가족의 동화 치료
동화치료란? 자녀와 유대감을 형성하는 방법입니다. 성격은 어린 시절에 형성되며 동화 치료는 동화를 통해 아이가 더 쉽게 인지할 수 있는 복잡한 것을 아이에게 전달하는 가장 좋은 방법 중 하나입니다.
아이들이 부모에게서 좋은 점과 나쁜 점을 깨달을 때 가정에서 부모와 자녀의 유대가 형성되고 이는 자녀의 도덕적 가치를 강화할 뿐만 아니라 부모에 대한 자녀의 신뢰를 높여줍니다.
동화와 동화 치료의 차이점은 무엇입니까?
많은 사람들이 생각할 것입니다. 동화와 동화 치료는 같은 것 아닌가요?! 설마. 자기 전에 듣는 동화는 동화치료가 특정 문제, 특정 아이를 해결하는 방법이라는 점에서 치료 목적의 동화와 다릅니다. 실제 심리학에서는이 방법이 자주 사용되며 우리 시대와 관련이 있습니다.
아이들은 비유적으로 생각하기 때문에 동화 치료의 도움으로 우리는 몇 가지 주제에 대해 이야기하는 것보다 더 큰 결과를 얻을 수 있습니다. 10세 미만의 어린이가 진지한 정보를 전달하는 것이 더 쉽고, 동화에서 과장된 환상적이고 놀라운 예를 사용하여 어린이가 그에게 말하고 싶은 것을 더 쉽게 이해할 수 있습니다.
동화 치료의 이점은 무엇입니까?
가상의 인물이 등장하는 이야기를 듣는 아이는 모든 것을 현실로 인식합니다. 동화는 은유, 과장법을 사용하여 서술되는 내용으로 어린이를 유인합니다. 그리고 아이들은 영웅들과 공감하고 기뻐합니다. 그러나 아이가 무언가에 대해 걱정하면 즉시 동화에서 상황을 "시도"하여 무엇을해야할지 결정하는 데 도움이됩니다. 아이들은 즉시 친절한 성격을 부여하므로 이런 식으로 동화 치료는 아이가 자신의 의견으로는 옳다고 생각하는 성격의 긍정적 인면을 취하는 데 도움이됩니다.
동화 요법을 올바르게 사용하는 방법?
많은 부모들이 자녀를 가르치기 위해서는 긍정적인 이야기만 하면 된다고 생각하지만, 그렇게 해서는 안 됩니다. 당신은 당신의 아이가 분홍색으로 환경을 인식하는 것을 원하지 않습니까?
아무도 아이에게 얼마나 많은 나쁜 일이 그를 기다리고 있는지 말하라고 요구하지 않습니다.
이야기를 할 때 이것은 환상임을 명심하고 긍정적인 순간의 수가 부정적인 순간의 수와 거의 같은지 확인하십시오.
아이가 올바른 행동이 무엇인지 더 잘 이해할 수 있도록 스트레스를 사용하고 다음과 같은 단어가 떨어졌는지 확인하십시오. .
동화 치료를 수행하는 방법?
동화 치료의 경우 누구의 이야기인지는 중요하지 않습니다. 귀하, 작가 또는 민속, 여기서 가장 중요한 것은 자녀가 연속으로 여러 번 들어도 질리지 않을 이야기를 선택하는 것입니다. 궁극적으로, 당신은 아이에게 똑같은 이야기를 할 수 있게 될 것입니다. 단지 아이를 발생하는 문제에 투사하고 아이를 괴롭히는 문제에 대한 해결책을 찾기 위해서입니다.
더 쉽게 만들려면 아이가 스스로 알아내도록 강요하고 주요 질문을 하고 동화를 직접 작성하도록 초대하는 것이 좋습니다.
많은 어린이들이 자신과 관련된 문제를 해결하기 위해 노력하고 있습니다. 그들은 영웅이 어떻게 행동할지 이해하고 그것이 어떻게 공정하고 옳을지를 결정하고 삶에서 그것을 구현하기 위해 독립적으로 영웅을 발명합니다.
동화 치료의 기본 규칙:
어린이의 정신에 압력을 가하지 않기 위해 동화 치료는 어린이에게 불쾌한 상황이 발생한 후 시간이 지나면 가장 잘 수행됩니다. 물론, 동화 치료의 도움으로 아이에게 경고하고, 예를 들어 유치원에서 정신적으로 그를 준비시키는 것과 같이 그를 기다리고있는 것을 알려주는 것이 좋습니다. 그러나 그에게 무슨 일이 생기면 쉬게 하고 조금 산만해지면 도와주기가 더 쉬울 것입니다.
더 나은 인식을 위해 아이는 자기 전에 오후나 저녁에 동화를 들어야 합니다.
아이가 더 쉽게 이해할 수 있도록 꿈을 꾸려면 "한 번 / 먼 곳에서 멀리 떨어진 곳에서", "오래 전에 한 왕국에서 .. ". 이것은 그가 무슨 일이 일어나고 있는지 상상하는 데 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 아이가 동화 속 캐릭터로 "돌아가도록" 도울 수도 있습니다. 조명을 끄고 아이를 멀티 컬러 잠옷에 입힙니다..
치료 동화의 종류
발전하고 교육하는 이야기. 그들은 아이들에게 교육 지식의 기초를 마련하고 새로운 개념에 대한 아이디어를 제공합니다. 그러한 동화에서는 물체, 문자, 숫자에 애니메이션을 적용하는 것이 가능합니다. 동화는 아이들에게 가족, 식물, 동물, 행동 규칙에 대해 재미있는 방식으로 알려줍니다.
민화에서는 인류의 전통과 경험을 존중합니다. 이 동화에서는 미적 원칙, 사람들 사이의 상호 이해 및 관계에 대한 정보와 같은 도덕성을 우선시하므로 교육학에 사용됩니다.
태곳적부터 예술적 동화는 확장되고 채워졌으며 수세기에 걸친 경험을 담고 있습니다.
무의식적으로 아이는 자신의 캐릭터를 선택하고 자신이 선택한 모델에 따라 행동합니다. 따라서 작은 쥐를 영웅으로 선택한 소녀는 연약하고 수줍음이 많을 것입니다. 그리고 선장을 선택한 소년은 자신을 지휘하고 책임을 느끼려고 노력할 것입니다.
성격을 형성하기 위해 동화 요법의 도움으로 어린이의 기억에 다양한 상황의 표현, 다른 사람에 대한 지식, 자신에 대한 지식이 놓여 있습니다. 이것은 어린이의 세계에 대한 추가 인식이 놓여지는 방법입니다.
