Relevancia del problema: durante una conversación con los niños, descubrí que no todos los niños saben acerca de las aves migratorias y de invierno, qué beneficios traen. Las aves invernantes tienen frío y hambre en invierno. Entonces, surgió el problema: ¿por qué algunas aves se quedan durante el invierno, mientras que otras vuelan hacia el sur?
Objetivo del proyecto: crear condiciones para el desarrollo de las habilidades cognitivas y creativas de los niños en el proceso de implementación del proyecto.
Objetivos del proyecto:
- aclarar y sistematizar las ideas de los niños sobre las aves invernantes y migratorias;
- cultivar una actitud cuidadosa y afectuosa hacia las aves;
- enseñar a expresar preocupación por las aves;
- desarrollar la capacidad de respuesta emocional, habilidades creativas, habilidades cognitivas.
Participantes del proyecto:
Niños grupo medio, educadores, padres.
Los niños junto con sus padres conforman cuento sobre cualquier pluma.
Trabajo preliminar:
– observación de aves (dónde viven, qué comen)
- trabajo de búsqueda en la selección de ilustraciones, libros sobre el tema "aves".
- imagen de huellas de pájaros;
- conocimiento de obras literarias: "Dónde está la casa de quién" de T. Volzhanin, "La conversación de los pájaros en la primavera" de B. Bianchi.
- aprender poemas sobre pájaros: "Titmouse" de S. Marshak, "Donde cenó el gorrión"
- leer proverbios, refranes
- Adivinanzas de adivinanzas sobre pájaros. 
Plan de trabajo de implementación del proyecto: 
Tipo de proyecto: a corto plazo, los resultados se presentan en forma de obras creativas.
Duración: 2 semanas.
Resultado Esperado:
- los niños tienen una idea sobre las aves invernantes y migratorias (por qué algunas aves vuelan hacia el sur, mientras que otras permanecen invernando);
- tener una idea de los beneficios que aportan las aves;
- aprendió que las aves construyen nidos con la ayuda de sus picos;
- hable sobre el hecho de que es difícil para las aves encontrar comida en invierno;
- ayudar a las aves a hacer comederos en invierno (verter comida);
- capaz de establecer relaciones causales entre objetos de la naturaleza.
Cooperación con las familias: consulta sobre el tema: "qué sabemos de las aves", el diseño de dibujos infantiles. 
Producto de la actividad del proyecto: un álbum con dibujos y un cuento escrito por padres junto con niños sobre un pájaro emplumado.
Mayor desarrollo del proyecto: Al final del proyecto, a los niños se les ofreció una tarea para la temporada de primavera para observar aves migratorias.
proyecto ambiental « Pajaros migratorios". Participantes - página №1/1
proyecto ambiental
"Pajaros migratorios".
Miembros: niños del grupo medio (4-5 años).
Por actividad dominante: lúdico, educativo, creativo.
Por número de participantes: grupo.
La naturaleza de los contactos: entre los niños del mismo grupo.
Por duración: mediano plazo (2 semanas).
Miembros: educadores, niños, padres, director musical.
Relevancia del proyecto: Recientemente, en nuestro planeta se han observado cada vez más violaciones graves de los mecanismos de autorregulación de los sistemas. niveles diferentes hasta la biosfera. Las razones de esto son la actividad humana en la naturaleza, a menudo analfabeta, incorrecta desde el punto de vista ecológico, derrochadora, que conduce a una violación del equilibrio ecológico. Por lo tanto, para que una persona piense en su actitud hacia el mundo que lo rodea, nosotros, los maestros de instituciones educativas preescolares, debemos NIñez temprana dar a los niños conocimientos elementales sobre la naturaleza, mantener el interés por el conocimiento del mundo que les rodea. Evocar experiencias estéticas, la capacidad de empatizar con los seres vivos, es decir, darnos cuenta de que no tenemos derecho a destruir lo que la naturaleza ha creado, somos personas, parte de la naturaleza, destruyendo la naturaleza, destruyéndonos a nosotros mismos. En una palabra, depositamos en la mente de los niños un sentido del mundo como en casa, mostrando cómo los habitantes de la casa, el planeta Tierra, se llevan bien y se influyen mutuamente.
Un diagnóstico preliminar mostró, en primer lugar, que el niño no conoce todas las aves, qué beneficios aportan las aves, qué es perjudicial para las aves y qué es útil.
Para lograr el objetivo e implementar las tareas establecidas en el proyecto, se realizó una encuesta a los padres sobre el tema: "Aves migratorias". El cuestionario nos permitió sacar las siguientes conclusiones: en la mayoría de las familias de nuestro grupo no hay mascotas ni pájaros (de 25 familias, solo tres tienen pájaros loros). En consecuencia, no se crean las condiciones para la educación y el amor por las aves, la comunicación con ellas. También se averiguó que a los niños les gustaría tener algún tipo de mascota o ave en casa, pero los niños fueron rechazados. No debemos olvidar que una mascota en una familia es un poderoso factor educativo. El niño aprende a cuidarlo, desarrolla cualidades morales, volitivas y laborales.
Objetivo del proyecto: La formación en los niños de ideas sobre las características de la vida de las aves migratorias, el desarrollo del interés cognitivo en naturaleza nativa, fomentando una actitud cuidadosa y solidaria con las aves.
