УДК 007.52+159.95
Подано продуктивну класифікацію інформаційних процесів, побудовану на базі моделі семантичного простору будь-якого суб'єкта (не тільки індивідуального). Наведено обґрунтування та опис побудови моделі, дано основні визначення, зокрема визначення понять "інформаційна операція" та "інформаційний процес". Особливу увагу приділено когнітивним інформаційним процесам, розглянуто модель понятійного апарату суб'єкта.
Визначень інформаційних процесів (ІП) не набагато менше, ніж визначень інформації. Вже саме розмаїття таких визначень служить переконливим свідченням їхніх недоліків, показуючи їхній приватний характер, орієнтацію кожного з них на вузьке коло завдань.
Процесом, у загальному випадку, називають перебіг, перебіг будь-якого явища, послідовну зміну його станів. Штучно відтворювані процеси мають утилітарне призначення, тому розуміються як сукупність послідовних цілеспрямованих дій (відповідно, наприклад, до ДСТУ 2938-94. Системи обробки інформації. Основні поняття. Терміни та визначення). Штучна реалізація процесу передбачає побудову технології, де послідовності операцій процесу ставиться у відповідність послідовність взаємопов'язаних засобів реалізації цих операцій (операція тут розуміється як окрема елементарна (нерозчленована) дія, окрема закінчена частина процесу).
Через низку причин у цій статті розглядаються не інформаційні технології, а саме ІП. По-перше, при розробці нової інформаційної технології спочатку потрібно точно визначити, якою саме ІП ця технологія реалізовуватиме. По-друге, оскільки технологіями вважаються тільки штучніреалізації процесів, то далеко не всі процеси реалізовані у вигляді технологій. І, головне, по-третє, різні технології можуть реалізовувати той самий процес за допомогою різних засобів. А оскільки безліч засобів реалізації кожної операції процесу завжди відкрита (не обмежується в принципі), то побудувати повнукласифікацію технологій, що реалізують навіть один процес, неможливе. Більш того, подібні класифікації завжди непродуктивні,не здатні дати нічого істотно нового, оскільки містять комбінації лише відомих засобів реалізації операцій. У той самий час безліч процесів, які з рахункового безлічі операцій теж рахунково, тобто. за умови визначення безлічі всіх можливих операцій побудова повної класифікації процесів є цілком вирішальним завданням.
Для отримання повної та продуктивної класифікації, що містить не тільки добре відомі, а й усі можливі (мислимі) ІП, необхідно спиратися на інваріантні властивості (атрибути) будь-яких ІП. Вихідними передумовами знаходження таких атрибутів. ІП служать, по-перше, невідривність інформації від суб'єктно-об'єктних відносин, і, по-друге, те, що найбільш повний набір ІП реалізований у суб'єкті(усі штучно створені ІП лише відтворюють, дублюють деякі ІП, що їх виконує суб'єкт, саме суб'єкт задає програми функціонування та управління штучних систем). Тому для знаходження атрибутів, що визначають ІП, необхідно дослідити суб'єкт і, зокрема, його інформаційну діяльність.
Суб'єктзазвичай визначається як джерело активності, спрямованої на об'єкт, носій предметно-практичної діяльності та пізнання. При цьому суб'єкт зазвичай розуміють як індивід, хоча їм може бути і соціальна група [3], і юридична особа – суб'єкт права, зокрема – міжнародного права.
1.1. Будь-який суб'єкт є цілісним, тобто. системою, але щоб система могла бути джерелом активності (суб'єктом), необхідно і достатньо одночасне дотримання трьох умов:
Ці три умови є умовами існування будь-якого суб'єкта, тому визначають всі його інваріантні властивості. Без виконання будь-якої з цих умов неможливе повною мірою виконання двох інших і існування суб'єкта як джерела активності. У той же час, будь-яка система, в якій одночасно виконуються всі три умови, може бути джерелом активності, отже є суб'єктом.
1.2. Виконання цих трьох умов призводить насамперед до того, що система стає інформаційно відокремленою, система (суб'єкт) формує свій семантичний простір, сферу внутрішніх інформаційних процесів. Це основна інваріантна властивість будь-якого суб'єкта. Поняття "семантичного поля", запроваджене В.В. Налимовым , передбачає співвіднесення смислів з числової віссю - лінійним континуумом Кантора, що, власне, є одномірним семантичним простором.
Відмінність вживаного поняття " семантичне простір " від аналогічного поняття, введеного Осгудом , буде розглянуто наприкінці цього розділу. Спочатку звернемося до поняття сенсу, як його трактує В.В. Налімов: "Що таке смисли, значення слова? Це поодинокі об'єкти, їх властивості та відносини, класи об'єктів, властивостей і відносин. Сукупність всього цього - типологія Світу, його загального розмаїття. Кожному слову зіставляється пляма в типології Світу. Розмитість цієї плями завжди сприймалася як дефект мови.Скрізь, будь то в науці чи юриспруденції, ми намагаємося якомога різкіше оконтурити цю пляму, маючи на увазі дискретність не тільки індивідів, але й таксонів. мови перед складністю Світу, складністю його типології, незліченним безліччю його таксонів. А може, це - відображення властивостей типології Світу? .
Подібне трактування сенсу знаходимо у Г.Л.Мельникова: " Сенс- одиниця розумова, абстракція в галузі не комунікативної, а власне мисленнєвої, наприклад, прогнозуючої діяльності, до лінгвістики вона має лише непряме відношення, насамперед як об'єкт, який обслуговується засобами мови в актах комунікації, але має самостійне існування та незалежні від мови функції ".
Тепер повернемося до умов існування суб'єкта та розглянемо, як вони відображаються у його смисловому просторі.
2.1. Згідно з першою умовою, в смисловому просторі виділяється область смислів, з якими система ототожнює себе, - область"Я", відокремлюючи себе від решти смислів - області "не-Я".(За І.С. Кону "Опозиція "Я - не-Я" не містить нічого, крім затвердження своєї відмінності, виділення з навколишнього світу"). В області "Я" містяться смисли, так чи інакше пов'язані зі специфікою суб'єкта, - спеціалізовані"знання, на відміну від універсальних, що містяться в галузі "не-Я". Все що міститься у сфері " Я " значимо (актуально) для суб'єкта, зачіпає його, тобто. все, чому суб'єкт надає значення,представлено у його області "Я". Сенси , що входять у цю галузь, впливають чи потенційно можуть проводити активність суб'єкта, на процеси сприйняття і всю його діяльність, т. е. у цій галузі актуальні для суб'єкта і актуализируемые сенси. Тут його і бажання, домагання, мети і цінності, тобто. все, що стосується буттясуб'єкта. Мотивація (але не мотивування) дій суб'єкта також виходить із цієї галузі. Отже, щоб увійти до цієї області, смисли повинні мати потенціал, достатній для управління сприйняттям, активністю та всією діяльністю суб'єкта. Ми приводимо до того, що межа цієї галузі може бути представлена у вигляді бар'єру (різниці) потенціалів. Оскільки сенси, що у цій галузі, виражають те, із чим суб'єкт ототожнюєсебе, природно, буде назвати ототожненням функцію, що реалізує першу умову.
2.2. Згідно з другою умовою, у сенсовому просторі суб'єкта виділяється область освоєних, включених до тезаурусу суб'єкта, "внутрішніхсмислів (містяться в цій галузі знання можна назвати осмисленими)на відміну від інших (неосвоєних, "зовнішніх", у тому числі і чужих, що суперечать тезаурусу) смислів (у цій галузі - неосмислені знання). Усередині тезауруса все взаємопов'язане і немає протиріч, саме ця область є для суб'єкта справжнім смисловим континуумом, оскільки вона безперервна і нерозчленована. Входження в цю область чогось нового можливе тільки при його ув'язці з усім тезаурус шляхом переосмислення, рефлексії вмісту цієї області. Це вимагає певної роботи, тому виправдані уявлення про кордон цієї області як бар'єр (різницю) потенціалів. Необхідність такої роботи виникає лише у разі виникнення нової нетривіальної ситуації. Рефлексія, як відбиток своїх пізнавальних установок, таки є функцією, реалізує друге умова, тому сенси, що у цій галузі, назвемо відрефлексованими(щоб уникнути тавтології "осмислені смисли"). Ця область містить те, у чому суб'єкт упевнений (система вірувань), у чому не сумнівається, його навички, можливості, здібності (те, що він може реалізувати).
2.3. Згідно з третьою умовою, у смисловому просторі суб'єкта виділяється область смислів, які можуть бути якось позначені,введені у сферу уваги, проаналізовані (розглянуті абстрактно та/або послідовно частинами) та переданііншим суб'єктам (або від них), тобто. у цій галузі смислів можлива внутрішня та зовнішня комунікація. Ця область відокремлена кордоном від смислів невимовних (наразі чи вже), непередаваних і недоступних звіту та самозвіту (навіть до уваги). Поміченим (а тим більше переданим) може бути тільки те (ті смисли), для чого суб'єкт (або, відповідно, суб'єкти) мають дискретні мітки - знаки, що становлять понятійний апарат суб'єкта(Близькі поняття: "концептуальна система" | 11], "категоріальна модель світу"). Ця виявлена дискретність, з якої народжується мова, є чіткою підставою для поділу семантичного простору суб'єкта. Як і в попередніх випадках, кордон є бар'єром (різницею) потенціалів, оскільки для входження в цю область нових смислів має бути виконана робота з їхнього позначення. Позначені смисли можуть бути усвідомлені(будь-яким суб'єктом, як і людиною), тому функцію, що розмежовує семантичний простір згідно з третьою умовою, природно назвати свідомістю. Зазначимо, що за цим поняттям тут стоїть не вся психіка, а лише пов'язана здовільною діяльністю її частина.
2.4. Тепер стає зрозумілим, що семантичний простір Осгуда, де певним чином упорядковані всі поняття, якими оперує людина, відповідає нашій моделі лише області усвідомлюваного. Семантичний простір Осгуда будується у вигляді співвіднесення слів зі шкалами, крайовими точками яких є антонімічні пари мови, отже, весь зміст цього простору вербалізується (вже з побудови). Зазначимо, що три виділених Осгудом головних фактора, на які проектуються практично всі вихідні шкали, що містяться в мові - шкали оцінок, сили і активності,добре кореспондуються, відповідно до областей ототожнення, рефлексії та свідомостінашої моделі, залишаючись, тим не менш, у рамках області усвідомлюваного.
Таким чином, у семантичному просторі суб'єкта існує три різні бар'єри потенціалів, які виділяють у ньому три відповідні взаємоперетинні області смислів. Проходження будь-якої з цих кордонів в один чи інший бік змінює положення (і відповідний потенціал) сенсу. Таку дію щодо зміни положення сенсу в семантичному просторі назвемо інформаційною операцією. Оскільки кордонів три і долатися вони можуть або в одну, або у зворотний бік, існує всього три пари (шість) інформаційних операцій.
Інформаційні операції можуть мати локальнийабо глобальнийхарактер. За локальної інформаційної операції частина семантичного простору суб'єкта змінює свій потенціал настільки, що переходить через бар'єр, тобто. змінює конфігурацію ділянки кордону відповідної області. За глобальної інформаційної операції змінюється конфігурація всієюмежі певної області внаслідок загальної зміни її потенціалу, що з значно більшими змінами суб'єкта.
3.1. Інформаційні операції, що змінюють межі області ототожненого, є аксіологічним аспектом інформації (операції над цінністю, значимістю інформації), змінюють систему цінностей суб'єкта.Цей аспект досліджується у рамках прагматичного підходу до теорії інформації, де основна увага звертається на цінність інформації.
3.1.1. При входженні в область ототожненого нового змісту (локальна інформаційна операція) цьому сенсу надається значення, він стає значущимдля суб'єкта. Цей сенс набуває потенціалу, достатнього для управління діяльністю суб'єкта.