삶의 상황을 스스로 투영하는 동화. 아이가 주인공과 함께 인생을 살고 자신의 비용으로 승리와 패배를 모두 감지하는 곳. 이것은 아이에게 외부에서 자신을 바라볼 수 있는 기회를 제공하고, 현실로 돌아와서 아이는 자신의 문제와 두려움과 씨름하며 삶의 기술을 적용하려고 노력하며 더 자신감 있고 보호받는 느낌을 받습니다.
피로와 스트레스를 완화하려면 이것이 가장 적합한 옵션입니다. 아이가 감정적으로 부정적이라면 동화 치료 세션이 아이를 진정시키고 긴장을 푸는 데 도움이 될 것입니다.
옥사나 레그칠리나
부모를위한 상담 "어린이를위한 동화 치료"
학부모 상담:
« 어린이를 위한 동화 치료»
동화 치료이것은 심리적 방법 중 하나입니다. 그러나 심리학과 함께 그것을 잊지 마십시오. 동화 치료교육적 요소도 있다. 그렇기 때문에 우리는 동화 치료교육 제도. 사실로, 동화 치료가장 오래된 심리학적이고 교육적인 방법입니다. 처음에는 모든 지식이 구두로, 즉 전설, 서사시, 신화, 그리고 물론, 전래 동화. 동화는 우리에게 많은 것을 가르쳐줍니다: 어른에게 복종하는 법, 친구를 돕는 법, 행복을 위해 싸우는 법. 그리고 이 외에도, 동화 치유.
방법 동화 치료그것은 무엇보다도 어린이의 정서적, 개인적 및 행동 문제를 해결하는 것을 목표로합니다. 제 시간에 이야기아기가 어린 시절의 문제를 해결하거나, 잠을 잘 자거나, 변기 사용을 시작하는 데 도움이 될 수 있습니다. 적절하게 선택하고 이야기자녀가 자신감을 얻고 자녀의 두려움을 치유하도록 도울 수 있습니다. 가장 자주 동화 치료공격적이고, 불안하고, 수줍어하고, 불안정한 아이들과 함께 일하는 데 사용됩니다. 라는 것을 기억해야 합니다. 동화 이야기 투쟁 ... 그리고 이야기를 시작하십시오나이에 따른 필요. 이것은 몇 살에 알 필요가 있습니다 이야기아이에게 도움이 될 것입니다.
2까지의 이야기,5 년. – 예를 들어, 아이는 2살이 되었을 때 이미 물건을 가지고 자신의 행동을 기억하고 가장 단순한 행동을 기억하는 능력을 발달시켰습니다. 동화 속 인물들. 아이들이 정말 좋아하는 시대다. 동물에 관한 동화. 이것은 원숭이와 같은 아이들이 당신과 당신의 행동과 소리를 모방하는 것을 좋아하는 나이입니다. 동화 속 인물들. 2인용 이야기,5-5년. 2세에서 5세 사이에는 상상하고 상상하는 능력이 발달하기 시작합니다. 이 나이에, 아이의 두뇌는 마법을 인지할 준비가 되어 있습니다. 전래 동화. 독서 전래 동화, 조심하고, 아이가 사랑하고 사랑하지 않는 캐릭터에주의를 기울이십시오. 그러면 아기의 심리적 문제가 존재하는 경우 제 시간에 식별하고 정신 발달을 제 시간에 교정하는 데 도움이됩니다.
5세 이상 동화. 5세 이상의 어린이는 모든 것을 읽을 수 있습니다. 전래 동화, 그 줄거리는 아이에게 흥미 롭습니다. 이것들 전래 동화성격의 모든 측면을 개발해야 함 어린이: 생각, 상상, 감정, 행동. 당신이 읽은 것 이상으로 함께 동화, 당신은 아이에게 작곡을 요청해야합니다 전래 동화. 이것은 상상력, 창의력 발달에 좋으며 자녀의 문제와 욕구를 관찰하는 데에도 도움이 됩니다.
사용할 수 있는 이유 전래 동화심리적 도움을 받으려면?
모두가 이야기를 좋아합니다.. 에 굉장한귀하의 문제가 더 보기 쉽고 수용하기 쉽습니다. 을 위한 굉장한영웅은 탈출구를 찾기가 더 쉽습니다. 모든 것이 동화에서 가능하다! 그런 다음 이 출력을 스스로 사용할 수 있습니다.
동화 치료- 가장 충격이 적고 고통이 없는 심리 치료 방법 중 하나입니다.
아이의 내면 세계는 매우 민감하고 취약하며, 아이의 정신은 매우 섬세한 물질이며 형성되기 전에 외부 세계와 상호 작용하면서 많은 테스트를 거쳐야 함을 기억하십시오. 자녀가 이러한 어려움을 극복할 수 있도록 도와주세요. 전래 동화.
부모를 위한 조언"아이와 책"
책은 아이를 키우는 데 필수적인 부분입니다. 그것의 도움으로 그는 자신의 질문에 대한 답을 찾고, 세상과 자신을 알고, 영웅의 이야기를 경험하고, 특정 작품의 추가 사건의 발전을 상상할 수 있을 것입니다.
이 책은 인간 영혼의 교육자입니다. 아이는 성장하고 있습니다. 즉, 매일 점점 더 많은 새로운 경험이 그를 기다리고 있으며 적극적으로 세상을 탐험하고 많은 발견을 합니다. 그는 올바른 신체적, 정신적, 정신적 발달을 위해 필요한 점점 더 다양한 정보를 받습니다. 아이들은 주로 주변 사람들로부터 새로운 지식을 얻습니다. 부모님뿐만 아니라 책에서.
오늘날의 아이들이 책을 거의 읽지 않고 텔레비전 프로그램과 비디오, 컴퓨터 영화를 보는 것보다 책을 더 좋아한다는 것은 비밀이 아닙니다. 이 슬픈 현실이 우리를 부모님그것에 대해 생각하고 문제를 해결하려고 노력하십시오.
아주 어릴 때부터 아이들은 가능한 한 많은 책을 읽어야 합니다. 그가 이 활동을 사랑하는 것은 매우 중요합니다. 이 책은 소년과 소녀 모두에게 흥미로울 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아이가 좋아할 옵션을 찾는 것입니다.
과학자들은 체계적으로 책을 읽는 아이가 풍부한 어휘를 축적한다는 사실을 발견했습니다.
엄마와 함께 읽으면 아이는 적극적으로 상상력과 기억력을 발달시킵니다.
인지적, 미학적 기능뿐만 아니라 교육적 기능을 수행하는 것은 독서입니다. 그렇기 때문에, 부모님아이들은 어릴 때부터 책을 읽어야 합니다. 어린이 책의 다양성은 놀랍지만 항상 즐거운 것은 아닙니다. 어린이를 포함한 모든 책에서 가장 중요한 것은 내용이라는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
1. 2~3세 어린이는 큰 그림책을 좋아합니다.
