धडा 93
03.05.2013 10324 0धडा93. सह शब्द वाचणेपत्र एफ
(फिक्सिंग)
गोल: विद्यार्थ्यांचे व्यंजन ध्वनी [f], [f'], अक्षरांचे ज्ञान एकत्रित करा f; भाषण, स्मृती, तार्किक विचार विकसित करा.
उपकरणे : पाठ्यपुस्तक, विषय चित्रे, चुंबकीय फलक, अक्षरे आणि अक्षरे.
वर्ग दरम्यान
I. धड्याचा गतिशील भाग.
II. मूलभूत ज्ञानाचे एकत्रीकरण.
● खेळ "आवाज ओळखा."
मुलांना [f], [f'] असे आवाज ऐकू आल्यास टाळ्या वाजवतात:
जाकीट, फुलदाणी, स्कार्फ, वासिया, स्क्रीन, कंपनी, शेत, वॅगन, तीतर, काटा, फ्लीट, तराफा.
● खेळ "पत्र हरवले आहे."
काम चुंबकीय बोर्डवर चालते.
_abrika, ko_ta, Sho_er, _ilin,
_लॅग, बॉल_, _लॉट, _आर्तुक.
मुले सर्व शब्दांमध्ये एक अक्षर जोडतात f.
▲ व्ही. बेरेस्टोव्हची कविता वाचणे, पी. १९६.
प्रश्न:
ट्रॅफिक लाइटमध्ये किती रंग असतात?
- त्या प्रत्येकाचा अर्थ काय?
- तुम्ही ट्रॅफिक लाइटचे पालन करता का?
शारीरिक शिक्षण मिनिट
▲ अक्षरे-फ्यूजन वाचन, पी. १९६.
बहिरेपणा आणि सोनोरिटी [f], [v] च्या दृष्टीने जोडलेल्या आवाजांची तुलना; [f'], [v'].
▲ विरुद्धार्थी शब्दांसह शब्दांच्या जोड्या वाचणे.
▲ व्ही. बेरेस्टोव्ह यांच्या कवितेचे भावपूर्ण वाचन.
जादूगार काय परिधान करतो?
- शब्दाचा अर्थ स्पष्ट करा टेलकोट
– जादूगार पुष्पगुच्छात काय बदलले?
गुलदस्त्यातून कोण उडी मारेल?
- ते काय आहे - एक युक्ती किंवा चमत्कार?
पुन्हा वाचताना, मुले ज्या शब्दांमध्ये अक्षर येते ते अधोरेखित करतात. f.
मनापासून कविता शिकणे.
1. क्रॉसवर्ड सोडवा.
क्रॉसवर्डच्या आसपास - विषय चित्रे, जे चित्रित करतात स्टंप, गरुड, पंख, पाने, सुई, ध्वज, बकरी, बुबुळ (फूल). ते मुलांना क्रॉसवर्ड पझलमध्ये योग्य शब्द टाकण्यास मदत करतील.
(उत्तर: ध्वज, खेळ, पान, बुबुळ, पंख, स्टंप, गरुड, बकरी.)
शारीरिक शिक्षण मिनिट
▲ बी झिटकोव्हची "ट्रॅफिक लाइट" ही कथा वाचत आहे, पी. १९७.
शिक्षक विचारतात की कोणत्याही मुलांनी आश्चर्यकारक मुलांचे लेखक बोरिस स्टेपनोविच झिटकोव्ह यांचे मजेदार आणि मनोरंजक पुस्तक वाचले आहे का "मी काय पाहिले?" का नावाच्या जिज्ञासू मुलाबद्दल.
पाठ्यपुस्तकात दिलेल्या या पुस्तकातील उतारा मुले वाचतात.
प्रश्न:
- मुलगा आणि त्याच्या आईला काय आश्चर्य वाटले?
चालक त्यांना काय म्हणाला?
प्रत्येक ट्रॅफिक लाइटचा अर्थ काय याचा त्या मुलाने अंदाज कसा लावला?
चेहऱ्यावर कथा वाचत आहे. मजकूर रीटेलिंग.
2. सर्व शिकलेल्या अक्षरांची पुनरावृत्ती. पत्राची जागा निश्चित करणे f"अक्षरांच्या टेप" वर, पी. १९७.
III. धड्याचा सारांश.
- आपण वर्गात काय पुनरावृत्ती केली?
तुम्हाला कोणती कामे सर्वात जास्त आठवतात?
- अडचणी काय होत्या?
विभाग: प्राथमिक शाळा
वर्ग: 1
ध्येय:
उपकरणे:
वर्ग दरम्यान
1. संघटनात्मक क्षण.
आज पहाटे कोणीतरी माझ्या खिडकीवर ठोठावले. तो एक लहान titmouse होता. ती जोरजोरात किलबिलाट करू लागली. तेथे वसंत ऋतूतील चमत्कार घडतील असे सांगून पक्ष्याने आम्हाला जंगलात आमंत्रित केले.
तुम्हाला सहलीला जायचे आहे का?
आमच्या कामाचे बोधवाक्य वाचा, जे फलकावर लिहिलेले आहे.
कार्य बोधवाक्य: आम्ही एकमेकांवर प्रेम करतो, समजून घेतो आणि मदत करतो.
हे शब्द आमच्या धड्याचे बोधवाक्य बनले आहेत यात आश्चर्य नाही. केवळ मैत्रीपूर्ण लोक जे एकमेकांना मदत करण्यास तयार आहेत तेच रस्त्यावर प्रभुत्व मिळवतील.
2. धड्याचे ध्येय निश्चित करणे.
काल आम्ही धड्यात कोणते नवीन पत्र भेटले? ("f" अक्षरासह)
"f" अक्षराचा अर्थ कोणता ध्वनी आहे?
या ध्वनींचे वर्णन करा.
मुले: [f] - व्यंजन, घन, बहिरा, दुहेरी (जोडी [c] - [f]
[f] - व्यंजन, मऊ, बहिरा, दुहेरी (जोडी [c] - [f])
शिक्षक: आज आपण योग्य आणि सुंदर कसे वाचायचे ते शिकत राहू. ध्वनी आणि अक्षरांबद्दल आपण काय शिकलो ते लक्षात ठेवूया. वाक्य आणि कथा कशा लिहायच्या हे आपण शिकू.
3. ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.
मला तुमचे "f" अक्षराचे ज्ञान वाढवायचे आहे.
रशियन भाषेत, "सक्रिय" अक्षरांसह, जे पुस्तकांमध्ये खूप सामान्य आहेत, तेथे "निष्क्रिय" अक्षरे देखील आहेत जी क्वचितच वापरली जातात. हे "च" अक्षर आहे. योगायोगाने आहे का? असे का होते? वस्तुस्थिती अशी आहे की रशियन शब्दांमध्ये "f" अक्षर असलेले शब्द प्रामुख्याने इतर भाषांमधून घेतले जातात, कारण नसताना, कुबान बोलीमध्ये "f" अक्षर अजूनही दोन रशियन अक्षरे "хв" किंवा फक्त "х" ने बदलले आहे: त्याऐवजी उदाहरणार्थ, फेडरचे, ते म्हणतात ख्व्योदोर, एप्रन एक ह्वार्तुक आहे, शूज सडलेले आहेत.
आपण जे शिकलो त्याची पुनरावृत्ती केल्यानंतर आपण प्रवासाला निघतो. पण आपण जंगलात कसे जाऊ?
मला वाटते की आम्हाला कोण मदत करू शकते हे मला माहीत आहे. तुम्ही ABC (पृ. 196) मधील कविता वाचल्यास तुम्हाला हे देखील कळेल.
जादूगाराने टेलकोट घातलेला आहे,
टॉर्चचे रूपांतर पुष्पगुच्छात झाले.
परी तिथून उडी घेईल.
ही युक्ती आहे की चमत्कार?
या कवितेतील कोणते शब्द अॅनिमेटेड वस्तूंचा संदर्भ घेतात? (कोण?) जादूगार; (कोण?) परी.
