Tko ne uspijeva loše ponašanje i zašto trebate znati i izvesti općeprihvaćena pravila ponašanje
djeca predškolska dob ne drže se uvijek općeprihvaćenih pravila ponašanja i to im se snishodljivo oprašta. Jer svi već odavno znaju: ako su roditelji djeteta dobro odgojeni ljudi, onda se ne morate brinuti za bebu, jer će s vremenom naučiti pravila ponašanja u društvu i neće uznemiriti odrasle.
Ali kad ne sa bolja stranaškolarci se pokažu, onda su drugi s pravom ogorčeni. Dapače, vrlo je neugodno gledati djecu koja vrište i guraju se u prijevozu, neuredno odjevene dječake i djevojčice koji se ne znaju služiti priborom za jelo, školarce koji nemaju poštovanja prema starijima.
Je li doista tako teško naučiti osnovna pravila ponašanja u društvu: odnositi se jedni prema drugima s poštovanjem, naučiti pristojno govoriti, ne vikati i ne gurati se u prijevozu, uredno jesti za stolom i uredno se odijevati?!
Roditelji od svoje djece uvijek zahtijevaju poštivanje pravila pristojnog ponašanja. Ali to postaje posebno važno kada vam dođu gosti ili kada ste sami na javnim mjestima, bez odraslih. Nema nikoga da ti kaže kako da ispravno postupiš u ovom ili onom slučaju, nema nikoga da te povuče ako se ružno ponašaš. U takvim situacijama dolazi do izražaja vaša zrelost i neovisnost.
Ali postoji još jedna važna okolnost: vi predstavljate svoju obitelj. Želite li da se o vašoj obitelji, vašim roditeljima loše misli? Ali obično se uvijek dogodi da kada sretnemo grubu, neodgojenu osobu, uvijek pomislimo ili naglas izgovorimo nešto poput ovoga: „Kakve roditelje ovo dijete ima? Zar ga nisu mogli naučiti kako se pristojno ponašati u društvu? A još češće ljudi glasno negoduju: "A što vas samo uče u školi?"
Da ne iznevjeriš roditelje i učitelje koji te uče lijepo ponašanje, pokušajte biti dobro odgojena i pristojna osoba.
➤ Nikada ne sramotite one koji su vas odgojili, koji su odgovorni za vaš odgoj: svoju obitelj i školu!
Svaki dan izlazimo iz kuće na ulicu i koristimo usluge javnog prijevoza. Naravno, vrlo je važno pridržavati se pravila na ulici. promet i prvo misli na svoju sigurnost. Ali ne smijemo zaboraviti da su ljudi pored nas. Pažljiv, oprezan i dobronamjeran odnos prema njima obavezan je za dobro odgojenu osobu.
➤ Budite pažljivi prema ljudima oko sebe i ljubazni u ophođenju s njima.
Vjerojatno je bilo tko od vas često morao sa strane promatrati razne tužne scene Svakidašnjica putnika.
Ovdje u vagonu podzemne sjedi, izležava se i prebacuje noge preko nogu, tip u slušalicama. Oči su mu zatvorene, sluša glazbu, a za druge ga nije briga. Pravi se da ne primjećuje stajanje starica žena, i ne obraća pažnju na činjenicu da je, probijajući se do izlaza, djevojka dotaknula njegovu nogu, a prašnjava čizma ostavila je trag na njezinoj odjeći.
Evo dvije lijepe djevojke koje glasno razgovaraju. Smiju se i jedu sladoled u kabini trolejbusa, uopće ne razmišljajući o tome da njihov smijeh može nekome biti neugodan, a ukusna poslastica može zaprljati sjedala automobila ili odjeću bilo kojeg od putnika.
No, u gomili putnika glasno je kihnuo školarac, zaboravivši pokriti usta rupčićem ili barem dlanom.
Ovdje djevojka ulazi u predvorje metroa, zaboravljajući da drži teret prednja vrata ne obraćajući nimalo pažnje na osobu koja je slijedi.
Svi ti dječaci i djevojčice najvjerojatnije su prilično dobri ljudi. Ali očito im nedostaje obrazovanja. Ali u ovaj slučaj lijepo ponašanje je, prije svega, poštivanje određenih pravila ponašanja na ulici i u njoj javni prijevoz.
Prije nego izađete na ulicu, pogledajte se u ogledalo i uvjerite se da je sve u redu s vašim izgledom.
Prvo pozdravite ljude koje poznajete na ulici. Ako netko nije odgovorio na vaš pozdrav, nemojte se uvrijediti - osoba bi mogla razmišljati o nečemu svom.
Ako trebate skrenuti pažnju suputnika na nešto ili nekoga, nikada ne upirite prstom – učinite to pogledom ili okretanjem glave.
Ako se pored vas prolaznik posklizne ili padne, pomozite mu da ustane.
Ako starija osoba ide prema vama, odstupite i pustite je da ide naprijed.
Automobil, autobus ili trolejbus koji stoji na stajalištu treba obilaziti samo odostraga kako bi na vrijeme vidio postoji li iza njega drugi automobil. Ali zaobiđite tramvaj samo ispred. Ali uvijek je bolje pričekati dok ne budete imali dobar pogled na cijelu ulicu.
Pri ulasku u autobus, trolejbus ili tramvaj neka na vratima prođe suputnik, starija osoba ili žena s malim djetetom. Ali dječak ili muškarac trebao bi prvi izaći iz autobusa, trolejbusa ili tramvaja i pružiti ruku svojoj družici.
U javnom prijevozu uvijek ustupite svoje mjesto starijim osobama i ženama s malom djecom.
Ne probijajte se kroz gomilu putnika, pomažući si laktovima – nemojte koristiti ruke, već glas.
Pokrijte usta rupčićem ili rukom kada kašljete ili kišete.
Ne jedite i ne pijte ništa u javnom prijevozu. Možete slučajno zaprljati sjedalo automobila ili odjeću putnika. Osim toga, neprivlačan je pogled na osobu koja žvače, a još više pije iz vrata.
Automobili, autobusi, trolejbusi - sve vrste gradskog prijevoza - uvijek se odvajaju s desne strane. Ovo je glavno prometno pravilo u našoj zemlji i to se mora zapamtiti. Ako nikada ne želite naići na nekoga na ulicama grada, držite se desne strane i raziđite se s prolaznicima samo s desne strane.
Ulicu prelazite samo na zelenom svjetlu na semaforu! Nikada ne prelazite cestu ispred vozila u pokretu!
