1. 대명사- 대상, 기호, 수량을 나타내지만 이름을 지정하지 않는 독립적인 품사.
대명사의 경우 명사(누가? 무엇을?), 형용사(누가? 누구?), 숫자(얼마나?), 부사(어떻게? 언제? 어디서?)를 질문할 수 있습니다.
대명사의 주요 특징
2. 다른 품사와 관련된 대명사의 순위:
1. 명사 대명사 - 나, 너, 우리, 너, 그, who, what, 누군가, 아무도, 너등:
2. 대명사 - 형용사 - 내 것, 너의 것, 우리, 너의 것, 무엇, 좀, 이것, 저것등:
대명사-형용사에 인접하지만(성별, 수, 대소문자에 따라 다름), 서수로 셀 때 목적어의 순서를 나타내는 대명사(cf.: - 지금 몇 시야? - 다섯 번째);
3. 대명사 - 숫자 - 몇 개, 몇 개, 몇 개:
4. 대명사-부사 - 그래서, 거기에, 왜냐하면, 어디서, 어디서등:
메모.전통적으로 대명사-부사는 대명사 구성에서 제외됩니다. 이 경우 대명사의 구성에는 명사 품사(명사, 형용사, 숫자 포함)에 해당하는 단어만 포함됩니다. 그러나 대명사 부사가 있기 때문에 다른 대명사와 마찬가지로 다른 부사는 이름을 지정하지 않고 (이 경우 행동의 표시)만 표시하므로 대명사의 일부로 특수 그룹으로 간주합니다.
3. 의미와 문법적 특징에 따른 대명사 순위:
1. 인칭 대명사: 나, 당신, 우리, 당신, 그 (그녀, 그것, 그들) - 연설에 관련된 사람을 나타냅니다.
2. 재귀 대명사 self - 누군가가 수행한 행동이 배우 자신을 향함을 의미합니다.
3. 소유 대명사: 나의 것, 너의 것, 우리의 것, 너의 것- 소속에 따라 대상의 기호를 나타냅니다.
제 3 자에 속하는 것을 나타낼 때 인칭 대명사의 소유격의 고정 된 형태가 사용됩니다 - his, her, them.
4. 의문대명사: 누구? 무엇? 어느? 누구? 어느? 얼마나? 어디? 언제? 어디? 어디? 왜요?등 - 의문문에 사용됩니다.
5. 관계 대명사의문사와 일치 누구, 무엇, 누구, 무엇, 얼마, 어디서, 언제, 어디서, 왜등, 그러나 의문어로 사용되지 않고 종속절에서 연합어로 사용됩니다.
나는 우리의 실패에 대한 책임이 누구에게 있는지 압니다. 나는 그가 이 일에 얼마나 많은 노력을 기울였는지 압니다. 나는 돈이 어디에 숨겨져 있는지 알고 있다.
관계대명사의 형태적, 통사적 특징은 의문대명사와 동일하다.
6. 부정 대명사: 누군가, 무언가, 누군가, 누군가, 누군가, 몇몇, 약간, 어딘가에, 언젠가등 - 무기한, 미지의 물체, 기호, 수량을 나타냅니다.
부정 대명사는 접두사 non-, some- 및 접미사를 사용하여 의문 대명사에서 형성됩니다. 뭔가, 뭔가, 뭔가:
누구 → 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가; 얼마나 → 몇 개, 몇 개, 몇 개; 어디 → 어딘가에, 어딘가에, 어딘가에.
부정대명사의 형태적, 통사적 특징은 의문대명사와 동일하며, 여기서 부정대명사가 형성된다.
7. 부정 대명사: 아무도, 아무것도, 아무도, 아무도, 전혀, 아무데도, 아무데도, 아무 이유도등 - 물체, 기호, 수량의 부재를 나타냅니다.
부정 대명사는 접두사 not-, nor-의 도움으로 의문 대명사에서 형성됩니다.
누구 → 아무도, 얼마나 → 전혀, 어디서 → 아무데도, 언제 → 절대.
부정대명사의 형태적, 통사적 특징은 부정대명사가 형성되는 의문대명사와 동일하다.
8. 지시 대명사: 저것, 이것, 이것, 저것, 많이, 거기, 여기, 여기, 저기, 여기, 거기에서, 여기에서, 그러면, 그러므로, 그때등 - 특정 대상, 기호, 수량을 나타내는 수단입니다(하나와 다른 것으로 구별됨):
9. 확정 대명사: 자신, 가장, 모두, 모두, 각자, 서로, 다른, 아무, 어디서나, 항상, 항상등 - 주제, 문제의 기호를 명확히하는 수단으로 사용됩니다.
메모!
1) 그 자신이 this를 단수로 대명사하는 대명사, 중성 성(this, everything)과 특정 상황에서 일부 다른 것들은 입증된 형용사처럼 대명사 역할을 할 수 있습니다( 저것우리는 더 이상 위험하지 않습니다. 내 자신올 것이다; 그것책 ; 모든 것잘 끝났다).
2) 일부 대명사는 공식 품사에서 동음이의어를 사용합니다( 그것은 무엇을, 어떻게, 언제): 그것 책(대명사). - 모스크바는 러시아의 수도(표시 입자); 나는 그에게 무슨 말을 해야 할지 알아(대명사). - 그가 여기 있다는 걸 알아(노동 조합).
3. 대명사의 형태학적 분석:
대명사 구문 분석 계획
| 나 | 품사, 일반적인 문법적 의미 및 질문. | ||
| II | 초기 형태. 형태학적 특징: | ||
| ㅏ | 영구적인 형태학적 특징: | ||
| 1 | 다른 품사와 관련된 범주(대명사, 대명사-형용사, 대명사-숫자, 대명사-부사); | ||
| 2 | 가치별 범주(개인, 반사, 소유, 의문, 상대, 무기한, 부정, 직설, 귀속); | ||
| 3 | 사람(인칭 대명사); | ||
| 4 | 번호(1인칭과 2인칭의 인칭 대명사). | ||
| 비 | 다양한 형태학적 특징: | ||
| 1 | 사례; | ||
| 2 | 번호(있는 경우); | ||
| 3 | 성별(있는 경우). | ||
| III | 제안서에서의 역할(문장에서 이 문장의 대명사 중 어느 부분이 대명사인지). | ||
대명사 구문 분석 패턴
인간의 발이 한 발짝도 발을 들여 놓지 않은 무인도에서 예기치 않게 자신을 발견한 어떤 식물학자의 기쁨을 상상해 보십시오. 그곳에서 그는 식물의 모든 종류의 기이한 대표자들로 컬렉션을 풍부하게 만들 수 있습니다.(NS Valgina).
