Alexander Fridman Jak karać podwładnych: za co, za co, jak. Profesjonalna technologia do regularnego zarządzania. Błędy w mowie Spokój i pewność siebie

Jest takie powiedzenie: „Ludzie przychodzą do pracy w firmie, ale odchodzą od lidera”. I to prawda.

Wszyscy wiemy, kim są źli szefowie. Nie da się z nimi pracować, uciec od nich, a firmy nie mogą rozwijać się tak dobrze, jak mogłyby.

Ale kim są dobrzy przywódcy? Jakie mają cechy? Rozwiążmy to.

1. On inspiruje

Chcesz podążać za silnym liderem, ponieważ wie, jak inspirować. Czy wiesz, co najbardziej Cię inspiruje? Kiedy człowiek wierzy w swoją pracę i płonie nią. Prawdziwa miłość do tego, co robisz, jest zawsze odczuwana i urzeka nas.

Kiedy zespół pracuje nie tylko dla pieniędzy, ale dla jakiegoś mocnego celu, to jest to zupełnie inny poziom. To inna motywacja, inna postawa i inna jakość. A rdzeniem takiego zespołu jest zawsze jego lider, lider.

2. Dotrzymuje słowa

Ogólnie rzecz biorąc, umiejętność dotrzymywania obietnic jest przydatna nie tylko dla lidera. Ale im wyższy status ma dana osoba i im większą ma władzę, tym ważniejsze jest bycie człowiekiem dotrzymującym słowa. Kiedy coś powiesz, oznacza to, że musisz to zrobić.

W relacjach między ludźmi najcenniejszą i kruchą rzeczą jest zaufanie. Dobry przywódca o tym wie i dąży do zdobycia zaufania swoich podwładnych. Przecież tylko w ten sposób można oczekiwać od nich posłuszeństwa i szacunku. A jeśli nie ma zaufania, to nikt nie uwierzy w słowa takiego szefa i nie chcesz z nim pracować.

3. Nie ogranicza sposobów rozwiązania problemu

Wyznaczając pracownikowi zadanie, dobry lider daje mu prawo do jego rozwiązania w dogodny dla niego sposób i jak wie jak. Dzieje się tak, jeśli ważny jest wynik końcowy, a nie sposób wykonania.

4. Dobry lider jest częścią zespołu

Spójrzmy na przykład wielkiego rosyjskiego dowódcy Aleksandra Suworowa. Był dobrym dowódcą właśnie dlatego, że doskonale rozumiał życie zwykłego żołnierza i dbał o swój lud. On sam przeżywał wszystkie trudy żołnierskiego życia, jadł z żołnierzami z tego samego garnka i mieszkał z nimi w tych samych barakach. Żołnierze byli gotowi podążać za Suworowem.

5. Trudne, ale sprawiedliwe

Dobry lider jest lojalny wobec zespołu, ale jednocześnie w razie potrzeby wykazuje sztywność i stanowczość. Wie, jak zachować równowagę, podczas gdy zły przywódca popada w skrajności. Na przykład staje się albo materacem o słabej woli, popychanym przez własnych podwładnych, albo okrutnym tyranem, który nie pozwala nikomu normalnie pracować.

Jeśli jest kara, musi być sprawiedliwa. Każdy musi zrozumieć, że jeśli złamie zasady i nie zrobi tego, co powinien zrobić, nie pozostanie to bezkarne.

6. Otwartość na zmiany

To, co odróżnia dobrego lidera od złego, to elastyczne myślenie i otwartość na zmiany. Oznacza to, że nie boi się czegoś zmienić i nie trzyma się nieefektywnych i starych sposobów pracy. Jeśli jest coś, co można poprawić, poprawia się.

Ponadto taki lider jest zawsze otwarty na pomysły i sugestie pracowników oraz zachęca do ich aktywności. Nie pozostaje głuchy na dobre pomysły i pozwala podwładnym na samodzielne wprowadzanie usprawnień.

Świat jest bardzo dynamiczny. Aby firma mogła przetrwać w takim środowisku, w którym wszystko się zmienia i każdego dnia pojawia się coś nowego, musi być elastyczna. A elastyczność oznacza chęć zmian.

7. Odpowiednie podejście do błędów

Od dzieciństwa dorastamy w środowisku, w którym popełniane są błędy, których należy się bać i których należy unikać. W szkole dostaliśmy piątki za błędy. Ale mylenie się jest w porządku. Każda osoba popełnia błędy. Jak mówią, tylko ci, którzy nic nie robią, nie popełniają błędów.

8. Spokój i pewność siebie

Kiedy wszyscy wokół panikują, jedna osoba powinna zawsze pozostać spokojna i zrównoważona, nawet jeśli ta sama panika ma miejsce w środku. A ta osoba jest liderem.

Czemu? Tak, ponieważ on rządzi i kontroluje sytuację. A utrata kontroli nieuchronnie oznacza utratę zaufania wśród pracowników. Podwładni mogą wpaść w panikę. Lider nie jest.

Ale jest jeden ważny punkt. Jeśli wszystko jest naprawdę bardzo złe i nie możesz tego w żaden sposób naprawić, to nie powinieneś z uśmiechem na twarzy wszystkich zapewniać, że jest inaczej. Lepiej być szczerym, jak to jest. Ale bez zamieszania, trzeźwy i spokojny.

9. Potrafi sam stanąć za kasjerem

Dobry lider nie pomyli się i w razie potrzeby stanie za kasą sklepu. Dla niego nie będzie to uważane za „upokorzenie”, ponieważ on sam był kiedyś w tej samej sytuacji. I może z łatwością dać początkującemu klasę mistrzowską i pokazać, jak pracować.

Nawiasem mówiąc, jest to praktykowane w pizzeriach DoDo Pizza przez Fiodora Ovchinnikova. Każdy menedżer bezbłędnie raz w określonym czasie musi wstać do pracy przy kasie. Oto zasada.

Piśmienność komunikacyjna rozumiana jest jako umiejętność tworzenia tekstów o różnych funkcjonalnych i semantycznych typach mowy w postaci różnych stylów funkcjonalnych.

Eseje i prezentacje to główne formy sprawdzania umiejętności poprawnego i spójnego wyrażania myśli zgodnie z tematem i intencją, sprawdzające poziom treningu mowy. Są one używane jednocześnie do testowania umiejętności ortograficznych i interpunkcyjnych i są oceniane po pierwsze od strony treści i struktury (kolejność prezentacji), a po drugie od strony projektowania języka.