प्रत्येक शब्दातील "f" अक्षराचा आवाज काय आहे? (या शब्दात: जादूगार, टेलकोट, टॉर्च, फोकस, परी शब्दातील "f" अक्षर ध्वनी [f] दर्शवते, अक्षर "f" ध्वनी दर्शवते [f,]
परी आणि तिचा जादूगार मित्र आम्हाला मदत करायला तयार आहेत. पण आधी तुम्ही संघ म्हणून काम करू शकता याची खात्री त्यांना करायची आहे.
वाचन तंत्रावर काम करत आहे.
अ) जीभ ट्विस्टरवर काम करा:
चला कसरत सुरू करूया
आम्ही भाषण पुन्हा करतो.बागेत ठेकला हाहाकार माजला आणि ओरडला,
बीट्स बागेत जन्माला आले नाहीत - बद्दल.
मग मुले पूर्वी शिकलेल्या जीभ ट्विस्टरची सुरुवात म्हणतात, संपूर्ण वर्ग एकसंधपणे चालू राहतो (पॅटर टंग ट्विस्टर प्रत्येक धड्यात शिकतात).
ब) अक्षर सारणीवर काम करा:
| परंतु | ओ | येथे | एस | आणि | इ | आय | यो | YU | इ | |
| एच | वर | परंतु | चांगले | आम्हाला | एकही नाही | नाही | nya | नाही | नग्न | |
| पासून | सा | सह | su | sy | si | se | झिया | एसएचओ | syu | |
| ला | ka | करण्यासाठी | ku | ky | ki | ke | kya | kyo | kyu | |
| ट | ते | नंतर | ते | आपण | ti | त्या | cha | त्या | बाय | |
| एल | la | lo | lu | ly | की नाही | ले | la | ले | lu | |
| आर | ra | ro | आरयू | ry | ri | पुन्हा | रिया | र्यो | ryu | |
| एटी | वा | मध्ये | वू | आपण | मध्ये आणि | ve | हो | ve | vu | |
| पी | pa | वर | पू | py | pi | ne | पाच | pyo | pyu | |
| एम | ma | mo | mu | आम्ही | mi | मी | मी | myo | mu | |
| प | प्रति | zo | zu | पुनश्च | zi | ze | zya | zo | sic | |
| बी | ba | bo | बू | होईल | द्वि | असणे | bya | बाय | byu | |
| डी | होय | आधी | du | dy | di | डी | हो | करा | du | |
| जी | ha | ggo | gu | अगं | gi | ge | gya | gyo | gyu | |
| एच | cha | चो | चू | - | ची | चे | - | काय | - | |
| प | w a | एसएचओ | शू | - | shea | ती | - | काय | - | |
| आणि | कु. | jo | झु | - | झी | त्याच | - | त्याच | - | |
| एक्स | x a | हो | hu | - | हे | हे | - | - | - | |
| सी | c a | tso | tsu | tsy | qi | tse | - | - | - | |
| SCH | sh a | काय | शू | - | कोबी सूप | अधिक | - | अधिक | - | |
| एफ | एफ | pho | अग | ff | fi | fe | fya | phe | फू | |
| वाय | ||||||||||
| b |
आम्ही सराव सुरू ठेवतो
अक्षरे वाचायला मजा येते.
मुले पर्यायांनुसार जोड्यांमध्ये काम करतात: एक पर्याय वाचतो, दुसरा केलेल्या कामाची शुद्धता तपासतो. तत्परता ट्रॅफिक लाइटद्वारे दर्शविली जाते.
खेळ "मी सुरू करेन, आणि तुम्ही सुरू ठेवा"
उपकरणे: बाण असलेले कार्ड.
वर्णन: शिक्षक स्त्रोत अक्षराचे नाव देतात (किंवा स्त्रोत अक्षर शोधण्यासाठी अटी) आणि बाण दिशा दर्शवतो: वर, खाली, डावीकडे किंवा उजवीकडे. जोड्यांमधील मुले वाचतात, त्याच्यापासून सुरुवात करून, दर्शविलेल्या दिशेने सारणीनुसार अक्षरे.
सिलॅबरी टेबलमध्ये अक्षरांमधील अक्षरे शोधा आणि बाणाच्या बाजूने सिलेबिक टेबलचा तुकडा वाचा:
c) अभ्यासक्रम सारणीनुसार शब्द तयार करा: (शिक्षक शब्द म्हणतात, विद्यार्थ्यांनी ते अभ्यासक्रम सारणीनुसार तयार केले पाहिजेत. उदाहरणार्थ: f-la-g, f-v-ra-l-b, ko-n-fe-ta )
4. शारीरिक सराव.
मला वाटते की आपण रस्त्यावर येऊ शकतो.
मी जातो आणि तू जा
एक दोन तीन.
मी गातो आणि तू गातोस
एक दोन तीन.
आम्ही जातो आणि आम्ही गातो
एक दोन तीन.
आम्ही खूप मैत्रीपूर्ण राहतो.
एक दोन तीन.
5. भाषणाचा विकास.
पण एका स्नोड्रिफ्टने आमचा मार्ग अडवला. हा हिवाळा आपल्याला जंगलात जाऊ द्यायचा नाही. आम्ही काय करू? पण परी मला काय करायचं ते सांगितलं.
चला "शब्दाचा अंदाज लावा" हा खेळ खेळूया
शिक्षक टेबलनुसार शब्द “टाइप” करतात, क्रमशः पॉइंटरसह अक्षरे दर्शवतात. मुले
ते पॉइंटरच्या हालचालींचे काळजीपूर्वक पालन करतात, शांतपणे शब्द वाचा आणि जेव्हा शिक्षकाने बोलावले तेव्हा त्याला नाव द्या.
(टाइपसेटिंग कॅनव्हासवर, मुलांच्या उत्तरांनंतर, शब्द असलेली कार्डे प्रदर्शित केली जातात).
या प्रत्येक शब्दासह, आम्ही एक वाक्य बनवू जेणेकरून आम्हाला एक कथा मिळेल.
मुलांच्या उत्तरानंतर, बोर्डवर एक पोस्टर दिसते ज्यावर वाक्ये लिहिलेली आहेत.
उबदार वसंत ऋतु आला आहे. सूर्य आकाशात तेजस्वीपणे चमकत आहे. जंगलात पक्षी मोठ्याने गातात.
शब्दांमध्ये "धोकादायक" ठिकाण ओळखा वसंत ऋतू, (मध्ये) जंगलात, ते गातात.
पक्षी या शब्दात "c" या अक्षरानंतर "y" हे अक्षर का लिहायचे?
शेवटच्या वाक्यातील स्टेम शोधा.
हाच चमत्कारांचा चमत्कार!
आम्ही तुमच्याबरोबर जंगलात गेलो!
चुंबकीय बोर्डवर वसंत ऋतूच्या जंगलाचे चित्र दिसते, परंतु फुलांशिवाय.
6. कविता वाचणे.
आता, मुलांनो, आपण एक चमत्कार पाहू. हे पहिल्या वसंत फुलांचे स्वरूप आहे.
आणि वसंत ऋतु कोणते फूल उघडते, कविता वाचून तुम्हाला कळेल.
स्नोड्रॉप
स्नोड्रॉप धावत आला
मार्च जंगलात
स्नोड्रॉप डोकावला
स्पष्ट प्रवाहात.
आणि स्वतःला पाहून
तो ओरडला: “हे आहेत ते चालू आहेत!
माझ्या लक्षातही आलं नाही
तो वसंत ऋतु आला आहे. (एल. कुद्र्यवस्काया)
मार्च जंगलात प्रथम कोणते फूल आले?
तुमच्यापैकी किती जणांनी अंदाज लावला की या फुलाला असे का म्हणतात?
सूर्याला बर्फ वितळण्याची वेळ येण्याआधी, हिमवर्षावाचे निळे डोके आधीच बर्फाच्या खाली डोकावत आहे.
स्नोड्रॉप ड्रॉइंग स्प्रिंग चित्राशी संलग्न आहे.
शब्दासाठी संबंधित शब्द निवडा हिमवर्षाव
स्नोड्रॉप, हिमवर्षाव, स्नोबॉल, स्नोफ्लेक.
7. कुबान कवी I. वरव्वा यांच्या कवितेचे नाट्यीकरण.
आणि आता कुबान कवी इव्हान वरव्वा यांच्या कवितेचे स्टेज पहा, जे मुलांनी तयार केले होते.
