Az új tanév előestéjén sok diák kíváncsi: – De hogyan készülsz még fel a társadalomismeret egységes államvizsgára?
Ebben a cikkben megpróbálok erre válaszolni.
Tehát először is a lehető legkorábban el kell kezdenie a felkészülést. Minden egyes késés növeli a stresszt a vizsga előtt hátralévő napokon. Hiszen a társadalomtudomány elméleti tudásának volumene nagyon nagy (ha például a „Társadalomtudományi rövid kurzus előadás” című társadalomtudományi kézikönyvet vesszük, akkor ott több mint 500 tanulmányozásra szoruló kifejezést látunk).
Másodszor, döntsd el magad, hogyan készülsz fel: egyedül, bérelt oktatóval vagy iskolai tanárral. Véleményem szerint a legelőnyösebb lehetőség egy tapasztalt oktató. Az oktató kiválasztásakor mindenekelőtt az oktatóról szóló véleményekre kell támaszkodnia. Az oktató kiválasztásakor feltétlenül kérdezzen rá a tanítványai által tavaly szerzett pontszámokra. Tanácsos oktatót olyan barátok ajánlásai alapján választani, akiknek már volt pozitív tapasztalatuk ezzel a tutorral.
Az oktatóval való munka előnyei:
Az oktató biztosítja a legoptimálisabb mennyiségű elméleti anyagot.
Az oktató részletesen elemzi a teszt minden egyes feladatát, és megtanítja Önnek, hogyan kell helyesen írni egy esszét.
Az oktató addig alkalmazkodik az Ön képességeihez, amíg el nem sajátítja az összes anyagot.
Az oktatónak gyakran több tapasztalata van az egységes államvizsgára való sikeres felkészülésben, mint egy iskolai tanárnak, hiszen amikor szakmailag foglalkozik, nagyra értékeli a hírnevét.
Ha mégis úgy dönt, hogy önállóan készül, akkor be kell tartania a következő szabályokat és ajánlásokat:
1. Kezdje el a felkészülést a jövőbeli vizsgateszt demóverziójának kitöltésével. A demóverziós projektet általában augusztus környékén teszik közzé a FIPI hivatalos webhelyén. A demo verzió projektnek a FIPI Akadémiai Tanács általi jóváhagyása körülbelül október-novemberben történik. Jóváhagyása óta nem várható változás a teszt jövőbeni formátumában. Nyugodtan koncentrálhat rá, és elkezdheti az intenzív felkészülést.
3. Rendezd blokkokba az összes elméleti anyagot! Összesen 8 blokknak kell lennie:
Társadalom;
Emberi;
Megismerés;
Szociális szféra;
Spirituális szféra (kultúra);
Gazdaság;
Irányelv;
Egy adott blokk témaköreinek konkrét listáját a „Társadalomtudományi egységes államvizsgán tesztelt témák listája” című cikkben tekintheti meg.
Az összes elméleti anyag összegyűjtése után áttérhet a témák tanulmányozására. Ha átment a témán, teszteket csinált a sikeres témában. A második témán túljutottunk - az első és a második témában teszteket töltöttünk ki. A harmadikon túljutottunk és megoldottuk az első, második és harmadik témát. És így tovább, minél tovább halad a témák között, annál jobban ismeri az első témát.
Az egységes államvizsgára való felkészülés során ügyeljen arra, hogy időnként tesztelje tudását az egységes államvizsga-tesztek mintavételével.
A teszt második részéhez esszékhez és válaszokhoz kaphat példákat a "
Üdvözlet minden oldal olvasónak! Ebben a bejegyzésben pedig arról fogunk beszélni, hogyan lehet a legeredményesebben felkészülni a társadalomtudományi egységes államvizsgára. Ma elmondom, hogyan lehet a legjobban felkészülni a társadalomismereti vizsgára, és megpróbálok a lehető legpontosabban válaszolni a történetem során felmerülő összes kérdésedre =) Tehát ne légy szégyenlős, és írd meg minden kérdésedet a megjegyzésekben.
Általában a társadalomtudomány a társadalomtudományok 8 globális szekcióját foglalja magában: ember, társadalom, spirituális szféra, megismerés, politikai szféra, gazdasági szféra vagy egyszerűen csak közgazdaságtan, társadalom. kapcsolatok és a kedvenc jogod :)
Ebben a tudományágban nyilvánvaló, hogy hatalmas mennyiségű különböző anyagról van szó. Nem igazán akarlak megijeszteni, de véleményem szerint az egységes államvizsgára való felkészüléshez ebből a tárgyból érdemesebb két évvel korábban elkezdeni a felkészülést... Ha most kezdi a felkészülést, ill. már 11. osztályban, akkor már csak sürgősen nagyon komolyan kell venni a társadalomismereti tesztek megoldását és az elmélet fejlesztését))
Általánosságban elmondható, hogy a társadalomtudományi egységes államvizsgára való felkészülés stratégiája teljesen más, mint az orosz történelemben!