Para lograr este objetivo, se identificaron las siguientes tareas:
Resultado Esperado:
Nivel 1. Organizativo
|
actividad del proyecto |
Tareas |
Cronograma de implementación |
|
Estudiar el nivel de conocimiento sobre el tema. |
Determinar el conocimiento actual de los niños sobre las aves migratorias |
Una semana antes del inicio del proyecto |
|
Selección de literatura metodológica |
Soporte metodológico del proyecto. |
|
|
Selección de ficción |
Información de apoyo del proyecto. |
Dentro de una semana antes del inicio del proyecto |
|
Elaboración de material didáctico sobre el tema. |
Dotar al proyecto de materiales visuales. |
Dentro de una semana antes del inicio del proyecto |
|
escribir notas de clase |
Planificación para el trabajo futuro |
Dentro de una semana antes del inicio del proyecto |
|
actividad del proyecto |
Tareas |
Cronograma de implementación |
|
D/ y “Nombrar las aves migratorias”, “Nombrar los polluelos de las aves migratorias” |
Activa los nombres de las aves migratorias y sus polluelos en el habla. |
1 día |
|
Leyendo los cuentos de D.N. Mamin-Sibiryak "Cuello gris", G. Snegirev "Aves de nuestros bosques". |
Ejercicio en el uso de comparaciones, la selección de definiciones, sinónimos para una palabra dada. |
2 días |
|
P / y "Pájaros, nidos, pollitos", "Bandada", "Pájaro uno, pájaro dos" |
Enseñe a los niños a imitar la voz de un pájaro. |
2 días |
|
Dibujo "Estornino". |
Aprende a dibujar pájaros, transmitiendo sus rasgos característicos de su apariencia. Desarrolla la imaginación. |
3 días |
|
Adivinanzas sobre aves migratorias. |
Enseñar a los niños a adivinar acertijos sobre pájaros, basados en la descripción y la comparación. |
3 días |
|
Elaboración de una historia basada en la pintura de A. K. Savrasov "Han llegado los grajos". |
Desarrolla un discurso coherente, activa el diccionario de verbos y el vocabulario de signos. |
Día 4 |
|
Modelado "Pájaro". |
Enseñar a los niños a esculpir un pájaro, transmitiendo la forma ovalada de su cuerpo, transmitiendo la forma de la cabeza, el pico. Desarrollar representaciones figurativas. |
Día 4 |
|
Consejos para padres "Quiero saberlo todo" |
Familiarizar a los padres con los requisitos del programa sobre el tema “Aves Migratorias”. |
Día 4 |
|
Escuchar música que imita el canto de los pájaros. |
Aprende a percibir e imitar los cantos de los pájaros con la ayuda de obras musicales. |
Dia 5 |
|
Aplicación "Pajarera". |
Aprende a crear una imagen de una pajarera usando la aplicación. |
Dia 5 |
|
Actividades conjuntas de niños y padres para crear manualidades y dibujos "Aves migratorias" |
Desarrollar un sistema de interacción productiva entre los participantes proceso educativo. Aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad creativa independiente. |
5-8 días |
|
Exposición de libros sobre el tema "Aves migratorias" con ilustraciones. |
Generar interés en el libro. Explique la importancia de los dibujos en un libro, muestre cuántas cosas interesantes se pueden aprender mirando las ilustraciones de los libros. |
día 6 |
|
Una conversación sobre la vida de las aves migratorias, qué comen las aves, dónde se reproducen, por qué las aves vuelan a climas más cálidos. |
Construir la noción de que los animales salvajes se adaptan al cambio las condiciones climáticas. Aprende a establecer relaciones de causa y efecto. |
día 6 |
|
D/ y “¿Quién dice qué?” |
Activa el diccionario de verbos. Desarrollar la capacidad de imitar las voces de los pájaros. |
Día 7 |
|
Aprendiendo la canción infantil "Los pájaros son pequeños ...", gimnasia con los dedos "Birds" |
Desarrollar la expresividad del habla, desarrollo de habilidades motoras manuales. |
Día 7 |
|
Dibujo "Cisne". |
Continúe aprendiendo en el proceso de dibujo para transmitir los rasgos característicos de la apariencia de las aves. |
Día 8 |
|
D/ y "¿Quién vive dónde?". |
Enseñe a los niños a nombrar dónde vive qué pájaro. |
Día 8 |
|
Creación de un álbum para el visionado de "Aves Migratorias". |
Resumir las ideas de los niños sobre rasgos característicos Aparición de aves migratorias. |
8-9 días |
|
Lectura de poemas sobre pájaros y aprendizaje del poema. |
Desarrollar la expresividad del habla. |
Día 9 |
|
Modelado "¿Por qué las garzas tienen patas largas?". |
Para consolidar la capacidad de esculpir pájaros, para transmitir las características de su apariencia. Aprende a combinar obras en una composición. |
Día 9 |
|
D / y "¿De quién es la cola?", "¿De quién es el pico?" |
Ampliar el vocabulario de adjetivos y sustantivos sobre el tema "Aves migratorias". |
Día 9 |
|
actividad del proyecto |
Tareas |
Cronograma de implementación |
|
Espectáculo "Aves migratorias". |
Generalizar y sistematizar conocimientos sobre las aves. Para formar un interés sostenible en la vida silvestre. |
Día 10 |
|
Exposición de obras infantiles. |
Presentar los resultados de la creatividad conjunta de niños y padres. |
6-10 días |
|
Presentación del disco para visionado "Aves migratorias de nuestro bosque" para niños del grupo de edad temprana. |
Fomentar el deseo de hablar de las aves, de expresar sus emociones. |
Día 10 |
Proyecto "Aves Migratorias"
Grupo senior №2
Edad de los niños: 5-6 años
Tipo de proyecto: cognitivo y lúdico.
Participantes del proyecto: niños grupo senior, educadores, padres.
