भाषण चिकित्सक आणि वरिष्ठ गट शिक्षक यांच्यातील परस्परसंवादाची नोटबुक. भाषण चिकित्सक शिक्षकांच्या क्रियाकलापांची तर्कसंगत संघटना सुधारात्मक प्रभावाच्या प्रभावीतेची गुरुकिल्ली आहे भाषण चिकित्सक शिक्षक आणि शिक्षक यांच्यातील संबंधांवर नोटबुक.

संक्षिप्त गोषवारा: मुलांमधील भाषण विकारांवर मात करण्यासाठी सुधारात्मक कार्याची प्रभावीता आणि गुणवत्ता मुख्यत्वे भाषण चिकित्सक शिक्षकाच्या स्वतःच्या क्रियाकलाप शक्य तितक्या उत्पादकपणे आयोजित करण्याच्या क्षमतेवर अवलंबून असते. वेळेची बचत करण्यासाठी, इष्टतम माध्यमांच्या तर्कशुद्ध वापराद्वारे कार्य आयोजित करण्याचे फॉर्म आणि पद्धती सुधारणे आवश्यक आहे. योग्य कामाचे नियोजन तुम्हाला तुमचा कामाचा वेळ तर्कशुद्धपणे वितरित करण्यास अनुमती देते. सर्वात प्रभावी तर्कसंगत नियोजन तंत्रांपैकी एक म्हणजे कामाच्या सारणीबद्ध प्रकारांचा वापर आणि फाइलिंग सिस्टमची निर्मिती.

समाजाच्या विकासासह, जीवन प्रक्रियेच्या तीव्रतेत वाढ झाल्यामुळे, वेळेची किंमत वाढते. त्याचा तर्कशुद्ध वापर हा व्यावसायिकतेचा एक महत्त्वाचा सूचक आहे.

वेळेची बचत करण्यासाठी, इष्टतम माध्यमांच्या तर्कशुद्ध वापराद्वारे कार्य आयोजित करण्याचे फॉर्म आणि पद्धती सुधारणे आवश्यक आहे.

प्रीस्कूल मुलांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षण प्रणालीतील सद्य परिस्थितीच्या विश्लेषणातून असे दिसून आले आहे की भाषण विकास विकार असलेल्या मुलांची संख्या सतत वाढत आहे.

आधुनिक स्पीच थेरपिस्ट-प्रॅक्टिशनरच्या वाढत्या मागण्या, त्याच्या कामातील मोठ्या संख्येने क्षेत्र, दरवर्षी वर्तमान आणि अहवाल दस्तऐवजीकरणाचे वाढते प्रमाण, तसेच त्याने सोडवलेल्या कार्यांची जटिलता आणि महत्त्व, यासाठी त्याला अत्यंत व्यवस्थित असणे आवश्यक आहे. त्याचे वैयक्तिक काम.

तर्कसंगत कामगार संघटनेचे उद्दिष्ट त्याची प्रभावीता वाढवणे आहे. मुळे हे उद्दिष्ट साध्य करणे शक्य झाले आहे

1. प्रथम, वेळेचा तर्कशुद्ध वापर,
2. दुसरे म्हणजे, सर्वात अनुकूल कामकाजाच्या परिस्थितीची निर्मिती आणि तर्कसंगत वापर: उद्दिष्टांची स्पष्ट व्याख्या, दस्तऐवजीकरणाचे विचारशील प्रकार, सुधार प्रक्रियेत कार्ड इंडेक्स आणि स्प्रेडशीट सिस्टमचा परिचय.

मुलांमधील भाषण विकारांवर मात करण्यासाठी सुधारात्मक कार्याची प्रभावीता आणि गुणवत्ता मुख्यत्वे स्पीच थेरपिस्टच्या स्वतःच्या क्रियाकलाप शक्य तितक्या उत्पादकपणे आयोजित करण्याच्या क्षमतेवर अवलंबून असते.

मोठ्या प्रमाणावर माहिती आणि व्यावहारिक सामग्रीमुळे भाषण थेरपिस्टचे काम गुंतागुंतीचे आहे. स्पीच थेरपिस्टच्या कामकाजाच्या वेळेचे वितरण थेट त्याच्या निदान आणि सुधारात्मक, पद्धतशीर आणि सल्लागार कार्याच्या संस्थेच्या स्वरूपांशी तसेच विशेष (सुधारात्मक) प्रीस्कूल कार्यक्रमांच्या सामग्रीशी संबंधित आहे.

योग्य कामाचे नियोजन तुम्हाला तुमचा कामाचा वेळ तर्कशुद्धपणे वितरित करण्यास अनुमती देते. त्याच वेळी, शालेय वर्ष आणि कामाच्या आठवड्यात स्पीच थेरपिस्टच्या क्रियाकलापांचे नियोजन करण्यासाठी काही सामान्य दृष्टीकोन आहेत, ज्याचा तो त्याच्या क्रियाकलापांच्या अंतर्गत कोणत्या सुधारात्मक कार्यक्रमाचा समावेश आहे याची पर्वा न करता त्याचे पालन करतो.

स्पीच थेरपिस्टच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्यासाठी रिअल टाइम बजेटवर आधारित नियोजन हा वस्तुनिष्ठ आधार आहे.

आणि शिक्षणाच्या क्षेत्रात संगणकीकरण आधुनिक स्तरावर भाषण चिकित्सक शिक्षकाच्या कामाचे प्रमाण आणि ते पूर्ण करण्यासाठी उपलब्ध वेळ यांच्यातील विरोधाभास दूर करण्याच्या मुद्द्याशी संपर्क साधण्यासाठी भरपूर संधी प्रदान करते.

सर्वात प्रभावी तर्कसंगत नियोजन तंत्रांपैकी एक म्हणजे टॅब्युलर वर्क फॉर्मचा वापर.

तसेच, कामाचे नियोजन करताना स्पीच थेरपिस्टसाठी मोठी मदत म्हणजे फाइलिंग सिस्टमचा वापर, ज्यामुळे स्पीच थेरपिस्टला वर्गांची तयारी आणि त्यांचे आचरण शक्य तितके सोपे करण्यात मदत होते.

विविध कार्ड निर्देशांकांमध्ये व्यावहारिक साहित्य पद्धतशीर आणि सारांशित केले आहे. सर्व कार्ये स्वतंत्र कार्डांवर वितरीत केली जातात, अनेक रंगीबेरंगी सचित्र सामग्रीसह. हे स्पीच थेरपिस्टला असंख्य शोधांपासून "बचत" करते, याचा अर्थ असा आहे की तो मुलासाठी थोडा अधिक वेळ घालवू शकेल, विशेषत: शिकण्यासाठी खर्च करेल.

म्हणून, मुलांसह वैयक्तिक कामाची योजना करण्यासाठी, तुम्ही टॅब्युलर फॉर्म वापरू शकता ज्यामध्ये तुम्ही फक्त फाइल नंबर, किंवा मॅन्युअल, कार्ड नंबर किंवा पृष्ठ आणि कामाचे परिणाम प्रविष्ट करता. (तक्ता 1 पहा)

मुलांसह वैयक्तिक कामासाठी योजना तयार करण्यासाठी फॉर्म

तक्ता 1

तारीख	धडा घटक	फाइल क्रमांक, मॅन्युअलचे शीर्षक	कार्ड क्रमांक,p	परिणाम
	मोटर कौशल्ये आर्टिक्युलेटरी
	- सामान्य
	- लहान
	श्वासोच्छवासाचे व्यायाम
	स्व-मालिश (मालिश)
	फोनेमिक प्रक्रिया फोनेमिक सुनावणी
	- ध्वनी विश्लेषण
	उच्चार स्टेजिंग आवाज
	- आवाजांचे ऑटोमेशन आणि भेद
	अक्षरांची रचना
	लेक्सिको-व्याकरणीय श्रेणी
	कनेक्ट केलेले भाषण
	गैर-भाषण मानसिक प्रक्रियांचा विकास (स्मृती, लक्ष, विचार)

आणि फ्रंटल क्लासेससाठी कॅलेंडर योजना तयार करण्यासाठी, अनुभवी स्पीच थेरपिस्ट-व्यावसायिक T.A. यांनी प्रस्तावित केलेला फॉर्म सोयीस्कर आहे. त्काचेन्को. हा फॉर्म कॅलेंडरचे नियोजन "ओपन-टाइप प्लॅनिंग" बनवतो, म्हणजेच ते प्रॅक्टिशनर्सना प्रत्येक धड्यातील मजकूर त्यांच्या स्वतःच्या तंत्र, कार्ये, अभ्यासात्मक खेळ आणि व्यायामासह पूरक करण्याची संधी देते. (तक्ता 2 पहा)

टेबल 2

स्पीच थेरपिस्टच्या कार्याची प्रभावीता थेट स्पीच थेरपी ग्रुपच्या शिक्षकांशी सु-समन्वित, सुव्यवस्थित परस्परसंवादावर अवलंबून असते, म्हणूनच, स्पीच थेरपिस्टच्या कार्यांमध्ये केवळ त्यांच्या स्वतःच्या कामाचे नियोजनच नाही तर शिक्षकांच्या कामाचे नियोजन देखील समाविष्ट असते. स्पीच थेरपी वर्गांमध्ये मुलांनी मिळवलेले ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

स्पीच थेरपिस्टचे साप्ताहिक नियोजन लक्षात घेऊन रिलेशनशिप नोटबुकमधील कार्ये वर्षासाठी विकसित केली जातात आणि त्यानंतरच्या वर्षांत वापरली जाऊ शकतात. आणि स्पीच थेरपिस्टच्या कार्यांनुसार मुलांसह शिक्षकाचे वैयक्तिक कार्य एक विशेष टेबल नियुक्त केले जाते, जे स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षक दररोज, दरवर्षी संयुक्तपणे भरले जाते.

स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षक यांच्यातील नातेसंबंधासाठी नोटबुकचा हा प्रकार ओ.एस. द्वारा "स्पीच थेरपिस्ट आणि वरिष्ठ आणि तयारी गटांमधील शिक्षक यांच्यातील संबंधांसाठी नोटबुक" च्या आधारे तयार केला आहे. Gomzyak (तक्ता 3, 4 पहा).

स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षक यांच्यातील संबंधांसाठी नोटबुक डिझाइन करण्याचा अंदाजे प्रकार

तक्ता 3
महिना ____________, आठवडा___

1. एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास
शिक्षकांच्या सूचना	हालचाली केल्या
चला बागेत जाऊ आणि कापणी गोळा करू.
आम्ही गाजर ड्रॅग करू	ते ओढतात
आणि आम्ही काही बटाटे काढू,	खोदणे
आम्ही कोबीचे डोके कापू,	कापला
गोलाकार, रसाळ, अतिशय चवदार,	आपल्या हातांनी एक वर्तुळ दर्शवा - 3 वेळा
चला थोडे सॉरेल घेऊया	फाडणे
आणि वाटेने परत जाऊया.	ते हात धरून वर्तुळात चालतात.
2. उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास
शिक्षकांच्या सूचना	हालचाली केल्या
लारिस्का येथे दोन मुळा. Seryozhka च्या Tomboy येथे दोन हिरव्या काकड्या. आणि वोव्का दोन गाजर होय, पेटका येथे देखील दोन शेपटी मुळा.	तुमची बोटे मुठीत घट्ट करा, अंगठ्यापासून सुरुवात करून, एक किंवा दोन्ही हातांवर एक एक करून त्यांना अनक्लेंच करा.
3. आर्टिक्युलेटरी मोटर कौशल्यांचा विकास
व्यायामाचा प्रकार	हालचाली केल्या
जबड्याचे व्यायाम	शांत तोंड उघडणे आणि बंद करणे. 5 मोजण्यासाठी तुमचे तोंड उघडे ठेवा
ओठांचे व्यायाम	"स्मित" - "ट्यूब"
जिभेचे व्यायाम	"स्पॅटुला" (10 मोजण्यासाठी जीभ धरा) "सुई"
4. ध्वन्यात्मक-फोनमिक प्रक्रियांचा विकास (ध्वनी ए. ध्वनी ओ)
गेम "ध्वनी हायलाइट करा".	अन्या, शार्क, टरबूज, एक्रोबॅट इत्यादी शब्दांमधील पहिला आवाज.
आवाज A/O चे वर्णन करा:	स्वर लाल रंगात चिन्हांकित आहे. A/O ध्वनी उच्चारताना तोंडाला काय होते? ध्वनी आणि अक्षराच्या संकल्पना मजबूत करा. स्वर ध्वनीची संकल्पना मजबूत करा: हवा मुक्तपणे बाहेर पडते, अडथळा न येता, गाणे तयार होते, ते गायले जाते.
गेम "कॅच द साउंड".	ध्वनींच्या मालिकेचा उच्चार करा, मुलांनी A/O आवाजासाठी टाळ्या वाजवल्या पाहिजेत
A/O ची जागा शब्दांमध्ये निश्चित करा	अन्या, खसखस, नदी, शार्क, क्रेफिश, मासे, करकोचा, टरबूज, मधमाशी, गवत, इ. / ओल्या, रस, बादली, घर, चाकू, गुलाब, तीळ, कुंडी, खिडक्या, पूल, घरटे, ढग, चमचा, डॉक्टर , मेट्रो इ. उत्तरे निश्चित करा: ध्वनी A/O शब्दाच्या सुरुवातीला/मध्यभागी/शेवटी आहे, ग्राफिक आकृती काढा
कोणत्या भाज्यांच्या नावावर A/O असा आवाज असतो?
तुम्ही शब्दात A/O ध्वनी ऐकू शकता तितकी लाल वर्तुळे ठेवा	"भाज्या" या शाब्दिक विषयावर आधारित
5. शब्दकोश-व्याकरणात्मक प्रक्रियांचा विकास
"मला विनम्रपणे कॉल करा"	"भाज्या" या शाब्दिक विषयावर आधारित
"एक अनेक आहे"	"भाज्या" या शाब्दिक विषयावर आधारित
"नाव सांगा, कोणते?"	"भाज्या" या शाब्दिक विषयावर आधारित
"ते उलट म्हणा"	झुचीनी मोठी आहे, आणि काकडी लहान आहे, बटाटे मोठे आहेत, आणि मुळा... (लहान),मिरपूड आत रिकामी आहे, आणि गाजर आहेत ... (पूर्ण),टोमॅटो मऊ आणि काकडी... (घन).
"भाज्याबद्दल संभाषण"	हे काय आहे? (भाजीचे नाव.)ते कुठे वाढते? (बागेत, बागेच्या पलंगावर.)कोणत्या भाज्या जमिनीत, जमिनीवर, झुडूपांवर वाढतात? कोणत्या भाज्या खोदल्या जाऊ शकतात, कोणत्या निवडल्या जाऊ शकतात, कापल्या जाऊ शकतात, बाहेर काढल्या जाऊ शकतात? भाजीची चव कशी असते? कोणता आकार? कोणता रंग? भाजी कशी वाटते? आपण त्यातून काय शिजवू शकता?
"कापणी"	शिक्षक भाज्यांची चित्रे दाखवतात आणि मुलांना या प्रश्नाचे उत्तर देण्यास सांगतात: "ही भाजी कशी काढली जाते?" मुले वाक्ये बनवतात - उदाहरणार्थ: कोबी कापली आहे, इ. गाजर, बीट्स, सलगम, मुळा - ... (ते खेचतात).काकडी, टोमॅटो, मटार - ... (फाडणे). कोबी -... (कापला). बटाटा -… (खणून काढा).
"भाज्या म्हणजे काय शब्द?"	कांदा, सलगम, केळ, चिडवणे (कांदा, नदी);लसूण, मुळा, गुलाब, मनुका (लसूण, मुळा); zucchini, cucumbers, स्ट्रॉबेरी, बटाटे (zucchini, cucumbers, बटाटे);कॅमोमाइल, मिरपूड, स्क्वॅश, रास्पबेरी (मिरपूड, स्क्वॅश).
खेळ "कुक"	वेगवेगळ्या भाज्यांपासून तयार करता येणाऱ्या पदार्थांची नावे सांगा. मी टाकेन … बोर्श्टमध्ये. मी ते कोबीच्या सूपमध्ये घालते... मी ते सूपमध्ये घालते...
6. सुसंगत भाषणाचा विकास
आकृतीवर आधारित भाज्यांबद्दल वर्णनात्मक कथा पुन्हा सांगणे
भाज्यांचे परीक्षण आणि "स्टिल लाइफ" पेंटिंग.
वाचन: r.n.s. "टॉप्स आणि रूट्स"; वाय. तुविम "भाज्या" द्वारे स्मरण
7. उत्पादक क्रियाकलाप
"भाज्या असलेली टोपली" अर्ज.
प्लॅस्टिकिनपासून भाज्यांचे मॉडेलिंग.
"भाज्यांचे स्थिर जीवन" रेखाचित्र

तक्ता 4

ऑक्टोबर. 1 आठवडा. शाब्दिक विषय: "भाज्या"

8. मुलांसह शिक्षकाचे वैयक्तिक कार्य

एफ.आय. मूल	स्पीच थेरपिस्टच्या नोट्स	शिक्षकांच्या नोट्स
सोमवार
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

अशा प्रकारे, कार्य संस्थेचे प्रभावी स्वरूप आपल्याला कागदोपत्री कामासाठी वाटप केलेला वेळ वाचविण्यास आणि मुलांसह सुधारात्मक कार्यासाठी निर्देशित करण्यास अनुमती देतात.

वरील सर्व गोष्टींमुळे आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की स्पीच थेरपिस्टच्या वैयक्तिक कार्याचे तर्कसंगतीकरण ही एक अत्यंत महत्त्वाची समस्या आहे, ज्याचे यशस्वी निराकरण आपल्याला सुधारात्मक प्रभावाची प्रक्रिया वाढवण्यास आणि शेवटी, त्याच्या कार्याची प्रभावीता वाढविण्यास अनुमती देते. गुणात्मक उच्च पातळी.

1. गोमझ्याक ओ.एस. आम्ही 5-6 वर्षांच्या वयात बरोबर बोलतो. स्पीच थेरपिस्ट आणि वरिष्ठ भाषण गटातील शिक्षक यांच्यातील संबंधांवरील नोटबुक. एम., 2009
2. Seiwert L. तुमचा वेळ तुमच्या हातात आहे. एम., 1991
3. पोझिलेन्को ई.ए. मुलांमध्ये ध्वनी [s], [w], [r], [l] तयार करण्यासाठी पद्धतशीर शिफारसी. सेंट पीटर्सबर्ग, 2009
4. Tkachenko T.A. मुलांमधील सामान्य उच्चार कमी करण्यासाठी स्पीच थेरपी वर्गांसाठी कॅलेंडर योजना. एम., 2006

बोरिस्किना विटालिया सर्गेव्हना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
MBDOU "संयुक्त बालवाडी क्रमांक 26",
अलेक्सिन

शिक्षकांची मुख्य सुधारात्मक कार्ये गैर-भाषण मानसिक कार्यांचा विकास: लक्ष, स्मरणशक्ती, शाब्दिक-तार्किक विचार उच्चार, सूक्ष्म आणि सकल मोटर कौशल्ये सुधारणे, स्पीच थेरपिस्टद्वारे दिलेल्या आवाजाच्या उच्चारांचे एकत्रीकरण यावरील शब्दकोशाचा विस्तार आणि सक्रियकरण. एक शाब्दिक विषय तयार केलेल्या व्याकरणाच्या श्रेणींच्या योग्य वापराचा सराव करणे ध्वनी-अक्षर विश्लेषण आणि संश्लेषण कौशल्यांचे एकत्रीकरण सुसंगत भाषणाची निर्मिती वाचन आणि लेखन कौशल्यांचे एकत्रीकरण मुलांच्या भावनिक आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्यांची दुरुस्ती

वर्गांमध्ये परस्पर उपस्थिती संवादाचे स्वरूप एकात्मिक वर्ग, मुलांसाठी स्पीच थेरपी विश्रांती सल्लामसलत, गोल टेबल, शिक्षकांसाठी मास्टर क्लास सेमिनार, कॉन्फरन्स, शिक्षकांसाठी स्पर्धा पालकांसह कार्य विकासात्मक वातावरण सुधारात्मक कोपरा परस्परसंवाद नोटबुकवरील वैयक्तिक कार्य कामाच्या सामग्रीचे नियोजन एक शाब्दिक विषय विषयगत नियोजन मुलांची परीक्षा

राज्याच्या बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक विकासाचा नकाशा बालवाडी 17 सेंट पीटर्सबर्गचा पेट्रोडव्होर्ट्सोवो जिल्हा पूर्ण नाव मूल ________________________________________________________ जन्मतारीख ___________________ प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत प्रवेशाची तारीख ________________ शैक्षणिक वर्ष: __________ वय _________ गट __________________ शिक्षक ______________________ शैक्षणिक वर्ष: __________ वय _________ गट __________________ शिक्षणकर्त्यांसाठी हे कार्ड भरताना शिफारशी पूर्ण केल्या जातात. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत मुलाच्या मुक्कामाचा कालावधी. विकास गतीशीलतेचे नियंत्रण सर्वेक्षण किमान 2 वेळा केले जाते आणि वर्षातून 3 वेळा जास्त नसते. शिक्षक विकासाचे परिणाम (गतिशीलता), स्वतःच्या तुलनेत मुलाच्या सर्व यशांची नोंद करतात: त्याने काय शिकले, त्याने काय शिकले आणि नवीन गोष्टींमध्ये प्रभुत्व मिळवले. मुलाच्या समीप विकासाचा झोन निर्धारित केला जातो (नियोजन करताना विचारात घेतले जाते). शिक्षकांच्या थेट मूल्यांकनाच्या अधीन असलेल्या क्षेत्रांनी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेमध्ये लागू केलेल्या शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रमाच्या शिफारशींचे पालन करणे आवश्यक आहे.