Ezt csak meg kell értened! A társadalomismeretekben az összes kurzus témáját altémákba gyűjtik. Meg kell értenie, hogy a társadalomtudományi témák annyira elvontak, hogy a jelentkezők egyszerűen nem értik az anyag logikáját. És ha nem rendelkezik általános háttértudással, akkor készüljön fel arra, hogy útja egy részét sötétben mozogja.
A társadalomban is tengernyi meghatározás és folyamat van, amelyek között meg kell érteni a szoros kapcsolatot! Ha nem érted, hogy a társadalmi folyamatok hogyan kapcsolódnak egymáshoz, akár ugyanazon társadalmi és politikai szférából, ha nem érted a társadalmi fejlődés fogalmait, nem érted őket... akkor ez van, benne vagy nagyon nehéz időszak!
Ehhez járul még, hogy az Egységes Államvizsga tesztekhez nem csak tudásra és a tanult anyagban való eligazodásra van szükség, hanem egyszerű feladatok megoldásának képességére is: folyamatok megértésére, bevételek és kiadások kiszámítására =) Vessen egy pillantást a a tesztfeladatok gyűjteménye, és megérted, mire gondolok.
Amiért az lesz, hogy bizonyos társadalmi témákat kizárnak az iskolai kurzusból: egyszerűen nincs ideje végignézni ezt az anyagot. Szeretett törvényünkben valahogy eligazodunk, és a „szellemi szféra” rész igazságra vonatkozó kérdései csak félresikerült feladatok...
Mit tegyek, kérdezed? A válasz tulajdonképpen nyilvánvaló, vegyünk egy vastag, jó fegyelmezési kézikönyvet, egy kézikönyvet táblázatokkal és egy csomag papírt. Elolvasod a könyvből az anyagot, majd megismételed a táblákról és megoldod a tematikus tesztet. Korábban írtunk arról, hogyan válasszunk képzési kézikönyvet.
Kézikönyv az MSU tanárától, Mikhail Marchenko „Társadalomtanulmányok”
AZ ÚTMUTATÓ OLDALRA =>>
AZ ÚTMUTATÓ OLDALRA =>>
Úgy gondolom, hogy ajánlásaim segítenek megérteni, hogy merre kell haladnia a társadalomismeret egységes államvizsgára való felkészülésben. Iratkozzon fel a frissítésekre weboldalunkon, hogy ne maradjon le az új anyagok megjelenéséről! Nos, elköszönök tőled! Hamarosan találkozunk a következő bejegyzésekben)
Ugrás a következő bejegyzésre =>>
Az ember az élőlények fejlődésének legmagasabb foka a Földön.
Eredetelméletek:
1) Vallásos. Isteni eredet.
2) Az ember egy földöntúli lény, a világűrből érkező idegenek, miután meglátogatták a Földet, emberi lényeket hagytak rajta.
3) Az ember az evolúció eredményeként jelent meg (C. Darwin)
Az ember bioszociális lény:
1) Biológiai az emberben: anatómia, fiziológia, keringési és izomrendszere van. Alkalmazkodik az életkörülményekhez.
2) Szociális az emberben: elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz, képes és kész a társadalmilag hasznos munkára, rendelkezik tudatossággal és intelligenciával.
A fő különbségek az emberek és az állatok között:
1) rendelkezik gondolkodással és artikulált beszéddel.
2) Tudatos, céltudatos alkotó tevékenységre képes.
3) Nemcsak alkalmazkodik, hanem átalakítja is a környező valóságot.
4) Képes eszközöket készíteni és anyagi javak előállításának eszközeként használni.
5) A lelki szükségletek jelen vannak.
Szükség - Ez az ember igénye arra, ami létezésének szükséges feltétele.
Az igények típusai:
1) Biológiai (elsődleges, veleszületett):
A) fiziológiai (étkezés, alvás, pihenés)
B) egzisztenciális (létbiztonság)
2) Másodlagos (vásárolt)
* társadalmi (kommunikáció, társadalmi tevékenységek, nyilvános elismerés)
* spirituális (tudásban, kreativitásban)
Képességek - ez a tevékenységét biztosító emberi tulajdonságok összessége.
A képességfejlesztés szintjei:
Képességek
A tehetségesség
Zseni
Emberi tevékenység
Tevékenység - az ember külvilághoz való viszonyulási módja, amely abból áll, hogy átalakítja és alárendeli azt a személy céljainak.
A tevékenység összetevői: Alany (a tevékenységet végző személy)
Tárgy (mire irányul a tevékenység)
A tevékenység szerkezete:
Cél - a célok elérésének eszköze - cselekvések - eredmény
Azon tevékenységek típusai, amelyekben minden személy részt vesz a fejlesztési folyamatban:
Játék – a cél nem az eredmény, hanem a folyamat (szórakoztatás), feltételes helyzetben (képzeletbeli környezetben) játszódik le, amely gyorsan változik, helyettesítő tárgyakat használnak, a résztvevők érdekeinek kielégítését célozza, elősegíti a személyes fejlődést.
Kommunikáció – információ, érzelmek és ötletek cseréje. Elősegíti szocializáció személy (a társadalomban elfogadott normák asszimilációja), befolyásolja a mentális állapotot, segíti a közös tevékenységek végzését.
