UDC 007,52 + 159,95
Viene presentata una classificazione produttiva dei processi informativi, costruita sulla base di un modello dello spazio semantico di qualsiasi soggetto (non solo di un individuo). Viene fornita una giustificazione e una descrizione della costruzione del modello, vengono fornite le definizioni di base, in particolare le definizioni dei concetti "operazione di informazione" e "processo di informazione". Particolare attenzione viene posta ai processi informativi cognitivi e viene considerato un modello dell'apparato concettuale del soggetto.
Non ci sono molte meno definizioni di processi informativi (IP) di quante siano le definizioni di informazione. L'abbondanza di tali definizioni serve come prova convincente delle loro carenze, mostrando la loro natura particolare e l'orientamento di ciascuna di esse verso una gamma ristretta di compiti.
Un processo, nel caso più generale, è il corso, il verificarsi di un fenomeno, il cambiamento sequenziale dei suoi stati. I processi ricreati artificialmente hanno uno scopo utilitaristico, pertanto sono intesi come un insieme di azioni sequenziali e mirate (in conformità, ad esempio, con DSTU 2938-94. Sistemi di elaborazione delle informazioni. Concetti di base. Termini e definizioni). L'implementazione artificiale di un processo implica la costruzione di una tecnologia in cui la sequenza delle operazioni del processo è abbinata a una sequenza di mezzi interconnessi per implementare queste operazioni (un'operazione è qui intesa come un'azione elementare (indivisibile) separata, un'azione completata separata parte del processo).
Per una serie di ragioni, questo articolo non prende in considerazione la tecnologia dell'informazione, ma la proprietà intellettuale. In primo luogo, quando si sviluppa una nuova tecnologia informatica, è necessario prima determinare esattamente quale tipo di IP implementerà questa tecnologia. In secondo luogo, poiché vengono prese in considerazione solo le tecnologie artificiale implementazione dei processi, non tutti i processi vengono implementati sotto forma di tecnologie. E, cosa più importante, in terzo luogo, diverse tecnologie possono implementare lo stesso processo utilizzando mezzi diversi. E poiché l'insieme dei mezzi per implementare ciascuna operazione di processo è sempre aperto (non limitato in linea di principio), allora costruisci pieno la classificazione delle tecnologie che implementano anche un solo processo è impossibile. Inoltre, tali classificazioni sono sempre improduttivo non sono in grado di fornire nulla di essenzialmente nuovo, poiché contengono combinazioni di soli mezzi conosciuti per attuare operazioni. Allo stesso tempo, è numerabile anche l'insieme dei processi costituito da un insieme numerabile di operazioni, vale a dire a condizione che sia determinato l'insieme di tutte le operazioni possibili, costruire una classificazione completa dei processi è un compito completamente risolvibile.
Per ottenere una classificazione completa e produttiva che contenga non solo gli IP noti, ma anche tutti i possibili (immaginabili), è necessario fare affidamento sulle proprietà invarianti (attributi) di qualsiasi IP. I prerequisiti iniziali per trovare tali attributi. Gli IP servono, in primo luogo, inseparabilità delle informazioni dalle relazioni soggetto-oggetto e, in secondo luogo, quello l'insieme più completo di singoli imprenditori è implementato nell'argomento stesso(tutti gli IP creati artificialmente riproducono e duplicano solo alcuni IP eseguiti dal soggetto; è il soggetto che imposta i programmi per il funzionamento e il controllo dei sistemi artificiali). Pertanto, per trovare gli attributi che definiscono un singolo imprenditore, è necessario studiare l'argomento e, in particolare, le sue attività informative.
Soggetto solitamente definito come una fonte di attività mirata a un oggetto, portatore di attività e cognizione oggettiva-pratica. In questo caso, per soggetto si intende solitamente un individuo, anche se può trattarsi di un gruppo sociale [3], e un'entità giuridica - in particolare un soggetto di diritto - del diritto internazionale.
1.1. Qualsiasi argomento è olistico, cioè sistema, ma affinché il sistema sia fonte di attività (soggetto), è necessario e sufficientemente simultaneo che soddisfi tre condizioni:
Queste tre condizioni sono le condizioni di esistenza di qualsiasi soggetto, quindi ne determinano tutte le proprietà invarianti. Senza soddisfare nessuna di queste condizioni, è impossibile soddisfare pienamente le altre due e l'esistenza stessa del soggetto come fonte di attività. Allo stesso tempo, qualsiasi sistema in cui tutte e tre le condizioni sono soddisfatte contemporaneamente può essere una fonte di attività e quindi è un soggetto.
1.2. L'adempimento di queste tre condizioni porta, prima di tutto, al fatto che il sistema diventa informazionalmente isolato; il sistema (soggetto) forma il proprio spazio semantico, la sfera dei processi informativi interni. Questa è la principale proprietà invariante di qualsiasi soggetto. Il concetto di “campo semantico” introdotto da V.V. Nalimov, implica la correlazione dei significati con un asse numerico: il continuo lineare di Cantor, che, in effetti, è uno spazio semantico unidimensionale.
La differenza tra il concetto di “spazio semantico” qui utilizzato e un concetto simile introdotto da Osgood sarà discussa alla fine di questa sezione. Innanzitutto, passiamo al concetto di significato, come lo interpreta V.V. Nalimov: "Quali sono i significati, i significati di una parola? Questi sono oggetti individuali, le loro proprietà e relazioni, classi di oggetti, proprietà e relazioni. La totalità di tutto questo è la tipologia del Mondo, la sua diversità generale. Ogni parola è associato a un punto nella tipologia del Mondo. La sfocatura di questo punto è sempre stata percepita come un difetto del linguaggio. Ovunque, sia nella scienza che nella giurisprudenza, cerchiamo di delineare questo punto nel modo più netto possibile, implicando la discrezione di non solo gli individui, ma anche i taxa... Il modello probabilistico del linguaggio si rassegna all'offuscato campo semantico della parola. Forse questo è un linguaggio capitolante di fronte alla complessità del Mondo, alla complessità della sua tipologia, all'infinità dei suoi taxa. O forse questo è un riflesso delle proprietà della tipologia del mondo? I taxa stessi sono discreti o sono di natura probabilistica?" .
Troviamo un'interpretazione simile del significato in G.L. Melnikov: " Senso- un'unità mentale, un'astrazione dal campo dell'attività non comunicativa, ma effettivamente mentale, ad esempio predittiva; ha solo una relazione indiretta con la linguistica, principalmente come oggetto che viene servito per mezzo del linguaggio negli atti di comunicazione, ma ha esistenza indipendente e funzioni indipendenti dalla lingua”.
Torniamo ora alle condizioni di esistenza del soggetto e consideriamo come si riflettono nel suo spazio semantico.
2.1. Secondo la prima condizione, nello spazio semantico esiste un'area di significati con cui il sistema si identifica - regione"Io", separandomi da tutti gli altri significati - aree del "non-io".(Secondo I.S. Kon, “L’opposizione “io – non-io” non contiene altro che l’affermazione della propria differenza, la separazione dal mondo circostante”). L'area dell'"io" contiene significati altrimenti legati alla specificità dell'argomento - " specializzato" conoscenza, in contrasto con la conoscenza universale contenuta nell’area del “non-io”. Tutto ciò che è contenuto nell'area “io” è significativo (rilevante) per il soggetto, lo influenza, cioè tutto ciò a cui è soggetto dà significato rappresentato nella sua area "I". Significati , inclusi in quest'area, influenzano o potenzialmente possono influenzare l'attività del soggetto, i processi di percezione e tutte le sue attività, cioè, in quest'area, i significati che sono rilevanti per il soggetto e attualizzati. Ecco i suoi bisogni e desideri, affermazioni, obiettivi e valori, ad es. tutto ciò che riguarda essendo soggetto. Da quest'area proviene anche la motivazione (ma non la motivazione) delle azioni del soggetto. Pertanto, per entrare in quest’area, i significati devono avere un potenziale sufficiente per controllare la percezione, l'attività e tutte le attività del soggetto. Conduciamo al fatto che il confine di questa regione può essere rappresentato come una barriera (differenza) di potenziali. Poiché i significati situati in quest'area esprimono ciò con cui si trova il soggetto identifica stessa, sarebbe naturale chiamare identificazione la funzione che realizza la prima condizione.
2.2. Secondo la seconda condizione, nello spazio semantico della materia, viene evidenziata l'area masterizzata, inclusa nel thesaurus della materia, "interno"i significati (contenuti in quest'area della conoscenza possono essere chiamati significativo) in contrasto con altri significati (non padroneggiati, “esterni”, compresi quelli estranei, contraddittori rispetto al thesaurus) (in quest'area - conoscenza non interpretata). All'interno del thesaurus tutto è interconnesso e non ci sono contraddizioni; è proprio quest'area che costituisce un vero e proprio continuum semantico per la materia, poiché continua e indivisibile. Inserire qualcosa di nuovo in quest'area è possibile solo se è collegato con l'intero thesaurus attraverso il ripensamento e la riflessione sui contenuti di quest'area. Ciò richiede un po' di lavoro, quindi è giustificata l'idea del confine di quest'area come barriera (differenza) di potenziali. La necessità di tale lavoro appare solo se si presenta una nuova situazione non banale. La riflessione, in quanto riflesso delle proprie attitudini cognitive, è proprio la funzione che realizza la seconda condizione, chiameremo quindi i significati localizzati in quest'area riflettente(per evitare la tautologia “significati significativi”). Quest'area contiene ciò in cui il soggetto ha fiducia (sistema di credenze), ciò di cui non dubita, le sue capacità, capacità, abilità (cosa può realizzare).
2.3. Secondo la terza condizione, nello spazio semantico del soggetto esiste un'area di significati che in qualche modo può esistere segnato, messo a fuoco, analizzato (considerato astrattamente e/o sequenzialmente in parti) e trasferito ad altri soggetti (o da questi accettati), ovvero In quest'area di significato è possibile la comunicazione interna ed esterna. Quest'area è separata da un confine da significati inesprimibili (ancora o già), incomunicabili e inaccessibili al resoconto e all'autodenuncia (anche all'attenzione). Si può notare (e ancor più trasmettere) solo ciò (quei significati) per cui il soggetto (o, di conseguenza, i soggetti) hanno segni discreti - segni che compongono apparato concettuale del soggetto(concetti vicini: “sistema concettuale” |11], “modello categorico del mondo”). Questa discrezione manifesta, da cui nasce il linguaggio, è una base abbastanza chiara per dividere lo spazio semantico del soggetto. Come nei casi precedenti, il confine è una barriera (differenza) di potenzialità, poiché affinché nuovi significati possano entrare in quest'area è necessario lavorare per designarli. I significati indicati possono essere realizzato(da qualsiasi soggetto, come una persona), quindi, la funzione che delimita lo spazio semantico secondo la terza condizione può naturalmente chiamarsi coscienza. Notiamo che dietro questo concetto non c'è tutta la psiche, ma solo ciò che è associato Con l'attività di volontariato ne fa parte.
2.4. Ora diventa chiaro che lo spazio semantico di Osgood, dove tutti i concetti con cui opera una persona sono ordinati in un certo modo, corrisponde nel nostro modello solo al regno della coscienza. Lo spazio semantico di Osgood è costruito correlando le parole con scale, i cui punti marginali sono coppie antonime di linguaggio, pertanto l'intero contenuto di questo spazio è verbalizzabile (per costruzione). Notiamo che i tre fattori principali individuati da Osgood, sui quali si proiettano quasi tutte le scale iniziali contenute nel linguaggio: scale di valutazione, forza e attività, corrispondono bene, rispettivamente, con le regioni Identificazione, riflessione e coscienza nostro modello, rimanendo però nell’ambito della coscienza.
Pertanto, nello spazio semantico del soggetto ci sono tre diverse barriere di potenziale, che distinguono in esso tre corrispondenti aree di significato che si intersecano. Oltrepassare uno qualsiasi di questi confini in una direzione o nell'altra cambia la posizione (e il potenziale corrispondente) del significato. Chiameremo tale azione volta a cambiare la posizione del significato nello spazio semantico un'operazione di informazione. Poiché i confini sono tre e possono essere superati sia in una direzione che nella direzione opposta, esistono solo tre coppie (sei) di operazioni informative.
Le operazioni di informazione potrebbero avere Locale O globale carattere. Durante un'operazione di informazione locale, parte dello spazio semantico del soggetto cambia così tanto il suo potenziale da oltrepassare la barriera, cioè cambia la configurazione della sezione di confine dell'area corrispondente. Durante un'operazione di informazioni globali, la configurazione cambia Tutto i confini di una determinata area a causa di un cambiamento generale del suo potenziale, che è associato a cambiamenti significativamente maggiori nell'argomento.
3.1. Le operazioni informative che modificano i confini dell'area dell'identificato rappresentano l'aspetto assiologico dell'informazione (operazioni sul valore, significato dell'informazione), cambiamento il sistema di valori del soggetto. Questo aspetto viene esplorato nel quadro di un approccio pragmatico alla teoria dell'informazione, in cui l'attenzione principale è rivolta al valore dell'informazione.
3.1.1. Quando si entra nell'area del nuovo significato identificato (operazione di informazione locale), a questo significato viene dato significato, diventa significativo per l'argomento. Questo significato acquisisce un potenziale sufficiente per controllare le attività del soggetto.
