Resumo do GCD no grupo intermediário sobre o tema “Aves invernantes”
Anna Nikolaevna Sarapulova, professora do jardim de infância nº 92, Berezniki, região de Perm.Parte motivacional e de orientação:
Educador:Parte principal:
Educador: Você pode reconhecer pássaros invernantes resolvendo enigmas:Este passarinho
Usa uma camisa cinza
Pega migalhas rapidamente
E foge do gato.
Resposta das crianças:
Pardal. (Após a resposta correta, a professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
O pardal é um pequeno pássaro com dorso marrom e peito cinza. Os pardais vivem em bandos. Os pardais são pássaros úteis. No verão alimentam-se de insetos nocivos: borboletas, lagartas, besouros. No inverno, os pardais passam fome. Eles voam para as casas das pessoas em busca de migalhas de pão, sementes e grãos. (A professora liga uma gravação de áudio dos sons de um pardal)
Ouça o seguinte enigma:
Pelo menos menor que um pardal,
Também não tenho medo do inverno,
O pássaro que todos vocês conhecem.
E meu nome é...
Resposta das crianças:
Chapim. (A professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
Vocês e eu vemos esse pássaro na rua todos os dias. Os chapins são pássaros muito ativos e hábeis. A cabeça, o pescoço e a faixa ao longo do peito são pretos, as asas e a cauda são azuladas, o dorso é verde-amarelado, o ventre é amarelo e as bochechas e a mancha na nuca são brancas. Como os pardais, os chapins se alimentam de insetos no verão. E no inverno reúnem-se em pequenos bandos e procuram comida perto das casas das pessoas. Os peitos adoram banha, sementes e migalhas de pão. (O professor liga uma gravação de áudio de sons de tits)
Aqui está outro enigma:
Que tipo de pássaros? Não peitos.
O peito está escarlate e em chamas.
Os pássaros sentaram na neve
Esses pássaros...
Resposta das crianças:
Dom-fafe. (A professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
Os dom-fafe são pássaros muito bonitos. Tente descrever sua aparência: a cor da cabeça, do peito e das asas.
Resposta das crianças:
A cabeça é preta, o peito é vermelho, as asas são cinzentas.
Educador:
Bom trabalho. No verão, os dom-fafe comem frutas, botões e sementes. Mas eles não comem insetos! Os dom-fafe vivem em bandos na floresta. Mas no inverno rigoroso, eles também voam para as casas das pessoas para se banquetearem com sementes e nozes. (A professora liga uma gravação de áudio dos sons do dom-fafe)
Sem a nossa ajuda, os pássaros não conseguirão sobreviver ao inverno. Sugiro que vocês ajudem os pássaros e preparem uma guloseima para eles.
Parte reflexiva-avaliativa:
Educador: Convido a todos ao nosso círculo para relembrar o que aprendemos de novo hoje.Tarefas: ensinar as crianças do grupo intermediário a fazer um padrão de acordo com o plano usando os elementos mais simples de um desenho decorativo - linhas, manchas, traços, círculos, anéis; fixar as cores primárias - vermelho, amarelo, verde, azul; pratique o uso de uma técnica não convencional de desenho de alguns elementos do padrão usando um tampão; desenvolver imaginação criativa, fantasia, fala; .
Trabalho preliminar: observação de pássaros em uma caminhada, leitura de histórias sobre pássaros.
Material:“alimentador de pássaros” - uma pintura com inserções para pássaros; ; uma folha de papel colorido (90x50 cm), no centro da qual está desenhada uma árvore; imagens de pássaros recortadas em papel branco; tintas guache vermelhas, amarelas, azuis, verdes, pincéis, cotonetes, potes de água, trapos; máscara de gato para brincar; fonograma de C. Saint-Saens “Swan”, fonograma “Voices of Birds”.
A professora convida as crianças a ouvirem uma trilha sonora com vozes de pássaros.
Educador (V.). Gente, por que amamos pássaros? (Respostas das crianças.)
Algumas aves voam para regiões mais quentes durante o inverno (cotovia, andorinha, estorninho, gralha, cisne, cegonha, etc.) e depois retornam na primavera. Essas aves são chamadas de migratórias. Outras aves ficam connosco durante o inverno (tordo, pardal, chapim, tetraz, pica-pau, etc.). Pessoal, tenho fotos na minha mesa. Escolha apenas os pássaros que vivem conosco durante todo o inverno. Como eles podem ser chamados em uma palavra? (Inverno.) Agora escolha os pássaros que voam para longe de nós durante o inverno.
Fala-se muito sobre pássaros nos contos de fadas. Que contos de fadas você conhece em que os pássaros são encontrados? (“O Conto do Galo de Ouro”, “Gansos-Cisnes”, “Pescoço Cinzento”, “Pardal”, “O Patinho Feio”, etc.)
Como as pessoas chamam carinhosamente de pássaros? (Respostas das crianças.)
Imagine que um pássaro de fogo voou de um conto de fadas. Que desejo você faria? O que você perguntaria a ela? (Raciocínio das crianças.)
Pessoal, fechem os olhos e imaginem a imagem de um pássaro mágico. Agora abra e olhe para este pássaro. (As crianças recebem imagens de pássaros recortadas em papel branco.) O pássaro é branco. Para que ela fique linda e fabulosa, ela precisa decorar a cauda, asa, peito e cabeça.
É necessário ficar atento aos seguintes pontos:
Você pode pintar com pincel ou cotonete, e a cor da tinta pode ser qualquer.
Todos devem usar elementos familiares ao trabalhar (listras, círculos, traços, manchas, anéis, linhas) e criar eles próprios um padrão com o qual pintarão o pássaro.
Vocês não devem copiar os padrões uns dos outros, porque não será interessante se todos pegarem os mesmos pássaros.
Primeiro você precisa pensar, imaginar como será o seu pássaro e depois começar a desenhar.
As crianças desenham (soa o fonograma de C. Saint-Saëns “O Cisne”).
EM. Pessoal, a tinta da obra precisa secar, mas por enquanto sugiro que joguem o jogo “Pardal”.
Quem está sentado aqui no cano,
Aquece seus pés?
Crianças. Este é um pardal cinza, estou com um pouco de frio.
EM. Salpico grãos e migalhas para os pardais.
Crianças. Eu voaria até vocês, amigos, mas tenho medo de gatos. (As crianças correm em círculo, agitando os braços.)
Gato. Miau! (As crianças sentam-se e fazem uma casa.)
EM. Pessoal, todos os seus pássaros são lindos e únicos. E para que fiquem conosco, vamos colocá-los em uma árvore de fadas.
As crianças se revezam fixando seus pássaros e ao mesmo tempo contam com o que decoraram e que cor de tinta usaram.
EM. Cada um de vocês fez um desejo, vamos nos curvar diante do nosso pássaro mágico e sussurrá-lo. Seus pássaros milagrosos certamente irão cumpri-lo e trazer alegria e felicidade.
Notas sobre desenho no grupo intermediário preparadas por V. Egorova
Conteúdo do programa:
Material de demonstração: ilustrações representando uma lebre, um esquilo, uma raposa, um lobo, um pardal, um corvo, um dom-fafe, um chapim; ilustrações com imagens confusas de pássaros; modelos com tipos de alimentação de aves invernantes; envelope.
Folheto: meia folha de papel veludo com modelos dos tipos de alimentação das aves invernantes, aves: pardal, corvo, chapim, dom-fafe, cortados em pedaços (cabeça, corpo, cauda).
Equipamento: gravador, gravação de áudio com vozes de pássaros, modelos de árvores, tablet, tapete, brinquedo pega.
PROGRESSO DA CLASSE
As crianças entram no grupo, nessa hora a Magpie entra voando e racha:
Pega: Eu estava na floresta hoje, alguns pássaros voaram, outros ficaram, não entendo nada, o que é o quê?
Educador: Calma, calma, não faça barulho. Pessoal, vocês descobriram quem é?
Crianças: Pega.
Pega: Ah, olá pessoal!
Crianças: Olá, Soroka!
Educador: O que aconteceu, Soroka?
Pega: Então eu digo, eu estava na floresta hoje, alguns pássaros voaram, outros ficaram, não entendo nada.
Educador: Vamos juntos para a floresta e ajudar Soroka a descobrir isso.
Crianças: Vamos.
Educador: Um, dois, três, vire-se e encontre-se na orla da floresta!
As crianças se viram e se encontram na orla da floresta. A música está tocando.
Educador: Olha gente, que lindo por aí, que ar! Você ouve vozes? Os moradores da floresta estão nos cumprimentando. Quem é que nos encontra aqui e nos cumprimenta com tanto carinho?
Há fotos de animais e pássaros sobre a mesa. As crianças os chamam.
Educador: Muito bem, certo. Como você pode chamar um esquilo, um lobo, uma lebre e uma raposa em uma palavra?
Crianças: Animais selvagens.
Educador: Como você pode chamar um pardal, um chapim, um dom-fafe, um corvo em uma palavra?
Crianças: Aves invernantes.
Educador: Coloque os animais de um lado e os pássaros do outro. Muito bem, rapazes! Você gosta de resolver enigmas?
Um garoto travesso com uma jaqueta militar cinza
Bisbilhota o quintal, recolhendo migalhas. (Pardal)De peito vermelho, asas pretas,
Adora bicar grãos
Com a primeira neve nas cinzas da montanha, ele aparecerá novamente. (Dom-fafe)O dorso é esverdeado, o ventre é amarelado,
Na cabeça está um chapéu preto e também uma tira de lenço. (Teta)A coloração é acinzentada, o hábito é furtivo,
Karkunya está rouco. (Corvo)
As crianças encontram pássaros escondidos e prendem-nos no tapete.
Educador: Que tipo de pássaros são esses?
Crianças: Invernada.
Educador: Por que eles são chamados assim?
Crianças: Porque eles ficam durante o inverno.
Educador: Pessoal, vocês se lembram de como era o inverno? O inverno é rigoroso, nevado e gelado. É fácil para os pássaros na floresta no inverno? Por que?
As crianças estão pensando.
Educador: Sim, isso mesmo, pessoal. É difícil para os pássaros encontrarem comida sob a neve. Eles voam mais perto das pessoas em busca de ajuda, os adultos fazem comedouros e colocam comida neles.
Educador: Gente, me digam, o que os pássaros comem?
As crianças expressam seus palpites.
Educador: Isso mesmo, pessoal (fala em um sussurro misterioso). Quer que eu lhe conte um segredo que tipo de pássaro ele come? Sente-se em círculo.
A professora diz que os pardais se alimentam de grãos e migalhas. Vamos concordar em rotulá-los (coloca um cartão com o modelo no tablet)
Os peitos se alimentam de grãos e migalhas, sua iguaria preferida é a banha, vamos denotá-la:
Os dom-fafe comem sementes e frutos silvestres, adoram bicar frutos de sorveira, vamos denominá-los:
Os corvos se alimentam de restos e restos de comida; vamos denotá-los:
Educador: Vamos jogar agora. Observe novamente com atenção quem está comendo o quê. Embaralho as cartas. Quem quer organizá-los?
As crianças saem uma de cada vez, escolhem um modelo de cartão, nomeiam o que está indicado nele e dizem qual pássaro se alimenta dele.
Educador: Muito bem pessoal, certo! (Fala com uma voz misteriosa). E você sabe, os pássaros também sabem brincar. Depois de observar como os corvos brincavam, você quer que eu te ensine?
- Magpie, venha brincar com a gente.
Exercício físico “Corvos”
Aqui, sob a árvore verde, os corvos saltam alegremente.
Kar-kar-kar (alto)
Kar-kar-kar (alto)
Só à noite eles ficam em silêncio e todos adormecem juntos.
Kar-kar-kar (quieto)
(as crianças pulam, voam, depois sentam e ficam quietas, fecham os olhos).
Pega encontra debaixo de uma árvore desenhos com imagens mistas de pássaros (corvo - dom-fafe, pardal - chapim):
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Pega: Ah, enquanto você brincava aqui, encontrei algo debaixo da árvore!
As crianças pegam desenhos.
Pega: Quem é que eu não entendo?
Educador: Não se preocupe, Soroka, vamos cuidar dos caras agora. Vamos ver quem é na foto. Quem é o dono da cabeça? Quem é o dono do corpo?
A segunda figura é tratada de forma semelhante.
Pega: Agora eu reconheço os pássaros, como você faz isso de maneira inteligente. O que é esse envelope debaixo da árvore?
As crianças trazem um envelope.
Educador: Quem o deixou? Vamos sentar nos tocos. Este é um envelope do velho Lesovich. O que há nele?
A professora tira partes dos pássaros.
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Educador: Se você somar as partes de um pássaro, obterá um pássaro inteiro. Ela precisa ser colocada em um alimentador. Como saber qual ave precisa ser colocada no comedouro? (Há uma dica - um símbolo). Vamos colocar os pássaros nos comedouros.
A professora descobre individualmente com cada criança qual pássaro ela está postando e por quê.
Educador: Muito bem, rapazes! Vamos colocar os pássaros em um envelope e deixá-los debaixo da árvore. O velho Lesovichok ficará surpreso ao olhar dentro do envelope: todos os pássaros estão sentados em seus comedouros. Você alimentou os pássaros, vamos dar uma guloseima à Magpie, também não será fácil para ela no inverno.
As crianças tratam Soroka com sementes de girassol.
Pega: Obrigado pessoal pelo mimo. Agora direi a todos por que nem todos os pássaros voaram e o que comem. Adeus, pessoal!
As crianças se despedem de Soroka.
Educador: Bem, pessoal, é hora de voltarmos ao jardim de infância. Um, dois, três, vire-se e volte para o jardim de infância!