(상상하다)당신 자신
약간 (식물학)
어느
어디
(전에)이것들 (부터)
그리다 (다리)
그
나의 (수집)
온갖 (대표)
이 책에는 초등학교 과정의 러시아어 수업에서 모든 유형의 분석에 대한 필요한 참조 자료가 간결하고 접근하기 쉬운 형식으로 포함되어 있으며 많은 다이어그램과 문법 분석 샘플이 제공됩니다.
확정대명사란? 이 기사의 자료에서 질문에 대한 답을 배우게 됩니다. 또한 이 품사가 사용되는 문장과 속담의 몇 가지 예를 통해 주의를 기울일 것입니다.
러시아어에 어떤 결정적인 대명사가 존재하는지에 대해 이야기하기 전에 이 품사에 대한 완전한 정의가 주어져야 합니다.
따라서 대명사는 독립 품사라고하며 숫자, 명사 및 부사 대신 매우 자주 사용됩니다. 대명사는 숫자, 성별 및 경우가 바뀔 수 있다는 점에 특히 유의해야 합니다.
모든 사람이 최종 대명사가 이 품사의 범주 중 하나라는 것을 아는 것은 아닙니다. 일반적으로 다음이 있습니다.
마지막 숫자를 더 자세히 고려하고 러시아어에서 어떻게 사용되는지 예를 들어 보겠습니다.
이러한 대명사는 때때로 지시사라고 합니다. 그들은 이 사람이나 저 사람이 염두에 두고 있는 대상의 종류와 자신 또는 수신인과 관련된 위치(이것, 저것, 그런 것, 그런 것, 너무 많은 것, 그런 것, 이것, 이것)를 나타냅니다.
또한 지시 대명사는 대상에 대한 추가 정보(예: 성별, 애니메이션 등)를 표현할 수도 있습니다.
어떤 경우에는 그러한 그룹이 별도로 구별되지 않습니다. 이는 해당 의미가 독립적인 단어의 형태가 아니라 명사에 붙어 있는 지시적 입자의 도움으로 표현되기 때문입니다.
일부 전문가는 지시 대명사와 "both" 및 "both"와 같은 단어를 참조합니다. 다만, 이는 "하나와 다른 것", "하나와 다른 것"의 의미로 사용되는 경우에 한합니다.
다음은 예입니다.
지시 대명사의 다른 예:
더 이상 사용되지 않는 지시 대명사는 역사, 종교 및 고전 문학에서 가장 자주 사용됩니다.
이 대명사 범주는 다른 여러 개체 중 하나의 개체를 나타냅니다. 모두, 그 자신, 모두, 대부분, 모두, 모두, 모두, 모두, 기타, 기타, 모두 - 이 모든 것이 최종 대명사입니다.
예: 모두가 빨리 걸을 수 있습니다. 누구나 달릴 수 있습니다. 모든 더러운등.
우리는 최종 대명사가 무엇인지에 대해 이야기했습니다. 그러나 그들의 자세한 표시는 무엇입니까? 이 질문에 더 자세히 대답해 보겠습니다.
그러나 모든 것이 그렇게 간단하지는 않다는 점에 유의해야 합니다. 결국, 최종 대명사에는 고유한 변형이 있습니다. 예를 들어, "any"라는 단어는 종종 "one to choose from" 또는 "whatever"의 의미로 사용됩니다. 경우에 따라 "대부분"은 개체의 주요 기능 또는 한계를 나타냅니다(예: 연말에). 또한, 그러한 대명사는 최상급 형용사를 형성하거나 어떤 속성의 가장 높은 척도를 나타내기 위해 때때로 사용됩니다(예: 가장 큰 행복은 기대하지 않을 때 온다).
정대명사 "기타"와 "기타"는 일반적으로 "이것"과 "저것"의 반의어로 간주됩니다.
이러한 대명사의 형태학적 특징은 성별, 대소문자 및 수에 따라 세 가지 형태로 변화하는 능력을 포함합니다.
여기 몇 가지 예가 있어요.
그러나 이 규칙에도 예외가 있습니다. 예를 들어 "모든 사람"과 같이 경우에 따라 변경되지 않습니다. 숫자와 성별로만 거절할 수 있습니다.
문장의 어느 부분이 속성 대명사입니까? 서면 또는 구두 연설에서 이 품사는 대부분 합의된 정의로 작용합니다. 예를 들면: "해가 지나면 새해가 오고 매일이 우리에게 행복을 가져다줍니다." 또한 명사와 함께 대명사는 문장의 한 구성원이 될 수 있습니다. 예: "매시간 그녀는 그렇게 전화했습니다." 및 "상사가 직접 전화하여 주문했습니다."
목적 대명사가 명사가 되면 문장에서 주어 역할을 합니다. 예: "다들 떠났고 나만 집에 있었다."
또한 이 품사는 종종 입자나 부사로 작용한다는 점에 유의해야 합니다. 예: "그는 그럼에도 불구하고 그녀와 결혼하기로 동의했습니다." 및 "그녀는 그녀의 모든 걱정에 빠져 있습니다."
이 품사는 완전히 다른 문장에서 사용될 수 있습니다. 그건 그렇고, 확정 대명사가있는 속담은 러시아어에서 꽤 유명합니다. 몇 가지 예를 들어 보겠습니다.
대명사 "any", "every" 및 "most"는 다른 대상의 한 대상을 가리킵니다.