Tanítás – egy személy tudásának, készségeinek és képességeinek megszerzése. Végezhető szervezetten (nevelési intézményekben) és szervezetlenül (kiegészítő eredményként), és lehet önképző jellegű.
Munka – gyakorlatilag hasznos, előre várt eredmény elérésére irányul, bizonyos tudás, intelligencia megléte mellett
Tevékenységek (objektumok és eredmények szerint):
Anyag (anyagi gazdagság megteremtése)
Anyag és termelés (a természet átalakulása)
Társadalmilag átalakító (a társadalom átalakulása)
Lelki (kulturális értékteremtés)
Kognitív
Értékorientált (az emberek pozitív vagy negatív attitűdjének kialakítása a környező világ jelenségei iránt)
Prognosztikus (a valóság lehetséges változásainak tervezése vagy előrejelzése)
Teremtés - ez egy olyan tevékenység, amely minőségileg újat hoz létre, ami korábban soha nem létezett (például új célt, új eredményt vagy egy cél elérésének új eszközét). Lehet bármely tevékenység alkotóeleme, vagy önálló tevékenység (például tudósok, feltalálók, írók, művészek tevékenysége).
Az emberi kognitív tevékenység
Megismerés - emberi tevékenység. Ennek eredménye új ismeretek elsajátítása a minket körülvevő világról.
A megismerésnek két szintje van:
1) Érzékszervi megismerés – érzékszervek által végrehajtott (látás, hallás, szaglás, tapintás, ízlelés)
2) Racionális megismerés - csak az emberben rejlik, gondolkodás útján valósul meg
A tudás fajtái:
1) Tudományos (a tények megbízható általánosítása)
2) Tudománytalan:
* mitológia * élettapasztalat * népi bölcsesség * parascience (áltudományos tudás)
Igaz – a témával kapcsolatos ismereteink megfeleltetése magának a tárgynak
Abszolút (kimerítő megbízható tudás)
Relatív (hiányos, pontatlan tudás)
Egyedi. Egyéniség. Személyiség.
Egyedi - az emberi faj egyetlen képviselője.
Egyéniség - egy személy egyedi identitása.
Személyiség - tudatos tevékenység alanya, amely olyan társadalmilag jelentős tulajdonságokkal rendelkezik, amelyeket a közéletben megvalósít.
A személyiség kialakulását befolyásolja: a család (nevelés), a környezet (kommunikáció), a társadalom, a történelmi korszak és az ember személyes önfejlesztési vágya.
A személyiség a következő tulajdonságokkal rendelkezik: aktív élethelyzet, akaraterő, felelősségtudat, reális önértékelés (sem túl alacsony, sem túl magas).
A személyiség a szocializáció folyamatában alakul ki. Szocializáció – a társadalomban elfogadott normák asszimilációjának és a társadalmi szerepek elsajátításának folyamata. A szocializáció lehet elsődleges (gyermekkori) és másodlagos (egy életen át tart).
Önismeret - olyan folyamat, amelynek során minden ember felfogja képességeit, vágyait, lehetőségeit, érdeklődését.
Önmegvalósítás - az a folyamat, amelynek során az egyén a lehető legteljesebb mértékben azonosítja és megvalósítja képességeit, hogy elérje a személyesen jelentős problémák megoldásában kitűzött céljait, lehetővé téve számára az egyén kreatív potenciáljának teljes kiaknázását.
Az ember lelki világa
Az emberi lelki világ felépítése:
1) Kogníció (intelligencia alapján)
2) Érzelmek – rövid távú tapasztalatok a valóság helyzeteiről és jelenségeiről (meglepetés, öröm, harag, félelem)
3) Érzések – érzelmi állapotok, amelyek tovább tartanak, mint az érzelmek (barátság, szerelem, vágyakozás, hazaszeretet)
4) Világnézet - a világról alkotott általános nézetek rendszere. A világnézet lehet: vallásos, hétköznapi, tudományos.
Szabadság és felelősség
Szabadság – a választás alapján történő cselekvés képessége, az érte való felelősség felismerése.
Az emberi szabadságot a társadalomban mások szabadsága korlátozza. A szabadság abban nyilvánul meg, hogy képesek vagyunk kontrollálni a viselkedésünket. Az ilyen viselkedés szabályozója a lelkiismeret.
Tág értelemben - a világ természettől elszigetelt része.
Szűk értelemben - emberek köre, amelyet közös cél, érdeklődés, származás egyesít; -- a társadalom fejlődésének történelmi korszakai.
A közélet főbb területei
Az emberek tevékenységei és a köztük lévő kapcsolatok
Intézmények
(szervezetek)
Gazdasági
(biztosítja az anyagi igények kielégítését)
Anyagi javak előállítása, forgalmazása, cseréje és fogyasztása, valamint a kapcsolódó kapcsolatok
Gyárak, cégek, tőzsdék, bankok.