고려하다. 여기 러시아 사람들이 구출하러옵니다. 전래 동화: "순무", "콜로복", "랴바 편", "테레목".
어린 아이는 항상 더 쉽게 인식할 수 있습니다. 이야기독서보다. 그렇기 때문에 그에게 이야기를 들려줘자신의 말로 하고 동시에 책에 있는 그림을 보세요.
생후 3년차에는 어휘력이 급격히 증가하고 아이는 이미 시를 읽을 수 있습니다. A. Barto, Z. Alexandrova의 작품을 소개합니다.
2. 할 어린이들 4~5년은 어휘의 활성화가 있고,
연결된 연설의 발달. 어린이에게 문학 작품을 읽을 때 개별 단어와 표현에주의를 기울여야합니다. 가르칠 수 있다 다시 말하다러시아 민속의 짧은 텍스트 전래 동화. 천천히 시를 암기하기 시작합니다.
이 나이에 아이를 소개할 수 있습니다. 외국 작가의 동화, 영웅적인 사람들과 함께 전래 동화, 와 함께 이야기 K. Chukovsky의 작업으로 자연과 동물에 대해.
3. 위해 어린이들모든 장르의 픽션 중에서 6~7년은 아직 전래 동화, 저작권 항목만 포크 항목에 추가됩니다. 따라서 그들은 재미있는 Eduard Uspensky의 작업에 소개 될 수 있습니다. 이야기 H. 노소프.
6-7 세 어린이는 큰 활자와 많은 아름다운 그림이있는 밝은 책을 구입해야하며 책의 줄거리는 어린이가 끝까지 읽고 싶어하도록 흥미로워야합니다. 그 나이의 책은 재미있어야 한다. 책을 고를 때 역할별로 읽을 수 있기 때문에 작품에 나오는 대화의 수에 주의한다.
팁 부모님
아이가 책을 좋아하게 하려면 부모님열심히 해야 합니다.
책의 가치에 대해 더 자주 이야기하십시오.
가족의 책 유물을 전시하여 책에 대한 존경심을 키우십시오.
당신은 아이의 주된 본보기이며 아이가 읽기를 원한다면 책과 함께 시간을 보내는 것도 가치가 있습니다.
도서관, 서점을 함께 방문하십시오.
디자인이 밝고 내용이 흥미로운 책을 구입하십시오.
아이의 성공을 기뻐하고 실수에 집중하지 마십시오.
가족들과 읽은 책에 대해 토론하십시오.
가족 독서를 더 자주 하십시오.
읽기 어린이들일상의 습관이 되어야 하고 필수가 되어야 합니다.
책은 어느 집에나 옵니다.
페이지를 터치
그녀는 당신에게 말할 것입니다
동물과 새의 삶에 대해.
당신은 강의 홍수를 볼 것입니다.
듣다 말 구르기
Chuk과 Huck이 당신에게 올 것입니다.
티무르와 스토파 삼촌.
그녀는 사악한 눈보라를 두려워하지 않습니다
그리고 산사태는 끔찍하지 않습니다
그녀는 당신에게 말한다
얼마나 똑똑한 동반자입니까.
글쎄, 갑자기 슬퍼진다.
너무 화내지마:
가장 친한 친구처럼
책은 지루함을 날려줄 것입니다. (아르카디 마르코프)
함께 읽으면 자녀에게 흥미롭고 다채로운 문학 세계가 열립니다. 그리고 이렇게 간단한 방법으로 자녀에게 엄청난 행복과 사랑을 준다는 것을 기억하십시오.
부모를 위한 조언"아이의 인생에 관한 책"
데이트의 주요 임무 어린이들소설이있는 취학 전 연령은 책에 대한 관심과 사랑, 책과 의사 소통하려는 욕구, 문학 텍스트를 듣고 이해하는 능력을 키우는 것입니다.
S. Marshak은 작가의 재능이 있고 독자의 재능이 있다고 말했습니다. 여느 재능과 마찬가지로(누구에게나 숨겨져 있는 것이므로 발견하고 배양하고 교육해야 합니다. 책에 익숙한 아이는 듣거나 읽은 내용에 쉽게 몰입하여 생활할 수 있는 귀한 재능이 있습니다.
이 책은 아이에게 인간의 세계를 소개합니다. 감정: 기쁨, 고통, 태도, 동기, 생각, 행동, 인물. 이 책은 인간과 영적 가치를 보여줍니다. 어릴 때 읽은 책은 어른이 된 책보다 강한 인상을 남깁니다.
어른의 임무는 책이 그 자체로 가지고 있는 기적, 독서에 몰두하는 것이 가져다주는 즐거움을 아이에게 알려주는 것입니다.
미취학 아동이 책과 의사 소통하는 과정은 그에게서 성격이되는 과정입니다. 미취학 아동은 일종의 독자입니다. 그는 귀로 문학을 인식하고 스스로 읽기를 배울 때까지 계속합니다.
문학 작품에 대한 인식 과정은 인지 활동이며, 그 결과 아동이 인식된 것을 인식하고 그 의미에 침투합니다. 아이에게 필요한 "보다"주인공은 자신의 행동, 행동, 경험을 이해하고 이러한 행동의 동기, 경험의 원인을 푸는 것입니다. 지각 활동의 중요한 측면은 문학 작품에 대한 정서적 반응입니다. 어린이 독자는 등장인물에 적극적으로 기여하고 그와 함께 일어나는 모든 사건을 경험합니다. 그는 영웅의 삶을 경험하고 개인적으로 대하는 것 같습니다. 그는 일부를 사랑하고 다른 사람들을 경멸합니다.
어린이에게 하루에 적어도 30분 동안 자유 형식으로 매일 아동 문학을 소개하는 것이 바람직합니다. 결국 이 책은 사회와 자연의 삶, 인간관계의 세계를 무의식적으로 설명한다. 그것은 사고력, 상상력을 개발하고 어린이의 감정을 풍부하게하며 러시아 문학 언어의 아름다운 이미지를 제공합니다.
어린 시절부터 아기에게 책을 가장 큰 가치로 여기고, 손에 올바르게 쥐고, 올바르게 훑어보고, 책장 위의 위치를 알고, 저자 이름을 기억하도록 가르칠 필요가 있습니다. .
다양한 콘텐츠, 다양한 장르의 작품이 있는 어린이 도서관을 자녀와 함께 수집할 수 있습니다. (산문, 소설, 전래 동화, 시, 민속 장르). 진짜 어린이 책은 명확하고 밝고 어린이의 이해에 접근하기 쉽고 삽화가 있어야합니다.
아이에게 책을 소개하기 위해서는 책을 읽을 수 있을 뿐만 아니라 말하다, 말하고 있는 것을 나타내는 얼굴. 책에 작은 사람을 소개하고 사람의 손으로 만든 작품에 대한 존경심을 배양하십시오!
