2018년 주요 기간 동안 화학 통합 국가 시험에는 84.5천명 이상이 참여했으며 이는 2017년보다 11천명 이상 증가한 수치입니다. 시험 작업의 평균 점수는 거의 변하지 않았으며 55.1점에 달했습니다. (2017년 - 55.2). 최저점수를 통과하지 못한 졸업생 비율은 15.9%로 2017년(15.2%)보다 소폭 높아졌다. 2년차에는 고득점자(81~100점)가 증가해 2018년에는 2017년 대비 1.9% 증가했다(2017년 - 2016년 대비 2.6%). 100점 점수도 어느 정도 증가한 것으로 나타났습니다. 2018년에는 0.25%에 달했습니다. 얻은 결과는 시험 버전의 파트 2에 포함된 특정 작업 모델, 주로 높은 수준의 복잡성을 위한 고등학생의 보다 목표화된 준비로 인한 것일 수 있습니다. 또 다른 이유는 올림피아드 우승자가 화학 통합 국가 시험에 참여하기 때문입니다. 이는 70점 이상으로 시험을 완료할 경우 비경쟁 입학권을 부여합니다. 시험 옵션에 포함된 더 많은 수의 샘플 과제를 공개 과제 은행에 배치함으로써 결과를 높이는 데 특정 역할을 할 수도 있습니다. 이에 2018년 주요 과제 중 하나는 개별 과제와 시험 버전의 차별화 능력을 강화하는 것이었다.
2018 통합 상태 시험에 대한 더 자세한 분석 및 방법론 자료는 여기에서 확인할 수 있습니다.
저희 웹사이트에는 2018년 화학 통합 주립 시험을 준비하기 위한 약 3,000개의 과제가 포함되어 있습니다. 시험 작업의 일반적인 개요는 다음과 같습니다.
2019년 화학 활용 시험 계획
작업 난이도 지정: B - 기본, P - 고급, V - 높음.
테스트된 콘텐츠 요소 및 활동 |
작업 난이도 |
작업 완료를 위한 최대 점수 |
예상 작업 완료 시간(분) |
| 연습 1.처음 네 기간의 요소 원자의 전자 껍질 구조: s-, p- 및 d-요소. 원자의 전자 구성. 원자의 바닥 상태와 들뜬 상태. | |||
| 작업 2.원소와 그 화합물의 화학적 성질이 기간과 그룹별로 변화하는 패턴. 화학 원소 주기율표 D.I에서의 위치와 관련된 IA-IIIA족 금속의 일반적인 특성 Mendeleev와 원자의 구조적 특징. 화학 원소 주기율표에서의 위치에 따른 전이 원소(구리, 아연, 크롬, 철)의 특성 D.I. Mendeleev와 원자의 구조적 특징. 화학 원소 주기율표 D.I에서의 위치와 관련된 IVA-VIIA족 비금속의 일반적인 특성 멘델레예프와 원자의 구조적 특징 |
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| 작업 3.전기 음성도. 화학 원소의 산화 상태 및 원자가 | |||
| 작업 4.공유 화학 결합, 그 종류 및 형성 메커니즘. 공유결합의 특성(극성 및 결합에너지) 이온 결합. 금속 연결. 수소 결합. 분자 및 비분자 구조의 물질. 결정 격자의 유형. 구성 및 구조에 대한 물질 특성의 의존성 | |||
| 작업 5.무기 물질의 분류. 무기 물질의 명명법(사소하고 국제적인) | |||
| 작업 6.단순 금속 물질의 특징적인 화학적 성질: 알칼리, 알칼리 토류, 알루미늄; 전이 금속: 구리, 아연, 크롬, 철. 단순한 비금속 물질의 특징적인 화학적 성질: 수소, 할로겐, 산소, 황, 질소, 인, 탄소, 규소. 산화물의 특징적인 화학적 성질: 염기성, 양쪽성, 산성 |
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| 작업 7.염기 및 양쪽성 수산화물의 특징적인 화학적 성질. 산의 특징적인 화학적 성질. 소금의 특징적인 화학적 성질: 중간, 산성, 염기성; 복합물(알루미늄과 아연의 수산화 화합물의 예 사용) 수용액에서 전해질의 전해 해리. 강하고 약한 전해질. 이온 교환 반응 | |||
| 작업 8.무기 물질의 특징적인 화학적 성질: - 단순 물질 - 금속: 알칼리, 알칼리 토류, 마그네슘, 알루미늄, 전이 금속(구리, 아연, 크롬, 철); - 산; |