3.1.2. Зворотна локальна інформаційна операція пов'язана з тим, що певний зміст перестає бути значущим для суб'єкта, стає індиферентним, потенціал його значення падає, він опиняється поза цією сферою, за бар'єром. Сенс перестає бути пов'язаним з буттям суб'єкта, втрачає здатність впливати на його сприйняття та активність, випадає із системи переваг суб'єкта.
3.1.3. Загальне зниження бар'єру потенціалів цієї галузі (глобальна інформаційна операція) призводить до того, що її межі розширюються, вміщуючи сенси, які раніше вважалися недостатньо значущими. В результаті пом'якшується конфронтація, встановлюється толерантне ставлення до ширшого кола явищ.
3.1.4. Глобальна інформаційна операція, обернена до описаної, - загальне підвищення бар'єру потенціалів області ототожненого - призводить до звуження кордону цієї галузі, до ототожнення. У цьому значної частини сенсів втрачає своє значення суб'єкта, випадаючи межі його області " Я " . Область смислів, що залишилася, стає все більш значущою (через умови нормування), зростає конфронтаційне ставлення до навколишнього.
3.2. Інформаційні операції, що змінюють межі області відрефлексованого, є семантичний аспект інформації (операції над змістом інформації, її зв'язністю), змінюють систему уявлень суб'єкта.Цей аспект досліджується в рамках семантичного підходу до теорії інформації, що розглядає інформацію як зміст, що міститься у повідомленні для суб'єкта.
3.2.1. При входженні в область відрефлексованого нового сенсу (локальна інформаційна операція) відбувається його ув'язування з усім тезаурусом суб'єкта (осмислення), він стає своїм, внутрішнім, у чому суб'єкт абсолютно впевнений, на що покладається не замислюючись, не сумніваючись. Таке входження у тезаурус нового сенсу відбувається через відкриття свого розуміння,що є встановленням зв'язку даного сенсу з сенсами тезаурус суб'єкта.
3.2.2. Зворотна інформаційна операція можлива, коли губляться зв'язки України із тезаурусом і сенс стає відокремленим, відбувається зневіру у ньому, він ставиться під сумнів, випадає із системи вірувань суб'єкта.
3.2.3. Загальне зниження бар'єру потенціалів області відрефлексованого призводить до зниження критичності. Суб'єкт починає вірити в те, що раніше йому здавалося сумнівним, зате з'являються великі можливості для розуміння нового.
3.2.4. Зворотна глобальна інформаційна операція призводить до того, що з тезаурусу випадають сенси з меншим потенціалом зв'язків і залишаються лише жорстко пов'язані. І тут підвищується критичність і догматизм суб'єкта, його зона впевненості звужується.
3.3. Інформаційні операції, що змінюють межі області усвідомлюваного, є синтаксичний аспект інформації (операції зі знаковою інформацією), змінюють поняттєвий апарат суб'єкта.Цей аспект досліджується у межах синтаксичного підходу до теорії інформації.
3.3.1. Входження нового сенсу в область усвідомлюваного (локальна інформаційна операція) відбувається завдяки його позначення,тобто. встановлення відповідності між цим змістом і деяким іншим або іншими, що містяться в області усвідомлюваного, здатними виступати у вигляді мітки-знака. Така мітка є ознакою чи сукупністю ознак і дає можливість помічати і утримувати у увазі відповідний їй сенс, оперувати їм, запам'ятовувати його і передавати іншим. Процес усвідомлення є вираз нового наявними засобами. Отже зміст стає представленим у понятійному апараті суб'єкта.
3.3.2. Зворотна інформаційна операція можлива, коли усувається відповідність між знаком-міткою і значенням, що позначається, або коли сам знак-мітка стає недоступним для користування. Потенціал зв'язку знака із змістом може бути зменшено до значень нижче бар'єру потенціалів області усвідомлюваного або у випадку, коли одні знак позначає занадто багато смислів (агрегування смислів, згортання), або коли один сенс позначається багатьма різними знаками.
3.3.3. Загальне зниження бар'єру потенціалів області усвідомлюваного (глобальна інформаційна операція) призводить до "розширення" свідомості за рахунок раніше неусвідомлюваних, недостатньо виразних ("сутінкових") смислів. Поруч із розширенням свідомості ця інформаційна операція призводить до зниження рівня вольового контролю над тим, що відбувається, до ірраціонального поведінки.
3.3.4. Зворотна глобальна інформаційна операція - підвищення бар'єра потенціалів області усвідомлюваного - призводить до підвищення чіткості свідомості та рівня вольового контролю за рахунок перенесення за межі області усвідомлюваного недостатньо чітких смислів і, таким чином, звуження усвідомлюваного області. У цьому зростає раціональна складова діяльності.
3.4. Зазначимо, що дії, що змінюють один із потенціалів сенсу, але не призводять до подолання цим змістом межі відповідної галузі, є складовою певної інформаційної операції (мікрооперацією). Класифікація таких дій кожного виду інформаційних операцій - предмет особливого розгляду, хоча зазвичай саме такі дії називають інформаційними операціями.
Наведена класифікація інформаційних операцій має властивість повноти, оскільки включає всі можливі типи перетворення інформації. Тому будь-який інформаційний процес може бути коректно подано у вигляді послідовності зазначених інформаційних операцій.
Отже, будь-який суб'єкт має свій понятійний апарат, систему вірувань та систему переваг, а також відповідні функції - свідомість, рефлексія та самоототожнення.Поєднання цих ознак однозначно визначає суб'єкт.Найбільш чітко взаємини цих понять виявляються, якщо в семантичному (смисловому) просторі (як інваріантному атрибуті будь-якого суб'єкта психіки) розглянути структуру та зміст не тільки трьох областей, що обмежуються (виділяються) відповідно до самоототожнення, свідомості та рефлексії, але й цих областей - структуру семантичного простору суб'єкта.
Те, що ці області сенсів не тотожні, ясно за визначенням. Більш того; як правило, вони і не концентричні (концентричність навіть деяких із них є дуже рідкісним винятком). Насправді, не все, що відноситься до області "Я", усвідомлюється або відрефлексовано, не все, що усвідомлюється, відрефлексовано або відноситься до галузі самоототожнення і т.д. Наочно це можна уявити подібно до діаграми Венна (рис. 1), де кожна з областей зображена у вигляді кола і центри цих кіл не збігаються. Те, що обриси областей постійно флуктуюють і можуть будь-коли збігатися формою з колом, у разі не змінює суті аналізованих явищ, впливає коректність моделі і отримані висновки. Ще два припущення – однакові розміри та центрально-симетричне розташування кіл – дозволяють розглядати найбільш узагальнений випадок, не акцентуючи увагу на індивідуальних відмінностях.
4.1. В результаті перетинів областей весь простір поділяється на 8 зон:
1 (центральна) - перетин всіх трьох областей - містить відрефлексовані усвідомлювані ототожнювані з "Я" сенси - свою (внутрішню) усвідомлену думку про себе (осмислені усвідомлювані спеціалізовані знання). Наявність цієї зони є достатньою умовоюіснування суб'єкта. У ній містяться завдання, на вирішенні яких суб'єкт зосереджує свою увагу.
2 - перетин області "Я" з областю усвідомлюваного за винятком відрефлексованого - зовнішня (чужа) усвідомлена думка про себе (неосмислені усвідомлювані спеціалізовані знання). У цій зоні містяться проблеми (те, що необхідно вирішити, але не цілком зрозуміло як).
3 - перетин області "Я" з областю відрефлексованого за винятком усвідомлюваного - свою неусвідомлювану думку про себе (осмислені неусвідомлювані спеціалізовані знання). Ця зона містить автоматизовану навичку суб'єкта. Завдання вирішуються без залучення свідомості, тобто. процес їх вирішення відбувається автоматично, поза сферою уваги. Те, що у зв'язку говорять про підсвідомість, відноситься до цієї галузі.
4 - область "Я" за винятком перетинів з усвідомлюваним і відрефлексованим - зовнішня неусвідомлювана думка про себе (неосмислені неусвідомлювані спеціалізовані знання). Ця зона містить спонукання та потреби, для реалізації яких суб'єкт не має готових коштів. Із них виникають проблемні ситуації.
5 - перетин областей усвідомлюваного і отрефлексированного крім області " Я " - своя усвідомлювана думка світ (осмислені усвідомлювані універсальні знання), світогляд суб'єкта (знання світі, у яких упевнений). Ця зона містить відомі можливості суб'єкта, тривіальні ситуації, у яких суб'єкта немає необхідності діяти.
6 - область усвідомлюваного за винятком перетинів з областями "Я" і відрефлексованого - зовнішнє усвідомлюване думка про світ (неосмислені універсальні знання, що усвідомлюються), ерудиція суб'єкта.
7 - область відрефлексованого за винятком перетинів з областями "Я" і усвідомлюваного - своя думка про світ (усвідомлені неусвідомлювані універсальні знання). Ця зона містить приховані можливості суб'єкта. Те, що говорять про над-або надсвідомість, відноситься до цієї зони.
8 - простір, зовнішнє по відношенню до всіх трьох областей - зовнішня неусвідомлювана думка про світ (неосмислені універсальні знання, що не усвідомлюються). Це зона непроявлених у жодному відношенні смислів – семантичний вакуум. Це реальне смислове середовище суб'єкта, з яким він взаємодіє без своєї волі.
4.2. Вся діяльність суб'єкта відбивається у зазначених зонах семантичного простору. Так, якщо у суб'єкта виникають неусвідомлювані спонукання чи потреби, це означає, що відповідне смислове освіту потрапило до зони 4 смислового простору (наприклад, із зони 8). Якщо цій зоні потенціал даного сенсу (його значимість) зростає, то відповідна потреба займає важливе місце у діяльності суб'єкта, спрямовуючи їх у своє задоволення. Якщо навичка суб'єкта (зона 3) містить готовий метод задоволення подібних потреб, то ця потреба задовольняється автоматично (навіть без усвідомлення її існування), її потенціал знижується і відповідний зміст залишає зону 3. Якщо ж навичка суб'єкта не містить такого методу, то збільшений потенціал даного сенсу призводить до виходу у свідомість проблемної ситуації, усвідомлення проблем, тобто. зазначений зміст потрапляє у зону 2. Тут здатність свідомості до аналізу реалізується у розбиття проблеми частини. Деякі з цих елементів вирішуються автоматично, використовуючи підсвідомий досвід, тому свідомістю не помічаються, інші є тривіальними завданнями (вирішуються у зоні 1), а треті, можливо, і нетривіальними (творчими) завданнями. Детально механізм вирішення завдань (а також формування навички) розглянутий автором на матеріалі досліджень психології творчості.
4.3. Більш докладно дана модель (графічна інтерпретація структури семантичного простору) розглянута в , де інтерпретовані осі та сектори семантичного простору суб'єкта. На думку автора, цей графічний образ може бути прикладом того, що прийнято називати когнітивною графікою, Адже аналіз його структури сприяє пізнанню моделюється (співвіднесеної з цим чином) реальності.
Іншим графічним уявленням структури семантичного простору суб'єкта може послужити булев куб (рис. 2), де трьом ортогональним осям відповідають 3 вищеназваних функції, восьми вершин - 8 зазначених зон, а шести одиничним векторам - 6 можливих інформаційних операцій.
4.4. Цікаво відзначити аналогію між поданням семантичного простору у вигляді булева куба і синсемічним кубом, особливо в частині векторів (вектори синсемічного куба є окремим випадком визначених вище інформаційних операцій). Однак встановити взаємно однозначне відображення вершин кубів навряд чи є можливим через відмінності в об'єкті аналізу.
Ближчу аналогію уявлення семантичного простору у вигляді булева куба можна відзначити з комутативним кубом.