Resultado final
– Que pássaros você conheceu na floresta?
– Como você pode chamá-los em uma palavra?
– Você e eu agora vamos passear e alimentar os pássaros.
Resumo do GCD no grupo intermediário sobre o tema “Aves invernantes”
Anna Nikolaevna Sarapulova, professora do jardim de infância nº 92, Berezniki, região de Perm.Parte motivacional e de orientação:
Educador:Parte principal:
Educador: Você pode reconhecer pássaros invernantes resolvendo enigmas:Este passarinho
Usa uma camisa cinza
Pega migalhas rapidamente
E foge do gato.
Resposta das crianças:
Pardal. (Após a resposta correta, a professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
O pardal é um pequeno pássaro com dorso marrom e peito cinza. Os pardais vivem em bandos. Os pardais são pássaros úteis. No verão alimentam-se de insetos nocivos: borboletas, lagartas, besouros. No inverno, os pardais passam fome. Eles voam para as casas das pessoas em busca de migalhas de pão, sementes e grãos. (A professora liga uma gravação de áudio dos sons de um pardal)
Ouça o seguinte enigma:
Pelo menos menor que um pardal,
Também não tenho medo do inverno,
O pássaro que todos vocês conhecem.
E meu nome é...
Resposta das crianças:
Chapim. (A professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
Vocês e eu vemos esse pássaro na rua todos os dias. Os chapins são pássaros muito ativos e hábeis. A cabeça, o pescoço e a faixa ao longo do peito são pretos, as asas e a cauda são azuladas, o dorso é verde-amarelado, o ventre é amarelo e as bochechas e a mancha na nuca são brancas. Como os pardais, os chapins se alimentam de insetos no verão. E no inverno reúnem-se em pequenos bandos e procuram comida perto das casas das pessoas. Os peitos adoram banha, sementes e migalhas de pão. (O professor liga uma gravação de áudio de sons de tits)
Aqui está outro enigma:
Que tipo de pássaros? Não peitos.
O peito está escarlate e em chamas.
Os pássaros sentaram na neve
Esses pássaros...
Resposta das crianças:
Dom-fafe. (A professora pendura um cartão com a foto de um pássaro no quadro magnético)
Educador:
Os dom-fafe são pássaros muito bonitos. Tente descrever sua aparência: a cor da cabeça, do peito e das asas.
Resposta das crianças:
A cabeça é preta, o peito é vermelho, as asas são cinzentas.
Educador:
Bom trabalho. No verão, os dom-fafe comem frutas, botões e sementes. Mas eles não comem insetos! Os dom-fafe vivem em bandos na floresta. Mas no inverno rigoroso, eles também voam para as casas das pessoas para se banquetearem com sementes e nozes. (A professora liga uma gravação de áudio dos sons do dom-fafe)
Sem a nossa ajuda, os pássaros não conseguirão sobreviver ao inverno. Sugiro que vocês ajudem os pássaros e preparem uma guloseima para eles.
Parte reflexiva-avaliativa:
Educador: Convido a todos ao nosso círculo para relembrar o que aprendemos de novo hoje.Natália Semyonova
Resumo da atividade educativa “Pássaros no inverno” no grupo intermediário
Alvo: Formação de conhecimento ecológico sobre invernada pássaros e responsável, atitude cuidadosa em relação a eles.
Integração educacional regiões: desenvolvimento sócio-comunicativo, cognitivo, físico e da fala.
Tarefas:
Educacional:
1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre pássaros, sobre sua vida no outono e no inverno.
2. Amplie sua compreensão sobre hábitos pássaros.
Educacional:
1. Promova um sentimento de amor pela natureza nativa,
2. Cultive uma atitude gentil e atenciosa com os amigos emplumados.
3. cultive empatia pela adversidade pássaros e o desejo de lutar pela sua segurança.
Desenvolvimento:
1. Desenvolva interesse pela vida dos invernantes pássaros.
2. Desenvolver a atenção auditiva e visual, o pensamento e a memória das crianças;
3. Desenvolva a fala das crianças, enriqueça-as dicionário: migratório, plumagem, invernal, felpudo, emplumado, forrageiro.
Trabalho preliminar:
Quem são os invernantes? pássaros?
Por que eles são chamados assim?
1. Conversas sobre temas: "Vida pássaros no inverno» , “O que sabemos sobre pássaros?» , “O que teria acontecido se não tivesse havido pássaros?» .
2. Ler ficção literatura: E. Charushin "Pardal", Sladkov "Reserva Sinichkin", "O outono está chegando", Yashin "Alimentar pássaros no inverno» . Ler canções folclóricas russas, cantos, fazer enigmas sobre pássaros.
3. Jogos educativos: « Pássaros» , "Quem é o estranho?", "Adivinhar pássaro» .
4. Exame de pinturas representando aves migratórias e invernantes pássaros.
5. Observação pássaros enquanto caminhava.
6. Audição "Cantoria pássaros»
7. Jogos ao ar livre "O que é isso pássaro?» "Pássaros e Gato".
Material para a aula:
1. Material de demonstração « Pássaros»
2. Trilhas sonoras "Sons da natureza"
3. Equipamento multimídia.
A professora conversa com as crianças sobre como o outono terminará em breve e o inverno chegará. direitos: ventos frios soprarão, geadas começarão, haverá neve por toda parte, árvores nuas rangerão de frio.
Como é a vida? pássaros no inverno? (Frio pássaros, insetos em hibernação, frutas, bagas, sementes de grama - sob a neve. Pouca comida é encontrada pássaros no inverno. De manhã à noite procuram migalhas de comida. Casacos felpudos e quentes de penas pássaros são protegidos do frio, mas não de fome.)
No frio extremo há muito pássaros morrem de fome.
Eu sinto muito por vocês pássaros? (Sinto muito)
Agora vamos ouvir o poema de N. Gribachev
Bem, está gelado, bem, está gelado.
Nariz para fora - oh-oh-oh!
Até bétulas brancas
Gelado em uma crosta cinza.
Até os esquilos inquietos
Esperando pelo calor
Eles não correm de galho em galho,
Eles não rastejam para fora do buraco.
E um teta faminto
Chorando baixinho perto da janela:
“Não há lugar para aquecer e alimentar,
Sem meleca, sem grãos.
O dia fumega na distância gelada,
As noites são frias e escuras,
Estou congelando e morrendo de fome.
Não viverei para ver a primavera!”
Pessoal, quem pode ajudar quem está no inverno? pássaros?
Certo, pássaros Nós, pessoas, devemos vir em socorro. E devemos nos apressar!
Ouça a continuação do poema.
E Seryozha disse: "OK!
Seja paciente por um curto período de tempo..."
E ele tirou do armário
Prego comprido e martelo.
Triturando a crosta de neve,
Onde as raposas seguiam,
Protegido por uma velha árvore de Natal
Há uma folha de compensado no toco.
E na folha há grãos.
E na folha - milho.
Dois punhados de cânhamo -
Preparem-se, convidados!
Pessoal, querem ajudar? pássaros? Mas como?
Isso mesmo, você pode fazer e pendurar comedouros.
Minuto de educação física « Pássaros»
A professora oferece às crianças desenhos que retratam diferentes opções de confecção de comedouros. As crianças olham para os comedouros, compartilham com os pais suas impressões sobre que tipo de comedouro fizeram, onde o colocaram, o que os pássaros estavam voando que tipo de comida eles alimentaram pássaros.
Pessoal, precisamos pendurar alimentadores em nosso site e feed pássaros.
Mas o que vamos alimentá-los? O que fazer? Devo dizer que no inverno pássaros Eles se tornam menos exigentes com a comida e comem coisas que nunca comeriam no verão. Portanto, para alimentação pássaros A comida da nossa mesa é boa. Você pode pendurar pedaços de banha sem sal. Você pode sugerir pássaros sobras de mingau de cereais e migalhas de pão. Os corvos adoram descascar vegetais e qualquer alimento, cereais para pardais, sementes, pão. Dom-fafe - sementes de melancia e abóbora; asas de cera - sorveira, azeitonas; pombos - cereais, pão.
Para se alimentar adequadamente pássaros, é necessário cumprir alguns regras:
Durante a alimentação, não jogue lixo, não deixe sacos plásticos, latas, caixas na rua;
Alimente no mesmo local, de preferência no mesmo horário, pássaros eles próprios estarão próximos a esta altura;
Alimentar pássaros regularmente, diariamente, você não pode se alimentar de vez em quando, é no tempo gelado que você precisa de comida todos os dias para pássaros para sobreviver;
Coloque um pouco de comida, só para alimentar e apoiar nos momentos difíceis.
A professora diz que durante a alimentação pássarosÉ interessante observá-los, como eles voam juntos rapidamente, como se estivessem se comunicando.
Qual é a aparência pássaros? Qual comportamento? O que pessoas diferentes comem? pássaros?
Se você ficar quieto, sem se mover, sem fazer barulho, poderá descobrir muitos segredos dos pássaros.
Se cuidarmos pássaros no inverno, no verão pássaros cuidará de nossos jardins, florestas, parques, etc.
Que tipo de inverno? pássaros você conhece? (Pardais, pombos, chapins, gralhas, pegas, corvos, dom-fafe, pica-paus, asas-de-cera, etc.)
Inverno pássaros com a nossa ajuda eles sobreviverão até a primavera e...
Deslizando alegremente pelo céu,
Amigos emplumados estão voando
E eles vão cantar, twittar:
"Muito obrigado!"
Então nossa lição com você chegou ao fim. Pessoal, vamos combinar feriado de pássaros! Vamos nos vestir e sair e pendurar comedouros com milho. Vamos nos esconder e ver quantos chegam pássaros.
Resumindo:
Que novidades você aprendeu pássaros?
Que tipo de inverno? pássaros nos lembramos de hoje?
Como podemos ajudar? pássaros?
Dyusupova Raushan Ermakovna
professorKSU "Internato correcional nº 2para crianças com deficiência auditiva e de fala" Instituição Educacional da região do Leste do Cazaquistão
Áreas educativas: “Comunicação”, “Cognição”.
Seção: “Conhecimento do mundo circundante
Tópico: “Pássaros invernantes”
Alvo: Reforce o conceito "inverno" pássaros.
Corretivo e de desenvolvimento:
Equipamento: Material de demonstração: cartões com fotos de pássaros, alpiste nas estações quente e fria, comedouro, amostras de ração para pássaros.
Dicionário: hibernando, tweetando, chilreando, hibernando, alimentando, alimentando, frio, fome, etc.
Trabalho preliminar: falando sobre pássaros, olhando pinturas de pássaros, observando pássaros passeando, desenhando pássaros.
Progresso da aula:
| Ações do professor | Ações infantis. | |
| Tempo de organização | Ginástica de articulação : "Balanço"
ginástica de dedo : "Alimentador de pássaros." Penduramos alimentadores Grãos foram derramados neles. Para pássaros famintos no inverno É muito saboroso. Venha até nós, peitos, Pomba, pica-pau, pardal! E, claro, aguardamos a sua visita Dom-fafe de peito vermelho. |
Atuar junto com o professor usando palavras e movimentos. |
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Motivacional Incentivo |
B: Pergunta um enigma. Abriu os braços nevados, As árvores estavam todas vestidas com vestidos. O clima está frio. Que época do ano é esta? As crianças nomeiam os sinais do inverno. Momento surpresa. O coelho vem correndo. P: Olá coelhinho. O que aconteceu? De onde você é? Z: Eu galopei para fora da floresta de inverno, na nossa floresta, por algum motivo ficou quieto, o canto dos pássaros era inaudível. E sem pássaros é ruim na floresta. P: Crianças, por que vocês acham que ficou quieto na floresta? P: Isso mesmo, agora é inverno, os pássaros não têm comida e voam mais perto das pessoas. Crianças, que pássaros invernantes vocês conhecem? Por que chamamos de pássaros invernantes? Essas aves passam o inverno conosco e não têm medo das geadas, pois conseguem se alimentar mesmo nos invernos mais frios. Chamamos esses pássaros de inverno. Os pássaros precisam de ajuda no inverno? O que você deve fazer para isso? Filhos, sugiro que olhem os pássaros que voam até nossa cidade e ouçam como os pássaros cantam. Apresentação.(Slides – pássaros invernantes) P: Crianças, digam-me que pássaros vimos? Eu pergunto o que eles ouviram, de quem eram as vozes? Por quais sinais você determinou que se trata de pássaros? (Bico, penas). Como você adivinhou que era um dom-fafe? (Seio vermelho). Como eles determinaram que era uma pega? (cauda longa, lados brancos) Como você determinou que era um corvo? (Preto, grande). Como você determinou que era um chapim? (peito amarelo). EM: Exercício de jogo “Quem dá que voz” EM: Crianças, sugiro que colecionem um pássaro que vocês realmente gostaram. D/i “Colete um pássaro” A música está tocando baixinho As crianças montam imagens de pássaros a partir de fotos recortadas, cada uma dá o nome de seu pássaro. Jogo dinâmico com um coelho:
Um jogo : "Adivinha quem eu sou ?. (distribuo máscaras de pássaros invernantes para as crianças). B. Ele faz uma charada, e o pássaro sobre o qual a charada será escrita voa para dentro do círculo. Adora pular e voar (Pardais voam para dentro do círculo) V. Quem é você? Pardal. EM. Aqui o emplumado sentou-se em um galho P. Quem é você? pica-pau. EM. Com peito amarelo na janela (Um chapim voa para dentro do círculo) P. Quem é você? Eu sou um teta. EM. Este pássaro queria desde a infância (Um corvo voa para dentro do círculo) P. Quem é você? Eu sou um corvo EM .