सप्टेंबर सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास गेमिंग क्रियाकलाप संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप प्राथमिक कार्य क्रियाकलाप संज्ञानात्मक विकास संज्ञानात्मक आणि संशोधन क्रियाकलाप प्राथमिक गणितीय संकल्पनांचा विकास पर्यावरण शिक्षण डिझाइन शारीरिक विकास मोटर क्रियाकलाप (शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक) KGN काल्पनिक आणि लोककथा संगीत क्रियाकलाप (संगीत दिग्दर्शक) च्या कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास धारणा व्हिज्युअल आर्ट्स क्रियाकलाप भाषण विकास शब्दसंग्रह झेडकेआर, ध्वन्यात्मक श्रवणविषयक व्याकरणाची रचना, शब्द निर्मिती रीटेलिंग एक कथा तयार करणे (सर्व प्रकार) शिकणे कविता आणि भाषणाची बाजू शैक्षणिक वर्ष: __________ वय _________ गट __________________ शिक्षक

संज्ञानात्मक भाग शब्दसंग्रह सक्रिय करणे भाषणाची व्याकरण रचना सुसंगत भाषणाचा विकास ललित मोटर कौशल्ये हालचालींसह भाषणाचा समन्वय शिकणे कविता वाचन - सामान्य संकल्पना "विंटरिंग बर्ड्स" - हिवाळ्यातील पक्ष्यांची नावे - शरीराच्या अवयवांची नावे - सवयी, बाह्य चिन्हे याबद्दलच्या कल्पना आणि जीवनशैली - पक्ष्यांना थंड हिवाळ्यात टिकून राहण्यास कशी मदत करावी अस्तित्व: कावळा, मॅग्पी... शरीर, पंख... अन्न, धान्य, बिया, स्वयंपाकात वापरण्याची डुकराची चरबी; Adj.: भुकेलेला, चपळ, वेगवान, चपळ,... पिवळी-छाती, लाल-छाती. क्रियापद: किलबिलाट, बडबड... उडणे, वर उडणे, आत उडणे... क्रियाविशेषण: थंड, भूक लागली... विरुद्धार्थी शब्द: 1. “एक - अनेक” 2. “गणना किती” (1-5) 3. “शब्द म्हणा” फ्लाय अप l, फ्लाय ओव्हर l, टेक ऑफ l. 4. “कोणता? कोणता?" 5. "कोण काय आवाज देतो?" 6. “कोणाचे? कोणाची? कोणाची? कोणाची?" स्वाधीन विशेषणांची निर्मिती. 1 प्रीपोझिशनसह वाक्ये बनवणे "शाखेवर कोण आहे?" या चित्राबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या. फीडरखाली कोण आहे? » 2 अल्गोरिदमनुसार कोडे-वर्णन संकलित करणे: बाह्य चिन्हे, सवयी 3 कथानकाच्या मालिकेवर आधारित सुसंगत कथा संकलित करणे. चित्रे “मुलांनी पक्ष्यांना कशी मदत केली” 1. उत्तम मोटर कौशल्ये “आमच्या फीडरवर किती पक्षी उडून गेले?” 2. “कोर्ड. चळवळीसह भाषण" "बुलफिंच" 3. केले. खेळ “4 अतिरिक्त” 4. केले. खेळ "कोण गहाळ आहे?" 5. “काय बदलले आहे? " 6. "कोणाला काय आवडते?" 1. N. Grigoryeva द्वारे "Tit" सकाळी माझ्या खिडकीवर एक टिट ठोठावेल..... 2. Skrebitsky "Titmice दिसू लागले" 3. बुलफिंच आणि चिमण्याबद्दलच्या कथा (कुझनेत्सोवा, तिखोनोव्हा "विकास आणि सुधारणा 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांचे भाषण”) 4 .कोड्यांचा अंदाज लावणे

कार्याची सामग्री अग्रगण्य भूमिका विषयाचा परिचय. संज्ञानात्मक भाग. शब्दकोषाच्या विषयावर शब्दकोशाचा विस्तार आणि सक्रियकरण. शिक्षक स्पीच थेरपिस्ट दिलेल्या ध्वनींचे स्पष्ट उच्चार, ध्वनी सामग्री आणि शब्दांची सिलेबिक रचना यावर नियंत्रण, स्पीच थेरपिस्ट एज्युकेटर फॉर्मेशन, लेक्सिकल आणि व्याकरणाच्या श्रेणींचा विकास; ध्वन्यात्मक धारणेची निर्मिती आणि विकास स्पीच थेरपिस्ट शिक्षक सुसंगत भाषणाचा विकास. स्पीच थेरपिस्ट शिक्षक काल्पनिक कथा वाचणे, कविता लक्षात ठेवणे स्पीच थेरपिस्ट विषयावरील उत्पादक क्रियाकलाप शिक्षक: रेखाचित्र, मॉडेलिंग, ऍप्लिक, सहलीची प्रायोगिक क्रियाकलाप तयार करणे, लेक्सिकल थीमिकोपेडिक अध्यापनशास्त्रावरील लक्ष्यित वॉक मध्ये भाषण थेरपिस्ट आणि शिक्षकांच्या कार्यांचे प्रात्यक्षिक शाब्दिक विषयाद्वारे कामाची प्रक्रिया

शिक्षकांसाठी पद्धतशीर साहित्य प्रत्येक विद्यार्थ्याचे भावनिक कल्याण तयार करण्यासाठी शिक्षकांना सल्ला, कार्ये, सामग्री आणि विशेष गरजा असलेल्या मुलांच्या गटातील शिक्षकांच्या क्रियाकलापांची वैशिष्ट्ये, भाषण विकासासाठी शिक्षकांसाठी वर्गांचे नियोजन आणि आयोजन करण्यासाठी पद्धतशीर तत्त्वे. लेक्सिकल विषयावर काम करण्याच्या प्रक्रियेत स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षकाची कार्ये

प्रॅक्टिकल ॲप्लिकेशन्स आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्सचे सामान्य कॉम्प्लेक्स शिट्ट्या, हिसिंग आणि सोनोरंट ध्वनीसाठी कॉम्प्लेक्स ध्वनी उच्चारण स्थितीची स्क्रीन. उत्तम मोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी व्यायामाचा संच सामान्य भाषण कौशल्यांच्या विकासासाठी व्यायामाचा संच खेळ, व्यायाम आणि फोनेमिक प्रक्रियेच्या विकासासाठी कार्ये खेळ, व्यायाम आणि शब्दाच्या सिलेबिक रचनेच्या विकासासाठी कार्ये खेळ, शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या श्रेणींच्या विकासासाठी व्यायाम आणि कार्ये

स्पीच थेरपी गटांच्या मुलांसह वैयक्तिक सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्ये मुख्य कार्ये चिन्हे गैर-भाषण मानसिक कार्ये श्रवणविषयक लक्ष आणि स्मृती व्हिज्युअल लक्ष आणि स्मृती व्हिज्युअल-अवकाशीय ज्ञान आणि अभ्यास संवेदी मानके: रंग, आकार, आकार स्थानिक प्रतिनिधित्व तात्पुरते प्रतिनिधित्व मोटर गोल. भाषणाचे उच्चार घटक ललित मोटर कौशल्ये उच्चारात्मक मोटर कौशल्ये ध्वनी उच्चारण सुधारणे सामान्य भाषण कौशल्ये. प्रॉसोडी स्पीच मानसिक कार्ये शब्दसंग्रह समृद्ध करणे भाषणाच्या व्याकरणाच्या संरचनेची निर्मिती ध्वन्यात्मक समज फोनेमिक विश्लेषण ध्वन्यात्मक संश्लेषण ध्वन्यात्मक प्रस्तुतीकरण शब्दाची सिलेबिक रचना सुसंगत भाषणाचा विकास: वाक्ये तयार करणे एका योजनेनुसार कथा पुन्हा सांगणे कथानकाच्या चित्रांच्या मालिकेनुसार कथा कथानक चित्रांच्या मालिकेनुसार कथा प्लॉट चित्रासाठी क्रिएटिव्ह कथाकथन साक्षरतेचे घटक शिकवणे ग्राफोमोटर कौशल्यांचा विकास. अक्षरे, शब्द छापणे. अक्षरवाचन

कामाची मुख्य क्षेत्रे चिन्हे गैर-भाषण मानसिक कार्ये श्रवणविषयक लक्ष आणि स्मृती व्हिज्युअल लक्ष आणि स्मृती व्हिज्युअल-स्थानिक ज्ञान आणि अभ्यास संवेदी मानके: रंग, आकार, आकार स्थानिक प्रतिनिधित्व तात्पुरते प्रतिनिधित्व

सुधारात्मक कोपऱ्यातील सामग्री बदलण्यायोग्य स्पष्टीकरणात्मक साहित्य आणि लेक्सिकल विषयावरील एड्स लेक्सिकल विषयावरील डिडॅक्टिक गेम मागील लेक्सिकल विषयावर एकत्रीकरणासाठी उदाहरणात्मक साहित्य फिंगर गेम्स, ट्रेसिंग, शेडिंग, उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी मदत आणि रचनात्मक अभ्यास बोर्ड गेम आणि ध्वनीचे ऑटोमेशन आणि पृथक्करण करण्यासाठी उदाहरणात्मक सामग्री कविता लक्षात ठेवण्यासाठी आणि रीटेलिंग्ज आणि कथा तयार करण्यासाठी योजना, मॉडेल आणि अल्गोरिदम शब्द आणि वाक्यांच्या ध्वनी आणि सिलेबिक विश्लेषणासाठी खेळ भाषणाची व्याकरणाची रचना तयार करण्यासाठी आणि सुधारण्यासाठी खेळ
सल्लामसलत, गोल सारण्या आणि शिक्षकांचे मास्टर वर्ग सुधारात्मक गटाच्या शिक्षकाच्या भाषणासाठी आवश्यकता गटामध्ये विषय-विकास वातावरण तयार करण्यासाठी शिफारसी ध्वनी उच्चारण विकारांचे मुख्य प्रकार आणि ते दुरुस्त करण्याचे मार्ग फोनेमिक आकलनाच्या विकासाचे टप्पे आणि फोनेमिक विश्लेषण आणि संश्लेषणातील कौशल्यांची निर्मिती सुसंगत भाषणांच्या विकासासाठी योजना आणि अल्गोरिदमचा वापर इ.
पालकांसोबत कार्यक्रम आणि सल्लागार आणि माहितीचे कार्य पालकांच्या बैठका फुरसतीचे उपक्रम, थीम असलेली पार्टी, सहल माहिती स्टँडचे डिझाइन प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या वेबसाइटची देखभाल करणे: पद्धतशीर आणि व्यावहारिक साहित्य पोस्ट करणे, मुलांसह वर्गांसाठी वैयक्तिक कार्ये

शिक्षक भाषण थेरपिस्टGBDOU क्रमांक 125 भरपाई प्रकार

सेंट पीटर्सबर्गचा मध्य जिल्हा,

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

समस्येची प्रासंगिकता

प्रीस्कूल संस्थेच्या सर्व तज्ञांच्या कामात एकात्मिक दृष्टीकोन आणि जवळचा परस्परसंवाद असेल तरच गंभीर भाषण दोष (एसएसडी) असलेल्या मुलांसह सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याच्या समस्यांचे निराकरण करणे प्रभावी होईल.

भरपाई देणाऱ्या गटांमध्ये, शिक्षकांच्या क्रियाकलापांची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत, जी मुलांच्या भाषणाची कमतरता आणि मानसिक प्रक्रियेच्या अपुरा विकासाद्वारे निर्धारित केली जाते. सर्व प्रथम, लक्ष, स्मृती, मौखिक आणि तार्किक विचारांचा त्रास होतो. सामान्य, सूक्ष्म, उच्चारात्मक मोटर कौशल्ये अशक्त आहेत किंवा अपुरी विकसित आहेत.

भाषण विकार असलेल्या मुलांचे संगोपन आणि शिकवण्याच्या तत्त्वांपैकी एक म्हणजे एकाग्रतेचे तत्त्व, ज्यानुसार क्रियाकलाप प्रकाराकडे दुर्लक्ष करून भाषण सामग्री एका शाब्दिक विषयामध्ये स्थित आहे.

हा विकास सुधारात्मक आणि शैक्षणिक कार्यासाठी अल्गोरिदम सादर करतो, जो वरिष्ठ गटाच्या शिक्षकांना शाब्दिक विषयांच्या अभ्यासाचा भाग म्हणून ऑफर करतो. गेम व्यायामाच्या प्रणालीमध्ये शब्दसंग्रह अद्यतनित करणे आणि सक्रिय करणे समाविष्ट आहे; शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या श्रेणींमध्ये व्यावहारिक प्रभुत्व; सुसंगत भाषणाची निर्मिती आणि विकास; मुलांमध्ये लक्ष आणि स्मरणशक्तीचा विकास; शाब्दिक आणि तार्किक विचारांची निर्मिती आणि सुधारणा; मैदानी खेळांद्वारे हालचालींसह भाषणाचे समन्वय; उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास.

उद्दिष्ट: एसटीडी असलेल्या मुलांसाठी भरपाई गटांमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेच्या स्पीच थेरपीद्वारे सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याची प्रभावीता वाढवणे.

लेक्सिकल विषयाचा अभ्यास करताना डिडॅक्टिक सामग्रीच्या निवडीमध्ये विशेष गरजा असलेल्या मुलांसाठी गटांच्या शिक्षकांना मदत करणे;

शिकत असलेल्या शाब्दिक विषयाच्या चौकटीत मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करण्यासाठी शब्दीय सामग्री स्पष्ट करणे;

गेमिंग तंत्रज्ञानाद्वारे मुलांच्या भाषणातील शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या घटकांच्या सुधारणा आणि पुढील विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी;

मुलांमध्ये सुसंगत भाषण तयार करण्यासाठी, तंत्र आणि तंत्रज्ञान निवडताना भाषण चिकित्सक आणि शिक्षकांच्या कामात सातत्य राखणे;

मुलांची सामान्य आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करा;

मुलांचे लक्ष, स्मरणशक्ती, शाब्दिक-तार्किक विचार आणि दृश्य-स्थानिक कार्ये विकसित आणि सुधारण्यासाठी कार्य सुरू ठेवा.

या समस्या सोडवल्या जात असताना, इतरांसह, अशी अपेक्षा आहे की प्रशिक्षण आणि शिक्षणाच्या प्रक्रिया एकाच सुधारात्मक आणि शैक्षणिक प्रक्रियेत एकत्रित केल्या जातील.

नियोजित परिणाम:

केलेल्या कामाचा परिणाम म्हणून, मुले दिलेल्या शाब्दिक विषयामध्ये संवाद साधू शकतात:

मुलांची शब्दसंग्रह अद्ययावत आणि समृद्ध आहे:

मुले त्यांच्या भाषणात सामान्य शब्द वापरतात;

पॉलिसेमँटिक शब्दांसह नवीन शब्दांचा अर्थ जाणून घ्या;

दिलेल्या शब्दांसाठी प्रतिशब्द आणि समानार्थी शब्द कसे निवडायचे ते जाणून घ्या;

शब्दांचे व्याकरणात्मक प्रकार योग्यरित्या वापरा, शब्द-निर्मिती मॉडेल आत्मसात करा;

साधी सामान्य वाक्ये, साध्या प्रकारची जटिल वाक्ये तयार करण्यास सक्षम;

मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित होते:

मेमोनिक टेबलवर आधारित विविध प्रकारच्या वर्णनात्मक कथा तयार करा;

उदाहरणात्मक सामग्रीवर आधारित लहान साहित्यिक कामे पुन्हा सांगा (फोटो, चित्रे, चित्रे).

सामाजिक-संवादात्मक, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक-सौंदर्य आणि शारीरिक विकासाच्या समस्या सर्वसमावेशकपणे सोडवल्या जातात.

स्पीच थेरपिस्टकडून शिक्षकांना साप्ताहिक असाइनमेंट

एसटीडी असलेल्या मुलांसाठी भरपाई देणारा अभिमुखता वरिष्ठ गट

शाब्दिक विषय: "शरद ऋतूतील. झाडे"

विषय शब्दकोश:

हंगाम, शरद ऋतूतील, सप्टेंबर, ऑक्टोबर, नोव्हेंबर, महिना, धुके, वारा, ढग, पाऊस, हवामान, पाने पडणे, घाण, जमीन, ओलसरपणा, बूट, रेनकोट, जाकीट, हातमोजे, स्वेटर, छत्री, मशरूम पिकर, कापणी, झाडे बुश, पाने, लॉन, कार्पेट (पानांचा), बर्च, ओक, अस्पेन, रोवन, राख, लिन्डेन, पोप्लर, मॅपल, लार्च, ऐटबाज, पाइन, विलो, चेस्टनट, एकोर्न, ट्रंक, झाडाची साल, मूळ, शाखा, मुकुट बोग, पर्णसंभार, स्टंप, शंकू, सुया, फळे, बिया.

क्रियापद शब्दकोश:

स्टेप ऑन, रिमझिम, ओतणे, फुंकणे, उपटणे (पाने), पडणे, उडणे, फिरणे, खडखडाट, भुसभुशीत होणे, कोमेजणे, लाली करणे, पिवळे होणे, कोरडे होणे, झोपणे, गोळा करणे.

चिन्हांचा शब्दकोश:

शरद ऋतूतील, ढगाळ, थंड, उदास, पावसाळी, वादळी, लहान (दिवस), ओले, मुसळधार, रिमझिम, लाल, पिवळा, बरगंडी, अरुंद, रुंद, कोरलेली, बहु-रंगीत, सोनेरी, लवकर, उशीरा, शंकूच्या आकाराचे, पर्णपाती, शक्तिशाली , उंच, कमी, म्हातारा, तरुण, कुजलेला.

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

ओले, ओलसर, वादळी, ढगाळ, स्वच्छ, उदास, पावसाळी, थंड, लवकर, उशीरा, तेजस्वी, सनी, वादळी, उच्च, कमी, अनेकदा, क्वचितच.

· “साखळी” (दिलेल्या शब्दासाठी शब्दांची साखळी साखळी. उदाहरण: शरद ऋतूतील - पाने, डबके, पाऊस, ढग, पाने पडणे; खोड - झाड, फांद्या...).

· "एक - अनेक" (नामांकित प्रकरणात एकवचन आणि अनेकवचनी संज्ञा वापरण्याचा व्यायाम).

· "याला प्रेमाने कॉल करा" (कमजोर प्रत्ययांसह संज्ञा तयार करण्याचा आणि वापरण्याचा सराव).

· "कोणत्या झाडाचे, कोणाचे पान?" (सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती; संज्ञांसह विशेषणांचा करार: हे बर्च झाडाचे पान आहे, म्हणजे हे बर्च झाडाचे पान आहे).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

"शरद ऋतू" ही कथा पुन्हा सांगणे (चित्रावर आधारित)

शरद ऋतू आला आहे. थंडी पडली. आकाश उदास आणि संतप्त आहे. अनेकदा पाऊस पडतो. पक्षी उबदार हवामानात उडतात. झाडांवरील पाने पिवळी पडतात, वारा त्यांना उडवून लावतो आणि जमिनीवर पडतो. फुले सुकली, गवत सुकले.

सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास. हालचालीसह भाषणाचा समन्वय.

मैदानी खेळ "पाने"

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

बोटांचा खेळ "पाऊस पडत आहे"

एक दोन तीन चार पाच,	दोन्ही हातांच्या बोटांनी टेबलावर मारणे: डावीकडे - करंगळीपासून, बरोबर - मोठ्या पासून.
पाऊस फिरायला बाहेर पडला.	यादृच्छिकपणे दोन्ही हातांच्या बोटांनी टेबलावर आदळणे.
तो हळूहळू चालला, सवयीबाहेर - त्याने घाई का करावी?	मधल्या आणि तर्जनी बोटांनी "चाला". दोन्ही हात टेबलावर.
अचानक तो चिन्हातून वाचतो: "गवतावर चालू नका!"	तळवे सह लयबद्ध आघात, मग टेबलावर मुठी मारतात.
पावसाने मंद उसासा टाकला:	वारंवार तालबद्ध टाळ्या.
	एकच टाळी.
आणि निघून गेला. हिरवळ कोरडी आहे.	टेबलावर तालबद्ध टाळ्या.

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: “वन. मशरूम आणि बेरी"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

फॉरेस्ट, क्लिअरिंग, एज, स्टंप, मॉस, बास्केट, बास्केट, मशरूम पिकर, बुश, मशरूम, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, मॉस फ्लाय, फ्लाय ॲगारिक, बटरडिश, रसुला, चॅन्टरेल, मध फंगस, केशर मिल्क कॅप, मिल्क मशरूम, बोलेटस , टॉडस्टूल, लेग, कॅप, मायसेलियम, झिड्डी, दलदल, बेरी, स्ट्रॉबेरी, बेदाणा, गुसबेरी, रास्पबेरी, वाइल्ड स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्रॅनबेरी, ब्लॅकबेरी, रोवन, क्लाउडबेरी, गुलाब हिप, कंपोटे, जाम, मारडे पिकल, , जॅम, जेली, सॅलड.

क्रियापद शब्दकोश:

वाढणे, गोळा करणे, शिजवणे, उकळणे, तळणे, कापणे, कोरडे करणे, मीठ, लोणचे, उभे राहणे, लपवणे, मोठे होणे, हरवणे, किंचाळणे.

चिन्हांचा शब्दकोश:

मशरूम (पाऊस, उन्हाळा, साफ करणे, वर्ष), अनुकूल (मध मशरूम), उकडलेले, वाळलेले, तळलेले, खारट, लोणचे, पांढरे, लाल, लाल, लहान, जुने, खाण्यायोग्य, अखाद्य, विषारी, जंत., गोड आंबट, सुवासिक, सुवासिक, बाग, वन, रास्पबेरी, गुसबेरी, लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, क्रॅनबेरी.

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

जवळपास, दूर, जवळ, चवदार, गोड, खारट.