Г.Я. Буш використовував кубічну модель креативного простору проблемних завдань для представлення типології всіх можливих науково-технічних завдань. Ця модель добре кореспондується з представленою вище, оскільки є її окремим випадком (креативний простір проблемних завдань міститься в семантичному просторі суб'єкта).
Однозначну відповідність можна встановити між змістом зон семантичного простору та наведеною у класифікацією видів інформації, яка була отримана з інших вихідних посилок.
Інформаційним процесом (ІП) називатимемо ненульову послідовність інформаційних операцій. В результаті ІП певна ділянка смислового континууму потрапляє з однієї зони смислового простору суб'єкта до іншої. Послідовність інформаційних операцій, в результаті яких ділянка смислового континууму потрапляє в ту саму зону ( ненаправленийІП) також слід вважати ІП, оскільки в результаті такого процесу структура смислового простору суб'єкта змінюється.
5.1. На відміну від інформаційних операцій, що визначаються як зміна змісту областейсмислового простору суб'єкта, ІП визначаються як "зміна змісту зонсмислового простору суб'єкта (при цьому не береться до уваги характер (локальний чи глобальний) відповідних інформаційних операцій). Ця зміна розглядається щодо певної ділянки смислового континууму. тобто. розглядається, яким чиномпевна смислова освіта потрапляє з однієї зони смислового простору суб'єкта в іншу, яквоно при цьому трансформується та якзмінюється сам суб'єкт.
5.1.1. ІП, в результаті яких певна смислова освіта потрапляє в ту саму зону смислового простору суб'єкта, вище були названі неспрямованими.Восьми зон смислового простору суб'єкта відповідають 8 класів таких ІП.
5.1.2. ІП, в результаті яких певна смислова освіта переміщається через один бар'єр (кордон області смислового простору суб'єкта) щодо свого вихідного стану, назвемо односпрямованими.Таких ІП існує 24 класи (до кожної з 8 зон смислового простору суб'єкта сенс може переміститися, подолавши кордон однієї з трьох областей).
5.1.3. ІП, в результаті яких певна смислова освіта переміщається через два бар'єри щодо свого вихідного стану, назвемо двоспрямованими. Таких ІП існує також 24 класи (для сенсу, що перемістився в будь-яку з 8 зон смислового простору суб'єкта, залишилася непереборною межа однієї з трьох областей).
5.1.4. ІП, в результаті яких певна смислова освіта переміщається через три бар'єри щодо свого вихідного стану, назвемо тринапрямками.Таких ІП існує 8 класів (кожна з 8 зон смислового простору суб'єкта має лише одну "протилежну" їй зону-антипод, в яку сенс може переміститися, подолавши межі всіх трьох областей).
5.2. При описі ІП важливо знати не тільки початковий і кінцевий стан (можливо лише 64 варіанти, тобто всього існують 64 класи інформаційних процесів), але і "маршрут" (послідовність інформаційних операцій, за допомогою яких певна смислова освіта потрапляє з однієї зони смислового простору суб'єкта в іншу).
Далі розглядатимемо простіІП - не містять взаємно протилежних інформаційних операцій (без урахування їхнього характеру: локального чи глобального). Простий ІП за визначенням не може бути неспрямованим або утримувати його. ІП, що містять взаємно протилежні інформаційні операції, називатимемо складнимиі розглядати як складаються з кількох простих.
5.3. Оскільки меж областей смислового простору суб'єкта всього три, прості ІП містять максимум три інформаційні операції. Це означає, що з переміщення певного смислового освіти з однієї зони смислового простору суб'єкта на будь-яку іншу досить трохи більше трьох інформаційних операцій.
Прості ІП можуть складатися з однієї, двох чи трьох стадій. Стадії, що містять дві чи три одночасно протікають інформаційні операції, назвемо критичними,відповідно критичниминазиватимемо і ІП, які містять такі стадії (маршрути таких стадій проходять не по ребрах булева куба (див. рис. 2), а по рівнодіючих одиничних векторів).
5.4. Оскільки, як було сказано, простий ІП не може бути ненаправленим, то жоден із 8 класів ненаправлених ІП не містить простих ІП. У кожному із 24 класів однонаправлених ІП міститься один простий. У кожному з 24 класів двонаправлених ІП міститься 3 простих, один із яких критичний. У кожному з 8 класів тринаправлених ІП міститься 13 простих, 7 з яких – критичні. Таким чином, всього існує 200 простих ІП, 80 з яких – критичні (120 простих некритичних ІП).
5.5. Будь-який ІП є відображенням взаємодії суб'єкта із середовищем. Якщо суб'єкт взаємодіє не просто з об'єктом із середовища, а з іншим суб'єктом (або суб'єктами), то відповідний ІП назвемо інтерсуб'єктним.Він складається із взаємозалежних ІП кожного із взаємодіючих суб'єктів. Якщо у процесі взаємодії суб'єктів у перетині їх областей семантичного простору утворилася загальна зона 1 (див. п. 4.1), можна говорити про освіту колективногосуб'єкта.
У найширшому трактуванні когнітивним інформаційним процесом (КІП) вважають процес переробки інформації системою, у якому вона отримує нову інформацію, - наприклад, процеси сприйняття, пам'яті, мислення, вивчені когнітивної психологією. У термінах нашої моделі ці уявлення означають, що будь-яка подія, що призводить до підвищення потенціалу ділянки смислового простору, є КВП. Однак не всяка зміна потенціалу призводить до подолання бар'єру та є інформаційним процесом (операцією). З іншого боку, ІП, що призводять до зниження потенціалу, можуть бути когнітивними. Наприклад, спростування уявлення, думки чи теорії є актом пізнання, хоч і знижує потенціал відповідних смислів.
У вужчому сенсі когнітивними називають ІП з переробки знань, які відбуваються з участю свідомості (хоча на окремих етапах), тобто. містять логічні перетворення. Прикладами таких процесів можуть бути: прийняття рішень, аргументація, розуміння тощо, як вони вивчаються в рамках когнітивної лінгвістики та штучного інтелекту. Однак процес пізнання не обов'язково пов'язаний із усвідомленням. По-перше, далеко не будь-яка усвідомлена інформація є знанням (навіть з доступної свідомості інформації деяка частина є знаннями інших, а суб'єкт може оперувати з ними лише як із даними). По-друге, існують невербалізовані і навіть невербалізовані знання (як це було показано, наприклад, Майклом Полані).
Поняття "знання" часто (наприклад, теоретично уявлення знань) пов'язують із поняттям "інтенсіонал". "Екстенсіонал - це набір конкретних даних, заданих у декларативній формі. Інтенсіонал, як правило, задає деяку процедуру, що дозволяє визначати належність того чи іншого конкретного факту до деякого поняття. Інтенсіонал виділяє знання, відокремлюючи їх від даних, які завжди задаються екстенсійно". З іншого боку, поняття "інтенсіонал" пов'язують із поняттям "сенс". У нашій моделі семантичного простору те, що суб'єктом осмислено, перебуває у сфері рефлексії. Ця область містить і невербалізовані знання.
Таким чином, пізнання в нашій моделі може бути представлене як подолання межі області відрефлексованих смислів. Входження в цю область нових смислів можливе за допомогою одного з 16 простих некритичних ІП (4 односпрямованих, 8 двоспрямованих та 4 триспрямованих). Подолання кордону цієї області в інший бік можливе за допомогою такої ж кількості простих ІП, які перераховані. Отже, існує лише 32 простих некритичних ІП, які можна зарахувати до класу когнітивних.
Проте із практичної погляду завжди більше цікавлять вербалізовані знання, які можна передавати, зберігати, отримувати і використовувати, тобто. усвідомлювані знання, виражені у вигляді понять, доступних суб'єкту. Такі знання перебувають у перетині області відрефлексованого з областю усвідомлюваного - з понятійним апаратом суб'єкта. Розглянемо, як відбивається процес пізнання понятійному апараті суб'єкта.
6.1. Припустимо, що нам вдалося представити понятійний апарат у вигляді морфологічної множини (визначення див. в ), заданої за допомогою деякої кількості (п)двозначних ознак. Для розпізнавання об'єкта (системи, явища, процесу, ...) необхідне визначення його координатах понятійного апарату шляхом вибору одного значення кожної ознаки. У межах представленої морфологічної моделі понятійного апарату відбувається вибір однієї з двох можливих значень. Вибір здійснюється за законами Арістотелевої логіки (закон протиріччя та закон виключеного третього) і закінчується знаходженням необхідного варіанту в рамках понятійного апарату, якщо такий може бути знайдений. Цей процес зазвичай автоматизований і згорнутий (про згортання розумових циклів див.), тобто. виконується підсвідомо. На відсутність шуканого варіанта вказує ситуація, коли не можна зробити вибір одного значення якоїсь ознаки. При цьому можливі два випадки:
1) підходять обидва - і одне, і інше - значення (необхідно змінити умови вибору - зняти деякі апріорні обмеження або запровадити нові ознаки); 2) не підходить ні перше, ні друге значення (потрібна зміна формулювань ознак). У обох випадках необхідно пізнання - зміна понятійного апарату (його перепрограмування), тобто. виникнення у системі нової інформації. Арістотельова логіка тут нічим не може допомогти. (Вихід може бути знайдений або при розвитку чотиризначних логік, на що дуже сподівається Д. А. Поспєлов, або при використанні запропонованої В. В. Налімовим логіки, заснованої на формулі Бейєса, інтерпретованої як силогізм.)
6.1.1. Якщо ознаки мають однакову вагу, а значення можуть прийматися з ймовірністю, то з допомогою такого понятійного апарату можна описати 2 n абсолютно однакових незалежних явищ. Суб'єкт має свої уподобання, інтереси, упередження, ув'язнені у його пізнавальних установках. все це відбивається і на понятійний апарат: ознакам надається різна вага, значенням - різна ймовірність, з'являються структурні зв'язки в системі понятійного апарату. По відношенню до об'єкта пізнання вони виступають як апріорні знання, аксіом, що звужують (як це відомо з логіки) можливості понятійного апарату в описі дійсності за рахунок зменшення його невизначеності. Тож якщо всі варіанти у такій системі рівноймовірні, то вибору одного шуканого, тобто. для проведення морфологічного синтезу (поняття введене В.М. Одріним, див.) праз зробити вибір, який щоразу ділив би обсяг морфологічної множини навпіл (ентропія nбіт). Структурні зв'язку в системі спрощують вибір, оскільки самі можуть розглядатися як попередній вибір (з урахуванням цього ентропія системи, тобто кількість різноманітності, зменшиться, що можна визначити за формулою Шеннона). Різниця між ентропією системостворюючих чинників та ентропією системи з урахуванням структурних зв'язків показує, скільки інформації засвоїла система, тобто. наскільки структурні зв'язки спрощують вибір, зменшують невизначеність. Повна ємність такого понятійного апарату могла б становити 2 n різних подій, (предметів та явищ), оскільки він має стільки різних станів, але "освоєних" станів цього понятійного апарату (подій, що розрізняються суб'єктом) зазвичай менше на багато порядків. У наявності величезна надмірність. Однак така надмірність, за умови формування структурних зв'язків, підвищує надійність понятійного апарату: дозволяє реагувати на події за неповної інформації.
6.1.2. Одним із можливих варіантів утворення зв'язків є виникнення стійких поєднань значень ознак понятійного апарату (бінарних чи більшої розмірності). Якщо певне поєднання значень ознак зустрічається єдиний раз (назвемо його перевагою"),воно однозначно визначає деяке подія. Якщо певне поєднання значень ознак не зустрічається в жодній з помітних подій, то маємо справу з "забороною".Якби певні значення двох ознак зустрічалися виключно в одному поєднанні (а оскільки ми розглядаємо тільки бінарні ознаки, то й обернені значення цих ознак зустрічалися б в єдиному варіанті поєднання, і в сумі прямий і зворотний варіанти поєднань зустрічалися б праз), - це означало б, що дві відповідні ознаки є, по суті, одним. А якби один із варіантів поєднань зустрічався праз, то ці ознаки ніяк не сприяли б розрізненню подій, оскільки за всіх подій вони набувають однакових значень. Такі ознаки були б абсолютно марними (строго кажучи, вони не є ознаками, оскільки можуть набувати лише одного значення), а тому - зайвими.