Szociális
(biztosítja a kommunikációs, kollektivitási igények kielégítését)
Osztályok, birtokok, nemzetek, szakmai és korcsoportok közötti kapcsolatok; a szociális garanciákat biztosító állami tevékenység
Egészségügyi rendszerek, társadalombiztosítás, közszolgáltatások
Politikai
(kielégíti a szervezettség, a fegyelem, a béke, a törvény és a rend igényét)
Az államhatalom megszervezése, a civil társadalom és az állam, az állam és a politikai pártok közötti kapcsolatok
Parlament, kormány, pártok, közszervezetek
Lelki
(az önmegvalósítás, az erkölcsi fejlődés és a tudás igényének kielégítését biztosítja)
A lelki értékek megteremtésének folyamatában keletkező kapcsolatok, ezek megőrzése, terjesztése, fogyasztása
Iskolák, egyetemek, színházak, múzeumok, könyvtárak, levéltárak, templomok.
Társadalom– komplexen szervezett, önfejlesztő rendszer (a rendszerbe egyének és társadalmi csoportok tartoznak, koordinált kapcsolatok vannak közöttük), amelyet a dinamizmus, az alternatíva és a hiányos fejlődés jellemez. A társadalmat a kiszámíthatatlanság és a nemlineáris fejlődés jellemzi.
Természet:
Tág értelemben - az egész világ.
Szűk értelemben -az egész anyagi világ, a társadalom kivételével.
A természet és a társadalom kapcsolata:
Társadalom
1) eszközök segítségével befolyásolja a természetet, megváltoztatva azt, i.e. céltudatosan,
2) a tudomány fejlődése növeli a társadalom természetre gyakorolt hatását
3) a hatás lehet javuló (természetvédelmi területek létrehozása, szigorodó környezetvédelmi jogszabályok) vagy romló (természeti erőforrások kimerülése)
A természet: 1) megteremti a társadalom létezésének feltételeit
2) a természeti viszonyok befolyásolják a társadalom gazdaságát és életmódját
3) az emberi cselekedetek hatására a természet is „rosszabbíthat”
a társadalom élete (természeti katasztrófák)
A társadalmak tipológiája
összehasonlítások
Mezőgazdasági
(hagyományos)
Ipari
Posztindusztriális
(tájékoztató jellegű)
Gazdaság
Fő értéke a föld, a lakosság 75%-a foglalkozik mezőgazdasággal
A fő érték a tőke, a lakosság 85%-át az ipar, a tömegipari termelés foglalkoztatja
A fő érték a tudás, a lakosság 66%-a a szolgáltató szektorban, a termelés automatizálásában, a társadalom számítógépesítésében dolgozik
Szociális struktúra
A társadalom osztályokra oszlik, az osztályok zártak (átmeneti nehézség)
A társadalom osztályokra oszlik, ezek nyitottak és mobilak
A társadalom osztályokra osztása a tudásszintnek, képzettségnek, a középosztály növekedésének megfelelően
Irányelv
Monarchiák uralkodnak, emberi jogok és szabadságjogok hiányoznak
Politikai jogok és szabadságjogok, törvény előtti egyenlőség, kormányválasztás
Politikai jogok és szabadságok, törvény előtti egyenlőség, kormányválasztás,
Erős civil társadalom
Lelki élet
A hagyományos értékek (család, vallás) dominálnak, kevés a képzett ember
A haladás értékei, a személyes siker, a tudomány fejlődik, a tömegkultúra terjed
A műveltség magas szintje (és ennek az egész életen át tartó folytatása), a tudomány különleges szerepe, az információ vezető szerepe
A társadalom a következő módokon fejlődhet:
1) Evolúció– fokozatos fejlődés, reformok jelentik az átalakulást.
2) Forradalom– radikális, minőségi változás a társadalmi élet minden vagy több területén (a tudományos-technológiai forradalom a termelési szféra átalakulásához, a politikai forradalom az államforma változásához vezet).
Előrehalad- fejlődési irány, amelyet az alacsonyabbról a magasabbra való átmenet, a tökéletesebb felé való előrehaladás jellemez. (Regresszió - fordított mozgás)
A modern társadalom fejlődésének sajátos jellemzője a globalizáció.
Globalizáció– olyan folyamat, amelynek során a különböző tevékenységi területeken (gazdaságtan, kultúra...) megnövekszik a népek és államok kölcsönös befolyása, egymásrautaltsága.
Az emberiség globális problémái:
1) Az emberek tevékenysége okozza szerte a világon.