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "बहु-रंगीत टोपल्या" (शब्दसंग्रह सक्रिय करणे, खाण्यायोग्य - विषारी मशरूम; जंगल - बाग बेरी) वेगळे करणे.

· "एक - अनेक" (नामांचा वापर करण्याचा व्यायाम - नामांकित केसच्या एकवचनी आणि अनेकवचनीमध्ये मशरूमची नावे).

· “Gnome ला भेट देणे” (कमजोर प्रत्ययांसह संज्ञा तयार करण्याचा आणि वापरण्याचा सराव).

· “एक, दोन” (संज्ञासह मुख्य अंकांचा समन्वय साधण्याचा सराव).

· “माय-माय-माय-माय” (संज्ञांसह स्वाभिमान सर्वनामांना सहमती देण्याचा व्यायाम).

· “कसला जाम? (कोणता रस?" (सापेक्ष विशेषण वापरण्याचा सराव करा: ब्लूबेरी रस - ब्लूबेरी इ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

3-5 शब्दांची साधी वाक्ये तयार करण्याचा आणि व्यावहारिकपणे वापरण्याचा सराव करा (चित्रावर आधारित संभाषण प्रक्रियेत संवादात्मक भाषणाचा विकास).

"मशरूमसाठी" कथेचे पुन्हा सांगणे

शरद ऋतू आला आहे. पेट्या आणि तान्या मशरूम घेण्यासाठी जंगलात गेले. ते बराच वेळ भटकले आणि खूप थकले. फक्त तान्याने पूर्ण टोपली गोळा केली आणि पेट्याला फक्त दोन मशरूम सापडले. पेट्याने पाहिले की त्याच्या बहिणीने अधिक मशरूम गोळा केले आणि ते अस्वस्थ झाले. "मी घरी जाणार नाही! - ओरडतो. - हे मशरूम वाईट आहेत! वाईट जंगल! त्याने टोपली फेकली, जमिनीवर पडला आणि ओरडला. “तुम्ही काय करत आहात, पेटेंका! - तान्या त्याला सांगते.

- मशरूमला दोष नाही आणि जंगलालाही दोष नाही. जरा विचार करा: आम्ही अजूनही त्याच तळण्याचे पॅनमध्ये मशरूम तळू. माझी टोपली घ्या, अन्यथा मी थकलो आहे, हे माझ्यासाठी कठीण आहे. आणि मी तुझे घेऊन जाईन." पेट्याने आपल्या बहिणीचे ऐकले, शांत झाले आणि म्हणाले: “मी टोपली घेऊन जाईन. फक्त ते जड नाही, ते खूप मौल्यवान आहे. धन्यवाद, बहीण!”

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ (हालचालीसह भाषणाचा समन्वय) "बेरी पिकिंग"

व्ही. व्होलिना

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "फॉरेस्ट गिफ्ट्स":

ओ. कृपेनचुक

शाब्दिक विषय: "भाज्या. बाग"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

बाग, भाज्या, कापणी, बेड, तण, कोबी, बटाटे, बीट्स, मुळा, सलगम, कांदे, लसूण, सोयाबीनचे, मिरपूड, भोपळा, वाटाणे, वांगी, झुचीनी, गाजर, काकडी, टोमॅटो, बडीशेप, अजमोदा (ओवा), कोशिंबिरीसाठी वापरण्यात येणारा एक पाला व त्याचे झाड, बोर्श कोबी सूप, कोशिंबीर, पुरी, रस, भरणे, पाई, जीवनसत्त्वे, फावडे, दंताळे, चाकू, टोपली, दुकान, विक्रेता

क्रियापद शब्दकोश:

वाढणे, उपटणे, बाहेर काढणे, खोदणे, कापणे, रोप, पाणी, सोडवणे, तण, काळजी, पिकवणे, गोळा करणे, धुणे, सोलणे, कापणे, शिजवणे, मीठ, विक्री करणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

भाजीपाला, बीटरूट, टोमॅटो इ., लाल, हिरवा, पिवळा, जांभळा, बरगंडी, मोठा, लहान, गोल, अंडाकृती, त्रिकोणी, वाढवलेला, गुळगुळीत, उग्र, कडू, गोड, खारट, आंबट, पिकलेला, जाड, मजबूत, परिपक्व , ताजे

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

चवदार, निरोगी, लहान, मोठे

· डिडॅक्टिक गेम "लार्ज-स्मॉल" (कमकुवत अर्थ असलेल्या संज्ञांचा वापर).

· डिडॅक्टिक व्यायाम "शब्द निवडा" (नामांसाठी एकसंध विशेषणांची निवड: कोणत्या प्रकारची काकडी? (ओव्हल, हिरवी, लहान, कठोर, खडबडी, मोठी, चवदार...).

· उपदेशात्मक खेळ “चला कापणी करू” (वेगवेगळ्या अर्थांसह क्रियापद शिकणे: मी कोबी कापतो. - मी गाजर काढतो. - मी काकडी निवडतो. - मी बटाटे खोदतो, इ.)

· डिडॅक्टिक गेम "कुक्स" (भाषणात सापेक्ष विशेषणांचा वापर: मी भाज्यांचे सूप तयार करीन. - मी कोबी पाई बेक करीन.)

सुसंगत भाषणाचा विकास

योजनाबद्ध योजनेनुसार (स्मृती सारणी) भाज्यांबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "कापणी" (हालचालीसह भाषणाचे समन्वय)

	चला बागेत जाऊ आणि कापणी गोळा करू.
	आम्ही गाजर ड्रॅग करू		"ते मला ओढत आहेत."
	आणि आम्ही काही बटाटे काढू.		"ते खोदत आहेत."
	आम्ही कोबीचे डोके कापू,		"कापत आहे."
	गोलाकार, रसाळ, अतिशय चवदार.		आपल्या हातांनी एक वर्तुळ दर्शवा - 3 वेळा.
	चला थोडे सॉरेल घेऊया
	आणि वाटेने परत जाऊया.		ते हात धरून वर्तुळात चालतात.

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

विविध साहित्य (मोज़ेक, मटार, लेसेस इ.) पासून भाज्यांचे रूपरेषा घालणे.

फिंगर जिम्नॅस्टिक "कोबी"

शाब्दिक विषय “फळे. बाग"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

बाग, फळ, झाड, शाखा, कापणी, फळ, जर्दाळू, पीच, केळी, सफरचंद, नाशपाती, मनुका, संत्रा, टेंजेरिन, लिंबू, अननस, द्राक्षे, फळाची साल, दगड, जाम, जाम, साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ, रस, जेली, जीवनसत्त्वे आरोग्य, तुकडा, तुकडा, तुकडा, चव, भरणे, सुकामेवा, मनुका.

क्रियापद शब्दकोश:

रोपे, वाढणे, फुलणे, काळजी घेणे, पिकवणे, लटकणे, पडणे, गोळा करणे, उचलणे, शिजवणे, कापणे, कोरडे करणे, बेक करणे, सोलणे, धुणे, पिळून घेणे, खाणे.

चिन्हांचा शब्दकोश:

फळ, बाग, पिकलेले, पिकलेले, गुलाबी, सुवासिक, सुगंधी, रसाळ, आंबट, गोड, मोठे, लहान, गुळगुळीत, उग्र, निरोगी, चवदार, लाल, हिरवे, जांभळे, नाशपाती, सफरचंद इ.

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

चवदार, आंबट, गोड, जास्त, थोडे, कडू

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरणीय रचना

डिडॅक्टिक गेम "बागेत काय वाढते?" (नामार्थी आणि जनुकीय प्रकरणांमध्ये अनेकवचनी संज्ञा वापरण्याचा सराव करा).

· डिडॅक्टिक गेम "इन द ग्नोम्स गार्डन" (कमकुवत अर्थ असलेल्या संज्ञा वापरण्याचा सराव).

· डिडॅक्टिक गेम "शॉप" (सापेक्ष विशेषण वापरण्याचा सराव करा. उदाहरण: "मी संत्र्याचा रस विकत घेईन").

· डिडॅक्टिक गेम "हेल्प डन्नो" (विकृत वाक्यांसह कार्य करणे. नमुना: आजी सफरचंद जाम बनवते.)

सुसंगत भाषणाचा विकास

मेमोनिक सारणीवर आधारित वर्णनात्मक कथा तयार करा.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालींसह भाषणाचे समन्वय, मैदानी खेळ "ऍपल":

एन Metelskaya मते.

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

मसाज बॉलसह खेळ "प्लम"

शाब्दिक विषय: "बाग"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

“भाज्या”, “फळे” या विषयांवर शब्दसंग्रहाचे एकत्रीकरण विकसित केले.

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम

· “बागेत किंवा भाजीपाल्याच्या बागेत” (भाज्या आणि फळांमध्ये फरक करण्याचा सराव करा, साधी सामान्य वाक्ये तयार करा).

· "कोण मोठा आहे?" (लेक्सिकल विषयावरील वैशिष्ट्यांचा शब्दकोश अद्यतनित करणे).

· “आजीची तयारी” (“कांदा”, “केळी” सारख्या सापेक्ष विशेषणांचा वापर आणि वाक्याचा भाग म्हणून त्यांचा वापर).

· डिडॅक्टिक गेम "गॅदरिंग द हार्वेस्ट" (ON, WITH, IN, IZ, UNDER या प्रीपोझिशनसह वाक्ये तयार करणे).

सुसंगत भाषणाचा विकास

योजना आकृतीवर आधारित भाज्या आणि फळांबद्दल वर्णनात्मक कथा तयार करा.

चित्रे आणि ग्राफिक्सवर आधारित कथा पुन्हा सांगा

घराजवळ एक बाग होती. एक कुटुंब बागेत आले. कुटुंबाने पिकलेली फळे गोळा केली. आईने फळांपासून कॉम्पोट्स आणि जाम बनवले आणि विविध रस पिळून काढले. Compotes, ठप्प आणि juices अतिशय चवदार बाहेर वळले.

आमची भाजीची बाग

घराजवळच भाजीपाल्याची बाग होती. एक कुटुंब बागेत आले. कुटुंबाने पिकलेला भाजीपाला गोळा केला. आईने भाज्यांपासून विविध लोणचे आणि मॅरीनेड तयार केले. लोणचे आणि marinades अतिशय चवदार बाहेर वळले.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालींसह भाषणाचा समन्वय, मैदानी खेळ "बागेत आणि बागेत":

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक “स्टोअरमध्ये”

शाब्दिक विषय: “आपले शरीर. स्वच्छतेचे नियम"

विषय शब्दकोश:

डोके, कपाळ, कान, नाक, डोळा, तोंड, ओठ, दात, जीभ, गाल, भुवया, पापण्या, डोक्याच्या मागील बाजूस, हनुवटी, केस, केशरचना, केशरचना, बँग, मान, धड, छाती, पोट, पाठ, हात खांदा, कोपर, तळहाता, हात, बोट, नखे, पाय, गुडघा, टाच, पाय, हाडे; साबण, ब्रश, पेस्ट, टॉवेल, कंगवा, आरसा, वॉशक्लोथ, साबण डिश, कात्री, शॅम्पू, फोम, आंघोळ, शॉवर, बाथ, नल, जेट, कडक होणे, पूल, व्यायाम, आरोग्य, आजार, स्वच्छता, शारीरिक शिक्षण, स्वच्छता.

क्रियापद शब्दकोश:

श्वास घेणे, पहा, चालणे, वाकणे, ऐकणे, वास घेणे, गाणे, स्वच्छ करणे, स्वच्छ धुणे, धावणे, उडी मारणे, टाळ्या वाजवणे, भुसभुशीत करणे, डोळे मिचकावणे, लुकलुकणे, लुकलुकणे, धुणे, कंगवा, पुसणे, कट करणे, आजारी पडणे, उपचार करणे, हसणे , हसणे, रडणे, वळणे, होकार देणे, स्वच्छ धुवा, स्क्रॅच, खाज, साबण, धुवा, घाणेरडा, वाकणे-अनबेंड, पिळून काढणे, धुणे, फेस करणे, दाढी करणे, वाढणे, काळजी घेणे.

चिन्हांचा शब्दकोश:

उंच, कमी, लांब, लहान, नाकपुड्या, डावे, उजवे, निरोगी, आजारी, स्वच्छ, गलिच्छ, ओले, उदास, आनंदी, दुःखी, आश्चर्यचकित, घाबरलेले, शूर, कुरळे, शेगी, गोंडस, मजबूत, कमकुवत, प्रौढ बालिश, फिकट गुलाबी, टॅन केलेले, गडद-त्वचेचे, सडपातळ, वाकलेले, लांब केसांचे, लांब पायांचे, निळे डोळे, रुंद-खांदे, व्यवस्थित, आळशी; फेसयुक्त, सुवासिक, सुगंधी, घरगुती, शौचालय, आंघोळ.

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

डावीकडे, उजवीकडे, दुःखी, मजेदार, स्वच्छ, व्यवस्थित, धडकी भरवणारा, आश्चर्यचकित, गलिच्छ, जलद, हळू, उच्च, आवश्यक.

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "ऐका, नाव, दाखवा" (विषयावर विषय शब्दसंग्रह सक्रिय करणे आणि समृद्ध करणे).

· “अन्य मार्गाने म्हणा” (एकवचन संज्ञांचे अनेकवचनांमध्ये रूपांतर करण्याचा व्यायाम आणि उलट: बेली - बेली; डोळे - डोळे इ.).

· “एखादी वस्तू उचला” (शरीराचा भाग) (पहा - डोळे; ऐकणे -..., धावणे -..., चावणे -... इ.).

· "स्नेहपूर्ण शब्द" (संख्या कमी अर्थ असलेल्या संज्ञा वापरण्याचा व्यायाम: पाय - पाय, चेहरा - चेहरा, साबण - साबण इ.).

· "दोन - दोन" (स्त्री आणि पुल्लिंगी संज्ञांसह अंकांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम: दोन डोळे - दोन हात इ.).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

3-5 शब्दांची सोपी वाक्ये लिहिण्याचा आणि व्यावहारिकपणे वापरण्याचा सराव करा (प्रश्नांची संपूर्ण उत्तरे: हात काम करतात, लिहितात, काढतात. पाय चालतात, धावतात, उडी मारतात).

"पोर्ट्रेटचे वर्णन करा" (शिक्षकांच्या मॉडेलचे अनुसरण करा).

सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास:

ए. बार्टो द्वारे

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास:

फिंगर जिम्नॅस्टिक "हॅलो, बोट."

शाब्दिक विषय: "कपडे, टोपी"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

कपडे, एटेलियर, कारखाना, शिवणकाम, स्टोअर, कोट, रेनकोट, जाकीट, फर कोट, ओव्हरॉल्स, ट्राउझर्स, जीन्स, स्कर्ट, ड्रेस, सूट, सँड्रेस, स्वेटर, जम्पर, जाकीट, जाकीट, बनियान, शर्ट, टी-शर्ट, शॉर्ट्स , टी-शर्ट, पँटी, पायजामा, झगा, चड्डी, गुडघ्याचे मोजे, मोजे, टोपी, बेरेट, टोपी, पीक कॅप, टोपी, पनामा टोपी, स्कार्फ, हेडस्कार्फ, मिटन्स, मिटन्स, हातमोजे, स्कार्फ, धागे, सुई, विणकाम सुया , स्लीव्ह, कॉलर, बटण, जिपर ", खिसा, हुड, फील्ड, व्हिझर, धनुष्य, गाठ

क्रियापद शब्दकोश:

घालणे, घालणे, स्वच्छ करणे, इस्त्री करणे, धुणे, घाण करणे, शिवणे, विणणे, भरतकाम करणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

हिवाळा, शरद ऋतूतील, महिला, पुरुष, मुलांचे, आरामदायक, उबदार, मोहक, स्वच्छ, गलिच्छ, इस्त्री केलेले, धुतलेले, लोकर, फर, कॉरडरॉय, लेदर, रबर, हलके, वरचे, खालचे, शिरोभूषण

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरणीय रचना

· “स्टुडिओमध्ये”, “कपड्याच्या कारखान्यात”, “स्टोअरमध्ये” (मुलांच्या शब्दसंग्रहाचे सक्रियकरण आणि संवर्धन, साधी सामान्य वाक्ये तयार करणे).

· "बाहुलीसाठी कपडे" (भाषणात कमी प्रत्यय असलेल्या संज्ञांचा वापर).

· "लोभी" (संज्ञासह "माझे", "माझे", "माझे", "माझे" या सर्वनामांचा वापर).

· “काय आहे त्याची तुलना करा, कशाशिवाय काय आहे” (विषय चित्रांच्या जोडीवर आधारित):

· - ड्रेस आणि सँड्रेस (स्लीव्हज आणि कफसह ड्रेस, आणि स्लीव्ह आणि कफशिवाय सँड्रेस; कॉलरसह ड्रेस आणि कॉलरशिवाय सँड्रेस; बेल्टसह ड्रेस आणि बेल्टसह सँड्रेस इ.);

· - जाकीट आणि स्वेटर

· - टी-शर्ट आणि टँक टॉप

· - बेरेट आणि टोपी

सुसंगत भाषणाचा विकास

मॉडेल आणि योजनाबद्ध योजना वापरून कपडे आणि टोपीच्या वस्तूंबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "मदतनीस" (हालचालीसह भाषणाचा समन्वय):

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "मी हातमोजा घालत आहे"

शाब्दिक विषय: "शूज"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

शूज, कारखाना, शूमेकर, कार्यशाळा, स्टोअर, बूट, शूज, स्नीकर्स, शूज, सँडल, स्नीकर्स, वाटले बूट, सँडल, चप्पल, जोडी (शूजचे), शूचे भाग: पायाचे बोट, पाठ, टाच, सोल, बूट, लेस पट्टा, बकल, जिपर, आलिंगन, पोम्पॉम, जीभ, धागा, कात्री, awl, हातोडा, गोंद, ब्रश

क्रियापद शब्दकोश:

शूज घालणे, (शूज घालणे - शूज काढणे), बांधणे, नाडी, स्वच्छ, गलिच्छ, दुरुस्त करणे, खिळे, गोंद, शिवणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

बूट, हिवाळा, शरद ऋतूतील, उन्हाळा, महिला, पुरुष, मुलांचे, आरामदायक, उबदार, मोहक, घर, खेळ, स्वच्छ, गलिच्छ, चामडे, रबर, डावीकडे, उजवीकडे

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

लहान, मोठा, मोहक, सुंदर, व्यवस्थित, नीटनेटका

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरणीय रचना

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· “शू स्टोअरमध्ये”, “शू वर्कशॉपमध्ये” (मुलांच्या शब्दसंग्रहाचे सक्रियकरण आणि संवर्धन, साधी सामान्य वाक्ये तयार करणे).

· “शूज फॉर अ ग्नोम” (अत्यंत कमी अर्थ असलेल्या संज्ञांचा योग्य वापर करण्याचा व्यायाम).

· “बरोबर माहित नाही” (पेट्याने बूटांची जोडी घातली. विकाने सँडलची जोडी घातली. कोल्याने त्याचे बूट धुतले. कात्याने बुटांच्या दुकानात सुंदर शूज विकत घेतले. तिच्या आजीची एक चप्पल फाटली होती. दिमाने त्याच्या उबदार भागातून बर्फ साफ केला बूट वाटले. इ.)

· “काय कशासाठी; कोणासाठी"? (पादत्राणांसाठी सापेक्ष विशेषणांची निवड: हिवाळ्यासाठी बूट - हिवाळ्यासाठी; महिलांसाठी शूज - महिलांसाठी; घरासाठी चप्पल - घर इ.).

· “कोणते प्रकार आहेत…” (बूट. रबरचे बनलेले - रबर, चामड्याचे बनलेले - लेदर इ.).

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

योजनाबद्ध योजनेनुसार शूजबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे (स्मरणीय सारणी).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "चप्पल" (हालचालीसह भाषणाचा समन्वय):

हे अंतोष्कासाठी चप्पल आहेत,	2 वेळा तालबद्ध प्रत्येक पाय थांबवा.
जेणेकरून तुमचे पाय त्यात गोठणार नाहीत.	चार तालबद्ध उड्या दोन्ही पायांवर.
स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प	2 वेळा तालबद्ध प्रत्येक पाय थांबवा.
कसली चप्पल! खेळण्यांसारखे!	प्रथम डावा पाय ठेवला जातो पायाच्या बोटावर - टाच, नंतर - उजवीकडे.

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "बूट":

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "कपडे, शूज, टोपी"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

पूर्वी काम केलेल्या विषयांवर शब्दसंग्रहाचे एकत्रीकरण.

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरणीय रचना

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· “अटेलियरमध्ये”, “कपड्याच्या कारखान्यात”, “शूमेकरच्या कार्यशाळेत” (मुलांच्या शब्दसंग्रहाचे सक्रियकरण आणि संवर्धन, साधी सामान्य वाक्ये तयार करणे).

· "कोणते, कोणते, कोणते, कोणते?" (सापेक्ष विशेषणांचा योग्य वापर करण्याचा व्यायाम).

· "अतिरिक्त वस्तूला नाव द्या" (कपडे, शूज, टोपी; भाग आणि संपूर्ण) भेद.

· "एक - अनेक", "प्रेमळ शब्द" (बहुवचन संज्ञांचा वापर एकत्रित करणे; कमी अर्थ असलेल्या संज्ञा).

सुसंगत भाषणाचा विकास

विषयावरील कवितांची पुनरावृत्ती (पर्यायी).

योजनाबद्ध योजनेनुसार कपडे, शूज आणि टोपीच्या वस्तूंबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "चालण्यासाठी" (हालचालीसह भाषणाचा समन्वय):

एल.एन. स्मरनोव्हा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स:

"मी एक हातमोजा घालत आहे", "बूट" (पुनरावृत्ती)

शाब्दिक विषय: "शरद ऋतू" (सामान्यीकरण).

