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2. 본문을 읽으십시오.
심하게.
개는 맹렬하게 짖으며 앞발로 넘어졌습니다. 그녀 바로 앞에는 작고 흐트러진 새끼 고양이가 울타리에 눌려 앉아 있었습니다. 그는 입을 크게 벌리고 불쌍하게 울었다. 두 명의 소년이 근처에 서서 무슨 일이 일어날지 기다리고 있었습니다.
한 여자가 창밖을 내다보더니 서둘러 현관으로 달려 나갔다. 그녀는 개를 몰아내고 화가 나서 소년들에게 소리쳤습니다.
- 부끄러워요!
- 그게 뭐야 - 부끄러운 일이야? 우리는 아무것도 하지 않았어요! – 소년들은 놀랐습니다.
- 이건 부끄러운 일이에요! – 그 여자는 화를 내며 대답했습니다.
(69단어)
(V.Oseeva)
새끼 고양이는 기분이 나빴습니다.
∨
그 소년들은 나쁜 짓을 했습니다.
그 여자는 소년들을 부끄럽게 만들었습니다.
4. 여자의 말로 대화를 완성하세요.
– 부끄러워요!
- 그게 뭐야 - 부끄러운 일이야? 우리는 아무것도 하지 않았어요!
– 이것은 부끄러운 일입니다!
5. 어떤 캐릭터에 대해 이런 감정을 느끼는지 적어보세요.
에 대한 존중 여성
불쌍히 여기다 주방
부끄러워하다 소년들
6. 본문의 내용을 바탕으로 질문에 답하세요. 상자에 답을 적어보세요.
a) 개는 새끼 고양이에게 어떻게 짖었나요?
| 나 | 아르 자형 | 에 대한 | 와 함께 | 티 | N | 에 대한 |
b) 개가 겁을 주었을 때 새끼 고양이는 어떻게 되었나요?
| 안에 | 지 | 코메르상트 | 이자형 | 아르 자형 | 에 대한 | 쉿 | 이자형 | N | N | 와이 | 와이 |
c) 누가 새끼 고양이를 곤경에서 구했습니까?
| 그리고 | 이자형 | N | SCH | 그리고 | N | ㅏ |
7. 주어진 단어와 의미가 반대되는 단어를 구성하고 작성합니다.
세 소년이 숲으로 들어갔습니다. 숲에는 버섯, 열매, 새가 있습니다. 소년들은 난리를 쳤다. 우리는 하루가 어떻게 지나갔는지 알지 못했습니다. 그들은 집에 간다 – 그들은 두려워한다:
- 집에서 우리를 때릴 것입니다!
그래서 그들은 길에 멈춰 서서 거짓말하는 것, 아니면 진실을 말하는 것 중 어느 것이 더 나은지 생각했습니다.
"나는 숲에서 늑대가 나를 공격했다고 말할 것입니다." 아버지는 두려워서 꾸짖지 않을 것입니다.
두 번째는 "할아버지를 만났다고 말하겠습니다"라고 말합니다. 어머니는 기뻐하실 것이고 나를 꾸짖지 않으실 것입니다.
"그리고 나는 진실을 말할 것입니다. 진실을 말하는 것이 항상 더 쉽습니다. 왜냐하면 그것이 진실이고 아무것도 꾸며낼 필요가 없기 때문입니다."
그래서 그들은 모두 집으로 돌아갔습니다. 첫 번째 소년이 아버지에게 늑대에 대해 말하자마자 숲 경비대가 오고 있습니다.
“아니요. 이곳에는 늑대가 있어요.”라고 그는 말합니다.
아버지는 화를 냈습니다. 첫 번째 죄책감 때문에 나는 화가 났지만, 거짓말 때문에 나는 두 배로 화를 냈습니다.
두 번째 소년은 할아버지에 대해 이야기했습니다. 그리고 할아버지가 바로 거기에 계십니다. 방문하러 오십니다.
어머니는 진실을 알아내셨습니다. 나는 첫 번째 죄책감에 화가 났고, 거짓말에 대해 두 배로 화가났습니다.
그리고 세 번째 소년은 도착하자마자 즉시 모든 것을 고백했습니다. 그의 이모는 그에게 투덜대며 그를 용서했습니다.
개는 맹렬하게 짖으며 앞발로 넘어졌습니다. 그녀 바로 앞에는 작고 흐트러진 새끼 고양이가 울타리에 눌려 앉아 있었습니다. 그는 입을 크게 벌리고 불쌍하게 울었다. 두 명의 소년이 근처에 서서 무슨 일이 일어날지 기다리고 있었습니다.
한 여자가 창밖을 내다보더니 서둘러 현관으로 달려 나갔다. 그녀는 개를 몰아내고 화가 나서 소년들에게 소리쳤습니다.
- 부끄러워요!
- 부끄러운 일이 무엇입니까? 우리는 아무것도 하지 않았어요! - 소년들은 놀랐습니다.
- 이건 나쁘다! - 그 여자는 화를 내며 대답했습니다.
옛날 옛적에 소년 Vanya, 소녀 Tanya, 개 Barbos, 오리 Ustinya 및 닭 Boska가 같은 집에 살았습니다.
어느 날 그들은 모두 마당으로 나가 벤치에 앉았습니다. 소년 Vanya, 소녀 Tanya, 개 Barbos, 오리 Ustinya 및 닭 Boska.
Vanya는 오른쪽을 바라보고 왼쪽을 바라보며 고개를 들었습니다. 지루한! 그는 그것을 받아 타냐의 변발을 잡아당겼습니다.
Tanya는 화가 나서 Vanya를 때리고 싶었지만 그 소년이 크고 강하다는 것을 알 수있었습니다.
그녀는 Barbos를 찼습니다. Barbos는 비명을 지르고 기분이 상했으며 이빨을 드러 냈습니다. 물고 싶었는데 타냐가 여주인이라 만질 수 없어요.