다른 사람의 물건을 나타내는 대명사 "any":
대명사 "모두"("모든 것", "모든 것")는 주제를 분리할 수 없는 것으로 정의합니다.
대명사 - 이것은 대상, 기호, 수량을 나타내지 만 이름을 지정하지 않는 독립적 인 품사입니다.
표현된 의미와 문법적 특징에 따라 인칭, 재귀, 소유, 의문, 관계, 부정, 부정, 지시, 속성의 9가지 대명사 범주로 구분됩니다.
대부분의 대명사의 초기 형태는 주격 단수 형태입니다.
모두 대명사경우의 변경 (나, 나, (에 대해) 나),일부는 출생으로 (그런, 그런)그리고 숫자 (이이).
구문 함수 대명사주어진 단어에 해당하는 품사에 따라 다릅니다. 대명사대상을 가리키며 명사와 상관 관계가 있으며 문장에서 명사의 기능을 수행합니다. (나, 너, 그, 누구, 무엇등), 그리고 대명사, 기호를 나타내는 형용사와 상관 관계가 있으며 문장에서 형용사의 기능을 수행합니다. (내 것, 너의 것, 누구의, 무엇, 그런등), 예:
너 - 모두!
너하늘과 물... (D. 메레즈코프스키)
그들은 무엇을 냄새 그들, 그런 다음 그들은 스스로를 받아들입니다.
그들 안에 공간이 있습니다. (I. 카네프스키)
내 꿈에서 - 당신의 분 :
당신의 멤피스 눈. (V. 브류소프)
대명사의 사전 의미 범주
고려 사전 의미론적기능은 다음과 같습니다 대명사의 순위:
대명사의 순위 | 예 |
|
내가 당신에게 그가 그녀는 당신에게 그들이 우리를. |
||
반환 가능한 | ||
소유 | 나의 것, 너의 것, 너의 것, 우리의 것, 너의 것, 그의 것, 그녀의 것, 그들의 것. |
|
상대적인 | 누구, 무엇, 무엇, 무엇, 누구, 얼마나. |
|
한정되지 않은 | 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 얼마만큼 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가. |
|
부정적인 | 아무도, 아무것도, 아무도, 아무도, 아무도, 아무도, 아무것도. |
|
의문 | 누가, 무엇을, 무엇을, 무엇(구식), 무엇, 누구, 얼마나. |
|
가리키는 | 저것, 이것, 저것, 저것(구식), 이런(구식), 이것(구식), 이것(구식). |
|
결정인자 | 그 자신, 가장, 모두, 모두, 모두, 모두, 다른 사람, 다른 사람, 다른 사람, 모두, 모두. |
일부 매뉴얼에서는 의문대명사와 관계대명사가 동일한 의문관계대명사 그룹으로 간주됩니다.
대명사는 단어를 포함할 수도 있습니다. 둘 다, 둘 다그것들은 "둘"이나 "둘", "둘"의 양적 의미가 아니라 "둘 다", "둘 다", "둘 다"를 나타내는 대명사 지시적 의미를 더 많이 표현하기 때문입니다. 수 둘 다 상을 받았습니다.- 둘 다 상을 받았습니다. 이 사고로 두 소녀 모두 부상을 입었다.- 이 사고로 둘 다 부상을 입었다.
인칭 대명사
그룹 인칭 대명사 단어를 구성하다: 내가 당신에게 그가 그녀는 당신에게 그들이 우리를.
1인칭 및 2인칭 단수 및 복수의 대명사는 사람, 대화 참가자 - 화자와 대담자를 나타냅니다. 나, 당신, 우리, 당신.
3인칭 단수와 복수의 대명사는 대화에 참여하지 않는 사람 또는 앞으로 이야기되고 있는 주제, 말했거나 앞으로 말하게 될 사람을 나타냅니다. 그, 그녀, 그것, 그들.
문법 기호 인칭 대명사: 1) 얼굴 모양이 있습니다. 2) 숫자의 형태를 갖는다. 3) 3인칭 단수의 대명사는 성 형태를 갖는다. 4) 간접 경우의 형태는 다른 어간, 즉 보조적인 방식으로 형성됩니다 (i - 나 나; 너- 너, 너; 그- 그, 그; 그녀는- 그녀, 그녀; 그들- 그들, 그들등.).
인칭 대명사 3인칭은 전치사와 함께 사용되는 경우 그리고: 그에게, 그에게, 그 뒤에, 그들과 함께, 그와 함께.이니셜 없음 N이 대명사는 일부 파생 전치사와 함께 사용되지 않습니다. 그, 그녀, 그들 덕분에; 그, 그녀, 그들에 대해.
인칭 대명사 그, 그녀, 그들동명사 소유 대명사와 구별되어야 합니다. 그, 그녀, 그들.제안 중 인칭 대명사가장 자주 동사를 참조하고 보완 역할을 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 파수꾼은 즉시 그를 보았다. 그녀를 사랑하지 않는 것은 불가능합니다. 그들은 많은 일이 있습니다.소유 대명사 그, 그녀, 그들,일반적으로 명사를 참조하고 정의 역할을 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그녀의 눈은 행복으로 빛났다. 그의 형에게는 친구가 많다. 이것은 딸을 위한 선물입니다.전치사와 함께 사용되는 소유 대명사는 이니셜 k가 없습니다. 비교: 그를 위해- 그의 친구를 위해; 그녀를 위해- 그녀의 친구를 위해; 그들을 위해- 그들의 친구를 위해.
2인칭 복수 대명사 너공손한 형태로 한 사람을 언급할 때 사용할 수 있습니다. 이 경우 대명사는 가장 자주 대문자로 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 휴일을 진심으로 축하합니다. 최선을 다하시길 바랍니다.
재귀 대명사 "나 자신"
그룹 재귀 대명사 단어로 대표되는 내 자신.이 그룹에는 다른 단어가 없습니다.
문법적 의미 재귀 대명사 내 자신 - 문제의 사람의 표시.