Większość błędów, które pojawiają się podczas wykonywania pracy pisemnej studentów, jest również charakterystyczna dla innych rodzajów działalności pisemnej, czy jest to pisanie pracy biznesowej (oświadczenie, zamówienie, umowa itp.), przygotowanie raportu, artykułu czy materiału tekstowego dla stron WWW. Dlatego analiza tego rodzaju błędów ma ogromne znaczenie w codziennych czynnościach.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Piśmienność komunikacyjna rozumiana jest jako umiejętność tworzenia tekstów o różnych funkcjonalnych i semantycznych typach mowy w postaci różnych stylów funkcjonalnych.

Wśród typowych błędów można wyróżnić następujące grupy:

Błędy mowy

Słowo jest najważniejszą jednostką języka, najbardziej różnorodną i obszerną. To słowo odzwierciedla wszystkie zmiany zachodzące w życiu społeczeństwa. Słowo to nie tylko nazywa przedmiot lub zjawisko, ale także pełni funkcję emocjonalnie ekspresyjną.

A przy wyborze słów musimy zwracać uwagę na ich znaczenie, kolorystykę stylistyczną, użycie, zgodność z innymi słowami. Ponieważ naruszenie przynajmniej jednego z tych kryteriów może prowadzić do błędu mowy.

Główne przyczyny błędów mowy:

1. Niezrozumienie znaczenia słowa.

1.1. Użycie słowa w nietypowym znaczeniu.
Przykład:
Ogień stawał się coraz gorętszy i gorętszy i gorętszy. Błąd polega na złym doborze słowa:
Rozpal - 1. Podgrzej do bardzo wysokiej temperatury, rozgrzej się. 2. (tłum.) Bycie bardzo podekscytowanym, ogarniętym jakimś silnym uczuciem.
Rozbłyśnij - zacznij mocno lub dobrze, spalaj równomiernie.

1.2. Użycie słów znaczących i funkcjonalnych bez względu na ich semantykę.
Przykład:
Dzięki pożarowi, który wybuchł z pożaru, spłonął duży obszar lasu.
We współczesnym rosyjskim przyimek dzięki zachowuje pewien związek semantyczny z czasownikiem dziękuję i jest zwykle używany tylko w tych przypadkach, gdy odnosi się do przyczyn, które powodują pożądany rezultat: dzięki czyjejś pomocy, wsparciu. Błąd występuje w związku z semantycznym odwróceniem uwagi przyimka od oryginalnego czasownika dziękuję. W tym zdaniu przyimek dzięki należy zastąpić jednym z następujących: z powodu, w rezultacie, w wyniku.

1.3. Dobór słów-pojęć o różnych podstawach podziału (słownictwo konkretne i abstrakcyjne).
Przykład:
Oferujemy kompleksowe leczenie alkoholików i innych chorób.
Jeśli mówimy o chorobach, to słowo alkoholicy należy zastąpić alkoholizmem. Alkoholik to ktoś, kto cierpi na alkoholizm. Alkoholizm to bolesne uzależnienie od spożywania napojów alkoholowych.

1.4. Nieprawidłowe użycie paronimów.
Przykład:
Mężczyzna prowadzi świąteczne życie. Jestem dzisiaj w leniwym nastroju.
Bezczynny i świąteczny to bardzo podobne słowa, ten sam rdzeń. Ale mają różne znaczenia: świąteczny - przymiotnik na wakacje (świąteczny obiad, świąteczny nastrój); bezczynny - nie zajęty, nie zajęty biznesem, pracą (bezczynne życie). Aby przywrócić znaczenie stwierdzeń w przykładzie, musisz zamienić słowa.

2. Zgodność leksykalna.

Przy wyborze słowa należy wziąć pod uwagę nie tylko znaczenie, jakie ma ono w języku literackim, ale także zgodność leksykalną. Nie wszystkie słowa można ze sobą łączyć. Granice zgodności leksykalnej określa semantyka słów, ich przynależność stylistyczna, kolorystyka emocjonalna, właściwości gramatyczne itp.
Przykład:
Dobry przywódca powinien we wszystkim dawać przykład swoim podwładnym. Możesz pokazać przykład, ale nie próbkę. A model może być na przykład do naśladowania.
Przykład:
Ich silna przyjaźń, zahartowana w życiowych próbach, została zauważona przez wielu. Słowo przyjaźń łączy się z przymiotnikiem silna - silna przyjaźń.

Odróżnienie od błędu mowy powinno być celowym połączeniem pozornie niekompatybilnych słów: żywy trup, zwykły cud ... W tym przypadku mamy jeden z rodzajów tropów - oksymoron.

W trudnych przypadkach, gdy trudno jest określić, czy dane słowa mogą być używane razem, konieczne jest skorzystanie ze słownika zgodności.

Błędy merytoryczne

Naruszenie wymogu prawidłowego przekazania materiału faktycznego powoduje błędy merytoryczne.
Błędy merytoryczne to wypaczenie sytuacji przedstawionej w wypowiedzi lub jej poszczególnych szczegółów, np.: „W zimowym lesie głośno zapiał kukułka”. lub „Kupcy Bobchinsky i Dobchinsky wchodzą”.
Błędy merytoryczne można wykryć, jeśli czytelnik pracy zna merytoryczną stronę sprawy i potrafi ocenić każdy fakt z punktu widzenia jego rzetelności. Przyczyną błędów merytorycznych jest niedostateczna znajomość opisywanych wydarzeń, ubóstwo doświadczeń życiowych, niewłaściwa ocena działań i charakterów bohaterów.
W prezentacji błędom merytorycznym można przypisać różnego rodzaju nieścisłości:
1) błędy w oznaczeniu miejsca i czasu imprezy;
2) w przekazywaniu sekwencji działań, związków przyczynowych itp., na przykład: zamiast "Kirovsky Prospekt" - w pracy "Kyiv Prospect" lub "Kirovskiy Settlement".

Na piśmie błędy rzeczowe są
1) zniekształcenie prawdy życia;
2) niedokładne odwzorowanie źródeł książkowych;
3) nazwy własne;
4) daty;
5) miejsca imprez,
na przykład: „Czadski”, „w Nagulny i Razmetny”.

Przykłady typowych błędów rzeczowych.