3.1.2. L'operazione inversa di informazione locale è associata al fatto che un certo significato cessa di essere significativo per il soggetto, diventa indifferente, il potenziale del suo significato cade, si ritrova fuori da quest'area, dietro una barriera. Il significato cessa di essere associato all’esistenza del soggetto, perde la capacità di influenzare la sua percezione e attività e cade dal sistema di preferenze del soggetto.
3.1.3. Una diminuzione generale della potenziale barriera di quest'area (operazione di informazione globale) porta al fatto che i suoi confini si espandono, accogliendo significati precedentemente considerati non sufficientemente significativi. Di conseguenza, il confronto si attenua e si stabilisce un atteggiamento tollerante verso una gamma più ampia di fenomeni.
3.1.4. Un'operazione di informazione globale, opposta a quella descritta - un generale innalzamento della barriera delle potenzialità dell'area individuata - porta ad un restringimento dei confini di quest'area, alla disidentificazione. Allo stesso tempo, una parte significativa dei significati perde il suo significato per il soggetto, uscendo dai confini della sua area “io”. La rimanente area di significato diventa sempre più significativa (a causa delle condizioni di normalizzazione) e aumenta l'atteggiamento conflittuale nei confronti dell'ambiente.
3.2. Le operazioni informative che modificano i confini dell'area di riflessione rappresentano l'aspetto semantico dell'informazione (operazioni sul significato dell'informazione, la sua coerenza), il cambiamento sistema di rappresentazioni del soggetto. Questo aspetto viene studiato nell'ambito dell'approccio semantico alla teoria dell'informazione, che considera l'informazione come il significato contenuto in un messaggio per il soggetto.
3.2.1. Quando si entra nell'area del nuovo significato riflesso (operazione di informazione locale), si collega con l'intero thesaurus del soggetto (comprensione), diventa suo, interno, di cui il soggetto è assolutamente sicuro, su cui fa affidamento senza pensando, senza dubbio. Tale ingresso nel thesaurus di un nuovo significato avviene attraverso la scoperta del proprio comprensione, che è lo stabilimento di una connessione tra un dato significato e i significati del thesaurus del soggetto.
3.2.2. Un’operazione di informazione inversa è possibile quando si perdono i collegamenti con il thesaurus e il significato si isola, in esso si verifica l’incredulità, viene messo in discussione e cade dal sistema di credenze del soggetto.
3.2.3. Una diminuzione generale della barriera potenziale della regione riflessa porta ad una diminuzione della criticità. Il soggetto inizia a credere in ciò che prima gli sembrava dubbio, ma poi appaiono vaste opportunità per comprendere cose nuove.
3.2.4. L'operazione inversa di informazione globale porta al fatto che i significati con minore potenziale di coerenza escono dal thesaurus e rimangono solo quelli strettamente collegati. In questo caso, la criticità e il dogmatismo del soggetto aumentano e la sua zona di confidenza si restringe.
3.3. Operazioni informative che modificano i confini dell'area di consapevolezza, rappresentano l'aspetto sintattico dell'informazione (operazioni con informazioni segniche), modificano apparato concettuale del soggetto. Questo aspetto è studiato nel quadro dell'approccio sintattico alla teoria dell'informazione.
3.3.1. L'ingresso di un nuovo significato nell'ambito della consapevolezza (operazione di informazione locale) avviene grazie a esso designazione quelli. stabilendo una corrispondenza tra questo significato e qualche altro o altri contenuti nell'area della consapevolezza, capaci di fungere da segno-segno. Tale segno è un segno o un insieme di segni e permette di notare e trattenere nell'attenzione il significato ad esso corrispondente, operare con esso, ricordarlo e trasmetterlo ad altri. Il processo di consapevolezza è l'espressione di qualcosa di nuovo utilizzando i mezzi a disposizione. Il significato viene così rappresentato nell'apparato concettuale del soggetto.
3.3.2. L'operazione di informazione inversa è possibile quando viene eliminata la corrispondenza tra segno-etichetta e significato designato o quando il segno-etichetta stesso diventa inutilizzabile. Il potenziale di connessione di un segno con il significato può essere ridotto a valori al di sotto della potenziale barriera dell'area cosciente sia nel caso in cui un segno denota troppi significati (aggregazione di significati, collasso), sia quando un significato è indicato con molti segni diversi
3.3.3. Un generale abbassamento della barriera dei potenziali nell'area della coscienza (operazione di informazione globale) porta all'“espansione” della coscienza a causa di significati precedentemente inconsci, insufficientemente distinti (“crepuscolari”). Contemporaneamente all'espansione della coscienza, questa operazione di informazione porta ad una diminuzione del livello di controllo volitivo su ciò che sta accadendo, a comportamenti irrazionali.
3.3.4. L'operazione inversa di informazione globale - aumentando la barriera dei potenziali nell'area della consapevolezza - porta ad un aumento della chiarezza della coscienza e del livello di controllo volitivo dovuto al trasferimento di significati insufficientemente distinti oltre i confini dell'area di consapevolezza e, quindi, restringendo l’area di consapevolezza. Allo stesso tempo, aumenta la componente razionale dell'attività.
3.4. Si noti che le azioni che modificano una delle potenzialità di significato, ma non portano questo significato a superare i confini dell'area corrispondente, sono parte integrante di una certa operazione informativa (micro-operazione). La classificazione di tali azioni per ciascun tipo di operazioni di informazione è oggetto di considerazione speciale, sebbene di solito tali azioni siano chiamate operazioni di informazione.
La classificazione data delle operazioni informative ha la proprietà di completezza, poiché include tutti i possibili tipi di trasformazione delle informazioni. Pertanto, qualsiasi processo informativo può essere correttamente rappresentato come una sequenza di operazioni informative specificate.
Quindi, ogni soggetto ha il proprio apparato concettuale, un sistema di credenze e un sistema di preferenze, nonché funzioni corrispondenti - coscienza, riflessione e autoidentificazione. La combinazione di queste caratteristiche determina in modo univoco soggetto. Le relazioni tra questi concetti vengono rivelate più chiaramente se nello spazio semantico (semantico) (come attributo invariante di qualsiasi soggetto della psiche) consideriamo la struttura e il contenuto non solo delle tre aree limitate (assegnate) rispettivamente dall'autoidentificazione , coscienza e riflessione, ma anche le zone che si ottengono all'intersezione di queste aree - la struttura dello spazio semantico del soggetto.
Il fatto che queste tre aree di significato non siano identiche è chiaro per definizione. Inoltre; di regola non sono concentrici (la concentricità anche di alcuni di essi è un'eccezione molto rara). Infatti non tutto ciò che appartiene all’area dell’“io” si realizza o si riflette, non tutto ciò che si realizza si riflette o appartiene all’area dell’autoidentificazione, ecc. Questo può essere rappresentato visivamente come un diagramma di Venn (Fig. 1), in cui ciascuna area è rappresentata come un cerchio e i centri di questi cerchi non coincidono. Il fatto che i contorni delle aree fluttuano costantemente e potrebbero non coincidere mai nella forma con il cerchio, in questo caso non cambia l'essenza dei fenomeni considerati, non pregiudica la correttezza del modello e le conclusioni ottenute. Altre due ipotesi - dimensioni identiche e disposizione dei cerchi centralmente simmetrica - ci consentono di considerare il caso più generalizzato, senza concentrarci sulle differenze individuali.
4.1. Come risultato delle intersezioni delle aree, l'intero spazio è suddiviso in 8 zone:
1 (centrale) - l'intersezione di tutte e tre le aree - contiene significati coscienti riflessi identificati con l'"io" - la propria opinione cosciente (interna) su se stessi (conoscenza specializzata cosciente significativa). La presenza di questa zona è condizione sufficiente esistenza del soggetto. Contiene compiti su cui il soggetto concentra la sua attenzione.
2 - l'intersezione dell'area dell'"io" con l'area della coscienza, ad eccezione dell'opinione cosciente riflessa - esterna (aliena) su se stessi (conoscenza specializzata cosciente impensata). Questa zona contiene problemi (cose che devono essere risolte, ma non è del tutto chiaro come).
3 - l'intersezione dell'area dell'io con l'area del riflesso, ad eccezione del conscio - l'opinione inconscia di se stessi (conoscenza specializzata inconscia significativa). Questa zona contiene l'abilità automatizzata del soggetto. I problemi vengono risolti senza coinvolgere la coscienza, cioè il processo di risoluzione avviene automaticamente, fuori dalla sfera dell'attenzione. Ciò che viene detto a questo proposito sul subconscio si riferisce a quest'area.
4 - l'area dell'"io" ad eccezione delle intersezioni con il conscio e il riflesso - opinione inconscia esterna su se stessi (conoscenza specializzata inconscia non pensata). Questa zona contiene motivazioni e bisogni per la cui attuazione il soggetto non dispone di mezzi pronti. Da loro nascono situazioni problematiche.
5 - l'intersezione delle aree del conscio e del riflesso, ad eccezione dell'area dell'"io" - la propria opinione cosciente sul mondo (conoscenza universale significativa e cosciente), la visione del mondo del soggetto (quella conoscenza su il mondo in cui ha fiducia). Questa zona contiene le capacità conosciute del soggetto, situazioni banali in cui non è necessario che il soggetto agisca.
6 - l'area del conscio, ad eccezione delle intersezioni con le aree dell'io e del riflesso - opinione cosciente esterna sul mondo (conoscenza universale cosciente impensata), erudizione del soggetto.
7 - l'area del riflesso, ad eccezione delle intersezioni con le aree dell'io e del conscio - la propria opinione inconscia sul mondo (conoscenza universale inconscia significativa). Questa zona contiene le abilità nascoste del soggetto. Ciò che si dice della supercoscienza si riferisce a questa zona.
8 - spazio esterno a tutte e tre le aree - opinione inconscia esterna sul mondo (conoscenza universale inconscia non pensata). Questa è una zona di significati che non si manifestano in alcun modo: un vuoto semantico. Questo è il vero ambiente semantico del soggetto, con il quale interagisce contro la sua volontà.
4.2. Tutte le attività del soggetto si riflettono nelle zone indicate dello spazio semantico. Pertanto, se un soggetto ha impulsi o bisogni inconsci, ciò significa che la corrispondente formazione semantica è caduta nella zona 4 dello spazio semantico (ad esempio, dalla zona 8). Se in questa zona aumenta il potenziale di un dato significato (il suo significato), allora il bisogno corrispondente occupa un posto significativo nell'attività del soggetto, indirizzandolo verso la sua soddisfazione. Se l'abilità del soggetto (zona 3) contiene un metodo già pronto per soddisfare tali bisogni, allora questo bisogno viene soddisfatto automaticamente (anche senza consapevolezza della sua esistenza), il suo potenziale diminuisce e il significato corrispondente lascia la zona 3. Se l'abilità del soggetto non lo fa non contiene un tale metodo, allora l'aumento del potenziale di questo significato porta all'emergere di una situazione problematica nella coscienza, alla consapevolezza dei problemi, ad es. il significato indicato rientra nella zona 2. Qui la capacità di analisi della coscienza si realizza suddividendo il problema in parti. Alcune di queste parti vengono risolte automaticamente, utilizzando l'esperienza subconscia, e quindi non vengono notate dalla coscienza, altre sono compiti banali (risolti nella zona 1) e altre, forse, sono compiti non banali (creativi). Il meccanismo di risoluzione dei problemi (così come la formazione delle competenze) è considerato in dettaglio dall'autore sulla base della ricerca sulla psicologia della creatività.
4.3. Questo modello (interpretazione grafica della struttura dello spazio semantico) è discusso più in dettaglio in, dove vengono interpretati gli assi e i settori dello spazio semantico del soggetto. Secondo l'autore, questa immagine grafica potrebbe essere un esempio di ciò che viene comunemente chiamato grafica cognitiva, perché l'analisi della sua struttura contribuisce alla conoscenza della realtà modellata (correlata a questa immagine).
Un'altra rappresentazione grafica della struttura dello spazio semantico di un soggetto può essere un cubo booleano (Fig. 2), dove tre assi ortogonali corrispondono alle 3 funzioni sopra menzionate, otto vertici corrispondono a 8 zone indicate, e sei vettori unitari corrispondono a 6 possibili operazioni informative.
4.4. È interessante notare l'analogia tra la rappresentazione dello spazio semantico sotto forma di cubo booleano e cubo sinsemico, soprattutto in termini di vettori (i vettori di un cubo sinsemico sono un caso speciale delle operazioni informative sopra definite). Tuttavia, è difficilmente possibile stabilire una mappatura uno a uno dei vertici del cubo a causa delle differenze nell'oggetto di analisi.
Un'analogia più stretta con la rappresentazione di uno spazio semantico come un cubo booleano può essere notata con il cubo commutativo.
G.Ya. Bush ha utilizzato un modello cubico dello spazio dei problemi creativi per rappresentare una tipologia di tutti i possibili problemi scientifici e tecnici. Questo modello corrisponde bene a quello presentato sopra, poiché è il suo caso speciale (lo spazio creativo dei compiti problematici è contenuto nello spazio semantico del soggetto).
Si può stabilire una corrispondenza inequivocabile tra il contenuto delle zone dello spazio semantico e le informazioni presentate nella classificazione dei tipi, ottenuta da altre premesse iniziali.
Un processo informativo (IP) è una sequenza diversa da zero di operazioni informative. Come risultato dell’IP, una certa sezione del continuum semantico cade da una zona all’altra dello spazio semantico del soggetto. Una sequenza di operazioni informative, a seguito della quale una sezione del continuum semantico cade nella stessa zona ( non direzionale IP), dovrebbe essere considerato IP, poiché come risultato di tale processo la struttura dello spazio semantico del soggetto cambia.