Periodo de implementación: del 16.10 al 27.10.2017
Relevancia del proyecto: La educación ecológica de los preescolares mediante la familiarización con las aves no fue elegida por casualidad. Estamos tan acostumbrados a las aves que a veces no nos damos cuenta. Pero están cerca y, a menudo, necesitan nuestra atención y protección. Probablemente no haya criaturas de la naturaleza más asombrosas en el mundo que las aves. Mirando su vuelo, una persona siempre se ha esforzado por alcanzar el cielo. Hay pájaros que son bien conocidos por todas las personas. Estos son cuervos, grajillas, gorriones, grajos y algunos otros. Hay pájaros que conocemos y solo escuchamos sus voces en el bosque. Y están aquellos de los que nunca hemos oído hablar, y tal vez nunca oiremos, se han vuelto tan raros.
En la actualidad, más que nunca, el tema de la educación ambiental de los preescolares es agudo. Estamos profundamente convencidos de que es necesario inculcar el amor por la naturaleza desde edades tempranas.
Objetivo del proyecto:
Crear condiciones para la expansión y profundización de las ideas de los niños sobre las variedades de aves migratorias, para formar actitud cuidadosa a ellos
Tareas:
Desarrollo cognitivo:
Familiarizar a los niños con la vida de las aves migratorias en condiciones naturales: nutrición, adaptación al medio ambiente.
Para consolidar la idea de apariencia, partes del cuerpo.
desarrollo del habla:
Activa los nombres de pájaros y pollitos en el habla.
Ejercicio en el uso de comparaciones, la selección de definiciones para una palabra dada.
Aprende a escribir una historia descriptiva sobre pájaros usando diagramas.
Continúe aprendiendo a escuchar cuentos de hadas, cuentos, poemas, acertijos sobre pájaros; memorizar pequeños poemas, componer independientemente acertijos-descripciones.
Desarrollo social y comunicativo:
Ejercicio en el uso de los conocimientos adquiridos en actividades de juego independientes.
Desarrollar el juego de roles.
Desarrollo artístico y estético:
Enseñar, utilizando medios de expresión familiares, para transmitir los rasgos característicos de la apariencia de las aves.
Levantar el deseo de escuchar obras musicales sobre pájaros. Transmitir las características de las aves con la ayuda de movimientos y voces.
Desarrollo fisico:
Desarrollar la actividad motriz de los niños a través de juegos al aire libre, ejercicios de juegos.
Etapas:
1 Preparatorio
2 principal
3 finales
| Acciones de los profesores | acciones de los niños | Acciones de miembros |
|
| Preparatorio (formulación del problema Planificación, previsión de los resultados, productos del proyecto) Determinar el conocimiento actual de los niños sobre las aves. generar interés en la solución del problema. Apoyo metodológico del proyecto. Información de apoyo del proyecto. Dotar al proyecto de materiales visuales. Planificación del trabajo futuro. | Determinar el nivel de conocimiento sobre un tema dado a través de conversaciones, encuestas. Demostración de ilustraciones sobre el tema. Selección de ficción, películas de video, dibujos animados educativos, obras musicales de compositores extranjeros (M. Glinka "The Lark", S. Maykapara "Dance of the Birds"); Producción, selección de manuales didácticos sobre el tema. consultas | Considere las ilustraciones. conversar, hablar sobre este tema. Observan pájaros de paseo y los fines de semana con sus padres. Bajo la guía de los maestros, deciden verificar la corrección de sus respuestas. | Junto con los niños, consideran material ilustrativo y observan el objeto de investigación: las aves. Leer la literatura propuesta. |
| Básico (inmediato actividad del proyecto, evaluación paso a paso) Tareas: Resuma las ideas de los niños sobre los rasgos característicos de las aves. Desarrollar la expresividad del habla, las habilidades motoras de las manos. Para formar la idea de que las aves se adaptan a los cambios en las condiciones climáticas. Aprende a establecer relaciones de causa y efecto. | Realización de clases, charlas sobre aves migratorias; Discusión de cuentos sobre pájaros. Determinación del espacio de juego, motivación del juego; Selección de juegos; Participación en juegos con niños. Organización de un concurso de dibujo; Preparación y celebración del concurso de lectores. | Conocimiento de las aves; Excursión al parque y al territorio del jardín de infancia. Discusión de ilustraciones, postales sobre pájaros; Leer y memorizar poemas sobre pájaros; Cantando canciones "Andrey the Sparrow" de E. Telecheeva, "¿Dónde pasan el invierno los pinzones?" M. Plyatskovsky, "Casa de pájaros". Y. Razumovsky. Escribir cuentos, adivinanzas para niños sobre pájaros. Participación en el juego: "¿Adivina qué tipo de pájaro?" (imágenes de sombra); Participación en juegos didácticos, de desarrollo, de habla, al aire libre ("Búho", "Ratón Cometa"). Concurso de lectura: "Líneas poéticas sobre las aves". | Participación en la excursión; Ayuda para hacer figuritas, imágenes de sombras de pájaros. Lectura de poemas sobre pájaros. Adivinanzas sobre pájaros. Participación en juegos; Asistencia en la producción de manuales para juegos Participación en el concurso de dibujos; Asistencia en la producción de decoraciones; Participación en el concurso de lectores: “Líneas poéticas sobre las aves. |
| final (resumiendo) Desarrollar Habilidades creativas. Cultivar la independencia en varios tipos actividades. Aumentar el grado de socialización del individuo. | Publica información sobre el proyecto y sus resultados. Organiza una exposición de obras infantiles para padres e hijos. Cuestionario "Día de las aves" Organice una discusión de nuevos conocimientos y habilidades. Tomar una decisión sobre las perspectivas del proyecto. | Muestra tu trabajo a tus padres. Bajo la guía de un maestro, se consolidan nuevos conocimientos sobre las aves. Participación en el concurso "Día del pájaro" | Familiarícese con los productos de las actividades infantiles. |
Reportaje fotográfico:
Recopilación de historias basadas en imágenes.