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| 작업 9.무기 물질의 특징적인 화학적 특성: – 단순 금속 물질: 알칼리, 알칼리 토류, 마그네슘, 알루미늄, 전이 금속(구리, 아연, 크롬, 철); - 단순 비금속 물질: 수소, 할로겐, 산소, 황, 질소, 인, 탄소, 규소; - 산화물: 염기성, 양쪽성, 산성; - 염기 및 양쪽성 수산화물; - 산; - 염: 중간, 산성, 염기성; 복합체(알루미늄과 아연의 수산화 화합물의 예 사용) |
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| 작업 10.무기물질의 상호관계 | |||
| 작업 11.유기 물질의 분류. 유기물질의 명명법(사소하고 국제적인) | |||
| 작업 12.유기 화합물의 구조 이론: 상동성과 이성질체(구조적 및 공간적). 분자 내 원자의 상호 영향. 유기 물질 분자의 결합 유형. 탄소 원자 궤도의 혼성화. 근본적인. 기능성 그룹 | |||
| 작업 13.탄화수소의 특징적인 화학적 특성: 알칸, 시클로알칸, 알켄, 디엔, 알킨, 방향족 탄화수소(벤젠 및 벤젠 동족체, 스티렌). 탄화수소를 생산하는 주요 방법(실험실) |
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| 작업 14.포화 1가 및 다가 알코올, 페놀의 특징적인 화학적 성질. 알데히드, 포화 카르복실산, 에스테르의 특징적인 화학적 성질. 산소 함유 유기 화합물을 얻는 주요 방법 (실험실에서). | |||
| 작업 15.질소 함유 유기 화합물의 특징적인 화학적 성질: 아민과 아미노산. 아민과 아미노산을 얻는 가장 중요한 방법. 생물학적으로 중요한 물질: 지방, 탄수화물(단당류, 이당류, 다당류), 단백질 | |||
| 작업 16.탄화수소의 특징적인 화학적 특성: 알칸, 시클로알칸, 알켄, 디엔, 알킨, 방향족 탄화수소(벤젠 및 벤젠 동족체, 스티렌). 탄화수소를 생산하는 가장 중요한 방법. 유기화학의 이온성(V.V. Markovnikov 법칙)과 라디칼 반응 메커니즘 | |||
| 작업 17.포화 1가 및 다가 알코올, 페놀, 알데히드, 카르복실산, 에스테르의 특징적인 화학적 성질. 산소 함유 유기 화합물을 얻는 가장 중요한 방법 | |||
| 작업 18.탄화수소, 산소 함유 및 질소 함유 유기 화합물 간의 관계 | |||
| 과제 19.무기 및 유기 화학의 화학 반응 분류 | |||
| 과제 20.반응 속도, 다양한 요인에 대한 의존성 | |||
| 과제 21.산화 환원 반응. | |||
| 과제 22.용융물 및 용액(염, 알칼리, 산)의 전기분해 | |||
| 과제 23.소금의 가수분해. 수용액 환경: 산성, 중성, 알칼리성 | |||
| 과제 24.가역적 및 비가역적 화학 반응. 화학적 균형. 다양한 요인의 영향으로 평형 이동 | |||
| 과제 25.무기 물질 및 이온에 대한 정성 반응. 유기 화합물의 정성 반응 | |||
| 과제 26.실험실 작업 규칙. 실험실 유리 제품 및 장비. 부식성, 가연성 및 독성 물질, 가정용 화학 물질을 사용할 때의 안전 규칙. 화학 물질과 변형을 연구하는 과학적 방법. 혼합물을 분리하고 물질을 정제하는 방법. 야금의 개념: 금속을 생산하는 일반적인 방법. 화학 생산의 일반 과학 원리(암모니아, 황산, 메탄올의 산업 생산 사례 사용) 환경의 화학적 오염과 그 결과. 탄화수소의 천연 공급원, 가공. 고분자량 화합물. 중합 및 중축합 반응. 폴리머. 플라스틱, 섬유, 고무 |
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| 과제 27."용액 내 물질의 질량 분율" 개념을 사용한 계산 | |||