5.1. A differenza delle operazioni informative, definite come cambiamenti di contenuto regioni spazio semantico del soggetto, gli IP sono definiti come “un cambiamento nel contenuto zone spazio semantico del soggetto (non viene presa in considerazione la natura (locale o globale) delle corrispondenti operazioni informative). Questo cambiamento è considerato in relazione ad una certa parte del continuum semantico. quelli. viene preso in considerazione Come una certa formazione semantica cade da una zona all’altra dello spazio semantico del soggetto, Come si trasforma e Come il soggetto stesso cambia.
5.1.1. Gli IP, per cui una certa formazione semantica cade nella stessa zona dello spazio semantico del soggetto, sono stati nominati sopra non diretto. Le otto zone dello spazio semantico del soggetto corrispondono a 8 classi di tali IP.
5.1.2. IP, a seguito del quale una certa formazione semantica si muove attraverso una barriera (il confine della regione dello spazio semantico del soggetto) rispetto al suo stato iniziale, chiameremo unidirezionale. Esistono 24 classi di tale IP (il significato può spostarsi in ciascuna delle 8 zone dello spazio semantico del soggetto, varcando il confine di una delle tre aree).
5.1.3. Chiameremo IP, a seguito del quale una certa formazione semantica attraversa due barriere rispetto al suo stato iniziale bidirezionale. Esistono anche 24 classi di tale IP (per un significato che si è spostato in una qualsiasi delle 8 zone dello spazio semantico del soggetto, il confine di una delle tre aree rimane non attraversato).
5.1.4. Chiameremo IP, a seguito del quale una certa formazione semantica attraversa tre barriere rispetto al suo stato iniziale a tre vie. Esistono 8 classi di tale IP (ciascuna delle 8 zone dello spazio semantico del soggetto ha solo una zona antipodica “opposta” verso la quale il significato può spostarsi, superando i confini di tutte e tre le aree).
5.2. Quando si descrive un PI, è importante conoscere non solo lo stato iniziale e finale (sono possibili solo 64 opzioni, cioè ci sono un totale di 64 classi di processi informativi), ma anche il “percorso” (una sequenza di operazioni informative attraverso cui entra una certa formazione semantica da una zona dello spazio semantico soggetta ad un'altra).
Successivamente considereremo semplice Singoli imprenditori: non contengono operazioni informative reciprocamente opposte (senza tener conto della loro natura: locale o globale). Un IP semplice, per definizione, non può essere non direzionale o contenerne uno. Verranno richiamati gli IP contenenti operazioni informative reciprocamente opposte complesso e considerato come composto da diversi semplici.
5.3. Poiché ci sono solo tre confini delle regioni dello spazio semantico del soggetto, gli IP semplici contengono un massimo di tre operazioni informative. Ciò significa che per spostare una certa formazione semantica da una zona dello spazio semantico del soggetto a un’altra, non sono sufficienti più di tre operazioni informative.
L'IP semplice può consistere in una, due o tre fasi. Verranno richiamate le fasi contenenti due o tre operazioni informative che si verificano simultaneamente critico, rispettivamente critico chiameremo anche IP che contengono tali stadi (i percorsi di tali stadi non passano lungo i bordi del cubo booleano (vedi Fig. 2), ma lungo le risultanti dei vettori unitari).
5.4. Poiché, come già detto, un IP semplice non può essere non indirizzato, nessuna delle 8 classi di IP non indirizzati contiene IP semplici. Ognuna delle 24 classi di IP unidirezionali ne contiene una semplice. Ognuna delle 24 classi di IP bidirezionale ne contiene 3 semplici, una delle quali è critica. Ognuna delle 8 classi di IP tridirezionale ne contiene 13 semplici, 7 delle quali critiche. Pertanto, ci sono un totale di 200 IP semplici, di cui 80 critici (120 IP semplici non critici).
5.5. Ogni singolo imprenditore è un riflesso dell’interazione del soggetto con l’ambiente. Se un soggetto interagisce non solo con un oggetto dell'ambiente, ma con un altro soggetto (o soggetti), allora chiamiamo il corrispondente PI intersoggettivo.È costituito dagli IP interconnessi di ciascuno dei soggetti interagenti. Se, nel processo di interazione dei soggetti all'intersezione delle loro aree di spazio semantico, si formava una zona comune 1 (vedi paragrafo 4.1), allora possiamo parlare della formazione collettivo soggetto.
Nella sua interpretazione più ampia, il processo di informazione cognitiva (CIP) è considerato il processo di elaborazione delle informazioni da parte di un sistema in cui riceve nuove informazioni, ad esempio i processi di percezione, memoria, pensiero, studiati dalla psicologia cognitiva. Nei termini del nostro modello, queste idee significano che qualsiasi evento che porta ad un aumento del potenziale di una sezione dello spazio semantico è un KIP. Tuttavia, non tutti i cambiamenti di potenziale portano al superamento di una barriera ed è un processo di informazione (operazione). D'altra parte, anche gli IP che portano ad una diminuzione del potenziale possono essere cognitivi. Ad esempio, confutare un concetto, un'opinione o una teoria è un atto di conoscenza, anche se riduce le potenzialità dei significati corrispondenti.
In senso più stretto, i processi cognitivi sono chiamati PI per l'elaborazione della conoscenza che avviene con la partecipazione della coscienza (almeno in determinate fasi), cioè contengono trasformazioni logiche. Esempi di tali processi potrebbero essere: il processo decisionale, l'argomentazione, la comprensione, ecc., poiché vengono studiati nel quadro della linguistica cognitiva e dell'intelligenza artificiale. Tuttavia, il processo cognitivo non è necessariamente associato alla consapevolezza. In primo luogo, non tutta l'informazione cosciente è conoscenza (anche delle informazioni accessibili alla coscienza, una parte è conoscenza altrui, e il soggetto può operare con essa solo come dati). In secondo luogo, esiste una conoscenza non verbalizzata e perfino non verbalizzabile (come ha dimostrato, ad esempio, Michael Polanyi).
Il concetto di “conoscenza” è spesso (ad esempio, nella teoria della rappresentazione della conoscenza) associato al concetto di “intensione”. "Un'estensione è un insieme di dati specifici specificati in forma dichiarativa. Un'intensione, di regola, specifica una determinata procedura che consente di determinare se un particolare fatto appartiene a un determinato concetto. Un'intensione identifica la conoscenza, separandola dai dati, che è sempre specificato estensionalmente.” Al concetto di “significato” è invece associato il concetto di “intensione”. Nel nostro modello di spazio semantico, ciò che è compreso dal soggetto si trova nell'area di riflessione. Quest'area contiene anche conoscenze non verbalizzabili.
Pertanto, la cognizione nel nostro modello può essere rappresentata come il superamento del confine dell'area dei significati riflessi. L’ingresso in quest’area di nuovi significati è possibile attraverso uno dei 16 IP semplici non critici (4 unidirezionali, 8 bidirezionali e 4 tridirezionali). Superare il confine di quest'area nella direzione opposta è possibile utilizzando lo stesso numero di IP semplici, opposti a quelli elencati. Di conseguenza, ci sono solo 32 IP semplici non critici che possono essere classificati come cognitivi.
Tuttavia, da un punto di vista pratico, si è sempre più interessati alla conoscenza verbalizzata che può essere trasmessa, immagazzinata, recuperata e utilizzata, cioè conoscenza cosciente espressa attraverso concetti accessibili al soggetto. Tale conoscenza si trova all'intersezione dell'area del riflesso con l'area della coscienza - con l'apparato concettuale del soggetto. Consideriamo come il processo cognitivo si riflette nell'apparato concettuale del soggetto.
6.1. Supponiamo di essere riusciti a presentare l'apparato concettuale sotto forma di un insieme morfologico (vedi definizione in), definito da un certo numero (P) segni a due cifre. Per riconoscere un oggetto (sistema, fenomeno, processo, ...) è necessario definirlo nelle coordinate dell'apparato concettuale selezionando un valore per ciascuna caratteristica. Nell'ambito del modello morfologico presentato dell'apparato concettuale, viene selezionato uno dei due possibili significati. La scelta viene effettuata secondo le leggi della logica aristotelica (legge di contraddizione e legge del terzo escluso) e si conclude con la ricerca dell'opzione richiesta nell'ambito dell'apparato concettuale, se possibile. Questo processo è solitamente automatizzato e compresso (sul collasso dei cicli di pensiero, vedi), ad es. eseguito inconsciamente. L'assenza dell'opzione desiderata è indicata da una situazione in cui è impossibile scegliere un valore di qualche attributo. In questo caso sono possibili due casi:
1) entrambi i valori - l'uno e l'altro - sono adatti (è necessario modificare le condizioni di selezione - rimuovere alcune restrizioni a priori o introdurre nuove caratteristiche); 2) né il primo né il secondo valore sono idonei (è necessario modificare la formulazione delle caratteristiche). In entrambi i casi è necessaria la cognizione: un cambiamento nell'apparato concettuale (la sua riprogrammazione), ad es. l’emergere di nuove informazioni nel sistema. La logica aristotelica non può aiutare qui. (La soluzione può essere trovata sviluppando una logica a quattro valori, cosa auspicata da D.A. Pospelov, oppure utilizzando la logica proposta da V.V. Nalimov, basata sulla formula di Bayes, interpretata come un sillogismo.)
6.1.1. Se le caratteristiche hanno lo stesso peso e i valori possono essere accettati con la stessa probabilità, allora utilizzando un tale apparato concettuale è possibile descrivere 2 n fenomeni indipendenti assolutamente identici. Il soggetto ha le proprie preferenze, interessi, pregiudizi contenuti nei suoi atteggiamenti cognitivi. tutto ciò si riflette nell'apparato concettuale: alle caratteristiche vengono dati pesi diversi, ai valori vengono date probabilità diverse, le connessioni strutturali compaiono nel sistema dell'apparato concettuale. In relazione all'oggetto della conoscenza, agiscono come conoscenza a priori, assiomi, restringendo (come è noto dalla logica) le possibilità dell'apparato concettuale nel descrivere la realtà riducendone l'incertezza. Quindi, se tutte le opzioni in un tale sistema sono ugualmente probabili, allora seleziona quella desiderata, ad es. per effettuare la sintesi morfologica (il concetto è stato introdotto da V.M. Odrin, vedi) è necessario P volte ad operare una scelta che di volta in volta dividerebbe a metà il volume dell’insieme morfologico (entropia N morso). Le connessioni strutturali nel sistema semplificano la scelta, poiché esse stesse possono essere considerate come una scelta preliminare (tenendo conto di ciò, diminuirà l'entropia del sistema, cioè la quantità di diversità, che può essere determinata dalla formula di Shannon). La differenza tra l’entropia dei fattori creatori del sistema e l’entropia del sistema tenendo conto delle connessioni strutturali mostra quante informazioni il sistema ha appreso, cioè in che misura le connessioni strutturali semplificano la scelta e riducono l’incertezza. La capacità totale di un tale apparato concettuale potrebbe essere di 2 n eventi diversi (oggetti e fenomeni), poiché ha tanti stati diversi, ma gli stati “padroneggiati” di questo apparato concettuale (eventi distinti dal soggetto) sono solitamente molti ordini di magnitudo minore. C'è un'enorme ridondanza. Tuttavia tale ridondanza, a patto che si formino collegamenti strutturali, aumenta l’affidabilità dell’apparato concettuale: consente di rispondere agli eventi con informazioni incomplete.
6.1.2. Una delle possibili opzioni per la formazione di connessioni è l'emergere di combinazioni stabili di significati di caratteristiche dell'apparato concettuale (dimensione binaria o superiore). Se una determinata combinazione di valori di funzionalità si verifica solo una volta (chiamiamola preferenza"), quindi determina in modo univoco qualche evento. Se una determinata combinazione di valori caratteristici non si verifica in nessuno degli eventi distinguibili, allora abbiamo a che fare con "divieto". Se determinati valori di due caratteristiche fossero trovati esclusivamente in una combinazione (e poiché stiamo considerando solo caratteristiche binarie, i valori inversi di queste caratteristiche si troverebbero in un'unica variante della combinazione, e in totale i valori diretti e si troverebbero varianti inverse delle combinazioni P volte), - ciò significherebbe che le due caratteristiche corrispondenti sono, di fatto, una sola. E se si verificasse una delle opzioni di combinazione P volte, allora questi segni non contribuirebbero in alcun modo a distinguere gli eventi, poiché per tutti gli eventi assumono gli stessi valori. Tali segni sarebbero del tutto inutili (non sono segni in senso stretto, poiché possono assumere un solo significato), e quindi ridondanti.
Ciò che è stato detto riguardo alle combinazioni di valori di caratteristiche vale anche per i valori di caratteristiche individuali.
6.1.3. Le combinazioni (stabili) più frequentemente utilizzate di valori di funzionalità possono essere denotate con il proprio nome, formando concetti.È la denominazione di combinazioni di valori caratteristici che consente di operare con le loro proprietà corrispondenti come oggetti, che rende possibili azioni mentali come l'astrazione, l'idealizzazione, la generalizzazione, il confronto e la definizione. Le proprietà espresse da una combinazione di valori di funzionalità sono contenuto i concetti e gli eventi che hanno queste proprietà sono suoi volume. Il contenuto di un concetto può essere il valore di un attributo.