Barbos는 Ustinya의 오리 꼬리를 잡았습니다. 오리는 놀라서 깃털을 매만졌습니다. 닭 보스카를 부리로 때리고 싶었지만 마음이 바뀌었습니다.
그래서 Barbos는 그녀에게 이렇게 묻습니다.
- 오리 우스티냐, 보스카를 때리는 게 어때요? 그 사람은 너보다 약해.
오리는 Barbos에게 "나는 당신만큼 멍청하지 않습니다"라고 대답합니다.
“나보다 더 멍청한 사람들이 있잖아요.” 개는 타냐를 가리키며 말했습니다. 타냐가 들었습니다.
"그리고 그 사람은 나보다 더 멍청해요." 그녀는 Vanya를 바라보며 말했습니다.
Vanya는 주위를 둘러 보았고 그 뒤에는 아무도 없었습니다.
그 크고 검은 개의 이름은 Zhuk이었습니다. 두 명의 개척자 콜야(Kolya)와 바냐(Vanya)가 거리에서 딱정벌레를 주웠습니다. 그의 다리가 부러졌습니다. Kolya와 Vanya는 그를 함께 돌 보았고 딱정벌레가 회복되었을 때 각 소년은 그의 유일한 주인이되기를 원했습니다. 그러나 그들은 딱정벌레의 주인이 누구인지 결정할 수 없었기 때문에 그들의 논쟁은 항상 싸움으로 끝났습니다.
어느 날 그들은 숲 속을 걷고 있었습니다. 딱정벌레가 앞서 달렸습니다. 소년들은 격렬하게 논쟁을 벌였다.
"내 개," Kolya가 말했습니다. "딱정벌레를 처음 보고 그를 태웠어요!"
- 아니, 내 꺼야! - Vanya는 화를 냈습니다. — 나는 그녀의 발에 붕대를 감고 먹이를주었습니다. 아무도 포기하고 싶지 않았습니다.
- 나의! 나의! -둘 다 소리 쳤어요.
갑자기 거대한 양치기 개 두 마리가 산림 관리인의 마당에서 튀어 나왔습니다. 그들은 딱정벌레에게 달려가서 그를 땅바닥에 쓰러뜨렸습니다. Vanya는 급히 나무 위로 올라가 동료에게 소리쳤습니다.
- 자신을 구하세요!
그러나 Kolya는 막대기를 잡고 Zhuk를 돕기 위해 달려갔습니다. 산림 관리인은 소음에 달려와 목자들을 쫓아 냈습니다.
- 누구 개요? -그는 화를 내며 소리 쳤다.
"내 것"이라고 Kolya가 말했습니다. Vanya는 침묵했습니다.
유리크는 아침에 일어났습니다. 나는 창밖을 내다보았다. 태양이 빛나고 있습니다. 좋은 날입니다.
그리고 그 소년은 스스로 좋은 일을 하고 싶었습니다.
그래서 그는 앉아서 생각합니다.
“내 여동생이 물에 빠졌는데 내가 그 여동생을 구했다면 어떡하지?”
그리고 내 여동생이 바로 여기 있어요:
- 나랑 산책하자 유라!
- 저리 가세요. 내 생각을 방해하지 마세요! 내 여동생은 기분이 상해서 떠났습니다. 그리고 유라는 이렇게 생각합니다.
"만약 늑대가 유모를 공격했다면 나는 그들을 쏴버릴 것입니다!"
그리고 유모가 바로 거기에 있습니다.
- 접시 치우세요, Yurochka.
- 직접 청소하세요 - 시간이 없어요!
유모는 고개를 저었다. 그리고 유라는 다시 생각한다.
"Trezorka가 우물에 빠졌다면 내가 그를 끌어낼 것입니다!"
그리고 Trezorka가 바로 거기에 있습니다. 꼬리 흔들기:
“한 잔 주세요, 유라!”
- 저리 가요! 고민하지 마세요! Trezorka는 입을 다물고 덤불 속으로 올라갔습니다. 그리고 유라는 그의 어머니에게 갔다.
- 내가 뭘 하면 그렇게 좋을까? 엄마는 유라의 머리를 쓰다듬었습니다.
- 여동생과 함께 산책을 하고, 유모가 접시를 치우는 것을 돕고, Trezor에게 물을 좀 주세요.
날은 화창했다. 얼음이 반짝였다. 스케이트장에는 사람이 거의 없었습니다. 어린 소녀는 팔을 우스꽝스럽게 뻗은 채 벤치에서 벤치로 이동했습니다. 두 명의 학생이 스케이트를 묶고 Vitya를 바라보고 있었습니다. Vitya는 다양한 트릭을 수행했습니다. 때로는 한쪽 다리로 탔고 때로는 팽이처럼 회전했습니다.
- 잘하셨어요! -소년 중 한 명이 그에게 소리 쳤습니다.
Vitya는 화살처럼 원 주위를 돌진하고 돌진하여 소녀를 만났습니다. 그 소녀는 떨어졌다. Vitya는 무서웠습니다.
"우연히..." 그는 그녀의 모피 코트에 묻은 눈을 털어내며 말했다. — 다쳤어요? 그 소녀는 미소를 지었다.
“무릎…” 뒤에서 웃음소리가 들려왔다.
"그들이 나를 비웃고 있어요!" -Vitya를 생각하고 짜증이 나서 소녀에게서 돌아섰습니다.
- 정말 기적이에요 - 무릎! 정말 울보야! -그는 학생들을 지나쳐 소리를 질렀습니다.
- 우리에게 오세요! - 전화했어요.
Vitya가 그들에게 접근했습니다. 세 사람 모두 손을 잡고 즐겁게 얼음 위를 미끄러졌습니다. 그리고 소녀는 벤치에 앉아 멍든 무릎을 쓰다듬으며 울었습니다.
Vitya는 아침 식사를 잃었습니다. 큰 휴식 시간 동안 모든 사람들은 아침 식사를하고 있었고 Vitya는 옆에 서있었습니다.