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतूंची नावे, शरद ऋतूतील महिने, पाने पडणे, कापणी, दंव, पाऊस, डबके, गाळ, बेरी, मशरूम, टोपली, कळप, पाचर, तार, गुफा, पोकळ, राखीव, पर्णसंभार, वेळ, झाडांची नावे, वन्य प्राणी, स्थलांतरित पक्षी रेनकोट, बूट, ब्रीफकेस, शाळा, छत्री

क्रियापद शब्दकोश:

थंड होणे, पडणे, चक्कर येणे, खडखडाट, साठवणे, बदलणे, कोमेजणे, कोरडे होणे, फुंकणे, रिमझिम होणे, गोठणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

लवकर, उशीरा, सोनेरी, ढगाळ, शरद ऋतूतील, ओले, उदास, स्थलांतरित

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

ओले, ओलसर, वादळी, ढगाळ, पावसाळी, थंड, लवकर, उशीरा, वादळी, उदास

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· "तुमच्या शेजाऱ्यांना नाव द्या" (ऋतू, शरद ऋतूतील महिने);

· “आधी काय, मग काय” (लवकर, उशीरा शरद ऋतूतील चिन्हे);

· "चिन्हांशी वस्तू जुळवा" (नामांसह विशेषण जुळवण्याचा व्यायाम: शरद ऋतू - दिवस...; शरद ऋतू - हवामान...; शरद ऋतू - मूड...; शरद ऋतू - पाऊस...

सुसंगत भाषणाचा विकास:

कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी)

आकृतीच्या आधारे, "हिवाळ्यापूर्वीची" कथा प्रश्नानुसार पुन्हा सांगा

एक पांढरा हंस निळ्या आकाशात उडाला.

पांढऱ्या हंसाने एक पंख सोडला.

अस्वलाने (राखाडी ससा) पंख पाहिले.

अस्वलाला (राखाडी ससा) वाटले की तो एक स्नोफ्लेक आहे.

आणि जर तो स्नोफ्लेक असेल तर थंड हिवाळा लवकरच येईल.

आणि जर थंड हिवाळा लवकरच आला तर तुम्हाला गुहा शोधण्याची आवश्यकता आहे (तुमचा फर कोट बदला).

अस्वलाला गुहा सापडला आणि तो वसंत ऋतूपर्यंत झोपी गेला. (ससाने त्याचा राखाडी फर कोट पांढरा केला.)

सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास.

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "शरद ऋतूतील पाऊस":

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास:

फिंगर जिम्नॅस्टिक "पाऊस फिरायला आला"

शाब्दिक विषय: “घर. बांधकाम"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

घर, झोपडी, दुकान, थिएटर, सर्कस, शाळा, बाग (मुलांचे), रुग्णालय, बांधकाम साइट, बांधकाम, बिल्डर, ब्लॉक, वीट, दगड, बोर्ड, जिंजरब्रेड, बर्फ, पेंढा, माती, राजवाडा, परीकथा, टॉवर, क्रेन ), पाया, भिंत, छप्पर, पाईप, छत, मजला, खिडकी, चौकट, खिडकीची चौकट, बाल्कनी, पोटमाळा, तळघर, जिना, पायरी, मजला, लिफ्ट, दरवाजा, प्रवेशद्वार/समोरचा दरवाजा, उतरणे (जिना), अपार्टमेंट, खोली , स्नानगृह, शौचालय, मुलांची खोली, शयनकक्ष, स्वयंपाकघर, दिवाणखाना, हॉलवे, स्वच्छता

क्रियापद शब्दकोश:

बांधणे, घालणे (वीट), वाढवणे, उभे करणे, तोडणे, नष्ट करणे, दुरुस्ती करणे, रंगविणे, जगणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

उंच, कमी, मोठे, लहान, वर, खाली, बांधकाम, नवीन, सुंदर, ब्लॉक, लाकडी, वीट, दगड, चिकणमाती, कल्पित, पेंढा, जिंजरब्रेड, बर्फ, शहर, गाव, बहुमजली, एक (दोन- तीन - आणि इ.) मजली, उंच, निवासी, त्रिकोणी (छत), आयताकृती (दार), चौकोनी (खिडकी), गोल (खिडकी)

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

सुंदर, उच्च, कमी, डावीकडे, उजवीकडे, समोर, मागे, प्रथम, नंतर, जलद, प्रशस्त, स्वच्छ

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· अंदाज लावा ते काय आहे? (विषय शब्दसंग्रह सक्रिय करणे. दरवाजा, खिडकी, छत, मजला. भिंती. ही आहे... (खोली). बाल्कनी, जिने, छप्पर, भिंती, खिडक्या, दरवाजे. हे आहे... .

· "ते काय करत आहेत?" (“घर” या शब्दासाठी एकसंध क्रिया शब्दांची निवड: बांधणे, तोडणे, नष्ट करणे, खरेदी करणे...).

· "कशाचे घर?" (घराच्या भागांच्या शब्द-नावांच्या उच्चारात मजबुतीकरण; S/SO या प्रीपोझिशनसह इंस्ट्रुमेंटल केसच्या एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञा वापरण्याचा व्यायाम. शिक्षक घराच्या एका भागाचे चित्र सादर करतात आणि मुले टिप्पणी करतात : "छत असलेले घर. भिंती असलेले घर....) .

· "हाऊस फॉर द ग्नोम" (संख्या आणि विशेषणांचा कमी अर्थ असलेल्या योग्य वापराचा व्यायाम; लिंग, संख्या, केस यामधील संज्ञांसह विशेषणांना सहमती देणे. शिक्षक एक वाक्य म्हणतात आणि मूल ते बदलते जेणेकरून "स्नेहपूर्ण " शब्द दिसतात: " जीनोम कमी घरात राहतो. - जीनोम कमी घरात राहतो.")

· "कोणता? कोणते? कोणते? कोणता?" (सापेक्ष विशेषणांच्या व्यावहारिक वापरातील एक व्यायाम: वीट, लाकूड, ब्लॉक, दगड, चिकणमाती, लॉग, पेंढा, बर्फ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

"द थ्री लिटिल पिग्ज" या परीकथेचे पुनरावृत्ती.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. स्पीच मैदानी खेळ "बिल्डर्स"

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "घर आणि दरवाजे"

शाब्दिक विषय: “अपार्टमेंट. फर्निचर"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

अपार्टमेंट, हेतूनुसार खोल्यांची नावे, मजला, छत, खिडकी, चौकट, खिडकीची चौकट, काच, खिडकी, भिंत, बाल्कनी, दरवाजा, स्टोव्ह, फर्निचर, टेबल, खुर्ची, आर्मचेअर, स्टूल, सोफा, बेड, ड्रॉवरची छाती, बेडसाइड टेबल, वॉर्डरोब, बुफे, शेल्फ, सेट, कारखाना, सुतार, दुकान, टेबल टॉप, बॅक, आर्मरेस्ट, दरवाजा, हँडल, पाय, सीट, अपहोल्स्ट्री, लाकूड, प्लास्टिक, धातू, चामडे, काच, विक्रेता, खरेदीदार

क्रियापद शब्दकोश:

जगा, आराम करा, झोपा, खेळा, शिजवा, भेटा, धुवा, विक्री करा, खरेदी करा, लोड करा, पाठवा, दुरुस्ती करा, गोळा करा, व्यवस्था करा, बसा, स्टोअर करा, हँग करा, फोल्ड करा

चिन्हांचा शब्दकोश:

एक खोली (दोन-, तीन-, चार-खोली), आरामदायक, मोठी, अरुंद, उंच, कमी, रुंद, अरुंद, तुटलेली, मजबूत, प्रशस्त, लाकडी, प्लास्टिक, धातू, काच, चामडे, स्वयंपाकघर, बेडरूम, डेस्क , जेवणाचे, मासिक , मुलांचे, फर्निचर, असबाबदार

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

उच्च, निम्न, आरामदायक, आरामदायक, मऊ, डावीकडे, उजवीकडे, जवळ, दूर, जलद, स्वच्छ

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “चला अपार्टमेंट सुसज्ज करूया” (अंतराळातील अभिमुखतेचा विकास, शब्दसंग्रह सक्रिय करणे).

· "फर्निचर फॉर मिशुत्का" (फर्निचरच्या तुकड्यांना कमी स्वरूपात नाव द्या).

· "मोजणी" (संख्यांसह अंक जुळवण्याचा व्यायाम).

· “लपवा आणि शोधा” (भाषणात B, NA, POD, C या पूर्वपदांचा वापर).

· "कोणता? कोणते? कोणते? कोणता?" (नामांसाठी परिभाषांची निवड - उद्देशानुसार आणि ज्या सामग्रीपासून ते बनवले जाते त्यानुसार: पुस्तक, स्वयंपाकघर, विकर इ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

आकृतीवर आधारित मॉडेलवर आधारित फर्निचरच्या तुकड्यांबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. बॉल काउंटर "फर्निचर"

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "जेवणाचे खोली"

एस. मार्शक यांच्या मते

शाब्दिक विषय: "हिवाळा. हिवाळ्यातील मजा."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतूंची नावे, हिवाळ्यातील महिने, हिमवादळ, हिमवादळ, हिमवादळ, हिमवादळ, दंव, नमुना, बर्फ, बर्फ, स्नोड्रिफ्ट, थॉ, होअरफ्रॉस्ट, स्नोफ्लेक, बर्फ, बर्फ, हिमवर्षाव, स्की, स्टिक्स, ट्रॅक, स्केट्स, पक, स्टिक, स्पोर्ट्स, स्केटिंग रिंक , स्नोमोबाईल, स्नो स्कूटर, स्लेज, स्लाइड, स्नोबॉल, बॉल (स्नोबॉल), स्नोमॅन

क्रियापद शब्दकोश:

पडणे, पडणे, झाकणे, झोपणे, शिल्प करणे, स्लाइड करणे, स्वीप करणे, फ्रीझ करणे, फ्रीझ करणे, रोल करणे, चढणे, फिरणे, चमकणे, क्रंच करणे, हिवाळा, काढणे (नमुने), ठिबक, वितळणे, गोठवणे, गोठवणे (निसर्गाबद्दल)

चिन्हांचा शब्दकोश:

थंड, तुषार, चमकदार, नाजूक, कोरलेला, हलका, चुरगळलेला, पांढरा, खोल, मऊ, सैल, चिकट, ओला, हिवाळा, पारदर्शक, बर्फाळ, बर्फाळ, बर्फाळ

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

थंड, दंव, थंड, निसरडा

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरण रचना:

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· "हिवाळी मजा" (उपसर्ग क्रियापदांचा वापर: ऑन-, फॉर-, फ्रॉम-पर-, यू-, फिरले; कडून-, फॉर-, यू-, ॲट-, रोल केलेले; अवकाशीय पूर्वपदांचा वापर चालू, IN , C,OND)

· "चला खेळू - चला मोजू" (नामांसह 1 ते 5 पर्यंतच्या अंकांचा समन्वय: स्नोमॅन, स्नोफ्लेक).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

आकृतीवर आधारित "हिवाळा" (निसर्गातील बदल) कथा संकलित करत आहे.

सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास.

स्पीच मैदानी खेळ “स्नोबॉल”.

टी. बर्दिशेवा

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास:

फिंगर जिम्नॅस्टिक "हिमवृष्टी होत आहे"

आपले हात वर करा आणि हळू हळू खाली करा, आपली बोटे पटकन हलवा.

शाब्दिक विषय: "नवीन वर्षाची सुट्टी."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार:

विषय शब्दकोश:

सुट्टी, मॅटिनी, ख्रिसमस ट्री, सजावट, खेळणी, भेटवस्तू, डी. मोरोझ, कर्मचारी, दाढी, स्नो मेडेन, राउंड डान्स, कार्निव्हल, मजा, फटाके, मुखवटा, पोशाख (कार्निव्हल)

क्रियापद शब्दकोश:

वेषभूषा करा, साजरा करा, भेटा, पहा, समाप्त करा, सजवा, हँग करा, काढा, द्या, प्राप्त करा, गाणे, नृत्य करा, मजा करा, नृत्य करा (गोल नृत्य), फ्रीझ करा

चिन्हांचा शब्दकोश:

नवीन वर्ष, ख्रिसमस ट्री, सुवासिक, काटेरी, उत्सवपूर्ण, मोहक, सुशोभित, चमकदार, काच, कागद, रंगीबेरंगी, भेटवस्तू, आनंदोत्सव

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

मजेदार, उच्च, निम्न, उत्सव, मोहक, आनंदी

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरणीय रचना

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· “चला ख्रिसमस ट्री सजवूया” (ऑन प्रीपोझिशनसह वाक्ये बनवण्याचा व्यायाम).

· "नवीन वर्षाचे शब्द" (एकवचन आणि अनेकवचनी संज्ञांसह विशेषणांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम: वृक्ष - काय? - नवीन वर्ष; सुट्टी - काय? - नवीन वर्षाचे; गाणे - काय? - ...; मूड - काय? - .. .; भेटवस्तू - काय? -...).

· "मला सांग कोणते, कोणते, कोणते?" (सापेक्ष विशेषण वापरण्याचा व्यायाम: प्लास्टिक, काच, कागद, फर, कापूस).

सुसंगत भाषणाचा विकास

कविता लक्षात ठेवणे (शिक्षकांच्या आवडीनुसार).

"डन्नो गिफ्ट" कथेचे पुन्हा सांगणे (प्लॉट चित्रांच्या मालिकेवर आधारित).

ते हिवाळ्यात होते. नवीन वर्षाची सुट्टी जवळ येत होती. सर्वांनी एकमेकांना भेटवस्तू दिल्या. डन्नोने थंबेलिना भेटवस्तू देण्याचेही ठरवले. कळेना बाहेर रस्त्यावर गेला. आकाशातून मोठमोठे सुंदर बर्फाचे तुकडे पडत होते. डन्नोने आपली टोपी काढली आणि बराच वेळ थंडीत उभा राहिला. डनोने खूप सुंदर स्नोफ्लेक्स गोळा केले. तो त्यांना थंबेलिना येथे घेऊन गेला. थंबेलिना ख्रिसमसच्या झाडाजवळ उभी राहिली आणि डन्नोच्या भेटवस्तूची वाट पाहत होती. जॉयफुल डन्नोने त्याची टोपी फिरवली. पण स्नोफ्लेक्सऐवजी, टोपीमधून पाणी ओतले. खोलीतील बर्फाचे तुकडे वितळत आहेत हे माहित नाही.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "गोल नृत्य" (हालचालीसह भाषणाचा समन्वय):

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

ख्रिसमस ट्रीचे आरेखन, काठ्या, बीन्स आणि इतर सामग्रीपासून ख्रिसमस ट्री सजावट (स्वतंत्रपणे, नमुन्यावर आधारित).

फिंगर जिम्नॅस्टिक "ख्रिसमसच्या झाडावर"

आम्ही ख्रिसमसच्या झाडावर मजा केली	तालबद्ध हात टाळी.
आणि ते नाचले आणि फ्रॉलिक केले.	लयबद्ध मुठी अडथळे.
चांगला सांता क्लॉज नंतर त्याने आम्हाला भेटवस्तू दिल्या.	दोन्ही हातांच्या मधल्या आणि तर्जनी बोटांनी टेबलवर “चाला”.
मोठी पॅकेजेस दिली	हातांनी "रेखाचित्र". मोठे वर्तुळ.
त्यात चवदार पदार्थ देखील आहेत:	तालबद्ध हात टाळी.
निळ्या कागदात मिठाई, नट त्यांच्या शेजारी आहेत. नाशपाती, सफरचंद, एक गोल्डन टेंजेरिन.	आपली बोटे वाकवा हातांवर, मोठ्यांपासून सुरू होणारे.

व्ही. व्होलिना

शाब्दिक विषय: “डिश. अन्न"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

डिशेस, प्लेट, सेट, कप, ग्लास, मग, बशी, काटा, चमचा, चाकू, किटली, समोवर, लाडू, सॉसपॅन, तळण्याचे पॅन, चाळणी, लाडू, चाळणी, खवणी, मांस ग्राइंडर, रोलिंग पिन, बेकिंग शीट, कॉफी पॉट , वाडगा, फुलदाणी, जग, डिकेंटर, ब्रेड वाडगा, साखर वाडगा, बटर डिश, मीठ शेकर, सॅलड वाडगा, ग्रेव्ही बोट, क्रॅकर वाडगा, कँडी वाडगा, नळी, हँडल, झाकण, भिंत, तळ; भूक, दूध, लोणी, चीज, दही, केफिर, कॉटेज चीज, आइस्क्रीम, आंबट मलई, अंडयातील बलक, अंडी, पास्ता, सॉसेज, मांस, किसलेले मांस, मासे, कटलेट, साइड डिश, प्युरी, सॉसेज, सॉसेज, मैदा, ब्रेड , रोल, वडी, केक, पाई, पेस्ट्री, क्रॅकर, साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ, जेली, कोको, कॉफी, चहा, रस, जाम, जाम, कँडी, मार्शमॅलो, मुरंबा, चॉकलेट, लापशी, सूप, कोशिंबीर, अन्नधान्य, बोर्श, कोबी सूप चव, वास, सुगंध, सॉस; धातू, पोर्सिलेन, काच, क्रिस्टल, प्लास्टिक, चिकणमाती, कास्ट लोह, लाकूड, नाश्ता, दुपारचे जेवण, दुपारचा नाश्ता, रात्रीचे जेवण, स्वयंपाकघर, स्वयंपाकी, बेकर, जेवणाचे खोली

क्रियापद शब्दकोश:

शिजवणे, शिजवणे, तळणे, बेक करणे, स्टू, फळाची साल, उकळणे, मालीश करणे, शिल्प करणे, उष्णता, थंड, उष्णता, सोलणे, कट करणे, फोडणे, पुसणे, धुणे, लागू करणे, झाकणे, उपचार करणे, खाणे, खाणे, घासणे, चाळणे, नाश्ता करणे , दुपारचे जेवण, रात्रीचे जेवण

चिन्हांचा शब्दकोश:

डिशवेअर, नाजूक, टिकाऊ, नवीन, सुंदर, आरामदायक, काच, कास्ट लोह, धातू, पोर्सिलेन, स्वयंपाकघर, टेबल, चहा, खोल, उथळ, जेवणाचे, ताजे, सुवासिक, जाड, द्रव, चवदार, गोड, खारट, आंबट, फॅटी , उबदार, थंड, गरम, मिरपूड, मैदा, दूध, मांस, मासे, मलईदार, भाजीपाला, भाजलेले, स्मोक्ड, उकडलेले, तळलेले, शिजवलेले

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

चवदार, गोड, गरम, आंबट, कडू, सुंदर, सोयीस्कर, स्वच्छ, डावीकडे, उजवीकडे

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “उलट म्हणा” (विपरीत शब्द निवडून वैशिष्ट्यांचा शब्दकोश अद्यतनित करणे: मजबूत - नाजूक, खोल - उथळ, तीक्ष्ण - कंटाळवाणा, उच्च - निम्न, रुंद - अरुंद, स्वच्छ - गलिच्छ).

· "काय गहाळ आहे?" (जेनेटिव्ह केसमध्ये संज्ञांचा वापर. टीपॉटला टणक नसते.)

· "उत्पादने कोठे राहतात?" (शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, प्रत्यय वापरून शब्दांची निर्मिती: साखर - साखर वाडगा; क्रॅकर - क्रॅकर; हेरिंग - हेरिंग वाडगा; ब्रेड - ब्रेडबॉक्स; सॅलड - सॅलड वाडगा; कँडी - कँडी वाडगा; मिरपूड - मिरपूड शेकर; लोणी - बटर डिश, मीठ - मीठ शेकर; चहा - टीपॉट; कॉफी - कॉफी पॉट).

· "कोणता? कोणते? कोणते? कोणता?" (सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती आणि वापर: धातू, पोर्सिलेन, चिकणमाती, क्रिस्टल, बकव्हीट, चिकन, मलईदार इ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

आकृतीवर आधारित भांडीबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "डिशेस"

येथे एक मोठा ग्लास टीपॉट आहे, खूप महत्वाचे, बॉससारखे.	मुले त्यांचे पोट फुगवतात, एक हात बेल्टवर असतो, दुसरा वाकलेला असतो, चहाच्या भांड्याप्रमाणे.
येथे पोर्सिलेन कप आहेत अतिशय नाजूक, गरीब गोष्टी.	खाली स्क्वॅट करा, एक हात बेल्टवर ठेवा.
येथे पोर्सिलेन सॉसर आहेत, फक्त ठोका आणि ते तुटतील.	ते आपल्या हातांनी वर्तुळ काढत फिरतात.
हे आहेत चांदीचे चमचे - डोके पातळ देठावर असते.	हात जोडून आम्ही बाहेर पडलो आपल्या डोक्यावर.
येथे एक प्लास्टिक ट्रे आहे. त्याने आमच्यासाठी भांडी आणली.	ते कार्पेटवर झोपतात आणि पसरतात.

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "मदतनीस"

एक दोन तीन चार,	तालबद्ध मुठी आणि टाळ्या आळीपाळीने वाजतात.
आम्ही भांडी धुतले:
टीपॉट, कप, लाडू, चमचा आणि एक मोठा लाडू.	आपली बोटे एका वेळी एक वाकवा डिशच्या प्रत्येक नावासाठी.
आम्ही भांडी धुतली	एक पाम दुसऱ्यावर सरकतो.
आम्ही फक्त कप फोडला, लाडूही अलगद पडले, चहाच्या भांड्याचे नाक तुटले आहे, आम्ही चमचा थोडासा फोडला.	आपली बोटे पुन्हा वाकवा.
अशा प्रकारे आम्ही आईला मदत केली.	लयबद्ध मुठी अडथळे आणि आळीपाळीने टाळ्या वाजवा.