6.1.4. Tra gli eventi noti all'apparato concettuale, di solito non ce n'è uno solo che richieda una definizione univoca di tutti P segni. Questa conseguenza della ridondanza dell'apparato concettuale offre, curiosamente, un enorme vantaggio nella brevità della descrizione degli eventi, consentendo di indicare solo i loro tratti distintivi, combinazioni “chiave” di valori caratteristici. Su questa base si formano linguaggi professionali privati che utilizzano descrizioni così brevi nel loro campo altamente specializzato. Tali descrizioni, per la loro brevità, sono molto diffuse (non solo nella conoscenza reale, ma anche nella vita ordinaria), così diffuse che anche quando si classifica un evento o un oggetto, si distinguono su basi diverse, quindi tali classificazioni, con rare eccezioni , sono errati e incompleti.
6.1.5. Notiamo che la formazione delle connessioni è una funzione della riflessione e solo alcuni risultati associati alla formazione o alla trasformazione dei concetti si riflettono nella coscienza. Tale cognizione è quasi inaccessibile al formalismo della coscienza, non verbale e ha più a che fare con processi creativi e creativi.
6.2. La cognizione, come mostra il modello morfologico dell’apparato concettuale del soggetto, può avvenire secondo i seguenti scenari: 1) si identifica un fenomeno nuovo con uno già noto; 2) per i nuovi fenomeni si trova una cella vacante della classificazione morfologica esistente (una nuova versione della combinazione di valori P- matrice dimensionale dell'apparato concettuale; opzione, libera sia dall’identificazione con altri eventi sia da collegamenti a priori). Se non viene trovato un posto vacante adeguato, è necessario 3) rimuovere alcune restrizioni a priori, oppure 4) introdurre una quantità aggiuntiva ( K) si inserisce nell'apparato concettuale, che espande l'insieme morfologico (aumenta l'entropia) dell'apparato concettuale. Allo stesso tempo, la prima e, in parte, la seconda opzione non sono cognizione, ma piuttosto riconoscimento o riconoscimento, poiché non introducono cambiamenti significativi nell'apparato concettuale, ma prima di passare allo scenario cognitivo successivo, è necessario passare attraverso quello precedente, più semplice. Quindi, consideriamo la cognizione non qualsiasi riconoscimento o riconoscimento, ma solo ciò che cambia l'apparato concettuale, e non in modo arbitrario, ma nella direzione del suo miglioramento.
Consideriamo il funzionamento dell'apparato concettuale in ciascuno dei quattro possibili scenari di cognizione di nuovi eventi.
6.2.1. Identificazione di eventi nuovi con quelli noti esistenti nell'apparato concettuale. In questo caso, nell'ambito del sistema di segni di un dato apparato concettuale, eventi diversi hanno la stessa configurazione, un segno trasmette significati diversi (concetti multivalore). Poiché l'apparato concettuale non ha i mezzi per distinguerli, reagirà ad un nuovo evento come se fosse noto. Questa reazione, ovviamente, risulta essere inadeguata, quindi si presenta una situazione problematica. Una soluzione può essere trovata se, ad esempio, usiamo contesto come segno che richiede una complicazione dell'apparato concettuale (come ciò avvenga verrà descritto di seguito). Notiamo che le definizioni contestuali sono abbastanza comuni nella cognizione reale nella vita di tutti i giorni.
6.2.2. Trovare opzioni “vacanti” nell’apparato concettuale per nuovi eventi.
Qui sono necessari alcuni chiarimenti. La ricerca di opzioni “vacanti” nell’apparato concettuale può essere considerata come una ricerca in un labirinto di possibilità. Se esistono connessioni nel sistema dell'apparato concettuale, “vacante” può essere definita un'opzione libera da divieti e/o preferenze. L'ultima condizione è più importante, poiché richiede la conservazione di modi familiari di distinguere e descrivere brevemente eventi noti.
Se il sistema ricorda e utilizza tutte le preferenze e i divieti dell’apparato concettuale (chiamiamolo fortemente legato), quindi l'apparato concettuale non contiene incertezza, quindi è impossibile trovare opzioni libere (sia da divieti che da preferenze). Inoltre, in questo caso è difficile trovare posti vacanti “privati” - opzioni libere da preferenze (non violandole) o da divieti.
I sistemi fortemente connessi, il cui apparato concettuale non contiene incertezza, sono, ad esempio, teorie formali e formalizzate che descrivono una certa gamma di fenomeni. Per applicare queste teorie a nuovi fenomeni (per costruire teorie più generali), è necessario rimuovere alcuni collegamenti (divieti), cioè introduzione dell'incertezza nell'apparato concettuale (lo analizzeremo più avanti). Un altro esempio di sistemi fortemente connessi, il cui apparato concettuale non contiene incertezze, può essere descritto dagli antropologi (vedi, ad esempio,) la particolarità del sistema di credenze degli aborigeni delle tribù selvagge, per le quali non c'è nulla di sconosciuto, per ogni evento c'è una spiegazione (secondo il primo scenario cognitivo), quindi il sentimento di sorpresa è loro completamente sconosciuto.
Tuttavia, il sistema potrebbe non utilizzare tutte le capacità dell'apparato concettuale: potrebbe non ricordare tutti i divieti e non utilizzare tutte le preferenze per distinguere tra eventi noti. Una connessione potenzialmente possibile può non essere attualizzata o non essere affatto contenuta nell'apparato concettuale, che contiene quindi qualche incertezza, che rende possibile trovare un posto vacante in base alle preferenze per qualche evento possibile.
6.2.3. La rimozione delle connessioni nell'apparato concettuale (preferenze attualizzate o divieti) aumenta l'incertezza dell'apparato concettuale e gli rende possibile accogliere (cioè cognizione e descrizione) nuovi eventi. L'esempio precedente spiega il meccanismo per includere nuovi eventi sia in assenza di connessioni che quando vengono rimossi. Ma se lo scenario precedente per percepire qualcosa di nuovo si riduce semplicemente all'aggiunta di un nuovo evento (cognizione come raccolta, raccolta di fatti), allora in questo caso, per imparare qualcosa di nuovo, è necessario abbandonare alcuni dei vecchi atteggiamenti (nuovi atteggiamenti conoscenza confuta e completa parzialmente quella vecchia). Ciò illustra chiaramente la differenza tra dati e conoscenza.
6.2.4. Introduzione di nuovi segni per la percezione di nuovi eventi. In questo caso vengono rimosse situazioni problematiche simili a quelle descritte nel primo scenario cognitivo. Ma l’incertezza dell’apparato concettuale aumenta notevolmente ed è necessaria una ridefinizione di tutti gli eventi conosciuti. Con l'aumento della dimensione dell'apparato concettuale, le connessioni dovrebbero aumentare la loro dimensione, anche se sono possibili alcune eccezioni. Tali cambiamenti nell’apparato concettuale sono di natura rivoluzionaria.
Allo stesso tempo, l’apparato concettuale aumenta la sua capacità. Un tale aumento della capacità dell'apparato concettuale richiede la sua ristrutturazione non solo e non tanto in connessione con l'introduzione di nuovi eventi in esso, ma soprattutto perché gli eventi noti hanno acquisito ulteriori nuove configurazioni, un significato ha cominciato a essere trasmesso da diversi sinonimo segni. Ciò consente di introdurre differenze tra concetti polisemantici, risolvendo così situazioni problematiche nel primo scenario cognitivo. La sinonimia può essere considerata come un altro tipo di connessione che riduce l'incertezza dell'apparato concettuale.
6.3. Quindi, possiamo dire che il modello morfologico considerato dell'apparato concettuale riflette adeguatamente e completamente i fenomeni e il meccanismo del processo di cognizione verbale.
La ricerca sulla PI qui presentata occupa un posto intermedio tra l’analisi dei contenuti verbali della loro struttura, proprietà e varietà e la ricerca formale. Ciò, da un lato, consente di mantenere chiarezza e facilità di interpretazione e, dall'altro, consente, sulla base di modelli adeguati dell'attività informativa del soggetto, di ottenere descrizioni non solo degli IP conosciuti ma anche di tutti i possibili .
I risultati ottenuti sembrano utili per lo sviluppo di nuove tecnologie dell'informazione. Sulla base dei modelli presentati, si possono considerare aspetti dell'interazione tra uomo e sistemi informativi, che sono particolarmente importanti quando si sviluppano sistemi intelligenti cognitivi e creativi, ad esempio sistemi di supporto per porre e risolvere problemi scientifici e tecnici o sistemi di apprendimento informatico.
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Aspie
L'essenza e il significato dell'indicizzazione dei documenti come processo Aspie.
L'essenza dell'indicizzazione è Durante il processo di indicizzazione, i documenti vengono analizzati in modo intelligente, durante il quale i concetti vengono estratti da essi e convertiti in termini di indicizzazione.
Indicizzazione- questo è il processo di espressione del contenuto di un documento e (o) richiesta nella lingua di ricerca delle informazioni utilizzando termini di indicizzazione (indici di classificazione, intestazioni di argomenti, parole chiave, descrittori, codici)
Indicizzazioneè il processo di traduzione del contenuto di un documento e delle query dal linguaggio naturale a una lingua straniera, con conseguente creazione di un'immagine di ricerca del documento e di un'immagine di ricerca della query.
Cerca l'immagine del documento– si tratta del principale contenuto semantico del documento espresso in termini di IPL (e non di tutte le informazioni contenute nei documenti) con cui il documento viene identificato.
Immagine della query di ricerca– un insieme di termini di indicizzazione che esprimono il contenuto semantico della query. L'indicizzazione di una richiesta avviene traducendone il contenuto in una lingua straniera.
L'indicizzazione è implementata nei seguenti processi: sistematizzazione, soggettivazione, indicizzazione delle coordinate.
Sistematizzazione– (lettere e numeri) un tipo di indicizzazione in cui il contenuto di un documento e (o) richiesta è espresso mediante indici di classificazione, in conformità con le regole di qualsiasi classificazione IP. Questo è il principio di classificazione dell'indicizzazione. Fornisce la ricerca delle informazioni su base gerarchica.
Soggettivazione– (solo lettere) un tipo di indicizzazione in cui il contenuto di un documento e (o) richiesta è espresso da un'intestazione di soggetto. In conformità con le regole del relativo IP. Basato sull'uso delle unità lessicali del linguaggio naturale come termini di indicizzazione. Fornisce la ricerca delle informazioni in ordine alfabetico.
Indicizzazione delle coordinate –(insieme di parole chiave) un tipo di indicizzazione in cui il contenuto di un documento e (o) una query è espresso da un insieme di parole chiave o descrittori.
Tipi di IPL: classificazione, identificazione del soggetto, descrittore.
2 modalità di indicizzazione: pre-coordinata (classificazione) e post-coordinata.
2 tipi di indicizzazione: automatica (programmi informatici senza partecipazione umana) automatizzata (programmi informatici ma con partecipazione umana)
Indicizzazione gratuita– il bibliografo propone termini di indicizzazione o li prende dal contenuto del documento.
Indicizzazione fattuale– vengono utilizzate informazioni fattuali predeterminate.
Indicizzazione controllata – sotto il controllo dello Stato. grandi biblioteche.
Fasi di indicizzazione:
2. Individuazione e selezione delle componenti semantiche nel contenuto del documento
3. Decisione sulla composizione dell'antiriciclaggio
4. Progettazione di componenti semantici selezionati
5. Modifica dei termini di indicizzazione
Tipi di struttura dei requisiti ILP.
Lingua di ricerca delle informazioniè un linguaggio artificiale che rappresenta un insieme di strumenti per descrivere la struttura formale e sostanziale per la ricerca. Gli IPL sono costituiti da unità lessicali: parole, frasi fisse, abbreviazioni, simboli, date.
Tutte le unità lessicali entrano in relazione:
1. Paradigmatico
2. Sintagmatico
Relazioni paradigmatiche: mostrano una connessione logica tra oggetti e fenomeni, sono di natura extralinguistica e non dipendono da situazioni specifiche: sinonimia, omonimia, contrari.
Relazioni sintagmatiche: mostrano la compatibilità delle parole tra loro. Mostra i cambiamenti nel significato di una frase a seconda dell'ordine delle parole. (il vestito giallo è bellissimo, il vestito giallo è bellissimo)
Requisiti per l'IP:
1. Trasmettere in modo completo e accurato il contenuto del documento riportato in questa IRS.
2. Garantire un'interpretazione inequivocabile dei termini di indicizzazione.
3. Consenti l'indicizzazione multi-aspetto.
4. Consenti modifiche.
5. Garantire semplicità e comodità di indicizzazione.
6. Riflettere lo stato attuale del sistema terminologico in questo campo della conoscenza.
La necessità di creare un sistema di recupero delle informazioni (IRS) per il materiale normativo e legale è fuori dubbio. L'importanza della ricerca automatica per informazioni legali è aumentata soprattutto in connessione con l'implementazione nel nostro paese del lavoro sulla creazione di sistemi di controllo automatizzato (ACS) e una parte significativa del supporto informativo è materiale legislativo. La creazione di un IPS della legislazione, oltre ad altri vantaggi già menzionati nella letteratura giuridica sovietica, ridurrà i costi di progettazione dei sistemi di controllo automatizzato produttivo, settoriale e territoriale, e creerà anche i prerequisiti, almeno sul campo di codificazione ed elaborazione automatica delle informazioni giuridiche, per la loro successiva integrazione in un unico sistema nazionale.