- 왜 안 먹어? -Kolya가 그에게 물었습니다.
- 아침식사를 놓쳤어요...
"안좋아요." 콜야가 흰 빵 한 조각을 깨물며 말했다. - 점심시간까지는 아직 멀었어요!
- 어디서 잃어버렸어요? -미샤가 물었습니다.
"모르겠어요..." Vitya는 조용히 말하고 돌아섰습니다.
“주머니에 가지고 계셨겠지만 가방에 넣어두셔야 해요.” 미샤가 말했습니다. 그러나 Volodya는 아무것도 묻지 않았습니다. 그는 비타에게 다가가서 빵과 버터 조각을 반으로 나누어 동료에게 건네주었습니다.
- 받아, 먹어!
두 여자가 우물에서 물을 길어오고 있었습니다. 3분의 1이 그들에게 다가왔습니다. 그리고 노인은 쉬기 위해 조약돌 위에 앉았습니다.
한 여성이 다른 여성에게 이렇게 말합니다.
- 내 아들은 손재주가 있고 강해서 아무도 그를 다룰 수 없습니다.
-그리고 내 노래는 나이팅게일처럼 노래해요. “그런 목소리를 가진 사람은 아무도 없어요.” 또 다른 사람이 말합니다. 그리고 세 번째는 침묵합니다.
- 당신 아들에 대해 말해 보는 게 어때요? - 이웃들이 묻습니다.
- 무슨 말을 하면 좋을까요? - 여자가 말해요. — 그 사람은 특별한 게 없어요.
그래서 여자들은 양동이를 가득 모아서 떠났습니다. 그리고 그 뒤에는 노인이 있습니다. 여자들은 걷고 멈춘다. 손이 아프고, 물이 튀고, 허리가 아프다.
갑자기 세 명의 소년이 우리를 향해 달려옵니다.
그들 중 한 명은 그의 머리 위로 넘어져 수레바퀴처럼 걷고 있고, 여자들은 그를 존경합니다.
그는 또 다른 노래를 부르고, 나이팅게일처럼 노래합니다. 여자들은 그의 말을 듣습니다.
그리고 세 번째는 어머니에게 달려가 무거운 양동이를 빼앗아 끌었습니다.
여자들은 노인에게 이렇게 묻습니다.
- 잘? 우리 아들들은 어떤가요?
-그들은 어디에 있나요? -노인이 대답합니다. - 아들이 하나밖에 없어요!
Katya는 두 개의 녹색 연필을 가지고있었습니다. 그리고 레나는 아무것도 없습니다. 그래서 Lena는 Katya에게 이렇게 묻습니다.
- 녹색 연필을 주세요. 그리고 Katya는 이렇게 말합니다.
- 어머니께 여쭤볼게요.
다음날 두 소녀 모두 학교에 옵니다. 레나는 이렇게 묻습니다.
- 어머니가 허락하셨나요?
그리고 Katya는 한숨을 쉬며 말했습니다.
“엄마는 허락했지만 나는 형에게 묻지 않았어요.”
“그럼, 형한테 다시 물어보세요.” Lena가 말합니다.
Katya는 다음날 도착합니다.
- 형이 허락했지? -레나가 묻습니다.
“형이 허락했는데 연필이 부러질까 봐 걱정돼요.”
“조심하고 있어요.” 레나가 말합니다. Katya는 "보세요"라고 말합니다. "고치지 말고, 세게 누르지 말고, 입에 넣지 마세요." 너무 많이 그리지 마세요.
Lena는 "나무와 푸른 잔디에 나뭇잎만 그려주면 됩니다."라고 말합니다.
"그건 정말 많아요." Katya는 눈썹을 찌푸리며 말했습니다. 그리고 그녀는 불만스러운 표정을 지었다.
레나는 그녀를 바라보며 걸어갔다. 나는 연필을 가져가지 않았다. Katya는 놀랐고 그녀를 뒤쫓았습니다.
- 음 너 뭐하고 있니? 가져!
“필요 없어요.” Lena가 대답합니다. 수업 중에 선생님은 이렇게 묻습니다.
- 왜 Lenochka, 나무의 나뭇잎이 파란색입니까?
— 녹색 연필이 없습니다.
- 왜 여자친구한테서 가져가지 않았나요?
레나는 침묵한다. 그리고 Katya는 랍스터처럼 얼굴을 붉히며 말했습니다.
“나는 그것을 그녀에게 주었지만 그녀는 그것을 받지 않습니다.” 선생님은 두 가지를 모두 살펴보았습니다.
“받을 수 있으려면 주어야 한다.”
어느 날 엄마가 아빠에게 이렇게 말했습니다.
- 목소리를 높이지 마세요!
그리고 아빠는 즉시 속삭임으로 말씀하셨습니다.
그 이후로 Tanya는 목소리를 높이 지 않았습니다. 때때로 그녀는 비명을 지르고 변덕스러워지고 싶지만 최선을 다해 자제합니다. 그래도 그럴 거예요! 아빠가 이것을 할 수 없다면 Tanya는 어떻게 할 수 있습니까?
안 돼요! 허용되지 않는 것은 허용되지 않습니다!
엄마는 Tanya에게 새 책을 가져 오셨습니다.
엄마는 이렇게 말씀하셨습니다.
— Tanya가 어렸을 때 할머니는 그녀에게 책을 읽어 주셨습니다. 이제 Tanya는 이미 커서 할머니에게이 책을 직접 읽어 줄 것입니다.
- 앉으세요, 할머니! - 타냐가 말했다. - 이야기를 읽어줄게요.
Tanya는 읽고, 할머니는 듣고, 어머니는 두 가지를 모두 칭찬했습니다.
- 당신은 정말 똑똑해요!