„Na obraz Oniegina Puszkin otworzył galerię „zbędnych ludzi” w literaturze rosyjskiej: Obłomow, Pieczorin, Bazarow. Dodatkowa osoba musi mieć dwie cechy: odrzucić ideały społeczeństwa i nie widzieć sensu jego istnienia. W powyższym przykładzie Oblomov i Bazarov wyraźnie wypadają z proponowanego łańcucha.
„Literatura klasycyzmu (Łomonosow, Derżawin, Fonvizin, Karamzin itp.) Wywarła wielki wpływ na twórczość A. S. Gribojedowa”. Tu są dwa błędy. Po pierwsze: Fonvizin naprawdę „miał wielki wpływ” na Biada Wita, ale trudno mówić o wpływie Łomonosowa i Derżawina. Autor miesza fakty i gatunki fikcji. Druga nieścisłość faktyczna polega na tym, że Karamzin jest przedstawicielem kultury sentymentalizmu.

Błędy logiczne

Naruszenie kolejności (logiki) prezentacji prowadzi do pojawienia się błędów logicznych.
Błędy logiczne polegają na naruszeniu zasad logicznego myślenia. Ten rodzaj błędu obejmuje następujące niedociągnięcia w treści pracy:
1) naruszenie sekwencji oświadczeń;
2) brak powiązania części i zdań;
3) nieuzasadnione powtórzenie wcześniej wyrażonej myśli;
4) fragmentacja jednego mikrotematu na inny mikrotemat;
5) dysproporcja części oświadczenia;
6) brak niezbędnych części;
7) przearanżowanie fragmentów tekstu (jeżeli nie wynika to z zadania do prezentacji);
8) nieuzasadnione zastępowanie osoby, od której prowadzona jest narracja (np. najpierw od pierwszej, potem od trzeciej).

Błędy gramatyczne

Błędy gramatyczne to niezgodność z normami formowania wyrazów i form, normami połączenia składniowego między wyrazami we frazie i zdaniu.
Błędy gramatyczne mogą być dwojakiego rodzaju:

Budowa słowa.
Przełamana jest struktura słowa: „bezwzględność”, „nieśmiertelność”, „zamiast”, „publicystyka”.
Morfologiczny.
Błędy związane z nienormatywnym tworzeniem form wyrazowych.
Do tego typu błędów należą:
a) błędy w tworzeniu form rzeczownikowych: „ubrania”, „Anglicy”, „dwa sztandary”, „na moście”, „Grinev był nieletni”, „Nie bał się niebezpieczeństw i ryzyka”, „Wielka huśtawka został zbudowany na podwórku”.
b) błędy w tworzeniu form przymiotnikowych: „Jeden brat był bogatszy od drugiego”, „Ta książka jest ciekawsza”.
c) błędy w tworzeniu zaimków: „poszedłem do niego”, „ich dom”.
d) błędy w tworzeniu czasownika: „Nigdy nie popełnił błędu”, „Mama zawsze uszczęśliwia gości”, „Wyszedł na środek pokoju, przemówił”, „W odległym kącie siedziało uśmiechnięte dziecko ”.
e) nieprawidłowa konstrukcja określonej pary, najczęściej sparowany czasownik niedokonany: „Mój brat i ja odpiłowaliśmy wszystkie dodatkowe gałęzie, połóż choinkę na środku pokoju i udekoruj ją”.

Aby uzyskać więcej informacji na temat typologii błędów i metod ich poprawiania, zobacz sekcje "Słownictwo ", " Morfologia " oraz " Stylistyka ".

Błędy składni

Błędy składniowe polegają na nieprawidłowym konstruowaniu fraz, z naruszeniem struktury zdań prostych, skomplikowanych i złożonych.
Błędy w strukturze fraz:

Naruszenie umowy ze słowem głównym w rodzaju, liczbie i przypadku słowa zależnego, wyrażonego przymiotnikiem, imiesłowem, liczbą porządkową, zaimkiem: „Tego lata byłem na stepie Trans-Wołgi”.
Naruszenie kontroli.
Błędy w nieprzewidywalnym zarządzaniu (zły wybór pretekstu): „Jeśli dotkniesz brzozy w upalny dzień, poczujesz chłodny pień”.
Zły wybór przypadku z prawidłowo dobranym przyimkiem: „Wyglądał jak śmiertelnie zmęczony człowiek”.
Pominięcie przyimka: „Po zjedzeniu pospiesznego obiadu usiadłem za sterem, pojechałem (?) polem”.
Użycie dodatkowego przyimka „Pragnienie sławy”.
Pominięcie zależnego składnika frazy: „Znowu wsiadaj do gorącej kabiny, ponownie kręć kierownicą błyszczącą z dłoni, (?) jedź”.

Błędy w budowie i znaczeniu zdania:

Naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem: „Ale ani młodość, ani lato nie są wieczne”, „Słońce już zaszło, kiedy wróciliśmy”.
Brak semantycznej kompletności zdania, naruszenie jego granic: „Raz w latach wojny. Pocisk trafił w topolę”.
Niejednoznaczność składniowa: „Ich (dziewczyny) marzenie się spełniło, oni (rybacy) powrócili”.
Naruszenie aspektowej korelacji czasowników w zdaniu: „Grinev widzi, jak Pugaczow wsiadł do powozu”.

Błędy w prostym dwuczęściowym zdaniu:

Temat:
- Duplikacja zaimkowa tematu: „Dzieci siedzące na starej łodzi przewróconej kilem, czekają na ojca”.
- Naruszenie umowy między podmiotem a zaimkiem zastępującym podmiot w innym zdaniu: „Najwyraźniej na morzu jest sztorm, więc jest pełne niebezpieczeństw”.
Orzec:
- Błędy w konstrukcji predykatu: „Wszyscy byli szczęśliwi”.
- Naruszenie zgodności orzecznika co do rodzaju i liczby z podmiotem, wyrażony rzeczownik zbiorowy, fraza ilościowo-nominalna, zaimek pytający i nieokreślony: „Z matką zostałam w domu”, „Snop promieni słonecznych wszedł do pokoju. "
- Zaimek powielania dodatku: „Wiele książek można przeczytać kilka razy”.
Definicja:
- Niepoprawne użycie niekonsekwentnej definicji: „Lampa i mój portret z przedszkola wiszą po prawej”.
- Sterta skoordynowanych i niespójnych definicji związanych z jednym członem zdania: „Ogromny, wspaniały świat życia naszego kraju i naszych rówieśników objawia się w milionach książek”.
- Zły wybór formy morfologicznej okoliczności: „Uczę się lekcji na stole” (przy stole).

Błędy w jednoczęściowym zdaniu:

Zastosowanie konstrukcji dwuczęściowych w miejsce konstrukcji jednoczęściowych.
Zastosowanie konstrukcji imiesłowowej w zdaniu bezosobowym: „Kiedy zobaczyłem psa, zrobiło mi się jej żal”.

