമല ഞങ്ങളുടെ വഴി തടഞ്ഞു. ഈ ശീതകാലം ഞങ്ങളെ കാട്ടിലേക്ക് വിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്തു ചെയ്യണം? എന്നാൽ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് ഫെയറി എന്നോട് പറഞ്ഞു.
നമുക്ക് ഗെയിം കളിക്കാം "വാക്ക് ഊഹിക്കുക"
ടീച്ചർ പട്ടിക അനുസരിച്ച് ഒരു വാക്ക് "ടൈപ്പ്" ചെയ്യുന്നു, തുടർച്ചയായി ഒരു പോയിന്റർ ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ
അവർ പോയിന്ററിന്റെ ചലനങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പിന്തുടരുന്നു, നിശബ്ദമായി വാക്ക് വായിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ വിളിക്കുമ്പോൾ അതിന് പേര് നൽകുക.
(ടൈപ്പ് സെറ്റിംഗ് ക്യാൻവാസിൽ, കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കും).
ഈ ഓരോ വാക്കുകളിലും, ഞങ്ങൾ ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കും, അങ്ങനെ നമുക്ക് ഒരു കഥ ലഭിക്കും.
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾക്കുശേഷം, വാചകങ്ങൾ എഴുതിയ ഒരു പോസ്റ്റർ ബോർഡിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.
ഊഷ്മള വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നു. സൂര്യൻ ആകാശത്ത് തിളങ്ങുന്നു. കാട്ടിൽ പക്ഷികൾ ഉച്ചത്തിൽ പാടുന്നു.
വാക്കുകളിൽ "അപകടകരമായ" സ്ഥലം തിരിച്ചറിയുക സ്പ്രിംഗ്, (ഇൽ) കാട്ടിൽ, അവർ പാടുന്നു.
പക്ഷി എന്ന വാക്കിൽ "സി" എന്ന അക്ഷരത്തിന് ശേഷം നമ്മൾ "y" എന്ന അക്ഷരം എഴുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
അവസാന വാക്യത്തിലെ തണ്ട് കണ്ടെത്തുക.
അതാണ് അത്ഭുതങ്ങളുടെ അത്ഭുതം!
ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം കാട്ടിൽ കയറി!
മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ ഒരു സ്പ്രിംഗ് ഫോറസ്റ്റിന്റെ ചിത്രം ദൃശ്യമാകുന്നു, പക്ഷേ പൂക്കൾ ഇല്ലാതെ.
6. ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.
ഇപ്പോൾ കുട്ടികളേ, നമുക്ക് ഒരു അത്ഭുതം കാണാം. ആദ്യത്തെ സ്പ്രിംഗ് പുഷ്പത്തിന്റെ രൂപമാണിത്.
ഏത് പുഷ്പമാണ് വസന്തം തുറക്കുന്നത്, കവിത വായിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.
മഞ്ഞുതുള്ളി
സ്നോഡ്രോപ്പ് ഓടി വന്നു
മാർച്ച് വനത്തിൽ
മഞ്ഞുതുള്ളികൾ തുറിച്ചുനോക്കി
തെളിഞ്ഞ പ്രവാഹത്തിലേക്ക്.
ഒപ്പം എന്നെത്തന്നെ കാണുന്നതും
അവൻ ആക്രോശിച്ചു: “ഇതാ ഉള്ളവർ!
ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടു പോലുമില്ല
ആ വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നു. (L. Kudryavskaya)
മാർച്ച് വനത്തിലേക്ക് ആദ്യമായി ഓടിയ പുഷ്പം ഏതാണ്?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പുഷ്പത്തെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങളിൽ എത്രപേർ ഊഹിച്ചു?
സൂര്യന് മഞ്ഞ് ഉരുകാൻ സമയമുണ്ടാകുന്നതിന് മുമ്പ്, മഞ്ഞുതുള്ളിയുടെ ഒരു നീല തല ഇതിനകം മഞ്ഞിനടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു.
സ്നോഡ്രോപ്പ് ഡ്രോയിംഗ് സ്പ്രിംഗ് ചിത്രവുമായി ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
വാക്കിനായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക മഞ്ഞുതുള്ളി.
മഞ്ഞുതുള്ളികൾ, മഞ്ഞുവീഴ്ച, സ്നോബോൾ, സ്നോഫ്ലെക്ക്.
7. കുബൻ കവി ഐ.വരവ്വയുടെ ഒരു കവിതയുടെ നാടകീകരണം.
ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ തയ്യാറാക്കിയ കുബൻ കവി ഇവാൻ വരവ്വയുടെ കവിതയുടെ സ്റ്റേജ് നോക്കുക.
എന്തിനാണ്, മഞ്ഞുതുള്ളി, നിങ്ങൾ പുറത്തു വന്നത്?
- സ്റ്റാർലിംഗ് പാടി, ഞാൻ കേട്ടു.
- പിന്നെ എന്തിനാണ്, സ്റ്റാർലിംഗ്, നിങ്ങൾ പാടിയത്?
- ഗ്രാമത്തിൽ മാർച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് പാകമായി!
- മാർച്ച്, നിങ്ങൾ എന്താണ് കൊണ്ടുവന്നത്?
- സൂര്യൻ, ആകാശം നീലയാണ്!
8. വിശ്രമ വ്യായാമം (സംഗീതത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു).
സൂര്യനും നീലാകാശത്തിനും പുറമേ, മാർച്ച് മൃദുവായ പച്ച പുല്ലും കൊണ്ടുവന്നു.
ടെൻഷൻ പോയി...
ഒപ്പം ശരീരം മുഴുവൻ ശാന്തമായി...
ഒപ്പം ശരീരം മുഴുവൻ ശാന്തമായി...
നമ്മൾ പുല്ലിൽ കിടക്കുന്നത് പോലെ...
ഇളം പച്ച പുല്ലിൽ...
ഇപ്പോൾ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു ...
ഞങ്ങളുടെ കൈകൾക്ക് ചൂടുണ്ട്...
എളുപ്പത്തിൽ ശ്വസിക്കുക... തുല്യമായി... ആഴത്തിൽ...
ചുണ്ടുകൾ ചെറുതായി തുറന്നു...
എല്ലാം വിശ്രമിക്കുന്നു...
എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു
വിശ്രമത്തിന്റെ അവസ്ഥ!
9. ഗെയിം "വാക്ക് തകർന്നു."
മഞ്ഞ് ഉരുകി. ബ്രൂക്ക്സ് ഓടി, മറ്റൊരു സ്പ്രിംഗ് പുഷ്പം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.
അതിന്റെ പേര് ഊഹിക്കുക. (കുട്ടികളുടെ മേശപ്പുറത്ത് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്)
കൈലാഫ - വയലറ്റ്
ഈ വാക്കിന്റെ ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കുക (വ്യക്തിഗത പൊട്ടാവുന്ന ഡയഗ്രമുകൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക)
ഒരു വയലറ്റിന്റെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഒരു സ്പ്രിംഗ് ചിത്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
വസന്തകാലത്ത് വനത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന പരിവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ? എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അവ സംഭവിക്കുന്നു.
10. ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.
സൂര്യന്റെ അരികിൽ
വയലറ്റ് പൂത്തു.
ധൂമ്രനൂൽ ചെവികൾ
അല്പം ഉയർത്തി.
അവൾ പുല്ലിൽ കുഴിച്ചിട്ടിരിക്കുന്നു
മുന്നോട്ട് ചാടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല
എന്നാൽ എല്ലാവരും അവളെ വണങ്ങും
ഒപ്പം ശ്രദ്ധയോടെ എടുക്കുക. (ഇ. സെറോവ)
വയലറ്റ് എവിടെ കാണാനാകും? കവിതയിലെ വരികൾ വായിച്ചുകൊണ്ട് ഇത് തെളിയിക്കുക.