Asa negra, (Um dom-fafe voa para dentro do círculo) P. Quem é você? Sou um dom-fafe! EM. A adivinha tem o rosto branco e seu nome é..... (Uma pega voa para dentro do círculo) P. Quem é você? Eu sou pega. EM: Orelhudo, “corajoso de espírito” Exercício físico “Pássaros”. a música está tocando. Os pássaros saltam e voam Pássaros invernantes, vire-se, transforme-se em meninos e meninas Didupr“O que os pássaros podem fazer?” Crianças, vamos lembrar o que os pássaros podem fazer. Eles andam, bicam, decolam, voam, chocam, saltam, pairam, alimentam, cuidam, chocam, cantam. P: Pessoal, vocês sabem como é o inverno? O inverno é rigoroso, nevado e gelado. É fácil para os pássaros na floresta no inverno? Por que? (É difícil para os pássaros encontrarem comida sob a neve. Eles voam mais perto das pessoas em busca de ajuda, os adultos fazem comedouros e colocam comida neles.) Professor. O que você acha que pode ser dado aos pássaros no inverno? - Pessoal, vamos lembrar o que os pássaros comem? - Isso mesmo, pessoal. Os pardais se alimentam de grãos, milho e migalhas de pão (mostrando um cartão com uma foto de milho). Os peitos se alimentam de grãos e migalhas; sua iguaria favorita é a banha (mostrando um cartão com uma foto de bacon). Dom-fafe comem sementes, frutas vermelhas e adoram bicar frutas de sorveira (mostrando um cartão com a foto de uma sorveira). O corvo come de tudo - sementes, pão e até pedaços de vegetais e frutas. Aves onívoras, alimentam-se de cascas e restos de comida (mostrando um cartão com a imagem de um caroço de maçã). Magpie come sementes de plantas (mostrando um cartão com uma foto de sementes). Pica-pau se alimentando de larvas (mostrando um cartão com uma foto de larvas). O pombo se alimenta de cereais, pão, migalhas de pão (mostrando uma foto de pão). EM: Educador: O inverno é uma época do ano muito difícil para os pássaros, especialmente se estiver gelado e com neve. — Pessoal, como podemos ajudar os pássaros no inverno? (fazer comedouros e alimentar os pássaros) Agora vamos brincar com você. Há fotos de pássaros na mesa, por favor, suba e pegue o pássaro que você gosta. (As crianças vêm e escolhem). Imagine que vocês são pássaros. Vou agora ler um poema, e o pássaro que ouve falar de si mesmo “voa para "alimentador"(as crianças colocam fotos de pássaros no comedouro). Leio o poema e convido as crianças a colocarem os pássaros no comedouro. Fizemos um comedouro, abrimos uma sala de jantar. Os peitos vieram nos visitar no primeiro dia da semana. E na terça, olha, chegaram os dom-fafe. Os três corvos estavam lá na quarta-feira; não os esperávamos na hora do almoço. E na quinta-feira, de todo o mundo - um bando de pardais gananciosos. Na sexta-feira, na nossa sala de jantar, um pombo comeu mingau. E no sábado sete pegas vieram para a torta. E no domingo houve diversão geral . As crianças colocam grãos, sementes e cascas de pão no comedouro. Veja quantos pássaros se reuniram em volta do comedouro, estão gritando, cantando, cantando alto. Vamos ouvir as vozes dos pássaros. (Ouvindo uma gravação com vozes de pássaros). |
Eles adivinham o enigma. Assistindo a um momento surpresa. Respostas das crianças. Observe os slides com atenção. Eles jogam um jogo. Execute um jogo dinâmico. Eles brincam e imitam pássaros. Eles brincam e imitam pássaros. Eles jogam um jogo de palavras. Respostas das crianças. As crianças respondem, trabalham no quadro, seguem as instruções do professor. Eles jogam um jogo. Eles brincam e seguem instruções verbais. "alimentar os passaros. |
| Reflexivamente
Corretivo. |
Resumo da lição. EM: Lembrem-se, pessoal! Os pássaros são nossos amigos! Cuide deles. Principalmente no inverno, quando é especialmente difícil para eles. Crianças, vocês trabalharam bem na aula hoje, ouviram, responderam minhas perguntas e eu preparei um presente para vocês, essas são as fotos - páginas para colorir de pássaros. Você vai colori-los em casa, junto com suas mães, e contar tudo o que aprendeu hoje sobre pássaros. Resultado esperado: Saber: Quem são eles "inverno" pássaros. Ser capaz de: encontrar e nomear sinais externos de semelhanças e diferenças entre pássaros, distingui-los por tamanho e cor; sobre tipos de comida no inverno Ter: ideias sobre pássaros invernantes e seu estilo de vida no inverno. |
Respostas das crianças. |
Autoanálise de uma aula aberta
Tópico: “Pássaros invernantes”. O grupo incluiu crianças com diagnósticos:
Eu estabeleci as seguintes metas e objetivos:
Alvo: Amplie sua compreensão sobre as aves invernantes e seu estilo de vida no inverno. Reforce o conceito "inverno" pássaros.
Correcional - educacional: Continuar a apresentar às crianças as aves invernantes (pardal, corvo, pombo, dom-fafe, pega, pica-pau, chapim) e as suas dificuldades no inverno. Aprenda a encontrar e nomear sinais externos de semelhança e diferença entre pássaros, distinguindo-os por tamanho e cor; sobre os tipos de comida no inverno. Forme atividade cognitiva.
Corretivo e de desenvolvimento: Desenvolva um discurso coerente, imaginação, atenção. Fortaleça a capacidade de responder às perguntas do professor. Ative palavras generalizantes em seu discurso: “pássaros invernantes”. Aprenda a resolver enigmas.
Correcional e educacional: Cultive uma atitude carinhosa para com os pássaros, um desejo de ajudá-los nos tempos difíceis do inverno e cuide deles.
Enriqueça seu vocabulário: hibernando, tweetando, chilreando, hibernando, comida, comedouro, frio, fome, etc.
Formas de organização: trabalho individual e coletivo. Para implementar as tarefas atribuídas, utilizei os seguintes métodos e técnicas: visuais, verbais e práticos.
Ela também utilizou técnicas metodológicas como: gravação de áudio, demonstração, conversa, história, charadas, perguntas, explicações verbais de ações, mudança de tipos de atividades, momento surpresa.
A tarefa é apresentar fatos interessantes da vida dos pássaros , decidi assistindo à apresentação “Wintering Birds «
A música foi usada durante a aula para melhorar a percepção emocional.
A criação de uma situação-problema de busca intensificou a atividade mental e de fala das crianças.
Todo o material visual e equipamentos da aula são selecionados de acordo com o conteúdo do programa e a idade das crianças.
Pensei nas condições: o grupo foi ventilado, foi pensada a colocação das crianças, foram providenciados os equipamentos, preparado o material adequado para as atividades educativas conjuntas.
Estrutura da aula consistia em três partes interligadas: preparatória, principal e final.
1 parte tinha como objetivo motivar as crianças. Eles desejavam cuidar dos pássaros invernantes.
parte 2 baseava-se na utilização de todos os métodos: lúdicos, visuais, verbais, práticos, que estavam intimamente interligados.
Parte 3– a última, em que foi oferecida às crianças uma atividade prática – alimentar pequenos pássaros.
As atividades educativas diretas tinham orientação correcional e de desenvolvimento. Tarefas correcionais e de desenvolvimento selecionadas (“Enigmas”, “Colete um pássaro”, “Alimente os pássaros”, com base no material sobre este tema, contribuíram não só para a correção e desenvolvimento da atenção, pensamento e imaginação, mas também para uma melhor consolidação do material do programa. As atividades educacionais diretas foram bem-sucedidas, criando um clima emocional positivo para as crianças trabalharem, uma atmosfera de boa vontade. Durante toda a aula, exerci controle sobre a fala das crianças.
Métodos e técnicas são selecionados de acordo com tarefas correcionais-educacionais, correcionais-desenvolvimentais e correcionais-educacionais. Foi realizada uma abordagem individual e diferenciada: procurei envolver os menos ativos na conversa.
Ela ajudou as crianças que tinham dificuldade de responder com lembretes, explicações adicionais e levou em consideração as peculiaridades de pensamento e o ritmo de percepção de cada criança. Ativou o dicionário, esclareceu, complementou
Criar o clima emocional certo, a motivação, mudar os tipos de atividades e usar pausas dinâmicas ajudaram a evitar que as crianças ficassem sobrecarregadas física e emocionalmente.
Os caras lidaram com o conteúdo do programa. As crianças ampliaram seus conhecimentos sobre as aves invernantes, enriqueceram seu vocabulário e consolidaram o conceito de “aves invernantes”.
A utilização de momentos surpresa e a mudança dos tipos de atividades permitiram manter a atenção das crianças durante toda a aula.
Acredito que consegui atingir o objetivo da aula através da execução de todas as tarefas atribuídas.
Roteiro de teatro de fantoches
Professor responsável: Dyusupova R.E.
G. Altai. 2019
Sons de fanfarra. Melodia alegre. Salsa aparece na tela.
Salsinha:
- Olá, pessoal! Uau! Quantos de vocês são: um, dois, três... dez, cinquenta.
Vamos nos conhecer! Meu nome é. Esqueceu... Sapo? Não!. Brinquedo... Não! Mentiroso?. Talvez você se lembre do meu nome? Crianças: - Salsa, Salsa!
Salsinha:
Eu sou Salsa - um brinquedo de feira!
Cresci na estrada, andei pelas cidades,
Sim, fiz todas as pessoas, visitantes, felizes!
A quem contarei um conto de fadas, a quem contarei dois,
E quem vai me dizer ele mesmo.
E vou memorizar tudo e inventar minha própria história,
E então vou mimar você com isso também!
Caros telespectadores!
Você gostaria de ver o show?
Por que então você não bate os pés, não grita e não bate palmas?
(O público aplaude)
E quando é hora de se divertir,
Cante, dance e se surpreenda,
Encontrarei todos sem problemas -
Estou feliz em ver todos no feriado!
Vamos brincar juntos
Para afastar o tédio!
Convida as crianças a brincar com ele.
jogo "Namoro".
O apresentador joga a bola para o público e todo o salão grita seu nome em voz alta.
Competição de quiz sobre contos de fadas:
“Ele deixou sua avó,
E ele deixou seu avô.
Ele tem um lado corado
Então isso é... (coque)"
Que palavras geralmente começam os contos folclóricos russos (Era uma vez, havia)
Qual é o nome do conto de fadas de onde sai a música: “Vocês, crianças! Suas cabrinhas!
Abra, abra..."
1) “O Lobo e os Sete Cabritinhos” +
2) “O Lobo e os Três Porquinhos”
3) "Lobo Insaciável"
Quem destruiu a torre do conto de fadas "Teremok"?
1) urso +
2) lobo
3) milagre-yudo
Pessoas incríveis! Saímos juntos para o jardim,
Aqui eles estão abraçados com força, Eles puxaram... Então... (“Nabo”)
Ele rolou pelo caminho, gabando-se de suas proezas,
Sim, peguei no dedo do pé. Hum, e comido... (“Kolobok”)
Apresentador: Pessoal, Petrushka nos convida para um conto de fadas. Hoje veremos um conto de fadas chamado “ "O coelhinho que se exibia o tempo todo"»
Entrando em um conto de fadas (sons da música “Visiting a Fairy Tale”; música e letra de V. Dashkevich, Y. Kim).
Principal: Todas as pessoas no mundo adoram contos de fadas, tanto adultos quanto crianças. Milagres acontecem e um conto de fadas começa...
Conto de fadas
Principal:
Era uma vez um Coelho. Ele era pequeno, branco, fofo e muito bonito. Mas Bunny adorava se gabar.
Um dia o Coelhinho saiu para uma clareira na floresta, subiu em um toco e falou.
Coelhinho:
Não tenho medo de ninguém, nem de raposa, nem de lobo, nem mesmo de tigre!
O Ouriço rastejou até o Coelhinho e perguntou.
Ouriço:
O que você está se gabando, Bunny? Eh, seu coelhinho arrogante!
Coelhinho:
Bem, saia daqui, ouriço, senão vou bater em você!
Ouriço:
Você não tem medo das minhas agulhas?
Coelhinho:
Aqui está outra coisa, você é tão pequeno que nem dá para ser visto na grama!
Ouriço:
Você sabe o que dizem: Pequeno, mas inteligente!
Você vê como minhas agulhas são afiadas, eu posso me defender.
Coelhinho:
Vamos, vá embora Ouriço, esse toco é meu!
Principal:
O Ouriço foi embora e ficou ofendido pelo Coelhinho.
A Raposa ouviu o Coelhinho se gabar, foi até o toco e disse:
Raposa:
Coelhinho, coelhinho corajoso, venha comigo para minha casa, vou presentear você com uma cenoura doce!
Coelhinho:
Não vou a lugar nenhum com você, Fox, estou bem.
Raposa:
Eu também tenho repolho, venha comigo.
Coelhinho:
Se eu descer do toco, Raposa, quem vai me ouvir na floresta?
Raposa:
Bem, ok, não vá a lugar nenhum, direi a todos na floresta o quão corajoso você é!
Agora deixe-me tocar balalaica para você, e você pode dançar no toco de uma árvore para mim?
Coelhinho:
Vamos, brinque, Lisa. Eu amo dançar!
Principal:
A Raposa começou a tocar balalaica e nosso Coelhinho começou a dançar. Assim que o Coelhinho deu as costas para a Raposa, ela jogou um grande saco sobre ele, amarrou-o bem com uma corda e foi embora.
Sim, oh-oh, gritou o Coelhinho, mas a raposa o carregou cada vez mais longe do toco e mais longe, até a casa dela.