어머니에게는 세 명의 아들, 즉 세 명의 개척자가 있었습니다. 몇 년이 지났습니다. 전쟁이 발발했습니다. 한 어머니는 자신의 세 아들, 즉 세 명의 전사를 전쟁터로 보냈습니다. 한 아들이 하늘의 적을 물리쳤습니다. 또 다른 아들은 땅에서 적을 이겼습니다. 셋째 아들은 바다에서 적을 물리쳤습니다. 조종사, 유조선, 선원 세 명의 영웅이 어머니에게 돌아왔습니다!
매일 저녁 아빠는 공책과 연필을 들고 타냐, 할머니와 함께 앉았습니다.
- 글쎄, 당신의 업적은 무엇입니까? - 그는 물었다.
아빠는 Tanya에게 성취란 사람이 하루 동안 이룬 모든 좋고 유용한 일이라고 설명하셨습니다. 아빠는 타냐의 업적을 공책에 꼼꼼히 적어 두셨습니다.
어느 날 그는 평소처럼 연필을 들고 물었다.
- 글쎄, 당신의 업적은 무엇입니까?
할머니는 “타냐가 설거지를 하다가 컵을 깨뜨렸다”고 말했다.
“흠…” 아버지가 말했습니다.
- 아빠! - 타냐가 간청했습니다. - 컵이 나빠서 저절로 떨어졌어요! 우리의 업적에 그것에 대해 쓸 필요가 없습니다! 그냥 쓰세요: Tanya가 설거지를 했어요!
- 괜찮은! - 아빠가 웃었어요. - 다음번에 설거지할 때 다른 쪽이 더 조심하도록 이 컵을 벌하자!
유치원에는 장난감이 많았어요. 시계장치 기관차가 선로를 따라 달렸고, 비행기가 방에서 윙윙거리고, 우아한 인형이 유모차에 누워 있었습니다. 남자들은 모두 함께 놀았고 모두가 즐거웠습니다. 단 한 명의 소년만이 놀지 않았습니다. 그는 그 근처에 많은 장난감을 모아서 아이들로부터 보호했습니다.
- 나의! 나의! -그는 장난감을 손으로 가리며 소리 쳤습니다.
아이들은 논쟁하지 않았습니다. 모든 사람을위한 장난감이 충분했습니다.
- 우리가 얼마나 잘 놀아요! 우리는 얼마나 재미있나요! — 소년들은 선생님에게 자랑했습니다.
- 하지만 심심해요! -소년이 구석에서 소리 쳤어요.
- 왜? - 선생님이 놀랐어요. -장난감이 너무 많아요!
하지만 소년은 자신이 왜 지루한지 설명할 수 없었습니다.
“그렇습니다. 왜냐하면 그는 도박꾼이 아니라 파수꾼이기 때문입니다.”라고 아이들은 그를 위해 설명했습니다.
엄마는 쿠키를 접시에 부으셨어요. 할머니는 즐겁게 컵을 부딪치셨습니다. 모두가 테이블에 앉았습니다. Vova는 접시를 그를 향해 당겼습니다.
“한 번에 하나씩 하세요.” 미샤가 단호하게 말했다.
소년들은 쿠키를 모두 테이블 위에 붓고 두 더미로 나누었습니다.
- 정확히? -Vova가 물었습니다.
미샤는 눈으로 군중을 바라 보았습니다.
- 바로 그래요... 할머니, 차 좀 부어주세요!
할머니는 두 사람에게 차를 대접했습니다. 테이블에서는 조용했어요. 쿠키 더미가 빠르게 줄어들고 있었습니다.
- 부서지기 쉬운! 달콤한! - 미샤가 말했다.
- 예! -Vova는 입이 가득 차서 대답했습니다.
엄마와 할머니는 침묵했습니다. 쿠키를 모두 먹은 후 Vova는 심호흡을 하고 배를 두드리며 테이블 뒤에서 기어 나왔습니다. Misha는 마지막 물기를 마치고 어머니를 바라 보았습니다. 그녀는 시작되지 않은 차를 숟가락으로 저어주고있었습니다. 그는 할머니를 보았습니다. 할머니는 검은 빵 껍질을 씹고 계셨습니다.
유치원과 초등학생을 위한 Valentina Oseeva의 흥미로운 단편 교육 이야기입니다.
Katya는 두 개의 녹색 연필을 가지고있었습니다. 그리고 레나는 아무것도 없습니다. 그래서 Lena는 Katya에게 이렇게 묻습니다.
녹색 연필을 주세요. 그리고 Katya는 이렇게 말합니다.
엄마한테 물어볼게
다음날 두 소녀 모두 학교에 옵니다. 레나는 이렇게 묻습니다.
엄마가 허락했어?
그리고 Katya는 한숨을 쉬며 말했습니다.
엄마는 허락했지만 나는 형에게 묻지 않았습니다.
그럼, 형한테 다시 물어보세요.” Lena가 말합니다. Katya는 다음날 도착합니다.
글쎄, 형이 허락했지? -레나가 묻습니다.
형이 허락했는데 연필이 부러질까 봐 걱정이에요.
“조심해요.” 레나가 말합니다.
Katya는 고치지 말고 세게 누르지 말고 입에 넣지 말라고 말합니다. 너무 많이 그리지 마세요.
Lena는 "나무와 푸른 잔디에 나뭇잎만 그려주면 됩니다."라고 말합니다.
"그건 정말 많아요." Katya는 눈썹을 찌푸리며 말했습니다. 그리고 그녀는 불만스러운 표정을 지었다. 레나는 그녀를 바라보며 걸어갔다. 나는 연필을 가져가지 않았다. Katya는 놀랐고 그녀를 뒤쫓았습니다.
음 너 뭐하고 있니? 가져!
필요 없어요.” Lena가 대답합니다. 수업 중에 선생님은 이렇게 묻습니다.
왜 레노치카, 당신 나무의 나뭇잎은 파란색인가요?
녹색연필이 없습니다.