"അവൾ കാട്ടിൽ കുഴിച്ചിട്ടിരിക്കുന്നു" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?
ഛെ, കൊള്ളാം! - പക്ഷി പാടുന്നു.
ഒപ്പം വയലറ്റ് പൂക്കുന്നു
ഭൂമിയും നമ്മെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു
ഒരു ദശലക്ഷം നീല കണ്ണുകൾ
11. വികലമായ നിർദ്ദേശവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
കാട്ടിൽ മാത്രമല്ല വയലറ്റ് കാണപ്പെടുക. ഇൻഡോർ വയലറ്റുകളും ഉണ്ട്.
അടുത്ത ടാസ്ക്കിനെ നിങ്ങൾ നേരിടുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു ആശ്ചര്യം നിങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു.
മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്: മനോഹരം, ഫൈന, ഓൺ, ബ്ലൂംഡ്, അറ്റ്, വയലറ്റ്, വിൻഡോ
ഇവ ഒറ്റവാക്കാണോ അതോ വാക്യമാണോ?
എന്താണ് ഒരു ഓഫർ? (ഇത് അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും പൂർണ്ണമായ ചിന്ത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഒന്നോ അതിലധികമോ വാക്കുകളാണ്).
ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക. ഫൈനയുടെ ജനാലയിൽ മനോഹരമായ വയലറ്റ് വിരിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
വാക്യത്തിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന അക്ഷരവിന്യാസങ്ങൾ പറയുക. ( ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കം വലിയക്ഷരമാണ്. വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം ഒരു പീരിയഡ് ഇടുക.)
മറ്റ് ഏത് വാക്കാണ് വലിയക്ഷരമാക്കിയിരിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? (ഇതാണ് ഫൈന എന്ന വാക്ക്. ഇത് ശരിയായ പേരാണ്, ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ പേര്. ആളുകളുടെ പേരുകൾ വലിയക്ഷരമാണ്).
12. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം
ക്ലാസിൽ ഒരു ഫെയറി ഉൾപ്പെടുന്നു (ഗ്രേഡ് 4 ലെ വിദ്യാർത്ഥി).
ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!
ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ!
ഒരു വസന്ത ദിനത്തിൽ
ഞാൻ നിന്നെ കാണുന്നു.
ഇന്നത്തെ യാത്ര നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചോ?
ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് രസകരമായ ജോലിയാണ് ചെയ്തത്?
എന്റെ മാന്ത്രിക സുഹൃത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കാർഡ് തന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുക, നിങ്ങൾ വാക്ക് ഊഹിക്കുക.
നഷ്‌ടമായ ഘടകങ്ങളുള്ള വാക്കിന്റെ ഒരു റെക്കോർഡ് കാർഡിലുണ്ട്. കുട്ടികൾ ഈ ഘടകങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം ഉച്ചരിക്കുകയും വാക്ക് വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: നന്നായി!
പാഠത്തിന് ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് നന്ദി പറയുന്നു.
« വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ [f], [f "]. അക്ഷരങ്ങൾ F, f »
പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
എഫ് എന്ന അക്ഷരത്തിലേക്കും അത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളിലേക്കും വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
ശബ്ദങ്ങൾ [f], [f "] വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;
വികസിപ്പിക്കുന്നു:
സ്വരസൂചകമായ കേൾവി, ചിന്ത, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;
വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:
വായനയോടുള്ള സ്നേഹം, ഒരു പുസ്തകത്തിനുവേണ്ടി;
വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുക;
കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുക, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക;
ജോഡികളായി, ഗ്രൂപ്പുകളായി, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കുക;
മാതൃഭൂമിയിൽ അഭിമാനബോധം വളർത്തുക.
പാഠ തരം:ഒരു പുതിയ കത്തിന്റെ ആമുഖം
ഉപകരണം:
"മൂന്ന് പ്രോസ്റ്റോക്വാഷിനോ" എന്ന കാർട്ടൂണിന്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്;
വസ്തുക്കളുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ, മാട്രോസ്കിൻ പൂച്ച, ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ;
അക്ഷരങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ;
2 നിറങ്ങളുടെ കാർഡുകൾ;
വ്യക്തിഗത കാർഡുകൾ;
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ
ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.
ജോലി ചെയ്യാനുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ മനോഭാവം (സ്ലൈഡ് 2).
സൂര്യൻ ഉദിച്ചിട്ട് കുറേ നേരമായി
ഞങ്ങളുടെ ജനലിലേക്ക് നോക്കി.
അത് ഞങ്ങളെ ക്ലാസ്സിലേക്ക് വേഗത്തിലാക്കുന്നു
ഇപ്പോൾ പാഠത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു സുഹൃത്തുക്കളെ!
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചായതിനാൽ ഞാൻ നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്. നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്. പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക. നിന്റെ പുഞ്ചിരി എനിക്കും തരൂ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു പുഞ്ചിരി ഒരു വ്യക്തിയെ അലങ്കരിക്കുന്നു, എല്ലാവർക്കും സന്തോഷത്തിന്റെ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ നൽകുന്നു.
എല്ലാവർക്കും നൽകുക
സൂര്യന്റെ ഒരു കഷണത്തിന്
അവരിൽ നന്മ നിറയട്ടെ
അവരുടെ ആത്മാക്കൾ അടിത്തട്ടിലേക്ക്.
ഈ പാഠം നമുക്ക് ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സന്തോഷം നൽകുകയും നമ്മുടെ ആത്മാവിനെ അത്ഭുതകരമായ വികാരങ്ങളാൽ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യട്ടെ.
ഞങ്ങൾ മിടുക്കരാണ്!
ഞങ്ങൾ സൗഹൃദപരമാണ്!
ഞങ്ങൾ ജാഗ്രത പാലിക്കുന്നു!
ഞങ്ങൾ ഉത്സാഹമുള്ളവരാണ്!
ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുന്നു!
എല്ലാം ഞങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കും!
ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ വന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നി? എന്ത് ഉദ്ദേശം?
അടിസ്ഥാന അറിവിന്റെ നവീകരണം.
കഴിഞ്ഞ പാഠങ്ങളിൽ നമ്മൾ പഠിച്ചത് ഓർക്കുക. നമുക്ക് ഒരു കളി കളിക്കാം "ഒരു വാക്ക് പറയൂ."
ഞങ്ങളുടെ സംസാരത്തിൽ .... (വാക്യങ്ങൾ) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
ശബ്ദങ്ങൾ ... (സ്വരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും).
വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ... (വായയിലെ വായു ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു).
വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഇവയാണ് ... (ശബ്ദവും ശബ്ദവും, കഠിനവും മൃദുവും).
സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട് .... (സമ്മർദ്ദമുള്ളതും സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തതും).
ഖര വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുന്നു ... (a, o, y, s, e).
മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുന്നു ... (ഇ, ഇ, ഐ, ഐ, യു).
വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ e, e, u, i എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ ... (2 ശബ്ദങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു).
ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം. പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പ്രചോദനം.
ഇനി നമുക്ക് ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിലേക്ക് തിരിയാം. (സ്ലൈഡ് 3).
സ്ലൈഡ് നോക്കൂ. കാണിച്ചിരിക്കുന്നവ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.
ഫോൺ, ജിറാഫ്, അലമാര, ഫെയറി, പതാക.
ഈ വാക്കുകളിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാണോ?
ഈ വാക്കുകളിൽ ഒരേ ശബ്ദങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.
പാഠത്തിൽ എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുമെന്ന് ആരാണ് ഊഹിച്ചത്? (ശബ്ദങ്ങളെ കുറിച്ച് [f], [f '])
ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തുക: "ശബ്ദങ്ങൾ [f], [f "]. "F, f" എന്ന അക്ഷരം.
പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തെയും പ്രധാന പദങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. (സ്ലൈഡ് 4).
നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം....
പഠിക്കാം….
(ശബ്ദങ്ങളും [f], [f '] എന്നിവയും അവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരവും ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടും. പുതിയ അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും വായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.)
ഈ നായകനെ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ?
അവൻ ഏത് കാർട്ടൂണിൽ നിന്നാണ്?
എന്തുകൊണ്ടാണ് പൂച്ചയ്ക്ക് അത്തരമൊരു കുടുംബപ്പേര് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
ഞങ്ങളുടെ പാഠം കടലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാത്തിനും സമർപ്പിക്കും. നമ്മൾ ശ്രദ്ധയും ഉത്സാഹവുമുള്ളവരാണെങ്കിൽ, പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാൻ Matroskin സഹായിക്കും.
വി. പുതിയ ശബ്ദങ്ങളിലേക്കുള്ള ആമുഖം
ഒരു യാത്ര പുറപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ്, Matroskin ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു ..., ചിത്രങ്ങളിൽ (സ്ലൈഡ്) കാണിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ പേരുകളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്ക് വായിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.
[v,] [e] [p] [f,]
- എന്താണ് കപ്പൽശാല?
ഒരു വാക്കിന്റെ അർത്ഥം അറിയില്ലെങ്കിൽ നമ്മൾ എങ്ങോട്ട് തിരിയും? (റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു)
- കപ്പൽശാല - കപ്പലുകളുടെ നിർമ്മാണത്തിനും അറ്റകുറ്റപ്പണികൾക്കുമുള്ള ഒരു സ്ഥലം.(സ്ലൈഡ്)
(കുട്ടികൾ സ്വയം ഉത്തരം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, അദ്ധ്യാപകൻ തന്നെ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു, ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു).
ഈ വാക്ക് ഏത് ശബ്ദത്തിലാണ് അവസാനിക്കുന്നത്? ([f,])
ഡയഗ്രാമിൽ നമ്മൾ ഏത് നിറമാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം.
അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു വിവരണം നൽകുക.
പൂച്ച മാട്രോസ്കിൻ ഒരു റഷ്യൻ കപ്പലിൽ ഒരു യാത്ര പോകുന്നു? (സ്ലൈഡ്)
എന്നാൽ കപ്പൽ റഷ്യൻ ആണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഊഹിക്കാം? (സ്ലൈഡ്)
- പതാക ചിത്രം. അത് പരിഗണിക്കുക.
നമ്മുടെ പതാകയുടെ നിറങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? അവർ എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് നിലകൊള്ളുന്നത്?
റഷ്യൻ പതാകയ്ക്ക് മൂന്ന് നിറങ്ങളുണ്ട്:(വെളുപ്പ് - സമാധാനം, വിശുദ്ധി; നീല - വിശ്വാസം, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത; ചുവപ്പ് - ഊർജ്ജം, ശക്തി, പിതൃരാജ്യത്തിന് വേണ്ടി ചൊരിയുന്ന രക്തം.)
നമുക്ക് ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കാം. ഒരു വാക്ക് എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?
പതാക എന്ന വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം പറയുക.
ശബ്ദം വിവരിക്കുക [ f]. (വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ബധിരർ, കഠിനം.)
എന്ത് ശബ്ദങ്ങളാണ് തിരിച്ചറിഞ്ഞത്? ([f, f,])
VI. ഒരു പുതിയ കത്തിന്റെ ആമുഖം
രേഖാമൂലമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ഒരു അക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
എന്നോട് പറയൂ, ആർക്കാണ് പരിചിതവും ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരം എന്ന് അറിയുന്നതും?
അക്ഷരങ്ങൾക്കുള്ള ആമുഖം. (കത്ത് കാണിക്കുക)
വലിയ അക്ഷരം എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?
"അക്ഷരങ്ങളുടെ നഗരം" എന്നതിൽ നമുക്ക് കത്ത് പോപ്പുലേറ്റ് ചെയ്യാം. നമ്മൾ ഏത് വീട്ടിൽ താമസിക്കും? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.
എഫ് എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും? (സ്ലൈഡ്)
എഫ് എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.
എന്റെ മൂക്കിൽ ഈ കത്ത്
കഴുകൻ മൂങ്ങ കാട്ടിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നു.
Fizminutka.
എഴുന്നേറ്റ് എഫ് എന്ന അക്ഷരം വരയ്ക്കുക.
കാറ്റ് നമ്മുടെ മുഖത്ത് വീശുന്നു
മരം ആടിയുലഞ്ഞു
കാറ്റ് ശാന്തമാവുകയാണ്
മരം ഉയർന്നുവരുന്നു.
ഉപസംഹാരം:നിങ്ങളുടെ പിഗ്ഗി ബാങ്കിൽ എന്ത് പുതിയ അറിവാണ് നിങ്ങൾ ഇടുക? കത്ത്…
ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ.
a) ശബ്ദങ്ങൾ [f] അല്ലെങ്കിൽ [f,] സംഭവിക്കുന്ന പദങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക;
b) തിരി, ടോർച്ച്, പാത്രം, കണ്ണാടി, വയലറ്റ്, തിരമാല, പതാക, ഫെബ്രുവരി, തെക്ല: [f,] എന്ന് കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ കൈയ്യടിക്കുക.
സി) വ്യക്തിഗത ജോലി
f, f എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അടിവരയിടുക
AvFyouTsfZkhpafshIfsmiReUyfYvyafychkhgeuyfAFe (8)
2 ) വ്യത്യസ്ത ജോലി
നിങ്ങൾ രണ്ട് നിറങ്ങളുള്ള കാർഡുകളാകുന്നതിന് മുമ്പ്, ചുവപ്പിൽ ടാസ്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, നീലയിൽ അത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഒരു കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, കാർഡ് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം.
നീലയിൽ - ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക (റഷ്യൻ അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരങ്ങൾ മാത്രം വായിക്കുക)
ചുവപ്പിൽ കുറച്ച് വാക്കുകൾ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
നീല- ആർ എഫ് ഇസഡ് ഒ ഡബ്ല്യു എൻ എസ് എ ആർ എൽ
ചുവപ്പ്
എഫ് അക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി പെൻസിൽ കൊണ്ട് അടിവരയിടുക.
lanterneudrostreeteydschgyellowhashgshfocusjrollpeople
lifejdplroyeazhrlredejdplfootballjpdoloz
efzhpzngguidesFeklazhydflightrailway
പരീക്ഷ.
എഫിനെ അറിയുക.
VII. ഒരു പുതിയ അക്ഷരത്തോടുകൂടിയ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു
പേജ് 71 വായനാക്ഷരങ്ങൾ.
ഏത് രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി അക്ഷരങ്ങളെ വിഭജിക്കാം?
മൃദുവായ ശബ്ദമുള്ള അക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. കഠിനമായ ശബ്ദത്തോടെ.
VIII. ചിത്രീകരണ സംഭാഷണം
70-ാം പേജിലെ ചിത്രീകരണം നോക്കുന്നു
- ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ.
ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?
വെള്ളത്തിലൂടെയുള്ള ഗതാഗത മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കു പേരിടുക.
- അവർ എന്ത് ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്?
ഏത് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം? ( ചിലത് ആധുനികവും ചിലത് പഴയതും.)
XI. കപ്പലുകളുടെ തരം പേര് നൽകുക
ലൈനർ, ബോട്ട്, അന്തർവാഹിനി, കപ്പൽ, ഐസ് ബ്രേക്കർ, ക്രൂയിസർ.