Сказане про поєднання значень ознак справедливе і щодо окремих значень ознак.
6.1.3. Найчастіше вживані (стійкі) поєднання значень ознак можуть позначатися власним ім'ям, утворюючи концепції.Саме найменування поєднань значень ознак дозволяє оперувати з відповідними їм властивостями як з об'єктами, що й уможливлює такі розумові дії, як абстракція, ідеалізація, узагальнення, порівняння, визначення. Властивості, що виражаються поєднанням значень ознак, є змістомпоняття, а події, які мають ці властивості, - його обсягом.Змістом поняття може бути значення однієї ознаки.
6.1.4. Серед відомих понятійному апарату подій зазвичай немає жодної, яка б вимагала для однозначного визначення всіх познак. Це наслідок надмірності понятійного апарату дає величезну перевагу, як не дивно, в стислості опису подій, дозволяючи вказувати лише їх відмінні риси "ключові" поєднання значень ознак. На цій основі формуються приватні професійні мови, які використовують у своїй вузькоспеціальній галузі такі короткі описи. Подібні описи, внаслідок їх стислості, дуже широко поширені (не тільки при реальному пізнанні, а й у звичайному житті), настільки широко, що навіть при класифікуванні події або об'єкта розрізняють з різних підстав, тому такі класифікації, за рідкісними винятками, некоректні і неповні.
6.1.5. Зазначимо, формування зв'язків є функцією рефлексії, а свідомості відбиваються лише деякі результати, пов'язані з освітою чи перетворенням понять. Таке пізнання майже не доступне формалізму свідомості, невербальне і має більше відношення до творчих, креативних процесів.
6.2. Пізнання, як свідчить морфологічна модель понятійного апарату суб'єкта, може відбуватися за такими варіантами сценарію: 1) нове явище ототожнюється з відомим; 2) для нових явищ знаходиться вакантний осередок існуючої морфологічної класифікації (новий варіант поєднання значень п-мірної матриці понятійного апарату; варіант, вільний як від ототожнення коїться з іншими подіями, і від апріорних зв'язків). Якщо відповідна вакансія не знайдена, необхідно або 3) зняти деякі апріорні обмеження, або 4) ввести додаткову кількість ( k) ознак у понятійний апарат, що розширює морфологічну множину (збільшує ентропію) понятійного апарату. При цьому перший і, частково, другий варіанти є не пізнанням, а, швидше, розпізнаванням, оскільки не вносять істотних змін в понятійний апарат, але перш ніж перейти до наступного сценарію пізнання, необхідно пройти попередній, більш простий. Отже, пізнанням ми вважаємо не всяке розпізнавання чи впізнавання, лише те, що змінює понятійний апарат, причому не довільним чином, а бік його вдосконалення.
Розглянемо функціонування понятійного апарату у кожному із чотирьох можливих сценаріїв пізнання нових подій.
6.2.1. Ототожнення нових подій з відомими, наявними у понятійному апараті. І тут у межах системи ознак даного понятійного апарату різні події мають однакову конфігурацію, один знак передає різні значення (багатозначні поняття). Оскільки понятійний апарат немає коштів їхнього розрізнення, то нова подія він відреагує як у відоме. Ця реакція, звісно, виявляється неадекватною, тому виникає проблемна ситуація. Вихід може бути знайдений, якщо, наприклад, використовувати контекстяк ознака, що потребує ускладнення понятійного апарату (як це відбувається, буде описано нижче). Зазначимо, що контекстуальні визначення досить поширені при реальному пізнанні у звичайному житті.
6.2.2. Знаходження "вакантних" варіантів у понятійному апараті нових подій.
Тут потрібні пояснення. Пошук "вакантних" варіантів у понятійному апараті можна як пошук у лабіринті можливостей. За наявності зв'язків у системі понятійного апарату "вакантним" можна називати варіант, вільний від заборон та/або переваг. Остання умова важливіша, оскільки вимагає збереження звичних способів розрізнення та короткого опису відомих подій.
Якщо система пам'ятає і використовує всі переваги та заборони понятійного апарату (назвемо її сильнопов'язаною),то понятійний апарат не містить невизначеності, тому вільних варіантів (як від заборон, так і переваг) знайти неможливо. Більше того, в цьому випадку важко знайти "приватні" вакансії - варіанти, вільні або від переваг (що не порушують їх) або від заборон.
Сильнозв'язаними системами, поняттєвий апарат яких не містить невизначеності, є, наприклад, формальні та формалізовані теорії, що описують певне коло явищ. Для застосування цих теорій нових явищ (для побудови найбільш загальних теорій) необхідно зняття деяких зв'язків (заборон), тобто. введення невизначеності у понятійний апарат (це проаналізуємо нижче). Іншим прикладом сильнопов'язаних систем, поняттєвий апарат яких не містить невизначеності, може бути описана антропологами (див., наприклад, ) особливість системи вірувань аборигенів диких племен, для яких немає нічого невідомого, для будь-якої події знаходиться пояснення (за першим сценарієм пізнання), тому почуття здивування їм зовсім незнайоме.
Однак система може використовувати не всі можливості понятійного апарату: може не пам'ятати всіх заборон та користуватися не всіма уподобаннями для розрізнення відомих подій. Потенційно можливий зв'язок може не бути актуалізованим або взагалі не утримуватися в понятійному апараті, який в силу цього містить деяку невизначеність, що дозволяє відшукати вакансію з переваг для деякої можливої події.
6.2.3. Зняття зв'язків у понятійному апараті (актуалізованих переваг чи заборон) збільшує невизначеність понятійного апарату і уможливлює вміщення ним (тобто пізнання та опис) нових подій. Попередній приклад пояснює механізм включення нових подій як за відсутності зв'язків, так і за їх зняття. Але якщо попередній сценарій сприйняття нового зводиться до простого додавання нової події (пізнання як колекціонування, збирання фактів), то для пізнання нового необхідно відмовитися від частини старих установок (нове знання частково спростовує і доповнює старе). У цьому наочно проявляється різницю між даними та знаннями.
6.2.4. Введення нових ознак сприйняття нових подій. У цьому випадку знімаються проблемні ситуації, подібні до описаних у першому сценарії пізнання. Але невизначеність понятійного апарату значно зростає і потрібно перевизначення всіх відомих подій. Зі збільшенням розмірності понятійного апарату зв'язку мають збільшувати свою розмірність, хоча можливі окремі винятки. Такі зміни у понятійному апараті мають революційний характер.
У цьому понятійний апарат підвищує свою ємність. Таке збільшення ємності понятійного апарату вимагає його переструктурування не тільки і не стільки у зв'язку з введенням у ній нових подій, але, головним чином, тому, що і відомі події набули додатково нових конфігурацій, одне значення почало передаватися різними синонімічнізнаки. Це дозволяє вводити різницю між багатозначними поняттями, вирішуючи таким чином проблемні ситуації при першому сценарії пізнання. Синонімічність можна як ще один вид зв'язку, що зменшує невизначеність понятійного апарату.
6.3. Отже, можна сказати, що розглянута морфологічна модель понятійного апарату адекватно та повно відображає феномени та механізм процесу вербального пізнання.
Представлене тут дослідження ІП займає проміжне місце між словесним змістовним аналізом їх структури, властивостей та різновидів та формальними дослідженнями. Це, з одного боку, дозволяє зберегти наочність і простоту інтерпретації, з другого, - дає можливість, спираючись на адекватні моделі інформаційної діяльності суб'єкта, отримувати описи як відомих а й всіх можливих ИП.
Отримані результати є корисними для розробки нових інформаційних технологій. На підставі представлених моделей можуть бути розглянуті аспекти взаємодії людини та інформаційних систем, що особливо актуально при розробці когнітивних та креативних інтелектуальних систем, наприклад, систем підтримки постановки та вирішення наукових та технічних проблем або систем комп'ютерного навчання.
Кінець статті
Аспі
Сутність та значення індексування документа як процесу аспі.
Сутність індексування –у процесі індексування здійснюється інтелектуальний аналіз документів, у процесі якого їх витягуються поняття і перетворюються на терміни індексування.
Індексування- це процес вираження змісту документа та (або) запиту на Інформаційно-Пошуковій мові за допомогою термінів індексування (класифікаційних індексів, предметних рубрик, ключових слів, дескрипторів, кодів)
Індексування– це процес перекладу змісту документа та запитів з природної мови на ІСЯ у результаті створюється пошуковий образ документа та пошуковий образ запиту.
Пошуковий образ документа- Це виражене в термінах ІПЯ основний зміст документа (а не вся інфа міститься в документах) по якому проводиться ідентифікація документа.
Пошуковий образ запиту- Сукупність термінів індексування, що виражають змістове запиту. Індексування запиту відбувається шляхом переведення його змісту на ІСЯ.
Індексування реалізується у таких процесах: систематизація, предметизація, координатне індексування.
Систематизація– (літери та цифри) вид індексування, при якому зміст документа та (або) запиту виражено класифікаційними індексами, відповідно до правил будь-якого класифікаційного ІПЗ. Це класифікаційний принцип індексування. Він забезпечує інформаційний пошук за ієрархічною ознакою.
Предметизація– (лише літери) вид індексування, у якому зміст документа та (або) запиту виражено предметною рубрикою. Відповідно до правил відповідного ІПЗ. Засноване на використанні як терміни індексування лексичних одиниць природної мови. Забезпечує інформаційний пошук за алфавітною ознакою.
Координатне індексування –(набір ключових слів) вид індексування при якому зміст документа та (або) запиту виражається безліччю ключових слів або дескрипторів.
Види ІПЗ: класифікаційні, предметизаційні, дескрипторні.
2 режими індексування: передкоординатне (класифікаційне) та посткоординатне.
2 види індексування: автоматичне (комп. програми без участі людини) автоматизоване (комп. програми за участю людини)
Вільне індексування– бібліограф вигадує терміни індексування чи бере їх із змісту документа.
Фактографічне індексування- Використовується заздалегідь певна фактографічна інформація.
Контрольоване індексування – під контролем держ. великих бібліотек.
Етапи індексування:
2. Виявлення та відбір змістових компонентів у змісті документа
3. Ухвалення рішення про склад ПІД
4. Оформлення відібраних смислових компонентів
5. Редагування термінів індексування
ІПЯ типи структури вимоги.
Інформаційно – пошукова мова- Це штучна мова, що представляє сукупність засобів, для опису формальної та змістовної структури для пошуку. ІПС складаються з лексичних одиниць: слова, стійкі словосполучення, абривіатури, символи, дати.
Усі лексичні одиниці входять у відносини:
1. Парадигматичні
2. Синтагматичні
Парадигматичні відносини – показують логічний зв'язок між предметами та явищами, носять позамовний характері і не залежать від конкретних ситуацій: синонімія, омонімія, антоніми.
Синтагматичні відносини – показують поєднання слів одне з одним. Показує зміни сенсу речення від порядку слів. (жовта сукня красива, красива жовта сукня)
Вимоги до ІСЯ:
1. Повно і точно передавати зміст документа, що відображається у цій ІПС.
2. Забезпечити однозначне тлумачення термінів індексування.
3. Допускати багатоаспектне індексування.
4. Допускати внесення змін.
5. Забезпечувати простоту та зручність індексування.
6. Відбивати сучасний стан терміносистеми у цій галузі знання.
