ООМ-3 класс (конспект урока)
Тема урока: С чего начинается Родина?
Цель: Расширять знания учащихся о своей родине, местах, где они родились и выросли; воспитывать любовь к Родине.Ход урока:
I.Оргмомент. Сообщение урока.IV. Формирование новых знаний.
(Звучит запись «С чего начинается Родина»)
Когда мы говорим о Родине, то вспоминаем о своём дворе,
где играли с друзьями, о городе, о селе в котором живём.
У каждого человека есть своя родина - место, где он родился
и вырос: его дом, город, село, страна.
А где ваша родина? Расскажите о ней. (2-3 уч-ся.)
Для многих из нас родина-Красный Рог!
Сравните значения слов «Родина» и «родина»
Написаны одинaково? Какой возникает вопрос?
Почему 1слово написано с большой, а 2 с маленькой буквы?
Обратимся за помощью к учебнику. Стр.16.
Что же для человека означает слово «Родина»? и «родина»?
V. Работа с пословицами
. (слайды.)
О родине сложено много пословиц, посмотрите на экран.
Задание по вариантам. Слева-I .Справа II.
Объясните, как понимаете эти пословицы?
Какие ещё пословицы о родине знаете?
VI. Закрепление нового знания.
Наша Родина-Россия. Россия- страна в которой мы живём.
Административная карта России (на стене)
Страна-территория с границами (показать)
Москва-главный город. А как можно сказать по-другому?
Страна делится на субъекты.
На доске записи.(Республики. Края. Области. Округа.
Города федерального значения- Москва, С. Петербург.)
В каком из этих субъектов живём мы?
Как она называется? Почему область называется Брянская?
Брянск был основан в 985 году. А какой это век?
Запиши римскими цифрами на доске.(1 ученик)
Для чего рядом со словом области я поставила стрелочки?
Область состоит из районов.
Какие районы нашей области знаете вы?
Как называется наш район? Почему?
Почепу в 2000 году исполнилось 500 лет.
Сколько ему сейчас лет? В нашей стране мы родились, растём, трудимся,
а все мы вместе- ОБЩЕСТВО.
В обществе должен быть порядок, для этого нужно ГОСУДАСТВО в котором есть ПРАВИТЕЛЬСТВО. (слайды.)
Вы знаете этих людей? (Путин. Медведев.)
Один человек не может управлять целым государством, ему нужны помощники. Для защиты границ государства от тех, кто захочет придти к нам с войной нужна АРМИЯ. (слайд.)
Чтобы следить за порядком в стране, за тем, чтобы никто не воровал, не хулига-нил, не нарушал законы, нужна МИЛИЦИЯ (слайд.)
Людей нарушающих законы (правила) рассматривают в СУДе
VII.Ф и з м и н у т к а. («Запретное движение»)
VIII.Обобщение.
(слайды)
Чем отличаются 2 рисунка?
Представьте,что было бы, если бы все люди не соблюдали правил, не выполня-ли законы.
Без государства в любой стране в обществе начнётся беспорядок. Государство можно сравнить с огромной машиной или с кораблём, который плывёт через оке-ан.
От кого зависит порядок на корабле? Учебник-стр.21.
Как называют капитана, который руководит страной, государством?
Обращаемся к карте в учебнике.
Найди главные центры. Назови их.
IX. Итоги.
Так что же такое Родина?.
Что означают слова: «Моя Родина-Россия!»
X. Домашнее задание. Учебник- стр. 16-21.Подготовить рассказ или сообщение о своей «малой» и «большой» родине.
Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором: (Слайд №1)
Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы.(Слайд №2)
Представьте себе, что вы беседуете с человеком, который никогда не бывал в нашей стране, что бы вы ему могли рассказать, какая она Россия?
Послушайте рассказ К.Д. Ушинского, который я вам прочитаю, и скажите, как по другому автор называет нашу страну - Россию.
Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
Какие же другие имена есть у нашей страны?
В начале урока я приглашала Вас отправиться со мной в путь. Вы готовы? Я приглашаю Вас сесть в вертолет, и с вертолета посмотреть на Россию. Итак, все садимся в вертолет и попытаемся увидеть с вертолета всю нашу страну. (Слайд №3)
Давайте начнем наше путешествие с самого дальнего и холодного уголка нашей страны. Это Крайний Север. Здесь дольше всего гостит зима.
(Учитель рассказывает о Крайнем Севере, о животных, о людях и их занятиях.)