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "घरगुती प्राणी आणि त्यांचे शावक."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

प्राणी, गाय, बैल, घोडा, घोडा, बकरी, बकरी, ससा, ससा, कुत्रा, कुत्रा, मांजर, मांजर, डुक्कर, रानडुक्कर, मेंढी, मेंढा, गाढव, गाढव, उंट, ती-उंट, लहान प्राण्यांची नावे माने, कासे, खुर, मिशा, पंजे, शिंगे, शेपटी, थूथन, दाढी, थुंकणे, लोकर, ब्रिस्टल्स, कळप, कळप, मेंढपाळ, गवत, डुक्कर फार्म, दुधाची दासी, वासरू, वर, स्थिर, धान्याचे कोठार, स्थिर, कुत्र्यासाठी घर ), शेत, मालक, गृहिणी, पशुवैद्य, लाभ, कुरण, अंगण, वाळवंट

क्रियापद शब्दकोश:

जगणे, आणणे, काळजी घेणे, म्याव, झाडाची साल, गुरगुरणे, मू, घरघर, शेजारी, उडी मारणे, धावणे, उडी मारणे, खाणे, चावणे, कुरतडणे, चावणे, लॅप, पिणे, काळजी घेणे, खाद्य, पाणी, दूध, पहारेकरी, रक्षक, वाहतूक , पकडणे, उडी मारणे, उपचार करणे, प्रेम करणे, चावणे, चरणे, चाटणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

घरगुती, फ्लफी, गुळगुळीत, शिंगे असलेला, उग्र, प्रेमळ, लबाडीचा, हट्टी, मोठा, लहान, उपयुक्त, लांब, लहान, जाड, स्मार्ट, वेगवान, खुर, जोमदार; जटिल शब्द: लांब (लहान, पांढरी) शेपटी, एक (दोन) कुबड इ.

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

जलद, मंद, वादग्रस्त, उपयुक्त, उबदार

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "कोण होते (होईल) कोण?" (तरुण पाळीव प्राण्यांच्या नावांचे मजबुतीकरण, तार्किक विचारांचा विकास, वाद्य प्रकरणात संज्ञांचा वापर).

· "बॉस कोण आहे?" (स्वातंत्र्यपूर्ण विशेषणांचा वापर, लिंग आणि संख्येतील संज्ञांशी त्यांचा करार: घोडा शेपूट - घोड्याचे कान - घोड्याचे डोके - घोड्याचे खुर).

· "कोण काय खातो?" "कोण कुठे राहतो?" "कोण कशाने स्वतःचा बचाव करतो?" (शब्दसंग्रह सक्रिय करणे, प्रीपोझिशनल-केस बांधकामांचा वापर).

· “लांब शब्द तयार करा” (उदाहरणार्थ: लांब माने - लांब माने. पुढे: राखाडी शेपटी - ..., पांढरे कपाळ - ..., लांब शिंगे - ... इ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

आकृतीवर आधारित पाळीव प्राण्यांबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "मांजर"

एल.एन. स्मरनोव्हा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक: "बुरेनुष्का"

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "घरगुती पक्षी आणि त्यांची तरुण."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

पक्षी, कोंबडी, कोंबडा, बदक, ड्रेक, हंस, हंस, टर्की, टर्की, कोंबडा, बदक, टर्की चिक, गोस्लिंग, डोके, शरीर, शेपूट, पंजे, पडदा, चोच, कंगवा, डोळे, स्पर्स, पिसारा, दाढी, क्रेस्ट , नखे, फायदा, फ्लफ, पंख, अंडी, अन्न; पोल्ट्री हाऊस, पोल्ट्री फार्म, यार्ड, चिकन कोऑप, पोल्ट्री हाउस

क्रियापद शब्दकोश:

जगणे, खाणे, पेक करणे, गोळा करणे, शोधणे, पोहणे, कावळा, चकचकीत करणे, बडबड करणे, कॅकल, कॅकल, हिस, गार्ड, शिकवणे, लाटणे, खायला घालणे, काळजी घेणे, पाणी

चिन्हांचा शब्दकोश:

घरगुती, मोठा, मोठा, लहान, लहान, पक्षी, फ्लफी, वेगवान, चपळ, रंगीबेरंगी, गुरगुरणारा, लढाऊ, डाउनी, पंख असलेला

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

जलद, मंद, उपयुक्त, उबदार

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "कोण होते (होईल) कोण?" (तरुण पोल्ट्रीच्या नावांचे मजबुतीकरण, तार्किक विचारांचा विकास, वाद्य प्रकरणात संज्ञांचा वापर).

· "तिथे कोण लपले आहे?" (स्वातंत्र्यपूर्ण विशेषणांचा वापर, लिंग आणि संख्येतील संज्ञांशी त्यांचा करार:

· ही कोंबड्याची शेपटी आहे - कोंबड्याची शेपटी - कोंबडा लपत आहे इ.).

· "एक - अनेक - कोण नाही?" (नामार्थी आणि जननात्मक प्रकरणात अनेकवचनी संज्ञांचा वापर).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

आकृतीवर आधारित पोल्ट्रीबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे (स्मृती सारणी).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "पोल्ट्री"

रशियन लोक नर्सरी यमक

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक: "हंस"

तळवे कुठे आहेत? इथे?	त्यांच्या पाठीमागे हात लपवत
	आपले हात पुढे पसरवा तळवे वर
तळहातावर तळे?	तळवे खाली
	तळवे वर
अंगठा हा तरुण हंस आहे. तर्जनीने हंस पकडला, मधला हंस उपटला होता. या बोटाने स्टोव्ह पेटवला. या बोटाने सूप शिजवले.	दोन्ही हातांची बोटे आळीपाळीने वाकवा.
हंस तोंडात उडाला	हात वर करा ब्रश हलवा
आणि तिथून - पोटात!	त्यांनी टाळ्या वाजवल्या.

मन. सिदोरोवा

शाब्दिक विषय: "आपल्या जंगलातील प्राणी आणि त्यांचे शावक"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

प्राणी, जंगल, लांडगा, ससा, हेजहॉग, अस्वल, एल्क, कोल्हा, रानडुक्कर, लिंक्स, गिलहरी, हरण, बॅजर, ससा, शे-लांडगा, ती-अस्वल, एल्क, हेज हॉग, हरिण आणि त्यांची पिल्ले,

शेपटी, शिंगे, पंजे, खुर, पंजे, फॅन्ग, थूथन, तोंड, पोट, लोकर, सुया, मांडी, पोकळ, गुहा, हायबरनेशन, भोक, राखीव जागा, अन्न, कळप, माग, शिकारी, शिकारी

क्रियापद शब्दकोश:

जगणे, पकडणे, पळणे, उडी मारणे, चढणे, सरपटणे, लपविणे, हल्ला करणे, गुरगुरणे, टोचणे, कुरळे करणे, मोल्ट, डोकावणे, डोकावणे, साठवणे, झोपणे, झाडणे, हायबरनेट करणे, चोखणे, पकडणे, शिकार करणे, कुरतडणे, चावणे खाणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

काटेरी, लाल, राखाडी, पांढरा, रागावलेला, भुकेलेला, फ्लफी, धूर्त, तपकिरी, क्लब-फूटेड, अनाड़ी, भित्रा, लांब कान असलेला, शिंगे, शिकारी, शाकाहारी, सर्वभक्षी, मोठा, कमकुवत, भुकेलेला; प्राण्यांच्या नावांमधुन possessive adjectives

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

त्वरीत, जोरदार, चतुराईने, भितीने, वेगाने, थंडपणे, भुकेने

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “इन द फॉरेस्ट ॲट द ग्नोम्स” (अत्यंत कमी अर्थ असलेल्या संज्ञांचा वापर).

· “कुटुंबांना नावे द्या” (विषय शब्दकोश अद्यतनित करणे; संज्ञा वापरणे - तरुण वन्य प्राण्यांची नावे).

· "कोण कुठे राहतो?"

· "हे कुणाचे आहे? (कोणाचे? कोणाचे? कोणाचे?) (स्वातंत्र्यपूर्ण विशेषणांचा वापर: कोल्हा, ससा इ.)

सुसंगत भाषणाचा विकास

कविता किंवा कोडे लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

वर्णनात्मक कथांचे संकलन (स्मरण सारणी).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "मजेदार प्राणी"

निश्चेवा एन.व्ही.

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "हरेस"

शाब्दिक विषय: "वन्य आणि घरगुती प्राणी"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

प्राणी, जंगल, लांडगा, ससा, हेजहॉग, अस्वल, एल्क, कोल्हा, जंगली डुक्कर, लिंक्स, गिलहरी, हरण, बॅजर, ससा, शे-लांडगा, ती-अस्वल, एल्क, हेज हॉग, हरण आणि त्यांचे शावक, गाय, बैल घोडा, घोडा, बकरी, बकरी, ससा, मादी ससा, कुत्रा, कुत्रा, मांजर, मांजर, डुक्कर, रानडुक्कर, मेंढी, मेंढा, गाढव, गाढव, उंट, ती-उंट, लहान प्राण्यांची नावे, शेपटी, शिंगे, पंजे , खुर, नखे, फॅन्ग, थूथन, तोंड, पोट, लोकर, सुया, माने, कासे, मिशा, दाढी, थुंकी, खोड, खोड, पोकळ, गुहा, हायबरनेशन, छिद्र, पुरवठा, अन्न, कळप, माग, शिकारी, शिकारी , कळप, कळप, मेंढपाळ, गवत, स्थिर, धान्याचे कोठार, स्थिर, कुत्र्यासाठी घर (कॅनेल), शेत, मालक, पशुवैद्य, वापर, कुरण, अंगण, वाळवंट

क्रियापद शब्दकोश:

जगणे, पकडणे, पळणे, उडी मारणे, चढणे, सरपटणे, लपविणे, हल्ला करणे, गुरगुरणे, टोचणे, कुरळे करणे, मोल्ट, डोकावणे, डोकावणे, साठवणे, झोपणे, झाडणे, हायबरनेट करणे, चोखणे, पकडणे, शिकार करणे, कुरतडणे, चावणे खा, आणा, काळजी घ्या, म्याव, झाडाची साल, मू, घरघर, शेजारी, लॅप, प्या, काळजी, चारा, पाणी, दूध, पहारेकरी, रक्षक, वाहतूक, पकडणे, उपचार करणे, काळजी घेणे, चावणे, चरणे, चाटणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

जंगली, घरगुती, काटेरी, लाल, राखाडी, पांढरा, रागावलेला, भुकेलेला, केसाळ, धूर्त, तपकिरी, क्लब-पाय असलेला, अनाड़ी, भित्रा, लांब कान असलेला, शिंगे असलेला, शिकारी, शाकाहारी, सर्वभक्षी, कमकुवत, भुकेलेला, गुळगुळीत, शिंगे असलेला क्रूर, प्रेमळ, रागावलेला, हट्टी, मोठा, लहान, उपयुक्त, लांब, लहान, जाड, हुशार, वेगवान, खूर, जोमदार; जटिल शब्द: लांब (छोटी, पांढरी) शेपटी, एक (दोन) कुबड इ., प्राण्यांच्या नावांमधली possessive विशेषण

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

त्वरीत, हळूवारपणे, जोरदारपणे, चतुराईने, डरपोकपणे, वेगाने, थंडपणे, भुकेने, हळूवारपणे, दयाळूपणे, उपयुक्तपणे, उबदारपणे

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "कोण मोठा आहे?" (प्राण्यांच्या नावांसाठी कृती शब्दांची निवड: मुली - जंगली लोकांसाठी, मुले - घरगुती लोकांसाठी).

· “कुटुंबांना नावे द्या” (विषय शब्दकोश अद्यतनित करणे; संज्ञा वापरणे - तरुण वन्य आणि पाळीव प्राण्यांची नावे).

· "कोण मोठा आहे?" (विशेषता शब्दांची निवड, विशेषता शब्द वापरून वाक्यांचे वितरण. उदाहरण: लाल कोल्हा. - लाल कोल्हा, फ्लफी. - लाल कोल्हा, फ्लफी, धूर्त इ.)

· "मी कोण आहे याचा अंदाज लावा?" (स्वातंत्र्यपूर्ण विशेषणांचा वापर: माझ्याकडे अस्वलाचे पंजे आहेत, अस्वलाचे डोके आहे... मी कोण आहे?)

सुसंगत भाषणाचा विकास

कवितांची पुनरावृत्ती, घरगुती आणि वन्य प्राण्यांबद्दल कोडे.

वर्णनात्मक आणि तुलनात्मक कथांचे संकलन (स्मरण सारणी).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय.

मैदानी खेळ "मजेदार प्राणी", "मांजर" (पुनरावृत्ती)

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "हरेस", "बुरेनुष्का" (पुनरावृत्ती)

शाब्दिक विषय: "हिवाळी पक्षी"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

पक्षी, कबूतर, मॅग्पी, कावळा, जॅकडॉ, स्पॅरो, टिट, बुलफिंच, घुबड, वुडपेकर, पक्ष्यांच्या शरीराच्या अवयवांची नावे, पिसारा, फीडर, खाद्य, स्वयंपाकात वापरण्याची डुकराची चरबी, धान्य, बेरी

क्रियापद शब्दकोश:

फ्लाय, शोध, फीड, पेक, क्रोक, सीओओ, ट्विट, किलबिलाट, रफल, हायबरनेट, उपाशी, बनवा, हँग, शिंपडा, फीड

चिन्हांचा शब्दकोश:

हिवाळा, मोठा, लहान, भुकेलेला, सावध, राखाडी, चपळ, लाल-छाती, पिवळा-ब्रेस्टेड, मोटली, पांढरा बाजू असलेला

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

थंड, भुकेले, दंव, कठीण

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "दाखवा आणि नाव" (शब्दसंग्रह अद्यतनित करणे: पक्षी आणि त्यांच्या शरीराच्या अवयवांचे नाव देणे).

· "याला प्रेमाने कॉल करा" (कमजोर प्रत्ययांसह शब्दांच्या निर्मितीचा व्यायाम, संज्ञांसह विशेषणांचा करार): काळा पंख - काळा पंख, राखाडी बॅक - राखाडी बॅक, मोटली पंख - मोटली पंख, पांढरी मान - ..., लाल छाती - ..., तीक्ष्ण पंजे - ..., लांब शेपटी - ..., चपळ पंजे - ....

· "पक्षी काय करू शकतात?" ("फ्लाय" या क्रियापदातील उपसर्ग क्रियापदांचा योग्य वापर करण्याचा व्यायाम; उपसर्ग क्रियापदांसह वाक्ये तयार करणे).

· “वृक्ष आणि पक्षी” (वर, सह, खाली, वर, वर, पासून, पासून पूर्वसर्गांसह वाक्ये तयार करणे.)

सुसंगत भाषणाचा विकास

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

आकृतीवर आधारित पक्ष्यांबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "बुलफिंच":

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "फीडर"

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "हिवाळा" (सामान्यीकरण).

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतूंची नावे, हिवाळ्यातील महिने, हिमवादळ, हिमवादळ, बर्फाचे वादळ, हिमवादळ, नमुना, बर्फ, बर्फ, स्नोड्रिफ्ट, थॉ, स्नोफ्लेक, स्नोमॅन, आइसिकल, बर्फ, हिमवर्षाव, स्की, ट्रॅक, स्केट्स, स्केटिंग रिंक, स्लेज, स्केटिंग रिंक, , नवीन वर्ष, फीडर, हिवाळ्यातील पक्ष्यांची नावे, ट्रॅक, सवयी (जंगलातील प्राण्यांच्या)

क्रियापद शब्दकोश:

पडणे, झाकणे, झोपणे, शिल्प करणे, स्लाइड करणे, सजवणे, झाडणे, दंव, गोठणे, फिरणे, उत्सव करणे, चमकणे, क्रंच करणे, हिवाळा, ड्रॉ (नमुने), ठिबक, वितळणे, गोठवणे, गोठवणे (निसर्गाबद्दल)

चिन्हांचा शब्दकोश:

थंड, तुषार, चमकदार, नाजूक, कोरलेला, हलका, चुरगळलेला, पांढरा, खोल, मऊ, मोहक, सैल, चिकट, ओला, हिवाळा, कर्कश, पारदर्शक, बर्फाळ, बर्फाळ, बर्फाळ

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

थंड, भुकेलेला, तुषार, निसरडा, थंडगार, उत्सवपूर्ण, मोहक

भाषणाची लेक्सिको-व्याकरण रचना:

उपदेशात्मक खेळ आणि व्यायाम:

· "कोणता? कोणते? कोणते? कोणते? (शब्दांसाठी चिन्हांची निवड: हिवाळा, बर्फ, बर्फ, स्नोफ्लेक इ.)

· "हिवाळ्यात काय होत नाही?" (हिवाळ्यातील चिन्हे एकत्रित करणे, संज्ञांच्या जनुकीय केसांच्या श्रेणीमध्ये प्रभुत्व मिळवणे)

· "हिवाळी मजा" (उपसर्ग क्रियापदांचा वापर: na-, for-, from-, pere-, u-, फिरला; from-, for-, u-, at-, rolled; spatial prepositions च्या वापराचे एकत्रीकरण )

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कवितांची पुनरावृत्ती, स्मरण (पर्यायी);

आकृतीवर आधारित "हिवाळी" कथा संकलित करत आहे.

सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास.

स्पीच मैदानी खेळ "हिवाळा निघून गेला"

एन. निश्चेव्ह (एम. क्लोकोवा यांच्या कवितेवर आधारित).

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास:

फिंगर जिम्नॅस्टिक "जंगलात"

ओ. कृपेनचुक

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

कुटुंब, नातेवाईक, वडील, आई, पालक, मुले, मुलगा, मुलगी, बाळ, बाळ, मूल, भाऊ, बहीण, आजी, आजोबा, नातू, नात, काकू, काका, पुतणे, काम, काळजी, आपुलकी, प्रेम, सकाळ दिवस, संध्याकाळ, वसंत ऋतु, मार्च, सुट्टी, अभिनंदन, भेटवस्तू, पुष्पगुच्छ, फुले, पोस्टकार्ड

क्रियापद शब्दकोश:

जन्म घ्या, जगा, वाढवा, वाढवा, काळजी, प्रेम, आदर, प्रयत्न करा, मदत करा, परिचारिका, धुवा, विश्रांती घ्या, सेट करा (टेबल), नाश्ता, दुपारचे जेवण, रात्रीचे जेवण, स्वयंपाक, स्वच्छ, इस्त्री, वाचा, धुवा, काम करा पुसणे, पुसणे, काळजी घेणे, शिवणे, विणणे, भरतकाम करणे, मित्र बनवणे, द्या, अभिनंदन करा, कृपया,

चिन्हांचा शब्दकोश:

कनिष्ठ, ज्येष्ठ, वृद्ध, तरुण, प्रौढ, मोठा, लहान, मैत्रीपूर्ण, मजबूत, सुसंस्कृत, निरोगी, प्रेमळ, मेहनती, दयाळू, स्मार्ट, प्रिय, प्रिय, सर्वोत्कृष्ट, प्रिय, काळजी घेणारा, लक्ष देणारा, संवेदनशील, गंभीर, कठोर, विनम्र आज्ञाधारक, शिष्टाचार, मजबूत, उत्सवपूर्ण, लाल रंगाचे, स्त्रीलिंगी, आईचे, आजीचे

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

आपुलकीने, आनंदाने, दुःखाने, सौहार्दपूर्णपणे, आनंदाने, उत्सवाने, सुंदरपणे, शांतपणे, कठोरपणे, सहज

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "कोण कोणाशी संबंधित आहे?" (एकवचन आणि अनेकवचनी वाद्य केस संज्ञांचा वापर; शब्दकोश अद्यतनित करणे; मौखिक आणि तार्किक विचारांचा विकास).

· "कोणाचे? कोणाची? कोणाची? कोणाची?" (विशेषणांची निर्मिती आणि वापर करण्याचा व्यायाम: आई (-a, -o, -s), वडील, आजोबा, आजी, काकू, काका).

· "तुमचे नातेवाईक निवडा": आई, बाबा, बहीण, शेजारी, आजी, रखवालदार, वडील, ड्रायव्हर, मित्र, आजोबा, नातू (शब्दकोश अद्यतनित करणे, शाब्दिक आणि तार्किक विचार विकसित करणे).

· "मला सांग कोणते किंवा कोणते?" (चिन्हांच्या शब्दकोशाचे सक्रियकरण. आई (काय?) - आनंदी, दयाळू...)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

डिडॅक्टिक व्यायाम "मुलींसाठी अभिनंदन" (मुले मुलींचे एक एक करून अभिनंदन करतात, शुभेच्छा निवडतात. नमुना: दशा, तुमच्या सुट्टीबद्दल अभिनंदन! मी तुम्हाला नेहमी आनंदी आणि दयाळू राहण्याची इच्छा करतो! - मुलीचे उत्तर: डन्या, तुमच्या अभिनंदनबद्दल धन्यवाद! मला तुमची भेट खरोखर आवडली).

"आईला भेट" ही कथा पुन्हा सांगणे

8 मार्च रोजी दिवस आला आहे. 8 मार्च महिला सुट्टी आहे. सुट्टीसाठी, माझ्या मुलीने तिच्या आईसाठी ऍप्लिकसह एक कार्ड तयार केले. माझ्या मुलीने स्वतः ऍप्लिक बनवले. तिने रंगीत कागदातून लाल ट्यूलिप कापले आणि कार्डावर चिकटवले. कार्ड सुंदर आणि उत्सवपूर्ण निघाले. आईला हे सुट्टीचे कार्ड खूप आवडले.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय.

"आपण आईला फुलांचा एक सुंदर गुच्छ देऊ या."

आमची लाल रंगाची फुले पाकळ्या फुलतात.	मुले त्यांच्या मांडीवर बसतात, हळूहळू उठतात आणि दाखवतात जमिनीतून फुले कशी वाढतात.
वाऱ्याची झुळूक थोडा श्वास घेते, पाकळ्या डोलत आहेत.	आपले हात वर करा आणि त्यांना एका बाजूने फिरवा, आपले धड सहजपणे तिरपा.
आमची लाल रंगाची फुले पाकळ्या बंद करा	ते त्यांच्या पाकळ्यांची बोटे मुठीत चिकटवतात आणि हात खाली करतात.
ते डोके हलवतात, शांतपणे झोपी जा.	ते त्यांचे डोके हलवतात, त्यांची हनुवटी त्यांच्या छातीवर कमी करतात आणि त्यांचे डोळे बंद करतात.