부모를 위한 조언
"미취학 아동의 삶에서 동화 치료"
교육자: Denisova N.A.
현재 전 세계의 많은 교사들의 관심이 취학 전 아동기의 문제에 쏠려 있습니다. 이것은 우연이 아닙니다. 왜냐하면 이 몇 년 동안은 아동의 신체적, 정신적, 도덕적 건강을 위한 기초가 놓이는 집중적 발달의 시기이기 때문입니다. 그 미래는 주로 그것이 진행되는 조건에 달려 있습니다.
물론 어른들은 아이가 더 똑똑해지고 똑똑해질 수 있도록 모든 일을 합니다(교육용 게임, 새 장난감을 사고, 숫자 세기와 쓰기 등을 가르칩니다. 하지만 저는 또한 우리 아이들이 숫자 세기, 쓰기 뿐만 아니라 하늘, 바람, 별, 나무, 땅, 나비, 새를 사랑하는 것이 매우 중요하고 사람을 사랑하는 방법을 아는 것이 훨씬 더 중요합니다. 그들은 도중에 만난다.
동화 치료 수업은 우리 아이들이 영혼에 부정적인 자질을 견디지 않고 눈에 띄지 않게 취학 전 아동기의 다양한 위기 순간을 극복하도록 도와줍니다. 결국, 그런 다른 아이들이 유치원에옵니다. 그들은 변덕스럽고 완고하며 공격성을 보이는 방법을 이미 극단적인 자기 방어 형태로 알고 있습니다. 동화 치료 수업은 어린이가 조화롭게 발달하도록 도와줍니다. 동화에 빠지면 어린이는 부모와 교사가 어린이에게 거의 주입하지 않는 "동화 법칙", 규범, 행동 규칙을 쉽게 인식합니다. 그리고 여기에서 "멋진 삶" 자체는 아동이 일반적으로 받아 들여지는 보편적 규범 및 행동 규칙에 따라 행동하도록 권장합니다. 동화나라를 여행하면서 남자들은 친구의 말을 듣지 않거나 누군가와 말다툼을 하지 않으면 동화가 그냥 사라지고 그 속에 살고 있는 착한 동화 속 인물들이 함께 죽을 수도 있다는 것을 이해합니다.
따라서 자신의 행동에 대한 책임의 실현은 어른의 의지가 아니라 동화 상황 자체에서 직접 어린이에게옵니다.
동화치료란?
동화치료는 동화로 치료하는 것이며, 영혼 속에 살고 있는 지식을 발견하는 것입니다.
동화 치료는 문제 해결을 목표로 동화의 도움을받는 활동입니다. 이 방법은 고대로 거슬러 올라갑니다. 증조할머니조차도 위법 행위를 꾸짖지 않고 동화를 이야기했습니다. 동화는 아이들에게 현실을 소개하고 "좋은 것"과 "나쁜 것"을 분명히했습니다. 따라서 유치원에서의 동화 치료는 성공적으로 사용되어 왔으며 꽤 오랫동안 사용되어 온 방법입니다. 실제로, 동화는 어린 미취학 아동들에게 인기를 얻었고 계속해서 인기를 얻고 있습니다. 결국, 추상적인 사고가 아이들에게 우세합니다. 즉, 생생한 이미지를 통해 전달되는 정보가 가장 수용적입니다.
동화 치료는 의미를 찾고 세계와 그 안에 있는 관계 시스템에 대한 지식을 해독하는 과정입니다. 이것은 아동의 최대 심리적 구호, 공격성의 제거, 내면의 잠재력 개발, 영혼의 각성, 사건에 대한 인식 수준의 증가, 삶의 법칙과 삶의 방식에 대한 지식 습득입니다. 창조적 창조력의 사회적 표현.
동화 치료는 동화 사건과 실생활에서의 행동 사이의 연결을 형성하는 과정입니다. 이것은 환상적인 의미를 현실로 옮기는 과정입니다.
동화에서 많은 시련이 주인공에게 "쏟아집니다". 모든 모험과 불행의 결과로 그는 더 강해집니다. 이것으로부터 동화 요법 - 자원을 활성화하는 과정, 개인의 잠재력이 따릅니다.
살아있는 자연에 대한 아이디어는 개인 개발을 위한 풍부한 도구를 제공합니다. 우리가 모든 나무, 덤불, 꽃, 풀잎에 사는 놀랍고 작은 보이지 않는 생물에 대해 아이에게 말하면, 아무 생각 없이 가지를 꺾고 꽃을 따고 싶은 욕망이 있을 것입니까? 식물의 세계는 사랑하는 사람을 위해 만들어졌습니다. 물과 공기도 마찬가지입니다. 따라서 동화치료는 환경교육과 아이 양육의 과정이라고 할 수 있다.
그러나 마법은 마법 세계의 주민들과만 관련이 있는 것은 아닙니다. 그것은 창의성, 창조, 좋은 힘에 대한 믿음 및 새로운 기회와 관련이 있습니다. 그것은 눈에는 보이지 않지만 마음에는 만질 수 있습니다. 어렸을 때 우리 모두는 동화를 듣는 것을 좋아했습니다. 기분에 따라 아이들은 자신을 영웅으로 상상할 수 있습니다. 난공불락의 냉정함을 지닌 눈의 여왕, 친절한 그놈, 멋진 크리스마스 트리.
이제 많은 부모들이 자녀에게 동화를 읽어주지 않습니다. 그러나 이것은 매우 중요합니다! 동화에서 아이들은 영혼의 조각, 삶의 메아리를 찾습니다. 또한 동화는 아이에게 희망을 심어줍니다. 섣달 그믐날 선물을 가져다주는 마법의 산타클로스를 아이가 더 오래 믿게 될수록 그의 인생관은 더 낙관적일 것입니다.
아이들은 몇 가지 문제에 직면하고 성인인 우리에게 왔지만 가장 자주 우리가 제공하는 방법은 그들에게 적합하지 않습니다. 그런 다음 그들은 우리가 그들을 도울 수 없다는 결론에 도달합니다. 그리고 이미 아이를 압도하는 축적된 슬픔, 짜증, 분노 또는 기쁨을 어떻게 해야 할까요? 그리고 여기에서 동화 요법이 구출될 수 있습니다.
3 세에서 6 세 사이의 아동의 정신 발달은 비 유적 사고의 형성이 특징이며, 이는 아동이 사물에 대해 생각하고 사물을 보지 않아도 마음으로 비교할 수 있습니다. 아이는 자신이 다루고 있는 현실의 모델을 형성하기 시작하여 묘사를 구축합니다. 그는 동화의 도움으로 이것을 합니다. 4~5년은 멋진 생각의 전성기입니다. 동화는 어린이가 주변 현실을 이해하는대로 해석하는 데 도움이되는 기호 시스템입니다.