Что вы можете сказать об этом крае? Чем он богат? (Слайд №7)
(Учитель рассказывает ребятам о Дальнем Востоке).
Если с дальнего Востока лететь вглубь страны, мы увидим тайгу.
Что такое тайга? Какие деревья растут в тайге? Каких животных можно встретить в тайге? Чем занимаются люди в этих краях? (Слайд № 8,9)
Где же мы остановились? Как называется главный город России?
(слайд №11)
Расскажите, что вы знаете об этом городе?
Из Москвы мы совершим путешествие в другой город России, Санкт-Петербург.(Слайд №12)
А какие города есть в нашей стране? Давайте поиграем! Делимся на 2 команды! Кто больше назовет городов?
Многие народы населяют Россию: русские, татары, евреи, башкиры, буряты, якуты, чукчи, ненцы и др.
(Слайд №13)
Всего 128 народов Нас очень много 145 миллионов. У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы.(Подробнее об этом мы будем говорить на следующем уроке)
Ребята, давайте теперь совершим посадку и выйдем из нашего вертолета, и немного с вами разомнемся!
Путешествуем не зря
(Шаги на месте)
Посмотрите-ка, друзья:
(Повороты головы вправо и влево)
Здесь луга, поля, цветы,
(Повороты вправо и влево)
Мы с тобою: я и ты.
(Руки развести в стороны, правой рукой показывают на себя, левой рукой вперёд друг на друга)
Мы попрыгаем немножко,
(Прыжки на месте, руки на поясе)
Поглядим вдаль на окошко.
(Ладонь ко лбу, глядят вдаль в окно)
Дружно, весело шагаем!
(Берутся парами за руки)
Урок окружающего мира во 2 классе
Класс: 2
УМК : «Начальная школа 21 век»
Учебный предмет : окружающий мир
Тема урока : Родина – что это значит?
Цель : подвести детей к осознанию понятия Родина; раскрыть возможные формы проявления любви к Родине
Задачи урока
:
Обучающие
Расширять кругозор обучающихся, обогащать их словарный запас.
Развивающие
Способствовать развитию интереса к истории своей Родины;
Формировать уважительное отношение к культуре родной страны,
Создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине;
Воспитательные
Воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность
Планируемые результаты образования:
Предметные : научиться воспроизводить название страны; знать, как называется то место, где человек родился, живёт, учится или работает; познакомить с достопримечательностями столицы России
Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Регулятивные : целеполагание – принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контроль и самоконтроль – контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы
Познавательные : общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение; предметные – повторить и расширить знания о том, что означает слово «Родина», работать с текстом учебника; находить необходимую информацию.
Коммуникативные : взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; планирование учебного сотрудничества – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные : нравственно - этическая ориентация – ориентируются в поведении на принятые моральные нормы; ценить и принимать базовые ценности (родина, уважение к своему народу, к своей Родине), понимают красоту и природу родного края.
Методы и приёмы: диалогические, наглядные, практические, анализ, обобщение.
Тип урока : урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оборудование:
интерактивная доска;
проектор;
презентация
Толковые словари
Картина И.И.Левитана «Вечерний звон»
Карточки с пословицами
учебник «Окружающий мир», 2 класс, часть 1, автор Н. Ф.
Виноградова, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2012 г.,
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Прежде чем работать сесть,
Посмотрели, всё ли есть.
Мотивация и стимулирование деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний
Предлагаю вашему вниманию отрывок из песни. После того, как прослушаете отрывок, вы должны будете ответить на вопрос: «О чём сегодня пойдёт речь на уроке?» (Звучит отрывок из песни «Это ты Родина моя - Россия»)
- Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?
Формулирование темы и целей урока
Мы начинаем изучать новый раздел «Россия – твоя Родина»
И начинаем мы наш раздел с изучения темы «Родина – что это значит?»
Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим на уроке?
Знакомство с новым материалом.
Постановка проблемы.
Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
– Что такое Родина? Ответов на этот вопрос может быть много: - Родина – наша страна, в которой мы родились и живём. - Наша родина – это русские леса, поля, моря и реки. - Это земля, на которой жили и трудились наши предки. - Родина – это наш край, село, школа.
Вывод: - Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёза, и крик кукушонка, и полянка в лесу. Это место, где мы родились и выросли.
2.Чтение рассказа «О чём рассказал папа» (с.100 в учебнике)
Из какой страны вернулся папа?
Какое чувство испытал папа, находясь в далёкой стране?