왜 여자친구한테서 가져가지 않았나요? 레나는 침묵한다. 그리고 Katya는 랍스터처럼 얼굴을 붉히며 말했습니다.
나는 그것을 그녀에게 주었지만 그녀는 그것을 받지 않습니다. 선생님은 두 가지를 모두 살펴보았습니다.
받을 수 있도록 주어야 합니다.
개는 맹렬하게 짖으며 앞발로 넘어졌습니다. 그녀 바로 앞에는 작고 흐트러진 새끼 고양이가 울타리에 눌려 앉아 있었습니다. 그는 입을 크게 벌리고 불쌍하게 울었다. 두 명의 소년이 근처에 서서 무슨 일이 일어날지 기다리고 있었습니다.
한 여자가 창밖을 내다보더니 서둘러 현관으로 달려 나갔다. 그녀는 개를 몰아내고 화가 나서 소년들에게 소리쳤습니다.
부끄러워요!
부끄러운 일이 무엇입니까? 우리는 아무것도 하지 않았어요! - 소년들은 놀랐습니다.
이건 나쁘다! - 그 여자는 화를 내며 대답했습니다.
어느 날 엄마가 아빠에게 이렇게 말했습니다.
그리고 아빠는 즉시 속삭임으로 말씀하셨습니다.
안 돼요! 허용되지 않는 것은 허용되지 않습니다!
엄마는 Tanya에게 새 책을 가져 오셨습니다.
엄마는 이렇게 말씀하셨습니다.
Tanya가 어렸을 때 할머니는 그녀에게 책을 읽어 주셨습니다. 이제 Tanya는 이미 커서 할머니에게이 책을 직접 읽어 줄 것입니다.
앉으세요, 할머니! - 타냐가 말했다. - 이야기를 읽어줄게요.
Tanya는 읽고, 할머니는 듣고, 어머니는 두 가지를 모두 칭찬했습니다.
그게 당신이 얼마나 똑똑한 지!
어머니에게는 세 명의 아들, 즉 세 명의 개척자가 있었습니다. 몇 년이 지났습니다. 전쟁이 발발했습니다. 한 어머니는 세 명의 아들, 즉 세 명의 전사를 전쟁터로 보냈습니다. 한 아들이 하늘의 적을 물리쳤습니다. 또 다른 아들은 땅에서 적을 이겼습니다. 셋째 아들은 바다에서 적을 물리쳤습니다. 조종사, 유조선, 선원 세 명의 영웅이 어머니에게 돌아왔습니다!
매일 저녁 아빠는 공책과 연필을 들고 타냐, 할머니와 함께 앉았습니다.
글쎄, 당신의 업적은 무엇입니까? - 그는 물었다.
아빠는 Tanya에게 성취란 사람이 하루 동안 이룬 모든 좋고 유용한 일이라고 설명하셨습니다. 아빠는 타냐의 업적을 공책에 꼼꼼히 적어 두셨습니다.
어느 날 그는 평소처럼 연필을 들고 물었다.
글쎄, 당신의 업적은 무엇입니까?
타냐가 설거지를 하다가 컵을 깨뜨렸다”고 할머니가 말했다.
흠... - 아버지가 말씀하셨어요.
아빠! - 타냐가 간청했습니다. - 컵이 나빠서 저절로 떨어졌어요! 우리의 업적에 그것에 대해 쓸 필요가 없습니다! 그냥 쓰세요: Tanya가 설거지를 했어요!
괜찮은! - 아빠가 웃었어요. - 다음번에 설거지할 때 다른 쪽이 더 조심하도록 이 컵을 벌하자!
유치원에는 장난감이 많았어요. 시계장치 기관차가 선로를 따라 달렸고, 비행기가 방에서 윙윙거리고, 우아한 인형이 유모차에 누워 있었습니다. 남자들은 모두 함께 놀았고 모두가 즐거웠습니다. 단 한 명의 소년만이 놀지 않았습니다. 그는 그 근처에 많은 장난감을 모아서 아이들로부터 보호했습니다.
나의! 나의! -그는 장난감을 손으로 가리며 소리 쳤습니다.
아이들은 논쟁하지 않았습니다. 모든 사람을위한 장난감이 충분했습니다.
우리 너무 잘 놀아요! 우리는 얼마나 재미있나요! - 소년들은 선생님에게 자랑했습니다.
하지만 심심해요! -소년이 구석에서 소리 쳤어요.
왜? - 선생님이 놀랐어요. - 장난감이 너무 많아요!
하지만 소년은 자신이 왜 지루한지 설명할 수 없었습니다.
네, 왜냐하면 그는 선수가 아니라 파수꾼이기 때문입니다.”라고 아이들이 그를 위해 설명했습니다.
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엄마는 쿠키를 접시에 부으셨어요. 할머니는 즐겁게 컵을 부딪치셨습니다. 모두가 테이블에 앉았습니다. Vova는 접시를 그를 향해 당겼습니다.
“한 번에 하나씩 델리를 하세요.” 미샤가 단호하게 말했다.
소년들은 쿠키를 모두 테이블 위에 붓고 두 더미로 나누었습니다.
매끄러운? -Vova가 물었습니다.
미샤는 눈으로 군중을 바라 보았습니다.
바로 그거예요... 할머니, 차를 좀 부어주세요!
할머니는 두 사람에게 차를 대접했습니다. 테이블에서는 조용했어요. 쿠키 더미가 빠르게 줄어들고 있었습니다.
부서지기 쉬운! 달콤한! - 미샤가 말했다.
예! -Vova는 입이 가득 차서 대답했습니다.
엄마와 할머니는 침묵했습니다. 쿠키를 모두 먹은 후 Vova는 심호흡을 하고 배를 두드리며 테이블 뒤에서 기어 나왔습니다. Misha는 마지막 물기를 마치고 어머니를 바라 보았습니다. 그녀는 시작되지 않은 차를 숟가락으로 저어주고있었습니다. 그는 할머니를 보았습니다. 할머니는 검은 빵 껍질을 씹고 계셨습니다.