Błędy składni

Propozycje z jednorodnymi członkami:

Użycie różnych części mowy jako jednorodnych członków zdania: „Lubię pokój, bo jest jasny, duży, czysty”.
Włączenie w serię jednorodnych członków słów oznaczających niejednorodne pojęcia: „Kiedy jest wiosna i pogodny dzień, słońce oświetla cały mój pokój”.
Nieprawidłowe użycie spójników koordynacyjnych do łączenia jednorodnych członków: „Chłopiec był wielkogłowy, ale poważny”.
Nieprawidłowe przywiązanie logicznie niejednorodnych elementów drugorzędnych do jednego głównego elementu: „W szafie są książki, na półkach są gazety i szkło”.
Błędy w dopasowaniu jednorodnych przedmiotów do predykatu: „Niepokój i tęsknota zamarły w jej oczach”.
Naruszenia w zakresie predykatów jednorodnych:
a) stosowanie różnych typów predykatów jako jednorodnych: „Morze po burzy jest spokojne, łagodne i bawi się promieniami słońca”;
b) naruszenie jednolitego projektu złożonych predykatów nominalnych: użycie różnych form przypadków części nominalnej jednorodnych złożonych orzeczników nominalnych: „Ich ojciec był doświadczonym rybakiem i dzielnym żeglarzem”; dodanie do jednorodnych predykatów czasownikowych dodatku, który jest kontrolowany tylko przez jeden z predykatów: „Wszyscy bardzo czekają i martwią się o żołnierzy”; użycie krótkich i pełnych form przymiotników i imiesłowów w części nominalnej: „Mój pokój niedawno został odnowiony: bielony i malowany”.
Łączenie członków i części różnych zdań jako jednorodnych: „Grzyby, jagody rosną pod brzozą, wiosną kwitną przebiśniegi”. „Dzieci czekały na ojca i na pojawienie się jego łodzi”.

Zdania ze słowami wprowadzającymi i konstrukcjami wprowadzającymi:

Zły wybór słowa wprowadzającego: „Dziewczyny z napięciem wpatrywały się w dal morza: prawdopodobnie na horyzoncie pojawi się łódź”.
Użycie takiego wprowadzającego słowa prowadzi do dwuznaczności: „Według rybaków wczoraj w nocy była burza, a teraz jest spokojnie”.
Użycie zdania wprowadzającego jako samodzielnego: „Książka jest źródłem wiedzy. Jak wielu mówi”.

Propozycje z oddzielnymi członkami:

Naruszenie szyku wyrazów w zdaniach z rotacją imiesłowową.
- Oddzielenie obrotu partycypacyjnego od definiowanego słowa: „Ale znowu z drzewem przydarzyło się nieszczęście: jego gałęzie zostały odcięte, nisko położone”.
- Włączenie słowa definiowanego w skład obrotu partycypacyjnego: „Dziewczyny mają nieruchome spojrzenie na morze”.
Naruszenie zasad konstruowania obrotu partycypacyjnego.
- Konstrukcja rotacji imiesłowów zgodnie z modelem zdania podrzędnego: „Na zdjęciu dziewczyna, która właśnie wstała”.
- Użycie imiesłowu zamiast imiesłowu: „I za każdym razem, wracając, siadaliśmy pod topolą i odpoczywaliśmy”.
Błędy w zdaniach z odosobnionymi okolicznościami, wyrażone przez obrót partycypacyjny: „Odpoczynek w fotelu, obraz” Marsz wisi przede mną.

Sposoby przekazywania mowy bezpośredniej. Mowa bezpośrednia i pośrednia:

Połączenie bezpośredniej mowy i słów autora: „Przed wojną mój ojciec powiedział mi:” Zajmij się drzewem i poszedł na front.
Użycie bezpośredniej mowy bez słów autora: "Dziewczyny widziały premierę:" Tato!
Mieszanie bezpośredniej mowy pośredniej: „Dziadek powiedział, że w dzieciństwie mieli takie prawo: w urodziny daliśmy tylko to, co zostało zrobione własnymi rękami”.
Błędy przy wprowadzaniu cytatów: „K. Paustovsky powiedział, że” Osoba, która kocha i umie czytać, jest osobą szczęśliwą.

Błędy składni

Zdania złożone:

Naruszenie logicznego i gramatycznego związku między częściami zdania złożonego: „Mój ojciec długo nie zapomniał tej historii, ale umarł”.
Użycie zaimka w drugiej części zdania złożonego prowadzące do dwuznaczności: „Niech nadzieje się spełnią i wrócą”.
Błędy w stosowaniu związków złożonych:
a) łączenie - łączenie części zdania złożonego w przypadku braku relacji przeciwnych między nimi: „Wczoraj była burza, a dziś wszystko wokół było spokojne”.
b) adversative - łączyć części zdania złożonego w przypadku braku relacji przeciwstawnych między nimi: „Brzoza rośnie na naszym podwórku, ale pąki też na niej puchną”;
c) podwójne i powtarzające się: „To nie jest tak, że ptak wylądował na wodzie, albo wrak rozbitej łodzi pływa po morzu”;
d) nieuzasadnione powtarzanie związków: „I nagle dziewczęta zobaczyły małą czarną kropkę i miały nadzieję”;
e) nieudany wybór sojuszy: „Mitrasha miała dziesięć lat z kucykiem, ale jej siostra była starsza”.

Zdania złożone:

Niezgodność rodzaju klauzuli podrzędnej ze znaczeniem głównej: „Ale nadal będą czekać na swojego ojca, ponieważ rybaków należy oczekiwać na brzegu”.
Wykorzystanie kompozycji i podporządkowania do łączenia części w złożone zdanie: „Jeśli dana osoba nie uprawia sportu i szybko się starzeje”.
Ważenie struktur poprzez „naciąganie” klauzul podrzędnych: „Żagiel pojawił się na morzu jako radosna wiadomość, że z rybakami wszystko jest w porządku i że dziewczęta wkrótce będą mogły przytulić swoich rodziców, którzy spóźnili się na morzu, ponieważ było silne burza."
Pominięcie niezbędnego słowa indeksowego: „Mama zawsze beszta mnie za rzucanie moich rzeczy”.
Nieuzasadnione użycie demonstracyjnego słowa: „Mam takie przypuszczenie, że rybaków opóźniła burza”.
Nieprawidłowe użycie związków i słów sprzymierzonych z ich właściwym wyborem:
a) użycie wyrazów związkowych i pokrewnych w środku klauzuli podrzędnej: „W pokoju na stoliku nocnym jest telewizor, po szkole oglądam programy rozrywkowe”;
b) naruszenie zgodności słowa pokrewnego w zdaniu podrzędnym ze słowem zastępczym lub przypisowym w zdaniu głównym: „Na dwóch półkach – fikcja, którą wykorzystuję przygotowując się do lekcji”.
Użycie tego samego rodzaju zdań podrzędnych w składaniu sekwencyjnym: „Idąc wzdłuż brzegu, zobaczyłem dwie dziewczyny, które siedziały na przewróconej łodzi, która leżała na brzegu z kilem”.
Używanie klauzuli podrzędnej jako niezależnej: „Dziewczyny martwią się o swoich bliskich. Dlatego tak smutno patrzą w dal”.