Чему был рад папа, приехав из Америки?
Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?
Почему человек скучает по дому?
Какой вывод можно сделать? (дети делают вывод : Родина – это место, куда вновь и вновь хочется возвращаться)
V . Первичная проверка знаний
1. Словарная работа.
В тексте встретилось слово «чужбина». Как вы понимаете это слово?
(Чужбина – это чужая страна)
Слова «Родина» и « чужбина» – противоположны по значению.
Михаил Пришвин говорил: « …Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна …Родина». Каждому человеку нужна Родина. О том, как бережно и с каким чувством относился народ к своей Родине, говорится в пословицах.
Какие пословицы о Родине вы знаете?
(Дома и стены помогают.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Родина краше солнца, дороже золота.)
Физминутка «Отдохнём?!»
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось.
И, откинув одеяло,
По планете зашагало.
2. Работа в парах .
Игра «Составь половинки» (На столе разрезные карточки с пословицами. Дети в парах обсуждают и составляют пословицы.)
Что получилось?
Где родился, там и пригодился.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, умей за неё постоять.
3. Работа с источником . (работа с толковым словарём)
Найдите значение слов: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, ОТЧИЗНА, РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА.
Как вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению?
(Все эти слова имеют общее значение. Они все обозначают то место, где человек родился, где он живёт, работает. Учится, где живут его родные и близкие.
РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы называем свою страну-Родину.)
VI .Закрепление нового материала.
Как может человек передать свой чувства к Родине?
Как передаёт свою любовь к Родине поэт, художник, композитор?
(Дети предлагают свои варианты ответов)
Посмотрите на картину И.И.Левитана «Вечерний звон».
Представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой… Так представлял себе Родину художник И.И.Левитан.
2. Работа над стихотворением И.Шаферана «Красное солнышко»
Чтение стихотворения вслух.
А вы, ребята, можете выразить чувства к родному краю? (Да. Своими делами, поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы)
Даже самый малый вклад каждого человека может принести результаты. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья и птиц. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богатой, а народ – счастливый.
3. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.
Записывают слова, близкие по значению слову «Родина». Вставляют слова в текст о Родине.
VII . Рефлексия (подведение итогов урока) Вот кончается урок- Подведём его итог.
Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?
(Мы узнали, что такое Родина. Моя Родина – Россия. Россия – это одна из самых больших стран в мире. Каждый человек должен любить и охранять свою родину, бережно относиться к её культурным ценностям. Гордиться достижениями своего народа)
Какие виды работы вам понравились больше всего? Почему?
С каким настроением вы уходите с урока?
Домашнее задание :
Стр.100- 103;
творческое задание: нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Красно солнышко»
У каждого человека есть Родина – это то место, где он родился и вырос. Родину, как и родителей, невозможно выбрать - она дается раз и навсегда при рождении. Узнаем, что такое родина и насколько важна любовь к ней.
Слово «родина» произошло от старинного слова «род». Оно обозначает группу людей, которых объединяет кровное родство. Каждый человек - это дальний потомок какого-то древнейшего рода.
Родина объединяет людей, которые живут на одной территории, говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, вместе отмечают государственные праздники. В случае необходимости люди встают на защиту своей родины.
Наша Родина, наше Отечество - это Россия. Отечеством ее зовут потому, что в ней испокон веков жили и трудились наши отцы и деды. Очень часто Родину сравнивают с матерью, и это неудивительно, ведь она кормит и поит нас, бережно растит, защищая и оберегая. На свете много красивых и интересных стран, но для каждого человека самой лучшей будет его родная страна. У каждого человека есть и малая родина - его родное село или город, в котором он родился и вырос.
Россия - самое большое государство в мире. Она занимает огромную площадь и имеет водные и сухопутные границы с 18 странами. Протяженность России настолько велика, что пока на одном ее краю люди только собираются идти на работу, на другом уже ложатся спать.
ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой
Рис. 1. Россия на карте.
Россию населяют многие народы: русские, татары, буряты, удмурты, якуты, чеченцы, даргинцы, ненцы, осетины и другие. Столица нашей родины - город Москва.
Во время правления Петра Первого столицей Российского государства был Санкт-Петербург. Этот город славится своими прекрасными дворцами, разводными мостами и белыми ночами.
Каждое государство имеет свои символы, которые отличают его от других стран. Все они уникальны и неповторимы.
В переводе слово «герб» означает «наследство». Это официальный символ государства, его опознавательный знак. Гербами украшают печати, документы, монеты, флаги.