2) Veszélyt kell teremteni az emberiség további létére
3) Közös erőfeszítéssel megoldható
Globális problémák:
Környezetvédelem (természeti erőforrások kimerülése, környezetszennyezés)
Az egyes régiók egyenetlen fejlődése (a fejlődő országok elmaradottsága)
Demográfiai (népességnövekedés)
A béke és a leszerelés problémája, egy új világháború megelőzése
A nemzetközi terrorizmus veszélye
JOBB
Az állam által megállapított, kényszerítő erejével biztosított, általánosan kötelező, formálisan meghatározott magatartási szabályok összessége
Közjog – a közügyek területe (alkotmányos, közigazgatási, büntetőjogi, pénzügyi)
Magánjog– magánügyek (polgári, családi, munkaügyi)
Jogrendszer– a jog belső szerkezete. Magába foglalja:
1) Jogi ágak 2) Jogi alágazatok 3) Jogi intézetek 4) Jogi normák
Az orosz jogrendszer fő ágai:
1 ) Alkotmányos (megállapítja az államformát, az állam-területi struktúrát, az állampolgárok jogait és kötelezettségeit)
2 ) Közigazgatási (a közigazgatás, a végrehajtó hatóságok szervezete és tevékenysége területén szabályozza a közkapcsolatokat)
3 )Civil (szabályozza a vagyoni, valamint a kapcsolódó személyes nem vagyoni viszonyokat)
4 ) Család (szabályozza a házastársak, valamint a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatokat)
5 ) Munka (szabályozza a munkaviszonyokat)
6 ) Büntetőjogi (meghatározza a cselekmények büntethetőségét és büntethetőségét)
Jogforrások:
1) Törvények és rendeletek ( jogi ereje eltérő, a legmagasabb jogi erővel rendelkezik Alkotmány)
2) Jogi szokás
3) Jogi precedens
4) Normatív tartalmú megállapodás (a felek kölcsönös akaratnyilvánítása alapján)
Bűncselekmények: bűncselekmények és vétségek
A jogi felelősség főbb típusai:
1 ) Fegyelmi (munkaügyi, nevelési fegyelem megsértése)
2 ) Polgári (vagyoni károkozás)
3 ) Adminisztratív (adminisztratív jogsértések esetén)
4 ) Bűnügyi (bűncselekményekért)
5 ) Anyagi (vállalkozásnak, intézménynek, szervezetnek okozott kárért)
Az egyén jogi kultúrája az egyén jogi ismereteinek, értékeinek és jogi magatartásának összessége.
AZ EMBERI JOGOK VÉDELME
A jogok, szabadságok és jogos érdekek védelmének módja a bírói védelem
Jogok megsértése esetén a személy kapcsolatba lép a „fő hivatkozással” - általános bíróságok joghatóság– kerületi bíróságok, amelyek a legtöbb bírósági ügyet tárgyalják. A bírói hatalmat polgári, közigazgatási és büntetőeljárás útján gyakorolják.
Mondatok a büntetőeljárásban és megoldásokat polgári eljárásban a nevében készülnek Orosz Föderáció. Ha valaki nem elégedett az általános joghatósággal rendelkező bíróság döntésével, fellebbezést nyújthat be Oroszország Legfelsőbb Bíróságához; ha nem ért egyet a döntésével, fellebbezést nyújthat be a nemzetek feletti bírósághoz - az Emberi Jogok Európai Bíróságához, amely a végső tekintély. A Bíróság döntése az Európa Tanács valamennyi tagállamára nézve kötelező.
Közvetlenül célja az egyén védelme nemzetközi és belső jellegű fegyveres konfliktusokban NEMZETKÖZI HUMANITÁRIUS JOGI, Emberiség elleni háborús bűnök a nemzetközi joggal összhangban nincs elévülése.
.
A társadalom szociális szférája emberek, csoportok és társulások közötti kapcsolatokat takarja. A társadalomnak van társadalmi struktúrája – belső struktúrája.
A társadalom társadalmi szerkezetének elemei:
ÉN. Társadalmi csoportok– olyan emberek stabil gyűjteményei, akiknek csak rájuk jellemző sajátosságai vannak (társadalmi státusz, érdeklődési kör, értékorientáció).
A társadalmi csoportok típusai:
szám szerint:
Kis csoport(2-30 főig). Egy kis csoportban az emberek jól ismerik egymást (személyesen), és valamilyen közös tevékenységet folytatnak. Az érzelmileg feltöltött interperszonális kapcsolatok jelenléte, a kompozíció stabilitása és következetessége. Például egy család, egy iskolai osztály, egy repülőgép személyzete.
Nagy csoport. Emberek nagy csoportja, akik ugyanazt a pozíciót foglalják el a társadalom szerkezetében, és ennek eredményeként közös érdekeik vannak. Például - nemzet, osztály.
interakció révén:
Hivatalos(hivatalos). Tevékenységét szabályozási dokumentumok határozzák meg (iskolaosztály, Zenit labdarúgócsapat)
Informális(nem hivatalos). Tevékenységét a résztvevők személyes érdeklődése határozza meg (költőklub, a Zenit futballcsapat szurkolói szervezete, baráti társaság)
Család- házasságon vagy rokonságon alapuló kis társadalmi csoport, amelynek tagjait közös élet, erkölcsi és jogi felelősség köti.
Családi funkciók:
1) Reproduktív (a populáció biológiai szaporodása)
2) Szocializáció (gyermeknevelés, az egyén, mint személyiség formálása)
3) Gazdasági - gazdasági (kiskorúak és fogyatékkal élők anyagi támogatása, háztartás)
4) Érzelmi (pszichológiai támogatás)
5) Szellemi és erkölcsi (személyes fejlődés)
Családtípusok:
a háztartási feladatok megosztásának jellege szerint:
Hagyományos (patriarchális) - a nő háztartási feladatokat lát el, a férfi pénzt keres és a család feje.