तू, स्नोड्रॉप, बाहेर का आलास?
- स्टारलिंगने गायले आणि मी ऐकले.
- आणि, स्टारलिंग, तू का गायलास?
- गावात आमच्यासाठी मार्च पिकला आहे!
- तू, मार्च, तुझ्याबरोबर काय आणले?
- सूर्य, आकाश निळे आहे!
8. विश्रांती व्यायाम (संगीत सादर).
सूर्य आणि निळ्या आकाशाव्यतिरिक्त, मार्चने आपल्याबरोबर मऊ हिरवे गवत आणले.
तणाव दूर झाला...
आणि संपूर्ण शरीर आरामशीर आहे ...
आणि संपूर्ण शरीर आरामशीर आहे ...
जणू आपण गवतावर पडलो आहोत...
मऊ हिरव्या गवतावर...
आता सूर्य चमकत आहे...
आमचे हात उबदार आहेत ...
सहज श्वास घ्या...समानपणे... खोलवर...
ओठ थोडेसे उघडे...
सर्व काही आरामात आहे ...
काय आहे ते आम्हाला समजते
विश्रांतीची अवस्था!
9. खेळ "शब्द चुरा."
बर्फ वितळला. ब्रूक्स धावले, आणि आणखी एक स्प्रिंग फ्लॉवर दिसू लागले.
त्याच्या नावाचा अंदाज लावा. (मुलांच्या डेस्कवर अक्षरे असतात)
कायलाफा - व्हायलेट
या शब्दाचा एक आकृती बनवा (वैयक्तिक संकुचित आकृत्यांसह कार्य करा)
वायलेटचे रेखाचित्र वसंत ऋतूच्या चित्राला जोडलेले आहे.
वसंत ऋतूमध्ये जंगलात होणारी परिवर्तने तुम्हाला आवडतात? पण ते तुमच्या मदतीने घडतात.
10. कविता वाचणे.
सूर्याच्या काठावर
वायलेट फुलले.
जांभळे कान
थोडे वाढवले.
तिला गवतामध्ये पुरले आहे
पुढे उडी मारायला आवडत नाही
पण प्रत्येकजण तिला नमन करेल
आणि काळजीपूर्वक घ्या. (ई. सेरोवा)
आपण एक वायलेट कुठे पाहू शकता? कवितेतील ओळी वाचून हे सिद्ध करा.
"तिला जंगलात पुरले आहे" ही अभिव्यक्ती तुम्हाला कशी समजते?
व्वा, व्वा! - पक्षी गातो.
आणि वायलेट फुलतो
आणि पृथ्वी आपल्याला पाहत आहे
लाख निळे डोळे
11. विकृत प्रस्तावासह कार्य करणे.
व्हायलेट केवळ जंगलातच आढळू शकत नाही. इनडोअर व्हायलेट्स देखील आहेत.
जर तुम्ही पुढील कामाचा सामना करत असाल तर तुम्हाला एक आश्चर्य वाटेल.
चुंबकीय बोर्डवर शब्द असलेली कार्डे आहेत: सुंदर, Faina, चालू, bloomed, at, violet, window
हे एकच शब्द आहेत की वाक्य?
ऑफर म्हणजे काय? (हे एक किंवा अधिक शब्द आहेत जे अर्थाशी संबंधित आहेत आणि संपूर्ण विचार व्यक्त करतात).
या शब्दांमधून एक वाक्य बनवा. फॅनाच्या खिडकीवर एक सुंदर वायलेट फुलले आहे.
वाक्याच्या दोन मुख्य स्पेलिंगची नावे सांगा. ( वाक्याची सुरुवात कॅपिटल केलेली असते. वाक्याच्या शेवटी एक कालावधी ठेवा.)
दुसरा कोणता शब्द कॅपिटल आहे? का? (हा शब्द Faina आहे. हे एक योग्य नाव आहे, मुलीचे नाव. लोकांची नावे कॅपिटल केलेली आहेत).
12. धड्याचा सारांश
वर्गात एक परी (इयत्ता 4 मधील विद्यार्थी) समाविष्ट आहे.
नमस्कार मित्रांनो!
नमस्कार मित्रांनो!
वसंत ऋतूच्या दिवशी
मी तुला पाहतो.
आजच्या सहलीचा आनंद घेतला का?
आज तुम्ही वर्गात कोणते मनोरंजक काम केले?
माझ्या जादूगार मित्राने तुम्हाला एक कार्ड दिले. अक्षरे जोडा आणि तुम्ही शब्दाचा अंदाज लावा.
कार्डवर गहाळ घटकांसह शब्दाची नोंद आहे. मुले या घटकांचे शब्दलेखन उच्चारतात आणि शब्द वाचतात: शाब्बास!
धड्याबद्दल शिक्षक मुलांचे आभार मानतात.
« व्यंजन ध्वनी [f], [f "]. अक्षरे F, f »
धड्याची उद्दिष्टे:
शैक्षणिक:
विद्यार्थ्यांना F या अक्षराची ओळख करून द्या आणि त्याचा अर्थ कोणता आवाज आहे;
मुलांना आवाज [f], [f "] मध्ये फरक करण्यास शिकवा;
विकसनशील:
ध्वन्यात्मक श्रवण, विचार, मानसिक ऑपरेशन्स, मोटर कौशल्ये विकसित करा, विद्यार्थ्यांची शब्दसंग्रह समृद्ध करा;
शैक्षणिक कार्ये:
वाचनाची, पुस्तकाची आवड निर्माण करणे;
संज्ञानात्मक स्वारस्य निर्माण करणे;
ऐकण्याची क्षमता शिक्षित करा, इतरांची मते विचारात घ्या;
जोडी, गट, एकत्र काम करायला शिका;
मातृभूमीबद्दल अभिमानाची भावना निर्माण करा.
धड्याचा प्रकार:नवीन पत्राचा परिचय
उपकरणे:
"प्रोस्टोकवाशिनोचे तीन" व्यंगचित्राचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग;
वस्तूंसह रेखाचित्रे, मॅट्रोस्किनची मांजर, इमोटिकॉन्स;
अक्षरे रेखाचित्रे;
2 रंगांची कार्डे;
वैयक्तिक कार्डे;
वर्ग दरम्यान
आयोजन वेळ.
काम करण्याची मानसिक वृत्ती (स्लाइड 2).
बराच वेळ सूर्य उगवला आहे
आमच्या खिडकीत डोकावले.
ते आम्हाला वर्गात घाई करते
आता धड्याची वाट पाहतोय मित्रांनो!
मी चांगला मूडमध्ये आहे कारण आम्ही एकत्र आहोत. तुला पाहून मला आनंद झाला. एकमेकांकडे पाहून हसा. मला पण तुझे हसू दे. शेवटी, एक स्मित एखाद्या व्यक्तीला शोभते, प्रत्येकाला आनंदाचा मूड देते.
सर्वांना द्या
सूर्याच्या एका तुकड्यासाठी
ते चांगले भरले जाऊ द्या
त्यांचा आत्मा तळापर्यंत.
हा धडा आम्हाला संवादाचा आनंद देईल आणि आमच्या आत्म्याला अद्भुत भावनांनी भरेल.
आम्ही हुशार आहोत!
आम्ही मैत्रीपूर्ण आहोत!
आम्ही सावध आहोत!
आम्ही मेहनती आहोत!
इयत्ता पहिलीत शिकत आहे!
सर्व काही आमच्यासाठी कार्य करेल!
आज वर्गात आल्यावर तुम्हाला कसे वाटले? काय उद्देश?
मूलभूत ज्ञान अद्ययावत करणे.
आपण मागील धड्यांमध्ये काय शिकलो ते लक्षात ठेवूया. चला एक खेळ खेळूया "एक शब्द बोल."
आपल्या भाषणात .... (वाक्यांचा) समावेश असतो.
ध्वनी आहेत ... (स्वर आणि व्यंजन).
व्यंजन ध्वनी उच्चारताना ... (तोंडातील हवा एक अडथळा पूर्ण करते).
व्यंजन ध्वनी आहेत ... (आवाजित आणि आवाज, कठोर आणि मऊ).