Powiązane zdanie złożone:

Naruszenie jedności konstrukcji jednorodnych części jako część niezwiązanego zdania złożonego: „Zdjęcie pokazuje: wcześnie rano słońce dopiero wschodzi”.
Rozkład części sojuszniczego złożonego zdania na niezależne zdania: „Dziewczyny są ubrane skromnie. Ubrane są w letnie bawełniane sukienki. Starsza ma na głowie szalik”.
Jednoczesne użycie niezwiązkowego i sojuszniczego związku: „Ubrania na dziewczynach są proste: starsza z szalikiem na głowie, w niebieskiej spódniczce i szarej marynarce, młodsza bez szalika, w fioletowej sukience i ciemnoniebieską kurtkę."

Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń:

Naruszenie kolejności części zdania: „Fale wciąż się pienią, ale przy brzegu uspokajają się; im bliżej horyzontu, tym morze ciemniejsze; dlatego dziewczęta mają nadzieję, że ich ojciec wróci”.
Używanie zaimków, które prowadzą do dwuznaczności: „Widzimy, że łóżko dziewczynki nie jest zaścielone, a ona potwierdza, że dziewczyna właśnie wstała”.

Aby uzyskać więcej informacji na temat typologii błędów i metod ich poprawiania, zobacz „Składnia ".

Przywództwo to nie tylko stanowisko, ale także powołanie. Jakie cechy powinien posiadać przywódca, aby jego podwładni go kochali, a przynajmniej szanowali i byli mu posłuszni? Według sondażu przeprowadzonego przez Portal Research Center, aktywni zawodowo Rosjanie uważają inteligencję, kompetencje zawodowe i ludzką przyzwoitość za główne cechy dobrego szefa. Reszta jest drugorzędna.

Według Rosjan dla szefa kuchni najważniejszy jest intelekt i inteligencja. Te cechy są na pierwszym miejscu w rankingu, zdobyły 20% głosów (w odpowiedzi można było wskazać nie więcej niż 3 opcje). Za dobrego uważa się również kompetentnego i wykwalifikowanego (19%), przyzwoitego i uczciwego (16%), uczciwego (15%) i spokojnego (14%) szefa. Bardzo przydatną cechą dla szefa kuchni jest profesjonalizm (13%). Ale tylko 7% Rosjan jest gotowych docenić jego umiejętności menedżerskie, podobnie jak jego determinację i towarzyskość. Nieco więcej podwładnych (8%) uważa, że idealny szef to dobry szef. Jednocześnie tylko co dwudziesty jest pewien, że szef kuchni powinien wykazać się „twardą ręką” i być surowym.

Co zaskakujące, tylko 4% respondentów wskazało jego cechy przywódcze jako zalety dobrego szefa – być może dlatego, że ta kompetencja jest implikowana, co nazywa się „domyślnie”. Tylko 3% chce, aby ich menedżer był konsekwentnie pewny siebie, rozważny i miał poczucie humoru. I tylko dwóch na stu pracujących obywateli chciałoby widzieć szefa jako dyplomatycznego, demokratycznego, hojnego, kompetentnego, obiektywnego, mądrego, charyzmatycznego i zdolnego do wykazania się umiejętnościami psychologa.

6% respondentów miało trudności z udzieleniem odpowiedzi, a 38% wymieniło inne cechy idealnego szefa. Wśród nich np. punktualność, umiejętność wyznaczania zadań pracownikom, zdolności oratorskie, inicjatywa, a także zadbany wygląd, samodzielność i umiejętność nie ingerowania w pracę podwładnych. Mile widziane doświadczenie kariery od podstaw – „dobry jest ten generał, który był żołnierzem” – wyjaśniali respondenci. Nawiasem mówiąc, portret idealnego szefa w umysłach Rosjan można namalować więcej niż jedną różową farbą. Według niektórych respondentów szef powinien wykazywać się autorytaryzmem, cynizmem, zuchwałością i podejrzliwością w rozsądnych granicach. Ogólnie „czuła i łagodna bestia”, zgodnie z definicją podwładnych.

Lokalizacja badania: Rosja, wszystkie okręgi
Czas trwania: 30 września - 1 października 2013
Badana populacja: aktywna zawodowo ludność Rosji w wieku powyżej 18 lat
Wielkość próby: 1000 respondentów

Pytanie:
„Jakie są trzy najważniejsze cechy, które według Ciebie powinien mieć dobry szef/menedżer?” (pytanie otwarte)

Odpowiedzi respondentów zostały rozłożone w następujący sposób (respondenci mieli możliwość wskazania nie więcej niż 3 odpowiedzi):

Odpowiedzi respondentów
Umysł, intelekt	20%
Kompetencje, kwalifikacje	19%
Uczciwość, uczciwość	16%
Sprawiedliwość	15%
Odporność, spokój	14%
Profesjonalizm	13%
Takt, uprzejmość, dobre maniery	12%
Odpowiedzialność	10%
życzliwość, życzliwość	8%
Zarządzanie, umiejętności organizacyjne	7%
celowość	7%
Towarzyskość	7%
Adekwatność	6%
Zrozumienie	5%
twardość, rygor	5%
Umiejętności kierownicze	5%
Organizacja, dyscyplina	4%
Lojalność	4%
wymaganie	4%
Odwaga, determinacja	4%
Poczucie humoru	4%
Zaufanie	3%
Uwaga	3%
Obiektywność	3%
Mądrość	2%
Edukacja, umiejętność czytania i pisania	2%
Umiejętność słuchania i słuchania	2%
Zdolność do pracy	2%
Hojność	2%
Umiejętności psychologiczne	2%
Charyzma	2%
Dyplomacja	2%
Foresight, foresight	2%
Alfabetyzacja	2%
Demokracja	2%
Inny	38%
Trudno mi / nie chcę odpowiadać	6%

Kilka uwag respondentów:

"Umysł, inteligencja" - 20%
„Mózgi muszą być na miejscu!”; „Umysł analityczny”; "Być mądrym"; "Inteligencja"; „kto może myśleć”; „Ostry umysł”; „Nie może być głupi”; "Otwarty umysł"; „Rozwinięty intelekt”; "Mądry"; „Trzeźwy umysł”

"Kompetencje, kwalifikacje" - 19%
„Znajomość procesu produkcyjnego w powierzonym przedsiębiorstwie”; „Posiadają niezbędną wiedzę i doświadczenie”; „Znajomość procesu pracy od wewnątrz”; "Wysoce wykwalifikowany"; "Kompetencje w swojej dziedzinie"

„Uczciwość, uczciwość” - 16%
„Uczciwość w relacjach z podwładnymi”; „Być przyzwoitą osobą”; „Uczciwość i uczciwość”; „Płać pensję na czas iw całości. Wypełnij zobowiązania umowne wobec klientów.