Partnerség – a felelősségeket nem osztják meg, azokat közösen vagy felváltva végzik, a családi élet legfontosabb kérdéseit közösen oldják meg.
kapcsolódó szerkezet szerint:
Nukleáris, kicsi (házaspár gyerekekkel)
Meghosszabbított, többgenerációs (házaspár, gyermekes pár és az egyik velük élő rokon)
Részmunkaidős (egy szülő gyermekkel vagy gyermekekkel)
gyerekek száma szerint
*Sok gyerek * kevés gyermek * gyermektelen
II. Társadalmi közösségek– viszonylagos integritással jellemezhető és a történelmi és társadalmi cselekvés önálló alanyaiként fellépő emberek gyűjteménye.
Etnikai közösségek– egy adott területen léteznek, közös történelmi tapasztalattal, történelmi memóriával, nyelvi és kulturális hagyományokkal rendelkeznek. Fajták: törzs, nemzetiség, nemzet
osztályok- eltérőek a társadalmi termelés rendszerében, a termelési eszközökhöz való viszonyában, a munka társadalmi megszervezésében betöltött szerepében, módszereiben és a kapott vagyon mennyiségében Például: burzsoázia, munkásosztály, vagy felső osztály, középosztály, alsó osztály .
Társadalmilag-demográfiai közösségek (idősek, tinédzserek)
A fiatalság– 16-25 év közöttiek csoportja, problémák – élettapasztalat hiányában nehéz elhelyezkedni az életben, érdekes állásajánlatokat kapni.
Társadalmi-területi(városiak, vidéki lakosság, szibériaiak)
Szakmai(bányászok, tanárok, orvosok)
A különböző társadalmi csoportok és közösségek különböző társadalmi pozíciókat töltenek be.
A társadalomban a kezdetleges idők óta létezik egyenlőtlenség– a szűkös erőforrások (pénz, hatalom, oktatás és presztízs) egyenlőtlen elosztása a lakosság különböző szegmensei között.
A társadalmi státusz mutatói a következők lehetnek: gazdagság, jövedelmi hatalom, szakma, végzettség, presztízs, életmód.
Társadalmi státusz- a személy társadalomban elfoglalt helyzete, amelyet életkorának, nemének, származásának, foglalkozásának, családi állapotának megfelelően betölt. (Egy személynek sok státusza lehet; ezt státuszkészletnek nevezzük. Ezek között lehetnek alap és nem alap)
Előírt státusz – nem függ az egyén érdemeitől (nem, nemzetiség)
Elért státusz - szabad választás, személyes erőfeszítés eredményeként szerzett, és egy személy ellenőrzése alatt áll
Társadalmi szerepvállalás- az ember társadalom által elvárt viselkedése, amely a társadalomban elfoglalt helyzetéhez kapcsolódik, és társadalmi csoportjára jellemző. (Egy embernek sok szerepe lehet, együttesen szerepkészletnek nevezzük őket. Például: munkahelyen - alkalmazott, otthon - férj, szülei meglátogatása - fia, baráti társaságban - barát, a választás napján - szavazó stb.)
Szokásos különbséget tenni két fő között a társas interakció formái:
1) Együttműködés – kölcsönös érdek, az interakció mindkét fél számára előnyös, az interakció a megvalósításra irányul közös célokat. Baráti, párkapcsolati, támogatási kapcsolatok.
2) Rivalizálás – közös cél hiánya, de hasonló cél jelenléte egy oszthatatlan tárgy (gazdasági, politikai verseny) tekintetében. Irigység, ellenségeskedés, keserűség viszonyai.
Ha összeegyeztethetetlen nézetek, álláspontok és érdekek ütköznek, a rivalizálás konfliktusba fajulhat.
Konfliktus- két ember vagy társadalmi csoport összecsapása egy olyan dolog birtoklása miatt, amelyet mindkét fél egyformán nagyra értékel.
A társadalmi konfliktusok típusai:
1) Gazdasági 2) Nemzetközi 3) Politikai 4) Családi
A szakértők a következőket emelik ki megoldásokat társadalmi konfliktusok:
Tárgyalások (békés beszélgetés a felek között a probléma megoldására)
Kompromisszum (egy probléma megoldása kölcsönös engedmények révén)
Közvetítés (harmadik fél használata a probléma megoldására)
Erő, hatalom, törvény alkalmazása (egyoldalú használat a magát erősebbnek gondoló fél részéről)
A társadalmi konfliktusoknak negatív következményei (stressz, nyugtalanság, áldozatok) és pozitív következményei is vannak (társadalmi feszültség oldása, társadalmi változások serkentése).
Egy személy viselkedése a társadalomban a következő lehet:
1) Megfelelő normák (konformista)
2) Deviáns (nem felel meg a normáknak - deviáns)
Annak ellenére, hogy sokan szkeptikusak az oktatással, mint olyannal kapcsolatban, egy sikeres ember számára rendkívül hasznos és szükséges dolognak tartom. Nem az oklevél, bizonyítvány tényleges meglétéről beszélünk, sokkal inkább a választott irány szisztematikus bemutatásáról. Az oktatás lehetővé teszi az összefüggések meglátását, vagy ahogy én nevezem, madártávlatból a munkát. Ez egy külön cikk témája, és ha nem akar lemaradni, iratkozzon fel a frissítésekre.