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Tolya는 종종 마당에서 달려와 사람들이 그를 다치게 한다고 불평했습니다.
어머니는 “불평하지 마세요. 스스로 동료들을 더 잘 대해야 합니다. 그러면 동료들이 당신을 화나게 하지 않을 것입니다!”라고 말씀하셨습니다.
Tolya는 계단으로 나갔습니다. 놀이터에서 그의 범죄자 중 한 명인 이웃 소년 사샤가 무언가를 찾고있었습니다.
“어머니가 빵값으로 동전 한 닢을 주셨는데 제가 그것을 잃어버렸어요.” 그는 우울하게 설명했습니다. -여기로 오지 마세요. 그렇지 않으면 짓밟힐 것입니다!
Tolya는 그의 어머니가 아침에 그에게 말한 것을 기억하고 머뭇거리며 다음과 같이 제안했습니다.
함께 살펴보시죠!
소년들은 함께 수색을 시작했습니다. Sasha는 운이 좋았습니다. 구석에있는 계단 아래에서 은화가 번쩍였습니다.
여기 있어요! - 사샤는 행복했어요. - 그녀는 우리를 무서워했고 자신을 찾았습니다! 감사합니다. 마당으로 나가십시오. 남자들은 건드리지 않을 것입니다! 이제 나는 빵을 위해 달리고 있습니다!
그는 난간 아래로 미끄러졌습니다. 어두운 계단에서 유쾌하게 다가왔습니다.
유호디!..
삼촌은 여행가방 위에 앉아 공책을 펼쳤습니다.
그럼 누구에게 무엇을 가져가야 할까요? - 그는 물었다.
남자들은 웃으며 가까이 다가갔다.
인형이 필요해요!
그리고 나에겐 차가 있어요!
그리고 나를 위한 크레인!
그리고 나를 위해... 그리고 나를 위해... - 남자들이 주문을 위해 서로 경쟁했고, 삼촌이 메모를 했습니다.
Vitya만이 옆에 조용히 앉아 무엇을 물어야할지 몰랐습니다... 집에는 그의 구석구석이 장난감으로 가득 차 있습니다... 증기 기관차가 달린 객차도 있고 자동차도 있고 크레인도 있습니다... 모든 것, 모든 것 사람들이 요청했는데 Vitya는 오랫동안 그것을 가지고있었습니다 ... 그는 바라는 것조차 없습니다 ... 하지만 그의 삼촌은 모든 소년과 소녀에게 새 장난감을 가져올 것이며 오직 그 Vitya만이 할 것입니다 아무것도 가져오지 마세요...
왜 침묵합니까, Vityuk? -삼촌에게 물었습니다.
Vitya는 몹시 흐느껴 울었습니다.
나는... 모든 것을 다 갖고 있다... - 눈물을 흘리며 설명했다.
그 어린 소녀의 어머니가 아팠습니다. 의사가 와서 엄마가 한 손으로 머리를 잡고 다른 한 손으로 장난감을 정리하고 있는 것을 보았습니다. 그리고 소녀는 의자에 앉아 이렇게 명령합니다.
큐브를 가져와!
어머니는 바닥에 있는 큐브를 집어 상자에 담아 딸에게 주었습니다.
인형은 어떻습니까? 내 인형은 어디 있지? - 그 소녀가 다시 비명을 지른다.
의사는 이를 보고 이렇게 말했다.
딸이 스스로 장난감 정리하는 법을 배울 때까지 엄마는 회복할 수 없습니다!
나는 친구에게 화를 냈습니다. 나는 지나가는 사람을 밀었다. 나는 개를 때렸다. 나는 여동생에게 무례했다. 모두가 나를 떠났습니다. 나는 혼자 남겨져 서럽게 울었다.
누가 그를 처벌했습니까? - 이웃에게 물었습니다.
“그는 스스로 벌을 받았습니다.” 어머니가 대답했습니다.
그 크고 검은 개의 이름은 Zhuk이었습니다. 두 소년 Kolya와 Vanya가 거리에서 딱정벌레를 주웠습니다. 그의 다리가 부러졌습니다. Kolya와 Vanya는 그를 함께 돌 보았고 딱정벌레가 회복되었을 때 각 소년은 그의 유일한 주인이되기를 원했습니다. 그러나 그들은 딱정벌레의 주인이 누구인지 결정할 수 없었기 때문에 그들의 논쟁은 항상 싸움으로 끝났습니다.
어느 날 그들은 숲 속을 걷고 있었습니다. 딱정벌레가 앞서 달렸습니다. 소년들은 격렬하게 논쟁을 벌였다.
"내 개," Kolya가 말했습니다. "딱정벌레를 처음 보고 그를 태웠어요!"
아니, 이런, - Vanya는 화가 났어요. - 나는 그녀의 발에 붕대를 감고 그녀를 위해 맛있는 음식을 가지고 다녔습니다!
주제: V. Oseeva "개가 격렬하게 짖었습니다"
표적 : V. Oseeva의 이야기 "The Dog Barked Furiously"에 익숙해지면서 학생들의 공동 및 독립적 활동을 조직하고 계획에 따라 텍스트를 다시 말하고 역할별로 읽는 능력을 개발합니다.
작업:
주제:
메타 주제:
개인의:
4. 장비:
영사기;
랩탑;
멀티미디어 프레젠테이션.
조직단계
여러분, 지금 기분은 어떤가요?
오늘 시간을 내어 수업에 오신 모든 분들을 환영합니다. 그들에게 당신의 미소를 주세요!
함께 손을 잡자
그리고 서로 웃자!
우리는 함께 일할 것이다
우리는 게으르면 안 됩니다!
대중적인 지혜에서는 “나무는 그 열매로 귀중하고 사람은 그 행실로 귀중하다”고 말합니다. 수업 중에 우리는 귀하의 성과를 함께 평가할 것입니다. 일하고 싶은 마음이 있나요? 그렇다면 새로운 발견의 땅으로 나아가세요.