문법 기호 재귀 대명사: 1) 주격 형식이 없습니다. 2) 사람, 숫자, 성별의 형태가 없습니다.
재귀 대명사 내 자신 초기 형태가 없으며 비스듬한 경우에만 변경됩니다. 세 사람 모두의 인칭 대명사 중 하나를 가리킬 수 있습니다. 그는 스스로 책을 샀다. 그녀는 스스로 책을 샀다. 그들은 스스로 책을 샀다.
문장에서 재귀 대명사 내 자신 보완 기능을 수행합니다. 작은 선물에 나 자신을 대하고 싶습니다.
재귀 대명사 내 자신 날짜 형태의 경우는 의미가 입자에 가까운 대명사와 구별되어야 합니다. 수요일: 그는 직업을 찾았습니다.- 그는 자신에게 가서 아무것도 생각하지 않습니다. 알아서 드세요.- 성능은 그다지 좋지 않았습니다.이 경우 단어 내 자신 문장의 독립적인 구성 요소로 눈에 띄지 않지만 참조하는 단어와 함께 밑줄이 그어집니다.
소유 대명사
그룹 소유 대명사 단어를 구성하다: 나의 것, 너의 것, 우리의 것, 너의 것, 그의 것, 그녀의 것, 그들의 것, 너의 것.
문법적 의미 소유 대명사- 이것은 대상이 문제의 사람에게 속한다는 표시입니다(이 사람은 화자, 대담자 또는 제3자가 될 수 있음).
문법 기호 소유 대명사: 1) 단수형과 복수형이 있습니다. 2) 성별 형태가 있습니다. 3) 형용사의 종류에 따른 경우의 변화(대명사는 제외 그, 그녀, 그들).
대명사 그, 그녀, 그들 by origin은 인칭대명사의 속격격의 한 형태입니다. 그는 그녀, 그들;성별과 숫자가 있지만 어떤 경우에도 명사와 결합될 수 있지만 경우에 따라 변경되지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그는 그녀의 아버지를 보았다. 그는 그녀의 아버지를 만났다. 그는 그녀의 아버지가 자랑스러웠다. 그는 그녀의 아버지에 대해 이야기했다.
의문대명사와 관계대명사
그룹 의문 대명사 단어를 구성하다: 누구, 무엇, 무엇, 무엇, 누구, 얼마나.
의문대명사의문문으로 대상, 속성 또는 수량에 대한 질문을 표현합니다.
그룹을 구성하는 복잡한 문장의 일부로 간단한 문장을 연결하는 데 사용되는 동일한 대명사 관계 대명사 . 수요일: 누구오다? (의문) - 모르겠다 누구(친척) 왔다.
문법 기호 의문대명사와 관계대명사: 1) 대명사 누가, 무엇을, 얼마나성별과 숫자의 형태가 없으며 경우에 따라 변경됩니다. 2) 대명사 어느 것, 누구의경우, 숫자 및 성별에 따라 변경, 형용사 유형에 따라 감소, 예: 누구의 \\, h- 제이- 이자형G영형, 누구의-제이-그, 누구의-제이-그리고중, (o) ch-제이-먹다.
부정 대명사
그룹 무기한 대명사 단어를 구성하다: 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가그리고 아래.
문법적 의미 무기한 대명사- 부정한 대상, 기호, 수량의 표시.
부정 대명사접두사가 있는 의문문으로 구성 아니다-그리고 무엇및 접미사 뭔가, 뭔가, 뭔가.
문법 기호 무기한 대명사그들이 형성되는 의문 대명사와 동일합니다. 유일한 차이점은 대명사입니다. 누구그리고 무엇,변하지 않는 것.
부정 대명사
그룹 부정 대명사 단어를 구성하다: 아무도, 아무것도, 아무도, 아무도, 전혀, 아무도, 아무것도.
문법적 의미 부정 대명사: 1) 어떤 대상, 기호, 수량의 존재에 대한 거부; 2) 전체 문장의 부정적인 의미를 강화합니다.
부정 대명사입자 접두사를 추가하여 의문사로 형성됩니다. ~ 아니다그리고 어느 것도 아니다그리고 의문대명사와 같은 특징을 가진다.
문법 기호 부정 대명사그들이 형성되는 의문 대명사와 동일합니다.
대명사 아무도그리고 아무것도 없다주격 형식이 없으며 비인격적인 문장에서만 사용됩니다. 당신은 일어난 일에 대해 누구도 비난할 사람이 없습니다. 그는 할 일이 없었다.
대명사 아무도, 아무것도, 아무도, 아무도일반적으로 부정 동사가 있는 문장에서 사용: 아무도 믿지 않았고 아무 것도 예언되지 않았다등.
대명사에서 아무것도 아님대격형은 전치사로만 형성됩니다: 아무것도.
지시 대명사
그룹 지시 대명사 단어를 구성하다: 저것, 이것, 저것, 그와 같은(구식), 이런(구식), 이것(구식), 이것(구식).
문법적 의미 지시 대명사- 어떤 대상, 속성, 수량 중에서 선택.
복잡한 문장에서는 지시어 역할을 할 수 있습니다.
문법 기호 지시 대명사: 1) 단수형과 복수형(대명사 제외) 너무 많음); 2) 성별 형태를 갖는다(대명사 제외 너무 많음); 3) 수(대명사)의 종류에 따른 완전형용사와 단형용사의 종류에 따른 경우의 변화 너무 많은).
일부 언어학자들은 다음과 같이 분류합니다. 지시 대명사단어 둘 다그리고 둘 다"하나와 다른 것", "하나와 다른 것"의 의미: 두 학생 모두 성공적으로 시험에 합격했습니다.- 두 사람 모두 시험을 성공적으로 통과했습니다. 두 소녀 모두 선물을 받았습니다.- 두 사람은 선물을 받았습니다.
확정 대명사
그룹 확정 대명사 단어를 구성하다: 그 자신, 대부분, 모두, 모두, 모두, 모두, 기타, 누구라도, 기타, 모두, 모두.