Svatko od nas je više puta svjedočio neprimjerenom ponašanju djeteta na ulici, u trgovini ili na autobusnom stajalištu. Mala djeca najčešće bacaju bijes zbog svojih želja, tinejdžeri stvaraju buku, oštećuju imovinu, bacaju smeće ili čak puše i koriste psovke. Sve je to trošak i kućnog i školskog obrazovanja.
Dijete mora znati kako se ponašati u trgovini i na drugim javnim mjestima
Ta djeca jednostavno ne znaju da postoje pravila ponašanja na javnim mjestima – i da ih se moraju pridržavati.
Čak i ako djeca znaju za njih – i in Dječji vrtić a u školi o tome bez greške pričaju, često ne razumiju jednostavne stvari:
Potrebno je početi poučavati pravila ponašanja od prvih godina
Poučavanje osnovama ispravnog ponašanja u društvu trebalo bi započeti u prvoj godini života - a to je jedan od ključni zadaci roditelja, sličnog značaja za intelektualni, duhovni i fizički razvoj. Vještine ponašanja u blizini nepoznatih ljudi, na javnim mjestima poput trgovine, kazališta, muzeja, prijevoza, pa čak i igrališta, bebu morate učiti na isti način kao i pranje zubića ili vezanje vezica.
Postoje službena pravila ponašanja djece - njihov se popis može naći u dječjim i obrazovnim ustanovama. Zahtjevi za ponašanje adolescenata, naravno, mnogo su kompliciraniji nego za bebe, ali glavni oni koji su zajednički svima navedeni su u nastavku:
Pravila ponašanja koje je izradilo Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije
Ovi tinejdžeri zlonamjerno krše pravila ponašanja
Ovi osnovni zahtjevi uključuju niz zabrana za školsku djecu i adolescente:
Djeca mlađa od 16 godina ne smiju se voziti skuterom po cesti
Za tinejdžere je također zabranjena vožnja biciklom po cestama do 14. godine, a mopedom ili skuterom - do 16. godine.
Postoji i niz neformalnih zahtjeva s kojima roditelji moraju upoznati svoje dijete doslovno pri prvom izlasku na bilo koje javno mjesto.
Na primjer, kada posjećujete zoološki vrt, trebate objasniti djetetu da se ne smije penjati u kaveze životinja, bacati nešto na njih, zadirkivati ih i stvarati buku kako ne bi prestrašili ili smetali drugim ljudima.
Prije odlaska u kazalište djeci je potrebno objasniti kako se ponašati.
Također, dijete treba naučiti kako se ponašati u kazalištu, u kinu i objasniti zašto su pravila ponašanja na tim javnim mjestima drugačija. Djeca moraju razumjeti zašto dobro odgojena osoba ne bi smjeli glasno razgovarati u tim objektima, šuškati omotima od bombona, ustati tijekom predstave ili filma. Djecu zanima zašto je u kazalištu zabranjeno jesti i piti za vrijeme predstave, a u kinu se mogu kupiti kokice i popiti piće. U muzejima i na izložbama ne možete dirati eksponate, morate slušati vodiča i ne ometati druge posjetitelje.
Djeca trebaju ustupiti mjesto starijima
Pravila ponašanja u javnom prijevozu uključuju nekoliko aspekata. Prvo, to je osnovna ljubaznost. Dijete treba naučiti da je uobičajeno pustiti žene i starije osobe da idu naprijed na ulazu, dajte im mjesto, a putnike ne možete gurati laktovima. Drugo, dobro odgojena osoba mora platiti kartu. Treći zahtjev je ne bacati smeće u kabinu, ne zagađivati je natpisima. U prijevozu se ne trebate glasno smijati, pričati, puštati glazbu ili na bilo koji način odvraćati vozača s ceste.
Potaknite svoje dijete da koristi nastavak za nos i maramice
Drugi zahtjevi za društveno ponašanje uključuju:
Ovo je jedan od prekretnice razvoj kulture ponašanja i učenja treba započeti s prvim bebinim riječima. Najbolji način da to učinite nije podučavanje da, ako želite nešto zamoliti, onda trebate reći riječ "molim", već to svakodnevno pokazivanje primjerom. 
Kada roditelji pitaju dijete i istovremeno sami izgovaraju riječi pristojnosti, tada će beba to shvatiti kao normu i neće ga trebati posebno podučavati.
Glavne riječi koje bi obrazovana djeca trebala znati su sljedeće:
Ostala pravila ponašanja
Poučavanje pristojnosti kod male djece može se pretvoriti u zanimljiva igrica. Zaboravio sam reći "molim" - platite kaznu. Ne novac, naravno, već nekakva akcija (10 čučnjeva, makni igračke, pomozi oko nečega) ili ograničenje (isključi crtiće). To vrijedi i za odrasle članove obitelji. Kod njih su kazne ozbiljnije – kupiti sladoled, učiniti nešto na zahtjev djeteta. Napravite popis uljudnih riječi i objesite ga na vidno mjesto. S vremenom će se navika njihovog korištenja dovesti do automatizma.
Zakoni pristojnosti uključuju bonton telefoniranja i darivanja: dijete se treba prvo predstaviti, ako nekoga nazove, zahvaliti na primljenom daru.
Ne možete vikati na ulici i na javnim mjestima
Također, pravila ponašanja u društvu zahtijevaju poštivanje takvih normi:
Ovo je jedan od najtežih dijelova javnih pravila za naučiti. Mnogi odrasli ne znaju kako se ponašati za stolom. I njihova ih djeca u svemu oponašaju, jer drugi primjer ne vide svaki dan. Od djetinjstva učite svoje dijete osnovnim pravilima i zabranama.
Trening se može provoditi u obliku igre
Sami edukativni razgovori i objašnjenja neće biti dovoljni da djecu i mladež pouče pravilima ponašanja među ljudima. Vidjevši da otac pljuje na ulici pred njegove noge ili da majka glasno i ružno psuje u trgovini - i samo dijete će se ponašati na isti način, kopirati ponašanje odraslih.
Osobni primjer - Najbolji način učenje
Stoga je potrebno započeti odgoj djeteta sa sobom.
Velik utjecaj na djecu, posebno adolescente, imaju vršnjaci, društvo u kojem borave slobodno vrijeme. Ako mislite da je dijete u krivom društvu, psovanje je neizostavno. Najučinkovitiji način da odvratite tinejdžere od neželjenih prijatelja je pokazati im sa strane kako ružno i neugledno izgledaju u društvu, objasniti zašto nailaze na osudu drugih ljudi i kakav će učinak imati na njihov cijeli budući život.