동화의 각 그룹에는 고유한 연령대가 있습니다. 3-5 세 어린이는 동물에 대한 동화와 사람과 동물의 상호 작용에 대한 동화에 가장 이해하기 쉽고 가깝습니다. 이 나이에 아이들은 종종 자신을 동물과 비교하고 쉽게 변형되어 행동을 모방합니다.
5세부터 아이는 자신을 주로 인간 캐릭터(왕자, 공주, 군인 등)와 비교합니다. 아이가 크면 클수록 사람에 대한 이야기와 동화를 읽는 것을 좋아합니다. 사람은 세상을 압니다. 5~6세 정도부터 아이는 동화를 더 좋아합니다.
동화 선택의 주요 원칙은 주어진 연령의 문제 상황의 방향, 동화가 제공하는 도덕적 교훈, 미취학 아동이 이해할 수 있도록 접근하는 것입니다.
동화 치료를 기반으로 한 수업의 구조는 "동화에 들어가기"(설정)의 의무적 인 의식을 포함하며, 주요 부분은 동화 작업 방법, 어린이의 언어 적 상상력 발달을위한 기술 및 연습입니다. , 그리고 "동화 탈출"의 의식이 사용됩니다. 이러한 수업 구조는 "환상적인 세계"의 분위기, 은유로 작업하는 분위기를 만듭니다.
동화 작업은 다음과 같이 구성됩니다.
1) 이야기 자체를 읽거나 말하기 그녀의 토론. 또한, 토론에서 아동은 자신의 의견을 표현할 수 있는지 확인해야 합니다. 그가 말하는 것은 무엇이든 정죄되어서는 안 된다.
2) 어린이에게 가장 중요한 구절의 그림;
3) 각색, 즉 역할에서 동화를 재생합니다. 아이는 직관적으로 스스로 "치유" 역할을 선택합니다. 그리고 여기에서 시나리오 작가의 역할을 어린이 자신에게 부여해야합니다. 그러면 문제가되는 순간은 확실히 사라질 것입니다. 그러나 이것은 한 번에 할 수 없습니다.
아이들에게 그러한 동화를 줄 수 있는 것은 무엇입니까?
첫째, 아이는 어른이 자신의 문제에 관심이 있고 우리가 어른 편에 있다는 것을 이해합니다.
둘째, 그는 삶에 대한 다음과 같은 접근 방식을 채택합니다. "스스로 갈등을 해결할 수있는 힘을 찾으십시오. 분명히 찾을 수 있고 어려움을 극복 할 것입니다." 우리는 우리가 우리 자신을 위해 그것을 구축하는 방식으로 삶을 삽니다.
셋째, 이야기는 항상 어떤 상황에서도 탈출구가 있다는 것을 보여줍니다. 당신은 그것을 찾기만 하면 됩니다.
동화에서 그들이 제기하는 다음과 같은 주제 그룹을 구별할 수 있습니다.
1. 의사소통과 관련된 어려움(동료 및 부모와의).
2. 열등감. 거의 모든 공격적인 행동은 자신의 "무의미함"에 대한 감각과 이러한 방식으로 반대를 증명하려는 시도의 결과입니다.
3. 다양한 이유로 두려움과 불안.
4. 연령의 특성과 관련된 문제. 미취학 아동은 어머니 없이 독립해야 하는 필요성에 직면해 있습니다.
동화 치료의 결과로 아이는 어른의 도움이 절실히 필요함을 느낍니다. 또한 동화에서 동화 세계에 대한 인식을 통해 미취학 아동의 정서적 영역 개발에 필요한 조건을 만들고 상상력을 형성하는 이미지와 아이디어를 풍부하게 할 수 있습니다.
동화 치료 기술은 부모가 마스터할 수 있습니다. 그러나 그들은 우리의 도움, 즉 교사의 도움, 상담 및 권장 사항이 필요합니다. 자녀에게 다음과 같이 말할 수 있습니다. 자녀에게 어떤 종류의 정서적 문제가 있음(예: 짜증이 나거나 무례하거나 변덕스럽거나 공격적임)이 있음을 알게 되면 등장인물, 그들의 모험 및 익스플로잇은 자녀가 이 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 먼저, 우리는 나이와 성격이 어린아이와 비슷한 영웅을 설명합니다(우리가 발명한 동화는 "너와 아주 흡사한 소년이 있었다..."라는 말로 시작할 수도 있음). 나아가 동화 속 주인공의 삶을 아이 스스로가 자신의 삶과 닮아가는 모습을 보여줍니다(역시 동화치료는 특정인을 위한 개별동화이기 때문에 아이가 자신을 볼 수 있도록 해야 합니다. 주인공). 그러면 우리가 발명한 영웅은 아이의 실제 상황과 비슷한 문제 상황에 빠지고(그도 무언가를 두려워한다, 외로움을 느낀다 등) 우리는 아기의 모든 경험을 영웅에게 귀속시킨다(물론, 줄거리에 따르면 이러한 장애물을 극복하기 위해 많은 기회와 방법이 나타날 것입니다). 그런 다음 동화 속 영웅 (그리고 그와 함께하는 아이)은이 상황에서 벗어날 방법을 찾기 시작하고 물론 찾습니다.
픽션 스토리도 매우 유용합니다. 예를 들어, 사소한 거짓말을 좋아하는 아이는 동화 "The Bouncer Hare", 경박하고 장난기 많은 "Adventures of Dunno"를 읽어야합니다. 이기적이고 욕심 많은 아이가 동화 "About 어부와 물고기", 그리고 소심하고 수줍음이 많은 - "겁쟁이 토끼에 관하여". 이 경우 영웅과 아이의 유사성을 명시 적으로 지적해서는 안됩니다. 아이는 스스로 결론을 내릴 것입니다. 그냥 이야기를 같이 하세요. 거의 모든 미술 치료 방법이 여기에 도움이 될 것입니다. 색상 치료(동화에 대한 인상을 그릴 수 있음), 게임 치료(동화를 기반으로 한 게임을 만들거나 좋아하는 구절을 무대에 올리기), 심지어 음악 치료( 특정 플롯의 분위기에 맞는 멜로디를 선택하십시오). 이것은 아기가 동화와 부모에서 배운 경험을 더 잘 배우고 자녀를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
동화치료 수업을 통해 다양한 어려움을 극복하고, 세상과 소통하고, 서로를 돌보고, 캐릭터와 공감하고 공감하는 법을 배웁니다. 그리고 공감, 공감, 반응성, 인간애의 교육은 올바른 교육의 가장 중요한 부분입니다. 아이가 다른 사람의 감정을 이해하고 주변 사람들의 경험에 적극적으로 반응하거나 동화의 영웅이 어려운 상황에서 곤경에 처한 사람을 도우려고한다면 그는 적대감과 공격성을 나타내지 않을 것입니다.