Principal:
Então a Raposa teria comido o Coelhinho arrogante, se não fosse pelo gentil Ouriço.
Ouriço:
Onde você está com pressa, Lisa?
Raposa:
Não interfira, espinhoso, deixe-me passar!
Ouriço:
Bem, desamarre o saco e pegue a Lebre!
Raposa:
Uma lebre? Que lebre!
Ouriço:
O que tem na sua bolsa!
Raposa:
Ah, isso! Então isso é... estou rolando ele! Este é o nosso jogo!
Ouriço:
Pegue o coelho!
Raposa:
Nunca!
Principal:
O Ouriço tirou todas as agulhas e injetou na Raposa.
E devo dizer que o Ouriço recentemente foi ao apontador e suas agulhas estavam afiadas, afiadas! A Raposa gritou com uma voz que não era a dela e soltou o Coelhinho.
Ouriço:
Talvez, Fox, agora eu te dê uma carona em um saco?
Principal:
A Raposa se assustou e começou a fugir do Ouriço.
E o Coelhinho saiu da sacola e falou.
Coelhinho:
Obrigado Ouriço, você me salvou da Raposa malvada! Nunca mais vou me gabar!
Principal:
O Ouriço ficou muito feliz por ter um novo amigo, e o Ouriço e o Coelhinho caminharam juntos pela floresta, cantando alegremente uma canção engraçada sobre amizade
Perguntas para os espectadores:
1. Gostou do conto de fadas?
2. Qual dos personagens você mais gostou? Por que?
3. Como era a lebre?
4.O que ele mais gostava de fazer?
5.O que aconteceu com ele?
5.Quem o ajudou?
6.O que este conto de fadas nos ensina? (valorize a amizade e não seja arrogante)
7. Saudamos os artistas com aplausos! (artistas fazem uma reverência)
salão
Vedas - Que caras lindos e espertos reunidos aqui!
Quanto você cresceu durante o verão! Estamos muito felizes em vê-lo no primeiro feriado deste ano! E feriado sempre significa sorrisos, bom humor e jogos divertidos.
Você gosta de jogar?...
Então, para começar o jogo, preciso te conhecer, porque alguns caras vieram pela primeira vez ao nosso jardim de infância.
Agora todos diremos nossos nomes em uníssono e juntos. Acordado? Um dois três!
As crianças dizem seus nomes.
Veda- Incrível! Bem, aqui estamos. Agora você pode jogar.
Conte-nos como você relaxou, como passou o verão?
Ved: Na minha mesa tem arcos coloridos, são de cores diferentes, o que se pode montar a partir deles (resposta das crianças) Isso mesmo, um arco-íris!
Agora vamos brincar com você. Se eu levantar o arco verde, você marchará; se for azul, você nadará como peixe; se for amarelo, pule como coelhos; vermelho - levante as mãos e grite Viva!
Então! Um-dois-três-quatro-cinco - vamos começar a jogar!
Cor azul - nadamos como peixes, olha! Olhar!
Amarelo - pule como coelhos
Um-dois-três (2 vezes)
Vamos marchar para o verde
Um dois; um ou dois.
Cor vermelha - grite viva!
As crianças estão felizes com o sol!
Veda: Você fez exercícios pela manhã? Portanto, o seu dia no jardim de infância começa com exercícios. E para começarmos as férias, todos precisam fazer exercícios! Você sabe fazer exercícios? Então prepare-se.
Carregando “Sol Radiante” “Chunga-Changa”
Ved. : Olá feriado, olá feriado!
O desfile começa!
Parabéns a todos hoje
Nosso divertido jardim de infância!
Queridos colegas, queridos filhos! Parabéns pelo início do ano letivo!
Embora seja uma pena um pouco de verão,
Mas não ficaremos tristes
Porque no nosso jardim de infância -
Todos nós viemos com alegria.
Olhem um para o outro
Sorria, apresse-se
Abraço, não seja tímido!
Afinal, nosso jardim de infância é uma casa de amigos!
Comemoraremos o Dia do Conhecimento.
Brincando, brincando e dançando!
E agora eu ofereço a você um jogo.
Jogo de gritos /
O apresentador, fazendo perguntas, sugere respondê-las com alguma ação (todas as ações podem ser mostradas simultaneamente):
- Como vai você?
- Assim! (Mostra o polegar.)
- Como você está nadando?
- Assim! (Todos mostram os movimentos do nadador.)
- Você parece?
- Assim!
-Estás a correr?
- Assim!
— Você está esperando o almoço?
- Assim!
- Você está acenando para mim?
- Assim!
- Você dorme de manhã?
- Assim!
- Como você está sendo travesso?
- Assim!
As crianças ocupam seus lugares.
Vedas: Este é um feriado difícil para nós.
Isso só acontece uma vez.
E hoje para o jardim de infância
Não é à toa que os hóspedes correm para nos visitar!
Escutem, pessoal, alguém está realmente correndo em nossa direção, quem é?
Klepa, o Palhaço, entra ao som de uma melodia travessa.
Klyopa. Olá, aqui estou! Ouvi risadas e percebi que eles estavam me esperando aqui. Sério, pessoal, vocês estão esperando (respostas das crianças) E meu nome é - Klyopa.!
Há tantos de vocês aqui! Pena que não sei quem é o nome... Vamos nos conhecer! Quando eu levanto minha mão direita, os meninos gritam seus nomes bem alto, quando eu levanto minha mão esquerda, as meninas gritam bem alto. Preparar?
(Klepa joga o jogo da atenção várias vezes)
Então nos conhecemos! Como vai? Como você encontra a vida no jardim de infância?
Ved. : Klyopa, olhe com atenção, agora a galera e eu vamos mostrar tudo para vocês.
Jogo "Como você mora" com aceleração.
Klyopa. . Que grande sujeito você é! Vejo que você tem uma vida boa e divertida no jardim de infância. Por que vocês estão todos reunidos aqui? Para que? Você está tendo algum tipo de feriado?
Ved. Não qualquer feriado, mas o feriado de 1º de setembro. Viemos para nos divertir, para nos ver, como crescemos no verão, amadurecemos.
Klyopa. AH! Essas crianças são baixinhas! Eles cresceram? Ah, eles me fizeram rir!
Ved. Sim, eles cresceram muito! Passamos o verão inteiro relaxando: caminhando, nadando, tomando sol, indo para a floresta...
Klyopa. : Você foi para a floresta e nadou? Por que você está me contando isso! Eu sei como eles foram para a floresta! Ficamos o verão inteiro sentados em casa, brincando no telefone e no computador e assistindo desenhos animados, certo, pessoal? Todos vocês já viram os desenhos animados sobre Fixies? (SIM) Vamos dançar a dança preferida dos Fixies?
Dança para o show "Pomogator"
Klyopa. Estou muito feliz em conhecê-lo, mas quero te perguntar, você conhece contos de fadas, esqueceu no verão, você lia contos de fadas em casa?
um jogo "Adivinhe o conto de fadas"
De alguma forma, o mouse não é grande
Ela deixou cair o ovo no chão.
A mulher está chorando, o avô está chorando.
Que conto de fadas, me dê a resposta!
(Frango Ryaba)
Mesmo que ele estivesse sem braços e pernas,
Mas ele conseguiu escapar de casa.
O lobo e a lebre e o urso
Eles não conseguiam acompanhá-lo.
Mas a raposa conhece o negócio -
“Sou” comi rapidamente.
(Kolobok)
Perto da floresta, na orla da floresta, três deles moram em uma cabana.
São três cadeiras e três canecas.
Três camas, três travesseiros.
Adivinhe sem dica
Quem são os heróis deste conto de fadas? ( "Três Ursos")
O nariz é redondo, com focinho,
É conveniente para eles vasculharem o chão,
Rabo pequeno de crochê
Em vez de sapatos - cascos.
Três deles – e até que ponto?
Irmãos amigáveis são parecidos.
Adivinhe sem dica
Quem são os heróis deste conto de fadas? ( "Três leitões")
Klepa, o que você tem em mãos?
Respostas.
Vedas: Klyopka nossos filhos não só aprendem, eles adoram brincar de jogos diferentes, você quer brincar com as crianças ?
Jogos com folhas. “Faça um caminho com folhas.”
Dança "Patinhos"
Vedas: Assim terminam as nossas férias, parabenizo-vos pelo novo ano letivo. Gostaria de desejar que todos brinquem, trabalhem, façam amigos e se divirtam e, o mais importante, aprendam tudo de útil para que o humor de todos seja apenas “excelente”.
Shygyskazakhstanoblysybaskarmasy Agência governamental municipal
"No. 2 Estui men soloeuinasharbalalarga" Internato correcional nº 2 para
Arnalgantuzeumektep-internatos para crianças com deficiência auditiva e de fala
educação comunaldykmemlekettikmesemesi da região leste do Cazaquistão
Cenário de férias para o Dia do Conhecimento
Responsável :
Dyusupova R.E.
Filippova E.I.
Berseneva O.A.
Mitus K.F.
Zyryanovsk, 2018.
Introspecção do entretenimento no Dia do Conhecimento
“Olá, nosso jardim de infância!”
Alvo: Criar um clima de férias alegre e alegre nas crianças para melhor adaptação e emancipação após as férias de verão.
Tarefas:
— induzir um clima emocional positivo nas crianças e mantê-lo durante todo o feriado, formar o estoque necessário de emoções e impressões, generalizar as ideias das crianças sobre o feriado do “Dia do Conhecimento”;
— Desenvolver capacidade de resposta emocional, atenção, inteligência, ouvido para música, sentido de ritmo; memória, fala.
— Cultivar a capacidade de resposta emocional; fortalecer amizades
Este evento corresponde às características da idade, capacidades criativas e mentais, e foi compreensível para as crianças. Crianças de todo o grupo estiveram envolvidas nas férias. As tarefas são selecionadas levando em consideração a idade das crianças.
Características das etapas do feriado:
preparatório: curto no tempo, inclui uma entrada cerimonial de crianças elegantemente vestidas, introdução por um apresentador adulto
básico: mais duradouro. Consiste em apresentações coletivas de crianças e momentos espetaculares. Aproveitando um momento surpresa. A chegada do cutelo Klepa. Jogos e danças familiares e novos para as crianças ocupavam um lugar especial.
final: dança geral com personagem de conto de fadas.
Métodos usados :
verbal: expressão artística, perguntas para crianças. Execução de músicas.
visual: jogo didático “Arco-íris multicolorido”, jogos com folhas, demonstração de jogos musicais.
prático: realizando danças junto com as crianças.
Todos os métodos foram combinados entre si, desenvolvendo as habilidades artísticas, de fala e criativas das crianças. As crianças gostaram de brincar, responder perguntas e brincar.
conclusões: as tarefas e objetivos atribuídos foram alcançados durante a celebração. Todas as tarefas foram implementadas através de uma combinação de métodos lúdicos, verbais, visuais e práticos.
Os métodos de jogo e práticos incluem: o jogo “Arco-íris multicolorido”, “Colete folhas de outono”.
Os métodos incluem um sistema de técnicas que são combinadas para resolver problemas. Técnicas: explicações, instruções, demonstração, técnicas lúdicas, incentivo, ajuda à criança. As técnicas visam o desenvolvimento individual de cada criança.
A motivação do jogo despertou o interesse das crianças e a atividade foi bastante boa. Durante a diversão, tentei ativar todas as crianças.
Ao final deste evento foi utilizado um momento surpresa (maçãs).
No planejamento das atividades e no alcance do objetivo traçado, também foi levado em consideração:
criando uma atmosfera amigável;
variedade de atividades infantis.
Acredito que a forma de organização escolhida foi eficaz, o que permitiu atingir as metas e objetivos traçados
Cenário das férias de outono.
"Sol e Nuvem"
Heróis: Nuvem, Sol, Outono.
Atributos:
duas plumas (para Tuchka); uma cesta com verduras e frutas vermelhas e amarelas, uma cesta vazia; folhas dançantes (amarelas, verdes e vermelhas); três guarda-chuvas (vermelho, verde e amarelo); guarda-chuva com guloseimas.
As crianças entram no salão ao som de música alegre,
eles param e olham a decoração do salão.
Vedas: Boa tarde gente! Hoje estamos reunidos nesta sala para falar de um artista extraordinário que agora anda por todo o lado; Decora árvores e terra com tinta amarela e vermelha. Você já adivinhou quem é esse artista? (Respostas das crianças).
Principal.
Que outono lindo, que vestido dourado.
E os caras estão visitando hoje.
O feriado de outono chegou até nós.
O outono me convidou para visitar
Adultos, crianças pequenas:
Deixe entrar na floresta, tão linda,
Nossas músicas estão tocando!
A música “Outono, Outono, um, dois, três” é tocada
As crianças cantam poemas sobre o outono.
1º filho: De manhã vamos para o quintal,
As folhas estão caindo como chuva,
Eles farfalham sob os pés
E eles voam, voam, voam...
2º filho: Admire o baile de máscaras!
A floresta muda de roupa,
Tirei o verde e experimentei um novo -
Amarelo, vermelho e roxo!
3º filho: O outono deixa cair ouro,
O outono afasta os pássaros.
- Adeus, floresta e prado,
Estamos voando para o sul quente!
Vedas: O outono está fora da janela novamente, a chuva cai como ervilhas,
As folhas estão caindo, farfalhando como você, o outono é lindo!
A música “No outono as folhas caem das árvores” é executada
As crianças sentam-se em cadeiras.
Há sons baixos de passos.
Vedas: Alguém está correndo em nossa direção aqui,
Alguém está correndo aqui para nós...
Bata palmas, bata palmas, divirta-se!