문법적 의미 확정 대명사- 다수의 다른 객체에서 객체의 정의.
문법 기호 확정 대명사: 1) 단수형과 복수형이 있다 (모두, 모두); 2) 성별 형태가 있다 (모두, 모두, 모두); 3) 경우의 변경 (모든 것, 모든 것, 모든 것등.).
대명사 내 자신그리고 대부분감소에서는 명목상의 경우와 강세의 형태만 다릅니다. (그) 같은 집, 집 그 자체- (의) 바로 그 집, 바로 그 집.
대명사의 도움으로 대부분질적 형용사의 복잡한 최상급 형태가 형성됩니다. 아름다운- 가장 아름다운, 가장 친절한- 가장 친절한, 가장 신선한- 가장 신선한.
대명사 내 자신두 가지 의미를 가질 수 있습니다: 1) 명사 또는 인칭 대명사와 함께 강화 단어의 의미: 그것은 학교의 원장 자신이었습니다. 2) "외부 도움 없이 독립적으로"의 의미: 그는 스스로 문제를 해결했습니다.
대명사의 어긋남
에 대명사 어긋남개별 방전 다양한 유형과 형태가 있으며 다양한 기반에서 형태가 형성되는 경우가 있습니다.
1. 인칭대명사의 쇠퇴 내가 당신을; 우리는 당신; 그 (그것, 그녀), 그들은.
인칭대명사의 간접격의 형태는 주격의 형태와 다른 근거를 갖는다.
1인칭 대명사 | 대명사 2명 | 대명사 3 명 |
|
그 (그것), 그녀, 그들은 |
|||
나, 너 | 그, 그녀, 그들 |
||
나, 너 | 그, 그녀, 그들 |
||
나, 너 | 그, 그녀, 그들 |
||
나에 의해, 당신에 의해 (-유) | 우리, 당신 | 그들에게, 그녀에게, 그들에게 |
|
(에 대해) 나, (에 대해) 너 | (에 대해) 우리, (에 대해) 당신 | (영형)그, (약) 그녀, (약) 그들 |
대명사 내가 당신을남성 또는 여성을 나타낼 수 있습니다. 수요일: 나는 거의 행복하다.- 나는 거의 행복하다. 당신은 화가 났어요.- 당신은 화가 났어요.
대명사 그, 그것, 그녀, 그들,전치사와 함께 사용하면 이니셜을 얻을 수 있습니다 n (그에게서, 그녀에게, 그들과 함께, 그와 함께,하지만: 그 덕분에, 그녀를 향해, 그들에도 불구하고).
2. 재귀 대명사 내 자신지명 형식이 없습니다. 대명사의 모델에 따라 비스듬한 경우에만 변경됩니다. 너:
재귀 대명사 |
|
스스로 |
|
3. 소유 대명사 나의 것, 너의 것, 우리의 것, 너의 것, 너의 것,인덱스 저 것, 이 것,의문과 상대적 누구, 누구,정의 대부분, 자신, 모두, 모두, 기타일반 및 복수 형태를 가지며 형용사 어긋남의 별도 패턴에 따라 거부됩니다.
여성 대명사 | |||
내 것, 이것; 내, 이 | |||
내, 이 | 내, 이 | 내, 이것들 |
|
내, 이 | 내, 이 | 내, 이 |
|
내 것, 이것; 내 것, 이것은 내 것, 이것은 | 내 것, 내 것, 이것들 |
||
내, 이 | 내(일), 이(일) | 내, 이것들 |
|
(0) 내, (약) 이것 | (0) 내, (약) 이것 | (0) 광산, (약) 이것들 |
대명사의 어긋남을 구별할 필요가 있다 대부분그리고 내 자신.
남성과 중성의 대명사 | 여성 대명사 | 복수 대명사 |
|
가장(가장), 나(가장) | 무엇보다 자신 | 무엇보다 스스로 |
|
나 자신에 의해, 나 자신에 의해 | 무엇보다 스스로 |
||
나 자신에 의해, 나 자신에 의해 | 무엇보다 스스로 |
||
가장 (가장), 자신 (삼) 자신, 가장 | 대부분, 나 자신 | 가장, 가장, 가장, 그들 자신 |
|
무엇보다 스스로 | 가장(일), 가장(일) | 무엇보다 스스로 |
|
(0) 자기 자신, (약) 자기 자신 | (0) 가장, (o) 가장 | (0) 가장, (대략) 그들 자신 |
대명사 모두 (모두, 모두, 모두)기악 단수 남성과 중성과 모든 복수 형태의 특별한 형태를 가집니다.
남성과 중성의 대명사 | 여성 대명사 | 복수 대명사 |
|
모두(전부) | |||
전체(전체) 합계 | |||
(모든 것에 대해 | (둘 다) 모두 | (둘 다) 모두 |
4. 의문대명사와 관계대명사 누구그리고 무엇그리고 부정 대명사 아무도, 아무것도다른 기반에서 형식을 거부할 때 형식:
누구, 무엇, 아무도, 아무것도 |
|
누구, 무엇, 아무도, 아무것도 |
|
누구, 무엇, 아무도, 아무것도 |
|
누가, 무엇을, 아무도 |
|
누구보다, 아무도, 아무것도 |
|
(0) com, (약) 무엇에 대해, 아무도, 아무것도에 대해 |
5. 부정 대명사 아무도, 아무것도주격의 경우 형식이 없으며 사선의 경우 주어진 패턴에 따라 거부됩니다.
아무도, 아무것도 |
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아무도, 아무것도 |
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아무도, 아무것도 |
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누구에 대한 것도, 그 어떤 것도 아닌 |
6. 부정 대명사 누군가(누군가, 누군가), 무언가(무언가, 무엇이든), 일부(어떤, 일부), 누군가(누군가, 누군가) )그리고 나머지는 해당 의문대명사의 형태에 따라 거절된다.
7. 부정대명사 약간어떤 경우에는 변형 형태가 있습니다.