„Sprawiedliwość” - 15%
„Lider musi być sprawiedliwy”.

"Odporność na stres, spokój" - 14%
"Powściągliwość"; "Fragment"; "Spokojna"; „Tolerancja na stres”; "Cierpliwość"; "Cierpliwość"; "Równowaga"; „Aby nie krzyczeć”.

„Profesjonalizm” - 13%
"Pro Twojej firmy"; „Być wielkim profesjonalistą w swojej dziedzinie”; „Wysoki poziom profesjonalizmu”; „Profesjonalista w swojej dziedzinie”; "100% profesjonalny".

"Takt, uprzejmość, dobra hodowla" - 12%
„Szacunek dla podwładnych”; „Szacunek dla ludzi, niezależnie od ich statusu i pozycji w społeczeństwie”; „Szacunek dla ludzi w ogóle, a podwładnych w szczególności”; „Poczucie taktu”; "Takt"; „Szanuj ludzi i ich godność”; "Uprzejmość"; "Inteligencja"; "Edukacja"; „Prawidłowość w komunikacji”; "Nie niegrzeczny"; "Kulturalny"; „Szacunek dla personelu”; "Przysmak".

„Odpowiedzialność” - 10%
„Odpowiedzialność za podjęte decyzje”; „Zdolność do brania odpowiedzialności”; "Poczucie obowiązku".

„Życzliwość, responsywność” - 8%
„życzliwy stosunek do podwładnych”; „Łaskawość i miłość Chrystusa!”; "Życzliwość"; „Czuła i delikatna bestia!”; „Miły, zrozumienie w trudnej sytuacji”; „Musi dbać o swoich podwładnych”; "Pozostań człowiekiem"; "Reakcja na coś"; "Ludzkość"; "Być człowiekiem".

„Umiejętności kierownicze, organizacyjne” - 7%
„Umiejętność organizowania działalności jednostki”; „Dobry menedżer”; „Kompetentny menedżer, optymalizacja pracy zespołu przy obecnym systemie motywowania pracy”; „Musi być dobrym organizatorem pracy”; „Doskonałe umiejętności organizacyjne”; "Wiedz, jak zarządzać ludźmi"; „Zdolność do przewodzenia”.

„Celowość” - 7%
„Miej jasne cele”; „Dążenie do zamierzonych celów”.

„Towarzyskość” - 7%
„Bądź towarzyski”; "Towarzyskość"; „Bądź w stanie nawiązać komunikację biznesową”.

„Adekwatność” - 6%
„Odpowiednie postrzeganie sytuacji”; „Aby być adekwatnym”; „Przede wszystkim musi być odpowiednia”.

„Zrozumienie” - 5%
„Dyrektor musi traktować swoich pracowników ze zrozumieniem”; "Zrozumienie".

„Twardość, surowość” - 5%
„Ściśle z umiarem”; "Sztywność"; „Rygorystyczne, ale sprawiedliwe”.

„Cechy lidera” - 5%
"Przywództwo"; „Bądź liderem”; "Umiejętności kierownicze"; „Nieformalny lider”.

„Organizacja, dyscyplina” - 4%
"Dyscyplina"; "Organizacja"; "Obowiązek".

„Lojalność” - 4%
„Lojalnie oceniaj sytuację”; „Lojalny wobec pracowników”; „Lojalny wobec kierownictwa firmy”.

"Wymagający" - 4%
„Aby być wymagającym przede wszystkim dla siebie. Żądaj od podwładnych, dając osobisty przykład”; "Wymóg".

„Odwaga, determinacja” - 4%
„Umiejętność podejmowania decyzji”; "Determinacja"; "Odwaga".

„Poczucie humoru” - 4%
"Mieć poczucie humoru."

„Zaufanie” - 3%
„Być pewnym siebie!”; „Pewność siebie (nie mylić z pewnością siebie).”

"Uważność" - 3%
„Uwaga dla podwładnych”; "Dbałość o szczegóły".

„Obiektywność” - 3%
„Obiektywny punkt widzenia”; „Obiektywizm w rozpatrywaniu spraw”.

"Mądrość" - 2%
„Mądrość domowa”; "Mądry".

„Edukacja” - 2%
"Wyższa edukacja"; "Edukacja".

"Umiejętność słuchania i słyszenia" - 2%
„Umiejętność słuchania podwładnego”; „Słuchaj nie tylko siebie, ale także specjalistów”; „Bądź w stanie słuchać i słyszeć”.

„Zatrudnialność” - 2%
"Wydajność"; „Pracowitość”.

„Hojność” - 2%
„Dużo zapłacić”; "Hojny".

"Umiejętności psychologiczne" - 2%
„Zrozum ludzi”; „Aby móc „rozwiązywać” sytuacje, „hodować” pracowników”; „Przede wszystkim bądź psychologiem!”

„Charyzmatyczny” - 2%
„Musi mieć charyzmę”; „Pozytywna charyzma”.

„Dyplomacja” - 2%
"Elastyczność"; "Dyplomacja".

„Przewidywanie, wgląd” - 2%
"dalekowzroczność"; "Przejrzystość"; "Intuicja".

„Piśmienność” - 2%
"Kompetentny".

„Demokratyczny” - 2%
„Otwarty dla swoich pracowników”; "Demokratyczny"; "Równość".