주제에 대한 부모 상담 : "어린이를위한 동화 치료"
이 상담은 유치원 교사, 초등학교 교사, 학생의 부모 및 학생에게 유용합니다.
작업:
1) 어린이들에게 동화를 읽어주는 부모의 관심을 높인다.
2) 민담의 교육적 가치에 대한 부모의 생각을 확장합니다.
동화 치료- 개인의 통합, 창의적 능력 개발, 의식의 확장, 외부 세계와의 상호 작용 개선을 위해 멋진 형태를 사용하는 방법.
동화는 항상 도덕 및 도덕 법칙으로 사용되어 어린이를 불행으로부터 보호하고 사는 방법을 가르쳐주었습니다. 절대적으로 우리를 둘러싼 모든 것은 동화의 언어로 설명될 수 있습니다. 동화 속 세계에서 하이킹을 하면 아이의 상상력이 발달하고, 위험에 대한 두려움 없이 자유롭게 즉흥적으로 행동하는 법을 배우며, 마법의 창의력을 사용하여 문제를 해결하고 아이들의 경험을 형성할 수 있는 놀라운 능력을 갖게 됩니다.
동화 치료의 도움으로 그러한 목표를 달성하는 것이 어떻게 가능합니까? 먼저, 동화는 항상 듣는 사람을 자신, 자신의 숨겨진, 아직 의식적이지 않은 내면 세계와 만나는 수단으로 사용되었습니다. 두 번째로동화 치료는 사람의 자기 인식 개발을 목표로합니다. 동화 은유는 고유한 특성으로 인해 사람들 간의 상호 이해를 구축하는 방법으로 밝혀졌습니다.
세 번째로, 동화에는 직접적으로 표현된 도덕이나 권장 사항이 없습니다. 필요한 행동 패턴의 동화, 자신과 세상에 대한 새로운 지식은 실생활에서 고백함으로써 눈에 띄지 않게 발생합니다. 이것은 환상적인 의미를 현실로 옮기는 과정입니다.
동화 치료는 자원, 개인의 잠재력을 활성화하는 과정이며 문제 상황을 객관화하는 과정이기도 합니다.
동화 치료는 사회화에 필요한 도덕적 규범과 규칙을 어린이에게 전달하는 방법입니다. 이 정보는 민속 이야기, 전설, 서사시, 비유에 포함되어 있습니다.
동화 치료는 개발 도구입니다. 동화를 듣고, 발명하고, 토론하는 과정에서 아이는 환상과 창의력을 키웁니다. 그는 검색 및 의사 결정의 기본 메커니즘을 배웁니다. 동화의 내성은 자신의 경험을 풍부하게 하는 역할을 합니다. 동화를 듣고 인식하는 사람은 동화를 자신의 삶의 시나리오로 만들고 그것을 형성합니다. 동화를 들으면서 아이는 무의식적으로 상징적 인 "생활 상황의 은행"을 축적합니다. 아이가 "동화 수업"을 깨닫기 시작하면 "동화는 우리에게 무엇을 가르치는가?"라는 질문에 답하면 "생활 상황 은행"의 적극적인 사용자가 될 것입니다. 동화 치료는 동화 이미지와 우화 언어를 사용하여 사람들이 자신을 더 잘 이해하고 다른 사람들과 신뢰 관계를 구축할 수 있도록 하는 실제 심리학의 방향입니다. 이것은 삶의 어려움과 불안으로 인해 피, 음식, 휴식, 따뜻함에 대한 우리의 필요를 충족시키는 것에 대해 생각하게 만드는 오늘날 특히 중요합니다. 왜 중요 함? 예, 동화는 항상 사람이 사는 데 도움이 되었기 때문입니다.
끔찍한 괴물과 강력한 영웅, 사악한 Baba Yaga와 Snow Maiden, 황금 물고기와 불새의 이야기는 불굴의 정신과 악과의 싸움에 대한 잊을 수 없는 예를 보여주었습니다. 어린 시절부터 모유의 맛과 함께 아이는 선이 악을 이기는 맛을 느끼고 이해하는 법을 배웠습니다. 동화는 어려움 극복, 인내 및 독창성을 가르치고 어려운시기에 지원되고 지혜를주었습니다. 이것이 없으면 개발, 교육, 풍요로운 삶 및 평온한 노년을 생각할 수 없습니다.
동화 내성아동의 심리적 문제를 교정하는 방법입니다. 그것은 동화가 아이에게 들려지고 그 주인공은 자신이라는 사실로 구성됩니다. 동시에 이야기의 내레이션에서 주인공이 확실히 대처해야 하는 특정 어려움이 발명되었습니다. 동화 치료는 어린이가 직면하는 여러 문제를 해결합니다. 그것으로 어둠에 대한 두려움, 의사에게가는 것에 대한 두려움 또는 유치원에 가기를 꺼리는 아기를 구할 수 있습니다. 또한 동화 요법은 음식을 거부하는 경우 어머니가 아이에게 먹이를 줄 수 있도록 도와줍니다. 또한이 상황의 충돌은 제외되므로 자신의 경험과 어린이의 짜증을 피할 수 있습니다.
자녀가 같은 동화를 듣고 싶어한다면 그에게 중요한 문제를 다루거나 반대로 그 안에 제기 된 질문을 이해할 수 없을 가능성이 큽니다. 그의 흥분의 원인을 결정할 아기와 함께 이야기를 분석하십시오. 긍정적이고 "그렇지 않은"동화 캐릭터를 함께 찾으십시오. 이 동화에 대한 추가 음모를 생각해 내기 위해 아기를 초대하십시오. 유익한 결말을 가진 민속 이야기를 선택하는 것이 좋습니다. 아이가 두려움에 대해 걱정하는 경우 두려움이 주인공이 될 동화를 독립적으로 생각해 낼 수 있으며 줄거리에 몇 가지 재미있는 순간을 삽입 할 수 있습니다. 웃음 덕분에 어린이의 심리적 스트레스가 효과적으로 감소하고 중단됩니다. 무언가를 두려워하다. 아이가 피곤하기 때문에 너무 긴 동화를 이야기해서는 안됩니다. 긍정적인 감정적 태도가 중요합니다. 영웅의 감정은 아기의 감정과 일치해야 주인공 대신 자신을 놓을 수 있습니다. 당신의 아이는 당신의 창의력을 높이 평가할 것입니다. 덕분에 당신은 그의 눈에 당신 자신의 권위를 갖게 될 것입니다.
부모를 위한 조언
"미취학 아동의 삶에서 동화 치료"
메시지는 다음과 같습니다.