Необхідність створення інформаційно-пошукової системи (ІПС) нормативно-правового матеріалу не викликає сумнівів. Актуальність машинного пошуку правової інформації особливо зросла у зв'язку з розгортанням у країні робіт зі створення автоматизованих систем управління (АСУ), причому значну частину інформаційного забезпечення становить законодавчий матеріал. Створення ІПС законодавства, окрім інших переваг, про які вже йшлося в радянській юридичній літературі, дозволить скоротити витрати на проектування виробничих, галузевих та територіальних АСУ, а також створить передумови, принаймні в галузі кодування та машинної обробки правової інформації, для їх подальшого стикування у єдину загальнодержавну систему.
Процес пошуку інформації умовно можна розбити на два етапи. Перший починається з надходження запиту та закінчується видачею адреси документа, наприклад номера статті та назви акта, в якому вона знаходиться. Тут вирішуються завдання Юридичної семантики. Другий етап починається з надходження адреси необхідного документа та закінчується його видачею. Завдання, що вирішуються при цьому до семантики, відношення не мають і повністю ставляться до сфери техніки.
Як у спеціальній, і у юридичної літературі системи, які забезпечують кожен етап окремо, і системи, які забезпечують обидва етапи разом, найчастіше називаються однаково - інформаційно-пошуковими. Тим часом один і той же термін використовується для позначення різних систем.
Перший етап визначається методом, покладеним в основу організації інформаційного пошуку, або, іншими словами, мовою, у термінах якої здійснюється індексація документів; критерієм відповідності знайденого документа шуканому та алгоритмом пошуку адреси - програмою реалізації критерію відповідності. Це інформаційно-пошукова система в абстрактному вигляді, під якою розуміється сукупність інформаційно-пошукової мови (ІПЯ) із правилами перекладу з природної мови на ІПЯ та навпаки, а також критерію смислової відповідності між пошуковими образами правових актів та пошуковими приписами.
В даний час для цілей інформаційного пошуку використовуються чотири основні типи інформаційно-пошукової мови: бібліотечно-бібліографічних класифікацій, алфавітно-предметної класифікації, дескрипторні мови та змішані мови, що поєднують позитивні сторони класифікаційних та дескрипторних ІПЯ. Необхідність багатоаспектного пошуку правових актів, тобто пошуку за будь-яким, заздалегідь не заданим поєднанням ознак, вимагає використання методу координатного індексування і заснованого на ньому дескрипторного ІПЯ.
Але щоб метод координатного індексування був ефективний, потрібно забезпечити однакове індексування однакових за змістом документів та інформаційних запитів, т. е. необхідно усунути такі явища природної мови, як синонімія, омонімія і полісемія. Здійснити це можна лише шляхом встановлення контролю за вживанням слів та словосполучень природної мови, які виступають як ключові. Такий контроль забезпечується упорядкуванням спеціального юридичного словника-довідника. Специфіка його в тому, що ключові слова в ньому згруповані в класи еквівалентності, тобто групи, що позначають близькі сто сенсу поняття. З кожної такої групи вибирається одне слово або словосполучення (нормативне слово), яким позначається вся група. Таке нормативне слово прийнято називати дескриптором, а словник дескрипторів отримав назву тезауруса (від грецького thesaurus - скарбниця, комора, скарб).
Структура тезаурусу поєднує ознаки класифікаційних схем та переліків предметних рубрик. Терміни його повинні розташовуватися в алфавітному порядку, відображаючи в той же час ієрархічні відносини між термінами за допомогою вказівки більш широких родових і вужчих видових, синонімічних або пов'язаних за значенням термінів.
Необхідність у такому словнику виникає внаслідок наявності множини слів з неточно певним обсягом значення, що негативно позначається на результатах індексування та пошуку. Правовий тезаурус повинен бути єдиним у масштабах країни або принаймні союзної республіки для того, щоб була можливість подальшого стикування галузевих ІПС, що розробляються в даний час в галузі права. Перед нормованим переліком термінів не стоїть завдання стандартизації термінології, він повинен лише усунути термінологічні розбіжності, що зустрічаються в практиці, стосовно розробки та функціонування інформаційно-пошукової системи.
Точність та визначеність юридичної мови, відсутність (за досить рідкісним винятком) розпливчастих, двозначних та багатозначних термінів значно полегшують завдання створення правового тезаурусу. Останнє, однак, не означає, що в юридичну інформаційно-пошукову мову немає потреби вводити штучні засоби для відображення зв'язків між поняттями.
Перед упорядниками тезаурусу стоїть складне завдання - зробити відбір термінів, згрупувати їх у класи і ув'язати між собою складні ієрархічні дерева для того, щоб тезаурус забезпечував задовільну повноту і точність пошуку.
Збір термінів здійснюється шляхом детального вільного індексування пошукового масиву (у разі нормативно-правових актів, що становлять той чи інший інститут права).
Для полегшення виділення дескрипторів масив як списку ключових слів розбивається на тематичні поля. У масиві з пільгового пенсійного забезпечення виділено, наприклад, такі групи чи семантичні класи: 1) галузь промисловості, 2) виробництво, 3) підприємство. 4) цех, 5) дільниця, 6) професія, 7) вихідні дані документів.
Дескрипторна мова складається з нормативних ключових слів, у яких штучно, за допомогою відповідних посилань та знаків усунуто синонімію, омонімію, полісемію. Необхідність подібних штучних перетворень викликана тим, що перелічені вище особливості природної мови, хоч і скорочені, але не усунені повністю в юридичній мові, не дозволяють вирішити завдання однозначного опису змістового документів, особливо в пошукових приписах.
В основі побудови дескрипторних інформаційно-пояскових мов лежить принцип координатного індексування, який передбачає, що основний зміст документа може бути виражений списком ключових слів. До ключових слів відносяться так звані повнозначні слова - іменники, прикметники, дієслова, прислівники, числові, займенники. Ключовими словами не можуть бути прийменники, спілки, зв'язки, частки.
Основними елементами ДІПЯ є:
♦ словник лексичних одиниць;
♦ правила застосування ІСЯ (граматика), що визначають процедуру перекладу текстів документів та запитів з природної мови на ІСЯ:
♦ правила побудови ІСЯ.
словники лексичних одиниць поділяються на дві групи:
♦ основні лексичні словники, що становлять лексику ІМ'Я;
♦ морфологічні словники, які забезпечують морфологічний аналіз та нормалізацію слів.
Як лексичні одиниці основних словників використовуються ключові слова, словосполучення та дескриптори.
Дескриптор - поняття, що означає групу еквівалентних чи близьких за змістом ключових слів. Дескриптор – це ім'я класу синонімів. Як дескриптори можуть бути використані код, слово або словосполучення.
Розробка дескрипторної мови фактично зводиться до розробки інформаційно-пошукового тезаурусу (ІПТ).
Тезаурус (від грецьк. «сховище», «скарбниця») у вузькому сенсі є спеціальним словником-довідником, в якому перераховані ключові слова - дескриптори певної предметної області, зазначені їх синоніми, встановлені способи усунення синонімії, омонімії, полісемії, визначені родовід асоціативні зв'язки дескрипторів.
Найбільш важливими парадигматичними відносинами ІПТ є:
♦ супідрядність;
♦ рід-вид;
♦ частина-ціле;
♦ причина-наслідок;
♦ функціональна схожість.
Узагальнена структура ІПТ включає як мінімум три складові: словникову частину, семантичну карту, посібник із використання.
Наведемо низку визначень.
Словникова частина алфавітний список дескрипторів зі своїми словниковими статтями.
Семантична карта – система тематичних класів дескрипторів, представлена у вигляді графічної схеми чи таблиці.
Посібник з використання ІПТ містить правила перекладу ключових слів та словосполучень на ІПС, правила лексикографічного контролю та редагування ПІД та ПОЗ, а також правила ведення ІПТ.
Відмінністю інформаційно-пошукових тезаурусів від інформаційно-пошукових каталогів на основі предметної ієрархічної рубрикації є те, що в тезаурусах, крім класифікаційної схеми, присутні самі ключові слова та дескриптори, що об'єднуються під назвою класів, рубрик і т.д. позначення (назви) класів.
Головна ідея інформаційно-пошукових тезаурусів полягає у підвищенні ефективності індексування документів у рамках дескриптивного підходу. Інакше висловлюючись, у системах з урахуванням ПІТ ПІД представлений набором дескрипторів. Однак у процесі індексування документів враховуються семантичні відносини між дескрипторами, що, зрештою, забезпечує більш адекватний зміст документа ПІД і підвищує ефективність пошуку документів.
До основних видів ІПС відносяться: класифікаційний, предметизаційний, дескрипторний.
Класифікаційна мова призначена для індексування документів та інформаційних запитів за допомогою понять та кодів будь-якої класифікаційної системи (ББК, УДК, ДРНТІ, Класифікаторів та ін.).
У основі класифікаційних мов лежить систематична класифікація понять, тобто. класифікація, що відбиває смислові відносини між поняттями. Класифікаційні мови призначені насамперед для формалізації логічних зв'язків слів природної мови.
РДБ пропонує використовувати в ЕК як класифікаційну мову формалізовану та модернізовану ББК у машиночитаному вигляді з предметним входом до неї.
Вибір ББК як ІПЗ ЕК, на думку фахівців РДБ, зумовлений такими факторами: ББК використовується в традиційних каталогах більшості бібліотек країни; у предметної класифікації відсутня досить розвинена ЕК система смислових зв'язків між поділами; використання ББК дозволяє зберегти в ЕК всі переваги традиційних каталогів, що увібрали багаторічний досвід бібліотекарів і бібліографів і привнести нові можливості пошуку інформації, які надає обчислювальна техніка.
А на думку канд. пед. наук, зав. відділом НБ РДТУ Л.І. Альошина, ГРНТІ більше пристосований для автоматизованих технологій, ніж ББК.
Всі ІСЯ класифікаційного типу характеризуються рядом властивостей, що зумовлюють низьку ефективність і утруднюють їх використання в інформаційному пошуку, особливо із застосуванням технічних засобів. До таких властивостей належать: попередня координація (зв'язок) слів та словосполучень у рубриці, труднощі оновлення та доповнення, практична неможливість повної та детальної розробки схеми класифікації, трудомісткість використання при індексуванні.
Усе це спричинило створення мов вербального типу. Ці мови використовують для представлення своїх лексичних одиниць слова та вираження природної мови в їхній орфографічній формі. До мов вербального типу відносяться предметизаційний та дескрипторний.
Предметизаційна мова призначена для індексування документів та інформаційних запитів за допомогою предметних рубрик. В основі предметизаційної мови лежить алфавітний перелік предметних рубрик, що є коротким формулюванням теми природною мовою. Будучи штучною системою, предметизаційна мова має бути побудована стандартизовано, гранично однаково. Це допомагає читачеві заощадити час та сили.
Дескрипторна мова служить для координатного індексування документів та запитів за допомогою дескрипторів та/або ключових слів. В основі дескрипторних ІПС лежить алфавітний перелік лексичних одиниць.
Саме дескрипторні мови відкрили можливість автоматизації інформаційного пошуку. Вони дозволяють досить детально та багатоаспектно розкривати зміст документів. Дескриптори та ключові слова легко доповнюються, оновлюються, оскільки до алфавітного списку можна включити будь-яку лексичну одиницю, необхідну для індексування. Проте дескрипторні мови призначені для контрольованого індексування, тобто. для контролю за термінологією, що використовується при індексуванні.
Класифікаційні та дескрипторні мови відображають дві протилежні тенденції у взаєминах між науками та галузями: диференціацію наук та їх інтеграцію.
Немає досліджень, що обґрунтовують ведення кількох систем індексування. Але, оскільки кожен із існуючих ІПЗ забезпечує виконання певних завдань і має поряд з перевагами та недоліки, в ЕК доцільніше використовувати кілька ІПЗ. На думку фахівця РДБ О.М. Зайцева, використання в ЕК декількох систем індексування дозволяє розширити можливості пошуку, сумісності обміну.
Інформаційно-пошукові мови: Штучна знакова система, призначена для опису (шляхом індексування) основного змістового тексту документів або їх частин, а також для вираження змістового змісту інформаційних запитів з метою реалізації.