Il processo di ricerca delle informazioni può essere approssimativamente suddiviso in due fasi. Il primo inizia con la ricezione di una richiesta e termina con l'emissione dell'indirizzo del documento, ad esempio il numero dell'articolo e il nome dell'atto in cui si trova. Qui vengono risolti i problemi della semantica giuridica. La seconda fase inizia con la ricezione dell'indirizzo del documento richiesto e termina con la sua emissione. I problemi risolti in questo caso non hanno nulla a che fare con la semantica e appartengono interamente al campo della tecnologia.
Sia nella letteratura specializzata che in quella legale, i sistemi che forniscono ciascuna fase separatamente, e i sistemi che forniscono entrambe le fasi insieme, sono spesso chiamati la stessa cosa: recupero delle informazioni. Nel frattempo, lo stesso termine viene utilizzato per designare sistemi diversi.
La prima fase è determinata dalla modalità sottesa all'organizzazione del recupero delle informazioni, o, in altre parole, dalla lingua in cui viene effettuata l'indicizzazione dei documenti; un criterio per abbinare il documento trovato con quello cercato e un algoritmo di ricerca dell'indirizzo - un programma per implementare il criterio di corrispondenza. Si tratta di un sistema di recupero delle informazioni in forma astratta, inteso come un insieme di linguaggi di recupero delle informazioni (IRL) con regole per la traduzione dal linguaggio naturale in IRL e viceversa, nonché criteri per la corrispondenza semantica tra immagini di ricerca di atti giuridici e istruzioni per la ricerca
Attualmente, ai fini dell'information retrieval, vengono utilizzati quattro tipi principali di linguaggi di information retrieval: classificazioni bibliotecarie e bibliografiche, classificazione alfabetica per soggetto, linguaggi descrittori e linguaggi misti che combinano gli aspetti positivi della classificazione e del descrittore FL. La necessità di una ricerca multi-aspetto di atti giuridici, ovvero una ricerca utilizzando qualsiasi combinazione non predeterminata di caratteristiche, richiede l'uso del metodo di indicizzazione delle coordinate e di un descrittore IP basato su di esso.
Ma affinché il metodo di indicizzazione delle coordinate sia efficace, è necessario garantire un'indicizzazione uniforme di documenti e query di informazioni identiche nel contenuto, ovvero è necessario eliminare fenomeni del linguaggio naturale come sinonimia, omonimia e polisemia. Ciò può essere ottenuto solo stabilendo il controllo sull’uso delle parole e delle frasi del linguaggio naturale che agiscono come parole chiave. Tale controllo è assicurato dalla compilazione di un apposito dizionario-riferimento giuridico. La sua specificità è che le parole chiave in esso contenute sono raggruppate in classi di equivalenza, cioè gruppi che denotano concetti vicini al centinaio di significato. Da ciascuno di questi gruppi viene selezionata una parola o frase (parola normativa), che denota l'intero gruppo. Tale parola normativa è solitamente chiamata descrittore e il dizionario dei descrittori è chiamato thesaurus (dal greco thesaurus - tesoro, magazzino, tesoro).
La struttura del thesaurus combina le caratteristiche degli schemi di classificazione e degli elenchi delle intestazioni degli argomenti. I suoi termini dovrebbero essere disposti in ordine alfabetico, riflettendo allo stesso tempo le relazioni gerarchiche tra i termini indicando termini più ampi - generici e più ristretti - specifici, sinonimi o correlati.
La necessità di un dizionario di questo tipo nasce dalla presenza di molte parole con un ambito di significato non ben definito, che influisce negativamente sull'indicizzazione e sui risultati della ricerca. Il thesaurus giuridico deve essere unificato su tutto il territorio nazionale o almeno nella repubblica federata affinché vi sia la possibilità di una successiva unificazione dell'IRS settoriale attualmente in fase di sviluppo nel campo del diritto. L'elenco standardizzato dei termini non ha il compito di standardizzare la terminologia; dovrebbe solo eliminare le discrepanze terminologiche incontrate nella pratica in relazione allo sviluppo e al funzionamento di un sistema di recupero delle informazioni.
L'accuratezza e la certezza del linguaggio giuridico, l'assenza (con eccezioni abbastanza rare) di termini vaghi, ambigui e ambigui facilitano notevolmente il compito di creare un thesaurus giuridico. Quest’ultimo, tuttavia, non significa che non sia necessario introdurre mezzi artificiali nel linguaggio di recupero delle informazioni legali per riflettere le connessioni tra i concetti.
I compilatori di thesaurus affrontano il difficile compito di selezionare i termini, raggrupparli in classi e collegare complessi alberi gerarchici in modo che il thesaurus fornisca completezza e accuratezza della ricerca soddisfacenti.
La raccolta dei termini viene effettuata mediante un'indicizzazione dettagliata e gratuita dell'array di ricerca (nel nostro caso, atti normativi che compongono un particolare istituto giuridico).
Per facilitare la selezione dei descrittori, l'array sotto forma di elenco di parole chiave è suddiviso in campi tematici. Nell'array per la previdenza preferenziale, ad esempio, si individuano i seguenti gruppi o classi semantiche: 1) industria, 2) produzione, 3) impresa. 4) laboratorio, 5) cantiere, 6) professione, 7) output documentale.
Il linguaggio descrittore è costituito da parole chiave normative, in cui sinonimia, omonimia e polisemia vengono eliminate artificialmente con l'aiuto di collegamenti e segni appropriati. La necessità di tali trasformazioni artificiali è causata dal fatto che le caratteristiche sopra menzionate del linguaggio naturale, sebbene abbreviate, non sono completamente eliminate nel linguaggio giuridico, non consentono di risolvere il problema di descrivere in modo inequivocabile il contenuto semantico dei documenti, soprattutto nella ricerca Istruzioni.
La costruzione dei linguaggi della cintura informativa dei descrittori si basa sul principio dell'indicizzazione delle coordinate, che presuppone che il contenuto semantico principale di un documento possa essere espresso da un elenco di parole chiave. Le parole chiave includono le cosiddette parole con valore completo: nomi, aggettivi, verbi, avverbi, numeri, pronomi. Le parole chiave non possono essere preposizioni, congiunzioni, connettivi o particelle.
Gli elementi principali del DPYA sono:
♦ dizionario delle unità lessicali;
♦ regole per l'utilizzo di IPL (grammatica), che determinano la procedura per tradurre testi di documenti e query dal linguaggio naturale a IPL:
♦ regole per costruire un IPL.
I dizionari delle unità lessicali sono divisi in due gruppi:
♦ principali dizionari lessicali che compongono il vocabolario del NOME;
♦ dizionari morfologici, che forniscono analisi morfologiche e normalizzazione delle parole.
Parole chiave, frasi e descrittori sono utilizzati come unità lessicali dei principali dizionari.
Il descrittore è un concetto che denota un gruppo di parole chiave equivalenti o vicine nel significato. Un descrittore è il nome di una classe sinonimo. Un codice, una parola o una frase possono essere utilizzati come descrittori.
Lo sviluppo di un linguaggio descrittore si riduce in realtà allo sviluppo di un thesaurus per il recupero delle informazioni (IRT).
Un thesaurus (dal greco "repository", "tesoro") in senso stretto è uno speciale dizionario-libro di consultazione che elenca le parole chiave - descrittori di una determinata area tematica, indica i loro sinonimi, stabilisce modi per eliminare sinonimia, omonimia, polisemia , definisce connessioni generiche e associative di descrittori.
Le relazioni paradigmatiche più importanti dell’IPT sono:
♦ subordinazione;
♦ genere-specie;
♦ parte-tutto;
♦ causa-effetto;
♦ somiglianza funzionale.
La struttura generalizzata dell'IPT comprende almeno tre componenti: una parte di vocabolario, una mappa semantica e un manuale per l'uso.
Diamo una serie di definizioni.
La parte del dizionario è un elenco alfabetico di descrittori con le relative voci del dizionario.
Una mappa semantica è un sistema di classi tematiche di descrittori, presentate sotto forma di diagramma grafico o tabella.
Le linee guida per l'utilizzo dell'IPT contengono regole per tradurre parole e frasi chiave in IPL, regole per il controllo lessicografico e la modifica di POD e POS, nonché regole per il mantenimento dell'IPT.
La differenza tra i thesauri di information retrieval e i cataloghi di information retrieval basati sulla rubricazione gerarchica per soggetto è che nei thesauri, oltre allo schema di classificazione, sono presenti le parole chiave e i descrittori stessi, riuniti sotto il nome di classi, intestazioni, ecc. Nei cataloghi, solo designazioni (nomi) di classi.
L'idea principale dei thesauri per il recupero delle informazioni è aumentare l'efficienza dell'indicizzazione dei documenti nel quadro di un approccio descrittivo. In altre parole, nei sistemi basati sul PIT, il POD è rappresentato da un insieme di descrittori. Tuttavia, nel processo di indicizzazione dei documenti, vengono prese in considerazione le relazioni semantiche tra i descrittori, il che alla fine fornisce un AML più adeguato al contenuto del documento e aumenta l'efficienza del recupero del documento.
I principali tipi di IPL includono: classificazione, soggettivazione, descrittore.
Il linguaggio di classificazione è destinato all'indicizzazione di documenti e richieste di informazioni utilizzando i concetti e i codici di qualsiasi sistema di classificazione (LBC, UDC, SRNTI, Classificatori, ecc.).
I linguaggi di classificazione si basano sulla classificazione sistematica dei concetti, ad es. classificazione che riflette le relazioni semantiche tra i concetti. I linguaggi di classificazione hanno lo scopo principale di formalizzare le connessioni logiche delle parole in una lingua naturale.
La RSL propone di utilizzare un LBC formalizzato e modernizzato in formato leggibile dalla macchina con l'inserimento del soggetto come linguaggio di classificazione nella CE.
La scelta dell'LBC come FLEC, secondo gli specialisti dell'RSL, è dovuta ai seguenti fattori: l'LBC è utilizzato nei cataloghi tradizionali della maggior parte delle biblioteche del Paese; nella classificazione delle materie non esiste un sistema di connessioni semantiche tra divisioni sufficientemente sviluppato per CE; l'uso di LBC consente di preservare nella CE tutti i vantaggi dei cataloghi tradizionali, che hanno assorbito molti anni di esperienza di bibliotecari e bibliografi, e di introdurre nuove capacità di ricerca delle informazioni fornite dalla tecnologia informatica.
E, secondo il Ph.D. ped. scienze, capo Dipartimento della Biblioteca nazionale dell'Università tecnica statale russa L.I. Aleshina, GRNTI è più adatto alle tecnologie automatizzate rispetto a BBK.
Tutti gli IPL di tipo classificazione sono caratterizzati da una serie di proprietà che causano una bassa efficienza e ne rendono difficile l'utilizzo nel recupero delle informazioni, soprattutto con l'uso di mezzi tecnici. Queste proprietà includono: il coordinamento preliminare (connessione) di parole e frasi in una rubrica, la difficoltà di aggiornamento e integrazione, l'impossibilità pratica di uno sviluppo completo e dettagliato di uno schema di classificazione e la complessità dell'uso per l'indicizzazione.
Tutto ciò ha portato alla creazione dei linguaggi verbali. Queste lingue utilizzano parole per rappresentare le loro unità lessicali ed esprimere il linguaggio naturale nella loro forma ortografica. I linguaggi di tipo verbale includono oggettivazione e descrittore.
La lingua dell'oggetto è destinata all'indicizzazione di documenti e domande di informazioni attraverso le intestazioni dell'oggetto. La lingua tematica si basa su un elenco alfabetico di titoli di soggetto, che rappresentano una breve formulazione dell'argomento in linguaggio naturale. Essendo un sistema artificiale, il linguaggio soggetto deve essere costruito in maniera standardizzata, estremamente uniforme. Questo aiuta il lettore a risparmiare tempo e fatica.
Un linguaggio descrittore viene utilizzato per coordinare l'indicizzazione di documenti e query utilizzando descrittori e/o parole chiave. Il FL descrittivo si basa su un elenco alfabetico di unità lessicali.
Sono stati i linguaggi descrittori ad aprire la possibilità di automatizzare il recupero delle informazioni. Permettono di rivelare il contenuto dei documenti in modo sufficientemente dettagliato e sotto molti aspetti. I descrittori e le parole chiave possono essere facilmente integrati e aggiornati, poiché qualsiasi elemento lessicale necessario per l'indicizzazione può essere incluso nell'elenco alfabetico. Tuttavia, i linguaggi descrittori sono progettati per l'indicizzazione controllata, ad es. per controllare la terminologia utilizzata durante l'indicizzazione.
I linguaggi di classificazione e di descrizione riflettono due tendenze opposte nel rapporto tra scienze e branche: la differenziazione delle scienze e la loro integrazione.
Non esiste alcuna ricerca per giustificare il mantenimento di più sistemi di indicizzazione. Tuttavia, poiché ciascuno dei PQ esistenti garantisce lo svolgimento di determinati compiti e presenta vantaggi e svantaggi, è più consigliabile utilizzare più PQ nella CE. Secondo lo specialista RSL E.M. Zaitseva, l'uso di diversi sistemi di indicizzazione nella CE consente di espandere le capacità di ricerca e la compatibilità di scambio.