남성과 중성의 대명사 | 여성 대명사 | 복수 대명사 |
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일부(일부) | |||
일부 및 일부 | 일부 및 일부 |
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일부 및 일부 | 일부 및 일부 |
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일부(일부)와 일부 | 일부 일부 및 일부 |
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일부 및 일부 | 일부(유) | 일부 및 일부 |
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(오) 좀 | (o) 일부 및 (o) 일부 | (o) 일부 및 (o) 일부 |
8. 대명사 예를 들어, 누군가, 무언가절하지 마십시오.
대명사의 형태학적 분석 2개의 영구 기호(값 및 감소의 특징에 따른 순위)와 3개의 비영구 기호(성별, 케이스 및 번호)의 선택을 포함합니다. 인칭 대명사의 경우 인칭도 상수로 표시됩니다. 이행 대명사의 형태학적 분석, 당신은 연설의 일부로서 그것의 특이성에 대해 기억해야 합니다: 대명사는 나타내다대상, 기호 및 수량에 대해, 그러나 이름은 지정하지 않습니다.이것은 대명사의 일반적인 의미를 공식화할 때 중요합니다. 대명사의 모든 범주에는 대소문자의 변화만이 특징적입니다(이것은 공통적인 비영구적 특징입니다).
대명사의 형태 학적 분석 계획. 나. 연설의 일부입니다. II. 형태학적 특징. 1. 초기 형태. 2. 영구 표지판: 1) 값으로 순위를 매기십시오. 2) 적위의 특징. 3. 비영구적 표시: III. 구문 기능. 장교는 부끄러워 주위를 두리번거리며 얼굴이 붉어지고 심장이 두근거리며 발끝으로 자신의 방으로 들어갔다. (A. 쿠프린) | 대명사의 형태학적 분석의 예. 나. 나의- 주어의 소유권을 나타내는 대명사. Ⅱ. 형태학적 특징. 1. 초기 형태는 나만의 방, 나만의 방입니다. 2. 영구 표지판: 1) 소유격, 의미가 형용사와 상관 관계가 있습니다. 2) "여우"와 같은 형용사로 거부됩니다. 3. 비영구적 표시: 1) 고소 사건; 2) 여성의 성별; 3) 단수. III. 대명사 "그의"는 동의합니다 와 함께따라서 명사 "방"은 문장에서 합의된 정의의 기능을 수행합니다. |
수업 #___클래스 ___ 날짜는 2016년 ______입니다.클래스 ___ 날짜는 2016년 ______입니다.클래스 ___ 날짜는 2016년 ______입니다.
주제: "정대명사»
수업의 목적:대명사의 범주를 계속 연구하십시오.
작업:주제: 대명사에 대해 이전에 습득한 지식을 반복하고 체계화합니다. 대명사의 새로운 범주를 도입하십시오 - 확정; 완성 대명사의 독특한 특징을 보여줍니다: 문법적 특징, 문장에서 통사적 역할; 본문에서 결정적인 대명사를 찾는 법을 가르치기 위해; 학생들의 철자 경계를 형성하기 위해; 메타 주제 : 학생들의 의사 소통 및 언어 능력을 형성하기 위해; 학생들의 분석 능력 개발(비교, 강조 표시, 일반화 능력) 습득한 지식을 실제로 적용하는 능력을 개발합니다. 개인의 : 러시아어 연구에 적극적이고 의식적인 태도를 기른다. 조국에 대한 사랑을 키우고 책을 읽으십시오.
수업 유형:결합 수업.
수업 중
교사 활동
학생 활동
조직 단계.
수업에 대한 수업 준비 상태를 확인합니다. 결석 이유, 이유 설명. 수신 및 전송의 저널 및 노트북에 기록.
우리는 일어났고, 건강했고, 모두 일할 준비가 되었습니다. 우리의 머리는 밝고 아침까지 쉬었습니다. 근육이 강해지고 모든 장기가 건강해집니다. 강한 신경 - 강철, 시계 태엽 스프링처럼. 다리, 팔 - 모든 것이 움직이므로 긴장이 제거됩니다.
환영하다. 담당 교직원이 담당합니다.
확인 d / z.
숙제를 확인 중입니다.
작업을 보여줍니다.
기본 지식의 업데이트.
5분 맞춤법:
곰은 서투르다. 냄새나는 빵; 서리가 지글지글 끓고 있다. 은방울꽃이 신선하다. 울창한 숲; 보르쉬는 뜨겁다. 참나무는 강하다. 좋은 날; 고슴도치 가시.
절대 쓰지마 짧은 형용사로!
거위 무리, 백조의 노래, 모직 치마, 은색 브로치, 양철 찻주전자; 유리하고 불 같은 연설; 바람 없는 날씨; 젊은 예술가; 비둘기 떼.
둘은 칠판에 있고 나머지는 공책에 있습니다.
자가 진단.
동기 UD
칠판에 쓰고 모든 대명사의 범주를 결정하십시오.
나너사랑: 여전히 사랑, 아마도
샤워 중 나의
완전히 꺼지지 않음;
하지만 하자 그녀는너더 이상 걱정하지 마십시오.
나나는 슬퍼하고 싶지 않다너아무것도 아님.
텍스트 작업 : 표에 따라 S. Yesenin의시의 모든 대명사에 밑줄을 긋고 순위를 결정하십시오. 개 카찰로프
Jim, 행운의 발을 줘나에게
,
그런
발을 보지 않았다나
항상.
하자와 함께너
달 아래서 울다
조용하고 조용한 날씨를 위해.
Jim, 행운의 발을 줘나에게
.
이해하다공동나
그렇지만대부분
단순한.
결국너
넌 몰라,무엇
그런
삶,
넌 몰라너
그것은 세상에서 살 가치가 있다는 것입니다.
주인 당신의그리고 멋지고 유명한
그리고 에 그를집에 손님이 많다.
그리고 각미소, 노력
너벨벳 울을 만지십시오.
너도기 스타일 악마처럼 잘 생긴,
에서 그런달콤한 신뢰 친구.