Preparación para la exposición "Pájaros"
Modelado con plastilina "Pájaros" (camachuelo y carbonero)
Collage colectivo "Los pájaros son nuestros amigos"
Juego móvil "Cometa y ratones"
Cuestionario "Lo que aprendí interesante sobre las aves"
"Día del paro" en nuestro grupo
Exposición de manualidades con los padres "Qué pájaros tan diferentes"
la etapa final
- Exposición de dibujos infantiles "Los pájaros son nuestros amigos"
- Realización de un collage colectivo "Aves migratorias"
- Realización de un cuestionario "Lo que aprendí interesante sobre las aves"
Resultados de las actividades del proyecto:
- los niños han aumentado significativamente su vocabulario activo sobre el tema "Aves migratorias";
- los niños comenzaron a tratar a las aves con más cuidado, concluyeron que es necesario cuidarlas en período de invierno tiempo;
Todos los padres participaron en el proceso educativo.
Olga Shumkova
Proyecto en el grupo intermedio No. 1 "Aves migratorias"
MBDOU "Jardín de infancia "Perla"
Proyecto en el grupo medio No. 1« Pajaros migratorios»
Edad de los participantes proyecto: niños de 4-5 años.
Compuesto Grupo de proyecto : educadores y alumnos grupo medio,
director musical, padres de alumnos.
Vista proyecto: información - investigación, grupo, cortoplacista, creativo, interdisciplinario.
Cronograma de implementación proyecto: del 11/04/2016 al 29/04/2016
Proyecto dividido en cuatro etapas - cada una incluye un plan de actividades por día.
Problema proyecto-la comprensión de los niños del significado pájaros en la naturaleza.
Relevancia del tema proyecto:
Tema proyecto« Pajaros migratorios» no hemos elegido por casualidad. Después de todo, es los pájaros nos rodean trayendo a la gente beneficio y alegría. En la actualidad, más que nunca, el tema de la educación ambiental de los preescolares es agudo. Como atestiguan los ornitólogos, el niño rápidamente establece contacto psicológico con aves, seres activos, atractivos, móviles. Y nosotros, los profesores, junto con los padres, debemos enseñar a los alumnos a ver esto, reponiendo sus ideas sobre aves, sus hábitos y forma de vida, para crear condiciones para la comunicación del niño con el mundo natural.
Condiciones de implementación los proyectos son: sistematización de material sobre el tema « Pajaros migratorios» , el estudio de la literatura metodológica, la selección de obras de literatura infantil según el programa, la actualización del desarrollo ambientes de grupo. Al crear un desarrollo ambientes no solo participan los docentes, sino también los niños y sus padres, lo que permite que todos se interesen por este tema.
Resultados previstos proyecto:
1. En progreso proyecto ampliar el conocimiento de los niños sobre aves tierra nativa , sus características y significado en la vida humana y la naturaleza.
2. Incrementar la conciencia ambiental.
3. Reponer la base de contenidos ecológicos con material metodológico y didáctico grupos(notas de estudio, juegos didácticos, ficción y literatura metódica, grabaciones de audio y video sobre aves de la tierra natal).
4. Actitud emocionalmente amistosa y humana de los preescolares hacia aves y otros animales de la tierra natal.
Etapa 1 - establecimiento de metas y objetivos (04.04.2016)
Objetivo proyecto:
expansión y profundización de las ideas de los niños sobre pajaros migratorios y el desarrollo de una actitud solidaria y solidaria hacia ellos.
Tareas proyecto:
1. Involucrar a los padres en actividades conjuntas. Elaboración de libros caseros para padres e hijos.
2. Refinar signos externos aves, peculiaridades estructura externa permitiéndote volar.
3. Aclarar ideas sobre pajaros migratorios, sus condiciones de vida, el papel del hombre en la vida aves.
4. Conozca acertijos asombrosos y secretos de la vida aves.
5. Enseñar a los niños a cuidar aves.
Etapa 2 - preparatoria (05.04.2016-08.04.2016)
1. Discusión de la meta, tarea con niños y padres.
2. Creación condiciones necesarias para la implementación proyecto.
3. Planificación anticipada proyecto.
4. Desarrollo y acumulación materiales de enseñanza sobre el problema
5. Fabricación de máscaras-llantas « Aves» .
6. Excursión a la plaza.
7. Observaciones diarias para aves.
Formularios de implementación proyecto:- clases integradas;
Juegos de situación;
Exposiciones de dibujo y artesanía;
Viendo caricaturas;
Prueba;
Consultas.
Etapa 3 - trabajar en proyecto. (11.04.2016-29.04.2016)
Desarrollo social y comunicativo
Juegos de rol:
"Corral de aves".
desarrollo cognitivo
D/juegos "Uno-muchos", "Cómo los pájaros volaron?» , "Controlar aves» ,"Adivinar pájaro por descripción", "¿La cola de quién?", "¿Quién come qué?", "Reconocer por voz", "Que comen aves» .
N / A "Cortar imágenes". « Pajaros migratorios» .
Conversaciones:
"Que tipo los pájaros han venido a nosotros» .
"Cómo podemos nosotros cuidamos las aves?» .
"Beneficio o daño aves?» .