Linguaggi di recupero delle informazioni: un sistema di segni artificiali progettato per descrivere (mediante indicizzazione) il contenuto semantico principale dei testi dei documenti o di parti di essi, nonché per esprimere il contenuto semantico delle richieste di informazioni ai fini dell'implementazione.
Livello fonetico Questo è l'alfabeto della lingua. Elenco dei simboli elementari utilizzati (simboli del linguaggio naturale): cirillico, alfabeto latino, numeri arabi e romani, segni di punteggiatura speciali. simboli # & *, ecc.)
Livello lessicale Il vocabolario è l'insieme di tutte le unità lessicali utilizzate in una lingua straniera. Un'unità lessicale è la più piccola sequenza significativa di simboli elementari (segni) specificati quando si costruiscono le singole parole di una lingua. Le unità lessicali costituiscono il vocabolario di una lingua. Le relazioni paradigmatiche sistematizzano le unità lessicali.
Relazioni paradigmatiche (analitiche) Sono relazioni semantiche extratestuali, oggettivamente esistenti tra unità lessicali, stabilite e registrate nel dizionario della lingua in base alle esigenze di recupero delle informazioni. Vengono prese in considerazione le somiglianze e le differenze nel volume e nel contenuto delle unità lessicali (concetti).
Il volume è un insieme di oggetti visualizzati in un dato concetto. Il numero di oggetti inclusi nel volume può essere: Fisso (finito) Infinito Il contenuto singolo è un insieme di proprietà riflesse nella coscienza, inerenti a ciascun oggetto compreso nell'ambito del concetto.
Forti relazioni paradigmatiche: le equivalenze (equivalenza) sono relazioni tra concetti i cui volumi coincidono, ma ci sono differenze nel contenuto. La subordinazione è una relazione tra concetti quando l'ambito di uno o più concetti è incluso nell'ambito di un altro. Subordinazione del tipo di genere: relazioni tra concetti di specie che sono ugualmente subordinati a un concetto generico.
Forti relazioni paradigmatiche: gli incroci sono relazioni tra concetti i cui contenuti sono diversi, ma i loro scopi spesso coincidono. Gli opposti sono le relazioni tra concetti subordinati, che nel loro contenuto hanno caratteristiche incompatibili che causano una discrepanza di volume. Le contraddizioni (contraddizioni) sono relazioni tra concetti subordinati, le cui caratteristiche specifiche sono incompatibili, il che causa una discrepanza nei volumi di questi concetti. Si escludono a vicenda.
Relazioni paradigmatiche deboli: esprimono connessioni non tra concetti, ma tra gli oggetti stessi (tecnologici, causa-effetto, elementi di sistema, ecc.). Tutto - parte Sistema - elemento Causa - effetto (relazioni di determinazione) Processo - attrezzatura Processo - materiale
Livello sintattico Relazioni sintagmatiche (sintattiche, grammaticali, testuali) - relazioni che stabiliscono le regole di formazione e le regole di interpretazione dell'ISL. Le regole di formazione stabiliscono quali combinazioni di simboli elementari sono consentite quando si costruiscono parole ed espressioni. Regole di interpretazione: come dovrebbero essere intese queste parole ed espressioni.
Caratteristiche di IPL Potere semantico: la capacità di trasmettere il contenuto dei messaggi in modo completo e accurato. Semplicità del vocabolario e della grammatica. Quando si sviluppa un IPL, vengono presi in considerazione: Specifiche del settore o dell'argomento Caratteristiche dei testi che formano l'array di ricerca La natura delle richieste di informazioni
Tipi e tipi di IPL La classificazione si basa su tre caratteristiche che formano le specie che tengono conto degli elementi strutturali del linguaggio: vocabolario, paradigmatica e sintagmatica. Queste caratteristiche includono: Il metodo per specificare le unità lessicali. Un metodo per coordinare (combinare) le unità lessicali. Un modo per tenere conto delle relazioni paradigmatiche.
Secondo il metodo di specificazione delle unità lessicali Controllato Non controllato Controllato FL - il vocabolario viene specificato in anticipo utilizzando dizionari e tabelle. LBC – biblioteca e classificazione bibliografica. UDC – classificazione decimale unificata. FL incontrollato: il vocabolario viene impostato in base alla selezione di un insieme illimitato di termini in linguaggio naturale dai messaggi indicizzati.
Secondo il metodo di coordinamento delle unità lessicali, FL non coordinato coordinato non coordinato è lingue che non consentono il coordinamento delle unità lessicali né nel processo di indicizzazione né nel processo di ricerca. I FL coordinati sono lingue le cui unità lessicali sono coordinate durante il processo di indicizzazione o durante il processo di ricerca. Precoordinato: stabilisce l'ordine di registrazione delle unità lessicali nel processo di indicizzazione secondo regole prestabilite e prevede la loro sequenza rigorosa. Post-coordinate: le unità lessicali vengono specificate durante il processo di indicizzazione e vengono combinate tra loro solo durante il processo di ricerca. Lingue di struttura gerarchica Rappresentano un sistema di classi in cui i concetti sono distribuiti in base alle caratteristiche più essenziali inerenti a questi concetti e distinguendoli l'uno dall'altro. Una classe è una raccolta di oggetti che hanno una o più caratteristiche significative comuni. Svantaggio: impossibilità di organizzarsi al di fuori dei rapporti gerarchici.
Linguaggi della struttura gerarchica 1. Documenti 1.1 Iconico 1.2 Ideografico 1.3 Testo Primario Inedito Pubblicato Secondario
La variazione seminale del significato è un adattamento della competenza di significato alle condizioni comunicative di uno specifico atto linguistico, espresso nella formazione di determinati significati reali. Il compito comunicativo di uno specifico atto linguistico determina l'insieme dei semi soggetti ad attualizzazione, ad es. “attualizzazione selettiva delle caratteristiche semantiche del significato” (Shmelev, 1983, p. 34; vedi anche: Bergelson, Kibrik, 1981, p. 343; Brudny, 1972, p. 214; Solganik, 1981, p. 72; Nominazione linguistica. Titoli dei tipi, 1977, pp. 136, ecc.).
La variazione del seme viene effettuata a livello di significato individuale (seme), è associata alla scelta delle componenti semantiche da aggiornare in relazione a uno specifico compito comunicativo e viene effettuata attraverso una serie di processi semantici che operano nel seme a livello livello dei singoli semestri. Consideriamo questi processi.
L'attualizzazione del seme è l'allocazione comunicativamente determinata del seme nella struttura del significato, che porta alla percezione da parte dei suoi partecipanti dell'atto di comunicazione come comunicativamente rilevante, incluso nel significato stesso della parola. Qualsiasi seme della struttura di significato, sia nucleare che periferico, può essere attualizzato. Quei semi che non sono inclusi nel vero significato della gloria rimangono non attualizzati. A volte in questo caso si parla di ripagare il sema. Sembra, tuttavia, che dal punto di vista dell'analisi comunicativa del significato di un processo speciale (il seme non può essere distinto - il seme comunicativamente irrilevante viene “ignorato” nell'atto linguistico, cioè non è attualizzato. Nella competenza di significato ( al di fuori dell'atto linguistico) tutti i semi non sono attualizzati, cioè sono tutti ugualmente estinti, e quindi, quando si aggiornano alcune componenti semantiche, altre, comunicativamente irrilevanti, non necessitano di alcun meccanismo speciale per estinguere il seme. il seme è l'eccitazione di quegli insiemi neurali della corteccia cerebrale, che codificano le informazioni riflesse da un dato seme. Il seme corrispondente non viene aggiornato se l'area neurale corrispondente non è eccitata. Illustriamo l'attualizzazione dei diversi semi come parte del significato usando l'esempio dell'uso di una parola ago.
Dammi un ago, Devo cucire un bottone. Vengono aggiornati i semi “asta metallica appuntita con un occhio per infilare, usata per cucire”.
Il metallo ferroso lo è ago e una padella, un aratro e una locomotiva (V. Chivilikhin. Memoria). I semestri “Articoli per la casa, articoli essenziali” sono stati aggiornati.
Lampeggeranno i fulmini notturni e tutto sarà chiaro. Un ago, e quello è visibile (G. Markov. Il mio buco militare). I semestri “piccolo oggetto” sono stati aggiornati.
Guarda, tuo figlio ha afferrato un ago! Il vero significato è “un oggetto pericoloso, capace di causare dolore”.
Anche in questo divario ago non funzionerà. Il seme "oggetto sottile e appuntito" è stato aggiornato.
L'attualizzazione del seme può essere complicata dalla contemporanea attualizzazione del seme figurato omonimo. Chiamiamo questo fenomeno come il processo di doppia attualizzazione del seme, che consiste nel fatto che il seme, che nel linguaggio agisce contemporaneamente come seme indipendente, può comportare, nel corso della sua attualizzazione, l'attualizzazione di un seme figurato, che conserva una connessione viva con esso. Ad esempio, nel significato della parola rasoio contiene un seme luminoso, fortemente probabilistico, “tagliente”. Nella frase “Non una ragazza, ma un'uniforme rasoio"(Yu. Semenov. La TASS è autorizzata a dichiarare) - su una ragazza dalla lingua tagliente e caustica - il seme "forte" viene aggiornato, che a sua volta attualizza il significato figurato dell'aggettivo "forte" - "spiritoso, caustico", che è il vero significato della parola rasoio in questo atto comunicativo. Pertanto, il seme attualizzato è riconosciuto contemporaneamente sia come componente del significato di una parola comunicativamente realizzata, sia come significato figurativo di un'altra unità non presente nell'atto comunicativo.
Diamo altri esempi di doppia attualizzazione dei semi: uomo di selce – si attualizzano il seme “solido” e il seme figurato “forte, deciso”; allo stesso modo – granito, non una persona; cera, non cornetta – il seme “morbido” e il seme figurativo “mansueto, arrendevole, suscettibile di influenza” vengono attualizzati; portiere-roccia – vengono aggiornati il seme “solido” e il significato figurato “affidabile, stabile”; nuvola di tristezza – sono stati aggiornati il seme “leggero” e il seme figurato “debole, insignificante, piccolo”; sei un lastrone di ghiaccio, un ghiacciolo – il seme “freddo” e il seme figurato “indifferente, spassionato”, ecc. vengono aggiornati.
A volte c'è una doppia attualizzazione del seme e del contenuto di una frase stabile o di un'unità fraseologica. Ad esempio, beh, sei un cecchino! (su una persona che ha indovinato rapidamente): viene aggiornato il seme "precisione del colpo", che attualizza il significato dell'unità fraseologica "centrare nel segno". Le parole di alcuni gruppi tematici tendono a raddoppiare l'attualizzazione di determinati semestri. Così, i nomi dei dolci (torta, biscotto, caramella, pesca, ecc.) sono spesso usati nel senso proprio di “dolce”, che attualizza il seme figurativo “piacevole; dare piacere" o il semema "sdolcinato, toccante"; i nomi degli oggetti solidi (pietra, selce, roccia, metallo, ecc.) spesso attualizzano il seme “solido” e i sememi figurati “affidabile” o “decisivo”, ecc.
Il rafforzamento del seme è un cambiamento nella luminosità del seme verso il suo aumento. Ciò porta al fatto che l'uno o l'altro seme nella struttura del significato attualizzato risulta essere più luminoso rispetto ad altri semi che in relazione ad essi nella struttura della competenza di significato. L'indebolimento del seme è un cambiamento della luminosità del seme verso la sua diminuzione. Quando si forma un significato reale in un atto comunicativo, l'aumento della luminosità di alcuni semi porta automaticamente all'indebolimento di altri, anche attualizzati, poiché sullo sfondo di semi più luminosi perdono e diventano meno evidenti. La possibilità di un tale fenomeno è stata sottolineata da W. Schmidt (1965, p. 54): “il significato attualizzato di una parola non è monolitico, può essere scomposto in elementi, alcuni dei quali, in un contesto specifico, si intensificano e dominano, altri passano in secondo piano, possono scomparire ed essere sostituiti da nuovi."
E.V. attira anche l'attenzione sulla possibilità di attualizzazione di singole componenti semantiche di diversa luminosità. Kuznetsova. Fornisce esempi specifici di cambiamenti nella luminosità dei semi in diversi contesti di uso delle parole: “in contesti diversi, la stessa parola con la stessa, a giudicare dal dizionario, il significato potrebbe non essere del tutto adeguato nel contenuto. Per illustrare questo punto, prendiamo il verbo estrarre, il cui significato è così definito nel dizionario: “Trascinare, estrarre, togliere da qualche parte; trascinare, portare fuori, togliere”... Nelle frasi riportate come illustrazioni del dizionario, il verbo tirare fuori è interpretato in modo ambiguo. Confronta: "Lui [Dubenko], assonnato, fu tirato fuori dal corpo e adagiato a terra" (A. Popov). Questa frase enfatizza il segno di “movimento”, il significato del verbo tirare fuori più vicino al significato del verbo portare fuori. Questo verbo è interpretato anche nella frase: "C'erano uomini così forti che potevano tirare a riva una barca affondata con l'acqua" (Wanderer). In altre frasi, ad esempio, "Ivan Ilyich tirò fuori impermeabili di pelle e una cantina con provviste dall'auto" (A. Tolstoy), nel verbo tirare fuori i segni di "finire", "prendere" sono più forti del segno di “muoversi” (Kuznetsova, 1980, p. . undici).
Facciamo un altro esempio di cambiamento comunicativo nella luminosità di una famiglia. Significato della parola intonacatore- “operaio, specialista in gesso”.