Miért beszélek oktatásról? A helyzet az, hogy a jó egyetemre való felvétel és az elméleti ismeretek megszerzésének minősége közvetlenül függ az egységes államvizsga-pontszámoktól. Én személy szerint jó gyakorlatnak tartom, hiszen ennek köszönhetően mindenki oda tud menni, ahova akar (persze kellő erőfeszítéssel). A magas pontszámok megszerzése azonban nem olyan egyszerű. Tudnia kell, hogyan kell felkészülni az egységes államvizsgára, milyen témákat kell tanulnia stb.
Miért gondolom, hogy elég képzett vagyok ebben a kérdésben? Pedagógiai végzettségem persze nincs (talán a jövőben lesz), de jó gyakorlati eredményeim vannak. Igen, a társadalomtudomány szerint Megkaptam az áhított 100 pontot, orosz nyelven pedig 87, ami szintén jó eredmény. Ugyanakkor nem ültem egész nap a tankönyveknél, hanem teljesen hétköznapi életet éltem, dolgoztam, sétáltam az utcán.
Amikor elkezdtem készülni az egységes államvizsgára társadalomismeretből, gyakorlatilag semmi sem járt a fejemben. Kezdetben nem terveztem, hogy felvegyem ezt a tárgyat, mert nyelvész-fordítónak szerettem volna tanulni, de később megváltoztattam a választásomat. Ez nagy csalódást okozott a társadalomismeret tanáromnak, mert nem szeretett engem, és úgy gondolta, hogy nem tudok megfelelően felkészülni. Be kellett bizonyítanom, hogy tévedett.
Ezért úgy döntöttem, hogy a következő terv szerint cselekszem:
Ebben elvileg nincs semmi bonyolult. Még körülbelül 7 hónap volt hátra a határidőig, így megértettem, hogy lesz időm megbirkózni a céljaimmal.
Érdemes megjegyezni, hogy elmondom, hogyan kell önállóan felkészülni az egységes államvizsgára. Természetesen felveheti a kapcsolatot az oktatókkal. Főleg, ha olyan nehéz (legalábbis számomra) tárgyakból kell magas pontszámot elérni, mint a fizika, kémia, biológia stb. Nem vizsgáztam róluk, és nem ismerem a felkészítés sajátosságait, ezért elmondom azokat az általános elveket, amelyeket magam is betartottam, és amelyek segítettek az eredmények elérésében.
A cél eléréséhez tudnod kell, hova kell menned. Természetesen az a legjobb, ha konkrét, mérhető és reális célt tűzöl ki magad elé, de ennek demotiváló hatása lehet, így csak meg kell értened, mire van szükséged tőled. Itt több szakaszt kell megkülönböztetni.
Ennek eredményeként egy ehhez hasonló táblázatot kell készítenie:
Ne hagyja ki ezeket a lépéseket. Mindent egymás után megtanulni messze nem a legjobb megoldás. Kerülje el az olyan tudáspróbákat is, amelyek nem kapcsolódnak a vizsgához. Például ugyanabban a társadalomtudományban SOKAT tanulhatsz, mivel ez számos tudomány komplexumáról van szó. Nyilvánvaló, hogy a hallgatónak sok hiányossága van ezeken a tudományterületeken. Ahhoz azonban, hogy megértse, hogyan kell felkészülni az egységes állami vizsgára, csak azt kell tanulmányoznia, ami hasznos lesz a vizsgán.
Értsd meg, hogy a szellemi erőforrások korlátozottak. Nem fogsz tudni sok anyagot megtanulni rövid idő alatt. De nem egy tárgyra kell felkészülni, hanem többre. Ezért amennyire csak lehetséges, szűkíteni kell a vizsgára való felkészülés körét. Tudom, hogy a tanárok megbüntetnek az ilyen vonalakért, de a szűk specializáció lehetővé teszi, hogy a jövőben sokkal többet kapjak, mint hogy mindent tudjak, de egy kicsit. Ezért jobb, ha előre dönt a leendő szakmáról, és ebbe az irányba halad.
Most már tudja, mit kell tennie és hová kell mennie. Ideje elkezdeni a felkészülést az egységes államvizsgára. Az elméleti anyagok összegyűjtésével kell kezdeni. Nagyon sok van belőlük: tankönyvek, cikkek, információk az internetről, gyakorlati feladatok elemzése stb. A lehető legtöbb információt meg kell találnia, figyelmesen el kell olvasnia, elemeznie kell és rövid összefoglalót kell készítenie.
Például, Az orosz nyelvű A1 feladatban ki kell választani a megfelelő hangsúlyt a szóban. Vannak bizonyos szabályok, mint például „ha egy szó е betűt tartalmaz, akkor a hangsúly mindig rá esik”. Olvassa el őket, írja le a legfontosabbakat vagy azokat, amelyeket nem ismert. Ezután készítsen egy listát azokról a szavakról, amelyek nehézséget okoznak. Most írja alá a lapot, és illessze be a mappába.