라이추크 나탈리아 페트로브나
1차 자격 범주의 교사 연설 치료사
현재 전 세계의 많은 교사들의 관심이 취학 전 아동기의 문제에 쏠려 있습니다. 이것은 우연이 아닙니다. 왜냐하면 이 몇 년 동안은 아동의 신체적, 정신적, 도덕적 건강을 위한 기초가 놓이는 집중적 발달의 시기이기 때문입니다. 그 미래는 주로 그것이 진행되는 조건에 달려 있습니다.
물론 어른들은 아이가 더 똑똑해지고 똑똑해질 수 있도록 모든 일을 합니다(교육용 게임, 새 장난감을 사고, 숫자 세기와 쓰기 등을 가르칩니다. 하지만 저는 또한 우리 아이들이 숫자 세기, 쓰기 뿐만 아니라 하늘, 바람, 별, 나무, 땅, 나비, 새를 사랑하는 것이 매우 중요하고 사람을 사랑하는 방법을 아는 것이 훨씬 더 중요합니다. 그들은 도중에 만난다.
동화 치료 수업
그들은 우리 아이들이 영혼의 부정적인 특성을 견디지 않고 취학 전 아동기의 다양한 위기 순간을 조용히 극복하도록 도와줍니다. 결국, 그런 다른 아이들이 유치원에옵니다. 그들은 변덕스럽고 완고하며 공격성을 보이는 방법을 이미 극단적인 자기 방어 형태로 알고 있습니다. 동화 치료 수업은 어린이가 조화롭게 발달하도록 도와줍니다. 동화에 빠지면 어린이는 부모와 교사가 어린이에게 거의 주입하지 않는 "동화 법칙", 규범, 행동 규칙을 쉽게 인식합니다. 그리고 여기에서 "멋진 삶" 자체는 아동이 일반적으로 받아 들여지는 보편적 규범 및 행동 규칙에 따라 행동하도록 권장합니다. 동화나라를 여행하면서 남자들은 친구의 말을 듣지 않거나 누군가와 말다툼을 하지 않으면 동화가 그냥 사라지고 그 속에 살고 있는 착한 동화 속 인물들이 함께 죽을 수도 있다는 것을 이해합니다.
따라서 자신의 행동에 대한 책임의 실현은 어른의 의지가 아니라 동화 상황 자체에서 직접 어린이에게옵니다.
동화치료란?
동화치료는 동화로 치료하는 것이며, 영혼 속에 살고 있는 지식을 발견하는 것입니다.
동화 치료는 문제 해결을 목표로 동화의 도움을받는 활동입니다. 이 방법은 고대로 거슬러 올라갑니다. 증조할머니조차도 위법 행위를 꾸짖지 않고 동화를 이야기했습니다. 동화는 아이들에게 현실을 소개하고 "좋은 것"과 "나쁜 것"을 분명히했습니다. 따라서 유치원에서의 동화 치료는 성공적으로 사용되어 왔으며 꽤 오랫동안 사용되어 온 방법입니다. 실제로, 동화는 어린 미취학 아동들에게 인기를 얻었고 계속해서 인기를 얻고 있습니다. 결국, 추상적인 사고가 아이들에게 우세합니다. 즉, 생생한 이미지를 통해 전달되는 정보가 가장 수용적입니다.동화 치료는 의미를 찾고 세계와 그 안에 있는 관계 시스템에 대한 지식을 해독하는 과정입니다. 이것은 아동의 최대 심리적 구호, 공격성의 제거, 내면의 잠재력 개발, 영혼의 각성, 사건에 대한 인식 수준의 증가, 삶의 법칙과 삶의 방식에 대한 지식 습득입니다. 창조적 창조력의 사회적 표현.
동화 치료는 동화 사건과 실생활에서의 행동 사이의 연결을 형성하는 과정입니다. 이것은 환상적인 의미를 현실로 옮기는 과정입니다.
동화에서 많은 시련이 주인공에게 "쏟아집니다". 모든 모험과 불행의 결과로 그는 더 강해집니다. 이것으로부터 동화 요법 - 자원을 활성화하는 과정, 개인의 잠재력이 따릅니다.
살아있는 자연에 대한 아이디어는 개인 개발을 위한 풍부한 도구를 제공합니다. 우리가 모든 나무, 덤불, 꽃, 풀잎에 사는 놀랍고 작은 보이지 않는 생물에 대해 아이에게 말하면, 아무 생각 없이 가지를 꺾고 꽃을 따고 싶은 욕망이 있을 것입니까? 식물의 세계는 사랑하는 사람을 위해 만들어졌습니다. 물과 공기도 마찬가지입니다. 따라서 동화치료는 환경교육과 아이 양육의 과정이라고 할 수 있다.
그러나 마법은 마법 세계의 주민들과만 관련이 있는 것은 아닙니다. 그것은 창의성, 창조, 좋은 힘에 대한 믿음 및 새로운 기회와 관련이 있습니다. 그것은 눈에는 보이지 않지만 마음에는 만질 수 있습니다.어렸을 때 우리 모두는 동화를 듣는 것을 좋아했습니다. 기분에 따라 아이들은 자신을 영웅으로 상상할 수 있습니다. 난공불락의 냉정함을 지닌 눈의 여왕, 친절한 그놈, 멋진 크리스마스 트리.
이제 많은 부모들이 자녀에게 동화를 읽어주지 않습니다. 그러나 이것은 매우 중요합니다! 동화에서 아이들은 영혼의 조각, 삶의 메아리를 찾습니다. 또한 동화는 아이에게 희망을 심어줍니다. 섣달 그믐날 선물을 가져다주는 마법의 산타클로스를 아이가 더 오래 믿게 될수록 그의 인생관은 더 낙관적일 것입니다.
아이들은 몇 가지 문제에 직면하고 성인인 우리에게 왔지만 가장 자주 우리가 제공하는 방법은 그들에게 적합하지 않습니다. 그런 다음 그들은 우리가 그들을 도울 수 없다는 결론에 도달합니다. 그리고 이미 아이를 압도하는 축적된 슬픔, 짜증, 분노 또는 기쁨을 어떻게 해야 할까요? 그리고 여기에서 도움을 받을 수 있습니다.동화 치료.
3 세에서 6 세 사이의 아동의 정신 발달은 비 유적 사고의 형성이 특징이며, 이는 아동이 사물에 대해 생각하고 사물을 보지 않아도 마음으로 비교할 수 있습니다. 아이는 자신이 다루고 있는 현실의 모델을 형성하기 시작하여 묘사를 구축합니다. 그는 동화의 도움으로 이것을 합니다. 4~5년은 멋진 생각의 전성기입니다. 동화는 어린이가 주변 현실을 이해하는대로 해석하는 데 도움이되는 기호 시스템입니다.