N.Metelskaya

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "कुटुंब"

ओ. कृपेनचुक

शाब्दिक विषय: "प्रारंभिक वसंत ऋतु."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

ऋतू, वसंत ऋतु, महिना, मार्च, एप्रिल, मे, चिन्हे, सूर्य, किरणे, वितळणे, बर्फ, थेंब, पाऊस, वितळलेले क्षेत्र, बर्फाचा प्रवाह, डबके, प्रवाह, रुक, बर्फ काढणे, रोपांची छाटणी (झाडे), प्राइमरोज, स्नोड्रॉप, मिमोसा, ट्यूलिप, कळी, विलो, हवामान, मनःस्थिती, प्रबोधन, freckles

क्रियापद शब्दकोश:

आले, आले, धावणे, गुणगुणणे, रिंग करणे, चमकणे, उबदार, वितळणे, क्रॅक होणे, ठिबकणे, उडणे, फुलणे, फुलणे, फुगणे, स्वच्छ, ट्रिम करणे, कोरडे होणे, वास येणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

वसंत ऋतु, लवकर, उशीरा, रेंगाळणारा, उबदार, थंड, आनंददायक, दीर्घ-प्रतीक्षित, पावसाळी, तेजस्वी, स्पष्ट, लहान, लांब, सैल, गलिच्छ, गडद, ​​पातळ, वाजणारा, कोमल, नाजूक, सुंदर, फ्लफी, सुगंधित

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

थंड, उबदार, सनी, तेजस्वी, प्रकाश, जोरात

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "शब्द निवडा" (संज्ञांसाठी क्रिया शब्द आणि गुणधर्मांची निवड. वसंत ऋतु काय करत आहे? - येत आहे, पुढे जाणे, चालणे..., कोणते? - लवकर, उशीरा, दीर्घ-प्रतीक्षित, थंड, फुलणारा...; बर्फ - वितळणे, काळे होणे..., सैल, गडद, ​​ओले...; सूर्य - चमकणारा, उबदार..., सौम्य, वसंत ऋतु, तेजस्वी...; ढग - तरंगणारे..., हलके, पांढरे, फ्लफी.. .).

· “दयाळूपणे म्हणा” (विरघळलेला पॅच - वितळलेला पॅच, डबके - डबके, प्रवाह - , बर्फाचे तुकडे - , कळ्या - , घरटे - , पाने - , शेत - , सूर्य -)

· "स्पष्टीकरणकर्ते." आम्ही हे का म्हणतो: स्नोड्रॉप, वितळलेले पॅच, वितळणे, थेंब, आइसिकल, प्राइमरोज.

· "पाच पर्यंत मोजा" (संख्यांसह अंकांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम. उदाहरणे: एक प्रवाह, दोन प्रवाह, तीन ..., चार ..., पाच प्रवाह. एक मिमोसा, ...; एक स्नोड्रॉप, ...) .

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

"स्प्रिंग" कथा पुन्हा सांगणे (प्लॉट चित्रावर आधारित प्रश्नांवर आधारित).

वसंत ऋतू आला आहे. सूर्य तापत आहे. ते उबदार झाले. छतावरील बर्फ वितळत आहेत. थेंब जोरात वाजतात. बर्फ वितळू लागला. प्रवाह धावले.

पेट्या आणि कात्याने कागदाच्या बोटी ओढ्याच्या बाजूने प्रवास केल्या. वडिलांनी फळीतून पक्षीगृह बनवले. तो झाडावर टांगेल. जेव्हा तो उबदार देशांमधून परत येईल तेव्हा स्टारलिंग बर्डहाऊसमध्ये राहील.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "हिवाळा निघून गेला"

एन. निश्चेवा (एम. क्लोकोवा यांच्या मते)

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "कपेल"

N. निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "व्यवसाय"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

काम, कामगार, व्यवसाय, शिक्षक, शिक्षक, स्पीच थेरपिस्ट, डॉक्टर, बिल्डर, कामगार, रखवालदार, स्वयंपाकी, विक्रेता, शिंपी, शिवणकाम करणारा, शूमेकर, केशभूषाकार, कलाकार, चित्रकार, छायाचित्रकार, चित्रकार, सुतार, चालक, पोस्टमन, टूल्स, बोर्ड , खडू, सूचक, विमान, कुऱ्हाडी, हातोडा, करवत, काठी, कात्री, एटेलियर, awl, नमुना, ब्रश, चित्रफलक, मायक्रोफोन, स्टेज, कॅमेरा, जेवणाचे खोली, सिरिंज, थर्मामीटर, इंजेक्शन, क्लिनिक, शिलाई मशीन, झाडू, रेक , फावडे, अंगण, तराजू, वर्तमानपत्र, पत्र, मासिक, मुद्रांक, पार्सल, मेल

क्रियापद शब्दकोश:

काम करणे, परिश्रम करणे, उपचार करणे, लिहून देणे (इंजेक्शन देणे), शिकवणे, शिक्षित करणे, तयार करणे, देणे, शिजवणे, शिवणे, कापणे, छायाचित्र, कट, दुरुस्ती, आरा, चॉप, योजना, हातोडा, नृत्य, गाणे, चालवणे, झाडून घेणे (सूड) , विक्री, वजन, टायर, वाहून

चिन्हांचा शब्दकोश:

कार्यकर्ता, आवश्यक, उपयुक्त, मनोरंजक, कठीण, सुंदर, आजारी, निरोगी, आवश्यक, तीक्ष्ण, धातू, भिन्न, विविध, कठोर, मजबूत, चवदार, स्वच्छ, लहान, शिवणकाम, सभ्य, पोस्टल

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

आवश्यक, आवश्यक, अवघड, व्यवस्थित, योग्य, सुंदर, स्वच्छ, चवदार, जलद, अचूक

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "कोण काय करत आहे?" (पर्याय 1. क्रियापद शब्दसंग्रहाचा विस्तार: शिक्षक काय करतो? - शिकवतो. पर्याय 2. क्रियापदांपासून संज्ञांची निर्मिती: कोण शिकवते? - शिक्षक)

· "एक शब्द निवडा" (अर्थात योग्य असलेल्या व्याख्यांची निवड: कोणत्या प्रकारचे शिक्षक? - स्मार्ट, दयाळू).

· “तुम्हाला कोण व्हायचे आहे?”, “कोणाला कशाची गरज आहे?”, “कोण कशासोबत काम करते?” (अप्रत्यक्ष प्रकरणांमध्ये संज्ञांच्या योग्य वापराचा सराव करा, प्रीपोजिशनचा योग्य वापर करा)

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

व्यवसायांबद्दल कथा संकलित करणे (स्मृती सारण्या).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय. मैदानी खेळ "पोस्टमन".

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "थिंबल"

एन. निश्चेवा (एम. कुलस्काया यांच्या मते)

शाब्दिक विषय: "घरातील वनस्पती."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

वनस्पती, अझालिया, ॲमेरेलिस, व्हायलेट, कॅक्टस, बेगोनिया, तांबडी किंवा पांढरी फुले येणारे एक फुलझाड, सॅक्सिफ्रेज, ट्रेडस्कॅन्टिया, गुलाब, क्रॅसुला, कोरफड, शतावरी, फिकस, स्टेम, पाने, कळ्या, फूल, पाकळ्या, अंकुर, देठ, बल्ब, कीटक, रूट, मिशा भांडे, फ्लॉवरपॉट, ट्रे, पृथ्वी, ओलावा, माती, पाणी पिण्याची कॅन, पाणी पिण्याची, स्प्रेअर, खत घालणे, प्रकाश, सूर्य, खिडकी

क्रियापद शब्दकोश:

पाणी, पुसणे, काळजी घेणे, सोडवणे, ट्रिम करणे, कट करणे, खाद्य देणे, रोपण करणे, पुनर्लावणी करणे, फुलणे, कोरडे होणे, पडणे, कोमेजणे, वास घेणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

रसाळ, हिरवा, नाजूक, ओलसर, उबदार, घरातील, सुवासिक, तेजस्वी, कुरळे, सुंदर, कोमल, समृद्ध, फुलणारा, निरोगी, काटेरी, गुळगुळीत

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

तेजस्वी, जलद, लांब, लवकर, सुंदर

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "अतिरिक्त काय आहे?" (श्रवणविषयक लक्ष विकसित करणे, विचार करणे, जटिल वाक्ये तयार करणे. शब्दांची उदाहरणे साखळी: फिकस, डँडेलियन, बेगोनिया, शतावरी; क्रॅसुला, व्हायलेट, स्टेम, तांबडी किंवा पांढरी फुले येणारे एक फुलझाड).

· "पाच पर्यंत मोजा" (नामांसह अंक जुळवण्याचा व्यायाम).

· “थोडा शब्द घाला” (स्थानिक अर्थ एकत्रित करणे आणि ON, WITH, IN, FOR, UNDER, FROM, TO, वरील वापर तेजस्वी फूल... खिडकीवर. त्यांनी वायलेट लावले... एका भांड्यात. भांडी टांगलेली होती... टेबलावर.).

· “उलट म्हणा” (विपरीतार्थी शब्दांद्वारे चिन्हांचा शब्दकोश अद्यतनित करणे. भाषण सामग्री: सुंदर-कुरूप, दुर्गंधीयुक्त, चमकदार-निस्तेज, उंच-..., उपयुक्त-..., मोठे-...).

· "दयाळूपणे सांगा" (उदाहरणार्थ भाषण सामग्री: व्हायोलेट-वायलेट, स्टेम-स्टेम, पृथ्वी-पृथ्वी, शूट-शूट इ.)

· "एक-अनेक-काय गहाळ आहे?" (उदाहरणार्थ भाषण सामग्री: रूट-मुळे-अनेक मुळे, स्टेम-स्टेम-अनेक स्टेम, रोपे-अनेक रोपे इ.).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

योजनेनुसार घरातील वनस्पतींबद्दल कथा संकलित करणे (स्मृती सारणी).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "भांडीतील खिडकीवर"

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

बोटाची स्थिर स्थिती:

"कळी", "कॅक्टस"

शाब्दिक विषय: "वाहतूक. वाहतूक व्यवसाय."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

वाहतूक, ट्रॉलीबस, बस, ट्राम, टॅक्सी, मोटरसायकल, सायकल, बोट, बोट, जहाज, स्टीमशिप, आइसब्रेकर, रॉकेट, विमान, हेलिकॉप्टर, मेट्रो, इलेक्ट्रिक ट्रेन, ट्रेन, पोलिस कार, फायर ट्रक, वॅगन, स्लीपर, रेल, महामार्ग , कार, प्रवासी, ट्रक, डंप ट्रक, बुलडोझर, ट्रॅक्टर, कार्ट, कॅरेज, स्लीज, जमीन, पाणी, हवा, घाट, हँगर, स्टेशन, गॅरेज, बंदर, एअरफील्ड, डेपो, पोर्थोल, विंग, टेल, गँगवे, स्टीयरिंग व्हील , चेसिस, प्रोपेलर, पॅराशूट, स्टॉप, बॉडी, केबिन, व्हील, स्टीयरिंग व्हील, हुड, हेडलाइट, बम्पर, सलून, अँकर, स्टर्न, सेल, केबिन, डेक, कुक, ड्रायव्हर, ड्रायव्हर, ट्रॅक्टर ड्रायव्हर, मशीनिस्ट, पायलट, पायलट , कॅप्टन, खलाशी, केबिन बॉय, सायकलस्वार, मोटरसायकलस्वार

क्रियापद शब्दकोश:

जा, पाल, उड्डाण, थांबा, उभे राहा, दुरुस्ती करा, खंडित करा, हाँक करा, प्रारंभ करा, कास्ट ऑफ, मूर, टेक ऑफ, जमीन, ब्रेक, दुरुस्ती, वाहून, लोड, जमीन, संलग्न, हलवा, आगमन

चिन्हांचा शब्दकोश:

हवा, पाणी, जमीन, भूमिगत, रस्ता, रेल्वे, प्रवासी, प्रवासी, मालवाहू, जलद, रुग्णवाहिका, टपाल, सामान, आपत्कालीन, सैन्य, मोटर, पाण्याखालील, समुद्र, नदी, ऑटोमोबाईल, सेवा, बर्फ काढणे, ट्राम, बस, ट्रॉलीबस (थांबा)

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

वेगवान, मंद, आरामदायक, उच्च, कमी

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "गाडी तुटली" (विथ, विना प्रीपोजिशनसह जननात्मक केसमध्ये संज्ञांचा वापर: कारला चाके नाहीत, चाके नाहीत; हेडलाइट नसलेला ट्रक).

· आम्ही गाडी चालवत होतो, आम्ही गाडी चालवत होतो..." (उपसर्ग क्रियापदांचा वापर).

· “एक - अनेक” (बस-बस-अनेक बस, पायलट-पायलट-अनेक पायलट, चाक-चाके-अनेक चाके इ.)

· "वाक्य पूर्ण करा" (विशेषणांची तुलनात्मक पदवी तयार करण्याचा व्यायाम: विमान उंच उडते, आणि रॉकेट उडते (उंच).

· "कोण कशावर नियंत्रण ठेवते?" (शब्दसंग्रह सक्रिय करणे - व्यवसाय; वाद्य प्रकरणात संज्ञांचा वापर).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

वाहतुकीबद्दल कथा आणि वर्णनांचे संकलन (योजना-योजनेनुसार).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "कार".

N. निश्चेवा (Ya. Taits नुसार)

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "रेसिंग"

एक दोन तीन चार पाच	ते मोठ्या बोटापासून सुरुवात करून प्रत्येक बोटावर मशीनला पुढे-मागे हलवतात.
शर्यत सुरू होऊ शकते.	आता त्यांची सुरुवात निनावीपासून होते.
वर्तुळात, वर्तुळात. मागे मागे	वर्तुळात फिरवले एक मार्ग किंवा दुसरा.
पण माझी बोटं माझ्या गाडीचा वेग कमी करत आहेत.	पुन्हा गाडी फिरवत आहे किंचित वाकलेल्या बोटांवर
बंद. कार गॅरेजमध्ये आहे.	ते आपली मुठ घट्ट पकडतात.
आणि हेडलाइट्स गेले, ते आता चमकत नाहीत.	मध्ये टाकत आहे आपल्या मुठीत एका छोट्या छिद्रात.

शाब्दिक विषय: "स्पेस".

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

अंतराळविज्ञान, पृथ्वी, चंद्र, सूर्य, मंगळ, उर्सा मेजर, आकाश, ढग, अंतराळ, अंतराळवीर, कॉस्मोड्रोम, नायक, पृथ्वी, मंगळ, एलियन, ग्रह, तारा, जहाज, रॉकेट, उपग्रह, चंद्र रोव्हर, धूमकेतू, स्टेशन, स्पेससूट वजनहीनता, दुर्बिणी, खगोलशास्त्रज्ञ, ग्रहण, कक्षा, तारांगण

क्रियापद शब्दकोश:

चमकणे, चमकणे, सुरू करणे, उडणे, सभोवताली उडणे, तयार करणे, तयार होणे, अभ्यास करणे, निरीक्षण करणे, मास्टर करणे, उतरणे, उतरणे, चंद्रावर उतरणे, उत्सव साजरा करणे, भेटणे, पाहणे, अभिमान बाळगणे, लक्षात ठेवणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

सौर, चंद्र, स्थलीय, तारकीय, प्रथम, कक्षीय, वैश्विक, कृत्रिम, धाडसी, वीर, शूर, आनंदी, उत्सव

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

जलद, दूर, उंच, तेजस्वी, गडद, ​​ढगाळ, गर्दी

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "पाच पर्यंत मोजा" (नामांसह अंक जुळवण्याचा व्यायाम: एक उपग्रह, दोन उपग्रह..., पाच उपग्रह; एक अंतराळ स्थानक...).

· “उलट म्हणा” (विपरीत शब्दांच्या अचूक निवडीचा व्यायाम: दूर - जवळ, उच्च - ..., गडद - ..., तेजस्वी - ..., जवळ - ..., उडणे - .. ., टेक ऑफ - ...).

· "कोठे आहे?" (नामांपासून बनविलेले विशेषण निवडण्याचा व्यायाम: पृथ्वीवर - स्थलीय, चंद्रावर - ..., सूर्यावर - ..., मंगळावर - ..., अंतराळात - ..., तारेवर - . ..).

· "रॉकेट/स्पेसशिप आणि अंतराळवीर" ("अंतराळवीर अंतराळयानाजवळ येतो. अंतराळवीर स्पेसशिपवर पृथ्वीभोवती उडतो" यांसारख्या पूर्वस्थितीसह वाक्ये बनविण्याचा व्यायाम.

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावर एक कविता शिका (पर्यायी).

आकृतीनुसार अंतराळवीर बद्दल एक कथा तयार करा (स्मरण सारणी पहा).

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "रॉकेट"

आणि आता आम्ही तुमच्याबरोबर आहोत, मुलांनो, आम्ही रॉकेटवर उडत आहोत.	ते एका वर्तुळात कूच करतात.
आपल्या पायाच्या बोटांवर उठा,	आपल्या पायाची बोटं वर उठ ते त्यांचे हात वर खेचतात, त्यांना एकत्र जोडतात.
आणि मग हात खाली.	ते सोडून देतात.
एक, दोन, ताणणे.	ते पुन्हा वर पोहोचतात.
येथे एक रॉकेट वर उडत आहे!	ते त्यांच्या बोटांवर वर्तुळात धावतात.

एन. निश्चेवा (व्ही. व्होलिना यांच्या मते)

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "पृथ्वीभोवती"

ओ. कृपेनचुक यांच्या मते

शाब्दिक विषय: "मीन."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

समुद्र, नदी, तलाव, तलाव, मत्स्यालय, तळ, एकपेशीय वनस्पती, मासे, शार्क, फ्लाउंडर, गुलाबी सॅल्मन, हेरिंग, स्मेल्ट, पर्च, ट्राउट, कॅटफिश, पाईक, क्रूशियन कार्प, ब्रीम, पाईक पर्च, रोच, रफ, गजॉन, गप्पी , स्वॉर्डटेल, एंजेलफिश, स्केल, डोके, शेपटी, पंख, गिल्स, पोट, हाड, अँगलर, मच्छीमार, फिशिंग रॉड, फिशिंग लाइन, नेट, हुक, आमिष, कॅविअर, अंडी, तळणे, शिकार, शिकारी

क्रियापद शब्दकोश:

पोहणे, डुबकी मारणे, शिकार करणे, पकडणे, खाणे, पुनरुत्पादन करणे, मासे पकडणे, स्वच्छ करणे, धुणे, कट करणे, मीठ, शिजवणे, तळणे, बेक करणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

पाण्याखाली, तळ, शिकारी, तीक्ष्ण (दात), धोकादायक, शिकारी, दात, रुंद, सोनेरी, चपळ, मिशा, वैविध्यपूर्ण, नदी, समुद्र, तलाव, मत्स्यालय, मासे (s, s, s)

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

खोल, उथळ, जलद, सुंदर, धोकादायक, चवदार

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "एक शब्द निवडा" ("मासे" या शब्दासाठी क्रियापदांची निवड: पोहणे, शिकार करणे, पकडणे, स्वच्छ करणे, धुणे, शिजवणे, तळणे, आतडे इ.)

· “व्हिजिटिंग द ग्नोम” (कमकुवत प्रत्यय असलेल्या संज्ञांचा वापर: रोच, कॅटफिश, पर्च, हेरिंग इ.)

· "कोणाचे? कोणाची? कोणाची? कोणाची?" (स्वामित्व विशेषणांच्या वापरामध्ये व्यायाम: फिश हेड, फिश शेपटी, फिश बेली, फिश फिन्स; शार्क (-ya, -ye, -ee), इ.)

· “बढाईखोर मच्छीमार” (नामांसह अंकांचा समन्वय: माझ्याकडे एक पाईक आहे - आणि माझ्याकडे दोन पाईक आहेत, पाच पाईक आहेत).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

कथा संकलित करणे - मेमोनिक टेबल वापरून नदीच्या माशांचे वर्णन.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "फ्लाइंग फिश"

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "मासे"

एन. निश्चेवा (एम. क्लोकोवा यांच्या मते)

शाब्दिक विषय: "आमचे शहर (सेंट पीटर्सबर्ग)"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

शहर, सेंट पीटर्सबर्ग, आकर्षण, पत्ता, रस्ता, मार्ग, बुलेव्हार्ड, गल्ली, चौक, पार्क, गल्ली, कालवा, तटबंध, पूल, नदी, नेवा, खाडी, बेट, थिएटर, संग्रहालय, राजवाडा, सर्कस, स्तंभ, प्राणीसंग्रहालय तारांगण, दुकान, शोकेस, लायब्ररी, क्लिनिक, फार्मसी, चर्च, बालवाडी, शाळा, स्टेडियम, स्मारक, पुतळा, लॉन, कॅथेड्रल, घुमट, स्पायर, स्टेशन, केंद्र, नवीन इमारत, बाग, कारंजे, चौक, महामार्ग, फुटपाथ, पदपथ

क्रियापद शब्दकोश:

तयार करा, जगा, हलवा, प्रवास करा, पहा, सुंदर करा, विस्तृत करा, सुधारा, स्वच्छ करा, नियमन करा

चिन्हांचा शब्दकोश:

मूळ, सेंट पीटर्सबर्ग, शहरी, गर्दीचा, प्रशस्त, रुंद, सरळ, अरुंद, जुना, प्राचीन, शांत, गोंगाट करणारा, हिरवा, बहुमजली, दगड, संगमरवरी, सांस्कृतिक, निवासी, संग्रहालय, उद्यान

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

स्वच्छ, गोंगाट करणारा, शांत, मोहक, उत्सवपूर्ण

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “बोस्टर्स” (विशेषणांची तुलनात्मक पदवी वापरण्याचा एक व्यायाम. उदाहरणार्थ, शिक्षक सुरू करतात: “आमच्या रस्त्यावर झाडे उंच, हिरवी, जुनी, मोठी आहेत.” मूल पूर्ण करते: “आणि आमच्या रस्त्यावर झाडे आहेत अगदी उंच, हिरवे," इ.)