| 과제 28.화학 반응 중 가스의 부피 비율 계산. 열화학 방정식을 사용한 계산 | |||
| 과제 29.알려진 양의 물질, 반응에 참여하는 물질 중 하나의 질량 또는 부피를 기준으로 물질의 질량 또는 가스의 부피를 계산합니다. | |||
| 작업 30(C1).산화 환원 반응 | |||
| 작업 31(C2).수용액에서 전해질의 전해 해리. 강하고 약한 전해질. 이온 교환 반응. | |||
| 작업 32(C3).다양한 종류의 무기 물질 간의 관계를 확인하는 반응 | |||
| 작업 33(C4).유기 화합물의 관계를 확인하는 반응 | |||
| 작업 34(C5)."용해도", "용액 내 물질의 질량 분율" 개념을 사용한 계산입니다. 물질 중 하나가 과량으로 제공되는 경우(불순물이 있음), 물질 중 하나가 특정 질량 분율의 용해된 용액 형태로 제공되는 경우 반응 생성물의 질량(부피, 물질의 양) 계산 물질. 이론적으로 가능한 반응 생성물의 수율의 질량 또는 부피 분율을 계산합니다. 혼합물에서 화합물의 질량 분율(질량) 계산 |
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| 작업 35(C6).물질의 분자 및 구조식 확립 |
최소 원시 점수와 2018년 최소 시험 점수 간의 대응입니다. 교육 및 과학 감독을 위한 연방 서비스 명령의 부록 2에 대한 수정 명령.
오늘 우리는 화학 통합 국가 시험을 준비하는 방법에 대해 이야기하겠습니다. 우선 FIPI 공식 홈페이지에 게시된 코드화 및 사양을 연구하고, 업무의 구조를 이해한 후, 지식을 체계화해야 합니다. 시험을 처음부터 준비하는 경우 최소 1년 전에 시작해야 한다는 점은 주목할 가치가 있습니다.
최종 작업에는 40개의 작업이 포함되어 있으며, 그 중 35개는 답변 선택(파트 1)이 필요하고 5개는 확장된 답변(파트 2)이 필요합니다. 난이도도 다릅니다. 26개는 기본, 9개는 중급, 5개는 고급입니다. 가장 복잡한 문제를 해결할 때 졸업생은 비표준 상황에서 기존 기술을 사용하고 지식을 체계화 및 일반화해야 합니다. 완전한 답이 필요한 질문에는 인과관계 찾기, 답의 공식화 및 정당화, 물질의 특성 규명, 화학적 문제 해결, 계산이 필요합니다.
화학의 통합 국가 시험 과제는 화학의 이론적 기초, 유기 화학, 무기 화학, 화학 지식 방법, 화학 및 생명이라는 네 가지 주요 내용 모듈을 다룹니다.
업무에 할당된 시간은 180분입니다.
2015년 화학 통합 국가 시험 새 학년도에는 작업 구조에 혁신이 나타났습니다.
이전과 마찬가지로 D.I. Mendeleev의 주기율표를 가질 수 있으며 졸업생에게는 금속의 용해도 및 응력 표가 제공됩니다.
화학 자격증을 준비하려면 습득한 지식을 체계화하는 것이 중요합니다. 이를 수행하는 가장 좋은 방법은 다음 가이드를 사용하는 것입니다.
준비의 필수 부분은 테스트를 해결하는 것입니다. 데모 옵션과 공개 작업 은행의 작업은 여기에서 찾을 수 있습니다: www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
테스트 컬렉션을 사용할 수 있습니다.
비디오 코스 "Get an A"에는 60-65점으로 수학 통합 상태 시험에 성공적으로 합격하는 데 필요한 모든 주제가 포함되어 있습니다. 수학 프로필 통합 상태 시험의 모든 작업 1-13을 완료했습니다. 수학 기본 통합 상태 시험에 합격하는 데에도 적합합니다. 90~100점으로 통합 상태 시험에 합격하려면 파트 1을 30분 안에 실수 없이 풀어야 합니다!
10~11학년과 교사를 위한 통합 국가 시험 준비 과정입니다. 수학 통합 상태 시험 파트 1(처음 12개 문제)과 문제 13(삼각법)을 해결하는 데 필요한 모든 것입니다. 그리고 이것은 통합 상태 시험에서 70점이 넘으며, 100점 학생도 인문학 학생도 그것 없이는 할 수 없습니다.