동화의 각 그룹에는 고유한 연령대가 있습니다. 3-5 세 어린이는 동물에 대한 동화와 사람과 동물의 상호 작용에 대한 동화에 가장 이해하기 쉽고 가깝습니다. 이 나이에 아이들은 종종 자신을 동물과 비교하고 쉽게 변형되어 행동을 모방합니다.
5세부터 아이는 자신을 주로 인간 캐릭터(왕자, 공주, 군인 등)와 비교합니다. 아이가 크면 클수록 사람에 대한 이야기와 동화를 읽는 것을 좋아합니다. 사람은 세상을 압니다. 5~6세 정도부터 아이는 동화를 더 좋아합니다.
동화 선택의 주요 원칙은 주어진 연령의 문제 상황의 방향, 동화가 제공하는 도덕적 교훈, 미취학 아동이 이해할 수 있도록 접근하는 것입니다.
동화 치료를 기반으로 한 수업의 구조는 "동화에 들어가기"(설정)의 의무적 인 의식을 포함하며, 주요 부분은 동화 작업 방법, 어린이의 언어 적 상상력 발달을위한 기술 및 연습입니다. , 그리고 "동화 탈출"의 의식이 사용됩니다. 이러한 수업 구조는 "환상적인 세계"의 분위기, 은유로 작업하는 분위기를 만듭니다.
동화 작업은 다음과 같이 구성됩니다.
1) 이야기 자체를 읽거나 말하기 그녀의 토론. 또한, 토론에서 아동은 자신의 의견을 표현할 수 있는지 확인해야 합니다. 그가 말하는 것은 무엇이든 정죄되어서는 안 된다.
2) 어린이에게 가장 중요한 구절의 그림;
3) 각색, 즉 역할에서 동화를 재생합니다. 아이는 직관적으로 스스로 "치유" 역할을 선택합니다. 그리고 여기에서 시나리오 작가의 역할을 어린이 자신에게 부여해야합니다. 그러면 문제가되는 순간은 확실히 사라질 것입니다. 그러나 이것은 한 번에 할 수 없습니다.
아이들에게 그러한 동화를 줄 수 있는 것은 무엇입니까?
첫째, 아이는 어른이 자신의 문제에 관심이 있고 우리가 어른 편에 있다는 것을 이해합니다.
둘째, 그는 삶에 대한 다음과 같은 접근 방식을 채택합니다. "스스로 갈등을 해결할 수있는 힘을 찾으십시오. 분명히 찾을 수 있고 어려움을 극복 할 것입니다." 우리는 우리가 우리 자신을 위해 그것을 구축하는 방식으로 삶을 삽니다.
셋째, 이야기는 항상 어떤 상황에서도 탈출구가 있다는 것을 보여줍니다. 당신은 그것을 찾기만 하면 됩니다.
동화에서 그들이 제기하는 다음과 같은 주제 그룹을 구별할 수 있습니다.1. 의사소통과 관련된 어려움(동료 및 부모와의).
2. 열등감. 거의 모든 공격적인 행동은 자신의 "무의미함"에 대한 감각과 이러한 방식으로 반대를 증명하려는 시도의 결과입니다.
3. 다양한 이유로 두려움과 불안.
4. 연령의 특성과 관련된 문제. 미취학 아동은 어머니 없이 독립해야 하는 필요성에 직면해 있습니다.
동화 치료의 결과로 아이는 어른의 도움이 절실히 필요함을 느낍니다. 또한 동화에서 동화 세계에 대한 인식을 통해 미취학 아동의 정서적 영역 개발에 필요한 조건을 만들고 상상력을 형성하는 이미지와 아이디어를 풍부하게 할 수 있습니다.
동화 치료 기술은 부모가 마스터할 수 있습니다. 그러나 그들은 우리의 도움, 즉 교사의 도움, 상담 및 권장 사항이 필요합니다. 자녀에게 다음과 같이 말할 수 있습니다. 자녀에게 어떤 종류의 정서적 문제가 있음(예: 짜증이 나거나 무례하거나 변덕스럽거나 공격적임)이 있음을 알게 되면 등장인물, 그들의 모험 및 익스플로잇은 자녀가 이 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 먼저, 우리는 나이와 성격이 어린아이와 비슷한 영웅을 설명합니다(우리가 발명한 동화는 "너와 아주 흡사한 소년이 있었다..."라는 말로 시작할 수도 있음). 나아가 동화 속 주인공의 삶을 아이 스스로가 자신의 삶과 닮아가는 모습을 보여줍니다(역시 동화치료는 특정인을 위한 개별동화이기 때문에 아이가 자신을 볼 수 있도록 해야 합니다. 주인공). 그러면 우리가 발명한 영웅은 아이의 실제 상황과 비슷한 문제 상황에 빠지고(그도 무언가를 두려워한다, 외로움을 느낀다 등) 우리는 아기의 모든 경험을 영웅에게 귀속시킨다(물론, 줄거리에 따르면 이러한 장애물을 극복하기 위해 많은 기회와 방법이 나타날 것입니다). 그런 다음 동화 속 영웅 (그리고 그와 함께하는 아이)은이 상황에서 벗어날 방법을 찾기 시작하고 물론 찾습니다.
픽션 스토리도 매우 유용합니다. 예를 들어, 사소한 거짓말을 좋아하는 아이는 동화 "The Bouncer Hare", 경박하고 장난기 많은 "Adventures of Dunno"를 읽어야합니다. 이기적이고 욕심 많은 아이가 동화 "About 어부와 물고기", 그리고 소심하고 수줍음이 많은 - "겁쟁이 토끼에 관하여". 이 경우 영웅과 아이의 유사성을 명시 적으로 지적해서는 안됩니다. 아이는 스스로 결론을 내릴 것입니다. 그냥 이야기를 같이 하세요. 거의 모든 미술 치료 방법이 여기에 도움이 될 것입니다. 색상 치료(동화에 대한 인상을 그릴 수 있음), 게임 치료(동화를 기반으로 한 게임을 만들거나 좋아하는 구절을 무대에 올리기), 심지어 음악 치료( 특정 플롯의 분위기에 맞는 멜로디를 선택하십시오). 이것은 아기가 동화와 부모에서 배운 경험을 더 잘 배우고 자녀를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
동화치료 수업을 통해 다양한 어려움을 극복하고, 세상과 소통하고, 서로를 돌보고, 캐릭터와 공감하고 공감하는 법을 배웁니다. 그리고 공감, 공감, 반응성, 인간애의 교육은 올바른 교육의 가장 중요한 부분입니다. 아이가 다른 사람의 감정을 이해하고 주변 사람들의 경험에 적극적으로 반응하거나 동화의 영웅이 어려운 상황에서 곤경에 처한 사람들을 도우려고한다면 그는 적대감과 공격성을 나타내지 않을 것입니다.