Djetetu se od djetinjstva mora objašnjavati što je dobro, a što loše. Da biste to učinili, igrajte se s njim igre uloga, proraditi razne scene, pokazujući na primjerima koliko je neugodno biti u blizini neodgojene osobe. Također, objasnite to pregledom crtića i filmova. I zapamtite - uvijek je lakše podučavati nego ponovno učiti.
Ljudi mogu željeti bilo što, ali provedba njihovih planova može naštetiti drugim članovima društva. Ponekad se interesi jednih sukobljavaju sa željama i težnjama drugih. To uzrokuje sukob i dovodi do nesporazuma. Da bi ljudi znali kako se ponašati u takvim situacijama, potrebno je imati utvrđena pravila ponašanja.
U prošlosti, kada nije bilo zakona ili pisanih pravila, ljudi su svoje sporove rješavali obraćajući se najmudrijoj osobi u svojoj zajednici. On ih je pak pažljivo slušao i razumio problem. Zatim je savjetovao one koji su se svađali što da rade. Mudraci i starješine bili su poštovani, a njihove su upute bile nesumnjive.
Pravila ponašanja pomažu čovjeku da shvati što pod određenim okolnostima smije, a što mu je strogo zabranjeno. Postoje i pravila koja obvezno pripisuju ovo ili ono ponašanje.
Bez ispravnog funkcioniranja pravila ponašanja nemoguće je postojanje mirnog društva i suživota ljudi, jer. bez određenog ograničenja slobode ne može se biti apsolutno slobodan. Postavljanjem granica ponašanja svakom pojedincu moguće je postići društveni poredak.
Osim toga, poštivanje pravila ponašanja ukazuje na određenu razinu kulture svojstvenu određenoj osobi. Kada se ne pridržavate utvrđenih društvenih normi, tada vaši sugovornici mogu razviti negativan stav prema vama, a komunikacija će biti osuđena na neuspjeh.
Pravila ponašanja u određenoj mjeri omogućuju modeliranje ishoda različitih situacija. Na primjer, kada planirate razgovor, sastanak itd. možete računati na to da će se vaš sugovornik u većini slučajeva ponašati upravo onako kako propisuju utvrđene društvene norme.
Kultura određenog društva može se smatrati sustavom mentalnih modela ponašanja koji su zajednički velikoj većini članova tog društva. Drugim riječima, to je skup ustaljenih pravila, odnosa i koncepata koji su zajednički ljudima istog mentaliteta.
Kultura je u tom smislu potrebna kako bi se olakšalo razumijevanje i interakcija članova društva ili skupine ljudi, njegovih predstavnika. Jedno zajedničko kulturno okruženje omogućuje jednoj osobi da razumije drugu i predvidi njezinu reakciju na određenu radnju ili riječ. To olakšava interakciju ljudi koji pripadaju istoj kulturi, što im je zajednička karakteristika.
Kultura olakšava interakciju i zato što ne potpadaju svi njezini slučajevi pod formalno djelovanje zakona, ugovora i regulirajućih pravila ponašanja. Mnogi slučajevi nisu opisani od strane njih, ali ostaju, unatoč tome, očiti ljudima koji pripadaju istom kulturnom sloju ili društvu. Zajednička kultura znači da će se ti ljudi ponašati na isti način u ovim slučajevima koji su im očiti.
Kultura omogućuje uspostavljanje nepisanih pravila komunikacije u poslovanju, koje pravnici nazivaju „poslovni običaji“, u svakodnevnom životu, koja propisuje bonton. Neka od ovih pravila usvajaju se doslovce s majčinim mlijekom i uzimaju se zdravo za gotovo za predstavnike jedne kulture, a čak nisu ni propisana nikakvim posebnim propisima.
Ali, u međuvremenu, za predstavnike druge kulture, te stvari nisu očite i izazivaju iznenađenje, pa čak i odbacivanje. Stoga se u interakciji ljudi koji pripadaju različite kulture, postoje nesporazumi i poteškoće.
Poznavanje osnova kulturnog okruženja u kojem ste rođeni ili živite ključ je koji će vam pomoći u komunikaciji s onima oko vas.
Bitno je da svaki građanin države, uz dužnosti, ima i prava. Neotuđiv, koji mu pripada od trenutka rođenja. Jednostavno zato što je osoba i građanin ove države. Prava koja nitko nema (uključujući i viša dužnosnici) nije moguće odabrati.
Zašto je ovo potrebno? Prije svega, da se čovjek ne osjeća kao sićušni, beznačajni „kotačić“ u ogromnom i moćnom državnom stroju, o kojem ništa ne ovisi. Osoba koja zna da ima neotuđiva prava uzima zdravo za gotovo da je osoba. Ne “kotačić”, ne bezlična mrvica u istoj bezličnoj biomasi, već slobodna osoba čija se prava nitko ne usudi povrijediti ili ograničiti.
Takvi ljudi jasno znaju što i u kojim granicama država od njih može tražiti i gdje počinje bezakonje i samovolja. Stoga mogu sami braniti svoja povrijeđena prava, ali i pomoći drugima da ih obrane. Oni neće biti ravnodušni prema pogreškama i pogrešnim postupcima vlasti, čak i najviše razine, već će zahtijevati njihovo ispravljanje. Tako ih, možda, spašava od korupcije vlasti, a svoju zemlju od velikih nevolja.
Nažalost, cijeli tečaj ruska povijest bio je usmjeren na potiskivanje osobnosti, prigušivanje njenog samopoštovanja i inicijative. Umjereni izrazi lica: "Što ti najviše treba?" ili "Ne naginji se!" rječito govoriti o tome. Ispoljavanje "individualizma" smatralo se nedostojnim djelom koje zaslužuje osudu društva. Ovoga se moramo odlučno riješiti! Ako građani Rusije zauzmu aktivnu životnu poziciju, spremni su odlučno braniti svoja prava, ne smatrajući se "zupčanicima", naše će društvo imati priliku promijeniti situaciju na bolje.
Zakonodavstvo zemlje osigurava zaštitu prava i obveza građana. Postoje razlike u sustavima upravljanja i kontrole dobrobiti i sigurnosti različite zemlje, koji je definiran povijesni događaji razvoj država.