음성 장치의 준비(한숨에, 놀랍게도, 질문하는 억양으로, 긍정적인 말로 읽으십시오)
괜찮은. 뭐가 좋아"?
어린 아들이 아버지에게 왔습니다.
그리고 작은 사람에게 물었나요?
뭐가 좋아
그리고 무엇이 나쁜가요?
– 이 질문에 대해 생각해 보셨나요?
- 칠판에 적힌 문장을 이어가자.
학생 진술.
“당신은 뻔뻔해요! 뻔뻔하다! 나는 이 주제에 관해 당신과 이야기하고 싶었습니다. 기쁨이 없다는 것은 기쁨이 없다는 것을 의미하고, 절망적이라는 것은 희망이 없다는 것을 의미하며, 비양심적이라는 것은 아무것도 없다는 것을 의미합니까? 양심이란 무엇입니까? (아이들의 답변)
양심은 말하자면 사람의 다양한 의도에 대해 질문하고 비판하는 두 번째 의식, 일종의 사람의 이중성입니다. 그리고 어떤 사람이 부당한 일을 하면 그의 양심은 그를 엄중하게 처벌합니다. 그 사람은 갑자기 자신이 뭔가 잘못했다는 것을 깨닫고 자신이 한 일을 후회하고 자신을 꾸짖습니다.
사람은 항상 양심을 가져야 한다고 생각하시나요?
사람이 동물에 대해 양심을 가져야 합니까?
앙투안 드 생텍쥐페리(Antoine de Saint-Exupéry)의 글을 읽고 어떻게 이해했는지 설명해 보세요.“우리는 우리가 길들인 사람들에 대한 책임이 있습니다”A. 생텍쥐페리
아이들은 사람들이 애완동물을 돌보고 버리지 말아야 한다고 대답합니다.
2. 주제를 정의합니다. 학습 과제 설정.
지금 우리는 어떤 부분을 작업하고 있나요?
이 “우리 동생들”은 누구입니까?
이 섹션에서 이미 어떤 동물에 대해 읽었습니까?
이제 화면에 보이는 단어를 읽어보세요.
– 각 열의 단어를 읽으십시오.
작은 큰
덥수룩한
이빨이 많은 콧수염
무서운 무방비 상태
– 첫 번째 열의 단어를 사용하면 누구를 설명할 수 있다고 생각하시나요?(개.)
- 두 번째 열의 단어를 사용하시나요?(주방.)
– 오늘 우리는 무방비 상태의 새끼 고양이와 사나운 개에 관한 이야기를 읽을 것입니다.
그에게 무슨 일이 일어났는지 알고 싶나요?
V. Oseeva의 전기 및 작업에 대한 지식.
오세예바-크멜레바 발렌티나 알렉산드로브나
젊었을 때 Valentina Oseeva는 배우가되는 꿈을 꾸었고 심지어 키예프의 연기 부서에 입사했습니다. 그러나 가족이 모스크바로 이사한 다음 Solnechnogorsk로 이사하면서 모든 것이 바뀌었습니다.
아동 기관에서 교사로 일하면서 여가 시간에 Oseeva는 아이들을 위한 동화를 작곡하고 연극을 직접 쓰고 아이들과 함께 상연했습니다. 그녀는 게임을 만드는 것을 좋아했고 아이들만큼이나 게임에 관심을 가졌습니다. Oseeva가 그녀의 첫 번째 이야기인 "Grishka"를 편집자에게 가져간 것은 학생들의 요청이었습니다. 그리고 곧 그녀의 첫 번째 책 '빨간 고양이'가 출판되었습니다.
그녀는 자신의 이야기, 동화, 중편 소설을 어린이들에게 바쳤습니다. 이 작품들은 당신과 같은 소녀와 소년에 관한 것입니다.
예측 요소를 활용하여 듣기.
– 칠판에 적힌 단어를 먼저 음절별로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.
나는 성장하지만 격렬하게
프리파다야 - 웅크린 자세
전면 하단 - 전면에
껴안고 - 껴안고
흐트러진 - 흐트러진
열었다 - 드러났다
not-by-da-le-ku - 멀지 않은 곳에
급하게 - 급하게
u-di-vi-lis - 놀랐다
예측을 시작해 보겠습니다. 작업의 진행 과정, 이벤트 전개를 상상해 봅시다.
제목을 읽어보세요. 본문의 내용은 무엇일 것 같나요?
개가 왜 짖었다고 생각하세요? 개는 어떻게 짖었나요? "격렬하게"은(는) 무슨 뜻인가요? (분노, 강한 분노, 괴로움.)
제안 1개
개가 발로 넘어지면서 짖는 이유는 무엇입니까? 개들은 언제 이런 짓을 하나요?
2문장
개가 새끼 고양이에게 짖는 이유는 무엇입니까? 그 남자 어땠어? 새끼 고양이는 왜 흐트러졌나요? (흐트러진, 흐트러진). (그는 매우 무서웠습니다.)
개가 그를 공격했을 때 그가 자신을 방어했다고 생각합니까? 그는 무엇을 할 수 있었습니까?
3문장
새끼 고양이는 어떻게 울었나요? (가엾게도-슬프고, 씁쓸하고, 눈물이 나고, 패배한 표정, 타락한 목소리, 기쁨이 없습니다.)
Oseeva가 작업에서 이 단어를 사용한 이유는 무엇입니까? (새끼 고양이의 무방비 상태를 보여주고 싶었습니다. 도움을 요청한다는 점을 분명히 했습니다.)
누군가가 새끼 고양이를 도왔다고 생각하시나요?
4문장
그 소년들은 무엇을 하고 있었나요? 그들은 무엇을 기다리고 있었습니까? 그들은 무서웠나요, 아니면 반대로 재미있었나요?