स्वर आहेत .... (तणावग्रस्त आणि अनस्ट्रेस्ड).
घन व्यंजनांनंतर, स्वर लिहिले जातात ... (a, o, y, s, e).
मऊ व्यंजनांनंतर, स्वर लिहिले जातात ... (e, e, i, i, u).
शब्दाच्या सुरूवातीस e, e, u, i अक्षरे ... (2 ध्वनी दर्शवितात).
ध्येय सेटिंग. शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा.
आता आपल्या आजच्या धड्याच्या विषयाकडे वळूया. (स्लाइड 3).
स्लाईडवर पाहा. काय दाखवले आहे ते सूचीबद्ध करा.
फोन, जिराफ, वॉर्डरोब, परी, ध्वज.
या शब्दांमधील सर्व आवाज तुम्हाला परिचित आहेत का?
या शब्दांमध्ये समान ध्वनी कोणते आहेत ते ठरवा.
धड्यात कोणत्या ध्वनींवर चर्चा केली जाईल याचा अंदाज कोणी लावला? (ध्वनी [f], [f '] बद्दल)
आमच्या धड्याचा विषय तयार करा: “ध्वनी [f], [f "]. अक्षर “F, f”.
धड्याच्या विषयावर आणि मुख्य शब्दांवर आधारित, आमच्या धड्याची उद्दिष्टे तयार करा. (स्लाइड 4).
चला जाणून घेऊया....
चला जाणून घेऊया….
(आम्ही ध्वनी [f], [f'] आणि त्यांना सूचित करणार्‍या अक्षरांशी परिचित होऊ. नवीन अक्षराने अक्षरे, शब्द आणि वाक्ये वाचायला शिकू.)
तुम्ही या नायकाला ओळखता का?
तो कोणत्या कार्टूनचा आहे?
मांजरीला असे आडनाव का आहे असे तुम्हाला वाटते?
आमचा धडा समुद्राशी जोडलेल्या प्रत्येक गोष्टीसाठी समर्पित असेल. जर आपण लक्षपूर्वक, मेहनती आहोत, तर मॅट्रोस्किन काहीतरी नवीन शिकण्यास मदत करेल.
व्ही. नवीन ध्वनींचा परिचय
प्रवासाला निघण्यापूर्वी, मॅट्रोस्किन आम्हाला आमंत्रित करतात ..., चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या वस्तूंच्या नावांच्या पहिल्या आवाजाद्वारे शब्द वाचून तुम्हाला कळेल (स्लाइड)
[v,] [e] [p] [f,]
- शिपयार्ड म्हणजे काय?
एखाद्या शब्दाचा अर्थ कळत नसेल तर आपण कुठे वळू शकतो? (रशियन भाषेचा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश)
- शिपयार्ड - जहाजांचे बांधकाम आणि दुरुस्तीचे ठिकाण.(स्लाइड)
(जर मुलांनी स्वतःच उत्तर दिले नाही तर, शिक्षक स्वतः शब्दाचा अर्थ स्पष्ट करतात, स्पष्टीकरणात्मक सामग्रीसह स्पष्टीकरण अधिक मजबूत करतात).
हा शब्द कोणत्या आवाजाने संपतो? ([f,])
आकृतीवर आपण कोणता रंग दर्शवितो ते शोधूया.
त्याचे वर्णन द्या.
मांजर मॅट्रोस्किन रशियन जहाजावर सहलीला जाते? (स्लाइड)
पण जहाज रशियन असल्याचा अंदाज कसा लावता येईल? (स्लाइड)
- ध्वजांकित प्रतिमा. याचा विचार करा.
आपल्या ध्वजाचे रंग कोणते आहेत? ते कशासाठी उभे आहेत?
रशियन ध्वजाचे तीन रंग आहेत:(पांढरा - शांतता, शुद्धता; निळा - विश्वास, मातृभूमीची निष्ठा; लाल - उर्जा, शक्ती, पितृभूमीसाठी रक्त सांडले.)
चला एक आकृती बनवू. शब्दात काय समाविष्ट आहे?
ध्वज शब्दातील पहिला आवाज म्हणा.
आवाजाचे वर्णन करा [ f]. (व्यंजन, बहिरा, कठीण.)
कोणते आवाज ओळखले गेले आहेत? ([f, f,])
सहावा. नवीन पत्राचा परिचय
लिखित स्वरुपातील ध्वनी पत्राद्वारे सूचित केले जातात.
मला सांगा, कोण परिचित आहे आणि कोणते अक्षर ध्वनी दर्शवते हे माहित आहे?
अक्षरांचा परिचय. (पत्र दाखवा)
कॅपिटल लेटर कशासाठी आहे?
चला "अक्षरांचे शहर" मध्ये अक्षर भरूया. आपण कोणत्या घरात राहणार आहोत? तुमच्या उत्तराचे समर्थन करा.
F अक्षर कसे दिसते? (स्लाइड)
पत्र f बद्दल कविता वाचणे.
माझ्या नाकावर हे पत्र घेऊन
गरुड घुबड जंगलात लपले आहे.
Fizminutka.
उभे राहा, F अक्षर काढा.
वारा आपल्या चेहऱ्यावर वाहतो
झाड डोलले
वारा शांत होत आहे
झाड उंच होत चालले आहे.
निष्कर्ष:तुम्ही तुमच्या पिगी बँकेत कोणते नवीन ज्ञान टाकाल? पत्र…
आवाज ऐकण्याचा व्यायाम.
अ) ज्या शब्दांमध्ये [f] किंवा [f,] आवाज येतात त्या शब्दांचा विचार करा;
b) तुम्ही [f,] ऐकल्यास टाळ्या वाजवा: वात, मशाल, फुलदाणी, आरसा, वायलेट, लाटा, ध्वज, फेब्रुवारी, थेकला.
c) वैयक्तिक कार्य
f, f अक्षरे शोधा आणि अधोरेखित करा
AvFyouTsfZkhpafshIfsmiReUyfYvyafychkhgeuyfAFe (8)
2 ) विभेदित नोकरी
आपण दोन रंगांची कार्डे करण्यापूर्वी, लाल रंगावर कार्य अधिक कठीण आहे, निळ्यावर ते कमी कठीण आहे. एक कार्ड निवडा आणि कार्य पूर्ण करा. तुम्ही एखादे कठीण काम पूर्ण करू शकत नसल्यास, कार्ड बदलले जाऊ शकते.
निळ्यावर - एक शब्द शोधा (फक्त रशियन वर्णमालाची अक्षरे वाचा)
लाल रंगावर काही शब्द लपलेले आहेत.
निळा- R F Z O W N S A R L
लाल
F अक्षराने शब्द शोधा आणि पेन्सिलने अधोरेखित करा.
lanterneudrostreeteydschgyellowhashgshfocusjrollpeople
lifejdplroyeazhrlredejdplfootballjpdoloz
efzhpzngguidesFeklazhydlightrailway
परीक्षा.
एफ जाणून घ्या.
VII. नवीन अक्षरासह अक्षरे वाचणे
पान 71 अक्षरे वाचणे.
अक्षरे कोणत्या दोन गटांमध्ये विभागली जाऊ शकतात?
मऊ आवाजासह अक्षरे नाव द्या. कडक आवाजाने.
आठवा. चित्रण संभाषण
पृष्ठ 70 वरील चित्रण पहात आहे
- चित्राकडे पहा.
तुम्हाला चित्रात काय दिसते?
पाण्यावरील वाहतुकीच्या साधनांची नावे सांगा.
- ते कोणत्या उद्देशाने काम करतात?
कोणत्या गटांमध्ये विभागले जाऊ शकते? ( काही आधुनिक, काही जुने.)
इलेव्हन. जहाजांच्या प्रकारांची नावे सांगा
लाइनर, बोट, पाणबुडी, सेलिंग जहाज, आइसब्रेकर, क्रूझर.
एका शब्दात तुम्ही जहाज, स्टीमबोट कसे म्हणू शकता.? आपल्याला कार्य पूर्ण करणे आवश्यक आहे - कोडे सोडवा.
रात्रभर उडणारी, फुगलेली शेपटी,
उंदीर मिळते. फर सोनेरी आहे.