· “आमच्या शहरात” (सामान्य वाक्ये तयार करण्याचा व्यायाम. नमुना. आपल्या शहरात अनेक घरे आहेत. - आपल्या शहरात अनेक (काय?) सुंदर, प्राचीन, मोठी, उंच, दगडी घरे आहेत.

· आपल्या शहरात अनेक चौक आहेत. - आमच्या शहरात अनेक (काय?) मोठे, मोहक, सुंदर, गोंगाट करणारे चौक आहेत).

· “काउंट अप” (नामांसह अंकांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम. उदाहरण: एक राजवाडा, दोन राजवाडे, तीन राजवाडे, चार..., पाच राजवाडे. पुढे: एक पुतळा..., एक कारंजे... इ.) .

· “एक वाक्य बनवा” (सेंट पीटर्सबर्गच्या प्रेक्षणीय स्थळांबद्दल साधी सामान्य वाक्ये तयार करण्याचा व्यायाम. उदाहरणार्थ: नेवा ही आपल्या शहराची मुख्य नदी आहे. विंटर पॅलेस खूप सुंदर आहे).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

प्रस्तावित प्रश्न योजनेनुसार "सेंट पीटर्सबर्ग" कथा पुन्हा सांगणे:

आमच्या शहराचे नाव काय आहे? - तो कुठे उभा आहे? - त्याची स्थापना कोणी केली? - त्याचे वय किती आहे? - आमचे शहर काय आहे? - आपण त्याचा अभिमान का बाळगावा?

लिखित कथेचे उदाहरण:

सेंट पीटर्सबर्ग

आम्ही सेंट पीटर्सबर्ग मध्ये राहतो. हे नेवावर उभे आहे, जिथे नेवा फिनलंडच्या आखातात वाहते. शहराची स्थापना पीटर I यांनी केली होती. सेंट पीटर्सबर्ग हे तीनशे वर्षांहून अधिक जुने आहे. हे जगातील सर्वात सुंदर शहरांपैकी एक आहे. आम्हाला आमच्या गावाचा अभिमान आहे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

स्पीच मैदानी खेळ "आम्ही शहराभोवती फिरत आहोत"

L.N.Smirnova

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "मला शहरात फिरायला आवडते..."

मला शहरात फिरायला आवडते,	मुले त्यांच्या बोटांनी पाऊल ठेवतात दोन्ही हात टेबलावर.
नेव्हस्की - एक, हिवाळा - दोन, तीन - सुंदर नेवा, आणि चार पॅलेस ब्रिज आहेत. पाच - मी सदोवायाच्या बाजूने चालत आहे, सहा - मी आयझॅककडे जाईन आणि मी घुमट बघेन. सात - अर्थातच, समर गार्डन. त्याचा पोशाख किती सुंदर आहे!	आकर्षणाच्या प्रत्येक नावासाठी, एक बोट वाकवा
नेवाजवळ आठ हा किल्ला आहे. तुम्ही बहुधा तिथे होता. नऊ - मला भेटले घोड्याच्या पाठीवर कांस्य घोडेस्वार. दहा - बेंड सुमारे मला नारवा गेट दिसत आहे.

शाब्दिक विषय: "आमची मातृभूमी - रशिया"

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

मातृभूमी, देश, रशिया, Rus', राज्य, कोट ऑफ आर्म्स, राष्ट्रगीत, ध्वज, अध्यक्ष, सरकार, सुट्टी, ग्लोब, नकाशा, नदी, व्होल्गा, नेवा, पर्वत, सीमा, राजधानी, मॉस्को, क्रेमलिन, किल्ला, चाइम्स, चौरस , मार्ग, Muscovite

क्रियापद शब्दकोश:

प्रेम करा, कदर करा, संरक्षण करा, उभे रहा, पसरवा

चिन्हांचा शब्दकोश:

प्रिय, फक्त, रशियन, रशियन, मॉस्को, मजबूत, प्रिय, प्रचंड, अफाट, सुंदर, मुख्य, भव्य, पांढरा दगड, सोनेरी घुमट, लाल (चौरस), गर्दी

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

सुंदर, भव्य, गर्विष्ठ, गर्दी, मैत्रीपूर्ण

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “वेगळे सांगा” (समानार्थी शब्दांची निवड: क्रेमलिन - किल्ला, झंकार - घड्याळ, समाधी - स्मारक)

· “मॉस्कोभोवती फिरणे” (प्रीपोझिशनल केस कंस्ट्रक्शन्सचा वापर करण्याचा एक व्यायाम. जेनिटिव्ह केस: मॉस्कोमध्ये काय (कोण?) भरपूर आहे? (मॉस्कोमध्ये अनेक स्मारके, संग्रहालये, चौक, रहिवासी आहेत...). देशात काय (कोण?) बरेच काही आहे? (देशात अनेक शहरे, नद्या, समुद्र, फील्ड आहेत...) वाद्य प्रकरण: आम्ही मॉस्कोमध्ये कशाची प्रशंसा करतो? (आम्ही क्रेमलिन, चौरस, स्मारकांची प्रशंसा करतो.. .) प्रीपोजिशनल केस: तुम्ही तुमच्या मित्राला कशाबद्दल (कोणाला?) सांगाल? (मी तुम्हाला क्रेमलिनबद्दल, रेड स्क्वेअरबद्दल, मॉस्क्वा नदीच्या तटबंदीबद्दल, चित्रपटगृहांबद्दल, मस्कोविट्सबद्दल सांगेन...).

· “काउंट अप” (नामांसह अंकांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम: एक देश, दोन देश, पाच देश; एक तटबंदी, एक मस्कोविट).

· “रशियन”, “शहरी”, “मॉस्को” या शब्दासह म्हणा (लिंग, संख्या, केस: रशियन ध्वज, रशियन सरकार, रशियन सीमा...) मधील संज्ञांसह विशेषणांना सहमती देण्याचा व्यायाम.

सुसंगत भाषणाचा विकास:

एखाद्या विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (शिक्षकांच्या आवडीनुसार).

"आमचा पितृभूमी" या कथेचे पुन: सांगणे (के.डी. उशिन्स्कीच्या मते)

आमची जन्मभूमी, आमची मातृभूमी मदर रशिया आहे. आम्ही रशियाला फादरलँड म्हणतो कारण आमचे वडील आणि आजोबा त्यात राहत होते. आम्ही तिला मातृभूमी म्हणतो कारण आम्ही त्यात जन्मलो आणि आई कारण तिने आम्हाला तिची भाकरी दिली, आम्हाला तिचे पाणी प्यायला दिले आणि तिची भाषा शिकवली. रशियाशिवाय जगात बरीच चांगली राज्ये आहेत, परंतु एखाद्या व्यक्तीला एक नैसर्गिक आई असते आणि त्याला एक मातृभूमी असते.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

भाषण मैदानी खेळ "बर्च"

रशियन लोक गाणे

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक "मोजणी"

शाब्दिक विषय: "विजय दिवस."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

सुट्टी, फटाके, विजय, युद्ध, मातृभूमी, विजेता, रक्षक, अनुभवी, शत्रू, अग्नि, स्मारक, सैनिक, योद्धा, सीमा रक्षक, खलाशी, पायलट, टँकर, लोक, मे, फुले, स्मृती, परेड, बॅनर, फटाके, भिंत (क्रेमलेव्स्काया)

क्रियापद शब्दकोश:

संरक्षण करणे, रक्षण करणे, जतन करणे, काळजी घेणे, लढणे, लढणे, जिंकणे, मरणे, बचाव करणे, लक्षात ठेवणे, ठेवा, आदर करा, प्रेम करा, अभिमान बाळगा

चिन्हांचा शब्दकोश:

महान, देशभक्त, जग, शूर, शूर, शूर, शूर, बलवान, वीर, वृद्ध, तरुण, लष्करी, विजयी, क्रेमलिन, शाश्वत, अज्ञात

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

एक, अनेक, लांब, भितीदायक, भव्य, शाश्वत

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "एक-अनेक" (नामार्थी आणि जनुकीय प्रकरणांमध्ये एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञांचा वापर: विजय-विजय-अनेक विजय; फायर-लाइट्स-अनेक फायर इ.).

· “शत्रू शब्द” (विपरीत शब्दांद्वारे शब्दकोश अद्यतनित करणे आणि समृद्ध करणे: वृद्ध-तरुण, मित्र-शत्रू, चांगले-वाईट, शांत-लष्करी, शूर-भ्याड).

· “मदतदार” (वाक्याचा भाग म्हणून साध्या पूर्वपदांचा वापर एकत्रित करणे:

लष्करी वैमानिकांनी आपल्या मातृभूमीचे... आकाशात रक्षण केले.

· सीमा रक्षकांनी आपल्या मातृभूमीचे... सीमेचे रक्षण केले.

· खलाशी लढले... शत्रू... समुद्राशी.

टँकर लढले... एका टाकीत.

सुसंगत भाषणाचा विकास:

एक कविता लक्षात ठेवा:

विजयदीन

विजय दिवस एक उज्ज्वल सुट्टी आहे,

मी त्याच्यासाठी खूप आनंदी आहे

कारण आजोबा एकत्र

मी परेडला जात आहे!

मला लष्करी पदावर राहायचे आहे

त्याच्याबरोबर चाला

लाल विजय बॅनर

त्याच्याबरोबर घेऊन जा!

आजोबांना नक्की कळवा:

मी रांगेत असेन

मी त्याच्यासारखे संरक्षण करू शकतो

आपली जन्मभूमी!

नतालिया मैदानिक

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय:

एन. मैदानीकोवा यांच्या कवितेकडे मुले कूच करतात

"विजयदीन"

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "पितृभूमीचे रक्षक"

ओ.आय. कृपेनचुक

शाब्दिक विषय: "कीटक आणि कोळी."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

कुरण, जंगल, फील्ड, पार्क, चौरस, कीटक, बीटल, माशी, मधमाशी, बंबलबी, कुंडी, लेडीबग, मच्छर, ड्रॅगनफ्लाय, मुंगी, फुलपाखरू, गवताळ, झुरळ, कोळी, फायदा, हानी, वाहक (रोगाचा), कोबवेब सुरवंट, पंख, उदर, डंक, पाय, अँटेना, पोळे, अमृत, अँथिल, जाळी

क्रियापद शब्दकोश:

उडणे, फडफडणे, कुरळे करणे, विणणे, बाजूला ठेवणे, क्रॉल करणे, हलविणे, बझ, स्टिंग, रिंग, बांधणे, गोळा करणे, चावणे, उडी मारणे, चिवचिवाट करणे, त्रास देणे, हानी करणे, कुरतडणे, मदत करणे, पकडणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

पट्टेदार, उपयुक्त, हानिकारक, मिशा, शिंगे असलेला, मेहनती, लाल, मजबूत, जोरात, त्रासदायक, सुंदर, रंगीबेरंगी, तेजस्वी, हलका, केसाळ

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

वेदनादायक, जलद, मंद, शांत, मोठ्याने, उच्च, सावध, धोकादायक, हानिकारक

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "एक शब्द निवडा" (क्रियापद शब्दकोशाचे स्पष्टीकरण आणि विस्तार आणि चिन्हांचा शब्दकोश: फुलपाखरू काय करते? - माशा, फडफडणे, फिरणे, माशा, इ.; कोणत्या प्रकारचे डास? - त्रासदायक, लहान, वाजणे, चावणे इ.).

· "मिजेट्स आणि जायंट्सच्या भूमीत" (मंद आणि भिंगाच्या छटा असलेल्या संज्ञा वापरण्याचा व्यायाम: स्पायडर - स्पायडर - स्पायडर; पंजा - पंजा - पंजे इ.)

· "कोणाचे? कोणाची? कोणाची? कोणाची?" (स्वामित्व विशेषणांचा योग्य वापर करण्याचा व्यायाम आणि लिंग, संख्या, केस: मधमाशी डंक - मधमाशी; मच्छर चावणे - डास. पेट्याचे बोट मच्छर चावल्यामुळे लाल झाले).

· "आनंदी फुलपाखरे" (सामान्य वाक्यांची रचना; उपसर्ग क्रियापद, साधे आणि जटिल पूर्वसर्ग वापरण्यासाठी व्यायाम. नमुना: एक तेजस्वी फुलपाखरू फुलावर फडफडते.)

· “काउंट इट” (विशेषण आणि संज्ञांसह 1 ते 5 मधील संख्या जुळवण्याचा व्यायाम: एक हिरवा तृण, दोन हिरवे तृण, तीन हिरवे तृण, चार हिरवे तृण, पाच हिरवे तृण).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

मेमोनिक टेबल वापरून कीटकांबद्दल वर्णनात्मक कथा आणि कोडे संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "ड्रॅगनफ्लाय"

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

फिंगर गेम "स्पायडर आणि फ्लाय"

ओ. कृपेनचुक

शाब्दिक विषय: "फुले."

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार

विषय शब्दकोश:

फुले, झाडे, प्राइमरोज, स्नोड्रॉप, व्हॅलीची लिली, व्हायोलेट, ट्यूलिप, नार्सिसस, पेनी, गुलाब, खसखस, डहलिया, एस्टर, लिली, कार्नेशन, डेझी, बेल, कॅमोमाइल, बटरकप, विसरा-मी-नॉट, डँडेलियन, कोल्टस्फूट , कॉर्नफ्लॉवर, स्टेम, रूट, पाने, फूल, कळी, पाकळ्या, पुष्पगुच्छ, पुष्पहार, गंध, सुगंध, फुलांचे कुरण, कुरण, शेत, जंगल, बाग, माळी

क्रियापद शब्दकोश:

वाढणे, फुलणे, फुलणे, उघडणे, कोमेजणे, पडणे, कोरडे होणे, वास घेणे, वास घेणे, वास घेणे, वनस्पती, खोदणे, उचलणे, कापणे, गोळा करणे, विणणे, काळजी घेणे, पाणी देणे, खत घालणे, प्रजनन करणे, वाढणे

चिन्हांचा शब्दकोश:

बाग, जंगल, फील्ड, कुरण, लवकर, प्रथम, उशीरा, वसंत ऋतु, तेजस्वी, कोमल, नाजूक, सुगंधित, सुवासिक, सुंदर, रंगीत, रंगीत, लांब, लहान

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

लवकर, सुंदर, रंगीत, तेजस्वी, जलद, लांब, रंगीत

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· “मी एक माळी जन्माला आलो आहे” (फुलांचे शब्द-नावे, संपूर्ण भाग, शब्द-विशेषता असलेले शब्दकोश सक्रिय करणे).

· "वाक्य पूर्ण करा" (स्पष्ट करा, मुलांचा शाब्दिक शब्दकोश विस्तृत करा. नमुना. फ्लॉवरबेडमध्ये फुले आहेत (ते काय करत आहेत?) - ते वाढतात, फुलतात, कोरडे होतात, वास इ.).

· "कोणता? कोणते? कोणता?" (सापेक्ष विशेषणांच्या निर्मितीचा सराव आणि संज्ञांशी त्यांचा करार: कुरण - कुरण, फील्ड - फील्ड, वन - जंगल, बाग - बाग; डेझीचा पुष्पगुच्छ - कॅमोमाइल, कॉर्नफ्लॉवर - कॉर्नफ्लॉवर)

· “हेल्प डन्नो” (लिंग आणि संख्येतील विशेषण आणि नामांकित केस संज्ञांसह 1 ते 5 पर्यंतच्या अंकांचा समन्वय साधण्याचा सराव).

· “शब्द गोळा करा” (वैयक्तिक शब्दांमधून वाक्ये तयार करण्याचा सराव; प्रीपोजिशनल-केस कंस्ट्रक्शन्सचा योग्य वापर मजबूत करा. नमुना: मुले, पुष्पहार, फुले, रानफुले, पासून, विणणे - मुलांनी रानफुलांचे पुष्पहार विणले).

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

मेमोनिक टेबल वापरून फुलांबद्दल वर्णनात्मक कोडे आणि तुलनात्मक-वर्णनात्मक कथा संकलित करणे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

मैदानी खेळ "डँडेलियन"

N. निश्चेवा

उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास

बोटांचा खेळ "फुले"

N.Metelskaya

शाब्दिक विषय: "स्प्रिंग" (सामान्यीकरण).

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतूंची नावे, वसंत ऋतु महिने, वितळणे, थेंब, वितळलेले पॅच, डबके, प्रवाह, बर्फाचे तुकडे, बर्फाचा प्रवाह, पक्षीगृह, पक्षी, दक्षिण, कळ्या, पाने, घरटे, गवत, बर्फाचे थेंब, फ्लॉवरबेड, बेड, बिया, फील्ड, कुरण सूर्य, किरण, पाऊस, ढग, वादळ, मेघगर्जना, वीज

क्रियापद शब्दकोश:

आले, आले, उबदार होणे, वितळणे, तुटणे, कुरकुर करणे, गडगडणे (गडगडणे), चमकणे (वीज), गडद होणे, फुगणे, फुटणे, फुलणे, जागे होणे, फुलणे, पेरणे, झाडे, उडणे, किलबिलाट, गाणे, बनवणे (घरटे) , उबविणे (पिल्ले)

चिन्हांचा शब्दकोश:

लवकर, उशीरा, उबदार, थंड, ओले, राखाडी, रिंगिंग, सनी, बारीक, पावसाळी, गोंगाट करणारा, गुणगुणणारा, आनंदी, स्थलांतरित, बर्च, चिकट, तेजस्वी, तरुण, हिरवा

क्रियाविशेषणांचा शब्दकोश:

लवकर, उशीरा, ओलसर, तेजस्वी, मजेदार, उबदार, हलका, जोरात

लेक्सिको-व्याकरणीय खेळ आणि व्यायाम:

· "हे कधी घडते?" (ऋतूंच्या चिन्हांचे एकत्रीकरण, शाब्दिक आणि तार्किक विचारांचा विकास).

· "शब्द निवडा" (संज्ञांसाठी क्रिया शब्द आणि गुणधर्मांची निवड. वसंत ऋतु काय करत आहे? - येणे, प्रगती करणे, चालणे..., कोणते? - लवकर, उशीरा, मैत्रीपूर्ण, वाजणे, थंड, फुलणारा...; बर्फ - वितळणे, काळे होणे... , सैल, गडद, ​​ओले...; सूर्य चमकत आहे, उबदार होत आहे..., सौम्य, वसंत ऋतु, तेजस्वी...).

· "याला प्रेमाने कॉल करा" (कमी अर्थ असलेल्या संज्ञा वापरण्याचा व्यायाम).

· "पाहा आणि नाव" (चित्रांवर आधारित वसंत ऋतूच्या चिन्हांबद्दल सामान्य वाक्ये काढणे).

· "पाच पर्यंत मोजा" (विशेषण आणि संज्ञांसह अंकांचे समन्वय साधण्याचा व्यायाम. उदाहरणे: एक सोनोरस ब्रूक, दोन सोनोरस ब्रूक्स, तीन..., चार..., पाच सोनोरस ब्रूक्स. एक सुगंधित मिमोसा,...; एक नाजूक हिमवर्षाव,...)

· "वाक्य पूर्ण करा" (तुलनात्मक विशेषण वापरून).

· सूर्य तेजस्वीपणे चमकत आहे, आणि आणखी चमकेल... (उज्ज्वल).

बर्फ पटकन वितळला आणि वितळत राहील...

· दिवस मोठा आहे, पण तो मोठा होईल...

· आकाश उंच आहे, आणि ते आणखी वाढेल...

· वारा उबदार आहे, परंतु तो आणखी वाढेल... .

सुसंगत भाषणाचा विकास:

विषयावरील कविता लक्षात ठेवणे (पर्यायी).

मेमोनिक आकृतीवर आधारित "स्प्रिंग" कथा संकलित करत आहे.

एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास

हालचालीसह भाषणाचा समन्वय.

मैदानी खेळ "स्प्रिंग फॉरेस्टमध्ये".

एन Metelskaya मते.

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास:

फिंगर जिम्नॅस्टिक "निगल"

N. निश्चेवा (रशियन लोकगीतावर आधारित).

संदर्भग्रंथ:

1. गंभीर भाषण दोष असलेल्या प्रीस्कूलरसाठी अंदाजे मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम, प्रोफेसर यांनी संपादित केले. एल.व्ही. लोपॅटिना, सेंट पीटर्सबर्ग, सीडीके प्रो. L.B, Baryaeva, 2014.

2. बर्डीशेवा टी.यू., मोनोसोवा ई.एन. किंडरगार्टनमध्ये स्पीच थेरपीचे वर्ग. वरिष्ठ गट. एम.: स्क्रिप्टोरियम, 2003.

3. कृपेनचुक ओ.आय. आम्ही आमच्या बोटांना प्रशिक्षित करतो - आम्ही भाषण विकसित करतो. बालवाडी वरिष्ठ गट. सेंट पीटर्सबर्ग, लिटरेरा. 2009.

4. मेटेलस्काया एन.जी. स्पीच थेरपी वर्गांमध्ये 100 शारीरिक शिक्षण मिनिटे. एम.: स्फेरा, 2010.