Estamos ansiosos pelos seus tão esperados convidados!
As crianças batem palmas.
Tuchka corre ao som da música, segurando duas plumas brilhantes nas mãos.
Tuchka: Eu sou uma nuvem de outono, azul e azul.
Pode não ser grande, mas é muito forte!
Se eu quiser -
Todos os caras que eu Eu vou molhar!
Ao som da música, Cloud corre pelo salão e “espirra” em crianças e adultos.
Vedas: Nuvem, nuvem, espere,
Tire suas chuvas!
vamos te contar um poema,
E nós daremos para você!
Uma nuvem caminhou pelo céu
Chuva carreguei na minha bolsa.
Aquela chuva foi travessa,
Um inquieto e um brincalhão.
Sem perguntar, ele deixou o céu.
A floresta estava tão feliz!
Tuchka: Que belo poema. Obrigado!
E agora, rápido, pessoal, adivinhem os enigmas!
2.
Eu cresço no solo de um canteiro de jardim,
Vermelho, longo, doce. (Cenoura)
Resolvemos todos os enigmas!
Mas como sempre acontece -
Estamos sentindo falta de alguém...
E você descobrirá quem é adivinhando meu último enigma:
E ele não conhece o cansaço
Sorrindo para a janela
E todo mundo liga para ele... (Sol)
Vedas: Isso mesmo, estamos com saudades do Sunshine!
A música soa e Sunny entra no corredor.
Sol: Olá! Aqui estou!
Todos os caras conhecem o sol
O sol é altamente respeitado
O sol está brilhando brilhantemente,
E está muito quente sob o sol!
O sol é mais importante que todos os outros
O sol é o mais necessário!
Tuchka: Sol, sol, espere,
Olhe para mim... (fiação)
Há água dentro de mim
E você sempre precisa de água!
Então eu sou mais importante
Isso significa que sou mais necessário!
Sunny e Cloud discutem, batendo os pés, sobre quem é mais importante e mais necessário.
Vedas: Acalme-se, acalme-se
E por favor, não brigue!
Melhor começar a dançar
Divirta-se conosco!
Dança "Nuvem Culpada"
A nuvem sobe no meio,
e Sunny com as crianças em círculo.
Ao final, as crianças sentam-se nas cadeiras.
Tuchka: Que dança linda tivemos!
Sol: Sim! Uma dança tão divertida! Vocês são ótimos!
Tuchka: E é tudo graças a mim! Uma música sobre mim! Afinal, eu sou mais importante! Significa EU mais necessário!
Eles começam a discutir.
Vedas: Cloud e Sunny brigaram - eles não querem fazer as pazes! O que fazer? Quem nos ajudará? Vamos ligar para o outono! E para que ela nos encontre mais cedo, leremos poemas sobre ela.
4º filho: Os guindastes voam para o sul -
Olá, olá outono!
Venha para o nosso feriado
Nós realmente pedimos!
5º filho: Aqui estamos um feriado alegre
Divirta-se,
Venha, estamos esperando por você,
O outono é dourado!
Ao som da música, Autumn entra no salão, girando.
Nas mãos ela tem uma cesta de legumes e frutas.
Outono: Você está falando de mim? Aqui estou!
Olá meus amigos!
Eu vim para suas férias
Cante e divirta-se.
E eu quero estar com todos aqui
Faça amigos fortes!
Sou um outono caducifólio, dourado e chuvoso. Eles também me chamam de frutífero, porque no outono colhem uma rica colheita de pães, cogumelos, vegetais e frutas. Aqui, eu os trouxe para você.
O sol pega a cesta do outono e olha para ela.
Ele vai até o centro do corredor, inclina a cesta para que as crianças vejam o que tem ali.
Sol: Que rica colheita! Isso porque eu o aqueci com meus raios durante todo o verão.
Tuchka:(Ele quer tirar.) Não, a colheita é tão rica porque reguei com chuva!
A cesta cai e toda a colheita acorda.
Vedas:(Para o Sol e a Nuvem.) Você vê aonde seu argumento levou!
Outono: Pessoal, vocês podem me ajudar a coletar verduras e frutas?
Crianças: Sim!
Vedas: E ao mesmo tempo vamos brincar! Eu tenho outra cesta! Você precisará coletar frutas em uma cesta e vegetais na outra.
Jogo: “Legumes e Frutas”
O apresentador escolhe as crianças. Lembra quem ganha qual cesta
os frutos precisam ser colhidos. “Verificaremos mais tarde. Um, dois, três – comece!”
As crianças estão resolvendo isso.
O apresentador e Autumn conferem o trabalho. Eles agradecem e elogiam as crianças.
Veda: Agora vamos cantar uma música engraçada sobre vegetais!
O apresentador coloca máscaras vegetais nas crianças.
Canta-se a música: “Temos uma horta”
Todos os heróis também dançam em círculo.
Sente-se em cadeiras .
Tuchka:(depois que as crianças se sentarem) Muito bem, rapazes! Se não fosse por mim, uma colheita tão boa não teria crescido! Isso significa que sou mais necessário!
Sol: O principal para a colheita é o calor! Significa EU mais importante!
Vedas: Bem, aqui estão eles brigando de novo! Cloud, Sunny e você, Autumn, vamos ouvir melhor que música os caras prepararam.
A música “O outono dourado veio nos visitar novamente” é tocada
O apresentador e Autumn distribuem dois pedaços de papel para as crianças.
Outono: E você, Cloud e Sunny, também venha dançar com a gente! (o apresentador dá-lhes pedaços de papel)
Dance, se você não é preguiçoso,
Isso irá ajudá-lo a fazer as pazes!
A dança “Falling Leaves” é executada pelas crianças do grupo mais jovem.
Após a dança, crianças e adultos permanecem em pé em seus lugares.
Outono: Bom trabalho! Que dança linda tivemos! Agora vamos brincar com você. Caminharemos e o Sol brilhará sobre nós. Mas assim que Cloud aparecer, você precisará se esconder sob um guarda-chuva. Para que a chuva não nos molhe.
Um “jogo de guarda-chuva” é jogado.
Tuchka:
que jogo divertido. The Sun e eu, pessoal, agora somos amigos,
No começo eles ficaram com raiva, depois ficaram felizes.
Sol: Obrigado, pessoal, por nos reconciliarem com suas danças e jogos divertidos. É hora de irmos para o céu! Adeus! Eles partem.
Ved: Vamos ver, o que é esse guarda-chuva? Ele abre o guarda-chuva e há doces pendurados dentro. Gente, o guarda-chuva não é simples, é muito fofo, é isso mesmo . Mostra para as crianças. Eles batem palmas.
Ved. Muito bem pessoal, que divertido saudamos o Outono, conciliamos a chuva com o sol, e o Outono tem um presente para vocês.
Outono: Adeus meus queridos, nos vemos no parque, na floresta ou apenas na rua. Definitivamente vamos nos atualizar. Vê você. Folhas.
Resumo da atividade educativa “Aves invernantes”
Assunto : "Pássaros Invernantes".
Metas e objetivos:
Formação da cultura ambiental nas crianças;
Cultivar uma atitude carinhosa para com os pássaros.
Expandir e sistematizar a compreensão das crianças sobre as aves invernantes;
Fortalecer a capacidade de comparar diferentes aves, destacando pontos em comum e diferenças.
Desenvolver competências no uso consciente e adequado das palavras de acordo com o contexto do enunciado;
Desenvolver a inteligência e a capacidade de resolver de forma independente um determinado problema em jogos didáticos;
Continue a desenvolver suas habilidades de percepção sonora. Enriquecer a experiência das crianças;
Amplie a gama de materiais que as crianças podem usar no desenho para criar uma imagem expressiva.
Cultive uma atitude amigável para com os pássaros;
Crie o desejo de protegê-los e ajudar os pássaros no inverno
Equipamentos e materiais:
Cavalete, fotos e fotografias de pássaros invernantes; comedouros para pássaros; comida para pássaros;"Vozes de pássaros" ; lápis de cor, giz de cera, pastéis, contornos de imagens de pássaros, bolas de neve(de algodão).
Trabalho preliminar:
Olhando ilustrações de pássaros; conversas com as crianças durante o processo de observação e alimentação durante uma caminhada; lendo ficção, memorizando poemas, jogos didáticos"Adivinha quem?", “Quando isso acontece?”, "A Quarta Roda".
Progresso das atividades educativas diretas.
1. Parte organizacional.
A música está tocando (sons de nevasca, vento, nevasca).
Depois de ouvir música.
Educador:
Pessoal, em que época do ano vocês ouviram os sons de agora?(respostas das crianças)
Como você acha que é o inverno?(nevado, gelado, áspero, zangado).
E com que diversão o inverno nos saúda?(trenó, esqui, patinação no gelo, luta de bolas de neve).
Pessoal. Vamos fazer uma guerra de bolas de neve também!
Jogo musical ao ar livre"Jogo de bola de neve" .
As crianças “esculpem” a música bolas de neve, passando bolas de algodão de mão em mão. E então eles jogam um no outro. Quando a música termina, o jogo termina.
Educador:
Pessoal, olha, um mágico chegou até mim"bola de neve" , e nos convida a dar um passeio pela floresta de inverno.
2. Parte principal.
Educador: (lê um poema).
A floresta de inverno está triste.
Quem escondeu segredos sob a neve?
Por que o rio está silencioso?
O canto dos pássaros não soa?
Entre na floresta com cuidado
Não desperte os segredos da floresta.
Educador:
Gente, por que vocês acham que está tão quieto na floresta?(pássaros não cantam)
Por que os pássaros não cantam?(voou para climas mais quentes).
Mas nem todas as aves voam para regiões mais quentes; algumas delas voam mais perto dos humanos.
Pelo que? (as pessoas os alimentam).
Esses pássaros ficam conosco durante o inverno. Então, que tipo de pássaros são esses?(inverno).
Pessoal, vamos conhecer os pássaros invernantes.
Uma criança sai com a foto de um chapim nas mãos.(lê um poema).
Deixe a neve brilhar ao seu redor
E o vento do inverno está furioso -
Canta sem se cansar
Chapim pintado.
A imagem de um chapim é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, ouçam o chapim cantar.(gravado em CD).
O chapim é um pequeno pássaro com barriga amarela e um gorro preto na cabeça. São pássaros muito ágeis e vivos. Em busca de alimento no inverno nevado, eles voam mais perto de habitações humanas.
Uma criança sai. em suas mãos está a foto de um dom-fafe(lê um poema).
Amanhecer com borla escarlate
Pinta o peito de um dom-fafe.
Para que em geadas e tempestades de neve
Ele não congelou na neve.
A imagem de um dom-fafe é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Ouça agora. gente, dom-fafe cantando.(gravado em CD).
O dom-fafe é a ave mais invernal. Quando neva. O dom-fafe torna-se muito visível em todos os lugares. Graças ao seu peito vermelho. Os dom-fafe se agarram às sorveiras, bordos e arbustos de framboesa, colhendo frutos e bicando as sementes.
Uma criança sai com a foto de uma pega nas mãos.
(lê um poema).
Ela não fica parada
Na cauda carrega a notícia,
Talvez sejam de pouca utilidade,
Mas a pega está orgulhosa de si mesma.
A foto com a imagem é colocada no quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, ouçam como a pega tagarela(gravado em CD).
A pega é uma inquietação de cauda longa e cauda longa. Ela está muito curiosa. Verei algo brilhante : vidro, moeda e olha com olhos redondos. Então ele irá agarrar você e arrastá-lo para o ninho dele.
Uma criança sai com a foto de um corvo nas mãos.(lê um poema).
Uma pessoa conhecida por todos
Ela é uma tagarela local.
Voará até o abeto verde
E ele parece estar sentado em um trono.
Corvo…
A imagem de um corvo é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Ouçam, pessoal, o corvo grasnando.(Gravar em CD).
O corvo é uma ave importante e de voz alta. Em cada bando de corvos, um dos corvos desempenha o papel de vigia, alertando os demais sobre o perigo. Os corvos vêm completamente pretos ou pretos e cinza.
Uma criança sai com a foto de um pica-pau nas mãos.(lê um poema).
O pica-pau é o médico do reino da floresta,
O pica-pau cura sem remédios.
Trata tília, bordo, abeto,
Para que cresçam e não adoeçam.
A imagem de um pica-pau é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Agora vamos ouvir o pica-pau batendo(gravado em CD).
Pica-pau - passa a maior parte do tempo sentado no tronco de uma árvore e batendo nele com o bico para retirar insetos de lá. A cavidade no tronco serve de ninho para ele.
Uma criança sai segurando a foto de um pardal nas mãos.(lê um poema).
Chip - chilrear, chik - chilrear.
Um pardal salta pelo caminho,
Coleta migalhas de pão.
Vagueia à noite,
Ele rouba grãos.
A imagem de um pardal é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, vamos ouvir o canto alegre do pardal(gravado em CD).
Os pardais são ágeis e pequenos. Eles constroem seus ninhos perto das casas das pessoas. São pássaros muito despretensiosos.
Educador: (mostra a última foto com a imagem de uma pomba).
Os pombos são pássaros confiantes. Eles fazem barulhos arrulhando(gravado em CD).
Então, pessoal, que pássaros voaram até nós hoje? Como você pode chamá-los todos em uma palavra?(inverno).
Minuto de educação física
Mãos levantadas e acenadas -
Estas são árvores na floresta.
Cotovelos dobrados, mãos trêmulas (as crianças fazem imitações
O vento sopra o orvalho. movimentos).
Vamos acenar suavemente com as mãos -
Estes são os pássaros voando em nossa direção.
Mostraremos como eles se sentam -
Dobraremos nossas asas para trás.