그리고 아무도묻지도 않고,
술 취한 친구처럼 너당신은 키스하러 갑니다.
나의친애하는 짐, 그 중 당신의손님
너무 어느그리고 전부는 아니다그랬다.
하지만 저것, 무엇모든 침묵과 슬픔,
그녀는오다, 주다 너보석.
그리고 나없이, 안에 그녀의응시하는 시선,
너 나를 위한핥다 그녀의부드럽게 손
모든, 무엇유죄였고 무죄였다.
보드에 하나; 나머지는 노트북에 있습니다.
6개 그룹으로 작업
(연의 수에 따라).
테마 발표. 목표 설정, 작업. 수업 계획에 대한 설명입니다.
그리고 오늘 우리는 대명사의 범주를 하나 더 알게 될 것이며, 다음 단어를 쓰는 데 적합한 문자를 선택하면 어떤 범주를 알게 될 것입니다.
노트북 레이아웃입니다.
테마 작업
장난을 치려면 (o, a)를 부르세요
Velosi(n,pp)ed
Jan (r,r) 하늘
나는 n (e, 그리고) 몇 일을 기다렸다
(t,d) 헤더별
Pos (e, 및) 슬픔의 아이들
공동(일,일)데이트
H (그리고, f) 잊혀지지 않는 사람
숲 (d, t) nitsa
B (e, i) 테란
마(l, ll) 년
나 (나, 나)
바람(n,n)
(그리고, s) 흥미롭지 않은
C (e 및) bya
우리는 어떤 단어를 얻었습니까? 그래, 우리 수업의 주제"결정적 대명사".
오늘 우리는 속성 대명사를 위한 집을 지을 것입니다. 우리는 러시아어로 된 결정적인 대명사가 무엇인지 찾고, 그 특징을 찾고, 텍스트에서 찾아 우리 집에 채울 것입니다.
- 당신은 계획이 있습니다. 우리가 정대명사에 대해 배우는 모든 것을 이 계획에 기록할 것입니다(각 학생은 시트에 집 계획이 인쇄되어 있습니다).
연습 1 : 집에 정착 .
- 74페이지의 교과서는 모든 속성 대명사를 나열합니다. 이름을 지정합니다. 계획에 확정 대명사를 쓰자.
작업 2: 그리고 이제 여러분, 우리는 진정한 탐험가의 역할을 할 것입니다. 우리가 무엇을 할 것이라고 생각합니까? 한 마디로 이유를 아는 사람연구원 두 글자를 쓰다와 함께 ? 정의 대명사에 대해 알아보겠습니다. 다음은 제안 사항입니다(게시판에 있음).
청소년 도서관에서 각 책장에 책보다 어느 우리의 모든 것 집.
여러분, 큰 도서관에 가본 적이 있습니까? 이 문장에 속성 대명사가 있습니까? 이름을 지정합니다.
대명사의 어미를 강조 표시하십시오. 케이스 엔딩 OM과 유사한 품사 엔딩은 무엇입니까? 그리고 형용사의 경우 끝은 어떻게 결정합니까? (질문에 대해)
작업 3:
- 질문을 사용하여 주어진 OM(보드에 있음)에서 빠진 어미를 채우십시오.
아무 ... 통행인에게 돌리십시오.
나는 모든 ... 과일을 사랑합니다.
...를 단어로 바꾸십시오.
친구가 없습니다… 직업이 없습니다.
우리는 집을 계속 짓고 연구 작업의 결론을 계획에 넣습니다(형용사와 같은 경우 끝맺음).
작업 4:
연구를 계속해서 정대명사가 대소문자, 수, 성별에 따라 달라지는지 알아봅시다.
대명사를 바꿔보세요 어느 표를 사용하여 사례, 숫자 및 성별에 따라:
당신이 얻은 것을 읽으십시오. OM이 어떻게 변하는지 결론을 내리고 우리 집의 계획에 적어 봅시다.
칠판에 사슬로 작업하세요.
테이블 하우스를 그립니다.
이름을 적어 두십시오.
분석하고, 가정하고, 대답하십시오.
칠판 작업입니다.
피즈미누트카
나는 가고 너는 간다 , 하나 둘 셋 나는 노래하고 너는 노래한다 (그들은 제자리에서 걷고, 손으로 자신과 친구들을 가리키며) 하나 둘 셋 (손뼉치는 손 아래, 가슴 높이, 머리 위). 우리는 가서 노래한다 (그들은 제자리에서 걷고, 손으로 자신과 친구들을 가리키며) 하나 둘 셋 (손뼉치는 손 아래, 가슴 높이, 머리 위). 우리는 매우 친절하게 산다 (손바닥에서 주먹으로, 엄지손가락을 위로) - 하나 둘 셋 (손뼉치는 손 아래, 가슴 높이, 머리 위).
그룹 체육, 아이들은시에서 말한 모든 것을 반복합니다.
주제에 대한 지속적인 작업
작업 5
이제 우리는 복원자의 역할을 할 것입니다. 복원자는 누구입니까? 너 알고 싶니? (사전 -복원자 ).
그러나 우리는 비정상적인 복원자가 될 것이며 텍스트를 복원 할 것입니다. 공백 대신 우리 집에 살고 있는 속성 대명사를 삽입해야 합니다.
책을 사랑하는 사람들의 수는 지속적으로 증가하고 있습니다. (……) 그 중 재미있는 작품을 만나는 것은 친절한 사람을 만나는 것과 같다.
(……) 책을 사랑하는 사람은 공공 도서관 없이는 할 수 없습니다. 여기에서 그는 신제품에 대해 배우고 전문가의 조언을 듣고 (…………) 마음에 드는 책을 고를 것입니다.
당신이 가지고있는 텍스트를 읽으십시오.
다음은 원본 텍스트입니다.
책을 사랑하는 사람들의 수는 지속적으로 증가하고 있습니다. 그들 각각에게 흥미로운 작품을 만나는 것은 친절한 사람을 만나는 것과 같습니다.