Фонетичний рівень Це алфавіт мови. Список використаних елементарних символів (символи природної мови): кирилиця, латинський алфавіт арабські та римські цифри знаки пунктуації спец. символи # & * і т.п.)
Лексичний рівень Словниковий запас – сукупність всіх вживаних в ІПЯ лексичних одиниць. Лексична одиниця – найменша осмислена послідовність елементарних символів (знаків), що задається під час конструювання окремих слів мови. Лексичні одиниці утворюють лексику мови. Систематизують лексичні одиниці парадигматичних відносин.
Парадигматичні відносини (аналітичні) Це позатекстові, об'єктивно існуючі смислові відносини між лексичними одиницями, які встановлюються та фіксуються у словнику мови, виходячи із потреб інформаційного пошуку. Враховують подібність та відмінність в обсязі та змісті лексичних одиниць (понять).
Об'єм - безліч предметів, що відображаються в даному понятті. Кількість предметів, що входять в об'єм може бути: Фіксованим (кінцевим) Нескінченним Єдиним Зміст – відображена у свідомості сукупність властивостей, властивих кожному предмету, що входить до обсягу поняття.
Сильні парадигматичні відносини: Еквівалентності (рівнозначності) – відносини між поняттями, обсяги яких збігаються, але зміст є різниці. Підпорядкування – відносини між поняттями, коли обсяг однієї чи кількох понять входить у обсяг іншого. Рід Вигляд Супідрядності – відносини між видовими поняттями, однаково підлеглими одному родовому.
Сильні парадигматичні відносини: Перехрещення – відносини між поняттями, зміст яких по-різному, але обсяги часто збігаються. Протилежності – відносини між підпорядкованими поняттями, які у своєму змісті мають несумісні ознаки, що зумовлюють розбіжність обсягів. Суперечності (контрадикторності) – відносини між підпорядкованими поняттями, видові ознаки яких несумісні, що зумовлює розбіжність обсягів цих понять. Виключають одне одного.
Слабкі парадигматичні відносини: Виражають зв'язки між поняттями, а між самими предметами (технологічні, причинно-наслідкові, системно-елементні тощо.). Ціле – частина Система – елемент Причина – наслідок (відносини детермінації) Процес – обладнання Процес – матеріал
Синтаксичний рівень Синтагматичні відносини (синтаксичні, граматичні, текстуальні) – відносини, що встановлюють правила освіти та правила інтерпретації ІПС. Правила освіти встановлюють якісь комбінації елементарних символів допускаються при побудові слів і виразів. Правила інтерпретації – як слід розуміти ці слова та висловлювання.
Характеристики ІПЯ Семантична сила – можливість передавати повно та точно зміст повідомлень. Простота лексики та граматики. Специфіка галузі або предмета Особливості текстів, що утворюють пошуковий масив Характер інформаційних запитів
Типи та види ІПЯ В основу класифікації покладено три видотворні ознаки, що враховують структурні елементи мови: лексику, парадигматику та синтагматику. До цих ознак належить: Спосіб завдання лексичних одиниць. Спосіб координації (поєднання) лексичних одиниць. Спосіб урахування парадигматичних відносин.
За методом завдання лексичних одиниць Контрольовані Неконтрольовані Контрольовані ИПЯ – лексика задається заздалегідь з допомогою словників і таблиць. ББК – бібліотечно-бібліографічна класифікація. УДК – уніфікована десяткова класифікація. Неконтрольовані ІПЗ – лексика задається на основі вибору необмеженої множини термінів природної мови з індексованих повідомлень.
За способом координації лексичних одиниць Некоординовані Координовані некоординовані ІПСЯ – мови, що не допускають координації лексичних одиниць ні в процесі індексування, ні в процесі пошуку. Координовані ІПЯ – мови, лексичні одиниці яких координуються або у процесі індексування, або у процесі пошуку. Передкоординовані – встановлюють порядок запису лексичних одиниць у процесі індексування за заздалегідь обумовленими правилами та передбачається їхня жорстка послідовність. Посткоординовані – лексичні одиниці задаються у процесі індексування та поєднуються між собою лише у процесі пошуку. Мови ієрархічної структури представляють систему класів, якими розподіляються поняття виходячи з найбільш істотних ознак, властивих цим поняттям і які їх друг від друга. Клас - сукупність об'єктів, що мають одну або кілька загальних змістовних ознак. Недолік: неможливість організації поза ієрархічними зв'язками.
Мови ієрархічної структури 1. Документи 1.1 Іконічні 1.2 Ідеографічні 1.3 Текстові Первинні Неопубліковані Опубліковані Вторинні
Сімне варіювання значення є пристосуванням значення-компетенції до комунікативних умов конкретного мовного акту, що виражається в освіті тих чи інших актуальних смислів. Комунікативна завдання конкретного мовного акта визначає набір сем, підлягають актуалізації, тобто. «виборчу актуалізацію семантичних ознак значення» (Шмельов, 1983, с. 34; див. також: Бергельсон, Кібрик, 1981, с. 343; Грудний, 1972, с. 214; Солганик, 1981, с. 72; найменувань, 1977, с.136 та ін.).
Сімне варіювання здійснюється на рівні окремого значення (семеми), пов'язане з вибором семантичних компонентів, що підлягають актуалізації у зв'язку з певним комунікативним завданням та здійснюється за допомогою низки семантичних процесів, що діють у семемі на рівні окремих сем. Розглянемо ці процеси.
Актуалізація семи є комунікативно зумовлене виділення семи у структурі значення, що призводить до сприйняття її учасниками акту спілкування як комунікативно релевантної, що входить до актуального змісту слова. Актуалізуватися може будь-яка сема із структури значення, як ядерна, і периферійна. Ті семи, які не увійшли в актуальний сенс слава, залишаються неактуалізованими. Іноді в такому разі говорять про погашення семи. Звісно ж, що з погляду комунікативного аналізу значення особливого процесу (Погашення цим виділити не можна – комунікативно нерелевантна сема лрос-то «ігнорується» у мовному акті, тобто. не актуалізується. У значенні-компетенції (поза мовного акту) все семи не актуалізовані, тобто всі вони рівною мірою погашені, і тому при актуалізації одних семантичних компонентів інші, комунікативно нерелевантні, не потребують якогось особливого механізму погашення семи. відповідна сема не актуалізується, якщо не порушена відповідна нейронна ділянка Проілюструємо, актуалізацію різних сем у складі значення на прикладі вживання слова голка.
Дай мені голку,мені треба пришити гудзик. Актуалізуються семи «загострений металевий стрижень з вушком для вдягання нитки, що використовується для шиття».
Чорний метал – це голката сковорідка, плуг та локомотив (В. Чивіліхін. Пам'ять). Актуалізовано семи «предмет побуту, першої необхідності».
Нічна блискавка спалахне, і все, як на долоні. Голку,і ту видно (Г. Марков. Моя військова нора). Актуалізовано семи «невеликий предмет».
Дивіться, ваша дитина схопила голку!Актуальний зміст – «предмет, що становить небезпеку, здатний завдати болю».
У цей зазор навіть голкане пройде. Актуалізовано семи «тонкий, загострений предмет».
Актуалізація семи може бути ускладнена одночасною актуалізацією однойменної переносної семеми. Це явище ми позначаємо як процес подвійної актуалізації семи, що полягає в тому, що сема, яка в мові одночасно виступає і як самостійна семема, може при своїй актуалізації залучити за собою актуалізацію переносного семени, що з нею живий зв'язок. Наприклад, у значенні слова бритваміститься яскрава сильновирогідна сема «гостра». У реченні «Не дівка, а формена бритва»(Ю. Семенов. ТАРС уповноважений заявити) – про гостру на мову, уїдливу дівчину – актуалізується сема «гостра», яка в свою чергу актуалізує переносне значення прикметника «гострий» – «дотепна, уїдлива», що і становить актуальний зміст слова бритвау цьому комунікативному акті. Таким чином, актуалізована сема одночасно усвідомлюється як компонент значення комунікативно реалізованого слова, як переносне значення інший, не що у комунікативному акті одиниці.
Наведемо ще приклади подвійної актуалізації сем: кремінь-людина – актуалізується сема «твердий» та переносна семема «сильний, рішучий»; аналогічно – граніт, а чи не людина; віск, а не хорунжий – актуалізована сема «м'яка» і переносна семема «лагідний, поступливий, що піддається впливу»; скеля-воротар – актуалізована сема «твердий» та переносне значення «надійний, стійкий»; хмарка смутку – актуалізована сема «легка» і переносна семема «слабка, незначна, невелика»; ти крижина, бурулька - актуалізована сема "холодний" і переносна семема "байдужий, безпристрасний" і т.д.
Іноді спостерігається подвійна актуалізація семи та змісту стійкого словосполучення чи фразеологізму. Наприклад, ну, ти снайпер! (про людину, що швидко здогадався): актуалізується сема «точність влучення», яка актуалізує значення фразеологізму «потрапити в точку». Слова деяких тематичних груп мають тенденцію до подвійної актуалізації певних сем. Так, найменування солодощів (тістечко, бісквіт, цукерка, персик та ін.) часто використовуються в актуальному сенсі «солодкий», що актуалізує переносну сім'ю «приємний; який приносить задоволення» або сімому «нудотно-ніжний, зворушливий»; найменування твердих предметів (камінь, кремінь, скеля, метал та ін) часто актуалізують цьому «твердий» і переносні семеми «надійний» або «рішучий» та ін.
Посилення семи є зміною яскравості семи у бік її підвищення. Воно призводить до того, що та чи інша сема у структурі актуалізованого значення виявляється яскравішою порівняно з іншими семами, ніж по відношенню до них у структурі значення-компетенції. Ослаблення семи є зміною яскравості семи у бік її зменшення. При формуванні актуального сенсу в комунікативному акті посилення яскравості одних цим автоматично веде до ослаблення інших, теж актуалізованих, оскільки на тлі яскравіших вони програють, стають менш помітними. На можливість подібного явища вказував W. Schmidt (1965, с. 54): «актуалізоване значення слова не є монолітним, воно розкладається на елементи, одні з яких в умовах конкретного контексту посилюються, домінують, інші відступають на задній план, можуть зникати і замінюватися на нові».
На можливість різної яскравості актуалізації окремих семантичних компонентів звертає увагу і Э.В. Кузнєцова. Вона наводить конкретні приклади зміни яскравості цим у різних контекстах вживання слова: «у різних контекстах одне й те саме слово з тим самим, судячи з словника, значенням, може бути змістовно недостатньо адекватним. Візьмемо для ілюстрації цього положення дієслово витягнути, значення якого визначається у словнику так: «Тягнучи, витягти, видалити звідки-небудь; тягнучи, вивести, винести»... У фразах, наведених як словникові ілюстрації, дієслово витягнути осмислюється неоднозначно. Ср: «Його [Дубенко] сонного витягли з кузова і поклали на землю» (А. Попов). У цій фразі акцентується ознака «переміщення», зміст дієслова витягнутинайближче до значення дієслова винести.Так само осмислюється це дієслово і у фразі: «Були такі силачі, що могли витягнути на берег затонув човен з водою» (Скиталець). В інших фразах, наприклад, «Іван Ілліч витяг з автомобіля шкіряні плащі та погребець з провізією» (А. Толстой), у дієслові витягнути сильніше виявляються ознаки «доєтування», «взятия», ніж ознака «переміщення» (Кузнєцова, 1980, с. 11).
Наведемо ще приклад комунікативної зміни яскравості сем. Значення слова штукатур– «робітник, фахівець із штукатурки».
Штукатури розпочали обробку приміщення. В актуальному значенні слова штукатурсема «фахівець із штукатурки» виступає як найбільш яскрава, а сема «робочий» – як слабкіша.