Gli stuccatori iniziarono a finire la stanza. Nel vero senso della parola intonacatore Il seme “specialista del gesso” appare come il più brillante, mentre il seme “operaio” è il più debole.
Verrà e lavorerà, diciamo, intonacatore, passerà poco tempo, guardi, e lui è già seduto in ufficio con un cartello (V. Kozhevnikov. Dove non c'è polvere né mosche). In questa frase il seme “operaio” viene rafforzato, il seme “specialista del gesso” viene indebolito; È stata aggiornata anche la “posizione ordinaria” del seme periferico.
Tutti i semi luminosi del significato, sia nucleare che periferico, possono essere indeboliti, il che porta alla formazione di un significato reale confuso. In questi casi, tutti i semi attualizzati appaiono ugualmente indistinti, il che crea una vaghezza del significato reale, ad esempio la parola ingegnere nella progettazione del tipo "Ingegnere- non un funzionario." Notiamo che il fenomeno stesso dell'attualizzazione presuppone che il seme attualizzato abbia una certa luminosità; questa è l'essenza del fenomeno dell'attualizzazione. Tuttavia, la luminosità dei semi attualizzati, come si suol dire, è diversa e, nell'ambito del significato reale della parola, è sempre possibile distinguere componenti semantici più e meno luminosi.
Un altro processo del seme nella comunicazione del significato è la scissione dei semi, intesa come attualizzazione incompleta del seme, cioè attualizzazione in un atto comunicativo solo di una parte del seme. I semi espliciti sono divisi; in questo caso, la parte del seme esplicito che si attualizza nell'atto comunicativo risulta essere uno dei semi nascosti di questo seme esplicito. Ciò significa che la scissione di un seme esplicito rappresenta in realtà l'attualizzazione di uno dei semi in esso nascosti. Ma poiché nella descrizione comunicativa del significato si tratta sempre del livello di considerazione del seme, al quale le componenti semantiche si presentano come esplicite, parliamo di sdoppiamento del seme.
La scissione del seme è un processo semantico caratteristico dell'uso figurativo di una parola e non trovato nell'uso diretto. I semi che contengono componenti nascoste che esprimono una valutazione quantitativa e qualitativa di un oggetto vengono spesso divisi, mentre la componente che indica l'oggetto viene ridotta. Ad esempio (tra parentesi sono indicati i componenti ridotti, cioè non attualizzati, di un seme esplicito diviso): una valanga di eventi - abbondanza (di neve), con un erpice di bambini - abbondanza (denti), formicaio di etere - abbondanza (di formiche ), piena di verde - abbondanza (di acqua), mandria, gregge, mandria - gran numero (di animali), lievito - provoca aumento, crescita (di pasta), velocista - velocità (corsa), ecc. Semi contenenti il seme nascosto “parte”, “elemento”, “componente” sono spesso divisi ecc.: mattoni della memoria - un elemento (di un edificio), il cervello di una nave - la parte principale del controllo (da parte di una persona), il retro di un libro deposito - un sito (posizioni delle truppe), un contorno - una parte aggiuntiva (del pranzo), ecc. I semi contenenti una componente di fase nascosta vengono divisi: una rottura nella conoscenza è la fine (di una superficie piana), la fine della vita è una fase (di competizione), ecc. Quando un seme esplicito viene suddiviso, quella parte di esso che ha un carattere più generalizzato viene sempre aggiornata, mentre l'oggetto semantico è più spesso soggetto a riduzione.
Il successivo processo semantico è la modifica dei semi, che consiste in un ripensamento contestuale del contenuto dello specificatore del seme nell'ambito dell'una o dell'altra caratteristica semantica. Come ha osservato V. Skalichka, "qualsiasi o quasi ogni seme può essere usato in un senso diverso" (1967, p. 143). Esistono due tipi di modificazione del seme: semantica, che è un cambiamento nel contenuto del seme in un atto comunicativo, e modale, che conferisce al seme una colorazione modale. Consideriamo innanzitutto la modificazione semantica.
Un concretizzatore di seme, che specifica l'una o l'altra caratteristica semantica di un certo seme, è paradigmaticamente opposto ad altri concretizzatori di seme con la stessa caratteristica semantica. Ad esempio, i concretizzatori seminali “grande”, “piccolo”, “enorme” si oppongono tra loro nell’ambito dell’attributo semantico “dimensione”, i concretizzatori seminali “giovane”, “adulto”, “giovane”, “vecchio” ” si contrappongono tra loro secondo l’attributo semantico “ età”, ecc. Naturalmente l'opposizione ai semi avviene attraverso l'opposizione delle parole che contengono questi semi nel sistema linguistico. Ciascun concretizzatore semantico in un tale paradigma porta con sé il proprio carico semantico e delinea la propria area denotativa. In determinate condizioni comunicative, l'uno o l'altro seme, o meglio, l'uno o l'altro seme concretizzatore, può subire una modificazione del discorso, cioè ripensare. Confrontiamo due esempi:
Ma l’azienda colcosiana è così giovane e terribilmente necessaria. Tutti dovrebbero essere per noi. E vecchie signore, E donne(M. Sholokhov. Terreno vergine capovolto); I volti emersero dall'oscurità ragazze E donne(Ibid.).
Caratteristica semantica "età" nel significato della parola donnaè rappresentato dal seme “adulto”, ma nel primo esempio questo seme viene interpretato come “non vecchio”, e nel secondo esempio – come “non molto giovane”. Di conseguenza, il seme “adulto” viene modificato in questi contesti. Sottolineiamo che il seme stesso è “adulto” nel significato della parola donna né nel primo né nel secondo caso scompare, ma appare solo in forma modificata, adattata alle condizioni dell'atto comunicativo.
Come accennato in precedenza, i concretizzatori dei semi fuzzy hanno contenuto e significato assoluti. È necessario distinguere tra la modificazione del significato di un seme nell'atto della parola e l'attualizzazione del significato sistemico di tali semi.
I concretizzatori seminali dei semi fuzzy possono avere sia contenuto che significato assoluti, oppure avere solo significato e nessun contenuto assoluto. Il significato del concretizzatore semantico, come notato, nasce come conseguenza della classificazione paradigmatica sistemica dei concretizzatori seminali secondo l'uno o l'altro attributo semantico. Ad esempio, la caratteristica semantica "età" nel significato della parola donnaè rappresentato dal seme “adulto”, contenente un seme co-creatore completo: il contenuto assoluto è “adulto”, il significato è “più vecchio di una ragazza, di una ragazza, di un bambino, più giovane di un vecchio, di una vecchia, eccetera." Ma la caratteristica semantica “peso” nel significato della parola ragazzoè rappresentato da un seme con un concretizzatore di seme incompleto: oltre all'attributo semantico stesso “peso”, questo seme contiene solo il significato per questo attributo: “più bambino, valigetta, pesce, libro, meno uomo, macchina, ecc.”; Il coikretizer del seme non ha un contenuto assoluto in questo significato; non esiste alcuna componente di tipo “pesante” o “leggera”. In assenza sia di contenuto che di significato assoluti, abbiamo a che fare con una caratteristica semantica autonoma, ad esempio la caratteristica “età” nel significato della parola Umano.
Il contenuto assoluto di uno specificatore di seme fuzzy è determinato solo all'interno del proprio gruppo tematico, ad esempio, la dimensione o il peso di un animale è determinato solo in relazione ad altri animali, l'età delle persone - rispetto ad altre persone, l'efficacia degli strumenti - relativo agli strumenti, ecc. L'importanza relativa degli specificatori semantici è determinata all'interno dell'intero paradigma di una parola secondo una determinata caratteristica semantica, che include parole di tutti i gruppi tematici, le cui unità sono caratterizzate da una determinata caratteristica semantica. Ad esempio, l'importanza relativa del concretizzatore semantico "costoso" nel significato della parola "Zhiguli" includerà una caratteristica dell'alto costo di "Zhiguli" in relazione ad altri veicoli personali ("più economico di un Volga", più costoso di una motocicletta, uno Zaporozhets, ecc.) e in relazione ad altri beni di consumo ("più costosi di cappotti, libri, scarpe, radio, più economici di diamanti, case, ecc.") Se esiste uno specificatore completo del seminario in un seme è possibile aggiornarne separatamente il contenuto assoluto e il significato. Nell'esempio seguente è stato aggiornato il contenuto assoluto del seme “costoso”:
Viviamo bene finanziariamente. Comprato "Zaporozhets". Sono felici con la figlia a scuola (Izvestia, 1981, 7 luglio); Una madre e un padre, che hanno lavorato tutta la vita nei campi o in una fattoria, sono in grado non solo di nutrire il bambino, ma anche di comprarlo "Zhiguli"(Comune, 1981, 26 dicembre).
Se in un atto comunicativo è necessario contrapporre significati in base al loro significato all'interno della stessa caratteristica semantica, allora solo il significato può essere aggiornato:
Non ce n'era uno qui "Volga" ma neanche uno solo "Moskvich" O "Zaporožets" regnava solo qui "Zhiguli"....Avevano soldi, sì, avevano soldi, ma la loro situazione li obbligava a non saltare più in alto degli Zhiguli. Erano tutti capi commerciali di piccoli negozi, persone intelligenti che non uscivano e non si vantavano di ciò che avevano (L. Karelin. Zmeelov). In questo esempio, i significati del seme “costoso” vengono aggiornati nei nomi delle automobili, ma il contenuto assoluto dello specificatore seme non viene aggiornato.
Quando si aggiornano i semi con un concretizzatore di semi incompleto, è necessariamente richiesto un contesto differenziante, di regola un'opposizione verbale di parole che assicuri l'attualizzazione del significato specifico del seme. Ad esempio: non è solo una questione di tecnologia, combattente nessun riparo. Nel significato della parola combattente Il concretizzatore fondamentale della caratteristica semantica “dimensioni” è incompleto: non esiste un significato assoluto (il combattente non è né grande né piccolo, ma c’è un significato: “più mitragliatrice, borsone, ecc., meno pistola, carro armato, bunker, eccetera. "). Lo specifico contesto differenziante ha assicurato l’attualizzazione di questa particolare componente di significato – “meno equipaggiamento militare”.
La presenza nei concretizzatori del seme del significato relativo del seme come fenomeno semantico reale e la possibilità di attualizzare tale significato in un atto comunicativo consentono di comprendere adeguatamente numerose espressioni come Carassio delle dimensioni di una pala(cioè grande), Carassio delle dimensioni di cinquanta dollari(cioè piccolo): in questi casi viene aggiornato il significato del seme con la caratteristica semantica “dimensione”; simili: pugni grandi come pesi, pugni come teiere, un fiocco di neve grande come una palma, un cane grande come un gatto, ecc.
I significati dei semi riflettono le relazioni reali con il soggetto del mondo esterno secondo determinate caratteristiche e sono inclusi nella competenza linguistica dei madrelingua, riflessa nella semantica delle parole. Il significato trasporta informazioni differenziali, ma è significativo e rappresenta una vera componente semantica, sebbene risalti nella struttura del significato solo all'interno di un particolare seme.
Un contesto differenziante, in cui le unità sono esplicitamente espresse, la cui opposizione crea questo o quel significato, è un prerequisito per l'attualizzazione di questo significato in un atto comunicativo e può servire come indicatore formale dell'attualizzazione del significato in un particolare contesto. Allo stesso tempo, un contesto differenziante è necessario indipendentemente dal fatto che venga attualizzato il significato di un concretizzatore semantico incompleto o completo. La distinzione tra la modificazione dei semi e l'attualizzazione del significato di un seme dovrebbe essere effettuata tenendo conto se lo specificatore ha contenuto assoluto o solo significato in un dato seme. Solo i semi con un concretizzatore completo del seme possono essere modificati, poiché viene sempre modificato un contenuto assoluto specifico; se il seme concretizzatore non ha un contenuto assoluto, non si può parlare di sua modificazione, ma è possibile soltanto l'attualizzazione del significato. Se un seme viene aggiornato con un concretizzatore seme completo, il contenuto assoluto può essere aggiornato in due versioni: con modifica e senza modifica.
Durante la modifica, il contenuto specifico del seme modificato viene descritto o può essere descritto utilizzando unità di metalinguaggio come: “troppo, abbastanza, non abbastanza, molto, non molto, comparativamente, relativamente, ecc. ... in questa situazione” (in altre situazioni sarà possibile una valutazione diversa, una diversa comprensione di questo attributo).
Sopra abbiamo discusso della modifica semantica dei semi, che consiste nel cambiarne il contenuto. Il secondo tipo di modifica è la modifica modale, che è quella V Nell'atto comunicativo, alcuni semi acquisiscono una colorazione modale, trasmessa nella descrizione da unità di metalinguaggio come: deve, può, deve, forse, ecc. Ad esempio:
Come puoi essere così indifferente a tuo figlio? Ma tu padre! Il seme “mostrare cura” viene modificato in “deve, deve prendersi cura”.
Masha si è ammalata. - Beh, non è spaventoso, con cui convive madre. Il seme “prendersi cura dei bambini” viene modificato in “può prendersi cura di”.
Per lo più disposizionali, i semi probabilistici sono soggetti a modifiche modali.