„Inne” - 38%
"Szczęście"; „Właściwości biznesowe”; "Autorytet"; "Punktualność"; „Zadbany wygląd”; „Chciwy, bezwstydny”; „Miej aktywną pozycję życiową”; "Energia"; „Beton”; „Kreatywność”; "Przedsiębiorstwo"; „Nie bądź tyranem”; "Niezależność"; „Nie ingeruj w pracę podwładnych”; "Poważny"; "Optymizm"; „Podsekwencja”; „Brak „gorączki gwiazd”; „Rozsądność”; "Realista"; „Sumienie i honor”; „Dobry jest ten generał, który był żołnierzem”; „Zdolność do szybkiego podejmowania decyzji”; „Możliwość delegowania uprawnień”; „Umiejętność wyznaczania zadań”; "Gorliwość"; „Menedżer biznesu, finansista”; "Cynizm"; "Efektywność"; „autorytaryzm”; „Więcej formalności w związkach”; "Inicjatywa"; „Umiejętności oratorskie”; „Zły, bezczelny, chciwy”; „Zainteresowanie i udział w pracy swojego zespołu”; "Szczerosc"; „Umiejętność pracy w zespole”; „Dużo ambicji”; „Zdolność do szybkiej adaptacji w nieznanym środowisku”; "Podejrzany".

„Mam trudności / nie chcę odpowiadać” - 6%
„Nie ma dobrych szefów!”

Kod do umieszczenia na blogu

Dobry szef jest mądry, kompetentny i porządny

Chłopaki, wkładamy naszą duszę w stronę. Dziękuję za to
za odkrycie tego piękna. Dzięki za inspirację i gęsią skórkę.
Dołącz do nas na Facebook oraz W kontakcie z

Podwładni często narzekają na swoich przełożonych. I do pewnego stopnia to norma, bo każdy z nich ma swoje interesy. Ale może twój szef nie jest taki zły, jak się wydaje. Może po prostu nie do końca to rozumiesz. Osoby na stanowiskach kierowniczych mają swoje własne problemy i cechy, które nie zawsze są znane tym, którzy są im podporządkowani.

Jesteśmy w stronie internetowej zbadał niektóre z tych funkcji. Być może dzięki tym informacjom łatwiej będzie ci zrozumieć szefa i negocjować z nim.

1. Kierownik nie rozumie Twojego niezadowolenia z wynagrodzenia

W rzeczywistości myśli, że drogo go kosztujesz. Rzeczywiście, oprócz obowiązku wypłaty ci wynagrodzenia, musi zapewnić ci pracę, płacić za ciebie podatki, zapewnić zwolnienie chorobowe, a nawet zorganizować imprezę firmową. I nie tylko ty dla niego pracujesz.

W przybliżeniu tak argumentuje szef każdej małej firmy. Najprawdopodobniej jest pewien, że już dostajesz więcej niż wystarczająco.

Rada: jeśli naprawdę chcesz więcej pieniędzy w pracy, nie narzekaj na swoją obecną pensję. Zamiast tego wyjaśnij faktami, dlaczego powinieneś zarabiać więcej: być może pracujesz konsekwentnie, Twoje obciążenie pracą wzrosło lub zaoferowano Ci podobne stanowisko z wyższą pensją od konkurencji. Fakty będą jaśniejsze i bardziej przekonujące niż emocje.

2. Uważa, że życie jest łatwiejsze dla ciebie niż dla niego.

Cokolwiek by nie powiedzieć, kierownik działu lub dyrektor firmy ma większą odpowiedzialność niż zwykły pracownik. W jego podporządkowaniu jest kilka osób, być może ma własnego szefa. A jeśli to on jest najważniejszy w firmie, to od sukcesu firmy znacznie bardziej zależy od jego dobrego samopoczucia. W razie problemów po prostu znajdziesz inną pracę. I może pozostać w długach i bez środków do życia.

Tak, na pewno ma więcej pieniędzy. Ale nie zdziw się: może być zazdrosny o twoją przyjazną komunikację z kolegami, wspólne wyjścia do baru po pracy i to, że pod koniec dnia pracy możesz spokojnie wyrzucić wszystko z głowy.

Rada: możesz mieć wrażenie, że wykonujesz całą pracę, a szef po prostu chłodzi i płaci niewiele. W rzeczywistości ponosi większą odpowiedzialność i ryzyko niż ty. Pamiętaj o tym podczas negocjacji.

3. Czasami wkurzasz go bez powodu.

Twój dyrektor to ta sama osoba, co wszyscy inni. A emocje wpływają na niego nie mniej niż na innych ludzi. Dlatego powodem jego niezadowolenia z Ciebie lub Twojej pracy może być zły nastrój. Być może twój kolega po prostu go wkurzył, zdenerwował rano jego nastoletniego syna lub po prostu nie spał wystarczająco dużo. I wpadłeś pod gorącą rękę.

Albo pracujesz razem nad złożonym projektem, a menedżer jest wyczerpany psychicznie nie mniej niż ty. Im gorzej radzi sobie z emocjami, tym szybciej zacznie denerwować wszystkich wokół siebie, w tym ciebie.

Rada: jeśli nie znajdziesz wad w swojej pracy i zachowaniu, ale mimo to wystąpił konflikt z szefem, nie powinieneś się martwić przez długi czas, rozłącz się i poszukaj przyczyny w sobie. Być może winne są jego negatywne emocje, a nie twój brak profesjonalizmu.

4. Ma szefa, którego nie chce zawieść

Często twój szef jest też podwładnym kogoś innego. W takim przypadku może prowadzić ze szczególną gorliwością i dokładnością. W końcu nie tylko ty, ale i on zależy od jakości twojej pracy. Jeśli jego przełożeni uznają, że wykonujesz złą robotę, będzie to oznaczać, że jest on bezużytecznym przywódcą.

A jeśli taka osoba niedawno została liderem, to dla niego stres. Najprawdopodobniej to wyjaśnia, dlaczego ingeruje we wszystkie twoje sprawy i długo i dokładnie sprawdza wszystko, co mu przyniosłeś.

Rada: jeśli dopiero zaczynasz pracę lub zmieniłeś kierownictwo, będziesz musiał pogodzić się z faktem, że na początku jesteś oglądany i sprawdzany dokładniej, niż byś chciał. Nie obrażaj się i nie irytuj. Jeśli jesteś dobrym specjalistą i potrafisz to udowodnić czynami, szef wkrótce się uspokoi i zostawi cię w tyle.

5. Nie komunikuje się z tobą na równych prawach.

Być może Twoja firma ma relację liniową. Komunikujesz się w przyjazny sposób z zarządem, cała firma wyjeżdża na wakacje i poznajesz swoje rodziny. Nie myśl jednak, że szef trzyma cię za dobrego przyjaciela. W końcu większość czasu jakoś spędzasz w pracy, gdzie jesteś jego podwładnym, a nie przyjacielem. Szybko przyzwyczajamy się do widywania się w pewnych rolach i dość trudno jest je zmienić w komunikacji z wieloletnim znajomym.