Прийде, попрацює, скажімо, штукатуром,короткий час мине, дивишся, а він уже сидить у кабінеті з вивіскою (В. Кожевніков. Там, де немає ні пилу, ні мух). У цьому реченні сема «робочий» посилена, сема «спеціаліст з штукатурки» ослаблена; актуалізовано також периферійне сема «рядова посада».
Можуть бути ослаблені всі яскраві семи значення як ядерні, так і периферійні, що призводить до утворення нечіткого актуального сенсу. У цих випадках всі актуалізовані семи виступають однаково неяскравими, що і створює нечіткість актуального сенсу, наприклад слово інженеру конструкції типу «Інженер– не чиновник». Зазначимо, що саме явище актуалізації передбачає, що актуалізоване сема має відому яскравість, у цьому – сутність явища актуалізації. Однак яскравість актуалізованих сем, як травило, різна, і в рамках актуального сенсу слова завжди можна виділити більш менш яскраві семантичні компоненти.
Ще одним сімним процесом при комунікатизації значення є розщеплення сем, під яким розуміється неповна актуалізація семи, тобто. актуалізація у комунікативному акті лише частини семи. Розщеплюються експліцитні семи; при цьому частина експліцитної семи, що актуалізується в комунікативному акті, виявляється однією з прихованих цим експліцитної семи. Це означає, що розщеплення експліцитної семи фактично є актуалізацією однієї з прихованих у ній сем. Але оскільки при комунікативному описі значення ми маємо справу з рівнем розгляду семеми, у якому семантичні компоненти представлені як експліцитні, ми й говоримо про розщепленні сем.
Розщеплення сем - семантичний процес, характерний для переносного вживання слова і не зустрічається при прямому вживанні. Найбільш часто розщеплюються семи, що містять як приховані компоненти, що виражають кількісну та якісну оцінку будь-якого об'єкта, при цьому редукується компонент, що вказує на об'єкт. Наприклад (у дужках наводяться редуковані, тобто не актуалізовані компоненти розщепленої експліцитної семи): лавина заходів - велика кількість (снігу), з бороною дітлахів - численність (зуб'їв), мурашник ефіру - численність (мурах), повінь зелені - велика кількість ), табун, зграя, стадо – численність (тварин), дріжджі – викликають збільшення, зростання (тесту), спринтер – швидкість (бігу) та інших. Нерідко розщеплюються семи, містять приховану цьому «частина», «елемент», «компонент» та ін: цеглини пам'яті – елемент (будівлі), головний мозок корабля – основна частина управління (людиною), тили книгосховища – ділянка (розташування військ), гарнір – додаткова частина (обід) та ін. Розщеплюються семи, що містять прихований фазовий компонент: обрив знань – кінець (рівної поверхні), фініш життя – етап (змагань) та інших. При розщепленні експліцитної семи завжди актуалізується та її частина, що має узагальнений характер, семантичний об'єкт найчастіше піддається редукції.
Наступним семантичним процесом є модифікація сем, яка полягає в контекстуальному переосмисленні змісту сімного конкретизатора в рамках тієї чи іншої семантичної ознаки. Як зазначав В. Скаличка, «будь-яку чи майже будь-яку це можна вживати в різному сенсі» (1967, с. 143). Модифікація семи буває двох видів – смислова, що є зміною змісту семи в комунікативному акті, і модальна – надання семе модального забарвлення. Розглянемо спочатку смислову модифікацію.
Сімний конкретизатор, що уточнює ту чи іншу семантичну ознаку в певній насінні, парадигматично протистоїть іншим сімним конкретизаторам з цією ж семантичною ознакою. Наприклад, сімні конкретизатори "великий", "маленький", "величезний" протистоять один одному в рампах семантичної ознаки "розмір", сімні конкретизатори "юний", "дорослий", "молодий", "старий" протиставлені один одному за семантичною ознакою. вік» і т.д. Зрозуміло, що протипоставленість цим здійснюється через протипоставленість слів, що містять ці семи в системі мови. Кожен сімний конкретизатор у подібній парадигмі несе свій власний семантичний тягар, окреслює свою денотативну область. У певних комунікативних умовах та чи інша сема, а точніше, той чи інший сімний конкретизатор, може зазнати мовної модифікації, тобто. переосмислення. Порівняємо два приклади:
А колгоспна справа така молода, і дуже необхідна. Усі мають бути за нас. І старенькі,і жінки(М. Шолохов. Піднята цілина); З темряви проступали обличчя дівчаті жінок(Там же).
Семантична ознака «вік» у значенні слова жінкапредставлений сьомою «доросла», однак у першому прикладі ця сема осмислюється як «не стара», а в другому – як «не дуже молода». Отже, сема «доросла» модифікується у цих контекстах. Підкреслимо, що сама сема «доросла» у значенні слова жінкані в першому, ні в другому випадку не зникає, а лише виступає у модифікованому вигляді, пристосованому до умов комунікативного акта.
Як зазначалося вище, сімні конкретизатори нечітких володіють абсолютним змістом і значимістю. Необхідно розмежовувати модифікацію значимості семи в акті мови та актуалізацію системних значимості таких сем.
Сімні конкретизатори нечітких можуть мати як абсолютний зміст, так і значимість, або мати тільки значущість і не мати абсолютного змісту. Значимість семното конкретизатора, як зазначалося, виникає як наслідок системного парадигматичного ранжування сімних конкретизаторів за тією чи іншою семантичною ознакою. Наприклад, семантична ознака «вік» у значенні слова жінкапредставлений сьомою «доросла», що містить повний сімний коикретизатор: абсолютний зміст – «доросла», значимість – «старші за дівчинку, дівчину, дитину, молодшу за старого, стару і т.д.». А ось семантична ознака «вага» у значенні слова хлопчикпредставлений семою з неповним сімним конкретизатором: крім самого семантичного ознаки «вага», ця сема містить лише значимість за цією ознакою – «більше немовля, портфеля, риби, книги, менше чоловіка, машини тощо»; абсолютного змісту сімний коикретизатор у цьому значенні немає, немає компонента типу «важкий» чи «легкий». За відсутності як абсолютного змісту, і значущості ми маємо справу з автономним семантичним ознакою, наприклад ознака «вік» у значенні слова людина.
Абсолютне зміст конкретизатора нечіткої семи визначається лише у межах його власної тематичної групи, наприклад, розмір чи вага тваринного визначається лише щодо інших тварин, вік людей – щодо інших, ефективність інструментів – щодо інструментів тощо. Відносна ж значимість сімних конкретизаторів визначається в межах всієї парадигми слова за даною семантичною ознакою, що включає слова всіх тематичних груп, для одиниць яких характерна дана семантична ознака. Наприклад, відносна значущість сімного конкретизатора «дорогий» у значенні слова «Жигулі» буде включати характеристику дорожнечі «Жигулів» як щодо інших особистих транспортних засобів («дешевше «Волги», дорожче «мотоцикла, «Запорожця» та ін.»), так і щодо інших.предметів споживання («дорожче пальто, книг, взуття, радіоприймача, дешевше за діаманти, будинки та ін.»).Пр,і наявності в сім'ї повного сімного конкретизатора можлива актуалізація його абсолютного змісту та значущості окремо. У наступному прикладі актуалізований але абсолютний зміст семи «дорогий»:
Матеріально живемо непогано. Купили "Запорожець".Донькою у школі задоволені (Известия, 1981, 7 липня); Мати з батьком, які все життя пропрацювали в полі, на фермі, в змозі не тільки прогодувати дитину, але й купити йому «Жигулі»(Комуна, 1981, 26 груд.).
Якщо ж у комунікативному акті виникає необхідність протиставити значення по значимості в рамках однієї й тієї ж семантичної ознаки, то можлива актуалізація лише значущості:
Тут жодної не було «Волги»,але й жодного "Москвича"або «Запорожця»,тут панували тільки "Жигулі"....Гроші були, так, гроші у них були, але становище зобов'язувало їх не стрибати вище за «Жигулі». Це все були торгові боси з невеликих магазинів, розумний народ, який не вилазив і не хвалився тим, що мав (Л. Карелін. Змієлов). У цьому прикладі в найменуваннях автомобілів актуалізовані значимості семи «дорогий», а абсолютний зміст сімного конкретизатора не актуалізовано.
При актуалізації цим із неповним сімним конкретизатором обов'язково необхідний диференціюючий контекст, зазвичай – вербальне протиставлення слів, які забезпечують актуалізацію конкретної значимості семи. Наприклад: Тут не те що технікою – бійцюне сховатися. У значенні слова боєцьсімний конкретизатор семантичного ознаки «габарити» є неповним: абсолютна значимість відсутня (боєць - і великий, і маленький, але значимість є: «більше автомата, речмішка тощо., менше гармати, танка, дзота тощо. »). Конкретний контекст, що диференціює, забезпечив актуалізацію саме даного компонента значущості – «менше військової техніки».
Наявність у сімних ко.нкретизаторах цієї відносної значимості як реального семантичного явища і можливість актуалізації цієї значущості в комунікативному акті дозволяють адекватно розуміти численні вирази типу Карась завбільшки з лопату(тобто великий), Карась завбільшки з півтинник(тобто маленький): у випадках актуалізується значимість семи з семантичним ознакою «розмір»; аналогічно: кулаки з пудові гирі, кулаки як чайники, сніжинка з долоню, собака розміром з кішку та ін.
Значимості цього відображають реальні відносини предметом зовнішнього світу за певними ознаками і входять до мовної компетенції носіїв мови, відбиваючись у семантиці слів. Значимість несе диференціальну інформацію, але вона змістовна, є реальний семантичний компонент, хоч і що виділяється у структурі значення лише межах тієї чи іншої семи.
Диференціюючий контекст, де експліцитно виражені одиниці, опозиція яких створює ту чи іншу значимість, є обов'язковою умовою актуалізації даної значущості в комунікативному акті і може бути формальним показником актуалізації значущості в тому чи іншому контексті. При цьому диференціюючий контекст є необхідним незалежно від того, чи актуалізується значимість неповного або повного сімного конкретизатора. Розмежування модифікації сем та актуалізації значущості семи має проводитися з урахуванням того, чи є в даному насінні абсолютний зміст у конкретизатора або лише значимість. Модифікації можуть піддаватися лише семи з повним сімним конкретизатором, оскільки модифікується завжди деякий конкретний абсолютний зміст; якщо ж абсолютний зміст у сімного конкретизатора відсутня, то про його модифікацію не може бути й мови – можлива лише актуалізація значущості. Якщо ж актуалізується сема з повним сімним конкретизатором, то абсолютний зміст може бути актуалізовано у двох варіантах – з модифікацією та без модифікації.
При модифікації конкретний зміст модифікованого семи описується або допускає опис за допомогою таких одиниць метамови, як: «занадто, досить, недостатньо, дуже, не дуже порівняно відносно і т.д. ... у цій ситуації» (в інших ситуаціях буде можлива інша оцінка, інше осмислення цієї ознаки).
Вище йшлося про смислову модифікацію сем, що полягає у зміні її змісту. Другий тип модифікації – модальна модифікація, яка полягає у тому, що вкомунікативному акті певні семи набувають модального забарвлення, що передається в описі такими одиницями метамови, як: повинен, може, зобов'язаний, можливо та ін.
Як ти можеш так байдуже ставитися до сина? Ти ж батько!Сема «прояв турботи» модифікується на «повинен, повинен дбати».
Маша захворіла. - Ну, це не страшно, адже вона живе з матір'ю.Сема «турбота про дітей» модифікується на «може подбати».
Модальній модифікації піддаються переважно диспозиційні, імовірнісні семи.