"Menú aves» .
desarrollo del habla
di "Di una palabra"- aprender a generalizar según los signos
"Llámalo dulcemente"- aprender a llamar a los sustantivos en forma diminuta
« Los pájaros y sus crías» - aprender a nombrar sustantivos en plural y singular
"Haz una historia sobre pájaro» - desarrollar un discurso coherente
Elaboración de una historia según el esquema.
juegos de dedos: "Aves" "Martín"
poemas sobre pajaros migratorios
Aleksandrova A. "Estorninos",
V Berestov « Aves»
A. Barto "Grúas".
G. Ladonshchikov "Estorninos"
cuentos: Kuprin I.A. "Estorninos"
"Canción del estornino"
Sokolov-Mikitov I. S. "Alondra"
Leyendo la historia de K. D. Ushinsky "Martín",
Lectura de un cuento de hadas de V. Dahl "Cuervo",
refranes de aprendizaje: "Cada pájaro orgulloso de su pluma",
"Cada pájaro tiene sus propios modales",
proverbios, proverbios aves
Artístico y estético desarrollo:
Dibujo "Llegó aves". "Gorriones en los charcos"
Solicitud "Casa de pájaros", "Llegado aves» , "cisnes"
modelado "Pollitos en el nido".
construcción de papel: "Martín", "Torres"
Construcción de natural material: "Lago de los cisnes"
Trabajo en equipo (plastineografía) "El regreso de los estorninos"
« Pajaros migratorios»
entretenimiento musical "Fiesta de primavera de las llegadas aves»
Desarrollo fisico
P/juegos "Pájaros en el nido" "Las ranas y la garza" "Búho"
Minutos físicos "Cigüeña", « Pájaro» , "cisnes"
Etapa 4 - presentación proyecto(analítico) (25.04.2016=29.04.2016)
1. Discusión sobre cómo presentar los resultados (diseño de libros caseros) .
2. Aprender poesía para el entretenimiento musical
3. Hacer diademas de pájaros
4. Presentación « Pajaros migratorios»
Producto proyecto:
1. Ficha de ficha sobre el tema « Pajaros migratorios»
2. Exposición de libros caseros para niños y adultos sobre el tema. « Aves» .
3. Álbum "Todo acerca de aves»
4. Una selección de literatura infantil sobre el tema. « Aves»
5. Entretenimiento musical "Fiesta de primavera de las llegadas aves» .
La interacción humana con la naturaleza es extremadamente problema importante en la etapa actual. Cada año su importancia se hace más fuerte. Temas contemporaneos interacción humana con el medio ambiente ambiente solo se puede resolver si se forma la perspectiva ecológica de todas las personas, aumentando su conciencia y cultura ambiental. La infancia preescolar se considera el comienzo de la formación de la orientación ecológica del individuo. Durante mucho tiempo se ha observado que si no realiza un trabajo serio y profundo en esta dirección, entonces el comportamiento cruel de los niños en relación con los seres vivos (arrancando las patas de los insectos, aplastando animales pequeños, rompiendo ramas, pisoteando la hierba, flores, naturaleza contaminante Desechos domésticos, incendios, etc.) se arregla y permanece con algunos por el resto de sus vidas. Es especialmente importante para resolver problemas. Educación ambiental niños en edad preescolar en un familiar, cerca de ellos material: animales de la tierra natal.
Los niños en edad preescolar son exploradores por naturaleza. Con gran interés participan en una amplia variedad de actividades de investigación. La sed inexorable de nuevas impresiones, la curiosidad, el deseo constante de experimentar, de buscar independientemente la verdad, se extienden a todas las áreas de actividad. Es importante no ceder a este impulso. desvanecerse: cuanto más rica y diversa es la actividad, más significativa es para el niño y corresponde a su naturaleza.
Y solo cuando el niño, a través de su propia actividad de búsqueda, aprende más sobre cierto tipo de animal, especialmente uno raro, "vivirá" parte de la vida con él, sólo entonces podemos hablar de educar a un niño con sentimientos humanos, una actitud conscientemente solidaria con la naturaleza.
RESULTADOS PROYECTO:
1. En implementación diseño actividades para niños he aprendido:
Preguntar;
Dar definiciones a los conceptos;
clasificar;
Observar;
Realizar un experimento;
Sacar conclusiones y conclusiones;
Escribir cuentos de hadas, historias sobre aves.
el conocimiento de los niños sobre pájaros expandidos;
2. Los niños aprendieron a distinguir aves migratorias de invernada.
3. A lo largo de la implementación proyecto« Los pájaros son nuestros amigos.» los niños desarrollan un habla coherente.
4. Los niños aprendieron a alimentarse aves. Muchos niños tienen una actitud cariñosa hacia aves.
5. Mayor interés cognitivo en los niños.
Participación en proyecto 66% de las familias. Los padres hicieron pajareras con sus hijos y las colgaron en el territorio del jardín de infantes, en el parque.
Interés de los niños en el tema. aves, una manifestación de su capacidad cognitiva actividad: junto con los padres, busque información sobre el tema, cuente y comparta sus conocimientos con otros niños en el jardín de infantes.
Los niños traen su propia literatura de casa para leer, dibujos hechos por ellos mismos sobre aves.
Cuentos infantiles sobre mirar. aves.
Exposición de materiales fotográficos seleccionados, dibujos y manualidades sobre aves.
Organización de una exposición de manualidades y dibujos conjuntamente con los niños "Bocetos caseros sobre aves» .
Jugando en la parcela de jardín de infantes - juego de rol "Como nosotros los pájaros se encontraron» .
Diseño de iniciativa de niños a partir de material de construcción, constructor, papel de pajarera según sus propias ideas, manifestación de creatividad y detalle en el trabajo.
Organización de una exposición de dibujos y obras. niños: « pájaros en primavera» , modelado « Aves» , solicitud "Casa de pájaros", "Llegado aves» , "Nos encontramos aves»
Entretenimiento temático "Fiesta de primavera de las llegadas aves»
guión de vacaciones "Fiesta de primavera de las llegadas aves» (edad preescolar media)
Tareas: Generalizar y sistematizar conocimientos sobre pajaros migratorios. Para formar un interés sostenible en la vida silvestre.
trabajo preliminar: Realización de máscaras y adornos junto con los padres.