കപ്പലുകൾ, സ്റ്റീംബോട്ടുകൾ എന്ന് ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കാം.? നിങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട് - കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കുക.
രാത്രി മുഴുവൻ പറക്കുന്നു, മാറൽ വാൽ,
എലികളെ കിട്ടുന്നു. രോമങ്ങൾ സ്വർണ്ണമാണ്.
അത് പ്രകാശമാകും, അവൻ കാട്ടിൽ വസിക്കുന്നു,
ഉറക്കം പൊള്ളയിലേക്ക് പറക്കുന്നു. (മൂങ്ങ)അവൻ ഗ്രാമത്തിൽ കോഴികളെ മോഷ്ടിക്കുന്നു. ( കുറുക്കൻ)
അവൻ പാറമേൽ ഒരു വീട് പണിയുന്നു. ഞാൻ മീശയും വരയും ഉള്ളവനാണ്
അതിൽ ജീവിക്കാൻ അവൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല. എനിക്ക് രസകരമായ കളികൾ ഇഷ്ടമല്ല.
രണ്ട് ശക്തമായ ചിറകുകൾ ഊഹിക്കുക. ഞാൻ ആരാണ്? ( കടുവ)
ഉടമയിൽ ( കഴുകൻ)
ഏത് വാക്കാണ് പുറത്തുവന്നത്? ( കപ്പൽ) (എല്ലാ തരത്തിലുള്ള പാത്രങ്ങളുടെയും കൂട്ടം)
ഫ്ലീറ്റ് എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.
ഓരോ കപ്പലിനും അതിന്റേതായ പതാകയുണ്ട്. എല്ലാ കപ്പലുകളും റഷ്യൻ പതാകയ്ക്ക് കീഴിലാണ് സഞ്ചരിക്കുന്നത്. സെന്റ് ആൻഡ്രൂസ് പതാകയുടെ കീഴിൽ റഷ്യൻ നാവികസേന യാത്ര ചെയ്യുന്നു. (സ്ലൈഡ്)
എച്ച്. ഫിസ്മിനുട്ട്ക. വിഷ്വൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്
ഒരു പാസഞ്ചർ ലൈനറിൽ കടലിലൂടെ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക നടത്തം നടത്താൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക (1-2-3).
നിങ്ങൾ ഒരു കപ്പലിന്റെ ഡെക്കിൽ ഇരിക്കുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഇളം കാറ്റ് വീശുന്നു. കപ്പലിന്റെ വശത്തേക്ക് തിരമാലകൾ മെല്ലെ പതിക്കുന്നു. കടലിന്റെ വിശാലമായ വിസ്തൃതികൾ നിങ്ങളുടെ മുൻപിൽ തുറക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ പതുക്കെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു - ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അടുത്ത ജോലിക്ക് തയ്യാറാണ്.
ഞങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ വായിച്ചു. അടുത്തതായി നമുക്ക് എന്ത് ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിയും?
മാർക്ക് ഉള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു.
ഒറ്റ-അക്ഷര വാക്കുകൾ, രണ്ട്-അക്ഷര വാക്കുകൾ, ഏറ്റവും വലിയ പദത്തിന് പേര് നൽകുക. ഇതിന് എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്? തെളിയിക്കു.
മറൈൻ തീമിന് എന്ത് വാക്കുകൾ ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം?
(ടെലിഗ്രാഫ്, ഫോട്ടോ, പതാക, കപ്പൽ.)
നന്നായി വായിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കവിത വായിക്കുന്നു.
70 മുതൽ വായിക്കുന്ന ഭാഗം.
പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം.
ടീച്ചറുടെ വായനാ ഭാഗം.
ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.
കോറൽ വായന.
XI. പ്രതിഫലനം
ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിക്കുകയാണ്. മാട്രോസ്കിൻ എന്ന പൂച്ചയുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചു. ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ പഠിച്ചത് പൂച്ച മാട്രോസ്കിനോട് പറയാം: പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഞങ്ങൾ നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക? (മെമ്മോയിലേക്ക് മടങ്ങുക: പരസ്പരം അറിയുക, പഠിക്കുക)
ഞാൻ ഓർത്തു..
പഠിച്ചു...
ഞങ്ങളുടെ പാഠം എങ്ങനെ അവസാനിക്കും? (ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ)
ഫ്രെയിം 19നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് ഞാൻ നന്ദി പറയുന്നു. അവരുടെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ, Matroskin നിങ്ങൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ കാർഡ് എടുക്കുക. (അനുബന്ധം 1 കാണുക)
ഒരു നീല അല്ലെങ്കിൽ നീല പെൻസിൽ എടുത്ത് "F" അല്ലെങ്കിൽ "f" എന്ന അക്ഷരം കാണിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളിലും പെയിന്റ് ചെയ്യുക.
MBOU "Yandykovskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ"
സാക്ഷരതാ പാഠം
ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ
പൂർത്തിയാക്കി;
ഇസ്മുഖംബെറ്റോവ
Altyn Batyrovna
പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ
കൂടെ. Yandyki - 2012
പാഠ വിഷയം : f എന്ന അക്ഷരത്തോടുകൂടിയ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു (ബലപ്പെടുത്തൽ)
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം :
വിദ്യാഭ്യാസപരം:വായനയും എഴുത്തും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക,
വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ കാഠിന്യം-മൃദുത്വം, ജോടിയാക്കൽ-അൺപെയറിംഗ്, ബധിരത-ശബ്ദം എന്നിവയാൽ വിശേഷിപ്പിക്കുക, തെരുവ് കടക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക;അടയാളങ്ങൾ (ചിഹ്നങ്ങൾ), ആശയവിനിമയത്തിൽ അവയുടെ പങ്ക് എന്നിവയുടെ ആശയം ഏകീകരിക്കാൻ.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം പഠിപ്പിക്കുക,റോഡ് സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം,
വികസിപ്പിക്കുന്നു:വാക്കാലുള്ള സംസാരം, യുക്തിപരമായ ചിന്ത, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക
താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്,
ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ :
വൈജ്ഞാനികം:
പാഠത്തിനായി ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
"അക്ഷരം", "ശബ്ദം" എന്നീ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കൽ;വായിക്കാനും വായിക്കുന്നത് മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുന്നു;വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകപ്രത്യേക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ പഠിച്ച സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
ആശയവിനിമയം:
ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കുക, ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുക;
സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ റോളുകളുടെ വിതരണത്തെക്കുറിച്ച് സമ്മതിക്കുക;
ആശയവിനിമയപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഗെയിമിലെ ഇടപെടലിൽ സജീവമായിരിക്കുക.
റെഗുലേറ്ററി:
ചുമതലയ്ക്ക് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക;
സ്വയം വിലയിരുത്തുക, നിങ്ങളുടെ അറിവിന്റെയും അജ്ഞതയുടെയും അതിരുകൾ;
അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും വ്യക്തിഗത ഉത്തരവാദിത്തവും വികസിപ്പിക്കുക, അധ്യാപകന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വേണ്ടത്ര മനസ്സിലാക്കുക.
വ്യക്തിപരം:
വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുക, പാഠത്തിലെ അവരുടെ വിജയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം,
മറ്റുള്ളവരോടുള്ള സൽസ്വഭാവം, വിശ്വാസം, ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ വികസനം.
അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ : ശബ്ദം, അക്ഷരം, ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്, ആരംഭിക്കുക, പൂർത്തിയാക്കുക
വിഷയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം പ്രധാന വാക്കുകൾ: ജീവിത സുരക്ഷ, ഗണിതം, തൊഴിൽ
ഉറവിടങ്ങൾ: "ABC" -p.72-73; ഓസിഗോവിന്റെ നിഘണ്ടു, ഒരു വാക്ക് സ്കീമുള്ള കാർഡുകൾ, ടെക്സ്റ്റുള്ള കാർഡുകൾ, വാക്യത്തിന്റെ അവസാനങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ, ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ പ്രൊജക്ടർ; ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് മോഡലുകൾ.
ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം .
സന്തോഷകരമായ മണി മുഴങ്ങി
പാഠം ആരംഭിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്.
എല്ലാവരും അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് മനോഹരമായി എഴുന്നേറ്റു,
മാന്യമായി അഭിവാദ്യം ചെയ്തു,
നമുക്ക് കേൾക്കാം, ചർച്ച ചെയ്യാം
ഒപ്പം പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.
നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരു ശ്വാസം എടുക്കാം
സാക്ഷരതാ പാഠം തുടങ്ങാം
– സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ സഖാക്കൾക്ക് ഒരു പുഞ്ചിരി നൽകുക. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്റെ പുഞ്ചിരി നൽകുന്നു. പുതിയ അറിവുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടരുന്നു. എന്നാൽ ആദ്യം, പാഠത്തിലെ ജോലിയുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം:
– ഒരുമിച്ച് സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുക;
– പരസ്പരം കേൾക്കാൻ കഴിയും;
– പരസ്പരം ബഹുമാനിക്കുക;
– പരസ്പരം ശ്രദ്ധിക്കുക;
– കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക
– വിജയകരമായി പ്രവർത്തിക്കുക (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2)
ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണവും പ്രചോദനവും ..
പ്രശ്നം പ്രസ്താവന .
ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് ഒരു അതിഥി വന്നു. കടങ്കഥ പരിഹരിച്ചാൽ ആരാണെന്ന് മനസ്സിലാകും.
രാക്ഷസന്റെ നേരെ ജ്വലിച്ചു
മരതകം കണ്ണ്
അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് തെരുവ് കഴിയും
ഇപ്പോൾ പോകൂ (ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്)(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3)
അത് ശരിയാണ്, ഇത് ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റാണ്. എന്താണ് ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്? അതൊരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റാണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു? ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം ഓഷെഗോവിന്റെ നിഘണ്ടു നമുക്ക് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കുന്നുവെന്നും ഇന്റർനെറ്റിൽ ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കുന്നുവെന്നും ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ ഞങ്ങൾക്ക് വായിക്കും. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). റോഡ് ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് (ലൈറ്റ്, ഗ്രീക്ക് ഫോറോസ് - കാരിയർ), ലൈറ്റ് സിഗ്നലിംഗ് മാർഗം, ഇത് ട്രാഫിക് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും റെയിൽവേയിലെ റോളിംഗ് സ്റ്റോക്കിന്റെ ചലനത്തിനും സഹായിക്കുന്നു. (ഇന്റർനെറ്റ്)
തെരുവുകൾ, റോഡുകൾ, റെയിൽവേ എന്നിവയിലെ ട്രാഫിക് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ലൈറ്റ് സിഗ്നലിംഗ് ഉപകരണമാണ് ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് (ഓസിഗോവിന്റെ നിഘണ്ടു).
നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമെങ്കിൽ ഞങ്ങളുടെ അതിഥി അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുനമ്മുടെ റോഡ് സുരക്ഷ എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു? ( കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ). പാഠത്തിൽ നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?
ലൈവ് സൗണ്ട് ഗെയിം. ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക
ഏത് പദ പദ്ധതിയാണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4, ലഘുലേഖകളിലെ കുട്ടികളിൽ)
(ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്)
ഈ ക്രമത്തിൽ പദ സ്കീമിൽ നിന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുക: ഊന്നിപ്പറഞ്ഞ സ്വരാക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരം; ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ; 1,2,4,8 വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ. എന്ത് കത്ത് അവശേഷിക്കുന്നു?
ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം എന്താണ്? എഫ് അക്ഷരമുള്ള പദങ്ങൾ ഉള്ളിടത്ത് ഞങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും വാചകങ്ങളും വായിക്കും.
വിജ്ഞാന അപ്ഡേറ്റ് .
ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ട്രാഫിക്ക് ലൈറ്റ് നിങ്ങൾ മെറ്റീരിയൽ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തുവെന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു
അവസാന പാഠം.
ഗെയിം "ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു - ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല"
മേശപ്പുറത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ സർക്കിളുകൾ ഉണ്ട്. നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, പച്ച വൃത്തം കാണിക്കുക, നിങ്ങൾ വിയോജിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചുവന്ന വൃത്തം കാണിക്കുക.
"F" എന്ന അക്ഷരം ഒരു സ്വരാക്ഷര ശബ്ദത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. - അപ്പോൾ ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ട്?
ശബ്ദം [f] ബധിരമാണ്.
"F" എന്ന അക്ഷരത്തിന് കഠിനവും മൃദുവായതുമായ ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
തീയതികൾ എന്ന വാക്കിൽ, "f" എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ അർത്ഥം ഒരു ദൃഢമായ ശബ്ദം എന്നാണ്.
sweatshirt എന്ന വാക്കിൽ ഒരു "f" മാത്രം
എഫ് എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം? (വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ബധിരൻ, ശബ്ദം, മൃദുവും കഠിനവുമാകാം)
2. ബധിരതയുടെയും സോണോറിറ്റിയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യം [f], [f ']; [v], [v ’]. ( സ്ലൈഡ്)
അക്ഷരങ്ങളുടെ ടേപ്പ് നോക്കൂ. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5) f എന്ന അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക. അവളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്താണ് പറയാൻ കഴിയുക? (സ്റ്റീം റൂം) എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചത്? f എന്ന അക്ഷരവുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുന്ന അക്ഷരം ഏതാണ്? റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, v എന്ന അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദം [ f ] പലപ്പോഴും വാക്കുകളിൽ കാണപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ എഴുതുമ്പോൾ നിങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
3. പേജ് 72-ലെ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5)
Fe എന്നത് മൃദുവായ ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ [f] സ്വരാക്ഷര ശബ്ദവുമായി ലയിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അക്ഷരമാണ് [e]
Ve - മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ [v] സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം [e] മുതലായവയുമായി ലയിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അക്ഷരം.
Fizminutka.
ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും കുട്ടികൾ ശബ്ദങ്ങളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു
[c] ഉം [f] ഉം സോനോറിറ്റിയിലും ബധിരതയിലും ജോടിയാക്കിയിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് "ശബ്ദമുള്ള - ബധിര" ഗെയിം കളിക്കാം.
വാക്കിന് ശബ്ദങ്ങൾ [f], [f '] ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ കൈയടിക്കുന്നു, ഇല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ കുതിക്കുന്നു.
ബ്രാഞ്ച്, ലൈറ്റ്, ഫെഡ്യ, സ്വെറ്റർ, മൂങ്ങ, ബൗൺസർ, സ്വീറ്റ്ഷർട്ട്, ഫാക്ടറി, വില്ലോ, ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്, ഉറച്ച, വാഗൺ.
പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക .
1 . വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, പേജ് 72 .
നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അതിന് തലക്കെട്ട് നൽകാൻ കഴിയും? എന്തുകൊണ്ട്?
ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന് എത്ര നിറങ്ങളുണ്ട്?
അവ ഓരോന്നും എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
ഏത് ലൈറ്റ് ആണ് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കാർ ഓടിക്കാൻ കഴിയുക? അത് നിഷിദ്ധമാണോ? മഞ്ഞ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?
നിങ്ങൾ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ പിന്തുടരുന്നുണ്ടോ?