आणि तो प्रकाश होईल, तो जंगलात राहतो,
झोप पोकळीत उडते. (घुबड)तो गावातल्या कोंबड्या चोरतो. ( कोल्हा)
तो खडकावर घर बांधतो. मी मिशा, पट्टेदार आहे
तो त्यात जगायला घाबरत नाही. मला मजेदार खेळ आवडत नाहीत.
दोन पराक्रमी पंख अंदाज. मी कोण आहे? ( वाघ)
मालकाकडे ( गरुड)
कोणता शब्द बाहेर आला? ( ताफा) (सर्व प्रकारच्या जहाजांचा संच)
फ्लीट शब्दाचा अर्थ प्रकट करणे.
प्रत्येक जहाजाचा स्वतःचा ध्वज असतो. सर्व जहाजे रशियन ध्वजाखाली प्रवास करतात. रशियन नौदल सेंट अँड्र्यूच्या ध्वजाखाली प्रवास करते. (स्लाइड)
H. Physminutka. व्हिज्युअल जिम्नॅस्टिक्स
मी तुम्हाला पॅसेंजर लाइनरवर समुद्राच्या बाजूने काल्पनिक चालण्याचा सल्ला देतो.
डोळे बंद करा (1-2-3).
जहाजाच्या डेकवर स्वतःची कल्पना करा. हलकी वाऱ्याची झुळूक. जहाजाच्या बाजूला लाटा हळूवारपणे आदळतात. समुद्राचा अथांग पसारा तुमच्यासमोर उघडतो.
आम्ही हळू हळू डोळे उघडतो - आणि आता आम्ही पुढील कार्यासाठी तयार आहोत.
आम्ही अक्षरे वाचली आहेत. आपण पुढे कोणते कार्य करू शकतो?
गुणांसह शब्द वाचणे.
एक-अक्षरी शब्द, दोन-अक्षरी शब्द, सर्वात मोठा शब्द नाव द्या. त्यात किती अक्षरे आहेत? सिद्ध कर.
सागरी थीमसाठी कोणते शब्द श्रेय दिले जाऊ शकतात?
(तार, छायाचित्र, ध्वज, ताफा.)
चांगल्या वाचलेल्या विद्यार्थ्याची कविता वाचणे.
70 मधील उतारा वाचणे.
पुस्तकांचे प्रदर्शन.
शिक्षकाद्वारे उतारा वाचणे.
जोडी काम.
समूहगीत वाचन.
इलेव्हन. प्रतिबिंब
आमचा धडा संपत आहे. मॅट्रोस्किन मांजरीचा प्रवास संपला आहे. आजच्या धड्यात आपण काय शिकलो ते मॅट्रोस्किन मांजरीला सांगूया: धड्याच्या सुरुवातीला आपण कोणती ध्येये ठेवली आहेत हे लक्षात ठेवूया? (मेमोकडे परत: एकमेकांना जाणून घ्या, शिका)
मला आठवलं..
शिकलो...
आमचा धडा कसा संपतो? (इमोटिकॉन्स)
फ्रेम 19तुमच्या कामाबद्दल मी तुमचे आभारी आहे. ज्याला त्यांचा गृहपाठ करायचा आहे, तो मॅट्रोस्किनने तुमच्यासाठी तयार केलेले कार्ड घ्या. (परिशिष्ट १ पहा)
एक निळी किंवा निळी पेन्सिल घ्या आणि रेखाचित्राच्या सर्व भागांवर पेंट करा जिथे "F" किंवा "f" अक्षर दर्शविले आहे.
MBOU "यांडीकोव्स्काया माध्यमिक शाळा"
साक्षरता धडा
1ल्या वर्गात
पूर्ण झाले;
इस्मुखाम्बेटोवा
अल्टिन बॅटिरोव्हना
प्राथमिक शाळेतील शिक्षक
सह. यांडीकी - 2012
धड्याचा विषय : f अक्षरासह शब्द वाचणे (मजबुतीकरण)
धड्याचा उद्देश :
शैक्षणिक:वाचन आणि लेखन कौशल्य विकसित करा,
कठोरता-मृदुता, जोडणी-अनजोडी, बहिरेपणा-आवाज द्वारे व्यंजनांचे वैशिष्ट्य दर्शवा, रस्ता ओलांडण्याचे नियम सादर करा;चिन्हे (प्रतीक) ची कल्पना एकत्रित करण्यासाठी, संवादातील त्यांची भूमिका.
शैक्षणिक:शिकण्याच्या क्रियाकलापांमध्ये मुलांची आवड निर्माण करणे,रस्ता सुरक्षा नियमांचे पालन करण्याची इच्छा,
विकसनशील:तोंडी भाषण, तार्किक विचार, लक्ष विकसित करणे,
तुलना, विश्लेषण आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता,
नियोजित परिणाम :
संज्ञानात्मक:
धड्यासाठी लक्ष्य सेट करण्याची क्षमता;
"अक्षर", "ध्वनी" शब्दांचा अर्थ समजून घेणे;वाचण्याची क्षमता, जे वाचले आहे ते समजून घेणे;वाक्ये तयार कराआणि विशिष्ट जीवन परिस्थितींमध्ये शिकलेले सुरक्षा नियम वापरा.
संवादात्मक:
गटात काम करा, संभाषणकर्त्याचे ऐका आणि संवाद आयोजित करा;
संयुक्त क्रियाकलापांमधील भूमिकांच्या वितरणावर सहमत;
संप्रेषणात्मक आणि संज्ञानात्मक कार्ये सोडवण्यासाठी गेममधील परस्परसंवादामध्ये सक्रिय व्हा.
नियामक:
कार्यानुसार क्रिया निवडा;
स्वतःचे, तुमच्या ज्ञानाच्या आणि अज्ञानाच्या सीमांचे मूल्यांकन करा;
त्यांच्या कृतींसाठी स्वातंत्र्य आणि वैयक्तिक जबाबदारी विकसित करा, शिक्षकांच्या सूचना पुरेसे समजा.
वैयक्तिक:
विषयाच्या अभ्यासात स्वारस्य दाखवा, धड्यातील त्यांच्या यशाबद्दल जागरूकता,
इतरांसाठी सद्भावना, विश्वास आणि लक्ष यांचा विकास.
मूलभूत संकल्पना : ध्वनी, पत्र, वाहतूक प्रकाश, प्रारंभ, समाप्त
आंतरविषय संप्रेषण मुख्य शब्द: जीवन सुरक्षा, गणित, श्रम
संसाधने: "ABC" -p.72-73; ओझिगोव्हचा शब्दकोश, शब्द योजना असलेली कार्डे, मजकूर असलेली कार्डे, वाक्याची समाप्ती असलेली कार्डे, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर; रहदारी प्रकाश मॉडेल.
आयोजन वेळ .
आनंदी बेल वाजली
आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत.
प्रत्येकजण आपल्या डेस्कवर सुंदरपणे उठला,
नम्रपणे अभिवादन केले,
चला ऐकूया, चर्चा करूया
आणि एकमेकांना मदत करा.
चला सर्वांनी श्वास घेऊया
चला साक्षरता धडा सुरू करूया
– मित्रांनो, आमच्या धड्याच्या सुरूवातीस, तुमच्या साथीदारांना स्मित करा. आणि मी तुला माझे स्मित देतो. आम्ही नवीन ज्ञानासाठी आमचा प्रवास सुरू ठेवतो. परंतु प्रथम, धड्यातील कामाचे मूलभूत नियम लक्षात ठेवूया:
– एकत्र आणि सक्रियपणे कार्य करा;
– एकमेकांचे ऐकण्यास सक्षम व्हा;
– एकमेकांचा आदर करा;
– एकमेकांकडे लक्ष द्या;
– मुलांची उत्तरे ऐका
– यशस्वीरित्या कार्य करा (स्लाइड क्रमांक 2)
ध्येय सेटिंग आणि प्रेरणा ..
समस्या विधान .
आज एक पाहुणा आमच्या धड्यात आला. कोडे सोडवल्यास ते कोण आहे ते कळेल.