Los niños entran al teatro de variedades con la música y se convierten en un semicírculo. Todo el mundo tiene un sombrero en la cabeza. aves(invernada y pajaros migratorios) .
Principal:
Si la nieve se derrite por todas partes
El día se hace más largo.
Si todo es verde
Y en los campos suena el arroyo,
Si el sol brilla más
si un los pájaros no pueden dormir,
Si el viento se calienta
Así que hemos venido... (Primavera)
Canción sobre la primavera.
Qué maravillosa época del año: la primavera. Hay tres en la naturaleza. primavera:
Primavera de luz - marzo,
Manantial de agua - Abril,
Primavera de hierba verde - mayo,
(Llaman a la puerta, entra el niño cartero)
Niño:
¡Telegrama, telegrama!
Voy directo a ti desde la oficina de correos.
En el telegrama urgente
La dirección es muy precisa.: Jardín de infancia "Perla"
Principal R: Gracias cartero. Esto es realmente un telegrama para nosotros, para nuestro jardín de infancia. No veo más cartas en tu bolsa de correo, ni periódicos, ni telegramas. Quédate con nosotros (el cartero se queda). Averigüemos qué hay en este telegrama y de quién es.
quiero invitarte
Quédate en el prado
Para que después recordemos
Como jugaron conmigo aquí
Para encontrar un claro
Necesito un puente Vamos,
Y luego a través del pantano
Y entonces, ¿a quién le importa?
Arroyo pasar por encima,
Y camina un poco más
Aquí me encontrarás.
¡Buena suerte, valientes amigos!
¡Te estoy esperando!
La primavera es roja.
Apenas empezamos a hablar de la primavera, y la propia primavera nos llama a visitarnos. Pero para alcanzarlo, todos los obstáculos deben ser superados. Salgamos a la carretera. Y aquí está el puente. (caminando sobre el puente). Y aquí está el arroyo, que necesitas salte por encima(salte por encima) . Y estos son baches, debes atravesarlos y no caer, de lo contrario, te mojarás los pies en un pantano. (mientras se superan obstáculos, suena música alegre). Aquí vamos. Que hermosa pradera. ¿Y dónde está Primavera - Roja? Llamemos.
llaman primavera:
¡Primavera, primavera roja!
Ven primavera con alegría
¡Ven primavera con misericordia!
Aparece en el prado
Primavera:
Yo, Primavera - Rojo
Despierto a la tierra del sueño.
Lleno los riñones con jugo.
Cultivo flores en los prados.
Conduzco hielo de los ríos.
Hago el amanecer brillante.
En todas partes - en el campo y en el bosque
Traigo alegría a la gente.
¡Hola, chicos! Me alegro mucho de que hayas aceptado mi invitación. Vinieron al prado a visitarme, escuchar mis historias, jugar, divertirse. Cuando caminaba hacia ti, escuché en el bosque cómo invernaba los pájaros hablaban con los migratorios. Muy interesante conversación...
Niños a la música "volar fuera" y estar uno contra el otro.
Escenificado.
Estornino:
hola pajarito
¡Hola, buen paro!
Torre:
Hola, pájaro carpintero, nuestro amigo,
¡Hola paloma y camachuelo!
Pájaro carpintero:
Decir aves,
¿Dónde has estado?
Decir aves
¿Qué han visto?
Estornino:
Los países cálidos tienen veranos calurosos.
No hay invierno, no hay nieve allí.
Torre:
Los elefantes deambulan por allí - gigantes,
Los monos gritan todo el día.
Las lianas se enroscan bajo los árboles,
Allí crecen cocos y plátanos.
Pájaro carpintero:
viviste bien
¿Lejos de casa?
¿De quién eras amigo?
En países desconocidos.
Estornino:
Echábamos de menos el pueblo
Por la corriente de sonido
A través de la pajarera, a través de los árboles,
Gorrión vecino.
carbonero:
¿Bailarías para nosotros?
¡Te hemos estado esperando mucho, mucho!
Torre:
Para hacerlo más interesante
Estamos bailando contigo.
Baile general.
carbonero:
Hijitos, no destruyáis los nidos,
No toques la pajarera
No te cuides los testículos calientes.
¡A cuidarnos, amigos!
Niño:
no vamos a arruinar
Nidos de pájaros.
Deja que las canciones de los pájaros suenen
Para deleite de todos los chicos.
Primavera A: Ustedes resultan ser verdaderos amigos del bosque. Con la llegada de la primavera, todo se derrite, la primera hierba se vuelve verde, el sol brilla más y más cálido, los arroyos suenan alegremente, aves. Volviendo a casa pajaros migratorios que tienen miedo al frío y volaron a climas más cálidos para pasar el invierno. Los pájaros son mis mensajeros.. los envié delantero. Lo sabías aves? Te diré acertijos sobre ellos, y adivinas.
Rompecabezas:
Negro, ágil, amigo de los bosques y los campos, adora los gusanos, (torre)
¿Qué es el negro primaveral? pájaro,
¿El tractor casi se sienta en la nariz?
Quien galopa detrás del arado (torre)
El juego "Recoger los gusanos". Cintas color diferente tendido en el suelo, a una señal 2 jugadores recogen "gusanos". Gana el que recoge más cintas.
Construye su nido en el campo.
Donde crecen las plantas
Su y canción y vuelo
Se metió en la poesía. (alondra)
Este pájaro nunca construye una casa para sí mismo.
Deja huevos para los vecinos.
Y no se acuerda de los pollitos... (cuco)
viene a nosotros con calidez
Deja que venga de un largo camino
Esculpe una casa bajo la ventana de arena y arcilla... (martín)
Estoy hablando frente a ti
Como un joven mensajero de la primavera
¡Me alegro de ver a mis amigos!