Zakoni većinom izravno ili neizravno utječu na život čovjeka, dajući mu mogućnost normalnog rada i života, a minimalno ograničavajući njegovu slobodu. Uža područja posebno usmjerenih djelatnosti koja utječu na određene segmente stanovništva uređena su propisima. To je više iznimka nego pravilo.
Podliježu svim odredbama normi, zakona koje je uspostavila država Opća pravila koje je vrlo važno slijediti.
1. Zaštita manjina na raznim razinama, pravedna raspodjela prava i obveza, bez obzira na rang, rang, položaj u društvu.
2. Mogućnost samostalnog odlučivanja i obrane vlastitog stajališta u okviru općih odredbi.
3. Ograničenje počinjenja zlonamjernih radnji, početak kažnjavanja u slučaju odstupanja od normi.
4. Prevladavanje javnog interesa uz uvažavanje osobnih potreba.
5. Uvođenje značajnih prilagodbi u ponašanje ljudi.
6. Stvaranje normi i mijenjanje pravila dopušteno je samo grupi zakonodavaca neovisno o okolnostima, odobrenje dokumenata provode vođe koje je izabrao narod zemlje.
7. Usvojenim zakonima pobjeđuje općeprihvaćena nacionalna ideja čijom se provedbom unapređuje dobrobit cijelog društva.
Ako se iz nekog razloga društvo ne pridržava kumulativnih pravila, a nema kontrolnog tijela, onda se svi odnosi mogu pretvoriti u kaos. Morate znati da u ovom slučaju država i narod dobivaju:
1. Nedostatak sigurnosti za građane i cjelokupnu zajednicu.
2. Prevalencija prava sile koja se ne pokorava razumu.
3. Sveprisutni kriminal i nasilje.
4. Stvaranje terena za jačanje nacionalističkih ideja koje vode genocidu.
5. Porast antidemokratskih osjećaja.
6. Pristranost prema poštivanju nepisanih zakona, koji su različiti u različitim segmentima stanovništva.
7. Anarhija i gubitak integriteta građana.
8. Nekontrolirana smjena vlasti po principu: „u pravu je onaj tko je jači“.
Kako bi spriječila situacije bezakonja, država ima strukture moći osmišljene da osiguraju red. Zadatak državnih struktura vlasti sveden je na meku regulaciju usklađenosti postupaka s okvirom zakona u svakodnevnom životu i donošenje oštrih mjera u slučaju ozbiljnih sukoba velikih razmjera.
www.kakprosto.ru
Psiholog u školi je posebna osoba: njemu se ponekad vjeruje više nego bliskim ljudima, on zna saslušati, razumjeti i nešto savjetovati. On zna ispričati puno zanimljivih i važnih stvari: što djetetova duša traži. Na lekcijama su odnosi poslovni, regulirani, a na tim se satovima možete zbližiti, pokušati razumjeti jedni druge. Povjerljivi razgovori ili spontane igre u stanju su sve postaviti na istu valnu duljinu koja će se pojačati iz neočekivano nastalog jedinstva. Otkriti beskonačnost u sebi isprva je jako strašno, a kasnije je užasno zanimljivo.
Svrha lekcije: usaditi učenicima potrebu za pridržavanjem normi ponašanja.
Dati ideju o potrebi reguliranja ljudskih odnosa;
Razvijati sposobnost povezivanja vlastitih osjećaja s osjećajima drugih.
Oprema: tabla, kreda, učeničke radne bilježnice za bilježenje.
PROCES STUDIRANJA
Vodeći. momci! Danas imamo neobičnu aktivnost. S vama ćemo provesti prava znanstvena istraživanja! Tko može reći što znači riječ "istraživanje"? (Učenici odgovaraju.)
Općenito, sve ste ispravno identificirali. Da, ovo je proučavanje nečeg novog, još nepoznatog drugima. No, znanstveno se istraživanje razlikuje po tome što znanstvenik od samog početka postavlja nekakvo pitanje, na koje istraživanjem traži odgovor. Prije nego što zapišu bilo kakvu vrlo ozbiljnu i važnu izjavu, znanstvenici provode mnoge pokuse. Obavezno provjeravaju jesu li njihovi zaključci točni.
Zato ćemo danas pokušati sebi postaviti pitanje i eksperimentom pronaći odgovor na njega.
Prvo ćemo otvoriti bilježnice u koje ćemo zapisati datum i iz novog retka - "Eksperiment". A evo i pitanja na koje ćemo tražiti odgovor (pišemo iz novog retka):
Možete li sada odgovoriti na ovo pitanje, bez eksperimenta? (Djeca se natječu u izražavanju raznih verzija.)
Što smo dobili? Svatko od vas misli na svoj način, među vama nema dogovora. I što je najzanimljivije, svi govore ispravno. Tako? To je to kako bi pronašli jedan odgovor za sve, istražujući problem (a mi s vama imamo problem: nema konsenzusa), znanstvenici provode eksperimente. To znači da bi eksperiment uvijek trebao imati cilj: zašto moraš to i to.
Pa zapišimo u bilježnice iz novog reda: "Cilj je pronaći razlog zbog kojeg ljudi žive po pravilima."
(Za to vrijeme učitelj na ploči crta prazninu za igru tic-tac-toe. Djeca će rado prepoznati ovu sliku.)
Nacrtajte tic-tac-toe polje u svoje bilježnice i započnimo naš eksperiment! Obećavam ti da mogu svakoga pobijediti! (Neki se ljudi ne slažu s ovom izjavom.) Vidjet ćemo. Pa ja počinjem prvi.
Prolazeći kroz razred, voditelj u svakoj bilježnici crta križić u bilo kojoj ćeliji. Zatim pozove djecu da naprave povratni potez "nula" i nastavi igru. Došavši do trećeg poteza, učiteljice, kršeći pravila igre, križiće precrtava kako želi, izjavljujući svakom učeniku: “Pobijedio sam!” To izaziva burne proteste. Ali morate doći do posljednjeg igrača, nastavljajući kršiti pravila. One "najbučnije" možete razuvjeriti šapćući vam na uho da morate pričekati kraj eksperimenta.
Joj! Kako vrištiš! Zašto?
Djeca vrište:
- Prekršio si pravilo!
- Zašto radiš to?
Što Učinio sam? Tako je, ja prekršena Pravilo! Sada se smirimo i poput pravih znanstvenika pokušajmo pronaći odgovor: što se dogodilo? Što je izazvalo takvo negodovanje i takvo ogorčenje? Prvo, pokušajmo pogledati u sebe, "pupils inside", kako kažu Britanci.