दैत्यावर भडकले
पन्ना डोळा
त्यामुळे तुम्ही रस्त्यावर करू शकता
आता जा (ट्रॅफिक लाइट)(स्लाइड क्रमांक 3)
बरोबर आहे, तो ट्रॅफिक लाइट आहे. ट्रॅफिक लाइट म्हणजे काय? तो ट्रॅफिक लाइट होता याचा अंदाज कसा आला? आता मुले आम्हाला वाचतील की ओझेगोव्हचा शब्दकोश आम्हाला ट्रॅफिक लाइट या शब्दाचा अर्थ कसा समजावून सांगतो आणि इंटरनेटवर या शब्दाचा अर्थ कसा स्पष्ट करतो. (मुलांची उत्तरे). रोड ट्रॅफिक लाइट (प्रकाश आणि ग्रीक फोरोस - वाहक), लाईट सिग्नलिंगचे एक साधन, जे वाहतूक आणि रेल्वेवरील रोलिंग स्टॉकच्या हालचालींचे नियमन करते. (इंटरनेट)
ट्रॅफिक लाइट हे रस्त्यावर, रस्ते आणि रेल्वेवरील रहदारीचे नियमन करण्यासाठी एक प्रकाश सिग्नलिंग उपकरण आहे (ओझिगोव्हचा शब्दकोश).
आमचे पाहुणे तुम्हाला माहीत आहे का हे जाणून घ्यायचे आहेआपली रस्ता सुरक्षा कशावर अवलंबून आहे? ( मुलांची विधाने). धड्यात आपण कशाबद्दल बोलू?
थेट आवाज खेळ. जोडी काम
कोणती शब्द योजना दर्शविली आहे? (स्लाइड क्रमांक 4, पत्रकांवरील मुलांमध्ये)
(वाहतूक प्रकाश)
या क्रमाने शब्द योजनेतून अक्षरे काढा: तणावग्रस्त स्वर द्वारे दर्शविलेले अक्षर; ताण नसलेल्या स्वरांनी दर्शविलेली अक्षरे; अक्षरे जी 1,2,4,8 व्यंजनांद्वारे दर्शविली जातात. कोणते पत्र बाकी आहे?
आमच्या धड्याचा विषय काय आहे? जेथे F अक्षर असलेले शब्द असतील तेथे आम्ही अक्षरे, शब्द आणि मजकूर वाचू.
नॉलेज अपडेट .
आणि आता आमचा ट्रॅफिक लाइट तपासू इच्छितो की तुम्ही सामग्रीवर कसे प्रभुत्व मिळवले आहे
शेवटचा धडा.
खेळ "माझा विश्वास आहे - माझा विश्वास नाही"
डेस्कवर तुमच्याकडे लाल, हिरवी आणि पिवळी वर्तुळे आहेत. तुम्ही सहमत असाल तर हिरवे वर्तुळ दाखवा, असहमत असाल तर लाल वर्तुळ दाखवा.
"F" अक्षराचा अर्थ स्वर ध्वनीचा आहे. - मग कोणते? का?
आवाज [f] बहिरा आहे.
"F" अक्षर कठोर आणि मऊ दोन्ही ध्वनी दर्शवू शकते.
तारखा शब्दात, "f" अक्षराचा अर्थ एक घन आवाज आहे.
स्वेटशर्ट या शब्दात फक्त एक "च"
तुम्हाला एफ अक्षराबद्दल काय माहिती आहे? (व्यंजन, बहिरा, ध्वनी दर्शवते, मऊ आणि कठोर असू शकते)
2. बहिरेपणा आणि सोनोरिटीच्या दृष्टीने जोडलेल्या आवाजांची तुलना [ f ], [f ’]; [v], [v ’]. ( स्लाइड)
अक्षरांची टेप पहा. (स्लाइड क्रमांक 5) f अक्षर शोधा. तुम्ही तिच्याबद्दल आणखी काय सांगू शकता? (स्टीम रूम). तुम्ही असे का ठरवले? च अक्षराचे मित्र कोणते अक्षर आहे? रशियन भाषेत, अक्षर v द्वारे दर्शविलेले ध्वनी [ f ] शब्दांमध्ये बरेचदा आढळतात, म्हणून लिहिताना आपल्याला खूप सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे.
3. p.72 वर अक्षरे वाचणे. (स्लाइड क्रमांक 5)
Fe हा मऊ आवाजहीन व्यंजन [f] स्वर आवाजासह विलीन करणारा एक अक्षर आहे [e]
Ve - मंद आवाजातील व्यंजन [v] स्वर आवाजासह विलीन करणारा एक अक्षर [e] इ.
Fizminutka.
ट्रॅफिक लाइट तुमचे लक्ष तपासू इच्छितो. बर्याचदा मुले आवाज गोंधळात टाकतात
[c] आणि [f], ते सोनोरिटी आणि बहिरेपणामध्ये जोडलेले आहेत. चला "आवाजित - बहिरा" हा खेळ खेळूया.
जर शब्दाला [f], [f'] आवाज असतील, तर आम्ही टाळ्या वाजवतो, नसल्यास, आम्ही स्क्वॅट करतो.
शाखा, प्रकाश, फेड्या, स्वेटर, घुबड, बाउंसर, स्वेटशर्ट, कारखाना, विलो, ट्रॅफिक लाइट, फर्म, वॅगन.
धड्याच्या विषयावर कार्य करा .
1 . व्ही. बेरेस्टोव्हची कविता वाचणे, पृष्ठ 72 .
तुम्ही नाव कसे देऊ शकता? का?
ट्रॅफिक लाइटमध्ये किती रंग असतात?
त्या प्रत्येकाचा अर्थ काय?
तुम्ही कोणत्या प्रकाशात कार चालवू शकता? ते निषिद्ध आहे? पिवळा ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे?
तुम्ही ट्रॅफिक लाईट्स फॉलो करता का?
2. ट्रॅफिक लाइटने आम्हाला कोडे सोडवले. (स्लाइड क्र. 6-13 )
घर रस्त्यावर चालत आहे
प्रत्येकाला कामाला लागते.
चिकन पायांवर नाही
आणि रबरी बूट. (बस)
धावा आणि शूट
पटकन बडबडतो.
ट्राम चालू शकत नाही
या चॅटरबॉक्सच्या मागे. (मोटारसायकल)
उडत नाही, आवाज करत नाही
बीटल रस्त्यावर धावतो.
आणि बीटल च्या डोळ्यात बर्न
दोन तेजस्वी दिवे. (ऑटोमोबाईल)
सकाळी लवकर खिडकीच्या मागे
ठोका, आणि रिंग, आणि गोंधळ.
सरळ स्टील ट्रॅक वर
लाल घरे आहेत. (ट्रॅम)
मी शहरातून फिरत आहे
मी अडचणीत येणार नाही.
कारण मला नक्की माहीत आहे
मी नियमांचे पालन करतो. (एक पादचारी)
दुधासारखे पेट्रोल पितात
लांब पळू शकतो
वस्तू आणि माणसे घेऊन जातात.
तिच्याशी सावधगिरी बाळगा. (गाडी)
पहा, किती मजबूत माणूस आहे:
जाता जाता एका हाताने
सवय थांबवा
पाच टन ट्रक. (समायोजक)
अहो ड्रायव्हर, सावध रहा
वेगाने जाणे अशक्य आहे
लोकांना जगातील सर्व काही माहित आहे -
या ठिकाणी ते जातात ... (मुले)
शब्द वाचा - कोडे. या शब्दांबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता? वाहतुकीसाठी शब्द वाचा. सजीव वस्तू दर्शवणारे शब्द वाचा. अक्षर कोठे लिहिले आहे ते शब्द शोधामध्ये , आणि ध्वनी [f] उच्चारला जातो (स्लाइड क्रमांक 14)
3. बी झितकोव्ह द्वारे "ट्रॅफिक लाइट" ही कथा वाचणे, पी. ७३
मुलगा आणि त्याच्या आईला काय आश्चर्य वाटले?
चालक त्यांना काय म्हणाला?
प्रत्येक ट्रॅफिक लाइटचा अर्थ काय याचा त्या मुलाने अंदाज कसा लावला?
4. गटांमध्ये काम करा. चेहऱ्यावर वाचन .
या मजकुरासह तुम्ही आणखी काय करू शकता? (मुलांची विधाने). आपण ते चेहऱ्यावर वाचू शकतो.