책을 좋아하는 사람은 공공 도서관 없이는 할 수 없습니다. 여기에서 그는 새로운 책에 대해 배우고 전문가의 조언을 듣고 좋아하는 책을 선택합니다.
이 텍스트의 제목을 어떻게 지정하시겠습니까?
- 우리 집의 계획을 봐. 속성 대명사에 대해 더 알아야 할 사항은 무엇입니까? (구문적 역할.)
문장의 어떤 구성원이 이 텍스트의 최종 대명사인지 알아봅시다. - 출력을 테이블에 씁니다. .
작업 6 : 창작물 .
지붕은 우리의 실험실이 될 것입니다. 여기에서 우리는 창의성에 관여할 것이며 속성 대명사를 사용할 수 있도록 도울 것입니다. 종종 그들은 어구적 전환에서 찾을 수 있습니다. 적어도 몇 가지 어구 단위를 기억하고 기록하십시오.
예를 들어 다음은 최종 대명사입니다. 내 자신 다음 표현식에서 발생합니다. 그는 자신의 것이 아니라, 물론 콧수염을 기른 자신의 주인입니다.
분석하고 결론을 도출합니다.
텍스트를 복원합니다.
앵커링
테스트
1. 대명사 중 아니다정의? A. 어떤; K. 다름; Z. 아무도; D. 다르다. 2. 대명사의 철자에서 오류를 찾으십시오. R. any; W. 다름; I. vsyakova; M. 모든 사람에 대해. 3. 대명사를 정의하는 것은 경우와 숫자에 따라 S.를 바꾼다. 중. 성별, 번호 및 사례별 ; V. 출산에 의해서만; E. 숫자와 성별로. 4. 문장에서 최종 대명사는 K. 단독 주어 또는 술어일 수 있습니다. B. 제안의 모든 구성원 가. 주제, 정의, 추가 P. 정의에 의해서만;
몇시에 받았습니까? 겨울과 작별을 고하다!
구두 작업. 답은 노트에 기록됩니다.
반사, 등급.
오늘 수업의 주된 목적은 무엇이었습니까?
학습 목표를 달성할 수 있었습니까?
어떤 활동이 가장 재미있었나요?
분석, 요약, 결론 도출, 답변.
D / z., 평가
§64, 운동 458, 테이블 작업.
다이어리 입력.
하루 종일 나는 혼자서 수업을 가르칩니다. 모든 질문은 나에게 달려 있습니다. 그러나 그들이 나를 칠판으로 부를 때마다 나는 모두 괴로워합니다. 나는 가장 똑똑하지만 수줍음이 많습니다. 또 다른 감히 나를 부러워합니다. 다른 선생님은 저를 "고문"할 때마다 무엇인지조차 모릅니다!
모든 대명사를 쓰십시오.
1. 대명사 중 아니다
1. 대명사 중 아니다정의? A. 어떤; K. 다름; Z. 아무도; D. 다르다. 2. 대명사의 철자에서 오류를 찾으십시오. R. any; W. 다름; I. vsyakova; M. 모든 사람에 대해. 3. 대명사를 정의하는 것은 경우와 숫자에 따라 S.를 바꾼다. M. 성별, 숫자 및 사례별 V. 출산에 의해서만; E. 숫자와 성별로. 4. 문장에서 최종 대명사는 K. 단독 주어 또는 술어일 수 있습니다. B. 제안의 모든 구성원 가. 주제, 정의, 추가 P. 정의에 의해서만;
1. 대명사 중 아니다정의? A. 어떤; K. 다름; Z. 아무도; D. 다르다. 2. 대명사의 철자에서 오류를 찾으십시오. R. any; W. 다름; I. vsyakova; M. 모든 사람에 대해. 3. 대명사를 정의하는 것은 경우와 숫자에 따라 S.를 바꾼다. M. 성별, 숫자 및 사례별 V. 출산에 의해서만; E. 숫자와 성별로. 4. 문장에서 최종 대명사는 K. 단독 주어 또는 술어일 수 있습니다. B. 제안의 모든 구성원 가. 주제, 정의, 추가 P. 정의에 의해서만;
1. 대명사 중 아니다정의? A. 어떤; K. 다름; Z. 아무도; D. 다르다. 2. 대명사의 철자에서 오류를 찾으십시오. R. any; W. 다름; I. vsyakova; M. 모든 사람에 대해. 3. 대명사를 정의하는 것은 경우와 숫자에 따라 S.를 바꾼다. M. 성별, 숫자 및 사례별 V. 출산에 의해서만; E. 숫자와 성별로. 4. 문장에서 최종 대명사는 K. 단독 주어 또는 술어일 수 있습니다. B. 제안의 모든 구성원 가. 주제, 정의, 추가 P. 정의에 의해서만;
개 카찰로프
행운을 빕니다.
나는 그런 발을 본 적이 없다.
달빛 속에서 너와 함께 짖자
조용하고 조용한 날씨를 위해.
행운을 빌어요, 짐.
제발, 자기야, 핥지 마.
저와 함께 적어도 가장 간단한 것을 이해하십시오.
당신은 인생이 무엇인지 모르기 때문에
당신은 세상에 사는 것이 얼마나 가치 있는 일인지 모릅니다.
당신의 주인은 달콤하고 유명합니다.
그리고 그 집에는 손님이 많다.
그리고 모두 미소 짓고 노력합니다.
벨벳 양모에 당신을 만지기 위해.
당신은 개처럼 악마처럼 아름답습니다.
그런 다정하고 믿음직스러운 친구와 함께.
그리고 누구에게도 묻지 않고
술 취한 친구처럼 키스하러 올라갑니다.
내 사랑하는 짐, 당신의 손님 중
너무 다양하고 다양했습니다.
그러나 모든 것이 침묵하고 더 슬픈 사람,
혹시 여기까지 오셨나요?
그녀가 올거야, 약속할게
그리고 나 없이 그녀의 응시하는 시선에서
당신은 나를 위해 그녀의 손을 부드럽게 핥습니다.
그가 있었고 유죄가 아닌 모든 것에 대해.