Государственный герб РФ представляет собой изображение двуглавого золотого орла на красном четырехугольном щите. Крылья орла подняты вверх, головы его увенчаны малыми коронами, а над ними расположена одна большая корона - это символы независимости нашего государства.
В правой лапе орел держит скипетр - символ закона, а в левой лапе – державу - символ объединения российского народа.
На груди у орла на красном щите изображен всадник, пронзающий копьем поверженного дракона.
Рис. 2. Герб России
Государственный флаг - важный опознавательный каждого государства, его символ. Он выполняет такую же функцию, что и герб - вместе они дополняют друг друга. При помощи флага можно сразу узнать, какое это государство. Именно поэтому флаг, который можно отличить с большого расстояния, устанавливают на крупных объектах: морских судах, сооружениях, территориях.
Государственный флаг РФ - это прямоугольное полотно, состоящее из трех одинаковых по ширине полос. Сверху размещается белый цвет, в середине - синий, и внизу - красный.
Не принципиально, какой оттенок будет выбран на флаге: светло-синий или темно-красный. Главное, чтобы три цвета - белый, синий и красный - были четко видны. Но еще важнее, чтобы цвета располагались в установленном порядке. Если по невнимательности российский флаг установить в перевернутом виде, белая полоса окажется внизу, а красная - вверху. Это очень грубая ошибка, проявление неуважения к стране.
Рис. 3. Флаг России.
Государственный гимн - это торжественная песня, музыкальное произведение, которое является одним из символов государства. Гимн выполняет такую же функцию, как герб и флаг - отличает страну от других государств.
Музыку к гимну РФ написал композитор А. В. Александров, а слова - С. В. Михалков. Гимн может звучать как со словами, так и без них - любое исполнение будет считаться правильным.
Гимн звучит в наиболее важных, торжественных случаях. Но его можно исполнять и при возникновении такой потребности, когда хочется подчеркнуть принадлежность к своей стране.
При изучении темы «Что такое Родина?» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое Родина и какое значение она имеет для каждого человека. Также мы выяснили, что такое малое родина. Мы узнали, какие государственные символы принадлежат России. Данная тема очень важна не только для первоклассников, но и для детей других возрастов.
Средняя оценка: 4.5 . Всего получено оценок: 304.
Цель
формирование представлений о малой родине, о России, о ее природе, городах, народе, о своем городе или селе как части большой страны; знакомство с государственной символикой, картой страны
Планируемые результаты
Понятия Малая Родина, государственная символика.
Предметные
Знать: - названия нашей страны и её столицы, а также название своего родного города (села);
что Россия - самая большая страна мира, которую населяют многие народы, что в нашей
Стране разнообразная природа, много городов и сёл;
Обобщать имеющиеся знания о природе и городах страны, занятиях жителей;
Знать государственную символику России.
Метапредметные
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;уметь действовать по плану: алгоритм определения признаков разных объектов (природные изделия).
Познавательные: работать с к артинной картой России; сравнивать различать и описывать герб и флаг России; рассказывать о малой родине и Москве как столице государства.
Коммуникативные: уметь работать в парах, обучаться сотрудничеству.
Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
Личностные результаты
Испытывать чувство гордости за свою страну в ходе анализа слов «Родина», «Отечество»; проявлять уважение к государственной символике- гимну, флагу, гербу - через соблюдение социально принятых норм поведения.
Подготовка к усвоению нового материала
Подумаем и обсудим, что такое Родина и по-чему она так дорога каждому из нас.
Вспомните, что вы знаете о нашей стране и своём городе (селе). Отправимся в путеше-ствие по родной стране!
Герб России Флаг России
Изучение нового материала
Наша страна называется Россия. Это са-мая большая страна мира. Это наша Родина.
Многие народы населяют Россию: русские, татары, евреи, коми, марийцы, башкиры, ка-релы, удмурты, буряты, аварцы, осетины, че-ченцы, чукчи, якуты, ненцы и другие.
В нашей стране очень много городов и сёл. Столица России — прекрасный город Москва.
У каждого жителя России есть и малая родина — его родной город или село
Осмысление и понимание полученных знаний
1.Как называется наша страна и её сто-лица?
2. Какие народы живут в России?
3. Как выглядят флаг и герб России?
Урок 1 Россия наша Родина
" Моя Родина - Россия "
Учебное видео по теме "Россия-Родина моя"
История России для детей 1
Россия - это ты, Родина моя