2. ട്രാഫിക്ക് ലൈറ്റ് ഞങ്ങൾക്ക് കടങ്കഥകൾ കൊണ്ടുവന്നു. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ. 6-13 )
വീട് തെരുവിലൂടെ നടക്കുകയാണ്
ജോലി ചെയ്യാൻ എല്ലാവരേയും എടുക്കുന്നു.
ചിക്കൻ കാലുകളിലല്ല
ഒപ്പം റബ്ബർ ബൂട്ടുകളും. (ബസ്)
ഓടുകയും ഷൂട്ട് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു
വേഗത്തിൽ പിറുപിറുക്കുന്നു.
ട്രാമിന് മുന്നോട്ട് പോകാൻ കഴിയില്ല
ഈ ചാറ്റർബോക്സിന് പിന്നിൽ. (മോട്ടോർബൈക്ക്)
പറക്കുന്നില്ല, മുഴങ്ങുന്നില്ല
വണ്ട് തെരുവിലൂടെ ഓടുന്നു.
ഒപ്പം വണ്ടിന്റെ കണ്ണിൽ കത്തിക്കുക
രണ്ട് തിളങ്ങുന്ന ലൈറ്റുകൾ. (ഓട്ടോമൊബൈൽ)
ജനലിനു പിന്നിൽ അതിരാവിലെ
മുട്ടുക, മുഴങ്ങുക, ആശയക്കുഴപ്പം.
നേരായ സ്റ്റീൽ ട്രാക്കുകളിൽ
ചുവന്ന വീടുകളുണ്ട്. (ട്രാം)
ഞാൻ നഗരത്തിലൂടെ നടക്കുകയാണ്
ഞാൻ കുഴപ്പത്തിലാകില്ല.
കാരണം എനിക്കറിയാം
ഞാൻ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു. (ഒരു കാൽനടയാത്രക്കാരൻ)
പാൽ പോലെ പെട്രോൾ കുടിക്കും
ദൂരത്തേക്ക് ഓടാൻ കഴിയും
ചരക്കുകളും ആളുകളും വഹിക്കുന്നു.
അവളോട് ജാഗ്രത പാലിക്കുക. (കാർ)
നോക്കൂ, എത്ര ശക്തനായ മനുഷ്യൻ:
ഒരു കൈ കൊണ്ട് യാത്രയിൽ
ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിർത്തുക
അഞ്ച് ടൺ ട്രക്ക്. (അഡ്ജസ്റ്റർ)
ഹേ ഡ്രൈവർ, സൂക്ഷിക്കുക
വേഗത്തിൽ പോകുന്നത് അസാധ്യമാണ്
ആളുകൾക്ക് ലോകത്തിലെ എല്ലാം അറിയാം -
ഈ സ്ഥലത്ത് അവർ പോകുന്നു ... (കുട്ടികൾ)
വാക്കുകൾ വായിക്കുക - കടങ്കഥകൾ. ഈ വാക്കുകളെ കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? ഗതാഗതത്തിനുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുക. ആനിമേറ്റ് വസ്തുക്കളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ വായിക്കുക. അക്ഷരം എഴുതിയ പദം കണ്ടെത്തുകഇൻ , ശബ്ദം [f] ഉച്ചരിക്കുന്നു (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 14)
3. B. Zhitkov എഴുതിയ "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു, പേ. 73
ആൺകുട്ടിയെയും അവന്റെ അമ്മയെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയത് എന്താണ്?
ഡ്രൈവർ അവരോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?
ഓരോ ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന്റെയും അർത്ഥമെന്താണെന്ന് ആൺകുട്ടി എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു?
4. ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക. മുഖങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നു .
ഈ വാചകം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്താണ് ചെയ്യാൻ കഴിയുക? (കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ). നമുക്കത് മുഖത്ത് വായിക്കാം.
5. തെരുവ് മുറിച്ചുകടക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു . ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക .
നിങ്ങൾക്ക് പേപ്പറിൽ എഴുതിയ വാചകമുണ്ട്. നിർദേശങ്ങൾ പൂർത്തിയായിട്ടില്ല. ഈ വാക്യങ്ങളുടെ അവസാനവും നിങ്ങൾക്ക് കാർഡുകളിൽ ഉണ്ട്. നിങ്ങൾ ഓരോ വാക്യത്തിന്റെയും അവസാനം എടുത്ത് വാചകത്തിൽ ഒട്ടിക്കുക.
നിങ്ങൾ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, കണ്ടെത്തുക ... (കടക്കാൻ ഒരു സ്ഥലം).
നിർത്തുക ... (നടപ്പാത)
ഏതെങ്കിലും കാറുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ ... (ഇരുവശവും) ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക.
റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക ... (സീബ്ര).
ഇങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ ക്രോസ് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക ... (റോഡ്)
പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
വിപരീതപദങ്ങളുള്ള പദങ്ങളുടെ ജോഡി വായിക്കുന്നു പി. 72(സ്ലൈഡ്)
ഒരു തുടക്കം എന്താണ്? പൂർത്തിയാക്കണോ? ഈ വാക്കുകളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ അവസാനം വന്നിരിക്കുന്നു - ഫിനിഷ് ലൈൻ.
നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്? നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?
പ്രതിഫലനം .
നിങ്ങളുടെ മേശയിൽ ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് മോഡലും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളും ഉണ്ട്. (അപേക്ഷ) .അവരെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (സർക്കിളുകൾ) എത്രയെണ്ണം ഉണ്ട്? അവയെ താരതമ്യം ചെയ്യുക (അവ വലുപ്പത്തിൽ സമാനമാണ്, നിറത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്). സർക്കിളുകൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിൽ, ട്രാഫിക് ലൈറ്റിൽ പച്ച ലൈറ്റ് ഓണാക്കുക - അറിവിനായി നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകാം. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ, ചുവന്ന ലൈറ്റ് ഓണാക്കുക - നിങ്ങൾ നിർത്തി നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ എങ്ങനെ തിരുത്താമെന്ന് ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിലും എന്തെങ്കിലും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ, ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന്റെ മഞ്ഞ ലൈറ്റ് ഓണാക്കുക. (കുട്ടികൾ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് മോഡലിലേക്ക് സർക്കിളുകൾ ഒട്ടിക്കുന്നു)
നമ്മുടെ റോഡ് സുരക്ഷ എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു? (ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ). ഞങ്ങളുടെ ട്രാഫിക് ലൈറ്റിനോട് എന്താണ് വിട പറയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? (റോഡ് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക)
അപേക്ഷ
നിങ്ങൾ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, _________ കണ്ടെത്തുക.
__________________ ൽ നിർത്തുക.
കാറുകൾക്കായി _______________ ൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക.
__________________ ൽ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക.
ഇങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ ___________ കടക്കാൻ പഠിക്കുന്നത്.
റോഡ്
പോകാൻ സ്ഥലം
ഇരുവശവും
സീബ്ര
നടപ്പാത
ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് മോഡലും സർക്കിളുകളും
അലീന പിച്ചെങ്കോ
സാക്ഷരതാ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങൾ [f] - [f '], അക്ഷരം F"
ഒരു സാക്ഷരതാ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
വിഷയം: ശബ്ദങ്ങൾ [f - f '], അക്ഷരം എഫ്.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക വേണ്ടി:
യുമായി പരിചയം ശബ്ദങ്ങൾ [f "], [f "] അവരുടെ പദവിയും അക്ഷരം f, അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, കൂടെ വാക്കുകൾ അക്ഷരം f; മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനം.
സൗഹൃദത്തിന്റെ വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പരസ്പര സഹായം,
കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, വാക്കുകളുടെ സ്വരസൂചക വിശകലനത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്.
ഉപകരണങ്ങൾ: പാഠപുസ്തകം, ക്യാഷ് ഡെസ്ക് അക്ഷരങ്ങൾ.
ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസം:
വിഷയം: ഹ്രസ്വമായി ചിത്രീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ(സ്വരങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു / ഊന്നിപ്പറയുന്നില്ല, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ കഠിനവും / മൃദുവുമാണ്, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ശബ്ദമുള്ളവ / ബധിരമാണ്, അച്ചടിച്ചതും എഴുതിയതുമായ വലിയക്ഷരവും ചെറിയ അക്ഷരങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ; പഠിച്ച വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ; ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ എങ്ങനെ പങ്കെടുക്കാം, വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക, സഹകരണത്തിൽ വ്യത്യസ്ത നിലപാടുകൾ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക എന്നിവ പഠിക്കാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കും.
മെറ്റാ വിഷയം (സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങളുടെ രൂപീകരണം / വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയ്ക്കുള്ള മാനദണ്ഡം - UUD):
വൈജ്ഞാനിക: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം - മാസ്റ്ററിംഗ് ആശയങ്ങൾ ശബ്ദവും അക്ഷരവും, ഒഴുക്കോടെയും അർത്ഥപൂർണ്ണമായും വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക, ഒരു പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക; ലോജിക്കൽ - നടപ്പിലാക്കൽ വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം; വർഗ്ഗീകരണം ശബ്ദങ്ങൾ വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടന, വർക്ക് അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ച്.
റെഗുലേറ്ററി: സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക, ജോലി പ്രക്രിയയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക, ഉയർന്നുവന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളും പിശകുകളും കണക്കിലെടുത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണത്തിലെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ വിജയത്തിന്റെ സ്വയം വിശകലനം നടത്തുക.
ആശയവിനിമയം: ശ്രോതാക്കൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക, വ്യക്തമാക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, ലളിതമായ നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.
വ്യക്തിപരം: പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നേടിയ കഴിവുകൾ പ്രയോഗിക്കുക; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് പഠിച്ച ജോലിയുടെ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുക; സ്വതന്ത്ര ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ ആത്മനിയന്ത്രണം പാലിക്കുക, അവർ ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന് വിധേയമായി സ്ഥിരമായ ശ്രദ്ധ കാണിക്കുക.
ഘട്ടങ്ങൾ പാഠംഅധ്യാപക പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനം UUD
1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന. നഷ്ടപ്പെട്ടത് കണ്ടെത്തുക കത്ത്
യാൽക്ക, കൊനെറ്റ, ഒനാരിക്.
ഈ വാക്കുകൾക്ക് പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?
എന്ത് കത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടു?
സംസാരിക്കുക ശബ്ദങ്ങൾഈ വാക്കുകളിൽ അവൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത്.
എന്താണ് നമ്മുടെ പ്രമേയം പാഠം?
ഇതിൽ നിന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത് പാഠം? ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വാക്കുകളെ ആശ്രയിക്കുന്നു - സഹായികൾ:
*നമുക്ക് കണ്ടുമുട്ടാം...
ഞങ്ങളുടെ പാഠപുസ്തകവും ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും, പേജ് 71 തുറന്ന് ഏതൊക്കെ ചോദ്യങ്ങൾക്കാണ് ഉത്തരം കണ്ടെത്തേണ്ടത്?
ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ നിയോഗിക്കുക, 3 അക്ഷരങ്ങൾ, 2 അക്ഷരങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക
ശബ്ദങ്ങൾ[f],[f"], അക്ഷരം f
നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം അക്ഷരം f
മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ.
ശബ്ദംФ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ സ്വരാക്ഷരമോ, ശബ്ദമോ ബധിരമോ, കഠിനമോ മൃദുമോ.
2. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആസൂത്രണം. ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം പഠിക്കുന്ന പ്ലാൻ ഓർക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ? ആദ്യം എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
1) (നമുക്ക് ദൃശ്യപരമായി നോക്കാം)
2) (പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക ശബ്ദം)
3) (ഒരു കത്ത് നിർമ്മിക്കുന്നു)
4) (അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുക)
5) (വാക്കുകൾ വായിക്കുക)
6) ഞാൻ വാചകം വായിച്ചു
7) (എന്നെത്തന്നെ പരിശോധിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു)
ഉത്തരം. ശ്രോതാക്കൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന ഒരു പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക, ലളിതമായ നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക - കെ
3. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പരിഹാരം.
1) ചിത്രത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ.
2) ഒറ്റപ്പെടലും വിശകലനവും ശബ്ദം.
3) സ്വരസൂചക വ്യായാമങ്ങൾ.
4) അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു
5) വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു
6) ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു
അതിനാൽ, നമ്മുടെ പദ്ധതിയുടെ ആദ്യ പോയിന്റിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കാം. ഞങ്ങൾ എന്ത് പ്രശ്നം പരിഹരിക്കും? നമുക്ക് എവിടെ കണ്ടെത്താനാകും കത്ത്? ഇത് സൂക്ഷ്മമായി നോക്കി, അത് എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക?
1. എല്ലാവർക്കും അറിയാം, ഒരു സൂചനയും കൂടാതെ,
കത്ത് f ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു താക്കോൽ പോലെ
ഞങ്ങൾക്ക് അത് ഒരിക്കലും ഇല്ല
കറാബാസ് എടുക്കില്ല.
(സ്വർണ്ണ കീ കാണിക്കുന്നു)
2. ഫെഡ്യ തന്റെ കൈകൾ വശത്തേക്ക് നടക്കുന്നു,
പ്രത്യക്ഷത്തിൽ പഠിച്ചു പാഠങ്ങൾ.
(ഫെഡ്യയുടെ നടത്തം കാണിക്കുന്നു)
3. മൂങ്ങ - രണ്ട് വലിയ കണ്ണുകൾ
f എന്ന അക്ഷരം നിങ്ങളെ ഉടൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കും.
പോപ്പ്-ഐഡ് ഒരു നോട്ടം ലക്ഷ്യമിടുന്നു
ഒരു ക്യാമറ പോലെ.
(ഒരു മൂങ്ങയുടെയും ക്യാമറയുടെയും ചിത്രം കാണിക്കുന്നു)
അപ്പോൾ അത് എങ്ങനെയായിരിക്കാം? അക്ഷരം f?
നമുക്ക് സ്റ്റേജ് 2 ലേക്ക് പോകാം. ഊഹിക്കുക കടംകഥ:
അവൻ ഒരു ടൈ അല്ല, ഒരു കോളർ അല്ല,
പിന്നെ ഞാൻ കഴുത്ത് ഞെരിച്ച് ശീലിച്ചിരിക്കുന്നു.
എന്നാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും അല്ല, അപ്പോൾ മാത്രം,
തണുപ്പുള്ളപ്പോൾ.
അതിനാൽ, പാഠപുസ്തകത്തിലെ ഈ വാക്കിന്റെ സ്കീം നോക്കാം, അത് ശരിയാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കാം, അല്ലാത്തപക്ഷം പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാക്കൾ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്തിരിക്കാം.
നമുക്ക് എങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിക്കാം ഈ വാക്കിൽ f ശബ്ദം?
ഇനി നമുക്ക് ഹോക്കി കളിക്കാം. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൈമുട്ടുകളിൽ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക. ഇതൊരു ഹോക്കി ഗോളാണ്. നിങ്ങളിൽ ആരാണ് മികച്ച ഗോൾകീപ്പർ എന്ന് നോക്കാം. ഞാൻ വാക്കുകൾ സംസാരിക്കും. അവർ ഉണ്ടെങ്കിൽ എഫ് ശബ്ദംഅപ്പോൾ നിങ്ങൾ അത് ഗേറ്റിലൂടെ കടന്നുപോകണം. എന്നാൽ തീർച്ചയായും ഞാൻ പക്കിനെ വെടിവയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കും. നമ്മുടെ പക്ക് ഇല്ലാത്ത ഒരു വാക്കായിരിക്കും ശബ്ദം f. ഞാൻ പക്കിനെ വെടിവയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചാലുടൻ ഗേറ്റ് അടിച്ചുപൊളിക്കുക.