Il prossimo processo semantico in esame è la specificità del seme. Il seme rappresenta sempre una certa astrazione. I semi con un grado di astrazione piuttosto elevato si presentano negli atti comunicativi sotto forma di variazioni di semi. Per analogia con la fonetica, le variazioni dei semi possono essere chiamate allosemi. Gli allosemi sono variazioni specifiche di un seme, determinate dall'intenzione comunicativa di chi parla e incarnate in uno specifico significato lessicale. Sono presentati nell'atto comunicativo nella semantica di specifiche unità lessicali, e la scelta dell'una o dell'altra unità contenente un allosema si riferisce alla sfera della concretizzazione dell'intenzione comunicativa di chi parla. Lo stesso seme può essere rappresentato in un atto linguistico da diversi allosemi, così il seme "ostacolo alle attività umane" in diverse situazioni comunicative può essere rivelato negli allosemi "impedisce la vita, il lavoro" (riparazione), "impedisce i voli aerei" ” (nebbia), “impedisce la coltivazione del suolo” (fosse, cespugli, burroni), “impedisce il movimento” (paludi, giungle), ecc.
Il seme "capacità di sopportare le difficoltà" si realizza sotto forma di allosemi "resistenza al lavoro fisico pesante", "capacità di lavorare estenuante a lungo termine", "adattabilità alle condizioni climatiche difficili", "forza fisica", "capacità di portare un carico pesante", ecc. Seme "presenza di conoscenze tecniche" può apparire sotto forma di allosemes "capacità di riparare apparecchiature", "capacità di avviare un motore", "capacità di maneggiare elettrodomestici", ecc. I semi di basso grado di astrazione compaiono, di regola, solo sotto forma di una variazione (cfr.: “un posto”, “quattro ruote”, “presenza di uno schienale”, ecc.).
La descrizione dei semi che presentano un unico allosema non presenta difficoltà poiché non contiene alternative. Se un seme ha più allosemi, si pone la questione se descrivere direttamente l'allosema o il seme di cui questo seme è una variazione. La descrizione del significato come fatto di competenza linguistica impone la scelta a favore del seme, poiché in questo modo si raggiunge un livello di generalizzazione più elevato, necessario per descrivere il significato sistemico di una parola.
La concretizzazione di un seme in un atto comunicativo consiste quindi nel passaggio da un seme astratto a un alloseme concreto come parte del significato della parola, condizionato dal compito comunicativo del parlante, cioè dal compito comunicativo del parlante. nell'incarnazione comunicativa di un seme astratto in un allosema concreto. La concretizzazione di un seme è un processo che accompagna la sua attualizzazione, ma avviene solo con quei semi che hanno un livello di astrazione abbastanza elevato, poiché i semi specifici non necessitano di concretizzazione.
Il mantenimento del seme è un processo espresso nell'esplicazione verbale del seme attualizzato in un atto comunicativo. Questa spiegazione agisce come mezzo di rafforzamento contestuale del seme e consiste nell'uso in un atto comunicativo di una parola o frase equivalente a un seme attualizzato separato o all'intero significato reale della parola nel suo insieme. La spiegazione può essere effettuata sia in un microcontesto (frase) che in un macrocontesto (testo nel suo insieme). Strutturalmente una spiegazione può essere sia prepositiva che postpositiva; in senso sostanziale può equivalere letteralmente al significato stesso della parola o richiedere una parafrasi. Per esempio:
volevo essere coraggioso, a sangue freddo, in una parola, un uomo(A. Genatulin. Attacco). I termini “coraggioso” e “sangue freddo” sono supportati; la spiegazione è letterale.
– La mamma diceva sempre che sei un ragazzo difficile. - Ragazzo! IO Uomo Ora! Capire, Uomo! IO Ho visto così tanto in questi mesi che non vedresti tra cento anni!(V. Kondratyev. Congedo per infortunio). Il seme “maturo”, “esperto” è supportato; la spiegazione richiede la parafrasi.
L'hanno portato con sé e "Degtyareva" E mitragliatrici. Io e anche tutti i ciclisti ne abbiamo di nuovi di zecca PPSh E PPP. Se succede qualcosa, un mare di fuoco(A. Shcherban. Autostrada di Varsavia). Il termine “grande potenza di fuoco” è supportato; la spiegazione richiede una parafrasi.
[Il capo della sicurezza della riserva non permette il passaggio di persone armate nel territorio della riserva] – Allora zibellino Stesso, valuta,– disse con voce strascicata il capo della sicurezza. – Ci chiedono anche... (V. Chivilikhin. Binari d'argento). Sono supportati i semi “alto valore”, la spiegazione “letterale (“valuta”).
L'interpretazione della spiegazione che proponiamo differisce dall'interpretazione di questo termine da parte di M.V. Nikitin, che per esplicazione comprende nel senso ampio del termine il riflesso nel linguaggio della relazione tra una cosa e un segno: un predatore di tigri, Mosca è Mosca, il tuono rimbomba, la neve è bianca, la casa è vuota, ecc. (1974, pag. 209). Nella nostra interpretazione, l'esplicazione è una duplicazione verbale di semi attualizzati nell'atto della parola. Secondo E.I. Sheigal, che aderisce ad un punto di vista a noi vicino, l'esplicazione della componente semantica può essere effettuata allo scopo di enfatizzare, chiarire e qualificare la componente in una situazione linguistica, nonché per garantire la coerenza del testo (1981 , pagina 37). Un supporto esplicativo per i semi periferici deboli è particolarmente necessario, poiché senza di esso questi semi spesso richiedono un contesto molto ingombrante o non possono essere affatto attualizzati e non sarebbero comprensibili nell'atto del discorso. Per esempio: Cavalli- non mucche. Gettò un ciuffo di fieno e gli diede da bere– e questo è tutto(F. Abramov. Casa). Viene sostenuta l'attualizzazione del seme periferico “poco esigente in termini di cibo”. L'esplicazione obbligatoria del seme durante la sua attualizzazione ne indica la debolezza e la natura periferica.
La categorizzazione del significato consiste in una scelta di archema comunicativamente determinata per il significato attualizzato. Nell'atto comunicativo il soggetto viene categorizzato, il che si riflette nella scelta di un'unità lessicale come mezzo di nomina, nonché nella scelta di un archema nel suo significato. Un archema si distingue come risultato di un'operazione mentale di categorizzazione, in conseguenza della quale il significato appartiene ad una determinata classe. Un archisema viene selezionato da una serie aperta di archisemi depositati nel significato come risultato di passate esperienze di categorizzazione. Questi semi riflettono diversi livelli di astrazioni ai quali può essere effettuata la categorizzazione e la scelta del livello (e, di conseguenza, dell'archisema del significato) è determinata dalla situazione comunicativa. L'archema viene selezionato nell'atto linguistico, ma ciò non significa che sia indotto dal contesto: l'archema è una componente semantica intrinseca della parola, derivata da altre componenti a seguito di un'operazione mentale, e non introdotta nella parola. il significato dall'esterno.
L'induzione del seme è il processo di introduzione comunicativa del seme nel significato. Vengono introdotti semi assenti nel significato sistemico della parola. I semi indotti appartengono alla categoria di quelli occasionali. La possibilità di induzione contestuale di componenti semantiche è stata segnalata anche da G. Paul, che ha individuato due tipi di uso occasionale di una parola (1960, p. 101): quando il significato occasionale fa parte dell'abituale e quando contiene “qualcosa” Di più." IV. Sentenberg (1975) divide i semi indotti dal contesto in due tipi: “connotazioni semantiche” e “connotazioni emotivo-ecapresoiche”. Tale divisione è molto significativa, anche se in molti casi è piuttosto difficile separare i semi denotativi indotti da quelli connotativi.
I semi denotativi sono indotti nei seguenti esempi:
Alla fine, al calar della notte, ci è stato assegnato un viaggio per scambiare esperienze allevatori di bestiame Kukushkina L.D. e Kuleshova A.V. Sotto Kukushkin e Kuleshov, un agronomo non bevitore fu inviato a Vasilkova (V. Orlov. Violista Danilov). Viene introdotto il termine "bevitori".
- Come mai? [È morta di polmonite]? - Era nascosto. Non visibile ai raggi X. - Sì, lo so. Come mai non era illuminata? C'è tecnica! Alena ha colpito la scrivania con il pugno (E. Pashnev. Il corvo bianco). Viene introdotto il termine “perfetto, efficace”.
E il tuo Saltykov ha la parola più eloquente: azione. Lui lavoratore(V. Eremenko. Pioggia cieca). Si suggerisce il termine “affidabile, responsabile”.
Vi insegnerò a pensare, gente pigra! - lei urlò. Il suo viso divenne cremisi. - Ti farò matematici!(O. Astakhova. Lo spagnolo Ivanov). Viene introdotto il termine “ben informato, qualificato”.
Esempi di induzione di semi connotativi:
- Sbrigati, ragazzi! - Essi correvano! – Rutskikh si voltò. "Qualcuno si imbatte in lui", rispose Rodion. – Agitatore! Risulterà essere il maggiore (V. Chivilikhin. Alberi avvolgitori). Viene indotto un seme valutativo positivo.
Silvia. ...Congratulazioni di cuore, abbiamo perso il treno. Brr! Gentiluomini! L'invio è stato organizzato! Idioti! (A. Vampilov. Figlio maggiore). Vengono introdotti i semi sprezzante-emotivo e disapprovante-valutativo.
L'induzione di “semi” connotativi avviene nei casi in cui nella struttura di significato sono presenti i tratti semantici autonomi “emozione” e “valutazione”; poiché queste caratteristiche sono presenti nella semantica di tutte le parole non valutative a valore pieno (le parole valutative hanno corrispondenti semi valutativi), allora i semi connotativi possono essere facoltativamente introdotti nel significato di ciascuna di tali parole - fiume, tavolo, albero, autista eccetera.
Esiste una categoria di parole in cui il segno autonomo “valutazione” ed “emozione” presuppone una specificazione contestuale obbligatoria, cioè la guida dell'uno o dell'altro specificatore è obbligatoria. L.I. Klimova identifica diverse categorie semantiche di tali parole: parole che denotano il grado di una caratteristica con la componente “eccesso” - orgoglioso, sfacciato, a sangue freddo, ecc.; parole con la componente "agire in condizioni sfavorevoli" - astuzia, astuzia, abile, intelligente, intraprendente, ecc.; parole con la componente "progettata per un effetto esterno", ostentato" - bello, elegante, intelligente; sostantivi - nomi di animali o creature mitologiche con l'attualizzazione di caratteristiche individuali - demone, diavolo, diavolo, cane, bisonte; parole con suffissi di valutazione soggettiva - pulito, stupido, sciocco, patetico, debole, gentile, sorriso, ecc. L. I. Klimova (1975) sottolinea che la situazione e il contesto determinano completamente l'una o l'altra valutazione di tali unità e della loro carica emotiva (vedi anche Smolenskaya, Davydov, 1972). In alcuni esempi di questo tipo si può apparentemente parlare della presenza di semi connotativi probabilistici, ad esempio, in parole con suffissi soggettivo-valutativi: in tali parole l'atto comunicativo rivela l'uno o l'altro seme connotativo probabilistico, in altri casi la connotazione è indotta.
I semi denotativi e connotativi possono essere indotti nel significato simultaneamente. Per esempio:
[Stiamo parlando di un generale tedesco morto] Perché ha trascinato questo generale straniero nella Russia innevata? Perché non hai accettato la resa? Stratega!(V. Astafiev. La guerra tuona da qualche parte). Vengono indotti il seme denotativo “inutile, incompetente” e il seme connotativo di disapprovazione.
[Il pubblico ministero esamina il luogo da cui i criminali sono fuggiti] Il pubblico ministero... ha esaminato il filo spinato della recinzione, che era rimasto quasi intatto, e alla fine ha pronunciato solo una parola: "Esperti!"- e lasciò il cortile (P. Nilin. Crudeltà). Vengono introdotti il seme denotativo “qualificato, abile” e il seme valutativo di disapprovazione.
Alcune costruzioni sintattiche possono contribuire all'induzione di determinati semi. COSÌ , positivamente - i semi valutativi sono indotti in costruzioni simili Lei– padrona! Lui– maestro!; disapprovazione - in costruzioni come Anche io– marito! Anche io– vita! In strutture dello stesso tipo Questa è un'anguria! Che specialista! Possono essere indotti sia semi di valutazione positiva che di disapprovazione. Nei disegni vai e vai, paga e paga, chiedi e chiedi viene indotto un certo livello di intensità. I sinonimi in una serie sintattica omogenea, se in questa serie è inclusa una parola tematicamente straniera, spesso impongono il loro seme integrale nel significato di questa parola:
Annuncio. La Good Services Company accetta ordini per l'organizzazione di spettacoli teatrali. Puoi chiamare a casa personaggi mitici: Padre Gelo, Fanciulla di neve, Signora della Montagna di Rame, tecnici riparatori frigoriferi(Lett. Gaz., 1983, 1 gennaio). Viene introdotto il seme “personaggio mitico”, supportato da un'esplicazione verbale prepositiva.
Guidare il sema può essere ambiguo: – Completamente!– grugnì il greco, non si capisce se approvi o no (Yu. Mushketik. Posizione). In questi casi sono possibili due interpretazioni: l'ambiguità del significato effettivo può essere dovuta all'inadeguatezza del contesto, oppure può far parte dell'intenzione comunicativa di chi parla.
Facciamo notare che a volte è impossibile tracciare una linea netta tra l'induzione dei semi e l'attualizzazione dei semi periferici deboli di significato. È possibile che nell’ambito dei semi periferici deboli si tratti di casi borderline tra orientamento e attualizzazione dei semi.