Educador:
E agora, vocês e eu vamos jogar um jogo atenção : “Qual pássaro está faltando?”
(fotos de pássaros no quadro)
As crianças fecham os olhos e a professora tira uma foto e pergunta às crianças quando elas abrem olhos : “Qual pássaro voou para longe?”
Educador:
O inverno é uma época do ano muito difícil para os pássaros, especialmente se estiver gelado e com neve.
Pessoal, como podemos ajudar os pássaros no inverno?(fazer comedouros e alimentar os pássaros).
Alimente os pássaros no inverno
Deixe vir de todo
Eles irão se aglomerar em você como se estivessem em casa,
Rebanhos na varanda.
A comida deles não é rica,
É necessário um punhado
Um punhado sozinho - e não assustador
Será inverno para eles.
Quantos deles estão morrendo?
É difícil contar, é difícil ver!
Mas em nosso coração há
E é quente para eles.
É possível esquecer:
Eles poderiam voar para longe
E eles ficaram durante o inverno
Junto com as pessoas.
Educador:
Pessoal, no jardim de infância vamos passear. Em nosso site penduraremos comedouros e colocaremos comida neles. Talvez salvemos mais de um pássaro durante o inverno. E os pássaros de verão nos ajudarão a comer pragas de insetos e a continuar a proteger jardins e parques. Quero lhe dizer que a comida que está na sua mesa não faz bem aos pássaros. Sementes de vários tipos são adequadas para alimentação de pássaros. plantas : girassol, melão, melancia.
Apenas os pardais bicam aveia e milho, migalhas de pão também são adequadas para eles.
Os chapins, além das sementes, adoram banha ou carne crua.
Os corvos são pássaros onívoros.
Os dom-fafe preferem bagas de sorveira, sementes de melancia e sementes de abóbora.
Os pombos adoram cereais e pão.
Ginástica visual.
Diante de nós está um pardal
Ele bica grãos do chão.
Da esquerda, uma pomba vem em nossa direção.
Um corvo está voando em nossa direção pela direita
O sol está brilhando forte lá de cima,
Aquece todos no mundo.
Educador:
Pessoal, vocês querem alimentar os pássaros?
Aqui temos dois alimentadores: Os dom-fafe voaram para um e os pardais para o outro. O que alimentá-los? (as crianças saem e colocam nos comedouros a comida que os pássaros preferem).
Poemas-jogo“No comedouro”.
Educador:
Agora vamos brincar com você.
Há fotos de pássaros na mesa, por favor, suba e pegue o pássaro que você gosta.(As crianças vêm e escolhem).
Imagine que vocês são pássaros. Vou agora ler um poema, e o pássaro que ouve falar de si mesmo “voa para"alimentador" (as crianças colocam fotos de pássaros em um alimentador magnético).
Fizemos um alimentador
Abrimos uma cantina.
Visita no primeiro dia da semana
Os peitos voaram para nós,
E na terça, olha,
Os dom-fafe chegaram.
Três corvos estavam na quarta-feira.
Não os esperávamos para o almoço.
E na quinta-feira de todo o mundo
Um bando de pardais gananciosos.
Na sexta-feira em nossa sala de jantar
O pombo se alimentou de mingau,
E no sábado para torta
Chegaram sete e quarenta.
No domingo, no domingo
Houve diversão geral.
Muito bem, pessoal, alimentamos todos os pássaros invernantes.
Ginástica de dedo.
Os pombos estão procurando por toda parte
Tanto na neve quanto no ninho,
E nos galhos, no chão
Migalhas, sementes para você.
Educador:
E agora, pessoal, sugiro que vocês pintem o pássaro que quiserem.
As crianças escolhem imagens de contornos de pássaros.
A música toca enquanto você colore"Vozes de pássaros".
Ao final do trabalho, as crianças nomeiam qual pássaro pintaram.
3. Parte final.
Educador:
O que vocês mais gostaram hoje?
Que coisas novas ou interessantes você aprendeu?
29.09.2019
Natália Dubinina
Resumo das atividades educativas para familiarização com o mundo exterior do grupo intermediário “Pássaros Invernantes”
Assunto: « Pássaros invernantes»
Metas e objetivos: expandir o conhecimento das crianças sobre pássaros invernantes, sobre sua aparência; prática em adivinhar enigmas, em isolar um objeto de grupos semelhante de alguma forma; desenvolver uma atitude atenciosa em relação pássaros, interesse em observar a vida pássaros.
Enriquecimento e ativação dicionário: pássaros invernantes, migratório pássaros.
Trabalho preliminar: olhando ilustrações que retratam vários pássaros, monitoramento pássaros nos comedouros.
Materiais para a aula: ilustrações com imagens pássaros, corte fotos com a imagem pássaros, apresentação sobre o tema « Pássaros invernantes»
Estamos caminhando pelo caminho. (Ande no lugar.)
Um dois! Um dois!
Vamos bater palmas juntos. (Bate palmas.)
Um dois! Um dois!
Levante as alças (Mãos levantadas.)
Em direção ao sol, em direção à nuvem.
Há uma torre ao longo do caminho.
Ele não é baixo nem alto. (Sentar-se.)
Não vamos correr para a torre,
Estamos com pressa para nos ocupar.
Gente, como chamamos nossos irmãozinhos? (Respostas das crianças)
Qual pássaros você conhece? (Respostas das crianças)
E que tipo pássaros Conhecemos você lá fora no inverno? (Respostas das crianças)
Alguns pássaros voam para lá no inverno onde está mais quente. Estes são migratórios pássaros. Mas também há pássaros, que não nos abandonam no inverno. Eles são chamados pássaros invernantes.
Adivinhe os enigmas sobre pássaros invernantes, mas não apenas adivinhe, mas também mostre a resposta.
Quebra-cabeças. De peito vermelho, asas pretas,
Adora bicar grãos.
Com a primeira neve nas cinzas da montanha
Ele aparecerá novamente. (Dom-fafe)
Inquietação heterogênea,
Pássaro de cauda longa,
Pássaro falante,
O mais tagarela. (Pega)
Esse todo mundo conhece o pássaro,
Não voa para climas mais quentes
Esse pássaro - o ano todo
Mora em nosso quintal
E ela twitta
Alto desde a manhã:
Acorde rapidamente. -
Todo mundo está com pressa. (Pardal)
Com peito amarelo na janela
Coleta migalhas rapidamente
Adivinha pássaro?
É chamado...
(Teta).
Este é desejado desde a infância pássaro
Torne-se um cantor famoso.
Dia e noite inquieto
“Kar-kar-kar!” - canta...
(Corvo).
Todas as árvores com interesse
O médico florestal estuda.
Se uma árvore for comida por um besouro,
Doutor imediatamente: TOC TOC!
(pica-pau)
Ele mora nas praças
Em árvores e galhos.
Ele murmura, ele não canta,
Ele bica vigorosamente as sementes.
(Pombo)
Muito bem, rapazes. Todos os enigmas foram resolvidos.
A história do professor.
É muito difícil para os pássaros no inverno. Muitos deles estão morrendo de fome, pois não há sementes, nem frutos, nem insetos. Tudo está coberto de neve, está frio lá fora. Mas você e eu podemos ajudar pássaros. Como podemos ajudá-los? (Respostas das crianças)
Isso mesmo, você e eu também cuidamos pássaros, fez comedouros, pendurou-os, serviu comida para pássaros.
O que nós alimentamos pássaros(Respostas das crianças)
E agora você e eu ficaremos juntos por um tempo pássaros, dom-fafe.
Exercício físico.
Um, dois, três, vire-se, vire um dom-fafe.
Aqui nos galhos olha, batendo palmas nas laterais
Dom-fafe em camisetas vermelhas. cabeça inclina.
Penas fofas, apertos de mão com frequência,
Aquecendo-se ao sol. abaixado
Cabeça vira, cabeça vira
Eles querem voar para longe.
Eles voaram, eles voaram, correndo um atrás do outro
E eles sentaram-se calmamente e sentaram-se nas cadeiras
Um, dois, três, vire-se, transforme-se em caras novamente.
Vamos lembrar mais uma vez o que pássaros fique conosco durante o inverno. Vou mostrar fotos e você nomeia elas pássaros.
Muito bem pessoal, pessoal os pássaros foram nomeados.
Agora vamos jogar um jogo "A Quarta Roda"
Olhe as fotos e me diga qual o pássaro é supérfluo e por que?
(Apresentação de slides e respostas das crianças)
Agora iremos para a floresta e encontraremos uma clareira lá.
Estamos em uma longa fila
Vamos para o Azul pássaro,
Vamos para o Azul pássaro,
Estamos indo para a floresta.
Nós somos a favor caminhou como um pássaro, caminhou,
Eles vieram para a clareira.
Olha que clareira linda. Aqui estão as árvores altas na beira da clareira. Mostre-me quais. Que tipo de arbustos? Como estes. (Mostrar). Que tipo de neve há na clareira? Assim (Mostrar)
Um jogo "Colete o pássaro"
Eles se aglomeraram em nossa clareira pássaros, e quais você precisa adivinhar. Colete as fotos e nomeie o que são pássaros voou para nossa clareira.
Quem são esses aves migratórias ou invernantes? (Respostas das crianças)
Isso mesmo, esses os pássaros estão conosco durante todo o inverno, eles não voam para lugar nenhum. Agora vire-se, em nosso encontre-se em um grupo.
Resumo da lição
Pessoal, de quem estávamos falando hoje? (Respostas das crianças)
Sobre qual pássaros? (Respostas das crianças)
Como nos importamos pássaros invernantes? (Respostas das crianças)
Gostei muito da maneira como você respondeu perguntas, resolveu enigmas e coletou fotos. Bom trabalho.
Alvo: Formar uma compreensão generalizada das crianças sobre as aves invernantes e migratórias, ensinar as crianças a distinguir as aves por características essenciais, ensiná-las a classificar em aves invernantes e migratórias, ser capazes de transmitir as suas impressões e observações sobre as aves no desenho, para cultive o amor pelos pássaros, o desejo de ajudar no inverno.
GCD para desenhar “Wintering Birds” no grupo do meio.
Alvo : Formar uma compreensão generalizada das crianças sobre as aves invernantes e migratórias, ensinar as crianças a distinguir as aves por características essenciais, ensiná-las a classificar em aves invernantes e migratórias, ser capazes de transmitir as suas impressões e observações sobre as aves no desenho, para cultive o amor pelos pássaros, o desejo de ajudar no inverno.
Atividades
: jogos, pesquisa cognitiva, comunicativo, motor, produtivo.Trabalho preliminar
: Observação de pássaros no comedouro e nas árvores. Ler funciona. Memorizando poesia. Conversas.Equipamento : Imagens de assuntos representando pássaros (pardais, chapins, dom-fafe, copinhos, pincéis, tintas, lápis, folhas de álbum, oleado.
Progresso da lição : Psicoginástica "Pássaros"
Noite. Os pássaros estão dormindo, escondendo a cabeça sob as asas. Eles têm sonhos agradáveis: com o verão, com o sol quente, como cantam. De manhã, quando os raios do sol os tocam, os pássaros acordam, abrem primeiro uma asa, depois a outra, sacodem-nas e voam para o rio. Eles bebem água, jogando a cabeça para trás e olhando em volta. E então vão direto ao assunto: voam, cantam, procuram grãos.
E agora falaremos sobre pássaros, o que você sabe sobre eles. Onde vivem os pássaros? (Em florestas, jardins). Por que eles moram lá? (Eles constroem um ninho nas árvores, os carros não passam por lá, ninguém os incomoda). Quando começam as geadas, onde desaparecem muitos pássaros? (Eles voam para climas mais quentes.) Quais são os nomes dos pássaros que voam para o sul? (Migratório) Quais são os nomes dos pássaros que ficam conosco? (Inverno) O que comem os pássaros invernantes? (Sementes e frutos de árvores) Com o início do inverno, os pássaros que ficam para o inverno aproximam-se das pessoas, da habitação humana. Por que? (Eles estão com frio e com fome).
Para os pássaros, o frio não é tão ruim quanto a fome. Há pouca comida na floresta no inverno, então eles voam até nós. Eles pedem ajuda. Como você ajuda os pássaros no inverno? (Vamos fazer comedouros, alimentar os pássaros) Que pássaros voam para os comedouros? (Pardais, gralhas, chapins, corvos) Esses são nossos amigos. (Eu penduro fotos de pássaros). E agora vou lhe contar enigmas, e você adivinha e mostra o pássaro certo.
Pelo menos menor que um pardal,
Também não tenho medo do inverno,
O pássaro que todos vocês conhecem.
E meu nome é (chapim).
Salta rapidamente ao longo do caminho
Apanha migalhas do chão.
Não tenho medo de pombos.
Que tipo de pássaro?
(Pardal)
O dom-fafe é o primeiro arauto do inverno, seu nome vem da palavra neve. O habitat dos dom-fafe são as florestas de coníferas. É um pássaro lento, salta no chão em saltos curtos, mergulha e se banha na neve. As asas do pássaro são grandes, então o vôo do dom-fafe é suave e ondulado. Os dom-fafe são pássaros muito bonitos, enfeitam a natureza invernal com sua aparência. Como maçãs vermelhas penduradas em árvores e arbustos. Os dom-fafe se alimentam de sementes de pinhas, plantas e frutos de sorveira, tiram as sementes com o bico e jogam fora a polpa.
Jogo de dedo:
Os pássaros estão sentados em ninhos
E eles olham para a rua.
Todo mundo queria voar.
O vento soprou e eles voaram.