അതുകൊണ്ട് തയ്യാറാകൂ ആരംഭിക്കുന്നു:
വിളക്ക്, തൊപ്പി, സ്കാർഫ്, ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റ്, പുഷ്പം, വില്ലു, കാലുറകൾ, റോസാപ്പൂക്കൾ, മധുരപലഹാരങ്ങൾ.
പേജ് 71-ലെ അക്ഷരങ്ങൾ നോക്കുക. ഏത് അക്ഷരങ്ങളാണ് ഞങ്ങൾ മൃദുവായി വായിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
നമുക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാം. ഈ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും?
നമുക്ക് നമ്മുടെ പ്ലാനിലേക്ക് മടങ്ങാം. ഞങ്ങൾ അടുത്തതായി എന്ത് ചെയ്യും? വാക്കുകൾ എവിടെ വായിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
അപ്പോൾ ആദ്യത്തെ വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്? എങ്ങനെ അറിഞ്ഞു? ആദ്യത്തെ അക്ഷരം വായിക്കുക. രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം, മൂന്നാമത്തെ അക്ഷരം. മുഴുവൻ വാക്കും വായിക്കുക. (ടെലിഗ്രാഫ്, ഫാം, അസ്ഫാൽറ്റ്, ഫോട്ടോഗ്രാഫി, ഫാക്ടറി, ഫ്ലാഗ്, ഫ്ലീറ്റ് എന്നീ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് സമാനമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നത്; കുട്ടികൾക്ക് വാക്കിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാകുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ വിശദീകരിക്കുന്നു)
എന്ന വാക്ക് വായിക്കുക കൂടുതൽ ശബ്ദങ്ങൾ, എങ്ങനെ അക്ഷരങ്ങൾ. എന്തുകൊണ്ട്?
എവിടെ എന്ന വാക്ക് വായിക്കുക കൂടുതൽ അക്ഷരങ്ങൾ, എങ്ങനെ ശബ്ദങ്ങൾ. എന്തുകൊണ്ട്?
ഊന്നിപ്പറഞ്ഞ 1 അക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുക.
ഒറ്റവാക്കുകൾ വായിക്കുക.
ബാക്കി വാക്കുകൾ വായിക്കുക.
പേജ് 71-ലെ വാചകം നോക്കുക. നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്. ഇത് എന്താണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചത്?
ദൃശ്യപരമായി കണ്ടെത്തുക അക്ഷരം f. ഏത് വാക്കിലാണ് അവൾ കണ്ടുമുട്ടിയത്? അത് വായിക്കൂ.
പതാകകൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?
നമുക്ക് വായിക്കാം
നോക്കൂ അക്ഷരം ദൃശ്യപരമായി.
ഉത്തരം.
താക്കോലിൽ, വശത്തേക്ക് കൈകൾ ഉണ്ടാക്കിയ വ്യക്തിയിൽ, മൂങ്ങയിൽ.
അവർ പരിശോധിക്കുന്നു.
സ്ഥിരമായ, ഊമ. സോളിഡ്.
ഫെ. Fi, Fe, കാരണം f ന് ശേഷം അവർ നിൽക്കുന്നു അക്ഷരങ്ങളും, അവളുടെ.
പാഠപുസ്തകത്തിൽ.
3, ഡാഷുകളിൽ.
ടെലിഫോണ്.
വായന, പ്രദക്ഷിണം ഒരു വൃത്തത്തിൽ f എന്ന അക്ഷരം.
ഫോട്ടോ, ഞാൻ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിന് ശേഷം 2 നൽകുന്നു ശബ്ദം
അസ്ഫാൽറ്റ്, ബി ശബ്ദം അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല
ഫാം, ഫാക്ടറി
പതാക, കപ്പൽ
ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി.
കപ്പലുകളിൽ പതാകകൾ.
സുഗമമായും അർത്ഥപൂർണ്ണമായും വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക, ഒരു പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക; ലോജിക്കൽ - നടപ്പിലാക്കൽ വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം; വർഗ്ഗീകരണം ശബ്ദങ്ങൾതന്നിരിക്കുന്ന അടിസ്ഥാനത്തിൽ; മോഡലിംഗ് വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടന, വർക്ക് അൽഗോരിതം ഉപയോഗം - പി.
സംഗ്രഹിക്കാൻ പഠിക്കുക റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ(സ്വരങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു / ഊന്നിപ്പറയുന്നില്ല, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ കഠിനമാണ് / മൃദുവാണ്, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ശബ്ദമുള്ളവ / ബധിരമാണ്); പഠിച്ച വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ - Pr.
4. പ്രതിഫലനം പാഠം(ആത്മഭിമാനം)ഇപ്പോൾ ഒരു ഇല എടുക്കുക.
a pl t n g f d a c u e v d y f i t h n k
പി ബി എഫ് എൻ ഇ വി വൈ ഡി ഇ എഫ് ജി ടി ഇ സി യു എം ഐ എസ് ഐ എ എഫ്
1. നക്ഷത്രചിഹ്നം എവിടെയാണ്, എഴുതുക കത്ത്ഞങ്ങൾ ഇതിൽ കണ്ടുമുട്ടിയവരെ പാഠം.
2. നിങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ. ക്രോസ് ഔട്ട് മാത്രം കത്ത്ഇന്ന് നമ്മൾ പഠിച്ചത്.
3. ഞാൻ നിങ്ങളോട് വാക്കുകൾ നിർദ്ദേശിക്കും. വാക്ക് മൃദുവാണെങ്കിൽ ശബ്ദം [f"], എന്നിട്ട് വൃത്തം കട്ടിയുള്ളതാണെങ്കിൽ പച്ച നിറത്തിൽ വരയ്ക്കുക ശബ്ദം [f] - നീല.
ഫ്ലാഗ്, ഡ്രൈവർ, ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്, ബുഫെ, ജാക്കറ്റ്.
ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കുക, നിങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കണം അക്ഷരം f. നിങ്ങൾക്ക് സമാനമുണ്ടെങ്കിൽ + ഇടുക.
എത്രയെന്ന് എണ്ണുക നിങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ മറികടന്നു. നിങ്ങൾ 5 മറികടന്നാൽ അക്ഷരങ്ങൾ, എന്നിട്ട് + ഇടുക.
മേശയിലേക്ക് നോക്കൂ. ആരാണ് സർക്കിളുകൾ അതേ രീതിയിൽ വരച്ചത്, + ഇടുക. (ഓ ഓ ഓ ഓ)
എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത് പാഠം?
നേടിയ അറിവ് എവിടെ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും?
നമുക്ക് നമ്മുടെ പ്ലാനിലേക്ക് മടങ്ങാം. ഉണ്ടാക്കിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് നോക്കാം.
നിങ്ങൾ വിജയിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് അനുഭവപ്പെട്ടത്?
ചുമതല നിർവഹിക്കുക.
അവർ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു. പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നേടിയ കഴിവുകൾ പ്രയോഗിക്കുക; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് പഠിച്ച ജോലിയുടെ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുക; സ്വതന്ത്ര ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ ആത്മനിയന്ത്രണം നടത്തുക, അവർ ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന് വിധേയമായ സ്ഥിരമായ ശ്രദ്ധ കണ്ടെത്തുക - എൽ.