Rada: unikaj znajomości i złudzeń co do wielkiej przyjaźni. Bez względu na to, jak bliskie są Twoje relacje z przełożonym, pamiętaj, że Twoje zainteresowania zawodowe są różne, podobnie jak Twoje możliwości. Twój szef może cię zwolnić, mimo że jest dla ciebie miły.

6. Czasami myśli, że ma rację tylko dlatego, że jest szefem.

Hierarchia pracy często wpaja pewne stereotypy. I nie wszyscy przywódcy mogą się im oprzeć i zachować otwarty umysł. Czasami ludzie mają złudzenie, że wiedzą więcej niż ty, w przeciwnym razie po co mieliby być odpowiedzialni za ciebie?

I jest mało prawdopodobne, abyś słowami przekonał osobę, że lepiej znasz swój biznes. Przy wysokim stopniu egocentryzmu szef może pomyśleć, że twoja praca jest również twoja – po prostu spluń. Mógłby to zrobić sam, po prostu nie ma na to czasu.

Rada: jeśli jesteś pewien, że zrobiłeś wszystko dobrze, a szef nadal się z tobą kłóci, poddaj się. Jeśli on sam zobaczy negatywny wynik i swoją porażkę, najprawdopodobniej stanie się skromniejszy i przestanie ingerować w twoją pracę.

Tacy szefowie mogą wymagać od Ciebie ścisłego przestrzegania przepisów i nalegać, aby ostatnie słowo należało do nich, nawet jeśli jest oczywiste, że Twoje rozwiązanie problemu jest skuteczniejsze.

Rada: jeśli cenisz sobie tę pracę, postaraj się utrzymać wymagany łańcuch dowodzenia. Są firmy, które mają surowe zasady i nie ma sensu z tym walczyć. Jeśli praca w takim środowisku sprawia ci trudność, lepiej poszukać miejsca z bardziej nieformalnymi relacjami.

Problem w relacjach roboczych polega często na tym, że ludzie przestają postrzegać siebie nawzajem jako ludzi i widzą tylko funkcje, które powinny wykonywać to, czego się od nich wymaga. Ale do normalnej komunikacji musisz być w stanie postawić się na miejscu innego. Jak rozwiązywałeś konflikty z przełożonymi?

Tym razem porozmawiamy o tym, jakie cechy powinien posiadać dobry lider.

Artykuł powstał na podstawie komentarza jednego z czytelników (bardzo mu dziękuję!), uzupełnionego moim własnym tokiem rozumowania.

Miałem okazję pracować z różnymi firmami – dużymi i małymi, a wszystko opisane poniżej widziałem nie raz na żywo na przykładach.

Utalentowani liderzy i skuteczni menedżerowie:

Zapewnij jasne przywództwo i wyznacz jasne cele
Kapitan musi twardą ręką prowadzić swój statek po zamierzonym kursie. Jeśli przywódca nie wie, do czego ma dążyć, jego podwładni również nie mogą wiedzieć. Mam na myśli nie tylko konkretne projekty, ale także cele firmy czy działu jako całości. Lider musi być ich wyraźnie świadomy i umieć przekazać swój pomysł pracownikom.
Bierz odpowiedzialność za swoje działania i rozliczaj innych
Innymi słowy, dają przykład innym. Standardy stosowane do oceny jakości pracy powinny być takie same dla wszystkich. Przywódca musi dzielić się ze swoimi podwładnymi zarówno radością zwycięstwa, jak i goryczą porażki.
Potrafi rozwiązywać problemy
Jedną ze wspólnych cech wszystkich utalentowanych liderów jest umiejętność konstruktywnego rozwiązywania problemów. Są w stanie nie tylko szybko zidentyfikować, co jest nie tak, ale także oferują nietypowe sposoby radzenia sobie z trudnościami.
Zrezygnuj z drobnoziarnistej kontroli
Utalentowani liderzy potrafią skutecznie delegować władzę. Według komentatora osoby te są w stanie „odpalić się”, czyli nie ingerować w rutynowe procesy i nie dążyć do kontrolowania każdego kroku. Nawiasem mówiąc, zdolność do delegowania władzy jest kwestią zaufania.
Podejmuj skuteczne decyzje
Najlepsi liderzy podejmują właściwe decyzje. Nie są niepewnie. Działają szybko i bez obaw, a następnie biorą pełną odpowiedzialność za swoje czyny (patrz punkt 2).
Cenią ludzi ponad wszystko
Najlepsi liderzy dostrzegają potrzebę zaspokojenia potrzeb zarówno klientów, jak i pracowników. Są gotowi wysłuchać i omówić każdy problem. Rozumieją, że szczęśliwi ludzie pracują znacznie wydajniej.
Szerzyć ich wpływ nie tylko na podwładnych
Oczywiście każda firma ma swoją hierarchię, ale utalentowani liderzy mają sposoby wpływania na tych, którzy są z nimi na tym samym poziomie lub znajdują się na wyższych szczeblach kariery. W wielu przypadkach wiąże się to z umiejętnością komunikowania się, zarządzania oczekiwaniami i szukania pomocy w razie potrzeby.
Doceń innych
Każdy z nas potrzebuje wsparcia i pozytywnej oceny. Najlepsi przywódcy rozumieją, jak ważne jest przyczynianie się do wspólnej sprawy. Nie oznacza to, że zapewniają swoim pracownikom liczne bonusy czy specjalne przywileje. Po prostu nigdy nie zapominają okazywać im szacunku i uznania.
Zawsze szczery
Nie ma nic gorszego niż złamane obietnice. Lider, który zawsze dotrzymuje słowa, zasługuje na miano jednego z najlepszych. Zaufanie jest integralną częścią relacji między przełożonymi a podwładnymi.
Zrównoważony i oddany
Wszyscy wielcy przywódcy, których spotkałem, byli szczerze zainteresowani swoją pracą. Dosłownie oddychali nią i starali się wypełniać swoje obowiązki na najwyższym poziomie. A jednocześnie zawsze znajdowali czas na swoje życie osobiste. Wiedzieli, jak ważne jest poświęcenie rodzinie wystarczająco dużo czasu. I inspirowali swoich pracowników osobistym przykładem.

Z pewnością są inne cechy osobiste, nieodłączne od dobrych przywódców. 10 najważniejszych z nich wymieniono powyżej. Może chciałbyś dodać do mojej listy. Czy kiedykolwiek pracowałeś z menedżerem, który miał jedną lub więcej z tych cech? Podziel się tym w komentarzach.

Bernard Marr, linkedin.com
Tłumaczenie: Airapetova Olga