Bueno, mi nombre es... (estornino)
El juego "¿Quién construirá una hermosa casa para pájaros?". 2 equipos de jugadores usan bloques de construcción para construir una casa para pájaros. 1 participante pone la pared trasera de la pajarera, 2 lados, 3 lados, 4- anterior, 5- techo. El juego se juega en forma de carrera de relevos.
Primavera:
Las pajareras están listas, puedes instalarte,
Listo en casa - torre! Vuela Vuela
gracioso aves, date prisa en casa!
Canción "Estornino".
Primavera: Regresó a casa, aves inmediatamente comienzan a ordenar su vivienda, construyen una nueva ... la alondra construye un nido en el suelo, en tierra cultivable. Los grajos están ajustando sus viejas casas de largas varas en árboles altos. ¡Los estorninos se instalan en casas para pájaros que la gente ha construido para ellos! Veamos qué casas hicieron tus padres (el presentador demuestra casas para pájaros) y usted (demostración del trabajo de los niños - aplicación y dibujos) .
Principal: Primavera - Rojo. Y nuestros hijos saben diferentes poemas sobre pájaros y primavera.
Primavera: Escucharé con placer tanto sobre mí como sobre mis mensajeros.
1. Un nido en una rama - la casa de un pájaro,
Ayer nació un pollito en ella.
No arruines la casa del pájaro.
Y no dejes que nadie.
2. Una campanilla de invierno se asomó
En la penumbra del bosque,
pequeño explorador,
enviado en primavera.
3. Tú sabes y yo sé
como amigos emplumados
Las canciones se cantan en el bosque
Mosquitos, gusanos picotean.
Que todo el tiempo aquí y allá
El pájaro carpintero es un fiel amigo del bosque.
Buscando un pájaro carpintero para el almuerzo
Barbo y escarabajo de corteza.
4. Todavía la escarcha camina al aire libre,
Todavía no hemos dicho adiós al invierno,
Y muy por encima mar Mediterráneo
Los grajos vuelan a casa desde África.
5. Viento fresco con suave violín.
Nos cantó una canción sobre la primavera,
Tocando el alambre delgado y flexible,
Como una cuerda que suena.
Y se balanceó en el cable
gorrión en el calor de los rayos,
le grité a alguien
Tal vez incluso torres.
6. Todos mirlos migratorios,
Limpia la tierra de gusanos.
Por la tierra de labranza corre al galope.
y se llama torre de pájaro.
Primavera: ¿Sabes que no todo el mundo lleva la primavera en las alas? aves, pero sólo migratorio. Quiero comprobar si sabes qué pajaros migratorios, y cuáles están invernando.
El juego "Invernada y pajaros migratorios» .Todos los niños participan. Se fija un copo de nieve en una silla: esta es una casa para pasar el invierno aves, por el otro - el sol - esta es una casa para pajaros migratorios. Mientras suena la música "volar". La música termina, todos vuelan a su casa.
Primavera: Me hiciste feliz con tu conocimiento. Tipo, los pájaros son nuestros amigos. No puedes ofenderlos. Son benéficas, decoran nuestra naturaleza, y qué bonito cantan.
Principal: ¿Cuánto aprendiste hoy sobre aves. Gracias primavera por invitarnos a su prado. Nuestros hijos siempre apreciarán aves cuídalos, recuerda que los pájaros son nuestros amigos.
Niños: Oh, por supuesto. Gracias primavera. ¡Adiós!
Primavera: Espero verte denuevo.
(los niños vuelven a la música a la música grupo)
Marina Borsiakova
Proyecto en el grupo medio de la institución educativa preescolar "Aves migratorias en otoño"
Diseño actividades con niños medio edad preescolar « Aves migratorias en otoño»
Descripción proyecto: término corto, grupo.
miembros proyecto: niños, maestros.
edad de los niños: grupo medio.
Relevancia proyecto: los diagnósticos preliminares mostraron que los niños no tenían suficiente conocimiento sobre pajaros migratorios. Los niños a menudo confunden la invernada y pajaros migratorios, no sé los motivos de la salida aves migratorias a climas más cálidos. Difícil decir qué beneficios traen aves para qué las aves son dañinas y lo que es útil. Real proyecto ayudará a fijar los nombres en la memoria de los niños pajaros migratorios profundizar y ampliar conocimientos sobre pajaros migratorios familiarizar a los niños con un fenómeno como vuelo otoñal de pájaros y comprender sus causas, servirá para educar una actitud solidaria y cuidadosa con aves.
META: ampliar y profundizar el conocimiento de los preescolares sobre la vida aves migratorias en otoño.
TAREAS:
1. Educativo
Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre apariencia, nutrición y comportamiento. aves;
Conoce las características del vuelo pajaros migratorios
2. Educativo
Formar la habilidad de formación de palabras cuando se trabaja con el significado diminutivo de las palabras;
Desarrollar un conectado discurso oral niños en el proceso de responder preguntas y hacer propuestas;
Formar la percepción artística y estética de los niños a partir de escuchar el texto del cuento, mirar ilustraciones sobre el tema, dibujar y colorear imágenes;
Repone el vocabulario activo y pasivo de los niños introduciendo nuevas palabras y conceptos.
3. Educativo
Formar las habilidades de las actividades educativas;
Fomentar el respeto por la naturaleza.
Implementación proyecto.
empezando a estudiar pajaros migratorios, debe explicarles a los niños por qué se llaman así.
Pajaros migratorios volar a climas más cálidos para el invierno.
Sucede otoño.
Normalmente pajaros migratorios vuelan a tierras cálidas en bandada, pero todavía pueden volar en arco, solos, en cuña, en línea.