E agora vamos desenhar pássaros. Vamos lembrar o que o pássaro tem e qual é o seu formato (corpo - oval, cabeça - círculo, asas - semi-ovais, cauda, olhos, bico). Do que é coberto o corpo de um pássaro? (Penas).Como são chamadas as penas que mantêm os pássaros aquecidos? (Pooh). Que penas ajudam os pássaros a voar? (Cauda, asas).
Pessoal, vocês precisam alimentar os pássaros no inverno? Diga-me, que pássaros conhecemos hoje? Que tipo de pássaro desenhamos? Vamos todos ver juntos que tipo de dom-fafe você tem.
Resumo do GCD sobre cognição
sobre o tema “Pássaros invernantes”.
Conteúdo do programa
: Esclareça e expanda ideias sobre aves invernantes. Forme o conceito de “pássaros invernantes”; para ter uma ideia dos pássaros invernantes e do papel dos humanos em suas vidas. Enriquecer o vocabulário e ampliar os horizontes das crianças.
Expandir o conhecimento das crianças sobre as aves de sua terra natal.
Cultive uma atitude carinhosa para com os pássaros, um desejo de ajudá-los a sobreviver no inverno.
Educador: Ouça, Magpie está cantando, ele quer nos contar uma coisa. A pega é muito falante.
Pega: Hoje eu estava na floresta. Por algum motivo, alguns pássaros voaram, enquanto outros permaneceram, não entendo o que é o quê?
Educador: Pessoal, vejam como a Soroka está chateada. Ela não vai entender o que aconteceu na floresta. Por que alguns pássaros voaram enquanto outros ficaram?
O que devemos fazer, como podemos ajudar Soroka?
Crianças: Todos nós precisamos ir para a floresta e ajudar Soroka a descobrir isso.
Educador: Mas antes de entrar na floresta, você precisa se lembrar das regras de conduta na floresta.
As regras básicas são
Você não pode fazer fogo
Você não pode destruir os ninhos dos pássaros que encontra pelo caminho.
Não deixe lixo para trás
Não quebre galhos de árvores e arbustos
Não toque nem machuque os animais encontrados na floresta.
Você não pode levar filhotes para casa.
Não faça barulho na floresta.
Educador: Um, dois, três, vire-se e encontre-se na orla da floresta!
2. As crianças se viram e se encontram na orla da floresta. A música “Vozes de Pássaros” soa.
Educador: Olha gente, que lindo por aí, que ar! Ouça atentamente os sons e me diga o que você ouviu na floresta de inverno?
Educador: Estes são os pássaros que nos cumprimentam.
As crianças abordam ilustrações de pássaros.
Ficou frio lá fora. Alguns pássaros voaram para climas mais quentes. Você se lembra quais pássaros voaram? Por que você pensa? Como são chamados esses pássaros? Migratório.
Educador: Isso mesmo, essas aves são migratórias. Eles se reúnem em bandos e voam para climas mais quentes.
3. Educador: Hoje falaremos de pássaros que não voam para lugar nenhum, mas ficam para passar o inverno conosco. Que época do ano é agora? (Inverno). Quais são os nomes dos pássaros que ficam conosco durante o inverno?
Crianças: Essas aves são chamadas de aves invernantes.
Educador: Com o início do tempo frio, os pássaros invernantes voam para a habitação humana. Está chegando o momento mais difícil para os pássaros: nem sempre conseguem encontrar comida. As colheitas foram colhidas nos campos, os insetos desapareceram. Portanto, os pássaros voam mais perto das pessoas, na esperança de que elas os alimentem.
Educador: Você pode reconhecer pássaros invernantes adivinhando quebra-cabeças
:
Este passarinho
Usa uma camisa cinza
Pega migalhas rapidamente
E foge do gato.
Resposta das crianças:
Pardal.
Lendo um poema sobre um pardal. Nastya R.
Pardais - pequenos pardais,
Pequenas penas cinzentas...
Bique, bique as migalhas
Da palma da minha mão!
Não, eles não bicam na palma da sua mão
E eles não me deixam acariciar você.
Como podemos nos dar bem?
Para que eles possam acariciá-lo.
Educador: O pardal é um pequeno pássaro com dorso marrom e peito cinza. Os pardais vivem em bandos. Os pardais são pássaros úteis. No verão alimentam-se de insetos nocivos: borboletas, lagartas, besouros. No inverno, os pardais passam fome. Eles voam para as casas das pessoas em busca de migalhas de pão, sementes e grãos.
Ouça o seguinte enigma:
Pelo menos menor que um pardal,
Também não tenho medo do inverno,
O pássaro que todos vocês conhecem.
E meu nome é...
Resposta das crianças:
Chapim.
Lendo um poema sobre um chapim. Sasha K.
Pequeno pássaro -
Chapim de peito amarelo,
Andando pelo quintal
Coleta migalhas.
Educador: Vocês e eu vemos esse pássaro na rua todos os dias. Os chapins são pássaros muito ativos e hábeis. A cabeça, o pescoço e a faixa ao longo do peito são pretos, as asas e a cauda são azuladas, o dorso é verde-amarelado, o ventre é amarelo e as bochechas e a mancha na nuca são brancas. Como os pardais, os chapins se alimentam de insetos no verão. E no inverno reúnem-se em pequenos bandos e procuram comida perto das casas das pessoas. Os peitos adoram banha, sementes e migalhas de pão.
Aqui está outro enigma:
Nevou, mas este pássaro não tem medo de neve
Chamamos esse pássaro de peito vermelho... (dom-fafe)
Aula de educação física “Dom-fafe”
| 1. Olhe para os galhos Dom-fafe em camisetas vermelhas | Eles batem as mãos nas laterais do corpo. Mostrando os seios |
| 2. Penas espalhadas | Mãos ligeiramente para os lados |
| 3. Aquecendo-se ao sol | Mexa os dedos |
| 4. Eles viram suas cabeças, eles os viram | Vire a cabeça para a direita, para a esquerda |
| 5. Eles querem voar para longe. Xô! Xô! Vamos voar por aí! | Eles correm em círculos agitando os braços. |
Lendo um poema sobre o Dom-fafe. Cristina I.
Em galhos decorados
Franja de neve,
Maçãs são rosadas
Eles cresceram no inverno.
Maçãs em uma macieira
Eles correm alegremente
Lagartas de sorvete
As maçãs são bicadas.
Educador: O dom-fafe é o primeiro arauto do inverno, seu nome vem da palavra neve. O habitat dos dom-fafe são as florestas de coníferas. É uma ave sedentária, salta no chão em saltos curtos, mergulha e nada na neve. As asas do pássaro são grandes, então o vôo do dom-fafe é suave e ondulado. Os dom-fafe são pássaros muito bonitos, enfeitam a natureza invernal com sua aparência. Como maçãs vermelhas penduradas em árvores e arbustos. Os dom-fafe se alimentam de sementes de pinhas, plantas e frutos de sorveira, tiram as sementes com o bico e jogam fora a polpa.
Ouça o próximo enigma
A coloração é acinzentada, o hábito é furtivo,
Karkunya está rouco. (Corvo)
Lendo um poema sobre o Corvo. Nellie I.
Aqui debaixo da árvore espessa
Corvos pulando pelo quintal
Kar - kar - kar
Eles lutaram por uma crosta
Eles gritaram a plenos pulmões:
Kar-kar-kar!
Que tipo de pássaro está sentado? (corvo)
Vejamos:
O que você pode dizer sobre o tamanho de um corvo? (grande, grande)
Que tipo de asas ela tem? (grande)
E as patas? (forte, tenaz)
O que você pode dizer sobre a cor da plumagem? (corvo cinza, cabeça preta, cauda e asas pretas)
Como os corvos se movem? (voar, pular, andar)
Como eles gritam?
O que os corvos comem?
Sem a nossa ajuda, os pássaros não conseguirão sobreviver ao inverno. Sugiro que vocês ajudem os pássaros e preparem uma guloseima para eles.
Exercício didático “Alimente os pássaros no inverno”
Coloque um comedouro sobre a mesa e distribua sobre a mesa as opções de comida para pássaros: doces, sementes de girassol, milho, pão, chocolate, batata, cenoura.
Educador:
Pessoal, por favor me ajudem a escolher comida para pássaros. (As crianças escolhem pratos com a comida desejada)
Educador: Bom trabalho. Concluímos a tarefa!
Trabalho individual
D/jogo “O que tratar os pássaros no inverno?”
(Circule os alimentos que os pássaros comem).
Ginástica de dedo
Quantos pássaros para o nosso comedouro(Eles fecham e abrem os punhos ritmicamente)
Chegou? Nós vamos te contar.
Dois peitos, pardal, (para cada nome pássaros dobram um dedo de cada vez.)
Seis pintassilgos e pombos,
Pica-pau com penas variadas.
Havia grãos suficientes para todos. (Eles fecham e abrem os punhos ritmicamente)
Educador: Pessoal, vejam quantos pássaros voaram para a árvore.
D/jogo: “Que tipo de pássaros tem na árvore?”
Há muitos... peitos na árvore,
Há muitos... pardais na árvore,
Há muitos...corvos na árvore,
Tem muitos... dom-fafe na árvore.
E agora sugiro que você jogue o jogo “Birds for a Walk”.
Jogo ao ar livre “Pássaros passeando”
A professora distribui no chão círculos de grande diâmetro nas cores cinza, amarelo e vermelho. O círculo cinza determinará o comedouro dos pardais, o amarelo dos chapins e o vermelho dos dom-fafe. A professora dá máscaras de pássaros para cada criança.
As crianças circulam pelo grupo ao som da música, fingindo ser pássaros. Ao comando “A sala de jantar está aberta!” os pássaros voam para o comedouro apropriado. A professora e as crianças determinam o bando de pássaros mais rápido e amigável.
Reflexão: Pessoal! Você acha que Magpie entendeu o que aconteceu na floresta? Que tipo de pássaros são chamados de pássaros invernantes?
Nomeie os pássaros invernantes dos quais você se lembra.
Resumo da atividade educativa “Aves invernantes”
Assunto: "Pássaros Invernantes".
Metas e objetivos:
Formação da cultura ambiental nas crianças;
Cultivar uma atitude carinhosa para com os pássaros.
Expandir e sistematizar a compreensão das crianças sobre as aves invernantes;
Fortalecer a capacidade de comparar diferentes aves, destacando pontos em comum e diferenças.
Desenvolver competências no uso consciente e adequado das palavras de acordo com o contexto do enunciado;
Desenvolver a inteligência e a capacidade de resolver de forma independente um determinado problema em jogos didáticos;
Continue a desenvolver suas habilidades de percepção sonora. Enriquecer a experiência das crianças;
Amplie a gama de materiais que as crianças podem usar no desenho para criar uma imagem expressiva.
Cultive uma atitude amigável para com os pássaros;
Crie o desejo de protegê-los e ajudar os pássaros no inverno
Equipamentos e materiais
:Cavalete, fotos e fotografias de pássaros invernantes; comedouros para pássaros; comida para pássaros; "Vozes de pássaros" ; lápis de cor, giz de cera, pastéis, contornos de imagens de pássaros, bolas de neve(de algodão).
Trabalho preliminar:
Olhando ilustrações de pássaros; conversas com as crianças durante o processo de observação e alimentação durante uma caminhada; lendo ficção, memorizando poemas, jogos didáticos "Adivinha quem?", “Quando isso acontece?”, "A Quarta Roda".
Progresso das atividades educativas diretas.
1. Parte organizacional.
A música está tocando (sons de nevasca, vento, nevasca).
Depois de ouvir música.
Educador:
Pessoal, em que época do ano vocês ouviram os sons de agora? (respostas das crianças)
Como você acha que é o inverno? (nevado, gelado, áspero, zangado).
E com que diversão o inverno nos saúda? (trenó, esqui, patinação no gelo, luta de bolas de neve).
Pessoal. Vamos fazer uma guerra de bolas de neve também!
Jogo musical ao ar livre "Jogo Bola de Neve".
As crianças “esculpem” a música bolas de neve, passando bolas de algodão de mão em mão. E então eles jogam um no outro. Quando a música termina, o jogo termina.
Educador:
Pessoal, vejam, uma “bola de neve” mágica chegou até mim! , e nos convida a dar um passeio pela floresta de inverno.
2. Parte principal.
Educador: (lê um poema).
A floresta de inverno está triste.
Quem escondeu segredos sob a neve?
Por que o rio está silencioso?
O canto dos pássaros não soa?
Entre na floresta com cuidado
Não desperte os segredos da floresta.
Educador:
Gente, por que vocês acham que está tão quieto na floresta? (pássaros não cantam)
Por que os pássaros não cantam? (voou para climas mais quentes).
Mas nem todas as aves voam para regiões mais quentes; algumas delas voam mais perto dos humanos.
Pelo que? (as pessoas os alimentam).
Esses pássaros ficam conosco durante o inverno. Então, que tipo de pássaros são esses? (inverno).
Pessoal, vamos conhecer os pássaros invernantes.
Uma criança sai com a foto de um chapim nas mãos. (lê um poema).
Deixe a neve brilhar ao seu redor
E o vento do inverno está furioso -
Canta sem se cansar
Chapim pintado.
A imagem de um chapim é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, ouçam o chapim cantar. (gravado em CD).
O chapim é um pequeno pássaro com barriga amarela e um gorro preto na cabeça. São pássaros muito ágeis e vivos. Em busca de alimento no inverno nevado, eles voam mais perto de habitações humanas.
Uma criança sai. em suas mãos está a foto de um dom-fafe (lê um poema).
Amanhecer com borla escarlate
Pinta o peito de um dom-fafe.
Para que em geadas e tempestades de neve
Ele não congelou na neve.
A imagem de um dom-fafe é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Ouça agora. gente, dom-fafe cantando. (gravado em CD).