5. रस्ता ओलांडण्यासाठी नियम तयार करणे . जोडी काम .
आपल्याकडे कागदावर मजकूर लिहिलेला आहे. प्रस्ताव पूर्ण नाहीत. तुमच्याकडे कार्डांवर या वाक्यांची टोके देखील आहेत. तुम्ही प्रत्येक वाक्याचा शेवट उचलून मजकुरात पेस्ट केला पाहिजे.
आपण रस्ता ओलांडण्यापूर्वी, शोधा ... (ओलांडण्यासाठी जागा).
येथे थांबा ... (फुटपाथ)
जरा गाड्या असतील तर... (दोन्ही बाजूंनी) काळजीपूर्वक पहा.
बाजूने रस्ता क्रॉस करा ... (झेब्रा).
अशा प्रकारे तुम्ही पार करायला शिकाल... (रस्ता)
धड्याचा सारांश.
विरुद्धार्थी शब्दांसह शब्दांच्या जोड्या वाचणे p. 72(स्लाइड)
सुरुवात म्हणजे काय? संपवायचे? या शब्दांना काय म्हणतात?
आमच्या धड्याचा शेवट आला आहे - शेवटची ओळ.
तुम्ही काय शिकलात? तुम्ही काय शिकलात?
प्रतिबिंब .
तुमच्या टेबलवर ट्रॅफिक लाइट मॉडेल आणि भौमितिक आकार आहेत. (अर्ज).त्याला काय म्हणतात? (मंडळे) किती आहेत? त्यांची तुलना करा. (ते आकारात समान आहेत, रंगात भिन्न आहेत). मंडळे म्हणजे काय? जर तुम्हाला धडा आवडला असेल, तर ट्रॅफिक लाइटवर हिरवा दिवा चालू करा - तुम्ही ज्ञानासाठी पुढे जाऊ शकता. आपल्याला ते आवडत नसल्यास, लाल दिवा चालू करा - आपल्याला थांबणे आणि आपल्या चुका कशा दुरुस्त करायच्या याबद्दल विचार करणे आवश्यक आहे. तुम्हाला एखादी गोष्ट आवडली असेल, पण काही आवडत नसेल, तर ट्रॅफिक लाइटचा पिवळा दिवा चालू करा. (मुले ट्रॅफिक लाइट मॉडेलला गोंद लावतात)
आपली रस्ता सुरक्षा कशावर अवलंबून असते? (वाहतूक नियमांचे पालन). तुम्हाला आमच्या ट्रॅफिक लाइटला काय निरोप द्यायचा आहे? (रस्त्याचे नियम पाळण्याचे वचन द्या)
अर्ज
तुम्ही रस्ता ओलांडण्यापूर्वी, _________ शोधा.
__________________ येथे थांबा.
कारसाठी _______________ मध्ये काळजीपूर्वक पहा.
__________________ वर रस्ता क्रॉस करा.
अशा प्रकारे तुम्ही ___________ पार करायला शिकता.
रस्ता
जाण्यासाठी ठिकाण
दोन्ही बाजू
झेब्रा
फरसबंदी
ट्रॅफिक लाइट मॉडेल आणि मंडळे
अलेना पिचेन्को
साक्षरता धड्याचा सारांश “ध्वनी [f] - [f ’], अक्षर F”
साक्षरता धड्याचा सारांश.
विषय: ध्वनी [f - f'], अक्षर एफ.
गोल: परिस्थिती निर्माण करा च्या साठी:
सह परिचय आवाज [f "], [f "] आणि त्यांचे पद अक्षर f, अक्षरे वाचणे शिकणे, सह शब्द अक्षर f; सुधारणा ध्वनी-अक्षर विश्लेषण.
सौहार्द, परस्पर सहाय्याच्या भावनांची निर्मिती,
मुलांच्या भाषणाचा विकास, तार्किक विचार, शब्दांचे ध्वन्यात्मक विश्लेषण करण्याचे कौशल्य, लक्ष, स्मृती, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता.
उपकरणे: पाठ्यपुस्तक, कॅश डेस्क अक्षरे.
नियोजित परिणाम शिक्षण:
विषय: थोडक्यात व्यक्तिचित्रण करायला शिका रशियन भाषेतील आवाज(स्वर ताणलेले / ताणलेले नसलेले, व्यंजन कठोर / मऊ आहेत, व्यंजन आवाज / बहिरा आहेत, छापील आणि लिखित कॅपिटल आणि लोअरकेस स्पेलिंगमध्ये फरक करा अक्षरे; अभ्यासलेले शब्द, वाक्ये वाचा अक्षरे; संवादात सहभागी कसे व्हायचे, वेगवेगळी मते कशी घ्यायची आणि सहकार्यात वेगवेगळ्या पोझिशन्समध्ये समन्वय साधण्याचा प्रयत्न करण्याची संधी मिळेल.
मेटा-विषय (सार्वत्रिक शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या घटकांच्या निर्मिती / मूल्यमापनासाठी निकष - UUD):
संज्ञानात्मक: सामान्य शिक्षण - प्राविण्य संकल्पना आवाज आणि अक्षर, अस्खलितपणे आणि अर्थपूर्णपणे वाचण्याच्या क्षमतेवर प्रभुत्व मिळवणे, पाठ्यपुस्तकासह कार्य करण्याचे कौशल्य प्राप्त करणे; तार्किक - अंमलबजावणी शब्दांचे ध्वनी विश्लेषण; वर्गीकरण आवाज शब्दाची ध्वनी रचना, कार्य अल्गोरिदम वापरून.
नियामक: त्यांच्या स्वतःच्या क्रियाकलाप समायोजित करा, कामाच्या प्रक्रियेत बदल करा, उद्भवलेल्या अडचणी आणि त्रुटी लक्षात घेऊन, शैक्षणिक संवादातील सहभागाच्या यशाचे आत्म-विश्लेषण करा.
संवादात्मक: श्रोत्यांना समजेल असे विधान तयार करा, स्पष्ट करणारे प्रश्न विचारा, साधे निष्कर्ष काढा.
वैयक्तिक: प्रात्यक्षिक क्रियाकलापांमध्ये प्राप्त कौशल्ये लागू करा; शैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी शिकलेल्या कामाच्या पद्धती वापरा; स्वतंत्र कार्य करताना आत्म-नियंत्रण ठेवा, ते करत असलेल्या क्रियाकलापांच्या अधीन राहून स्थिर लक्ष द्या.
टप्पे धडाशिक्षक क्रियाकलाप विद्यार्थी क्रियाकलाप UUD
1. शैक्षणिक समस्येचे विधान. हरवलेला शोधा पत्र
याल्का, कोनेटा, ओनारिक.
या शब्दांमध्ये काय साम्य आहे?
काय पत्र हरवले आहे?
बोला आवाजज्याचा अर्थ तिने या शब्दांत केला आहे.
आमची थीम काय आहे धडा?
यातून आपण काय शिकले पाहिजे धडा? उत्तर देताना, आम्ही शब्दांवर अवलंबून असतो - सहाय्यक:
*चला भेटूया...
आमचे पाठ्यपुस्तक देखील आम्हाला मदत करेल, पृष्ठ 71 उघडा आणि आम्हाला कोणत्या प्रश्नांची उत्तरे शोधण्याची आवश्यकता आहे ते पहा?
ऑब्जेक्ट्स नियुक्त करा, 3 अक्षरे, 2 अक्षरे ताण
ध्वनी[फ],[f"], अक्षर f
चला परिचित होऊया अक्षर f
इतरांपासून वेगळे करायला शिकणे अक्षरे.
आवाजФ व्यंजन किंवा स्वर, आवाज किंवा बहिरा, कठोर किंवा मऊ.
2. शैक्षणिक उपक्रमांचे नियोजन. आम्ही तुमच्यासोबत कोणत्या योजनेचा अभ्यास करतो ते लक्षात ठेवा अक्षरे? प्रथम काय केले पाहिजे असे तुम्हाला वाटते?