필요한 모든 이론. 통합 상태 시험의 빠른 솔루션, 함정 및 비밀. FIPI Task Bank 파트 1의 모든 현재 작업이 분석되었습니다. 이 과정은 Unified State Exam 2018의 요구 사항을 완전히 준수합니다.
이 과정에는 5개의 큰 주제가 포함되어 있으며 각 주제는 2.5시간입니다. 각 주제는 처음부터 간단하고 명확하게 제공됩니다.
수백 개의 통합 상태 시험 과제. 단어 문제와 확률 이론. 문제 해결을 위한 간단하고 기억하기 쉬운 알고리즘입니다. 기하학. 모든 유형의 통합 상태 시험 작업에 대한 이론, 참고 자료, 분석. 입체 측정. 까다로운 솔루션, 유용한 치트 시트, 공간적 상상력 개발. 처음부터 삼각법 문제 13. 벼락치기 대신 이해하기. 복잡한 개념에 대한 명확한 설명. 대수학. 근, 거듭제곱, 로그, 함수 및 도함수. 통합 국가 시험 파트 2의 복잡한 문제를 해결하기 위한 기초입니다.
2015년 화학 통합 주 시험은 필수 주 시험 수에 포함되지 않습니다. 일반적으로 이 시험은 등록할 대학과 전문 분야를 오랫동안 결정한 졸업생이 치릅니다. 일반적으로 의학, 화학 또는 식품 산업과 관련된 전문 분야에 입학하려면 화학 통합 국가 시험이 필요합니다. 화학의 통합 상태 시험은 수학이나 물리학보다 복잡성이 열등하지 않습니다. 따라서 시험에 성공적으로 합격하려면 가능한 한 일찍 준비를 시작해야 합니다. 그리고 이 주제에 대한 지식이 거의 0이라면 외부 도움과 힘든 독립적 작업 없이는 화학 통합 상태 시험에 합격할 가능성이 무시할 수 있습니다.
화학 통합 국가 시험은 40개의 과제로 구성되어 있으며, 이는 세 가지 난이도로 나뉩니다.
먼저, 졸업생은 화학 통합 국가 시험에 응시할 준비가 되었는지 스스로 결정해야 합니다. 이렇게 하려면 찾을 수 있는 화학 통합 상태 시험에 대한 시범 시연 테스트를 거쳐야 합니다. 이 테스트를 해결하면 실제 지식 수준이 표시됩니다.
지식 수준이 매우 낮으면 화학 통합 상태 시험 준비를 처음부터 시작해야 합니다. 이를 위해서는 화학 준비 과정에 등록해야 합니다. 이 과정에서 자격을 갖춘 전문가는 주제의 이론적 부분과 다양한 수준의 문제 해결 모두에서 지식 수준을 크게 높이는 데 도움을 줄 것입니다. 그러한 과정에 참석할 수 없다면 개별적으로 공부할 교사를 찾는 것이 가치가 있으며 이는 또한 화학의 기본 지식에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 동시에, 주제별로 독립적으로 신중하게 연구하고 작업하면서 실제 문제를 해결하여 이론적 지식을 강화해야 합니다.
통합 상태 화학 시험을 독립적으로 준비하려면 통합 상태 시험 준비를 위한 화학, 통합 문서, 참고 자료 및 매뉴얼에 대한 기본 학교 교과서가 반드시 필요합니다.
지식 수준이 0인 학생은 다음 계획에 따라 단계별로 시험을 준비해야 합니다.
각 주제별로 기본 개념, 용어, 공식을 적어둘 수 있는 노트를 보관하는 것이 필요합니다. 각 주제 후에는 이론적 지식의 실제 수준을 밝히는 데 도움이 되는 테스트 받아쓰기를 작성해야 합니다. 이론을 정리하고 연구한 후에는 2015년 또는 이전 연도의 화학 통합 상태 시험에 대한 교육 보고서에서 볼 수 있는 문제 해결을 시작해야 합니다. 문제를 해결할 때 변환 체인에 대한 작업을 해결하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 이러한 특정 문제를 해결하면 수많은 화학 반응을 신속하게 연구하고 화학 지식을 통합하는 데 도움이 됩니다.