O dom-fafe é a ave mais invernal. Quando neva. O dom-fafe torna-se muito visível em todos os lugares. Graças ao seu peito vermelho. Os dom-fafe se agarram às sorveiras, bordos e arbustos de framboesa, colhendo frutos e bicando as sementes.
Uma criança sai com a foto de uma pega nas mãos.
(lê um poema).
Ela não fica parada
Na cauda carrega a notícia,
Talvez sejam de pouca utilidade,
Mas a pega está orgulhosa de si mesma.
A foto com a imagem é colocada no quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, ouçam como a pega tagarela (gravado em CD).
A pega é uma inquietação de cauda longa e cauda longa. Ela está muito curiosa. Veja algo brilhante : vidro, moeda e olha com olhos redondos. Então ele irá agarrar você e arrastá-lo para o ninho dele.
Uma criança sai com a foto de um corvo nas mãos. (lê um poema).
Uma pessoa conhecida por todos
Ela é uma tagarela local.
Voará até o abeto verde
E ele parece estar sentado em um trono.
A imagem de um corvo é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Ouçam, pessoal, o corvo grasnando. (Gravar em CD).
O corvo é uma ave importante e de voz alta. Em cada bando de corvos, um dos corvos desempenha o papel de vigia, alertando os demais sobre o perigo. Os corvos vêm completamente pretos ou pretos e cinza.
Uma criança sai com a foto de um pica-pau nas mãos. (lê um poema).
O pica-pau é o médico do reino da floresta,
O pica-pau cura sem remédios.
Trata tília, bordo, abeto,
Para que cresçam e não adoeçam.
A imagem de um pica-pau é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Agora vamos ouvir o pica-pau batendo (gravado em CD).
Pica-pau - passa a maior parte do tempo sentado no tronco de uma árvore e batendo nele com o bico para retirar insetos de lá. A cavidade no tronco serve de ninho para ele.
Uma criança sai segurando a foto de um pardal nas mãos. (lê um poema).
Chip - chilrear, chik - chilrear.
Um pardal salta pelo caminho,
Coleta migalhas de pão.
Vagueia à noite,
Ele rouba grãos.
A imagem de um pardal é colocada em um quadro de exposição.
Educador:
Pessoal, vamos ouvir o canto alegre do pardal (gravado em CD).
Os pardais são ágeis e pequenos. Eles constroem seus ninhos perto das casas das pessoas. São pássaros muito despretensiosos.
Educador: (mostra a última foto com a imagem de uma pomba).
Os pombos são pássaros confiantes. Eles fazem barulhos arrulhando (gravado em CD).
Então, pessoal, que pássaros voaram até nós hoje? Como você pode chamá-los todos em uma palavra? (inverno).
Minuto de educação física
Mãos levantadas e acenadas -
Estas são árvores na floresta.
Cotovelos dobrados, mãos trêmulas (as crianças fazem imitações
O vento sopra o orvalho. movimentos).
Vamos acenar suavemente com as mãos -
Estes são os pássaros voando em nossa direção.
Mostraremos como eles se sentam -
Dobraremos nossas asas para trás.
Educador:
E agora, vocês e eu vamos jogar um jogo para chamar a atenção: “Qual pássaro está faltando?”
(fotos de pássaros no quadro)
As crianças fecham os olhos e a professora retira uma foto e pergunta às crianças quando elas abrem os olhos: “Qual pássaro voou para longe?”
Educador:
O inverno é uma época do ano muito difícil para os pássaros, especialmente se estiver gelado e com neve.
Pessoal, como podemos ajudar os pássaros no inverno? (fazer comedouros e alimentar os pássaros).
Alimente os pássaros no inverno
Deixe vir de todo
Eles irão se aglomerar em você como se estivessem em casa,
Rebanhos na varanda.
A comida deles não é rica,
É necessário um punhado
Um punhado sozinho - e não assustador
Será inverno para eles.
Quantos deles estão morrendo?
É difícil contar, é difícil ver!
Mas em nosso coração há
E é quente para eles.
Como podemos esquecer:
Eles poderiam voar para longe
E eles ficaram durante o inverno
Junto com as pessoas.
Educador:
Pessoal, no jardim de infância vamos passear. Em nosso site penduraremos comedouros e colocaremos comida neles. Talvez salvemos mais de um pássaro durante o inverno. E os pássaros de verão nos ajudarão a comer pragas de insetos e a continuar a proteger jardins e parques. Quero lhe dizer que a comida que está na sua mesa não faz bem aos pássaros. Sementes de várias plantas são adequadas para alimentação de pássaros. : girassol, melão, melancia.
Apenas os pardais bicam aveia e milho, migalhas de pão também são adequadas para eles.
Os chapins, além das sementes, adoram banha ou carne crua.
Os corvos são pássaros onívoros.
Os dom-fafe preferem bagas de sorveira, sementes de melancia e sementes de abóbora.
Os pombos adoram cereais e pão.
Ginástica visual.
Diante de nós está um pardal
Ele bica grãos do chão.
Da esquerda, uma pomba vem em nossa direção.
Um corvo está voando em nossa direção pela direita
O sol está brilhando forte lá de cima,
Aquece todos no mundo.
Educador:
Pessoal, vocês querem alimentar os pássaros?
Aqui temos dois alimentadores : Os dom-fafe voaram para um e os pardais para o outro. O que alimentá-los? (as crianças saem e colocam nos comedouros a comida que os pássaros preferem).
Poemas-jogo “No comedouro”.
Educador:
Agora vamos brincar com você.
Há fotos de pássaros na mesa, por favor, suba e pegue o pássaro que você gosta. (As crianças vêm e escolhem).
Imagine que vocês são pássaros. Vou ler um poema agora, e o pássaro que ouve falar de si mesmo “voa para o comedouro” (as crianças colocam fotos de pássaros em um alimentador magnético).
Fizemos um alimentador
Abrimos uma cantina.
Visita no primeiro dia da semana
Os peitos voaram para nós,
E na terça, olha,
Os dom-fafe chegaram.
Três corvos estavam na quarta-feira.
Não os esperávamos para o almoço.
E na quinta-feira de todo o mundo
Um bando de pardais gananciosos.
Na sexta-feira em nossa sala de jantar
O pombo se alimentou de mingau,
E no sábado para torta
Chegaram sete e quarenta.
No domingo, no domingo
Houve diversão geral.
Muito bem, pessoal, alimentamos todos os pássaros invernantes.
Ginástica de dedo.
Os pombos estão procurando por toda parte
Tanto na neve quanto no ninho,
E nos galhos, no chão
Migalhas, sementes para você.
Educador:
E agora, pessoal, sugiro que vocês pintem o pássaro que quiserem.
As crianças escolhem imagens de contornos de pássaros.
Ao final do trabalho, as crianças nomeiam qual pássaro pintaram.
3. Parte final.
Educador:
O que vocês mais gostaram hoje?
Que coisas novas ou interessantes você aprendeu?
Natália Semyonova
Resumo da atividade educativa “Pássaros no inverno” no grupo intermediário
Alvo: Formação de conhecimento ecológico sobre invernada pássaros e responsável, atitude cuidadosa em relação a eles.
Integração educacional regiões: desenvolvimento sócio-comunicativo, cognitivo, físico e da fala.
Tarefas:
Educacional:
1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre pássaros, sobre sua vida no outono e no inverno.
2. Amplie sua compreensão sobre hábitos pássaros.
Educacional:
1. Promova um sentimento de amor pela natureza nativa,
2. Cultive uma atitude gentil e atenciosa com os amigos emplumados.
3. cultive empatia pela adversidade pássaros e o desejo de lutar pela sua segurança.
Desenvolvimento:
1. Desenvolva interesse pela vida dos invernantes pássaros.
2. Desenvolver a atenção auditiva e visual, o pensamento e a memória das crianças;
3. Desenvolva a fala das crianças, enriqueça-as dicionário: migratório, plumagem, invernal, felpudo, emplumado, forrageiro.
Trabalho preliminar:
Quem são os invernantes? pássaros?
Por que eles são chamados assim?
1. Conversas sobre temas: "Vida pássaros no inverno» , “O que sabemos sobre pássaros?» , “O que teria acontecido se não tivesse havido pássaros?» .
2. Ler ficção literatura: E. Charushin "Pardal", Sladkov "Reserva Sinichkin", "O outono está chegando", Yashin "Alimentar pássaros no inverno» . Ler canções folclóricas russas, cantos, fazer enigmas sobre pássaros.
3. Jogos educativos: « Pássaros» , "Quem é o estranho?", "Adivinhar pássaro» .
4. Exame de pinturas representando aves migratórias e invernantes pássaros.
5. Observação pássaros enquanto caminhava.
6. Audição "Cantoria pássaros»
7. Jogos ao ar livre "O que é isso pássaro?» "Pássaros e Gato".
Material para a aula:
1. Material de demonstração « Pássaros»
2. Trilhas sonoras "Sons da natureza"
3. Equipamento multimídia.
A professora conversa com as crianças sobre como o outono terminará em breve e o inverno chegará. direitos: ventos frios soprarão, geadas começarão, haverá neve por toda parte, árvores nuas rangerão de frio.
Como é a vida? pássaros no inverno? (Frio pássaros, insetos em hibernação, frutas, bagas, sementes de grama - sob a neve. Pouca comida é encontrada pássaros no inverno. De manhã à noite procuram migalhas de comida. Casacos felpudos e quentes de penas pássaros são protegidos do frio, mas não de fome.)
No frio extremo há muito pássaros morrem de fome.
Eu sinto muito por vocês pássaros? (Sinto muito)
Agora vamos ouvir o poema de N. Gribachev
Bem, está gelado, bem, está gelado.
Nariz para fora - oh-oh-oh!
Até bétulas brancas
Gelado em uma crosta cinza.
Até os esquilos inquietos
Esperando pelo calor
Eles não correm de galho em galho,
Eles não rastejam para fora do buraco.
E um teta faminto
Chorando baixinho perto da janela:
“Não há lugar para aquecer e alimentar,
Sem meleca, sem grãos.
O dia fumega na distância gelada,
As noites são frias e escuras,
Estou congelando e morrendo de fome.
Não viverei para ver a primavera!”
Pessoal, quem pode ajudar quem está no inverno? pássaros?
Certo, pássaros Nós, pessoas, devemos vir em socorro. E devemos nos apressar!
Ouça a continuação do poema.
E Seryozha disse: "OK!
Seja paciente por um curto período de tempo..."
E ele tirou do armário
Prego comprido e martelo.
Triturando a crosta de neve,
Onde as raposas seguiam,
Protegido por uma velha árvore de Natal
Há uma folha de compensado no toco.
E na folha há grãos.
E na folha - milho.
Dois punhados de cânhamo -
Preparem-se, convidados!
Pessoal, querem ajudar? pássaros? Mas como?
Isso mesmo, você pode fazer e pendurar comedouros.
Minuto de educação física « Pássaros»
A professora oferece às crianças desenhos que retratam diferentes opções de confecção de comedouros. As crianças olham para os comedouros, compartilham com os pais suas impressões sobre que tipo de comedouro fizeram, onde o colocaram, o que os pássaros estavam voando que tipo de comida eles alimentaram pássaros.
Pessoal, precisamos pendurar alimentadores em nosso site e feed pássaros.
Mas o que vamos alimentá-los? O que fazer? Devo dizer que no inverno pássaros Eles se tornam menos exigentes com a comida e comem coisas que nunca comeriam no verão. Portanto, para alimentação pássaros A comida da nossa mesa é boa. Você pode pendurar pedaços de banha sem sal. Você pode sugerir pássaros sobras de mingau de cereais e migalhas de pão. Os corvos adoram descascar vegetais e qualquer alimento, cereais para pardais, sementes, pão. Dom-fafe - sementes de melancia e abóbora; asas de cera - sorveira, azeitonas; pombos - cereais, pão.
Para se alimentar adequadamente pássaros, é necessário cumprir alguns regras:
Durante a alimentação, não jogue lixo, não deixe sacos plásticos, latas, caixas na rua;
Alimente no mesmo local, de preferência no mesmo horário, pássaros eles próprios estarão próximos a esta altura;
Alimentar pássaros regularmente, diariamente, você não pode se alimentar de vez em quando, é no tempo gelado que você precisa de comida todos os dias para pássaros para sobreviver;
Coloque um pouco de comida, só para alimentar e apoiar nos momentos difíceis.
A professora diz que durante a alimentação pássarosÉ interessante observá-los, como eles voam juntos rapidamente, como se estivessem se comunicando.
Qual é a aparência pássaros? Qual comportamento? O que pessoas diferentes comem? pássaros?
Se você ficar quieto, sem se mover, sem fazer barulho, poderá descobrir muitos segredos dos pássaros.
Se cuidarmos pássaros no inverno, no verão pássaros cuidará de nossos jardins, florestas, parques, etc.
Que tipo de inverno? pássaros você conhece? (Pardais, pombos, chapins, gralhas, pegas, corvos, dom-fafe, pica-paus, asas-de-cera, etc.)
Inverno pássaros com a nossa ajuda eles sobreviverão até a primavera e...
Deslizando alegremente pelo céu,
Amigos emplumados estão voando
E eles vão cantar, twittar:
"Muito obrigado!"
Então nossa lição com você chegou ao fim. Pessoal, vamos combinar feriado de pássaros! Vamos nos vestir e sair e pendurar comedouros com milho. Vamos nos esconder e ver quantos chegam pássaros.
Resumindo:
Que novidades você aprendeu pássaros?
Que tipo de inverno? pássaros nos lembramos de hoje?
Como podemos ajudar? pássaros?