1) (चला दृष्यदृष्ट्या पाहू)
2) (अन्वेषण आवाज)
3) (एक पत्र तयार करणे)
4) (अक्षर वाचा)
5) (शब्द वाचा)
6) मी मजकूर वाचला
7) (स्वतःची तपासणी आणि मूल्यमापन करत आहे)
उत्तर द्या. श्रोत्यांना समजेल असे विधान तयार करा, स्पष्ट करणारे प्रश्न विचारा, साधे निष्कर्ष काढा - के
3. शैक्षणिक समस्येचे निराकरण.
1) प्रतिमेवर कार्य करा अक्षरे.
2) अलगाव आणि विश्लेषण आवाज.
3) ध्वन्यात्मक व्यायाम.
4) अक्षरे वाचणे
5) शब्द वाचणे
6) मजकुरासह कार्य करणे
तर, आपल्या योजनेच्या पहिल्या मुद्द्यापासून सुरुवात करूया. आम्ही कोणती समस्या सोडवू? आम्ही कुठे शोधू शकतो पत्र? ते बारकाईने पहा आणि ते कसे दिसेल?
1. प्रत्येकाला माहित आहे, कोणत्याही इशाराशिवाय,
पत्र f एखाद्या परीकथेतील किल्लीप्रमाणे
आमच्याकडे ते कधीच नसते
कराबस घेणार नाही.
(सोनेरी की दाखवते)
2. फेड्या त्याचे हात बाजूला करतो,
वरवर शिकले धडे.
(फेडियाची चाल दाखवते)
3. घुबड - दोन प्रचंड डोळे
अक्षर f तुम्हाला लगेच आठवण करून देईल.
पॉप-आयड एक नजर ठेवते
कॅमेरा सारखा.
(घुबड आणि कॅमेराचे चित्र दाखवते)
मग ते कसे दिसू शकते? अक्षर f?
चला स्टेज 2 वर जाऊया. अंदाज कोडे:
तो टाय नाही, कॉलर नाही,
आणि मला माझी मान दाबायची सवय आहे.
पण नेहमीच नाही, तरच,
जेव्हा ते थंड असते.
तर, पाठ्यपुस्तकातील या शब्दाची योजना पाहू आणि ते बरोबर आहे का ते तपासू, अन्यथा पाठ्यपुस्तकाच्या लेखकांनी चूक केली असेल.
आम्ही व्यक्तिचित्रण कसे करू शकतो f या शब्दात ध्वनी?
आता हॉकी खेळूया. डेस्कवर कोपरांवर वाकलेले हात ठेवा. हा एक हॉकी गोल आहे. तुमच्यापैकी कोणता सर्वोत्तम गोलरक्षक आहे ते तपासूया. मी शब्द बोलेन. त्यांच्याकडे असल्यास F आवाजमग तुम्हाला ते गेटमधून जावे लागेल. पण नक्कीच मी पक शूट करण्याचा प्रयत्न करेन. आमचा पक असा शब्द असेल ज्यामध्ये नाही आवाज f. मी पक शूट करण्याचा प्रयत्न करताच, नंतर गेट स्लॅम.
तर तयार व्हा सुरू:
कंदील, टोपी, स्कार्फ, टॉर्च, फ्लॉवर, धनुष्य, स्टॉकिंग्ज, गुलाब, मिठाई.
पृष्ठ 71 वरील अक्षरे पहा. आपण कोणते अक्षरे हळूवारपणे वाचू? का?
चला अक्षरे वाचूया. या अक्षरांसह तुम्ही कोणते शब्द निवडू शकता?
चला आमच्या योजनेकडे परत जाऊया. पुढे आपण काय करणार? आम्ही शब्द कुठे वाचू शकतो असे तुम्हाला वाटते?
तर पहिल्या शब्दात किती अक्षरे आहेत? तुला कसे माहीत? पहिले अक्षर वाचा. दुसरा अक्षर, तिसरा अक्षर. संपूर्ण शब्द वाचा. (तसेच काम तार, शेत, डांबर, छायाचित्रण, कारखाना, ध्वज, फ्लीट या शब्दांसह केले जाते; जर मुलांना या शब्दाचा अर्थ समजत नसेल तर मी समजावून सांगतो)
तो शब्द वाचा अधिक आवाज, कसे अक्षरे. का?
शब्द कुठे वाचा अधिक अक्षरे, कसे आवाज. का?
ताणलेल्या 1 अक्षरासह शब्द वाचा.
एकच शब्द वाचा.
बाकीचे शब्द वाचा.
पृष्ठ 71 वरील मजकूर पहा. तुम्हाला काय वाटते. हे काय आहे? असे का ठरवले?
दृष्यदृष्ट्या शोधा अक्षर f. ती कोणत्या शब्दात भेटली? ते वाचा.
झेंडे म्हणजे काय? या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी रेखाचित्र आम्हाला कशी मदत करू शकते?
चला वाचूया
दिसत दृष्यदृष्ट्या पत्र.
उत्तर द्या.
किल्लीवर, ज्याने आपले हात बाजूला केले त्या व्यक्तीवर, घुबडावर.
ते तपासतात.
सुसंगत, मुका. घन.
फे. Fi, Fe, कारण f नंतर ते उभे राहतात अक्षरे आणि, तिला.
पाठ्यपुस्तकात.
3, डॅशमध्ये.
दूरध्वनी.
वाचन, चक्कर मारणे वर्तुळात अक्षर f.
फोटो, i स्वरानंतर २ देतो आवाज
डांबरी, बी आवाजाचा अर्थ नाही
शेत, कारखाना
ध्वज, ताफा
कवितेतील एक उतारा.
जहाजांवर झेंडे.
अस्खलितपणे आणि अर्थपूर्ण वाचण्याची क्षमता, पाठ्यपुस्तकासह कार्य करण्याचे कौशल्य प्राप्त करणे; तार्किक - अंमलबजावणी शब्दांचे ध्वनी विश्लेषण; वर्गीकरण आवाजदिलेल्या आधारावर; मॉडेलिंग शब्दाची ध्वनी रचना, कार्य अल्गोरिदमचा वापर - पी.
सारांश करायला शिका रशियन भाषेतील आवाज(स्वर ताणलेले / ताणलेले नाहीत, व्यंजन कठोर / मऊ आहेत, व्यंजनांचा आवाज / बहिरा आहे); अभ्यासलेले शब्द, वाक्ये वाचा अक्षरे - प्र.
4. प्रतिबिंब चालू धडा(स्वत: ची प्रशंसा)आता एक पान घ्या.
a p l t n g f d a c u e v d y f i t h n k
p b f n e v y d e f g t e c u m i s i a f
1. तारांकन कुठे आहे, लिहा पत्रज्यांना आम्ही यावर भेटलो धडा.
2. तुम्ही लिहिले आहे अक्षरे. फक्त क्रॉस आउट पत्रज्याचा आज आपण अभ्यास केला आहे.
3. मी तुम्हाला शब्द सांगेन. जर शब्द मऊ असेल आवाज [f"], नंतर वर्तुळ घन असल्यास ते हिरवे रंगवा आवाज [f] - निळा.
ध्वज, चालक, वाहतूक प्रकाश, बुफे, जाकीट.
आता तपासा, तुम्ही लिहायला हवे होते अक्षर f. तुमच्याकडे समान असल्यास + ठेवा.
किती मोजा तुम्ही अक्षरे ओलांडलीत. जर तुम्ही 5 पार केले अक्षरे, नंतर + ठेवा.
डेस्ककडे पहा. ज्याने मंडळे तशाच प्रकारे रंगवली, + ठेवा. (ओ ओ ओ ओ ओ)
नवीन काय शिकले आहे धडा?
प्राप्त ज्ञान कोठे लागू केले जाऊ शकते?
चला आमच्या योजनेकडे परत जाऊया. आपण ते बनवले आहे का ते पाहूया.
तुम्ही यशस्वी झालात का?
तुम्हाला काय अडचण आली?
कार्य पार पाडा.
ते प्रश्नांची उत्तरे देतात. व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये प्राप्त केलेली कौशल्ये लागू करा; शैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी शिकलेल्या कामाच्या पद्धती वापरा; स्वतंत्र कार्ये करताना आत्म-नियंत्रण ठेवा, ते करत असलेल्या क्रियाकलापांच्या अधीनस्थ लक्ष द्या - एल.