Наступний аналізований семантичний процес - конкрети за ці семи. Сема завжди є певною абстракцією. Семи досить високого ступеня абстракції представлені у комунікативних актах у вигляді сімних варіацій. За аналогією з фонетикою сімні варіації можна назвати алосеми. Алосеми – це конкретні варіації семи, обумовлені комунікативним наміром того, хто говорить і втілені в конкретному лексичному значенні. Вони представлені в комунікативному акті в семантиці конкретних лексичних одиниць, і вибір тієї чи іншої одиниці, що містить алосему, відноситься до сфери конкретизації комунікативного наміру того, хто говорить. Одна і та ж сема може бути представлена в мовному акті різними алосемами. Так, сема «перешкода для діяльності людей» у різних комунікативних ситуаціях може виявитися в алосемах «перешкоджає життю, роботі» (ремонт), «перешкоджає польотам літаків» (туман) , «перешкоджає обробці ґрунту» (ями, кущі, яри), «запобігає переміщенню» (болота, джунглі) і т.д.
Сема «здатність до перенесення труднощів» реалізується у вигляді алосем «перенесення важкої фізичної праці», «здатність до тривалої виснажливої роботи», «пристосованість до важких кліматичних умов», «фізична сила», «здатність нести великий вантаж» та ін. наявність технічних знань» може бути як алосем «здатність полагодити техніку», «уміння завести мотор», «уміння поводитися з побутовими приладами» тощо. Семи низького ступеня абстракції виступають, як правило, тільки у вигляді однієї варіації (порівн.: «одномісність», «чотириколісність», «наявність спинки» та ін.).
Опис сем, що мають єдину алосему, не викликає труднощі, тому що не містить альтернативи. За наявності у семи кількох алосем постає питання про те, описувати безпосередньо алосему або ту сему, варіацією якої дана сема виступає. Опис значення як факту мовної компетенції диктує вибір на користь семи, тому що цим досягається більш високий рівень узагальнення, що необхідно для опису системного значення слова.
Конкретизація семи в комунікативному акті, в такий спосіб, залежить від обумовленому комунікативної завданням говорить переході від абстрактної семи до конкретної алосемі у складі значення слова, тобто. у комунікативному втіленні абстрактного семи у конкретній алосемі. Конкретизація семи - процес, що супроводжує її актуалізацію, але відбувається він тільки з тими семами, які мають досить високий рівень абстрактності, оскільки конкретні семи конкретизації не потребують.
Підтримка семи – процес, що виражається у вербальній експлікації семи, що актуалізується в комунікативному акті. Ця експлікація виступає як засіб контекстуального посилення семи і полягає у використанні в комунікативному акті слова або словосполучення, еквівалентного окремій семі, що актуалізується, або всьому актуальному сенсу слова в цілому. Експлікація може здійснюватися як у мікроконтексті (пропозиції), так і в макроконтексті (тексті загалом). У структурному відношенні експлікація може бути як препозитивною, так і постпозитивною, змістовно – буквально еквівалентною актуальному змісту слова або вимагати перифраза. Наприклад:
Хотілося мені бути хоробрим, холоднокровним,одним словом, чоловіком(А. Генатулін. Атака). Підтримуються семи хоробрий, холоднокровний, експлікація носить буквальний характер.
- Мама завжди казала, що ти важкий хлопчисько. - Хлопчик! Я мужиктепер! Розумієш, мужик!Я бачив стільки за ці місяці, чого за сто років не побачиш!(В. Кондратьєв. Відпустка по пораненню). Підтримується сема «зрілий», «досвідчений», експлікація потребує перифрази.
Взяли-таки із собою і «дегтярьова»,і автомати.У мене і навіть у всіх їздових новенькі ППШі ПКС. У разі чого море вогню(А. Щербань. Варшавське шосе). Підтримується сема "велика вогнева міць", експлікація вимагає перифразу.
[Начальник охорони заповідника не пропускає із рушницею через територію заповідника] – Так собольж, валюта,– тягнув начальник охорони. – З нас також вимагають... (В. Чивіліхін. Срібні рейки). Підтримує семи "висока цінність", експлікація "буквальна ("валюта").
Запропоноване нами трактування експлікації відрізняється від трактування цього терміна М.В. Никитиным, який під експлікацією розуміє у сенсі слова відбиток у мові відносин речі та ознаки – тигр-хижак, Москва є Москва, грім гримить, сніг білий, будинок порожній та інших. (1974, з. 209). У нашій інтерпретації експлікація є вербальним дублюванням актуалізованих сем в акті мови. На думку Є.І. Шейгал, що дотримується близької нам погляду, експлікація семантичного компонента може здійснюватися з метою підкреслення, уточнення і кваліфікації компонента у мовної ситуації, і навіть забезпечення зв'язності тексту (1981, з. 37). Особливо необхідна підтримка експлікацією слабким периферійним семам, тому що без неї ці семи найчастіше вимагають дуже громіздкого контексту або взагалі не можуть актуалізуватися і не будуть зрозумілі в акті мови. Наприклад: Коні– не корови. Сена жмут кинув, напоїв– і все(Ф. Абрамов. Будинок). Підтримується актуалізація периферійного семи «невимогливість до їжі». Обов'язковість експлікації семи при її актуалізації свідчить про її слабкість та периферійний характер.
Категоризація значення полягає у комунікативно зумовленому виборі архісеми для актуалізованого значення. У комунікативному акті здійснюється категоризація предмета, що відображається у виборі лексичної одиниці як засобу номінації, а також у виборі архісеми у її значенні. Архісема виділяється як результат розумової операції категоризації, внаслідок чого значення відноситься до певного класу. Архісема вибирається з відкритого ряду архісем, що відклалися у значенні в результаті минулого досвіду категоризації. Ці семи відбивають різні рівні абстракцій, у яких може здійснюватися категоризація і вибір рівня (а, відповідно, і архісеми значення) обумовлений комунікативної ситуацією. Архісема вибирається в акті промови, але це не означає, що вона наводиться контекстом: архісема є внутрішньо властивим семантичним компонентом слова, що виводиться з інших компонентів в результаті мисленнєвої операції, а не привноситься до значення з боку.
Наведення семи – процес комунікативного внесення семи до значення. Наводяться семи, які відсутні у системному значенні слова. Наведені семи відносяться до розряду оказіональних. На можливість контекстуального наведення семантичних компонентів вказував ще Г. Пауль, який виділяв два типи оказіонального вживання слова (1960, с. 101): коли оказіональне значення є частиною узуального і коли воно містить у собі і «щось більше». І.В. Сентенберг (1975) підрозділяє наведені контекстом семи на два типи – «смислові» та «емоційно-екапресоивні конотації». Подібний поділ дуже суттєво, хоча в багатьох випадках відокремити наведені денотативні семи від коннотативних досить важко.
Денотативні семи наводяться у таких прикладах:
Зрештою, до ночі визначили у поїздку з обміну досвідом тваринниківКукушкіна Л.Д. та Кулішова А.В. За Кукушкіна і Кулешова послали непитущого агронома Василькову (В. Орлов. Альтист Данилов). Наводиться сема "питущі".
- Як же так? Від запалення легень [померла]? – Приховане було. На рентгені не видно. - Так я знаю. Як її не просвітили? Є ж техніка!Олена стукнула кулачком по парті (Е. Пашнєв. Біла ворона). Наводиться сема «досконала, ефективна».
А у твого Салтикова найчервоніше слово – справа. Він працівник(В. Єрьоменко. Сліпий дощ). Наводиться сема «надійний, відповідальний».
Я навчу вас мислити, ледарі! – кричала вона. Обличчя її ставало малиновим. - Я зроблю з вас математиків!(О. Астахова. Іспанець Іванов). Наводиться сема «знаючий, кваліфікований».
Приклади наведення коннотативних сем:
- Швидше, мужики! – Забігали! – обернувся Руцьких. - У нього хтось хоче забігає, - озвався Родіон. - Агітатор!Старший з нього вийде (В. Чивіліхін. Ялинки-моталки). Наводиться позитивно-оцінна сема.
Сільва. ...Сердечно вітаю, ми запізнилися на електричку. Брр! Джентльмени!Проводження влаштували! Обормоти! (А. Вампілов. Старший син). Наведено зневажливо-емоційне та несхвально-оціночне семи.
Наведення коннотативних «сем відбувається у випадках, як у структурі значення присутні автономні семантичні ознаки «емоція» і «оцінка»; оскільки ці ознаки присутні в семантиці всіх неоціночних повнозначних слів (в оціночних словах є відповідні оціночні семи), то коннотативні семи можуть бути факультативно наведені у значенні будь-якого такого слова. річка, стіл, дерево, шофері т.д.
Існує розряд слів, у яких автономний ознака «оцінка» і «емоція» передбачає обов'язкову контекстуальну конкретизацію, тобто. наведення того чи іншого кон-кретизатора в обов'язковому порядку. Л.І. Клімова виділяє кілька семантичних розрядів таких слів: слова, що позначають ступінь ознаки з компонентом "надмірність" - гордий, зухвалий, холоднокровний і т.д.; слова з компонентом «діє в несприятливих умовах» - хитрий, хитро, спритний, спритно, спритний та ін; слова з компонентом «розрахований на зовнішній ефект, показний» – гарний, ошатний, розумник; іменники – назви тварин або міфологічних істот з актуалізацією окремих ознак – біс, чорт, диявол, собака, зубр; слова з суфіксами суб'єктивної оцінки – чистенький, дурненький , дурник, жалюгідний, слабенький, добренький, усмішка та ін. , 1972). У ряді прикладів такого типу можна, мабуть, говорити про наявність ймовірнісних коннотативних сем, наприклад у слів з суб'єктивно-оцінними суфіксами: у таких словах комунікативний акт виявляє ту чи іншу ймовірнісну коннотативну сему, в інших випадках конотація наводиться.
Денотативні та коннотативні семи можуть наводитися у значенні одночасно. Наприклад:
[Йдеться про мертвого німецького генерала] Чого він приволікся, цей чужоземний генерал, у засніжену Росію? Чому не прийняв капітуляцію? Стратег!(В. Астаф'єв. Десь гримить війна). Наводиться денотативне сема «непридатний, невмілий» і коннотативні несхвальні семи.
[Прокурор оглядає місце втечі карних злочинців] Прокурор... оглянув колючий дріт на паркані, що залишився майже не зворушеним, промовив лише одне слово: «Фахівці!»- І пішов з двору (П. Нілін. Жорстокість). Наведено денотативне сема «кваліфіковані, вмілі» та несхвальна оцінна сема.
Наведенню тих чи інших цим можуть сприяти певні синтаксичні конструкції. Так , позитивно - оціночні семи наводяться в конструкціях типу вона– господиня! він– майстер!;несхвальні – у конструкціях типу теж мені– чоловік! теж мені– життя!У конструкціях типу Оце кавун! Оце фахівець!можуть наводитися як позитивно-оціночні, так і несхвальні семи. У конструкціях йдуть і йдуть, платять і платять, просять та просятьнаводиться сема інтенсивності. Синоніми в однорідному синтаксичному ряду, якщо до цього ряду включено тематично стороннє слово, часто наводять свою інтегральну це у значенні цього слова:
Оголошення.Фірма добрих послуг приймає замовлення на організацію театралізованих вистав. Ви можете викликати додому міфічні персонажі: Діда Мороза, Снігуроньку, Хазяйку Мідної гори, майстри з ремонту холодильників(Літ. газ., 1983, 1 січня.). Наводиться сема «міфічний персонаж», що підтримується препозитивною вербальною експлікацією.
Наведення семи може бути неоднозначним: – Капітально!– крекнув Грек, чи не розібрати схвально, чи ні (Ю. Мушкетик. Позиція). У таких випадках можливі дві інтерпретації: неясність актуального сенсу може бути обумовлена неадекватністю контексту, або може входити до комунікативного наміру того, хто говорить.
Вкажемо, що іноді не можна провести чіткої межі між наведенням семи та актуалізацією слабких периферійних сем значення. Можливо, що в області слабких периферійних сем ми маємо справу з прикордонними між наведенням та актуалізацією цими випадками.