5. निश्चेवा एन.व्ही. मैदानी खेळ, व्यायाम, शारीरिक शिक्षण मिनिटे, बोट जिम्नॅस्टिक्सचे कार्ड इंडेक्स. सेंट पीटर्सबर्ग: Detstvo-press, 2010

6. सिदोरोवा यू.एम. शब्द आणि वाक्य शिकणे (५-६ वर्षे), एम., स्फेरा शॉपिंग सेंटर, २०१३

7. Tkachenko T.A. सुसंगत भाषणाची निर्मिती आणि विकास. एम., जीनोम आणि डी., 2001

या शाब्दिक विषयावर मुलांसह चालविण्याची शिफारस केली जाते. शिक्षक, स्वतःच्या विवेकबुद्धीनुसार, आठवड्यासाठी प्रस्तावित खेळांचे वितरण करतो आणि मुलांबरोबर खेळतो (उत्तम परिणाम मिळविण्यासाठी आठवड्यातून अनेक वेळा समान खेळ खेळण्याचा सल्ला दिला जातो).

याव्यतिरिक्त, दररोज स्पीच थेरपिस्ट वैयक्तिक कामाच्या योजनांनुसार काही मुलांसोबत उच्चार, श्वासोच्छ्वास आणि इतर व्यायाम करण्याची शिफारस करतात (वैयक्तिक नोटबुक वापरून, स्पीच थेरपी सत्रादरम्यान केलेल्या व्यायामांचे एकत्रीकरण). या मुलांची नावे (आणि आडनावे) दररोज सूचित केली जातात. एखाद्या विशिष्ट व्यायामाचे आयोजन करण्याच्या पद्धतीबद्दल शिक्षकांना शंका असल्यास, भाषण चिकित्सक शिक्षकांना सल्ला देतात.
स्तंभ "पूर्णतेचे चिन्ह".या स्तंभात, शिक्षक मुलाच्या व्यायाम कामगिरी (कार्यक्षमतेची गुणवत्ता) पातळीचे मूल्यांकन करतात आणि परिणाम लिहितात, उदाहरणार्थ: “पूर्ण”, “अयशस्वी”, “उत्कृष्ट”, “चांगले”, “पूर्ण पूर्ण”, "कॉपीड", "महत्त्वपूर्ण अडचणी" " आणि इ.

शाब्दिक विषय "फळे"

1. 
   
2. 
   डी. बॉल गेम "एक - अनेक" उदाहरणार्थ:संत्रा - संत्री - भरपूर संत्री
3. 
   उदाहरणार्थ:सफरचंद - सफरचंद, नाशपाती - नाशपाती
4. 
   दि. "तुम्ही याबद्दल काय म्हणू शकता?" मुले शब्द-वस्तूंना शब्द-वैशिष्ट्यांशी जुळवतात: चवदार (काय?), सुवासिक (काय?), सुवासिक…, रसाळ…, निरोगी, जीवनसत्व-समृद्ध, गोल, अंडाकृती, गुळगुळीत…
5. 
   डी. बॉल गेम "लोभी": उदाहरणार्थ: टेंजेरिन माझे टेंजेरिन आहे, नाशपाती माझे नाशपाती आहे...
6. 
   "पाच शब्द मोजा" असा व्यायाम करा: सफरचंद, नाशपाती, संत्रा, केळी, अननस, पीच, जर्दाळू, टेंजेरिन. उदाहरणार्थ:एक केळी, दोन केळी... पाच केळी
7. 
   खेळ "कुक"

सफरचंद रस - सफरचंद, जर्दाळू जाम - ..., नाशपाती साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ - ..., द्राक्षाचा रस - ..., संत्रा मुरंबा - ..., केळी चिप्स - ..., अननस पाई - ..., पीच साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ - ...

1. 
   D. खेळ “माझे, माझे, माझे, माझे”: माझे (काय?) केशरी आहे,... माझे (काय?) - ....

माझे (काय?) - ... माझे (काय?) - ...

1. 
   शुद्ध म्हणी पुन्हा करा:

वा-वा-वा - मनुका को-को-को - सफरचंद सोम-सोम - लिंबू पाप-पाप-पाप - संत्रा.

1. 
   

1. 
   हे काय आहे?
2. 
   
3. 
   फळाची चव कशी असते? काय वाटतं?
4. 
   फळाचा आकार काय आहे?
5. 
   कोणता रंग?
6. 
   

उदाहरणार्थ:हे ऍपल. सफरचंद हे फळ आहे. तो पिवळा आणि गोल आहे. सफरचंद रसाळ, चवदार, गोड, टणक आणि गुळगुळीत आहे. बागेत एका झाडावर सफरचंद उगवतो. सफरचंदापासून तुम्ही सफरचंदाचा रस, सफरचंद कंपोटे, सफरचंद जाम, सफरचंद पाई फिलिंग बनवू शकता... तुम्ही सफरचंद कच्चेही खाऊ शकता.

1. 
   D. गेम "ध्वनीद्वारे ऑब्जेक्टचा अंदाज लावा"
2. 
   D. खेळ "कोणाचा आवाज?"
3. 
   फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "फ्रूट गार्डन"

सोम _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

शाब्दिक विषय “भाज्या. बाग"

1. 
   आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स: “स्माइल”, “ट्यूब”, “फेंस”, “स्विंग”, “घड्याळ”, “स्पॅटुला”
2. 
   डी. बॉल गेम "एक - अनेक". उदाहरणार्थ:टोमॅटो - टोमॅटो, काकडी - काकडी.
3. 
   डी. बॉल गेम "याला कृपया कॉल करा" उदाहरणार्थ:बटाटा - बटाटा
4. 
   
5. 
   डी. बॉल गेम "लोभी": उदाहरणार्थ
6. 
   "पाच शब्द मोजा" असा व्यायाम करा: मुळा, गाजर, बटाटे, भोपळा, मिरपूड, कांदे, बीट्स, काकडी, झुचीनी.

उदाहरणार्थ:

1. 
   खेळ "कुक"

भोपळा सह दलिया - भोपळा, वाटाणा सूप - ..., बटाटा पॅनकेक्स - ..., काकडीची कोशिंबीर - काकडी, गाजरांसह कुकीज - ..., झुचीनी कॅविअर - ...

1. 
   

माझे काय?) - ...

1. 
   शुद्ध म्हणी पुन्हा करा:

इट्स-एट्स-एट्स – काकडी टा-टा-टा – कोबी का-का-का – मुळा (गाजर)

ओव्ह-ओव्ह-ओव्ह - गाजर ओश्का-ओश्का - बटाटे चोक-चोक-चॉक - झुचीनी

1. 
   D.game "जिवंत - निर्जीव."
2. 
   सचित्र आणि ग्राफिक योजनेवर आधारित फळांबद्दल वर्णनात्मक कथा संकलित करणे:

1. 
   हे काय आहे?
2. 
   ते कुठे वाढते (बाग, भाजीपाला बाग, जंगल)?
3. 
   भाजीची चव कशी असते? काय वाटतं?
4. 
   भाजीचा आकार काय आहे?
5. 
   भाजीचा रंग कोणता?
6. 
   आपण त्यातून काय शिजवू शकता?

1. 
   फिंगर जिम्नॅस्टिक "भाजीपाला बाग"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

मंगळ _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

बुध _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

गुरु _________ पूर्णता तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

शुक्र _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

शाब्दिक विषय "शरद ऋतूतील. कापणी"

1. 
   

"ट्यूब" - "कुंपण" - ओठांसाठी व्यायाम बदलणे

“तुझी जीभ उन्हात गरम करणे” (स्पॅटुला) - जिभेसाठी व्यायाम (5-7 पर्यंत मोजणे)

“हे कापणी आहे!”: अ) इनहेल - हसत, आपले हात बाजूला पसरवा;

ब) श्वास सोडणे - छातीसमोर टाळी वाजवा: "अहो!"

1. 
   D. गेम "वर्णनानुसार शोधा" (गोल, लाल, रसाळ, निरोगी, मऊ - टोमॅटो)
2. 
   डी. बॉल गेम "लोभी": उदाहरणार्थ: कोबी माझी कोबी आहे, लसूण माझे लसूण आहे...
3. 
   डिडॅक्टिक गेम "तुम्ही कशाबद्दल बोलू शकता?"

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना ऐकायला सांगतात आणि ते कोणत्या फळे किंवा भाज्यांबद्दल बोलत आहेत?

चवदार (काय?), सुवासिक (काय?), गुलाबी (काय?), रसाळ (काय?), निरोगी (काय?), जीवनसत्व (काय?), गोल, अंडाकृती, कुरकुरीत, कुरकुरीत, कडू, निरोगी, मसालेदार खाण्यायोग्य... इ.

1. 
   "पाच शब्द मोजा" असा व्यायाम करा: मुळा, सफरचंद, बटाटा, पीच, मिरपूड, कांदा, केळी, नाशपाती, काकडी, झुचीनी.

उदाहरणार्थ:एक मुळा, दोन मुळा... पाच मुळा

1. 
   खेळ "कुक"

भोपळा सह दलिया - भोपळा, वाटाणा सूप - ..., बटाटा पॅनकेक्स - ..., काकडीची कोशिंबीर - काकडी, गाजरांसह कुकीज - ..., झुचीनी कॅविअर - ..., संत्र्याचा रस, सफरचंद जाम, मनुका साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ .. .

1. 
   डी. गेम “माझे, माझे, माझे, माझे”: माझे (काय?) - झुचीनी, ... माझे (काय?) - ...

माझे काय?) - ...

1. 
   “कापणी कशी होते ते मला सांगा.” ते काय खोदतात? ते काय बाहेर काढत आहेत? ते काय फाडत आहेत? ते काय कापतात?
2. 
   खेळ "ऐका आणि मोजा". शिक्षक एक वाक्य उच्चारतात, मुले त्यातील शब्दांची संख्या मोजतात. उदाहरणार्थ: सोनेरी शरद ऋतूचे आगमन झाले आहे. अनेकदा हलका पाऊस पडतो. जमीन पानांनी झाकलेली आहे. गवत पिवळे झाले आहे. सूर्य कमी वेळा चमकतो. दिवस लहान झाले आहेत. दूरवर स्थलांतरित पक्ष्यांचा कळप दिसतो.”
3. 
   गेम "वाक्य बदला" शिक्षक तीन शब्दांचे वाक्य उच्चारतात, मुले ते परिभाषा शब्दाने पूर्ण करतात. उदाहरणार्थ:बाबा बटाटे खणतात. - बाबा नवीन बटाटे खणतात.

- पेट्या टोमॅटो उचलतो. - पेट्या लाल टोमॅटो इ.
सोम _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

मंगळ _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

बुध _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

गुरु _________ पूर्णता तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

शुक्र _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

शाब्दिक विषय "शरद ऋतूतील चिन्हे. झाडे. वन"

"ध्वनी ए".

1. 
   उच्चार आणि श्वास-ध्वनी व्यायाम:

"स्माइल" - "ट्यूब" - ओठांसाठी व्यायाम बदलणे

"चला पानांचा वास घेऊ!": अ) इनहेल - खांदे न उचलता नाकातून हवा काढा;

ब) तोंडातून श्वास सोडा: "अहो!"

1. 
   व्यायाम "शरद ऋतू कसा आहे?" मुलांनी "शरद ऋतू कसा असतो?" या प्रश्नाचे उत्तर दिले पाहिजे. (सोनेरी, मोहक, रंगीत, लवकर, उशीरा, पावसाळी, ढगाळ, समृद्ध, सुपीक इ.)
2. 
   व्यायाम "कृती शब्द निवडा." पान (ते काय करत आहे?) - ... (पिवळे होते, पडते, वाढते, उडते, फिरते, इ.) झाड (ते काय करते?) - ... (उभे, डोलते, वाढते, पडते)

शाखा (ते काय करतात?) -...

1. 
   डी. बॉल गेम "उलट म्हणा" हिवाळा - उन्हाळा, वसंत ऋतु - ..., उबदार - ..., ओले - ..., उडणे - ..., ढगाळ - ...
2. 
   डी. बॉल गेम्स "लोभी" ( उदाहरणार्थ: अस्पेन - माझे अस्पेन); "एक-अनेक" ( उदाहरणार्थ:वृक्ष - झाडे - अनेक झाडे, मॅपल - मॅपल - अनेक मॅपल)
3. 
   "याची गणना करा" व्यायाम करा: उंच झाड, पाइन शाखा, पिवळी पाने, बर्चची शाखा, लाल पान, तरुण अस्पेन, रोवन शाखा.

उदाहरणार्थ:एक उंच झाड, दोन उंच झाडे... पाच उंच झाडे.

1. 
   डी. बॉल गेम “कोणाचे पान (शाखा?)”: ऐटबाज शाखा - ऐटबाज मी आणि, पाइन शाखा - ..., लिन्डेन शाखा - ..., बर्च झाडापासून तयार केलेले पान - बर्च झाडापासून तयार केलेले व्यालीफ, विलो लीफ - ..., रोवन लीफ - ..., मॅपल लीफ - ..., ओक लीफ - ..., चेस्टनट लीफ - ...
2. 
   उदाहरणार्थ:
3. 
   खेळ “ध्वनी ओळखा” शिक्षक शब्द उच्चारतात, मुले त्यातील पहिला आवाज हायलाइट करतात: बदक, अन्या, ढग, सुया, ओल्या, इरा, इन्ना, उल्या.
4. 
   फिंगर जिम्नॅस्टिक "पाने"

सोम _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

मंगळ _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

बुध _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

गुरु _________ पूर्णता तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

शुक्र _________ पूर्ण तपासणी

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

शाब्दिक विषय "शरद ऋतूतील. मशरूम"

"ध्वनी ए".

1. 
   उच्चार व्यायाम:

"स्पॅटुला" - "सुई" - जीभ बदलण्याचा व्यायाम (5-7 पर्यंत मोजणे)

“कप”, ​​“स्लाइड”, “पेंटर”, “दात घासणे” (उजवीकडून डावीकडे आणि वरपासून खालपर्यंत आणि उलट)

1. 
   व्यायाम "मशरूमचा अंदाज लावा" मुलांनी प्रश्नाचे उत्तर दिले पाहिजे: बर्चच्या खाली उगवणारा मशरूम म्हणजे बोलेटस, अस्पेन अंतर्गत -..., मशरूमचे नाव जंगली प्राण्याच्या नावासारखे आहे -..., ते स्टंपवर वाढणे -..., इ.
2. 
   डी. बॉल गेम "उलट म्हणा." जुना मशरूम मोठा असतो आणि एक तरुण मशरूम असतो..., बोलेटसला जाड पाय असतो आणि मध मशरूम असतो..., रुसुला हा खाण्यायोग्य मशरूम असतो आणि फ्लाय ॲगारिक असतो..., इ.
3. 
   "काउंट इट" हा व्यायाम करा: बोलेटस, लहान रुसुला, विषारी माशी ॲगारिक, टोडस्टूल, खाद्य मशरूम, मशरूम स्टेम, मोठा बोलेटस इ.

उदाहरणार्थ:एक लहान रुसूला, दोन लहान रुसूला, पाच लहान रुसूला

1. 
   व्यायाम "शब्द स्पष्ट करा." मुलांशी पॉलिसेमँटिक शब्दांबद्दल बोला: HAT, LEGS चित्रांचा वापर करून. उदाहरणार्थ: पाय - मुलावर, मशरूमवर, खुर्चीवर..., टोपी - मशरूमवर, हेडड्रेस.
2. 
   डी. बॉल गेम "याला प्रेमाने नाव द्या": मशरूम - ..., बोलेटस - ..., बोलेटस ..., मध मशरूम - ..., मध बुरशी - ..., रुसुला ... इ.
3. 
   डिडॅक्टिक गेम "निवडा, नाव, लक्षात ठेवा."

मशरूमवर प्रक्रिया करण्यासाठी आपल्याला वेगवेगळ्या वस्तूंची आवश्यकता आहे. एखादी व्यक्ती या वस्तू कशा वापरते (शक्य तितके क्रिया शब्द उचला आणि नाव द्या)? (मशरूम कापल्या जातात, साफ केल्या जातात, चाकूने कापल्या जातात... इ.). खालील वस्तूंवर चर्चा केली आहे: तळण्याचे पॅन, सॉसपॅन, बॅरल, जार, चाकू. आपण गेमसाठी डिशची चित्रे वापरू शकता.

1. 
   व्ही. सुतेव यांचे "अंडर द मशरूम" कार्य वाचणे आणि पुन्हा सांगणे.
2. 
   खेळ “कॅच द साउंड” शिक्षक विविध ध्वनी, अक्षरे, शब्द उच्चारतात आणि मुले A हा आवाज ऐकल्यावर टाळ्या वाजवतात. उदाहरणार्थ: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, शूज, क्विन्स, चिअर्स, अननस, स्मार्ट, कलाकार, इंग्लंड, शरद, टर्की, वकील इ.
3. 
   गेम "ध्वनी ए शोधा". शिक्षक शब्द उच्चारतात, मुले ध्वनी A ची उपस्थिती/अनुपस्थिती आणि शब्दातील ध्वनीचे स्थान निर्धारित करतात: आरंभ, मध्य, शेवट. शब्द: टरबूज, बदक, अन्या, ढग, गाढव, वॉस्प्स, वास्प, सुई, ओल्या, इरा, अँटेना, पुस्तक, मोज़ेक, स्कूटर.
4. 
   फिंगर जिम्नॅस्टिक "मशरूम".

सोम _________ पूर्ण तपासणी

भाषण चिकित्सक आणि शिक्षक एकत्रितपणे भाषण क्रियाकलाप सुधारण्याशी संबंधित अनेक समस्या सोडवतात: ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक प्रक्रियेची निर्मिती, भाषण आणि सुसंगत विधानांची शाब्दिक-व्याकरण रचना, भाषणाच्या संप्रेषणात्मक कार्याचा विकास, उच्च मानसिक प्रक्रिया इ. सुधारात्मक आणि शैक्षणिक कार्याच्या संघटनेत अग्रगण्य भूमिका स्पीच थेरपिस्टची आहे. हे मुलांमध्ये योग्य भाषण कौशल्य विकसित करते आणि शिक्षक त्यांना मजबूत करतात. सराव दर्शवितो की प्रीस्कूलरमधील भाषण विकारांवर मात करण्याची प्रभावीता मुख्यत्वे शिक्षक मुलांच्या नैसर्गिक संप्रेषणाच्या परिस्थितीत प्रशिक्षित भाषण सामग्री किती उत्पादकपणे, कुशलतेने आणि सक्षमपणे समाविष्ट करते आणि मुलाच्या भाषणातील आवाज पद्धतशीरपणे नियंत्रित करते यावर अवलंबून असते.

दुपारी, शिक्षक मुलांसह विशेष वैयक्तिक धडे घेतात, ज्याची सामग्री स्पीच थेरपिस्टद्वारे निर्धारित केली जाते. प्रत्येक मुलासाठी, उपसमूहासाठी (3 ते 6 लोकांपर्यंत) किंवा संपूर्ण गटासाठी स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षकांच्या कार्य संपर्क नोटबुकमध्ये कार्ये लिहून ठेवली जातात. संध्याकाळच्या वर्गांमध्ये उच्चार आणि बोटांचे व्यायाम समाविष्ट आहेत; ऑटोमेशनच्या उद्देशाने स्पीच थेरपिस्टने यापूर्वी तयार केलेले शब्द, वाक्ये, कविता, मजकूर उच्चारणे, वितरीत केलेल्या ध्वनींचे पृथक्करण; खेळ, फोनेमिक प्रक्रियेच्या निर्मितीवरील कार्ये, भाषेचे शाब्दिक आणि व्याकरणात्मक घटक; खास निवडलेले विषय आणि कथानक चित्रे तपासणे आणि त्यावर आधारित कथा तयार करणे; लक्ष, स्मरणशक्ती आणि विचार विकसित करण्यासाठी विविध प्रकारचे व्यायाम. सर्व प्रकारची कार्ये मुलांना परिचित असावीत आणि शिक्षकांना तपशीलवार समजावून सांगावीत.

स्पीच थेरपिस्ट आणि शिक्षक यांच्यात कार्यरत संपर्कांची एक नोटबुक ठेवण्याचा अंदाजे प्रकार

तारीख	मुलाचे आडनाव, आडनाव	कामाची सामग्री		पालकांशी संबंध	परिणाम
फोनेमिक प्रक्रिया	ध्वनी उच्चार	कोश	व्याकरणाच्या श्रेणी	ऑफर	कनेक्ट केलेले भाषण	भाषणाच्या मानसिक आधाराचा विकास
20.10	इव्हानोव साशा (FFN)		वाक्प्रचारांमध्ये आवाजाचे ऑटोमेशन (पृ. 15-21*)					Ifa "काय बदलले आहे?" ("मशरूम" या विषयावर आधारित) कार्ड क्रमांक 2
20.10	पेट्रोव्ह आंद्रे (ONR)		आवाजासाठी उच्चार व्यायामाचा संच) संबंधित प्रकाशने भाषण चिकित्सक शिक्षकांच्या क्रियाकलापांची तर्कसंगत संघटना सुधारात्मक प्रभावाच्या प्रभावीतेची गुरुकिल्ली आहे भाषण चिकित्सक शिक्षक आणि शिक्षक यांच्यातील संबंधांवर नोटबुक. संशोधन कार्य: "आमच्या घरात रासायनिक प्रयोगशाळा" रिकाम्या काचेच्या सामग्रीसह मेणबत्त्या लावणे परीकथांमध्ये सफरचंद कोणती भूमिका बजावतात? अल्पवयीन मुलांमधील गुन्ह्यांचे प्रतिबंध आणि अपराध, विद्यार्थ्यांच्या कायदेशीर चेतनेचे शिक्षण जीवशास्त्रातील प्रकल्प कार्यासाठी सामान्य आवश्यकता मुले आणि प्रौढांसाठी सामने तयार करण्याचा इतिहास घरी स्वादिष्ट चिप्स कसे बनवायचे हायझेनबर्ग अनिश्चितता संबंध ऑक्सिजन उत्पादनासाठी पायरोटेक्निक रचना घरी चिप्स कसे बनवायचे, स्वतःचे बटाटे बनवा © 2024 शैली, सौंदर्य, जीवनशैली. ट्रेंड आणि कॅटवॉक प्रकल्प बद्दल वेबसाइटवर जाहिरात