(Djeca se postupno smiruju.)
Pokušajte odgovoriti na pitanje: “Kako ste se osjećali kad sam se na pogrešan način proglasio pobjednikom? Kakve ste osjećaje imali?
(Učitelj pita sve, zapisujući odgovor na ploču.)
Tako, ogorčenje, osjećaj da ste prevareni, ogorčenost, zamišljenost, nezadovoljstvo, šok, iritacija, ljutnja, ljutnja.
Zapišimo ove riječi koje govore o vašem stanju u bilježnice.
Reci mi, jesu li ti osjećaji svijetli, ugodni ili mračni, ružni?
(Gotovo jednoglasno zvuči kao da su to mračni, ružni osjećaji.)
Tako! Jednoglasno ste zaključili da su to mračni, ružni osjećaji! Jednoglasno momci! Svi su osjećali isto, svi su govorili isto. I što ste htjeli učiniti kad ste odjednom osjetili bol ogorčenosti?
Tako je, počeo si vrištati! Zašto? Jer nisam htio odmah prestati u svojim prekršajima, a vi me niste mogli zaustaviti! Tako?
(Ovaj put, začudo, djeca više ne vrište, pokušavaju govoriti mirnije. Vidi se kako polako analiziraju sebe, svoje osjećaje u kontekstu riječi i djela.)
Kakav zaključak možemo izvući? Ispravno. Kad netko prekrši pravila, druga se osoba osjeća loše: osjeća da je njegovo dobro raspoloženje i nada uništeno, razbijeno. Svi se slažu? Zatim u bilježnice zapisujemo zaključak: "Kršenjem pravila, osoba uništava svijetle osjećaje druge osobe."
momci! Odgovorimo sada na naše pitanje: Zašto Trebaju li čovjeku pravila u životu?
(Djeca odgovaraju.)
Znači li to da život po pravilima može pomoći ljudima da budu ljubazniji?
Hoće li se drugi ljudi dobro ponašati prema nama ako prekršimo pravila?
Tako zašto trebaju li ljudi pravila?
A sada morate sami pokušati odgovoriti na teško pitanje koje ste mi postavili mnogo puta. " Zašto događa li se da učitelji ponekad ili često povise glas na vas tijekom sata? Što znači povišen ton učiteljičinog glasa?
(Gotovo jednoglasno, dečki se slažu da to nije samo rezultat "lošeg" ponašanja učenika, već kršenje pravila ponašanja u lekciji. Predlaže se imenovati pravila ponašanja koja su učenicima poznata u lekciji. )
momci! Jeste li uživali u eksperimentiranju? Eksperimentalnom metodom ti na svome mogli odrediti kako se trebate ponašati ne samo u učionici, već iu svakodnevnom životu. Ako želimo živjeti u miru, ako želimo imati puno prijatelja, ako ne želimo uništiti svoje dobro raspoloženje, moramo se sjetiti našeg zaključka: „Kršenjem pravila uništavamo svijetle osjećaje druge osobe prema nama. Gubimo prijatelje. Počinjemo se vrijeđati, plakati, patiti. A sve samo zato što se mi sami ne držimo pravila koja su uspostavljena u društvu.
Kršenje pravila dovodi cijeli svijet ljudskih odnosa u stanje koje si sam nazvao. I sami ste rekli da su to mračni, ružni osjećaji, razaraju međuljudske odnose.
Opraštajući se danas od vas, želio bih vam poželjeti da uvijek zapamtite da vaše dobro raspoloženje ovisi samo o tome znate li se pridržavati pravila.
P Predstavljena lekcija održana je u petom razredu. Za isto metodološki razvoj pohađao nastavu u šestom razredu. Rezultat je bio zapanjujući. Prvi put (to se odrazilo na njihovim licima tijekom rasprave) djeca su prvi put pomislila da je i učitelj osoba i da ima pravo na osjećaje. Činjenica je da je tijekom rasprave potrebno obratiti pozornost učiteljevi osjećaji u odnosu na one koji krše pravila ponašanja u razredu.
Djeca, mlađi tinejdžeri, a ponekad i sasvim “odrasli” stariji tinejdžeri nerijetko učitelje obdaruju neugodnim epitetima, lijepe im etikete, formiraju stav prema njima, koji se kasnije prenosi na predmet koji nastavnik predaje. Ali nakon ove lekcije, učenici su iznenada otkrili razlog za iritaciju nastavnika.
Govoreći ovo, vrijedi obratiti pozornost da ponekad izvor kršenja nije jedan učenik, već nekoliko ljudi, i više od jednom po lekciji. Pozovite učenike da razmisle je li moguće te „mračne“ osjećaje koje su sami imenovali zbrojiti i smjestiti u srce jedne osobe – učitelja. Djeca se rado slažu da se upravo to često događa. Nakon toga postavite pitanje “na zasipu”: “Može li se dobro platiti zlim? Učitelji koji vas podučavaju daju vam nova znanja. Je li moguće zapaliti patnju i bol u duši čovjeka, razmišljajući samo o njegovim trenutnim željama i hirovima?
Nakon ovog iskrenog razgovora, djeca su spremna razgovarati o pravilima koja se moraju pridržavati u lekciji kako ne bi uvrijedili učitelja, kako ga ne bi postavili protiv sebe. Sporost dječjih reakcija na ova pitanja ukazuje na to da su počela razmišljati.
Uistinu, učiteljima, pogotovo mladima, nije lako održati disciplinu. Pod naletom dječje energije neki napuštaju misiju odgajatelja i usmjeravaju se na nastavne funkcije, umjetno se tjerajući u okvire smjernica i preporuka. I to je ono što će služiti kao izvor u budućnosti. emocionalno sagorijevanje: Ne Povratne informacije, nema kreativnosti, nema snage za rad. Za neke nastavnike aktivira se zaštita koja uništava mnoge pozitivne inicijative koje se odražavaju u programima. I koliko god učitelja naučili da ispravno reagiraju na prekršaje, uzimajući u obzir uzroke upravo tog prekršaja, oni su i dalje u biti reaktivni, jer ih reaktivnosti uče sami učenici.