Ennek eredményeként bármilyen feladathoz saját referencia útmutatója lesz. Miért van rá szükség? Először is, miközben összeállítod, sok hasznos tudás fog felhalmozódni a fejedben. Ha csak az elméletet tanulmányoznád, nem tudna annyi információra emlékezni. Másodszor, a feladatok lehetőségeinek átdolgozásával elméleti anyagokat fedezhet fel, és megértheti, milyen választ kell írnia. Így bonyolultabb feladatokat is megoldhat anélkül, hogy megnézné a válaszokat. Harmadszor, bebizonyíthatod a tanároknak, hogy valóban dolgozol, és nekik nem kell beleavatkozniuk. Ez persze vicc.
A legjobb, ha nyomtatott formában csinálja, nem pedig számítógépen. Ez sokkal kényelmesebb, és könnyen megtalálhatja a szükséges anyagot. Sőt, a számítógépen sok a zavaró tényező, és jobb a vizsgalehetőségeket olyan légkörben megoldani, ahol semmi sem vonja el a figyelmét.
Most a következő algoritmust kell követnie:
Kövesse nyomon a kapott hibák számát. Főleg, ha azon töpreng, hogyan készüljön fel a történelem vagy a matematika egységes államvizsgára. Ha tudod, készíthetsz Excelben egy diagramot, amely megmutatja a csökkenő hibaarányt - ez motiváló.
Ezenkívül minden megoldás után meg kell találnia a hiányosságokat, és újra gondosan el kell olvasnia az elméletet. Ha így kap információt, jobban megértheti a kérdést, és nem kell semmit megjegyeznie. Sőt, mindezt játékká is lehet varázsolni, melynek segítségével izgalmas tevékenységgé válik a felkészülés.
Nehéz itt konkrét ajánlásokat adni, mivel sok múlik a konkrét célokon, a munkaterhelésen, a tanulmányi műszakon és még sok minden máson. Csak néhány alapvető ajánlást tudunk kiemelni, amelyek valóban működnek és a képzésben használatosak. Erről egyébként kiváló anyagom van a blogomon, a linket követve elolvashatod.
Jobb egy kicsit gyakorolni, de folyamatosan. Például ahelyett, hogy hetente egyszer 2 órát tanulnál egy oktatóval, jobb, ha minden nap 15 percet töltesz. Azt mondod, hogy összesen csak 1 óra 45 perc lesz, de a hatás sokszorosa lesz.
Javaslom még a reggeli tanulást, amikor még nincs tele a fejed információval, és lefekvés előtt, hogy a tudás gyorsan a hosszú távú memóriába kerüljön. Persze senki nem tiltja, hogy napközben edzenek, sőt muszáj is. Közvetlenül lefekvés előtt tekintse át röviden a tanult anyagot, és győzze meg magát, hogy már memorizálta.
Ha ismeri a Pomodoro technikát, akkor jobb, ha használja. Az ötlet az, hogy 25 percig intenzíven tanulsz valamit, majd 5 percig pihensz. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy sokkal többet tanuljon, miközben kevesebb időt és erőfeszítést költ.
Most már tudja, hogyan kell felkészülni az egységes államvizsgára. Ha bármilyen kérdése van, nyugodtan tegye fel őket a megjegyzésekben. Viszlát!
Orosz nyelv és matematika. Az elmúlt évek adatai szerint a végzettek csaknem fele (49%) sikeres szociális tanulmányokat folytat. És ez nem meglepő, hiszen minden bölcsész szakra kötelező az egységes államvizsga társadalomismeretből.
A „társadalomtudomány” tárgya lényegében a társadalmi élet különböző aspektusaira vonatkozó információkat tartalmaz, amelyeket a bölcsészettudományok egész osztályának keretein belül tanulmányoznak: közgazdaságtan, jog, filozófia, szociológia, politikatudomány és bizonyos mértékig történelem.
A társadalomismeret KIM Egységes Államvizsga változata kisebb változtatásokon ment keresztül. A fejlesztők felülvizsgálták a 28. és 29. számú feladatok nehézségét, ezért a teljes teszt maximális elsődleges pontszáma 62-ről 64-re emelkedett.
Tavaly a társadalomismeret egységes államvizsgájához legalább C-vel 19 alappont volt elég. Megadták például a teszt első 13 feladatának helyes kitöltésével.
Egyelőre nem tudni, hogy pontosan mi fog történni 2019-ben: meg kell várnunk a Rosobrnadzor hivatalos utasítását az alap- és teszteredmények megfeleléséről. Valószínűleg decemberben fog megjelenni. Figyelembe véve, hogy a maximális elsődleges pontszám 62-ről 64-re nőtt, nagyon valószínű, hogy a minimális pontszám némileg változhat.
Addig is a következő táblázatokra koncentrálhat:
2019-ben a társadalomismeret egységes államvizsga-teszt két részből áll, köztük 29 feladatból.
Azok a feladatok, amiket nagy valószínűséggel látni fog, nem jelennek meg a vizsgán, de lesznek a demóhoz hasonló feladatok ugyanabban a témában.
| Év | Minimális Egységes államvizsga-pontszám | Átlagos pontszám | Résztvevők száma | Nem sikerült, % | Menny 100 pont |
Időtartam- Vizsga hossza, min. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