Los insectívoros se van antes que todos nosotros aves. En la palabra insectívoros se esconden dos las palabras: comer insectos. Se alimentan de escarabajos de mayo, mariposas, avispas, libélulas y abejas.
Golondrinas, lavanderas, mirlos, alondras, escribanos, estorninos vuelan antes que los demás. Estos están volando aves inmediatamente después de la primera helada, tan pronto como desaparezcan los insectos.
Cuando los cuerpos de agua se congelan (ríos, lagos y estanques, las aves acuáticas se dirigen al sur pájaros - gansos, patos y cisnes.
La palabra aves acuáticas también esconde dos palabras: nadar en el agua.
Parte práctica.
juegos al aire libre aire: "Gorriones y el coche", "Pájaros en el nido", "Los pájaros están volando".
El juego "Llámalo dulcemente"
estudio de la estructura aves y la formación de sustantivos con diminutivos sufijos:
pájaro Pájaro
cabeza a cabeza
cuello - cuello
ala - ala
pata - pata
cola - cola de caballo
pico - pico
El juego "Quién tiene qué cuerpo"
Mira, es un estornino. ¿Cuál es su cola? Entonces, ¿qué es un estornino? De cola corta.
Esto es una golondrina, ella tiene una cola larga. Entonces, ¿qué tipo de golondrina? Cola larga.
JUEGO MÓVIL "Estornino"
Otoño-mal tiempo,
El álamo se volvió amarillo.
De repente un estornino en una rama
Cantó la canción.
El hilo se tambalea un poco.
La lluvia no termina.
Tenemos una vieja pajarera con nosotros.
Adiós hasta la primavera.
movimientos:
Levanta tus manos;
torso
izquierda derecha;
manos a un lado;
giros del torso
izquierda derecha;
brazos extendidos delantero;
inclinaciones hacia adelante y hacia atrás;
sentadillas
¡ADIVINAR! (Acertijos de acertijos sobre pajaros migratorios)
En el polo hay un palacio.
Hay un cantante en el palacio.
Deja huevos para los vecinos.
Y no se acuerda de los pollitos.
El pájaro gris vive en el bosque.
Es conocido en todas partes como un cantante maravilloso.
Todos mirlos migratorios,
Él limpia la tierra cultivable de gusanos.
El vuela para cazar
Sigue a las ranas hasta el pantano.
juego de dedos "Diez pájaros - una bandada"
Los niños se sientan en sillas.
Dedos de las manos izquierda y derecha
interconectado.
Canta, canta:
Diez pájaros - una bandada.
(aplaudir)
Este pájaro es un ruiseñor
(Doblar alternativamente
dedos de la mano derecha
comenzando con el dedo meñique)
Este pájaro es un gorrión.
Este pájaro es un búho.
Cabeza dormida.
Este pájaro es un ala de cera
Este pájaro es un guion de codornices
este pájaro es un pájaro
(Doblar alternativamente
dedos de la mano izquierda
comenzando con el dedo meñique)
pluma gris.
Este es un pinzón.
Este es un corte de pelo.
Este es un juguetón alegre.
Bueno, este es un águila malvada.
(Combinar los grandes y
dedos índices,
como un pico depredador)
¡Pájaros, pájaros, váyanse a casa!
(agitamos nuestras manos,
como alas)
gimnasia de articulación
LI-LI-LI, LI-LI-LI - las grullas se fueron volando,
OL-OL-OL, OL-OL-OL - empezó a llover mucho por la mañana,
AY-AY-AY, AY-AY-AY - abre el paraguas pronto.
Un ejercicio "Termina la oración" (componer oraciones complejas)
Fuera de la ventana hace frío, clima lluvioso, porque…
Las golondrinas son las primeras en volar hacia el sur porque...
Los últimos en volar cisnes de otoño, gansos, patos, porque...
- aves necesitan ser amados y protegidos, porque...
RESULTADOS PROYECTO:
1. Los niños aprenden de imágenes, fotografías y saben cómo nombrar la mayoría pajaros migratorios vivir en nuestra región;
2. Los niños en edad preescolar se han formado una idea correcta sobre un fenómeno como la partida. pájaros al sur en otoño;
3. La mayoría de los chicos en grupo puede hablar sobre las características de la apariencia y los hábitos pajaros migratorios puede componer una historia descriptiva a partir de una imagen;
4. Grupo aprendió nuevos juegos móviles, de dedos y situacionales, gimnasia, canciones infantiles, acertijos;
5. Los chicos adquirieron nuevas habilidades en creatividad artística, aprendieron a pintar sobre diferentes partes del objeto por turno;
6. En curso proyecto los niños en edad preescolar se familiarizaron con los maravillosos cuentos de hadas de autores rusos y extranjeros.
Publicaciones relacionadas:
Resumen de la lección "Aves migratorias en primavera" en el grupo intermedio Tarea: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la primavera y las aves migratorias. Objetivos: - Introducir a los niños a apariencia- Definir "aves migratorias".
Aves invernantes y migratorias. Resumen de la lección en el grupo preparatorio. Resumen de una lección sobre desarrollo cognitivo en un grupo preparatorio para la escuela. Tema: "Aves invernantes y migratorias". Tareas educativas:.
Resumen del OOD integrado en el grupo preparatorio "Aves migratorias" Integrable OO - desarrollo físico, desarrollo cognitivo. Edad de los niños: 6 - 7 años. Forma de tenencia: educativa organizada.
Sinopsis del GCD del área educativa "Cognición" en el grupo medio "Aves migratorias" Resumen del GCD del área educativa "Conocimiento" sobre el tema "Aves migratorias" en el grupo medio Propósito: presentar a los alumnos las aves migratorias.
Área educativa prioritaria: cognitiva. Propósito: consolidar las ideas de los niños sobre lo que está pasando con nuestro planeta y las aves.