Suvremeni zahtjevi za vođenje dnevnika zabranjuju pisanje komentara o ponašanju učenika u njima, učitelji smiju samo pozvati roditelje na konzultacije. Prezaposleni roditelji posjete odgađaju na neodređeno vrijeme, a dijete istovremeno razvija naviku lošeg ponašanja. I je li ispravno prebaciti odgoj djeteta s ramena stručnjaka samo na pleća majki, baka i očeva? Njihove su metode ponekad zastrašujuće. Da, a neki učitelji smatraju da je neprihvatljivo da ih disciplina ometa, jer ionako nema dovoljno vremena za "istjerati" program. Tako se ispostavlja da psiholog može pomoći učitelju, a njegova će pomoć biti učinkovita. Samo se treba uključiti u sustav realnog i velikih problema moderna škola.
U modernim tvrtkama čelnici posvećuju veliku pažnju korporativna kultura, ali zaposlenici takve napore u većini slučajeva tretiraju kao ekscentričnost, doživljavajući ih prije kao pokazatelj viška zdravlja i neumornosti vođe: "Ako autoriteti nisu nastrani, onda su bolesni."
Ovakav stav je u velikoj mjeri opravdan. Menadžeri, primjerice, često ne znaju točno kakav je status projekata ili koliko je dodatnih artikala zapelo u skladištu. Stoga se pažnja koja se posvećuje pravilima korporativnog ponašanja zaposlenicima može činiti neprikladnom ili nepravovremenom.
Ali problem koji tjera rukovodioce da se okrenu temi korporativnih pravila prilično je ozbiljan. Za procjenu značaja pravila dovoljno je primijetiti: svaki sustav upravljanja temelji se na uputama koje opisuju međusobne radnje zaposlenika, dok pojmovi "radnja" i "ponašanje" nisu identični. Činilo bi se za normalna operacija sasvim dovoljno uputa koje logički reguliraju radnje. Međutim, oblici ponašanja, za razliku od proizvodnih radnji, nisu osobito podložni logici. Emocionalnost svojstvena svima može uvelike utjecati na ponašanje.
S loše konfiguriranim sustavom upravljanja, loše je za sve - i menadžere i podređene. U pravilu u takvim situacijama zaposlenici imaju ozbiljne razloge za izražavanje nezadovoljstva. Upute, odnosno pravila rada određuju čime menadžer može biti nezadovoljan, na primjer, lošom kvalitetom rezultata, propuštanjem rokova ili netočnim poznavanjem situacije. A pravila korporativnog ponašanja određuju kako se to nezadovoljstvo izražava.
Želja da se pokvari raspoloženje zaposlenika iz razloga koji nisu povezani s poslom može se nazvati emocionalnom tiranijom. I ovdje postaje jasno značenje pravila korporativnog ponašanja! Osmišljeni su tako da ograniče prihvatljive oblike ponašanja i time humaniziraju atmosferu u timu. Pravila imaju za cilj ograničiti emocionalnu inkontinenciju jednih i očuvati osjećaj osobnog dostojanstva drugih, što u konačnici omogućuje svim sudionicima radnog odnosa očuvanje međusobnog poštovanja.
Iskreno radi, valja reći da je humanizacija radnih odnosa izuzetno težak zadatak – prije svega zato što su klimatske promjene na radnom mjestu spore. Ali ako su prvi ljudi tvrtke zainteresirani za zdravu atmosferu, problem je riješen.
Humanizacija radnih odnosa suočava se ne samo s manifestacijom emocionalne inkontinencije vlasti, već i s nerazumijevanjem ispravnog i emocionalno suzdržanog odnosa prema sebi od strane podređenih. Jednom davno moj nadređeni je rekao da velika većina ljudi nije sklona adekvatno percipirati dobar odnos prema sebi. Mislio je na to da dobronamjernost i korektnost vođe podređeni mogu shvatiti kao nezahtjevne, kao razlog za nepoštenje. Ako šef ne viče i ne psuje, tada se njegove naredbe mogu ignorirati, a on sam ne može biti shvaćen ozbiljno.
Stvaranje i primjena pravila korporativnog ponašanja postižu rezultate u gotovo suprotnom smjeru. S jedne strane, nastaje radno okruženje u kojem se prijateljski odnosi među zaposlenicima smatraju prirodnim, as druge strane, istovremeno se stvaraju uvjeti u kojima se iznošenje međusobnih zahtjeva doživljava kao norma savjesnog profesionalnog odnosa. "Ništa osobno, samo poslovno".
Voditelja zanima učinkovito korištenje potencijal svakog zaposlenika. Da bi radnici radili s punom predanošću, moraju to željeti. To znači da je nemoguće produktivno raditi s uvrijeđenim zaposlenicima. NA poslovni odnosi sve se može dogoditi - upravo za te "sve" treba kreirati pravila korporativnog ponašanja.
Felix Schmidel, voditelj i partner konzultantske tvrtke "Orgo-system"
Naravno, svi povremeno obraćamo pažnju na ljude koji su oko nas. Netko privlači poglede svojim atraktivnim izgledom, a netko vas tjera da se okrenete za vlakom ugodnog parfema. Ali u isto vrijeme, ljudi koji se izdvajaju iz mase dobivaju potpuno drugačiju pažnju. Samo ih gledajući, odmah postaje jasno zašto morate znati pravila ponašanja na javnim mjestima.
Čovjek je društveno biće. Puno vremena provodimo u kontaktu s drugim ljudima na ulici, na poslu, u obrazovnim ustanovama i raznim zabavnim mjestima. A informacije o pravilima ponašanja u društvu pomažu izgledati organski, ne privlačiti nepotrebnu pozornost, ne izazivati odbacivanje i ne izazivati razne incidente.
Kada je osoba u društvu, njeni maniri odmah postaju uočljivi drugima. Pravila ponašanja na raznim javnim mjestima formirana su stoljećima. Njihova pojava objašnjava se prvenstveno činjenicom da je čovječanstvu bila potrebna neka vrsta regulatora koji bi jamčio poštivanje niza specifičnih prava, kao i ograničavanje radnji koje bi mogle naštetiti.
Sam čovjek je prilično složeno stvorenje i može željeti bilo što. Ali izravan put do ostvarenja željenog može biti štetan ili neugodan za druge članove društva. Često se događa da je interes jedne osobe potpuno suprotan željama i težnjama druge. Naravno, to može dovesti do sukoba i otvorenog nesporazuma. Da bi čovjek imao okvir, da bi znao kako se ponašati u svakoj konkretnoj situaciji, potrebna su određena pravila ponašanja.
U starim danima, prije postojanja zakona i svih vrsta pisanih pravila, ljudi su morali rješavati svoje sporove obraćajući se mudracu - najštovanijoj osobi u zajednici. Sada se pravila ponašanja uče od djetinjstva i ona postaju dio nas.