그들이 새끼 고양이를 도우러 왔나요? 새끼 고양이가 도움을 받을까요, 아니면 개가 새끼 고양이를 찢어버릴까요?
5문장
여자는 왜 현관으로 뛰쳐나갔나요? 그녀는 어떻게 했나요? (급하게-빨리, 급하게.) 서둘러 여자는 어디에 있었습니까? 그녀가 새끼 고양이를 도왔나요?
본문을 끝까지 읽으세요
여자는 왜 남자들에게 화를 냈나요? 그들은 아무 잘못도 하지 않았기 때문에 부끄러워해야 합니까? 왜 그 여자는 먼저 화를 내며 말한 다음 화를 내며 말했습니까? (분노는 강한 분노, 분개입니다.) 어떤 단어가 더 강한 느낌을 전달합니까? 그녀가 분노한 이유는 무엇입니까?
새끼 고양이는 구해졌나요? 누가 그를 구했습니까?
이 작품은 어떤 문학 장르인가요? (이야기.)
이 이야기에는 "Bad"라는 또 다른 이름이 있습니다.
어떤 제목을 선택하시겠습니까? 왜?
텍스트를 다시 읽는 중입니다.
어. 와 함께. 60 (잘 읽는 학생이 본문의 시작 부분을 큰 소리로 읽는다. 억양을 유지하면서 대화를 읽는다.)
텍스트와 일러스트레이션 작업.
교과서에 그림이 있습니다.
작가는 이야기의 어떤 에피소드를 위해 그림을 그렸나요? 읽어.
새끼 고양이는 왜 야옹거렸나요? 예술가는 새끼 고양이가 매우 무서워서 도움을 요청한다는 것을 어떻게 전달할 수 있습니까?
(작가와 작가는 같은 일을 하지만 수단이 다르다. 작가는 “개가 사납게 짖고, 새끼 고양이가 가엾게 야옹거렸다”라는 표현을 사용한다. 작가는 개의 분노, 새끼 고양이의 무방비 상태를 포즈, 눈 표현, 색상 사용, 그림 속 인물의 위치.
소년들의 표정은 어떻습니까? (불안, 무관심, 무관심, 관심?) - 그리고 그 여자는요?
이야기의 첫 번째 부분에서는 어떤 그림을 그리시겠습니까?
두 번째는 어떻습니까? 하는 것이 쉬운가요? 왜? (액션이나 감정을 그림으로 표현하기는 어렵습니다.)
주요 이벤트는 어디에서 발생합니까? 이야기의 첫 번째 부분입니까, 아니면 두 번째 부분입니까? 왜?
이야기의 영웅 이름을 지정하십시오. 여성은 긍정적인 성격인가, 부정적인 성격인가? 소년들?
소년들의 행동을 어떻게 설명할 수 있나요? (무관심.)
무관심은 무관심하고, 관심이 없고, 무관심한 사람의 상태입니다.
다시 질문에 대답하십시오: “여자가 분노한 이유는 무엇입니까?”
당신들이 남자라면 어떻게 하시겠습니까? 여성? 개가 당신을 물면 어떻게 되나요?
(Oseeva는 소년에 대한 그녀의 태도에 대해 직접적으로 이야기하지 않습니다. 우리는 그녀가 모든 것에 대해 말하는 방식으로 이것을 판단할 수 있습니다. 그녀는 우리가 새끼 고양이를 불쌍히 여기고 그를 두려워하게 만드는 말을 선택합니다. 그녀의 이야기를 통해 Oseeva는 우리에게 무엇을 하지 말아야 하는지 확신시킵니다. 나쁜 것만으로는 충분하지 않습니다. 당신은 선을 행해야 하며, 당신 옆에 악이 일어날 때, 누군가 당신의 도움이 필요할 때 무관심하지 않아야 합니다.)
작가의 생각과 묘사 된 것에 대한 그의 태도를 전달하기 위해 이야기를 다시 읽으십시오.
작품과 함께 일하기(완전한 의미 부분을 강조하고 계획에 따라 이야기를 다시 말함)
여러분, 이 이야기의 개요가 있으니 읽어보세요.
어떤 흥미로운 점을 발견하셨나요? (발표 순서가 깨졌습니다)
계획을 복원하십시오. (2, 4, 3, 1)
속담을 읽어보세요:선한 일을 위해 생명이 주어졌습니다.
-속담을 어떻게 이해합니까?
당신은 어떤 좋은 일을 했나요?
문제 상황을 해결합니다. 게임 "선한 물방울"
-지구상에 무엇이 더 있습니까? 선입니까, 악입니까?
시기, 탐욕, 무례함, 배신, 전쟁, 거짓말 중 단어는 어느 그룹에 속합니까? (부록 1) 악을 물리치기 위해서는 선행을 더 많이 하도록 노력해야 합니다. 당신이 행한 선행을 기억합시다. 테이블 위에 방울을 떨어뜨리고 선행을 기억하십시오. (이야기가 끝난 후 물방울 패턴을 칠판에 올려 놓습니다.)
여러분, 어떻게 하면 악을 물리칠 수 있는지 알 수 있습니다. 인생에서도 마찬가지입니다. 선의 물방울, 합쳐짐, 개울로 변하고, 개울이 강으로, 강이 선의 바다로 변합니다.
당신은 다음과 같은 가정에 동의하십니까?선한 일을 위해 생명이 주어졌습니다.왜?
나는 당신이 나쁜 일을하지 않고 항상 좋은 일을 할 것이라고 믿습니다.
강의 요약.
슬라이드에 있는 시를 읽어보세요.
무관심하게 옆에 서지 마세요
누군가 곤경에 처했을 때.
서둘러 구조해야 해
언제든지, 언제나.
그리고 누군가에게 도움이 된다면
당신의 친절함과 우정,
오늘 하루가 헛되지 않은 것이 기쁘나요?
당신은 헛되이 살지 않습니다!