Određene norme ponašanja tjeraju ljude da shvate kako se mogu ponašati u određenim okolnostima i shvate da su određene radnje pod kategoričkom zabranom. Osim toga, postoje neka pravila koja propisuju obveznost neke vrste ponašanja u određenim situacijama.
Zapravo, kad ne bi bilo takvih normi, onda bi i samo postojanje mira u društvu bilo nemoguće. Ljudi ne bi mogli živjeti jedni s drugima, jer je određeno ograničenje slobode prirodno za svakoga od nas. Apsolutna sloboda podrazumijeva svijest o potrebi, uključujući i ispravno ponašanje.
Postavljanje ograničenja ponašanja za svakog pojedinca pomaže u održavanju društvenog reda. Osim toga, upravo poštivanje raznih pravila i normi ukazuje na prisutnost u društvu visoka razina kulture, te ističe istu kulturu u pojedincu.
Osoba koja se odbija pridržavati utvrđenog socijalne norme, izaziva odbacivanje i negativnost kod drugih. Malo ljudi želi komunicirati s njim.
Uspješna komunikacija uvelike ovisi o pravilima ponašanja. Uostalom, oni vam omogućuju simulaciju mogućeg razvoja događaja u različitim situacijama. Primjerice, planirajući razne razgovore i sastanke, od sugovornika možete očekivati da će se ponašati u skladu s utvrđenim društvenim normama.
Dakle, ispravno ponašanje je vrlo važno ako ne želite "izgubiti obraz" ili biti označeni kao čisti prosjak. Posjedovanje normi ponašanja u raznim životne situacije omogućit će vam da uvijek ostanete dama ili gospodin. A ponekad na takva pravila treba podsjetiti sve čitatelje "Popularno o zdravlju" - i djecu, i adolescente, i odrasle, pa čak i starije osobe.
Osoba koja se korektno ponaša u društvu može puno lakše ostvariti kontakte u društvu koje nije previše poznato. Ispravno ponašanje pomaže u postizanju međusobnog razumijevanja, izgradnji odličnih odnosa, kako u osobnom životu tako i na poslu.
Malo o pravilima javno ponašanje
U principu, sva pravila društvenog ponašanja mogu se sažeti u jednu rečenicu: prema drugima se trebate ponašati točno onako kako želite da se oni ponašaju prema vama.
Ali pokušajmo dodati neke specifičnosti. Tako:
Važno je biti taktičan prema ljudima;
Ne ometajte druge svojim ponašanjem;
misliti na sigurnost i zdrav razum pri konzumiranju alkohola;
Pridržavajte se utvrđenih pravila događaja;
Provjerite je li prikladno da djeca budu na javnom mjestu;
Nemojte narušavati osobni prostor drugih, itd.
Odrasli trebaju zapamtiti da je važno učiti djecu da se ispravno ponašaju na javnim mjestima doslovno od kolijevke. U ovom slučaju, prije svega biste se trebali pobrinuti za sebe kod kuće. Uostalom, iz obitelji beba preuzima osnovne ideje o normama ponašanja u različitim situacijama. Naravno, ako mama i tata razgovaraju o potrebi da se nekako ponašaju u društvu, ali kod kuće radije ignoriraju takve preporuke, onda definitivno ne biste trebali očekivati dobre manire i korektnost od djeteta. Roditeljski autoritet i osobni primjer temelj su formiranja osobnosti djeteta.
Kako se roditelji ponašaju jedno pred drugim i u javnosti, tako će se ponašati i dijete.
Dakle, uobičajena pravila ponašanja na javnim mjestima jednostavna su znanost koja će vam pomoći da se ne osjećate glupo, ne privlačite neugodnu pozornost i ne izazivate osudu.
ZAŠTO TREBAM PRAVILA Pravila… Ne vole ih svi, zar ne? Zašto su onda potrebni? Ograničiti nas i zabraniti nošenje, a povremeno profitirati od naših kazni? Ili ima li barem neke pozitivne strane i koristi za nas u njihovom poštivanju? Hajdemo shvatiti. Pravila igre Bilo da igrate nogomet, mafiju, šarade, šah ili bilo koju drugu igru, uvijek se morate pridržavati pravila. Uživate li to raditi? U igri, vjerojatno, da, jer sam interes zbog kojeg igrate osiguran je upravo poštivanjem pravila. Bez pravila, igra je besmislena! Naravno, možete prisluškivati, varati protivnika i kršiti pravila kada nitko ne gleda, ali na kraju ćete ozlijediti sami sebe. Više nećete dobivati kamatu od igre i zadovoljstvo od nepoštene pobjede. Uostalom, što je zadatak teži, to ga je ugodnije riješiti. Naravno, možete otvoriti kraj knjige zagonetki i vidjeti odgovor, ali to ne bi bilo isto kao da ste je sami riješili, zar ne? Pravila puta Znam, znam, ovdje mišljenja neće biti tako nedvosmislena. Mnogim vozačima idu na živce nespretno postavljeni znakovi zbog kojih moraju gubiti vrijeme i dodatno trošiti benzin. I pješacima je nezgodno čekati zeleno svjetlo na semaforu kada na cesti nema automobila. Ali ipak. Bi li radije da nema prometnih pravila? Mislim da ne. Jer, kako god se govorilo, oni postoje radi naše sigurnosti. Stupite na pješački prijelaz, znate da se vozači ovdje trebaju zaustaviti i prijeći - nije opasno za vaš život. Ali prelazak ceste na pogrešnom mjestu, naprotiv, opasno je. Vi to sami znate i tome ćete naučiti svoju djecu. Osim toga, poštivanje ovih pravila važnije je od prethodna dva slučaja. Jer o njihovom poštivanju ne ovisi samo vaše raspoloženje i zdravlje, već i život (u doslovnom smislu riječi) ljudi oko vas. Čak i ako ste obični pješak, onda drugi ljudi, njihov život, zdravlje i dobrobit ovise o vašoj odluci da manevrirate između niza automobila umjesto da dođete do prijelaza. A ako ste vozač, onda nije vrijedno govoriti koliko nevolja možete izazvati drugima ignoriranjem pravila ceste. Upute za uporabu Nijedna trgovina neće uzeti natrag sat koji ste, zanemarujući pravila njegova rukovanja, okupali u toploj kupki. Nitko se neće obvezati popraviti mlin za kavu u kojem odlučite mljeti kamenje pod jamstvom. Stoga vas tvorac ovih uređaja u priručniku s uputama obavještava: svojom kreacijom (neka kreacija i masovna proizvodnja) mora se postupati ovako i onako, i nikako drugačije. Ako želite prekršiti ova pravila, dobit ćete oštećeni predmet koji nije za daljnju uporabu. Da, mnogima se čini da znaju bolje i da proizvođači igraju na sigurno. Međutim, ako se ništa nije dogodilo u vašem konkretnom slučaju, to ne znači da će se isto dogoditi s ostalim eksperimentatorima. Jer oni koji su odgovorni za funkcioniranje naših stvari bolje znaju pod kojim uvjetima one mogu prestati funkcionirati. Je li moguće prekršiti ova pravila i ne platiti? Ponekad možete, ali to uopće ne znači da ćete sljedeći put imati sreće. A ako mnogi tvrdoglavo odbijaju pročitati upute za uporabu, što je onda s uputama za uporabu, na primjer, lijekovi? Ne želite više eksperimentirati, zar ne? Pravila života Deset zapovijedi zapisanih u Bibliji. Što se može reći o njima? Zastario? Nije popularan? Nitko drugi ne živi ovako? Hoće li me smatrati budalom? Ali Deset zapovijedi su pravila igre, i pravila puta, i sigurnosne mjere, i upute za rad. Sve u jednom. Bog je naš Stvoritelj. On bolje zna kako i zašto smo raspoređeni. On nam je dao ova pravila ne da bi podigli zid zabrana i ograničenja, već da bi naš život bio bolji. O tome hoćemo li se pridržavati ovih pravila ovisit će naš život i zdravlje, kao i životi ljudi oko nas. O tome će ovisiti hoće li se naše tijelo i naša psiha prije vremena “pokvariti”. To će odrediti hoćemo li istinski uživati u životu. Ako argumenti funkcioniraju s drugim ljudskim pravilima, zašto se onda deset zapovijedi, koje je uspostavio Bog, naš Stvoritelj, tako tvrdoglavo ignoriraju? Zašto ima toliko argumenata protiv njih kada cijeli naš život pokazuje da se svijet samo treba vratiti tim pravilima. Sjetite se bilo kojeg monstruoznog događaja koji vas je šokirao. Čak i ne znajući što je to, može se unaprijed reći da se to dogodilo zbog činjenice da ljudi ne drže zapovijedi dane od Boga. Ignoriranje Božja pravila, kao i ignoriranje bilo kojih drugih, u početku stvarno pojednostavljuje život. No čini li to boljim? Zanimljivije? Bogatiji? Sretniji? Sigurniji za sebe i druge? Morate priznati da ne, zar ne? Kad iznenada odlučite prekršiti pravila, razmislite biste li voljeli da drugi prekrše isto pravilo. Da, mnogi će naći nešto za odgovoriti: “Toliko godina živim ovako, a ništa mi se ne radi.” Ali ako smo drukčije građeni, ako nam je kršenje deset zapovijedi neprirodno, prije ili kasnije platit ćemo za to. Uostalom, ne biste li voljeli živjeti u svijetu u kojem svi slijede ova životna pravila? Znači za tebe su pravila ograničenja i zabrane ili sigurnost, interes, život u skladu sa svrhom? Ti odluči! Viktor Marjin
TEMA: "ZAŠTO SU POTREBNA PRAVILA"
Cilj: njegovati svjestan stav prema normama i pravilima, formirati vještine i navike ponašanja u društvu. Razvijati sposobnost zaključivanja, vrednovanja i samoprocjene.
Rječnik: zakoni, pravila, pristojan, neznalica, prekršitelj.
Didaktički materijal: slike koje prikazuju ispravne i pogrešne radnje, čips, flanelografija.
Potez. Prije nastave provodi se “etička” vježba “Čarobni grašak” (izvući iz nje šaku dobrote i strpljenja). Tijekom lekcije djeca dobivaju čipove za točne odgovore.
Učitelj, nastavnik, profesor. Danas ćemo odlučiti koja pravila morate znati ako imate šest godina. Zašto mislite da u igri postoje pravila?
Trebaju li igri pravila? Da, postoje pravila za one koji sjede za stolom i za one koji putuju u prijevozu; i za one koji samo pričaju i za one koji se svađaju; za one koji su se okupili u posjetu i koji će primati goste. Znaš mnoga pravila, pa ćeš mi pomoći, slažeš se?
Dakle, koja su pravila kojih se morate pridržavati dok jedete ... (djeca zovu)
Ali što ako znate pravilno jesti ili još ne znate koristiti nož? Morate mirno reći: "Oprosti, još uvijek ne znam kako to pravilno jesti, pomozi mi, molim te." To je ispravnije nego da radite nešto smiješno.
A ako imate goste za stolom, tko se od početka nudi uzeti sa zajedničkog tanjura? (Gostima.)
Kad gosti sjednu za stol, tko posljednji sjedne? (Gospodar.) Zašto? Što kažu gostima ako donesu dar koji već imate ili vam se jednostavno ne sviđa?
Sada razgovaramo o pravilima ponašanja u prijevozu (razgovarajte tiho; ako morate ići, recite "oprostite" ili "dopustite mi"; ne jedite sladoled i ne grickajte sjemenke; ustupite mjesto invalidu, starijoj osobi osoba; vaša majka; beba).
Zašto ne možete jesti u javnom prijevozu? Jeste li vidjeli prljavštinu u transportu? Obojena i poderana sjedala? Tko to radi? Mogu li se oni nazvati prekršiteljima? Što razbijaju? (Pravila, zakoni.) I što još? (Raspoloženje drugih putnika.) Zašto to rade? Zbog neznanja. Neznalica - tko je to? To su oni koji se ne znaju ispravno ponašati, ne znaju ili ne žele znati kako se ispravno ponašati. Dobro je da poštuješ pravila.
Reci mi, ako tvoja majka razgovara s nekim na ulici, kod kuće ili u prijevozu, a ti stvarno moraš nešto pitati, kako ćeš se ponašati?
A ako ne razgovara majka, već dvoje djece, a vi se trebate umiješati u razgovor? Ako ne razgovaraju, nego se igraju, kako se može intervenirati u ovom slučaju?
Naravno, u svim slučajevima morate započeti riječju "oprostite". Sada pogledajte, tko ima koliko žetona? Ispada da imamo poznavatelja pravila.
Sigurnosno pitanje
Jesu li pravila potrebna? Za što?
